对外汉语见习听课总结

对外汉语见习听课总结（精选4篇）

对外汉语见习听课总结 篇1

总结

作为一名对外汉语专业的学生，我首次进入留学生课堂，作为旁听者上了4节真正的对外汉语教学课，从中我了解到了如果想成为一名合格的对外汉语教师，不仅要有丰富的专业知识，同时还要对中国文化有着深层次的理解。总的来说，我的收获颇丰，作为一个对外汉语专业的学生，我觉得这样的活动对我来说很有意义，平时接触留学生的机会不多，通过这次活动，我在真正的留学生课堂上接触了对外汉语教学，对我的专业是有很大帮助的。

第一节听的是周正红老师的汉语口语课，学生是高级班的外国留学生，来自韩国、日本、美国、英国、比利时等国家。周老师的课课堂气氛非常活跃，老师与同学就像朋友一样交流，在这样一种愉悦的氛围中，汉语口语的进步也是很快的。对于词语的解释更是精妙，不仅讲解本意，还拓展一些其他内容，让课堂很丰富。让留学生不仅学到了语言知识，还学到了更多中国文化知识。

第二节是王玉华老师的汉语听力课，老师上课的内容很丰富，讲授的知识也通俗易懂，唯一的遗憾就是听力教材的时效性太差，我印象最深的就是某段听力材料中提到了寻呼机，大概是讲中学生使用寻呼机合不合适，寻呼机这个词已经从我们的生活淡出了，现在也很少能用到这个词了，给外国留学生讲寻呼机，不太合适吧，我们应该让他们通过学习汉语，了解现在的中国，了解我们中国博大精深的文化，而不是纠结这些过时的东西。

第三节课是毕琳老师的汉语口语课，授课对象是初级班的留学生，同学们大多是来自日本和韩国的，毕老师作为该班的班主任，对于学生的性格、学习习惯也更加了解，所以在授课过程中和同学们的交流自然流畅。由于是初级班，老师讲解的内容还是很浅显的，都能让大家明白。

最后一节还是周正红老师的课，汉语综合，授课对象是初级班的留学生，讲解课文通俗易懂，语速适中，让同学们听得很轻松。

通过听这四堂课，让我对对外汉语教学有了更深入的了解，学到了很多书本学不到的东西，同时，我看到了自己的不足。我不但在专业知识上还有很多欠缺的地方，而且在文化修养上，心理素质上，以及对外国留学生的了解上都还有很多的欠缺，明确了我将来的努力方向，我会不断努力，向优秀的教师学习。

对外汉语专业见习报告 篇2

一．见习过程

九月27号见习正式开始，我们进行了充分而激烈的小组讨论。在讨论中，我们明确了见习目标和见习流程。虽然此次见习时间短，但我们还是要好好把握的。尤其是来之不易的听课机会。能这么近距离的和留学生交流和听老师给他们授课是我们入学以来的第一次，我们一定要好好把握，可不能浪费这样的好机会。我们不仅要努力的学习科学文化知识，更要在实践中验证我们所学到的知识。接下来就是听国际交流学院的课了。一个个留学生都很友好，他们对于我们的到来也很欢迎。一直问我们问题，和我们交朋友。虽然我们有着不同的肤色，说着不同的语言，但我们还是可以从他们的眼神中看到亲切。这节课老师讲的是中国的文化概况，主要讲了中国文化的形成与其基本精神。讲到了中国龙，中国茶，秦始皇兵马俑，伟大的长城，当问到，宗法制时，我竟然脑子里一片空白。都怪自己平时不细心。以后可一定要好好学习中国文化，等到自己为人师表时，可要认认真真的讲给留学生们听。一眨眼的功夫就下课了。这次上课可是受益匪浅哪。不仅了解了老师的授课方式，而且也找到了自己的不足。这给我以后的学习和工作起到了很深刻的影响。

听完课就要着手写教案了，第一次写教案，可真有点棘手。真不知该从哪儿下手。于是就上网找资料，功夫不负有心人，经过一番波折，总算明确了思路。着手写的过程中也遇到很多困难，经过和同学的讨论和商量，困难也就迎刃而解了。看着自己完成的教案，真有点佩服自己了。

二．见习感悟

这次见习虽然很短，但还是受益匪浅的。能成为一名人民教师一直是我的理想，能站到讲台授课是我的终极目标。我一定要抓紧时间丰富自己，努力提高自己的职业技能。这次见习让我见识了很多，文博会让我明白了无私奉献的崇高，听课见习让我意识到了自己的不足。要想成为一名合格的人民教师，我还有很长的路要走。通往成功的路上，肯定还会有更多的磨砺，但这次我已经学到了很多，不怕苦，不怕累，不怕失败并且还要大胆尝试。就像我这次第一次做教案一样，开头难，相信走好了第一步，以后的路会顺一些。

通过这次经历，让我对见习有了更深刻的认识。见习是大学生活的重要组成部分，通过它，让我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。相信通过这样的见习，我们会提高很多。

三．畅想

这次宝贵的经历，也让我明白了好习惯养成的重要性。不要小瞧平时的一些小习惯，或许就是你的一个小动作就会让你的形象大打折扣。在与领导的交流过程中，一定要大方，得体。作为当代大学生，一定要有新面貌。一旦走出社会，我们就将独自担任起自己的责任。不要害怕，不要紧张。就像我们这次见习一样，大胆的秀出我们自己的风采。

通过见习，也让我更加了解了社会，了解了社会对我们的职业需求。面对如此激烈紧张的社会竞争，摆正自己的心理定位十分必要。只有心里定位摆正了，面对诱惑时，才能沉着和冷静。才能不慌张，才能更坚定自己的信念，勇敢的走下去。以后更多的将会是工作选择我们，而不是我们选择工作，那就先就业再择业吧。过程复杂了点，但重点都能是一样的，只要我们有个好心态。相信，大家都可以的。

明年就大四了，留在校园的时间越来越少了。社会离我们真的越来越近了。虽然有些不舍，但还是要走的，还是要投入到那个叫做社会的大家庭的。这次见习让我对这个大家庭有了更深刻的认识，更让我相信了集体的力量。反正不能逃避，倒不如勇敢的投入到社会这个大熔炉呢。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……这不正是我们与社会关系的真实写照吗？

四．关于教师职业技能的感想 这次见习及做教案的过程，让我对教师有了更深刻的认识，为我以后走上教师岗位起到很好的指导作用。

1.作为一名优秀的人民教师，不仅要掌握专业的书本知识，还要掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，这样才能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。

2.同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。3.此外，作为一名教师，拥有一颗爱人之心是很重要的。“爱人者人恒爱之“只有对待自己的学生有颗爱心，宽容博大的心，才能赢得学生的尊敬。作为一名教师，良好的心里素质和道德修养是必须的。所以从现在开始就应该严格要求自己，培养自己健全的人格魅力。为了以后自己的教师生涯能顺利些，所以现在就要努力提高自己，只有这样才能让自己更有竞争力。为以后的职业生涯奠定良好的基础。

4．“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。只有博览众书，才能让我们更丰富自己。让我们这一级毕业生更有竞争力。以上只是我在见习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次见习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。

我觉得这次见习很成功，让我们更加丰富了自己。对于我们师范类学生，无疑是次很好的锻炼。对我们以后的职业规划很有帮助作用。希望学校能多给我们提供些这样的锻炼机会，让我们能对以后的职业规划能有个更好的认识。

以上只是我的一些拙见，不过确实我这次见习的真实感受。再次希望我能成为一名优秀的人民教师。

见习报 告

见习总结2及听课记录 篇3

见习人：

见习地点：海口景山海甸分校

见习时间：2011-10-10日至2011-10-14日 见习指导老师：一（2）李婷婷老师

这是我第二次进入景山海甸分校区见习了，一周时间，和上次一样，这次我们分配到了二年级一班。短短几天给我留下了深刻的印象，应该说相对于上一次的见习又有了一些新的认识，第一次进入景山见习是觉得看哪里都很新鲜，完全像个外行人，这次应该说学到 也认识到了一些东西。

随着毕业时间的紧迫到临，我们不得不去思考毕业之后就业的问题。我们有扎实的专业知识基础，却严重缺乏实践的经验。看着景山上课的老师，不由想起一句话“台上十分钟，台下十年功”，老师们上课的那种从容，尽在掌握中的感觉，不可能会是一朝一夕就能练就好的，而是在教学实践中不断磨练出来的。看着老师们上课，心里雀雀欲试，想像自己站在讲台会是什么摸样，又会怎样做，怎样组织好课堂？想到最后联系实际发现自己还不具备那样的能力。

下面我想谈谈见习这些天给我印象最为深刻的几堂课。10月13日上午莫老师给我展示了一节学前班的数学课—《7的认识》，这是一节充满风趣和欢笑的课。课堂的开始之前，主持人向我们介绍莫老师，他的教龄，他的坚持！主持人以无比钦佩的的语气向我们说着莫老师这十几年始终如一的坚持在幼师这个岗位上，尤其莫老师还是个男的，在如今这个物欲横流的社会，这种坚持多难能可贵，他把最好的度奉献给了孩子们。课堂开始莫老师就用一首欢快的儿歌导入，莫老师手舞足蹈，做着可爱的动作一下子就吸引了孩子们的注意。整个课堂不断用多个游戏衔接起来，一环扣一环结合十分紧凑，每个游戏都围绕对7的认识展开，使得孩子们在在玩乐中学习。这种用游戏的学习的方式对于于学前班的孩子，能够不断地保持孩子 对课堂的注意力。这又让我想起一句话：“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。而莫老师就是做到了这一点。

10月14日下午林娜老师的诗歌教学—《梳子》也给我莫大的感受，整节课给人唯一的感受就是特别地舒服，特别地舒畅。也许是我见识浅薄，还不能一针见血地指出问题的所在，具体是哪里领自己舒服了却是说不上来。课堂结束后听一位老师的精辟的点评，才发现林老师的课是哪里的好了，为何不像别的课那样枯燥乏味了。那老师总结了三点：

一、有梯度

二、动静结合

三、精彩，具体展开来说：林老师的课环环相扣，呈现一个递进的关系，由浅入深，由让生朗读背诵诗歌，到填诗，再到成为小诗人，一步一步的启发学生。学生学习也轻松，简洁明了；整节课动静相宜，前半节课以学生朗读诗歌为主，后半节课以学生写为主，既让学生动口又动手，课堂节奏舒缓明快；上面两点的结合及林老师的课堂组织能力加起来就使得整节课变得十分的精彩。从听这节课我也发现自己的懵懂与无知，自己的听课反思是多么的不到位，明知好却抓不住要点，我知道我要不断地多听多想才会慢慢改进。

还有一些老师的课也是令我印象十分深刻的，就不一一叙说。一周见习结束了，画上了圆满的句号，我深感到当好一名小学语文老师是多么的不容易。我也了解到了景山小学的教学氛围，从听课之中，对教学方法有所领悟，学到了该怎么教如何教的一些皮毛。我深深地体会到“教学不是技术，而是一门艺术”这句话的内涵，学到了在书本上永远也学不到的知识，比如如何调动学生的积极性，如何完善的组织课堂。这次见习，不仅仅是我人生中的一段珍贵的记忆，更是我我另一段人生的起点，我相信通过这次的见习未来的路上我会做得更好。

听课记录一

课题：《梳子 —— 读、写、绘》 授课人：林娜老师 听课时间：2011-10-14 听课地点：景山分校四楼多功能报告厅 记录人：

听课年级：二（4）课堂流程：

一、以每日所诵的儿歌导入课堂。

二、课件出示今天所要学的儿歌：

妈妈 / 用梳子 梳着 / 我的头发 我 / 也用梳子 梳着 / 妈妈的头发

风 / 是树的梳子 梳着 / 树的头发 船 / 是海的梳子 梳着 / 海的头发

1、师指导生齐读、自由读、师生各读一句，师要生注意读诗歌要带有感情，要有节奏，男女生分读。

2、师出示不完整的诗歌，让生填充完整：

如：妈妈 / 用梳子

------------------------我 / 也用梳子------------------------增加难度，你能背吗？指生背，齐背。

3、以表演节目的形式，分角色朗读(主持人、领读

1、女生、男生、领读2)

4、全班再次诵读儿歌

三、学当小诗人，编小诗。

1、用

（）是（）梳子

梳着（）的头发 的句式填诗，出示各式图片，给生启示。如：生作，浪是海的头发 / 梳着海的头发„„

2、想一想，写一写

师让生发挥自己的想象，在没有图片的提示的情况下编诗。

3、成为小作者，自己写诗，并把写的事物画下来。

四、以生朗读自己的作品结束课堂，并以表扬。师生亮点（反思）：

1、林老师的课环环相扣，呈现一个递进的关系，由浅入深，由让生朗读背诵诗歌，到填诗，再到成为小诗人，一步一步的启发学生。学生学习也轻松，简洁明了。

2、整节课下来林老师的课堂给人感觉特别舒服，整节课动静相宜，前半节课以学生朗读诗歌为主，后半节课以学生写为主，既让学生动口又动手，课堂节奏舒缓明快。

3、整节课下来不得不佩服二（4）班学生的想象力，尤其是在填诗作诗的环节。其次，学生踊跃参与，使得课堂气氛十分活跃。

听课记录二

课题：《三袋麦子》 授课人：谭丽老师 听课时间：2011-10-14 听课地点：景山分校四楼多功能报告厅 记录人：

听课年级：三（4）

课堂流程：

第二课时

一、师板书课题，要求生提手一起写。

二、复习导入：

1、出示上节课所学词语： 麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 访问 仍有 Zhǒng gān 种 干 Zhòng gàn

2、指名生读，生带读，齐读。

3、对于多音字词，师说：中国文字意蕴深远，同一个字跟别的字组词会有不同的读音，要求生要多注意。

三、奖励看动画，1、要求学生边看边想：这部动画主要讲了什么故事？

（生：小猪、小牛、小猴都受到土地爷爷一袋麦子，都有各自的想法、做法，一年后却有不同的收获。）

2、带着问题朗读课文（你最喜欢那个小动物的做法，并在文中找出相应的句子？）。

3、课文读完让生表达，师引导学生找出三只动物的做法，收获了什么。

4、指导生读课文要读出每个动物的情感，能传神的再现当时小动物的摸样，那些字该重读。

板书：

做法 收获

小猪 做吃的 吃光了（憨厚可爱）小牛 保存起来 剩一半（勤劳节俭）小猴 种下地 麦囤里满满地（聪明能干）

四、续编小故事：

假如你是一位小动物，得到一袋麦子你会怎么做？ 师生亮点（反思）：

1、谭丽老师的课堂语言生动幽默，动作与表情很丰富，引导学生更好地认知课文，向学生传递更多的知识!

2、谭丽老师整节课的精神很饱满，脸上总是洋溢着温暖的笑容，是课堂气氛活跃的必要因素之一，她用这种欢快的情绪感染学生，也使得学生长生浓浓的兴趣。

3.读贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。

听课记录三

课题：《7的认识》 授课人：莫老师 听课时间：2011-10-13 听课地点：景山分校四楼多功能报告厅 记录人：

听课年级：学前（4）课堂流程：

一、儿歌舞蹈导入

师与生跟着音乐手舞足蹈，抓住了学生的注意力。

二、玩“碰碰球游戏”

对表现好的学生奖励一个球，并贴在黑板上，在贴到七个的时候，师问：黑板上有几个球？

生：7个，7个球是由7个1组成。

三、7可以怎么分？

1、师拿出两件纸做的没扣子的衣服贴在黑板上，让生利用手上七7个扣子，上台给两件衣服贴上扣子。

2、师问：你是怎么分的？ 生：7个扣子分成4和3。

3、陆续找生上去，分别分成5和2,1和6,3和4„„ 板书： 7 7

3 分成六组。

四、魔术游戏

1、师拿出一个“魔术袋”，袋子里装有若干小球，要求生随便抓多少个球，师不看生手里有多少个球也能猜到学生手里有多少个球。

2、是揭“魔术袋”的秘密，因为袋子里总共就有7个球，无论你拿多少个球，根据7的组成就能推算出。

五、玩“抱抱团游戏”

“抱抱团，抱抱团，两个小朋友抱一团”，“抱抱团，抱抱团，～小朋友抱一团”，巩固对7的认识。

六、玩“小小邮递员”游戏

信送给谁，谁就要完成老师卡片上的关于7的组合的题。

七、做题。师生亮点（反思）：

1．整节课都是在游戏中进行的，学生在有趣游戏中学习学得快，效率也高。2．莫老师的课堂语言亲切生趣，在引导学生做游戏的过程中趣味横生，课堂充满欢声笑语，学习氛围很愉快。

3．在玩“抱抱团游戏”时，莫老师场面有些难以掌控，学前班的孩子好动，在离开座位玩游戏的过程中学生较为分散，难以全面掌控！4．学前班的学生相对于小学生真的有很大的差别。

5．这堂课不仅让孩子们感受到了上课是有趣的，学习是开心的，也让我们倍感受益。

听课记录四

课题：《9.推敲》 授课人：程学高老师 听课时间：2011-10-12 听课地点：景山分校四楼多功能报告厅 记录人：

听课年级：五（3）课堂流程：

一．导入，师板书“推敲”二字，让生依字义做推与敲的动作。二． 学习新词：拜访 皎洁 沉睡 即兴 妥帖 大街 簇拥 避让 斟酌 宽恕 莽撞 礼貌 推敲 指名读，师适时指出错误，师带读。三．授新课

1.指名数名生分段朗读课文。当当小老师，点评读书的学生，有错误地指出，读得好的说说哪里好。

2.师指出易读错的字“兴致”、“门栓”（第七段）3.全班默读课文，整体感知课文《推敲》故事的大意。

4．是出示课件，简述故事。展示文章的“时间、人物、起因、发展、高潮、结局、尾声”

5.师与生分段朗读课文。

6.出示两幅图，让生在文中找出与图情景相适应的句子，并指生读出来。7.出示“这时夜深人静，夜月皎洁，贾岛的敲门声惊醒了树上的鸟。”让生有感情的，美美的朗读。

8.读诗《题李凝幽居》

9．让生用词语句子形容贾岛骑着毛驴推敲时的样子。四。结课，师总结要学习贾岛专研的精神！师生亮点（反思）：

1.学生学得较活，原因是教师指导有方，课堂上扬溢着和谐、欢快的气氛，给学生提供了一个畅所欲言的外部环境。

2.程学高老师在细节上掌握还不够，几位生在读错字的时候都没有及时去去指出，以及课堂环节不过紧凑。

3.学生课堂上很活跃，积极主动发言。

听课记录五

课题：《17.太阳歌》 授课人：丰杰老师 听课时间：2011-10-12 听课地点：景山分校四楼多功能报告厅 记录人

听课年级：学前（10）课堂流程： 一． 游戏导入

二． 复习之前学习的《太阳公公起得早》，齐读。三． 授新课

太阳不晒草不绿 太阳不晒花不香 太阳不晒果不熟 太阳不晒苗不长 被子也要晒太阳 太阳晒了暖洋洋

师读给学生听，老师带学生读，读书速度加快（反复朗诵，让学生充分熟悉儿歌，主要希望学生能流畅朗读儿歌）。

四． 熟悉儿歌

1.老师读上句，学生接下句；男生读上句，女生接下句；女生读，男生接；拍手读。（通过各种方式不断朗诵儿歌，加强学生对儿歌的理解。）2.翻开书找到儿歌，师说：找到的孩子以坐姿表示，然后要求学生用手指着读。

3.男女生分段朗读儿歌。

4．老师在“暖洋洋”加上相应动作，要求生读到暖洋洋时做那个动作，活跃课堂气氛。

五． 开火车游戏

1.师读，停顿的时候，学生重复停顿后的最后一个字（停顿的一般都是要学的生字，加强对生字的学习）。

2.师扮演太阳公公，说：太阳晒了谁来开？ 生：太阳晒了我来开。点到的学生读老师手上的生字卡片。六．“小小邮递员”游戏。

七．配乐背诵儿歌，要求回家背给爸爸妈妈听。师生亮点（反思）： 1． 循循善诱的教授，通过快慢节奏的变化，调节学生的学习状态。

2． 准备的课件丰富多样，不断的创造惊喜，学生的积极性也被充分的调动起来，课堂氛围活跃！

对外汉语课堂用语总结 篇4

1.g跟ēnw我ǒd读ú。Read after me.2.q请ǐngz再àid读ú一yībi遍àn

。Read again please.3.n你ǐn能ãngd读úy一íxi下àma吗? Can you read? 4.xi写ě下xià来lái。Write down.5.xi写ěw完ánli了ǎo吗ma？ Have you written down? 6.你nǐn能ãngd带àilǐ领ngq其他ítāt同ïngxu学ãy一起ìqǐd读úma

吗？ Can you lead other classmates read together? 7.n你ǐmen们n能ãngk看ànq清īngch楚ǔb白áib板ǎn吗ma

？ Can you see whiteboard clearly? 8.n你ǐmen们n能ãngc猜āic猜āizh这â个ge词císh是ìsh什ãnme么意思yìsi吗ma

？

Can you guess what the meaning of this word is? 9.c猜āiy一īc猜āi。Guess.10.sh什ãnme么y意思ìsi？ What’s the meaning? 11.k看ànb白áib板ǎn。See the whiteboard.12.dǒ懂ngma吗？ Got it? 13.y用îngzh中ōngw文ãnz怎ěnme么shu说ō“„” How do we say “…..” in Chinese? 14.n你ǐmen们xu学ãgu过îzh这â个gema

吗？Have you learned this before? 15.16.nǐmentīngguîzhâgema你们听过这个吗？Have you heard this before? 去年你们已经学过这句话了。You have learned this qùniánnǐmenyǐjīngxuãguîzhâjùhuàlesentence last year.17.qùniánnǐmenyǐjīngxuãguîzhâgecíle去年你们已经学过这个词了。You have learned this word last year.18.19.20.21.22.jīntiānwǒmenyìqǐláixuãyǒushãnmewântíma今天我们一起来学’…”.We are going to learn “….” today.有什么问题吗？Any questions? 好问题。Good question.今天的作业是”….” Today’s homework is “….”

三遍。Please copy these few hǎowântíjīntiāndezuîyâshìqǐngbǎzhâjǐgâcíměigâchāosān请把这几个词每个抄words each for 3 times.23.24.míngtiānwǒmenyàokǎoshì明天我们要考试。Tomorrow we will have a test.guîjǐtiānwǒmenyàojìnxíngkǒuyǔkǎoshì过几天我们要进行口语考试。After few days we will have an oral test.25.qǐnggēnjùzīliàorânzhēnfùxíwǒmenxuãguîdenâirïng请根据资料

认

真复习我们学过的内

容。Please review contents what we have learned according to worksheet.You can ask questions in Chinese: 1.qǐ请ngku扩î大dà。Please zoom in.2.qǐ请ngwǎ往ngzu左ǒ移yí。Please move left.3.qǐ请ngwǎ往ngy右îuy移í

。Please move right.4.qǐ请ngwǎ往ngsh上àngy移í。Please move up.5.qǐ请ngw往ǎngxi下ày移í

。Please move down.6.l老ǎosh师ī，我wǒnã能ngsh上

àngc厕

âsu所ǒma

吗？ Teacher, can I go to bath room ? 7.l老ǎosh师ī，我wǒnã能ngq去ùfā方ngbi便àny一íxi下àma

吗？ Teacher, can I go to bath room? 8.l老ǎosh师ī，b不ùh好ǎoy意ì思si，我wǒnã能ngt提íqi前ánl离ík开āima

吗？Teacher, sorry, can I leave ahead? 9.l老ǎosh师ī，zu昨ïti天ānw我ǒsh生

ēngb病ìngle了，su所ǒy以ǐm没ãil来

áish上

àngk课â。

Teacher, I have got sick yesterday, so I didn’t come to have class.10.l老ǎosh师ī，我wǒy有ǒuy一īg个âw问ânt题í。

Teacher, I have a question.11.l老ǎosh师ī，yî用

ngzh中

ōngw文ãnz怎ěnme么shu说ō

“I miss Chinese class.”

Teacher, how do we say” I miss Chinese class” in Chinese ?

n你ǐmen们zh真ēnbà棒ng。You are so wonderful.n你ǐmen们zh真ēnni牛ú。You are more than wonderful.h很ěnh好ǎo。Very good.b不úcu错î。Very good.hu回í答dád得ãh很ěnh好ǎo。Good answer.n你ǐde的h汉ànz字ìh很ěnbà棒ng

。Your characters are perfect.n你ǐmen们zh真ēncō聪ngmí明ng

。You are so clever.When I praised you, you can answer me: dā当ngw我ǒku夸ān你ǐzh之īh后îu，你nǐk可ěy以ǐhu回íd答áw我ǒ：