日语初级助词小结

日语初级助词小结（通用10篇）

日语初级助词小结 篇1

助词小结（标准日本语初级 上）

1.は

（1）提示主题私は田中です。

（2）强调（跟后面的否定相呼应，加强否定语气）

風呂に入ってはいけません。

（3）对比、对照

食べることは好きですが、作ることはあまり好きではありません。

2.が

（1）主语お客さんがアメリカら来ます。

（2）对象張さんはピンポンが上手です。

（3）可能的对象張さんは料理ができます。

（4）自然现象雨が降ります。

（5）对比、逆接

食べることは好きですが、作ることはあまり好きではありません。

（6）连接前后句子。

先週、デパートへ行きましたが、テレビやステレオも種類が多いです。补充:其他方面“は”和“が”的区别

（1）新信息用“が”，旧信息用“は”

（2）疑问词在主语部分用“が”，在谓语部分用“は”。

例：明日誰が北京へ行きますか。

それは何ですか。

（3）强调主语时用“が”，强调谓语时用“は”。

例：a：ここは教室です。

b：ここが教室です。

这两句译成中文都是“这里是教室。”但它们在日语中存在不同的含义。a句是说明“这个地方是教室”，而不是别的实验室或房间之类的。是回答“ここはどこですか。”（这是什么地方？）的问题时使用的。

B句是强调说明“只有这间是教室。”旁边或对面等其他的都不是教室。是回答“どこが教室ですか。”（哪间是教室？）的问题时使用的。

（4）在存在句中的不同含义。

a：教室に机があります。（教室里有桌子。）

b：机は教室にあります。（桌子在教室里。）

a句的顺序是，先是用补格助词“に”表示补语，然后用“が”表示主语，最后用“あります”表示谓语。即“补+主+谓”的结构。

ｂ句的顺序是，先用提示助词“は”表示主语，然后用“に”表示补语，最后用“あります”表示谓语。即“主+补+谓”的结构。

由此可以得出以下结论：在存在句中，若是“补+主+谓”结构，主语用“が”表示，“あります”翻译成“有”。若是“主+补+谓”结构，主语用“は”表示。“あります”翻译成“在”。

（5）整体与部分的关系：大主语用“は”，小主语用“が”。

例：象は鼻が長いです。

其中“象は”是整个句子的主语，即“大主语”，“鼻が”是谓语部分的主语，即“小主语”。“長いです”是“鼻が”的谓语。

3.の

（1）所属私は旅行社の社員です。

（2）内容及其他この本は科学の本です。

（3）准体助词その辞書は王さんのです。

4.を

（1）对象これをください。

田中さんは居間で新聞を読みます。

（2）移动的场所中国を旅行します。

5.も ：类推及其他あれも日本の新聞です。

6.に

（1）时刻点田中さんは午前7時に起きます。

（2）目的地王さんは去年東京に来ました。

（3）对象（接收的一方）純子さんはお母さんに絵をあげます。

（4）场所机の上に花瓶があります。

（5）频率的标准1週間に5日出勤します。

（6）目的図書館へ本を借りに行きます。

（7）变化張さんは先生になりました。

（8）归着点ここに名前を書いてください。

（9）附着点バスに乗ります。

（10）存在的状态（或，基准）日本は南北に長い国です。

7.から

（1）起点（时间）田中さんの会社は何時からですか。

（2）起点（场所）中国の北京から来ました。

（3）授予的一方先生から画用紙をもらいました。

（4）原因、理由日曜日ですから会社は休みです。

（5）动作的相继发生薬をもらってから帰ります。

8.まで：终点，限度田中さんは9時から5時まで働きます。

9.か

（1）疑问あなたは王さんですか。

（2）惊讶そうですか。

（3）劝诱ビールを注文しましょうか。

（4）不确定張さんは何杯か飲みました。

10.へ:去处，归处田中さんは会社へ行きます。

11.で

（1）交通手段田中さんは電車で会社へ行きます。

（2）场所田中さんは居間で新聞を読みます。

（3）动作的手段田中さんは万年筆で手紙を書きます。

（4）范围（数量）1000円でおつりをください。

（5）范围（时间）短い時間で食事の支度ができます。

（6）范围（场所）富士山は日本で一番高い山です。

12.と

（1）共同动作的对方（といっしょに）

王さんは張さんと（いっしょに）美術館へ行きました。

（2）列举ミルクと砂糖は机の上です。

（3）引用日本の科学技術はとても進歩していると思います。

13.ね

（1）征求同意庭には犬がいますね。（“ね”的声调稍高）

（2）感叹日本の秋はきれいですね。

（3）确认桜と反対ですね。

14.よ：强调お父さんは夕方6時ごろに帰りますよ。

15.しか：限定（和“„ません”相呼应）

東京から京都までやく2時間しかかかりませんでした。

16.や：并列（有代表性的列举）

京都には有名なお寺や庭園があります。

17.より：比较的标准

中国は日本より広いです。

18.ほど：程度

日本は中国ほど広くないです。

19.ても：条件帰ってもいいです。

20.て：

（1）方式歩いて登りました。

（2）连接补助动词名前を書いてください。

（3）原因熱があって、食欲がありません。

21.だけ：限定

朝刊と夕刊だけです。

22.でも：例示

中国でも増えます。

皆さん、これからも頑張ってくださいね。：）

日语常用并列助词 篇2

（一）日语中常用的并列助词翻译成中文意思相近，但是具体每个助词的适用范围是不同的。那么什么是并列助词呢？所谓“并列助词”，就是将两个或者两个以上的同类人物、物品、事情并列起来形成一个整体，然后再谓语句中展开叙述。这里列举常见的并列助词：と、とか、し、や、か。

一「と」翻译成中文多是“和”、“跟”的意思。只用于连接名词，使其并列。有时主语是“我”，就是把“我”省略。如 朝、友達とジョギングをしています。（早上和朋友慢跑。）2 ペンとボールペンとノートは文房具です。（钢笔和圆珠笔和笔记本属于文具。）あなたのやり方と考え方はおかしいですね。（你的做法和想法有点奇怪啊。）

二「とか」的意思是列举事物，名词和动词都可以接续，这是和「と」不同的地方。并且「とか」暗含还有其他的意思，也就是并没有列举完。而「と」只是就所说事物进行说明，并没有暗示还有其他。常译为„„啦„„啦、或者„„或者„„。如 彼女は日本とか、イギリスとかへ行きたいと言っている。（她说想去日本或者英国等国家。）仕事ばかりしないで、時々旅行するとか、カラオケに行くとかしたほうがいいです。（不要老是工作，有时候最好去旅旅游啦，唱唱卡拉OK啦什么的。）

第二篇日语常用并列助词

（二）三「し」接续简体的句子，表示列举原因或者列举事物，暗示还有别的。多为两个或两个以上连用，但也有只用一个的情况。不论几个「し」连用，都暗示还有别的情况存在。如 その花はにおいもいいし、色もきれいだ。（那种花不仅香味扑鼻，而且颜色也漂亮。）昨日は天気がよかったし、さくらも咲いているし、公園へ行きます。（昨天天气又好，樱花也开了，就去公园了。）

四「や」多是两个或两个以上连用，并且常和「など」搭配。也是表示列举，暗示还有其他，但只接续名词，多翻译为„„啦„„啦等等。如 1 田中さんはカメラを買いました。みんなの写真や風景を撮りたいと言っています。（田中买了相机。他说想为大家拍照，还有拍风景等等。）今、事務室に中村さんや加藤さんがいます。（现在，办公室里有中村和加藤等）

标准日本语初级助词总结 篇3

助词 作用 し 累加 しか 限定 か ①疑问②惊讶③劝诱 から ①起点（时刻）②起点（场所）③授予的一方④原因，理由⑤相继发生⑥被动句的动作主体が ①动作主体②对象③可能的对象④对比逆接⑤单纯接续 けれど 逆接 な 禁止 など 例示（婉转）に ①时间②目的地③接受的一方④场所⑤频率的标准⑥基准⑦转变的结果⑧形容词的基准对象例句 現在では，女性の外交官もいるし，女性の新聞記者もいます。東京から京都まで約２時間半しかかかりませんでした。（和“…ません”相呼应）あなたは王さんですか。そうですか。ビールを注文しましょうか。田中さんの会社は何時からですか。中国の北京から来ました。先生から画用紙をもらいました。日曜日ですから，会社は休みです。薬をもらってから，帰ります。純子さんは，お母さんから注意されました。お客さんがアメリカから来ます。張さんはピンポンが好きです。張さんは料理ができます。食べることは好きですが，作ることはあまり好きではありません。掲示板を見たんですが，今日の鈴木先生の講義は，休講なんですね。笑われたこともありますけれど，だれかに注意してもらわないと，わかりませんからね 今日できることを，明日に延ばすな。この工場では溶接など危険な作業をするのに，ロボットを使っていました。田中さんは午前７時に起きます。王さんは去年東京に来ました。純子さんはお母さんに絵をあげます。庭に犬がいます。１週間に５日出勤します。日本は南北に長い国です。ラジオカセットを買って，息子の土産にしようと思っています。体にいいので，王さんは，田中さんに太極拳を教えて

あげました。

⑨使役的动作主体 ね ①征求同意，感叹②确认 の 前面的名词限定后面的名词①所属②内容及其他③准体助词连体修饰语中的主语て 连接补助动词 ても 条件 でも 例示 で ①交通手段②场所③动作的手段④数量的范围⑤范围（时间）だけ 限定 たり 反复，例示だりと ①共同动作的对象（といっしゃに）②引用③引用（意志）④前置 とか 列举（例示）お母さんは，純子さんに食事の支度を手伝わせます。庭に犬がいますね。桜と反対ですね。わたしは旅行社の社員です。わたしは東京大学の留学生です。これはわたしの本です。この本は科学の本です。あれは中国語の辞書です。これは日本の新聞です。その辞書は王さんのです。背の高い男の人が，「田中さんですか。代表団の李です。」と，言いました。名前を書いてください。帰ってもいいです。中国でも増えます。田中さんは電車で会社へ行きます。田中さんは居間で新聞を読みます。田中さんは万年筆で手紙を書きます。１０００円でおつりをください。短い時間で食事の支度ができます。朝刊と夕刊だけです。田中さんは毎朝新聞を読んだり，テレビを見たりします。掃除をさせたり，食事の支度を手伝わせたりするようにしています。王さんは張さんと美術館へ行きました。日本の科学技術はとても進歩していると思います。わたしは，今日，秋葉原へ行こうと思います。新聞社の調査によると，専門学校に進む若者が，増えているらしいです。「老人を大切にしましょう。」とか，「家族で話す時間を持ちましょう。」とかですね。

助词小结 篇4

湖南省张家界市吉首大学外国语学院日语系 吴婷 田少郁 邮编：427000 中文摘要：通过笔者的观察，学习，总结了“は”和“が”的四大区别：一，“は”提出话题而“が”表示主语；二，“は”着重表述“は”后的部分而“が”着重表述“が”前的部分；三，“は”后的内容多为客观事实与评价而“が”后的内容多为主观的希望，感情，能力，感觉等。四，“は”常常是几个句子的共同主语而“が”常常成为句子成分的主语及从句的主语。

关键词：话题 主语 着重表述 客观 主观 The differences between“ は”and“が”

Abstract:I am a teacher teaching Japanese.By studding and collecting information, I found four differences between“ は”and“が”.Fistly, “ は”leads out a statement of topic.But “が”leads out a statement of subject.Secondly, “ は”emphasized the following part while “が”emphasized the anterior part.Thirdly,“ は”leads out a objective statement while “が”leads out a subjective statement.Fourthly,the front of“ は” is always a common subject of several sentences while “が”is always a subject of a part of a sentence or a subject of a clause.Key words:topic subject emphasis objective subjective 助词“は”和“が”的用法历来是学者们讨论的话题，也是日语学习者容易感到困惑的问题。笔者通过学习、观察，又在参考其他文献资料的基础上，对“は”和“が”的区别作了一个简单的归纳总结。

一“は”提出话题，话题即谈话的中心。“が”表示主语，主语即要表达的对象。例：1.猿は手が長い。

猿猴手长

２．広州は夏が長くて、雨が多いです。广州夏季长，多雨。

3.今日は仕事がとても忙しいです。今天工作很忙。

4.京都には金閣寺と銀閣寺などの有名なお寺があります。京都有金阁寺和银阁寺等有名的寺庙。

例1中，“猿”是叙述提起的一个话题，例句想对猿进行描述，“猿”究竟怎么样呢，回答是“手が長い ”（手长），其中“長い”是对对象“手”的表述；在例2和例3中，“広州”和“今日”分别是句子的话题，“夏”、“ 雨”和“ 仕事”是句子的主语。例4包含一个句型，它是“には…があります”，“ 京都”为句子的表述中心，即话题，“金閣寺と銀閣寺などの有名なお寺”是句子要表述的对象，即主语。

二.“は”着重表述“は”后的部分，“が”着重表述“が”前的部分。1.山田はわたしの弟です。

山田是我的弟弟。

2.山田がわたしの弟です。山田是我的弟弟。

3.大雪は降っています。

大雪在下。

4.大雪が降っています。

在下大雪。

5.アジアでは、一番広いのはどの国ですか。在亚洲，最广阔的是哪个国家？

6中国と日本と、どの国が広いですか。中国和日本，哪个国家更广阔？

7.スポーツを見ることは好きですが、やることは好きではありません。喜欢观看体育运动，但不喜欢做体育运动。8.交通事故で5人が死んでいました。交通事故中5人丧生。

9.高橋という方が来ました。その高橋さんは今日、わたしと一緒に晩ご飯を食べました。

一位叫高桥的先生来过。那个高桥先生今天和我一起吃过晚饭。

例1和例2虽然翻译过来的意思一样，但其实例句着重表述的内容不一样。例1着重表述“わたしの弟 ”，例2着重表述“山田 ”。例1要表述的含义是山田是我的弟弟，不是我的哥哥或其他人。例2要表述的含义是只有山田才是我的弟弟，其他人如田中等都不是我的弟弟。例3着重表述“降っています ”，强调大雪在下着这一持续的状态。例4着重表述“ 大雪”，强调下的是大雪，而不是下大雨，冰雹等。例5着重表述“どの国”, 例6着重表述的也是“どの国”。因为“どの国”在句中的位置不同而分别使用“は”和“が”。例7为对比句，前半部分着重表述“好きですが”，后半部分着重表述“好きではありません”。例8着重表述“5人”这一数量词。例9首先着重表述“高橋”这一姓名，接着着重表述“今日、わたしと一緒に晩ご飯を食べました”这一件事。

三“”后的内容多为客观事实与评价，“”后的内容多为主观的希望、感情、能力、感觉等。

1.地球は丸いです。地球是圆的。

2.友達と公園を散歩するのは楽しいです。和朋友在公园散步是愉快的。

3.友達と公園を散歩するのが楽しみです。（我）期待与朋友在公园散步。4.田中さんは絵が好きです。田中先生喜欢画。

5.わたしは太宰治の小説が読みたいです。我想读太宰治的小说。6.水がほしいです。（我）想要喝水。

7.李さんは日本語が上手です。小李擅长日语。

8.冬の風で寒気がする。

因为有冬天的风，所以（我）觉得发冷。例1表述一个客观真理，故句中用“は”。例2和例3看起来差不多，但句子意思不同。例2表述的是一个客观评价，评价“与朋友在公园散步”这一件事，句中用“は”，例3表述的是个人的主观愿望，表示叙述人的期待，句中用“が”。例4、5、6、7和

8、分别表述的是个人主观的喜好、愿望、欲望、能力和感觉，故句中用“が”。四表述句子成分及从句中主语用“が”，表述几个句子的共同主语用“は”。1.顔が丸い人が鈴木さんです。脸圆圆的人是铃木先生。

2.彼が交通事故で亡くなったことを知っていますか。他在交通事故中丧生的事你知道吗。

3.先生が来ると、教室は静かになりました。老师一来，教室就变得安静了。

4小林秀雄は1902年東京に生まれました。昭和３年３月に東京大学を卒業しました。

その後、志賀直哉の知遇を得て奈良に一年ぐらい滞在しました。

小林秀雄1902年生于东京。昭和3年3月毕业于东京大学。那以后，他得到了志贺直哉的知遇，在奈良呆了一年左右。

例1的“顔が丸い”作句中的定语，是句子成分，故句中用“が”。例2的“彼が交通事故で亡くなったの”作句子的宾语，是句子成分，故句中用“が”。例3的“先生が来ると”作整个句子的条件状语从句，故句中用“が”。例4整段话的主语都是“小林秀雄”，“小林秀雄”作了句子的共同主语，故句中用“は”。

参考文献

《日语概说》皮细庚 上海外语教育出版社 《日本语言》徐一平高等教育出版社

《助词》陶振孝 徐一平外语教学与研究出版社

《现代日语语法》 刘春英 上海交通大学出版社 作者资料：

第一作者：吴婷 女 1982年5月2日生 籍贯：衡阳 毕业于重庆大学日语系 学士学位 本科 工作单位：吉首大学外国语学院日语系 助教

第二作者：田少郁 女 1982年12月1日生 籍贯：河北省石家庄市 毕业于南开大学日语系

日语初级口语训练 篇5

１、自己介紹

山本：はじめまして。山本（やまもと）です。この大学の日本語学部の先生です。李鈴：はじめさして。李鈴（りれい）です。どうぞよろしくお願いします。山本：こちらこそ、よろしくお願いします。李さんは中国人ですか。

李鈴：はい、そうです。中国人です。

山本：李さんの専攻は何ですか。日本語ですか、日本経済（けいざい）ですか。李鈴：日本語です。一年生です。

山本：そうですか。わかりました。

李鈴：それでは、失礼します。（失礼：しつれい）

山本：それじゃ。

２、李：ここは王さんたちの教室ですか。

王：はい、ここはわたしたちの教室です。

李：これはどなたの机ですか。

王：それは張（ちょう）さんの机です。

李：あれは先生の机ですね。

王：はい、そうです。

李：どれが王さんの机ですか。

王：これがわたしの机です。

李：それは何ですか。

王：これは辞書です。

李：日本語の辞書ですか。

王：いいえ、これは日本語の本ではありません。中国語の辞書です。

３、図書館はどこにありますか

李 ：すみません。図書館はどこにありますか。

学生：あそこに食堂がありますね。

李 ：ええ。

学生：図書館はその隣にあります。

李 ：体育館⑭はどこですか。

学生：図書館のすぐ隣⑮ですよ。（すぐ隣：旁边。すぐ表示距离很近）李 ：そうですか、ありがとうございます。

学生：いいえ。

日常用語：

わかりました。明白了

失礼します。告辞了

それじゃ。再见，一会儿见

口语训练：

李：ここはあなたたちの教室ですか。

王：はい、ここはわたしたちの教室です。

李：隣の部屋も一年生の教室ですか。

王：いいえ、隣の部屋は一年生の教室ではありません。二年生の教室です。

李：先生の事務所はどこですか。じむしょ（＝オフィス）

王：事務所は3階です。三年生の教室と同じ階です。おなじ 李：あそこの建物は講堂ですか、食堂ですか。こうどう

王：あれは食堂です。学生の食堂です。李：先生たちの食堂もあの建物の中ですか。なか

王：いいえ、そうではありません。あちらの建物です。

我骑自行车来学校。

从家到学校多长时间？

你常去图书馆吗？

不，不常去。

这是今天的报纸吗？

不，不是的。图书馆有今天的报纸。我常在那儿看报。

昨天真是好天气啊，你去什么地方了吗？

是的，我和小林两个人去朋友家了。

你朋友家远吗？

不远，骑自行车用了15分钟左右。我们十点左右到那儿的。午饭在朋友家三人一起吃的。

你经常在哪儿买东西？

我常在学校附近的商店买东西。那店的价格不贵，而且东西也很好。昨天我买了钢笔。

多少钱？

五元。

口语训练：

登山④

王：今学校は夏休みですね。

張：そうです。8月28日までです。

王：夏休み何かしましたか。

張：ええ、先週友達と富士さんに行きました。富士山は本当に高いですね。王：ええ、3,776メートルです。日本でいちばん高い山ですよ。お天気はどう

でしたか。

張：とてもよかったです。

王：頂上⑤まで行きましたか。

張：ええ、行きましたよ。人がとても多かったです。でも、おもしろかったです。

①最高時速（さいこうじそく）②キロメートル(kilometer)：千米 ③いっぱい:有满的意思，刺句也就是说很多的新建筑,接近饱和状态的意思 ④登山（とざん）⑤頂上（ちょうじょう）

口语训练：

大 家③：こんばんは。

下宿生④：こんばんは。

大 家：今、お帰りますか。

下宿生：ええ、そうです。

大 家：まあ、違いですね。学校は大変ですか。

下宿生：ええ、毎日学校へ行きます。授業は朝８時から午後５時までです。大 家：朝は？

下宿生：いつも６時に起きます。家から学校まで１時間半です。

大 家：それで、授業の後は？

下宿生：授業の後、図書館で２時間勉強します。

大 家：ご飯はどこで食べますか。

下宿生：いつも学校の食堂で食べます。

大 家：そうですか。大変ですね。

日语初级作文 篇6

私の生活を始めた夏には、毎日を行うために、完全な、私良い夏期休暇の计画を设定する必要があります。

私の理想的な夏の休暇は、简単に再生されるべき、とはまだありません学习します。远いしたい场所を旅行するのは、そのような场所に花を、草、私は多くのものを特定见える。ご滞在したいが、数日中に、多くの美しい风景を见て、もっと面白い友达を支払う。

宁波のように私もまた、宁波、私は妹への行き方は、それでかれらが私をスイミングにスケート、ショッピングです。私の代わりに私の母の父を、幸せなので、全体のご家族は、私たちは、湖の行を、ショッピングは、様々な场所で左の足迹の通りです。

私の祖父や祖母を访问するつもりだ、彼らの大きな山に住んで违和感を覚える私は、特に简単に、ここで、空気が非常に新鲜な、非常に温かい人々に、ここですべてがすべてに魅了させています。沿道の小さな野生の花は、弟の隣に、入り口の小さな溝、および両方が私のお気に入りです。

そのような幸せな、もちろん、少ない人々に书籍を移动することはできません小说が、优秀なの章を构成します。この知识を、私は海に旅行するのが、幸せの连続の成长は、学习と进行します。来年のキャンパスで、私はあなたを见别の私、もう一つの良い私のようにもなっています。

我的生活开始于夏季，执行每日完整，必须设定一个很好的暑假我计画。

我的理想是暑假要播放简単，和大学习尚。如果你想前往场所远，在这样的场所草的花，我可以找出很多东西见。我希望留在了几天，和许多美丽的见风景付出的朋友达更有趣。

我也很喜欢宁波，宁波，去我姐姐，溜冰游泳给我，让他们购物。对我来说，我的父亲母亲，太幸福了，全家人，我们有一个湖，购物线，左腿作为迹的各种场所。

我要去访问奶奶和爷爷，我有一种感觉违和生活在其中的大山，简単，尤其是在一个新的很鲜空气中的人很热情，都在这里我们都将被吸引到。小路边的野花，旁边的哥哥，黑沟小入口，无一不是我的最爱。

这样的快乐，当然，你可以将书籍动，但很少有人能说小，和章优秀构成。识的土地，我要游向大海，形成连続快乐长将进行习和科学。在校园里，明年，我是见别你要成为我的一个很好的。

夏休み(3)もうそろそろ夏休みが终わり、今度の夏休みとっても有意味に过ごしました、毎日暑くってたまらないけど。（海）で泳げたし、旅行もできたし、今度は（何処）の友达の＊さんのところへ游びに行きました。

绿が多く、家并みもきれいで、とってもすばらしい街だと思いました。（今の场所）から远いと思っていたのですが、交通が便利で（4）时间程度の距离でした。しかも冷房付のバス（汽车）。

久しぶりに＊さんに会えたばかりでなく、よく话ができて本当に楽しかったです。彼（彼女）も日本语ができて简単な会话もしながら いろいろ勉强になりました。

时间さえ许せば、もっと何回もお会いしたいですね。

今度の夏休みは游びばっかりで勉强のことを忘れちゃいましたが、今学期からどのように勉强しようかとスケジュールを决めました。もうこともじゃあるまいし、よく勉强しなきゃ。以上です。

另一个夏天终分配Sorosoro是非常有意义的暑假时间给我们过，我暑Kutsu每天死亡。（海）游泳中，和我们的旅行顺利，现在，（地方）和去哪里余先生*朋友的达。

绿很多，甚至清理并房子我认为很伟大的城市。（场所现在）我想知道从远意图

交通便利（4）约时间距离。并配有冷却槽（汽车）。

*我不仅在很长一段时间抛出，我真的很喜欢它也可以话。他或她可以同时可以简単解话英语日语 勉强现在不同了。

即使我们许时间，满足我想要更多的很多倍。

现在，夏天不要忘记强Chaimashita Bibakkaride T.羽和尝试安排Memashita决强勉如何学期。

您还Arumai了，也总得T.强。已经结束了。

私の夏休み(2)

今年の夏休みはずいぶん长かったです。高校の卒业ピクニックに行きました。まだ六月だったけど、とても暑かったです。ゲームをしたり、ケーキを食べたりして、クラスメートに「さようなら」と言いました。その后、ちょっとだけ、寂しそうな感じでした。

今年も海に行きました。私は海が好きです。海が広いし、优しいし、冷たい水は何よりもいい感じです。しかし、水着を忘れたから、泳げなかったです。

一か月前、お父さんの友人は结婚しました。その友人は中国人ですが、新妇はアメリカ人です。二人はワシントンDCに住んでいます。私たちは结婚式に参加しました。その间に，ワシントンDCのあちこちに行きました。たくさんの写真を撮りました。その一周间の滞在は本当に楽しかったです。这个暑假没长很长。高中毕业上野餐业去了。我在六月仍然非常火爆。玩游戏，吃的蛋糕，并给同学，“再见，”他说。女王，一点点，感到孤独。

今年赴海。我喜欢大海。海宽，Shiishi优，冷水比没有好感觉。但是，忘记了泳装，和游泳。

一个月前，一位朋友的父亲结婚。朋友是中国人的美国是一个新的妇。两位住在华盛顿特区。我们结婚仪式。周围的间华盛顿去了。我花了很多图片。间保持在我真的很喜欢它。

我的旅行

私は旅行がとても好きです。旅行は、一度も行ったことがないところを歩きながら静かにかんがえられます。新しい場所を見られるし、おいしいものも食べられます。しかし、私は気がかりなことがある時とかストレスがたまった時に旅行します。

私がきおくにある旅行は、小学校の６年生の夏休みがはじまった時でした。期末テストが本当に悪かったですが、そのテストのかみを母親に見せました。私はテストが悪かったからたくさんしっせきをもらうと思っていました。しかし、母親はそのテストを見て何もいわないで、私の手をとってソウル駅に行きました。そして駅の近くで同じＴシャツを買って、まっすぐプサンに出発しました。プサンへ行って、ふねにのったり、さしみを食べたりしました。

子どものときでしたから、本当にかんどうしました。母親の愛も感じられました。それで、その後ねっしんにべんきょうしたきおくがあります。今もその旅行をかんがえれば、心があたたかくてしあわせになります。

とにかく旅行はお金が多くかかりますが、それだけのかちがあると思います。それで私は冬休みに京都と名古屋を旅行するつもりです。本当にたのしみに待っています。みなさんもこんどの冬休みに気がかりなことをぜんぶすてて行きたい所へ旅行するのはいかがですか。

我热爱旅游。旅行很可能会安静的地方从来没有走的。而且发现了一个新的地方，可以吃一些食物。但我强调，在旅途中累积时，有一个令人担忧的十日。

我前往滚滚而来，它是在暑假开始了小学六年级。最后的测试是非常糟糕的，测试表明，母亲的头发。我希望得到一个坏的测试很多非议。然而，她的母亲在测试看看不说什么，并前往首尔站采取我的手。购买同一站附近的T恤掀起直接到釜山。前往釜山，你可以乘船，我是吃的斑点。

当孩子是从，真是印象深刻。我也感受到了母亲。所以，我来到黄花鱼Youshitakiokugaarimasu热情之后。如果你还是觉得这一趟会很乐意地暖心。

许多旅客拿钱，无论如何，我认为是值得的。所以我打算前往名古屋，京都和冬季假期。我们非常期待。前往消失，抛弃一切令人不安的事情，甚至把你的寒假或马奇。

暑假(夏休み)

八月二十六日に、李さんは牧野（まきの）さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。今年の夏休みに、李さんは国へ帰りました、李さんはちんたおの人です。ちんたおはとてもきれいでいいところです。李さんは船でちんたおへ行きました。船賃は三十元ぐらいでした。李さんの家は海から遠くありません。歩いて十五分ぐらいです。ですから、李さんは毎日、昼寝のあと。お兄さんと一緒に海で泳ぎました。

李さんの家族は李さんを入れて五人です。ご両親とお姉さん一人とお兄さんが一人がいます。李さんは末っ子（すえっこ）です。お父さんは海洋研究所に勤めています。お母さんは今年、定年になりました。お姉さんは中学校の先生をしています。

译文：

暑假

八月二十六号，小李去牧野家拜访。暑假在那之前一天结束了。今年暑假，小李回国了，小李是青岛人。青岛是非常漂亮的好地方。

小李是坐船回的青岛。船票是三十元。小李的家离海不远。步行花十五分钟。所以，小李每天睡完午觉就和哥哥一起去海里游泳。

小李的家人算小李一共五个人。父母加一个姐姐加一个哥哥。小李是小儿子。爸爸在海洋研究所工作，妈妈今年退休了。姐姐是中学教师。

「アルバイト」

「アルバイト」はもともとドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。

現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。

授業はやぼってもアルバイトにはいく。そういう大学生たちは何のために働いているのだろうか。あるアンケート調査によると、大学生のアルバイトは、サービス、販売など第３次産業の仕事が多い。そして、「どうしてアルバイトをするのか」という質問に対しては「海外旅行をしたいから」「車を買うため」などの回答が多かった。ほかにも、「貯金をして、留学の費用にするつもり」「学費は自分でかせぎたいから」「会社勉強になにから」という回答も見られたが、ごく少数てあった。この調査結果からわかるように、アルバイトの目的は遊ぶためのお金をためることが中心となっている。

たとえ遊びが.主な目的でも、アルバイトをすることで、労働の尊さやお金を得ることの大変さを体験できるのだから、大きな意味がある。しかし、アルバイトのためなら授業をさぼってもいいとのは問題である。

“部分”是德国原装的“工作”这意味着，在日本40年前，本来是作为学生端作业使用。

目前，它已经历了90高校学生工作的一部分，日本百分之。很可能错过了许多学生和兼职的学校。

什么教训也部分去土气。真的是，大学生会工作无关。据一项调查问卷，学生服务的一部分，第三产业的就业机会和销售许多。和“为什么你的一部分”的问题“希望到国外旅游”，“买汽车一样，很多受访者”。此外，“对储蓄前往海外留学的成本”，“赚”，“公司学习什么”的反应也指出，很少有被自己的学费。由于看到从这项研究中，兼职工作的目的，已成为中央为赚取打钱的结果。

即使是玩，在主要目标，通过一个部分，因为我可以体验到获得尊严的劳动和资金困难，这是有道理的。然而，学费如果我懒得成为兼职的问题。

我的寒假生活

我的寒假生活有滋有味,整天都是充满生气的游玩，在游玩中学习。这样寒假生活让我感到了生命的“味道”它给我的生活添了不少色彩，给我的生命添了不少活力。

这个寒假是那么的艳丽多姿，每个人都有自己的计划，当然我也不例外。这个寒假我去了乡下，玩了捉螃蟹，认识了一些新朋友……那儿都是我这个暑假快乐的源泉。但是，最让我记忆犹新的是那件事。

一个天空都“微笑”的日子，太阳向我散发光芒，代表我今天有好运。

我满载快乐的心情来到表哥家，好久没见到表哥了，一见表哥我就飞奔而上，给表哥一个拥抱，表哥也朝我尴尬的笑笑，之后又回房去了。“表哥好久不见。”一句话无意中脱口而出。表哥读初中了，学习负担也重了，所以我没打算去打扰他。但表哥还是放下学习来陪我。

我和表哥来到山湖游乐园”，虽然游乐园在一座山后面，但是游客还是不减。这游乐园和一般的游乐园没什么两样:云霄飞车、穿云梯、水底乐园……只是一样东西我在哪儿都没见过。它的“外表”非常的豪华，是一幢不折不扣的王府。它的外表美丽，它的“内心”也是非常美的，走进一看好象来到了阴森恐怖鬼宅，周围的一阵尖叫和一声声鬼叫声让人毛孔悚然，但当你走到中间一段路时，却来了几个搞笑人，把你弄得捧腹大笑，真不知该怎么形容，到后半段的时候你就会走进历史，一幅幅立体影像呈现在眼前，这样了解历史别又一番乐趣，也会更加深刻的印在你的脑子里。出来以后我的心情简直不知道该怎么形容。我们还玩了“兔飞奔”、“高脚跳”“服带飞席”等等。

今天果然是快乐的一天，我的预感果然没错，回到表哥家后，我不得不要走了，心里好像很舍不得，但表哥安慰我说：“以后我回来的。”这一句话让我的心情顿时从波澜壮阔的“大海”，到了水平如镜的“平溪”。表哥还给了我他的电话说有时间可以打电话给他。

我怀着愉快的心情离开了表哥家。

私の冬休みの生活

私の人生有滋有味冬休みは、剧の日常生活でのプレーを学んでいっぱいです。私は“味”な生活ですこの冬、私の人生色ティムをたくさん与え、ティムメインの生活に活力をつけさせてくれた。

ので、谁もが、この冬景色は、もちろん自分の计画をしている、私も例外で午前美しい。この冬、私は田舎に行き、カニを捕まえるの再生、新たな友达の数の意识を破る......私は幸せの源はこの夏です。しかし、最も私は问题だ覚えている。私は、太阳の辉く空へのすべての“スマイル”私の幸运の日に代わって、今日配布した。私は家に长い时间のためのいとこは、いとこが表示されませんでしたした幸せな気分いとこロード、私は実行を参照してくださいと、いとこを抱拥し、“クーザンごぶさたしています。”误って単语をblurted。北朝鲜はまた、私のいとこ耻ずかしいにっこりし、奥の部屋に行っています。いとこは、重い负担を学ぶため、私は彼を妨害するつもりはない中学校をお読みください。しかし、勉强したり、私のいとこを定める来陪。

ただし一般的には、山の奥には游园地が、観光客はまだ衰えない。このアミューズメントパークや游园地は异なる：ジェットコースター、衣类、はしご、水中の楽园......唯一のものですMeおよびいとこ湖游园地“に、付属どこで见たことがないこと”を“非常に豪华なの外観は、本格的なWangfu。きれいに见えます。の、それは”心“もとても美しいですが、暗暗の中に入りました、见に来た场合テロゴーストハウス、悲鸣の音に囲まれ、人々悚然毛穴幽霊を呼び出すと言っているときに、道路の真ん中に来るには、いくつかの面白い人が来た场合は、新しい年になる、私は本当にどうか分からない絵画の歴史を三次元画像の中に入った私たちの前で、当时の后半のようにいくつかの楽しみの歴史を理解していない说明するように、あなたの心に深いとインドになる。を私の心の后に方法を记述するために知っているだけではありません。また、”ウサギの実行“飞ぶ”のように提供し、“足の高跳び” “游んでいる。

今日は本当に幸せな一日、私の勘が当たったが、いとこの家は、私が出発しなければならない、彼女は踌躇するようですが、败者复活のいとこと私： ”した后、戻ってきた。“この判决みましょう突然私は、壮大な”海“からの镜” Pinghsiとしてのレベルに感じた。"いとこのメインは、彼に呼ぶことが彼の电话をした。幸せ注记では、いとこの家を残した。

初级日语自我介绍 篇7

あなた達は良いです!

私は会社の社员で、私の名前は暮し、私は非常に光栄に皆と一緒にここで働いて、私は知っていて、みんなに比べて私は何も知らないで、私もみんなによけいに勉強をして、私は頑張ります。

私はXX大学の金融学院卒業生はxx級修の情報セキュリティ専門学校で教えることが多い.とても様々で、得たものも「間口ばかりて奥行きがない」。特長方面を比較的に熟练したパソコンの技術はもちろん、プログラミングや諸先輩方より、それはまるで初心者.だから後の仕事の中でも先輩方に勉強を教え、同僚、指導を与え.ミスをしたときも、先輩たちと指摘してください批判「新人」とは、責任逃れの口実に、私はその言葉を胸の。

趣味として、金融学の学生で、私は投資の方面で自分の見解があって、娯楽と、学校でゲームは本当にうそで、普段はいくらかの競技類ゲームを、本当にドータ、三、CSなど、いくつかのストーリーも、恐怖類のようなLeft4Dead、バイオハザード。

スポーツにおいても、水泳が好きで、できるだけを楽しむために学生の特典は、O卒業の時はまだ急いで張の水泳カード;もピンポン、前に毎日見終わった後の会社の同僚で卓球室をして、行きたいのですが、しかしちょっと恥ずかしい。

初级日语100句(中) 篇8

ちょっと待ってください。（jou to ma te ku da sai，可以简单地表达为：jou to）请稍等一下。

約束(やくそく)します。（ya ku so ko si ma s）

就这么说定了。

これでいいですか。（ko na de i i de su ka？）这样可以吗？けっこうです。（ke kou de s）

もういいです。（mou i i de s）

不用了。

どうして。（dou si de）

なぜ（na ze）

为什么啊？

いただきます（i ta da ki ma s）

那我开动了。（吃饭动筷子前）

ごちそうさまでした。（ko ji sou sa ma de si ta）

我吃饱了。（吃完后）

ありがとうございます。（a li ga to go za i ma s）

谢谢。

どういたしまして。（dou i ta si ma si de）

别客气。

本当(ほんとう)ですか。（hon dou de su ka？）

真的？

うれしい。（so ne si i）

日语初级 常见形容词 篇9

成对出现的：

あたら新しい④→古い②厚い③→薄い②高い②→低い②

すくあつさむたかやすふるあつうすたかひく多い①→少ない③暑い②→寒い②高い②贵的→安い②

便宜的むずかおお難しい④→易しい③熱い②→冷たい③広い②→狭い②

ちかにがあまやさあつつめひろせま遠い③→近い②苦い②苦的→甘い②甜的おいしい③好吃的→ま

ずい②

よい・いい→悪い②楽しい③→悲しい③・苦しい③涼しい③おもしろい④→つまらない③

素晴らしい④ 棒的，美丽的辛い② 痛苦的表示颜色的：白い② 赤い③ 黒い② 青い②

表示味道的：苦い② 甘い② 辛い②辣的 酸っぱい③ 塩辛い④ 咸的にがあまからすしおからしろあかくろあおすばつらわるたのかなくるすずとお

常见形容动词：

好きだ②→嫌いだ◎賑やかだ②热闹的→静かだ①便利だ①→不便だ①

上手だ③→下手だ②・苦手だ◎簡単だ◎→複雑だ◎

日语初级上第一课单词 篇10

せんせい老师、医生、政治学 りゅがくせい留学生 きょうじゅ教授 しゃいん职员

かいしゃいん公司职员 てんいん店员

けんしゅうせい进修生 きぎょう企业 だいがく大学 ちち（我）父亲 かちょう科长

しゃちょう总经理、社长 でむかえ迎接 あのひと那个人 わたし我 あなた你

どうも非常、很 はい哎、是、是的 いいえ不、不是 あっ哎呀 り李 おう王 ちょう张 もり森 はやし林 おの小野 よしだ吉田 たなか田中 なかむら中村 たろう太郎 キム金

デュポン迪蓬 スミス史密斯 ジョンソン约翰逊 ちゅうごく中国

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よろしくおねがいします请多关照 はじめまして初次见面 こちらこそ我才要请你 そうです是、是这样 ちがいます不是 わかりません不知道