国民经济统计公式总结

国民经济统计公式总结（精选6篇）

国民经济统计公式总结 篇1

亲爱的同学们，由于我们这门课程涉及的公式较多，我们对这些公式做了一个总结，这些公式中80%都是比较容易理解的。少数比较难的公式希望大家结合教材例题以及真题进行理解与记忆。

最后祝愿大家顺利通过考试！

第一部分

公式符号说明：

相加 ---求和符号，表示几个数X---简单算术平均数或加权算术平均数

H---调和平均数 G---几何平均数

n--数值的个数

x1x2x3...xn不同的数值

A.D---平均差

f权重,各部分占总部分的比重---求绝对值符号 VA.D平均差系数

V---标准差系数

（一）综合指标

一、平均数

1、简单算数平均法

xx2x3...xnX1n2、加权算术平均法 nx

nxfx2f2...xnfnX11f1f2...fn3、调和平均数

xfi1nii

ifi1H11x11x2...1nxnx1

n4、简单几何平均数的计算公式

Gnx1x2...xnx

二、平均差的计算方法

1、简单平均法

A.Dxn2、加权平均法

xxfA.Df1、简单平均法

三、标准差的计算方法

xxn2

2、加权平均法

 xxf2f

四、标志变异系数

1、平均差系数

VA.DAD100% x100% x2、标准差系数

V

（二）时间数列

一、平均发展水平的计算方法

1、总量指标时间数列计算平均发展水平（1）时期数列平均发展水平

a1a2...anaa nn（2）时点数列平均发展水平①连续时点数列

②不连续时点数列（时点数列间隔相等：）a1aa2a3...an1n2a2n1

不连续时点数列（时点数列间隔不等：）

a1a2aa3aanf12f2...n1fn122 a2n1fii

12、相对指标或平均指标时间数列计算平均发展水平

cab

二、增长量与平均增长量的计算方法

1、增长量

增长量=报告期水平-基期水平

2、逐级增长量与累计增长量 逐期增长量=报告期水平-前一期水平累计增长量=报告期水平-固定期水平

3、平均增长量

平均增长量=累计增长量/（时间数列项数-1）

三、时间数列的速度指标

1、发展速度

发展速度=报告期水平/基期水平=

a1a0

ana1a2,.....(1)定基发展速度a0a0a0(2)环比发展速度a1a2a3aa.....nna0a1a2an1a0

2、增长速度

增长速度=（报告期水平/基期水平）-1(1)定基增长速度：a1aa1,21.....n1 a0a0a0a1aa1,21.....n1 a0a1an1(2)环比增长速度：

3、增长速度与发展速度直接的换算关系为(1)增长速度=发展速度-1（或100%）(2)环比增长速度=环比发展速度-1(3)定基增长速度=定基发展速度-1

4、平均发展速度 水平法（几何法）x5、平均增长速度 nx1x2x3...xn

平均增长速度=平均发展速度-1

四、时间数列的变动分析

1、测定长期趋势的方法----最小平方法

b^ntytynt2(t)2yt a bnnyabt----线性方程

a和b都是方程的系数

2、季节变动分析----按季平均法

（1）计算不同年份同一季节的观察值的平均数（2）计算全部观察值的总平均数（3）计算各季节的季节指数：

季节指数=同季平均数/总季平均数×100%

（三）指数

p0基期的价格

p1报告期的价格 q0基期的数量

q1报告期的数量

1、综合指数

（1）数量指标综合指数的编制

编制数量指标综合指数的一般原则是采用基期的质量指标作同度量因素

Kqqqp00p01

（2）质量总量指标综合指数的编制

编制质量指标综合指数的一般原则是采用报告期的数量指标作同度量因素

Kpqpqp1110

2、平均指数

（1）综合指数变形的平均指数 ①加权算数平均指数 数量指标综合指数公式：Kq质量指标综合指数公式：Kp②加权调和平均指数

qpqpqpqp101100 Kqqp1Kqp101

0q计算数量指标指数应采用基期的总量指标（q1p1）为权数的加权调和平均指数形式

KPqp1Kqp111p

1计算质量指标指数应采用以报告期的总量指标（q1p1）为权数的加权调和平均指数形式（2）固定权数的平均指数

固定 权数就是用某一时期经过整理后的资料，以比重形式固定下来作为权数，通常用表示。价格指数：KpKp

K q物量指数：Kq

3、指数体系及因素分析

商品销售额指数=商品价格指数×商品销售量指数 产品产值指数=产品价格指数×产品产量指数 总成本指数=单位成本指数×生产量指数

4、平均指标变动的因素分析（1）构成指数xfxfff111000简称可变指数

（2）固定构成指数xfxfff111101

（3）结构影响指数xfxfff011000

5几种常用的价格指数

（1）商品零售价格指数和居民消费价格指数 零售价格指数=p1 p0（2）股票价格指数 ①股价平均数=1npini1

（四）抽样推断

N---总体单位数

n样本单位数 x---抽样极限误差

p---抽样极限误差

t---概率度

x---抽样平均数的抽样平均误差

p---抽样成数的抽样平差均 误R总体群数

r样本群数

1、抽样极限误差

（1）抽样平均数的抽样极限误差 ①重置抽样

xtxt②不重置抽样 2ntn

2xtxtnn1

N（2）抽样成数的抽样极限误差 ①ptptP1P nP1Pn

1nN②ptPt

2、抽样估计

（1）抽样平均数的区间估计范围 上限：x下限：x xx（2）抽样成数的区间估计范围 上限：pp下限：pp

3、抽样组织形式

整群抽样样本平均数抽样平均误差计算公式

2xxRr式中表示平均数的群间方差 2rR1xi2x(xx)2r1，xxri

（五）相关分析与回归分析

xxyy协方差的作用：显示x与y是正相关还是负相关、显示与y相关程度的大小 n第二部分

（一）人口与劳动

一、人口变动分析

1、人口自然变动 A、人口出生率

人口出生率=年出生人数/年平均人口数×1000% B、人口死亡率

人口死亡率=年死亡人数/年平均人数×1000% C、人口自然增长率

人口自然增长率=（全年出生人数-全年死亡人数）/年平均人口×1000‰

二、劳动力资源利用情况分

1、劳动力资源可能利用率经济活动人口数100%

劳动力资源总数

2、劳动力资源实际利用率

3、就业率就业人数100%

劳动力资源总数就业人数100%

就业人数失业人数失业人数100%

就业人口数失业人口数

4、劳动失业率16岁及以上在校学生数

5、劳动力资源可能潜力程度100%

劳动力资源总数（2）劳动力资源负担情况分析

1、就业人口负担系数

就业人口负担系数人口总数/就业人数

2、丧失劳动能力系数

丧失劳动能力系数丧失劳动能力人数100%

劳动力适龄人口数（16岁以上人口数）

（二）生产

1、国内生产总值指标的计算（1）生产法

国内生产总值各产业部门总产出-各产业部门中间消耗（2）收入法（分配法）

国内生产总值=各产业部门劳动者报酬+各产业部门生产税净额+各产业部门固定资产折旧+各产业部门营业盈余（3）支出法

国内生产总值=最终消费+资本形成总额+货物和服务净出口

2、国民经济生产统计分析

（1）国民经济生产计划完成情况分析

累计完成计划百分比自期初至报告期止的实际完成数100%

全期计划数实际增加的产量=本期实际产量-本期计划产量

（三）经济流通

1、商品流通统计分析（1）商品销存关系分析

商品库存保证销售天数（2）商品周转速度分析 ①商品周转次数②商品周转天数期初商品库存量平均每天商品销售量商品销售额平均商品库存额平均商品库存额平均每天商品销售额（3）市场商品供需平衡分析 ①社会商品购买力分析

主要用四个标准指标来表现：本期已实现的商品购买力、结余商品购买力、本期形成的商品购买力、本期全部商品购买力。

A、本期已实现的商品供应量 B、结余商品供应量 C、本期形成的商品供应量

本期形成的商品供应量=本期已实现的商品供应量+（期末结余商品供应量-期初结余商品供应量）D、本期全部商品供应量

本期全部商品供应量=本期已实现的商品供应量+期末结余商品供应量 ②商品供需总额平衡分析 A、商品供需差额

商品供需差额=本期商品供应总额-本期商品购买力总额 B、商品供需比率

商品供需比率C、商品供需差率 商品供需差率本期商品供应量100%

本期商品购买力本期商品供应量-本期商品购买力100%

本期商品购买力

（四）经济分配

一、金融统计---银行存款资金统计 报告期内存款周转次数报告期内存款周转天数报告期初存款余额报告期内存款收入发生额

报告期内存款平均余额报告期日历天数 报告期存款周转次数

二、资金流量统计------资金流量分析的基本方法 Y=C+I+D Y表示国民课支配收入C最终消费I投资D盈余或赤字 S=Y-C S指储蓄

（五）经济使用

供求差率经济存量总需求100%-100%经济存量总供给

国民经济统计公式总结 篇2

1 数据总表的设置

该成绩统计模板分为Excel环境下的三个工作表,取名为“年级成绩”、“统计”和“分数段”。其中“年级成绩”表为录入数据的总表,而“统计”表和“分数段”表,是依据设置好的数组和函数公式组合,自动对“年级成绩”表中的数据进行计算,并生成结果,教师只需将学生分数录入到“年级成绩”表各学科成绩的第一列即可。数据总表即“年级成绩”表的设置如图一所示。

(1)组成表格的列假定分为文理、考场、考号、班级、学号、科目、总分等,其中每个科目和总分中有三列,依次为成绩、该成绩对应的年级排名和班级排名。

(2)总分成绩列的公式设定。总分=各科成绩的和,故可以直接用Excel中Sum函数的求和功能计算。例如表中单元格AK2“=SUM(J2,M2,P2,S2,V2,Y2)”。

(3)成绩排名列的公式设定。某一成绩在该列成绩中的排序,我们可以看成是该成绩在该列成绩数据中从大到小的位置(或从小到大的位置),运用数组公式加求和函数进行计算。例如,为了求出J2单元格中语文成绩在整个年级文科生中的排名,可以利用公式“=SUM((D$2:D$557=D2)*(J2

(4)采取自动填充生成各列第二行以下内容,填充功能主要是通过“填充柄”来实现的。通常可以利用鼠标按住填充柄,然后向上、下、左、右四个方向拖曳来填充数据。例如,为了填充第AL列“主修总分”中的年级排名,可以在单元格AL2设定好公式“{=SUM((D$2:D$557=D2)*(AK2

2 数据统计表和分数段表的设置

接下来以实例介绍如何在“统计”表(如图二所示)和“分数段”表(如图三所示)中进行各类公式的设定。为了更加直观,笔者在图片上将公式用文本的方式显示出来,但真正输入数组公式时,不能输入“{”和“}”符号,而要用Ctrl+Shift+Enter完成数组公式的输入。由于SUM函数的返回结果只是一个数,而不是数组,因此输入公式前只能选定一个单元格,而不是整个计算区域单元格。计算完后,其他单元格可以进行自动填充。

(1)各种分段人数的统计。例如,为了统计本“年级成绩”表中2班的英语优秀人数,可以在“统计”表F35单元格中设定其公式为“=SUM((年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=A35)*(年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730>=$AA$6*0.8))”,该公式具体含义如下:

(1)“年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730”表示数组的范围是“年级成绩”表中G2:G730,“年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730”表示数组的范围是“年级成绩”表中P2:P730。

(2)A列存放各班级常量值,A35为2表示是2班;在AA列存放各学科的满分值常量,单元格AA6放150,150是英语学科的满分值。

(3)这个数组公式将在内存中创建两个新Boolean数组,第一个数组是条件“年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=A35”的判断结果,如果条件成立,返回TRUE,否则返回FALSE;第二个数组是“年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730>=$AA$6*0.8”的判断结果,如果条件成立,返回TRUE,否则返回FALSE。然后将两个数组在内存中进行乘积运算,最后将结果数组中的内容进行求和运算。

(2)参考人数的统计。在成绩统计及分析的时候,通常需要统计各学科的班级参考人数和年级参考人数。例如,为了统计“年级成绩”表中英语学科全年级的参考人数和1班的参考人数,我们在“统计”表D48和D34单元格中,分别设定其公式为“=SUM((年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730>0)*(年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730>0))”和“=SUM((年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=A34)*(年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730>0))”。

(3)最高分的统计。例如,为了统计“年级成绩”表中英语学科的最高分,其公式为“=MAX(IF(年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=A34,年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730,0))”。

(4)最低分的统计。例如,为了统计“年级成绩”表中英语学科的最低分,其公式为“=MIN(IF(年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=A38,IF(年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730>0,年级成绩!$P$2:年级成绩!$P$730)))”。

(5)总分的分段统计。我们通常需要统计年级中,各班各个分数段的人数。例如:为了统计“年级成绩”表中1班总分在550~559.5的人数,其公式为“=SUM((年级成绩!$G$2:年级成绩!$G$730=B3)*(年级成绩!$AK$2:年级成绩!$AK$730>=550))-C3”。

3 结束语

文中结合中学成绩统计实例,详细介绍了Excel电子表格中的数组公式在学生成绩管理中的一种实用方法。利用该方法来制作中学成绩处理模板,用户可以在无须编程的情况下使原本繁琐的成绩统计工作得到大大简化,使成绩统计工作更加快速、简单,既可提高工作效率,又可避免人为操作的错误,具有较好的应用价值。

摘要：Excel作为Office办公软件中的一种电子表格软件,具有强大的数据处理和分析功能,但其常用函数对多字段条件的统计显得解题乏术。文中简要介绍了运用Excel数组公式整合不同函数,制作自动统计、分析学生成绩模板的技巧方法,并以实例的形式详细说明了如何在各不同功能的单元格中设置不同的数组公式及函数值。

关键词：Excel数组公式,内置函数,成绩统计

参考文献

[1]崔晓宏.Excel数组公式在工资管理中的应用[J].办公自动化杂志,2010,(05).

[2]杨朝华.Excel在教学管理中应用之收获[J].新课程学习,2011,(04).

国民经济统计公式总结 篇3

关键词 累加法三角数表 单峰型对称分布 双峰型对称分布 累加法统计公式 累加法数学模型

中图分类号：O211.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.008

Abstract The cumulative number of triangle is derived from Chinese ancient beaded plate， single peak type and double peak type of geometrical symmetric distribution and its statistical formula function table and scales they are derived from “N^2”.This is a n ancient method of statistics， but it has a close relationship with our real life. It still has practical application value but almost lost now.

Key words cumulative number of triangle； single peak symmetric distribution； double peak symmetric distribution； statistical formula of accumulative method； mathematical model of accumulative method

1 中国古代珠算累加三角数表：

古代珠算累加法是由N^2推演而来，当N=2时，1+2+1=4；当N=3时，1+2+3+2+1=9；当N=4时，1+2+3+4+3+2+1=16。珠算累加法是珠算基础训练的方法，它既形象又直观地展现对称分布相关数据的规律（表1），频数公差为“1”频数分布和量表呈现三角形，此乃为珠算累加三角数表。

2 中国古代珠算累加法统计公式：

2.1 累加法单峰统计公式的推导（表2）

2.2 累加法双峰统计公式的推导：（表3）

2.3 累加三角统计公式：

3 累加三角“正态分布几何量”数学模型①

几何量计量是十大计量方法之一，“量块”是几何量的一种，它的横截面为矩形，量块形状简单，量值稳定。

古代珠算累加法，累加频数级差为“1”，对应的量表量公差也为“1”，以正方形“量块”为计量单位所构成的塔形三角的即为累加三角几何量数学模型（图1）。将频数和对应的量表数转化成“0”为起点的二维坐标实体的“量块’几何图，例如方块累加和倒加，结果成为单峰型塔形正态分几何图和双峰型正态分布几何图。

4 古代珠算累加三角几何量数学模型②和中国传统五级百分及其百分位函数表（表4）

中国古代五级百分考试成绩几何量量表为（0-50），将基数“0”改为“50”，则百分制的量表为（50-100），这是中国古代的一大发明。这个发明可以解决当今世界的一大难题，60分以下为不及格（E），故被学生戏称为“60分”为“万岁分”，而不用补考。60～69为及格（D），70～79为中级（C），80～89为良级（B），90-100为优级（A）。

根据累加双峰统计公式：因为量表为2N=500，所以双峰值N=250；频数累加总和=N^2+N=250^2+250=62750；根据累加频数统计公式：（N^2）/2+N/2计算，分别计算出量表数（100、200、250）的累加频数为（5050、20100、31375）；根据累加百分位统计公式：累加频数/频数总数，分别计算其累加百分位为（0.08、0.32、0.5）；因为是对称分布，所以量表数（300、400、500）的累加百分位分别为（0.68、0.92、1）。任何人都可以根据公式计算出500分位即（0-500）＼（500-1000）中的每一分的百分位（百分率），分辨率降低一个数量级即为（0-50）＼（50-100）的五级百分位函数值（表4）。

优（A）级（90-100），其占有量为8%，即8%的原始分应转换成优（A）级，并可转换成对应的90-100分；良（B）级（80-90），其占有量为32%-8%=24%，即24%的原始分应转换成良（B）级，并可转换成对应的80-90分；同理中（C）级（70-80），其占有量为68%-32%=36%，即36%的原始分应转换成中（C）级，并可转换成对应的70-80分；而及格（D）级（60-70），其占有量为24%，即24%的原始分应转换成及格（D）级，并可转换成对应的60-70分；不及格为（E）级（50-59），其占有量为8%，即8%的原始分应为不及格（E）级。

以古代珠算累加法统计公式（（n^2/2+n/2）/（N^2+N））， （n^2/2+n/2）/62750），“n”为自然数变量（0-250）。将“n”代入公式，就能轻而易举地计算出正态分布五级百分位上每一分所对应的百分位（表4），简明直观而精准。

5 古代珠算累加三角几何量数学模型和考试成绩原始分转换③

我国古代五级百分有四个阈值点（图3）：“60”（0.08）、“70”（0.32）、“80”（0.68）、“90”（0.92）。所有考试成绩原始分都不呈正态分布，但是通过四个阈值点的百分位就能将原始分分为对应的五级（50-60-70-80-90-100）；再分别从五级原始分中，确定每一级的最高分（H）和最低分（L）（详见中国科举”五级百分”计量标准研究（一）表1）；将原始分代入公式：[（X-L）/（H-L）]€？0+阈值分，就能将原始分转换成正态分布的五级百分标准分。

例如：XX高级中学XX班三学科期终考试成绩原始分转换成正态分布的五级百分。④三学科原始分的最高分分别为“86、 100、96”，皆等值为“100”，跨域阈值“0.08”的原始分皆等值为“90”，跨域阈值“0.32”的原始分皆等值为“80”，跨域阈值“0.68”的原始分皆等值为“70”，跨域阈值“0.92”的原始分皆等值为“60”；将原始分“X”，分别代入阈值区原始分等值公式：[（X-L）/（H-L）]€？0+阈值分，其转换分即为五级百分正态分布的“标准分”。

6 结论

根据我国古代珠算累加法构成的三角数表，可分为单峰型和双峰型两种；根据相关的统计公式，可以精确地计算其量表上五级百分序列上的每一分所对应的百分位，这是西方教育统计学至今无法精确计算的一种表达方式；根据五级百分位上四个阈值点的百分位，可将群体考试成绩的原始分从频数百分位量值上等值，化分成正态分布的五个阈值区；再根据线性等值转换公式，就可将群体考试成绩的原始分在等距量表上转换成正态分布的标准分。

注释

① 史永刚，冯新泸，李子存.化学计量学.中国石化出版社，2015.

② 黄裕泉，樊正忠，陈彩安.遗传学.高等教育出版社，1995.

③ 赵寿元，黄裕泉.人类遗传学概论.复旦大学出版社，1996.

英语开头万能公式二：数字统计 篇4

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

according to a recent survey, about 78.9％ of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

travel by bike

根据最近的一项统计调查显示，85％的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70％都是在休闲娱乐。

five－day work week better than six－day work?

国民经济统计公式总结 篇5

【教学目标】 知识与技能：

1、了解EXCEL公式的基本概念；

2、掌握公式的输入和编辑；

3、掌握填充柄的应用

4、利用公式对单元格或单元格区域中的数据进行运算操作；

过程与方法：通过学生自主探究学习，培养他们观察与动手实践能力。

情感与价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，体验利用电子表格进行数据统计的乐趣。

【教学重点】 公式的创建与复制。【教学难点】

公式的正确输入和编辑。【教学方法】

任务驱动法 主动探究法 【教学过程】

一、竞赛导入激兴趣

师：前面我们在EXCEL里制作了一张“零花钱使用表”，今天大家来统计一下一个星期的总花费是多少?时间是30秒。看谁能在规定的时间内完成？（学生尝试）

师：有没有学生完成？说一说你的方法

师：在Excel中有没有又快又简单的方法呢？答案是肯定的，今天我们就一起来学习如何利用公式对表格中的数据进行计算.二、讲授新课

Excel中的数据计算方法之一：公式计算 什么是公式？（对工作表数据进行运算的式子）1．认识运算符号：

计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别

2、EXCEL的公式输入格式：是以=号为开头

师：用传统的方法来计算第一位同学的零花钱总合，它的公式应该怎么写？ =80+60+50+80 师：但是如果现在我将星期一的零用钱数据修改一下，发现最终得数要重新算。这不是和计算器一样了吗？

提问：Excel不是智能表格吗？那它能不能自己自动进行计算呢？ 生回答：„„

师：Excel有这个能力，我们一起来看看

3、用单元格的名单来代替具体的数值

=E3+F3+F4+F5 师：得到的结果是否一样？改变某一天的数据，看结果是否改变？

4、学会利用“填充柄”来复制填充公式

师：第二个同学的总花费我们也是要这样输入吗？有没有什么更简单的方法 认识填充柄的作用（1）

师：利用填充柄要我们简化的我们的工作 学生：动手操作

5、想一想

师提出思考问题：如果用数字计算式计算总支出，能够复制给其他行吗？结果怎么样？ 生动手探究，得出结论：不能。

三、巩固练习

任务一：请同学们调出奥运会奖牌榜并运用老师所讲的方法计算各国奖牌总数。

任务二：请计算五年级各班的总收入和节余。

任务三：计算“校园十大歌手”比赛成绩表

四、小结

国民经济统计公式总结 篇6

一、2017年统计主要工作

1、做好统计日常工作，夯实基层统计。

认真做好农业、工业、固定资产投资、住宿餐饮批发零售业、重点服务业、住户调查、限下抽样等各种月报、季报、年报联网直报和平台报送工作，截止12月份实现规模以上工业总产值约30亿元，同比增长15%;固定资产投资截止12月份完成2.4亿元，同比增长105%;亿元以上的固定资产新开工项目有1个，过亿元项目投资完成额1.8亿元。

2、认真完成全国第三次农业普查扫尾工作。严格按照上级安排进行农业普查扫尾工作。全镇共有150个普查小区，总户数10020户，非本乡镇户籍xx户，全家外出xx户，农户普查表登记对象9961户，规模农业经营户登记对象152户，农业经营单位67个。

3、认真完成卜林村第3调查小区、第9调查小区1%人口抽样调查工作。

4、完成统计信息上报工作，为统计网站宣传统计工作提供了及时的资料与信息。

5、建设维护好我镇基本单位、法人单位、规模个体名录库工作。

二、2018年的统计工作计划

1、认真做好各项统计报表工作，做到按时、保质保量，做到数据真实、准确、全面、及时。

2、努力学习，提高统计能力。通过学习，提高全体统计人员的素质，把继续教育作为提升服务能力的重要环节。

3、提高统计法律意识，依法统计。

4、认真做好统计分析，全面提升统计服务水平。注重及时性，突出时效性，深入分析经济运行状况，为领导决策当好参谋。

5、认真完成全国第四次经济普查工作。

三、2017年度农经工作完成情况

1、加强理论业务学习，不断提高业务素质

为了做好各项工作，农经站始终把加强理论学习、提高业务素质放在第一位。以学习“两学一做”为契机，转变思想，转变工作作风。为搞好农村土地确权颁证后续工作，我们认真学习农村土地承包法、农村土地承包经营权确权登记等方面的政策法规，积极向县农经办咨询学习，提高在实际工作中处理问题和解决问题的能力。

2、妥善处理农村土地承包纠纷，稳定和完善土地承包关系

继续深入学习、宣传，贯彻《农村土地承包法》及有关政策，增强广大农民群众依法维护自身合法权益的意识和能力，增加农村基层干部依法办事的观念和自觉性。

3、认真做好土地确权后续工作

做好土地确权户籍资料保管工作，完善档案工作。

4、搞好农民负担监管工作

5、强农惠农政策落实情况及三资管理工作。农民和村级组织应得到的补贴、补助和补偿，全部到位，不存在截留、抵扣或挪用。

6、为农民专业合作社、家庭农场发展提供优质服务 根据省、市的要求，立足于提高农民进入市场的组织化程度，按照“民办、民营、民受益”的原则，加快发展农民专业合作社。一是积极创造良好的发展环境，进一步促进和推动我镇农民专业合作社快速健康发展。

四、2018年农经工作安排

1、今年以来因土地承包经营权确权工作造成我镇土地承包纠纷较多，咨询相关问题多人次。积极调解土地纠纷。协调村民关系，引导村民向着规范化、法制化轨道发展。凡是到农经站查承包地档案的，除按照正常程序外，同时及时汇报包村干部，提高村级矛盾纠纷排查力度，维护好农民的合法权益。配合县级部门完成确权登记数据库建立、完善资料归档，协助上海中信公司完成土地确权档案数字化等工作。

2、继续宣传、落实有关减轻农民负担方面的方针、政策，确保农民负担不反弹。

3、做好土地流转工作，引导农户依法、规范、自愿、有偿流转。

4、加强农民专业合作社的管理与服务工作。使农民专业合作社逐步走上正规化、科学化轨道。

经过努力，我们的工作取得了一定的成绩，但与领导的要求仍有差距，还存在着不少的问题。我们一定进一步加强学习，解放思想，扎实工作，真正把“两学一做”落实在行动中，充分发挥农经站在农村稳定和发展中的职能作用，为我镇的经济和社会各项事业的发展做出应有的贡献。

南照镇农村经济与统计服务站