旅游管理小结

旅游管理小结（精选13篇）

旅游管理小结 篇1

【精细化管理检查小结】关于精细化管理3月份工作小结

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关于精细化管理3月份工作小结

关于规划管理精细化3月份工作小结

为进一步推进我县城市精细化管理工作，营造经济社会全面发展的良好城市环境，按照城市精细化管理工作要求现就规划管理3月份工作开展情况汇报如下：

一、规划审批情况

依据《城乡规划法》等相关规划定，2016年第一季度共依法审批市政道路、公共建筑、建设项目10项，核发规划条件通知书15份，核发发方案核定通知书

4份，核发建设项目选址意见书11份，核发建设用地规划许可证13份，核发建设工程规划许可证2份，核发乡村建设规划许可证1份，许可用地面积12万平方米，许可建筑面积万平方米。至目前，开工项目2项，其余项目正在办理规划工程许可等手续。

二、违法违规典型案例督查情况

（一）是突出重点，依法开展违章建筑集中治理整顿。按照2016年城市精细化管理集中整治实施方案要求，我室按照“扩展建成区、规划待建区、优化限建区、管控禁建区”的总体要求，对规划区范围内违法违规建筑进行了集中治理整顿。集中治理整顿主要从以下三个方面进行：一是对城市规划区内沿街业主房屋、商户侵占路面，影响市容交通私搭乱建违法建设行为进行了治理整顿；二是对城市规划区内各开发小区突破容积率擅自加层私搭乱建违法建设行为进行了治理整顿；三是对城中村房屋私搭乱建违法建设行为进行了治理整顿清

查。通过清理，我县城市规划区内共有两起违法建设行为，均是对原有房屋进行翻建改造，最全面的范文参考写作网站我室及时发现，立即停止施工，最终停止了其建设行为。

（二）是强化机制，实行定期巡查制度。我室安排专人分区域定期不定期进行进行巡查，重点对城郊结合区和沿街建筑加大

巡查力度，我室工作人员通过日常巡查3月份共发现城市规划区内违法违规建筑1起，查处1起，通过下发停工整改通知、找当事人谈话等方式进行整改和遏制，有效遏制了违章建筑的势头，进一步维护了规划的权威性,使城乡面貌有了新的变化,确保了城乡规划的顺利实施。

三、下一步工作措施

1、加强规划宣传力度。通过电视、会议、公示牌等方式加大法律、法规的宣传力度，让群众知道规划，尊重规划，执行规划，提高社会认知度，提高规划 的公信力，在全社会营造尊重规划、参与规划、执行规划的良好氛围。

2、加强队伍建设力度。按照规范化、科学化、法制化的要求，健全规划管理体系，加强规划干部业务培训，全面提升执法队伍的业务水平，强化规划管理部门服务社会的意识和维护公共利益的职能。提高规划人员的政治素质和业务素质，不断增强规划行政执法人员依法行政的自觉性。

3、是加强日常巡查，搞好长效防范。查处违法违规建设、加强规划管理是一项长期性工作，必须建立健全对查处违法违规建设行为的快速反应机制，构筑起不能违法建设的防范机制。要加大日常巡查和监督检查工作力度，及时发现违建苗头，及时劝阻，及时报告，及时处理。

4、是加强批后管理，确保依法依规建设。加强与建设单位的沟通对接，全面掌握建设动态，做了事前告知、事中指导、事后回访，按照“环节到人、分

级督查、责任连带”的监管机制，进行全程跟踪监管。

2016年3月24日

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旅游管理小结 篇2

2013年年初, 由于公司组织机构调整, 在“三集五大”体系改革对培训中心的定位和方向不够明朗、要求不够清晰、任务不够饱满的情况下, 广大干部职工思想一度波动较大, 迷惘和担忧溢于言表。随着冀北公司的独立运作, 随着公司“三集五大”体系建设的深入推进, 管理培训中心孕育而生。新一届领导班子在广泛调研、深入思考、集体研究的基础上, 迅速明确方向, 找准定位, 从转变观念、统一思想入手, 强化责任和使命, 综合分析发展现状, 积极谋划未来发展。强调要以“三集五大”体系建设为首要任务, 提出了“三个下功夫”、“三个紧紧围绕”的工作思路和满足“三个要求”、做到“三个对接”、实现“质”的提升的指导思想。上半年, 在中心党委的坚强领导下, 在广大干部职工的共同努力下, 顺利完成了“三集五大”体系建设的方案制订、动员准备、新模式导入三个阶段性目标。举办各类培训班57期、3876人次, 16220人天。完成会议接待服务工作55项, 会议接待服务人数4176人次、9112人天。完成鉴定及考试15期, 7522人次、9769人天。“两手抓、两不误”, 广大干部职工精神饱满, 队伍和谐稳定, 各项工作有序开展, 管理培训中心呈现出良好的发展态势。

一、明确提出新的工作思路和指导思想

管理培训中心新一届领导班子成立后, 按照冀北公司党组“明确定位、创新理念、健全机制、突出合力、强化责任”的新要求, 通过深入调研、沟通、分析和思考, 科学决策, 迅速明确了“三个下功夫”和“三个紧紧围绕”的工作思路, 为探索中的管理培训中心指明了方向。“三个下功夫”:一是在培训研发上下功夫, 二是在师资队伍建设上下功夫, 三是在培训宣传上下功夫。“三个紧紧围绕”:一是紧紧围绕“三集五大”体系建设要求来思考问题, 围绕新体制、新机构、新定编、新定员来思考问题。二是紧紧围绕中心新的定位来思考问题, 要围绕管理培训中心新定位, 解放思想, 转变观念。三是紧紧围绕冀北公司党组的要求来思考问题, 要加强对公司领导讲话精神的学习, 深刻领会、坚决贯彻执行, 切实增强落实公司党组决策部署的积极性、自觉性和主动性。

随着“三集五大”体系建设的深入开展, 为统一思想, 进一步推动中心各项工作, 新一届领导班子及时提出要满足“三个要求”, 做到“三个对接”, 实现“质”的提升的指导思想, 作为广大干部员工的行动纲领, 也是检验下一步工作的标准。满足“三个要求”:一是满足“三集五大”体系建设的要求;二是满足公司党组的要求;三是满足自身发展的要求。做到“三个对接”:一是实现和公司职能部门对接;二是实现和公司业务对接;三是实现和中心自身的管理和岗位对接。其目的是实现中心内质的提升, 达到内质外形协调持续发展。

二、“三集五大”体系建设取得阶段性成果

按照公司关于“三集五大”体系建设的总体部署, 借助良好的发展态势, 定方向、理思路、抓关键, “三集五大”体系建设工作扎实推进。

中心领导班子和改革小组成员发扬中心善打硬仗的优良传统, 加班加点, 不分白天黑夜, 不分工作日还是休息日, 连续作战, 全力以赴, 深度探究“三集五大”体系建设工作, 先后召开各类会议29次, 方案修改20稿, 形成实施方案并一次性通过审核。实施操作过程积极稳妥, 环环相扣, 衔接有序, 在短短10天时间就完成了最艰难的中层干部、管理岗位、培训业务岗位的人员配置工作, 中干空岗、主任培训师竞聘上岗工作, 完成新模式导入, 顺利进入磨合整改阶段, “三集五大”体系建设初战告捷, 取得了阶段性成果, 得到了公司领导的高度评价, 得到了中心广大干部职工的普遍赞誉。这项工作之所以按节点顺利完成并取得成功, 主要得益于指导思想明确, 得益于组织保障有力, 得益于方案严谨务实, 得益于班子求真务实。在“三集五大”体系建设整体工作推进中, 领导班子充分发挥整体合力, 攻坚克难、勇于担当、高度负责、不辱使命、率先垂范, 在改革过程中充分相信职工, 依靠职工, 广泛征求意见, 倾听职工诉求, 多形式、多渠道开展心与心的交流。这项工作的成功更得益于职工的理解和支持。管理培训中心的职工是一支识大体、顾大局的队伍, 绝大部分职工经历过多次改革和转型, 面对改革有很强的适应能力, 有充分的思想准备。特别是广大干部职工深深地爱着这片热土, 盼望中心一天比一天好的心情十分迫切, 都真诚希望改革能够顺利进行, 希望通过改革使中心再迈上一个新台阶。因此, 在这次改革中, 大家积极倡导改革、参与改革、支持改革, 确保了管理培训中心“三集五大”体系建设取得阶段性成功。

三、各项工作扎实推进

管理工作取得实效。在制度建设方面, 规范周碰头会、周工作例会和月度工作会制度, 通过让中层干部参加公司电视电话会议和碰头会, 及时传达会议精神, 通报中心管理、培训和服务情况, 准确将中心党委的决策部署贯彻到各部门, 执行力和管理穿透力不断增强。成立“三集五大”体系建设、规章制度等专项管理委员会, 深化研究有关中心发展的各项专题。制订管理培训中心制度梳理方案, 拟修改制度140条, 拟建立规章制度12条, 部分制度已修改完毕。在信息化建设方面, 中心根据机构调整对管理信息系统界面进行调整, 进一步明晰工作责任, 优化业务流程, 提高了数据分析能力;协同办公系统实现了公文处理全过程网上流转, 结合中心业务实际, 逐步扩展了协同办公系统应用范围。在财务管理方面, 中心完善预算管理体系, 细化分解指标, 清晰界定责任, 完善预算编制和审批, 严格预算执行与控制, 强化预算分析与评价;完善成本分析体系, 加强成本管理。在风险防范方面, 中心扎实开展清产理财效能监察、车辆清理整顿、集体企业清产核资等专项排查治理, 消除了薄弱环节。

品牌建设初见成效。在培训项目及课程体系建设方面, 根据公司“可靠、可信赖”的品牌形象要求, 确立了“培训质量可靠, 培训服务可信赖”的建设目标。组织召开6次培训项目及课程体系建设研讨会, 统一和规范了管理、运维等五部分的内容和格式, 完成资料的统一编码。结合能力维度和能力标签, 利用项目开发积累, 梳理完成10个管理培训项目、7个内部课程与课件, 为培训品牌手册的制定和培训品牌建设奠定了基础。在培训研究方面, 主动服务跟进公司改革发展, 学习研究“三集五大”体系建设, 深刻理解“两个价值最大化”的内涵, 开发形成相关讲座和课件2个、音像资料1套, 编写“三集五大”体系建设学习手册, 组织“三集五大”相关培训。在培训课程开发方面, 以《中国电力与能源》课程开发为标志, 拉开了管理培训中心课程开发的序幕, 完成方案的制订, 课程框架和提纲的编制, 形成4个标准课件, 组织2次专题试讲, 开展2次实践培训。在培训宣传上, 利用公司信息平台, 及时报送宣传稿件59篇, 被采纳44篇, 加大了核心业务宣传力度。

队伍建设稳中求进。在中层干部队伍建设方面, 为满足“三集五大”体系建设要求, 中层干部交流力度较大, 能够从中心发展大局出发, 服从组织安排, 迅速转变角色, 履职尽责, 以高昂的斗志投入新的工作, 是经得起改革考验的管理团队。在培训师队伍建设方面, 通过“三集五大”改革, 为培训师和年轻人搭建成长平台和发展空间;通过听、评课和导师辅导活动, 锻炼年轻培训师队伍;通过“三集五大”岗位适应性培训, 提高培训师的岗位履职能力;通过组织外出培训和学习, 提高培训师的业务水平。

党群工作卓有成效。深化创先争优活动, 开展基层组织建设年活动, 组织庆祝建党、建团活动, 开展职工思想动态调研, 召开座谈会、恳谈会, 通过多种形式的思想政治工作, 统一了思想, 提高了认识, 增强了凝聚力, 确保了改革期间工作不断、秩序不乱、思想不散, 营造了和谐稳定的良好氛围。

服务保障扎实有效。在培训服务方面, 高质量地完成了国网十大领军人才选拔, 审计部依法治企专项检查集中培训等高规格的考试和培训, 公司级各类会议、考试、培训和鉴定等工作, 以“真诚、热情、周到”的服务充分展示了培训服务的窗口风采, 赢得了公司领导和培训学员的一致好评。在校园建设方面, 完成校园地下管网建设改造三年规划, 水、电、暖安全运行无事故。绿化、保洁、维修工作持续改进创新管理, 完成春季校园绿化, 完善校园文化设施, 持续保持培训服务环境的优化。在提升服务质量方面, 强化重点工作落实, 建立维修、绿化及保洁计划完成情况反馈制度, 深化物业维修标准化管理。培训服务管理、物业管理、安全管理、车辆管理基础工作扎实, 为中心正常运转提供了优质的后勤保障。

印刷色彩管理实践小结 篇3

色彩管理流程

色彩管理是个系统工程，其贯穿于整个印刷系统，在印刷的每个环节中都发挥着非常重要的作用。之所以要做色彩管理，就是要管住颜色，使其在每个环节中的损失最小化，即让相同的色彩信息在色域和呈色方式不同的各种设备之间传递时损失和变化最小，最终让客户对印品上呈现的色彩满意。

现代的色彩管理流程，通常采用“软硬结合”的方式，通过3C步骤来完成。所谓3C， 即Calibration（校准设备）、Characterisation（建立设备的特性文件）及Conversion（色彩空间转换）。第一步校准设备，即让设备处于“标准”状态下；第二步建立设备的特性文件，即描述清楚每个设备的颜色特性；最后，色彩空间转换即找到各色空间的对应关系，完成最终的色域匹配。无论选择哪个品牌的色彩管理系统，都必须顺序地经过这3个步骤。

具体来说，色彩管理的基本流程如下：①印刷设备标准化。使印刷设备处于标准状态。②CTP设备的标准化。根据印刷条件制作印刷标准测试文件，并让标准化的印刷设备在最常用的几种纸张（铜版纸、胶版纸、纯质纸）上进行印刷，测量相关数据，并将数据返回给CTP进行印刷补偿，即实现印前追印刷。③数码打样设备的标准化。根据数码打样设备印刷出的标准测试文件（IT8色表），做好数码打样的色彩管理（色域匹配），实现数码打样与印刷的色彩一致。④显示器的校准。实现从印前设备到印刷设备的“所见即所得”，完成色彩管理框架的基本构建。⑤建立标准数据，每天使用专业设备进行检测，按照标准进行调整，保持色彩管理系统的稳定性。

印刷设备标准化

印刷设备标准化，既是色彩管理的第一步，也是非常重要的一步。因为印刷设备的调整参数较多，受各种因素的影响也较大，必须不厌其烦地调整好各个参数，并在每天的工作中进行跟踪检测，才能为下一步的工作打好基础。表1为印刷设备标准参数调整表。

调整好印刷设备基本参数后，需要通过以下3个步骤对印刷设备进行水墨平衡测试，以完成印刷设备的标准化：①印刷如图1所示的水墨平衡测试样张；②测量、计算给水量；③调整靠版水辊压力，使每个墨区的实地密度基本保持一致。

CTP设备标准化

完成印刷设备的标准化工作后，需要对CTP出版曲线进行线性化调整，使CTP设备实现标准化。这一过程也分3个步骤：①出梯尺版，测量网点及密度；②与标准网点面积率和密度进行比较；③生成网点补偿曲线。使用我公司自行制作的标准测试样张（如图2）制版（分辨率为200dpi），并分别使用常用的157g/ m2太空梭光铜版纸、80g/m2亚太胶版纸、115g/m2纯质纸进行印刷测试，分别测量四色实地的密度值以及网点面积率为50%处的网点增大率，因为这些数据最能体现色彩还原质量和设备状况。

将测试出的数据与ISO标准数据进行比对，在样张四色密度值达标的情况下将测试数据返回到印前CTP流程软件反复计算、调整，对印刷设备进行线性补偿，并调整油墨预置曲线，直到50%网点增大率达到ISO标准。调整前后的数据分别见表2～3。从测量结果上看，经过印刷补偿，在实地密度达标的前提下网点增大率已符合ISO标准，完成了CTP设备的标准化。

数码打样设备标准化

首先需完成数码打样设备的线性化，其次需完成数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配。

数码打样设备的线性化过程，是首先用数码打样设备打印如图2所示的标准测试文件，测量其中CQM的60个色块（如图3）数值，如与印刷设备的测量数据偏差不大，即表示数码打样设备已处于标准化状态，不必进行线性化和与印刷设备的色域匹配，反之则需继续执行下面的步骤。

（1）用Color Proof Pro软件打印印刷基础线性化色条，测量其颜色值并生成EPL文件。

（2）打印IT8色表，测量其颜色值并生成ICC文件，将ICC文件与EPL文件生成打包文件，替换原来的文件。

（3）打印色域空间图并保存。

数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配具体步骤如下：①參照数码打样设备线性化流程，得到其ICC文件；②根据印刷设备印刷出的IT8色表，用专业软件制作印刷设备的ICC文件；③通过Print Open软件将以上两个ICC文件进行匹配，生成新的适用于本公司印刷特性的数码打样ICC文件控制本厂数码打样设备；④用新生成的ICC文件打印数码样张，与印刷样张进行比对，如有色差，可以利用Print Open软件对新生成的ICC文件进行微调，使打样与印刷效果基本一致。

经过数码打样与印刷的匹配，现在我厂的印刷机台已经可以轻松地完成追样，只需通过印刷机台的微调，就可使印刷效果与数码打样效果十分接近了。

显示器校准

我公司使用的显示器是艺卓CG241w，通过爱色丽Monaco optix XR屏幕校正仪，在5000K或6500K的标准光源环境下校准显示器。校准过程较为简单，其步骤大体如下：①对显示屏进行白平衡校正，使其达到标准白场；②对显示屏中的IT8色块进行校正，使其与印刷出的IT8色表进行适配；③修正Monaco profile曲线并保存。

图4为经印刷色彩管理后各设备的色域情况。经过校准和色域匹配后的显示器所呈现出的色彩，与数码样张及印刷样张的色彩达到了基本一致，可实现软打样。

项目管理小结 篇4

我司于2017年9月27号开始实施xxx项目（流水线配套防护罩），从现场图纸的测绘，设计、加工、组装等各个部门的协作，于2017年10月24号验收合格完工，历时一个月的时间。同时该项目也是我司的第一次尝试，可想而知其中的艰辛程度。

那么又要问为什么会出现正规军，不计成本，打了一场混战呢？

正规军：xxxxxxxxxxx有限公司，一个拥有20多年的老牌公司，公司内部管理有序，生产质量处于行业的佼佼者，结果给客户的初步印象就是管理混乱（无计划、无秩序，无纪律）；

不计成本：公司领导大力支持，员工任意调配，材料任意使用。项目竣工核算以人工成本在同行业对比高出40%的人力；

通过以上两点就可以总结出何为混战了，但是结果还是值得肯定的，第一次的尝试，第一次的拓展，最起码取得的结果是满足客户基本需求的。

总结此次项目存在两个问题：管理混乱及其技术能力不足，下面就具体的谈一谈。

所有的项目都离不开团队协作，团队协作就需要得到有效的管理，项目组成立后要制定一系列的规范要求，没有规矩不成方圆。通常项目小组成员需要包含项目工程师（项目经理）、领导、技术人员、采购人员、销售、生产、安全员等人员组成。人员到位后要各司其职，责任要划分清楚，每个人该做哪些事情要明确。

责任划分后要制定出计划，计划尽可能的详尽，一个项目是否能够顺利的完成计划详尽是第一步，后续只要按照计划实施就行。同时有了计划也就有了目标，有了可以检查及其对比的依据。同时每个责任人员要制定出自己的计划，每件事情的完成也需要有有序进行，如技术部现场测绘（注意关键点，关键尺寸），绘制图纸（组装图、零件图、物料放置图），零件清单、辅件清单（材料技术部不参与购买）；项目工程师（项目经理）图纸复核（基准确认、图纸消化、）制定流程、考核方案、材料审批、人员调配（切记返工，返工会带来很多人员的负面情绪）等相关事项。

管理规范小结 篇5

模西中社区通过整合社区资源、健全服务网络、拓宽服务领域，高效推进社区管理，努力提高社区服务管理水平。社区注重加强社区工作者队伍建设，通过每周例会、工作部署、业务点评、组织学习、开展活动、互相沟通、考评等形式，锻炼社区党委、居委会人员“想、查、说、写”的能力，增强为民服务意识，增强团结协作精神，通过交流增进了解，查找自己的不足，从而达到锻炼队伍，提升社区人员素质和增强创新意识的目的。10名社区工作者中，有6名共产党员，1名预备党员，三名入党积极分子。居民对社区工作者满意率达到97.6%以上。

模西中社区居委会机构健全，运行规范，工作人员配置齐全，职责分工明确、制度统一，管理规范。《社区自治章程》、《社区居民公约》健全；制定楼门组长、居民代表会议制度，民主生活会制度，居民会议和社区协商议事会议制度，公示、听证制度，定期入户走访等多项制度，充分发挥居委会自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的作用，发挥协调利益、化解矛盾、排忧解难的作用；社区居民小组、楼门组长设置合理，建立健全以组长、居民代表、社区党员、志愿者为骨干的社区工作网络，畅通社区联系群众、服务群众的组织渠道；及时在社区居务公开栏公开各项政策制度，确保居民的知情权与监督权。居民对社区认同感、参与率和

满意度达97%以上。

社区广泛开展警民共建、区域共建，共建单位有模西房管所、石景山区法院、苹果园房管所、石景山区税务局等，每年开展多项共建活动，有计划有总结。

幼儿自我管理小结 篇6

一、自我物品管理

学期开始，孩子们升入大班，作为幼儿园最大的哥哥姐姐，他们心里充满了自豪感。我们鼓励孩子自己整理自己的书包，把自己的衣物、毛巾、跳绳等放到里面并把物品分类摆放，整理好，并要求孩子每天都要保持。

孩子们学会整理物品的同时也学会了清点物品的数量。有的孩子就会跑来告诉老师，我的玩具不见了，我的图书不知被谁破坏了。我们便引导孩子学会保管自己的物品。怎样保管物品，使物品不至于丢失或破坏呢？和孩子们讨论一番后，得出结论：①记清自己的物品或在自己的物品上做标记；②不随便翻别人的书包；③借别人的东西要征得主人的同意，借完要还，而且要原封不动地还给人家。在生活中，我们注意观察这些孩子的行为，发现了就立即进行教育。孩子们的脑海里已经有了保管自己物品的意识，而且大多数孩子保管得很好。

二、自我行为管理

当孩子们学会管理自己物品时，我们便试着让他们学会管自己。管自己就是能自己约束自己。比如：别人说话时，不可随便插嘴，能坚持做完一件事，即使有外界影响，也能用意志控制住自己的行为等等。有自我约束能力的人懂得控制自己的情绪，而且人际关系也很好，也懂得什么有所为，什么有所不为。一个六岁的孩子，如果让他达到以上要求，困难可想而知，但我相信孩子是可塑的，关键是靠方法。和孩子们商量沟通后，我们共同制定班级公约，如：卫生常规、进餐常规、喝水常规、盥洗常规、学习活动常规、晨练及早操常规、户外游戏常规等，并将标准公示在墙，让孩子们签下同意书，互相提醒、互相监督。

三、自我任务管理

“小小值日生”“小小播报员”以及“小小故事大王”等活动的开展，让孩子学会了完成一项任务。可到了大班，我们的要求逐步提升，分别让孩子互相观摩评比，评出“星级”值日生、播报员和故事大王。这样，孩子有了竞赛的动力，更加有了完成任务的积极性。在家庭中鼓励完成家务事，比如剥豆、叠衣服、拖地等，适当地做家务，既能锻炼孩子的动手能力，也能让孩子感受到家长的辛苦。

旅游管理小结 篇7

关键词：初中政治,课堂效益,教学小结

一、情感激励式小结

所谓情感激励式小结是指教师在进行课堂教学小结时以激发学生的学习兴趣、优化学生的认知活动为目的, 积极创设情境, 帮助学生对学习进行积极情感的感悟和体验。对于思想性、德育性较强的教材内容, 教师在进行课堂教学小结时, 通常可以借助音乐、诗歌、电影片段、语言等媒介营造特定情境, 激发学生情感, 产生共鸣。在小结过程中教师积极引导学生进行情感体验, 触动他们心灵, 进而迸发出探求新知的动力。

例如, 我在教学人教版初中政治七年级下册《“我能行!”》的第二个知识点“超越自负, 告别自卑”时, 我引导学生根据所学知识对照自身, 首先反思自己的思想意识是自信、自负抑或是自卑, 接着在缓缓响起的背景音乐中, 老师充满深情地朗诵道:“同学们, 也许你想成为太阳, 可你却只是星星;也许你想成为大树, 可你却只是小草;也许你本是一条大江, 却错误地把自己当作小河;也许你是一位不可多得的帅才, 却只把自己当作一名小兵……你们也许曾不切实际得自负过, 也毫无必要得自卑过。让这一切都挥手作别吧!从今天开始, 从此时此刻开始, 我们要超越自负, 告别自卑, 树立真正的自信, 让自己迈向成功!”在激情澎湃的音乐渲染中和老师声情并茂的语言鼓舞下, 课堂上出现前所未有的热烈, 孩子们有的若有所思, 有的频频点头, 还有的甚至忍不住开始喃喃自语……此时老师趁热打铁, 用多媒体出示:让我们做一个充满自信的人!结果全班孩子几乎是用喊的方式读出了这句话。许多孩子纷纷红着小脸喊道:我要成为自信的人!因为这道出了他们的心声, 班级气氛空前高涨。此时, 学生的情感产生了一种共鸣, 对自信的认识和渴望真正成为了一种自身积极主动的需求, 课前预设的三维教学目标就水到渠成了, 这不是空洞的说教能解决的。

此外, 在进行情感激励式小结时, 教师还要注重留给学生思考感悟的时间和空间, 让他们的积极情感充分内化, 培养学生正确的人生态度和良好的生活习惯, 使我们的课堂真正实现育人的功效。

二、悬念留置式小结

课堂教学将要结束时, 教师可以教学内容中阐明的原理、原则、规律和方法为基础, 提出新问题, 留置悬念, 为下一课的教学进行铺垫。小结得法不但能丰富巩固课堂知识, 也能激起孩子对新课堂的期待和兴趣, 实现教学的正增长。例如在教学人教版七年级下册《人生自强少年始》这一课题时, 和孩子们一起学完这一框题的基本内容后, 我不失时机地设置悬念, 进行小结:“无数成功者的经历, 都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。我们每个人都要面对学习和生活中的各种困难和压力, 人人都要自强, 只要努力也都能做一个自强的人。那么我们怎样才能成为一个自强的人了?这是我们下节课要学习的内容。”这是个让许多学生感兴趣的问题, 许多学生迫不及待地翻阅下一章节, 希望早些获悉知识。这样的悬念留置式小结容易让学生在内心深处激发一种强烈的求知欲望, 充分调动了他们学习的积极性, 使本课的结束变成了下一节课的开始。

针对这种悬念留置式的课堂小结, 教师要做到自然妥帖方能水到渠成。提出的问题既要与本课一脉相承, 又要体现新旧知识间的密切逻辑关系, 这样才能激发学生的探究兴趣和求知欲望, 引导学生复习、巩固、应用已学的知识去探索未知领域, 养成良好的学习习惯。

三、首尾呼应式小结

初中政治课堂在进行教学小结时运用首尾呼应的方法, 能使整个课堂更生动立体。在导入新课时, 设置疑问, 埋下伏笔;课堂教学小结时环绕课堂主题解答课初提出的疑问, 与导言相呼应。这前呼后应, 一伏一应, 环环相扣, 使全课的内在线索贯穿始终, 不但提升了课堂教学效果, 而且对培养学生的思辨能力也有独到之处。

例如, 我在教学人教版九年级政治《学会合理消费》时, 课堂伊始讲述九年级学生小敏在春节期间将长辈们给的压岁钱进行疯狂购物的故事, 设置疑问:这种消费合不合理?从而引出合理消费的话题, 导入到教材内容的学习中。在课堂学习快要结束时, 引导学生根据所学的新知识, 回到课初提到的故事换位思考:

如果我是小敏, 会怎样花这笔钱?在消费的过程中要注意些什么?学生对问题的回答既复习了旧知, 也展示了对课堂知识的理解感悟。老师在稍加点拨中, 就已经不知不觉中完成了对课堂教学的小结。整个课堂实现了首尾呼应, 有一气呵成之感。在这种课堂教学小结中学生的学习是紧凑的、充实的、快乐的, 外在知识很容易内化成自己内心的情感体验, 充分发挥学生学习政治的主体意识。

四、拓展延伸式小结

对课本知识的拓展和延伸是初中政治教学中的常用教学方法, 符合新课程改革的要求。教学中恰到好处的拓展延伸, 可以让课堂变得更加和谐。同样, 教师在进行政治课堂教学小结时, 也可以在学生对新课程内容理解把握后, 结合学生的生活经验、认知水平和能力发展等特点, 引导学生对课本知识进行适当的拓展与超越, 做到既立足课堂, 又高于课堂;既学习理论, 又联系实际;既围绕教材, 又突破教材。让学生在巩固新知识的同时, 还能举一反三, 提升运用所学知识、原理分析、解决现实问题的能力。

拓展延伸式课堂小结多是在课程内容基本完成的基础上进行, 由于课堂时间比较有限, 因此要注意做到适度、适情、适量, 切不可喧宾夺主、本末倒置, 不着边际, 影响到课堂教学的实际效果, 以免有画蛇添足之嫌。

五、概括总结式小结

对于理论性、逻辑性较强的课程内容, 教师在进行课堂教学小结时, 可以在回顾课堂教学内容的基础上, 采用列图表、绘知识树等方法, 提纲挈领地总结本课的知识结构, 这样既把握了重难点, 挖掘出文本的内在联系, 又理清了知识点间的相互关系, 使整节课的内容系统化。

在运用概括总结式的课堂教学小结时, 无论是教师本身还是引导学生进行小结, 都要注重语言的精炼, 做到既简明扼要、突出重点, 又能理清知识结构的内在逻辑关系, 使学生对本课要掌握的知识内容做到了然于心。

总之, 初中政治课堂教学小结的方式多种多样。我们在实际运用中不能墨守成规, 既要做到因课、因人、因时而异, 也要避免出现因课堂节奏过快或过缓, 使小结所留时间过少或过多, 影响课堂教学实效性的现象。课堂教学实践告诉我们, 只有将课堂教学小结作为一个重要的教学环节纳入到课堂教学的整体中进行认真地思考, 才能发挥其应有的作用, 才能更充分地提高课堂效益, 实现素质教育的宗旨。

参考文献

[1]苏晓蔓.初中政治教学的趣味性与实效性.广东教育 (综合版) , 2011, (6) .

实词翻译技巧小结 篇8

与虚词相比，实词意义明确且更加易于掌握，因而其学习相对简单，只是一个知识储备的过程。掌握实词，关键在于平时的积累，学过的课文，做过的试题，都可以成为积累素材的良好来源。需要注意的是，分类整理中要留心古今异义、词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、活用等现象。这里主要谈一谈实词的应试技巧。

一是联想迁移。当考试中遇到不熟悉的字词或常见实词的生僻义项，适当发散思维进行联想，常常能进发灵感。如：

若复失养，吾不(贷)汝矣。(《宋史·列传第四十五》)

衡揽笔而作，文不加(点)。(《后汉书·文苑传·祢衡》)

若能联想到成语“严惩不贷”“文不加点”，则自然就能译出“贷”为“饶恕”，“点”为“删改”。事实上，我们平时吟诵的古诗词，日常使用的现代汉语都包含了丰富的古汉语知识，合理运用才能使自己的语文素养得到最大展现。

二是适当推断。汉字是世界上仅存的音、形、义相统一的文字，这就为我们提供了由音推义，由形推义等可能。如“蛰”“曦”等，大致可以由字形猜出意思。此外，也可依据语法，上下文等综合推断。如“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“质”是翻译的难点。可我们要是能注意到，“质”前是形容词，“质”后为并列连词“而”，“黑质”与“白章”相对，就不难推出“质”为名词，意思大致为“质地”“底子”一类。对于有些百思不得其解的实词，则需转换思路，想想有没有通假的可能。如“百姓内粟一石，拜爵一级”，“内”字是可以大胆推测为通假字的。

三是要有得分点意识，关键实词重点攻克。高考阅卷按点给分，而一个句子往往有多个实词，每一个都绞尽脑汁保证其绝对准确是没有必要的。将要求翻译的句子看一遍，迅速找出得分点，力保这一个或两个关键性实词翻译得精炼准确，至于其他，能说出大意即可。有些同学常为了确保万无一失而用两个以上同语来解释一个实词，是没有必要的。这样不仅会影响句子整体效果，也会给阅卷老师留下重复累赘的印象。

旅游英语教学小结 篇9

英汉系 xxx 时间飞逝，很快一个学期就要接近尾声了，这个学期对于刚走上教师岗位的我来说意义非凡。在这个学期中，我的生活和工作都发生了重要改变。

人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我的理想是要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们的良师益友。

在这个学期旅游英语的教学过程中，我费尽心思，努力上好每堂课。旅游英语是一门具有很强实践性和技能性的专业课程，对老师的要求也很高。为了上好这门课，我做了以下工作：

1、多听课，学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。这个学期下来，我听了很多有经验教师的课，每次听课我都会认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都有最大的收获，必要时，还会与讲课老师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我在这个学期也上了公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己的教学方面的不足，事后认真进行教学反思，这让我更好地成长。

2、钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据。同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。旅游英语的讲解也要注意趣味性，所以在备课时，我会努力搜集很多相关的图片或英文视频，让学生了解旅游景点的同时英语能力也能有所提升。

3、多与学生沟通。

新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育。

绩效管理考评工作小结 篇10

2012年9月以来，××××严格按照上级部门的要求在机关各部门深入开展了绩效考评工作，现将相关工作总结如下：

一、公司领导高度重视，召开动员会统筹安排。公司总经理×××在师里开会以后立即组织公司副科级以上领导召开了动员会，详细传达了师绩效管理会议精神，对公司绩效考评工作进行了部署安排，要求相关部门尽快拿出工作方案。

会后，公司党委下发了《××××绩效管理工作方案》，对机关绩效考评工作进行了统一部署；下发了《关于成立××××绩效考评领导小组的通知》，成立了绩效考评领导小组，公司党委副书记、总经理××、公司党委书记××任组长，公司纪委书记、工会主席×××任副组长，公司各相关部门领导为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由公司经理办主任××兼任，副主任由党办主任××兼任，成员有×××、×××、×××。

二、分阶段、分部门实施，确保绩效考评全面、有效开展。《×××绩效管理工作方案》将机关绩效考评工作分为安排部署阶段（9月5日-9月20日），督导检查阶段（9月21日-9月30日），组织实施阶段（10月1日开始）三个阶段，明确了各阶段的具体工作，将公司机关全体干部确定为考评对象，要求全体干部高度重视，配合绩效办开展相关工作。为了保证绩效考评工作扎实有效深入地开展，公司党委将机关13个科室划分为党群部门、经济行政管理部门，又设监督部门，成员为公司五个基层单位负责人，三个部门共同组成绩效办，从组织机构上确保了绩效考评的顺利进行。

三、制定完善制度，细化量化考评。

公司绩效办结合公司的实际情况制定了《×××机关绩效考评实施办法（试行）》、《×××机关绩效考评工作细则（试行）》，每一个干部都制定了个人绩效考评目标，每一个科室都制定了部门考评目标，这些细化、量化的考核标准使部门和个人的日常工作有了更为精准、科学的衡量尺度。

四、考评同待遇挂钩，强化问责、严肃惩处。

按照“奖惩、治庸、罚劣”的原则，公司绩效办将考评结果划分为优秀、良好、达标、不达标4个等级，考评结果同公司员工考核定等挂钩，考核时每降一级就要减去相应百分比岗位工资，直至调整或调离原工作岗位。对公司党委重大决策和重要工作部署落实不力、决策失误、效能低下等加大问责力度，确保全员保持高效的工作效率。

五、加强监督，保证绩效考评工作公开透明。

公司绩效办对绩效考评过程中产生的文件和资料进行了公示，使机关绩效考评工作广为人知，受到人民群众的监督，为了更好地促进了考评工作公开透明，公司党委特将各单位党支部书记纳入到绩效办，成立监督部门，对绩效考评工作进行全程监督，有力地推进了绩效考评工作全面开展。

目前，公司所有干部和科室的自评打分已全部完毕，从11月6日开始考评工作将进入基层评议、部门内部评议、机关部门评议、领导评议，所有人员考评结果将在公开栏中进行公示。

2012年是验收创先争优成果的一年，是深化干部作风建设活动、开展基层组织建设活动的一年，公司党委继2011年开展7S标准化管理之后又开展了机关绩效考评工作，不仅有效地配合了各项主题活动，更提高了公司整体工作效率，成为了推动公司经济发展不可或缺的力量。

冠词用法小结 篇11

一、不定冠词的用法

1)用于可数名词的单数形式前，指人或事物的某一种类。例如：

She is a girl.

Pass me an apple, please.

2)指某人或某物，但不具体说明何人或何物。例如：

A boy is waiting for you.

We work six days a week.

3)表示“一”这个数量，但数的概念没有one 强烈。例如:

We are going to have an English lesson tomorrow.

I have a mouth, a nose, two eyes and two ears.

4)用于某些固定的词组中。例如:

a few, a little, a lot of

注意:用a 还是an, 要看单词的读音是以辅音音素开头还是以元音音素开头，以辅音音素开头用a，以元音音素开头用an。

二、定冠词的用法

1)特指某(些)人或某(些)物。例如:

the photo of the boy

2)指双方都知道的人或物。例如:

——Where are the new books, Jim?

——They are on the small table.

3)指上文提过的人或物。例如:

Today he is making a machine. He wants to ride the machine like a bike and fly it like a plane.

4)用在世界上独一无二的事物前。例如:

The sun is bigger than the moon.

5)用在序数词或形容词最高级前。例如:

The first truck is carrying a few baskets.

The third one is carrying the fewest of all.

6) 用在由普通名词构成的专有名词前。例如:

the Great Wall

the North Street Hospital

7)用在一些习惯用语中。例如:

in the morning(afternoon, evening)

on the left(right)

at the end of

三、不用冠词的情况

1)在专有名词前和不可数名词前。例如：

China, Grade Two, Bill Smith, milk

2)名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any 等代词。例如：

The letter is in her pocket.

I think the shop is closed at this time of day.

3)复数名词表示一类人或事物时。例如：

My father and mother are teachers.

I like cakes.

4)在星期、月份、季节、节日前。例如：

It is Sunday(Monday, Tuesday, etc.).

Today is Mid-Autumn Day.

It is cold in winter.

5)在称呼语或表示头衔的名词前。例如：

Uncle Wang likes making things.

What colour are Mrs Green’s shoes?

6)在三餐和球类运动的名称前。例如：

He went to school after breakfast.

Can you play basketball?

特殊词序、语序小结 篇12

1.enough修饰形容词或副词时, 一般位于被修饰的词后;修饰名词时, 位于被修饰的名词前后均可。另外, enough还常用于“主语+be/v.+adj./adv.+enough to do sth.”中。如:

She stayed there long enough.

We need enough time/time enough to practice.

The hall is big enough to hold 1, 500 people.

2.由no-, some-, any-, every-构成的复合不定代词、副词被形容词或动词不定式等修饰时, 形容词和动词不定式等应置于这些复合不定代词、副词之后。如:

Is there anything important in today’s newspaper?

3.由“动词+副词”构成的短语动词, 当名词作其宾语时, 该名词既可以放在整个短语之后, 也可以放在动词与副词之间;但当宾语是代词时, 该代词只能放在动词与副词之间。如:

Lin Tao, your toys are here and there, please put them away.

The machine didn’t work.I’ll have to ask someone to fix it up.

4.too much/much too;too much用来修饰不可数名词, 中心词是much;much too用来修饰形容词或副词的原级, 中心词是too。long before/before long:long before表示“很久以前”;而before long表示“不久的将来”。如:

There’s too much snow and ice there in winter.

It’s much too cold today.

I had known her long before.

We’ll finish the work before long.

5.表示“如此……”时, 常用以下三种方式: (1) such a/an+adj.+n. (单数) 或such+adj.+n. (复数/不可数) ; (2) so/too/rather/quite+adj.+a/an+n.或so/too/rather/quite+adj./adv.+that…; (3) so+many/few/much/little+n.。如:

He is such a good teacher that we all love him.=He is so good a teacher that we all love him.

There are so many stars in the sky that none can count out.

Bob ate so much food that he couldn’t stand up.

6.动词不定式否定结构形式为“not to do sth.”或“never to do sth.”。要注意的是, 在一些固定结构中to可省略。如:

The teacher always tells us not to play football in the street.

Would you please not do that again?

7.在英语中表示“另外、再、又”意义的常用形式为“another+数词+名词复数”或“数词+more+名词复数”。如:

Please give me another five minutes.I will do it well.

I think we have time to dig five more holes.

8.在英语中, 表示时间和地点时, 状语应按由“小 (时间/地点) ”到“大 (时间/地点) ”的顺序排列。另外, 时间状语和地点状语同时出现时, 地点状语在前, 时间状语在后。如:

I was born in a small village in Jiangsu in 1995.

9.多个形容词修饰同一名词时, 常按这样的排列顺序:描绘性+长短+形状+年龄+新旧+颜色+国籍+材料。如:

Those three beautiful large square old brown wood tables belong to them.

二、语序

1.一般而言, 宾语从句总是由“引导词 (由连词、疑问代词或疑问副词充当) +陈述语序”构成。如:

Could you tell me when the museum opens?

2.what引导的感叹句语序为:What+ (a/an) +adj.+n.+主语+谓语!how引导的感叹句语序为:How+adj./adv.+主语+谓语!如:

What a beautiful girl she is!

How hard he studies!

3.so置于句首时, 一般有两种句型: (1) so+主语+助动词/系动词/情态动词。表示同意对方所说的话。 (2) so+助动词/系动词/情态动词+主语。表示前面说的情况也适合其他的人或物。此外, neither/nor用于表示否定, 其结构为“neither/nor+助动词/系动词/情态动词+主语“。使用以上句型时, 要特别注意选用合适的助动词或系动词, 并注意使用恰当的时态。如:

Tom didn’t pass the exam, and neither/nor did Jack.

4.当there或here位于句首时, 主语和谓语完全倒装, 但主语是代词时, 则不用倒装。如:

成本管理培训小结 篇13

中马村矿培训中心

2012年12月

中马村矿成本管理培训小结

为了进一步节约劳动损耗，提高企业经济效益、增加盈利，增强员工成本意识，牢固树立广大员工主人翁责任感，确保矿井安全稳定发展。2012年12月24日-26日，矿培训中心针对相关基层单位办事员、核算员以及相关科室管理人员，举办了一期成本管理知识培训班，共计40位学员参加了培训，培训的主要内容为：成本管理的含义、完全成本、制造成本、成本项目、成本控制等相关专业知识。现将具体培训情况小结如下：

一、加强组织、全面覆盖

此次成本管理知识培训班，邀请了矿总会计师赵保安进行授课，40位基层区队班组长参加了培训。根据学员需求调查情况，结合本矿实际工作，为了增强培训的针对性和实效性，确保培训效果，矿培训中心积极和授课教师结合，根据我矿实际情况，制定了专门的培训课件，以完全成本、制造成本、成本项目、成本控制为重点、以成本项目、成本控制为难点，组织学员学习了成本管理等相关专业知识。

二、认真考核、务求实效

为期三天的培训结束后，矿培训中心针对此次培训内容，对

参加培训的学员，采取了上机的形式进行了考试。具体考试成绩为：81—90分4人;90以上26人。最高分为98分，最低分为90分。此次考试平均分为95分，合格率为100%。

从考试成绩来看，大部分学员掌握了此次培训内容，此次培

训人员为基层区队办事员和核算员，以及相关科室管理人员，经济管理方面经验十分丰富，理解能力较强，接受速度快，能在较短的时间内熟练掌握成本管理培训知识并取得优异的成绩。

三、确保培训质量和效果

（一）内容丰富，理论联系实际。此次成本管理知识培训班，授课教师根据学员的需求调查和我矿实际，编制了具有针对性和实用性的教材，精心组织基层单位办事员、核算员以及相关科室管理人员40人进行了培训。

（二）针对性强，目标明确。培训前期，对拟培训人员进行了培训需求问卷调查，明确了培训目标和培训重点。培训过程中通过授课教师专业性、针对性的讲授，使参加培训人员对成本管理知识有了更深的认识和了解，增强了员工的成本意识，提高了业务素质，保证了矿井安全生产。

（三）上机考核，保证培训效果。针对此次培训内容，对参

加培训的40名学员，采取了上机考试的方式进行了考核。通过对试卷成绩进行统计，各分数段人数为：81—90分4人;90以上26人。最高分为98分，最低分为90分。此次考试平均分为95分，合格率为100%。

（四）师生互评，提升培训质量。培训考试结束后，授课老师对学员、学员对授课教师分别进行了互评。授课老师对学员的课堂纪律情况、掌握学习内容情况分别进行了评价，认为课堂上每名参加培训的学员都能够自觉遵守课堂纪律，认真听课，认真做好笔记，培训内容基本掌握，提高了学员综合素质，为我矿安

全发展奠定了基础。

培训结束后，全体学员从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师进行了评价，满意率达到了98%。

四、存在不足及下步工作安排

通过此次培训班举办形式、授课内容以及学员的意见和建议等进行分析，存在以下几点不足：

一是教学方式较为单调、缺乏趣味性，不能够充分调动学员的学习积极性，在一定程度上也影响了培训效果。

一是部分学员成本管理观念落后，对成本管理的范围、目的及手段等方面存在着认识偏差，成本管理的目的局限于降低成本，较少从效益角度看成本的效用，降低成本的手段也主要依靠节约，不能应用成本效益原则，通过发生成本实现更大的收益，这些落后的观念已经不能适应竞争日益激烈的经济环境。

针对上述情况，下一步将做好以下几个方面的工作：

一是针对教学方式较为单调、缺乏趣味性，不能够充分调动学员的学习积极性的情况，矿培训中心积极和授课教师以及矿经济管理人员结合，利用工作空闲时间，为各单位办事员、核算员更深层次的讲解成本管理相关知识，巩固此次培训知识，提高培训质量，增加培训效果，逐步提升办事员、核算员业务素质和管理水平，更好的服务矿井的经济管理。

二是针对部分学员成本管理观念落后，对成本管理的范围、目的及手段等方面存在着认识偏差的情况，我们积极和授课教师、矿专业经济管理人员结合，利用业余时间进行自我充电，加强业

务方面的学习，提高自身素质。树立成本的系统管理观念，将企业的成本管理视为一项系统工程，强调整体与全局，对企业管理的对象、内容、方法进行全方位的分析研究，通过研究成本管理方法的本质及其适应的环境管理的特色，构建出系统的管理成本方法体系，为我矿的经济管理做出应有的贡献。