新能源汽车论文_Microsoft_Word_文档（精选7篇）
新能源汽车论文_Microsoft_Word_文档 篇1
新能源汽车的发展趋势
摘要：全球进入金融危机以来，新能源汽车作为发达国家、新兴国家刺激经济，调整产业结构的一个重要领域得到了有关国家政府的高度重视。发达国家政府都公布了发展新能源汽车的计划，我国也把新能源汽车作为新兴战略产业之一予以重视。关键词：新能源；汽车；发展；政策 引言
金融危机席卷全球，对世界经济造成重创，尤其西方资本主义发达国家更为严重，为应对这一问题各发达国家积极调整产业结构，新能源汽车作为发达国家，新兴国家刺激经济的重要领域，得到了有关国家政府的高度重视。的确，新能源汽车的发展不仅意味着汽车工业自身的革命，也意味着相关产业的命意味着全球产业结构的调整，更重要的是通过汽车能源革命，带动了全球能源消费的变化，从而可能改变全球地缘政治和地缘经济的战略态势。新能源汽车在主要汽车生产国的发展趋势
迄今为止，对于新能源汽车并没有统一的定义，我认为，除了原有的纯粹使用原油的汽车，都应当属于新源汽车（包括纯电动汽车、混合动力汽车、氢燃料电池汽车等）。
上世纪90 年代，新能源汽车的发展背景是：原油价格的持续走高。本世纪新能源汽车热的掀起，除了对原油价格及保持供应稳定的担忧外，还加上了绿色环保、低碳经济的色彩。新能源汽车的发端，可以从上世纪初算起。当时，对电动轿车的发展掀起了一阵热潮。但是，自上世纪中后期，对于新能源汽车的认识发生了某些变化，对于氢燃料电池轿车的发展推崇备至，日本经济产业省还制定了氢燃料电池轿车的发展规划，按照该规划，2005 年氢燃料电池轿车进入市场导入阶段；2010 年进入普及阶段；2015年进入正式普及阶段。看来，经济产业省这一计划已经落空了，因为市场比人强，与氢燃料电池轿车热同时，在上世纪末各主要汽车生产国的大汽车跨国公司开始研发油电混合动力轿车，首先进入汽车市场的新能源轿车是油电混合动力轿车。这是耐人寻味的。
究竟哪一类新能源汽车能够成为21世纪新能源汽车的主流，目前还看不清楚。主要原因来自三个方面。
首先是石油究竟能够以消费者能够接受的市场价格稳定供应多少年？这一问题目前仍然没有准确答案。影响新能源汽车推广与市场化的最主要因素是石油价格，石油价格持续在100 美元/ 桶时，新能源汽车将加速发展，反之在与传统汽车的竞争中，就处于劣势。
其次是各类新能源汽车技术上的成熟程度及市场适用性（包括被消费者接受的性价比），目前即使是已经推广到市场上的新能源轿车（例如，丰田汽车公司研制的混合动力轿车），仍然存在着技术方面的问题。从总体看，目前新能源汽车仍然处于市场导入阶段的初期，离开政府政策的支持，难以与传统汽车相竞争。
再次，由于传统汽车也在不断通过技术进步，在节能减排方面获得进展，就使新能源汽车的市场化增加了不确定因素。今天，世界主要汽车生产企业中，在传统汽车上应用先进技术，提高性能，不断改进传统汽车的能力水平，仍然是发展的主流。传统汽车技术提高的潜力依然很大。通过在传统汽车上使用乙醇、甲醇、天然气等替代能源也在相当程度上缓和了对石油稳定供应的担心。传统汽车的主导地位在最近10 年内仍然是难以动摇的。
总之，从中长期看，目前汽车工业正处于一个重要的历史过度阶段，在这一过度阶段，有些许多革命性的趋势，同时也存在诸多不确定因素。新能源汽车是发展方向，但是多长时间内能够成为汽车工业的主流，仍然难以看清楚。因此，目国家汽车企业，都在纯电动汽车、混合动力汽车、氢燃料电池汽车等方面进行投入，同时也没有放弃传统汽车的研发。
从现实的市场化进展分析，首先进入市场的新能源汽车是混合动力轿车，至于纯电动轿车能否与混合动力轿车竞争甚至逐步占据主导地位，还要看各种重大因素的变化（例如，石油价格）。燃料电池汽车进入市场则需要较长的时间。我国新能源汽车发展态势
应当说我国政府及汽车工业及时抓住了新能源汽车发展的机遇，自上世纪以来，在政府（主要是国家发展与改革委员会、科技部）的支持下，在新能源汽车基础理论、公共性技术、关键技术环节等方面进行了深入研究，取得了重大进展。目前可以说我国汽车工业在新能源汽车的基础基础理论、公共技术基础、关键技术环节等方面与发达国家基本上处于同一水平。通过产学研共同攻关，在新能源汽车产品研发方面也取得了重大进展。目前，我国主要汽车企业都具有相当的新能源汽车的技术储备，混合动力客车、轿车、纯电动客车、轿车已经投入了试运行。继北京奥运会之后，100 辆混合动力轿车将在世博会上运行。
全球进入金融危机以来，我国政府为了应对金融危机，推出了《汽车工业调整与振兴规划》，其中一个重要内容就是促进新能源汽车的产业化、市场化。《汽车工业调整与振兴规划》中确定，建立电动汽车基础设施配套体系，电动汽车产销形成规模。改造现有生产能力，形成50 万辆纯电动、充电式混合动力和普通型混动力等新能源汽车产能，新能源汽车销量占乘用车销售总量的5% 左右。主要乘用车生产企业应具有通过认证的新能源汽车产品。
上汽、一汽、东风、长安、奇瑞、吉利、江淮等企业都研发出了具有自主知识产权的新能源汽车。但是，只有奇瑞、比亚迪等少数企业实现了小批量生产。我国汽车企业在新能源汽车开发方面的实力开始引起跨国公司注意。例如，最近奔驰与比亚迪合作，就是看上了比亚迪在电池方面的研发实力。
新能源汽车基础设施建设开始起步。国家电网已经开始在27个城市建设电动汽车充电站，已经在北京天津和西安建设电动车充电站试点，并且计划到2010年底在27 个城市建设75 座电动汽车充电站和6029 和充电桩试点。政府已经制定了新能源汽车目录，正在制定有关标准和相应的优惠政策。从整体看，我国新能源汽车发展已基本完成了产业化阶段的准备工作（混合动力汽车更成熟一些），进入了市场导入准备期。我国新能源汽车的市场导入已经比发达国家晚了5～10 年，此时政府的政策支持至关重要。我国新能源汽车发展存在的问题
一，在新能源汽车领域，许多地方、企业热衷与上整车项目，对于电动车的关键零部件及公共基础设施研究开发不够，投入不足，在电动车的关键零部件及公共基础设施产业方面更是落后于整车。目前，已经在试运行的某些新能源汽车，际上关键零部件仍然是从海外跨国公司购买的。
二，某些关键技术、关键原材料、关键零部件，我国汽车工业企业仍然未能真正掌握。在关键的电池、机和控制系统，我国企业技术水平与产品成熟度，与外国企业存在着相当大的差距。电子控制技术未能掌车用锂电池的轻量化、可靠性与外国有关企业的产品相比，差距明显。电池生产缺乏一致性。关键原材料关键零部件的成本仍然比较高。
三，由于我国在传统汽车开发方面的落后，导致有关问题（例如相关汽车零部件的开发能力弱，产品水平低）在新能源汽车开发时仍然存在，制约着新能源汽车的发展。
四，整车产品的批量试生产考验不够。在混合动力汽车开发方面，我国只在轻度混合汽车上有一定优势中混和强混则处于劣势。
五，由于我国为汽车工业配套的横向工业落后，导致新能源汽车开发的原材料，零部件滞后，产品可靠性受到影响。
六，发展新能源汽车的基础设施和市场环境建设滞后。我国新能源汽车的技术标准、为新能源汽车运行服务的基础设施的技术标准制定，目前均落后于发达国家。新能源汽车赖以运行的充电站的建设也刚刚开始。加快我国新能源汽车发展的若干建议
一，要注重引导企业加大对于新能源汽车关键技术和关键零部件的投入，政府也要在基础研究、公共技术研究方面给予持续的财政支持。政府要持续支持产学研联盟对关键技术、原材料、零部件进行攻关。
二，要加速推出有关技术标准，在制定有关技术标准时要多听取大企业的意见。三，政府要及时推出促进新能源汽车市场化的政策。推动电动车产业化的政策要进一步完善。推动新能源汽车市场化的有关政策的制定不仅可以从政府提供财政补贴角度考虑，也可以从税收减免角度考虑。政府采购时，也可以考虑采购已经可以进入市场的新能源汽车，例如混合动力轿车、客车。
四，由于新能源汽车的发展是一场技术革命，有些关键技术的突破可能出现在汽车产业之外，掌握在高技术小企业手中，因此政府要引导有关产业基金和风险基金投向这些企业。
五，制定支持新能源汽车进入市场的市场政策。例如，支持充电汽车以裸车的形态进入市场，同时开展电池租赁。
六，在新能源汽车基础设施建设方面，政府要制定统一的标准与规划，适当超前地进行建设。在防止新能源汽车出现过度投资的同时，政府要加强对新能源汽车公共基础设施的支持。
6结论
尽管现在新能源汽车还存在技术方面等许许多多的难题，但在金融风暴中，我相信新能源汽车会成长。更加重要的一点，石油等不可再生资源日益减少，新能源的开发利用是必然的结果，新能源汽车的发展也必然是一场革命。
新能源汽车论文_Microsoft_Word_文档 篇2
1、国务院《全面推进依法行政实施纲要》提出，通过十年的努力，依法行政的目标是建设 法治政府。
2、行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的 事实、理由 及 依据，并告知当事人依法享有的权利。
3、违法事实确凿并有法定依据，对公民处以 50 元以下，对法人或者其他组织处以 1000 元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定。
4、依法应当先经下级行政机关审查后报上级行政机关决定的行政许可，除法律、法规另有规定外，下级行政机关应当自其受理行政许可申请之日起 20 日内审查完毕。
5、根据《行政处罚法》的规定，对当事人的同一违法行为，不得给予两次以上 罚款 的行政处罚。
6、行政复议被申请人应当自收到申请书副本或者申请笔录复印件之日起10日内，提交作出原具体行政行为的 证据、依据 和其他有关材料。
7、行政机关实施行政处罚时，应当责令当事人 改正 或者 限期改正 违法行为。
8、行政机关工作人员必须按照《河南省行政机关执法条例》的规定，经过培训，考试考核合格，取得 河南省行政执法证 的，方可上岗执法。
9、行政机关作出的准予行政许可决定，应当予以 公开，公众有权 查阅。
10、行政诉讼中，被告 负举证责任。
二、判断（20分，每题1分；正确的，在括号内打“√”，错误的，在括号内打“×”）
1、法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以以自己的名义从事行政执法活动。（√）
2、根据《行政处罚法》的规定，适用简易程序进行罚款行政处罚的，都可以由执法人员当场收缴罚款。（×）
3、证据未经查证属实，不得作为定案的根据。（√）
4、行政机关对公民申请其履行法定职责的要求不答复的，当事人可以以行政机关不作为为由，提起行政诉讼。（√）
5、法院、检察院也是行政执法主体。（×）
6、行政机关实施行政许可的期限不包含法定节假日。（√）
7、某县工商局在办理个体工商户营业执照时，要求申请人必须订阅一份其指定的杂志。（×）
8、某局对某一企业实施处罚时，由于从法律、法规、规章中找不到相应条款，为解决这一问题，可以提请局里下发文件，规定“罚款等处罚措施”。（×）
9、行政机关实施行政管理，除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密、个人隐私的外，应当公开。（√）
10、在行政诉讼中，公民、法人或者其他组织与行政机关的法律地位是平等的。（√）11 行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定进行。（√）
12、根据《行政复议法》规定，只要认为行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求履行其他义务的，就可以申请行政复议。（√）
13、行政复议机关撤销被申请人的具体行政行为，被申请人可以以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或基本相同的具体行政行为。（×）
14、行政机关可以在其职权范围内委托具有管理公共事务职能的事业组织实施行政许可。（×）
15、对不符合《行政复议法》规定的行政复议申请，行政复议机关决定不予受理的，行政复议机关应当以书面或口头方式通知复议申请人。（×）
16、某市地方性法规规定：外地啤酒进入本地市场销售，必须经本市商务部门批准。（×）
17、某市卫生监督所接受市卫生局的委托进行执法，以自己的名义对未取得食品卫生许可证的某食品加工厂做出5000元罚款的处罚决定。（×）
18、行政许可有效期届满，被许可人申请延期，行政机关逾期未作决定的，视为准予延续。（√）
19、申请人、利害关系人共同承担行政机关组织行政许可听证的费用。（×）20、在行政诉讼过程中，被告有权向原告和证人收集证据。（×）
三、单选（20分，每题1分；每题只有一个选项是正确的，请将你认为正确选项的序号填入括号内）
1、某县工商局经济检查科接到群众举报，对某照相馆出售废胶卷的违法事实进行查处，应以（B）的名义对其进行行政处罚。A、县工商局经济检查科 B、县工商局 C、市工商局 D、县政府
2、下列属于从轻或者减轻行政处罚的情形：（A）
A、已满十四周岁不满十八周岁的人有违法行为B、已满十六周岁不满十八周岁的人有违法行为 C、已满十四周岁不满十六周岁的人有违法行为D、未满十四周岁的人有违法行为
3、行政诉讼对具体行政行为的（A）进行审查。A、合法性 B、合理性 C、合法性和合理性
4、违法行为在（C）年内未被发现的，不再给予行政处罚。法律另有规定的除外。
A、一年 B、半年 C、二年 D、三年
5、行政机关（A）因当事人申辩而加重处罚。A、不得 B、可以C、可以视申辩事实 D、可以根据申辩态度
6、根据《行政处罚法》的规定，在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经行政机关负责人批准，可以先行登记保存，并应当在（D）日内及时作出处理决定。A、2 B、3 C、5 D、7
7、行政机关对行政许可申请进行审查时，发现行政许可事项直接关系他人重大利益的，应当告知（D）。A、申请人 B、申请人及其委托代理人C、社会公众 D、利害关系人
8、执法人员当场收缴的罚款，应当自收缴罚款之日起（C）日内，交至行政机关，行政机关应当在（C）日内将罚款缴付指定的银行。A、5、7 B、2、7 C、2、2 D、2、5
9、行政机关提供行政许可申请书格式文本（B）。A、只能收取工本费 B、不得收费 C、只能收取2元以内的工本费 D、只能收取10元以内的工本费
10、行政执法人员依法当场收缴罚款时，必须向当事人出具（C）统一制发的罚款收据。A、县财政部门 B、市财政部门C、省财政部门 D、执法部门
11、根据《行政处罚法》的规定，不予行政处罚的情形：（B）A、主动消除或者减轻违法行为危害后果的B、违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的 C、配合行政机关查处违法行为有立功表现的D、受他人胁迫有违法行为的
12、根据《行政处罚法》规定，对情节复杂或者重大违法行为给予较重的行政处罚，由行政机关（D）决定。A、法定代表人 B、负责人 C、执法人员 D、负责人集体讨论
13、赋予公民特定资格的行政许可，该公民死亡或者丧失行为能力的，行政机关应当办理有关行政许可的（B）手续。A、撤销 B、注销 C、变更 D、撤回
14、除可以当场作出行政许可的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起（C）日（不含经批准可以延长期限）内作出行政许可决定。行政许可采取统一办理或者联合办理、集中办理的，办理时间不得超过（C）日（不含经批准可以延长期限）。A、10 20 B、15 30 C、20 45 D、30 60
15、公民、法人或其他组织就具体行政行为直接向人民法院提起行政诉讼，人民法院已经依法受理的，公民、法人或其他组织（B）。A、可以申请复议B、不可以申请复议C、可以在人民法院审结后，再申请复议
16、被许可人在作出行政许可决定的行政机关管辖区域外违法从事行政许可事项活动的，（C）的行政机关应当依法将被许可人的违法事实、处理结果抄告作出行政许可决定的行政机关。
A、被许可人注册地 B、违法行为终止地C、违法行为发生地 D、违法行为纠正地
17、某企业对某市国税局作出的行政处罚决定不服，可以向（B）申请行政复议。A、市人民政府 B、省国税局 C、省人民政府 D、市人民政府或省国税局
18、（B）属于《行政复议法》第6条中关于限制人身自由的行政强制措施。A、行政拘留 B、劳动教养 C、监视居住
19、下列事项，适用行政许可法的有（D）。A、教育部对其直接管理的高校的人事事项的审批 B、卫生部对其直接管理的医院的财务事项的审批C、教育部对其直接管理的高校的外事事项的审批 D、某市建委对企业建设工程项目的开工审批
20、行政诉讼法是解决（C）的程序法。A、民事纠纷
C、行政争议 D、劳动争议
四、多选（30分，每题1.5分；每题至少有一个选项是正确的，选项错误或者漏选正确选项不得分）
1、行政机关在委托其他行政机关实施行政许可时，应当（BCD）。
A、允许受委托机关以受委托机关的名义实施行政许可B、公告受委托实施行政许可的内容 C、监督受委托行政机关实施行政许可
D、公告受委托机关
2、下列哪些具体行政行为属于行政处罚（BD）。A、责令限期改正 B、暂扣驾驶证 C、暂扣物品 D、没收非法经营的音像制品
3、公民、法人或其他组织对行政机关实施行政许可，享有（BCD）。A、参与决定权B、申请行政复议权、提起行政诉讼权 C、要求赔偿权
D、陈述权、申辩权
4、下列哪些情况，不能申请行政复议：（BCD）。A、认为行政机关侵犯合法的经营自主权B、人事处理纠纷 C、不服行政机关对民事纠纷作出的调解D、不服行政机关作出的行政处分
5、行政机关应当依法办理行政许可注销手续的情形有：（ABD）
A、法人或者其他组织依法终止的B、因不可抗力导致行政许可事项无法实施的
C、超越法定职权作出准予行政许可决定的D、行政许可有效期满未申请延续的
6、行政复议期间具体行政行为不停止执行；但是，有下列情形之一的，可以停止执行：（AB）A、被申请人认为需要停止执行的B、复议机关认为需要停止执行的
C、申请人要求停止执行的D、第三人或者其他利害关系人要求停止执行的
7、根据《行政许可法》的规定，有行政许可设定权的国家机关是（ACD）。
A、全国人大及其常委会 B、国务院所属部门C、省级人大及其常委会 D、国务院
8、依法行政的基本要求主要是：（ABCDEF）A、合法行政 B、诚实守信 C、高效便民 D、程序正当 E、权责统一 F、合理行政
9、国务院《全面推进依法行政实施纲要》提出，要理顺（ABCD）的行政执法体制。A、行为规范 B、权责明确 C、监督有效 D、保障有力
10、不能提起行政诉讼的行政行为包括：（ABCD）。A、国家行为 B、抽象行政行为 C、行政机关管理其所属工作人员的行为D、终局行政裁决行为
11、根据《行政处罚法》和我省、市政府规章的规定，行政处罚听证的适用范围包括：（ACD）
A、责令停产停业 B、暂扣、吊销许可证或者执照C、对非经营活动中违法行为实施罚款一次达到或者超过1000元 D、对无违法所得的经营性违法行为实施罚款一次达到或者超过10000元
12、下列证据不能作为被诉具体行政行为合法的证据：（ABC）A、被告及其诉讼代理人在作出具体行政行为后自行收集的证据B、被告违反法定程序收集的证据 C、复议机关在复议过程中收集和补充的证据 D、第三人提交的证据
13、行政执法文书可以采取下列（ABCD）方式送达。
A、直接送达 B、留置送达 C、邮寄送达 D、公告送达
14、行政执法的证据包括：（ABCD）A、书证 B、物证 C、现场笔录 D、视听资料
15、根据《行政处罚法》的规定，适用简易程序，可以当场收缴罚款的情形：（BC）
A、只要当事人愿意当场缴纳B、不当场收缴事后难以执行C、依法给予20元以下的罚款
16、根据《行政处罚法》规定，行政机关可以委托符合下列（BCD）条件的组织实施行政处罚。A、该组织的“三定”方案中有此职能B、具有熟悉有关法律、法规、规章和业务的工作人员
C、对违法行为需要进行技术检查或者技术鉴定的，应当有条件组织进行相应的技术检查或者技术鉴定 D、依法成立的管理公共事务的事业组织
17、行政处罚法定原则应包括：（ABC）
A、主体合法 B、有法定依据C、程序合法 D、过罚相当
18、规范性文件备案应当遵循（ABC）的原则。A、有件必备 B、有备必审 C、有错必纠
19、实施（ABC）需要赋予特定权利的事项的行政许可，行政机关应当通过招标、拍卖等公平竞争的方式作出决定。但是，法律、行政法规另有规定的，依照其规定。
A、有限自然资源开发利用 B、公共资源配置C、特定行业的市场准入 D、有数量限制的行政许可 20、开办网吧许可，需要多个政府部门分别实施，某县人民政府可以决定（CD）。
A、由一个行政机关行使有关行政机关的行政许可 B、由一个机构统一受理行政许可申请，统一送达行政许可决定 C、由一个部门统一受理行政许可申请，并转告有关部门分别提出意见后统一办理 D、组织有关部门联合办理、集中办理
五、案例分析（20分，每题10分）
1、请根据《行政处罚法》第三十九条的要求，找出本行政处罚决定书中存在哪些错误并简述理由。（至少找出5处）
某县市政管理局
行政处罚决定书
（某县市政）罚字[2005]第10号
被处罚人：张某 住址：某县某街道某楼某号
经查实：你于2005年10月10日在中州大道占用人行道修理摩托车，违反了《某市城市市容管理条例》第二十条规定，根据《某市城市市容管理条例》第三十五条规定，本机关决定对你处以200元罚款。
如不服本处罚决定，可以在接到本处罚决定书之日起15日内向市市政管理局申请行政复议，也可以在接到本处罚决定书之日起3个月内依法向人民法院起诉。
某县市政管理局执法大队（印章）
二ＯＯ五年十月二十五日
附：《某市城市市容管理条例》第二十条未经批准，不得占用道路从事生产加工、修理、摆摊设点等经营活动。第三十五条违反本条例规定有下列行为之一的，责令停止违法行为，限期清理、拆除或者暂扣物品，并可按下列规定处以罚款：
（一）擅自在街道及其两侧和其他公共场所堆放物料的，处以一百元以上五百元以下罚款；擅自搭建临时建筑物、构筑物或者其他设施影响市容的，处以五百元以上三千元以下罚款；
（二）擅自占用城市道路从事生产加工、修理、摆摊设点等经营活动的，处以每平方米三十元以上五十元以下罚款； · · · · · · 答案：
（1）、缺证据的表述。应当表述当事人违反法律、法规和规章的事实及其依据。（2）、行政处罚依据引用不准确。应当表述为“第三十五条第（二）项”。（3）、在“本机关决定”之后，缺少责令停止违法行为，限期清理的表述。（4）、未告知罚款处罚的履行方式和期限。
（5）、错误告知申请行政复议的期限。应当是六十日。（6）、告知的行政复议机关缺少一个。根据行政复议法第十二条第一款规定，还应当告知向该部门的本级人民政府申请行政复议。（7）、行政处罚主体错误。某县市政管理局执法大队不是行政处罚的主体。
2、案情简介：
某市为了整治市容，决定对全市大型户外广告进行集中整治，并成立了“大型户外广告整治工作领导小组”负责集中整治。整治领导小组决定，全市所有大型户外广告原设置审批手续全部失效，并在限期内自行拆除。同时决定对地处市中心的某广场周围新设置大型户外广告作为公共资源配置实行总量限制，并根据受理申请的先后顺序决定是否准予设置。决定作出后，原大型户外广告的设置者认为该决定给自己造成了财产损失，要求给予补偿。
请结合案情，回答下列问题，并简述理由
1、“整治领导小组”决定原大型户外广告设置审批手续失效合法吗？
答案：
“整治领导小组”决定原大型户外广告设置审批手续失效不合法，“整治领导小组”不具备行政许可的主体资格。
2、对某广场周围新设置的大型户外广告按受理申请的先后顺序决定是否准予设置，是否合法？ 答案：
按受理申请的先后顺序决定是否准予设置不合法，作为公共资源配置的行政许可，按行政许可法的规定，应采取招标拍卖的方式决定是否许可。
3、原大型户外广告设置者要求补偿是否有法律依据？ 答案：
新能源汽车论文_Microsoft_Word_文档 篇3
前言
随着世界经济全球化趋势不断加快和市场竞争的不断加剧，市场成为企业营销活动的出发点和归宿。市场调查是基础，市场预测是关键，企业只有通过正确的市场调查与预测才能更好地把握瞬息万变的市场，确保经营活动的成功。为此我们专门对手机市场做了调查。
手机市场发展迅速，为了满足人们对手机功能，款式等方面的不断需求，我们对手机市场做了较全面的调查。
现如今手机更新快，通过我们对消费者需求的了解，可以向经销和手机市场提供重要信息。这次调查我们了解了手机的更新仍不能满足消费者的需求。这次调查我进行了文案调查，实地调查和网络调查。
最后建议经销商提高售后服务质量，产品厂家应提高产品质量！
调查概况
１．研究背景及目的随着我国经济的快速的发展，现代的生活节奏加快，人们之间的交流多种多样，而手机是最方便、灵巧，便于携带，使用面积最广，范围最大的一种方式。手机在我们生活中已经成为了必不可少的通讯工具之一，而手机的使用人群各个年龄阶段都有，不分职业性别，具有相当大的市场，市场开发潜力更是不可估量。但手机产品样式多，产品更新速度快、功能不均、品牌
杂多、价位高低悬殊，让人眼花缭乱不知所措。为了更好的了解消费市场预先进行石家庄手机市场非常有必要
目的：
1.了解手机市场，为消费者购买手机提供可靠依据
2.为以后进军手机市场做铺垫
２．研究内容
（1）了石家庄手机市场状况
（2）了解石家庄消费者对手机的偏好习惯等，预测市场容量及潜力
（3）了解各种品牌手机的市场占有率
（4）了解厂商的销售形势
（5）了解各种品牌手机的性能、价格、价位、售后服务等
3.调查对象
经销商：太和手机商家 红旗大街商家
消费者：红旗大街消费者 火车站消费者
三、研究方法及方式
·文案调查法 ·实地调查法
调查地点：太和电子城、火车站附近、红旗大街
四、消费者调查结果
1、案头调查 消费者对当前手机的态度
手机品牌―――人气最旺品牌是摩托罗拉。投票结果显示，目前消费者正在使用的手机品牌最多的是摩托罗拉，占投票总数的28.1％；其次是诺基亚，占25.7％；第三是三星，占
8.1％；第四为西门子，占6.6％；第五才为TCL，占5.7％。
手机品牌―――综合质量满意度得分前五名。质量最令人满意品牌：三星。根据用户对自己所使用的手机的综合质量进行的评价打分结果统计显示，手机综合质量消费者满意度最高的是三星，得分4.04分，二到五名分别是诺基亚3.97分，摩托罗拉3.88分，TCL3.42分，西门子3.26分。（满分5分）。
手机品牌―――售后服务满意度得分前五名。售后服务最令人满意品牌：诺基亚。消费者给售后服务的打分要比综合质量低，统计显示，手机售后服务前五名为：诺基亚3.53分，TCL3.47分，三星3.35分，摩托罗拉3.25分，西门子2.70分。（满分5分）。
最不满意的仍是产品质量
从此次手机用户的投票统计看，手机质量问题是用户不满意最多的地方，它的投诉超了一半。扭本次调查活动有56.8％的参与者表示曾经遭到手机质量问题，同时有43.7％的手机用户表示他们对手机售后服务不满意。据逐步分析，此次质量投诉的1000多件，56.8％的用户遭遇质量问题。而质量问题主要体现在液晶屏无显示、无法正常开关机、按键失灵、电话簿不能存储、短信息发不出去、杂音干扰无法通话、电池无法充电或充电后达不到产品说明书中标明的使用期限等方面。用一些消费者自己的话说就是：“手机一旦出现质量问题，就好像招了一窝讨厌的苍蝇，赶也赶不走。往往一次维修、一次换机都不能解决问题。”。
今年1月26日，福清市的一位陈先生购买了一部广州高科S688手机，第二天，陈先生坐火车回江苏老家过春节。在回家的路上，这部刚买的手机一直没有信号，回到家后于有信号了，可打电话时常常断线。2月8日，陈先生返回福清后，以手机存在质量问题要求商家换货，3月9日，当陈先生手拿到新手机时，发现手机的电池没换，换来的新手机还是不能用。于是他又要求商家更换手机电池。4月初，当陈先生拿到电池后发现，手机又出现了质量问题。没办法，陈先生再次要求商家更换手机，直到4月20日，陈先生仍没拿到可以正
消费者对手机的期望
品质质量要好，性价比要高，手机智能功能化，高智能手机价格要合理。
2、消费者问卷分析结果
五、经销商查结果
1、案头调查结果
市场现状 常使用的手机。
从世界范围来看,电信业是全球最具活力和潜力的产业之一。尤其是近年来,移动通信一直是全球电信业的主要收入来源,其发展势头令人瞩目。概括地讲,全球手机产业发展主要表现出如下特点:
1.市场持续向好,发展中国家市场高速增长。从2001年开始,由于受网络经济泡沫破灭、9.11事件以及3G投资决策失误的影响,全球手机产业增长缓慢,2001年当年手机销售量出现负增长,2002年增长率也仅为2.4％,与20世纪90年代后期及2000年高达60％的年平均增长率相比已不可同日而语。
在经历了一段时间的低迷之后,全球手机市场自2002年末开始呈现复苏迹象。2003年,全球手机市场更加活跃,出现大幅增长。根据国际数据公司(IDC)发表的统计报告显示,2003年全球手机销售量为4.18亿部,2004年达到6.74亿部,2005年增长到8.25亿部。据分析,其主要原因是新兴与发展中国家市场的需求增长,同时,手机产品不断更新换代也在成熟市场中明显表现出来,从而形成了持续增长的态势。目前,手机销量增长的势头仍在持续。
应当指出的是,目前全球各个地区的手机普及率,特别是众多发展中国家的手机普及率还非常低。
截至2004年,越南、柬埔寨、尼日利亚等发展中国家手机普及率均在5％以下。然而,我们也从中清楚地看到,尽管发展中国家手机普及率很低,但增长迅速,增长率大都在50％以上,这意味着手机市场还有巨大的发展空间。
2.技术含量不断提高,照相手机、3G手机前景广阔。随着移动通信技术的不断进步,手机已不仅仅是一个对话工具,而是成为一种集话音、数据、图像于一体的多功能个人通信终端。因此,照相手机、3G手机等高技术含量的手机,正在日益受到消费者的青睐。
2005年,照相手机出货量为3.65亿部,同比增长62％。如按全部手机出货量来计算,照相手机普及率达到45％。预计到2009年,照相手机出货量将比2005年增加1.5倍,年出货量达到9.1亿部。同时,3G手机的市场也在迅速扩张。2004年3G手机的出货量只占全球手机出货量的4％。预计,2006年3G手机全球销售量可达1亿部,2008年将增至2亿部。
3.手机市场竞争激烈。2003年前,诺基亚、摩托罗拉、爱立信、西门子、阿尔卡特等手机制造商占全球手机市场的2/3。但是,受到日、韩手机的挑战,两年时间里西门子和阿尔卡特就退出了前五名的位置。现在,全球五大手机制造商——诺基亚、摩托罗拉、三星电子、LG电子(600602)(行情,资讯)和索尼爱立信,占有了全球手机市场75％的份额。
4.产业链垂直化分工日趋明显。一是美国在手机芯片制造领域优势明显。每颗手机芯片的价值约为25美元～50美元,占手机成本的50％～70％,也是手机生产价值链中利润最高的部分。目前,全球手机芯片市场价值在数百亿美元。庞大的市场主要集中在美国,如美国德州仪器和英特尔等公司,同时微软也积极与手机芯片主要供应商结盟,并为手机制造商提供芯片解决方案和参考设计。二是日
韩手机产业凭附加功能、外观设计而崛起。日韩路线比较相似,在技术上没有优势,但凭借设计打开了局面。其共同点就是重视用户的需求,重视手机应用内容的开发,还兼具日韩电子产品一贯精巧、周密的特点。目前,日韩的手机从外形上已经超越了欧美手机。所以,现代移动通信技术的发端于欧美,但是在2.5代移动通信,尤其是非语音业务的拓展上最成功的却是日韩。三是韩国和中国成为全球手机的主要制造基地。目前,韩国和中国的手机制造能力已超过全球产量的一半以上。近年来,手机跨国厂商纷纷将生产业务外包给台湾地区及亚洲地区的其他制造商,使这一地区产量迅速增长。
自2002年以来,中国已经成为全球最大的手机生产国,其中2005年手机产量达到3.03亿部,约占当年全球手机产量的36.8％。据业界资料统计表明,韩国制造的手机销量也极为可观,全世界销售的每4部手机中就有1部为韩国制造的。
5.零部件供应问题凸显。由于手机生产商都希望生产出具有最新功能的手机,因此市场对新型零部件需求特别大。可是,许多零部件制造商现有的生产线技术相对落后,只能生产已有的定型产品,无法满足“手机功能多样化”的市场需求。此外,由于一度受到行业萧条的影响,全球半导体产品供应商近年来几乎没有增加投资和扩张产能,因此,随着高科技产业的复苏,需求大于供给的矛盾凸现出来。
手机前景
1.我国作为全球手机制造基地的地位进一步巩固。随着我国移动通信运营业的快速发展,手机产业规模继续扩大。2005年,我国的手机产量3.0367亿部,同比增长30％,销售3.0386亿部,同比增长31.9％;占全球手机产量的1/3以上,比2004年提高了1.7个百分点。我国作为全球手机制造基地的地位进一步巩固。与此同时,我国手机用户新增5860万户,用户总数达到3.934亿户;手机普及率迅速上升,2005年每百人移动电话拥有量为30.3部,比2004年增加4.4部。
2.产品市场格局进一步调整。随着日趋激烈的市场竞争,大部分企业都在积极采取应对措施,不断调整企业营销战略,使我国手机市场格局出现了新一轮的变化。
——外资企业所占市场份额进一步提高。国外品牌手机生产企业凭借其强大的资本和技术优势,在充分掌握国内市场情况后,一方面加快新品推出速度,抢占市场,另一方面在产品上全线出击,全面覆盖高、中、低档产品,并加大了在中低档产品上与国内企业的竞争。2005年,随着部分外资企业市场份额的快速上升,外资企业的市场份额达到了59.4％,比2004年提高了3.9个百分点。其中,诺基亚国内市场份额达到25.8％,比2004年提高了10.8个百分点;摩托罗拉国内市场份额达到8.7％;三星国内市场份额达到6.9％;索爱国内市场份额达到3.3％。仅这四家外资企业的国内市场份额达到44.7％,超过全部国产品牌国内市场份额。
——国内品牌手机企业市场份额继续下降。2005年,国内品牌手机原有竞争优势逐渐丧失,增长乏力。主要原因是在渠道、价格和熟悉本土市场情况等原有竞争优势日渐弱化后,资本、技术等方面的缺陷就成为制约我国国内品牌手机企业进一步发展的主要因素。这主要表现在:产业扩张太快,新款手机上市速度较慢,产品质量问题较多,以及企业利润下降甚至亏损等方面。数据表明,国内品牌手机企业市场份额由2004年年底的44.5％下降到2005年的40.6％。从排名前三家的国内品牌企业看,2003年其内销总量占国内市场份额的31.6％,2004年下降到22.5％,2005年则进一步降至17.5％。
2、经销商问分析结果
六、结论与建议
我国手机市场中外国品牌占优势，国产品牌知名度低，而且市场上手机质量存在问题。某些知名手机已不能满足消费者需求，同时卖家服务质量有待提高。
市场发展预测 中国手机制造行业正迎来三次爆发式增长，这一增长机遇由中国发放3G牌照所引发。2011年中国手机市场主打产品将是智能手机，尤其是入门级千元千元以下手机。
移动互联网发展也是中国3G智能手机强劲增长助推剂。在苹果iPhone盈利模式影响下，三家运营商纷纷开设手机应用商店，建设业务应用基地，如音乐基地手机阅读基地等，让智能手机大有用武之地。
生产商
对于手机厂商来说应该及时更新手机款式，同时提高手机质量及功能来满足人们对手机的需求，同时及时发现消费者的需求和潜在市场。
经销商
对于卖家来说在规划好自己店面同时提高服务质量让买者放心，用着
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91年风云变幻，91年潮起潮落，走进新世纪，面对多极化的世界格局，我们党在瞬息万变中追求着不变，同时也在不变中追求着千变万化。党一直在践行着自己的誓言。
“党啊，党啊，伟大的党啊，你就象老师一样教育我爱祖国，鼓励我学文化”我也追随着党的足迹，脚踏实地的工作与学习，认认真真的努力做一个大写的“人”。
中国共产党，一个朴实亲切而又伟大的名字，想起即将迎来党的91岁生日，这一刻，我无法不感动。
这一刻，我无法不感动，91年来无数的党员用青春、热血和生命，铸就了一座座历史的丰碑。从嘉兴南湖的烟雨迷朦，到“八一”南昌起义的第一声枪响；从遵义会议的力挽狂澜，到陕北窑洞的运筹帷幄；从天安门城楼的国旗飘扬，到改革开放的波澜壮阔。正是伟大的中国共产党，顺应时代潮流，一步步引领着中国革命走向胜利和辉煌。在神州大地风雨如磐，华夏民族濒临灭绝边缘的时候，无数的中国共产党人前赴后继，抛头颅、洒热血，征战于祖国的每一寸山河土地，英勇无畏地同各种敌人顽强斗争，终于建立起了新中国，使中国人民当了家、做了主，从而成就了一番永载史册的大业。在共产党执政的六十年中，无数的共产党党员、干部，为着社会主义建设呕心沥血、鞠躬尽瘁；无数优秀的党的儿女无怨无悔地把自己交给了党的事业，交给了人民群众。他们舍弃了自己应有的一份安逸或者繁华，在最需要的地方奉献着自己：在渺无人烟的大漠；在空气稀薄的高原；在贫穷闭塞的山沟；在烟波浩淼的大海；在冰天雪地的岗哨；在旱涝无常的盐碱地上；在肆虐无情的洪水前；在突如其来的疫病下；在山崩地裂的地震后… …他们献出了自己的汗水、青春、乃至生命；献出了自己应得的祥和与安宁，换来了今天我们国家的繁荣昌盛！
“总想对你表达我的内心是多么豪迈，总想对你倾诉我对学习是多么热爱，勤劳勇敢的中国人昂首挺胸的走向美好的未来，我们唱着东方红当家做主站了起来，我们讲着春天的故事改革开放富了起来，继往开来的领导人带着我们走进新时代，高举共产主义的伟大旗帜开创未来”
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一、Adobe平面设计师证书
费用是840元人民币，参加Adobe考试。此考试由Adobe公司在中国授权的考试单位（山东工艺美术学院）组织进行。通过该考试可获得Adobe中国认证平面设计师证书。
二、职业资格证书Adobe及Corel授权培训中心，以市场占有量全球第一的Adobe公司的平面设计软件(Adobe Photoshop，Adobe Illustrator，Adobe PageMaker（已被新一代排版软件Adobe InDesign所取代）和Adobe Acrobat)及Corel公司的CorelDRAW作为核心内容，确保每一位学员都能成为优秀的计算机平面设计师。中国认证平面设计师证书（Adobe China Certified Designer，简称ACCD）是指Adobe公司为通过Adobe平面设计产品软件认证考试组合中者统一颁发的证书。作为一名“Adobe中国认证设计师”，将被Adobe公司授予正式认证书。可以享受Adobe公司给予的特殊待遇，授权用户在宣传资料中使用ACCD称号和标志，及在Adobe和Corel相关Web网页上公布个人资料等。作为一名被Adobe认证的设计师，可在宣传材料上使用Adobe项目标识，向同事、客户和老板展示Adobe的正式认证，从而有更多的机会-就业、重用、升迁，去展示非凡的才华。
1、熟练操作Coreldraw或 Illustrator
三、应该掌握三类软件：
2、图像照片处理软件：Photoshop3、大量文字排版软件：Pagemaker 方正排版 indesign
平面设计行业是「挑战2008：国家发展重点计划」的文化创意产业发展计划中十三项范畴之一，希望带动我国设计服务业的产值由2002年220亿元至2007年达340亿元，从业人员由目前的一万一千人成长至一万六千人。在设计服务业中，平面设计是所有设计的基础，也是设计业中应用范围最为广泛的类别。平面设计师是在二度空间的平面材质上，运用各种视觉元素的组合及编排来表现其设计理念及形像的方式。一般人认知的平面设计师是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的影像处理及版面安排，而表现在报纸、杂志、书籍、海报、传单等等纸质媒体上，也就是在纸质媒体上进行美术设计及版面编排。编辑本段
平面设计的学习内容
平面设计入门知识培养目标：以培养平面设计专业人才为目标。通过本专业的系统学习，学员可在短期内掌握相关的设计原理、Photoshop位图处理软件、CorelDRAW矢量图形软件等制图技术；以及平面设计基础理论、思维方式、模块训练、课题设计研究等实践课程。毕业后，学员能成为平面设计公司、营销策划公司等当前人才市场急需的人才。
一、平面设计基础理论：
1．平面设计概论：什么是平面设计、平面设计的应用范围、平面设计要素
2．平面设计基础：、、、3．美术作品欣赏：当代优秀视觉作品、当代优秀创意作品、世界优秀美术作品
二、Photoshop基础：
1、工作界面与基本工作原理：photoshop基本工作界面布局、预设工作界面、DIY工作界面、photoshop软件特性与工作原理浅析
2、基本工具：选取工具、基本编辑工具、视图操作工具
3、图层类型与图层样式的应用：什么是图层、图层工作原理、图层面板的使用、图层类型与图层转换、图层样式的应用
4、矢量工具与路径面板的应用：什么是矢量图形、矢量图层与矢量蒙版、钢笔工具的应用、形状工具的应用、路径与路径面板的应用
5、编辑菜单与图像菜单详解：photoshop编辑菜单、常用编辑命令、图像菜单、图像色彩模式转换、调整菜单
6、通道原理与通道面板的使用：什么是通道、通道的工作原理、通道面板的使用、与专色通道的应用
7、滤镜的工作原理与应用：什么是滤镜、滤镜的工作原理、滤镜的应用、滤镜效果的组合与简单特效的制作
三、Photoshop操作实例
1、选区抠图训练
2、钢笔抠图训练
3、通道抠图训练
4、矢量小图标
5、书签的制作
6、广告海报的制作
7、名片制作
8、插画制作
9、字体设计
四、CorelDRAW基础
1、软件介绍：矢量图概念、矢量图的特性与应用范围、CorelDRAW简介与工作原理
2、工作界面与视图操作：CorelDRAW工作界面布局、工作界面的导入与导出、DIY工作界面、CorelDRAW视图操作
3、工具箱简介
4、基本形状工具：矩形工具与椭圆形工具、三点矩形与三点椭圆、多边形与星形工具组、图纸工具与螺纹线工具、常用形状工具
5、形状编辑工具的基本应用：使用形状编辑工具编
辑基本形状、使用形状编辑工具编辑曲线、使用形状编辑工具编辑多边形和星形
6、贝塞尔曲线的特性与编辑操作：贝塞尔曲线的特性、贝塞尔曲线的形态表现、点和线段的形态、曲线的结合与拆解
7、曲线工具：曲线的绘制与生成、曲线工具在不同场合的应用
8、图形组合：图形组合方式与组合后的效果、简单的图形组合练习、小标志临摹练习
9、图形填充与轮廓：对象的填充属性与轮廓属性、填充属性的编辑、轮廓属性的编辑
10、交互式工具的应用：什么是交互式工具、交互式工具的特性、交互式工具组及其应用
11、泊坞窗：常用泊坞窗的使用、泊坞窗参数详解、具体对象泊坞窗的应用
五、美术基础训练：
1、素描基础：什么是素描、画材与画笔、画面构图、调子与素描关系、透视的应用、点线面在美术中的运用、形状观察与概括技巧训练、立体视觉的形成、2、人物速写（选修）：速写的定义、人体比例与五官比例、人体结构、人物观察技巧、速写中线的用法、人物动态的把握、人物写生训练
平面设计进阶课程
培养目标：以培养平面设计专业人才为目标。通过本专业的系统学习，学员可在短期内掌握相关的设计原理、Photoshop软件、CorelDRAW矢量软件、Illustrator矢量软件平面等制图技术；以及平面设计材料知识、操作流程、模块训练、模拟与客户交流沟通等实践课程。毕业后，学员能成为平面设计公司、营销策划公司等当前人才市场急需的人才。
一、平面设计理论：
1平面设计原理；
2.平面设计师具备的素质；
3.平面广告创意；
4.平面广告创意的思维方式
5.平面广告创意的表现方式
6.不同风格学习
7.不同行业平面设计的属性、特点
8.模块训练理论
二、PhotoShop：1.PhotoShop工具栏；2.PhotoShop图层、蒙版、路径、通道与滤镜；
3.PhotoShop合成处理图像，4.平面设计制作
三、CorelDRAW：1.CorelDRAW工具栏；2.CorelDRAW矢量绘图；3.CorelDRAW文字编辑、卡通制作、宣传册、标志等平面设计内容。
四、Illustrator：1.Illustrator工具栏；2.Illustrator矢量绘图；3.Illustrator名片设计、字体设计、文字排版、企业形象识别系统（VI）、制作公司手册等平面设计
五、印刷工艺：印刷种类/印刷设备种类/常识/纸张开度/四色印刷/专色印刷/网点线数/角度/
纸张克重/出血/套印/拼版的操作方法与注意事项：印后工艺：烫金/覆膜/上光UV/胶/膜切知识。印刷流程：设计样稿/CMYK成稿/校对/菲林/印刷。介绍实际工作中的喷绘工艺知识、喷绘写真制作流程、电脑喷绘质量的主要因素以及实际工作中影响喷绘输出效率的因素。实操课程：
1.标志设计 ：标志的分类，标志的功能，类别与特点，标志构成的设计构思，表现手法，组合形式，标志设计的基本原则，商标与标志的区别。
2.吉祥物设计：吉祥物的设计标准，创意，取材，理解品牌与色彩运用。
3.艺术字设计：字体分类，美术字的书写规律与变化法则，艺术字体设计原则，艺术字体设计方法，标准字体。
4.展板设计 ：平面广告创意设计基础，版面构成要素，创意设计表现形式，广告设计流程，平面广告制作手法。
5.指示牌设计： 户外广告理论知识，户外媒体优缺点，户外广告制作手段。6.证卡设计：平面设计色彩心理反应，证卡尺寸，设计注意事项。7.名片设计：平面设计色彩运用，名片的尺寸，不同行业制作名片的特点。8.宣传折页设计：版面构成在平面设计中的应用，版面构成的原则，版面构成的形式，封面，内页的制作。9.X展架设计：喷绘知识，喷绘与写真的区别，喷绘和写真图像输出要求，怎样使喷绘画面不偏色，喷绘材料的选择，画面合成。10.店面门头设计：不同店面门头设计的注意要素，门头材料的选择。
11.画册设计：装帧设计基础知识，装帧设计必须具备的要素，装帧设计开本尺寸与规格，装订，装帧设计内容及功能。12.商业海报设计：海报设计基础知识，海报的设计内容，海报的表现形式，海报的设计准则，海报构图，海报的字体安排，海报的规格。13.企业形象识别系统(VI)设计：VI的基本知识，CIS的具体组成部分，优秀VI对企业的重要意义，VI设计的基本原则，VI设计的流程。14.报纸广告设计：报纸广告设计基础知识，报纸稿版式，报纸稿设计要点。15.包装设计：包装设计概述，包装设计一般流程，包装设计计划书，包装设计基本构成要素，包装的形式。16.综合广告设计：空间广告布置，效果图设计，车体广告设计。编辑本段平面设计的构思想法
构思即根据设计要求，运用艺术创意手段，经过精心思考，将有关材料进行创造性的组合，在头脑中形成一个意象的过程。构思基于对设计要求和设计主题的了解，而构思最终形成的意象则决定于设计者的经验、艺术修养、审美趣味、创造力等个性的因素。定位根据设计要求和表现内容，推出主题，同时进行风格定位。想象
根据内容和主题，发动经验，进行联想与想象，增大与主题相关意象的容量。选取从联想到的多个意象中选定一个或多个较为成熟的意象。推敲
根据受众群的审美趣味和理解能力，确定设计风格，推敲意象表达方式(构图、色彩、肌理等)。加减
与文案相加，形成整体设计风貌，必要时对意象表现进行舍弃处理，保证设计的整体感、视觉冲击力与美观度。调整“调整”即在设计制作过程中，根据实际情况随时进行调整。调整是在美观性原则的指导下，添加、删减造型元素，变化各部分大小与比例关系，最终达到预期效果的过程。调整过程贯穿制作的始终。编辑本段平面设计的一般流程平面设计的过程是有计划有步骤的渐进式不断完善的过程，设计的成功与否很大程度上取决于理念是否准确，考虑是否完善。设计之美永无止境，完善取决于态度。
一、调查调查是了解事物的过程，设计需要的是有目的和完整的调查。背景、市场调查、行业调查（关于品牌、受众、产品……）、关于定位、表现手法、……调查是设计的开始和基础（背景知识）。
二、内容
内容分为主题和具体内容两部分，这是设计师在进行设计前的基本材料。
三、理念构思立意是设计的第一步，在设计中思路比一切更重要。理念一向独立于设计之上。也许在你的视觉作品中传达出理念是最难的一件事。
四、调动视觉元素
在设计中基本元素相当于你作品的构件，每一个元素都要有传递和加强传递信息的目的。真正优秀的设计师往往很“吝啬”，每动用一种元素，都会从整体需要出发去考虑。在一个版面之中，构成元素可以根据类别来进行划分，如可以分为：标题、内文、背景、色调、主体图形、留白、视觉中心等等。平面设计版面就是把不同元素进行有机结合的过程。例如在版式当中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多种形式，规律框架和非规律框架，可见框架和隐性框架；还有在字体元素当中，对于字体和字型的选择和搭配的好坏就是一个非常有讲究的。选择字体风格的过程就是一个美学判断的过程，还有在色彩这一元素的使用上，能体现出一个设计师对色彩的理解和修养。色彩是一种语言（信息），色彩具有感情，能让人产生联想，能让人感到冷暖、前后、轻重、大小等等。善于调动视觉元素是设计师必备的能力之一。
五、选择表现手法
手法即是技巧，在视觉产品泛滥的今天要想把受众打动以并非易事，更多的视觉作品已被人们的眼睛自动的忽略掉了。要把你的信息传递出去有几种方法呢？一种是完整完美的以传统美学去表现的设计方式，会被受众欣赏阅读并记住。二种是用新奇的或出其不意的方式可以达到（包括在材料上）三种是疯狂的广告投放量，进行地毯式的强行轰炸。而我们更需要那一种呢？虽然三种方法都能达到目的，但我们清楚他们的回报是不同的。我们在三大构成中学过很多种图形的处理和表现手法，如对比、类比、夸张、对称、主次、明暗、变异、重复、矛盾、放射、节奏、粗细、冷暖、面积等形式。另外还有从图形处理的效果上又有手绘类效果，如油画、铅笔、水彩、版画、蜡笔、涂鸦……还有其他的如摄影、老照片、等等。那么你要选择那一种呢？这取决于你的目的和目标群体，以及你的设计水平。
六、平衡
平衡能带来视觉及心理的满足，设计师要解决画面当中力场的平衡，前后衔接的平衡，平衡感也是设计师构图所需要的能力，平衡与不平衡是相对的，以是否达到主题要求为标准。
平衡分为对称平衡和不对称平衡，包括点、线、面、色、空间的平衡。
七、出彩记住，你要创造出视觉兴奋点来升华你的作品。
八、关于风格
作为设计师有时是反对风格的，固定风格的形成意味着自我的僵死，但风格同时又是一个设计师性格、喜好、阅历、修养的反映，也是设计师成熟的标志，以为“了解大同，才能独走边缘”。
九、制作
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岐山县第三初级中学
2013年5月20日
在慈善协会“体育用品捐赠”仪式上的讲话 尊敬的慈善协会、尊敬的各级领导、老师们、同学们：
大家好！
在这春麦泛香，绿意盎然的大好时节，我们相聚在优雅的三中校园，隆重举行“慈善协会体育用品捐赠”仪式。在这美好时刻，请允许我代表县三中1300名全体师生，向前来参加捐赠仪式的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！
各位领导、各位来宾，我们县三中是一所刚成立不久的新学校，由于客观条件和历史原因，学校的活动场所和设备一直较为滞后，仅有12亩大的操场还是从庙北村租借使用，操场体育设施极不完善，全校学生的体育课程大多只能以理论代代替实践。就在今天是慈善协会为我们送来了体育器材，这真是雪中送炭。它们不仅仅是体育器材，更是一颗颗关爱的心，在此，我代表县三中1300名全体师生对你们的善举表示深深的感谢！
县三中虽然地处偏远，交通不便，却并未因此远离慈善协会的关怀。我们县三中的学生虽然大多来自农村，留守儿童较多，却一样能感受到慈善协会温暖的阳光。随着捐赠的体育用品到达我校，暖暖的关怀也到达每个师生的心间，这份温暖也将传递到每一个家庭。今天我们接受了馈赠，明天我们将大力开展阳光体育活动，让县三中全体同学都能有一个健康的体魄，努力的学习。尊敬的慈善协会：是你们将爱心的种子播洒到留守儿童的心间，是你们为农村孩子的健康成长提供了一个发展的平台！三中全体学生未来的成功里，也有你们的一
份力量！请慈善协会放心，请各位来宾相信，朴实勤恳的三中全体师生将不负众望、加强设施的管理，加大体育项目的教学实施力度，一定会让学校的体育教学工作迈上一个新台阶。
老师们，请记住这样一个感人的时刻，记住慈善协会和各级领导为县三中的发展付出的努力！让我们励精图治、精诚团结，把县三中办成一所让社会放心、家长安心、学生舒心的示范学校！
同学们，请记住这样一个温暖的场景，记住慈善协会员工们期待的目光！让我们强练体魄，努力学习。以优异的成绩来报答社会的关爱之情！若干年后，当你们走向四方，当你们走向社会的各个岗位，当你们成为社会的建设人才，请你们记住今天，记住这温暖的场景，记住这亲切的关怀！
捐助是真诚的，关爱是无价的，奉献爱心，收获希望。让我们怀着感恩的心，一路携手同行！
最后，让我们以热烈的掌声再次对慈善协会及各位领导、各位朋友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
谢谢大家！
岐山县第三初级中学
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执教人：许平能
时间：2016年上学期
1．我们的社区
教学目标：
1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：
彩色笔 教学过程：
一、导入。
1.师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
2.什么叫社区？
3.谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。1.那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
师：真羡慕你们的社区！
2.在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ 3.师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4.欣赏
(1)社区全貌(线描)：表现了社区的繁华与热闹。(2)海岛(色彩)：表现了社区的宁静与朴素。(3)健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面(环境与生活)。
三、学生作业。
1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2.学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
2.恐龙世界
教学目标：
1.了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2.以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3.通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4.能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：
独立完成一只恐龙造型。教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备: 师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1.你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2.揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界
三、讲授新课: 1.出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙„„）引起学生兴趣，激发学习热情。
2.恐龙生活在什么时代？ 都有哪些种类？
它们是长什么模样的？ 你最喜欢哪头恐龙？
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3.教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„
4.任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部 B、身躯 C、腿部 D、尾部
5.布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6.音乐、教师巡回辅导。
7.作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
3.画中的线条
教学目标：
通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。教学重点：
通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：
铅笔、彩色笔 教学设计：
一、导入活动：
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1.画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2.通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣学生当了我一回老师。
4.会动的线条
教学目标：
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。教学重点：
通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感
教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织 教学准备：
画纸、水彩笔，彩带等 教学过程：
一、组织教学，导入新课：
问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线 谁能表现彩带动起来的线？
二、探究活动： 观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5.卵石动物造型
教学目标：
1.认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2.培养学生的想象力与造型能力。
3.丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动。教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程：
一、导入
1.师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？
2.你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3.今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1.出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？ 2.再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3.师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4.欣赏，认知。
(1)打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
(2)仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
5.了解创作过程：
(1)根据卵石形状进行合理想象；
(2)用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；(3)用干笔蘸上颜料进行美化。
三、学生作业，教师巡视辅导。人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结
1.学生作业展示，生生互评，师生互评。
2.师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
6.威武的盾牌
教学目标：
1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2.结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3.培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。重点和难点：
1.重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。2.难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
三、教学准备：
彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
四、教学过程：
(一)揭示课题
1.教师出示盾牌，问是什么？
2.教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。3.导出课题。
(二)欣赏盾牌图片
课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。
(三)探究式学习
1.你知道盾牌的用途吗？
2.盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？ A、左右对称。
B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。
3.盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？ A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？
C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？
D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ E、你能不能上来做一下威武的样子？
F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？(四)艺术实践
1.小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。2.课件显示作业要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用动物头的图案来设计盾牌。C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。3.学生制作，教师巡回辅导。(五)评价
1.展示学生作品。2.做游戏。(六)课的延伸
师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？
7.会变的盒子
教学目标：
1.学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2.培养学生的动手制作和创作的能力。
3.培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点： 重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。教学准备：
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：
一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
二、启发探究 教师活动：
1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)学生活动：
1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：
运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：
教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：
尝试用纸盒制作其他的物品。
8.彩墨游戏
教学目标：
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：
水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：
一、组织教学，导入新课。1.教师检查学生的绘画材料和工具。2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。(板书课题)
二、尝试、探索、感知。
1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2.说一说，你有没有什么有趣的发现？
3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。4.师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。1.出示张桂铭的《觅》。
(1)介绍这幅画的作者及画题。
(2)仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
(3)播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。(4)交流想法。
(5)师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1.学生自由创作，教师鼓励并指导。
2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。3.学生自评、互评。
五、课堂总结。
9.大嘴怪
教学目标：
1.充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。2.集体想象，思维碰撞，构思新形象。3.激活思维，感受乐趣 教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪。
1.板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？ 2.添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？(每人一张白纸，做练习用)
2.讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
3.修改自己的草图，比较效果。4.说一说？
5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。
6.实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7.回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
8.强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
1.要求：构图要注意主题突出 形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰;2.辅导.四、展评。
互相介绍自己作品。教师点评有特色作品。
五、小结。（略）
10.中国龙
教学目标：
1.理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3.走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。教学重难点：
理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备：
1.课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。2.制作多媒体课件。教学过程：
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。1.欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。2.谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 3讨论。4.毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正 的东方巨龙。
二、认识龙，理解龙的造型寓意
1.谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？ 2.出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？
3.检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。4.讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。
1.你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？ 2.播放录象资料：《故宫中的龙》
3.讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？
4.在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5.你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？
6.欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。1.看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？
2.你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？
3.我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？ 4.以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么做？
5.交流
6.学生创造实践，指导。
7.要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象
五、表演展示
1.小组分别表演，其余小组评价。
2.播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动。
11.吉祥图案
教学目标
1.了解吉祥图案的基本特点。
2.通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点: 重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课
1.创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案(出示课题)2.探索学习，学做吉祥图案(1)欣赏分析。教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？ B：这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)(3)学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？(剪、刻)
五、创作实践。
较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
12.橙色的画
教学目标：
1.认识橙色是如何产生的，什么叫间色。2.说出对橙色的感觉。
3.用自己调出来的橙色画一幅画。教学重点：
研究橙色是如何产生的。教学难点：
最好用自己调出的橙色进行绘画。教学准备：
教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：
一、做实验。
1.复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？ 2.今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。3.问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？ 4.出示：橙色。
二、新授。
1.问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？ 2.出示：红+黄=橙间色
3.出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。4.找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。5.问：想不想自己动手，把橙色调出来？ 6.学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7.欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。
8.说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
9.问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
三、布置作业。
1.以橙色为主，画一幅画。
2.出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。3.学生作画，教师指导。
四、作业展评。
13.绿色和紫色的画
教学目标: 1.认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。教学重点: 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点: 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备: 彩笔、范作 教学过程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、复习导入新课
1.上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2.揭题板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。
三、讲授新课
1.复习原色，认识间色:(1)观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。(2)演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? 师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫
(3)得出定义。
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。2.除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
3.布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。4.作业展示：集中展示，表扬优秀作业。
四、课堂小结：
14.吃虫草
教学目标：
1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3.培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学准备：
彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程：
一、导入
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？ 2.吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？ 3.新授
1.展示吃虫草图片：(1)瓶子草1(2)瓶子操2(3)捕蝇菜(4)猪笼草(5)茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？ 2.课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4.吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5.每小组商量讨论，然后上来表演。
二、欣赏
1.刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2.出示学生作品：
(1)讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？ 画 剪贴 泥塑
(2)师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？(学生可走上前边指边讲)
三、学生作业 1.小组讨论：
(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？(2)用什么材料制作？(3)说说它是怎样吃虫的？
2.学生合作创作，师巡视辅导。
四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。
15.有趣的造型
教学目的：
1.学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：（教具）：范作若干
蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程：
一、导入
1.小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)2.这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3.检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„
2.在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
3.提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？ 4.生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5.师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开*，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
2.学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价： 1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2.学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
16.一张奇特的脸
教学目标：
1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备：
1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程
一、欣赏导入
1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
二、组织学生讨论
1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形 色彩：对比强烈
2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？
(1)脸的形状
师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？ 梯形长方形圆形椭圆扇形(2)脸的装饰
设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
三、学生创作
师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。
学生创作，教师巡视辅导。
四、作业展评
1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
17.电脑绘画——模板帮我们作画
教学目标：
1.学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
2.通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。
教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。教学准备：
1．多媒体课件2.范作3.电脑软硬件设备 教学过程：
一、引入课题。
1．音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图(1)、(2)：
这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2.教师演示。
(1)打开Photoshop界面，双击打开图(3)、(4)。(2)请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？
(3)教师演示：打开Photoshop，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。
(4)即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》(5)学生练习（学生熟悉Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）(6)鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。
二、欣赏电脑美术作品。1．点击屏幕，播放课件
2．这些作品给你的感受和启发是什么？
3．仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。
4．试练习：作画 5．教师示范。6．学生评价： 师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？
7．学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。
三、优秀电脑美术作品欣赏。
1．欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。
2．尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。
四、学生作业、教师巡视指导。
五、课堂小结、作业讲评。
1．学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。
师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”
——学生展示作品，教师简要点评。2．教师选例评论：
师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？
——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。
18．变垃圾为宝
教学目标: 1．利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2．从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。教学重点: 能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点: 把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备: 师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。教学过程:
一、组织教学: 检查学生用具准备情况。
提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
三、讲授新课: 1．师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2．出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3．要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。