教育综合督导评估工作汇报 都小

教育综合督导评估工作汇报 都小（共7篇）

教育综合督导评估工作汇报 都小 篇1

河北省县级人民政府 教育工作督导评估汇报材料

教育综合督导评估

工作汇报

牛头崖学区都寨小学

2011年10月

首先,我谨代表都寨小学全体师生向来我校检查指导工作的各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢:

一、学校的基本情况

我校始建于1957年，学校北倚205国道，西邻洋河，东南仅靠著名旅游胜地北戴河、南戴河，交通便利，是一所正在发展中的农村小学，学校占地10672平方米，生均45.8平方米，建筑面积1560平方米，生均6.7平方米。拥有图书4186册，生均24.6册。现有教师15人，6个教学班，在校学生170人。学校教师学历本科达8人，大专7人，学历合格率为100%。全体教师中有11人被评为小学高级教师，占73%，4人次执教过县级优质课，1人执教过市级优质课，现有镇级骨干教师2人。学校领导班子3人，校长1人，教学主任1人，德育主任1人。

在县教育局和镇中心学校的关怀指导下，我校全面贯彻教育方针，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，加快节奏改变学校面貌，以便更好的为教师的专业发展和学生的全面发展服务。近年来，学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：

二、学校的发展变化

面对新形式和教育发展的新机遇，学校始终坚持以人为本，为教师的专业化发展和学生的全面发展服务，办人民满意的教育 的办学理念，为将我校建成一所规范化的农村小学，我们总结过去，分析现状，展望未来，争取早日实现“常规管理示范校”的目标。学校制定了《都寨小学三年发展规划》，并分步实施，力求三年内有所大的改观。

我校严格按照国家课程标准设臵课表、上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

四年来，在各级政府和教育局、中心校的领导和支持下，特别是村委会的帮助下，学校的硬件设施和校容校貌有了很大改观。2010年村委会投资10万余为教学楼新安装了彩钢瓦顶棚780平方米；投资4万元新建160平方米自行车棚并硬化道路1500平方米；投资5000元新建80平方米司令台；投资8万多元新建学生综合实践活动基地（日光花卉大棚）一座，面积680平方米；拉土2500立方用来垫平操场；新建40平米锅炉房一座，采取锅炉取暖方式；学校多方筹集资金27000元新上多媒体教学设备一套；投资1.5万元新建高标准实验室一个；投资5000元更新图书橱和电脑桌；2010年县政府为学校更新液晶电脑17台，解决微机室电脑陈旧、配臵低、速度慢的问题；对教学楼里外进行了粉刷；对二楼各功能室地面进行装修，铺上了地板砖；重新布臵

了各功能室的墙壁文化；栽种各种绿色植物来美化校园环境；今年九月份县教育局为我校1—6年级每班安装多媒体一套，实现班班通建设，并为我校建设探究型实验室一个；上学期学校新增图书220册，约人民币3000多元；新增栏架、羽毛球、球拍、球架、跳绳等器材，约4000余元；新增实验仪器大小200多件；学校的办学条件有了很大改观。

三、学校的主要做法：

（一）人事管理

1、加强领导班子建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

2、加强教师管理

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定《都

寨小学教师考勤制度》、《都寨小学教师奖励制度》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守。在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动广大教师的工作热情，促使学校管理工作达到规范化、科学化、人性化。

3、提高教师素质

每学期，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。近年来，学校多次派教师到外省地或其他兄弟学校参观学习，取长补短，上学期，派吴海静老师去石家庄参加品德学科的教学研讨活动；派闫建明老师去承德参加“十二五课题”开题讲座活动；派杨慧明、宋铁军、华蕊等年轻教师多次到南戴河小学、牛头崖小学、卢王庄小学参加教学活动，这样一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师

资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

4、加强师德建设

为强教师的师德建设，我校全体教师将通过集中学习师德事迹材料、自学等形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织参加学区中心校“树师德，铸师魂”演讲比赛，并有1人获奖。学校定期召开师德培训会，由学校领导主讲，以便提高教师的文化素养。学校要求教师每学期人人撰写不少于10000字的学习笔记和一篇师德师风建设感想文章。通过学习进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范为准绳，全体教师坚持为人师表，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生。

（二）加强教育管理

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。每学期都有德育工作计划，学期末有总结。每星期一的国旗下讲话，内容以德育教育为主，学校全体学生在做人的基础上先立德。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。学校每年在3月份举办“学雷锋月”活动、母亲节时举办“感恩父母”活动、“做四好少年讲故事比赛”等活动。

4、积极实施“校园文化建设”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。学校教学楼一层的墙壁是以良好习惯为主的文化展牌；二楼是以名人故事为主的文化展牌；走廊房顶是以仁、义、礼、智、信的名言警句。教学楼外墙是古诗配画欣赏；围墙是符合儿童特点的卡通画和寓意深刻的美术画，有“国在我心中”“飞梦想，展翅飞翔”、“欢迎您”三大板块。

5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。每学期至少两组织了学生进行防震、防火、安全疏散等演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，经常下发“致家长一封信”，不断增强学生和家长的法制意识和法制观念，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。2010年学校投入5000元，安装校园监控系统；村委会投资2万余元为教学楼一层安装了防盗窗。学校的安全系数得到较大的提高。

6、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操、集体舞天天检查，流动红旗周周公布。2010年我校付佳宁同学被评为“县级三好学生”。

7、通过教学开放日、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。每学期学校都要组织“教学开放日” 活动和家长会，以便构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

（三）加强教学管理

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，领导班子成员还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课程实施过程中的疑虑和难点。在课堂调研的过程中，不仅对我们自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。

2、结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；

在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主学习的教学方法。坚持领导深入班级听课制度，每学期校长听课至少30节，教导主任听课50节。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。上学期，我校已经有杨慧明教师先后为全镇、县、市教师举行公开课，受到与会领导、同事的广泛好评。

（四）加强校本教研

1、我校的校本教研工作，在学区校的带动下，逐渐完善和提高。一年来，教导处进一步学习和加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，加强常规性教研和联片教研的教研工作，学校规定每周四下午第六节课后为集体网络教研时间，教师们通过网络和学区其他兄弟学校的同行探讨教学中的问题，使教师们受益匪浅。上学期，学校申报了《小组讨论对提高

课堂效率的研究》的科研课题，闫建明老师的立项课题《低年级学生养成教育的培养》以获得了省教育学会的批准。

2、学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使几个能力较强的教师脱颖而出，成为校级骨干。我校吴海静老师获得镇级骨干教师称号。

（五）完善后勤管理

我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气改善办学条件。

1、学校在上级领导的关怀和两村村委会的大力支持下，为学校的教学楼顶安装了彩钢瓦顶棚，并修建车棚160平方米，硬化路面1500平方米，解决了冬冷夏热的局面。

2、学校教学楼由于岁月流逝，风雨侵蚀，外墙褪色，有些剥离，为提高整体形象，暑假期间对其内外墙进行全面粉刷，换上了色调一致的桔黄色霓裳，营造了温馨和谐的校园氛围。

3、为改善学校的办公条件，在教育局领导的关怀和支持下，今冬为学校改建了锅炉取暖，使全体师生不再为伸不出手而发愁，全校师生将在一个更加舒适的环境下工作学习。

4、为进一步解决学校的资金来源和美化学校环境，学校利用操场南面的闲地，开发种植宿根花卉，创建学校综合实践活动

基地，既美化了校园又增加了收入，还增强学生动手实践的能力，一举三得。

5、为更好的为学生和教师服务，学校在资金紧张的情况下，安装一套教学多媒体设备和建设高标准的学生实验室一间，以便今后更好的学习和工作。

6、县教育局为我校1—6年级每班安装多媒体一套，实现了班班通建设。更新了教育方式，教师教学朝着现代化的方向发展。

学校环境和硬件设施建设一学期一个新项目，一年一个新变化，不断朝着规范化学校的目标迈进。

四、取得的主要成绩

在教师队伍建设和素质提高方面，我校所有教师改变以往的工作作风，兢兢业业、扎实肯干，一年来，我校教师有1人参加县、市级优质课评比，并获奖； 2人次获学区中心校教学成果奖。

在教学质量和学生能力培养方面，我校在学区期末统测中名次有所提高。在2010年全镇六一文艺汇演中，3个节目均获得二、三等奖，其中《诗歌童年》获县级三等奖；在全镇讲故事比赛中杨鑫傲同学获得二等奖；在全镇的冬季长跑比赛中获得团体总分第一名。

五、对今后工作的设想

在新的学期里，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下：

1、加强学校教育教学管理，提高教师工作积极性和责任心，鼓励教师以教学为中心，培养教师的敬业奉献精神。

2、加强校本研修和教师的业务学习，特别是加强教师运用现代媒体手段进行教学的能力，充实自己提高自己，体现工作的实效性。

3、加强学校的常规管理，注重细节，完善档案管理，责任落实到人，促进学校规范化发展，争创“常规管理示范校”。

4、加大改善办学条件力度，结合本校实际，充分利用综合实践活动基地，开发完善学校校本课程，加强学生的劳动教育，培养学生的审美情趣，办出本校特色，促进学校整体工作向前发展。

5、争取两村村党支部、村委会的支持，完善学校幼儿学前三年建设。

总之，学校虽然取得了一点点的成绩和进步，但和其他兄弟学校还相差甚远。我们将认清形势，以这次督导评估为契机，变困难为动力，变过程为经验，以促进学生全面发展为根本，以服务的态度和务实的措施，团结一致，开拓创新，为把学校办成老百姓满意的现代化学校而不懈努力。

2011年10月

教育综合督导评估工作汇报 都小 篇2

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中发[2007]7号) 是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件, 对于全面贯彻教育方针, 全面实施素质教育, 具有重要意义。

根据中发[2007]7号文件提出的“各级政府和教育部门要加强对学校体育的督导检查, 建立对学校体育的专项督导制度”的要求, 我部在认真研究并广泛征求意见的基础上, 制定了《中小学体育工作督导评估指标体系 (试行) 》 (以下简称《指标体系》) 。对中小学体育工作督导评估的重点是教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况四个方面。

各地要有计划、有步骤开展中小学体育工作督导评估。要根据《指标体系》, 结合本地实际, 制订中小学体育工作督导评估实施方案。坚持督政与督学相结合, 坚持综合性督导和专项督导相结合。督导检查要严格程序, 重在自查整改, 提高督导评估的实效性。要落实限期整改、结果公报和问责奖惩等制度。督导结果要向社会公布, 并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。国家教育督导团将根据情况, 对各地中小学体育工作进行专项督导检查, 并通报督导检查结果。

各地要及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题, 认真总结经验, 改进工作方法, 不断提高督导水平。

附件:中小学体育工作督导评估指标体系 (试行)

教育综合督导评估工作汇报 都小 篇3

关键词：江苏;学前教育;内涵式发展;督导评估

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）01A-0026-03

2014年，江苏省《关于深化教育领域综合改革的实施意见》（下称《意见》）出台，为江苏学前教育事业的深化改革提供了新的路径。江苏学前教育事业正逐步从外延式积累进入到以质量提升为核心的内涵式发展阶段，如何结合江苏学前教育事业发展的实情，提升与之相契合的学前教育督导评估工作，成为一个新问题。

一、学前教育深化改革目标与现状的差距

通过“五年行动”等计划，江苏学前教育事业在最近几年有高速的发展，“入园难”等问题有望在数年内得到根本性缓解。向高水平迈进的江苏学前教育事业未来应更加强调内涵发展。内涵式发展的核心是学前教育质量的提升，具体体现在《3-6岁儿童学习与发展指南》《江苏学前教育条例》等文件、法规的执行上。

目前，江苏省学前教育事业发展的愿景目标与相对滞后的社会风气、家长理想、实际教育质量之间存在着较大的差距。表现在：家长于学前教育目标存在较大误解;部分幼儿园主观或客观受社会潮流裹挟，将小学办学理念、课程设置、管理模式、教学方式运用于学前教育中;所谓“全脑开发”、“潜能开发”等培训课成为学前教育培训市场的主流。

在江苏省学前教育事业深化改革的目标中，切实贯彻科学育儿理念，真正实现学前教育事业内涵式发展，创新学前教育督导评估工作的思路应成为其中的一个重要环节。

二、现行学前教育督导评估工作的不足

2012年，《学前教育事业督导评估暂行办法》《教育督导条例》出台，为全国学前教育事业的督导评估工作制定了规范。为推进江苏省学前教育改革发展示范区建设，江苏省出台了《江苏省学前教育改革发展示范区建设督导评估实施办法》，对相关督导评价工作进行了改造与提升。但学前教育督导评估工作还存在以下不足：

（一）功能异化：督政强于督学的偏差

当前，江苏省的学前教育督导评估工作主要是针对各级教育行政部门及幼儿园等常规性学前教育机构的督查与考核，是一种对行政行为的督导评估。这种督导评估行为强化了对督导评估对象行政能力的监督，但缺乏对科学育儿理念和学前教育核心目标的督导，是一种强于督政而弱于督学的督导评估行为。

（二）目标受限：内涵式目标难以在现行督导评估中得到展示

为便于操作，获得更高的信度，在现行的江苏省各类学前教育督导评估细则中，多倾向于设计可计算、量化的评估指标。教育经费投入、幼儿园硬件设施、师生比、师资达标率等条件性指标占据绝对的权重，而学前教育质量（保教水平）这一指标却遭到淡化处理。督导评估者所关注的重心在学前教育事业的外延指标，而忽略了核心的内涵指标。这是学前教育“小学化”得不到遏制的一个制度性原因。

（三）全面性与准确性不足：市场监管缺失与队伍建设滞后

江苏省的学前教育督导评估工作虽然涉及部分非常规性的学前教育机构，但真正督导评估意义上的市场监管几乎空白。为减轻政府职能部门责任，近几年来，江苏大部分城市对于非常规性学前教育机构或采取非学历办学教育的高门槛准入制度，或采取了不认证、不办照、不监管的“放养”式管理模式，将监管责任推给社会与家长。这种模式缺乏督导评估对象的全面性。2008年出台的《江苏省省督学聘任管理暂行办法》并没有就省督学的专业背景提出具体要求，各市县区教育行政部门对选聘督学的条件限制也十分宽泛，使得目前江苏省各级教育督导队伍缺乏科学化、专业化人才，导致学前教育内涵式发展要求的相关理念无法得到很好的落实，对学前教育事业的核心质量不能进行科学的督导评估。

（四）互动性缺失：督导评估机制的互动性没有得到明显体现

现行的江苏省学前教育督导评估虽然采用了过程性评价方法，但缺乏对细则的有效执行与惩罚机制。督导评估工作多与园所等级、职称评定、职务升迁、奖惩分配等利益问题挂钩，甚至单纯与目标责任管理制相联系，这种过程性评价包含有大量的附加条件，具有强迫性特征，无法有效地激发督导评估对象的主动性与创造性。督导评估的结果没有及时向社会公开，使督导评估工作的效能得不到最大限度的展示。学前儿童家长与督导评估工作之间的互动性也不足。

此外，一些严重违背科学育儿理念，已经被相关政策法规明确界定为不利于学前儿童生长发育的行为，如以幼儿外语学习为招生招牌的双语幼儿园、幼升初考试等，仍大行其道或隐秘进行。可见，江苏省现行的督导评估限于工作目标的偏差、工作权限与其队伍科学育儿理念的缺失，不能有效地为学前教育事业内涵式发展提供强力监管和更加科学的建议。

三、创新学前教育督导评估工作的思路

为契合江苏省学前教育事业内涵式发展的要求，必须创新学前教育督导评估工作的思路，在重点目标、工作对象、队伍建设与工作方式、效度与力度等方面予以调整。

（一）工作重点目标的技术性转向

《意见》指出：“坚持‘保教并重、游戏为主，坚决防止和纠正幼儿园‘小学化倾向。”据此，江苏省的学前教育督导评估工作重点应由重视条件性指标向重视过程性指标转变。从现行的重点关注办园经费投入、城乡入园率、园均师生比、幼儿园班级规模等指标向师幼互动、园本设计、活动效果等保教指标倾斜。为此，建议全面调整相关督导评估指标体系，在全省范围内建立对《江苏学前教育条例》等规定细则的分区域（苏南、苏中、苏北）评估标准，将学前儿童身体精神发育水平、活动能力、社会认知与交往能力、语言能力等的保教水平作为终极考核目标，加大学前教育改革发展示范区、省立优质示范幼儿园等达标性评估中的保教水平指标比重，设计科学合理可操作的评估流程，实现督导评估客体由物及人的转变，真正落实科学育儿发展观在江苏学前教育事业内涵式发展中的体现。endprint

（二）工作对象的扩展

江苏省学前教育督导评估工作中的现行督导评估对象主要包含相关教育行政部门及幼儿园等常规性学前教育机构，而对于各类非常规性的市场化学前儿童培训机构、学前教育相关商品、广告营销、亲子活动等几乎没有任何监管措施与要求，存在监管真空。建议扩展学前教育督导评估对象范围，将各类非常规性的市场化学前儿童培训机构、学前教育相关商品、广告营销、亲子活动等纳入学前教育督导评估范围。省人大、省政府及相关职能部门要出台相应的地方性法律法规，赋予学前教育督导评估以相应的权限与职责，针对不同的督导评估对象，采取多样化、专业化的评估与反馈手段，进行有效监管与科学引导。在督导评估的过程中，对明显违反《江苏学前教育条例》等法规，明显违背学前儿童科学发展规律的培训机构、相关商品、广告营销、亲子活动等，应依据相关法律法规予以曝光、处理，严重者应追究相应的法律责任。同时，建议对学前儿童阶段的各类钢琴、美术、珠心算等艺术、智力知识类评级、竞赛活动予以禁止或疏导;严禁学前儿童参与任何商业性表演活动;严格规范幼儿园名称，取消幼儿园名称中的“双语”字样等。通过扩展工作对象，让江苏省学前教育事业整体进入到科学育儿理念的监管之下。

（三）队伍建设与工作方式更新

《意见》提出：“建立科学多元的评价标准，引入社会评价机制，培育第三方独立评价机构，开展由政府、用人单位、学生、家长及有关方面参与的教育质量评价。”《意见》提出，要通过对原有督导评估队伍的提升建设，培养一支能够督导评估内涵式学前教育事业发展质量的督学队伍。为此，建议通过补充相关高等院校、科研院所研究人员（在职、退休者皆可），特别是柔性选聘相关专业教师兼职督学工作，加大江苏省、市、县、区各级教育督学中的学前教育专业人士比例。同时，在政府督学队伍外，增加社会性机构的参与，以减少行政干预，增强学前教育事业督导评估工作的独立性与科学性。可以像美国等国家那样，委托高等院校进行专项监测并发布年度报告。完善学前教育机构的自我评估及家（长）园（幼儿园）互动监督机制。与媒体联动，监督媒体自律，在学前教育广告投放审批环节提前介入，引导媒体对学前教育商品广告进行甄别与判断。

（四）工作效度与力度的提升

《意见》指出：“强化教育督导职能，建立相对独立的各级政府教育督导委员会，推行督学责任区和责任督学挂牌督导制度，健全督导检查结果公告和限期整改制度。”笔者建议强化江苏省学前教育事业督导评估的频率，提供通畅的信息发布渠道，及时向社会发布相关评估信息。评估信息应包含常规性及非常规性学前教育机构的督导评估结果。全面公布学前教育事业督导评估的专业细则，以利于并鼓励社会各界对学前教育领域的违规行为进行监督。在各级教育督导室的教育投诉举报热线中，增加受理学前教育违规举报，对“小学化”现象、幼升小考试等违规行为实行问责制、零容忍。对严重违反科学育儿相关法规的广告宣传，应予以曝光及通告、警示、禁止、问责。对类似“中国早教之父”等严重不实、虚假、误导家长的广告发布方，应提请相关部门，按照广告法规定进行处理。

责任编辑：丁伟红

Innovation of Supervision and Assessment of Preschool Education

in Jiangsu Province

ZHU Ji-kang

（School of Social Development Yangzhou University， Yangzhou 225000， China）

Abstract： Jiangsu Provincial preschool education is changing from denotative to connotative development， and the existing supervision and assessment have some problems such as malfunctions， goal limitation， shortage of completeness and accuracy， and undesired interaction. To satisfy the requirements of Jiangsu connotative development， we must innovate the approaches to supervision and evaluation， and adjust the main goals， working objects， staff construction， and validity and dynamism.

教育督导评估工作汇报 篇4

当前，在不断深化教育教学改革的新形势下，我们辛庄堡中学坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，本着“以人为本，深化改革，协调发展，全面提高”的办学思路，紧紧围绕县政府提出的“一年打基础，两年有提升，三年上水平，四年晋先进”的整体工作目标，全体教职工解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，有计划、有步骤地推进学校各项事业的发展，在各方面都取得了显著的成绩，现将我校教育教学工作汇报如下：

一、基本情况：我们辛庄堡中学位于辛庄堡村西一公里处，始建于1997年，学校占地面积达17423平方米，建筑面积达2430平方米；学校建有200米标准跑道和田径场地一个，标准篮球场两个；专用教室齐全，建有物理仪器、实验室，化学生物仪器、实验室。微机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、图书阅览室、体育器材室、美术室、音乐室、劳技室齐全，均在正常使用，教学仪器、实验器材、音体美器材按标准配备，图书12803册，生均达31册。

学校现有教职工26人，专任教师23人，学历达标率100%；本科学历教师19人，占 82.6%；中学一级教师10名，中学二级教师13名，学历和职务结构均达到了标准要求；学校现有8个教学班，在校生413人，其中七年级三个教学班共178人，八年级

两年教学班共112人，九年级三个教学班共123人。

学校具有明确的办学思想，在县教育局、乡党委政府和社会各界的关心支持下，全校师生坚持以“求实、求新、求是、求真”作为校训，树立“团结、友爱、好学、上进”的校风，打造“沤心育桃李，沥血铸师魂”的教风，培养“探索求真，刻苦创新”的学风，使教育教学质量不断提高，近年来，我校以深化教育改革，全面实施素质教育，扎实推进新课程改革为契机，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，不断提升办学效益。

二、工作措施与成效：

1、狠抓师德师风师能建设，努力提高教师队伍素质 学校遵照《邯郸市中小学教师职业道德规范》和《永年县教育局教学管理长效机制》要求，强化领导班子和教师队伍建设，不断完善各项管理制度，制定了《辛庄堡中学教师职业素养考核办法》、《教学常规管理细则》；根据《永年县教育局关于教师绩效工资的实施意见》，学校建立了《辛庄堡中学教职工绩效工资实施方案》和《专任教师绩效工资考核细则》，《班主任工作要求及绩效工资考核规定》、《教学管理人员职责》等一系列制度和各项工作措施，不断规范教师队伍管理，以制度来约束，以绩效促发展，充分地调动了教职工的工作积极性。

同时建立健全政治学习制度，通过政治学习，提高全体教职工的思想政治素质，增强教师爱岗敬业、无私奉献的职业意识，促进教师更新教育教学观念，提高创新能力，积极实施素质教育，扎实推进新课程改革。为使各项工作富有成效，学校每学期积极开展行风评议活动，民主开展优秀教师、师德标兵和优秀班主任评选活动，树立典型，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面，全体教师能为人师表，廉洁从教，无违纪现象，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。

为促进教师业务水平的全方位提高，学校鼓励教师积极参加各类专业培训，提升自身素质，近几年我校共有16人参加了专升本的自考或函授学习，并取得本科学历，两年来学校先后安排多位教师参加省、市、县级课改等业务培训，与此同时，全体教师主动参加学校举办的校本培训和校本教研，定期参加各类教研活动，学校教务处和各学科教研组采取各种有效措施为教师的成长搭建平台，开展优质课评选、优秀教案评选等活动，促成教师教学水平的提高，2008年以来，我校共有15人次被评为县优秀教师、先进教育工作者，有26人次被评为乡级优秀教师，8人次被评县级优秀班主任，去年我校有5位教师被评为县级学科带头人，今年又有2人被评为市级骨干教师，还有7名被评为县级骨干教师，几年来学校教师的教育教学论文在各级刊物发表达21篇。

2、坚持以人为本，创设良好的育人环境

学校牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，全面安排德育工作内容，坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行

为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，充分发挥学生会、团队的积极作用，抓好班级常规量化评比活动，从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为。

学校重视法制和安全教育，加大校园及周边综合整治力度，定期向学生举办法制及安全教育讲座，学校层层落实安全责任制，由政教处牵头，各班主任通过各种渠道形式多样地对学生进行安全和法制教育，在校内布置有安全警示标语，向学生印发有关饮食卫生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣传教育材料，努力排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生，三年来，学校安全事故率实现了零的目标。

加强校园文化建设，努力营造健康文明的德育环境，以校园宣传栏、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，坚持每周一早晨的举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，加强思想品德教育，在重大节日及纪念日开展主题鲜明的征文比赛、演讲比赛、拔河比赛、篮球比赛等丰富多彩的文体活动，促进德育和各项文体艺术等工作的健康开展，学校讲文明、树正气的良好风尚蔚然形成。

3、坚持以课改为中心，积极推行尝试教学法，下大力抓好教学常规管理，全面实施素质教育

（1）、根据国家课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立新课改领导小组，积极推进新课程改革，从校情出发，在新课改的进程中，运用“以学促思、以教促研、以研促改”的工作

思路，有效地提高了教师课程实施的能力，采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，各学科围绕学校的总体方案，把理论与实践相结合，努力探索，深入开展课改活动。本学期我校把江苏省洋思中学所倡导的“先学后教，当堂训练”作为课堂改革的尝试模式，我们在学习过程中强调：一要进一步提高思想认识，把推行以“尝试教学法”为主线的课堂教学改革作为本学期教学工作要求；二要强化纪律和责任观念，每名教师必须以提高课堂教学效果为目的，以践行尝试教学为手段，以提高学生质量检测的及格率为目标，全面打造高效课堂；三要强化领导管理，由教务处加大对各教研组成员的业务考核和监督力度，确保尝试教学思想贯穿于各个教学环节，并突出以课堂为主渠道的改革主体，目前各学科教师正在积极推行，并在教学上已收到良好的效果。

（2）、为全面落实学校的教学发展规划，我们每学期制定切实可行的教学工作计划，工作目标明确，措施得力，各项考核制度健全、科学，各项检查、考核到位、认真。校领导班子坚持每月召开一次教学工作专题会议，每周定时检查教师备课，间周检查学生作业，学校领导深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，各教研组积极开展说讲评等各类教研活动，学科教研活动做到每次活动有主题、有主持、有记录，有总结，校领导和教务处主任按时参加并指导。

（3）、坚持“教学为主，素质为重”，全面发展学生的各项技能，注重培养学生综合素质，狠抓教育教学质量，近年来，教

学质量有较大提高，中考报考率、毕业率及考上高一级学校学生数逐年呈上升趋势，多位学生被评为县级“三好学生”或“优秀学生干部”，学生参加县级学科竞赛成绩名列前茅，并多次获文体、理科竞赛等各类奖项，学校连续三年荣获由县政府和教育局颁发的“中考进步奖”。

4、规范学校财务管理，用活学校资金，努力改善办学条件 在改善办学条件上，我校一方面主动争取政府部门拨款解决实际困难，另一方面严格执行上级规定的财物纪律，决不违规收费，严格财务管理制度，实行校务公开，增加透明度。本学期学校新购置了一套一体化印刷机、打印机等办公设备，大大提高了办公效率，同时学校投入5万多元烫制了所有房顶，投资3万多元添置了教学仪器、图书和音体美等器材，投入6万多元进一步绿化、美化了校园，学校办学条件日益得到改善。

三、目前存在的薄弱环节及整改措施

虽然经过全校师生的辛勤努力，我校教育教学工作取得了一定的成绩，但我们还是以高度的责任感和使命感认真审视自己的工作，及时发现不同程度的差距，并积极采取相应的整改措施。

1、办学条件存在差距，图书室存书有待进一步充实和更新，运动场地需要进一步规范，校园硬化、绿化和美化标准有待进一步提高，学校计划通过各种渠道，取得政府、社会的支持，分步实施，逐项落实，努力改善办学条件。

2、学校积极推行素质教育，使学生全面发展，可是部分家

长并没有深刻理解素质教育的深层内涵，望子成龙心切，应试教育思想影响依然严重，我校将加强宣传力度，充分利用各种渠道与学生家长取得经常性联络，提高群众的思想觉悟和家庭教育的科学性。

两项教育督导评估工作汇报 篇5

赵家岗土家族乡人民政府

赵家岗土家族乡位于慈利县西北部，与桑植县竹叶坪乡接壤，距县城70公里，版图面积76平方公里，辖19个行政村，3865户，14659人。境内主要以水稻种植为主，森林资源丰富。2007年人均纯收入仅1921元，低于全县平均水平，属慈利县最贫困的乡镇之一。目前，全乡设初中一所，中心完小一所，片小一所，村点校14所。现有教职工64人，其中小学38人，中学26人。2005年至2007年在校初中生分别为472人、403人、426人；在校小学生分别为929人、943人、895人，中小学校布局基本合理。回顾总结三年来，我乡两项教育督导评估工作有以下几个特点：

一、领导高度重视

为切实做好两项教育督导评估迎省检各项准备工作，我乡成立了迎检工作领导小组，党委书记任组长，乡长、分管教育的领导为副组长，其他有关人员为成员。

自2004年以来，为了巩固“普九”成果，保证我乡中小学入学率、巩固率达标，乡政府专门制定了控流保学责任制，责任明确、分工到人。每学期开学的第一天，乡党委书记就带领全体班子成员到学校慰问教师，了解入学情况，并随后专门召开有政府干部、村支书、村主任参加的专题会议，动员全乡一切力量抓好控流保学工作，那就是尽最大的努力将流失的学生劝进学校，某村某学生未上学，该村的 1

支部书记必须向党委书记说明原因。针对我乡孤儿、特困户比较多的现状，乡党委政府每期开学的时候就组织干部职工捐款，人平100元。资助困难学生，例如：新峪村周平，13 岁，父亲去世，母亲改嫁，与奶奶相依为命，目前读初一。朱木村卓伟11岁，读小学4年级，父母去世，和外公外婆一起生活；广垭村赵侠父母去世，目前读初二，等10名孤儿，是近几年来在党委政府领导的直接关心下，继续走进了校园，完成他们普九的学业。他们每人每期享受资助不低于300元。尤其是赵侠同学近几年来他的所有生活开支都是由乡财政所包起来了，目前生活得很幸福。由于党委政府的高度重视，多年来，我乡1-6年级各班入学率达100%，巩固率达100%，初中各班期巩固率达98%以上。近三年来，我们先后减免了3123人次教材费、学杂费及伙食费共计238095元，使25名贫困学生圆了求学之梦。乡政府干部和教师不定期走村入户200多人次，使15名厌学学生重返校园。

二、教学秩序井然

乡党委政府将学校周边环境治理工作也纳入了重要议事日程： 一是进一步加强了对师生法律、安全、思想等方面的教育。中学聘任司法所长为中学法制副校长，每学期上法制辅导课2次，援课内容包括预防青少年犯罪、宪法及修正案、打击地下“六合彩”等多方面知识。印发《告学生家长书》给每一位家长，号召全体学生上学、回家途中不乘坐报废车、黑车、农用车、慢慢游等无安全保障地车辆。

二是加强对学校及周边地区文化经营场所的日常监督。坚决打击在学校周边200米内设立电子游戏厅、网吧、音像制品零售店等非法

经营活动。

三是严历打击社会不良青年兹事，及不明事理家长冲击校园行为。近几年来，由派出所、司法所配合，共打击不良青年在校园兹事案件1起，调处家长与学校纠纷4起。目前，学校安全保卫网络健全，有人防、物防、技防措施。校园周边无违法违规网吧，游戏室等娱乐场所，无销售淫秽色情、反动书报、刊行为。校园未发生侵害师生人身安全的事件，未发生在校生犯罪案件，未发生重大安全责任事故，有效地维持了校园正常地教学秩序。

三、校园面貌改观

与兄弟乡镇相比，我乡学校各方面的条件可能还有很大的差距。但是与自己的过去比，近几年来，确实发生了天翻地覆的变化：

1、投入资金近200万元进行了危房改造。近几年来，乡党委政府每年都要邀请县政府领导、教育局领导到我乡检查指导工作，并给予支持。为此，中学于2005年新建了教学楼963平方米，2006年新建宿舍楼653平方米。2004年投入80多万元新建新坪片小，同时又投入12万多元对新桥村小、大庸村小等进行了改造。2007年长安村又投资15万元，（其中，党委政府动员个体老板赵吉如个人捐资10万元）修建了一所新学校。不仅如此，为了中学长远的规划，2007年在乡党委政府主要领导的积极支持协调下，又筹措资金20万元将原乡粮店（面积4500余平方米）收购，大大地扩大了中学校园面积。

2、投入巨资改善了办学条件。近几年来，乡党委政府为学校出谋划策，多方筹措资金22.7万元为中学、完小装配了电脑室，还为

中学装配了多媒体教室。中学、完小和新坪片小均能实行现代化远程教育。

3、校园进一步得到了美化。近几年来，为了营造良好的校园文化氛围，进一步美化校园。学校加大了投入，购置了各种标牌，展示牌、保洁筒。校校有校训，村村有绿化。2004年，完小投资7万元，新建了321平方米的花园绿化带，2006年完小又投资3.8万元建起了雕塑，修建了花台。为进一步改善办学环境，方便师生活动，乡党委政府又与兄弟单位联系并得到了他们的支持：2005年至2006年，慈利二中捐赠2万元，江垭中学捐资5000元，将中小学地面硬化了252平方米，并修建了2个车棚和8个乒乓球台，丰富了师生的文体生活。

四、教育水平提高

1、普及程度越来越好。2004年至2007年，小学适龄儿童、残疾儿童、少年入学率分别为100%、93.3%、92.3%、94.1%；初中学生入学率分别为97%、98.3%、97%、97.4%；小学辍学率分别为0.56%、0.32%、0%、0%；中学辍学率分别为2.7%、3.21%、2.75%、2.23%；小学毕业率均为100%；初中毕业率分别为100%、92.8%、96.7%、100%；15周岁初教完成率分别为98.7%、99.6%、99.1%、100%；17周岁初教完成率89.8%、91.9%、92%、94.7%；创造了中小学生零犯罪率的记录。

2、师资水平进一步提升。目前我乡小学有专任教师38人，已达本科学历的有2人，专科学历的有17人，中专学历的有19人，学历合格率100%，中学专任教师25人，其中达本科学历的有11人，专

科学历的有14人，学历合格率达成100%。中小学专任教师中，中学有100%的教师完成了第二周期继续教育培训，小学有100%完成了第二周期继续教育培训。乡中学每年拿出2万元用于教师的业务培训，积极配合上级主管部门抓骨干教师培训工作和名师工程。中小学校长培训均拿到了合格证。

3、学校管理进一步到位。加强教育内部管理，制定了一系列切实可行的岗位责任制，如教师出勤制度、教学质量奖惩制度、年终考核制度、校务公开制度、控流保学责任制、财务管理制度、安全工作责任责任制等，实行行管人员包校包片，教师包班，做到责任到人，措施到块，任务到人。并把落实情况与年终评先评优、教工福利、竞聘上岗挂钩。2006年被县教育局评为双文明考核先进单位。

4、教育质量进一步提高。教学质量奖惩制度的制定，大大调动了全乡教师教学积极性，教改教研蔚然成风。2004年中学被评为提高质量先进单位，2005年中学被评为输送尖子生先进单位，2006年小学教育质量进入全县前10强，2007年初三毕业会考一中上线8人。近年来，全乡有一篇教育新闻在《张家界日报》上发表，有4篇论文获国家级奖励，14篇获省级奖励，25篇荣获市县级奖励，语文教研组编写的九年级语文教案已出版发行。比学赶帮的教风学风正逐步形成。

5、扫盲工作卓有成效。扫盲经费得到了落实。近三年来，中学每年拿出1000元经费用于村民脱盲，各脱盲学校做到了“五有”。制度健全，管理到位，档案齐全。培训内容主要有劳务输出技能培训、法律讲座，栽培技术等。我乡现有文盲74人，其中丧41人，已脱盲22人，脱盲经费人均80元。

我们在工作中，虽然取得了一些成绩，但今后的工作更多，任务更艰巨。我们相信，在上级政府的领导下，在广大干部群众和全体师生的配合下，我乡将大力推行素质教育和教育教学改革，不断开拓创新，努力办好人民满意的教育。

教育综合督导评估工作汇报 都小 篇6

努力谱写人民满意的学校新篇章

——郴州市五完小迎“两项督导评估考核、教育强区视导”工作汇报

近几年，在区委、区政府及各部门领导对教育的高度重视下，郴州市五完小全面贯彻落实“德育开道、科研引路、创办特色、全面发展”的办学思路及“回归本真，放飞梦想，发展学生心灵的原色；传递文明，开启心智，成就孩子的快乐童年”的办学理念，积极营造 “文明、健美、勤奋、进取”的五小校风，努力向着“培养快乐、灵动、创新、执着、阳光向上的儿童”的育人目标迈进。学校先后被评为全国优秀家长学校、郴州市安全文明校园；苏仙区2009年度教育宣传工作先进单位；苏仙区学籍管理先进单位，苏仙区2009年教育系统财务先进单位；苏仙区计划生育工作先进单位等。

下面，根据上级文件精神，结合我校督导工作实际,作简要汇报如下：

一、历史悠久，地理优越，学校办学条件基础良好

郴州市五完小创办于1932年，由江西会馆创办，初名豫章小学。1954年，学校由郴县人民政府接管，更名为“郴县城关镇第五完全小学”。1959年，郴州市建市，学校更名为“郴州市第五完全小学”。1995年年底学校划归苏仙区管辖。学校位于郴州市南塔路2号，中心城区，美丽的南塔岭下，交通十分便利。

1、校园校舍：

学校现有22个教学班，学生1359人。校园面积6668m2，教学用房面积6470m2，建设宿舍30套，篮球场450m2，运动场6100m2，风雨操场900m2，固定资产500万。学校教学区、体育活动区、生活区三区布局合理，校园整洁美观，育人环境舒适，教学设备齐全。学校拥有较现代化多功能演播厅、电脑室、语音室、实验室、音乐室、舞蹈室、形体室和美术室，校园环境优美，绿树成荫，温馨舒适，是学生学习、生活和活动的良好场所。

2、教学设施

我校有图书室一间，藏书10074册，学生生均达36.5册；阅览室一间,设座48座，设座与学生比例为1：6；实验室、仪器室各一间，实验室水电到位，仪器室、电教设备按省一类标准配备，实验室设组数与各班学生人数比为1：6；学校共有电脑70台（电脑室48台，教室多媒体电脑6台，教师电脑办公电脑16台），全校电脑数与全校学生人数比为1：4。

少先队室一间，有价值近万元的号、鼓、服装等，能供45人号鼓队表演。体育室、卫生室各一间，体卫器材按省一类标准配备。

3、师资队伍

我校师资队伍优良。现有在职教职工72人，师生比为1：19。其中本科7人，专科53人，中师9人。所有教师持证上岗，其中中学高级教师1人，小学高级教师55人，小学一级教师10人；市级骨干教师4人；省优秀教师7人，市优秀教师6人。

二、区委区政府，重视教育，学校办学环境日臻改善

近几年，区委、区政府把教育摆在优先发展的地位，不断加大了对教育的投入，不断改善学校办学条件。区委区政府领导及教育局领导经常下到学校看望老师和学生，及时了解学校发展情况和存在的困难，及时整改，加大投入，学校步入科学发展快车道。

一是加大教育经费投入。近3年，在区委区政府的重视和关怀下，学校通过勤工俭学和上级拨款等多渠道筹措教育经费100多万元，用于改善学校办学条件：2006年，迎省“两项制度”督导评估，区政府、区教育局为我校添置各室教学仪器设备，使我校音乐室、体育室、美术室、卫生室、仪器室等各室均按省一类标准配备齐，并添置了30台电脑、以及多媒体投影仪等电教设备等价值10多万元。镇政府拨款3万元将学校教学楼北向的窗户全部更换成铝合金窗户。争取校企公司将学校教学楼全部油漆粉刷一新，投资4万多元。学校添置图书柜、16套新教师办公桌和教师电脑备课办公系统，投入资金17000余元。下半年，市、区卫生局对我校实施改水改厕工程，新建了水塔，厕所也焕然一新，投入资金10万元。全年共计投入资金28.7万元。

2007年，为改善办公条件，学校新添置了4台空调、1台复印机、一套会议桌椅和8张档案柜，投入资金20000元；为创建市“标杆红旗大队”，加强号鼓队建设，学校新添置了4面大鼓，20面小鼓，20支号，50套号鼓服，自筹资金投入10000元；为创建区“绿色学校，学校粉刷、美化了校门和围墙，新修建了一个绿化花坛，加强了校园文化氛围建设，新添了一批标语牌、宣传栏等，投入资金20000元；下半年，“手拉手”学校仰天湖小学捐赠我校二手电视机6台、电视机柜6个、讲台6张，价值2万余元，为我校的“班班通”建设打下坚实的基础；新添“远程教育系统”一套（包括2台34寸彩电、1台电脑、1台打印机、1套卫星接收天线），价值1万余元。全年共计投入资金8万余元。

2008年在教育局的大力支持下，学校电脑教室新添电脑15台，电脑室新旧电脑共计达到28台。争取了香港梁伟明校长“梦飞翔”阅读计划3万元图书室建设资金，高标准建设

了一间新图书阅览室。将学校电脑室、语音室、教师办公室、行政办、图书室加装防盗门。加强了学校重要财产的安全保卫工作建设。硬化了学校西篮球场200平方的草地，增加学生体育活动场地，进一步美化校园。做好了两个学前班教室的维修和油漆粉刷工作。添置了移动多媒体设备笔记本电脑一台。全年共计投入资金12.5万元。

2009年，学校将教学楼整体进行维修、粉刷、油漆、贴台照，投入11.8万元；政府采购建设6间班班通多媒体教学设备，投入68900元；政府采购建设1间标准科学实验室教学设备，投入39800元；改建100平米停车棚、采购安装6张防盗门、调整建设音乐、美术、电脑功能室投入2万元。全年共计投入23万元。

2010年3月，政府投资为学校建设了1800平方米的200米环形塑胶运动场，投入约30多万元；4月，区政府又为学校每个教室和教室办公室安装了自动饮水机系统，投入约6万多元；学校自筹资金3万余元进行校门改建、操场硬化、花坛建设、绿化，使整个校园焕然一新。目前投入39万余元。

二是给力周边环境治理。五完小位于郴州老城区，居民成分复杂，„„

三、全体师生，共同努力，学校办学成绩家长满意

1、圆融和谐，精细行政管理

学校加强领导班子建设，主要以思想政治建设为核心，努力提高领导班子的思想政治素质；以管理能力建设为根本，努力提高领导班子的管理水平；以作风建设为重点，努力增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力；以加强学习为保障，培养学习型领导集体。建立了管理干部对分管工作进行“周汇报，周总结，周建议”制度，增强了工作的针对性，实效性和灵活性，实实在在地提高了工作绩效。

学校实行校长负责制，分级管理，明确分工，责任到人，充分发挥教代会的作用，推进民主管理。校长深入学科组、年级备课组、课堂教学第一线，实地了解教师实施课程标准，执行课程计划、开展教学改革及开展校本教研情况，对各项工作进行具体指导。学校行政人员每期人平听课30余节，教研组长、年级组长每期人平听颗20余节，参加学科组、年级备课组活动近20次。

学校制定了“中长期发展规划”和“近三年发展规划”，确立了“学生梦想缤纷，教师人生幸福”的共同目标愿景。学校有健全的学校管理制度、有完善的各类岗位责任制及考核办法，并能认真落实。学校认真执行《九年义务教育法》，辖区内学生全部入学，无辍学留级现象，辖区内儿童入学率达100%。学校财务管理规范，有严格的财务管理制度，能严格执

行各级有关收费工作指示精神，无乱收费现象。学校十分重视安全教育工作，安全保卫工作有专人负责，制定了安全责任工作制、门卫管理制度等，与每位教师签订了安全责任状，每周周会有安全教育，多年来没有发生重大安全事故。

2、德艺双馨，建设教师队伍

学校注重师德教育，坚持教书、育人并举，在教师中倡导“爱岗、敬业、健康、务实、创新”的教风。坚持每周一次的教职工全员政治学习制度和每月一次的班主任、辅导员培训制度，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。针对我校农民工子女多，留守孩子多，家庭困难的学生多，学生进进出出平凡等现状，要求教师对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”；“三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”，“对待工作要像对待家事一样”，“对待家长要像对待亲人一样”。通过改革师德考核办法，建立了领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系。通过评选“优秀班主任”、“十佳教师”等，促使教师们不断提高职业道德素质。

学校狠抓教师专业素质提高，选送了多名省、市、区级骨干教师，培养了一批校骨干教师、学科带头人和市、区先进教师，打造品牌教师群体。学校在承担课题研究，上研讨课、竞赛课，送教下乡，担任学校的中层干部等方面为他们搭建成长平台，交任务，压担子，促进他们快上台阶。同时，采取“师徒结对”的办法落实帮扶责任，使年轻教师迅速成长为我校的新生骨干力量。

近三年来，我校教师参加各级各类竞赛、评比，共获得区级奖励4人次，市级奖励5人次。

学校为了建设一支高速质的教育队伍，成立了教师继续教育领导小组，制定了“教师继续教育培训规划”。现在学校教师都已获得大专学历，35岁以下教师将在3年内全部拿到本科文凭。

3、凸显特色，开展德育工作

德育工作是学校工作重中之中。我校坚持以德育为首，开掘德育空间，促进学生全面发展。形成了“学校教育无小事，事事皆育人”的全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。学校成立了以校长为首的工作领导小组，每年制定德育工作计划和目标，利用思品课、朝会、班队会、国旗下讲话等形式宣传时事、先进事迹和政策法规等，培养学生良好的思想道德品质；通过设立“五岗自查小队”和红领巾广播站，开展 “流动红旗”评比和文明小标兵活动，搞好对学生“综合素质”的评价，对学生进行以《守则》《规范》为重点的基础文明养成教育。

我校特别重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。鉴于我校农民工子女多，留守孩子多，家庭困难的学生多的情况，我校进行了《小学生不良行为矫治》的心理课题研究，针对学生心理和身心发展规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力；所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。

我校自成立家长学校以来，每期都定期召开家长座谈会，给家长上课，聘请老干部任校外辅导员，形成了学校、家庭、社会德育教育网络，更好地促进了学生的思想素质教育。

我校德育工作注重落在实处，注重礼仪教育、劳技教育、创造教育，建立了礼仪示范岗、劳动教育基地、创造示范角等，形成了人人讲文明，个个爱校园的新风尚。学校获得了„„

4、教、研相长，落实教学常规

学校全面贯彻党的教育方针，认真实施新课程标准，严格按上级主管部门及教学计划开足课程、开足课时，按新课程标准组织教学、完成教学任务。严格按素质教育要求减轻学生负担，严格控制学生作业量，保证合理，不乱发复习和辅导资料，不购买未经上级批准的教学用书、用具。学校教学常规管理严格，定期检查教师备课、上课、批改作业情况，严格要求教师坚持写课后记，反思前段教学，行政坚持随堂听课，教师之间相互听课，并有听课笔记及评课记录，学校有计划定期开展教研活动，教研组有计划，有总结，并有符合学校实际的教研课题。我校把“课改，科研，教研，师培”归并到“教学”这一重头戏上来，也就是围绕教学搞课改，围绕教学搞科研，围绕教学搞教研，以教学、课改、科研、教研等实践活动为载体培养教师提高教师，促进教师专业发展。

严把关，抓课堂，学校提出了“四主”“四同步”的教学新路。“四主”是学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线。让学生在学习中参与，参与中学习，读、思、看、做、听、议、写、评，在教师指导下，交错进行，步步深入。“四同步”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实、智力的开发、能力的提高、情感的体念当做基础工程去抓。如遇到习题教学时，首先做好习题的分类归档工作，海水舀不尽，习题做不完，但类型毕竟有限，所以狠抓典型，翻透弄清，举一反三，触类旁通，真正做到攻克一点，解决一片。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上解决问题，提高效益，从而减轻学生课业负担，优化“备”“教”“评”“辅”等教学环节。

做课题，促教学，以省级子课题研究为轴心，拉动课改、科研、教研、师培一体化发展。

我校承担了省级子课题《小学生实验技能的基本要求与评价方法的研究》《构建语文课堂教学中师生双向评价机制的研究》，市级课题《运用现代教育技术开展教师校本培训》等。根据研究进度，结合课改精神，各个课题按方案、计划有步骤地进行着。各学科组，教研组，年级组围绕上述专题开展了献课、赛课活动，开展了集体备课，组织了专题研讨，学习了相关理论，并根据课改理念、课标精神制定出教学评价标准，用标准来衡量各类设计的优劣，用标准来反思、改进教学设计，提高设计质量。每个专题研究都有计划，有过程记录，有总结。学校的„„市级课题《运用现代教育技术开展教师校本培训》已进行了中期评估，获市级中期成果二等奖，我校的科研工作得到各级领导和与会同行的高度评价。近年来，我校教师撰写的研究论文获奖与发表共计65篇，其中国家级6篇，省级20篇，市级13篇，区级26篇。

5、梦想缤纷，构建校园文化

悠长的办学历史让学校沉淀了深厚的校园文化，而今创新生活时代，我校正着力打造一个梦想缤纷的新型校园。学校以学生为主体，以校风、校训、教风、学风、学生成长观念、办学理念、办学特色、育人目标为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

一是开展创建“阳光班集体”的班级文化建设活动。我校开展的班级文化建设内容主要包括：提出班级精神，描绘班级空间，展开班级竞赛，活泼班级氛围，发展班级特色。引导确立良好的班级道德舆论、人际关系和目标追求；自定一日常规、课堂常规等各种奖惩制度；自主布置教室环境，以张贴名人名言、悬挂国旗及喷绘班训、刊出墙报等渲染氛围。学校长期坚持抓团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，让学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。对班级文化建设开展评比活动。让学生充满对班级的热爱，对同学充满关怀，对老师充满感恩，为学生的素质发展创建了良好氛围。

二是丰富创造教育，促进学生全面发展。我校围绕“回归本真，放飞梦想，发展学生心灵的原色。传递文明，开启心智，成就孩子的快乐童年”的育人目标，开展多种多样的教育教学活动培养学生的创造能力。学校坚持开足活动课，开展课外兴趣小组活动。成立了舞蹈队，运动队，美术书法特长队等。由专业老师领队进行辅导，给予了孩子们一个个特长学习的天地。积极组织孩子们参与各类社会活动和丰富多彩的课外活动。如：参加郴州保护母

亲河绿色承诺活动、“社区快乐体验”“文明伴成长，快乐迎奥运”活动„„学校运动会、广播体操比赛、健康小报比赛、眼保健操比赛、朗诵比赛、“六一”儿童文艺汇演等等一系列活动，为学生的个性发展创造了条件。在活动中拓宽学生视野，让孩子们在更加广阔的天地里锻炼意志。坚持组织学生参与各级各类竞赛。我校鼓励并组织学生参与各种竞赛活动，提高他们的综合素质，发展学生的特此特色。如参加全国小学生英语技能大奖赛等，近几年来，学生竞赛成绩捷报频传：„„

四、百尺竿头，更进一步，学校今后工作实现跨越

1、学校教学质量有待进一步提高。这两年，我校教学质量正逐步提升，但总体水平还是不高，且不太稳定。“要立学，先立德”，我校学生的德育教育、学生养成教育还有较大不足。

2、积极探讨建设学校特色发展的长远规划，学校的课题研究和特色创建工作任务还有待进一步加强。

总之，我校办学条件和教育教学工作能不断改善和登上新台阶，与区委、区政府领导集体作出的一系列重大的正确决策、与各级领导对教育的高度重视是分不开的。今后，我们将进一步夯实基础，以创一流的学校为己任，以一流的管理培育一流的人才，全面发展，努力谱写人民满意的学校发展新篇章。

教育综合督导评估工作汇报 都小 篇7

——教育工作督导评估汇报材料

尊敬的领导、专家：

首先，我谨代表全校近700名师生，对各位领导、专家莅临我校表示最热烈的欢迎。

我校在上级党政和教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，优化教育发展环境，教育教学质量稳步上升，有效地促进了学校内涵发展。下面就我校近年来教育发展情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校坐落在美丽的资水河畔，是一所农村寄宿制初中，服务半径约为15千米，服务人口4万余人。现有校园总面积27120.11㎡，生均面积为42.6㎡，校舍建筑面积为9493㎡，生均面积为7.28㎡，各种配套用房齐全，绿化用地为1300㎡，生均面积为2.04㎡。学校现有在岗教职工58人，其中男35人，女23人，专任教师45人，拥有专科学历17人、本科学历27人、研究生学历1人，取得高级职称的有1人，中级职称的22人。在校学生630人，开设了13个教学班级。我校各种功能室配套齐全，装备先进。按照《湖南省义务教育初中合格学校教学仪器配备目录标准》，对理化生实验室、美术室、音乐室、劳技室等所缺少的仪器进行了补充；图书室现有藏书2万余册。特别是2011年我校基础设施建设大为改观，新装备了网络语音室、“班班通”和40套教师集体办公的卡座，兴建了食堂综合楼

和颇具古镇特色的门楼、围墙；进行了操坪路面和地面的硬化；对每个教室安装了防盗门、防盗窗和窗帘等。250米环形跑道、校园绿化、硬化工作正在进行之中。目前，各项硬件设施已达湖南省初中合格学校建设标准。

二、教育质量与发展水平

（一）紧扣办学思想，规范办学行为。

我校紧紧围绕“构建和谐校园，奠基幸福人生”这一办学目标，牢固树立“以人为本、德智双馨”的办学理念，坚持走“质量立校、科研兴校、管理强校”之路。依法办学，六大措施执行到位，即：

1、加强课程管理，严格执行课程计划，按照课程标准和计划开齐、开足课程；

2、规范教学常规管理，坚持全面评价学生的发展，不按考试成绩排队；

3、增大保学控流力度，确保“四率”达标。

4、推行校务公开制度，坚持民主管理、全员管理，学校工会、团委组织健全，活动经常；

5、引入监管机制，成立了由7名家长组成的学校工作协管小组。主要担任收费监督和安全责任事故防范等工作。切实规范收费行为，主动接受学生、家长和社会的监督，学校没有出现一例乱收现象；

6、规范办班行为，不以任何名义分重点班、快慢班，不以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生补课。

（二）夯实德育常规，彰显育人功能

我校在德育工作方面逐渐形成了三大主题。一是爱国主题。每周一升旗仪式中国旗下的讲话和清明节烈士墓前的重温誓词，庆国庆文艺会演中穿插的爱国常识，使孩子们受益匪浅。二是感恩主题。学校 2

先后邀请再东教育集团的两位讲师来校，给全校学生举行了“让爱传出去”感恩专题演讲报告会。另外思品兴趣小组组织观看了邹越老师演讲的《让生命充满爱》的专题视频。为了让教育产生持续性，我们号召学生创办主题黑板报、给父母写信、开展主题感恩班会等，学校还成立了心理咨询小组，这样便很好的提升了学校的感恩文化。三是励志主题。比如，每期两次的“星级学生的评比活动”深入人心。从十星标准的学习、宣传，再到单项金星榜上金星的选拔，最后到十星级学生的审查，无一不牵拌着学生的心，使整个校园营造了一种良好的学习氛围，使每一位学生更加自信自强，并激励着他们朝十星级学生奋进。

（三）强化队伍建设，促进教师成长。

教师是学校兴衰成败的关键，是学校发展的强劲动力。我校始终把建设一支高素质的师资队伍作为工作的重点，大胆创新、培养团队精神、树立教师形象、提高教师专业水平。

1、加强师德建设：我校经常利用周前会组织教师集中进行政治学习，每期教师政治学习笔记均不少于20页。党支部组织全体党员学习廉政建设有关要求，每位党员写下公开承诺书，并在校务公开栏进行装贴。制定并分阶段实施了“正师风、立师德，铸师魂”师德师风建设活动实施方案，我们要求行政走在前头，支部成为堡垒，党员率先垂范，现在“潜下心来教书，静下心来育人”已在我校蔚然成风。

2、更新教育“理念”：学校强调教师的业务学习，要求其学习新的教育思想和新的教学理念，开展教育观念的大讨论，杜绝“满堂灌”的教学模式，努力创建高效课堂。学校每期都以教研组为单位，开展

一系列说课、说教材、听课、评课、集体备课等活动，增强教师业务学习的内驱力，为广大教师综合素质的不断提高创造了条件，同时选派优秀青年教师参加各级教学竞赛或教研观摩活动，开拓教师的视野。

3、抓实教学“常规”。对教师的具体要求是：备课要细、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要密、质量要高。为了落实“管”和“理”，学校建立了行之有效的班主任工作日报制和行政人员值周制。对教育教学中的每一个环节均有详细记载。《校务日志》《班务日志》是学校教学、教辅工作考核的重要依据。每周行政人员都会推门听课，每期期末学校办公室都会组织学生，对任课教师进行评价，若发现问题及时谈话，提出整改意见，力争常规督查到位。

4、注重评比激励。我校制订了《马迹塘镇中学教师考核制度》、《马迹塘镇中学教学常规》、《马迹塘镇中学绩效考核方案》《马迹塘镇中学教师奖励方案》《马迹塘镇中学教学、教辅岗位要求》等相关制度，通过健全制度和落实制度，真正做到了奖勤奖优，鼓励全体教师创优争先。

（四）杜绝安全事故，确保校园平安。

我校树立“安全无小事，责任重于泰山”的意识，牢固筑牢安全防火墙，任何时候都不放松安全教育和管理。

1、加强领导，责任到人。学校始终把安全工作摆在学校工作的重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，建立了由校长为学校安全工作的第一责任人、政教主任为第一直接责任人、班主任为本班

安全工作第一责任人和任课教师为本堂课安全工作工作第一责任人的校园安全工作责任制。

2、健全制度，抓实全程。根据学校的实际情况，先后制定和完善了《 学校安全应急预案》、《 学校安全工作制度》、《门卫登记制度》等。学校每周安全工作有布置，并根据不同季节、不同时段确定了不同的教育内容，如开展了“预防传染病宣传”、“消防防火宣传教育”等专项教育活动。尤其是食品安全，我们做到专人负责巡查商店、食堂卫生状况，并每餐均坚持饭菜48小时留样。加强了校园周边环境整治力度。我校积极开展了校园周边环境巡查工作，坚决杜绝“三无”车辆搭乘学生。

近年来，学校未发生一起校园安全责任事故。

（五）关注留守儿童，奖扶贫困学生。

我校留守学生比例高达65%，这些学生因为长期和普遍缺少父母管束，已形成家庭教育的盲区，越来越成为我校教育教学最头痛的课题。为此，我校用心探索留守学生教学和管理方法。利用 “家长学校”这一平台，对学生监护人进行教育责任心、教育方法、教育内容的培训，强化家庭教育力度。学校班主任和家长定期进行电话联系，家长每月给孩子打一次电话或写一封信，学校、老师、家长签订了各项管理的责任状，做到“时时有人管，事事有人管，人人有人管”。学生在校期间，实行由行政监督，生活老师牵头，班主任教师划块分班责任制。从学生就餐、就寝、洗浴、活动等全方位进行指导。学校配备了两名专职的寝室管理人员，全过程进行监督，班主任与值周行政坚持送寝，确保学生安全。针对部分家庭经济暂时困难的学生首先

我们保证各项补助及时足额地发放到位，其次是我校“明星”奖学助学基金会，整整十年坚持不懈地奖扶学生，多达10余万元。另外，我们非常注重对这部分孩子进行心理辅导和理想教育。

（六）张扬学生个性，力求全面发展。

学校创办了十多年的学生刊物《燎原》文学社（获国家级一等奖），为培养学生特长取得了可喜的成绩。特别是被省教育厅挂牌的科技示范基地，更是硕果累累。其中，《青蛙行为研究》历年来在国家、省、市多次获奖，科技创新活动已成为我校工作的亮点。学校篮球队是我县中学生劲旅，2010年获全县初中生篮球对抗赛第二名，是县局授牌的篮球、田径网点校。学校新风广播站，开设《我爱我班》、《90后的青春》、《百科阅览》、《学会生活》、《文萃品读》五个与学生学习、生活联系紧密的栏目。从栏目的设定，到栏目宣言的敲定，再到开头语、结束语的审定，环环兼顾其实用性与文化意蕴的统一。尤其学校一年一度坚持组织艺术节和体育节，让许多有天赋的孩子，放飞自己的艺术梦想。

各位领导，专家：以上汇报，如有不当之处，诚请批评指正！