心理健康宣传周

心理健康宣传周（共15篇）

心理健康宣传周 篇1

举行“5.25”大学生心理健康宣传周“5.25”大学生心理健康节起源于2000年，由北师大团委发起，北京团市委、北京市学联确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。2003年，教育部、团中央正式确立每年5月25日为“全国大中学生心理健康日”。

5.25谐音“我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，使每一个个体顺利健康地成长。我院心理辅导中心积极响应上级号召，根据院有关文件精神和学生实际要求 ,于2006年5月25日至6月1日举行了第一次为期一周的大学生心理健康教育宣传活动。这次宣传周以“我爱我------塑造一个健康自我形象”为主题，以“爱人爱己，助人自助”为口号,通过宣传资料发放、心理专题讲座、自我成长反思探索等多种心理健康宣传教育活动，使学生进一步认识自我、悦纳自我，进而热爱生活，尊重生命。2007年5月25日至6月1日是我院第二次举行大学生心理健康宣传周。本次宣传周主要围绕大学生心理健康大型晚会与心理专家面对面咨询和《笔迹心理分析》、《如何排泄心理垃圾》专题讲座展开的。通过一系列丰富多彩的心理教育活动,一方面增长了心理健康知识，提高了自我健康意识和自我保健能力，更重要的是提升了他们对自我价值和生命意义的肯定。

本次大学生心理健康宣传周预示着我院心理健康教育正在向更大范围和更深层次发展。院心理辅导中心将不断总结经验，积极创造各种条件，将我院心理健康工作提升到一个新的更高的水平，切实提高学生的心理素质，促进学生全面发展。

心理健康宣传周 篇2

“一年一个二十三, 热闹不过木场滩。”这句花儿词唱出了甘肃省岷县中寨五月二十三木场滩花儿会的热闹。岷县卫计局利用中寨木场滩花儿会人群相对集中的好时机, 于7月8日 (农历五月二十三) 组织人员走进中寨“二十三”花儿会现场, 和中寨卫生院医务人员一起开展以“健康促进”为主题的宣传活动。

活动现场悬挂以“开展健康促进活动”为主题的宣传标语, 发放《居民健康素养》等各种预防疾病知识手册和宣传折页, 发放中寨卫生院印制的服务袋200余个, 以及避孕药品及药具100余盒, 接受群众咨询80余人次

我的健康宣传语 篇3

我们也没见过。我们也是第一次在超市里，像一对赶火车的旅客这么火急火燎往回赶。因为是从超市三楼往外走，有一阵妻子竟然还小跑起来。妻子一边小跑，一边头也不回问我几点了？我看一眼手表，说来得及，来得及。7点45，还有一刻钟。也跟着妻子的脚步小跑。偶尔瞥一眼旁观的好奇者，自己心里都好笑——笑我们这一对赵本山的铁杆老粉丝的傻样儿。准确地说，应该是赵本山演出团队的铁杆老粉丝。

离我们家一里多路，就是乐购超市。每天晚饭后，我与妻子必去超市散步兼购物。此前我对锻炼身体从不上心。有一天，妻子在《新健康周刊》上看到一篇关于锻炼有利于身心健康的文章，写得即科学又通俗，很有说服力。我为文章的观点所折服。从那以后，只要妻子去超市，我就立马紧跟。去超市购物还在其次，主要是散步。今天多买了几样东西，耽误了时间。现在大步流星往家赶，是去看8点整的《乡村爱情变奏曲》。

我与妻子特喜欢赵本山演出团队表演的那种自然、朴实、亲切，一看就很生活，不像有些电视剧，矫揉造作、搔首弄姿、胡编乱造，一看就让人浑身往下掉小米粒。话又说回来，遇上这类电视剧，我们也舍不得把时间浪费在荧屏上。而这一类败口味的玩意儿又实在不少，所以逮着赵本山演出团队的电视剧，我们自然绝不会放过。

平日妻子的脚步一向比我慢，今天却出了奇，噌噌噌脚步如飞，始终抢在我头里。妻子一边急行军，一边头也不回关心时间。我还是那句话，来得及。

进了小区，往常回家走大路，妻子心里惦着《乡村爱情变奏曲》，提议抄近路。我说好好好！好建议！她急步在前，我快步紧随。突然，脚底下一疼，两眼一黑，我就伏身趴在了地上，摔得“咕咚”一声大响。这一摔，可真是笑死人——我是本能的或下意识伸直了手臂朝前摔下去的，怎么就那么巧，左手正好拍在妻子的左脚上，居然把妻子左脚上的浅腰北京布鞋，拍到了我的左手上，好像突然间左手戴上了一只“鞋手套”。

妻子听见“咕咚”一声，吓得赶紧刹住急行的脚步，折回来问我摔伤没有？我爬起来，先试着转了转脖子，又左右摇摆几下身子，觉得膝盖有些疼，黑灯瞎火什么都看不见，摸了摸疼痛处，摸出裤子摔破了一个小洞，其他也都平安。妻子见我没事，又看见我左手上还套着她的一只鞋，顿时就笑弯了腰。这时我反倒急了，说，还笑。开演了。

妻子听我这么一咋呼，拔脚就往家里跑，可是笑声却没有停，还笑着说，都是赵本山惹得祸。裤子破了找他赔——此时，妻子左脚上的那只鞋，还套在我的手上哩。我忍不住笑得连腿疼都忘记了。

自从坚持散步以后，我的睡眠也一天天见好，上床十分钟左右就能走进梦乡。这天晚上入眠出奇得快，走进梦里还尽是些开心的事，一会儿过一幕《乡村爱情变奏曲》里风趣的镜头，一会儿闪出我和妻子在超市急匆匆“散步”的场面；天快亮的时候，竟然从梦里笑醒过来，原来又梦见了妻子那只套在我手上的鞋。

校园心理健康宣传周活动总结 篇4

---中国梦校园情快乐心

为普及幼师生心理健康知识，提升同学们的心理健康水平。我校由校团委组织发起，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦校园情快乐心”大型心理健康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。

普及常识人人参与

随着近几年我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理咨询中心的老师们反复思考商定，借此机会让同学们以人人参与的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展示出来。

经过老师们的积极动员，学生们的广泛参与。5月12日——19日校团委记者团征集到同学们的作品XX余份。后经过层层把关，于19日——28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展示。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理健康常识，有用漫画形式表现的对生活友谊的思考，更有通过剪纸、绘画表现的对心理健康的寄托。其形式多样、题材新颖，再加上学生们自己的亲身参与，每每课堂之余，总吸引着无数师生驻足欣赏，学习提高。

情景剧场启迪精神

心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来，以此来体验人物心理，启发学生思考，是一种被普遍认可的心理健康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。

218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。11级大专2班的

讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难，积极努力的同学友谊；11级大专1班的 更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋发回报亲人的感人事迹等等。[]

同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题情况，更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。演出了自己，展现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。

心理电影励志前行

幼师生喜欢电影，更善于从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与咨询中心的老师经过反复筛选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中讲述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求理想与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。

很多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的艰难与挫折。

大学生心理健康宣传周活动方案 篇5

关于第六届“5.25”大学生心理健康宣传活动的通知

一、活动背景：大学生的素质教育一直是高校的主要任务之一，近年来，大学生由心理问题引发的校园事件呈上升趋势，因此加强大学生心理健康教育十分必要，又值我校5月24日十周年校庆和5月25日全国大学生心理健康日之际，学生处心理咨询中心将开展我院第六届“5.25——合财·我的家”心理健康教育宣传活动。

二、活动主题：合财·我的家

三.活动目的：促进全院学生学会关爱自我，并能勇敢面对心理健康问题，树立大学生心理健康教育的新理念，进而促进我院构建完善的心理健康教育体系，更好的推进我院的心理健康教育工作。

四、活动时间：2012年5月4日-5月31日

五、主办：学生处心理健康与咨询中心

承办：大学生心理健康协会、2011级和2012级全体心理委员

六、活动安排：

“爱心许愿树，感恩送祝福”活动

5月8-9日主题：宣传感恩精神，美化校园环境

活动内容：在校园内征集许愿感恩纸条，美化校园环境

活动对象：全体师生

地点：食堂广场

“合财·我的家”心理海报展览

时间：5月20日-30日

活动对象：2011级、2012级全体学生，各班心理委员选送，（每班限一幅作品）

参展地点：食堂广场

评选安排：全院师生现场投票，从参展作品中评选出一、二、三

等奖（详见《心理海

报大赛通知》）。

心理健康讲座

关爱自己——女大学生身心健康讲座

文档

主讲：罗海琼

活动对象：全院女生

时间：5月22日晚上18：00-19：30

地点：多媒体教室

承办：大学生心理健康协会

心理咨询现场日

活动目的：宣传心理咨询、让学生了解心理咨询的真实面目；深入全面的了解学生，及时解决问题、发现问题，达到预防和治疗的双重效果。

活动对象：全院学生

活动时间：5月24-25日11：30-16：30

活动地点：食堂门口

活动现场布置：

1、祝福祈愿区+知识普及（8张）+漫画图片（6张）

负责：心协

祝福祈愿：关于感恩合财、关爱生命、携手亲情、友情、爱情的许愿树活动，悬挂许愿卡。（6名）

前期准备心理健康知识普及海报8张+心理漫画图展8张

2、现场咨询区负责：咨询中心

咨询内容：主要包括人际交往、生活辅导、情绪情感、就业指导、失眠困惑、职业生涯、网络依赖、人格发展、异性交往、压力应对等。

参与老师：袁义莉、罗海琼、曹前贵、侯孔发、刘子祥、范成梅

3、沙盘体验区+情绪宣泄区+海报大赛负责：心理委员

沙盘体验：提供一套专业沙盘，学生可以自由制作（3名）

减压宣泄：情绪减压体验，“心驿”系统。（1名）

海报大赛现场评选：（8名）

文档

心理健康知识宣传展

活动内容：

1、心理健康知识、心理漫画图片展

2、利用校园媒体（校园广播、校园网络、宣传橱窗等）宣传心理健康知识

时间：5月7日—31日

地点：校宣传栏、食堂门口活动展板

活动对象：全院学生

承办单位：心理健康咨询中心、大学生

心理健康协会

心理沙龙

第一场：经典心理电影赏析《楚门的世界》

时间：5月21日 晚上：17：30－20：30

地点：多媒体教室

活动对象：全院学生

主持：罗海琼袁义莉

承办单位：大学生心理健康协会

第二场：如何处理室友关系

时间：5月23日晚上18：00-19：30

地点：多媒体教室

活动对象：2011、2012级寝室长

主持：袁义莉罗海琼

承办：2011级、2012级全体心理委员

第三场：爱情价值观探讨

时间：5月29日 晚上：18：30－20：30

地点：多媒体教室

活动对象：2012级心理协会成员

主持：袁义莉 罗海琼

文档

活动要求：请各系重视大学生心理健康教育工作，大力宣传开展本次宣传月活动的重要意义，积极组织本系学生参与各项活动，为构建和谐校园，营造良好氛围。

心理健康宣传周开幕式发言稿 篇6

各位老师、同学们：

上午好！

心理健康教育工作是学校工作一个重要的组成部分，与全面发展教育的各个方面都有着密切的联系。心理健康教育在提高学生综合素质、塑造学生完整人格、开发学生潜能和创造力等方面都有着重要的意义。

为了进一步加强我校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强我校师生自我心理保健意识，培养健全的心理素质，构建和谐校园，在汲取第一届心理健康教育宣传周活动的经验基础上，学工处和心理健康工作室共同策划了我校第二届“心理健康教育宣传周”活动，此项活动即将在今天拉开序幕。活动主题是 “拥抱幸福生活，迎接美好人生”。活动包括：心理健康知识展、主题班会、心理委员培训、团体心理辅导、视频欣赏、“心灵家园”黑板报设计大赛、“阳光播报”心理健康知识广播，校园心理剧大赛等。我校这项活动得到了华师心理学院的大力支持，在此我要感谢华师心理学院的领导和老师们，感谢为这次心理健康教育宣传周积极准备的华师心理学院的六位实习老师。

本次宣传周有一个关键词是“幸福”，这是一个十分美好的词语，许多人穷其一生在寻找，幸福的人更倾向于努力的工作和学习；幸福的人更能够为别人着想、维护集体的荣誉和利益；幸福的人更容易维持稳定而乐观的心态；幸福的人更能发挥自己的潜能、找到前行的动力。对于青少年学生来说，积极关注心理健康、学习心理学相关知识，促进身心健康成长，是快乐、幸福度过初中生活的前提和保证。一个人，要想取得成功，需要能力、需要机遇、需要健全而和谐的人格，更需要健康的心理素质！

我想，帮助学生获得幸福也是每个老师心中的梦想，对于初中生而言，幸福来自很多方面。初中学段是学生身心加速发展的一个阶段，是最充满激情、浪漫，最富有创造力、思想最活跃的时期。这是他们从幼稚走向成熟、从依赖走向独立的过度时期，也是对人生、社会和未来充满幻想与好奇的“多梦季节”。这个时期的中学生正处在个体发展的特殊时期,伴随者成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引，种种感情交织在一起，年轻的心变得十分敏感和冲动，内心充满着矛盾，他们渴望友谊但又不知道如何得到友谊，渴望理解但又害怕敞开心扉，渴望自由但又在很多方面依赖父母、老师，想上进，想好好学习但自制力又不强，面临着许许多多矛盾的困扰他们是弱小的、心理是脆弱的，此时的他们非常需要恰当的心理引导。作为老师、家长要适时给予他们心理疏导，帮助他们化解这些矛盾，使他们能正确认识自己，正确认识他人，正确认识社会；正确处理好个人与他人、个人与家长、个人与集体、个人与社会的关系，提高自我心理的调控能力，增强对社会的适应能力，从而提升幸福感。这也是我们策划此次活动的初衷，我们希望能通过心理健康教育宣传周的各项活动，让同学们走进积极心理学，明白幸福的含义；树立自信，发挥潜能；懂得谅解、尊重、感恩；拥有爱心、自信心、责任心。成为一个心理健康的人。

心理健康宣传周 篇7

一、对“90”后考生独特心理特征的分析

基于心理特征视角下改进型高职招生宣传策略, 必须要研究“90”后考生的心理特征情况, 在整体把握考生心理需求与心理特征的基础上, 制定招生策略。

对于“90”后的考生而言, 他们对新生事物充满好奇, 同时能够在最短短时间内接受新生事物。“90”后考生的人生观和价值观与前人存在不同, 他们更为追求自我, 更重视个人的利益, 同时他们的审美独具个性, 他们具有较强的审美能力。可以说, “90”后考生是新生的一代, 也是与众不同的一代, 他们具有独特的审美心理, 有着独特的心理需求, 对前途有着自己的看法, 对人生有着自己认识, 对社会有着自己的理解。具体而言, “90”后考生的独特的心理特征表现在以下几方面:

1. 自我意识很强

“90”后考生, 都很重视自我, 他们的自我意识很强, 做事以自我为中心, 同时也强调自己的能力, 更愿意通过自己的努力证实自己的价值。

2. 社会责任感较差

“90”后学生, 更多地关注的是自我, 他们不关注社会, 他们认为社会应该为自己提供服务, 而不认为自己是社会的一份子, 要尽自己的社会责任和义务。社会责任感差是“90”后考生普遍存在思想的问题。

3. 思想开放独立

“90”后考生, 他们的思想很开放, 能够接受很多新生事物, 接受新思想, 他们很容易受到一种个性化思想的影响, 从而做出一些“独特”的事情。“90”后考生思想开放, 同时也很独立, 只要是他们认准的事情, 认为正确的事情, 他们会一直做下去, 而不顾及周边人们的看法与态度。

4. 感恩意识较差

“90”后考生, 他们的感恩意识较差, 无论是父母亲人, 亦或是教师朋友帮助他们, 或者是实惠于他们, 他们会心安理得的承受, 而没有回报意识, 他们很少感恩于父母, 感恩于社会, 感恩于他人, 这也是90后学生的心理特征之一。

5. 判断对错能力不足, 抗挫折能力差

“90”后考生, 他们大多是在保护下长到的, 他们在家受到父母的保护, 在学校受到老师的保护, 他们经历事情较少, 更是很少经受挫折, 他们思维认识发展很不成熟, 判断对错的能力不足, 抗击挫折的能力差是客观存在的。对于社会中的一些现象, “90”后考生会根据自己的感觉对其进行对错辨析, 他们很容易受到一些别有用心的人的诱导, 也很容易受到错误思想的影响, 他们的分辨好坏的能力较差。另外, 一旦遇到一些挫折, “90”后考生又不够坚强, 不能勇敢的面对挫折, 积极地应对挫折, 他们通常是会被挫折压倒, 而不具备战胜挫折困难的能力, 这也是“90”后考生的心理特征之一。

6. 竞争意识强

“90”后考生, 是在竞争的环境中长大的。在学校他们需要在学习中国与同学之间开展竞争, 到社会生, 需要在工作中与同事开展竞争, 他们生于竞争的年代, 具有很强的竞争意识。

7. 个性张扬而富有理想

“90”后考生, 他们的个性很张扬, 每个人都能够活出自我, 活出自己的精彩, 他们又富有理想, 不甘于平庸, 他们愿意追求自己的理想, 更愿意卓尔不凡的活着。这是90后学生最大的心理亮点。但不可否认都是, 90后学生, 他们的依赖心理严重, 他们喜欢富有的生活, 但他们依赖自己的父母为自己创造, 他们喜欢有个光明的前途, 喜欢做人上人, 受人尊重, 但他们又缺乏为了理想奋斗的勇气, 心理依赖性强是制约“90”后自我完善发展的重要因素。

二、高职院校招生工作中存在的问题

近年来, 随着高考报名学生数量的不断降低, 高职院校在招生方面面临的压力越来越大, 生源竞争日渐激烈的情境, 直接影响到高职院校的发展前途。高考报名学生数量不断降低, 很多本科院校为了抢到生源, 开设制定降分录取政策, 本科院校降分录取, 直接影响到高职院校的招生情况。通过调查得知, 近几年, 很多高职院校的招生情况不是很理想, 学生报到率率也存在逐年降低的趋势。在这种情境下, 高职院校要想找到足够的生源, 在激烈的招生竞争中获得优势, 必须要重视招生工作。但目前, 高职院校都面临着招生难的问题, 生源不足直接影响到招生工作开展的质量, 另外, 还有一些外在因素也影响到高职院校的招生, 尤其是对于一些没有名气的学校, 面临着巨大的招生难问题。研究高职院校普遍存在的招生问题, 对于有针对性地探究解决策略具有积极的意义。

1. 生源下降

高职招生工作目前收到生源下降因素的影响, 制约了工作效能的发挥。现在, 一些名气比较大, 教育效果突出, 学生就业率高, 学校所在地域环境优越的高职院校, 他们很容易完成招生计划。而一些名气比较下, 同时地域条件不好的高职院校, 他们的生源情况就不是很理想, 这些学校往往难以完成招生计划, 常常为生源发愁。但从总体生将, 全国生源普遍不足的问题, 是影响高职院校招生的主要问题。

2. 网上填报志愿

现在, 很多省份都实现了填报志愿的改革, 学生可以在网上填报志愿, 学生不需要到学生集中填报志愿, 只要在家里填好就可以了, 这就对高职院校的招生宣传工作带来了不利的影响。高职院校招生宣传通常是组织一些人到学生集中进行宣传, 以赢得生源, 但学生在网上进行志愿填报, 不需要集中到学校填报志愿, 这样原来高职院校直接派人到相关学校进行招生宣传的策略就失去了效应。

3. 家长的影响

“90”后的考生, 他们的依赖心理很强, 他们在很多情况下, 是听从家长为自己安排, 而很多家长, 思想比较落后, 他们不认可高职院校教育, 他们不放心让自己的孩子到高职院校就读, 这样也影响到高职院校的招生宣传工作。

4. 地域影响

“90”后考生, 他们从小生活条件比较优越, 同时, 他们更向往到一些繁华的大城市去就读, 希望在毕业后, 能够在大城市找到一份体面的工作, 他们对环境条件要求的很高。这种心理需求情况决定了一些地域条件不好的高职院校在招生中是会面临较大的困难的。

5. 社会认知心理的影响

现在, 虽然我国重视职业教育的发展, 但社会上的传统观念, 还是认为学生考取正规大学比较好, 还认为高职教育不够正式, 是不入流的, 这种社会认识对高职院校发展也产生了很大的不利影响。社会上对职业教育还是存在一定的歧视现象的, 这种社会认知心理也影响到高职院校的招生。

三、心理特征视角下高职招生宣传策略改进方式

1. 依据考生需求开展招生宣传工作

高职院校在开展招生宣传工作中, 要能够了解考生的需求, 能够研究考生的心理需求情况, 在研究考生心理需求情况的基础上, 开展宣传工作, 这样才能保障招生宣传工作达到较好的效果。

招生宣传人员, 在招生工作开展之前, 就需要做大量的工作, 要研究考生的心里所想, 调查他们想要就读什么样的学校, 想要就读什么样的专业。要清楚学生的具体愿望, 在这个基础上, 对症下药进行宣传工作, 才能点到要害, 保障宣传工作的成效。宣传人员在宣传工作开展的过程中, 要能够使考生感觉到, 宣传人员是在为自己考虑的, 说的都是他们心里所想的内容, 这样, 考生才能心甘情愿地听宣传员做宣传, 才能采纳宣传员的建议, 选择高职院校进行就读。只有在了解考生需求的基础上开展宣传工作, 才能真正达到宣传的目的。

比如, 某个考生想要就读某专业, 希望在毕业后找到一份薪水高的工作。宣传员在了解该考生需求的情况下, 就重点在本校这个专业上做文章, 在宣传中充分突出这个专业的优势, 突出这个专业的就业前景远大, 这种宣传与学生心理需求吻合, 自然能够受到学生的认可, 使学生做出智慧的选择, 报考高职院校的这个专业。这样, 宣传效果才能实现。

2. 高职院校要重点面对成绩中下等的学生宣传学校的优势

高职院校录取工作是在重点、普通本科院校录取之后进行的, 高职院校录取的学生基本上都是一二批次录取不上的成绩差点的学生, 这些学生应该是高职院校宣传的重点对象。这些学生有个共同的心理特点, 他们在成绩上不占优势, 在心理上会产生自卑, 但他们又很想获得与其他本科院校学生同样的发展机遇, 他们的理想也是很远大的。针对这种情况, 在进行招生宣传中, 宣传人员要做好学生的自信心培养工作, 更为重要的是要能够积极渲染学校的优势, 宣传学校的专业优势, 教育优势, 人才培养优势, 人才就业优势等等, 通过宣传要使考生认识到即使自己不能到本科院校就读的, 选择高职院校发展前途也非常好, 学好一技之长, 将来会得到更大的发展空间, 这样, 通过宣传学校优势, 提升成绩中下等学生的信心, 学生就能够积极响应宣传策略, 报考高职院校。

3. 做好网上宣传工作

现在, 很多省份是通过网络形式考生填报志愿的, 学生填志愿不需要到学校去填补, 可以直接在家中进行网上填报, 这样, 传统的仅限于到学校进行招生宣传的策略就失去了效果, 因此, 要做好招生宣传工作, 高职院校必须要积极进行方式策略的改革, 要根据形势发展的需要, 积极做好网上宣传工作。高职院校要组织精英力量, 在网上建立自己的网站, 制定出精致的网页, 根据考生兴趣情况, 做好网上招生宣传工作, 要通过网站宣传考生关注的学校情况, 专业设置情况, 专业选择就业情况等, 以吸引考生的注意力, 使考生根据需要选择正确的志愿, 提高考生志愿填报率。

4. 做好家长宣传工作

“90”后考生, 有理想, 有个性, 但他们的依赖心理很重, 在面对重大抉择时, 他们没有独立抉择的能力, 往往要依靠父母替他们做出选择。志愿填报也是一样, 学生很重视父母的态度。因此, 高职院校在做招生宣传工作中, 要积极做好学生家长的宣传工作, 要向家长宣传对于成绩一般学生就读高职院校的重要意义, 使家长认识到在现今社会学生未来出路是很多的, 有一技之长是最重要的, 只有做好家长的宣传工作, 使家长认可高职教育, 才能通过家长渠道有效影响考生, 使考生能够根据自己的情况选择学校。

5. 加强学校内涵建设, 提升学校知名度

其实, 现在很多考生在选择学校都是冲着学校的名气去的, 一些办学经验丰富, 办学成效突出, 学生高薪就业率高的高职院校自然受到学生的追捧, 但一些没有名气的学校, 如果教学质量一般, 学生就业率低的院校, 很难获得发展优势。因此, 高职院校要成功开展招生工作, 必须要首先从自身做起, 要狠抓学校内涵建设, 不断提升学校教育水平, 提升学的教育管理质量, 做好宣传工作, 要宣传自己的优势专业, 宣传自己学校的硬件环境建设和软件环境建设, 要不断提升师资水平, 办一流的教育, 这样, 才能为学校招生工作提供动力支持。

摘要：“90”后考生具有独特的心理特征, 高职院校在生源情况紧张的情况下, 需要积极研究考生心理特征, 针对招生中存在的问题, 制定有效的招生宣传策略, 才能保障招生的效果。

关键词：高职院校,考生,心理特征,招生宣传,问题,策略

参考文献

[1]谢声和, 王晓平, 陈海红.高职院校新生现状与招生策略分析[J].教育与职业.2010 (24)

[2]蔡宁.浅谈如何做好高职院校招生工作[J].企业导报.2016 (02)

心理健康宣传周 篇8

关键词：企业文化 宣传 发展

1 概述

作为企业文化建设中的重要组成部分来说，宣传工作是一项重要的基础性企业管理工作，是对于企业品牌形象进行树立，推广企业发展理念，提高员工思想层次、工作热情，提高企业内部团队凝聚力的有效手段。企业宣传文化工作是企业发展中的重要指导性工作，确保了企业的发展方向，只有真正的正视宣传文化工作中的不足，制定针对性的解决策略，才能更好的帮助企业实现长期、正确的发展。

2 宣传文化工作中存在的不足

现阶段，很多企业在进行文化宣传的过程中，忽视文化宣传的内涵，而注重宣传的形式。企业文化是一套独特的价值观，是在企业不断发展的过程中逐渐形成的，包含了一整套客观的思想经营理念。宣传文化工作如果仅仅看中宣传形式，而忽视企业文化的内涵，就难以对于企业文化中所包括的理念和价值观进行宣传，失去了企业文化的存在意义，难以对企业的发展产生积极的影响。部分企业的文化宣传工作开展与企业实际管理工作存在着脱节的现象，脱离实际，过于片面。很多企业管理者仅仅认为企业文化和企业管理是存在很大差异的，并且在进行经营管理的过程中，难以将企业文化进行贯穿，不能适应企业的发展与变化，脱离实际的现象十分明显，企业文化宣传工作也就难以得到积极的落实和实践。另外，企业文化宣传工作也缺乏足够的创新。很多企业的文化宣传工作缺乏独立的个性，并且不能与企业的实际发展情况和管理需求相适应，千篇一律的文化宣传活动也限制了企业文化宣传工作的有效开展。

3 企业文化宣传工作应该注重创新和人性化

创新是民族发展的灵魂，同时也是企业发展所不可或缺的精神内容。企业文化宣传工作开展的过程中，需要不断的创新，不断的对企业文化进行完善。创新是企业文化在发展的过程，也是企业文化适应外界市场环境变化，保证企业稳定发展的关键。企业的员工要不断的对于现有企业文化进行创新，不断提高认识，更好的促进企业文化的成熟。企业文化创新的过程，也是企业文化保持强大生命力的过程，也是企业不断实现技术、管理、产品与理念创新的过程。

企业文化宣传工作要注意实现人性化的发展理念，并且将以人为本作为宣传工作开展的重要原则。企业管理者要重视企业文化宣传工作中的细节，并且善于发现企业文化的实际价值。优秀的企业文化是经历过长时期的发展而积累起来的，并且基于企业的内部不断成型。企业文化只有真正的以人为本，才能保证企业文化的根基，并且真正的扎根在企业，影响企业的发展，促进企业的成长。人性化的开展企业文化宣传工作，可以更好的达到企业文化宣传效果，并且让员工与企业的发展相结合，通过对于文化宣传方式的合理选择，让员工更加主动的参与到企业文化宣传的工作当中。人性化的宣传手段，可以让员工更好的接受企业的价值理念，在日常生产的过程中，理解企业，认同企业，让员工自觉的遵守企业的规章制度，自主的参与到企业的发展当中。另外，人性化的管理手段，也是对于员工主体地位突出的重要保证，并且强调了员工的主题作用，真正的让员工意识到自身是企业的主人，让员工在企业生产的过程中，更好的实现自身的价值，满足自我需求。

4 如何更好的提高宣传工作效果

第一，要切实的提高企业管理者对于文化宣传工作的认识。企业管理者要加强文化与管理的融合，并且塑造良好的企业文化氛围，对于不同部门的企业文化进行有效的宣传，并且保证企业文化建设工作的顺利开展。在日常开展企业文化宣传工作的过程中，要提高员工对企业的认同程度，并且将企业文化作为企业管理工作中的重要一部分内容来对待。企业文化宣传工作人员要深入的学习企业的发展战略，并且深入研究企业的制度和相关规定，对于企业文化建设的执行奠定良好的基础，提高宣传工作的具体效果。

第二，构建完善的企业文化宣传机制。完善的机制是保证文化宣传工作顺利开展的保证，企业管理者要组建相关的企业文化宣传机构，对于企业文化的核心内容以及相关管理制度进行制定，并且针对于企业的实际生产经营管理需求，制定出有效的企业文化宣传计划。相关部门的工作人员要严格的执行企业文化管理计划，并且积极主动的参与到企业文化宣传工作当中，积极的协办，加强宣传力度。

第三，加强企业文化宣传工作的落实。首先，要积极举办企业内部文化宣传活动，加强企业内部报纸和广播工作的开展。企业内部保值和广播工作，是内部进行信息传递的重要渠道，也是企业员工了解决策的主要途径。在内部宣传的过程中，宣传人员要利用多种多样的宣传形式，更好的提高内部报纸和广播的宣传效果，提高文化宣传的实际影响力。内部的有关刊物将企业内部的大事小情进行刊登，更好的展现了企业的良好形象，是企业进行员工思想政治教育的重要载体，也是展示企业自身实力和文化氛围的有效基础。内部刊物的编制上，要保证内容编制的新鲜、客观、合理，并且经过相关管理领导的审批。其次，加强内部宣传工作的落实。宣传人员要针对于员工实际业余生活的具体情况，制定出多种多样的宣传活动，让员工积极的参与到活动当中，并且保证活动的内容的新颖，吸引员工主动的参与，并且积极的对员工的生活质量进行改善，解决员工的实际生活问题，更好的提高员工与企业之间的沟通效果。最后，加强高科技手段的利用。信息技术的不断发展，网络已经走入到人们的生活当中。开展企业文化宣传工作时，可以通过建立良好的门户网站，对于企业的自身形象进行宣传，并且为管理者和员工提供一个新的交流渠道，更好的完成企业文化的宣传工作。

5 结束语

总而言之，企业的文化宣传工作对于企业的长期发展至关重要，企业管理者要认识到宣传工作的重要意义，并且通过不断的创新，对现有文化宣传工作中的不足进行积极的改进，有效的推进企业的长效发展。

参考文献：

[1]贾翠萍.浅谈加强建筑企业的舆论宣传问题[J].发展，2012（01）.

[2]曹亮.浅议如何做好企业宣传工作[J].东方企业文化，2012（03）.

[3]陈蒸.浅谈如何加强和改进企业新闻宣传工作[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012（01）.

心理健康宣传周 篇9

各院系：

为进一步推进我校大学生心理健康教育工作的开展，在学生中营造积极向上、温馨和谐、健康文明的室友氛围，引导大学生以健康、理智、积极、阳光的心态面对校园文化生活。校大学生心理健康教育与咨询中心举办“5·25--我爱我”心理健康教育宣传周（5月20日至5月26日）系列活动，具体安排如下：

一、活动主题：和谐宿舍 趣味生活

二、主办：校大学生心理健康教育与咨询中心

三、协办：校大学生心理协会

四、活动具体安排

1、活动一：心理健康知识教育宣传

以报纸、展板、条幅、倡议书等多种形式宣传心理健康知识和心理调节技巧。

2、活动二：心理健康讲座

主题：理性上网，快乐成长——网络与大学生心理健康

时间：5月23日（周四）晚7:00-----9:00

地点：新区三楼阶梯教室

3、活动三：团体心理辅导

主题：宿舍你我他

时间：5月24日（周五）晚7:00-----9:00

地点：新区七楼阶梯教室

4、活动四：现场心理测评与咨询

时间：5月24日（周五）中午11:00-----14:00

地点：新校区餐厅前

简介：专业老师现场为广大同学进行心理测评和咨询活动。

5、活动五：播放心理健康教育电影

电影名称：《叫我第一名》

时间：5月25日（周六）晚7:30-----9:30

地点：篮球场

五、活动要求

1、各院系认真组织落实，传达到每一位同学，鼓励广大同学积极参与相关活动。

2、各院系在学校开展活动的基础上，结合本院系实际情况，组织开展主题班会、讲座、趣味活动等相关教育活动。

大学生心理健康教育与咨询中心

心理健康宣传稿 篇10

现在，进入了冬至，一年之中最冷的季节。同时，(关于含羞草的作文)也有一些同学因此而感冒了。我就是其中的一个。

我已经感冒三次了。第一次发烧、第二、第三次都是感冒。都是因为在家或走路不注意，一不小心感冒了。现在同学在雪地上玩、疯跑。一回到家就感冒。可是，一病就很重。咱们同学也不在乎，就吃药。

生病很有害：不但身体难受还影响学习和我们的日常生活，而且还要打针吃药。所以我们一定要保护好身体，健健康康过完这个冬天。

心理健康宣传周 篇11

在广播电视新闻宣传机制改革浪潮中，县级广播电视新闻宣传工作日益推进。与此同时，职业枯竭现象也随之悄无声息地逼近了这支最基层的广电新闻宣传队伍，越来越多的县级台采、编、播人员纷纷陷入“疲乏、冷漠、丧失成就感”等不良状态，队伍健康受到威胁。

人是干事的根本，“以人为本”的管理理念在当今社会已成共识。职业枯竭疫病的袭来，给缺乏足够的人员、设备和资金支撑而艰难运作的县级广电新闻媒体又平添了诸多不安定因素。所以，“警惕职业枯竭，防治职业枯竭，确保队伍健康发展”已成为摆在许多县级广播电视台眼前的当务之急。

1974年，美国精神分析学家Freudenberger首次将“职业枯竭”使用在心理健康领域，用来特指从事助人职业的工作者由于工作所要求的持续情感付出导致其陷人身心耗竭状态。到了20世纪90年代，社会对于职业枯竭的研究范围从服务性质的行业逐渐扩展到教育业、技术业和培训业。职业枯竭被看作是一种在工作重压之下身心俱疲、厌弃工作的感受。

新闻宣传本是一份包含压力与风险的职业。2002年，上海10家新闻媒体联合调查结果显示，上海新闻工作者死亡年龄集中在40至60岁年龄段，平均死亡年龄为45.7岁。

尽管如此，广播电视新闻宣传工作仍以其“宣传的权威性、表现形式的直观鲜活性、涉猎空间的自由广阔性、成果展示的快速性”等优势，吸引并激励着广大从业人员源源不断地释放着自己的才智和热情，在工作中奋勉力耕，推陈出新。然而，在广电新闻宣传事业快速发展过程中，职业枯竭这一现代职业病还是悄然来到了我们身边，其受害最严重的目前当数各县级广播电视台。究其原因，我认为主要有两个方面：

一是节目定位不清。因其影响面不同，一般来说，广播电视台级别越低，自主权越小，工作越难干。走出门去，个个领导都是衣食父母，家家单位都丝丝相连，做起节目来瞻前顾后，四处受制。今天这位领导指示一番，明天那位领导又授意一通，似乎只要是为了干工作，只要是不反党、不反社会主义、不反人民，领导的所有意图都能代替新闻原则。于是，节目定位不清，领导人活动和会议新闻报道方式一直改而不变，“三贴近”只贴不近。加之设备落后，采、编、播效果较差，广大县级台广播电视新闻工作者只有眼睁睁地看着上级台的节目质量日新月异，而自己却举步维艰，反复地做着一些连自己都不感兴趣的节目。久而久之，他们渐渐丧失了一名广电新闻工作者应有的责任感、自豪感与成就感。无形中，新闻工作所特有的压力及其他诸多不如意在感受上被放大，这自然便容易使其对工作产生厌倦之情。

二是激励机制不完善。从环境因素上看，新闻从业人员责任重、工作负荷量大，需要付出大量的脑力和情感，这让他们从心底渴望能得到相应的薪酬。然而，与上级台相比，县级广播电视台人员编制较少，且普遍家底较薄，政府支持力度弱，资金来源渠道单一，缺乏完善的激励机制。就目前楚雄州各县级台的情况来看，虽然工作负荷量较大，但其奖惩机制多限于考核在上级台上稿任务的完成情况。于是，一种“上传新闻重复挖，本台新闻草草了事凑条数”的不良风气便在人少事多的县级广播电视台中蔓延开来，严重影响了工作质量。久而久之，各县级广电新闻宣传人员的工作信念日益扭曲，职业精神渐渐丧失。失去了精神支撑，自然也就失去了战胜困难的动力，同时失去了对职业枯竭症的免疫力。

据心理研究资料显示，染上职业枯竭的人犹如失去水的鱼，备受窒息的痛苦。他们有明显的空虚感，对自己工作的意义和价值的评价下降，工作变得机械化，且效率低下；他们减少了心理上的投入，不再付出积极努力，离职倾向加剧，渴望转行。

或许有人认为：新旧交替乃自然规律，尤其是就业形势无比严峻的今天，只要离开一个，立即就会涌来一群。然而问题在于，相继交替而来的一批批新人中，其产生职业枯竭的时间越来越短。超负荷的工作压力、价值取向的不清及软硬性工作条件的制约等因素，使许多比较熟悉业务正待发挥创造力的骨干失去了最初的新鲜感和热情，有的甚至才从业7、8个月便产生职业枯竭征兆。就解决队伍不稳定的问题本身来说，一味地以启用新人自慰无疑是隔鞋瘙痒。更何况，出现职业枯竭的人能转行的毕竟是少数，多数人还会在情绪低落中继续应付着他们的工作。这对其所在的队伍来说，所潜在的负面影响是不言而喻的。试想一下，一支人心动荡的队伍又怎么能够指望它创作出什么优秀的作品，打拼出让人有口皆碑的栏目，继而使其所办的广电新闻在众多媒体的激烈竞争中，始终牢不可破地保持住自己的王牌节目地位呢？更何况，职业枯竭症状的危害远不仅此。庄庄事例表明，患上职业枯竭还会使其对他人的攻击性行为加剧，人际摩擦增多，极端情况下会出现打骂其他人或自伤与自杀行为。

职业枯竭症可能带来的危害，足以让人对县级广播电视新闻宣传队伍的健康成长担忧。要想确保这支队伍的健康与稳定，可以毫不夸张地说：“警惕职业枯竭，防治职业枯竭”已成为各县级新闻宣传媒体的明智之举。

要想有效防治职业枯竭，确保基层广电新闻宣传队伍的健康、稳定，首先就必须提高认识，明确了解职业枯竭症的存在及其危害与表现。只有这样，才能从思想深处切实提高警惕，主动投入到防治工作中。在此基础上，还要注意从三个方面做好工作，减少职业枯竭对基层广电新闻宣传事业的危害。

一、就媒体本身来说，应抓住中央《关于改进干部工作作风密切联系群众的八项规定》出台以来各级相继出台改进新闻报道实施办法的大好机遇，及时汇报，加强沟通，最大限度地取得当地各级领导的支持与理解，加大新闻节目改版、改进力度，正确定位广播电视新闻栏目的宣传方向和宣传重点，在减少会议和领导人活动报道数量和篇幅的同时，将其报道重点从过去重视报道规格和形式转为重视报道这些会议和活动所涉及的内容：一项政策措施的宣传、一条措施的执行、一个项目的推进、一项业务的创新等等，真正把基层广播电视新闻做成贴近实际、贴近生活、贴近群众的节目，让广大观众想听爱看。从而提升新闻从业人员的成就感和自豪感，让他们明确努力方向，不断激发自身的工作积极性，永葆争先创优意识。

二、就媒体领导班子来说，应切实坚持“以人为本”的管理理念，把社会主义大家庭的“人文关怀”充分体现在单位里。具体到工作中，就是要结合实际制定出合理可行的用人机制和激励机制，不断鞭策每位从业人员，培养他们源源不绝的斗志，让他们在现有条件下，尽可能地把工作做好。同时，还要注意关心从业人员的身心健康，经常了解他们的思想动态并及时加以疏导，让他们在抗击外来压力时，有坚强的后盾可以依靠。

三、就新闻从业人员来说，如果已经为职业枯竭所困扰，那想要改变现状只有两个办法，一是寻找一份新工作，重新再来；二是改变自己，以积极的心态去正确看待目前工作中的种种不如意，重新找回工作激情与自身价值。前者且不说能否顺利实现，就算已然成真，但若不从心理建设上下功夫，恐怕不久后又该再次患上职业枯竭症了。所以，只有第二点勇于改变自己才是重要的。改变自己，使自己的身心摆脱倦怠感，其最重要的一点就是要正视工作倦怠倾向，要对职业枯竭有明确认识，要坦然接受并及时自我调适，使自己始终成为工作的主人。碰到问题要克服消极对抗情绪，积极主动地与他人沟通，尽可能地解决问题、适应环境。要学会正确对待压力，正是有了压力才会使工作充满刺激与挑战，压力是毒药还是良药都在我们一念之间，不妨将自己的思想来个大转变，化消极回避为积极运用，相信压力反而是胜利成功的催化剂，从而使自己的身心保持良好状态，免受职业枯竭侵害。

心理健康宣传周 篇12

1 具体方法

本科室通过对家长的调查, 评估家长最需要了解的医疗、护理信息, 进行分类、汇总。 集合全体护理人员的力量, 共同参与编制健康宣传册。

采用图文并茂的形式, 文字通俗易懂, 并适当加入一些动画、漫画或图片, 使家长或学龄患儿乐于接收, 提高阅读性。定期调查, 听取患儿和家长的意见和建议, 不断更新和完善宣传册内容。健康宣传册属于公共物品, 做好消毒隔离工作, 每天晨间护理擦拭手册, 防止交叉感染;同时在宣传册封面做好提醒标记, 提醒家属爱护公物。

2 健康宣传册具体内容

2.1 医院及科室简介

介绍我院的历史、层次, 我科的发展、文化底蕴, 技术科研力量等。

2.2 医护人员介绍

介绍我科各医疗、护理小组的成员、职称及相关技术水平。

2.3 专家门诊时间

介绍儿科各位专家门诊时间 (包括其他儿科病房的专家) 。

2.4 患儿安全防护知识, 医院相关规章制度

如防止坠床、烫伤、滑倒, 不能擅自带患儿离院等。

2.5 住院各项检查的流程、时间、地点及相关注意事项

我院急诊、门诊和住院的检查在不同区域, 详细介绍各种检查的地点和检查时间, 是否要预约、空腹等准备工作。

2.6 各种疾病的相关健康教育知识

从患儿及家长的角度出发考虑和思考问题, 有重点、有针对性地对常见疾病的病因、临床表现、主要治疗和护理进行解析, 提供家长和患儿易于理解和接受的健康知识。比如, 过敏性紫癜患儿的饮食指导, 把可以吃的和禁止吃的食物具体列出来;肾脏穿刺术前和术后的具体护理、注意事项等。

2.7 小儿流行病知识

针对季节性的流行病, 如手足口病, 介绍相关疾病知识和防范措施。

2.8 新技术

如PICC置管技术, 让家长了解相关的知识。

3 体会

3.1 提高了护理人员的专业知识

护理人员作为健康教育者, 在为患儿及家长提供专科教育的同时, 也为他们提供大量有关健康的信息, 为不断更新完善宣传册, 护理人员必须认真查阅资料, 掌握相关专科知识, 了解专科疾病新的发展动向, 才能做好相关的健康教育工作。

3.2 普及患儿及家长健康知识

在护理工作中, 护士只对家长宣教某一疾病的相关知识, 对其他疾病的知识不了解, 通过阅读, 家长不仅对自己孩子的疾病知识有所了解, 对其他疾病也能有所了解, 使家长能了解相关的防病治病知识, 达到了健康教育的目的。

3.3 提高了护理工作效率, 减轻了工作强度

在繁忙的护理工作中, 健康教育是穿插在各项治疗、护理操作过程中的, 但由于某些客观原因, 如患儿要进食、排泄、吵闹等, 宣教时间不能很好配合, 家长没有空闲时间和护士交流, 宣教工作被迫打断, 而宣传册就发挥很大的作用, 家长可自由安排时间随时翻阅, 利用空闲时间阅读, 通过书面形式, 文字和图片, 容易理解和掌握。

3.4 提高了满意度

通过定期对家长进行满意度调查, 家长普遍赞扬宣传册的应用, 满意度明显提高。

3.5 提高了经济效益

家长通过阅读, 了解医院及科室的文化底蕴, 技术力量, 新技术发展动态, 增加家长对医务人员的信赖感, 带来了良好的经济效益和社会影响力。

4 小结

健康宣传册的应用, 搭建了交流沟通的平台, 更好地了解家长对知识的需求, 丰富了健康教育的形式, 让家长更容易接受, 使家长理解、配合护理工作。但护士也不能完全依赖宣传册的健康宣教功能, 其他形式的宣教工作也应正常、正规的进行。

参考文献

项目职业健康宣传周活动总结 篇13

2017年职业健康宣传周活动总结

为深入宣传贯彻《职业病防治法》，进一步普及职业病防治知识，提高劳动者自我防护的意识和能力，切实保护广大劳动者的职业健康权益，根据国家有关部门、电建路桥公司、项目公司有关要求，结合项目实际情况，紧紧围绕“健康中国，职业健康先行”的主体，开展2017年《职业病防治法》宣传周活动。

一、总承包部安全环保部组织各部门及工区人员梳理完善了职业卫生个人防护设施配备使用情况，针对不合格的产品及时作废，确保每个作业人员均配备齐全防护用品，且均能正确使用。

监督、教育从业人员按照要求佩戴、使用，建立健全职业卫生档案和员工健康监护档案。

二、组织各工区及各部门人员，对职业健康相关内容进行学习，要求各部门及工区负责人，预防和控制职业病危害，保障劳动者职业

健康权益。

三、加强班前教育，对员工的个人防护及及职业健康知识宣传讲解，通过对施工人员讲解职业健康危害因素、防治措施、应急措施等内容，进一步提高在场施工人员的自我保护意识和能力。

四、总结

心理健康知识宣传内容 篇14

一、心理学含义

心理学（英文名称Psychology）的正式定义是：关于个体的行为及精神过程的科学的研究。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

二、我国心理学发展概况

心理学在中国不是由中国古代心理学思想直接演化来的，而是由西方心理学传入后逐步形成和发展起来的。其历史发展大致可以分为下列几个时期：

１西方心理学思想传入中国的开端

这一时期大约为明代末期（１６世纪末至１７世纪初）。在公元１６世纪，新航路发现以后，西欧殖民国家进行海外扩张的形势下。有的传教士来华后，学会中文，著译了不少与心理学问题有关的书籍，这类书中都包含了一些西方古代和中世纪的心理学思想，这也是最早传入中国的西方心理学思想。

２西方哲学心理学和科学心理学传入中国

这一时期约在清代末期和中华民国初期（１９世纪末至２０世纪初）。在这个时期，西方心理学传入中国有两条渠道，一是直接传入，一是通过日本间接传入。外国传教士在中国沿海和内地的重要城市设立“教会学校”。在１８９６年著名学者康有为编《日本书目志》时，在中国首次出现汉译

“心理学”的名称，一直沿用至今。

这时期促进西方科学心理学在中国的发展有重大影响的还有著名教育家蔡元培，他担任中华民国首任教育总长，１９１７年任北京大学校长，１９２８年任中央研究院院长，他直接推动了心理系和心理研究所的设立。积极提倡和发展心理科学，对后来中国的心理学发展是有深远影响的。３中国心理科学的创建与早期发展

1920年前后，中国的第一辈心理学者唐钺、陆志韦、陈鹤琴、张耀翔等赴美留学，相继归国，分别在北京大学，南京高等师范、北京高等师范学校等校教授心理学课，使西方心理学从此广泛地传播开来。

1920年南京高等师范学校教育科建立了中国第一个心理系，并与北京高等师范学校同在这一年建立了心理学实验室。后南京高等师范学校的心理系改为东南大学心理系，成为当时中国有独立心理系的唯一大学。

４ 中华人民共和国建立后的心理学发展历程

1949年中华人民共和国建立以后，中国心理学进入了一个新的发展时期。随着经济建设和科学事业的发展，很快地设臵了心理学研究机构，重建了中国心理学会，学习辩证唯物论哲学和巴甫洛夫学说以及苏联心理学，并试图改造西方的心理学。心理学的教学、科学研究和培养新生力量的工作都逐步开展起来，为心理学的发展打下新的基础。但在６０年代中期至７０年代中期“文化大革命”一场**全面扼杀了心理学。直至打倒“四人帮”之后，经过恢复又重新走上发展的道路。中国心理学在整个８０年代和步入９０年代后随着改革开放不断深化，心理学各方面的工作也进行了一系列的改革，科研和教学工作逐步稳定发展。

中国科学院心理研究所已成为国内第一流心理学研究中心。有发展与教育心理学、认知心理学、生理与医学心理学、心理学基本理论与社会心理学、工业心理学、心理学文献情报等六个研究室，为到达２１世纪将心理所办成一个开放性的，具有国际前沿研究水平的科学研究机构的目标开始迈步前进。

高等学校的五大心理学系：北京大学（１９７８）、上海华东师范大学（１９７９）、杭州大学（１９８０）、北京师范大学（１９８１）和广州华南师范大学（１９８６）先后建成心理学系。其他院校还有东北、西北、西南、华中等高等师范院校建有心理专业；９０年代以来，东北师大、华中师大已建立心理系。其他省、市、自治区高等师范院校均设有心理学教研室；有的师范大学也成立了心理研究所。随着心理科学的日益发展，学科分支增加了许多新领域，出版了大量的心理学书籍，定期出版了六种心理学刊物，报导心理学的科研与教学成果。此外，各省、市、自治区都有地方性的心理学会，各自开展活动。

三、心理健康

世界卫生组织给健康下的定义为：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。”从世界卫生组织对健康的定义中可以看 出，与我们传统的理解有明显区别的是：它包涵了三个基本要素：⑴躯体健康；⑵心理健康；⑶具有社会适应能力。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要 标准，全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分，两者密切相关，缺一不可，无法分割。这是健康概念的精髓。

四、中小学生心理健康的标准

（1）、学习方面的心理健康

1．体现为学习的主体；

2．从学习中获得满足感；

3．从学习中增进体脑发展；

4．在学习中保持与现实环境的接触；

5．在学习中排除不必要的忧惧；

6． 形成良好的学习习惯。

（2）、人际关系方面的心理健康

1．能了解彼此的权利和义务；

2．能客观了解他人；

3．关心他人的要求；

4．诚心的赞美和善意的批评；

5．积极地沟通；

6．保持自身人格的完整性。

（3）、自我方面的心理健康

1．善于正确地评价自我；

2．通过别人来认识自己；

3．及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；

4．扩展自己的生活经验；

5．根据自身实际情况确立抱负水平；

心理健康宣传周 篇15

关键词：林业,宣传工作,可持续发展,建议

深入贯彻科学发展观, 进一步提升林业发展水平, 坚定建设生态文明林业的理念, 推进本县林业的健康可持续发展, 为农村林业的改革发展营造良好的舆论氛围, 必须要认识到林业宣传的造势效益, 认识到林业宣传的重要性, 有条不紊地落实好林业宣传工作。

1 林业宣传工作的重要性

林业宣传是一项关系林业全局建设的重要工作, 重视林业宣传工作, 更有利于林业部门形象的塑造, 更有利于展示林业可持续发展的卓越成果, 更好、更快地推进现代林业的发展。由此, 我们必须要认识到林业宣传工作的重要性。

1.1 林业宣传是关系林业全局发展的重要工作

林业宣传是贯彻林业建设方针政策的有效手段, 直接关系到林业的前途和命运。加强林业宣传, 对于提升林业地位, 动员全社会力量, 进行现代林业的发展大有裨益。

1.2 林业宣传是提升林业地位的重要手段

在展示林业建设成果、增强全民生态意识、推动林业改革发展等方面, 林业宣传工作都发挥着重要的作用。同时, 在落实科学发展观、推动生态文明建设等方面, 林业宣传更是肩负着凝聚力量、统一思想的重要使命, 可以说是一项系统性、综合性、思想性都很强的工作任务。

1.3 林业宣传是弘扬生态文明的中心工作

在生态文明建设中, 林业肩负着重要的使命。新时期, 我们必须要认识林业宣传的重要性, 加大林业宣传力度, 广泛传播森林文化、生态道德文化等内容, 提高居民生态文化理念, 促进生态文明建设的繁荣发展。

2 林业宣传工作的内容

2.1 宣传农村林业在生态文明建设中的重要作用

注意宣传林业的公益性、多样性、基础性, 阐述林业发展在人与自然和谐发展中的重要性, 是和谐社会发展的重要组成部分, 引起全社会对农村林业发展重要性的重视程度;组织开展专题讲座, 与会宣传各地发展林业推进新农村文明建设的新成果, 用事实证实林业发展的重要地位和作用。

2.2 宣传地方林业建设取得的新成就及典型示范

着力发掘林业发展先进单位, 深入宣传其取得的光辉事成绩, 重点扶持造林绿化, 积极开展义务造林计划, 不断出台新政, 刺激农村造林计划;大力宣传林业产业新政, 宣传林业产业新方向, 推动地方经济飞速发展的新典型, 促进农户增收;重视林业培育工作, 保护现有取得的好成果, 宣传其为经济社会做出的贡献。同时, 宣传森林资源保护存在的问题和困难, 加强对林地、湿地、林木等破坏的惩处力度;加强林业保护, 宣传目前在森林防火、森林病虫害等方面, 面临的严峻形式, 做好一切护林准备;发现典型、抓住典型, 用感染事迹进行宣传, 用榜样的力量的教育人、感化人。

2.3 大力宣传科教兴林和依法治林

深入宣传贯彻《国家林业局关于加强林业科技工作的决定》和全国、自治区林业科技大会精神;以林业科技示范工程为载体, 宣传林业科技示范工程建设取得新成效、新机制、新模式;宣传、推广一批具有自主知识产权的林业企业和林业科技成果。组织开展严厉打击和依法查处乱砍滥伐森林资源、非法征占用林地、湿地和乱捕滥猎野生动物专项宣传活动, 强化林业管理和执法职能;充分利用各民族传统节目等时机, 深入开展林业普法宣传, 加强普法宣传队伍建设, 广泛宣传林业法律法规和政策规定, 把普及林业法律知识和树立人与自然和谐的重要价值结合起来, 不断提高全社会的林业法律意识。

2.4 进一步完善宣传工作的激励机制

重视林业宣传工作, 注重宣传后考核, 将其纳入各乡镇单位年度综合考核内容之中。

宣传任务工作指标量化, 每年林业局都应制定年度宣传工作方案, 并量化到具体的工作指标之中, 实现林业宣传工作的量化管理。

定期组织宣传工作评比, 在量化考核的基础上, 推选优秀个体进行表彰, 同时对做出突出贡献的个人和单位, 给于物质和精神方面的双层奖励。

2.5 加强林业宣传与宣传部门及新闻媒体的协调合作

加强协调合作, 形成林业宣传的整体合力。要加强同宣传部门及新闻媒体的协调合作, 积极开展林业专题宣传活动, 扩大宣传影响力;要采取多样化的的宣传形式, 不断丰富林业宣传手段, 要不断适应社会多样化的需求, 积极拓展宣传领域, 充分利用广播、电视、报刊、互联网等媒体和研论会、手机短信、公益广告、展览、咨询台等形式开展宣传。

参考文献

[1]邓禾.我国森林资源物权法律制度的完善[J].林业经济问题, 2007, (1) :1-5.

[2]吴静平.从和谐林业理论探讨我国森林法律体系建设[J].现代农业科技, 2006, (12) :61-63.