《揭开货币的神秘面纱》教学设计

《揭开货币的神秘面纱》教学设计（共11篇）

《揭开货币的神秘面纱》教学设计 篇1

揭开货币的神秘面纱教学案

一、商品的含义及基本属性

、商品的含义

（1）含义：用于交换的劳动产品就是商品。

（2）构成条件：一是必须是是劳动产品，凡不是劳动产品，如自然状态下的阳光、空气等，都不是商品。

二是必须用于交换，用于自己消费或者赠与他人的；礼品也不能成为商品。

（3）范围：商品包含于劳动产品劳动

产品又包含于物品。

例1XX年8月8日，台风莫拉克重创台湾，造成了严重的人员伤亡和财产损失。大陆同胞向台湾捐助了尤其是的人造板10亿元人民币，展现了两岸人民血浓于水的民族感情。材料中的活动板房等物品

A．是商品，因为它们是劳动产品

B．不是商品，因为它们不是劳动产品

c．是商品，因为它们用于交换

D．不是商品，因为它们不用于交换

答案：D

点拨：用于捐赠的物品，虽然是劳动产品，但没用于交换，仍然不是商品。

2、商品的基本属性

使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。

使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性消费者购买商品是为了获得商品的使用价值。

价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。不同商品能够进行比较并按一定比例进行交换，正是基于凝结的“无差别的人类劳动”及其量的差别。

例2读郑板桥《渔家》，＂卖得鲜鱼百二钱，买粮炊饭放归船。拨来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。＂“卖得鲜鱼百二钱”的目的是

（）

A．获得粮食的价值

B．获得粮食的使用价值

c．获得凝结在粮食中的人类劳动

D．获得粮食的价格

答案：B

点拨：读古诗首先要理解该表明的意思。“卖得鲜鱼百二钱”是为了“买粮炊饭”，即获得粮食的使用价值，故答案选B。

二、货币的产生和本质

3、货币的产生

（1）偶然的物物交换

原始社会末期，由于生产力水平极其低下，没有剩余产品，发生在两个部落之间的交换，只能是偶然的多余产品的物物交换。

交换成功的前提是彼此需要对方的商品。用公式表示为：商品——商品（w—w）

（2）扩大的物物交换

随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大，参加交换的商品种类越来越多，一种商品可与多种商品相交换。

交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。用公式表示：商品——商品（w—w）

（3）以一般等价物为媒介的商品交换

随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。这种共同的等价物叫一般等价物。

一般等价物出现后，商品交换分成了两步：第一步，用自己的商品换成一般等价物。第二步，用一般等价物换取自己需要的商品。用公式表示：商品——一般等价物——商品（w-w-w）

（4）一般等价物固定在金银上，货币产生

经过长时期的实践，人们逐渐发展金、银作为一种价值大、体积小、便于分割、易于携带、还能长时间保存的商品最适宜充当一般等价物。人们就把金、银用来固定地充当一般等价物，成为所有商品交换的媒介。当金、银用来固定地充当一般等价物时，货币就出现了。

用公式表示：（w—G—w）

示例4下列说法正确的是

（）

①商品和货币是一对孪生兄弟

②货币是商品交换长期发展的产物

③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念

④先有商品，然后才有货币

⑤货币是一种特殊的商品

A①③⑤

B①②③

c②④⑤

D①②⑤

答案：c

点拨：①③表述不正确，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但是货币是商品交换长期发展的产物，比商品得晚，并且二者都是一个历史范畴。②④⑤表述正确。

4、货币的含义和本质

（1）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（2）货币的本质：一般等价物。

示例5下列说法，正确的是

①商品和货币是一对孪生兄弟

②货币是商品交换长期发展的产物

③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念

④先有商品，然后才有货币

⑤货币是一种特殊的商品

（）

A①③⑤

B①②③

c②④⑤

D①②⑤

答案：c

三、货币的基本职能

6、货币的含义和职能

含义：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。

基本职能：

货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（1）价值尺度：

①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币本身就是商品，也具有价值。货币产生以后，一切商品的价值都是由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

③特点：货币执行价值尺度时，只是需要观念上的货币，并不需要现实的货币。

④价值尺度与价格的关系：货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。

流通手段

①含义：货币充当商品交换的媒介的职能。

②原因：货币出现以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品，货币充当了商品交换的媒介。

③特点：货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念的货币。

7、其它职能，货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（1）贮藏手段。货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。

（2）支付手段。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

（3）世界货币。当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。

例6今年十月份，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是

（）

A．价值尺度和流通手段

B．流通手段和支付手段

c．支付手段和流通手段

D．价值尺度和支付手段

答案：B

四、纸币

、纸币的产生

⑴使用金银条块的缺点：核实重量，检查成色。

使用铸币的缺点：交易中会逐渐磨损，成为不足值的铸币。

⑵纸币的优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。不足值的铸币为纸币的产生创造了条件。

2、纸币的含义

纸币是国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。

3、纸币的发行规律

（1）纸币的发行量以流通中实际要的货币量为限度。

（2）如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

（3）如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

4、电子货币

随着信息技术的迅猛发展，银行

计算机网络化的实现，出现了用电子

计算机进行贮存、转账、购买、支付

的“电子货币”，人们越来越多的借

助于电子计算机系统完成自动转账业

务，这极大的便利了人们的生活，促进了经济社会的发展。

示例

近年来，网上购物开始走进普通家庭，年轻人更是热衷于在网络上购买自己喜欢的商品，国内也随之产生了一些著名的购物网站。对网上购物认识正确的是（）

A．网络购物的出现标志着电子货币已经代替纸币充当流通手段的职能

B．可以节省流通中需要的纸币量，从而节约社会劳动，节省买卖双方的时间

c．有利于消费者，不利于银行业务运作和企业经营，会使银行和企业遭受损失

D．并不需要现实的货币，只需要观念上的货币

答案：B

《揭开货币的神秘面纱》教学设计 篇2

新课程中每框题的教学内容大体上按一课时安排,即如

3.3周期可停:发出停止要求后,系统需继续运行至完成整个控制周期才停止。

由图4可知,X1为停止信号,一旦X1所接外部停止信号按钮被按下,程序中M0线圈得电,并实现自保持,程序中的M0常闭点保持断开状,常开触点保持闭合状,但并不实现即时停止,直至程序运行至具备“停止与否”条件选择的那一步时,则选择“停止条件成立”支路,继续往下执行(图中为SFC图中的右侧支路部分)。

此类方案的特点是,程序运行过程中,不管何时发出停止信号,均需执行完整个周期才可以实现停止操作。

果用一课时完不成教学任务的,可以用两课时来完成。《教师教学用书》建议“揭开货币的神秘面纱”这一框题安排两课时来教学,我们备课组也计划用两课时教完,而我却整整用了三课时才完成了教学任务。我的课堂教学有效吗?我的课堂教学效率高吗?我的课堂教学符合新课程理念吗?……我对自己的课堂教学陷入了深深的思考。

“揭开货币的神秘面纱”,在《经济生活》课程中以一个框题的形式呈现,可以用一课时来完成。但本框题共有三目,涉及商品的含义及其基本属性,货币的产生过程,一般等价物的含义及其意义,货币的含义及其本质,货币的基本职能,纸币的含义及其发行量的限度,通货膨胀与通货紧缩,爱护人民币等主要知识点,再加上七个探究活动,显然本框题教学内容确实较多。而这在以往的旧教材《经济常识》中共设置为五个框题,我至少要用五课时才能完成教学任务,虽然现在新课程按新思路重新编写,删减较多,并要求按新理念进行

3.4程序需要运行到一定程度后,发出停止信号才有效。

将图5和图2进行比对,由图5可知,图中X3即为停止信号,但受顺序控制设计的影响,程序只有运行到第S35步时,按下X3外部所接停止按钮才能使程序返回至初始步,等待再次按下X0端子所接外部启动信号按钮,才能开始新一轮的动作。程序步在依次往下执行,直至第S35成为当前步之前的过程中,任意时刻按下停止按钮均无效。

4.结语

以上借用三菱公司FX-2N系列PLC,用最简单的控制系统,对停止控制环节的设计提出几种较为典型的控制方案,以便大家理解,并希望能对PLC编程有兴趣的人士提供一些有实际意义的帮助。

参考文献:

[1]廖常初.可编程序控制器的编程方法与工程应用[M]重庆:重庆大学出版社,2001.

[2]林庭双等.电气控制与PLC[M].郑州:黄河水利出版社,2008.8.

C软件手册,1997.

[4]MITSUBISHI ELECTRIC CORPORATION.FX系列编程手册,2001.

[5]MITSUBISHI ELECTRIC CORPORATION.FX2N编程手册,2000.

教学,但想用一个课时来完成教学任务是相当困难的,因而“揭开货币的神秘面纱”这框题安排两课时的教学时间是比较科学、合理的。那我为什么却整整花了三课时才完成教学任务呢?仔细反思起来,其根本原因在于我对本框题的课堂教学未能完全符合新课程理念的要求。这主要表现在以下三个方面。

1.课程理念更新缓慢,未能完全跳出旧教材知识的框框

经过国家、省、市三级新课程教学示范的培训,我已经明确课程的功能从单一的知识传授转变为对学生自主学习的引导,不仅要使学生获得知识和能力,而且要综合形成学生的情感态度价值观;教材从主要表达知识的“仓库”转变为引导学生进行探究学习的资源、工具和指南,成为学生学会学习的载体。也就是说新旧课程的功能已经有所不同了,教学内容也相应地发生了变化,那么教学方式、学习方式理所当然要随之改变。

但由于对新课程不适应,特别是新课程把原来旧教材中几个框题的教学内容汇集成一个框题,而且打乱了原来的逻辑顺序,我感到有些手足无措。因而在实际课堂教学中,无论是讲解知识还是探究活动,我都跳不出旧教材知识的框框,总有旧教材知识的影子,虽然上课是用新课程,但讲的知识离不开旧教材,正如俗话所说的“穿新鞋走老路”。

如在新课程中关于“商品的基本属性”只是设置了一个探究活动,而在旧教材中却设置了一个框题。学生对“使用价值”较容易理解,而对“价值”的领会却感到相当困难。“价值”确实是很抽象的东西,并且经济学中的“价值”不同于我们平时生活中所讲的价值,因而必须用非常通俗的话语来讲述,才能使学生真正明白其中的意思。因我对旧教材知识非常熟悉,所以讲解“价值”时就自然而然地采用旧教材中的文字叙述和例子,引导学生和我一起去寻找“一把斧子=15千克大米”这个等式中两者存在的“共同的东西”。在价值含义中,我主要强调“无差别”,虽然生产斧子和大米所使用的工具、材料及生产的方式各不相同,但在其中都耗费了人的体力和脑力,这种无差别的人类劳动凝结在商品中就形成了商品的价值。至于对“商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换”的理解,我这样设问:“斧子和大米为什么要交换?为什么能够按照1∶15的比例相交换?”学生经过我的引导和分析,正确地理解了这个问题。

如此一来,关于“商品的基本属性”这一知识点的学习,既有新课程的知识,又有旧教材的知识,当然就会占用课堂相当多的时间,况且还有好几个知识点要分析,这样本框题两课时不够用就不足为奇了。因此,在今后的课堂教学中,我必须深入贯彻落实新课改理念,完全树立新的课程观,跳出旧教材知识的框框,不要老是顾及到旧教材的知识,而是要进一步搞好课堂教学设计,认真按新课程的思路和内容来教,这样才能大力提高自己的课堂教学效率。

2.教学理念更新困难,总是习惯于教教材

课程理念更新缓慢,新的课程观没有完全确立,必然导致新的学生观、教学观、课堂观难以完全形成。课堂上虽然我积极创设生活化的情景,给出启发性的问题,引导学生思考,但由于我的教学理念更新不到位,因而在实际教学中,我不是按新教学理念的要求“用教材教”,没有创造性地使用和整合课程资源,对教材既不敢大胆地进行取舍,又不敢“淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解”,而是教材怎么讲,我就怎么教,习惯于教教材。如对货币的基本职能的讲解,我按教材顺序依次展开分析,包括“专家点评”和“相关链接”中的内容也不放过,而且越上课发现自己越放不开,总是生怕自己会漏掉某个知识点甚至某句话,这样,上课详略不太得当,重点不太突出,各个知识点都比较平均用力,再加上讲解知识时又穿插着旧教材的知识,上课节奏的控制越来越差。结果,“揭开货币的神秘面纱”这一框题,我整整花了三课时才上完。因而,彻底更新教学理念,学会“用教材教”而不是“教教材”,寻求在活化知识的同时提高学生的学习效率,是我在课堂教学中必须不断追求的境界。

3.教学方式转变不易,仍旧过于注重教师在教学中的作用

在新课程背景下,学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者和建构主体。课堂教学必须以学生的发展为本,突出学生的主体地位,实施开放互动的教学方式和合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的课堂气氛中学会交流、分享与合作,从而学到知识,培养能力,升华情感。

但是,由于我在课堂教学中还未能完全摆脱旧教材的影响,习惯于“教教材”,又生怕学生没掌握,不敢放手让学生自己学习和整理,因而我常常主宰课堂,以自己的讲解为主,不仅在商品的含义、价值的含义、货币的产生过程、货币的职能、货币流通规律、纸币发行量的限度及其后果等知识和概念时如此,连某些探究活动如商品的基本属性、“商品—货币”阶段的变化等也主要由我代劳。而更为糟糕的是,由于教学的深广度没有把握好,我在课堂教学中边讲解边发挥,内容越讲越深,事例越讲越杂,如货币的其他职能,虽然本来只要求做一般性的了解,学生自行阅读即可,但我仍然给学生较详细地举例、分析,这不仅冲淡了在课堂上创设的生活化情景和给出的启发性问题,而且使学生感觉越学越累,教学效果大打折扣。

由于我仍过于注重教师的作用,过于“一言谈”,因而课堂上师生互动、生生互动的时间较少,学生亲身探究实践的时间较少,这样,学生在课堂上的主体作用得不到实现,学生能力和人格的培养少之又少,不利于新课改“三维目标”的实现。因此,在课堂教学中,我还必须进一步转变自己的教学方式和学生的学习方式,正确处理好教师主导和学生主体的关系,从而促进学生全面而有个性地成长。

虽然本框题在教学过程中存在不足,但有亮点,而存在的问题既具有个性,又有共性,因而思想政治课教师务必用新课程理念审视自己的教学行为,在教学实践中不断总结经验、吸取教训,不断增强自我反思意识,提高自我反思能力,强化自我反思活动,逐步提高自身的专业化发展水平,积极探索符合教育教学规律的新方法,并在具体的教学情境中随机应变,善于调整教学策略,使教学永远处于生成和发展的过程之中。只有这样,我们才能“百尺竿头,更进一步”,才能充分发挥镜子的效应,真正“学会教学”,进而实现师生的共同发展。

参考文献

[1]普通高中思想政治课程标准.教育部制订.人民教育出版社,2004.

[2]朱明光主编.普通高中思想政治课程标准解读.人民教育出版社,2005.

[3]史维东.高中思想政治新课程教学的几点反思.思想政治课教学,2007.

[4]陈海燕等主编.走进高中思想政治教学现场.首都师范大学出版社,2008.

《揭开货币的神秘面纱》讲义 篇3

（一）含义

1.内涵：用于交换的劳动产品称为商品。

2.外延：物品>劳动产品>商品。

商品是一个历史范畴；劳动产品是人类社会永恒的范畴；物品是一个永恒范畴。

（二）判断标准

1.必须是劳动产品，不是劳动产品（如自然物）一定不是商品。

2.必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

3.必须有社会的使用价值，有用的物并不一定有价值。

（三）基本属性

商品是使用价值和价值的统一体。

二、货币

（一）产生

货币是商品交换发展到一定阶段的产物。商品和货币不是同时产生的，但会同时消亡。

偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的交换（牲畜、布帛、贝壳）→金银固定充当一般等价物（货币产生）。

金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。

（二）含义

货币是从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。

1.货币是商品，具备商品的两个基本属性。

2.货币是一般等价物。

3.货币与它产生之前的一般等价物有明显区别（是否固定）。

（三）本质

一般等价物，即能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。

1.“一般”的含义。（1）它在市场上可以和“一切”商品交换；（2）它可以表现“一切”商品的价值。

2.不能说金银的本质是一般等价物，金银只有在充当货币时才是一般等价物。

3.弄清几对关系。

（1）货币和其他商品。货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。

（2）货币和其他一般等价物。货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物。

（3）等價物和一般等价物。等价物存在于物物交换阶段，用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段，用来表现其他一切商品的价值。

4.如何理解“货币天然是金银、金银天然不是货币”？

（1）货币是商品经济发展到一定阶段的产物，是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。在货币产生之前，金银作为自然界的两种金属早在人类之前早已存在，并参与商品交换，因此，金银天然并不是货币。

（2）金银具有体积小、价值大、质地均匀、易分割、久藏不坏等特点，这些特点决定了它最适宜充当一般等价物，由此，金银一旦充当一般等价物就获得了牢不可破的地位，即一般等价物由它也只能由它来固定地充当。所以，货币天然是金银。

（四）职能

1.含义。

货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。

2.基本职能。

（1）价值尺度。①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②原因：货币本身是商品，也有价值。③价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。④特点：观念的货币。

（2）流通手段。①含义：货币充当商品交换媒介的职能。②原因：货币的本质是一般等价物，能与其他一切商品交换。③特点：一手交钱、一手交货。④商品流通：以货币为媒介的商品交换。

3.其他职能。

（1）贮藏手段。货币被当作社会财富的一般代表保存起来，必须是足值的货币。

（2）支付手段。商品的让渡和货币的让渡在时空分离。

（3）世界货币。贵金属和一些发达国家发行的货币。

三、纸币

（一）产生

纸币是随着商品经济的发展，在铸币的基础上产生的，是在金属货币执行流通手段职能的过程中产生的。

（二）含义

当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

（三）优点

制作成本低，更易于保管、携带和运输。

（四）职能

流通手段、支付手段。

（五）发行

1.纸币发行规律。

国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额与发行量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币的实际购买力是由市场决定的。

2.货币流通规律。

在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度（即一定时期内货币在买方与卖方之间转手的次数）成反比。

3.通货膨胀与通货紧缩。

（六）比较

《揭开货币的神秘面纱》教学设计 篇4

教学目标：

1、知识目标：

(2)货币为什么能够充当价值尺度

(3)价格

3.货币的其它职能

通过这一节课的学习，我们了解了货币是商品交换发展到一定阶段的产物，它的本质是一般等价物。而它作为一般等价物，具有了五个职能，其中价值尺度和流通手段是它的基本职能，货币作为价值尺度的时候，需要的是观念上的货币;而作为流通手段时，则需要现实的，实实在在的货币。此外还有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。

随着货币的发展，它又会出现什么要的变化呢?我们现在用的一张张花花绿绿的纸币又是如何而来的.呢?这就留待我们下一节课再来解决。

板书设计：

一、揭开货币的神秘面纱

(一)货币的本质

1、商品：用于交换的劳动产品。

2、货币

3、本质

(二)货币的基本职能

1.价值尺度

(1)价值尺度的含义

(2)货币为什么能够充当价值尺度

(3)价格

A.价格的含义

B.价格与价值的关系

(4)货币执行价值尺度的特点

2.流通手段

(1)商品流通

(2)流通手段的含义

(3)货币执行流通手段的特点

3.货币的其它职能

课后小结：

1、教学内容增加了

《揭开货币的神秘面纱》教学设计 篇5

案

一、教学目标

（一）知识目标

识记：货币的定义。理解：商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段；货币的发展形态。运用：运用所学原理分析货币产生的过程。

（二）能力目标

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

（三）情感、态度、价值观目标 随着货币形态的发展，我们可以体验到，越是新的货币形态，越能方便人的交换，所以我们应该适应发展了的货币形态。

二、教学过程 课程导入

商品

师：前面一节我们学习了商品的有关知识，知道了商品是用来交换的劳动产品，那么在日常生活中我们是用什么作为交换的媒介呢？ 学生：钱。

师：对，下面我们就学习和探讨我们所说的钱，教科书上说的货币。

师：那么，了解钱之前我们先来了解什么是商品，因为钱和商品之间有着密切的关系，先了解什么商品来为我们进一步解开货币的面纱做一个铺垫。师：首先，谁能告诉大家什么是商品？ 生A：衣服、鞋帽、文化用品等…….生B：书包、玩具、买的粮食…….………

师：对！大家回答的都对！我们可以知道现实生活中我们每一天都在和各种各样的商品在打交道，如我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。（课件）师：那么，冬天很冷的时候妈妈为你织的毛衣是商品吗？（课件）生：不是。

师：对，不是是，因为它不拿到市场上去卖，那么由此我们就可以推出一种东西要成为商品的条件是： 1.是劳动产品 2.用于交换

师：那么我们来想一想，什么是商品？物品是不是商品？商品就是劳动产品吗？（课件）

师：下列属于商品的是？空气、阳光、氧吧的氧气、赈灾的帐篷、你现在使用的文具、未经开采的矿泉水、百货店里尚未卖出的物品。

生：空气、阳光、赈灾的帐篷、你现在使用的文具、未经开采的矿泉水等这几种不是商品。百货店里尚未卖出的物品是商品。

师：对！但是为什么呢？因为，空气、阳光、未经开采的矿泉水不是劳动产品；而赈灾的帐篷、和现在使用的文具它们已经完成了交换的使命了，也就是说它们已经不用来买卖了。百货店离的商品最终是用来卖的，就是用来换钱的劳动产品。师：由此，我们可以得出什么是商品，及商品是：正在或将来用于交换的劳动产品。也就是说，商品交换以后则成为消费品。

师：我们就可以得出什么是商品：商品就是用来交换的劳动产品。由商品的含义可以得出商品的两个基本属性：

1、使用价值。

2、价值。（课件）师：那么什么是商品的使用价值和价值。

即：使用价值，是商品能够满足人们某种需要的属性。比如，比用来写字。（即商品的用途，其大小，异同由它自身的物理或化学性质决定的，是它的自然属性）

价值：耗费了人的心血和汗水，即无差别的人类劳动，商品交换实质上是双方劳动成果的交换（特有的，本质的属性）。

师：我们来看看现实生活中我们会去买没用的东西吗?我们看到过一个没有价值的东西能在市场上流通吗？显然没有，我们就可以进一步得出一商品它是使用价值和价值的结合体，二者统一于商品，缺一不可！

货币

师：我们现在知道了什么是商品，和它的基本属性，那么接下来我们将要来探究货币的产生，因为货币是一种特殊的商品。我们来看下面这个图，看看它们的关系。（课件）

师：我们来看看这样几个问题

1.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能交换？他们的交换方式是什么？

2.如果这几个人都可以成交需要什么条件？

3.有什么办法可以使他们更加方便的进行交换？

师：我们可以想象得到，当上面的交换中，当拥有红珍珠的人需要咖啡时，他可以直接用珍珠与咖啡的进行交换，这几个人都成交的条件是每两两相连的人都需要对方的东西。如果超出这个范围要达成交易就需要很多环节。那么，我们可以设想一下只要有一个东西能与它们之中的任何一个东西进行交换，那么他们几个人都想达成交易就会很容易。

师：随着生产力的不断发展，人们的交换活动就越来越频繁，正是基于这样一个容易、方便交换的原则，就迫切需要一种东西来充当媒介，能与很多商品进行交换。

师：也就是说，随着生产力的发展，人们的交换有偶然的物物交换发展到需要以一种商品为媒介的一般等价物的交换，那么这种商品就叫货币，而货币是商品交换长期发展的产物。由此，我们就可以得出货币产生的三个阶段是： 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大了的物物交换

第三阶段：一般等价物为媒介的交换 第四阶段：以货币为媒介的商品交换

师：接下来我们看下面的几个图分析货币产生的三个阶段 第一阶段：偶然的物物交换（课件）

当卖羊的人与卖斧头的人正好需要对方的东西时，他们就可以直接进行交换。这个不需要第三者的阶段就称之为偶然的物物交换。

第二阶段：扩大了的物物交换，这一阶段是由于交换的次数增多而产生的频繁的物物交换。

第三阶段：一般等价物物为媒介的交换（课件）

图中，如果，卖盐、卖羊、卖布的这三个人要想都达成交易，如果他们彼此都不需要对方的的产品，就很难达成交易。但是如果他们都需要斧子，他们就会把手中的东西换成斧子，用斧子再与自己需要的东西进行交换。这样就方便了，那么在这里，斧子就充当一般等价物的角色。那么这个时候买和卖就分离开来。（课件）

第四阶段：以货币为媒介的商品交换

随着交易的频繁，人们觉得需要一个容易携带、方便的东需来充当一般等价物。那么这个时候，人们发现贝壳、布匹等较方便携带，因此就用他们来充当一般等价物的角色，起货币的职能。

师：那么越往后人们越觉得贝壳、布匹还是不方便，这个时候金银充当货币的只能就应运而生了。人们就用金银充当一般等价物的职能。这就标志货币的正式产生了。

师：为什么金银能固定充当一般等价呢？它有哪些特性？谁能告诉大家？ 生A：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等。

师：首先，是体积小、价值大。因为采掘金银要耗费巨大的劳动，所以金银的价值大。这样，人们可以携带少量的金银，就能买到大量的商品。

其次，金银不会腐烂，久藏不坏。黄金、白银极易保存，即使埋在地下，几千年后挖掘出来，仍完好无损。

再次，质地均匀、容易分割。金、银可以随便熔合，又可随便分割，其价值不会受到损失，而羊、布、贝壳等就不行。正因为金银有这样多的优点，所以，固定充当一般等价物的重任就自然落在了黄金、白银身上。金银一旦固定地充当一般等价物，它们也就成了货币。

师：那么至此，我们学习完了货币的本质的主要内容。那么这堂课我们主要学习了商品的主要内容即：

商品：正在或将来用于交换的劳动产品。具有：使用价值和价值两种属性。货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。本质：一般等价物。货币的形成经历三个阶段： 第一阶段：偶然的物物交换

第二阶段：一般等价物为媒介的交换 第三阶段：以货币为媒介的商品交换 还有金银能充当一般等价物的原因 师：这就是这节课所学习的内容

三、总结

本节课我们主要学习了

一、什么是商品即，正在或将来用于交换的劳动产品。具有，使用价值和价值两种属性。

二、货币，是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。其本质一般等价物。

三、货币的形成经历三个阶段是：

1、偶然的物物交换；

2、一般等价物为媒介的交换；

3、以货币为媒介的商品交换。还有有金银能充当一般等价物的原因。这对我们今后的学习打下了良好的基础，同时也有助于我们在实际生活中通过所学习知识指导我们更好生活。

四、课后练习

1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是（A）

A.货币

B.一般等价物 C.价格

D.交换价值

2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是（C）

①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品

A.①③⑤

B.①②⑤

C.②④⑤

D.②③⑤

五、板书设计

一、什么是商品

含义：正在或将来用于交换的劳动产品 基本特征：使用价值和价值

二、货币

含义：从商品中分离出来的一般等价物 本质：一般等价物

三、金银充当货币的原因 首先，是体积小、价值大

高中政治教案揭开货币的神秘面纱 篇6

一、揭开货币的神秘面纱

200 年 月 日

星期

课标要求

分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

提示与建议

▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。

▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。

▲ 演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。

▲讨论：“金钱万能”吗？

教学目标

【情感态度价值观】

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

【基础知识】

识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币

理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币

【能力过程】

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

重点

货币的本质；货币的基本职能；

难点

纸币

课时

教具

方法

导

入

新

课

拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？

教

学

过

程

一、揭开货币的神秘面纱（板书）

1、货币的本质（板书）

货币不是天神创造的，也不是圣贤发明的，也不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。

（1）、商品和货币的紧密联系。（板书）

讨论思考p4探究活动问题（1）引导学生探究思考：

▲要求学生由表及里，从表面各不相同的商品中归纳出它们的共同特征（劳动产品、用于交换）

▲讨论：是不是所有的劳动产品都是商品？（必须又有着交换的目的的）如母亲为你织的毛衣和商店的毛衣比较。从以上讨论我们知道

①“商品是用于交换的劳动产品（板书）。”而且，必须同时满足两个条件，缺一不可。

购买商品需要货币，但货币的出现要比商品晚得多

②货币是商品发展到一定阶段的产物（板书）

最初的商品交换是不是像我们现在用钱买商品的呢？（不是）最初的是物物交换。那时候还没有钱出现。

（2）、物物交换的困难和一般等价物的产生

为了深刻体会货币产生的必要性，请同学们思考讨论思考课本p5探究活动的问题

相信大家已经很清楚物物交换的缺点：红珍珠和牛奶的交换要几经周折才能实现。花时费力，交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品。

（怎么样才更方便呢）人们在长期的无数次交换中，认识到，某一地方的市场上，必有一种或几种商品是人们比较乐意接受的。就好像北方人比较喜欢吃面食、南方人喜欢米饭。人们把自己手上的商品先换成大家普遍接受的商品，再用它换回自己想要的商品，这样一种大家普遍乐意接受的商品称为一般等价物。

一般等价物的含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。（板书）

看名词点击：商品的价值。使用价值（有用性）和价值是商品的两个基本属性。缺一不可。

最初，不同地区，不同时期的一般等价物各有不同，比如有牲畜、贝壳、布等等。后来人们发现，牲畜等不便分割、保存等，于是开始寻找一种更好的等价物，人们发现了贵金属金银（优点看书p3）。从此，一般等价物的任务就固定在金银身上了，货币就产生了。（含义p3）。所以说货币的本质是一般等价物，只不过货币是固定地充当一般等价物，不随时、地的变化而变化。

（3）、货币的含义及本质

表现其他一切商品的价值

①含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品

②本质：一般等价物

充当商品交换的媒介

（4）人们为什么要交换自己的劳动产品，又为什么能够交换？

因为商品有使用价值和价值

2、货币的基本职能（板书）

从货币的本质：一般等价物的含义（表现其他一切商品的价值和充当各种商品交换的媒介）可以看出货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段。

(1)、价值尺度（板书）

①价值尺度的含义

我们去商店买东西，待售的商品前都会标上一个价格标签，人们一看就知道这件商品值多少钱，那件商品值多少钱。（p4图）。货币的这种职能就是价值尺度（含义看课本p5），注意它衡量的是其他一切商品的价值大小，同时，由于货币具有价值，是一般等价物，它能够行使价值尺度的这个职能，用它自身的价值作为尺子，衡量其他商品价值的大小，就像尺子之所以能衡量物品的长短，是因为尺子本身也有长度；称陀之所以能称物品的重量，是因为它本身也有重量一样。

②价格的含义

（书p5图1）这些就是价格。通过一定数量的货币表现出来的商品价值就是价格，价格是货币执行价值尺度这个职能的表现。

③货币执行价值尺度职能时不需要现实的货币

价格并不需要拿真正的货币放在旁边，（注意：只要观念上的货币）就好像价格标签。因为它所表示的是商品值多少钱，而不是商品和货币的交换。

(2)、流通手段（板书）

①流通手段及商品流通的含义

如果，现在我需要一辆自行车，就需要拿380元去买，而车主拿了这个钱就可以去买其他的东西。这样，货币就不再固定地在某个人手上，而是在运动了。这个运动的过程就是流通的过程。

布 棉花 菜 衣服 ……

这中间的转换媒介就是货币。货币充当商品交换媒介职能就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。

公式就是：

商品 货币 商品

②商品流通对商品生产者的启示

货币出现以后，由于商品交换包括买和卖两个先后衔接的阶段，所以商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。

所以生产者要使自己的商品卖出去，并且卖出好价钱，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

③货币执行流通手段时必须是要现实的货币，而不是观念上的货币。

以上两种职能是货币的基本职能，是我们要重点把握的。除了以上两种职能之外，还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。

3、纸币的含义（板书）

(1)、纸币的产生及与金属货币相比的优点（板书）

货币在执行流通手段的过程中，其形态是不断变化的；金银条块——富商的打上印记的金银条块──铸币。铸币在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币。铸币的名义含量和实际含量出现了分离，预示着可以用某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能。由于货币作为流通手段商品交换者手中的作用瞬息即逝，人们只关心它是否能买回自己所需要的商品，而不关心它是否足值，这要就产生了作为货币的纸币。纸币产生过程如图示：

金银条块→富（2）、纸币的含义（板书）

①、纸币必须由国家发行。如果不是本国发行的，就不是纸币，而是伪造的人民币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各国都属于犯罪行为。伪造假币的行为不加制裁，会造成金融秩序的混乱，危及国家的国民经济和人民的正常生活。②、必须是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的但现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。

(3)、纸币的发行。（板书）

纸币的发行要遵循货币的流通规律(回顾p7相关链接1)否则会出现通货膨胀或通货紧缩。看p8名词点击。这两者产生原因主要是纸币发行量和实际需要量不符或是社会总供给和社会总需求不符造成的，结果对经济都不利。

(4)、电子货币。理解货币的发展：金银—-纸币—电子货币

理解商品的含义还要注意交换之前、之中、之后是不是商品

对三个问题的讨论，使学生理解从物物交换到媒体交换的必然性

课堂讨论p7探究活动问题（1）使学生明确生产者能否把商品卖出去关系到自身的生死存亡。之后再

设置问题：假如你承包我校食堂，你要如何经营，为什么？

课堂

小结

我们懂得了货币的本质以及其职能，也知道了纸币，我们应该正确认识和对待货币。

反

揭开按摩精油的神秘面纱 篇7

精油素有“西方的中药”之称。在采访中, 记者了解到, 精油不仅可以用来做全身SPA护肤, 通过皮肤渗透进入血液循环, 有效地调理身体, 增强活力, 提振情绪, 达到舒缓、净化等作用, 还可以治疗灼伤、晒伤, 促进细胞再生。而且可以平衡皮脂分泌, 改善粉刺、脓肿、湿疹等。

专家提示, 精油虽好, 但是如果对其不了解, 选购或者使用不当, 或许会适得其反。

标准查查看:

标准名称:GB/T 26516-2011《按摩精油》

实施时间:2011年10月1日起正式实施

名词解释:

精油:从植物原料经下列任何一种方法所得的产物。包括:水蒸馏或水蒸气蒸馏;柑桔类水果的外果皮经机械法加工;干馏等3种方法。

按摩精油:由1种或多种精油及为提高其质量而加入的该精油中含有的香料成分和适量的溶剂、抗氧剂等混合制成的对人体皮肤起护理作用的产品。该产品不是直接适用于人体皮肤的化妆品, 需用按摩基础油适当稀释后以涂抹或按摩方法施于皮肤。

按摩基础油:由精制植物油、矿油、抗氧剂等原料混合制成, 用于稀释按摩精油或人体皮肤按摩的油状产品。

卫生指标:

不得检出粪大肠菌群、铜绿假单胞菌、金黄色葡萄球菌。

铅含量不得超过40 mg/kg;砷含量不得超过10 mg/kg;汞含量不得超过1 mg/kg。

销售包装的标志:

1.销售包装可视面应标注“使用前请见说明书”等词语。

2.每瓶销售包装产品应附使用说明书, 应标注下列内容:

(1) 精油名, 附拉丁文植物学名;

(2) 不得直接使用于皮肤, 应与按摩基础油配制使用;使用配制量:多少m L按摩基础油中加入多少m L按摩精油, 按摩精油用量过多会导致不良反应;

(3) 避光、密封、低温贮存;

(4) 溶剂的含量。

3.警告用语应标注以下内容:

(1) 不可内服;

(2) 不得直接使用于皮肤;

(3) 孕妇、婴幼儿、高血压、肾病、癫痛、皮肤破损者勿用;肌肤敏感者, 皮试合格后方可使用。

包装:

销售包装应采用能避光的玻璃瓶或陶瓷瓶密封包装。

精油的选购:

仔细观察目前的精油市场, 不难看出精油的品牌不仅非常多, 其种类也是纷繁复杂。如何鉴别精油质量的好坏, 自然就成为了消费者的难题。国家化妆品检验中心的工作人员介绍了几个选购窍门。

看价格

精油的萃取方法和取得数量决定了它的价格。例如, 从玫瑰花瓣中所萃取出的玫瑰精油数量非常稀少, 因此价格非常昂贵;而从桉树的树干中所萃取的精油则因数量多, 价格也相对便宜许多。

另外, 精油的价格一定程度上反映了它的品质和护理功效, 所以, 千万不要花低廉的价格去购买原本应该昂贵的精油, 如玫瑰、茉莉、苦橙花、香蜂草精油。当然, 价格昂贵的油不一定完全是好的精油, 但是, 可以明确的是, 价格低廉的精油极有可能是人工合成、品质低劣或是纯精油含量极稀微的精油。

看标签

除了英文或法文的品名之外, 产品必须有拉丁文品名。另外, “纯度”是选购精油时非常重要的标准。有些昂贵的花香调精油, 如玫瑰, 30～40朵的新鲜花瓣才能萃取出1 m L的纯精油, 因此这些昂贵的花香调精油, 如玫瑰、茉莉、橙花、紫罗兰、洋甘菊, 就有两种不同的纯度———100%或5%可供选择, 而这两种纯度精油的价差自然十分惊人, 因此在选购时必须认明。

看用法

除了玫瑰、茶树、薰衣草等少数品种, 绝大多数纯精油都不可以直接用于皮肤, 否则会造成灼伤、脱皮。要分清基础油和精油的不同, 一些商家往往打着精油的名义把基础油卖给消费者。

闻味道

多数精油味道柔和纯正, 因为是100%从植物中提取的, 所以纯正的精油都有一种难以言喻的自然植物的味道 (虽然气味不一定好闻) , 刚入鼻时味道不是很冲, 但有回味。用香精调配的精油闻起来就略显刺鼻, 长期使用这种以香精调配的精油百害而无一利。

看比重

通常来说, 草类精油的比重是最轻的, 滴入一杯水中会快速散开, 在水面会呈现浮油状态;树脂类精油分子最重, 滴入一杯水中, 可整滴完整地落入杯底, 不易溶于水;花类精油中比较特殊的洋柑橘, 比重也比水重, 不溶于水, 与树脂类精油相似, 会整滴沉入水底, 看得出晶莹剔透的墨绿色精油珠。

看质地

品质越精纯的精油, 渗透力越强。可将精油轻擦在手背或手腕内侧, 再用指尖稍微按摩几下。品质好的精油会再瞬间被吸收, 且不会在皮肤上留下亮晶晶的油脂成分。

看融合度

品质纯正的精油, 亲油性很强, 调配在基础油内时, 将完全融合。若反之, 说明精油中含有化学合成品或蜡质, 不是纯正的精油。

看包装

日光、灯光、高热、潮湿, 都会破坏精油的成分, 所以精油必须以深色的玻璃瓶装来保证它的品质。目前纯精油装瓶大多以深褐色、琥珀色、深蓝色、深绿色的玻璃瓶为主。其中, 深蓝色和深绿色玻璃瓶的价格较贵, 因为它对精油的保存期要比深褐色和琥珀色的长。此外, 纯精油的装瓶还必须附上安全盖和滴头。

看产地

在标签或说明书上必须标示产地。因为不同地方生长的植物所萃取出的精油, 在品质和性能上会有极大的差距。比方说, 最好的薰衣草精油品种来自法国南部的高地, 法国其他地区虽然也生产薰衣草, 但是在质量上却无法和南部高地的薰衣草相提并论。

精油的保存:

保存环境

精油一定要存放在具有遮光效果的深色玻璃瓶中, 减少紫外线的照射, 也需避免强度较高的灯光照射。千万不要用塑胶瓶存放精油, 塑胶的化学成分会破坏精油品质。

为了避免精油氧化和快速挥发, 完全密封是非常要紧的。将瓶口直立向上放置, 不用时精油的瓶盖一定要拧紧, 最好减少开启次数。

精油需置于干燥、阴凉的地方, 同时不应离电器用品太近, 更不要放在厨房或者浴室里。并且最好保存在15℃～20℃的常温环境中。因为, 高温会造成精油天然化学成分的变化, 也会破坏精油细致特殊的香气。但是也不要把精油存放在冰箱里, 因为冰箱温差太大, 会加快精油品质的变化。

另外, 最好给精油布置个温暖的家———把它们保存在100%纯松木、花梨木或樟木制作的木盒里。这3种木质能很好地保存精油的成分和香气。

保存期限

没有开封的纯精油的保存期限, 根据精油种类的不同, 可以长达3年～20年;开封后的纯精油, 则最好在半年内用完;而自己调和过的复方精油的保存期限, 则由于媒介油会变质的关系, 保存期限较短, 最多只能保存2个月。

知识百宝囊

精油的起源

最早的精油源于古埃及人从草本植物、水果、蔬菜、禾木草类及花朵等植物中萃取出香精油, 用来治病、祭神, 也用于制造木乃伊的防腐剂。后来, 希腊人师承埃及, 将精油大量使用于化妆品、医疗及预防传染病。公元前100年, 罗马人将精油应用于按摩。随十字军东征, 将香料、精油知识传遍欧洲, 17世纪是芳香疗法的最盛时期。

19世纪, 近代医学与药学兴起, 芳香疗法因此衰退。二次世界大战后, 因为医药的副作用和许多不明原因的“文明病”不断增加, 芳香疗法对促进人类健康及复活细胞, 在精神和情绪层面的疗护价值重新受到重视, 因此, 近10年来, 法国、英国、意大利等国再度兴起芳香植物疗法的研究。专家指出, 芳香疗法及芳香精油的医疗功效值得重视, 但是为了避免在不知情的情况下延误病情, 身体状况不佳时, 务必先请教专业的医护人员后再使用。

揭开“拍卖”的神秘面纱 篇8

1.花时间、赔精力，逛遍全城所有零售珠宝店，累得死去活来，挑得头昏眼花；

2.相中香港市场略低的金价，耐心等候自己或同事或朋友赴港出差的好时机；

3.浏览网上商场，货比三百家，拍下最满意的，几天后快递送货上门——网上购物，有风险，也有惊喜；

4．参加珠宝拍卖会，做足功课，该出手时就出手，拿下性价比超高的拍品，刺激好玩又赚足实惠。

各项选择见仁见智，但显而易见的事实是，拍卖这个似乎很遥远的概念已经渐渐开始在我们的生活中出没。独特的交易方式、变幻莫测的拍品、出乎预料的结果，使越来越多的人被拍卖的神奇所吸引，而买进卖出间产生的差价，让拍卖不仅是精彩好玩的游戏，更成为备受青睐的理财新途径。

想要玩转拍卖，首先要学习几个关键词

1.拍卖方式

增价拍卖：

亦称“英格兰式拍卖”或“低估价拍卖”，常用于珠宝、古董等收藏品的拍卖。拍卖前提是有多个买家竞争。拍卖流程是拍卖师叫出底价，买家们在此基础上增价，谁出价最高拍卖品就归谁。

减价拍卖：

亦称“荷兰式拍卖”，常用于鲜花等有保质期产品的拍卖，得名于荷兰繁荣的郁金香生意。拍卖前提是没有买家。于是拍卖师自己降价，买家们竞争时间，谁先要，拍卖品就归谁。

有底价拍卖：

是指在拍卖前，委托人与拍卖机构双方经共同协商并以书面合同形式先行确定拍品的底价（也叫保留价），在拍卖时，若竞买人所出的最高竞价达不到底价则拍卖不能成交。

无底价拍卖：

是指在拍卖前，委托人与拍卖机构并不先行确定拍品的底价，在拍卖时只要产生最高应价，拍卖即可成交。

密封递价拍卖：

又称投标拍卖。是指由拍卖人事先公布拍卖标的的具体情况和拍卖条件，然后竞买人在规定的时间内将密封的标书递交拍卖人，由拍卖人在事先确定的时间公开开启，经比较后选择出价最高者成交。

2.佣金

拍卖不是免费游戏，但不管你是想买进还是卖出，你都可以与拍卖行约定佣金的比例。如果未作约定，拍卖成交后，拍卖行可以向你收取不超过拍卖成交价5%的佣金；艺术品项目中可以向你收取相当于拍卖成交10%的佣金以及图录费、保险费等费用。但如果拍卖未成交，拍卖行仍然可以向你收取一定的拍卖支出合理费用。

3.流拍

并非每一次拍卖都能功德圆满。有时在拍卖活动中，买卖双方最后未达成协议，从而使得拍卖无法成功进行，拍品未能拍出，这种现象业内称之为“流拍”。

入门级 从网购开始拍卖路

Eva 公司行政 27岁

一直以打造时尚达人形象为己任的Eva，网上购物的流程当然玩得顺溜。如今的网上购物几乎能买到你想要的一切，内衣、首饰、烤鸭、话剧门票，甚至少林寺武功秘籍。很多卖家为了积攒信用和人气，会以拍卖的形式售卖一些商品，薄利多销甚至赔本赚吆喝都是有可能发生的。Eva蜗居中琳琅满目的小什物大多为网购所得，平均入手价为市场价的70%，省钱是一方面，更让她迷恋的是和其他买家一起等候在网上相互竞拍的刺激，在那个时候拍卖的是什么东西已经不重要了，享受的就是那种耐心和技巧的较量。

《Grace》建议：

参加网上拍卖，除了要鉴别卖家信用的真伪、评估拍品的质量、坚持用支付宝这三个必需事项以外，还有两点需要注意。一是确定心理承受最高价位，不要为了享受拍卖刺激而盲目追拍。二是善于利用系统自动代理出价功能，它会帮你省心地及时加价，这个智能工具是为你网购省钱的好方法，当然这样做会削弱很多竞拍过程的乐趣。

晋升级 拍卖会拍出的有房族

沫沫 银行职员 29岁

沫沫第一次见识拍卖会是在三年前的夏天。那时她刚跳槽，从自己租的公寓到新公司得坐一个半小时的地铁，但租期还有两个月才到期。偏偏这时洗衣机又坏了，没有洗衣机的日子简直不能过，买新的吧，又觉得搬家时懒得折腾。这时恰逢小区举行周末民品拍卖会，沫沫抱着猎奇的心态去凑凑热闹，不料拍卖现场却是出乎意料地火爆，槌起槌落间，竞拍声此起彼伏，第一次举牌的沫沫也胜利以六百大洋拍得一台八成新的全自动洗衣机，解了她的燃眉之急。

但两个月后，沫沫并未马上搬家，因为她再次胜利地拍下了一辆二手车。报纸上刊登了一则二手车拍卖会的公告，沫沫梦想成为有车一族已久，加之洗衣机事件的成功让她深深感受到“拍卖”带来的惊喜，于是她兴致勃勃地交了保证金走进了拍卖场。拍卖场上的好车不少，可囊中羞涩的沫沫没敢下手。直到拍卖会接近尾声，一辆满是灰尘、看似破旧的捷达车让她大为振奋。这辆车车况不错，起拍价2.8万元，却无人问津。沫沫鼓起勇气举起竞价牌，结果以起拍价将车开回了家。去车行给车洗了个澡，换掉烂玻璃，再加了些内饰，看上去就像模像样了。半年后，沫沫决定搬家，她把这辆捷达开到二手车市场，没想一周之内就找到新买家，以4.2万元轻松成交，扣除佣金等各种费用，净赚1万余元。

从此沫沫便成为各家拍卖行的常客，据她透露，迄今为止已经收益逾20万。就连今年结婚的新房，也是她在拍卖会上淘的金——用她的话来讲，“划算得要命”。

《Grace》建议：

参加拍卖会，首先要了解详情切忌冲动。要知道，拍卖品一般不提供“三包”、维修、调换等服务。像珠宝、名表等高档物品也不保真，这无疑增加了投资的风险。因此一定要利用拍卖前两至三天的预展时间做好“功课”，然后根据具体情况设定自己的最高心理价位。其次，在拍卖现场一定要冷静。特别是要按照事先制定的拍卖价格投标，一旦价格超过不要头脑过热，同时在拍卖价格接近你的预期价格时，可临时调整加价幅度，使对手措手不及。 此外，还要仔细计算买家佣金。在拍卖之前，一定要向拍卖行咨询相关的佣金标准，并在制订拍卖策略的时候，将这些费用一起算上。若是拍卖房产，除了要支付常规佣金，还有可能要承担房屋的空置管理费用、首期维修基金以及进户时所发生的相关费用，这些额外费用也是一笔不小的开销。

骨灰级 拍卖艺术优雅赚钱

Hattie 外企行政经理 33岁

Hattie与拍卖缘起于两年前的一次无意拍卖。那一次是好朋友的拍卖行刚开业，她纯粹是去捧场，顺手将家中一只不知道被束之高阁了多少年的旧花瓶带了去，不料花瓶一亮相便引起轰动，那竟是清朝乾隆年间的官窑粉彩花瓶，最后18万的成交价把她自己都吓了一大跳。但不久以后，她又听闻那只花瓶身价翻了番，再次被震撼之后，她开始把目光投向了艺术品拍卖市场。

和传统的艺术品投资者不同，Hattie并非出身收藏世家，也非学艺术的行内人，她的工作与艺术无关，她的目标就是投资然后盈利。经过了解，她发现古玩和家具类艺术品大多价格不菲，假货也多，如果没有足够的财力和眼力很难应付得来，于是把目标集中在门槛较低、更适合菜鸟下手的现当代字画上。明确了方向，Hattie开始收集各大现当代艺术主题拍卖会的信息，耐心寻觅目标。功夫不负有心人，在去上海出差时参加的一次拍卖预展会上，她一眼就相中了张大千的一幅山水画。于是她马上请了一位圈内朋友来帮自己“掌眼”，以求稳妥。朋友告诉她，这是张大千作品中较为难得的“没骨山水”，市面少见，属稀缺品种。在随后的拍卖会上，Hattie以12万的成交价购入，一年之后，她又将这幅画放到拍卖行拍卖，拍卖行定价50万，但最终成交价为83万。

当然这样的神话很难天天发生，但已混成半个行家的Hattie认为，现当代字画收藏市场大，接盘人多，容易转手和变现，收益也较稳定，平均年增长率能够保持在20％—40％之间。凭借着胆大心细下手狠的拍卖风格，两年来Hattie在拍卖场中赚得的收益，已让她跻身年收入上百万的新贵阶层。

《Grace》建议：

对新人而言，参加艺术品拍卖会比普通民品拍卖会的门槛高出许多。首先要知己知彼，充分了解这个行业的现状，在短时间内补充较完整的专业知识，才可能百战不殆，比如，你需要全面了解你打算下手的拍品背后的艺术家，他的艺术素养、艺术成就、艺术地位，他还会有怎样的上升潜力等等，他的上升潜力在很大程度上也相当于其作品价值的上升潜力。其次，尽量选择规模大、知名度高、信誉好的拍卖行，相对而言，这里的拍品质量更有保障。第三，多请教行内高手为你“掌眼”，就是辨真伪，或是跟着他们的投资脚步走，只要人家赚钱，你就也会赚。另外，不是每一次投资艺术品都能中大奖，摆正心态，等候上帝垂青。

推荐阅读

《拍卖：理论与实践》

作者: （英）柯伦柏

出版社: 中国人民大学出版社

作者柯伦柏以在拍卖理论方面的卓著成就和主持设计英国“3G”拍卖方案而享誉世界，他在这本书中除了介绍拍卖理论之外，还讨论了它如何成为帮助我们理解经济学的重要工具。他提供了一个拍卖的非技术性介绍，并强调其实际应用。他还说明了拍卖在处理看上去与之无关的问题，如在产业竞争不同形式的强度、诉讼成本、甚至股票交易和金融危机等方面具有惊人的解释力。本书写作方式迷人，风格独特，使得拍卖不仅对经济学的学生非常有吸引力，而且会使任何对拍卖以及它在经济学中的所扮演的角色感兴趣的读者着迷。

《拍卖理财：拍卖投资一本通》

作者: 李沙著

出版社: 中国经济出版社

揭开入侵者的神秘面纱 篇9

一、在Windows98/Me中

使用Windows98/Me提供的网络监视器可以查看目前谁在使用你的计算机上的资源。可以添加共享文件夹，也可以断开用户与你的计算机或指定的文件的连接。

安装打开控制面板，选择添加删除程序Windows安装程序标签，在组件列表框中选中系统工具，单击下面的详细信息按钮，然后勾选网络监视器复选框，单击确定按钮完成安装。安装好的网络监视器快捷方式位于开始程序系统工具中。

使用查看来访者及其访问的资源，有三种方式：

一是以按连接方式查看。按下工具栏上的显示用户，网络监视器左边会显示所有已连接到你的计算机上的用户、计算机名、打开的文件数以及来访时间等基本信息。在左边选中一个连接，右边即会显示这个连接打开的文件和文件夹。

二是按共享文件夹方式查看。按下工具栏上的显示共享的文件夹按钮，网络监视器主界面左边会显示已共享出去的文件夹，选中一个文件夹，右边会显示连接到这个共享文件夹的计算机名及其打开的文件。

三是以打开的文件方式查看。按下工具栏上的显示共享的文件夹按钮，即会显示已被来访者打开的文件列表及打开文件者的计算机名。

阻止恶意用户的访问当发现来访者正在窥探敏感文件时，可以及时阻止他们的访问，也有三种方法：

一是直接关闭来访者打开的文件。单击工具栏上的显示共享的文件夹，选中欲关闭的文件，单击菜单栏的管理，选择关闭文件即可。

二是断开来访者的连接，

单击工具栏上的显示用户按钮，选中恶意来访者，单击菜单栏的管理，选择断开用户连接即可。

三是停止共享或用密码来限制来访者的访问权限。单击工具栏上的显示共享的文件夹按钮，选中需管理的文件夹，单击菜单栏的管理，选择停止共享即可取消该文件夹的共享;若不希望停止共享，又要限制用户的访问，可以选择共享文件夹的属性为共享文件添加密码，限制未经授权的用户的访问。需要注意的是，设置好密码后，必需断开已连接用户的连接后，密码方能起作用。

二、在Windows/XP中

在Windows2000/XP中，网络监视器不再监测访问本机的连接及来访者的访问信息，但来访者的一举一动仍在Windows的监视之下。单击开始设置控制面板，双击管理工具，再双击计算机管理，在右边的目录树中双击展开共享文件夹，下面共有三个选项：共享、会话和打开文件。

共享：显示当前系统的共享资源，在这里可以创建和设置共享及其权限。

会话：显示当前来访者的用户名、IP地址、打开的文件数以及来访时间等基本信息。在用户名上单击右键，还可以断开恶意来访者的连接。如果对方也使用Windows2000/XP系统，还能给对方发送信使消息，通知对方关于自己共享资源的一些情况。

打开文件：显示所有来访者及其打开的文件，如果你不希望对方浏览你的文件，单击右键，在弹出菜单中可以关闭其中一个或所有打开的文件。

--------------------------------------------------------------------------------

小知识：

《揭开货币的神秘面纱》教学设计 篇10

白衣天使能治病救人，在我小小的心灵里，对医生这个职业都充满了神秘与好奇感，萌发着对生命敬畏之心的种子。

4月15日，我作为萧报小记者来到萧山区公共卫生中心，完成一系列的签到、领取任务卡、角色分配等，从换上粉色的医生装开始，我仿佛一下子找到了从事医生职业的感觉。

在听完讲解员关于疫苗的简单介绍后，我知道了疫苗的世界里真是琳琅满目有这么多种类，如百白破、乙肝、水痘、麻风等，它分为两类：第一类疫苗是政府免费向公民提供的，第二类疫苗是公民自费愿自受种的其他疫苗。接下来在神秘的冷链室我见到传说中的`疫苗，里面的温度一下子让我觉得掉进了冰库，因为疫苗属于特殊药品，所以需要严格的冷链系统来保存。

在闻堰街道卫生服务中心，我完成了一场神圣的接种疫苗医生职业体验课程。疫苗护卫队发苗、接苗;小小医生组预检、登记、接种整个流程，每一步都要严格按照顺序完成，最后才能到最为重要的一步接种。在假体上用针筒注射实践，让第一次体验当医生的我，整个人都变得战战兢兢，心里怦怦直跳，拿着针筒的手都有些微微颤动，心里想像着，在真的人体上注射是要经过多少次努力的练习才能成功啊，原来当医生这么不容易。

揭开虚词的神秘面纱 篇11

一、关注复音虚词

在复习字音字形的过程中，我会教给学生一种方法：记少不记多。在虚词的复习过程中，也可以用这一方法：把常见的复音虚词找出来，记住它们的用法和意义，这样一碰到它们，就能立刻把它们作为一个整体理解，而不用一个一个地推敲了。例如“所以”一词，在文言文中，它有两种用法：一是表原因，相当于“……的原因（缘故）”，二是表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的”。在任何文言文中遇到这个词，都可以把它作为一个整体进行推断。掌握了这个词，我们就不必先分析“所”字的用法，再分析“以”字的用法了，那样既费时，又不好理解。

常见的复音虚词有：而已、奈何、无乃、何其、且夫、而况、所谓、而后、何如、何以、若何、何乃、乃尔、若夫、以为、有以、无以、以是、是以、于是、孰与……把使用频率高的复音虚词归纳在一起，结合课内的例子，逐个突破，掌握其意义和用法，然后就能根据语境，进行推断了。

二、归类整理

复习文言虚词，可以运用归类复习法，这样可以树立整体观念，便于全盘掌握。这里所说的归类，包括两种情况：一是对每个虚词的用法进行归类，二是对每类用法的虚词进行归纳。

1.对虚词的具体用法分类

高考考纲规定了十八个文言虚词，在一轮复习时，要对这十八个文言虚词的用法进行归纳整理。归纳整理时，按照词性分出用法上的类型，再根据每类词性里不同的意义和作用分出小类，每类的用法都用课内的文句作为例子加以印证。下面以“其”字为例：

其，先根据词性分成四大类：（1）代词;（2）副词;（3）连词;（4）助词。接着对每一种词性进行分类。（1）代词：①人称代词，我，你，他（她、它），我们，你们，他们（它们、她们）;我的，你的，他的（她的，它的），我们的，你们的，她们的（他们的、它们的）。②指示代词：这，这个，这些，这里;那，那个，哪些，那里;其中，其中的。③指代前文出现过的人、事、物。（2）副词：①表反问语气，译为“难道，怎么”。②表祈使语气，译为“一定”。③表揣测语气，译为“恐怕、或许、大概、可能”。④表商量语气，译为“还是”。（上述每一种意义都能从课内文言文中找到相应的例句。）（3）连词：①表选择（特点是两个和两个以上的其字连用，且用在句首），可译为“是……还是……”，如“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）。②表假设，译为“假如，如果”，如“其无知，悲不几时”（《祭十二郎文》）。（4）助词：起调节音节的作用，不译，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

分好类之后，可以用“先记少后记多，先记简单的后记复杂的”的方法来巩固，做到化繁为简，条理清晰。

2.对同类用法的虚词进行归纳

将十八个虚词的用法巩固之后，再进行横向的归纳整理，看看用作代词的有哪些，用作连词、副词、助词的又有哪些，或某一种具体的用法有哪些词都具备。

（1）连词：而、以、其、则、且、若、与。

（2）代词：①疑问代词：何、焉;②人称代词：而、乃、其、若、之、焉;③指示代词：乃、其、若、之;④代指前文出现过的事物：其、之;⑤特殊的代词：者。

（3）助词：①语气助词：乎、焉、者、也、为;②音节助词：只起调节音节的作用，不译  其、之;③结构助词 ：所、之。

（4）副词：何、乃、其、且、因、则。

（5）介词：为、以、因、于、乎、与。

（6）词尾：乎、焉。

（7）表被动：为，为……所，于。

横向归类能让学生对每一类别的虚词有一个系统的认识，能加深对每个虚词的用法的理解，从而对虚词的用法把握得更到位。将虚词的用法和意义归好类去识记，能让学生在头脑中形成一个虚词的知识树，全盘把握虚词。

3.找特征，找规律，辨明虚词易混淆的用法

学生很难区分有些虚词的用法，这就需要教师总结规律，认真辨别。一旦找出特征和规律，复杂的问题也就变得简单了。

如“而”字连接两个动词时，有时表承接关系，有时表修饰关系，该如何判断呢？只要认真分析，找出规律，就能轻松准确地判断。当第二个动作进行的时候，第一个动作仍在继续，那“而”就是表修饰关系。当第二个动作进行的时候，第一个动作已经结束，“而”表承接关系。例如，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”，就，是“登上”的意思，荆轲登上车子离去，离去的时候已经完成了第一个动作——登车，所以而字表承接关系;“哙拜谢，起，立而饮之”，立，站着，樊哙站着喝了那一大杯酒，他在喝酒的时候仍然站着，所以而字表修饰关系。明确了这一规律，学生就能明确“而”字的用法了。