大学生职业生涯规划大赛活动方案

2024-11-21

大学生职业生涯规划大赛活动方案（精选8篇）

大学生职业生涯规划大赛活动方案篇1

大学生职业生涯规划大赛活动方案

随着社会主义市场经济的迅速发展，社会对人才素质提出了更高的要求，大学生就业问题日趁严峻，而一份好的规划书则是大学生走向成功的保障，为了让同学们对自己的人生有一定的规划，让他们确立自己的目标和前进方向。促进大学生更好的走向职场，特举办“大学生职业生涯规划大赛”。

一、大赛主题

规划人生，走向成功

二、参赛对象

2011级全体学生

三、参赛时间

请于2012年4月2日前将纸质作品交到各班就业指导老师处。

四、参赛方式

1、由各班就业指导老师挑选较优秀的规划书参赛。

2、参赛者根据本人所学专业、职业理想、社会工作经历与实际情况自主规划，于月日前将纸质作品交到各班就业指导老师处，注意自行保留电子档。

3、学校招生与就业处组织评委对参赛作品进行评选。

4、月将获奖优秀作品上交学校，进行校级评比。

五、作品要求

1、参赛作品自主制作，要求纸质版和电子版各一份，纸质版统一用A4纸打印，电子版自行保留，以备参赛需要。

2、内容全面、真实、简洁，彰显个性（内容应包括个人基本情况、专业及就业前景，个人职业理想以及规划书必备内容），作品不用附各类证书复印件。

3、语句通顺连贯，措辞准确。

4、版面清晰、脉络分明、主旨突出、设计新颖。

5、支持原创，不得抄袭，一经发现取消参赛资格。

六、奖项设置

一等奖2名，荣誉证书+奖品；

二等奖3名，荣誉证书+奖品；

三等奖5名，荣誉证书+奖品;

优秀奖若干名，荣誉证书+奖品。

七、评分标准：

规划书的评比标准为：内容（60%）、美观（20%）、创意（20%）。

机电学院团总支学生会

二0一二年三月十日

大学生职业生涯规划大赛活动方案篇2

省委高校工委书记、省教育厅厅长王艳玲在大赛总决赛颁奖仪式上指出, 我省自2006年开始, 在全国较早举办了大学生职业生涯规划大赛。经过几年的发展, 大赛内容更加丰富、规程更加科学, 已经成为我省高校知名度高、影响力大的一项传统赛事。

回顾本次大赛的成功举办, 省委高校工委副书记、省教育厅副厅长訾新建动情地说:“我们之所以能够连续四届成功举办大学生职业生涯规划大赛, 既是有关部门和各高校重视、支持的结果, 更是我省毕业生就业工作成绩显著的一个体现。作为活动本身, 比赛只是一个载体, 但它在我省高校就业工作中有着十分重要的意义, 将助推高校就业工作由就业指导向职业发展教育转化, 将对今后高校就业指导体系建设的深入发展产生积极而深远的影响。”

大赛特邀评委、教育部全国毕业生就业指导中心方伟处长在对大赛总点评时指出, 通过本次大赛可以看出, 河南对大学生职业规划教育十分重视, 参赛选手既展示了在科学理论指导下的职业规划, 又展示了在高等教育培养下的综合素质, 还展示了当代大学生胸怀理想、脚踏实地、务实进取的精神面貌。同时, 大赛也展示了河南毕业生就业工作的成绩。

大赛已成为我省高校知名度高、影响力大的一项传统赛事

本次大赛是我省高校毕业生就业工作领域的一件大事, 既是对我省大学生职业发展教育水平的一次检验, 也是对全省大学生综合素质的一次检阅。与往届相比, 本次大赛有5个突出的特点。

1.高度重视, 规范组织, 多方联动

大赛由省教育厅会同省委宣传部、省人力资源和社会保障厅、团省委、省广播电影电视局、河南日报报业集团、省工商联等7个部门共同举办, 成立了大赛组委会, 制定了详细的工作方案。省毕业生就业信息网开辟了大赛主页, 搭建了信息发布、赛况展示、经验交流的平台, 保证了大赛信息的及时传递。大赛分各高校校内动员及选拔赛、省级分赛区比赛、全省总决赛等环节进行, 同时辅以各类主题报告等活动。全省共分豫东、豫西、豫南、豫北4个分赛区同时选拔, 晋级选手再经过专家培训进入全省总决赛, 这为优秀选手的脱颖而出提供了可靠的保障。各参赛高校领导高度重视, 成立了由主管校领导牵头的大赛工作领导小组, 深入做好校内宣传发动、组织实施工作, 全省上下形成了“厅局联动搭台, 部门协作推动, 高校深入实施, 学生广泛参与”的工作机制。

2.主题鲜明, 范围广泛, 特色明显

本次大赛自2011年5月启动以来, 吸引了全省81所高校近30万名大学生参与, 并在4个分赛区同时举行预赛, 在全省高校掀起了一场职业生涯规划的热潮。通过比赛, 充分展现了当代河南大学生扎实的理论水平、丰富的知识结构、全面发展的综合实力, 展现了河南大学生务实求真、积极向上的精神面貌, 展现了河南大学生响应党和国家号召, 立志面向基层就业的无悔选择。

大赛分赛区评委、河南大学就业指导中心副主任刘婷、河南教育学院职业指导教研室副主任刘筠告诉记者, 从参赛选手的职业规划作品来看, 总体水平较往届有很大的提高, 选手职业目标准确合理, 实施规划的路径及调整评估切实可行。

参赛选手积极响应国家引导高校毕业生到基层就业的号召, 绝大多数选手把职业目标定位在国家最需要的基层岗位, 立志到国家最需要的行业、地区就业。其中, 在入围全省分赛区决赛的180名选手中, “志愿到贫困县和农村服务”的占11%, “愿意到非公有制企业等基层单位就业”的占72%, “先就业积累一定经验和资金后自主创业”的占17%。

3.赛程科学, 评审公平, 服务周到

在我省前三届比赛的基础上, 结合新形势下大学生的实际, 大赛组委会对比赛环节等方面进行了创新和完善。首先, 大赛重心前移。省大赛组委会将辅助活动分解在高校选拔初选阶段, 通过形式多样的实践活动, 在全校范围内传播和普及大学生职业规划意识, 提高大学生职业规划能力。其次, 增加职场体验环节。在往年书面作品评审、PPT展示和现场回答评委提问的基础上, 在高校选拔及省级初赛阶段, 新增加了职业生涯人物访谈、职场体验等实践环节, 进一步增强了大学生的实践意识和能力;在参赛选手现场比赛环节, 新增加了参赛选手规划作品互评、职场情景模拟等比赛环节, 更加注重选手的综合素质和现场应变能力。再次, 组建分赛区评审团。省大赛组委会制定了严密的评审规程, 组建了由高校就业指导专家和企业人力资源专家等组成的评审团队, 并选取各赛区有深厚理论知识、有丰富工作经验、有广泛影响力的3所高校担任分赛区评审组组长、副组长单位, 分别对分赛区的评审工作负责。同时, 每个赛区配备专职联络员, 参与协调联络有关事宜, 既维护了大赛的公平性、公正性、严肃性, 确保了各项评审工作顺利开展, 又有利于职业指导专家之间学习交流, 受到参赛高校的好评。

4.准确测评, 强化指导, 影响深远

各高校把大赛作为学校就业指导课及职业发展教育课程体系建设的重要内容, 结合行业、专业特色, 为学生推荐相应的职业测评工具, 指导学生学习、了解并自主进行职业生涯规划。各参赛选手参照相应的职业测评软件, 结合大学生职业发展教育及职业规划理论, 进行自我认知、职业认知, 在全面、准确了解自身优劣势的基础上, 按照当前国家和我省毕业生就业政策方针, 客观地确定职业目标, 科学理性地规划职业生涯。例如:河南理工大学发挥本校全球职业规划师的团队优势, 为学生提供“一对一”甚至“多对一”的职业生涯规划指导, 提高了大学生职业生涯规划的针对性和专业性。

5.企业参与, 内容丰富, 服务社会

作为展示大学生风采和学校就业工作成果的平台, 本次大赛得到了有关企业和新闻媒体的广泛关注。郑州联大教育集团作为民办教育培训机构, 积极与大赛深度合作, 推荐资深人力资源专家担任大赛评委, 为大赛选手提供优质的就业或实习岗位, 为参赛选手提供就业技能培训学习券, 同时还就如何加强大学生职业规划和职业发展教育等工作, 从企业的角度提出了很好的思路和建议。大赛充分体现了高等教育培养人才与社会需求的对接, 体现了高等教育为经济社会发展服务的职能, 体现了民办企业对大学生就业工作的重视和支持, 体现了企业强烈的社会责任感。另外, 本次大赛还得到了众多新闻媒体的广泛关注, 有的媒体设立了大赛专栏, 有的媒体从分赛区比赛到总决赛全程大篇幅报道, 在社会上产生了积极而深入的影响, 也促使有关方面在大学生面向基层就业、创业等方面给予更多的关心、创造更多更好的条件。

透过大赛看我省毕业生就业工作

加强大学生职业发展和就业指导教育, 深入开展大学生职业生涯规划实践活动, 其最终目的还是促进毕业生就业工作, 实现毕业生的充分就业、高质量就业。正是通过大学生职业生涯规划大赛这个窗口, 从单个方面成功展示了我省毕业生就业工作显著成绩的“冰山一角”;也正是多年来我省毕业生就业工作奠定的扎实基础, 成功孕育了这一传统赛事活动。

据了解, 近年来, 特别是2008年以来, 在国际金融危机影响逐步加深、社会整体就业形势更加严峻的大背景下, 我省先后开展了全省“毕业生就业服务年”“毕业生就业工作提高年”“毕业生就业工作优质服务年”, 经过全省上下共同努力, 有效应对了社会整体就业形势严峻、毕业生人数连年大幅度增加的双重压力, 80%以上的毕业生在离校前顺利走上工作岗位, 高校毕业生就业率连续9年高于全国平均水平, 圆满完成省委、省政府年度工作目标, 先后5次在一年一度的全国高校毕业生就业工作会上作典型发言。2009年, 省教育厅被评为“全国高校毕业生就业工作先进集体”;高校毕业生入伍预征工作连续三年实现“预征人数、走兵人数”全国双第一, 2010年省教育厅被评为“全国高校毕业生预征工作先进集体”。2011年, 全省共有高校毕业生44.6万人, 截至当年9月1日, 全省共有35.9万名毕业生实现就业, 同比增加4.2万人;毕业生就业率达到80.56%, 同比增长1.4个百分点, 圆满完成了“毕业生就业率基本稳定, 就业人数明显增加”的年度工作任务。目前, 郑州大学、河南大学、河南农业大学、河南机电高等专科学校、河南职业技术学院均入选“全国高校毕业生就业工作典型经验高校50强”, 成为全国入选高校数量最多的省份之一。

职业规划大赛给我们带来了什么

历时6个月的第四届全省大学生职业生涯规划大赛结束了, 但是记者在全省有关高校采访时了解到, 不少高校正在通过组织优秀选手巡回报告会、开展职业生涯规划指导月或指导周活动等形式巩固大赛的优秀成果。当前, 深化大学生职业发展教育、加强职业生涯规划实践活动已成为我省高校一个重要的教育课题和工作方向。

省教育厅学生处处长吕冰在接受采访时说:“举办大学生职业生涯规划大赛的目的是帮助高校学生学习、掌握职业规划的基本理念和基本方法, 引导他们将自己的职业理想与国家需要相结合, 面向基层就业创业。通过参与大赛, 大学生在职业规划理论指导下重树学习目标, 从而更加主动学习、自觉学习;他们对自身、对职业、对未来的认识更加深入, 对个人的职业目标和实施策略更加熟悉, 职业生涯规划也更加理性, 将对大学生提高就业竞争力、顺利实现就业创业起到促进作用。”

在全省乃至全国总体就业形势严峻、毕业生就业压力较大、就业观念亟待进一步转变的情况下, 举办全省的大学生职业生涯规划大赛意义尤为重大。经过多年的探索和发展, 大赛在形式和内容上逐渐成熟, 在传播和普及职业规划理念、引领和示范职业规划实践、唤醒大学生的就业自主意识等方面发挥了积极作用, 为大学生提高职业素质和就业创业能力提供了很好的实践平台。

1.帮助学生认识自我、重树目标、及早规划自我, 有利于大学生全面发展

素质教育的目的之一是使个体得到最大限度的发展, 实施职业生涯规划教育是提高大学生综合素质的重要途径。大赛评委、省教育厅学生处副调研员吴建中说:“传播和普及职业规划理念, 帮助大学生树立职业规划意识, 培养大学生的职业生涯规划思维能力, 让大学生提前了解目标职业、发展路径, 从而明确大学期间的学习目标和努力方向, 正是举办大赛的主要目的。”对历届大赛的跟踪调查表明, 大学生通过参与比赛, 职业规划能力和就业主动性得到普遍提高, 对社会就业形势及与专业相近行业的了解更加深入, 就业自助意识和就业自信心更加坚定, 综合素质进一步提高。大赛评委、郑州联大教育集团副校长李琳告诉记者, 虽然参赛选手的成长背景、知识水平、专业特长不同, 对未来的职业规划各不相同, 但是他们的职业意识觉醒了, 这会使他们更容易确定大学期间的学习目标, 更容易确立未来的努力方向, 更好地提升未来的职业适应力和就业竞争力。

2.为全省毕业生就业工作积累了宝贵经验

大赛评委、华北水利水电学院副院长曹兴霖在点评时谈到, 职业发展教育以及职业生涯规划实践活动为高校就业指导工作赋予了更深层面的内涵, 促进高校就业工作向更深、更专业的方向发展。通过对历届大赛的回顾总结发现, 大赛通过职业规划理论与规划实践的紧密结合, 深化了高校就业指导工作内涵, 为我省努力构建入学教育、职业发展教育、创业教育及就业指导教育相结合的高校就业指导课程体系, 进行了积极而深入的实践探索, 也为我们从本源上提高大学生职业发展意识和规划能力、就业能力, 提高学生的生存能力和竞争能力, 进而提高当代大学生综合素质, 让他们以积极主动的心态在社会就业市场中自主选择职业, 在经济社会发展中实现自身的价值等积累了宝贵的经验。

3.促使全社会更加关心、支持毕业生就业工作

毕业生就业工作是全社会关注的热点、焦点。自我省2006年首次举办大学生职业规划大赛、大学生创新创业大赛以来, 这项赛事得到了各级领导及广大企业的广泛关注、积极参与和大力支持。副省长徐济超对职业规划大赛作出批示:“大学教育应缩小与社会实践的距离, 职业谋划、创业精神培养应从校园开始做起, 这项活动意义重大。”在历届大赛中, 副省长徐济超、省政协副主席梁静等省领导以及主办方有关领导都出席大赛开幕式和颁奖仪式, 体现了对大赛、对毕业生就业工作的高度重视和对大学生的关心、关爱。各企业广泛关注、积极参与、大力支持, 特别是省内本土民办企业, 站在人才储备的角度, 锐意开发适合大学生的优质就业、实习岗位;站在促进校企合作、提高大学生就业技能和综合素质的角度, 为大赛提出合理化建议, 促使大赛更加科学规范、比赛效果连年提升;站在体现企业责任、回馈本省高等教育发展的角度, 为大赛选手和指导教师提供就业技能培训、就业实习平台等, 受到社会各界的广泛好评。本次大赛冠名单位、郑州联大教育集团董事长甘宇祥表示, 通过大赛加强高校与企业的合作交流, 从而有计划地开展大学生就业、实践活动, 有利于推动企业面向全省大学生实践教学及就业创业公益活动的开展。

4.促使高校进一步深入认识和调整就业指导工作

通过大赛, 大学生进一步树立了理性、务实的就业观念, 掌握了职业生涯规划基础知识, 职业规划能力得到明显提升。正如王艳玲厅长在大赛颁奖仪式上讲话时所要求的, 要加强对大赛成功经验的总结和推广, 使大学生职业生涯规划大赛等实践活动真正成为推进高校职业发展教育的有效载体, 成为展示全省各高校职业发展教育成果的重要窗口, 成为促进优秀大学生脱颖而出的广阔舞台。通过4次大赛和我省大学生就业工作的实际, 可得到以下3点启示。

一是高校应进一步重视就业工作, 突出就业指导课程体系建设。从大赛来看, 高校就业工作很不平衡, 就业指导课程体系建设也存在一定差距, 一些高校未能落实教育部及我省“把就业指导课作为必修课纳入教学计划, 予以学时和学分保证”的要求, 就业指导课满足不了学生的实际需求, 课堂效果达不到学生预期。今后, 我省应在建立健全以入学教育、职业发展教育、创业教育、就业指导教育为主阵地, 以大学生职业规划大赛、创新创业大赛等实践活动为有效载体, 以个性化、专业化咨询及指导服务为依托, 以各类报告、讲座以及创新创业项目推介等为辅助的高校就业指导课程体系上下工夫。

二是进一步深入开展大学生职业发展教育, 把课程教学与大赛等实践活动相结合。课堂教学是教育教学的主阵地, 以教授理论知识为主, 侧重培养学生认知自我、认知社会的能力, 教授目标确立、实施策略及评估修正的方法;职业规划大赛、创新创业设计大赛等实践活动则为学生提供了展现自我、检验能力、学习交流的平台, 以培养学生思考和动手规划的能力为主, 侧重培养学生的自主思维、动手操作能力和创新能力。因此, 应把课程教学与主题实践活动有机结合起来, 使学生得到深入全面的指导和培训, 牢固掌握相关知识, 实现全面发展和综合素质的提升。

大学生职业生涯规划大赛活动方案篇3

围绕身边的创新发明

此次参赛作品共计661件,通过省科协组织专家,依照“三自”和“三性”的评审原则进行初评,遴选出280件实用性创新作品参加展评会。这些作品来自全省13个省辖市、124个职业院校,大多数是职校学生围绕生活、生产、身边的技术,由学生本人独立(合作)构思、设计、制作完成,或在老师指导下完成的发明与技术创新的作品,各学校选送的作品涉及的知识面广、类型多,令人耳目一新,整体水平有了质的提高,充分展示了我省职业教育的巨大潜力。

在农院报告厅比赛现场,参赛的学生们边操作边讲解自己的创新作品,专家评委们现场点评,问辩精彩纷呈,气氛热烈,创新思维碰撞出火花,充分展示了我省职业院校学生的创造能力和我省职业教育的创新教学成果。此次职业教育创新大赛扩大了创新教育的影响,必将对引导和激励职业院校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质,增强创新精神和实践能力,具有示范性作用。赛事达到了预期效果,呈现出以下几个鲜明特点。

一是参与面广,涉及全省百万职业院校师生。各地院校积极组织,广大师生踊跃参与,学校、县、市层层选拔,决赛选手们更是本着“重在参与、重在学习、相互切磋、共同提高”的宗旨,赛出了好成绩、好水平、好风格,充分展现了职业学校广大师生奋发进取的精神风貌和精湛的职业技能。

二是成绩显著,展示了职业教育办学成果。有的作品来源于生活,可作为商品,例如:中职的学生午睡宝、婴幼儿益智声光篮筐等;有的作品新技术集度很高,例如:高职的基于MiniITX家庭一站式总管机器人、管外修障机器人等;有的很有视觉冲击表面效果,例如:高职的彩焰黑章鱼舞蹈机器人、履带式拟人化动作语音机器人等;有的体现学生团体合作设计及动手制作的能力,例如:中职的观光浏览车的设计与研发。

三是多方协作,校企合作进一步深化。赛事充分重视教育与外界的交流与合作,进一步密切了学校与行业企业的关系。很多作品是企业的课题与成果,例如:高职的炉窑三维智能视频检测系统、炉膛内窥仪螺旋水冷装置、锥度胀心夹头等,中职的车床快速夹头、C6136车床安全互锁装置、新型太阳能万能角度集热系统等。

充分的市场调研是必要的

但是也有不少的作品是在其他比赛中有的或是实际生活中已有应用的。这是由于我们的选手在创新作品时没有做充分的市场调研,对我们“三自”和“三性”的评审原则没有深刻的理解。我省职业教育要有新的发展,要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,随着21世纪到来,将对人的创新精神和创新能力不断提出更高更新的要求。要提高学生对创新思维的认识,创新思维是人们在创造性活动过程中应具备的思维方式。在活动中,学生往往对创新思维存在着畏惧思想,有一定的心理包袱,认为自己所学知识,拥有的能力都有限,要创新、创造太难,摹仿还可以,针对这一现象,教师就要激发学生的创新思维意识。首先,教师可以开展全班性辅导、讲座或谈心启发,如:创造发明一点也不神秘,凡是前人没有做过的、想过的你想到了、做了,这就是创新,就是创造,你在生活、学习、工作中碰到不称心、不顺手、不满意的事,只要想办法改进,这种改进就孕育着发明,从而来点燃学生心中的创造火花。接着让学生明白:创新思维一般是指通过思维有独特新异的发现,产生前所未有的结果,来解决人类从未解决过的新问题。

借鉴瑞士的创新发展之路

光明日报中有这样一篇文章《瑞士:靠职业教育和科技创新从农牧业小国成为发达国家》,这篇文章曾在很多媒体中引用过:

位于阿尔卑斯山区的瑞士曾是个贫穷落后的农牧业小国。瑞士人根据自己的国情,加大自主创新和科技研发投入,使其人均国民收入跃居世界前列,成为高度发达的国家。据有关国际机构统计,瑞士在开发智力、申报专利、企业研发等领域均名列世界前茅,为瑞士全面参与21世纪的竞争奠定了牢固的基础。

瑞士除了水资源外,没有任何可资利用的自然资源,因此,瑞士人很早就注重科技创新,开发出耗费材料少、有独创性的高、精、尖、特产品,使之具有高附加值出口获利。瑞士人善于钻研,实用方便的拉锁是瑞士人发明的,防倒滑的齿轮登山火车为瑞士首创,优美动听的八音盒也是瑞士人最先发明的。瑞士政府每年投入的科研费用高达上百亿瑞士法郎,而企业的研发投资远远高于政府。按人均计算,瑞士是世界上科研投入最高的国家。记者在雀巢、诺华等瑞士大公司和企业采访中发现,他们都有自己的研发机构。世界上许多著名公司看好瑞士的科研基础和人才优势,纷纷在瑞士设立研发中心。

重视智力投资和科研使瑞士在世界众多领域处于领先地位。瑞士在维生素、杀虫剂、纺织印染、食品、抗病毒疫苗和药物、钟表、精密仪器等领域,都有全球独一无二的研发优势和多项专利。瑞士钟表业长期以来在世界市场占据主要地位。上世纪80年代,瑞士钟表行业受到来自亚洲的冲击,生产和出口大幅度下降。在这种情况下,瑞士钟表业在继承传统的同时,成立了瑞士微电子和钟表联合会,开发出适应现代生活的全塑料斯沃奇时装表,获得巨大成功,保持了瑞士钟表业的霸主地位。瑞士军刀响誉天下,成为瑞士品牌的象征。长期以来,维氏和威戈两家军刀厂竞争激烈。维氏的座右铭是“尽善尽美”和发明创新,其刀具机床采用“三三制”,即进口设备、改造设备和本厂设备各占三分之一,这种自主创新的结果保持了维氏刀具独一无二,任何人都无法剽窃。近年来,威戈由于经营不善濒于倒闭,维氏斥资买下威戈,进行企业重组,重新注入资金和技术,不仅挽救了威戈,更重要的是保住了瑞士军刀的国际声誉。

科技发展离不开教育。瑞士特别善于利用外国智力资源,凭借“中立政策”和良好的生活和工作环境,广纳全球科技人才。700多万人口的瑞士,培养出了20多位诺贝尔奖获得者。瑞士兴师重教蔚然成风,其基础教育、职业教育和高等教育均衡发展,尤其是职业教育独树一帜,为瑞士科技创新成果投入实施奠定了坚实基础。在瑞士,九年义务教育结束后,绝大多数学生从事各类职业,继续上大学的比例并不高。瑞士人认为,一个国家不能只培养科学尖子,还要在各行各业培养职业技能人才。瑞士有一套严谨、完整、高水平的职业技能培训系统,涵盖数百个工种。各工商企业、行政机构、私营企业都十分重视对职工的培训,以保证本行业后继有人,持续发展。技艺高超的专业技工将科研成果转化为深受各国消费者喜爱的产品,使“瑞士造”成为享誉世界的品牌。

夯实科技创新的基础

大学生职业生涯规划大赛方案篇4

摘要：随着时代的快速发展，人一生总在为学历，知识，工作，房子，车子而奋斗，为争取在30岁之前构建一个美好和谐的家庭，而奋斗归根结底总是在为一个基础物质---钱，四处奔波，接踵给我们带来许许多多的不安、焦虑、怀疑、悲观......的压力与情绪。于是，我们总在问自己，我们幸福了吗!我们的亲人朋友幸福了吗!

为使结婚夫妇不仅享受婚姻的幸福，还为自己的婚姻留下一笔巨大的财富，让婚姻变得多姿多彩。因此，我们结合目前经济多样化的社会情况，多方面考虑，为使大家的幸福婚姻和财富饱满都能细水长流，特意创办婚姻银行。希望各对亲爱的夫妻们能够尽早加入我们婚姻银行的一分子，享受婚姻银行带来的色彩！

第一章婚姻银行的实质

一对满足婚姻银行的夫妻，按照婚姻银行的选择套餐连续交费30年，在这30年的过程中，夫妻双方如果由于一些原因不能使婚姻保持完好（离婚，丧失一方，双方丧失，中途离又合......），30年之后，夫妻交的金额作废，婚姻银行不给一分的补或退，整个过程属于失败，并解除主方与客方的应有关系；夫妻双方在规定的30年中保持完好的婚姻关系，经核实，情况属实，符合婚姻银行的高额报酬，然后婚姻银行给予应给的报酬，解除主方与客方的应有关系。

第二章参与的整个过程

第一节申请阶段

参加我们婚姻银行第一步写申请，在申请的整个过程中，应写清你们所选择的套餐类型，并将结婚证、各自身份证复印件带上。

第二节审核阶段

审核主要由公司内部人员对申请夫妻的婚姻情况进行核实，是否满足婚姻银行的各项条件。

第三节办理婚姻银行成员夫妻手册阶段

对于符合条件的夫妻办理一本《婚姻银行成员夫妻手册》。

第四节履行各自在婚姻银行中的职责阶段

一、公司对婚姻夫妻的交费进行记录，保管，以不同的方式在每年的具体时间通知他们的交费情况。

二、婚姻夫妻应当按协议和申请交清本年应该交的金额。

第五节领取报酬金阶段

公司经过核实，夫妻在从成为婚姻银行中一分子至完成30年的交费，履行了各项规定，符合条件，然后并获报酬，同时与解除婚姻银行的关系。否则，公司将直接解除主方与客方关系。注明：整个过程中的交费一分不退。

第三章签约内容

签约主要以套餐方式展开，为满足大家对我们婚姻银行的多姿多彩，我们婚姻银行提供了四种不同的签约套餐。

一、签约要求

1、属中华人民共和国国籍的夫妻公民；

2、必须是符合中华人民共和国婚姻法合法夫妻，拥有有效结婚证；

3、在履行交费的30年过程中应根据我国法律的要求去做。

二、套餐类型

1、每年交固定200元人民币，连续交30年后可获人民币30000元；

2、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递增数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为：平均值（平均每一年的交费）+等差数x0.2 x30 +第一次交的金额 x1003、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递减数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为:平均每年交的金额x100— 等差数x0.2x30.4、有了自己的孩子之后，也可以为自己的孩子交一份，30年后能获得的报酬等于（选交按餐1.2.3方案+交费总金额x家庭交费人数）。

第四章如何宣传

一、至各城市及乡镇演讲

二、通过电视、手机、收音机定时定量播出

三、在各地区挂宣传标语，及发放传单

第五章解释权

本创业的所有内容归主方所有，解释权属主方。

职业认识

一、个人志向

联合银行创办一家婚姻银行

二、自我评估

从入学至现在，最让我获益的就是学生时代认真做好十多年的班长领导能力，组织能力，交往能力，合作能力，应变能力；另外，平时的生活中，自己也比较喜欢为自己的职业铺砖添瓦，一直都在为自己的婚姻银行做准备。

尤其到了大学之后，由于时间的允许，更让我对职业生涯看法改变了好多，从原来的喜欢变成了热爱，一直筑造成今天的热衷。我一直用自己的理想和意志添优补缺，用踏实，勇敢，勤奋的行动一步一步走到现在，我相信以后也会如此的走下去。

三、职业生涯机会或前景评估

从自己意识到婚姻银行是以事业良机开始，我就一直在关注婚姻银行的有无，从大量的书籍，互联网，一些朋友的聊讲，最后还是没有发现他它的存在，为此我的自信心的到了很大的鼓励，并认同这一定是一个有社会说服力，立根力，能为社会带来很多产品的好职业。结婚是每一代人应该经历的必须过程，随着人们的生活，生存的不合，使结婚夫妇的离婚率大增，为使他们的结婚能够因一些金钱问题而选择离婚从而能够认真的去考虑他们重新婚姻的幸福，更重要的是他们大部分都不会抱着会离婚而办理婚姻银行的手续，并履行。他们都希望在享受婚姻幸福的生活中，履行一点婚姻银行的行为，履行完

之后就能得到婚姻银行的大批金额，那时可以用那批金额做很多的事。

四、确定职业生涯路线

1、从各地区调查，总结人们对婚姻银行的热爱性。

2、写好整个婚姻银行的整个运行过程。

3、与各银行协商，找到忠实银行。

4、与银行签订各种条件。

5、做宣传（婚姻银行涉及内容里)

6、正式开始

7、对日、周、月、年进行结算，反省，并改进。

五、做自己需要做的1、每天都要看新闻、看评论。

2、每天得花一些时间看优秀管理者的书籍。

3、随时了解顾客的需求及建议。

大学生职业生涯规划大赛活动方案篇5

大学生职业生涯规划

二、活动目的：

为了让刚刚迈入大学的学弟、学妹们能有效的利用宝贵的大学四年生活；为了让我们在求学的路途中少一些迷茫和困惑；为了不让我们回首往事的时候留下遗憾和愧疚；为了精彩的大学四年留下更多的回忆，为了给我们的未来做一个很好的规划！管理协会从同学们最迫切需要的出发，精心策划了此次活动。

三、活动的形式

以讲座、现场互动、文章征集的方式展开

四、活动地点

五栋教学楼

五、活动时间

10月20---11月

3六、活动参与人员

协会全体会员及全院的非会员学生

七、活动组织人员

由组织策划部组织，秘书处、宣传部、外联部、社会实践部协助下进行。

具体人员安排如下：一名主持人

两位指导老师

八、活动前的准备

1、诚挚得邀请一位专业老师做约10—15分钟的演讲，由会长负责，组织策划部部长协助

2、ppt的制作由组织策划部李兆祥负责，张波协助完成。

3、会场的布置由宣传部负责（包括打开多媒体、借好音响设备等）

4、由秘书处负责准备好约150张的a4的纸和笔，并在活动进行过程中发到每一位会员手中。

5、会场秩序的维持由外联部负责

6、迎接会员入场由社会实践部派两人负责

九、活动流程

第一阶段：活动宣传阶段

1、定点宣传：在一食堂门口做定点宣传，宣传期间由宣传人员向同学们发放有关活动的资料，并向咨询者做详细的讲解。

时间：10月21—10月 22（下周星期

二、星期三）

负责人：组织部王华、胡俊旺、姚艳、王滢、仇正林及宣传部的人员。

2、再次动员：由组织部、宣传部、秘书处、信息咨询部四个部门的人员分工合作到各系、各班做进一步的宣传。

负责人：组织策划部王华

宣传部徐菲

信息咨询部张波

秘书处段晶晶

3、海报宣传：由宣传部负责出7—8张具有特色的海报，张贴在学院各个醒目处，要求注明活动的内容及活动时间、地点、及活动的流程。海报应有特色，并且对职业生涯规划做适当的说明。

第二阶段：活动主体阶段------现场互动（10月24日）

（一）老师讲座

讲座的内容：职业生涯规划的重要性；如何做好职业生涯规划？职业生涯规划做好之后如何执行？

（二）主持人演示职业生涯规划的具体内容：

1、什么是职业生涯规划？

2、职业生涯规划包括哪些内容？

3、演示一个职业生涯规划的具体案例进行分析

（三）现场规划

给每一位会员发一支笔和一张a4的纸，让他们在10-15分钟内吧自己对大学四年的具体规划写在纸上。（不要求很规范，但要有具体的目标和发展方向）时间过后，统一将他们规划收上来，并由主持人随机抽取5-8人的职业生涯规划做为点评。

（四）现场交流

邀请2-3名会员为我们陈述他自己是怎样规划他的大学四年生活的？有哪些具体的目标？为什么会有这样的想法？

（五）有奖成果展示

参与者自主上台陈述自己的职业生涯规划，由指导老师点评，对表现良好的选手发放小礼品作为鼓励！（人数不限，据时间而定）

（六）点评

点评阶段：

1、可由会员代表上台，有支持人询问如下问题作为点评内容：“请问你的职业生涯规划是什么？”“自己对实现此规划有信心吗？”等。最后，有他来点评一下他对此次活动的看法：“你认为我们这次活动怎么样？”

2、指导老师点评

（六）活动结束

活动时间大概会持续2个小时，活动结束后会员按序退场。

（七）活动后序安排

（1）会场卫生由全体协会干部共同打扫，宣传部负总责

（2）活动结束后关灯、关门由组织策划部成员负责

第三阶段：职业生涯规划征集阶段（10月25—10月31）

现场活动之后征集职业生涯规划，参赛选手将自己优秀的作品投递到各班班长处由管理协会各系的代表收集交组织策划部。

第四阶段：职业生涯规划评选阶段（11月1---11月2）

评选活动由信息咨询部负责，邀请协会专业老师及相关专业的指导老师，秉着公平、公正的原则评选出优秀作品。

奖项设置：一等奖一名

二等奖二名

三等奖三名

优胜奖若干名

第四阶段：活动反馈和评价

活动结束后由组织策划部派2名干部与5-10名会员进行面对面的访谈，询问他们对此次活动的意见和建议。收集相关资料后对此次活动进行整体评价，并提出改进方案，呈递会长审批。

活动策划人：组织策划部 xxxx

策划时间：10月26日

大学生职业规划大赛活动策划篇6

大学生职业规划大赛活动策划1

一活动背景

面对严峻的就业形势，职业发展联合会通过举办职业生涯规划大赛，帮助同学们尽早树立职业生涯规划意识，明确自己的人生目标，以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动择业”，赢在职场起跑线上，成为抢手的职场新人，增强我校毕业生的就业竞争力。特举办“大学生职业生涯规划大赛”。

二活动目的

旨在培养大学生的创新精神和创业能力，树立职业生涯设计理念，合理规划职业生涯，激发自我潜能，拓展自身素质。[1]帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力 [2]提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力 [3]创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会 [4]丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三活动时间

*********

四活动地点

*********

五参与单位与组织

职业发展联合会 ***** *****等

六活动内容

1.职业规划的理解对个体未来职业发展进行策划和准备，包括确立阶段性或长期职业目标，确定适合个体的发展道路，明确将要进行的调整和各项准备。

2.职业规划的内容职业目标、职业发展道路、将要进行的准备工作等；涉及择业、调整职业和更大的发展计划；涉及自我认识、知识和能力的发展性培训，行为活动与态度、认知、价值观等几方面的调整和准备。要进行合理的职业设计，须从主观和客观两方面考虑。主观方面，涉及到个人的价值观、需求、能力、性格特点、发展取向等。客观方面，涉及到个体所处的社会环境和其他外在因素。

3.职业生涯规划以书面形式呈交，做为初赛环节。决赛以演讲形式进行。初、决赛之间有一个起死回生环节，未入选同学自主报名，以演讲形式进行，从未通过初赛的选手中挑出部分进入决赛。

七活动流程

1.准备阶段（1--2周）

【1】完善并确定活动方案

【2】本次活动经费准备

2.宣传动员阶段（2--3天）

利用海报、网络等进行宣传动员，同时可在各二级学院宣传动员

3.初赛阶段

【1】可以以班级形式组织学生报名

【2】递交职业生涯规划书，并为后期起死回生环节和决赛环节的演讲做准备

4.起死回生环节

【1】组织未进入决赛的选手自主报名

【2】以演讲形式进行，评析初赛职业生涯规划书的优劣，从中选出部分优胜者进入决赛

5.决赛阶段

【1】时间和地点

****** ******

【2】以演讲形式进行，伴有答辩环节现场

八专项事宜

1.宣传工作（宣传部）

做好活动前后期的宣传工作，张贴分发宣传材料，与校园新闻部门的交接工作

2.外联工作（外联部）

邀请商家参与活动赞助，邀请校内外单位和组织，购买或租赁活动所需物品

3.筹备工作

活动摄影，报名活动，活动会场申请和布置，后勤工作等

4.总结工作及评估工作(办公室和监察部)

九大赛奖项事宜

一等奖：*名相应奖品奖励

二等奖：*名相应奖品奖励

三等奖：*名相应奖品奖励

特等奖：*名相应精品奖励

十经费预算

十一颁奖仪式

大学生职业规划大赛活动策划2

一、活动主题：

规划未来,成就梦想

二、活动主办：

校学生处，校团委

活动协办：各学院团总支

三、活动时间：

20xx年4月-6月。

四、参加对象：

本校在校学生。

五、大赛流程和时间安排

1、报送阶段：本大赛为20xx年校科技文化艺术节的一部分，各学院可根据学院情况自行安排初赛和做好记录。

各学院团总支将优秀的作品于20xx年6月1日前将纸质版（要求彩色双面打印和装订）和电子版的参赛材料，包括《个人职业生涯规划书》及PPT,《职业生涯人物访谈报告》，《职业角色情境模拟剧剧本》按规划书，PPT打印版，访谈报告、模拟剧剧本的顺序将作品订在一起汇总后交到就业办或校团委。护理学院上交6份以上材料，临床和药学学院上交5份以上材料，检验和口腔学院上交4份以上作品。视频及文档的电子版材料压缩包请选手直接发送到XXXXXXXXX@qq.com，文件名为“班级+姓名+职业规划”。

2、评选阶段（6月15日前）：由就业指导中心邀请校内外具有丰富经验的业界专家担任评委，对报送上来的材料进行书面评审。从中选出获奖作品，推荐参加省级竞赛。

3、表彰阶段（6月20日前）：对获奖作品进行颁奖。

六、活动规则及说明

（一）各参赛大学生要根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题要结合个人实际与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计。参赛者必须是参赛作品的原创作者，获奖作品如发现有抄袭、盗用等不法手段或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其获奖资格。

（二）参赛作品要求：

1、职业角色情境模拟剧剧本和视频

参赛选手根据自己的职业目标角色，选择该角色在实际工作情境中的一些特点片段进行展示，每人不超过4分钟。模拟表演结束后，每名选手做1分钟自述，阐明该模拟内容揭示的通用职业素质要点。

2、《个人职业生涯规划书》及PPT

（1）作品内容：至少包括自我认知、自我定位、环境分析、短中长期职业生涯目标设定、实施行动计划制定、评估和反馈等。

（2）作品要求：内容完整、简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。

（3）作品必须有封面，封面填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。内容可下载参考附件。

（4）作品可选用Word（*.doc文件）、Excel（*.xls文件）、PPT（*.ppt文件）进行制作。

3、《职业生涯人物访谈报告》

（1）主要内容：参赛者要结合自身规划选取与规划职业相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈。参赛者在进行访谈前，要列出访谈问题清单，确定访谈重点，在访谈结束后，要将人物访谈过程、搜集的资料及心得撰写成《职业生涯人物访谈报告》。《职业生涯人物访谈报告》要突出选手访谈心得及自身对于职业认知方面的思考。

（2）访谈要求：要结合自我体验和访谈收获，写出目标职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对目标职业的分析、自身认识的变化、对自己就业和将来职业发展的帮助等。字数在2500字左右。同时附上访谈记录。访谈记录要真实、全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈人物的职业信息，每份访谈记录所包含的问题不少于10个，字数在20xx字以内，但不少于800字。

（3）《职业生涯人物访谈报告》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。

七、奖项和预算设置：

一等奖1名，奖金 500元，综合测评加2分；二等奖3名，奖金300元，综合测评加1.8分；三等奖5名，奖金200元，综合测评加1.6分；优秀奖10名，综合测评加1.4分，奖金100元。获奖选手将获得由学生处颁发的获奖证书，学校将获奖作品择优推荐省级竞赛，省级竞赛获奖者奖金1500元。

大学生职业规划大赛活动策划3

第一部分时代背景

现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。

现在中国正有63所高校正在试点推行旨在提高学生综合素质的“大学生素质拓展计划”，其中大学生职业生涯策划（职业导航）就是其中重要的内容，这对于中国的高校来说，是一件崭新的工作。中国的大学一般都设有“就业指导中心”，用来帮助即将毕业的学生找工作，但是我们没有专门为一入校的学生提供的职业生涯策划方面的服务。

大学生的年龄一般都在17~24岁之间，他们面临专业和职业的选择。这对于学生来说是一个重要的时期，他们需要得到辅导和帮助。如果他们能够在职业发展中找到正确的路径，就能够比较容易地找到合适的工作并且有更多的机会获得成功。从这个角度讲，这对于学生来说是非常有意义的。

另一方面讲，如果每个学生都能找到满意的工作并且获得事业的成功，学校也能够从高质量的就业率中得到声誉的提升和价值的`体现。因此，很多高校都建立了帮助学生开发能力、适应工作岗位需要的工作体系，许多高校都设有类似“职业生涯服务办公室”、“发展部”或“职业生涯中心”等机构。例如：在麦克马斯特大学的商学院就设有“职业服务中心”，他们负责管理MBA合作项目和国际商业项目，并且同时提供全时工作和暑期工作等服务。该机构承诺用自身的技术和工具帮助学生做自我职业生涯管理，并提供工作机会来帮助学生实现自己的职业目标。这些服务对学生时非常有用的。

第二部分时代背景下的活动必要性

职业生涯规划其实就是对自己一生的规划，对自己过去现在和未来的整理。我们规划的不仅仅是以后从事的某个职业，怎样从事某个职业，更重要的是我们对以后的人生作出了选择。我们为自己人生设定了起跑线，跑道，这也许是因为我们不想昏昏碌碌，没头没脑的过完这一生，我们想走的得更明确，所以职业生涯规划就成了一个捷径，这就是我们今后生活的目标，今后为之奋斗的目标。为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。

职业生涯的发展路径对于每一个学生来说都是一件非常重要的事情，每个大学都希望自己的学生有能力并且成功。职业生涯策划是一个鼓励学生努力学习，多了解自己职业的好方法。我们必须对这方面的服务给予更大的关注，以便能够使学生和学校都能获得更大的收益。

第三部分活动策划

活动内容：

大学生职业生涯规划设计。

活动主题：

“传播规划理念、拓展职业空间、打造锦绣前程”。

活动形式：

就业类、创业类分组比赛。

1、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

2、提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

4、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平。

活动意义：

为了消除在择业中出现的和心理疾病，不仅要学会自我心理调适，更要以积极的心态面对择业。大学生要看到不管怎样，职业是自己生活的新起点，全身心地投入其中才能使自己不断成长、发展，并得到充实、满足，从而实现人生的目的。有理想、有抱负的青年学生，应该怀着一腔热血，到祖国最需要的地方去建功立业、奉献青春。我国人事制度也正在进行着较大的改革，首次择业未成功或未能如愿，还可以有第二次、第三次甚至更多的择业机会。越来越开放的人事流动制度，将为毕业生提供更为广阔的就业前景。

活动对象：

平职学院机电工程系全体同学

活动时间：

20xx年10月23号。

活动地点：

二号楼308室。

参与方式：

以班级为单位由班长推举，各专业班长相互结合，最终确定代表本专业参加初赛名单。

参赛人员要求：

1、具有良好心理素质、兴趣、情趣、性格、意志、价值观。

2、普通话标准、声音洪亮、语气语调适当、重音节奏恰当。

3、能够全面客观的认识自己，摆正自己的心态。

4、最好形象气质好，着装打扮得体。

5、还必须具有一定才艺。充分体现此次活动主题

6、交课件、个人文档、电子演讲稿，如有辅导老师写上老师姓名

作品要求及比赛规则：

1、所有参赛成员必须服从大赛组委会的统一安排；

2、所有的设计方案手写和电子稿形式交于活动举办方，必须写明标题、专业、姓名、设计方案。

3、每位选手演讲完毕后由评委亮分，去掉最高最低分，取平均分

4、参赛选手不得抄袭他人作品，一经查处将取消其参赛资格。

评奖办法：

1、评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判。

2、比赛由相应的评委会进行评判。

3、按照统一的标准，使用百分制及统一的评分表格进行评分。

4、才艺展示可另行得分（最多10）

5、互动环节与观众互动。

评选方式：

1、比赛均采用书面评审、现场演示、现场答辩相结合评选，现场演示PPT演示加陈词，就业类陈述6分钟，答辩2分钟；创业类陈述8分钟；答辩2分钟。

2、评委在现场演示前对选手的作品进行评分，现场对现场演示、答辩打分。

3、计分办法：选手得分=作品分+现场展示分+答辩分

4、比赛顺序：现场抽签

评委成员：

由机电工程系学生会成员组成。

大学生职业规划大赛活动策划4

为了更好地激发我校大学生的职业规划意识，帮助同学们更好地认识自我、完善自我，及早开始对未职业发展的规划与实践，特举办“xx大学第五届大学生职业规划大赛”。现将有关事项安排如下：

一、举办背景：

大学是人生重要的发展阶段，如果在大学期间能够及早树立职业生涯规划的意识、尽早开始规划职业生涯，为自己确定发展目标，就可以更加有目的地、有针对地安排大学期间的学习和实践，从而有效提高自身的就业能力，为未的职业生涯发展打下良好的基础。早规划、早受益！希望有更多的同学通过大赛了解和体验职业生涯规划，为理想的实现，为职业生涯的发展写下生动的一笔。

二、大赛组织机构：

主办：学生就业创业指导中心

承办单位：xx学院、xx书院

三、参赛对象：

我校全日制在校本科生、研究生

四、参赛形式：

个人职业生涯规划书评比及ppt现场答辩。

五、参赛形式及赛程安排：

本次比赛分为初赛及复赛、决赛三个阶段；

1、初赛阶段为212月21日至20xx年月1日，由各学院、书院负责本院宣传，学生报名、安排指导老师、组织相关培训及专家评选工作，参赛学生需提交个人职业生涯规划书。月1日前各院推荐2-名优秀学生进入复赛。进入复赛的同学可获大赛参与奖。

2、复赛阶段为20xx年4月1日至4月18日，由就业中心组织专家进行现场评选，选手需提交个人职业生涯规划书并进行ppt现场答辩。

3、决赛阶段为20xx年4月底，决赛选手将根据个人生涯规划书进行ppt公开答辩。决赛将选出特等、一等、二等及优胜奖，并颁发优秀指导教师奖及优秀组织奖。

六、比赛相关活动及宣传：

学校将通过就业信息网、官方微博、bbs等途径宣传，请各院充分利用网站、新媒体及线下等平台进行宣传，营造大赛氛围，使更多的学生参与其中。在活动过程中可自行组织培训等相关活动，如需支持可提前与就业中心联系。

七、复赛作品提交方式：

推荐进入复赛的学生作品电子版及选手信息汇总表（附）请各院负责老师于20xx年月1日前打包发送至：xx，邮名为“学院、书院名+生涯大赛作品”

联系人：学生就业创业指导中心，xx，xx

八、奖项设置：

特等奖奖品价值20xx元

一等奖奖品价值700元

二等奖奖品价值00元

优胜奖奖品价值200元(

九：相关参考资料的链接（略）

大学生职业规划大赛活动策划5

一活动背景

二活动目的

三活动时间

20xx年xx月xx日

四活动地点

（略）

五参与单位与组织

职业发展联合会xx等

六活动内容

1、职业规划的理解对个体未来职业发展进行策划和准备，包括确立阶段性或长期职业目标，确定适合个体的发展道路，明确将要进行的调整和各项准备。

2、职业规划的内容职业目标、职业发展道路、将要进行的准备工作等；涉及择业、调整职业和更大的发展计划；涉及自我认识、知识和能力的发展性培训，行为活动与态度、认知、价值观等几方面的调整和准备。要进行合理的职业设计，须从主观和客观两方面考虑。主观方面，涉及到个人的价值观、需求、能力、性格特点、发展取向等。客观方面，涉及到个体所处的社会环境和其他外在因素。

3、职业生涯规划以书面形式呈交，做为初赛环节。决赛以演讲形式进行。初、决赛之间有一个起死回生环节，未入选同学自主报名，以演讲形式进行，从未通过初赛的选手中挑出部分进入决赛。

七活动流程

1、准备阶段（1--2周）

【1】完善并确定活动方案

【2】本次活动经费准备

2、宣传动员阶段（2--3天）

利用海报、网络等进行宣传动员，同时可在各二级学院宣传动员

3、初赛阶段

【1】可以以班级形式组织学生报名

【2】递交职业生涯规划书，并为后期起死回生环节和决赛环节的演讲做准备

4、起死回生环节

【1】组织未进入决赛的选手自主报名

【2】以演讲形式进行，评析初赛职业生涯规划书的优劣，从中选出部分优胜者进入决赛

5、决赛阶段

【1】时间和地点

xxxxxx xxxxxx

【2】以演讲形式进行，伴有答辩环节现场

八专项事宜

1、宣传工作（宣传部）

做好活动前后期的宣传工作，张贴分发宣传材料，与校园新闻部门的交接工作

2、外联工作（外联部）

邀请商家参与活动赞助，邀请校内外单位和组织，购买或租赁活动所需物品

3、筹备工作

活动摄影，报名活动，活动会场申请和布置，后勤工作等

4、总结工作及评估工作（办公室和监察部）

九大赛奖项事宜

一等奖：x名相应奖品奖励

二等奖：x名相应奖品奖励

三等奖：x名相应奖品奖励

特等奖：x名相应精品奖励

十经费预算

大学生职业生涯规划大赛活动方案篇7

笔者经查阅资料并结合自己十几年的学生管理工作经验, 界定了大学生职业生涯规划教育的总目标和阶段性目标, 同时根据学生特点制定了各阶段的实施方案, 以供同行参考。

一、大学生职业生涯规划教育总目标及实施内容

1.大学生职业生涯规划教育总目标

通过对大学生有目的、有针对性地进行职业生涯规划教育, 培养学生树立职业规划的理念, 学会、掌握职业规划的技巧和方法, 引导大学生树立正确的成才观、择业观和就业观, 努力提高大学生的实践能力、就业能力、创业能力和职业道德水平, 为构建社会主义和谐社会, 建设人力资源强国和建设创新型国家培养合格人才。

2.教育内容

大学生职业生涯辅导的原则、方法和职业发展相关理论;本专业发展概况、行业需求标准;职业生涯应具备的知识、能力、职业道德素质和培养方法;影响职业生涯成功因素的自我认识与评估;求职择业过程中的心理、技巧、网上求职、面试技巧;现行就业政策、就业法规等。

二、大学生职业生涯规划各阶段性教育目标及实施方案

在现有的研究资料中, 教育部明确指出:大学生在校期间一年级了解自我, 二年级锁定感兴趣的职业, 三年级有目的地提升职业修养, 四年级初步完成由学生到职业者的角色转换。黄昌建认为大学生在校期间的生涯规划大致可以分为以下十个阶段。笔者认为, 按学期划分学生特点和任务, 更有利于大学生职业生涯规划教育工作的开展和实施。

1.第一学期

学生特点:刚刚步入大学校门的学生, 面临着生活自理、管理自治、目标选择、学习自觉等一系列自我教育问题, 心理和思想发生急剧变化, 自我认知和环境认知探索不够。职业生涯理论缺乏, 目标和现实之间差距很大。

教育目标:引导大学生积极适应大学生活;了解本专业的教学目标和发展前景, 树立牢固的专业思想;初步了解职业生涯规划的理论、自我认知的方法;学会进行社会调查的方法和技巧;初步培养学生的综合就业能力。

实施方案:①通过两周的军训, 培养学生的团队精神和沟通能力;②召开“如何适应大学生活”等主题班会, 培养学生适应新环境的能力;③聘请本专业专家进行“本专业历史沿革和发展前景讲座”, 帮助学生了解本专业历史沿革、发展前景及学习方法;④由专业指导教师开办“大学生职业生涯规划讲座”, 帮助学生初步了解职业生涯规划理论;⑤聘请心理咨询专家举办“心理知识”讲座, 增强学生自我心理调适能力;⑥寒假前对学生进行社会调查方法和技巧培训, 组织学生假期进行社会调查, 初步了解就业环境和社会环境。

2.第二学期

学生特点:大学生经过一个学期的大学生活、学习和假期的社会实践调查, 对大学生活和社会环境有了初步的了解, 同时对自我有了一定的认识, 各方面能力有了一定的提高。本学期有能力初步制订自己的职业生涯规划。

教育目标:引导学生完成自我认知, 明确自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力, 初步进行职业生涯规划;根据职业能力要求, 制订实施计划, 培养相关能力。

实施方案:①通过社会实践调查分享活动, 引导学生正确进行环境评估;②在职业指导教师的指导下, 通过360度评估、SWOT分析法, 完成自我认知;③通过职业测评系统完成职业认知, 初步制订出个人生涯规划;④通过素质拓展训练, 培养团队意识, 进而发挥学生的主观能动性, 组建班级职业生涯服务团队, 协助学生完善职业生涯规划并监督计划有效执行;⑤通过相关活动提升学生就业能力, 如:通过相关专家讲座, 引导学生树立和培养时间管理、压力管理、健康管理、目标管理、行为管理、工作学习平衡管理观念;⑥从本学期开始, 对大学生进行系统人文知识培养, 以期提高大学生的个人修养和内涵。

3.第三学期

学生特点:经过一年大学生活的适应, 他们初步掌握了大学生活规律, 开始真正从现实角度关注自己的成长, 主动进行能力提升训练。他们己经意识到探索的重要性, 并积极行动, 希望自己快速成长, 但是, 受经历、经验、阅历的影响, 这一阶段的大学生需要有效的帮助, 借助外力的支持, 会大大地加快大学生成长的速度。

教育目标:进一步牢固树立职业生涯规划意识;完善、明确职业生涯规划内容并有效执行;开始职业道德训练;参加校园文化活动和社会实践活动继续提升自身能力。

实施方案:①通过聘请校外专家进行专题讲座, 帮助学生正确了解组织环境、政治环境、社会环境、经济环境、人力资源需求, 正确进行环境评估;②通过“大学生职业生涯规划大赛”进一步激发他们进行职业生涯的兴趣, 初步树立正确的择业观、就业观;③发挥学生的主观能动性, 通过班级团队对职业需要的素质和道德进行归纳总结并详细制定出个人的提升和改进计划, 并相互监督、逐步落实。

4.第四学期

学生特点:通过上学期的职业生涯规划大赛, 学生们已基本明确了职业发展目标和发展路径, 并拟定了较为详细的实施计划, 但由于自制力等原因, 计划的执行力度容易出现打折扣的现象。另外, 受社会现象的影响, 容易出现职业倦怠现象。同时, 他们对专业也有了更深入的了解, 专项素质的训练逐渐提上日程。

教育目标:引导学生有效执行计划, 适时调整计划, 克服职业倦怠;进行专项素质训练。

实施方案:①发挥团队优势, 引导学生正确有效执行职业生涯规划内容, 克服“计划奴隶”现象;②通过职业生涯规划专业指导教师的辅导, 使学生学会适时调整自己的职业规划;③通过心理咨询教师团体辅导, 正确认识各种社会现象, 避免职业倦怠情绪的产生;④通过本行业专家讲座, 帮助同学树立求真务实的科研观;⑤聘请本行业人力资源专家进行专项技能辅导, 引导学生明确综合素质和专项素质的区别, 进一步明确专业需求。

5.第五学期

学生特点:通过前两年的职业生涯辅导和能力锻炼, 大学生的各项素质得到了明显提高, 根据职业能力的需求, 学生职业发展方向出现了多元化:考研、创业就业、深造……个性化辅导提上了日程。

教育目标:引导学生树立正确的职业价值观;进行职业能力检验, 进一步提升专项素质;掌握就业政策、就业信息的搜集方法并学会正确解读信息内容。

实施方案:①根据职业发展目标组建新团队;②通过专业咨询和测试, 帮助学生明确个人价值观, 进一步修正完善自己的职业目标;③通过多种活动检查个人学习能力、表达能力、创新能力、组织管理能力、团队协作能力、人际关系处理能力、执行能力等职业能力是否初步具备, 并制订出提升方案;④聘请专家进行创业讲座, 提升学生的创业能力;⑤通过专家讲座和模拟招聘会相结合的形式开展活动, 促使学生关注就业现状和就业政策。

6.第六学期

学生特点:学生的职业发展方向更加明晰, 并逐步修正自身的职业生涯规划, 但由于自身思想的局限, 迫切需要更加专业深入的个体化指导。

教育目标:根据学生职业生涯规划修正所产生的不同需求, 开展针对性的辅导, 帮助他们进一步提高和完善自我。

实施方案:①发挥新改建团队力量, 通过专题活动, 共享资源, 共同提高其职业道德修养及职业能力;②为有考研需求的学生提供相应的专题辅导, 对考研过程中所涉及的问题进行解答;③通过名人名企讲坛激发学生职业能力训练的热情;④通过职业认证考试剖析鼓励学生考取相关职业资质证书, 为良好就业奠定基础。

7.第七学期

学生特点:由于本学期毕业生就业工作即将全面开展, 考研工作也同时进行, 学生的心理较为浮躁, 如何应对职场招聘, 是他们最关心的问题。

教育目标:引导学生进一步完善职业能力以达到人职匹配;充实学生就业理论和就业技巧知识;作好考研学生的指导和心理调适工作。

实施方案:①与实习单位共同合作, 制定科学详实的实习计划, 快速提升学生的职业道德素养和职业能力, 达到人职匹配;②通过专家指导、讲座、校园网络等多种渠道对大学生进行就业政策、就业法规、就业心理、就业技巧等多方面的辅导, 快速提升他们的就业能力和就业技巧;③通过多种方式对贫困学生进行就业援助;④通过对考研学生进行团体心理辅导及个人咨询, 缓解其焦虑心态。

8.第八学期

学生特点:学生通过实习及参加招聘会, 逐步有了就业意向, 面临步入社会, 走向工作岗位, 角色面临转换;由于就业影响, 教学受到冲击, 学业受到影响。

教育目标:帮助学生进行岗前技能培训;引导学生完成角色转变。

实施方案:①会同职业培训基地做好学生岗前技能培训;②通过职业生涯规划教研室老师专项辅导与咨询, 帮助学生初步进行岗位职业生涯规划;③选取若干优秀毕业生担当学校形象大使, 同用人单位建立良好稳定关系, 为后续毕业生做好铺垫;④作为职业道德训练的最后一项内容, 强化毕业生意识, 引导他们站好最后一班岗, 做好文明离校工作。

三、小结

在实际工作中, 可能会遇到各种各样的问题, 这就要求各高校在实际工作中坚持以学生为主体、理论与实践相结合、全程性与阶段性相结合、团体辅导与个体指导相结合、职业道德与职业能力共同提高的原则, 发挥校园合力作用, 共同做好大学生职业生涯规划教育。

摘要：大学生职业生涯规划教育要贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。高校就业指导部门要根据大学生不同发展阶段的要求, 确定大学时期职业生涯规划的总目标、分阶段目标, 并制定与之相适应的实施方案, 形成系统的教育工程。

我国高中生职业生涯规划研究方案篇8

关键词:高中生;职业生涯;规划;研究

一、研究背景

从国际视野看,职业生涯规划是世界各国共同关注并致力于研究的课题。职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。本课题的提出是在对我国高中学校毕业生在职业生涯规划问题存在的问题的基础上确定的,以学生发展为核心理念,引发了我们对高中生职业生涯规划研究。通过研究使我们认识到:早些确立与学生相符的职业目标,并按照这个目标选择专业,可以使学生早日步入自己的职业主干道。

二、研究目标

对于高中生来说,要想上理想的大学和专业,高考是人生的第一次定位。有机构曾经做过一个调查,调查结果表明: 42.1%的大学生对所学专业不满意;如果可以重新选择,65.5%的大学生表示将选择别的专业。盲目的填报志愿造成了很多严重的后果。这就是我们为什么提倡在高中时代为学生做一个职业生涯规划的原因。

三、研究的内容和方法

1.研究内容。(1)中学生职业目标的指导;(2)对高中生的能力、兴趣等进行测评、分析,研究指导方案;(3)研究高中生怎样才能更好地了解职场情况;(4)研究高中生怎样才能提高生涯决策技能;(5)幫助高中生制订个性化的职业发展计划;(6)教授高中生找工作的策略和方法。

2.研究方法。(1)调查分析法。正确分析高中生所追求的目标及人生价值,与职场的现状及要求同步、接轨,这一行为,称之为“职业生涯规划”。职业生涯规划是在对职业生涯的主客观条件进行分析、总结的基础上,对自己爱好、能力进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业兴趣,确定其最佳的职业目标,并为实现这一目标做有效的安排。

(2)数据采集法。因为高中生还处在成长期,没有完全成年,所以他们的测评选项既包含职业测评应有的选项,又在测评内容上加上适合他们特点的选项,使其智能化、丰富化、趣味化。

第一步:与家长沟通,了解他们教育子女的观点、了解其成长历程,以及家长与学生之间的关系等,再与学生沟通,谈他们的理想、爱好、特长,对社会、对学校、对老师、对家长的看法及与同学相处的关系等。第二步:根据测评得到的指标,把各项测评指标和现实情况,结合市场、行业、职位信息,进行分析,选出相关职位5~8个进行分析、排查,找到职业定位的3~5个目标。然后对这些目标进行职位的行业前景、发展趋势、所需要的平台等进行一系列分析和研究,最后为职业初步定位2~3个。第三步:因为职业是人生最大的事情,而刚刚起步的高中生是否能快速发展,怎样能实现理想,怎样不辜负家长的期望,全体研究人员队要反复会诊,在论点、论据充足的情况下,最后才能对初步定位给以最后的决定1~2个。第四步:根据定位的职位制订发展规划,第一个平台怎样搭,台阶怎样上,需要补充哪些知识,应该在多长时间实现目标,以后,第二个平台、第三个平台……依次进行研究、确定。第五步:根据定位的职业、背景环境、选择报考的专业3~5个,并对家长和孩子进行以下相关辅导:高考填报志愿必须了解的常识等。第六步:关于学生成长和发展方面的指导,如:道德、诚信、能力、目标等。第七步:落实专业报考,对与个人相关的专业进行辅导。第八步:跟踪问效,通常高中生的可塑性很强,这个时代的目标规划更接近理想化,因此更要在以后生活中不断向现实和可行修正。

(3)问卷调查法(附件见文后)。

3. 研究职业生涯规划的关键点。第一步:从专业选择开始。这一阶段是一个人完成基础的高中或初中学习,准备进入大学或职业学校,选择某一特定专业学习,为今后做职业准备的阶段,因而这一阶段也可称为职业准备阶段。第二步:未来目标的确立。确立一个具体的职业目标和专业方向,清楚地知道自己未来想干什么是选择专业的前提条件。做到这一点的关键就是认清自己,找到自己的兴趣所在。当然仅凭兴趣选择是不全面的,因此,清楚自己能干什么、适合干什么是选择专业的必备条件。第三步:社会需求。在明确自己想干、能干的专业领域和事业方向的同时,还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素。第四步:开发潜能和优势。高中生的潜能在高三已经初步显现,潜在的能力和优势如果能够在专业上得到发挥,会取得更好的效果。

四、高中生职业生涯规划的促进作用及潜在的不足之处

职业规划能够最大程度地解决中学生的“定位、目标、通道”问题,具体促进作用主要表现在下面6个方面。(1)求学速度加快。(2)求学成本降低。(3)自主学习的持久性增强。(4)学习的满意度更高。(5)充分提升学习竞争力。(6)获得更高的回报。

潜在的不足之处:从另一个观点看高中生职业规划,高中生的确需要梦想和长远规划,但这并不意味着尚处素质教育阶段的他们,将提前走上职业规划、技术教育的道路。了解行业发展的趋势、体会职业工作的要求、掌握职业规划知识,容易使高中生过早地了解生活的残酷,放弃了对未来的憧憬。

附

高中生职业生涯规划问卷调查表

为了《高中生职业生涯规划的研究》课题能够更好地开展,本问卷的各项答案没有好坏对错的对比,且问卷所得结果只做分析,不做任何个别呈现。因此,我们会珍视并认真对待您所提供的每一个信息。请同学们认真填写。此问卷是无记名的,您的想法我们会为您保密,所以您不用担心,请您按照实际情况和真实想法填写问卷。对您的合作与支持我们表示衷心的感谢。

姓别:

A.男B.女

问卷内容:

1. 你认为参加职业生涯规划的好处是什么?

2. 通过职业生涯规划,是否加强了择业、就业、从业与创业的认识?

3. 是否对学习有了明确的目标?是否更加明确地了解未来自己想干什么?希望干什么?

4. 是否提高了自主学习的持久性?

5. 是否解决了目前面对的或潜在的学习困难?

6. 通过职业生涯的规划,你是否确定了下一步的学习发展方向?

7 你认为参加职业生涯规是否有必要?为什么?

8 你认为培训是否对教学观念的更新有效果?

9. 你认为我们应在规划中应该增加哪些内容?