党员管理工作调查问卷

2024-09-04

党员管理工作调查问卷（通用8篇）

党员管理工作调查问卷篇1

党员教育工作调查问卷

（1076份）

您好！

为加强和改进党员教育工作，需要认真听取您的意见和建议，希望得到您的大力支持！第一部分：党员基本情况：

一、年龄

[ 299 ](1)35岁以下 [ 384 ](2)36——45岁 [ 219 ](3)46-54岁 [ 107 ](4)55-59岁 [ 67 ](5)60岁以上

二、性别

[ 667 ](1)男；[ 409 ](2)女

三、民族

[ 496 ](1)汉族 [ 580 ](2)少数民族

四、文化程度

[369 ](1)大学及以上 [ 430 ](2)高中及大专 [ 277 ](3)高中以下

五、职业（身份）

[ 287 ](1)党政机关、人民团体机关在职工作人员 [ 273 ](2)农（牧、渔）民 [ 119 ](3)街道社区居民 [ 32 ](4)国有企业职工

[ 104 ](5)非公有制企业职工 [ 190 ](6)事业单位在职职工 [ 11 ](7)无固定职业 [ 60 ](8)离退休干部、职工

六、所在党支部类别

[ 287 ](1)机关党支部 [ 273 ](2)农村党支部 [ 119 ](3)街道社区党支部 [ 32 ](4)国有企业党支部 [ 104 ](5)非公有制经济组织或新社会组织党支部

[ 190 ](6)学校党支部 [ 11 ](7)科研院所党支部 [ ](8)流动党员党支部 [ 60 ](9)离退休党支部

七、入党时间

[ 11 ](1)1949年9月30日以前 [ 146 ](2)1949年10月—1978年12月 [ 647 ](3)1979年1月—2007年10月 [ 272 ](4)2007年11月以后第二部分：请对以下党员教育问题进行选择

一、作为党员，您有很强的荣誉感吗（请选一项）

[ 580 ](1)有，完成了人生的几件大事之一 [ 48 ](2)没有感觉 [ 404 ](3)有，但是缺乏革命时期党员的那种荣誉感 [ 32 ](4)其它

二、您认为党员的这个身份给你带来了什么（可选多项）[ 33 ](1)地位和金钱 [ 309 ](2)前程和发展 [ 772 ](3)责任和荣誉 [ 72 ](4)压力和负累 [ 26 ](5)其它

三、当前党员教育管理现状的评价（请选一项）

[ 425 ](1)非常满意 [ 388 ](2)比较满意 [ 68 ](3)不满意 [ 33 ](4)很不满意 [ 30 ](5)不了解

四、您对参加党员教育的态度是（请选一项）

[ 502 ](1)积极主动地参加 [ 388 ](2)听从党组织安排 [ 65 ](3)不想参加，被迫情况下，才会参加 [ 42 ](4)随心情而定，想参加就参加，不想参加就不去 [ 1 ](5)无论怎么样都不参加

五、您认为目前的党员教育模式和方法能够加强对党的正确认知吗（请选一项）[ 504 ]（1）能够，几次教育就提升了很多 [ 364 ]（2）作用一般，正在不断的加强 [ 133 ]（3）作用不太大，教育流于形式 [ 36 ]（4）没有作用[ 11 ]（5）其它

六、您对本地本部门党员教育培训工作的总体评价是（请选一项）[475 ]（1）非常满意 [ 389 ]（2）比较满意 [ 144 ]（3）一般 [ 18 ]（4）不满意 [ ]（5）不了解

七、2010以来在党校、干校等培训机构或本单位组织的集中培训累计是（请选一项）[ 451 ](1)10天以内 [ 368 ](2)10——30天 [ 149 ](3)1个月以上 [ 108 ]（4）未参加

八、您参加过培训的种类（可选多项）

[ 103 ](1)市级以上培训 [ 395 ](2)县区党校以及县级培训 [ 309 ](3)镇、街道组织的培训 [ 206 ](4)村、社区组织的培训 [ 226 ](5)专题培训 [102 ](6)其他培训

九、您没有参加培训的主要原因是（请选一项）

[ 68 ](1)组织没安排 [ 173 ](2)工作忙离不开 [ 112 ](3)培训内容与工作需求不适应

[ 48 ](4)经费困难 [ 21 ](5)目前知识已够用，没必要再参加培训

十、在您参加的培训中存在哪些问题（可选多项）

[ 304 ](1)针对性差、实用性不强 [212 ](2)课程陈旧、传统的多、创新的少

[ 250 ](3)内容空洞、讲理论多、联系实际少 [ 94 ](4)教师水平参差不齐 [ 506 ](5)培训管理机制不完善，考核制度不严[399 ](6)形式单

一、教学方法简单 [ 271 ](7)培训内容与学员所需脱节 [ 322 ](8)老师讲得多、学员参与交流少

十一、您认为当前党员干部培训重点应放在（可选多项）

[ 325 ](1)马克思主义理论及党建理论 [ 276 ](2)自主创新理论与知识 [ 340 ](3)现代市场经济理论和知识 [ 214 ](4)领导科学和领导方法 [ 169 ](5)公共管理与公共服务理论与知识 [ 205 ](6)行政管理和法律法规 [ 500 ](7)党性教育和反腐倡廉法规 [ 381 ](8)国内国际形势国情市情 [ 212 ](9)现代化手段信息传媒技术 [ 81 ](10)其他业务知识

[ 94 ](11)城市化快速推进中的城市管理知识 [ 174 ](12)生态文明建设理论与知识 [127 ](13)处理公共事件与应急管理知识 [ 254 ](14)农民增收与新农村建设 [250 ](15)中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观

十二、目前党员在理论学习方面存在的问题（可选多项）

[ 130 ](1)领导不重视理论学习[ 494 ](2)时间不足形式单一 [ 205 ](3)动力不足、效果不佳 [ 304](4)浅尝辄止、不求甚解、流于形式

[ 188 ](5)为了装潢门面、应付检查，针对性不够[ 283 ](6)学用脱节

十三、当前党员教育中存在的主要问题是（可选多项）

[ 505 ](1)教育形式单一，缺乏吸引力 [ 263 ](2)优质党员教育教材不足 [ 292 ](5)以教育者为中心，党员被动受教育

[ 338 ](6)教育内容单

一、陈旧，针对性、时效性不强 [ 155 ](7)上级组织重视党员教育，基层党组织重视不够 [ 205 ](8)现代信息传媒在党员教育中发挥作用不够 [ 177 ](9)对党员教育缺乏效果评估

十四、您感兴趣的党员教育内容是（可选多项）

[ 335 ](1)党的基本理论 [ 307 ](2)党的路线方针政策 [ 197 ](3)党的基本知识

[ 300 ](4)党史 [ 435 ](5)党风党纪和反腐倡廉[ 376 ](6)国内国际形势

[ 302 ](7)市场经济知识 [ 150 ](8)社会管理知识 [ 362 ](9)实用技术技能

[ 195 ](10)履职所需业务知识 [ 229 ](11)民主法制方面知识 [ 267 ](12)先进模范事迹

十五、您感兴趣的党员教育培训形式是（可选多项）

[ 107 ](1)集体学习研讨 [ 204 ](2)专题讲座 [ 235 ](3)先进事迹报告会 [ 305 ](3)重视集中性教育，经常性教育重视不够[ 147 ](4)党员教育走形式 [ 590 ](4)参观走访 [ 416 ](5)案例教学 [ 297 ](6)观看电教片

[ 235 ](7)互动教学 [ 166 ](8)在职自学 [ 209 ](9)网上学习[231 ](10)举办专题培训班 [ 524 ](11)实地观摩先进典型和示范基地

十六、您希望到哪些机构参加教育培训（可选多项）

[244 ](1)党校 [ 191 ](2)党员培训中心 [ 170 ](3)高校 [ 88 ](4)职业技术学院 [ 129 ](5)社会培训机构 [ 362 ](6)科技示范基地

[477 ](7)爱国主义、廉政警示教育基地 [ 34 ](8)境外培训机构

十七、您认为农村党员干部现代远程教育这种方式怎样（请选一项）

[ 262 ]（1）非常好 [ 343]（2）比较好 [ 184 ]（3）一般 [ 178 ]（4）不了解 [ 5 ]（5）没有必要

十八、农村党员到现代远程教育站点学习遇到的最大困难是什么（请选一项）

[ 86 ]（1）站点没有随时开放[ 105 ]（2）站点无操作员或操作不熟练[112 ]（3）没人辅导

[ 236 ]（4）存储的节目太少 [ 92 ]（5）设备损坏或发生故障

十九、您认为自身应着重加强哪些能力的培养（可选多项）

[ 431 ](1)学习能力 [ 344 ](2)开拓创新能力 [ 381 ](3)沟通协调能力

[ 344 ](4)群众工作能力 [ 336 ](5)人际交往能力 [ 301 ](6)信息网络应用能力

[ 231 ](7)依法办事能力 [ 261 ](8)环境适应能力 [ 238 ](9)应对突发事件的能力 [ 365 ](10)组织协调能力 [ 251 ](11)致富、带领群众致富能力

二十、您希望通过党员教育培训达到的目的是（可选多项）

[ 511 ](1)提高思想政治素质 [ 431 ](2)提高理论政策水平[ 58 ](3)取得学习证书

[ 113 ](4)与任职或任用挂钩 [ 92 ](5)档案有记载 [ 288 ](6)提高致富、领富本领 [ 82 ](7)完成组织要求的培训任务[388 ](9)增强党性、拒腐防变 [ 418 ](8)开阔眼界、便于交流合作[ 396 ](10)提升业务素质和工作能力二

十一、您认为最需要建立健全的党员教育培训制度是（请选一项）

[ 194 ](1)轮训制度 [ 88 ](2)考核制度 [ 210](3)教育效果评估制度 [ 188 ](4)学习激励制度 [ 57 ](5)学习档案制度 [ 178](6)学习经费保障制度二

十二、在信息网络化条件下开展党员教育，您希望采用哪些形式（可选多项）[ 225 ](1)网上党校 [ 230 ](2)网上大讲堂 [ 291 ](3)网上视频 [ 258 ](4)手机短信 [ 110 ](5)网上创业园 [ 321 ](6)手机报 [ 393 ](7)电视专栏二

十三、您认为信息网络化对党员最大的影响是（可选多项）

[ 373 ](1)思想影响 [ 434 ](2)工作方式影响 [ 310 ](3)行为方式影响 [ 281 ](4)生活方式影响 [ 377 ](5)学习方式影响

二十四、作为农村党员您希望以什么形式参加远程教育培训（请选一项）

[ 88 ](1)集体安排组织，定时定点集中听课 [ 79 ](2)需要时自己到远程站点查询学习[ 155 ](3)不定时定点，根据农闲农忙灵活安排

二十五、作为农村党员远程教育给你带来哪些方面的影响（可选多项）

[197 ](1)开阔了眼界 [ 244 ](2)增加了知识 [ 87 ](3)促进了增收 [ 197 ](4)丰富了文化生活 [ 236 ](5)及时了解党的方针政策二

十六、作为机关党员您希望参加什么样的教育培训（可选多项）

[ 198 ](1)党校培训 [ 170 ](2)举办专题培训班 [ 147 ](3)举办主题讲座 [ 137 ](4)开办网络讲堂 [ 243 ](5)实地观摩先进典型 [ 162 ](6)坚持“三会一课”学习[ 202 ](7)参观爱国主义、廉政警示教育基地[ 94 ](8)参与网上有关党的路线方针政策讨论

二十七、作为国有企业党员您希望采取什么形式参加教育培训（可选多项）

[ ](1)企业举办业余党校培训[ 5 ](2)举办专题讲座 [17 ](3)实地观摩先进典型 [ ](4)坚持“三会一课”学习[ 5 ](5)开办网络讲堂组织网络交流 [ 7 ](6)参观爱国主义教育基地

二十八、作为非公企业党员您希望采取什么形式参加教育培训（可选多项）

[ 53 ](1)企业利用业余时间举办专题讲座 [ 40 ](2)坚持“三会一课”学习[ 54 ](3)利用休息时间实地观摩先进典型 [ 28 ](4)开办网络党课讲堂组织网络交流 [ 69 ](5)组织参观爱国主义教育基地

二十九、您所在单位党员教育培训经费有没有得到保障（请选一项）

[ 313 ](1)有保障 [526 ](2)比较有保障 [ 89 ](3)没有保障 [43 ](4)没有经费

三

十、您认为基层党组织开展党员教育应采取哪些方式（可选多项）

[ 494 ](1)“三会一课” [ 539 ](2)收看电教片或远程教育课件 [422 ](3)参观革命圣地 [276 ](4)通过网络和手机开展教育 [ 98 ](5)其他三

十一、您对本部门党员教育工作的总体评价（请选一项）

[ 296 ](1)非常满意 [ 511 ](2)比较满意 [73 ](3)感觉一般 [ 36 ](4)不满意三

十二、您认为党员干部培训方式还需要哪些改进（可选多项）

[ 392 ](1)加大案例教学研讨的力度 [ 281 ](2)多安排一些时间自学 [ 288 ](3)结合所学理论，适当安排专题调研 [ 648 ](4)根据培训内容，采取灵活多样的授课方式

党员管理工作调查问卷篇2

一、大学生党员教育存在的问题

问卷调查结果显示, 大学生党员教育主要存在以下四个方面的问题。

1、党员教育形式单一, 缺乏吸引力

研究对采用的各种党员教育形式所占的比重和覆盖范围进行了调查。超过60% 的调查对象指出学生党员教育活动主要形式是“读文件、听讲座”, 形式过于单一, 对大学生党员缺乏吸引力。调查结果显示, “三会一课”应用范围最为广泛, 达到100%, 应用频率占到63.18%, 这种教育形式占据主导地位;值得关注的是电教片、远程教育课件、手机、网络等新媒体开展党员教育的覆盖面也达到了86.44%, 且应用这些形式开展教育活动的比重也达到了22.17%;包括大学生“三下乡”在内的党员实践教育活动覆盖面虽也超过70%, 但实践活动开展的次数较少, 仅占大学生党员教育活动的14.65%。

2、党员教育效果不佳

研究对党员教育内容的总体满意度和教育系统性程度进行了调查。结果显示, 从综合开展情况和教育效果, “教育内容缺乏针对性、现实性”的比例达到整体44.32%。从教育内容看, 认为接受较为系统的理想信念教育的比例占72.39%;22.81% 的调查对象认为受到了教育, 但内容缺乏针对性;仅有极少部分的人认为没有或者是记不清楚, 占总体比例不足5%。通过访谈, 大学生党员对理想信念教育不太满意的主要原因有两个, 一是“后劲不足”, 主要表现在入党动机不纯、自我约束力不强、入党后思想上有所松懈等;二是大学生党员对此项工作提出了更高要求, 普遍希望接受更高层次、更高水平的思想教育。

3、基层党组织重视不够, 工作力度不大

研究从党员教育工作的开展频率, 领导、辅导员、担任学生党支部书记的教师共同参加学习教育活动次数等方面进行调查。结果显示, 76.12% 的调查对象认为党员教育活动定期开展, “三会一课”制度执行较好, 担任学生党支部书记的辅导员能够参加学习活动;仅有39.72%调查对象明确表示院系领导参加过或经常参加学生党员学习活动;54.66% 的调查对象认为学生党员学习教育活动缺少必要的督查与指导;38.98% 的调查对象认为, 基层党组织重视不够。随着高等教育大众化阶段的到来, 学生规模大幅度增加, 高校党建工作重点集中于发展新党员工作, 而对大学生党员的教育培养相对薄弱, 重视不够。

4、监督评价机制尚未形成

33.68% 的调查对象表示, 目前大学生党员年度考评“作用不大”、甚至“没什么作用”;23.36% 的调查对象认为“缺乏对教育效果的评估”。目前, 地方高校对学生党员教育工作的考核评价, 主要体现在大学生党员年度考核之中, 从评价工作开展情况、评价内容和评价标准看, 考核评价活动往往集中在某一时刻, 评价内容主要包括教育活动开展与否、开展频率、评价对象是否按时参加等, 对学习效果等定性评价过于笼统, 更接近于“考勤”。由于考评工作缺乏对教育活动的跟踪与监督, 使得考评结果的反馈和应用受到一定局限, 考评工作效果和作用不突出, 部分大学生入党后教育疏于学习、流于形式, 导致个别大学生党员降低标准、放松对自己的要求, 不能起到应有的先锋模范作用。

二、相关对策

根据地方高校党建工作实际, 结合调研情况, 笔者认为提高大学生党员教育工作效果, 应加强以下四个方面的工作。

1、提高重视程度

提高基层党组织和大学生党员两方面的重视程度是做好大学生党员教育工作的前提。一方面, 基层党组织要正确看待大学生党员队伍建设的重要性和紧迫性, 认识到党员教育是入党前教育的延续和补充, 认真对大学生党员教育工作开展调查研究, 了解实际, 掌握需求, 努力贴近大学生党员实际, 结合大学生党员自身特点和成长、成才需要, 明确目标要求, 制定教育规划, 不断提升大学生党员思想政治素养和综合素质。另一方面, 加强对大学生党员的宣传引导和学习型党组织的氛围营造, 使大学生党员正确看待党员教育, 将其作为促进自身成长、成人、成才、坚定人生追求、提升人生境界的重要途径, 切实要增强使命感、责任感, 提高参与学习教育活动的积极性、主动性, 变被动学习为主动学习, 通过自学自评、总结反思、自我批评, 实现化茧成蝶。

2、加强学生党务工作力量

配强基层党组织领导班子和工作力量, 是提高大学生党员教育工作的基础。目前, 地方高校大学生党员教育工作主要由专兼职辅导员负责, 但由于辅导员管理跨度大、工作任务繁重, 面对大量琐碎的事务性工作, 很难付出更多时间和经历去了解大学生党员这一“优秀学生群体”的思想动态。只有加强大学生教育管理方面的工作力量, 变无暇顾及为认真对待, 了解掌握大学生党员教育工作和大学生党员队伍建设存在的“问题”, 以“问题”为导向, 开展工作研讨, 提高针对性和实效性, 实现党员教育工作局面的扭转。

3、创新教育方式

创新教育方式是提升大学生党员教育效果的重要途径。尊重大学生党员主体地位。以提高大学生党员积极性、主动性为导向, 使教育内容更贴近大学生党员思想、学习、生活实际, 形式上与大学生党员群体特点相适应。笔者的研究表明, 目前地方高校大学生教育形式已经实现由单一型向复合型的转变, 但仍有23.17%的调查对象, 认为需要改变获取教育内容的方式和渠道, 希望提高手机、网络等新媒体开展思想教育的比重。加大工作投入, 实现由单向传授向双向互动转变、由课堂灌输向实践体验的转变, 改变大学生思想政治教育重理论、轻实践的现状, 突出教育工作的实践特色。进一步完善大学生党员教育的场所和设施, 以社会实践活动和大学生社团为依托, 打造大学生党员实践教育平台, 将大学生党员的教育培养寓于丰富、生动的学习生活情境之中, 进一步促进党性观念内化为责任意识, 体现为实际行为, 通过实践锻炼党性、增长才干、树立榜样、发挥作用。

4、加强党员教育考评制度建设

加强制度建设是加强和完善高校党建工作的必然选择。建立健全党员教育考核评价制度, 是有效开展大学生党员教育工作的重要保证。党员教育考评制度是大学生党员考核评价体系的重要内容, 考核评价的目的是引导党员提高、促进党员学习、检验教育效果, 是对前一阶段工作进行总结, 也为下一阶段工作提供借鉴和依据。大学生党员教育考评制度建设要注重借鉴关键事件、全方位评价等方法, 创新评价方法, 开展多主体评价, 将定性评价与定量评价有机结合, 通过个人自评、党员互评、师生评议和组织评价相结合的方式, 实现从不同角度、不同层面对大学生党员学习教育效果进行考核评价。通过加强制度建设, 构建大学生党员教育工作长效机制, 切实提升高校党建制度化、规范化、科学化水平。

参考文献

[1]徐文蓓.创新在教育机制提升学生党员素质[J].南京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2009.

党员管理工作调查问卷篇3

关键词思想政治教育；调查；贵阳护理职业学院

1 问卷调查的基本情况

在社会价值多元化的形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临的问题越来越多，压力越来越大。目前，我院已有来自全国各省市的全日制在校学生4000多人，他们的思想状况如何·心理健康情况怎样·如何改进和加强我院大学生思想政治工作·有待我们深入思考。

根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，我院学生处从思想政治教育工作的客体视角设计问卷，对学院170名学生进行了抽样问卷调查。

本次调查采用结构型问卷形式，从思想政治教育工作的客体视角，设计了15道选择题和两道简答题，尽量使调查问卷的设计具有了科学性。

本次调查涉及男同学54人，女同学116人；普通学生60人，班干部34人，系学生会干部、院学生会干部39人，团干部37人。确保了参与调查问卷学生的代表性。

本次调查问卷共发放问卷170份，实际收回166份，可以作为研究结论依据的有164份，占总发放调查问卷数的96.4%，保证了调查问卷的可信性。

2 调查问卷的结果分析

2.1 学生在想什么

2.1.1 想"立身做人的道理"。从第一题的问卷调查结果看，大多数学生在纷繁复杂、变幻莫测的人生道路上陷入迷茫，从书本上很难找到人生的意义和前进的方向。他们纯朴的回答告诉我们每一个思想政治教育工作者：他们正在漫漫人生路上，上下求索着立身做人的道理。可喜可贺的是在法治和人治错综复杂的社会管理体制下，当自身的权益受到侵害时，不少学生还有将之诉诸法律的意识。

2.1.2 想"就业"。职业教育的"职业"两字，注定了它与"就业"有着千丝万缕的联系。然而就业竞争的压力，加之学生本身素质和办学层次，他们的就业空间几乎被挤压成了真空。"毕业就等于失业"对许多同学来说并不是戏言。糟糕的是有谁真正在意他们的心里有多苦,有谁真正在乎他们的明天去何处·

2.2 我们在做什么

2.2.1 有一种感觉，叫错觉。从第2题的调查结果看，学生对思想政治教育是"主动地来，被动地去"。然而，我们老师经常产生一种感觉——学生厌倦思想政治教育，调查发现：那只是一种错觉。

2.2.2 有一种教学，叫神马都是浮云。从第4、6、10题的调查结果看，我们的教育方法和内容有以下问题：（1）夸夸其谈地宣讲，课堂上演绎的总是那一幕独角戏，学生的主体地位没有充分发挥；（2）思想政治教育工作是做人的工作，在坚持弘扬社会主旋律的基础上，要根据受教育者变化着的思想，适时调整教育内容，机械地照搬空泛的理论，就远离了学生，远离了实际，远离了需要。

2.3 有一种活动，叫无的放矢。活动是思想政治教育的一种重要载体，它寓教于乐，深受学生喜爱。然而从第七、八、九题的调查结果可以看出：老师在活动前无思想情况调查，活动后无经验总结讨论，活动就只是活动本身，这样活动很难达到预期的教育目的。如学院举行的纪念"一二·九"运动歌咏比赛，绝大多数老师（班主任）和同学追求的是比赛形式的完美，获奖结果的含金量，而"一二·九"运动真正值得纪念的东西却忘却了。

2.4 有一种结果，叫成果。大学生心理健康问题越来越引起国家重视，原因是大学生心理健康问题越来越严重。但从第十三、十四题的调查结果看，全院学生心理健康。学校出现极少数学生要跳楼、要自杀的现象，严格意义上讲，不属于心理健康问题范畴，而是青春年少的学生因失恋或家庭矛盾的一时冲动。真正像中央电视台原节目主持人崔永元那样患有心理健康病的学生很少，因为高职学生既没有学习上的过大压力，也没有壮志未酬的苦恼，因而也就失去了产生心理问题的土壤。到目前为止，只有药剂10380班王XX同学疑似有心理问题，但解决问题的途径不是通过心理咨询，而是劝返回家当病医。

学校学生没有或少有心理健康问题的结果，亦可以作为我们心理健康教育工作成果的明证。

3 我们需要做什么

3.1 提高师资水平。1.建立学习型师资队伍；2.鼓励老师进修、考博，提高学历、职称；3.积极开展课题研究。

从第三题的调查结果可以看出："学高为师"仍然是学生对老师仰慕的重要依据，一切挖空心思，变换花样地进行教学设计，教学方法探讨的取巧行为，对思想政治教育效果来说，都是徒劳。一个颠破不了的真理告诉人们：内容决定形式，而不是形式决定内容。老师的博闻强识就是内容，教学的方式方法只是形式。

3.2 建立師生交流平台和机制。从第五、十一题的调查结果来看：思想政治教育工作很难做，当并不是什么高深莫测的玄学。涓涓清泉般地交流，春风化雨般地沟通，是学生心灵呼唤，也是老师的天职。

交流和沟通是思想政治教育的重要途径，师生交流平台（尤其是网络交流平台）和机制（尤其是书记院长接待日）的建立，将有助于学生的健康成长和和谐校园的构建。

3.3 活动的有效开展。丰富多彩的校园活动可以填补学生空虚无聊的业余生活；校园活动的有效开展，则可以"增益其所不能"。活动前学生思想的摸底，活动过程中学生的表现，活动后的经验总结是校园活动能否有效开展的三个重要环节。例如，有的班级没有一人参加校运会的任何一个比赛项目，就说明活动前的学生思想工作没有到位，至于活动中学生的表现就可想而知了。

3.4 学生心理健康问题，我们要关注，但不必要轰轰烈烈。根据调查了解的情况，没有一个学生患有真正意义上的心理健康病。

学生思想政治教育工作是一个庞大的系统工程，本调查问卷仅从思想政治教育客体角度，探问了受教育者——学生的所思所想，在新形势下，这将有益于增强我们思想政治教育工作的针对性和实效性。

参考文献

［1］李林英，张毅翔，任睿.当前大学生生存方式的现状与思想政治教育探析［J］.思想理论教育导刊，2011,(1)

党员情况调查问卷篇4

各位同学：

你好！

为了更加深入的了解我院党员及党建的真实情况，继续探索符合我院特色的政治素质培养模式，我们特设计此问卷，希望得到你的支持，对你的辛劳我们深表感谢。

请你在与你实际情况或想法最一致的选项“□”里打“√”，或在“”里写上答案。我们最后有一道开放性问题，请留下你宝贵的意见。

••••2001年5月

1、你的专业

(1)□青少年工作系(2)□社会工作系(3)□法律系(4)□经济管理系(5)□新闻系

2、性别(1)□男(2)□ 女

3、年级(1)□一年级(2)□二年级(3)□三年级(4)□四年级

4、政治面貌(1)□正式党员(2)□预备党员（3）□共青团员

5、是否担任过学生干部

(1)□担任过(2)□未曾担任

6、中国共产党即将走过80年历程，回首80年，中国共产党是

(1)□正确的（2）□需要一分为二的评价(3)□不好评价(４)□不知道

7、你对中国共产党通过不断进行自身改革，带领中国人民建设民主、文明、富强的国家，实现中华民族的伟大复兴

(1)□充满信心（2）□一般(3)□不知道

8、你平常阅读马列毛邓等著作吗？

（1）□经常(2)□偶尔(3)□很少(4)□没读过

9、你对毛泽东思想概论和邓小平理论等政治课

(1)□感兴趣(2)□一般(3)□不感兴趣

10、你认为你自己对学习所投入的时间

（1）□非常多(2)□较多(3)□一般(4)□较少(5)□很少

11、你的学习成绩有不及格现象吗？

(1)□有(2)□没有

12、你认为你是一个热心公益，乐于奉献的人吗？

（1）□是(2)□一般(3)□不是

13、你认为自己的能力综合状况(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差其中A组织管理能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

B写作能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

C演讲能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

D人际交往能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

E社会实践能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

F科研能力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

G创造力(1)□很强2)□较强(3)□一般(3)□较差

14、你认为你是一个有个性的人吗？

(1)□个性很强(2)□个性较强(3)□个性一般(3)□没有个性特点

15、你认为在我院四年的教育将使你拥有比别的高校同学更好的政治素质吗？

(1)□是（2）□一般(3)□不是

16、在我院政治素质的培养上，你认为最重要的渠道是

(1)□课堂教学（2）□党团活动(3)□通过自己学习修养(4)□参加社会实践（5）□辅导员、学生工作老师的精心培养（6）□其它

17、你认为我院政治素质培养的各个途径能形成合力吗？

(1)□能（2）□能，但比较难(3)□不能

18、你认为我院党员发展的数量应该控制在(1)□越多越好(2)□大多数同学入党(3)□一半同学入党(3)□少部分同学入党 19你今后愿意从事与党团有关的工作吗？

(1)□愿意（2）□一般(3)□不愿意（4）□没考虑

如果你是党员，请回答20—24题，如果你是非党员，请跳答25题

20、你的党龄（1）□一年以下(2)□一年(3)□二年(4)□三年(5)□四年(6)□四年以上

21、你入党的动机是(1)□对共产主义感性和理性的认识(2)□对共产主义感性的认识，但理性上还存在差距(3)□更多出于自己功利性的考虑(4)□其它

22、现在来看，加入了党组织对你的发展来说

（1）□很重要(2)□一般(3)□无所谓

23、你对你所在党组织的建设情况满意吗？

(1)□满意(2)□一般(3)□不满意

24、你认为你在班上发挥了党员的模范带头作用吗？

(1)□是(2)□一般(3)□没有

如果你是非党员，请回答25—35题

25、你是否递交了入党申请书

（1）□是(2)□否

26、你入党的动机是(1)□对共产主义感性和理性的认识(2)□对共产主义感性的认识，但理性上还存在差距(3)□更多出于功利的考虑(4)□其它

27、你了解有关党员的发展程序吗？(1)□了解(2)□不了解

28、你明确党员发展的标准吗（1）□明确(2)□不明确

29、你有党员培养人吗？（1）□有(2)□没有

30、你对支部积极分子培养工作满意吗？（1）□满意(2)□不满意(3)□一般

31、你认为你们班党员能在各方面起到模范带头作用吗？(1)□能(2)□不能(3)□一般

32、你认为你们班党员学风端正吗？(1)□端正(2)□不端正(3)□很不端正

33、你认为你们班党员热心公益，乐于奉献吗？(1)□是(2)□不是(3)□一般

34、你认为你们班党员能力状况(1)□很强（2）□较强(3)□一般(3)□较差

35、你认为你在大学中能加入党组织吗？(1)□能(2)□不能(3)□不知道

党员学习情况调查问卷篇5

在问卷中，填空题请直接填写在括号内，选择题每个问题都有若干个选项，请您按照每题的具体填写要求，将您选择的选项序号填在括号内，如选“其他”项，请填上具体内容。

一、个人基本情况

1.您的出生年月：19[ 75 ]年[ 9 ]月

2.您的性别[ 女 ]

3.您的民族[ 汉 ]

4.您的学历[ ② ]

①研究生 ②大学、大专 ③高中、中专 ④初中

⑤小学及以下

5.您的行政级别[ ③ ]

①厅局级及以上 ②县处级 ③科级 ④科级以下 ⑤无行政级别

6.您的入党时间[ ③ ]

①1949年10月1日前 ②1949年10月1日至1978年12月31日

③1979年1月1日至今

7.您目前所在党支部类别[ ③ ]

①国有企业党支部 ②农村党支部 ③机关党支部

④学校党支部 ⑤科研院所党支部 ⑥街道社区党支部

⑦社会组织党支部 ⑧非公有制经济组织党支部

⑨流动党员党支部 ⑩其他 (请填写)

8.您是否为党务工作者[ ① ]

①是 ②否

9.您现居住地[ ① ]

①城镇 ②乡村

二、调查内容

1.您所在党支部及上级党组织对党员教育工作[ ① ]

①定期有工作安排和检查 ②偶尔有安排和检查

③从来没有部署和检查 ④对这方面不了解

2.您所在党支部开展集体学习的内容有哪些[ ABCDEFJL ](可选多项)

A.党章 B.党的基本理论、基本知识 C.党的路线方针政策

D.党史国史 E.党风党纪和反腐倡廉 F.国内国际形势

G.市场经济方面知识 H.社会管理方面知识 I.民主法治方面知识

J.业务知识 K.实用技术技能 L.其他 (请填写)

上述内容中，您感兴趣的有哪些[ DFJ ](限选3项)

3.您所在党支部开展党员教育的方式方法有哪些[ ABCDEFLO ](可选多项)

A.集体学习B.上党课 C.集中培训 D.先进事迹报告会

E.主题党日活动 F.谈心谈话 G.实践锻炼 H.收看远程教育课件

I.网上学习J.收看党员教育电视频道(栏目)、观看电教片

K.专题辅导 L.案例分析 M.现场观摩 N.现身说法

O.交流研讨 P.其他 (请填写)

上述形式中，您感兴趣的有哪些[ AL ](限选3项)

4.您所在党支部开展民主评议党员、党员党性分析的情况[ ① ]

①按规定正常开展 ②偶尔开展 ③从没开展过 ④不清楚

5.您使用过哪些党员教育信息化平台[ ① ] (可选多项)

①党员教育网站 ②党员教育电视频道(栏目)

③党员教育手机报 ④党员教育微信、易信

⑤党员干部现代远程教育 ⑥其他 (请填写)

6.您平时是否收到过党组织发放的学习资料[ ① ]

①是 ②否

如果您收到过学习资料，这些资料的类型是[① ② ③ ] (可选多项)

①文件 ②报刊杂志 ③书籍 ④光盘等多媒体资料

⑤其他 (请填写)

发放这些学习资料是否向您收费[ ② ]

①是 ②否

7.您最希望谁讲党课[ ③ ]

①党政领导干部 ②组织人事干部 ③专家学者

④基层党组织书记 ⑤先进人物 ⑥党校教师

⑦其他 (请填写)

您是否听过上级党组织书记讲的党课[ ① ]

①是 ②否

8.您是否参加过县级或基层党校的集中培训[ ① ]

①经常 ②偶尔 ③从来没有

9.您参加集体学习和集中培训的时间为[ ④ ]

①2天以内 ②3天 ③4天 ④5天以上 ⑤未参加

您认为多长时间参加一次集体学习比较好[ ③ ]

①半月一次 ②每月一次 ③每季度一次 ④每年一次

您认为每年参加集体学习和集中培训的时间多长比较好[ ]

①3天 ②5天 ③7天 ④其他 ① (请填写)

10.您所在党支部党员教育中存在哪些现象[ ⑥ ](可选多项)

①有时集体学习组织不起来 ②以党员教育名义发放补贴或实物

③党员想来就来，想走就走 ④集中学习培训冒名顶替

⑤其他 (请填写) ⑥不存在上述现象

11.您所在党支部有没有对党员的学习情况进行监督检查 [ ①]

①经常进行 ②有，但不经常 ③从来没有 ④不清楚

如果您所在党支部对党员的学习情况进行过监督检查，那么采取的形式有[ ② ](可选多项)

①通过组织生活会了解 ②在民主评议党员中了解

③述学考学评学 ④在谈心谈话中了解

⑤其他 (请填写)

12.您认为所在党支部开展党员教育工作的效果如何[ ② ]

①很好 ②比较好 ③一般 ④很差 ⑤不清楚

13.您认为需要建立健全的党员教育制度是[ ③ ](限选3项)

①党员轮训制度 ②集中学习培训学时制度

③经费保障制度 ④党员教育工作考核制度

⑤督促检查制度 ⑥下级党组织向上级党组织报告工作制度

⑦其他 (请填写)

14.您对做好新形势下党员教育工作有什么建议?

无

党员同志：您好!

为直接了解您对一些问题的看法和想法，以加强和改进党员教育工作，请您认真填写这份问卷。问卷不记名，填写内容保密。

谢谢您的参与和支持!

特别提示：在问卷中，填空题请直接填写在括号内，选择题每个问题都有若干个选项，请您按照每题的具体填写要求，将您选择的选项序号填在括号内，如选“其他”项，请填上具体内容。

一、个人基本情况

1.您的出生年月：19[ 75 ]年[ 9 ]月

2.您的性别[ 女 ]

3.您的民族[ 汉 ]

4.您的学历[ ② ]

①研究生 ②大学、大专 ③高中、中专 ④初中

⑤小学及以下

5.您的行政级别[ ③ ]

①厅局级及以上 ②县处级 ③科级 ④科级以下 ⑤无行政级别

6.您的入党时间[ ③ ]

①1949年10月1日前 ②1949年10月1日至1978年12月31日

③1979年1月1日至今

7.您目前所在党支部类别[ ③ ]

①国有企业党支部 ②农村党支部 ③机关党支部

④学校党支部 ⑤科研院所党支部 ⑥街道社区党支部

⑦社会组织党支部 ⑧非公有制经济组织党支部

⑨流动党员党支部 ⑩其他 (请填写)

8.您是否为党务工作者[ ① ]

①是 ②否

9.您现居住地[ ① ]

①城镇 ②乡村

二、调查内容

1.您所在党支部及上级党组织对党员教育工作[ ① ]

①定期有工作安排和检查 ②偶尔有安排和检查

③从来没有部署和检查 ④对这方面不了解

2.您所在党支部开展集体学习的内容有哪些[ ABCDEFJL ](可选多项)

A.党章 B.党的基本理论、基本知识 C.党的路线方针政策

D.党史国史 E.党风党纪和反腐倡廉 F.国内国际形势

G.市场经济方面知识 H.社会管理方面知识 I.民主法治方面知识

J.业务知识 K.实用技术技能 L.其他 (请填写)

上述内容中，您感兴趣的有哪些[ DFJ ](限选3项)

3.您所在党支部开展党员教育的方式方法有哪些[ ABCDEFLO ](可选多项)

A.集体学习B.上党课 C.集中培训 D.先进事迹报告会

E.主题党日活动 F.谈心谈话 G.实践锻炼 H.收看远程教育课件

I.网上学习J.收看党员教育电视频道(栏目)、观看电教片

K.专题辅导 L.案例分析 M.现场观摩 N.现身说法

O.交流研讨 P.其他 (请填写)

上述形式中，您感兴趣的有哪些[ AL ](限选3项)

4.您所在党支部开展民主评议党员、党员党性分析的情况[ ① ]

①按规定正常开展 ②偶尔开展 ③从没开展过 ④不清楚

5.您使用过哪些党员教育信息化平台[ ① ] (可选多项)

①党员教育网站 ②党员教育电视频道(栏目)

③党员教育手机报 ④党员教育微信、易信

⑤党员干部现代远程教育 ⑥其他 (请填写)

6.您平时是否收到过党组织发放的学习资料[ ① ]

①是 ②否

如果您收到过学习资料，这些资料的类型是[① ② ③ ] (可选多项)

①文件 ②报刊杂志 ③书籍 ④光盘等多媒体资料

⑤其他 (请填写)

发放这些学习资料是否向您收费[ ② ]

①是 ②否

7.您最希望谁讲党课[ ③ ]

①党政领导干部 ②组织人事干部 ③专家学者

④基层党组织书记 ⑤先进人物 ⑥党校教师

⑦其他 (请填写)

您是否听过上级党组织书记讲的党课[ ① ]

①是 ②否

8.您是否参加过县级或基层党校的集中培训[ ① ]

①经常 ②偶尔 ③从来没有

9.您20参加集体学习和集中培训的时间为[ ④ ]

①2天以内 ②3天 ③4天 ④5天以上 ⑤未参加

您认为多长时间参加一次集体学习比较好[ ③ ]

①半月一次 ②每月一次 ③每季度一次 ④每年一次

您认为每年参加集体学习和集中培训的时间多长比较好[ ]

①3天 ②5天 ③7天 ④其他 ① (请填写)

10.您所在党支部党员教育中存在哪些现象[ ⑥ ](可选多项)

①有时集体学习组织不起来 ②以党员教育名义发放补贴或实物

③党员想来就来，想走就走 ④集中学习培训冒名顶替

⑤其他 (请填写) ⑥不存在上述现象

11.您所在党支部有没有对党员的学习情况进行监督检查 [ ①]

①经常进行 ②有，但不经常 ③从来没有 ④不清楚

如果您所在党支部对党员的学习情况进行过监督检查，那么采取的形式有[ ② ](可选多项)

①通过组织生活会了解 ②在民主评议党员中了解

③述学考学评学 ④在谈心谈话中了解

⑤其他 (请填写)

12.您认为所在党支部开展党员教育工作的效果如何[ ② ]

①很好 ②比较好 ③一般 ④很差 ⑤不清楚

13.您认为需要建立健全的党员教育制度是[ ③ ](限选3项)

①党员轮训制度 ②集中学习培训学时制度

③经费保障制度 ④党员教育工作考核制度

⑤督促检查制度 ⑥下级党组织向上级党组织报告工作制度

⑦其他 (请填写)

14.您对做好新形势下党员教育工作有什么建议?

2012年党员问卷调查详细分析篇6

一、本次调研的指导思想

2012年4月底，我院组织开展党员学生问卷调查活动，希望通过本次调研，进一步了解学生党员的现状，了解基层党支部工作的情况，明晰学生党员继续教育培养工作的重点，探索有效的工作方式，切实提高学生党员的政治素质，使大学生党员队伍的质量和数量得到有机的统一。

二、调查问卷的主要内容：

我们根据学生入党前后思想、学习、工作情况等方面的情况，设计了四个部分共18个问题：

（一）个人基本情况：入党学生的性别，政治面貌，以及城乡学生的比重和入党

前后担任的学生干部；

（二）预备前期情况：开始有入党意愿的时间，对于党的了解、入党志愿书的完

成情况以及对中国共产党成立时间的确认

（三）入党后的情况：思想、学习、工作等方面发挥先锋模范作用方面的情况

以及个人价值最主要的体现

（四）对身边党员同学的评价：身边党员能够入党的最主要条件，是否符合党员

标准，以及在毕业后是否还发挥着党员的积极性等。

三、问卷调查结果汇总及分析

我们这次共发出问卷486份，回收486份，回收率为100%。从问卷分布的学部和年级来看，是比较合理的。以下是我们对回收问卷的汇总分析，主要有四个方面：

（一）调查对象的基本情况

在这一栏目里，我们主要就调查对象的政治面貌及入党前后担任社会工作的情况开展调查，统计数据显示，36人为正式党员，占7.4%；338人为预备党员，占总人数的70%，这说明，我校学生正式党员的数量比较少，应着重发展预备党员，积极培养预备党员转正；在担任学生干部方面，68人是院学生干部，占总

人数14%；327人是班级学生干部，占总人数67%；85人是社团学生干部，占总人数17%，数据表明，大部分党员和预备党员都担任了班级学生干部，在院和社联担任的干部较少，这说明大家应该更加注重发展自己的综合素质，行动应该涉及到学校的多个领域；其次我们也调查了入党学生的性别，以及城乡学生的比重，有164人来自城市，占总人数34%；有318人来自城乡，占总人数66%。性别男生共有233人，占总人数48%；女生共有253人，占总人数52%。数据表明，男女生在党员和预备党员方面的人数基本持平，但大多数学生党员来自城乡，这表明城市学生在入党方面的积极性过低，应该更加加强入党意识。

（二）调查对象在预备前期的情况

在这一栏目里，我们主要了解学生开始有入党意愿的时间，学生对于党的了解和入党志愿书的完成情况，以及重要的一部分：参加中国共产党的主要动机和同学们的入党动机主要来源。

首先，34人是小学开始有入党意愿，占总人数7%；67人是初中，占总人数14%；234人是高中，占总人数48%；133人是大学，占总人数27%，根据数据表明，大多数学生的入党思想产生较晚，几乎都产生在高中和大学，说明小学和初中学校应该加强党组织的宣传力度。其次我们调查了学生对党的了解，以及中国共产党的成立时间。其中，有335人对于党的了解一般，占总人数69%；28人对党非常了解，占总人数的5.8%；还有17人对党不了解，占总人数3.5%；有101人对党了解，占总人数21%。再次，486人选择共产党成立于1921年7月1日，占总人数100%。数据表明，大多数学生对党的了解还不够深，学校应该加强党风宣传。但是所有学生都了解共产党的成立时间。对于重要的一部分，大家参加中国共产党的主要动机，有314人是信仰共产主义，占总人数65%；有324人是便于为社会为他人多做贡献，占总人数67%；有255人是因为有利于自己未来事业的发展，占总人数52%；有194人是因为家人的期望，占总人数40%；有174人是为了增强个人荣誉，占总人数36%；有72人是跟着主流方向走，占总人数15%，从其中可以看出，党员同学都比较有个人主见，只有少数部分的人随大流。最后，入党志愿书的完成情况，有47人是完全自己完成，占总人数的9.7%；有399人是参考了相关资料，部分自己完成，占总人数的82%；有34人是综合他人入党申请书而成，占总人数的7%；6人是全部网上下载或找人代写，占总人数的1.3%。数据说明，随着科技进步，学生的入党申请书大部分都参考了相关资料，在这一方面，学校老师应该更加严格要求学生，提高申请书的独创性。

（三）调查对象入党后的情况

了解学生入党后在思想、工作等方面的情况是我们这次问卷调查的重点，在这一栏目里我们设计了4个问题，调查结果显示，学生在入党后，主流是好的，但也确实存在一些松劲情绪..首先，我们调查了党员和预备党员认为个人价值最主要的体现，364人认为是为社会为他人所作的贡献，占总人数75%；398人认为是高尚的人格或崇高的精神境界，占总人数82%；而与此比较，有53人认为是拥有财富的多少，占总人数11%；有24人认为是拥有权力的大小，占总人数5%；说明大家的整体价值导向还是比较正确的，但是依旧有少数人存在着贪图权利与富贵的现象。其次我们调查了大学生党员应该如何履行党员义务，发挥模范带头作用，有440人认为认真履行，努力发挥，占总人数91%；有41人认为一般履行，管好自己，占总人数8%；有0人认为无所谓，随大流，占总人数0%；有5人认为目的已达到，谈不上模范带头作用，占总人数1%。数据表明，几乎所有同学都觉得应该认真履行党员义务，努力做好自己的工作。在“应该如何对待党组织交代的工作”中，419人是严肃认真，积极完成，占总人数86%；66人是按要求做，完成即可，占总人数14%；1人是应付差事，依葫芦画瓢，占总人数0.2%；0人是完全是负担，走捷径交差，占总人数0%。以及对毕业后大学生党员在“为人名服务”方面践行的评价，有67人认为非常积极，占总人数14%；有242人认为积极，占总人数50%；有156人认为还行，占总人数32%；有8人认为不闻不问，占总人数1.6%；有13人不知道，占总人数2.4%。从以上两个题目可以看出，大多数党员对待党组织交代的工作还是以严肃认真的态度，但在毕业后大学生党员为人名服务的劲头却在消退，有一半的同学认为是积极而不是非常积极。

（四）对身边党员同学的评价

在这一栏目里，我们主要了解大家对身边党员同学的评价，涉及到了四个问题。

首先了解的是对身边的同学写入党申请书的看法以及身边的同学能够入党的最主要条件，其中，有93人认为写入党申请书是因为大多数有崇高的思想境界的，占总人数19%；有164人认为大多数为了实现入党的现实好处，占总人数

34%；有178人认为大多数是随大流，占总人数37%；还有51人认为是其他，占总人数10%。从数据可见，大多数党员同学互相认为写入党申请书是为了实现入党的现实好处或者是随大流，这种心态应该及时更正。其次，是对身边同学能够入党的最主要条件的调查，有350人觉得是自身的觉悟，道德修养，占总人数72%；有447人觉得是学习成绩好，占总人数92%；有223人认为是社团工作出色，占总人数46%；有155人认为是与老师关系好，占总人数32%；有199人认为与同学关系好，占总人数41%；有58人认为与党支部书记关系好，占总人数12%。数据很明显的表现出，在几乎所有同学的心中，学习成绩好是入党的最主要条件，其次则是自身的道德修养。最后，我们调查的是对身边党员同学是否符合在心目中的标准以及是否认为身边的党员同学在毕业后依旧发挥着党员的积极性，其中，有12人认为几乎全都不符合，占总人数2%；有105人认为大多数不符合，占总人数22%；有121人认为不好判断，占总人数25%；有234人认为大多数都符合，占总人数48%；有14人认为几乎完全符合，占总人数2.9%，数据表明，我院现任党员只有很少一部分完全符合在同学们心目中的党员形象，但是大多数还是基本符合，这就更加提醒大家应该全面发展综合素质，做到各方面都接近党员形象。在最后一个调查当中，有180人认为是，占总人数37%；有35人认为不是，占总人数7.2%；有271人认为还可以，占总人数56%。说明大家在毕业后发挥党员的积极性有了衰退现象。甚至还有少部分人没有发挥党员的积极性。

四、关于调研结果的思考

党员管理工作调查问卷篇7

一、社区矫正机构现状

(一) 社区矫正机构

《社区矫正实施办法》规定, 司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第五条规定, 开展社区矫正工作应当坚持专门机关与社会力量相结合;司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作;人民法院、人民检察院、公安机关与司法行政机关密切配合, 依法履行职责;社会工作者和志愿者在司法行政机关的组织指导下参与社区矫正工作;有关单位和部门、基层组织、社会团体及其他社会组织, 协助司法行政机关开展社区矫正工作。

(二) 人员构成

人员构成以司法所的工作人员为骨干力量, 有关部门、村 (社区、居) 委会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或监护人、保证人、社区矫正志愿者等协助社区矫正机构进行社区矫正。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第三十六条规定:司法所应当为社区矫正人员确定专门的矫正小组。矫正小组成员可以包括司法所工作人员、社会工作者、志愿者、村 (居) 民委员会工作人员以及社区矫正人员所在工作单位或就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。社区矫正人员为女性的, 矫正小组应当有女性成员。

二、社区矫正意识问卷调查

本次有关社区矫正意识的问卷调查是笔者基于问卷星网上问卷调查系统 (http://www.sojump.com/) 自主独立设计的调查问卷开展的 (ID:5333511) , 问卷采取分类调查的设计方式, 针对法律工作者、社区工作人员、法学专业在校大学生、非法学专业在校大学生、其他职业工作人员 (普通民众) 不同职业人群进行了不同问题的调查。问卷于2015 年6 月25 日在网上开始运行并回收问卷, 截至9 月1 日, 共回收问卷165 份, 其中有效问卷162 份, 问卷IP地址显示来自天津、甘肃、北京、浙江、陕西、江苏等七个省份的不同职业人员参加了此次问卷调查。

问卷前两题对社区矫正的普遍认识做了调查, 分别如下:

第1 题您是否听说过“社区矫正制度”? (见下图左)

第2 题请问您对“社区矫正”这项工作持什么态度? (见上图右)

从以上两个问题可以看出, 只有17.58%群众对于社区矫正制度比较了解, 而有51.52%的人完全没有听说过社区矫正制度, 但是大多数人 (75.76%) 都对社区矫正工作持支持态度。

在接下来的问卷调查中, 笔者首先对参加此次问卷调查的人员进行了职业分类, 并针对不同职业设计了不同的提问。

(一) 法律工作者

针对第一类法律工作者, 我们主要对公检法司系统工作人员进行了问卷调查笔者设计了了如下几个问题:

第5 题您所在单位是否有专门从事社区矫正工作的职位?如果有, 该工作部门工作人员的编制为何种?薪金待遇如何? (见下图左)

第6 题在您日常的工作中是否会接触到社区矫正服刑人员? (见下图右)

第7题您认为社区矫正制度的存在有无必要? (见下图)

第8题您认为社区矫正制度设立的意义有哪些?

第9题您认为目前的社区矫正制度存在哪些问题?

法律工作人员是社区矫正工作能否顺利开展的决定性力量, 法律工作者对社区矫正制度都有着比较明确的认识, 在调查中, 100%的人认为此工作的存在有意义。可见, 绝大多数工作者们对社区矫正制度的存在意义持肯定态度。但是, 对社区矫正工作分工不明确、工作混乱的情况, 被调查者主要有以下几点:1.法律赋予的强制性权利少, 在执行中遇到对工作不配合的矫正对象, 工作者们往往无能为力, 面临执法尴尬。2.工作中的台账问题过多, 大部分工作都需要记录, 这占用了工作的大部分时间, 增加了工作压力。3.不必要的工作内容太多, 有些工作规定得过于繁琐和复杂, 却并没有实际的存在意义, 引起工作者及矫正对象的反感。

(二) 社区工作人员

现有法律规定中, 社区服刑人员应履行的法定义务都比较笼统抽象, 使矫正实施机构缺乏操作细则, 矫正内容空乏矫正力度不足使矫正对象自由度较大, 惩罚性不足, 对于违反规定情形如何视情而给予相应处罚无操作依据, 法律规范与具体实践的脱节, 法律缺乏严肃性, 政治指导性较强, 实践中对社区服刑人员在矫正方案的制定、矫正过程中适用心理矫治有形式而无具体的内容规定, 对不服从矫正管理的对象缺乏有效的管理手段。另一方面, 社区矫正必须依托社区来进行, 社区发育的程度对社区矫正工作有着较大的影响, 广大民众对社区矫正了解不够, 这跟我们对社区矫正的宣传力度有关。

笔者针对社区服务人员设计了以下问题进行了调查:

第10 题您所在的社区是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第11题假如有社区服刑人员在您所在的社区, 您会接受吗? (见下图右)

第12 题您所工作的社区是否为该社区社区矫正服刑人员建立了档案并妥善保存? (见下图左)

第13题您所工作的社区是否有专门从事社区矫正管理的工作人员? (见上图右)

第14 题您所工作的社区是否建立了类似社区矫正服刑人员帮助中心的组织机构? (见下图左)

第15 题您所工作的社区对于帮助社区矫正服刑人员融入正常生活是否建立了完善的制度? (见上图右)

第16 题您所工作的社区是否与当地司法部门就社区矫正制度建立和服刑人员安排等工作进行过合作?

(三) 大学生志愿者

社区矫正的重要特点———社会的广泛参与性从根本上决定了社区矫正志愿者是该项工作中不可或缺的重要辅助力量。但我国的社区矫正制度正处在发展初期, 尚未拥有很高的民众认识程度, 因此专业的社会志愿者在此项工作中的参与度非常有限。与社会志愿者相比, 大学生志愿者自身在认知上存在着高度的可塑性, 能够很快接受社区矫正志愿服务的工作;同时, 大学生志愿者与社会志愿者相比之下, 对于拓展一项新的志愿服务事业拥有更高的热情和更加充沛的精力;此外, 处于上学阶段的大学生志愿者还保持着长期以来自身所具备的思考和思维模式, 学习、探究以及科研的能力超过一般的社会志愿者, 能够在工作中不断总结和革新, 使社区矫正工作在发展的过程中始终充满活力。从供需关系上来讲, 大学生志愿者参与社区矫正服务具有现实需求。譹) 笔者分别选择了22 名法学专业和22 名非法学专业本科生进行了社区矫正志愿者的意向调查:

第19 题您是否了解社区矫正制度? (见下图右)

第20题您身边是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第21题您是否愿意成为社区矫正工作志愿者以帮助社区矫正服刑人员?

接着, 笔者请接受问卷调查的同学回答了以下三个问题:

(22 题) 您认为您成为社区矫正工作志愿者的实际困难有哪些?

(23 题) 作为大学生您认为您可以从那些方面更好地帮助社区矫正服刑人员?

(24 题) 请您就当前社区矫正制度提出合理化建议。

根据调查结果, 愿意以志愿者身份进行社区矫正工作的大学生仍占少数, 一方面是由于大多数大学生对社区矫正制度并不了解, 另一方面, 矫正对象与志愿者的空余时间难以协调统一, 间接表明志愿者人数尚有不足, 并且志愿服务的准备不够充分, 缺乏预案等措施;志愿者提供服务的形式不够多样化, 导致开展过单次服务之后没有后续方案予以跟进;志愿者缺乏促使矫正对象再社会化的综合素质。

(四) 其他职业工作人员 (普通群众)

第25 题如果您所在的小区有社区服刑人员, 您会怎样做? (见下图左)

第26 题您认为有社区矫正服刑人员在您所在的社区是否会对您的生活造成影响? (见下图右)

第28题您是否愿意帮助社区矫正服刑人员正常融入您所生活的社区? (见上图右)

第29题您是否愿意参加到社区矫正工作中?

上文中对社区群众的调查表明出以下问题:首先在对社区矫正的认识上, 仍有一部分群众缺乏对社区矫正工作的了解;其次在对待社区矫正工作的态度上部分对社区服刑人员持警戒心理, 不是很支持社区矫正工作的开展, 认为服刑人员在小区内会干扰到自己的正常生活;最后在对社区矫正活动的参与方面, 大部分群众愿意参与社区矫正志愿活动但并不清楚社区矫正工作志愿者的职责, 不明白如何参与其中。还有一部分群众并不愿意参与到此活动中来, 对社区矫正工作持漠视态度。

注释

读者问卷调查篇8

您好！感谢您多年来对本刊的支持！为提高我刊办刊质量，更好地为读者服务，特制作“问卷调查”。请您填写此表并在9月30日前将问卷邮寄（复印有效）：（330009）江西省南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社艾佳。请在信封正面贴上左下角“问卷调查”标记。我们会对您所提供的资料严格保密，并对前２000名寄来问卷的朋友寄赠送一份精美礼品。

关于您本人

姓名：______________性别：□男 □女______________年龄：______________

文化程度：□中学（含中专、技校）及以下□大专□本科以上

职业：______________

详细通迅地址：______________省（自治区）______________市（县）

邮编：______________联系电话：______________邮箱：____________________________

问卷

1．您是通过什么途径获得本刊的？

□单位订阅（□邮局□从本刊） □个人订阅（□邮局□从本刊）

□报刊亭购买□网络（□龙源期刊网□看看网□本刊网站） □朋友借阅□赠阅

2．您平常所看的本刊传阅量为

□1—3人□4—5人□6人以上

3．您订阅本刊的主要原因是（限选4项）

□获取生活实用知识□关注当今家庭热点□喜欢催人泪下的家庭、人物或者法案故事□喜欢耐人寻味的情感文章□学习与家庭成员相处之道和为人处世技巧□学会投资理财、消费购物□提升自我，美化家庭□喜欢万方淘趣、家事可乐等富有情趣的内容

4．对于本刊栏目，您喜欢的打√，认为一般的打○，不喜欢的打×

□家是放心的地方□万方淘趣□热点聚焦□点击名人□人生故事□法眼看家（含□法律咨询台） □家庭故事会□围城内外□男腔女调□意林一叶□情爱宽带□家事可乐□厚书薄读□艾佳情感专递□地球村落□性福时分□家庭保健（含□全医生信箱） □美食·食疗□老年天地□孕育·教子□时尚生活□赚钱创业□巧妇当家（含□巧妇锦囊） □鲜语·鲜闻

5．您对本刊封面设计的评价是

□好□比较好□一般

6．您对本刊内文设计的评价是

□好□比较好□一般

7．本刊2008年拟增加衣食住用等实用性文章，减少情感文章比例，您认为

□很有必要□有必要□没有必要

8．您认为本刊应该舍弃问题4中的哪些栏目？

9．您希望本刊应该增加下列哪些栏目（赞成打√，反对打×）

□麻辣婆媳□煮妇博客□全家开运通（星座运程） □粉红心理室□七年之痒

其他

10．您最希望在本刊读到哪一类文章

11．为了更好地服务读者，您认为本刊需要加强哪些工作？