经济学基础参考教材（精选8篇）
经济学基础参考教材 篇1
注册电气工程师基础考试教材
一、注册电气工程师公共基础
1、高等数学同济大学编.高等数学(上,下).第三版.北京:高等教育出版社,1988 2 同济大学数学教研室编.线性代数.第二版.北京:高等教育出版社,1991 3 谢树芝编.工程数学——矢量分析与场论.第二版.北京:高等教育出版社 4 陈家鼎,刘婉如,汪仁室编.概率统计讲义.第二版.北京:高等教育出版社
2、普通物理
程守洙,江之永主编.普通物理学.第三版.北京:高等教育出版社,19793、普通化学浙江大学编.普通化学.第三版.北京:高等教育出版社,1988同济大学编.普通化学.上海:同济大学出版社,1993刘国璞编.大学化学.北京:清华大学出版社,1994余纯海,齐昌瑶编,工程化学.哈尔滨:东北林业大学出版社,19964、理论力学同济大学理论力学教研室编.理论力学.第1版.上海:同济大学出版社,1990 2 潭广泉,罗龙开,谢广达,范第峰编,理论力学,第 2 版.广州:华南理工大学出 版社,1995华东水利学院编.理论力学.北京:人民教育出版社,19785、材料力学孙训方,胡增强编著.金心全修订.材料力学.第三版.北京:高等教育出版社,1994刘鸿文主编,材料力学.第三版.北京:高等教育出版社,19946、流体力学西南交通大学水利学教研室.水力学.北京:高等教育出版社,1991郝中堂,周均长主编.应用流体力学.杭州:浙江大学出版社,19917、计算机应用基础徐惠民等编.计算机基础与因特网应用教程.北京:机械工业出版社,2001 2 潭浩强,田淑清编.FORTRAN77结构化程序设计.北京:高等教育出版社,19858、电工电子技术秦曾煌主编.电工学(上,下册).第四版.北京:高等教育出版社,1990 2 罗守信主编.电工学(Ⅰ,Ⅱ).第三版.北京:高等教育出版社,1993程守洙,江之永主编.普通物理学(下册).第三版(电学部分).北京:高等教育出版社, 19799、工程经济傅家骥,全允桓主编.工业技术经济学.第 3 版.北京:清华大学出版社,1996 2 吴添祖主编.技术经济学概论.北京:高等教育出版社,1998
二、注册电气工程师专业基础考试
1、电路与电磁场
邱关源主编.电路(上,下).第三版.北京:高等教育出版社,19892、模拟电子技术
康华光.电子技术基础(模拟部分).北京:高等教育出版社,20013、数字电子技术
康华光.电子技术基础(数字部分).北京:高等教育出版社,20014、电气工程基础陈 珩.电力系统稳态分析.第二版.北京:中国电力出版社,1995李光琦.电力系统暂态分析.第二版.北京:中国电力出版社,1995何仰赞.电力系统分析(上,下册).武汉:华中理工大学出版社,1995 4 汪国良.电机学.第二版.北京:机械工业出版社,1992解光润.电力系统过电压.北京:水利电力出版社,1985文远芳,高电压技术.武汉:华中理工大学出版社,2000尚振球.高压电器.西安:西安交通大学出版社,19928 范锡普.发电厂(电器部分).北京:中国电力出版社,1998
经济学基础参考教材 篇2
《经济学基础》这门课程是我国高职院校经济管理相关专业的专业基础课,这门课程对高职院校经管专业的学生们认识经济现象,掌握部分经济规律,用经济学的部分常用分析方法来分析实际经济现象是有很大帮助的。鉴于此,各高校对这门课程都予以高度重视。
笔者是重庆某高职院校经管相关专业《经济学基础》的授课老师,翻阅过十多种不同出版社的《经济学基础》,在这门课的授课过程中,一方面感受到了高职院校学生们的学习热情,另一方面也得到了学生们和同事们不少关于教材内容的反馈。学生们普遍认为教材内容较难,特别是部分数学模型看不懂,有些甚至是听不懂,相关经济学的概念高度抽象化,与实际生活中的经济现象联系不太紧密等等。总之同学们觉得这门课较难,教材有些脱离实际。
该课作为学生们的专业基础课,往往是他们进校后学习的第一门专业课,这门课学生们是否感兴趣,是否能学好,对他们和我们而言都很重要。不少学生因这门课的难度过大,影响了学习其他专业课的信心,十分可惜。因此,针对同学们反映的问题,笔者认为有必要对《经济学基础》这门学科教材内容产生的背景以及教材的相关内容进行一下探析。
二、《经济学基础》教材产生的背景
对于本科与研究生阶段经济学专业的学生,这门课程的名称为:《西方经济学》,其分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分组成。在职业教育阶段,这门课的名称为《经济学基础》。两门课虽然在名称上不同,但是教材的内容与基本框架大致是相同的。
说到这本教材的背景,不得不提到我国经济学的教育学家高鸿业先生,是他在建国后最早翻阅并引入《经济学》这门课程。先生1988年出版了《现代西方经济学(上、下)》,随后1996年出版了《西方经济学》,正是这本由中国人民大学出版社出版的《西方经济学》,成为了我国经济学教科书的经典,之后不断再版,现已是第五版了。在基本沿用高鸿业先生《西方经济学》内容与框架的前提下,其他出版社和其他高校的经济学教育者们都各自出版了自己的《西方经济学》教科书,同时也出版了适合高职教育经管相关专业的《经济学基础》教科书。
《经济学基础》的版本不少,但无论什么版本,其主要结构框架与内容基本承袭了《西方经济学》的框架与内容,只是为了适应高职教育的相关特点和学生们的接受程度,删减了部分难度较大的章节。正是因为这一特点,使得不少教师感到《经济学基础》实际上就是一个简略版的《西方经济学》。这样一本经过删减与部分改编之后而成的《经济学基础》,能否让高职学生们真正学习好?又是否能紧密联系实际并用较通俗的语言将经济学理论讲述给学生们?
三、《经济学基础》教材的问题
根据笔者对不同版本《经济学基础》教材的翻阅与思考,结合其他经济学教育前辈们的丰硕科研成果,笔者认为当前各版本用于高职教育阶段的《经济学基础》教材在内容存在着三个问题:第一是教材深度依然过深,相关概念与模型依然过于抽象化和数学化;第二是教材内容缺乏对经济的整体性把握与认识;第三是教材内容忽略了在意识形态领域内的批判与扬弃。
(一)教材深度依然过深,相关概念与模型依然过于抽象化、数学化
笔者翻阅了十多种不同版本的《经济学基础》,其的内容结构基本上与《西方经济学》的内容结构大同小异。由于东西方的思维方式与思维习惯难免不同,沿用《西方经济学》的框架与理论,即使是删除部分被认为是难度较大的概念和理论,依然会给学生们造成难度过大或不易理解的感受,笔者举出四处较为典型的例子:
首先是绪论章节,该章介绍了经济学研究的对象是在人类欲望无限情况下如何更好配置稀缺的资源,即选择问题,同时引申出资源的利用问题。再通过资源的配置问题和资源的利用问题,引申出微观经济学与宏观经济学。作为大部分学生而言,他们对经济学就是“选择的科学”这一说法普遍反应是很抽象的,不好理解。笔者认为,什么是经济学?用西方经济学的观点解释并不能代表普遍所认为的经济学的涵义。在高职阶段,笔者认为将经济学定义为:社会商品与劳务的生产、交换、分配与消费的规律以及由此产生的社会个体关系和社会整体关系的学说。恐怕这样定义更有利于高职学生们理解与接受。
其次是边际效用这一《西方经济学》的核心概念,边际效用认为消费者每增加消费一单位商品,从不断增加的商品消费中得到的满足感是下降的。《西方经济学》通过这一消费者的心理感受构建了消费者选择理论,即生产、交换、分配与消费理论中的消费理论。笔者承认用这一理论解释消费者的行为是有一定道理的,然而作为学生而言,边际效用乃至于之后的边际产量、边际收益等等边际的概念依然十分抽象,笔者在上课的时候不停的用生活中最简单的例子,如渴了喝水,对喝的每一口水的感受是不同的,再比如吃饼,对吃第一个饼和吃饱前的最后一个饼的感受是不同的。通过这样的例子,才能让学生们慢慢理解这样的概念,但往往第一天理解了,但是第二天上课的时候很快又忘记了,可以说教学效果并不太好。说对于我们大部分非本科或研究生经济学专业的学生而言(并非经济学专业的本科生或研究生),与其强迫接受边际分析法,还不如通过更加通俗的语言,让学生们理解消费者行为理论就是通过对自身消费的合理规划,最终让自己过得更舒适。可以通过模拟某工薪阶层如何消费来更好调动同学们的积极性与思考力,让他们模拟动手消费,规划自己的消费。
再次是成本理论中的短期成本曲线与长期成本曲线,期中特别是长期成本曲线。长期成本曲线是作为短期成本曲线在考虑厂商可以无限调整生产规模的时候,所有以不同规模为代表的短期成本曲线的包络曲线。笔者上课每次讲到这里,都会用整整一节课的时间,通过作图讲解和与学生们的互动交流方式来尽全力告诉他们这一概念,可依然发现同学们很难理解。这比让他们接受边际效用更为困难。学生们难以理解实际上情有可原,因为这需要高等数学的知识与很强的空间想象力,而这对于高职院校的学生们而言,即使是学习很努力的学生,理解起来也确实是有困难的。与其让老师们用尽全力还不能让大部分学生们理解,还不如换一种有效的教学办法,从教材的编写上,就尽量绕开这一晦涩难懂的概念,笔者建议可以通过要素成本的比较法来模拟厂商的选择,确定厂商的最优生产规模。在中国,随着资本的不断积累,城市化与劳动力成本上升,故生产要素中劳动力的价格上升,因此厂商将会逐步倾向于不断通过资本替代劳动的方式来生产。单位商品的成本并不一定会上升,反而由于机器设备的巨大产能与劳动力投入的下降,成本下降。
最后是宏观经济学的简单国民收入决定理论,宏观经济学的内容在《经济学基础》中一般只占三分之一到五分之二的篇幅,因为《西方经济学》宏观部分难度偏大,因此《经济学基础》中宏观部分被大量删除,不过依然保留有两部门简单国民收入决定理论,以及由此引申出来的乘数理论等。但是学生们在学习这一理论时,由于忽略了这一理论的背景与假设,往往很难理解这一理论要解释的是什么问题。学生们往往问,为什么总需求的增加马上就能增加国民收入,难道需求的增加不会提升普遍的价格水平吗?老师回答说这个理论模型是以1929~1933年大萧条为背景的,那个时候大量的产能过剩,总需求的增加能直接增加国民收入?学生又问,那既然大萧条,厂商为什么不降价?老师回答因为存在着工资价格刚性与工资价格粘性,价格变动困难……,越深入下去,这一系列的问题不但不能让学生们完全理解,反而引申出更多的概念,把简单的问题复杂化。笔者建议对于国民收入理论,可以适当介绍乘数理论与国民收入核算的相关理论,以及财政政策与货币政策的特点与功效,尽量略去以需求决定论为模型的国民收入决定模型和IS-LM模型等比较晦涩的模型。
(二)教材内容缺乏对经济的整体性把握与认识
对于本科生与研究生而言,《西方经济学》只是其经济学理论架构构建的一个方面,但对于高职院校的学生而言,《经济学基础》几乎就是他们在大学期间学习经济学的唯一机会了,因此一方面需要传授学生们相关经济学基础理论的同时,更需要他们在整体上对社会经济有一个把握。这是《经济学基础》教材在继承《西方经济学》的框架下所不能完成的。
我们日常的经济生活由四大部分构成,即生产、交换、分配与消费。对于经济的整体性把握,一方面需要搞清楚这四个方面的循环与联系,另一方面需要对这四个方面进行整体的把握与认识。在《西方经济学》中,首先介绍的是消费者行为理论,然后通过生产理论涉及到成本学说,可以说仅仅只是触及到交换理论,然后是生产要素理论,即分配理论,可以说既不系统也不全面,学完之后同学们要么是云里雾里,要么是碎片化的知识点,很难形成体系。特别是部分《经济学基础》教材删除了生产要素理论,直接略去了分配理论,那就更加不完整了。因此完全承袭《西方经济学》结构与框架的《经济学基础》教材,不利于学生们在整体上对经济学进行把握,可以说《经济学基础》的体系与框架是不太合适高职院校的同学们的。
(三)教材内容忽略了在意识形态领域内的批判与扬弃
系统学习过《西方经济学》的读者们都对这部教材的结束语部分印象深刻,结束语部分是这本教材的重要组成部分,是在意识形态上对《西方经济学》的批判,从第一版到第五版,从未被删去,目的就是让读者们不要盲从,不要尽信书,要对《西方经济学》的理论进行批判吸收,即扬弃。这么做一方面是维护我们社会主义的意识形态,另一方面还能给读者以警醒,告诉他们这是西方的经济学理论,对于我们中国而言,不能全盘照搬,必须要批判吸收。
那么继承《西方经济学》的结构与框架的《经济学基础》教材,几乎在笔者所见的所有版本教材中都没有提到在意识形态领域内的批判,由于教材名称是《经济学基础》,给人造成一种这本书所讲的就是经济学普遍真理的假象。这一问题实际上是比较严重的,对于高职院校的学生们而言,他们对理论的批判性吸收能力普遍不足,如果因为篇幅或其他原因删除对《西方经济学》理论的批判部分,确实是不足取的。《西方经济学》用边际效用来解释商品的价值,完全回避马克思主义劳动价值论、用边际分配法来解释资本主义经济体中各要素参与分配的合理性,完全忽视了资本对劳动的剥削、试图用财政政策和货币政策解决资本主义的经济周期,完全不反思财政政策与货币政策都对抗经济周期的有效性等等。如果在给学生们教授这些理论的同时,不加批判的让学生们来学习,会让部分缺乏分辨力的学生认为该理论就是真理,对于维护我国意识形态领域的安全实际上是不利的。很遗憾,现在的《经济学基础》教材,绝大多数都没有对《西方经济学》的学理论进行批判,让读者们警醒不盲从。
四、解决教材问题的建议的浅探
针对上述提到的《经济学基础》教材在内容上的三个问题,应该如何解决呢?笔者认为可以有以下两个思路来思考。
首先第一个思路即是在继续延续《西方经济学》的结构与框架来编写《经济学基础》这部教材,然后针对到笔者上文提出的三个问题,对教材的框架与内容进行修改与完善。针对第一个问题,建议可以在教学内容上进行优化,删减部分学生们依然觉得晦涩的理论,进一步增加案例教学和案例分析。针对第二个问题,建议教材内容中增加对经济再生产理论的讲解与简要分析,让学生们对经济整体是如何运行的有一个整体性的把握与认识。针对第三个问题,建议保留对西方经济学的部分理论的批判,指出其在理论上的错误,同时也要指出其合理性所在。
当然我们也有第二种思路,即根据中国这么多年来,特别是改革开放三十多年来经济发展与经济学说发展的特点,编著一部全新的,适合高职院校老师与学生们的教材。教材应借鉴《西方经济学》内容中有用的部分,同时更应有马克思主义政治经济学的普遍真理和中国经济学家们这么多年来的经济学理论创新,同时这部《经济学基础》教科书还应充分考虑到高职阶段学生们的接受程度。通过学生们对该课程的学习,能让他们对经济和经济学理论有一个整体与宏观上的把握,能对经济的生产、交换、分配与消费关系有清晰的把握与充分的认识。
五、结束语
《经济学基础》作为高职院校经管类专业学生们学习的第一门专业课,对教材质量的要求是很高的,因此对于这门教材在框架设计与内容编写中存在的问题,需要给予高度重视与仔细研究。笔者只是通过对当下多种版本《经济学基础》教材的翻阅解读并与同学们和其他授课教师的交流中总结出的上述三个问题,还不全面,也不尽系统;提出的解决方案也不尽完美,需要进一步的探究与分析。笔者希望通过我们教育工作者们的不懈努力,能进一步系统分析这本教材在结构与内容上的不足,解决这门课学生们接受度不高,学习热情不够的原因并予以彻底解决。
参考文献
[1]高鸿业.西方经济学[M].北京:中国人民大学出版社,2011.
[2]康亚红,毛德敏.经济学基础[M].西安:西北工业大学出版社,2013.
[3]王庆春,王华.经济学基础[M].重庆:重庆大学出版社,2015.
[4]夏新燕.经济学基础[M].北京:教育科学出版社,2013.
[5]行怀勇.《西方经济学》教材建设存在的问题与对策[J].经营管理者,2014(13):376-377.
[6]周娟.建构主义视角下高职经济学基础教学研究[J].网友世界·云教育,2014(7):202-202.
[7]张晓燕,孙秀华.思想政治教育专业西方经济学教学中的问题与对策[J].玉溪师范学院学报,2012,28(11):63-65.
经济学基础参考教材 篇3
关键词：中职；经济基础知识；校本教材；开发
校本教材是指学校根据自己的办学理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或专业研究人员或其他力量合作等方式编制的教材，对于突出学校的办学特色，向学生提供最迫切需要的教育有重要的实用价值。本文主要就中职《经济基础知识》校本教材如何与本地区经济社会发展紧密结合的问题进行探讨，以期凸显本门课程的职业教育特点。
中职《经济基础知识》校本教材开发的背景
目前，中等职业学校《经济基础知识》课程的教学采用国家统一的规划教材《经济与政治基础知识》。教材从社会的发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。但是书本知识的更新总是落后于现实的发展速度，而且教材中缺乏地方经济和社会发展的鲜活内容，理论知识过于“学院化”，给学生是“远距离”、“高层次”的“瞭望”感觉。广州市地处我国改革开放的前沿，经济建设和社会发展的成就显著，广东省也是全国经济和社会发展速度最快的省份之一，有许多典型的数据和实例学生都比较了解，在《经济基础知识》课程的教学中运用学生生活中熟悉的环境和材料，可以使学生有身临其境之感，使这门课更具时代感和实效性。将本地域各行各业发展的事实编入校本教材中对于指导学生求职就业也将更具有针对性和可操作性。
中职《经济基础知识》课程校本教材开发的依据
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应。”中等职业学校的生命力在很大程度上取决于能否牢牢扎根于本地域社会经济发展的土壤之中，培养出合格的中初级技能人才。中等职业学校培养出来的人才只有适应地区经济建设的需要，才更具有竞争力，更受社会欢迎。
中等职业学校要想具有生命力，专业设置至关重要，但是反映当地经济社会发展需要的课程设置及教材内容更为重要。我国著名职业教育家黄炎培先生曾经有过这样精辟地论述，“职校从其本质说来，就是社会性；从其作用说来，就是社会化”；对职校的专业设置，“完全须根据那时候当地的状况”；教学内容要“切近于将来服务的需要”；“总之，职业学校的基础，是完全筑于社会的需要上。”这些论述对于我们正确认识职业教育，开发具有当地经济社会发展特色的《经济基础知识》课程校本教材具有十分重要的现实意义。
在中职经济基础知识教学中，国家统编教材作为重要的课程资源，对学生掌握经济知识、提高认识经济现象的能力不可或缺。而校本教材则根据中等职业学校具体的学情、教情，进行本土化、校本化的研究与开发，从培养学生的综合职业素质出发，将本地区经济和社会发展对中等职业学校培养人才的需要有机地整合在一起，发挥本课教学在指导学生深入当地的经济生活和提升学生综合职业素质能力的重要作用。
中职《经济基础知识》课程校本教材开发的特色
（一）校本教材内容与本地经济社会发展紧密结合
《经济基础知识》校本教材共分四个单元，每个单元都融进了体现本地区经济和社会发展的内容。
例如，在第一单元“生活中的经济学”中，为了使学生理解“价值规律的作用”内容，选取广州“老字号”南方大厦的倒闭材料，说明优胜劣汰是企业能否生存下去的无情法则。由于学生或其家人大都有过到广州“老字号”购物的经历，对这些事情非常熟悉，比起一般的“情景”材料更具感染力和说服力。
在第二单元“企业生产与经营”中，以广州市江南西路被国家技术质量监督局确定为全国首批“购物放心一条街”为例，说明诚信在市场经济条件下是企业赢得竞争胜利的法宝。同时向学生介绍企业的发展与企业文化的关系，重点介绍我校学生实习就业的重要企业“广州本田汽车有限公司”的企业文化特点，即“依法治企、科学发展，公平协调、团结有序，诚信合作、安全效益，美化环境、贡献社会”。使学生明白企业文化代表了企业的精神，一个企业的发展壮大与其规范化管理以及员工的素质有密切的联系。一个自私、狭隘、缺乏公德和爱岗敬业精神的职员绝对不会受到企业的器重，一个缺乏自主、合作精神的人在企业中也不会有发展前途。
在第三单元“社会主义市场经济”中，为了使学生更准确地掌握“混合所有制经济成分”内容，教材编入由广东核电投资有限公司和香港核电投资有限公司合资经营的广东大亚湾核电站资料，说明合资企业的经营方式。像目前大亚湾核电站70％的电量供应香港，30％供应广东这种教学资源既让学生学会了理论知识，又使学生感受到香港和祖国大陆的经济互补性，增强了学生的爱国主义情感。
在第四单元“经济全球化与中国”中，教材编入“第100届广交会”的有关数据和美国“耐克”落户广东河源龙川的事实，说明世界经济“你中有我，我中有你”，彼此联系，互通有无。特别是近几年我校每年都派出百名学生参加春秋两季的广交会服务，通过选取广交会的材料，不仅说明“广州出口商品交易会”在中国参与世界经济全球化中的重要作用，而且使学生切身体会到参与本地经济发展的喜悦与自豪。
（二）校本教材强调学生参与探究社会经济活动的实践
中职《经济基础知识》课程校本教材编写力求突出“以学生发展为本”的理念，在教学的组织上要求体现中职生走入社会、参与社会经济生活探究的教材观。因此，在每一单元教学中都设计了“综合探究实践活动”的内容，重点探究职业学校学生综合素质的培养怎样与本地经济发展相适应的问题。
例如，从调查我校毕业的学生入手，设计“广州市中职毕业生月平均收入基本情况”及“我校学生月平均消费水平基本情况”的探究活动，使学生树立正确的消费观念，形成理财意识。设计“我的人生我做主”创业模拟活动探究，要求学生就创办怎样的公司有较好的市场前景以及自己创业需要什么职业素质等问题进行调查研究，加强对学生的就业和创业意识的教育。设计广东的“民工荒”调查，让学生调查“民工荒”背后所反映的技术工人紧缺已经成为影响我国经济发展的一个重要因素的现象，而这个现象又从另一个角度说明职业学校的学生只要扎扎实实学好基础文化课和专业知识，在以后的就职择业中就会有用武之地。设计“汽车专业学生的就业前景展望”活动探究，让学生调查近三年广州市每百户居民家用汽车拥有量的增长情况、广州市汽车维修市场基本情况、汽车维修从业人员应当遵守的职业道德规范等，使学生不仅看到随着经济全球化进程的加速，广州市支柱性产业——家用小轿车行业的市场竞争力日益提高，更使学生看到随着居民生活水平的提高，居民家用汽车拥有量的快速增长所带来的汽车维修业的大好就业前景，从而促使学生立志学好专业知识，掌握专业技能，为以后的就业打下坚实的基础。
面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。这意味着教师的职责是指导学生学会求得知识，发现问题，探究知识以及建构知识，从而具备继续学习和生存发展的本领。《经济基础知识》课程校本教材不仅考虑教师“怎么教”的问题，而且考虑学生“怎么学”的问题。通过合作探究学习活动，让学生更多地掌握学习方法，找到获取知识的途径和手段，培养学生适应未来职业生涯的能力。
（三）校本教材图文并茂，可读性强
职业学校学生对理论知识的学习普遍存在一定程度的困难，如果过分强调《经济基础知识》课程学习的理论性和系统性，难免脱离学生接受能力的实际。校本教材的开发坚持以科学的世界观为统领，以学生的知识需求为准线，从大处着眼，小处着手，力求文字生动易懂，每页内容控制在350个字左右，插图一至二幅，使学生能读得下去、学得进去。校本教材在育人的标准上不降低要求，在理论的层面上不拔高要求，在学生能力的水平上不放松要求。在职业教育“以综合素质为基础，以就业为导向”的办学思想指导下，在用好用活中等职业教育国家规划教材的基础上，开发具有职业教育特色的中职《经济基础知识》课程的校本教材，可以更好地适应职业教育教学改革、职校生就业和本地区经济与社会发展的需要。
总之，中职《经济基础知识》课程校本教材的开发，以科学性为基础，以本土化为主线，以实践性为生命，重在体现职业教育特色，特别是将本地区经济社会发展融入其中，使中职经济基础知识课的教学与时俱进。
参考文献：
王斌华.校本课程论[M].上海：上海教育出版社，2000.
作者简介：
经济学基础参考教材 篇4
下文，小编为2018考研的小伙伴们介绍复旦大学856经济学综合基础的参考书目，详细信息如下：
一、参考书目
（1）《政治经济学教材（第13版）》蒋学模主编，上海人民出版社，2005年
（2）《通俗资本论》洪远朋著，上海科学技术文献出版社，2009年
（3）《西方经济学》袁志刚，高等教育出版社，2010年（4）《微观经济学》陈钊、陆铭，高等教育出版社，2008年（5）《宏观经济学》袁志刚、樊潇彦，高等教育出版社，2008年
（6）《现代西方经济学习题指南（第6版）》，尹伯成，复旦大学出版社2009年
（7）《国际经济学（第2版）》华民，复旦大学出版社，2010年
说明：有很多同学在选择这些参考书目的时候，会一直纠结该选择哪个版本，聚英考研网小编偷偷告诉你，选择最新版准没错。
二、推荐辅导资料
《2018复旦大学856经济学综合基础考研复习全书》
经济学基础参考教材 篇5
对20版会计专业技术资格考试辅导教材调整修订主要内容（经济法基础）
章节
页码
行数
调整内容
3.6（新增加） 121 倒数第7行前 网上支付是电子支付的一种形式，它是指电子交易的当事人，包括消费者、厂商和金融机构，使用电子支付手段通过网络进行的货币或资金流转。网上支付的主要方式有网上银行和第三方支付。一、网上银行
（一）网上银行的概念
网上银行（Internetbank or E-bank），包含两个层次的含义：一个是机构概念，指通过信息网络开办业务的银行；另一个是业务概念，指银行通过信息网络提供的金融服务，包括传统银行业务和因信息技术应用带来的新兴业务。在日常生活和工作中，我们提及网上银行，更多是第二层次的概念，即网上银行服务的概念。
简单地说，网上银行就是银行在互联网上设立虚拟银行柜台，使传统的银行服务不再通过物理的银行分支机构来实现，而是借助于网络与信息技术手段在互联网上实现，因此网上银行也称网络银行。网上银行又被称为“3A银行”，因为它不受时间、空间限制，能够在任何时间（Anytime）、任何地点（Anywhere）、以任何方式（Anyway）为客户提供金融服务。
（二）网上银行的分类
按照不同的标准，网上银行可以分为不同的类型。
1.按 主要服务对象分为企业网上银行和个人网上银行。企业网上银行主要适应于企事业单位，企事业单位可以通过企业网络银行适时了解财务运作情况，及时调度资金， 轻松处理大批量的网络支付和工资发放业务、并可以处理信用证相关业务。个人网上银行主要适用于个人与家庭，个人可以通过个人网络银行实时查询、转账、网络 支付和汇款功能。
2.按经营组织分为分支型网上银行和纯网上银行。分支型网上银行是指现有的传统银行利用互联网作为新的服务手段，建立银行站点，提供在线服务而设立的网上银行。纯网上银行的本身就是一家银行，是专门为提供在线银行服务而成立的，因而也被称为只有一个站点的银行。
3.按业务种类分为零售银行和批发银行。
（三）网上银行的主要功能
目前，网上银行利用Internet和HTML技术，能够为客户提供综合、统一、安全、实时的银行服务，包括提供对私、对公的全方位银行业务，还可以为客户提供跨国的支付与清算等其他贸易和非贸易的银行业务服务。
1.企业网上银行子系统。企业网上银行子系统目前能够支持所有的对公企业客户，能够为客户提供网上账务信息服务、资金划拨、网上B2B支付和批量支付等服务，使集团公司总部能对其分支机构的财务活动进行实时监控，随时获得其账户的动态情况，同时还能为客户提供网上B2B网上支付。其主要业务功能包括：
（1）账户信息查询。能够为企业客户提供账户信息的网上在线查询、网上下载和电子邮件发送账务信息等服务，包括账户的昨日余额、当前余额、当日明细和历史明细等。
（2）支付指令。支付指令业务能够为客户提供集团、企业内部各分支机构之间的账务往来，同时也能提供集团、企业之间的账务往来，并且支持集团、企业向他行账户进行付款。
（3）B2B（Business to Business）网上支付。B2B：商业机构之间的商业往来活动，指的是企业与企业之间进行的电子商务活动。B2B网上支付能够为客户提供网上B2B支付平台。
（4）批量支付。能够为企业客户提供批量付款（包括同城、异地及跨行转账业务）、代发工资、一付多收等批量支付功能。企业客户负责按银行要求的格式生成数据文件，通过安全通道传送给银行，银行负责系统安全及业务处理，并将处理结果反馈给客户。
2.个人网上银行子系统。个人网上业务子系统主要提供银行卡、本外币活期一本通客户账务管理、信息管理、网上支付等功能，是网上银行对个人客户服务的窗口。其具体业务功能包括：
（1）账户信息查询。系统为客户提供信息查询功能，能够查询银行卡的人民币余额和活期一本通的不同币种的钞、汇余额；提供银行卡在一定时间段内的历史明细数据查询；下载包含银行卡、活期一本通一定时间段内的历史明细数据的文本文件；查询使用信用卡进行网上支付后的支付记录。
（2）人民币转账业务。系统能够提供个人客户本人的或与他人的银行卡之间的卡卡转账服务。系统在转账功能上严格控制了单笔转账最大限额和当日转账最大限额，使客户的资金安全有一定的保障。
（3）银证转账业务。银行卡客户在网上能够进行银证转账，可以实现银转证、证转银、查询证券资金余额等功能。
（4）外汇买卖业务。客户通过网上银行系统能够进行外汇买卖，主要可以实现外汇即时买卖、外汇委托买卖、查询委托明细、查询外汇买卖历史明细、撤销委托等功能。
（5）账户管理业务。系统提供客户对本人网上银行各种权限功能、客户信息的管理以及账户的挂失。
（6）B2C（Business to Customer）网上支付。B2C:商业机构对消费者的电子商务，指的是企业与消费者之间进行的在线式零售商业活动（包括网上购物和网上拍卖等）。个人客户在申请开通网上支付功能后，能够使用本人的银行卡进行网上购物后的电子支付。通过账户管理功能，客户还能够随时选择使用哪一张银行卡来进行网上支付。
（四）网上银行主要业务流程
1.客户开户流程。
客户开通网上银行有两种方式:一是客户前往银行柜台办理；二是客户先网上自助申请，后到到柜台签约。
使用网上交易的用户申请证书的流程如下：
（1）客户使用浏览器通过Internet登录到网银中心的“申请服务器”（数据库）上，填写开户申请表，提交申请。
（2）网银中心将开户申请信息通过内部网以邮件形式发送到签约柜台。
（3）客户持有效身份证件和账户凭证到签约柜台办理签约手续，签约柜台核实客户有效证件及账户凭证的真实性，同时参照网银中心传来的客户开户申请，核实客户的签约账户申请信息。之后，将核实的客户信息通过电子邮件／传真等方式返回给网银中心。
（4）网银中心根据签约柜台核实后的邮件（传真件），进行申请的初审和复审。并录入复审后的申请客户信息，为其生成证书申请，通过内部网以邮件方式发送到CA中心。
（5）CA中心为客户申请签发证书，并将证书放置到客户从Internet网上可以访问的目录服务器上。然后通知网银中心，网银中心通过邮件通知客户从指定地址下载CA证书。
（6）客户下载并安装证书后，即可进入网上银行系统，进行网上交易。
2. 网上银行的交易流程。
网上银行的具体交易流程如下：
（1）网上银行客户使用浏览器通过Internet网连接到网银中心，并发出网上交易请求。
（2）网银中心接收、审核客户的交易请求，经过通信格式转换，然后将交易请求转发给相应成员行的业务主机。
（3）成员行业务主机完成交易处理，并返回处理结果给网银中心。
（4）网银中心对交易结果进行再处理后，返回相应信息给客户。
【例3-14】个人网上银行具体业务功能包括（ ）。
A.账户信息查询
B.人民币转账业务
C.外汇买卖业务
D.B2B网上支付
【解析】答案为ABC。B2B指的是企业与企业之间进行的电子商务活动，B2B网上支付是企业网上银行的具体业务功能，故选项D不属于个人网上银行具体业务功能。
二、第三方支付
（一）第三方支付的业务定义
从狭义上讲，第三方支付是指具备一定实力和信誉保障的非银行机构，借助通信、计算机和信息安全技术，采用与各大银行签约的方式，在用户与银行支付结算系统间建立连接的电子支付模式，在手机端进行的互联网支付，又称为移动支付。通过这个平台实现资金在不同支付机构账户或银行账户间的划拨和转移。第三方支付的特点是独立于商户和银行，为客户提供支付结算服务，具有方便快捷、安全可靠、开放创新的优势。
从 广义上讲，第三方支付在中国人民银行《非金融机构支付服务管理办法》中是指非金融机构作为收、付款人的支付中介所提供的网络支付、预付卡发行与受理、银行 卡收单以及中国人民银行确定的其他支付服务。这一定义让第三方支付不仅仅是互联网支付，而是成为一个集线上、线下于一体，提供移动支付、电话支付、预付卡 支付于一体的综合支付服务工具。
第三方支付从本质而言，是一种新型的支付手段和方式，通过这种新型的模式将互联网技术与传统金融支付有机结合，是对传统银行支付模式的创新和融合。
（二）第三方支付方式种类
1.线上支付方式。
线 上支付是指通过互联网实现的用户和商户、商户和商户之间在线货币支付、资金清算、查询统计等过程。网上支付完成了使用者信息传递和资金转移的过程。广义的 线上支付包括直接使用网上银行进行的`支付和通过第三方支付平台间接使用网上银行进行的支付。狭义的线上支付仅指通过第三方支付平台实现的互联网在线支付， 包括网上支付和移动支付中的远程支付。
2.线下支付方式。
线下支付区别于网上银行等线上支付，是指通过非互联网线上的方式进行所购商品或服务所产生的费用的资金支付行为。其中，订单的产生可能通过互联网线上完成。新兴线下支付的具体表现形式，包括POS机刷卡支付、拉卡拉等自助终端支付、电话支付、手机近端支付、电视支付等。
（三）第三方支付行业分类及主流品牌
1.行业分类。
目前第三方支付机构主要有两类模式：
（1）金融型支付企业。是以银联商务、快钱、易宝支付、汇付天下、拉卡拉等为典型代表的独立第三方支付模式，其不负有担保功能，仅仅为用户提供支付产品和支付系统解决方案，侧重行业需求和开拓行业应用，是立足于企业端的金融型支付企业。
（2）互联网支付企业。是以支付宝、财付通等为典型代表的依托于自有的电子商务网站并提供担保功能的第三方支付模式，以在线支付为主，是立足于个人消费者端的互联网型支付企业。
2.主流品牌。
第三方支付机构是最近几年出现的新的支付清算组织，它是为银行业金融机构或其他机构及个人提供电子支付指令交换和计算的法人组织。 截止底，全国共有269家支付机构获得了由人民银行颁发的支付业务许可证。目前，国内的第三方支付品牌，在支付市场互联网转接交易规模前三位的分别是支付宝、银联商务和财付通。
（四）第三方支付交易流程
在 第三方支付模式下，支付者必须在第三方支付机构平台上开立账户，向第三方支付机构平台提供信用卡信息或账户信息，在账户中“充值”，通过支付平台将该账户 中的虚拟资金划转到收款人的账户，完成支付行为。收款人可以在需要时将账户中的资金兑成实体的银行存款。第三方平台结算支付模式的资金划拨是在平台内部进 行的，此时划拨的是虚拟的资金。真正的实体资金还需要通过实际支付层来完成。
以B2C（商业机构对消费者的电子商务）交易为例：
第一步，客户在电子商务网站上选购商品，最后决定购买，买卖双方在网上达成交易意向；
第二步，客户选择利用第三方作为交易中介，客户用信用卡将货款划到第三方账户；
第三步，第三方支付平台将客户已经付款的消息通知商家，并要求商家在规定时间内发货；
第四步，商家收到通知后按照订单发货；
第五步，客户收到货物并验证后通知第三方；
第六步，第三方将其账户上的货款划入商家账户中，交易完成。
【例3-15】能提供担保功能的第三方支付品牌包括（ ）
A.支付宝 B.财付通
C.银联商务 D.快钱
“自然辩证法”课程参考教材 篇6
图书名称 作者 出版社 出版年份
1.自然辩证法 恩格斯 人民出版社，1971
2.自然辩证法概论 社政司 高等教育出版社，2004
3.科学技术哲学十五讲 林德宏 北京大学出版社，2002
4.自然辩证法概论 夏从亚，夏保华 东营：石油大学出版社，2002
5.科学思想史 林德宏 南京：凤凰出版传媒集团，2004
6.科学的历程 吴国盛 北京：北京大学出版社，2002
7.当代西方科学哲学述评 舒炜光 北京：中国人民大学出版社，2007
8.当代西方科学哲学 江天骥 武汉：武汉大学出版社，2009
9.科学技术哲学经典研读 刘大椿，刘劲杨 北京：中国人民大学出版社，2011
10.技术哲学经典读本 吴国盛 上海：上海交通大学出版社，2008
11.大问题：简明哲学导论 [美]罗伯特•所罗门 桂林：广西师范大学出版社2011
12.哲学之树 [美]庞思奋 桂林：广西师范大学出版社，2005
13.科学的旅程 [美]雷•斯潘根贝格，黛安娜•莫泽 北京：北京大学出版社，2008
14.哲学概论 [美]罗伯特•保罗•沃尔夫 桂林：广西师范大学出版社，2005
15.哲学导论 王德峰 上海：上海人民出版社，2000
16.苏菲的世界 乔斯德•贾德 作家出版社，1996
17.科学革命的结构 [美]托马斯•库恩 北京：北京大学出版社，2003
18.科学研究纲领方法论 [英]伊•拉卡托斯 上海：上海译文出版社，1986
19.猜想与反驳: 科学知识的增长(英)卡尔•波普尔 上海 : 上海译文出版社, 2005
20.反对方法: 无政府主义知识论纲要(美)保罗•法伊尔阿本德 上海 : 上海译文出版社, 2007
21.科学哲学（国外经典哲学教材译丛）[英]亚历山大•伯德 北京：中国人民大学出版社，2008
22.科学哲学经典选读（英文影印本）Daniel Rothbart 北京：北京大学出版社，2002
经济学基础参考教材 篇7
一、单项选择题
1.下列法的形式中,效力层级仅次于宪法和法律的是()。
A.行政规章B.行政法规C.部门规章D.地方性法规
2. A县的刘某出资100万元,以B县关某的名义与C县张某共同投资在D县设立了甲有限责任公司,现刘某拟提起诉讼请求确认自己为甲有限责任公司股东。根据民事诉讼法律制度的规定,有权管辖本案的法院是()。
A. A县人民法 院B. B县人民法 院C. C县人民法 院D. D县人民法院
3. 根据《仲裁法》的规定,下列表述中,不正确的是( )。
A.申请仲裁后,当事人达成和解协议的,可以请求仲裁庭根据和解协议作出裁决书,也可以撤回仲裁申请B.当事人达成和解协议,撤回仲裁申请后又反悔的,原仲裁协议失效,当事人不能根据原仲裁协议申请仲裁C.仲裁庭在作出裁决前,可以先行调解,调解达成协议的,仲裁庭应当制作调解书或者根据协议的结果制作裁决书,调解书与裁决书具有同等的法律效力D.调解书经双方当事人签收后,即发生法律效力
4. 2014年9月,因市场环境突变,甲公司陷入资金周转困境,无力全额支付职工工资;甲公司财务经理就本月员工工资支付向董事会提出的下列建议中,符合劳动合同法律制度的是()。
A.9月份工资原本应于10月5日支付,恰逢是国庆节假期,建议借机推迟至10月8日支付,公司可以多一点时间筹集资金B.建议以滞销的库存产品抵付一部分工资,减少资金使用量C.安排本月在周六或周日加班的职工补休,以减少加班工资数额D.建议将公司员工工资支付周期由每月一次调整为每两个月一次
5.王某与甲公司签订3年期的固定期限劳动合同,双方在劳动合同中可以约定的试用期期限最长为()。
A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月
6.有关基本养老保险职工个人账户的下列表述中,不符合社会保险法律制度规定的是()。
A.个人账户不得提前支取B.个人账户的记账利率可以低于银行定期存款利率C.对个人账户的资金免征利息税D.参加职工基本养老保险的个人死亡后,其个人账户中的余额可以全部依法继承
7. 单位设立临时机构、异地临时经营活动、注册(增资) 验资,可以开立临时存款账户。根据支付结算法律制度的规定,临时存款账户的有效期最长为()。
A.1 年B.2 年C.3 年D.5 年
8.王某向甲银行申领借记卡,有关该借记卡及对应银行账户,下列说法正确的是()。
A.王某可以使用该借记卡在银行授权额度内透支消费B.该借记卡账户属于个人储蓄存款账户C.该借记卡账户既可用于转账,也可用于取现D.王某使用该借记卡在ATM机上取款,每日最多可以支取5 000元人民币
9. 甲公司向乙公司签发支票,出票日期为2015年3月12日。根据票据法律制度的规定,在填写支票时,该出票日期的规范书写为()。
A.贰零壹伍年叁月拾贰日B.贰零壹伍年零叁月拾贰日
C.贰零壹伍年叁月壹拾贰日D.贰零壹伍年零叁月壹拾贰日
10.根据增值税法律制度的规定,下列各项中,不缴纳增值税的是()。
A.电力公司销售电力B.银行销售金银C.体育彩票的发行收入D.典当行销售死当物品
11.根据消费税法律制度的规定,下列各项中,应缴纳消费税的是()。
A.汽车厂生产销售雪地车B.手表厂生产销售高档手表
C.珠宝零售店销售珍珠项链D.商场销售木制一次性筷子
12.根据消费税法律制度的规定,下列各项中,委托加工收回的应税消费品的已纳税款可以扣除的是()。
A.以委托加工收回的已税小汽车为原料生产的小汽车B.以委托加工收回的已税化妆品为原料生产的化妆品C.以委托加工收回的已税珠宝、玉石为原料生产的金银首饰D.以委托加工收回的已税白酒为原料生产的白酒
13.根据营业税法律制度的规定,下列各项中,应按“建筑业”项目征收营业税的是()。
A.单位自建自用房屋的自建行为B.单位自建房屋出租的自建行为C.单位自建房屋投资入股的自建行为D.单位自建房屋销售的自建行为
14.根据个人所得税法律制度的规定,下列各项中,应当按次计征个人所得税的是()。
A.工资、薪金所得B.个体工商户的生产、经营所得C.对企事业单位的承包经营、承租经营所得D.特许权使用费所得
15.甲企业退休职工刘某2015年1月份取得的下列收入中,应当按照规定计算缴纳个人所得税的是()。
A.退休工资1 500元B.国家发行的金融债券利息收入500元C.稿酬所得3 000元D.保险赔款5 000元
16. 根据个人所得税法律制度的规定,个人通过境内非营利社会团体进行的下列捐赠中,在计算缴纳个人所得税时,不得在税前全额扣除的是()。
A.向贫困地区的捐赠B.向农村义务教育的捐赠C.向红十字事业的捐赠D.向公益性青少年活动场所的捐赠
17. 根据关税法律制度的规定,下列各项中,海关可以酌情减免关税的是()。
A.进出境运输工具装载的途中必需的燃料、物料和饮食用品B.在境外运输途中受到损坏的进口货物C.无商业价值的广告品及货样D.国际组织无偿赠送的物资
18. 某企业有原值为2 500万元的房产,2014年1月1日将其中的30%用于对外投资联营,投资期限为10年,每年收取固定利润分红50万元,不承担投资风险。已知,当地政府规定的房产原值扣除比例为20%。根据房产税法律制度的规定,该企业2014年度应缴纳房产税()万元。
A.24 B.22.80 C.30 D.16.80
19. 根据契税法律制度的规定,下列各项中,应缴纳契税的是()。
A.承包者获得农村集体土地承包经营权B.企业受让土地使用权C.企业将厂房抵押给银行D.个人承租居民住宅
20. 根据车船税法律制度的规定,下列各项中,免征车船税的是()。
A.救护车B.公共汽车C.市政公务车D.人民法院警车
21. 甲煤矿企业2015年1月开采原煤100万吨,当月对外销售90万吨;移送职工食堂使用1万吨;移送部分原煤加工洗选煤,本月未对外销售;其余原煤待售。已知该煤矿每吨原煤售价为600元(不含增值税以及从坑口到车站、码头等的运输费用每吨6元),适用的资源税税率为4%。有关甲煤矿企业2015年1月应缴纳的资源税,下列计算正确的是()。
A.100×600×4%B.(90+1)×600×4%C.(600+6)×100×4% D.(600+6)×(90+1)×4%
22. 根据印花税法律制度的规定,下列印花税应税凭证中,适用定额税率的是()。
A.记载资金的营业账簿B.权利、许可证照C.产权转移书据D.技术合同
23. 根据税收征收管理法律制度的规定,从事生产、经营的纳税人应当在一定期限内将其全部账号向主管税务机关报告,该期限是()。
A.领取营业执照之日起15日内B.领取税务登记证件之日起15日内C.纳税义务发生之日起15日内D.开立基本存款账户或其他存款账户之日起15日内
24. 根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人不办理税务登记,由税务机关责令限期改正,逾期仍不改正的,税务机关应对其采取的措施是()。
A.核定其应纳税额B.采取税收强制执行措施C.提请工商行政管理机关吊销其营业执照D.处以2 000元以上1万元以下的罚款
二、多项选择题
1.下列各项中,属于法律行为的有()。
A.订立合伙协议B.签订合同C.签订和解协议D.签发汇票
2.王某诉李某民间借贷纠纷一案的下列人员中,应当自行回避的有()。
A.审判长刘某是李某的近亲属B.被告代理人关某是李某的近亲属C.鉴定人张某是李某的近亲属D.书记员曹某是李某的近亲属
3.2014年甲公司涉及的下列纠纷中,可以向行政机关申请行政复议的有()。
A.甲公司不服其母公司向其收取管理费引发的纠纷B.甲公司不服乙银行对其逾期贷款加收利息引发的纠纷C.甲公司不服卫生行政管理部门对其作出的罚款决定引发的纠纷D.甲公司不服税务机关作出的不予代开发票的决定引发的纠纷
4. 王某2013年10月10日进入甲公司工作,公司按月支付工资。至2014年12月,甲公司尚未与王某签订书面劳动合同。有关甲公司与王某之间的关系,下列说法正确的有( )。
A.应视为王某和甲公司之间不存在劳动关系B.应视为甲公司和王某已订立了无固定期限劳动合同C.王某有权要求甲公司支付11个月的工资补偿D.王某有权要求甲公司支付经济补偿金
5.有关非全日制用工,下列表述不正确的有()。
A.非全日制用工即实行不定时工作制用工B.非全日制用工的双方当事人可以订立口头协议C.非全日制用工的任何一方当事人可以随时通知对方终止用工D.非全日制用工的双方当事人约定的试用期不得超过2个月
6. 根据社会保险法律制度的规定,失业人员在领取失业保险金期间死亡的,下列各项中,其遗属可以领取的有( )。
A.一次性工亡补助金B.安慰金C.一次性抚恤金D.一次性丧葬补助金
7. 刘某通过A银行向关某在B银行开立的账户汇兑一笔款项。有关该结算业务的下列说法中,不符合支付结算法律制度的有()。
A.如果款项 尚未汇出 ,刘某可以 向A银行申请 撤销汇兑B.A银行向刘某出具“汇款回单”即表明款项已经汇达关某账户C.如果关某拟支取现金,应当要求刘某在汇兑凭证上填明“现金”字样D.如果关某拒绝接受该笔汇款,刘某应当向A银行申请撤销汇兑
8. 甲公司向乙公司签发一张商业汇票,A银行承兑该汇票;乙公司取得汇票后将该汇票背书转让给丙公司,B公司为乙公司提供保证。根据票据法律制度的规定,下列说法正确的有()。
A.如果B公司在票据上作成保证时未记载被保证人名称,则视为保证无效,B公司无须承担任何票据责任B.如果B公司与丙公司签订《保证合同》并在合同上签章,但未在票据凭证上作成保证,则B公司无须承担任何票据责任C.如果B公司在票据上作成保证时特地注明“乙公司按期还款则保证有效”,则该票据保证有效,不论乙公司是否按期偿还B公司款项,B公司均应依法承担票据保证责任D.如果票据上明确载明被保证人为乙公司,且B公司已经依法向丙公司承担票据保证责任、偿付票款及其他法定款项,B公司有权向甲公司、乙公司、A银行行使票据追索权
9.根据消费税法律制度的规定,下列各项中,实行从量定额计征消费税的有()。
A.白酒B.啤酒C.黄酒D.卷烟
10.根据营业税法律制度的规定,下列业务中,应按“服务业——租赁业”税目征收营业税的有()。
A.美术馆出租展览场地B.房地产公司出租土地使用权C.俱乐部出租体育比赛场地D.交通部门有偿转让高速公路收费权
11.根据个人所得税法律制度的规定,下列收入中,按照“特许权使用费所得”税目征收个人所得税的有()。
A.提供商标使用权取得的收入B.转让土地使用权取得的收入C.转让著作权取得的收入D.转让专利权取得的收入
12.下列各项建筑物中,不属于房产税征税范围的有()。
A.位于县城的某独立水塔B.位于建制镇的某平房C.位于农村的某二层小楼D.位于市区的菜窖
13.根据土地增值税法律制度的规定,下列情形中,纳税人应当进行土地增值税清算的有()。
A.直接转让土地使用权的B.整体转让未竣工决算房地产开发项目的C.房地产开发项目全部竣工并完成销售的D.取得房地产销售(预售)许可证满2年尚未销售完毕的
14. 根据城镇土地使用税法律制度的规定,关于城镇土地使用税纳税义务发生时间的下列表述中,正确的有( )。
A.纳税人新征用的耕地,自批准征用之日起缴纳B.纳税人新征用的非耕地,自批准征用的次月起缴纳C.纳税人以出让方式有偿取得土地使用权,合同约定交付土地时间的,自合同约定交付土地时间的次月起缴纳D.纳税人以出让方式有偿获取土地使用权,合同未约定交付土地时间的,自合同签订的次月起缴纳
15.根据税收征收管理法律制度的规定,纳税人办理的下列事项中,必须提供税务登记证件的有()。
A.纳税申报B.开立银行账户C.领购发票D.缴纳税务罚款
三、判断题
1.对国家税务总局作出的具体行政行为不服的,可以向人民法院提起行政诉讼,也可以申请国务院作出终局裁决。()
2.医疗期内的病假工资或疾病救济费不得低于当地最低工资标准。()
3. 王某持有甲机构发行的不记名预付卡,金额为500元, 因遗忘一直未使用,2014年12月准备使用该卡时发现有效期已经届满,王某只能自认倒霉,作废该预付卡。()
4.采取委托银行收款方式销售货物的,增值税纳税义务发生时间是银行收到货款的当天。()
5. 甲公司将其2007年购置的一处办公用房出售给乙公司,取得转让收入500万元,该办公用房购置原价为200万元。销售不动产适用的营业税税率为5%。根据营业税法律制度的规定,甲公司转让该办公用房应缴纳的营业税税额为15万元。()
6. 在计算个人所得税应纳税所得额时,个人独资企业向其从业人员实际支付的合理的工资、薪金支出,允许在税前据实扣除。()
7. 由于海关误征,多缴纳税款的,纳税人可以从缴纳税款之日起3年内,书面声明理由,连同纳税收据向海关申请退税,逾期不予受理。()
8.对出口产品退还增值税、消费税的,应同时退还已缴纳的城市维护建设税。()
9. 主管税务机关根据领购单位和个人的经营范围和规模,确认领购发票的种类、数量以及领购方式,在15个工作日内发给发票领购簿。()
10. 经核准延期办理纳税申报的,应当在纳税期内按照上期实际缴纳的税额或者税务机关核定的税额预缴税款,并在核准的延期内办理税款结算。结算的时候,预缴税额大于应纳税额的,税务机关退还多缴的税款,但不支付利息;预缴税额小于应纳税额的,税务机关补征少缴的税款,同时加收滞纳金。()
四、不定项选择题
资料一
2014年,甲公司发生了如下事项:
(1)2014年7月1日,为支付A企业货款,向A企业签发了一张金额为100万元的转账支票;A企业于2014年7月5日,持票向付款银行提示付款,付款银行以甲公司账户内资金不足100万元为由拒绝付款。
(2)2014年8月1日,为支付B企业货款,向B企业签发了一张出票后1个月付款的银行承兑汇票,票面金额200万元;甲公司向乙银行申请承兑,应乙银行要求存入保证金80万元,乙银行承兑了该汇票;2014年9月5日,B企业向乙银行提示付款,乙银行以甲公司未按期足额存入其余120万元为由拒绝付款。
(3)2014年9月1日,为支付C企业货款,向丙银行申请开立国内信用证,金额为500万元,C企业为受益人;丙银行向甲公司收取120万元的保证金后,开立了国内信用证,有效期6个月;2014年10月15日,C企业向丁银行请求议付。
(4)2014年10月1日,甲公司财务室被盗,财务人员清点财物时发现,除现金外有4种票据被盗,分别为:转账支票、未承兑的商业汇票、填明“现金”字样的银行本票、未填明“现金”字样的银行汇票。
要求:根据上述资料,分析回答下列问题。
1.针对要点(1),下列说法不正确的是()。
A.A企业提示付款时已经超过了法定的付款提示期限B.付款银行有权以甲公司账户资金不足为由拒绝付款C.A企业除了追索票款外,还可以要求甲公司支付2万元的赔偿金D.中国人民银行可以对甲公司处以5万元的罚款
2.针对要点(2),下列说法正确的是()。
A.B企业提示付款时已经超过了法定的付款提示期限B.乙银行有权以甲公司账户资金不足为由拒绝付款C.乙银行应当向B企业支付票款,但就垫付的120万元票款,有权按每天0.3‰计收利息D.乙银行应当向B企业支付票款,但就垫付的120万元票款,有权按每天0.5‰计收利息
3.针对要点(3),下列说法不正确的是()。
A.丙银行向甲公司收取保证金的数额超过了法定最高限额B.丁银行应当为丙银行在信用证上指定的C企业开户行C.丁银行议付后,有权通过委托收款将单据寄丙银行索偿资金D.如果到期不获付款,丁银行可以从C企业账户收取议付金额
4.针对要点(4),甲公司财务室被盗的票据中,可以申请挂失止付的是()。
A.转账支票B.未承兑的商业汇票C.填明“现金”字样的银行本票D.未填明“现金”字样的银行汇票
资料二
某手机生产企业是增值税一般纳税人,2015年1月生产销售A型手机,出厂不含增值税单价为2 800元/台,具体购销情况如下:
(1)向某商场销售1 000台A型手机,支付运杂费4 500元,收到一般纳税人开具的货物运输业增值税专用发票上注明运费3 000元;由于商场采购量大,该企业给予其10%的折扣, 并将销售额和折扣额在同一张发票的金额栏内分别注明。
(2)销售本企业2005年购进的自用生产设备一台,取得含增值税收入120 000元。
(3)销售手机发出包装物收取押金20 000元,另没收逾期未收回的包装物押金17 550元。
(4)购进手机零配件取得增值税专用发票上注明金额120 000元,增值税税额20 400元。
(5)从小规模纳税人处购进原材料,支付价税合计金额90 000元,取得税务机关代开的增值税专用发票。
(6)从消费者个人手中收购废旧手机,支付收购金额30 000元。
已知:手机适用的增值税税率为17%,交通运输业适用的税率为11%,纳税人取得的发票均已通过认证并允许在当月抵扣,2014年12月末留抵的增值税税额为3 000元。
要求:根据上述资料,分析回答下列问题。
1.针对业务(1),下列处理正确的是( )。
A.该企业就业务(1)应计算的增值税销项税额=2 800×1 000× 17%=476 000(元) B.该企业就业务(1)应计算的增值税销项税额=2 800×1 000×(1-10%)×17%=428 400(元) C.该企业支付 销货运杂 费可以抵 扣的增值 税进项税 额 =4 500× 11%=495(元) D.该企业支付销货运杂费可以抵扣的增值税进项税额=3 000×11%=330(元)
2.有关业务(2)应缴纳的增值税,下列计算正确的是( )。
A.该企业就业务(2)应缴纳的增值税=120 000÷(1+17%)× 17%=17 435.9(元) B.该企业就业务(2)应缴纳的增值税= 120 000÷(1+4%)×4%÷2=2 307.69(元) C.该企业就业务 (2)应缴纳的增值税=120 000÷(1+3%)×3%=3 495.15(元) D.该企业就业务(2)应缴纳的增值税=120 000÷(1+3%)× 2%=2 330.1(元)
3.有关业务(3)应计算的销项税额,下列处理正确的是( )。
A.该企业就业务(3)应计算的销项税额=(20 000+17 550)× 17%=6 383.5(元) B.该企业就业务(3)应计算的销项税额= (20 000+17 550)÷(1+17%)×17%=5 455.98(元) C.该企业就业务(3)应计算的 销项税额 =20 000÷(1+ 17%)× 17% = 2 905.98(元) D.该企业就 业务(3)应计算的 销项税额 = 17 550÷(1+17%)×17%=2 550(元)
4.有关该企业2015年1月可以抵扣的进项税额,下列计算正确的是()。
A.4 500×11%+20 400+90 000÷(1+3%)×3%B.3 000×11%+ 20 400+90 000÷(1+3%)×3%+3 000 C.4 500×11%+20 400+ 90 000÷(1+3%)×3%+30 000÷(1+17%)×17% D.3 000×11%+ 20 400+90 000÷(1+3%)×3%+30 000÷(1+17%)×17%+3 000
资料三
某摩托车厂为增值税一般纳税人,2014年度实现会计利润600万元,部分财务资料如下:
(1)销售摩托车取得不含增值税销售收入5 950万元,同时收取优质费58.5万元,与销售收入对应的销售成本为3 501万元;取得到期国债利息收入25万元、企业债券利息收入12万元。
(2)发生财务费用125万元,其中:支付银行借款利息54万元,支付因向某商场(非关联企业)借款1 000万元而发生的全年利息71万元。
(3)发生销售费用1 400万元,其中:广告费用750万元、 业务宣传费186万元。
(4)发生管理费用320万元,其中:业务招待费55万元。
(5)发生营业外支出91万元,其中:通过当地市政府捐赠85万元,用于该市所属某边远山区饮用水工程建设;当年因拖欠应缴税款,被税务机关加收滞纳金6万元。
已知:增值税税率为17%,企业所得税税率为25%,同期同类银行贷款年利率为6.1%。
要求:根据上述资料,分析回答下列问题。
1.根据本题要点(1)所提示的内容,在计算当年企业所得税应纳税所得额时,下列说法正确的是()。
A.国债利息收入,应调减应纳税所得额25万元B.国债利息收入,应调增应纳税所得额25万元C.企业债券利息收入, 应调增应纳税所得额12万元D.企业债券利息收入,应调减应纳税所得额12万元
2.根据本题要点(2)所提示的内容,在计算当年企业所得税应纳税所得额时,下列说法正确的是()。
A.支付银行借款利息,应调增应纳税所得额54万元B.支付银行借款利息54万元,无需进行纳税调整C.向某商场借款1 000万元而发生的利息71万元,应调增应纳税所得额10万元D.向某商场借款1 000万元而发生的利息71万元,无需进行纳税调整
3.根据本题要点(3)、要点(4)所提示的内容,在计算当年企业所得税应纳税所得额时,下列说法正确的是()。
A.广告费用和业务宣传费应调增应纳税所得额34.72万元B.广告费用和业务宣传费应调增应纳税所得额36万元C.业务招待费应调增应纳税所得额22万元D.业务招待费应调增应纳税所得额25万元
4.根据本题要点(5)所提示的内容,在计算当年企业所得税应纳税所得额时,下列说法不正确的是()。
A.捐赠支出,应全额调增应纳税所得额B.捐赠支出,应调增应纳税所得额13万元C.税收滞纳金6万元,应全额调增应纳税所得额D.税收滞纳金6万元,可以据实扣除,无需进行纳税调整
经济法基础经济法基础模拟试题参考答案
一、单项选择题
1.B2.D3.B4.C5.D6.B7.B8.C9.C 10.C11.B12.B13.D14.D15.C16.A17.B 18.B 19.B 20.D 21.B 22.B 23.D 24.C
二、多项选择题
1.ABCD2.ACD3.CD4.BC5.AD6.CD 7.BD8.BCD9.BC10.ABCD11.ACD12.ACD 13.ABC 14.BCD 15.BC
三、判断题
1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.× 10.×
四、不定项选择题
资料一1.A 2.D 3.A 4.AC
资料二1.BD 2.D 3.D 4.B
中加基础语言教材文化对比 篇8
【关键词】语言教材 文化差异 价值取向
教材是一种文化，它是历史流传下来的和现在还在创造的一种文化。语言教材容载了人类的观念体系、知识体系、行为方式体系、语言体系、文字体系等。在语言教材中，我们可以看出本国文化与外来文化的反映与交融。
本文所说的语言教材，主要是就教科书而言。由于条件限制，本文仅将中国小学五年级的语文课本与加拿大小学相应年级的英语课本内容进行了对比。他们分别是由人民教育出版社出版的《语文》（五年级 上册）和加拿大大众书局出版的《超前英语》（“English Ahead”，grade 5 ）。经比较，这两本教材的差异主要体现在以下几方面：
1.课文内容。
在加拿大五年级英语课本中，每个语法知识部分都包含有趣的故事，每篇课文也由漫画或者有趣的图片而引出。这样编排不仅符合孩子的天性，还能给学生提供学习的乐趣。书中的故事贴近学生的生活，且内容相对较新。
中国五年级语文课本中，虽然有的也贴近学生的生活，但大多是古诗词和与历史有关的文章和典故。很明显，在中国语文教科书中，古文，历史性的文章占的比例相对较多。
2.课后练习。
加拿大英语课本的练习没有过于重视单词拼写和语法，它只在非常重要的语法部分作强调。除复习课本知识外，练习中有许多开放性的问题，给学生提供了空间去思考和讨论。每课的练习结束后，有“自我评估”部分，旁边附有参照标准。“评论”部分是留给老师评价学生学习情况的。“自我评估”部分不仅可以提供教师和学生之间交流的机会，也为学生提供了评估自己学习情况的空间。
在中国语文教科书中，各单元后有一个“综合练习”，“综合练习”的最后是“总结”。语文课本里的练习及生学习情况的评价都由老师给，没有做自我评价的机会。
3.前言。
加拿大英语课本中的前言非常简短，其内容是关于此教材对于学生的学习所起到的作用及好处。它强调教材的目的是使学生建立起学习英语的兴趣，并享受学习的过程。
中国语文课本的前言比较长，内容主要是有关对教育工作者，专家，和权威的感谢。它强调编书者以及有关学者对教材的贡献。
语言教材的一些差异在一定程度上能反映出文化方面的差异。引起这两本语言教材差异的文化差异主要有以下几点：
1.过去取向&未来取向。
Hall曾这样说过：“如果有什么能改变生活本性的话，那就是时间是如何使用的。”（Hall，1959：1-20）中国一直是一个传统导向的社会，传统的思想方法延续至今，为大家所认同，规定着人们的行为。这意味着在时间上中国是一个以过去取向为主的社会。与中国文化的时间取向相反，西方人，尤其是北美人，一切着眼于未来，未来取向是他们的重要价值观念。由于这种取向的影响，西方人很少循规蹈矩，很少崇拜祖宗，也不像中国人那样尊老敬师，年龄和经验也未必值得敬仰。
对待时间的态度反映到语言教材上来较明显的就是在中国语文课本中有更多古诗词，典故，以及与历史有关的文章。虽然加拿大学生也要学习诗歌和名著，但是大多数文章与历史都不太相关，没有太强调过去，而十分重视课本对学生的适用性。
2.寻变&求稳。
我国传统文化是以农耕经济为基础而建立起来的，在农业社会中人们满足于维持简单再生产，社会运行缓慢迟滞。在这样的生活环境中易滋生永恒意识，反映在文化中，则是“求久”的观念。加拿大是一个移民国家，大部分公民来自欧洲大陆，他们人格独立、思想解放、他们富于创新，“求变”是他们普遍的文化心理。西方文化具有一种不断超越不断改进的意向。不同的文化心理折射到教材上，使中西教材呈现明显差异：中国教育特别突出基础知识的重要性。西方语言课文以及课后练习没有过分强调拼写以及语法的重要性，而是根据课文的主题，引出启发性，开放性的问题引起学生的思考。
3.依赖&相对独立。
中国文化中的信念、价值取向和行为特征都是以集体为核心，由此产生的人际关系是等级分明。中国文化中的“师道”表现在学习文化上就是包办统治型的行为特征。在中国，教师是权威，学生学习内容，方法，进度都由教师决定。教学和对学生学习评价的权利掌握在教师手里。而西方则强调个人主义和个人表达。西方教师是学习的引导者，学生既要探究知识是从哪里来的，更要思索知识要到哪里去，是让学生对自己的学习负责。西方人强调个人的兴趣和自我成就，强调自学。他们不更多的干扰孩子的学习。
这两本教材的比较结果给我们提供了一些启示。同样是语言教学课本，但侧重点不同，针对学生的练习和评价形式不同。在编写课本或进行语言教学时，我们可把两者结合起来，充分利用教材，更好的实现语言课的功能。
参考文献：
[1]Hall，E.T.，The Silent Language，Anchor Books，Doubleday， 1959，pp1-20.
[2]Larry A.Samovar，Richard E.Porter Lisa A.Stefani.Communication Between Cultures[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2005.
[3]贾玉新.跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社，1997.
[4]刘丽群.从传统文化看中美教育的差异[J].福建师范大学学报，2005，（5）.