在忙碌中收获喜悦

2024-06-08

在忙碌中收获喜悦（通用16篇）

在忙碌中收获喜悦篇1

在忙碌中收获喜悦

何元芬

大家都是班主任，每天都能看见我们忙碌的身影，班主任工作确实是一件繁琐而又艰巨的工作，需要我们花大量的时间和精力去建设。我当班主任也16年了，在不断的摸索和尝试中，感觉到要想管理好一个班集体，作一名优秀的班主任必须做到以下几点: 1.关心爱护学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力。这是做好班级工作的基础。教师的赞美是阳光、空气和水；是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好生，还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，多给学生一份信心，把学生当作自己的孩子，班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，当学生有困难时，我们要多引导和帮助，再多予以关心和鼓励，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂，当学生犯错的时候，冷静下来，不发火，不体罚，要心平气和的去开导，使他知道错在哪里，找到原因，下次再不犯同样的错，这样往往会达到事半功倍的效果。

2.加强班级管理，培养优秀的学风、班风。本人认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的管理能力，又能充分发挥学生的创新能力，更使自己从繁杂的班级事务中解放出来。班干部就是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里我慎重地选拔和培养班委成员。一个星期每天安排两名值日班长管理全面，我把班上室内卫生，卫生区人员制成表格上墙，当天值日班长看表监督，提醒。由于课改需要，全班同学现在进行了分组，这样全班分成八组，通过公开选拔，八个小组长在同学们信任的目光中产生，我又实行组长选队员，队员选组长的方案，更巩固了组长的地位，让组长管队员，队员心服口服。这样，班上就形成了值日班长管组长，组长管队员的局面。为了让八个组有一种竞争意识，我又另设了一名卫生监督员，一名纪律监督员，还有一名学习监督员。通过评分机制，从这三方面对每个组进行评分。每天夕会时间值日班长和监督员各自对工作进行总结，每个星期根据总分排名选出四个优胜小组。这样组长管组员的力度更大了。在这期间，我首先大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，学习方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

3、和家长科任老师多沟通。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开科任教师的帮助和支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任、支持和帮助。多和科任老师聊聊课堂情况，掌握学生的动态，以便于家长询问时有所解答，同时又对班级管理工作有好处。经常给家长打打电话汇报一下学生在校情况，了解学生在家表现，与家长沟通好，班级的各项活动、各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。同时也让家长感受到老师对孩子的关心。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。总而言之，在班主任工作中，我在忙碌着，但我收获着喜悦。我努力使自己做得轻松自在，又决不放松对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的引导下，正向着更高更好的目标前进。我也一定会在班主任工作中不断摸索前进。

在忙碌中收获喜悦篇2

一、读书活动, 使我懂得教育是一门艺术

“欲致鱼者先通水, 欲致鸟者先树木”, 为了满足给学生一碗水的职业要求, 我必需多读书才能使自己具备“常流水”的能力。于是, 我践行着“学习工作化”与“工作学习化”的准则, 坚持每天读书40分钟, 并自觉地把书中的先进理念、可行做法用于课堂, 在不断的尝试、实践中我越来越清晰地感受到“教育是一门艺术”这句话的真谛与内涵了。

我近期看了一些书籍, 如《听名师讲课》《拿什么吸引学生》《新课程中教师行为的变化》《为了自由呼吸的教育》, 等等。这些书籍中的理念为我提供了很大帮助, 像皮亚杰所提倡的“操作是思维的体操”, 魏书生书中所说的“多改变自己, 少埋怨环境, 多抢挑重担, 少推卸责任”, 卢勤提倡的“告诉孩子, 你真棒”, 苏霍姆林斯基书中所写的“明智的、善于思考的教师能给学生赢得自由时间, 想克服负担过重现象, 就得使学生有自由支配的时间”, 等等。有了优秀教师和宝贵书籍的指引, 我能比较准确地当好我的参与者、引导者、组织者的角色。如在导入环节我精心设计了与生活密切联系的情境, 增强了数学教学的亲和力;在探究新知环节我创设了“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”的开放式课堂, 张扬了学生的个性。像这样在多样化中选择最优化, 使得学生个个充满自信, 从成功走向另一个成功。

记得我读陈大伟教授的《怎样观课议课》时, 书中有这样一个案例:在一节小学二年级的数学课堂上, 有这样一个例题:一支钢笔3元6角, 一个笔记本1元8角, 丁丁用10元钱买一支钢笔和一个笔记本, 还剩多少钱?

我们常采用的思路是提问:“丁丁该怎么办?”然后分组讨论, 同学们汇报不同的解决方法。而陈大伟教授却从尊重学生的主动性出发, 引导教师们从可能的角度出发, 看到另外一条思路:不是提问“丁丁该怎么办”, 而是提问“平常你是怎么做的?”或者, “你看到你的父母是怎么做的”。

一个提问的转变, 显示的内涵却明显不同, 后一个提问更体现出了对学生生活经验的关注, 对学生个人的尊重。“你是怎么做的?或者, 你看到你的父母是怎么做的”, 切切实实让学生感受到生活实例中的数学, 简简单单一个问题, 可以看出学生在陈教授心中的位置。我对这个案例一直记忆犹新, 它时常警示我, 尊重学生应体现在实处, 体现在点点滴滴处, 哪怕是一个小小问题的呈现方式, 我们都要从学生的认知水平和经验入手, 真正做到心中有学生, 真正做到尊重学生。

二、观课议课活动, 使我学会精益求精

本学期, 我们继续进行着每周一次的观课议课, 在观课议课活动中, 每个人都受益非浅。下面就说说我在上过《分类》这节课后的收获吧!

《分类》这节课是小学一年级数学人教版第一册第38页 (按单一标准分类) 的内容。本节课由于事先缺乏教具、学具, 我感觉讲解起来颇费口舌。

回顾课堂, 我采用“去丹尼斯购物, 你感觉丹尼斯里物品摆放得如何?为什么要这样摆放呢”来引入, 首先让学生明白分类的作用;在讲授分类过程中, 我让学生观察、口述第38页的主题图和做一做;最后让学生动手操作整理书包。本节课虽然学生学会了按单一标准分类, 但却缺少了数学中“做数学”的过程, 更感受不到做数学的乐趣。

听了同行们的议课, 我觉得虽然受到教具和学具的限制, 但这节课还是能上得很好的。下面是我对这节课改进的策略:

1. 多些生活

可以采用在议课时一个教师的建议, 把统计和分类融合在一起讲解。上课伊始可先统计早餐时学生吃的是什么, 然后把同学们吃的早餐进行分类, 实实在在地从学生身边找教学素材, 让学生感受到数学的亲和力, 这样学生学习的兴趣才会更加浓厚。

2. 多些操作

(1) 可让每位学生提前准备两样东西, 上课时以小组为单位把各自的东西放在一起。先感受摆放的杂乱无章, 然后以小组为单位讨论如何分类, 最后动手操作、展示, 让学生来感受分类的作用。

(2) 操作完上述环节, 还可让学生整理自己的书包、文具盒等进一步巩固所学的知识。我想这样操作的效果比我上课时要更好一些。

3. 多些延伸

可让课在结尾处向课处延伸, 比如说回家后整理鞋柜、整理自己的房间、整理书房等, 体会数学与生活的密不可分, 体会数学在生活中的重要作用, 从而使学生建立一定要学好数学的信念。

观课议课活动真可谓是一个问号, 一个逗号, 它促使我们主动改进教学设计, 主动地精益求精。在这种自觉组织的状态下, 我想我们的数学课堂一定会越来越精彩, 越来越吸引学生。

三、课题研究活动, 使我体会到教学相长的快乐

本学期我们学校把《课堂教学中提问、追问技巧探讨》作为数学组研究的课题。作为一名数学教师, 在课堂中肯定是要去摸索的。在不断的摸索中, 我越来越喜欢学校的这种教研活动。我觉得课题研究是提高素质的有效手段。它兼容了读书、交流、实践、反思等多种内涵。通常最让你觉得爱不释手的是学生的精彩造就了你的快乐无比。

有一次在处理5+2- () =3和 () -7+2=10这两道对于一年级小学生来说算得上是很难的题时, 学生竟然给我上了一课, 教给了我一种新的解题方法。这对于我这位教了二十多年小学数学, 对于任何一道题都有固定的解题方法的老教师来说, 真的是自惭形秽。下面是这节课的一个片断和我的心理反应:

当学生回答出了第二题的答案时, 我就追问:“你是怎么想出来的?”

第一个学生站起来说:“老师, 我是猜出来的。”我又加一追问:“能说说你是怎么猜出来的吗?”该学生回答:“我一猜就猜出来了。”

我当时真实的心里感受是:你怎么那么巧, 一猜就猜出来了, 这叫什么方法, 你会猜, 别人可不会猜。

但是作为一名教师, 我还是很会呵护学生的自尊和培养学生对学科学习的兴趣的, 我说:“猜出来应该填10, 然后把10填到小括号里, 又检查了一遍, 确实对了, 是不是?很好。还有谁有其他的方法?”

我是真的对这种方法不赞成。这叫方法吗?胡蒙的。

又一名学生举起了手。他回答道:“我是试的。”

“试的?怎么试的?”我心想:怎么又来了一个蒙的, 千万别再来一句, “我一试就知道了。”

没想到, 这位学生的回答改变了我对前一位学生的看法, 当然更包括他自己的, 很庆幸当时我没批评第一位同学。

学生的回答是:“ () -7+2=5, 我就在 () 里填8。一试, 不行, 还少了2。我就知道该填10了。”

我很佩服这位学生的回答, 当然更多的是感谢。但是我还想更多地了解他的思维过程, 尤其是了解他思维的严谨性。我又追加了一个问题:“你是怎么想到先去填8的?”

别的学生显然已听明白他的奇妙方法了, 就都迫不及待地、争先恐后地抢着回答道:“填7就等于0了, 填6就不够减了。”虽然孩子们的语言不完整, 更不严谨, 但我听明白了他们的想法, 更听明白了他们对这种方法的理解与认可。

以往的教学思维仅仅是把猜测、尝试作为一种让学生探索知识, 让学生经历知识并形成过程的一种手段, 从没把猜测、尝试作为一种真正的解题方法来传授, 这真是一种偏颇。换言之, 能有上述认识上的突破, 还得感谢课堂追问这个“课题功臣”。

当时, 在课堂上我很幸福、很感动。幸福的是作为教师可以收获这么多的思维方法, 感动的是孩子们的回答太精彩了, 以往我太低估了孩子们的精灵之气, 创造之能, 总是有点越俎代疱。我很感谢这节课中的追问。像这样的例子真的是很多很多, 在课题研究的引领下, 学生教会了我方法, 也教给了我理念, 我为学生喝彩, 我感谢我的学生, 更感谢我们组的课题。

总的说来, 虽然每天都很忙碌, 但的确很充实, 诸多的活动相得益彰, 有理论指导, 有实践操作, 更有反思后的改进。每天, 都有许多想探讨的问题, 想交流的困惑, 想表达的思想, 想实践的新设计。我感觉在诸多的活动中, 我已逐步领会教育是事业而不是谋生的职业, 我已逐步体会出“工作者是美丽的”这句话的内涵, 我感谢这诸多的活动, 感谢这份忙碌, 因为忙碌与收获同在, 因为彩虹总在风雨后!

参考文献

[1]陈大伟.怎样观课议课[M].成都:四川教育出版社, 2006.

[2]李希贵.为了自由呼吸的教育[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2006.

在初中英语教学改革中收获喜悦篇3

一、精心备课，认真研究设计教学预案

要提高课堂教学效率，必须在备课上下功夫，要结合学生的实际情况，形成切合教学实际的教学方案。首先要备学生，要全面了解学生，要了解班内学生的智能、爱好、性格、学习基础、身体和家庭，做到因材施教。只有了解了学生，才能把握学生，做学生的良师益友，了解學生对教学的意见，及时反馈信息，为教师备课、施教和辅导提供重要的依据，为教学改革提供可靠的基础材料。其次要深入理解课标，吃透教材内容，明确教学目标和任务，弄清教材结构、指导思想、知识技能和深度广度。做好教学重难点的划分，注重教学重点在知识结构中的纽带和核心作用，把握教学难点的局限性和差异性。再次要精心设计教法和学法。教师要及时把握教学改革的信息，吸收现代教学理念，不断改进教学方法，拓宽学生思维空间，激发学生的学习兴趣，这样才能提高教学质量。

二、创新课堂教学模式，构建高效课堂

1.激发学生学习兴趣，创设最佳的课堂氛围，是构建英语高效课堂的前提。外语课改以导悟式教学模式为主，主要原则是明确目标、多层设计、学生参与和注重实效。“语言的教学最好的办法就是实践，实践是知识之母。”要把“听说读写练”贯穿整个课堂教学的全过程，为学生创造英语实践运用的环境氛围。如在上新学期第一课时，我们要学习的是be going to 句式。首先，我用Glad to see you again！ Long time no see. How I miss you ！亲切与同学们沟通，由于我课下了解了一些同学假期的情况，于是引入假期生活话题。How did you spend your summer holidays ？同学们你一言我一语与我交流。为了真实还原生活，我将假期的同学会活动情况制成幻灯片课件，穿上我们同学会设计的服装，同学们兴趣很浓，不知不觉地被我引领到Summer holidays have passed. New term is coming. What are you going to do this term ？顺利实现了预设的目标。再如我在讲 Would you like …？ I`d like….句型时，为了鼓励大家实践，我创设一个邀请朋友吃饭的场景。我购买了水果、牛奶、鸡蛋和面包等食品，我做主人邀请同学们来做客，让同学们尝试语言实践，出乎我的意料，同学们说得都很精彩，大家在欢声笑语中学会了句型且记忆扎实，最后我把食品作为奖励发给表现突出的学生。

2.要根据教学内容不同，灵活设计教学方法。在写作课教学中，我采用读思猜赏记的方式，使学生不觉得文章的学习与写作是枯燥的事。读就是学生提前预习，朗读熟练；思就是思考文章主题有几段，找出关键有代表的句子；猜就是训练理解能力、分析能力，尽可能地把握文章主旨；赏就是找到文章中精美的文句，看看哪里写得好，值得借鉴；记就是要背诵理解相关的重点内容，在记忆上我们可以以小组或个人比拼方式激励学生学习。

三、转变学习方式，培养学生自学和自主管理的能力

1.建立小组合作学习模式。在教学中我把学生按成绩和能力分成若干小组，有的是一帮一，有的是一帮多，总之是以小老师的活动来促学习，师傅教徒弟、兵教兵、兵练兵。小老师有权利引领学生开展课内外学习，内容可根据学生具体情况而定，定期汇报，督促那些懒惰的同学。小老师承包学生，我承包小老师。学生在考核中超过小老师晋升为老师可带一名学生学习，进步组给予物质或精神奖励。

2.认真做好学习过程的管理，减少掉队现象。在学习了洋思和杜郎口等学校的教学经验后，我不断反思自己的教学实践，发现问题出在对学生的学习监控不到位、不严格、不科学上。为了改变这种现状，我设计了学生学习跟踪监控表，把每班分成四组，由小组长负责记录。表上能够体现的是上课回答问题情况、作业上交情况、平时单词小考情况及月考成绩等情况汇总，每五天一总评，有个人总评和小组总评。在监控中及时了解学生的学习动态，针对那些成绩不理想、任务完成较差的学生，我利用早、晚自习等业余时间及时“补差”。这种方法充分调动了学生的积极性，学生在团队中进步成长，增强了他们的集体意识和竞争意识，极大地减少了掉队现象。

四、转变课堂教学评价方式，以评促学，以评促教

1.精心设计课堂评价活动。科学、正确、准确的评价有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。中学生的英语知识积累功底尚浅，词汇量有限，要根据阶段性教学的要求，把主体、客体和环境等方面的情况联系起来，找到三者间互相作用的最佳连结点，使学生能够得到听说读写方面的训练。评价要坚持严格和鼓励相结合的原则，要照顾全体，因人而异，让人人有机会展示，人人找到学习的乐趣，人人体验进步和成功的喜悦。在教学中教师要做到尽可能多地给学生展示和表现自己的机会，让学生在相互质疑相互解疑中不断进步，教师讲评要起到画龙点睛的作用。

2.正确运用鼓励与表扬。对层次不同的同学提问应采取不同的难度系数，回答正确要表扬，回答不正确要鼓励。表扬激发学习好的学生再接再厉争做外语学习的领头羊，鼓励使学习较差的同学感到教师在认可自己、没有放弃自己，他们就会树立不甘落后于人的信心，更加勤奋地学习，逐渐提高学习成绩。保护好学生的积极性，尤其要保护好学生的自尊心。在课堂提问过程中不采取批评手段，才能适应中学生的好胜心理，激发学生的学习兴趣，形成你追我赶争做学习先锋的局面，形成良好的英语学习氛围。

改革一路走来，有艰辛更有快乐。在与学生的交流中我收获着丰硕的教学成果，也同时收获着改革带来的喜悦，我所教的班级中考在本校同年级组中成绩名列前茅。在今后的英语课改道路上，我仍要潜心研究，不断改革和创新，努力构建充满活力和谐高效的英语课堂。

收获的喜悦篇4

阜宁县北汛初级中学八年级二班

姜楠楠

每年暑假，都会留下许多难忘的记忆，许许多多快乐的、伤心的、后悔的往事历历在目。

这里要说的，是发生在今年暑假里的一件事。

暑假才放了几天，我就觉得无聊，作业早已完成，于是，我便想念同学，想念老师，想念学校。真想早点回到学校与好朋友一起愉快的玩耍、嬉戏。

这天，奶奶买回一袋萝卜籽，让我挖一小块地种上，闲来无事，我照做了。当时只不过是当作一种消遣罢了，未想，两天后，长出了嫩嫩的小芽，又慢慢展开两片叶子，它的茎是红色的。此时，它还禁不起风吹雨打。

一天，风云突变，雨哗哗下个不停。坐在家中，我如坐针毡，想起那孱弱的小苗，想着自己的心血将毁于一旦，心里别提有多难受啊！可是，雨一下就是好几天，我天天坐在窗前发愁……

终于，雨停了。屋檐上，偶尔有几滴雨滴滴答答的落下来。我等不及吃早饭，穿上雨鞋，跑到地里去看那几颗萝卜菜苗。此时，哪能看见菜苗的踪影，我绝望了。

又过了几天，我不经意从菜地经过，发现萝卜苗竟奇迹般活了下来，外茎虽已溃烂，但里面还有一根细如花针的茎，且长出了两片新叶。十多天过去了，我如园丁一般细心照料他们。它们似乎明白我的心思，就愈发茁壮，长出了手指大的根，叶子也长得郁郁葱葱。

萝卜的生长期很短，一个月左右就成熟了，红皮白心，格外逗人喜爱。等它长到碗口那么大的时候，我把一棵棵萝卜拔起来，竟有一小背篓。看着自己的劳动成果，我的心里比吃了蜜还要甜。在那天，翻耕了地后，我又满怀希望的撒下了一些白菜籽……

收获喜悦作文篇5

这次去郭家沟采风，给我印象最深刻的是剥花生比赛。期待的同时我又有一个疑问：这地上又没有花生，怎么比呀？难道韩老师会魔法？如果他会魔法的话，我一定让他帮我变出一大袋子剥好的花生米来……

正在我想入非非的时候，韩老师过来了，难道他真的会魔法？我仔细一看，韩老师果然在“施法”，只见他拖着“魔法袋”，还不停地抖着，所到之处，全都留下了许多花生。随着一声哨响，比赛开始了，我拿着花生，右手用力地把花生捏开。呀！马上就要出来了，我一着急，手一松，花生壳立即又紧闭了，还夹住了我的手，别提有多疼了。我把手“解救”出来后，又投入了比赛中。这时，只听“啪”的一声，一个又白又胖的“花生宝宝”跳了出来，我立刻把它放入方便袋里，就这样，我剥了许多花生。

十分钟后，老师将我们集合起来，开始评奖，虽然我进入了第一关，但后来还是败下阵来。我没有得奖，但是我很高兴，因为我体验到了劳动的喜悦。

收获的喜悦作文篇6

小时候，总是很佩服蚕那种坚韧不拔的毅力。

长大后，依旧被蚕那就永不言弃的信念所深深感动。

他们从小小的蚕卵逐渐长成一条条小小的蚕，这个过程并不漫长，时光飞逝。蚕的身躯一天天膨胀起来，该是他们蜕变的时候了，他们缓缓的从嘴里吐出纤细的丝，直到那些丝将自己包裹的不见天日。将要破茧的时候，它们心中只有一个信念一只要付出了，就会有回报，即使没有回报，也会有收获的。为了这个信念，它们使出浑身解数，只为逃离自己的过去，蜕变成一只美丽的飞蛾，即使头破血流，为了那个信念，永不言弃。

大家嘲笑它们的无知，作茧自缚，早知如此何必当初，但它们心中只有一个声音一付出了，才会有收获。

是的，它们付出了，但它们也收获了，它们朝着成功的方向去拼搏、去努力，破茧而出，收获了一生中最好的自己。

世间万物皆是如此，那些闪耀在世界舞台上的人们，本就无异于我们，但因为他们付出了，所以他们收获了，世界闻名的女作家海伦凯勒，一个人们眼中没有被幸运之神眷顾的人，一个再平凡不过的普通人，甚至还有不及于我们正常人的地方。当他还是一个孩子的时候，上天就无情地夺去了他的视觉、听觉和语言能力。以至于在她的世界里只有黑暗，而且黑暗的可怕，没有一点儿声音，没有一点色彩，但他没有放弃，他坚信幸运之神还是眷顾她的她付出着，最终，他靠着自己的努力考上的大学，成为了一名出色的盲聋哑作家。可想而知，在这个蜕变的过程中，他付出了多少，但同时他也收获了多少?一个平凡的人创造了自己不平凡的一生，这都是因为他付出了，伟大的发明家爱迪生也曾说过，天才是99%的汗水加1%的灵感，可见，天才成功的背后也是由于他付出的汗水，才有如今的成就。

在忙碌中收获喜悦篇7

一、迎新生引新生顺入中学

初入中学的学生, 由于换了新的学习和生活环境, 他们对初中生活充满了好奇心和新鲜感, 为了能让新生在新的学习和生活环境中健康快乐地成长, 保护好学生的好奇心和上进心, 帮学生尽快适应初中学习生活, 争取进步, 我尽量在短时间内使学生安下心来学习。我认真热情地接待新生的到来, 开展丰富多彩的活动, 让学生之间有很好的接触, 消除陌生感。针对每个新生在新的集体里都愿努力向新同学新老师好好表现自己, 即使差生也想改变自己, 给同学和老师留下好印象的心理, 我把新生组织起来, 调动表扬鼓励他们, 为他们创造展示小才华的条件。我开《展示才华》主题班会, 让新生们相信通过他们自己的努力, 便可以在新老师和新同学的心里获得他们想要的位置, 使新生有了自信心。利用《初中的我的梦想》主题班会让学生发自肺腑地说出自己的梦想, 教育学生有梦想的人生才是上进的多彩的人生, 使他们明确美好的未来需要自己坚定不懈的努力才会实现, 指导学生努力去实现他们的目标, 我开始一点点呵护着帮助着我可爱的学生托起理想的翅膀, 期望他们能凭自己的努力振翅高飞!

二、教育学生组建阳光和谐快乐班集体

为了更好地教育新生, 带出一个我想要的班集体, 在开学初我不知疲倦地以各种方式与家长、新生所在学校的原来老师联系, 全面了解新生的品质、学习、身体、家庭等情况。

现在是信息时代, 和以往不同了。孩子们由于接触到各种好的和不好的事物, 他们还有些分不清是非, 学生的思想是很复杂的。现在的情况多是两代人养一个孩子, 他们在家庭中得到了过多的呵护, 有的父母甚至达到溺爱孩子的程度, 有两代长辈宠爱着, 孩子们过着衣来伸手饭来张口的小皇帝小公主似的生活, 他们经不起学习和生活的艰苦和挫折, 有典型的心理脆弱、依赖性强、性格霸道、孤僻、合作能力差的特点, 这使班级管理很困难。因此我既严厉又慈爱, 注意教育上的分寸, 批评和表扬都把握得适度, 我知道过和不及都不能达到好的教育效果和目的。我鼓励学生锻炼身体增强体质, 帮助他们掌握科学的锻炼方法, 培养科学锻炼的意志, 让他们知道有好的身体对实现梦想有多么的重要。我鼓励学生积极参与学校和社会的各项活动, 培养学生适应社会的能力。我让学生明白开朗阳光的性格不仅可以使自己心情愉快学习效率高, 而且可以感染你周围的人们, 使他们也觉得学习充满了阳光与和谐。由此, 学生们都觉得学习、生活在我们的班集体里非常地骄傲自豪。

我深知班主任的思想言行等对学生有着巨大的影响作用, 我在日常教育工作中做到言传身教, 不仅告诉学生为什么要这样做应该怎么做, 还身体力行。班主任是学生们最信赖的人, 自己的思想品德、工作作风、生活习惯, 无一不对学生的健康成长有着潜移默化的作用, 班主任是无声的榜样!和谐的积极向上阳光的学生, 组建了一届届的班风正、学风浓、和谐阳光的班集体。

三、关爱传道授业解惑, 托起学生理想的翅膀

亲其人信其道, 做这么多年班主任我深有感触, 也是每届学生和我关系好的原因。我关心着爱护着我带的每名学生, 我几乎能读懂他们的每一个眼神和动作, 并及时地给予关心帮助和鼓励。针对初中生正处于成长的青春期, 心理承受能力差, 情绪不稳定, 并且逆反心理极强, 遇到困难或犯了错不能正确对待的问题, 我都给以正确的引导。

四、用辛勤耕耘收获更多喜悦

相约美丽收获喜悦篇8

一、展示个性作品，认识社会、集体与我的关系

师：(信息反馈，对学生的认识水平进行摸底。)利用你已有的条件，向大家展示你对社会、集体的认识，并展示出社会、集体与你的关系。

(学生认真准备，积极行动)

有的学生展示的是自己的画；有的学生把一首熟悉的曲子换了词，唱出了社会好风尚，唱出了集体好纪律，唱出了自己的希望；还有学生写了诗……

师总结：个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的生存和发展提供了各种条件。

二、倾诉今后的打算，增强社会责任感

师：社会、集体就是湛蓝的天空，我就是一只鸟，永远都要依恋她，那么你打算为社会、为集体做些什么回报呢?

学生1：如今塑料制品泛滥成灾，烧掉它会严重污染空气，我打算从我做起坚决不使用一次性塑料袋，一次性塑料水杯。

学生2：家人希望我考上大学，从今天起，我要改变我的学习态度，制订一份切实可行的学习计划，努力学习，成就梦想。

……

师：没有小溪的涓流，就没有大海的壮阔；没有小草的翠绿，就没有原野的芬芳；没有你的努力，就没有集体的发展。所以，集体的发展与进步要依赖个人的努力。我相信你们是社会的好公民，从现在开始把你的打算落实于行动吧。

三、记录实践活动，当好社会主人

师：老师希望你们既做语言的巨人，也做行动的巨人。把你的打算付诸实践，并记录下你的实践活动，两周后我要检查你们的记录，并调查你周围的人，检验你是否言行一致。

(两周后，我检查了。一名学生的记录卡片让我震撼。这位学生用了很大的10张圆形的树叶做了记录，记录了他10天以来为班级做过的10件好事，如把桌子拉整齐之类的事。)

师：这位同学不仅是在班级中当好了主人，而且是一位很出色的地球守护者。这也是当好社会主人的表现，也是有社会责任感的体现，“众人拾柴火焰高”，如果你们能坚持用自己的行动带动身边的人，我们的社会、集体就会更加美好。

四、回归书本名言、故事，共创平安、和谐社会

学生的认识水平提高了，也行动起来了，怀揣满腔的热情，让他们再读读书中安排的精美故事和名言，他们感受到自身的价值所在，激发他们再行动，再倡导，再励志，共同去创建我们平安、和谐的集体、社会。这部分教学，我主要是由学生自由读、自己悟，交流心得体会。给他们充足的时间读，让他们充分的感悟，唤起那新的一份冲动，相信这份冲动是对社会、集体最有力的一拨。

[教学反思]：

一、教师深挖教材内涵，拓展教育资源，丰富认识渠道，收获喜悦

台上一分钟，台下三年功。教学也如此。备好课是上好课的前提条件。本课的学习，看似没有把课本作为主要的学习对象，其实课本中的全部内容都在学习之中，是教师在深挖教材的基础上，灵活运用了多种教育资源，并把它们有机的整合起来，实现了从宏观到微观的认识，起到了布局谋篇的作用。这都源于教师课前细心钻研教材。精心设计合理的教学环节，这样才能灵活运用教材，不被教材束缚，充分发展学生的创造性思维，才会在课堂上展示精彩，收获喜悦。

二、发挥集体才智，酝酿大智慧

本节课，教师讲得少，学生做得多。教师只是布置了任务，让同学们完成，同学们完成任务的质量参差不齐，但把每个人的作品汇集、整理出来，在课堂上互相交流之后，同学们就很容易的明白了其中的道理，教师再稍作总结，就把零星的知识点升华成了大道理。学生就会很轻松的感悟、理解到位，这样既培养了学生的合作交流意识，还使学生学会了尊重他人、耐心倾听的好品质，对学生来说，在课堂上还有意外的收获——思维水平得到丁提升。

三、参与实践，收获美丽

其实思想品德课的意义不单是培养学生的精神，提高思想素质，更重要的是在社会实践中能够很好的生存。所以，在课堂上我们让学生学习了很多理论，也采用了各种不同的形式来检查了学生掌握理论的情况，但多数时候忽略了对学生实践活动的检查，这样使得思想品德课教学有假、大、空之嫌。而本人在这一教学中，布置了实践活动，并让学生把参与实践的内容作好记录，同学们在有了深刻认识后，再亲自实践，让同学们充分感受到了自身的价值所存，青春期的他们会因此有了动力，有了激情，也一定会在自己的实践活动中创造出。

作者单位　陕西省汉中市镇巴县兴隆初级中学

收获的喜悦作文篇9

生活，你觉得像什么?我觉得生活像一个花样繁多的万花筒;我觉得生活像一条绚丽多彩的彩虹。生活中包含有喜怒哀乐，也包含着流过的汗水。但是我觉得没有流过汗水的生活是是不快乐的，没有成功的滋味。

万物成熟的秋季到来了，是丰收的季节，也是农民最期盼的季节。我的爷爷奶奶是农民，我家前的一块田上就种满了水稻。我觉得秋天应该是黄色的，因为我家的水稻一到秋天就变得黄灿灿的，仿佛被秋染黄了一般。往年一到了水稻要丰收的时候我就回来看爷爷奶奶割稻子，当然，今年也不会例外，这已经成为我的一个习惯了。爷爷搬出打谷机，奶奶拿着镰刀下了田。奶奶割稻子，爷爷打谷子，一直反反复复的重复着这个动作，直到奶奶将田里的水稻割完、爷爷把稻子打完。终于，爷爷奶奶收好了稻谷，终于是属于我大展身手的时候了，我从储物间里大摇大摆地走了出来，手里提着“猪八戒的耙子”，嘿嘿，其实这是专门用来晒谷时翻谷用的的耙子，只不过真的和西游记里猪八戒的耙子很像。也许当年猪八戒在高老庄是干农活时晒谷用的就是他的耙子吧!不过说到翻谷，你可别小看我，我翻谷可是很快的，只要三四分钟时间我就能将大概70平方米的晒谷场翻完谷，我和爷爷奶奶就这样欢欢乐乐地弄了一个下午，干完了活我流了好多的汗，我从这一天中明白粮食来之不易，我应倍感珍惜!( )

先苦后甜，劳动是甜的;付出的努力是甜的;农民那满足的微笑是甜的。我们从艰辛中成长;从艰辛中得到真知，这何尝不是件乐事呢?

我收获了喜悦作文篇10

第二天，我就在奶奶工作的地方有一个果园，我就在这里种下了这颗种子，我每天给它浇水、施肥，在我的精心培养下，种子已经发了一点芽了。

春天，树枝上长满了茂盛的枝叶，长的又粗又大，我经常和我的同伴们围着桃子树，唱歌。

夏天，火辣辣的太阳照射着大地，但靠奶奶果园里的桃子树，便成为我们遮挡阳光的好地方。

秋天，落叶纷纷落下，大地便成了金黄色的一片，苹果熟了，只见苹果树上果实累累，一个个灯笼似的苹果害羞地抬起了头，脸通红通红的。

在梦之城深圳收获喜悦篇11

东莞的断指梦魇

我的第一份工作是裁床操作员,在东莞一家玩具厂。

还在老家时,我就对东莞心存向往。东莞素有“世界工厂”之称,这里工厂林立,一派繁荣。在梦里,我无数次描绘过东莞的美丽。可当我踏进东莞时才知道,想象与现实总有差距。玩具厂坐落在偏远的工业区,厂后是一片杂乱的荒草地,厂房破而旧。

裁床部的主管是我老乡,他少年时受过我母亲的恩惠,南下的路上,把我照顾得妥妥帖帖。老乡帮我安排宿舍,带我去食堂,去冲凉房,甚至连办理进厂手续的表格都由他代劳。因了老乡的照顾,工友们对我很好,负责教我的师傅更是毫无保留地把他的开机心得倾囊相授。

初出校门的我,突然置身现代化机器中间,感受着工业化的气息,对车间里的一切充满了好奇。我很专注,也很用心,学得很快,进步明显。三个月后,我已经能够独立操作机台了。听着机器碰撞发出的声音,想着我裁切下来的布片,将成为玩具中的一部分,成为欧美国家孩童们手中的玩物,我心里有着不可名状的自豪感。然而没过多久,这种自豪就变成了担忧。

开啤机是危险的,如果精神不集中,很有可能伤了手指。我们是两班倒,上白班还好,上夜班就难熬了,稍有不慎就会发生事故。上夜班的小赵就被啤机切掉了半根手指,啤机上还留有血迹。那天,我一直心神不定,脑子里一直晃着小赵的模样,想起他那断了的半根手指头就胆战心惊。后来,我又目睹了小赵断指的经过。

小赵早我三年进裁床部,他一边开机,一边和站在啤机旁的我闲聊。三分钟后,我看着啤机将小赵的手指连同模具压了下来,接着是一声惨叫。看到机台上的鲜血,我吓得脸色惨白。倒是小赵挤出一丝笑意安慰着我,我想他大概痛得失去了知觉。

作为世界工厂,东莞为世界源源不断地提供着各种零部件。同时,断指每天都在上演。屈辱和辛酸,沉沉地压在我心头。

那些日子,我一走进车间就想起小赵,我对啤机产生了一种不可言说的恐惧。半个月后,我不顾老乡好意的劝阻,毅然离开了玩具厂,离开了车间里的啤机。

北海虽美梦难圆

高中最好的几个同学打来电话,给我讲述了一个风景如画、人人讲礼仪、个个知廉耻的广西北海。厌倦了南方尔虞我诈的我早就想去看海了,想让大海涤荡躁动不安的灵魂。

出行那天突然下起蒙蒙细雨,雨为未来添上扑朔迷离的色彩,一种不安的情绪笼罩在我心头,不过我很快调整了心态,很浪漫地把雨想象成千里之外的北海为迎接我而致的欢迎词,我沐浴在北海诗性的语言里,故作轻松和惬意。

赶到北海时,我发现自己弄丢了同学的电话号码,无奈之下不得不顶着烈日奔波在北海的大小街巷,希望能找到一份工作,暂时安定下来。北海的工厂很少,招工的更少。几天下来,我连面试的机会都没有。七天后,我才发现一家鞋材厂在招操作员。鞋材厂的厂房是花园式的,薪水也高。

我盘算着一定要进这间鞋材厂,可那时是正午,离面试还有两个小时,我在旁边的小店随便买了点吃的,就坐在树阴下等待。离面试时间越来越近,来面试的人也越来越多。转眼间,我面前已排成了一条长龙。本以为胜券在握的我看着蜂拥而至的面试者,心里开始发虚。幸好,我接连通过面试和笔试,成了鞋材厂的一员。

工厂离海很远,空闲时,我就去海边听潮。海水拍打着海滩,辽阔空远。我喜欢这样的环境,喜欢这样的宁静悠闲。我打定主意,一定要把这份工作做好,才能更好地享受到北海的美。

鞋材厂是台资企业,规矩多纪律严。要做早操,要跑步,要开早会,回到车间,经理还要训话,接着是组长和班长轮流上阵说昨天的生产情况,说要注意的地方,最后是拖地(车间里没有清洁工,谁的区域谁负责),每天如此。虽然严格,但我觉得生活条件和薪水在当时已经很不错了。

我们的机台是干式涂布机,从离型纸的发送到最后的皮革卷取,总共七个人,每个人负责其中的一段,我在第三涂布台,负责往料槽里倾倒底料。用化学原料制成的底料,有很浓的气味,必须戴防毒面罩(车间很闷热,再戴上口罩,感受可想而知)。最麻烦的是擦洗机台,清洗工作要快要准,如果慢了会影响进程,如果有余料沾在料槽,则会影响到下一个单的质量。第三涂布台的工作是最没有技术含量的,每个人都可以对你指手画脚。当然,第三涂布台也有受重视的时候,在离型纸断裂的时候,第三涂布台的人就要派上用场——钻进窄小的烘箱里把断掉的离型纸拉出来。每一回从烘箱里出来,就像烤焦了一层皮。

我没有抱怨和叫苦,三个月后,在组长的提名下,我获得了加薪的机会。适逢发布员走了,我就顶了他的职,因空闲时我不停学习,对发布的工作了如指掌。第三涂布台则来了一个叫阿俊的新人。

阿俊是个善于交际的人,隔三岔五就会把组长和班长叫出去把酒言欢,他们的关系突飞猛进。年底,各部门评选优秀员工,获评员工除了有一笔可观的奖金外,还有晋升的机会。在我们部门,我的呼声最高,有工友和我开玩笑说,他连庆功的酒店都选好了。然而我却落选了,得奖的是刚来不到三个月的阿俊。要好的工友为我惋惜,说我不懂人情世故,说我关键时刻应该请组长出去联络一下感情。我一笑置之,认真做事,老实做人,是我的人生信条,这样的优秀,我宁愿不要。

深圳收获沉甸甸的喜悦

从老家到东莞,从东莞到北海,从北海到广州,再从广州到深圳,人生在不停地奔波,流浪的脚步永远在路上。

常听小妹说起深圳,说起这座城市的繁华和人性。的确,深圳是繁华的,是富庶的,更重要的是,它对来深圳的建设者很关怀。每年五月会有外来青工文化艺术节,它为来深圳的建设者提供了一个展示自己的平台。只要你有梦想、有追求、肯吃苦,抱着上进积极的心态,你就一定会在深圳找到你想要的东西。

我来深圳的第一份工作是电子厂的普工,底薪750元,加班按劳动法算。为改变命运,我利用节假日去上电脑培训班,学会电脑后,我便离开了流水线,找到了一份仓管员的工作。我的经理姓秦,湖北人,一点也没有我以前那些上司的臭架子和坏毛病。上班第一天,秦经理只对我说了一句话:好好做,工作做好了,涨薪水的事我来做。

老实话,我并没有工作经验,虽然面试时回答得头头是道,但那全是从书上借来的。我负责成品仓,那个高傲的仓务文员把我带到成品仓后,简单说了两句就转身走人。没人引路,我只好把书本上的知识搬出来,一样一样地照着做,遇到不懂的地方就问送货员,问品管,问车间工人。这样懵懂的日子过了三天,我终于摸出了点头绪,我的勤快和老实很快就为我赢来了赞扬。闲下来的时候,工友们会主动跟我说产品的事。日子既辛苦又充实,一个月后,秦经理提前帮我转了正。

厂区的宣传栏上,除了工厂的各项通知以及工作动态外,大都是工友们的文学作品。那些直指内心的文字,让我感动和动容。看了身边人的故事,我动了心思。一个星期后,我笔下流淌出来的文字,也登上了公司的宣传栏,我既激动又不安。为了写出更好的文字,我为自己制定了充电计划——每天下了班就往公司图书室跑。

2006年中秋,公司举办了一年一度的中秋征文活动,我以一篇对月抒怀的散文荣获一等奖。站在领奖台上,接过那本鲜艳的证书,我知道,前面的道路还很远很远。我丝毫不敢放松,厂里的培训课,我从来不曾落下,即使与我的工作毫不相关,我也认真做好笔记,听不懂的地方,晚上再慢慢思考。

机会总是留给有准备的人。2007年岁末,图书室管理员辞职回家,公司内招一名图书管理员。这是一份好工作,来争夺的自然不少,秦经理向人事部推荐了我,理由很简单,因为我勤奋、认真、负责。

工作之余,我喜欢在黄昏漫步街头,在广场和公园,看着那些年轻快乐的笑脸,我也会和他们一起开怀大笑。我们把青春交付给深圳,我们在深圳点燃激情放飞梦想。远方很远,梦很美。在深圳,我找到了自己的人生位置。在深圳,我流着汗,吃着苦,收获着沉甸甸的喜悦。

责编:黄素芳

收获的喜悦作文350字篇12

我们匆匆地吃完了早饭，便迫不及待地上了农民伯伯的车，不一会儿就来到了一大片玉米地前。这块玉米地看起来就像是一片绿色的海洋。一个个头上长着“金发”的玉米穗在阳光的照射下显得格外生气勃勃、英姿飒爽。

我们兴奋地冲进了玉米地。在农民伯伯的指导下，我左手握着玉米穗，右手握着下面的竿，再使劲一拧，只听见“咔嚓”一声，一个又大又沉的玉米穗就被我给弄下来了!瞬间“我掰到了!”、“我也掰到了!”的呼叫声充满了整个田野，大人们都用赞许的眼光看着我们。

不知不觉中，太阳已经高高地升到了头顶，农民伯伯准备的大篓子也已经塞满了。我们只好依依不舍地离了玉米地。虽然这时的我又累又渴又热，但是看着自己亲手摘下的满满一大篓玉米，心里还是美滋滋的。

四年级收获喜悦日记300字篇13

瞧!同学们正在玩创意游戏呢。大家分为八个小组，用手中的益智拼图开始创作。我们组准备拼一辆坦克，大家有的拼齿轮，有的拼枪口，还有的拼坦克的头部。同学们一会儿锁紧眉头，好像在考虑着什么，一会儿又微微一笑，快速拼装。很快，成员们都完成了自己的任务，接着，大家把各个零件拼在一起，做出了一个完美的坦克。

有一个组竟然拼出了一个故事，名叫“巨人的花园”，他们先砌出一条围墙，然后用零件拼出一个巨人，接着他们制作了小花园，里面有长椅、秋千，几棵绿色的大树格外醒目，同学们都为他们丰富的想象力点赞。

在忙碌中思考篇14

除了重要的行业会议外，几个倍受瞩目的案件更加剧了行业的热度。6月20日，北京知识产权法院对上海灿星文化传播有限公司等作出诉前行为保全裁定，责令其立即停止在歌唱比赛选秀节目中使用包含“中国好声音”、“The Voice of China”字样的节目名称及相关注册商标。值得一提的是，这是中国知产法院在知识产权颌域发出的首张诉前禁令，有业内人士认为，由于该禁令是我们知识产权专门法院的首张诉前禁令，在我国人民法院普遍对诉前行为保全都极度慎重的背景下，该禁令意义重大，但对于该案件以及诉前禁令的使用，行业内来自各方不同的声音此起彼伏，作为媒体，我们也将时刻关注。

时隔几日，行业内的目光便被另一则消息占据。6月24日，高通宣布向北京知识产权法院提交对魅族的起诉状，起诉魅族侵犯高通包括3G（WCDMA和CDMA2000）及4G（L7E）无线通信标准相关的专利，索赔金额高达52亿元。此消息一出，魅族可谓马不停歇，先是媒体沟通会，而后又邀行业专家支招献策，大有兵来将挡水来土掩之势。但行业内人士都不难看出，魅族此次想全身逃过此劫，可谓希望渺茫。

新闻过后，安静下来，我们邀请行业专家共同深入分析“科技成果转化的困局”。“多年来，中国一直存在着科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的痼疾，其中一个重要症结就在于科技创新链条上存在着诸多体制机制关卡，创新和转化各个环节衔接不够紧密。就像接力赛一样，第一捧跑到了，下一捧没有人接，或者接了不知道往哪儿跑。”习近平主席的这段话形象而深刻描述了我国科技成果转化所面临的困局。而这种困局和我国高校与科研机构的整体能力极不相称。问题到底出在哪里？体制、制度、模式还是理念？困局的形成，绝不能归咎于任何一个单一的要素。问题的解决方法更应该全面、系统和多层。

我收获了喜悦作文400字篇15

第二天吃完早饭，奶奶就带领我们到地里摘豆角。站在高处向下看玉米地，金灿灿一片，玉米迎着秋风微微摆动，好像是在我招手。我看见了玉米地里，有好多绿绿扁扁的小豆角。玉米地里的小豆角，它们个个水灵灵、圆鼓鼓的，豆子都快蹦出来了。有的在微风中晃动，好像在说：“我成熟了，快来摘我吧!”奶奶一声令下，“我们动手吧!”

开始摘豆角了，不一会儿一大筐豆角摘满了。然后，我们又开始挖红薯，大人们拿着铁掀铲，我和哥哥、弟弟用小铲子也挖。红薯有单个的，也有连体的，就像一个大家庭，我们挖的时候稍不注意就会将它们分开。挖出的红薯一个个硬硬的，大小不一，形状各异，真是可爱呀!看得我眼花缭乱。