精心组织实施

精心组织实施（精选9篇）

精心组织实施 篇1

精心组织 分层实施

精心组织  分层实施

――浅谈整组教学的最优化

邮编：213139   常州市新北区孟河中心小学      林中坤

九年制义务教育语文教材编写的指导思想是强调素质教育，“必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”人教版第九册语文教材的编排的突出特点是以篇的训练为重点，继续编排读写重点训练项目，每组教材注意体现一个重点训练项目，并注意体现这一重点训练项目的训练过程。因此，我认为每一组教学都要以重点训练项目为核心，精心组织，分四个层次实施，扎实训练，以实现整组教学的最优化。现以第七组教材为例谈谈这个问题。

一、用好“导读”，了解整组概况，明确重点训练项目。这是分层实施的第一层次。教学这组教材之前，教师应引导学生学习“导读”，使学生对整组教材的内容和教学要求有个大致的了解，明确该组的重点训练项目是什么。如第七组，学生通过自学“导读”后，可以清楚地知道本组有三篇课文：《圆明园的毁灭》《再见了，亲人》是讲读课文，《一个苹果》是阅读课文。这些课文可使学生在对历史的回顾中受到爱国主义和国际主义以及集体主义的教育。本组的重点训练项目是“写文章要有中心”。学习本组课文，不仅要抓住课文的主要内容，概括中心思想，继续提高阅读理解能力，而且更重要的是学会作者围绕文章的中心写的方法，并使自己的作文不但有具体的内容，而且有一定的中心。学生学习时有了这样的明确目标，就可以有的放矢地学，不致于平均使用力气，造成教学费时费力，这上实施整组教学最优化的第一步。

二、精读讲读课文，带教读写例话，学习读写方法。这是分层实施的第二层次。

讲读课文是课文的主体，是培养学生语文基本功的凭借，是培养自学能力的重要依傍。教学时，教师要凭借讲读课文，围绕重点训练项目精心设计，引导学生掌握读写知识，学习方法，培养能力，发展智力。因此，教师一方面要根据这组教材的编排特点，加强一组教材的整体设计，发挥整体效益；另一方面，要统筹安排，精简课堂教学结构，适当压缩教学时间，放弃无重点，无层次的串讲串问的教学方法，要紧扣重点训练项目，设计启发性的有利于智能发展的问题。像第七组的两篇讲读课文《圆明园的毁灭》和《再见了，亲人》教学时要凭借这两篇课文，教给学生写文章有中心的知识和方法。因此在教学时应以“写文章有重点”这个重点训练项目为核心，引导学生认识、理解这两篇课文的.作者是如何使这两篇文章有中心的，也就是说作者是如何围绕中心选材，采用最佳方法组织语言文字表达的。为了让学生明确这一点，教学时，必须先引导学生分析、理解课文的字、词、句的内涵及文章的主要内容和中心思想。因此教学这两篇课文时，我采取了以下教程：

1、初读课文，要求学生在查字典，联系上下文理解词语的基础

上，再引导学生抓住能表达作者思想感情的关键词、重点语句，细细品味，品味出这些关键词、重点语句所体现的作者的思想感情，体会出与课文中心思想的关系。如《圆明园的毁灭》一文可以抓住“不可估量”、“凡是”、“统统”、“实在”、“任意”、“艺术的瑰宝”、“建筑艺术的精华”、“化为灰烬”等词语，联系上下文品味。可以先让学生说说这些词语的意思，再说说从这些词语及其所在的句子中领悟、体会到了什么。如“不可估量”就是难以估计的意思，这个词语在文章中说明圆明园的毁灭损失之巨大。一方面可以引导学生体会到圆明园属于祖国灿烂文化的一部分

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精心组织实施 篇2

1 精心谋划, 突出改造重点

如东县新一轮农网改造升级工程项目计划投入2.56亿元, 计划新上或改造变压器185台、10 kV线路786 km、低压线路680 km、接户线1 000 km。充分利用国家电网对农网改造升级的好政策, 满足当前日益增长的电力需求对电力设备的要求, 彻底改变供电“卡脖子”、“低电压”状况, 为全县农村经济社会发展提供坚强的电力保障。

2 加强沟通, 争取外部支持

加强与地方政府沟通、交流, 广泛征求意见, 争取各级政府大力支持。由县发改委牵头, 县、乡镇政府分别成立包括供电企业、土管、城建、公安等政府职能部门人员参加的农网改造升级工程领导小组, 建立和完善“政府领导, 相关部门共同参与”的工作机制, 充分发挥政府部门的整体效能, 保证投资计划和改造工程按期顺利完成。各乡镇政府将农网改造升级工程列入年度专项督办和年度考评奖惩的内容之一, 加大督办和考核力度, 保证人力支持。

3 编制方案, 确保科学改造

按照《如东县农网改造升级工程管理实施细则》的要求, 编制农网改造升级工程项目实施方案和施工计划。在实施过程中, 充分考虑到新农村建设需要, 在变压器和线径配备上, 重点对配电台区的供电模式、设备选型、装置标准、施工工艺进一步细化和明确, 并结合当地农村经济的发展需求, 为用电容量增长预留5～8年的空间。

4 落实政策, 规范资金管理

由公司财务部建立农网改造升级工程专用账户, 确保改造资金专款专用、专项核算。对电能表及以下的改造, 按照自愿原则由农户自筹资金, 工程竣工后及时公开收取资金的使用情况, 剩余款项退还农户。实行开工、期间、竣工全过程审计监督制度, 保证改造升级工程项目的资金安全和政策执行到位, 发现问题及时整改, 并执行问责制度。

5 明确原则, 加强物资管理

改造升级工程设备材料由省电力公司统一配送, 结存材料由县供电公司统一收回, 继续用于工程改造。工程拆旧材料由各供电所建立废旧设备材料明细账, 并按照“集中回收、集中仓储、集中处理”的原则, 对质量合格的拆旧物资, 继续用于农网工程;对不能使用的物资, 按照废旧物资管理流程集中处理。

6 注重细节, 加强过程管理

精心组织　细心准备 篇3

2009年3月,江苏省职业学校技能大赛竞赛组委会确定苏州建设交通高等职业技术学校为汽车维修技能大赛的赛点学校。自接受任务以后,苏州市教育局和学校领导高度重视本次竞赛的组织工作,成立了由教育局高国华副局长亲自担纲的赛点领导小组,带领教科院殷堰工书记、职社处顾洪处长和张可伟副处长等领导多次到苏州建设交通高等职业技术学校召开现场办公会议,指导、检查、督促、协调各项赛前准备工作。学校也成立了赛务接待组、协调组、竞赛现场组、安全保卫组、新闻报道组、后勤保障组等相应的工作机构,全面启动赛务接待、赛场布置、环境布置、宣传报道等各项工作,以保证竞赛的顺利进行。

学校杨建良校长组织各工作组召开了无数次会议,专题研究赛事各项准备工作的每一个环节,进一步明确了各组的工作职责和任务,并制定了详细的组织实施方案和应急方案,分工协作,层层落实。今年省大赛参照全国大赛要求,设备全部按国赛要求配备,且又新增汽车车身修复和涂装比赛项目,学校为此斥资170余万元添置了丰田8A发动机总成、南华废气分析仪、世达工具、车身修复和涂装项目等竞赛专用设备和仪器,认真组织教师做好各类设备的维护工作,以及后勤保障工作,保证了比赛正常进行。竞赛准备期间,学校经常保持与省竞赛组委会联络员的联系,加强沟通,按照省厅的要求及时调整工作方案。学校的青年志愿者也积极行动起来,放弃了休息,主动承担起维持清洁、选手引导、端茶送水等服务工作。

通过本次竞赛这一平台,各院校间、师生间同场竞技,互相学习借鉴交流,促进了共同提高,对职业院校的教学工作也起到了推动的作用。

精心组织统筹安排 篇4

扎实开展“广普查、深组建、全覆盖”

建会集中行动

禹城市总工会

为全面贯彻落实全总推进“两个普遍”，进一步扩大工会工作覆盖面，增强工会组织凝聚力的工作要求，禹城市总按照上级工会部署，今年以来，在全市范围内广泛开展“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动，现将主要工作情况汇报如下：

一、摸排建档打基础

为圆满完成 “广普查、深组建、全覆盖”集中建会行动阶段任务，市总工会高度重视，成立了集中行动领导小组，出台了《关于开展“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动的通知》，对集中行动的时间、领域、重点及方法步骤都作出具体安排，下大力量狠抓工会组织建设工作。工作中，我们狠抓了以下几个环节：一是广泛造势。今年春节前夕，与组织部门联合制发了《关于深入开展以党建带工建、党工共建活动的意见》，向企业经营者邮寄《推进“两个普遍”特别提示函》1000份，印发《加入工会保障权益明白纸》6000份，并充分利用电视、报刊、工会网站、招聘会等阵地，扩大群众知情范围，有效地提高了社会知晓率。二是摸清底数。结合全国非公企业法人数据库的企业名录，在全市开展了企-1-

业法人单位数及从业人员数大普查，了解企业数量，已建会企业情况，未建会企业分布，做到企业数量清、所处区位清、未建会的原因清、推进建会计划清。三是动态管理。建立健全工会组织建设数据库，并对数据库基本信息进行动态管理。同时我们还采取各基层联合工会包建企业工会等措施，健全落实分级负责制、报告制、信息通报制等，及时掌握工作动态，帮助分析组建工作存在的问题，全力抓好基层工会的组建工作。四是分解任务。建立了工作责任制，明确责任任务，分解工作指标，明确工作时限，做到时间、任务、措施、效果四明确。同时强化督促落实机制和表彰激励机制，对各级工会开展集中行动实行定期通报制度，并作为年终考核的一项重要内容。经过全面普查，我市现有企业1150家，成立工会数890家，覆盖企业数1102家，会员数82341人。为有的放矢地开展建会工作奠定良好基础。

二、保质保量深组建

我市紧紧围绕“广普查、深组建、全覆盖”这一主题,以“两个普遍”为核心，通过各种社会整合手段和措施，极大促进了非公企业和社区工会组建工作的开展。一是网络覆盖。针对非公企业小型多样、分布区域点多面广等特点，按照“标准一样、形式多样”的组建模式，采取依托、联合、挂靠等方式，组建社区工会、园区工会、市场工会、餐饮服务业工会联合会、项目工会、施工现场工会等等，凡是具备建会入会条件的，全部纳入标准化建设范围，覆盖了分散在市场、餐饮、娱乐、街道的全部商户。职工入会采取书面申

请入会、口头申请入会、填写会员登记表等多种方式，不附加任何条件，形成了无缝覆盖的“网络化”工作格局。二是条块结合。针对民营企业规模小、职工人数少、难以独立建会的实际，探索多种建会形式。坚持10人以上的企业全部成立工会委员会，10人以下的以行业或区域划分建立联合工会组织。对社区和职工人数较多的企业，“五会”同建（工会委员会、经费审查委员会、女职工委员会、劳动保护监督检查委员会、劳动争议调解委员会）。三是程序规范。在社区工会组建过程中，我们做到了“三个统一”，即统一选举程序、统一大会议程、统一制作标牌。为防止出现成立时声势浩大，会后悄无声息的情况，各社区都将工会联合会成员的照片、成员分工及联系电话、工作岗位职责、劳资调解工作流程等张贴公布，增强业户和职工对工会工作的感性认识，扩大了社区工会的影响。四是会员优惠。为进一步落实工会会员优惠待遇，增强职工入会的吸引力，我们在全市范围内开展“情系职工，服务会员”活动，从5月1日起，凭借会员证，可在5家单位享受医疗、车险、购物、图书借阅、技术培训等与职工工作生活息息相关的优惠服务，给工会会员带来实实在在的实惠。到目前，新发、补发会员证6471本，有效地提高会员入会率。

三、努力实现工会工作“四个全覆盖”

下一步，我们将进一步立足实际，创新形式，大力度推进建会工作，力求实现“四个全覆盖”：

一是抓重点，继续拓展职工入会领域，努力实现职工入

会全覆盖。以农民工、劳务派遣工及个体工商户雇工为重点，突出抓好各类非公小型民营企业职工入会工作，到2011年底，确保职工入会率达96%，2013年底，力争达99%以上，实现职工入会全覆盖。

二是攻难点，继续拓展工会组建领域，努力实现工会组织全覆盖。以餐饮业、商业零售业、社区（村）小型非公企业为重点，大力推行“双措并举、二次覆盖”经验，健全规范行业性、区域性联合工会组织，到2011年底，确保企业建会率达96%以上，2013年底，力争达99%以上，实现工会组织全覆盖。

三是破焦点，拓宽工会工作领域，努力实现维护职工合法权益全覆盖。以提高普通职工、农民工、劳务派遣工及困难企业职工的工资收入为重点，积极推行工资集体协商工作，促进建立企业工资协商共决机制、正常增长机制和支付保障机制，增强工会组织的凝聚力和吸引力，实现职工维权全覆盖。

四是解热点，拓宽工会活动领域，努力实现和谐社会共建共享全覆盖。开展“两个普遍”只是手段，发挥好工会作用，实现共建共享才是真正目的。在今后的工作中，我们将进一步坚持创新与发展并举、企业与职工双赢的工作思路，依法主动维权，增加基层工作活力，促成劳动关系不同主体之间的协商共谋，效益共创，利益共享。

各位领导，虽然我们在“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动中做了一些探索，取得了一定成绩，但离上级工

精心组织教学 打造高效课堂 篇5

打造高效课堂

南阳市第七小学 陈俊华

随着新课程改革的不断深入，我们欣喜地看到，教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄发生变化，学生的主体地位在慢慢凸现出来，素质教育的真正落实正在成为可能。小学语文课堂呈现出异彩纷呈的可喜局面，无论是教材内容，还是教学方法，学生的学习方式都发生了翻天覆地的变化。课程改革给语文教学带来了新鲜的活力，但是，无论语文教学被注入什么样的新精神, 有一点是不变的,就是作为学校教学的主阵地的语文课堂教学应该是高效的,高效就是我们课堂教学的目标。那么如何打造高效课堂，追求课堂教学效益最大化呢？在此，谈谈我的几点体会：

一、“潜心读文本”—— 打造高效课堂的前提

一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我们很难有个统一的标准去加以衡量。但俗话说得好： “台上一分钟，台下十年功”要使一节课成为一节高效课堂,，必须下足课前准备功夫。要准备些什么呢？对于我们语文教师来说就是读好文本。语文教学中所说的“文本”指 的就是教材,即课文。课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中。文本有大美而不言,只有用心与文本对话,才能重拾文本的美丽。教师要钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法，那是提高课堂教学有效性的根本途径。今年，我校开展了轰轰烈烈的 “高效课堂”研究课和汇报课的活动，我也积极参加到这活动中。我执教的是三年级上册《喜爱音乐的白鲸》一课，从开始选定这篇课文到后来的上课，教学设计一共修改了六次。随着一次次的教材研读，通过抓重点词句体会“白鲸遇险情况之危险”、理解“转危为安，奇迹产生的根本原因”，感悟“人与自然的和谐相处”的主线越来越清晰了，因此，我将重点难点放在了“究竟谁救了白鲸”这个问题的研究上，其它段落就做适当地略处理。通过体会“白鲸遇险情况之危急”从而理解“转危为安，产生奇迹的根本原因”，最终得到情感的升华。切身实践说明，要想创建出高效课堂，必须得备好课。

如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

二、“精心巧设计”——打造高效课堂的关键

全国小语会理事长崔峦说“:语文教学一定要删繁就简,要返璞归真、简单实用,提倡简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。”何谓简单？“简单不是草率,不是省事,是要改变繁琐的、或面面俱到地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路,依据阅读教学的基本规律,突出语言的理解、积累与运用,来构建简约、实用的阅读教学。”纵观许多特级教师的优秀课例,他们无一不是遵循这样的原则,实现了教师在简单中教,学生在快乐中学的教学境界。如特级教师王菘舟老师上的《荷花》一课，整堂课以“美”为主线，设计了三个部分：

1、在呈象感形中发现美

2、在品词悟情中感悟美

3、在移情入境中意会美。课堂设计紧扣语文学科特点，根据学生学习兴趣，从表象的美到意会的韵，由表及里，由浅入深，引导学生在潜心会文的过程中发现、感悟、意会美，最后用自己的情感和语言去创造美。整节课一气呵成，重点突出，在看似简洁的教学环节中包含着丰富的内容。

三、“灵活用方法”——打造高效课堂的保障

如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，选择和灵活运用正确、恰当的教学方法是提高课堂教学效率的保证。

（一）、创设宽松的学习氛围。

教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。在我校语文学科带头人王静老师《一只小鸟》的课堂教学中，王老师用多媒体课件播放小鸟清脆的啾啾声，让学生感受小鸟的讨人喜欢，激发学生喜欢小鸟的思想感情，从而使他们一种自由、放松的心态投入学习中。同时王老师尊重每一个孩子，对他们亲切自然，和颜悦色，这也为学生创造了轻松愉快、宽松祥和的气氛，40分钟的语文课堂像磁铁一样把每一个孩子的心紧紧吸引在一起，把时空有限的课堂变成为人人参与、积极思考的无限空间，大大提高了教学效率。

（二）、将小组学习落实到位。

小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的。那么应如何设计问题呢？我们可以这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论，首先要求同桌之间相互进行讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论，实在解决不了再放到全班和老师一起讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的三维模式。在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻！从而为高效课堂提供了有效的手段。在三年级下册第二单元的语文实践活动《寻觅春天的踪迹》中，我根据教材所安排的三项活动，对活动内容进行创造性改编。要求学生从改编后的三项内容中选择合作学习。内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹。在大自然中，选择一两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片相结合的形式。内容2：在生活中，寻觅春天的踪迹。说与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春天的踪迹。唱与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，寻觅春天的踪迹。内容3：在创作中，展示春天的踪迹。写与春天有关的诗歌、散文从中感悟春天。仿诗歌的形式，选一幅表现春天景物的画或照片，给它配上几句诗；或选写春的诗或名句,根据意境配上一幅画，能够表达诗意。我把学生4~6人分为一组，每个小组包括不同层次的男女学生。这样安排便于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员之间形成积极的团结协作的关系。本课的学习需要收集一些适当的资料，而一个人的精力是比较有限的。所以通过小组合作，组内分工和讨论，指导学生在搜集资料的过程中学会用什么工具，通过什么途径，收集什么样的资料等技能。通过课前教师有效地指导，学生在展示成果的过程中，表现出了集体合作的力量：资料丰富，内容多彩，形式多样，活动有序。从这儿也让我认识到了：教师在教学实践中必须根据实际需要，组织有效的小组学习，始终监控学习的过程，引导学习的方式，这样展开的合作学习才是有价值的、有成效的。

（三）、激发学生的思考欲望。

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。所以，语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则：

1、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此，教师要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。

2、问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。

教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向, 太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。

3、设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，也是主观主义与形式主义在作怪。

4、设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

（四）根据自己的实际优势，争创个性化的教风

教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。再者，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。

（五）“巧用多媒体”，提高学生学习的效率

现在，多媒体普遍作为一种先进的教学手段，它以图文并茂，直观的声像、动静皆宜的表现形式，有助于学生合作、主动地学习，达到开启学生思维，陶冶学生情操，引发学生的学习兴趣，提高教学效率的效果。根据教材内容设计和教学实际需要,合理使用多媒体课件,把课文中的重点、难点知识，多形式、多频率地呈现给学生们,使简单知识少呈现,甚至不呈现,着力使重点突出,难点化易,充分调动学生各种感官协同作用,可起到事半功倍的作用。例如:《称象》一课的教学难点之一是让同学们了解曹冲称象的整个过程。在第一课时教学中,我先让同学们认真阅读课文,然后通过几幅生动的画面来演示曹冲称象的整个过程:①船上称“大象”;②记录船身被压低后的位置;③填入“石块”,使船身压得与记录位置等高;④秤杆称石块重量;⑤结论“大象的重量=石块的重量”。通过多媒体课件演示,打破时空界限,把曹冲称象的整个过程直观生动地展现在学生面前,将抽象的文字转化为形象直观的画面,借以帮助学生理解课文内容,加深对文本的体验,这样很大程度上弥补了传统教学手段的不足。最后鼓励学生提出自己的疑问,通过再演示,再读课文,最终达到感悟。不用我多讲解，学生就自然地明白课文的主要内容，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了学生学习的效率。

（六）、以趣结尾，余音缭绕

正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。精彩的课堂结束语，或启迪思维、提升情感，或真情告白、诗意延伸，或创设高潮、意味无穷，或设置悬念、激发兴趣，使学生把课堂学习变成了一种艺术享受，如听美妙的音乐，余音绕梁，三日不绝。如果我们把一堂课或一篇课文的教学比作一台戏，那么，结束语就好比这台戏的一幕压台戏。我们要用浓墨重彩为这幕戏着上亮色，因为演好这幕戏会为我们的课堂教学带来精彩的活力，可以充分展现教师的文采、知识与气度，还能引领学生由课内向课外延伸、尽情领略无限风光。如一位老师在《凡卡》结课时说：“九岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活不睡不好觉，没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有，所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活，那凡卡的爷爷能收到他的信吗？假如他爷爷把他接到乡下，他能否摆脱苦难的命运呢？”这样的结束，能紧紧抓住学生的好奇心理，在学生的心理激起悬念，引发学生的学习兴趣，形成“我要学”的求知心理状态，看电视连续剧一样，看完了这一章、这一集，总想了解下一回、下一集的内容，像这样的结尾，给人以回味无穷的感觉，既增强了学生对学习的渴求性，也为第二课时的教学作好了铺垫，使前后课时互相关联，形成一个整体。让我们精心设计课堂结束语，让每一节课的“终曲”都能余音绕梁。

精心组织圆满完成人普工作 篇6

全国第六次人口普查工作于(时间)开始，这项利国利民的（人普意义）在县人普办的指导下，全镇上下高度重视。由于我镇位于县城区，居住人员密集，来源复杂，调查难度大。在此次普查过程中，面对困难，我镇采取多种措施，精心组织，狠抓落实，最终圆满地完成了第六次人口普查工作：正式登记41898户，106722人，其中，常住人口76942人，户籍人口66352人，外来人口27460人，外出人口人，出生人口362人，死亡人口295人。通过了省市阶段性工作验收，受到了主管部门的好评。这些主要源于我们通过五抓五确保，最终保证此次普查工作的顺利开展。

一、抓好组织领导，确保体系健全

为进一步做好我镇第六次人口普查工作，我镇成立了由镇长任组长，分管领导任副组长的第六次人口普查工作领导小组，下设办公室，具体负责人普工作事宜。并抽调机关干部13名，大学生村官20多名对各村、社区的人普工作进行指导。各村、社区成立了人普工作小组的组建，为人普工作的顺利开展提供组织保障。全镇共划分424个普查小区，抽调普查员、普查指导员458人，二、抓好两员选调培训，确保人员素质

认真做好第六次人普工作“两员”选调，通过村级人普工作小组，对各村、社区两委人员进行详细摸底，选择文化程度高，年龄适当，在村、社区具有一定威信的人员进行筛选和考核，从而担任

人普工作的指导员和普查员，全镇共抽调了458名普查员和普查指导员。

整个人口普查工作期间，全镇共召开工作会议9次，开展人口普查业务培训会议4批次，参会人员400多人次。全镇人普业务人员主动放弃休息时间，照样上班，积极完成人普各项工作。

三、抓好宣传动员，确保良好的舆论氛围

在我镇第六次人口普查工作全面开展期间，积极组织宣传发动，通过发放宣传页、悬挂横幅、发送短信等形式广泛宣传，在我镇范围内营造良好的普查氛围，共张贴标语300多条，悬挂横幅15条，发放宣传单4000多张。

四、抓好经费落实，确保工作质量

根据人普工作的工作要求，我镇积极组织，全力筹资，抓好经费的落实，同时，秉持勤俭节约，精打细算的原则，结合人普工作各阶段的工作安排，预算了足额的人普工作经费。同时引入绩效管理，实行工作过程和工作结果双向考核，做到工作成绩和经费补贴相结合，营造“多劳多得、不劳不得、优质优酬”的良好氛围。各村、社区的工作经费、“两员”的补贴已于2011年“元旦”前足额发放。

五、抓好统筹安排，确保普查进度

普查工作头绪众多，各种问题在普查过程中一一暴露，在新的方案和存在现实中出现矛盾时，如何做好统筹安排，从而确保普查进度成了此次工作的重点和难点

1、全面扫描、填报户主姓名底册。入户摸底是普查工作最难的一个环节，由于社会经济的发展，人员流动较大，人们对各自的私人空间和隐私比较注重。所以入户难，脸难看，不配合的情况在所难免。全镇普查员克服了重重困难，放弃了“国庆”黄金周休息时间，佩戴好普查员证，拿好《一封信》，注意礼貌用语，根据普查小区地图和建筑物编号，切实做到入户到位。对空挂户和全户外出户的情况要与派出所的户籍做到一一比对，摸清家庭成员情况。10月中旬，我镇南江社区代表新津县接受市上的清查摸底验收，获得好评。

2、入户登记，填写长、短表。根据入户摸底的情况，总结了高效入户登记的方法。一是通过入户登记，留便条登记，晚上登记等方式，提高了登记效率。二是寻求热心老年群众的帮助，有助于抵消居民的抵触情绪，顺利完成普查登记工作。12月初，市人普办随机抽查了我镇复兴社区人普工作，做到了不重不漏，无一差错，获得了好评。

3、过录汇总，复查和编码。为了更好的掌握我镇人口流进、流出、常住人口等情况，充分细化过录。各普查区不仅上报总户数和总人数，也要分开上报长、短表户数。同时，由镇人普办业务骨干在对各村、社区的《长表》、《短表》也要抽查，不合格的重新返工。将数据误差基本控制在要求范围以内，才开始编码。汇总编码阶段工作的好坏，直接影响光电扫描录入和数据质量，是人口普查工作中至关重要一环。该阶段事逢我镇最为繁重的时刻，村两委换届选举、医疗保险收缴、征地拆迁、居民院落整治等，为不影响普查工作的进度，各村、社区业务骨干放弃休息日和夜间休息时间不分日夜辛勤工作，集中到

镇上办公，对全镇近五万份表格进行统一编码。镇人普办工作人员利用随机抽查的方式进行检查，发现问题及时解决，确保编码的准确性，规范普查表的填写。

如何精心组织英语课堂教学 篇7

一、发散式导入

一开始上课, 笔者说了句:I love this game!然后, 用投影仪呈现出若干幅NBA篮球巨星的照片, 紧接着设问:What adjectives can be used to describe these people’s per sonalities?由于高中学生大多热爱体育, 尤其是篮球, 他们对NBA巨星们的了解真的出人意料, 所以, 有趣的单词竞猜活动使学生们在轻松的氛围中进行了头脑风暴, 他们争先恐后地且大胆地用英语说出了很多描述性的形容词, 有一些确实是笔者备课时曾未预设到的。这样, 笔者就很自然地激发了学生们的发散思维, 激活了他们头脑中已经学会了的描述人表面特征的词汇。这一设问看似不经意, 实则有效地培养了学生的发散性思维能力, 同时也为本堂课的教学中心任务作了必要的语言铺垫。

二、引导式点拨

利用生动的图片展示了学生们自己所说出的一些描述性形容词, 他们情不自禁地说出了一些句子, 然而, 笔者话锋一转:Can you think of some other words that can be used to describe their inside personalities?这一设问使学生们暂时陷入了沉思, 笔者不失时机地组织他们进行小组讨论, 然后, 学生们根据安排, 一组一组比赛式地汇报他们的讨论的结果, 若干小组间汇报词汇的竞赛虽有输赢, 但展示了同他们共同的劳动成果, 他们是非常开心并且相当欣赏他们自己的能力和智慧的。此时, 笔者适时地给予些帮助, 并对学生们进行了及时的鼓励。现在的教师不仅是学生的学习伙伴, 更是学生学习上的点拨者和引领者。这样的教学双边活动开拓了学生的视野, 丰富了学生的内心世界, 同时也为下一个教学环节的互动式生成创造了很好的条件。

三、互动式生成

趁着学生刚才讨论的热情未减, 笔者顺势又提出了这样的问题:What kind of personalities that we can learn from those super stars?随之让学生们继续开展四人小组活动, 讨论完毕后, 每个小组推选一人向全班介绍, 其他同学和老师担当评委。这次的活动教师虽然参与其中, 但是不再仅仅是传授知识和引领回答, 更重要的是组织学生以教材的内容为载体, 指导和引领学生展开以讨论、体验和分享为具体形式的学习活动。活动总结时, 笔者要求学生要向姚明、科比、乔丹等篮球巨星们学习, 学习他们不畏困难、勇敢自信、挑战自我、团结互助的团队精神。这样的教学使笔者和学生结成了真正的“学习共同体”。师生的精神世界在互动的教学氛围中又一次得到了升华, 笔者认为也提高了我们的生命质量。

四、自主式探究

结合当前教育的热点话题“素质教育”, 笔者把这堂课的最后一个话题留给了学生:What makes a qualified citizen?此时, 笔者在屏幕上呈现出一些参考词汇, 供学生们有选择地运用。学生们运用刚才所学习到的词汇和句型, 结合自己的理解和他们的具体情况很快地就完成了一篇课堂小作文。在这一课堂活动中, 学生们运用学习到的知识可以自由地表达自己的思想和见解, 乃至进一步地认识自我, 了解自我, 从而在学习知识的过程中完善了自我, 真正成为了学习的主人。

五、创造性拓展

紧扣概念本质 精心组织活动 篇8

[关键词]概念教学 辨析 类比 操作 变式 经验 内化 迁移

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-029

概念是数学学习的重要内容，那么，课堂教学中如何有效帮助学生理解抽象的数学概念呢？荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔指出：“学习数学的唯一正确方法是让学生进行‘再创造’。只有通过自己再创造而获得的知识，才能真正被掌握和灵活运用。”为此，课堂教学中，教师要精心设计适合于学生“再创造”的探究性活动，引导学生通过实践、思考、探索、交流，真正理解和掌握概念的本质。下面，我结合苏教版小学数学三年级上册“认识周长”一课的教学，谈谈自己的体会。

一、辨析——唤起经验，理解概念

学生在学习新的数学概念之前并非一张白纸，虽然已有的数学和生活经验可能是零散的、不完整的、感性的，甚至是错误的，但是这些已有的经验构成了学生学习新概念的基础，是新知学习的生长点。那么，如何有效地帮助学生将这些零散的、感性的经验上升为理性认识，使学生真正理解数学概念的本质呢？俗话说：“理越辩越明。”因此，课堂教学中，教师要紧扣概念的本质创设有效的探究情境，让学生在究其理、探其质的深入辨析中理解所学概念。教学片断如下：

师：今天龟兔又要进行赛跑了，猜一猜，谁会赢？（学生猜，课件出示操场画面）：现在乌龟和兔子约定绕操场跑一周，那“一周”是什么意思？

生（指课件）：黑黑的一圈。

师：黑黑的一圈是操场一周的边线。（板书：边线）

播放课件：乌龟和兔子同时从操场的同一点开始跑，乌龟出发一会儿后绕到操场上马上回到起点，而兔子沿着边线跑，快回到起点时停下来。

师：乌龟赢了。

生1：乌龟犯规了，因为它没沿着边线跑，而是从操场上直接穿过去了，没有跑一周。

生2：兔子有沿着边线跑，但没有回到起点，也没跑完一周。

师：怎样才算跑完一周？

生3：沿着边线跑，回到起点。

师（播放课件，龟兔再次比赛）：乌龟和兔子都沿着边线跑，都回到起点，这次谁赢了？说说理由。

生4：兔子赢，因为它们同时沿着边线跑完一周，兔子比乌龟先到。

师：乌龟也不赖啊，它也跑完了一周。想不想知道操场一周的长度？（课件将操场的周长分四段逐一显示，生齐数，共400米）：操场一周边线的长（400米）就是它的周长。

……

周长，顾名思义，“周”指一周，“长”指长度。理解“一周”的含义显然是理解周长概念的关键。上述教学中，我不是直接呈现“一周”的含义，也不像教材那样直接让学生指一指每张书签的边线，引出周长的概念，而是创设“龟兔赛跑”的情境，引导学生主动辨析，理解“一周”概念的实质。学生结合自己的生活经验，对龟兔第一次赛跑的结果深入探究，从而明确跑完“一周”有两个要素，即“沿着边线”和“回到起点”。这样教学，将学生的感性认识上升为理性认识，引导学生把握了“一周”概念的本质，为学生自主建构周长的概念奠定良好的基础。

二、类比——迁移运用，完善概念

数学概念的形成并非一蹴而就的，需要经历一个不断探索的过程。因此，课堂教学中，在学生认识物体表面周长的含义之后，我出示教材中四边形等图形，让学生自主测量计算每个图形的周长，再小组交流，说说自己对周长的理解。基于对物体表面周长概念的理解，学生得出：一个多边形的周长就是围成这个图形的所有线段的长度之和。接着，我出示下面的图形（图1）。

师：你能描出这个图形的周长吗？为什么？

生1：不能，因为它有个缺口。

生2：因为它没有围成一周，假如把一端看成起点，它的另一端没有回到起点。

生3：因为它不是封闭图形。

师：你们能不能给这个图形添上一笔，使它有周长？（生动手操作，展示汇报，如图2、图3）

师：如果再让你说说什么是周长，你会怎么说？

生4：物体表面或封闭图形一周边线的长是它的周长。

……

上述教学中，我放手让学生自主探究平面图形的周长，引导他们借助周长的已有认识对未封闭图形是否有周长作出判断，并据此添上一笔，使这个图形有周长。这样紧扣概念本质的教学，既促使学生运用之前对周长概念的理解探索平面图形的周长，培养学生类比推理的能力，又在类比推理的过程中，深化了学生的认识，有效帮助学生系统、完整地建构周长的概念。

三、操作——深化认识，掌握概念

操作，可以使内隐的思维外显化，丰富学生对概念的认识，帮助学生真正理解和掌握概念。教材在学生认识周长之后安排了“试一试”：小组合作，想办法测量一片树叶的周长。表面上看，这一环节教学的目的是让学生学会测量树叶的周长，初步体会“化曲为直”方法的价值。事实上，这一环节的教学旨在让学生运用已经认识的周长概念解决简单的实际问题，进一步丰富学生对周长含义的理解。为此，在课堂教学中，我组织学生讨论测量的方法，引导学生归纳得出测量的注意点：（1）选好起点；（2）毛线要贴着树叶的边线围，围完一周（回到起点）；（3）围完后做个记号或剪下，把线绷紧、拉直，再量。

有效的探究活动离不开教师必要的指导。实践表明，学生测量树叶的周长是有困难的。教学时，教师可先组织学生讨论，总结测量的注意点，再进行测量，提高学生活动的实效性。上述教学中，我紧扣“一周边线的长”这个概念本质，引导学生经历“感知——内化——外显”的探究过程，使他们深刻地理解和领会了周长的概念。

四、变式——适当对比，内化概念

概念是事物本质属性的反映。教学时，教师要适当变换概念的非本质属性，通过对比，凸显其本质属性，引导学生深入理解概念的本质。如教学“认识周长”一课时，在学生认识周长的概念后，我设计了以下变式的练习。

师（把长方形纸撕成两部分，如图4）：现在它们还有周长吗？

生：有。（师让学生分别指出它们的周长）

师：这两张纸片的周长谁更长一些？

生：大的纸片的周长更长一些。

师（把长方形纸撕成两部分，如图5）：这两张纸片的周长谁更长一些？（生答略）

师：有没有可能把长方形纸撕开后，大的纸片的周长反而比小的纸片的周长短？同学们可以课后一起研究解决。

……

通过以上的对比探索活动，学生进一步认识到不管是不是规则的图形，它们只要是封闭的图形都有周长，从而认识到图形并非面积越大周长也越大，使学生对周长是一周边线的长度有了更深刻的认识。

总之，数学课堂中，教师应紧扣概念的本质，设计有效的探究活动，引导学生真正理解和把握概念，促进学生的发展。

精心组织规范操作-汇报1.11 篇9

推进矿井建设安全有序进行

------伊犁四矿筹建处工作汇报

（二0一0年一月十一日）

二00九年是伊犁四矿筹建工作的开局之年，伊犁四矿筹建处在集团公司和伊犁能源公司的正确领导下，从完善企业规章制度、规范员工操作行为入手，精心组织矿井筹建，全体筹建人员顾全大局、艰苦创业，使各项工作都取得了较好成绩，圆满完成了二00九年矿井生产建设任务。下面，我简要向各位领导汇报一下二00九年的工作情况以及二0一0年的工作打算。一、二00九年主要工作情况

（一）矿井建设工程进展顺利

矿建专业 主斜井：2009年主斜井完成进尺303米；副斜井：完成进尺208米，完成工作量1125万元。

土建专业 完成生产区、生活区的场地平整、临时办公室、临时宿舍、35KV降压站、压风机房、炸药库、供电供水供暖系统、综采设备库基础等土建工作，共完成工作量1098万元。

机电安装专业 完成了35KV、10KV线路架设以及降压站设备的安装和调试工作，并安全投入运行；安装并完善了矿井供水系统；完成了主副井皮带机、供电供风和提升等辅助生产系统的安装，保证了矿建工程的正常施工；完成了矿井冬季生产、生活供暖系统安装调试工作，为矿井冬季施工创造了条件。二00九年机 1 电安装专业共完成工作量1988万元。

其他工作完成情况 委托新疆设计院进行了主副井工业广场及风井工业场地1：500地形图测量，并于五月上旬提交了成果报告；委托伊犁州勘探规划院进行了主副井工业场地和风井工业场地勘界测量，于八月份提交了测量成果报告；六月份办理完成矿井开工所需文件证明文件；委托新疆煤炭设计院进行了矿井地质灾害评估，于10月提交评估报告。委托新矿集团勘探公司施工主、副井及风井井筒检查钻，于八月上旬完成了四个井筒检查钻的现场施工。

（二）安全管理工作扎实推进

安全是企业得以生存和健康发展的基础，没有安全作保障，一切都无从谈起，因此安全管理是企业管理工作重中之重的任务。二00九年，我们在安全管理方面主要抓了以下几个方面的工作。

一是建立完善各项安全管理制度。自筹建处成立以来，我们突破条条框框，针对基建矿井的特点，并结合生产矿井安全管理模式，制定并完善了十八项安全管理制度、安全岗位责任制及各专业安全质量验收等管理制度，明确了各级管理人员的安全责任，规范了施工人员的操作行为，根据管理制度在现场的落实情况，逆向思考，查遗补漏，不断完善修订条款，确保了制度的针对性、全面性和可操作性。

二是设立专职的安全管理机构。按照矿井建设安全工作需要，设立了安全办公室，负责对矿井筹建安全管理的检查和考核。形成了“事事有程序、时时有控制、环环有考核、奖惩有规定、不 良有纠正”的安全管理保障体系。严格落实领导干部值班、跟班带班以及现场交接班制度，及时解决发现的问题。

三是严格隐患排查制度。坚持每月一次矿井全面隐患排查，落实隐患排查责任和考核力度，及时消除事故隐患，做到了事故隐患预先管理，超前防范，实现了全员、全过程、全方位的安全管理与控制。

四是加强了安全监督检查。充分发挥工程监理和兼职安监员的作用，严格落实各项安全监理监察制度，明确责任，取得了良好的效果。

五是重视加强技术管理，为安全管理夯实基础。严格按照技术管理规定和技术规范，认真编制、审批各项设计和措施，对不适应现场施工的施工工艺和方法，及时与新疆设计院、设管处、基建处联系变更设计，保障了矿井的施工进度和安全。建立了技术管理例会制度，每月召开一次技术例会，对规程措施、顶板管理、支护方法等进行分析研究，查找存在的问题，及时制定解决的措施，从技术上为矿井安全提供保证。

六是加强提升运输等薄弱环节的安全管理。加强了机电设备的检修和维护工作，督促各施工单位配备了技术业务过硬的机电管理人员。确保了提升运输等安全设施的灵敏可靠，杜绝了机电和提升运输事故的发生。

七是加强安全质量标准化工作。把安全质量标准化工作纳入了安全生产的全过程，从每道工序开始，做到项项报验，月月考核，保证了矿井的施工质量。在安全管理方面，我们始终坚持“安全第一，生产第二”的安全生产方针，完善责任体系，细化目标任务，稳步推进实施，严格落实考核，严把“四个关口”（人员培训关、隐患排查关、措施落实关、检查考核关），保持了安全发展的良好局面，全矿井杜绝了轻伤及以上事故，实现了矿井安全生产、文明生产。

（三）科技创新取得明显成效

一是表土段长距离明槽开挖。主、副斜井表土段位于第四系砂土层，该砂土为Ⅱ-Ⅲ级（严重）自重湿陷性黄土，砂土层厚度约52.15—59.45米，土黄色，粉砂质，细砂与土互层，砂土层含水少，结构松散，具有塑变性、压缩性、粘结性和稳定性差的特点，根据新疆设计院的可研报告，明槽开挖长度为50米。对此结合井筒施工坡度，制定了井筒明槽开挖二期工程施工方案，采用分段施工的方式明槽开挖50米后，进行底板铺设戈壁土和浇注混凝土处理，增强了底板的支撑力，保证了边坡的稳定性。然后二次进行明槽开挖55米-65米，再进行底板铺设戈壁土和浇注混凝土处理，最后进行井筒钢筋混凝土浇注。

该施工方案明槽开挖完成工程量主斜井115米，副斜井105米，并且与生产系统安装达到协调一致，减小了矿井生产系统安装工期影响。

二是长距离表土层施工支护设计完善。由于矿井所处的特殊地质条件，表土层厚、结构松散，与山东老区生产矿井差异性较大，以往成熟的井巷施工技术和施工经验在这里得不到发挥和利用。针对这一实际情况，按照“安全可靠、技术可行、经济合理” 的原则，我们从改变拱形棚受力结构、导硐法施工方法、缩小金属棚间距、金属棚底板横撑加固等措施入手，逐步形成了适合于本矿井的井巷支护方案。

三是模板台车浇注一次成巷。在井筒施工中，我们借鉴兄弟单位井筒浇注经验，对模板台车浇注全断面一次成巷进行了进一步研究，经现场应用一次成功，一次浇注成巷，进一步提高了混凝土支护强度，并且节省了浇注边墙产生的资金投入。

四是土建工程地基强夯施工。由于矿井所处位置土质属湿陷性粉土，场地地基属Ⅱ—Ⅲ类自重湿陷，湿陷性粉土厚度约20m，根据《湿陷性黄土地区建筑规范》的要求，对该建筑场地必须进行处理，总计处理面积约90000 m2。经过多种地基处理方案比较，选定了施工工艺简单、工程造价低、施工工期短、节约三材、技术成熟，并且在疆内已有很多成功经验的强夯法对地基进行处理，同时采用防水灰土垫层进行综合治理。二00九年利用强夯法所处理的地基，经检测均达到丙类建筑施工要求。

回顾0九年的工作，我们看到成绩的同时，也清醒的认识到工作中存在的问题，比如个别工程没有按期竣工等等，对存在的问题，我们将积极协调解决，在集团公司和能源公司的正确领导下，更好更快地把伊犁四矿建设好。二、二0一0年工作规划和打算

2010年是矿井提速建设的关键一年。矿井建设总的指导思想是：全面贯彻落实党的十七大精神，用科学发展观统领各项工作，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针，落实责 任，健全制度，以人为本，抓基层、打基础，强基固本，把工作重心放在现场，健全应急管理体系，实施科技兴安，增强创新能力，全面完成集团公司下达的矿井建设计划，实现矿井安全生产，促进各项工作又好又快发展。

2010年矿井开拓以主斜井、副斜井、立风井三条井筒施工为生产主线，围绕矿井系统明风开展各项工作。

计划安排

掘进总进尺2270米。

建设资金39795.26万元，其中矿建4760.94万元，土建13615.95万元，安装3865.62万元，设备购置11835.44万元，其他费用5730.31万元。

主要工程形象进度

1、主斜井2010年9月底施工到底（设计750米）。

2、副斜井2010年底完成690米（设计1220米）。

3、风井井筒11月底完成240米(含两个马头门)到底，完成矿井通风机安装。

4、主斜井、立风井2010年底贯通明风。

5、主斜井皮带2010年底竣工运行。保障措施：

（一）始终以安全为基础，推动企业安全发展

二0一0年安全管理工作突出三个重点：即一通三防、顶板管理和提升运输管理，杜绝重大事故的发生。

对此，我们将牢固树立“安全第一、预防为主”的安全生产 方针，将始终把 “以人为本，安全第一”的理念贯穿于矿井安全工作，将安全工作抓牢、抓实、抓出成效。一是规范安全行为。从安全理念引导、员工素质提升、作业行为规范、安全责任落实等几个个方面入手，着力解决好人的不安全行为问题，避免零打碎敲事故发生。二是强化工程质量管理。重点抓好施工工艺及工序管理，完善施工检查记录，严格按照标准施工，杜绝不合格工程。落实工程质量验收，对不合格的工程坚决限期整改，确保工程质量全部达到合格品。对复查不合格的工程一律不支付工程款。三是强化灾害治理。定期对隐患进行现场摸排，系统分析掌握情况，明确重大危险源，并落实建档立案、定期检查、评估监控措施，做到现场管理到位、技术服务到位、装备投入到位、预防预控到位，防止危险源变转化为事故灾害。四是推动技术创新。坚持以科技进步为依托，继续抓好技术攻关，解决制约矿井建设和安全工作的难题，确保矿井长治久安。

（二）加强经营管理工作，确保矿井建设协调推进 一是根据2010年投资计划安排，积极协调各有关部门，确保资金及时到位，保证矿井建设工程顺利进行。二是严格资金控制，坚持“经集团公司审核后的合同为依据，先申请，后支付，全过程、封闭式管理建设工程资金”的原则，控制好投资，把好资金关。三是规范财务基础工作，进一步规范、完善资金申请、支付程序，节约每一分钱，发挥资金最大经济效益。四是抓好成本控制，做好基建成本核算、固定资产计量核算、进一步加大流动资产管理力度。五是积极做好设备和材料的采购、供应工作，严把物资材料采购供应质量关，确保满足矿井建设需要。

（三）完善后勤保障措施，为矿井建设提供良好环境 一是努力提高合同管理水平，坚持一工程一合同，严把合同审查关，严格按照程序审批签订合同，杜绝无效合同的签订和合同纠纷的发生。积极开展“守合同重信用”企业的创建活动，2010年力争获得市级“守合同重信用企业”，树立企业良好的外部形象。二是做好人力资源工作，为矿井建设提供有技术、懂业务、会管理的复合型人才，同时积极为人才的成长提供良好环境，为矿井的长远发展提供人才保障。三是加强矿区治安安全工作，不断完善矿区治安、消防等安全设施，为企业的健康发展提供稳定的治安环境。

（四）坚持以人为本，谋求企业和职工共同发展

以人为本是建设稳定和谐型企业的关键要素。从精细化管理、规范化管理、制度化管理、人性化管理四个方面，深入抓好基层组织建设。坚持“用好的作风选人，选作风好的人”，把那些政治素质强、技术素质高、管理能力强、身体素质好的人员配备到管理岗位上来，不断提高管理队伍的整体素质。组织筹建处人员在学习政治理论、技术业务的同时，重点学习安全业务知识，要坚持行之有效的安全学习、培训班、整建制培训等多种学习培训形式，以此提高管理人员的整体素质，适应目前矿井建设和长远发展的需要，使个人的愿景达到与企业共同发展的目的。