科技创新中心章程（精选8篇）
科技创新中心章程 篇1
XXX协同创新中心章程
为贯彻实施教育部、财政部《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》以及的精神，根据各单位签署的框架协议，制定本章程。
第一章 总则
第一条 中心名称：XXX协同创新中心。
第二条 中心的建设目标是：按照“”的建设标准，以体制机制改革为重点，以创新能力提升为突破口，加强我省相关领域高水平科研院校在学科建设、人才培养、科学研究等方面的协同创新能力，培养、汇聚一批学术领军人才与科研创新团队，积极开展高层次的原创性、前瞻性和应用性研究，力争形成一批具有重大影响的标志性科研成果，努力为我省乃至国家的XXX提供强有力的理论支撑、人才保障和智力支持。
第三条 中心的主要任务是：
（一）开展本科生、研究生相关课程的共同开发，授课教师互聘、学生课程互选等人才培养工作；
（二）开展相关学科和交叉学科建设；
（三）开展相关课题的合作研究和协同攻关；
（四）开展研究的国际学术交流与合作；
（五）定期合作举办“XXX”全国性学术研讨会；
（六）开展面向政府机关和企事业单位的法律咨询、人员培训和成果转化；
（七）其他协同创新工作。
第二章 协同单位的权利义务
第四条 协同高校的权利包括：
（一）协同高校的权利和地位平等，中心在协同高校分别挂牌，分设办公室，负责中心的日常运行；
（二）共享人才培养资源，包括：参与本科生和研究生相关学科的课程开发，开展课程互选和联合培养等；
（三）共享科学研究资源，包括：共享图书信息资料，共同承担中心科研项目，开展合作研究和协同攻关，以中心名义发表科研成果，共同举办学术会议等；
（四）共享师资队伍资源，包括：在协同创新框架内互聘优秀教师、相互提供师资培训等；
（五）共享协同创新中心资源，包括：以中心名义独立对外建立协同创新机制，在不损害相对方利益的情况下有权利用相对方与其他协同单位建立的协同机制资源。
第五条 协同高校的义务包括：
（一）协同高校负有为中心教师互聘、人才联合培养（本科生、研究生）、科学研究、国际学术交流等方面提供政策支持以及相应物质保障的义务；
（二）协同高校应为中心提供充足的办公用房（包括互聘教授的办公用房）、办公设备和管理等服务，在中心获得专项资助前提供必要运行经费，获得专项资助后提供经费管理服务等方面的义务。
第六条 其他协同单位的权利和义务包括：
（一）共享人才培养资源，包括：参与相关学科的课程开发、教学工作，开展联合培养等；
（二）共享科学研究资源，包括：共享图书信息资料，共同承担中心科研项目，开展合作研究和协同攻关，共同举办学术会议等；
（三）共享协同创新中心其他资源，包括：在不损害相对方利益的情况下有权利用相对方与其他协同单位建立的协同机制资源。
（四）负有为中心实务教师（研究生导师）聘任、科学研究、国际学术交流等方面提供人力、政策支持的义务。
第三章 组织机构
第七条 中心设立理事会，作为重大发展事项的决策机构，行使以下职权：
（一）修订中心章程；
（二）审议中心中长期发展规划；
（三）审议中心开放课题；
（四）制定中心管理规章制度；
（五）决定吸收新的高校加入协同创新中心；
（六）决定其他须由理事会决定的中心重大事项。
第八条 理事会由牵头单位3人、各协同单位2人，共15人组成。理事任期4年，可连选连任。
理事会设理事长1人，副理事长若干人，由理事会选举产生。
第九条 理事会每6个月召开一次会议，会议由理事长主持；理事长因故不能出席理事会，应委托一位副理事长主持会议。
召开理事会应提前7个工作日通知全体理事。
因工作需要，理事会可采取通讯方式议决有关工作事项。
第十条 理事会须有三分之二（含）理事出席方能召开，其决议须经到会理事三分之二以上（含）表决通过方能生效。
第十一条 中心在协同单位分设办公室，由办公室主任组成联合秘书处，在理事会的领导下，负责协同创新中心的日常联络、网站建设与管理及其他具体学术事务。
第十二条 中心设立学术委员会，作为中心最高学术决策机构，行使以下职权：
（一）审议中心科学研究规划和科研计划；
（二）审议中心课程开发和人才培养计划；
（三）对协同高校互聘师资及外聘师资的学术能力进行评价；
（四）协调国内外学术合作，推动研究成果转化；
（五）其他须由学术委员会审议的事项。
第十三条 学术委员会由15人组成，委员应具有较高学术造诣和学术声誉，由协同高校推荐，中心理事会选聘，任期4年，可连选连任。
学术委员会设主席1人，副主席若干人。主席、副主席由中心主任联席会议提名，由学术委员会选举产生。
第十四条 学术委员会每6个月召开一次会议，会议由主席主持，主席因故不能出席会议，应委托一位副主席主持。
召开学术委员会应提前7个工作日通知全体委员。
因工作需要可临时召开学术委员会，也可采取通讯方式议决有关事项。
第十五条 学术委员会须有三分之二（含）委员出席方能召开，其决议须经到会委员三分之二以上（含）表决通过方能生效。
第十六条 中心设发展咨询委员会，作为重大发展事项的咨询机构，行使以下职权：
（一）为中心的发展和重大决策提出权威性的咨询意见；
（二）对中心重大研究工作的方向、研究规划的方案和评价标准提出战略性的建议；
（三）对中心发展规划和重大战略的实施进行监督；
（四）其他须由发展咨询委员会审议的事项。
第十七条 发展咨询委员会由9人组成，委员应具有较高学术声誉，或具有丰富的行政管理经验或实践经验，由协同单位推荐，中心理事会选聘，任期4年，可连选连任。
发展咨询委员会设主任1人，副主任1人。主任、副主任由中心理事会提名，发展咨询委员会选举产生。
第十八条 发展咨询委员会每6个月召开一次会议，会议由主任主持，主席因故不能出席会议，应委托副主任主持。
召开发展咨询委员会应提前7个工作日通知全体委员。
第十九条 中心分研究方向组建创新团队完成建设任务。创新团队的组建，由理事会提出初步意见，学术委员会决定。
第四章 经费管理
第二十条 中心经费来源包括：协同单位拨付、河南省协同创新专项资助和社会捐助。
中心应建立财务管理制度，严格执行国家有关财经纪律，接受协同高校的财务管理和审计。
第五章 退出和吸纳
第二十一条 协同单位有权退出协同创新中心。协同单位退出时，应提前6个月书面告知理事会。协同单位退出，不影响中心的继续存在。
第二十二条 在协同单位一致同意的原则下，可以吸收其他具备条件的单位加入中心。吸收其他单位加入中心须经理事会审议通过。
第六章 附则
第二十三条 本章程经协同单位批准后生效；本章程的修改须经理事会表决通过后生效。
第二十四条 本章程的解释权属于中心理事会。
科技创新中心章程 篇2
一、首席科学家概述和重要性
科学研究是一个多数服从少数、不断自我否定与自我成长的活动, 这意味着科研团队不能单纯以数量多少进行实力的比拼, 一个国家更不能笼统地以科技工作者群体的规模来衡量科技研发实力和增长潜力。科研团队的灵魂是首席科学家, 首席科学家的水平, 直接决定了整个科研团队的水平。
首席科学家通常是在某一个学科获得了突破性成就的前沿科学家, 是该学科的领军人物之一。在大众创业、万众创新的大背景下, 谁培养、拥有更多的学科领军人物, 谁就能在激烈的国际竞争环境中赢得先机。当下北京已经成为全国乃至全球科技人才的密集地区, 而未来的5~10年, 如何吸引、挖掘以及培养更多的学科领军人物, 为这些顶尖的科技人才做好服务工作, 是把北京打造成全球科技人才的集聚地、建设具有全球影响力的全国科技创新中心的关键。
依据著名的西方经济学家泰勒的相关理论, 有以下几个原因促使高质量的人才汇集在一起, 这些原因分别是:从事挑战度高、创新力要求较高的工作可能性较大、企业家的个人价值及能力、消费者的整体质量和水平、消费者对高端产品的理解和接受能力、各个市场环节对于知识的识别运用能力、对于人才的识别和开发能力、优良的发展前景以及人才自身愿景高度契合的发展空间。美国学者阿尔特曼则认为, 除了泰勒强调的区域因素之外, 人才聚集还有一个“保健因素”, 如:工作地的气候环境、社会文化、公共政策以及社会管理水平等。他的核心观点是:高素质人才选择自己的去向十分关注生活的舒适度, 而不仅仅关注经济收入和发展机会。而依据法国经济学家佩鲁的观点, 人才集聚的效应, 就会产生一个“增长极”——导致精英人才的脱颖而出和经济社会相关领域的跨越式发展。
因此, 从系统优化科技高级人才的生活发展环境、全面提高北京对全球科技领军人物的吸引力出发, 目前来说, 构建一大批由科技领军人才带领的足够成熟、科学以及具有极高效率的科技创新团队, 把能推动科技领军人才以及其科技创新团队的科研创新成果在国家首都变成团队现实的生产力, 引导和带动北京重要的战略性新兴产业的形成与发展具有举足轻重的影响。在这样的宏观大背景下, 2011年北京市科委启动了“科技北京百名领军人才培养工程” (以下简称领军人才工程) , 我国将利用10年之久的时间, 通过项目的带动、产学研用的结合以及与国际合作交流等重要的形式, 一直到2020年, 能培养造就出大量的科研技术水平一流、管理能力突出、成果惊人以及专业贡献极大, 并且能引导带领促进战略性的新兴产业的形成和拥有产业关键技术使其发展起来的科技型领军人才。从2011年至今, 领军人才工程共成功评选出了210位前沿科学家, 涵盖了生命科学、新材料、新能源、高端装备制造、信息科学等新兴科学和产业领域。
二、科技创新与科技创业并举
领军人才工程聚焦科技向产业转化、服务提升生产力, 通过制定有针对性的申请人条件, 一方面将已经在产学研结合方面取得了一定成就、且具有广阔发展前景的人才挖掘出来, 另一方面也在向全球释放着集聚首席科学家的积极信号, 提高北京对前沿科学家的吸引力。一个优秀的领军人才, 不仅有可能在短期内产生显著的技术进步, 更重要的是通过科研队伍建设, 能从整体上提高北京科研队伍的国际视野和研发力量。
领军人才工程申报人年龄是在50周岁 (含) 以下, 遴选范围聚焦于新兴产业领域, 主要分为以下两大类:
一类是从事应用基础研究或应用开发研究的科技创新类领军人才, 能在学科前沿取得高水平创新成果, 且具有战略性新兴产业发展的作用, 解决行业关键技术难题, 具有较大的创新发展潜力。另一类是科技创业类领军人才, 要求申请人应为企业主要创办者和实际控制人, 企业发展领域属于北京市重点发展产业方向, 拥有核心技术和自主知识产权, 且技术突破能处在该产业所属科学领域的前沿, 甚至可以推动所属学科取得突破性进展。
专注科技创新与科技创业并举, 以知识进步和产业进步的相互促进为抓手, 领军人才工程要培育的并非是潜力股, 而是已经成熟并且能在首都未来新兴产业中扮演行业带头人的领军人物。所以, 申请条件对申请者的年龄、科研水平以及个人能力都做了综合考量, 让精英人才更好地发挥作用。
三、个人能力与团队建设并举
领军人才工程根据主线“领域——团队——领军”与“1+3”遴选的模式, 并且结合该人才位于每个领域的整体布局来挑选符合的人员。
从理论上讲, “1”指的是申报人属于的专业领域的规模和发展潜力要体现对北京市经济发展有一定的支柱作用。“3”指的是有关于申报人相关的评价, 其包括领向、领先以及领人这三方面。
首先“领向”指的是申报人所获得的科研成果可以指引产业向更好的方向的改革, 其具有一定的前瞻性;其次“领先”指的是专业技术非常先进并且技术贡献权威, 并且具有一定的创新性;最后“领人”指的是能可以培养和与领导一支优秀创新的团队。这就说明科技人才不只是应在学术道德、组织协调以及项目管理等等角度要有卓越的表现, 而且也要有突出的个人魅力与团队凝聚力, 可以带领出卓越的团队。
为了确保选拔、借鉴有实力干部在工作考察谈话中的有效做法, 专门设立了访谈调研事宜, 组织12个访谈调研小组深入到提名人选所在单位, 通过个别谈话、民意测评和实地考察等形式, 全面了解提名人选的品德、实力、业界影响力、科研成果转化情况以及团队建设等情况。访谈调研方式改变了以往人才遴选工作“评审会”相对封闭、被动与平面化的评价方式带来的问题, 对提名人选的了解更加有根有据。
四、全面优化与因人而异并举
在对领军人才的政策支持上, 领军人才工程改变了以往资金赞助的单一模式, 坚持竭力培养与使用相结合, 为领军人才及其团队的成长提供优越的环境和条件。
第一, 实事求是, 精准扶持。很多科技人才培养项目, 一刀切的服务方式, 忽视不同人才间的差异, 领军人才工程坚持实事求是的原则, 深入开展典型走访调研, 根据入选人员及团队的实际情况给予经费支持和定制化服务, 推荐入选人员承担国家和北京市级的科技项目, 切实解决科研人员的后顾之忧。
第二, 拓宽渠道, 多元培养。在对入选人员的申请项目给予充分支持的同时, 引导领军人才所在单位加大对该人才培养投入, 并组织领军人才参加党校学习班、高级研修班等, 支持领军人才开展跨界交流创新。
第三, 坚持创新与创业创效相结合, 引导支持领军人才努力把科研成果优势转化为产业优势, 积极促进科研成果转化为经济效益和社会效益。
五、人才培养交流硕果累累
经过多方面的努力, 截至2016年底, 领军人才工程共选出并资助210名科研人员及其团队。六年来, 据不完全统计, 领军人才工程入选人员中, 共有2人当选中国工程院院士, 1人当选中国科学院院士;13人入选第一批万人计划;34人入选科技部创新人才推进计划;7人入选北京学者计划。在领军人才承担的多项国家或省部级重大科研项目中, 共获得了国家科学进步奖共计11项, 其中一等奖3项, 二等奖6项, 创新团队2项;国家技术发明二等奖2项;获得北京市科学技术奖共计42项, 其中一等奖9项, 二等奖18项, 三等奖15项。
例如:北京交控科技有限公司总裁, 首批领军人才工程入选者郜春海带领研发团队开发的“基于通信的列车自动控制系统 (CBTC) ”, 是国内第一套拥有自主知识产权的CBTC系统, 目前已在北京地铁亦庄线应用;北京双鹭药业股份有限公司董事长, 首批领军人才工程入选者徐明波先后承担了“创新型基因药物研究开发技术体系建设”等国家级课题5项, 主持研制上市五个国家一、二类基因工程新药, 在创新性生物药物的研发和产业化方面做出了突出贡献;北京义翘神州生物技术有限公司总裁, 首批领军人才工程入选者谢良志带领团队完成了3000多种重组蛋白的工艺开发和生产, 建立了2500多种重组蛋白的库存, 推动了我国生命科学和新药研发的发展等等。累累硕果, 不仅具有科技创新价值, 对北京市新兴产业的发展更是起到了巨大的带动作用。“科技北京百名领军人才培养工程”已经成为了北京科技人才培养工作的品牌工程。
参考文献
[1]李建军.创新中心离不开科技领军人物论科技领军人才的培养[J].华东科技, 2014 (11) .
加快建设全球科技创新中心 篇3
一、“三步走”目标
第一步是3年实现“三个一批”，力争通过3年系统推进全面创新改革试验，在科技金融创新、人才引进、科技成果转化、知识产权、国资国企、开放创新等方面，取得一批重大创新改革成果，形成一批可复制可推广的创新改革经验，破解一批制约科技创新的体制机制瓶颈问题。第二步是到2020年，建成具有全球影响力的科技创新中心的基本框架，为我国进入创新型国家行列提供有力支撑。第三步是到2030年，着力形成具有全球影响力的科技创新中心的核心功能，创新驱动发展走在全国前头，走在世界前列。
二、四项重点任务
上海实施创新驱动发展战略的重点任务可以概括为“四个一”，即：
“一个中心”，即建设综合性国家科学中心。依托张江地区已形成的大科学设施基础上，进一步打造高度集聚的重大科技基础设施集群；建设上海科技大学等一流大学，汇聚培育全球顶尖科研机构和一流研究团队，聚焦生命、能源、材料、环境等基础科学领域，发起设立多学科交叉前沿研究计划；探索实施科研组织新体制，建立符合科学规律、自由开放的科学研究制度环境，探索改革大设施运行保障制度。
“一批平台”，即建设共性技术研发和转化平台。聚焦国家和上海经济发展重大需求，重点在信息技术、生命科学、高端装备等领域先行布局一批开放式共性技术研发平台；聚焦打通科技成果转化关键环节，加快建设一批科技成果转化服务平台，支持中小科技创新企业发展。
“一批项目和工程”，即实施引领产业发展的重大战略项目和基础工程。在国家战略布局、上海自身有基础有望突破且能填补国内空白的领域，实施高端医疗影像设备、高端芯片、新型显示等一批重大战略项目，率先突破一批关键技术，支撑国家战略性新兴产业发展；实施脑科学及人工智能、量子通信等一批基础工程，代表国家参与国际科技合作与竞争。
“一个示范区”，即推进建设张江国家自主创新示范区，加快形成大众创业、万众创新的局面。打造若干创新要素集聚、创新特色鲜明、创新功能突出、适宜创新创业、具有较强辐射带动力的创新集聚区。实施“互联网+”行动计划，优化“四新”经济发展环境，营造公平参与的民营经济发展环境，建设开放共享、融合创新的“智慧城市”环境，完善创新创业服务体系，打造开放便捷的众创空间。
三、六大改革措施
为完成各项重点任务，结合上海实际，将深入开展六个方面体制机制改革。
一是建立符合创新规律的政府管理制度。主要包括：最大限度减少政府对企业创新创业活动的管制；改革政府扶持创新活动的机制；改革科研项目经费分配机制；建立财政科技投入统筹联动机制；建立上海科技创新评价机制；完善促进创新发展的地方性法规。
二是构建市场导向的科技成果转移转化机制。主要包括：下放高校和科研院所科技成果的管理、使用和处置权；改革科研院所管理体制；实行严格的知识产权保护制度；建立知识产权资本化交易制度；探索新型产业技术研发机制。
三是实施激发市场创新动力的收益分配制度。主要包括：完善职务发明法定收益分配制度；建立股权激励配套税征制度；完善创新导向的国企经营业绩考核和长期激励制度；创新国资创投管理机制；实施管理、技术“双通道”的国企晋升制度。
四是健全企业主体的创新投入制度。主要包括：强化多层次资本市场的支持作用；探索鼓励天使投资的财政投入安排；创新和健全科技型中小企业融资服务体系。
五是建立积极灵活的创新人才发展制度。主要包括：打造具有国际竞争力的人才引进制度；打通科研人才双向流动通道；改革高等院校人才培养模式；完善高等院校和科研机构考核聘用机制。
六是推动形成跨境融合的开放合作新局面。主要包括：加大对境外创新投资并购的支持力度；大力吸引境内外创投机构落户上海；积极发挥外资研发机构溢出效应；加强国内外创新交流服务平台建设。
四、十项改革试点
中心学校章程 篇4
序
言
------学校位于-------。学校始建于----年，当时名为------，2003年义务教育体制改革时命名为------学校。-----为九年一贯制农村寄宿制学校。
第一章
总 则
第一条：为全面贯彻党和国家的教育方针，大力实施素质教育，切实提高教育质量，确保学校依法办学和实现持续、稳定、健康发展，把学校打造为学生喜欢、家长满意、社会认可的一流学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规及其它规范性文件，特制定本章程。
第二条：学校名称：-------学校；学校地址------；邮政编码：-----；官方网址：http:///。
第三条：学校为九年一贯制农村寄宿制学校，隶属----教育局。学校经登记批准设立，具有独立法人资格。
第四条：学校面向----教育局规定的学区范围内招生，招生对象为当年本学区一至九年级学生。招生规模以-----教育局核定的班级和人数为准。
第二章 办学理念与学校文化
第五条：学校愿景：大力实施素质教育，把学校打造成为特色小学和优质初中，办学生喜欢、家长满意、社会认可的全县一流学校。
第六条：办学目标：学生成人成才，教师成长成功；校风：严谨、求实、活泼、和谐 ；教风：爱生、敬业、合作、善教；学风：勤学、苦练、善问、多思。
第七条：办学思想：以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，依据《国家中长期教育规划纲要》精神，以唯物辩证法作为教育管理的基本方法，以多元智能理论和系统科学作为育人的理论，以师生发展为本，以质量立校，立德树人，兴学育人。
第三章 学校组织结构与职责
第八条：学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作，按照本章程管理学校，接受教育行政部门的评估、检查、审计和监督，接受学校教职工代表大会和校务监督委员会的监督。实行教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制、奖惩制。副校长在校长领导下分管学校教学、教研、总务、财务、德育、安全、人事等工作。
第九条：校长依法享有下列权利：
（一）教育教学工作的指挥权。全面贯彻国家的教育方针政策和法律法规，积极实现办学目标。
（二）重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权。
（三）人事任免决定权。校长有权按规定程序任免中层干部，有权决定对教职工的聘用。
（四）财务、基建审批权。学校财务在校长的领导下实行一支笔审批制。除重大基础项目按程序报经有关主管部门批准外，有权决定符合学校审批的一般建设项目的列项与实施。
第十条：校长依法履行下列主要职责：
（一）坚持正确的办学方向，全面贯彻国家的教育方针政策和法律法规，保护师生的合法权益。
（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督。定期向上级主管部门请示和汇报工作。
（三）坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。
（四）加强师资队伍建设和管理，组织教师学习政治与钻研业务，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，保证教育教学质量稳定提高。
（五）保障校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设，努力创设适合学生成长的教育环境。
（六）强化法制安全教育，防止重大安全事故的发生，保证师生的人身安全。
（七）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。
（八）领导组织德育工作，发动全体教职员工，不断加强和改进学生的思想道德建设工作。
（九）领导组织教学工作，坚持以教学为中心，按国家规定开齐开足课程，正确指导教师进行教学活动。尊重学生的个性和个体差异性，面向全体学生，积极推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育。
（十）实行学校工作报告制度，每学年末向本校教职工代表大会和上级教育行政部门如实报告工作。重大问题及时请示报告。
第十一条：学校党组织是中国共产党在学校的基层组织，是学校的政治核心。党支部发挥党组织的战斗堡垒作用，并带领共产党员发挥先锋模范作用；领导学校工会、教职工代表大会、共青团等群众组织，对学校行政工作的重要问题提出意见和建议；支持校长充分行使职权，并保证、监督校长依法办学。
第十二条：党支部书记依法履行下列主要职责：
（一）宣传和执行党的路线、方针、政策，充分发挥党员的先锋模范作用，团结全校教职工努力完成教育教学任务。
（二）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等的重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。
（三）对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯，教育党员按时交纳党费。
（四）密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权益，做好群众的思想工作。
（五）充分发挥党员和群众的积极性、创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持教职工在教育教学中贡献自己的聪明才智。
（六）对要求入党的积极分子进行教育和培养，发展新党员。
（七）尊重、支持校长及行政部门开展各项工作，为学校的教育教学改革保驾护航。
（八）领导学校共青团、工会及其他群众组织的工作。
（九）教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。
（十）监督党员和其他工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益。
第十三条：副校长是校长工作的助手，必须对校长的工作负责，努力做好分管工作。
第十四条：副校长依法履行下列主要职责：
（一）组织分管处室管理人员的学习政治、文化、业务知识，不断提高分管处室管理人员的思想素质、业务能力和管理水平。
（二）按时出席有关会议，学习有关文件，落实上级教育行政主管部门的工作要求，执行学校的行政决策。
（三）组织制定分管处室的工作计划，采取有力措施，分解、实施学校的工作目标，保证分管工作任务和责任的落实。
（四）组织召开分管工作会议，布置工作任务，研究解决分管工作中的问题和困难。
（五）深入分管工作实际，负责对分管处室工作的指导、督促、检查和考核，并认真记载、统计分析，为学校决策提供可靠的依据。
（六）定期向校长和学校行政会议反馈分管工作情况，积极提出改进工作的意见的建议。在校长的支持下，不断提高分管工作水平。
（七）自觉接受学校行政集体领导，主动搞好和学校行政班子成员的团结协作，共同推动学校的发展。
（八）注重工作的连续性，负责组织分管工作档案资料的收集、整理和归卷。
（九）完成学校及上级教育行政主管部门交办的其他工作。
第十五条：成立学校校务和财务监督小组。为推进学校廉政建设和反腐败工作，选举产生校务监督委员会成员若干名。参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。
第十六条：学校建立以教师为主体的教职工大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。工会作为教职工代表大会的工作机构，在学校校长和上级工会组织和同级党支部领导下开展工作，参与学校重大问题的决策，实施民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益。其组织机构及相关事宜依照《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》。
第十七条：工会主席依法履行下列主要职责：
（一）做学校和党支部的参谋与助手，维护行政领导的指挥权，发挥工会组织的作用，调动职工群众的积极性，协助党政领导带领职工群众积极完成各项工作任务。
（二）领导工会的全面工作和日常的主要工作，适时召开工会委员会、教工代表大会、工会小组长会议和其他工会工作会议。
（三）做好工会干部和会员的思想政治工作，深入辖区学校各工会小组开展工作。
（四）收集会员意见，倾听群众呼声，及时向学校和党支部汇报，坚决维护职工的民主权利和合法权益。
（五）组织教职工参与学校的民主管理，承担教职工代表大会机构的主要职责，督促检查教职工代表大会提案的落实，负责做好会议期间的各项工作。
（六）协助学校积极改善教职工生活和待遇。
（七）维护教职工的合法权益，关心教职工的人身安全和身心健康，组织工会开展有意义的活动。
（八）按时参加上级和同级会议，及时向学校汇报并做好工作落实。
第十八条：学校共青团、少先队组织接受学校党组织的领导，认真搞好自身建设，配合党政全面贯彻教育方针，在团结、教育青少年学生，推进素质教育中发挥积极作用。其组织机构及相关事项依照《中国共产主义青年团章程》、《中国少年先锋队章程》。
第十九条：学校建立健全决策制度。
（一）校务委员会。由学校领导、教师代表、家长代表、社会代表等人员组成。校务委员会主任由校长担任。校务委员会主要负责审议有关学校发展、学生管理等重大事项。
（二）校长办公会议。学校重大问题由校长办公会议决策。校长办公会议成员为正副校长和党支部书记。会议由校长主持，办公室主任列席会议并做好会议记录。
（三）中层以上行政班子会议。由校长定期组织，中层以上干部参加会议，讨论研究学校日常工作中的有关问题，定期对教职工进行考核评价，必要时可根据议事内容召集有关人员列席参加。
（四）教职工大会。由工会组织每学年召开一次，讨论通过与教职工利益直接相关的重大事项。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。
第二十条：建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
第二十一条：学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内教师和学生申诉处理组织，明确受理申诉的部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。
第二十二条：学校成立家长委员会。由班主任推荐，政教处决定家长委员会成员，每学年定期召开会议。学校重大活动经校长批准可邀请家长委员会成员参加。
第二十三条：学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。第二十四条：学校建立健全档案管理制度。学校加强各类档案资料的收集、整理和归档工作。重视学校教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。
第二十五条：学校下设办公室、会计室、教务处、总务处、政教处、团支部、少先大队。各处室在校长的领导下履行规定职责。各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
办公室：负责处理校内外往来咨询和各级各类文件签收、整理、送阅、归档、装订和保存工作；开具相关证明，保管好学校印章；负责学校的各种文字材料的起草、修订、打印和送发；管理人事档案，做好全镇教师档案、教师职评材料的收集整理及考核工作；负责教职工出勤情况的汇总工作以及出差和包车登记、节假日值班安排工作；做好学校宣传报道及电话记录和传接工作；做好相关接待工作，统一安排就餐并通知相关人员对口作陪；做好报纸、杂志的收发与归档工作；做好家长学校的材料收集、整理工作；负责会议室的卫生保洁工作；网上查阅相关文件，并及时送校长审阅；负责学校绩效考核材料的收集、整理工作；中心学校网站的管理。
会计室：严格执行上级规定的有关会计业务的法律法规，负责中心校的预算内外一切账目及固定资产总账的账务处理，行使会计职责职权，严格从事会计业务、会计核算、会计监督活动，当好领导的参谋；在校长和分管副校长领导下，编制学校经费收支预、决算，有计划地管理使用资金。（特别是教学点资金）；做好会计业务的常规工作，正确使用会计科目，严格审核每份记账凭证，将审核无误的凭证认真登记账簿，准确编制各种统计报表，及时上报有关部门；按规定做好财务档案的整理立卷归档工作；保管好会计档案；协调做好教职工的工资、绩效工资发放工作；积极与计财科做好“票款分离，收支两条线”资金对账业务；学习财经法规，加强业务学习，不断提高业务水平能力；认真做好教育和资产的统计工作；做好贫困寄宿生的资助及扶贫资料整理工作；做好本辖区学校财务人员的培训工作；完成领导临时交代的其他任务。
教务处：根据学校总体要求，负责教学管理工作，制定并落实教务计划；指导教研组工作，审查教研组计划，对各科教学与教研活动进行指导；负责学校的学籍管理，办理学生入学、转学、休学、退学和毕业等手续，做好学额巩固和“两基”以及均衡发展工作；负责教师评价和教师业务档案的管理；核算教师工作量，制定教学奖惩制度；负责教学常规检查（备课笔记、作业、教学进度、教学检查、学生座谈、随堂听课等）；负责校本培训、继续教育、集体备课、教育信息化工作。总结教学经验，提出整改措施；负责教材教辅、教学奖品、教学仪器的订购与使用，指导资料室、实验室、文印室、微机室、图书室工作；组织入学，期中、期末考试以及教师各类课竞赛活动，保管相关教学和教师业务资料；协助主管领导做好招生工作；负责教学人员因公或因事假等课的调整与安排；组织召开家长会、学生会、考试分析会及家访工作；抓好学生“学习方法”、“学习动机”教育，养成良好的学风。
政教处（团支部）：根据学校总体工作要求，制定并落实政教（团支部）工作计划；负责学校文明创建、综治普法、学生的心理健康教育及关心下一代等工作；负责师生的德育工作，通过评选典型开展活动，着力使师生的道德素养有大的提高；负责学生的纪律教育，通过谈心、教育指导学生能养成处处遵纪守法的好习惯；负责升旗仪式和国旗下讲话的内容和人员；负责学校卫生工作；负责班主任、辅导员月考核工作；负责文明班级、文明寝室、文明标兵的评比工作；做好关爱留守儿童、少年宫工作；负责学校各种活动的组织与开展。（如写字比赛、经典诵读等）；负责校内团组织（团员发展、团员接收等）工作。
总务处：制定学校总务工作计划和有关规章制度，总结工作经验，研究解决工作中存在的问题，积极改善办学条件，及时排除安全隐患；不断充实和改善教学设备，做好教学和办公用品的购置、管理，保证教学设备的及时供应、维修和更新；负责学校设备的出借和处理赔偿等事宜，做好学校安全保卫工作和水、电等管理工作；负责学校净化、绿化、美化校园的环境建设；定期进行固定财产核对和抽查。建立房屋和固定财产档案；管好学校建设维修经费预算、招议标或询价和质量验收；定期听取师生的意见和建议，促进后勤、总务工作的不断改进和提高；爱校如家、廉洁奉公、兢兢业业、勤俭治校、公私分明；关心师生生活，管理好学校食堂负责门卫、后勤人员的管理和考核工作。
少先队:加强少先队的组织建设和思想建设，健全组织生活壮大少先队组织;围绕学校中心工作，结合学校德育工作实际开展丰富多彩的有益于学生身心健康的活动;组织学生的值日（清洁卫生、行为规范、安全等方面）活动，组织好升旗仪式、国旗下讲话等，推动学生自觉遵守学生守则和日常行为规范;办好学校黑板报、红领巾广播站、“五个一”活动等，并做好宣传工作;开展好各种课外活动，特别是科创文艺活动，培养学生学科学，用科学的良好习惯和欣赏美、创造美的能力;完成上级交办的其它工作。
第四章
教育教学管理
第二十六条：学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，根据学校实际情况编制具备学校特色的校本教材，并逐步形成学校独立的课程体系。
第二十七条：坚持以教学为中心，实施素质教育，推进课堂教学改革，积极探索符合本校实际的教学模式。学校教师按照国家规定的教学计划、课程设置及课程标准制订学期的教学工作计划，安排好教学进度，做好学期中、学期末的教学总结和质量分析。
第二十八条：重视学生的体育、美育、劳动教育和卫生教育，严格执行国家颁布的有关学校体艺、劳动实践及卫生健康工作的法规、条例。
第二十九条：严格执行课程标准和教学计划，维护作息时间表、课程表和周工作安排表的严肃性，任何班级和个人均不得擅自停课和调课，确需调课，需报教务处批准。
第三十条：学校积极改革评价制度，形成以学论教的评价体系，充分运用自我评价、同行评价、学生评价等手段，通过考试、考察、实践等多种方式全面客观评价师生工作、学习行为。
第三十一条：学校使用全国通用的普通话和规范字，汉语言文字为学校教学语言文字。
第三十二条：学校根据班级规模设置教研组，实行教研组与年级组并存的组织形式，学校采用班级授课制，教材、学习资料的征订由学校教务处统一管理。
第三十三条：依法从教，学校根据安徽省教育厅公布的中小学用书目录选择教材，任何个人不得擅自向学生推销任何学习资料。任课老师不得利用寒暑假、节假日、业余时间进行违规补课或有偿家教，不参与任何社会力量办学谋取私利。
第三十四条：以德从教，全体班主任和任课教师都要树立“以人为本”的教育思想，关心爱护学生，尊重学生人格，不得歧视后进生，不体罚和变相体罚学生。学校坚持“人人都是教育工作者”的理念，倡导“师生发展、幸福共享”的价值观，加强德育队伍建设，开展各项关爱学生、研究学生、引领学生的活动。
第三十五条：以德育为核心，规范德育管理机制，建立健全各项规章制度。建立由“校长室、政教处、班主任”组成的管理网络。政教处加强对班主任工作的统一安排与指导。班主任协调各科任老师，联系家长，落实各项教育计划。同时，建立以班委会为核心的学生自我管理网络。
第三十六条：学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。切实加强班主任队伍建设，提高班主任的责任感和业务水平。建立心理辅导室，选聘优秀教师担任心理辅导老师，健全心理辅导室的应用制度，加强学生的心理健康教育。第三十七条：遵循青少年成长的规律，实行教育与管理并举，他律与自律结合的原则，努力打造自主教育、自主管理、自主学习、自主发展的育人模式，组织各种文化体育活动，积极参与校内外的社会实践活动。
第三十八条：积极倡导“科研兴校”，营建学习型学校。以校本研修为载体，将科研与学校德育、教学、队伍建设结合起来，确保学校教育教学行为与管理行为的科学性、合理性，有效推动学校整体发展。
第五章 学生管理
第三十九条：学区内按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。加强学籍管理，对转学、休学、复学等严格手续程序，建立学生档案，严格执行一人一籍，人籍一致原则。学校实施九年义务教育制度。学生德智体和心理等各方面达到规定要求，修完规定课程且成绩合格者，准予毕业，发给义务教育中小学毕业证书。
第四十条：学生享有下列权利：
（一）参与学校组织的各种教育教学比赛活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；
（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；
（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
（五）对学校给予的处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；
（六）法律法规规定的其他权利。第四十一条：学生应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守学校秩序和学生行为规范要求；
（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；
（五）爱护学校提供的教育教学资源；
（六）法律法规规定的其他义务。
第四十二条：由学生竞选和教师确定相结合产生学生干部，学生干部分宣传、纪律、卫生等部门参与学校日常管理。
第四十三条：学校对学生的综合素质实施客观评定，促进学生全面发展。每学期的评价结果记入学生成长手册。学生完成规定学业后可获得相应的学业证书。第四十四条：学校对取得优异成绩的学生和在重大活动中表现突出的学生，根据学校学生奖励办法，予以表彰和鼓励。对违反学生守则和学校规章制度的学生予以相应的教育、批评和处分。
第四十五条：学校实行走、寄宿双轨制管理，原则上小学生实行走读制，初中生实行走、寄宿双轨制。学生生病或有事确实需要外出，写请假条经班主任批准方可离校；或联系家长，由家长带回。
第四十六条：学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。
第六章 教职工管理
第四十七条：教师享有下列权利：
（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；
（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；
（七）参加进修或者其他方式的培训；
（八）法律法规规定的其他权利。第四十八条：教师应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；
（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。
第四十九条：学校执行国家教师资格制度，教师专业技术职务聘任制，实行教职工持证上岗制度。教职工须履行聘约，服从分工。对于不能胜任现职工作的教职工，按相关法律、法规的规定，学校可以不聘或安排其他工作。
第五十条：教师是履行教育教学职责的专业人员，应爱岗敬业、刻苦钻研，积极参加教育教学科研，认真执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。
第五十一条：学校建立教职工档案。对教职工进行思想政治、业务水平、工作态度、工作成绩和职业道德考核。考核结果作为绩效奖惩、聘任、晋升的依据。
第五十二条：学校对有重大贡献的教职工，按程序报请上级有关部门给予表彰、奖励。对在工作中产生过失的教职工追究其责，予以相应处罚。
第七章 后勤管理
第五十三条：学校具体经费来源包括财政拨款收入和其他收入等。学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第五十四条：学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。对学校财物造成损坏的应当照价赔偿。
第五十五条：学校经费管理：
（一）学校必须规范收费行为，严肃收费纪律，按照上级教育、物价、财政部门的收费项目和收费标准，依法收取规定费用。
（二）学校依照国家有关规定免收学杂费和书本费，对住校生给予一定的寄宿生生活补贴，对家庭经济困难的学生和残疾学生酌情进行财物补贴。
（三）学校依法接受各企事业单位、社会团体、社会其他组织以及个人的捐赠捐资，所获得资助和捐赠将全部用于学校教育事业的发展。
（四）对于教育资金实施专款专用，努力做到节流，提高学校经费的使用效率。
（五）学校各部门开展的各种正常的教育教学及科研活动，学校应予以经费支持。
（六）加强财务管理，健全财务制度，严肃财经纪律，坚持勤俭办学，搞好经费的预算、执行和决算。经费开支实行民主管理、校务公开，提高经费的使用效益。健全物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。
第五十六条：学校后勤部门坚持为教育教学服务、为师生服务原则，实行岗位责任制，规范工作流程，严肃工作纪律，强化服务意识，公开服务内容。
第五十七条:积极创造条件，更新教学设备，协助学校整体规划，有计划、有步骤、合理进行基本建设及其维护管理。
第五十八条:学校遵守上级有关部门的各项财务制度，加强财务管理。学校配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
第五十九条:学校如果遇到政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。
第八章
学校与家庭、社会
第六十条:欢迎企事业组织、社会团体以及其他社会组织在教学、科研、学生实践等方面进行多种形式的合作，为学校的发展谋求空间。
第六十一条:积极开拓校外教育资源，通过图书馆、敬老院、革命烈士墓等场所教育学生。积极建立社会实践基地，为学生社会实践提供良好的条件。
第六十二条:积极向社会开放教育资源，为当地百姓继续教育提供便利。在不影响正常教育教学活动的前提下，积极参加当地的社会公益活动，为学校营造一个文明和谐的周边环境。
第六十三条:学生的家长或者其他监护人应该为学生受教育提供必要条件。学校定期召开家长会，加强家校沟通，并创造条件为家长提供家庭教育指导。学校成立家长委员会，让家长充分享受对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。
第九章 附则
第六十四条:学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废除均依照民主程序进行。
第六十五条:本章程经学校教职工大会审议，校务委员会审定，报----教育局核准后即生效。本章程的修改，需由校务委员会或1/3以上教职工提议方可进行。
第六十六条:本章程未尽事宜按照法律法规规章及上级其它规范性文件执行。如有抵触处，以法律法规规章及其它上级规范性文件为准。
中心小学学校章程 篇5
第一章学校基本情况
第一条为适应现代化教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条本校全称为安徽省阜南县方集镇中心小学，;住所地址为：方集镇方集居委会，邮政编码为：236303;
第三条本校为实施义务教育的全日制公办教育机构。
第四条学校一年级招生对象为方集镇内适龄儿童。办学规模为六个年级18个班级。
第二章办学理念与学校文化
第五条 【办学宗旨与使命】坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。
学校的办学理念是：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
第六条【学校发展目标】坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针;以“三个面向”为指导，以学生发展为本，充分挖掘每位师生的潜能，培养具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民，努力把学校建设成为教师乐教、学生愿学、家长满意、具有地方特色的学校。
第七条【师生发展目标】
学生培养目标为：通过加强学生公民素养的培养，引导学生“存善心”、“行善事”、“说好话”、“做好人”，同时有着健康的体魄和积极心理品质，并养成良好的学习习惯，保持学习的积极性与主动性，成为具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。
教师发展目标为：促进教师专业发展，形成自主的队伍建设。以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以青年教师发展为重点，努力建设素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍。
第八条【文化精神与办学特色】
校训：诚信做人，踏实做事
校风：文明 勤奋 进取 和谐
教风：乐教 善导 求实 敬业
学风：勤学 善思 求真 创新
第九条【学校发展规划的制定】学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，科学制订发展规划，健全评价机制，促进学校可持续发展。
第三章学校管理结构与运行机制
第十条【校长负责制】学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。
副校长对校长负责，协助校长分管德育、教学、科研、后勤等具体工作。
第十一条【校长职权】校长依法履行下列主要职责：
(一)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;
(二)组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价;
(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;
(四)领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序;
(五)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;
(六)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;
(七)负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展;
(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;
(九)负责学校安全工作;
(十)组织协调学校与政府、居委会、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。
第十二条【党团组织】学校接受中国共产党方集镇中心学校党支部领导，充分发挥工会、共青团、少先队、关工委等组织的作用。
第十三条【工会与教代会制度】学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工(代表)大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工(代表)大会审议通过。
学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十四条【中层管理机构】学校设置校长室、教导处、少先队大队部、总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。
各职能部门分块管理、分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
第十五条【其他常设机构】学校建立校长办公会议，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学术小组，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评价以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会，促进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。
第十六条【信息公开与档案管理制度】
学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
学校建立档案室，设立档案员，加强档案资料的建设和管理。各部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
第十七条【平安校园制度】学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、食卫品生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第十八条【办学监督】学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章教育教学管理
第十九条【教育教学管理架构】学校建立健全教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
教研组长负责组织、领导、组织学科组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长负责组织本学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十条【德育管理】学校实行精细化的德育管理。
学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
学校加强学生公民素养的培养，以学生发展为核心，扎实推进素质教育。加强基础道德教育，提高学生文明素养。通过强化中小学生的基础道德教育，切实推进小公民道德建设;坚持开展礼仪教育，提高学生文明素养。
学校以全面实施素质化教育为抓手，进一步丰富校园文化生活，丰富学生社团文化建设，充分挖掘每位学生的潜能。
第二十一条【班级管理】加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。
第二十二条【课程管理】学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。学校每年举办运动会、文艺汇演、各种比赛等活动。鼓励学生利用课余时间积极参加科技、艺术、文体培训，开展创造发明活动。
第二十三条【教学管理】学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学。
汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。
学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的课程标准和课程计划设置课程。
坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案。
建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。
加强教材教辅资料管理，严格禁止学生整班订阅教辅材料，倡导教师分层设计校本作业。作业布置要求做到精选和点评。
切实减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间。节假日、课余时间不组织集体补课或上课。
严格控制测验次数，每学期末进行统一监测。完善监测的内容、方法。
第二十四条【课堂管理】教师课堂教学主要功能就是引导学生如何学。教师的日常教学要以引导学生“学”为出发点。突出“导”和“学”两个关键字。导学材料必须具有引导学习和突破问题的功能，要体现出对学生进行学习方法的指导，要让学生掌握一定的学习方法，从而生成学生的学习能力。
第二十五条【体育健康教育管理】学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办田径运动会。积极开展冬季长跑运动，让学生在运动中增强身体素质。
学校建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。积极完善卫生工作制度，定期检查校园卫生情况。加强资金投入，不断改善环境卫生条件，在校园内实施禁烟。
第二十六条【心理健康教育管理】学校建立心理辅导站，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。努力培养学生良好的心理品质，形成学生鲜明的个性特征，促进学生身心和谐发展。
学校认真开展心理咨询工作，确保对全校师生开放，帮助学生解决学习、人际交往等方面的问题。并通过个别辅导与跟踪，电话、网络等辅导方式协助学生解决问题。
学校还对全校教师实施心理健康教育培训，充分发挥班主任在班级管理、主题班会等方面特定的团体与个别心理辅导的作用，同时将心理辅导与学科教学相渗透，坚持课堂教学融入学生学习心理理论，在坚持心理活动课的同时将学科教学与心理教育相结合，在学科教学中渗透。
第二十七条【信息技术管理】学校大力提倡电脑、网络、电视、录像等信息技术在教学过程中的普遍运用，建立校园网和教学资源库，大力推进促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，以信息技术为纽带，科学管理学校，规范制度建设、科组建设、创新教研模式、引导教师实践、深化反思机制，从而促进学校及教师教学行为、学生学习方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
第五章学生管理
第二十八条【学生入学】凡被本校招收或转入本校学习的学生即取得本校学籍。
学校按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。
第二十九条【学生权利】学生享有下列权利：
(一)参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源;
(二)参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作;
(三)在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书;
(四)对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼;
(五)法律法规规定的其他权利。
第三十条【学生义务】学生应当履行下列义务：
(一)遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求;
(二)尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行;
(三)努力学习，完成规定的学习任务;
(四)爱护学校提供的教育教学资源;
(五)法律法规规定的其他义务。
第三十一条【学籍管理】学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。
第三十二条【学生评价】学校为每一位学生建立成长手册，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。成立各级评价小组，通过小组评、班评及校评，最终产生结果。评价中力求公开、公平、公正、规范地做好综合素质评定工作，激励和引导学生不断进取，有效地促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十三条【学生奖惩】学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。主要类别有希望之星、三好学生、优秀团队干部等。
学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并对情节严重者给予相应处分。
第三十四条【学生膳宿】学校实行中餐统一管理，做到合理搭配，营养平衡，满足学生生长发育的需要。
第三十五条【学生资助】学校对符合入学条件而家庭经济困难的建档立卡学生，按照上级要求提供资助。
第三十六条【学生自治】学校建立少先队大队部，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。
第三十七条【学生评教】学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。其评价结果作为教师绩效考核的部分依据。
第三十八条【学生权益维护】为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：
(一)平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。
(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。
(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。
(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。
第六章教职工管理
第三十九条【人事制度】学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教师，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十条【教师权利】教师享有下列权利：
(一)开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;
(二)参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;
(三)指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;
(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;
(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;
(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;
(七)参加进修或者其他方式的培训;
(八)法律法规规定的其他权利。
第四十一条【教师义务】教师应当履行下列义务：
(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业，自觉抵制任何形式的有偿家教;
(二)贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务;
(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;
(四)弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)确立以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平;
第四十二条【职工权利义务】其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第四十三条【教师培训】学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第四十四条【班主任】学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第四十五条【教师考核】学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘和评优评先等的首要内容。
第四十六条【教师奖惩】学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。
第七章学校资产管理
第四十七条【资产保护】学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。
对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。
第四十八条【资产管理与使用】学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。
学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。
学校加强对图书室、实验室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。
第四十九条【财务管理制度】学校建立健全财务管理制度。学校财务工作在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。
第五十条【学校收费】学校只收簿本费10元和午餐费100元，无其他收费。
第八章学校与家庭、社会关系建设
第五十一条【育人体系】学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。
第五十二条【家长委员会】学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会，设立校、班两级家长委员会。
家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，注重德育、学生安全健康、减轻学生课业负担、化解家校矛盾、促进学校发展等工作。
学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。
第五十三条【家长学校与家校联系机制】学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。
学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家访工作，家校合力，促进学生健康成长。
第五十四条【综合治理】学校依靠方集镇政府和方集居委会共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对身心行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。
第九章附则
第五十五条【章程生效程序】本章程经学校教职工(代表)大会审议，校务委员会通过，上级主管部门同意备案之日起实施。
第五十六条【法制统一原则】本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。
第五十七条【章程修订程序】本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工(代表)大会代表提议方可进行，经教职工(代表)大会审议，校务委员会通过，报上级主管部门同意备案后生效。
第五十八条【章程解释】本章程由校务委员会负责解释。
阜南县方集镇中心小学
职教中心依法治校章程 篇6
第一章 总 则
第一条 机构名称：**职教中心。
第二条 为了建立适应社会主义市场经济体制下的教育内部管理体系和运行机制，维护学校各类教育关系主体在教育活动中的合法权益，规范学校各类教育关系主体的行为，切实推动学校各项管理工作步入法制化、规范化、科学化轨道。我校以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指南，以《中国教育改革和发展纲要》为指导，以《中华人民共和国宪法》为总纲，以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育专业法律为准绳，结合我校实际，特制定《新河县职教中心依法治校章程》，以下简称《章程》。
第三条 本章程旨在全面贯彻党的教育方针，建立健全各种组织机构。旨在规范师生员工言行，提高师生员工依法治校的自觉性，加强学校内部管理，逐步实现学校管理科学化、教育教学规范化、校园建设园林化、师生言行文明化、人才培养合格化，全面提高办学水平。
第四条 本章程集中体现全校师生员工的共同意志和要求，对全体师生员工都具有相同的约束力，必须切实做到有章必依、执章必严、违章必究。
第二章 细 则
第一节 办学宗旨
第五条 认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。教育要面向全体学生，面向学生的每一个方面，抓好青少年思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质的培养和提高，促进学生全面健康发展。
第二节 学校权利和义务
第六条 学校行使下列权利：
1、在上级教育行政部门的领导下，按照《章程》自主管理；
2、组织实施教育教学活动；
3、招收学生或者其他受教育者；
4、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
5、对受教育者颁发相应的学业证书；
6、聘任教师及职工，并对其进行教育和管理；
7、管理、使用本单位的设施和经费；
8、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
9、行使法律、法规规定的其他权利。第七条 学校履行下列义务：
1、遵守法律、法规；
2、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
3、维护受教育者、教师及职工的合法权益；
4、以适当方式为受教育者及监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
5、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
6、依法接受监督。
第三节 教育者的权利和义务
第八条 教师享有下列权利：
1、进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验；
2、从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
4、按时获取工作报酬，享受国家规定的各种政策性福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校民主管理。
6、参加进修或者其他方式的培训。第九条 教师履行下列义务：
1、遵守宪法、法律和师德规范，为人师表；
2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育。组织、带领学生开展有益的社会活动；
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抑制有害于学生健康成长的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第四节 受教育者的权利和义务
第十条 受教育者享有下列权利：
1、参加教育教学计划安排的各种活动，受完规定的义务教育；
2、按照国家有关规定获得奖学金、助学金；
3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学历证书；
4、对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉；
5、对学校、教师侵犯其人身、财产等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
6、法律、法规规定的其他权利。第十一条 受教育者履行下列义务：
1、遵守法律、法规和校纪校规；
2、遵守学生行为规范、尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
3、努力学习，完成规定的学习任务；
4、争先创优，努力提高自身素质。
第五节 领导体制
第十二条 理顺内容管理体制，实行校长负责制。校长是学校的法人代表，对内是学校最高决策者，并依法享有组建学校领导班子建议权、聘任和解聘教职工人事权、教育教学管理权、奖惩权和经费使用权。学校坚持集体领导、分工负责、重大决策实行表决制，通过民主集中形式形成决议，由校长负责全面实施，任何部门或个人只能纠正不符合决议的行为，不得以任何理由干预，阻碍行政工作的实施。
第十三条
强化党支部的政治核心和监督保证作用。学校党支部负责做好师生员工的思想政治工作，督办落实国家的教育方针、政策，研究学校改革和发展中的重大问题，维护校长的集中统一指挥，组织和带领党员干部、全体师生员工保证和监督校长履行职责，促使各项工作落到实处。校长要充分依靠党的组织，自觉接受党组织的监督。
第十四条 强化群众组织民主管理和民主监督作用。工会在党支部领导下开展工作，每学期召开一次教代会，组织教职工对全体行政领导进行评议，讨论和审定学校重大决策和和财务收支报告，校长必须向教代会报告工作，听取和接受群众的质询、批评和监督。教代会要维护校长履行职责的合法权益。
第十五条
强化群团组织建设。根据有关法律、法规建立健全共青团、学生会、妇代会等组织，并在党支部和校长统一领导下开展工作，充分发挥作用。
第十六条 学校实行双线领导负责制。横线实行年级负责人负责制，由年级负责人牵头并全权负责；纵线分教务、德育、总务三大块，实行主任负责制。全面实行工作目标责任管理，校长与各负责人签订任期工作目标责任书和学期工作目标责任书，做到一级抓一级，层层抓落实。
第十七条 教职工上岗实行聘任制。实行“三定一聘”，即定编、定岗、定责，择优聘用。
第十八条 教职工分配实行专业技术职务等级工资制和结构工资制。第十九条 部门领导分管工作中出现责任事故，必须承担连带责任，并视情节轻重给予检讨、纪律处分乃至移交司法机关等处理。
第六节 队伍建设
第二十条 坚持用邓小平理论教育干部和群众。加强道德教育、民主法制教育和纪律教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神。
第二十一条 加强领导班子建设，努力建设一个高素质领导班子。学校领导在思想上，要牢固树立全心全意为教职工服务的思想，做到讲学习、讲政治、讲正气；作风上，要坚持实事求是，注重调查研究，讲究工作方法，力求工作实效；组织上，要坚持民主集中制原则，坚持德才兼备标准选拔任用各类干部。加强廉政建设，严格遵守《党章》、《条例》和《准则》，谦洁自律，克己奉公，坚持原则，秉公办事，全面实行校务公开。
第二十二条 加强教师队伍建设，不断提高教师队伍素质。教师必须努力提高自己的思想政治素质、职业道德素质和身体心理素质，热爱教育事业，认真履行教书育人职责，严格执行教学常规，发扬敬业奉献精神，坚持教书育人、管理育人、服务育人，不断提高教育教学质量。
第二十三条 教辅工作人员要端正工作态度，增强工作责任感，努力学习业务知识，不断提高业务能力和工作水平，坚守岗位，积极热情地为师生服务。
第二十四条 后勤人员要坚持“服务教学、服务师生、服务育人”的宗旨，努力改进服务态度，规范操作程序，强化服务意识，提高服务质量。
第二十五条 强化制度建设，规范教职工言行。结合本校实际进一步完善教职工考勤制度、政治学习制度、办公制度、例会制度、教职工值日制度及教职工教育工作评价体系。
第二十六条 强化自身形象建设，为人师表。全体教职工必须自觉强化为人师表意识，加强自身形象建设。坚决杜绝酗酒、留长发、穿奇装异服现象，坚决杜绝在工作期间或公共场所穿背心、裤头、拖鞋现象。切实做到文明从教，为人师表。
第二十七条 严禁教职工赌博、贪污、盗窃、乱搞两性关系或与异性学生关系爱昧，以及体罚、变相体罚学生或辱侮学生，遵守职业道德。
第二十八条 建立激励机制。对教职工在教育教学、培养人才、教育研究、教学改革、学校建设、社会服务等方面成绩优异者，学校按《教职工工作目标考 4 评细则》考评分取前若干名给予表彰，按《学校奖惩条例》予以奖惩，对实绩低劣者，实行惩罚或解聘，全面实行“能者上，平者让，庸者下”。
第七节 教育教学管理
第二十九条 切实加强对学生的教育管理，全面实行《学生成长记录袋》管理制度，坚持客观、公正、科学地评价学生。
第三十条 发挥德育的导向、动力和保证作用，进一步改革德育工作方法，拓宽德育工作途径和领域，创建德育基地，增强德育工作实效，建立和完善学校德育工作评价机制，加强学生品行规范教育和培养。
第三十一条 加强校园文化建设，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、体育和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体的健康生动的校园文化，树立健康严谨的校训，培养良好的校风、教风、学风。
第三十二条 净化校园周边环境。严禁在学校门口摆设点，严禁在校门200米范围内设置“三室两厅”（游戏机室、录像室、桌球室、舞厅、卡拉OK厅），切实做到安静、安全、卫生、健康。
第三十三条 组建学校、家庭、社会三结合的育人网络。
第三十四条 进一步加强教学管理，努力提高教学质量。加强教学常规管理，做到“六有”，即教学有计划，各年级，各学科教学都要有详细计划；备课有创新，教师备课要设计科学，教案要规范；组织教学有序，教法灵活；作业布置有度，严格控制作业量，批改认真及时；辅导有法，因材施教，耐心细致；考查有方，考试考查要分层，难易适当。认真抓好教学改革与实验，积极开展课堂教学改革、学科专题研究、整体改革实验，切实减轻学生过重的课业负担，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生个性特长得到发展。
第三十五条 进一步加强和改善学校体育卫生工作。认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。完善体育卫生设施，按计划上好体育课和健康教育课。坚持上好早操、课间操和眼保健操，坚持每学年举办一次运动会。积极组织学生参加体育达标活动和卫生健康教育活动，使学生养成良好的体育锻炼和卫生习惯。加强国防教育、人口教育、环境教育和法制教育。
第三十六条 加强学生审美观念和审美能力的培养。学校各项活动，各科教学都要渗透美育，培养学生高尚的情操和良好的审美情趣及创造美的能力。
第三十七条 加强劳动教育。按课程计划组织学生进行劳动和开展劳动技术教育，每学期组织学生参加两次以上的社会活动，培养学生生活技能和热爱劳动、珍惜劳动果实、勤劳俭朴的品行及良好的社会服务意识。
第三十八条 强化学籍管理。严格执行县教育局关于学籍管理的规定，认真做好学生入学、报名注册、纪律与考勤、休学与复学、转学等管理工作。
第三十九条 强化学生管理。学校对在德、智、体等方面表现突出的学生，给予精神和物质奖励，对违反校纪校规的学生，按组织程序予以处分。处分形式有：通报批评、警告、严重警告、记过、记大过。
第四十条 加强档案资料的建设和管理。要广泛收集信息，储存信息，检索信息和处理信息，严守档案信息机密，完善档案管理制度，充分发挥档案资料的作用。
第八节 后勤管理
第四十一条 严肃财纪纪律，加强财务监督，严格执行学校财务管理条例。第四十二条 实行财务收支计划管理。根据“先收后支，量入为出”的原则，按照国家有关法律法规，结合本校实际，制定收支预算，保证学校工作正常运转。
第四十三条 严格执行收费政策。学校各种收费必须按市教育局、物价局和财政局确定的收费项目和标准进行收费。做到边收费边开据，严格执行收费纪律，规范收费程序。
第四十四条 学校一切资金必须进入财政部门指定的账户储存，任何人不得以任何理由另设账户，否则，作挪用公款处理，造成损失的由当事人负责赔偿。
第四十五条 学校委托的班级、个人代收的费用必须按时收齐并及时如数上缴财务室，如滞留不交，则视为挪用公款，按有关条款严肃处理。
第四十六条 认真抓好校务公开。学校财经帐目，做到一月一结帐，财经预决算情况，经费收支情况，经学校民主理财小组审核后及时向教职工公开。
第四十七条 强化校产管理，学校各类财产都必须登记造册，一式三份，分别由经办人、财产保管人和财会室掌握。学期结束时，照册核清财产，实行“谁损坏、谁赔偿”，确保财产不流失。
第四十八条 严格实行一支笔审批制度。学校一切开支条据必须由主管领导审核、签字审批，经会计审核后方可报销，否则，不予报销。
第四十九条 加强校园环境建设，努力改善办学条件。逐步改善师生员工住宿条件，同时，加强校园环境改造，实现校园环境绿化、美化、净化、硬化。
第五十条 加强教育技术装备的建设和管理。按标准更新和完善图书资料、实验仪器、电教设备，加强管理，提高使用效率。
第五十一条 加强食堂管理。食堂工作人员要端正服务态度，提高服务质量。不浪费，不短斤少两，建好食堂帐，严格成本核算。做到清洁卫生，物品摆放有序，管理好各类炊具。杜绝被盗、失火、触电、中毒、爆炸等恶性事件发生。
第九节 校园生活秩序
第五十二条 加强安全保卫工作。实行学校封闭管理。健全制度，明确职责，加强检查，切实加强对学生的生活、学习、交通、用电等方面的安全教育，消除隐患，杜绝安全事故的发生。
第五十三条 加强校园秩序管理。对于打架斗殴、寻衅滋事、参与封建迷信和色情活动以及非法集会等违法违纪行为，要进行严肃查处，情节严重者移交司法机关处理。
第五十四条 加强内部团结，培养集体荣誉感。教职工及家属要自觉加强团结，树立大集体的思想观念。对侮辱人格、诬陷诽谤他人、搬弄是非、挑拨离间等行为视情节轻重，进行严肃处理。
第五十五条 严格执行计划生育政策。对违反计划生育政策的教职工（包括本人家属），除按国家规定惩处外，学校评先、晋级和奖励实行一票否决。
第十节 修改程序
第五十六条 本《章程》由依法治校领导小组起草，学校行政会议修订，交学校教代会通过，报上级主管部门认可后即生效，本《章程》未涉及到的部分，按我校有关规定执行。
第三章 附 则
第五十七条 本《章程》由依法治校办公室具体组织实施，工会及教代会监督执行，有关《章程》咨询，由校委会负责解释。
科技中心打造特色战略 篇7
发展战略建设
结合住房和城乡建设部科技中心自身的实际情况, 该中心采取以下发展战略:
集中化。集中优势资源于某个培训细分市场, 比如:绿色建筑、建筑节能、城镇建设、环境保护等, 构建、强化自身的核心业务。在细分市场上争取占有较大的市场份额。从精简培训项目和侧重目标市场两方面进行。
有很好的市场前景和发展潜力培训细分市场一但确定之后, 也要本着精简培训项目的原则, 因为即便是属于培训细分市场内的项目, 也不是每个培训项目都有很好的发展前景, 应遵循“扶持优势项目, 淘汰弱势项目”的原则, 根据市场需求对培训项目进行精简, 保留有特色、有优势、自身资源和能力能够加大投入力度的培训项目, 力求在师资、课程、服务过程上进一步强化优势和特色, 逐步建立培训中心的竞争优势。
精简培训项目的同时, 侧重保留培训项目的目标市场, 使培训更能针对最需要的目标客户群。
差异化。特色取胜。利用中心优势资源开展培训。如, 承担的国家重点科研项目, 部和中心的重点工作以及掌握的专家、技术、信息等, 在培训市场中, 要别具一格, 独树一帜, 方能占有一席之地。
提高培训质量。学员的满意程度取决于对培训的期望和培训后实际所得的接近程度。如果二者接近, 学员就会满意, 因此, 差异化策略最重要的一个实施方向就是提高培训质量。对每一个培训项目都要科学筹划, 周密安排, 精心工作, 优质服务。
科学筹划, 周密安排:在深入调查研究的基础上, 制定科学可行的培训方案, 编辑精品教材, 邀请精英老师, 根据需要, 选好现场参观或实际操作演练场, 提前下发培训题目、研讨题目等, 让学员精心准备, 有备而来, 做好各项会务安排, 确保培训顺利进行。
精心工作, 优质服务:培训期间, 重视各个环节工作, 做到细致、周到、有序、工作人员分兵把口, 各尽其责;培训后, 认真做好善后服务和培训效果跟踪、反馈工作。
低成本。以廉取胜。制定合理的价格收费标准, 不以盈利为目的, 略有盈余。 (目前市场存在诸多乱收费和高额培训费。)
合作共赢。同政府、同协会、同名企、同名校、同国外培训机构合作, 可以优势互补, 资源共享。可以使客户资源的价值实现最大化, 同时提高学员的满意度。
为部各业务司局作好培训服务。部业务司局在开展工作时, 经常会配合搞一些培训活动, 要主动同部业务司局建立联系, 积极为部各业务司局作好培训服务。
与地方政府和协会合作, 取得地方政府和协会对我们工作的支持, 可以发挥行业资源优势。
同名企、同名校合作, 借助他们的资源和优势, 提升我们培训水准和档次。
同国外培训机构合作, 借鉴发达国家培训经验和方法, 使我们的培训工作与国际接轨。
培训体系建设
培训体系由三个系统组成:培训管理系统、培训支撑系统和培训运行系统。
培训管理系统。主要由培训理念、培训管理体制、培训管理制度等组成。
培训支撑系统。主要由培训中心、培训课程与教材、培训老师等组成。
培训运行系统。主要由需求分析、设计与策划、组织与实施、考核与评价等组成。
培训体系建设要以推广科技成果应用为战略导向, 不能“为培训而培训”, 要整合中心资源, 发挥整体优势, 才能将培训服务于中心落在实处, 建立培训体系是一个长期过程, 不能一蹴而就, 要循序渐进地开展进行。
培训品牌建设
培训市场已由过去杂牌混战到现今品牌对杂牌的淘汰战, 培训中心如何依托部和中心的平台和优势, 有效整合各种培训资源, 塑造特色培训品牌, 是赢得培训市场竞争的战略思考点。
1、建立符合科技中心特色的培训理念, 培训理念是建立品牌的灵魂。
科技培训中心的培训理念:“专、精、强”的培训指导原则, 专:指专业领域, 如建筑节能、绿色建筑等;精:指培训服务质量和水平;强:指市场占有率。
2、加强培训中心队伍素质能力建设。
这是塑造培训品牌最重要的支柱。主要体现在:良好的知识素质能力结构;较强的市场意识和开拓创新精神;清晰的经营战略和工作思路;和谐的人际关系协调公关能力;自觉的团队协作精神等。这些正是培训中心员工努力的方向。
3、建设高素质的培训师资队伍, 才能保证培训质量。
建立一个结构合理、水平高超、使用方便可动态调整的培训专家和师资队伍。
4、培育忠诚学员队伍。
培训品牌的两个基本维度:知名度, 美誉度。知名度是被公众知晓的程度;而美誉度则反映认可程度, 即“口碑”。因此, 确保培训质量, 为学员提供良好的教育培训服务, 发挥学员的媒介传播作用, 对于提高培训中心的知名度和美誉度, 塑造教育培训中心的品牌形象有重要意义。
5、打造以重点培训项目为核心的品牌项目群。
中关村打造全球科技创新中心 篇8
今年3月13日，国务院做出“建设中关村国家自主创新示范区”批复后，中关村管委会主任戴卫同志以《依靠创新实现科学发展 努力把中关村建设成为全球科技创新中心》为题，全面介绍了中关村20年来创新发展的情况。特别是根据国务院的批复精神，提出了“中关村下一步发展向那里去”的重大问题，为此提出的“政策”、“特征”和“举措”，很有现实意义和深远的历史意义。特此刊发，以飨读者。
中关村20年令世界瞩目的变化引发思考：“引领创新”是神圣使命，“敢为天下先”呈鲜明特色，“产学研”联袂共舞乃重要基础，高端产业聚集辐射为突出标志，弘扬创业创新文化蕴藏深厚内涵。
今日中关村，变化之大，速度之快，令世界瞩目。
第一，中关村的重大创新成果大量涌现，成为我国经济发展最具活力的创新中心。
中关村的技术创新，从计算机汉化起步，领域不断扩大，在电子信息、生物医药、航空航天、新材料、新能源与节能、资源与环境等技术领域取得了众多重大创新成果。
自1988年以来，中关村企业所获得的科技进步一等奖累计已经达到11项，主导制定国际标准20项，国家标准达150余项。2008年，高新技术企业的专利申请量达到了16000件。中关村每年技术交易额占全国的四分之一以上，其中60％以上输出到北京以外地区。一批高新技术企业在中关村完成技术研发后，在外省市建立了产业化生产基地和销售分中心，直接带动各地经济发展。
第二，中关村的产业从小到大、从弱到强，成为我国高新技术产业发展的重要基地。
目前，中关村已经形成了以电子信息、生物医药、航空航天、新材料、新能源和节能资源与环境等为主的庞大产业群，建立了中关村软件园、生命科学园、电子城、大兴生物医药基地等十多个特色专业园和产业基地。台式计算机的国内市场占有率达到40%以上，笔记本计算机的国内市场占有率达到25%以上，软件、集成电路设计分别占全国的1/4和1/3，自主知识产权操作系统、信息安全、重点行业应用软件等市场占有率位居国内第一。
随着中关村的发展，一大批富有创新活力、具有全球视野和较强国际竞争的企业迅速成长。计算机产业领域的联想、方正、曙光，软件产业领域的神州数码、用友、中软、文思创新、软通动力、博彦科技，集成电路设计产业领域的中星微、龙芯、北大众志，网络与通信产业领域的普天、大唐、信威、新浪、搜狐、百度，已成为相关产业发展的中坚力量。
第三，中关村一大批企业“走出去”，成为我国高科技产业参与国际竞争的主力军。
20年来，中关村高新技术企业出口从1000万美元增长到197亿美元，占北京市的40.3%，占全国高新区的11.4％。TD-SCDMA、SCDMA等技术和产品已走向世界，在一些国家和地区开始了商业化应用。
中关村国际融资渠道呈现多元化发展态势，吸引境外创业投资量约占全国的一半，在纳斯达克上市的企业数占全国的一半。中关村的发展受到了越来越多的国际关注，中关村Z-Park的国际品牌已经逐步确立。例如，2002年，美国《新闻周刊》评选出了全球新兴的８个文化圣地，中关村名列其中，被称为是“一个高新技术的孵化器”。2008年初，中关村在清洁技术产业发展方面的进展引起了联合国大会主席的关注，专门邀请我们在联合国大会的专题会议上做演讲。目前，中关村已经与美国硅谷、法国索菲亚、日本京都府、韩国大德等国际科技园区建立战略合作关系。近年来，国外政府界、企业界、金融界、科技界人士纷纷到中关村访问和考察。初步统计，仅中关村管委会，平均每个工作日就要接待一个外国来访团组。
第四，中关村吸引聚集了大批海内外优秀人才，成为创新人才成长的摇篮。
20年来，中关村吸引和培养了大批优秀研究开发人才、科技领军人才、专业管理人才，成为我国创业最活跃、高素质人才最集中的区域。中关村三代创业者和企业家群体，既有以柳传志为代表的80年代初科研人员“下海”创业先行者，也有以王文京、冯军为代表的90年代以后第二代创业企业家，还有以邓中翰为代表的新世纪成长起来的第三代“海归”创业者，这些创业者是我们这个时代创新创业的杰出代表。
目前，在中关村高新技术企业就业的各类人才近百万人，从业的留学人员累计约1万多人，由留学人员创办的企业累计超过4500家。中关村平均每2个人中就有1人拥有本科学历，每10个人中有1人拥有硕士以上学历，每100个人中就有一个留学归国人员。
第五，勇于并坚持改革探索，中关村已经成为我国体制机制创新的先行先试区。
在20年的发展过程中，中关村一直是改革的先行者。上世纪80年代初，中关村按照“自筹资金、自由组合、自主经营、自负盈亏”原则，建立了科研人员创办民营科技企业的新机制。90年代，中关村全面推进制度创新，不断深化企业制度和产权制度的改革，为我国高技术企业改革发展创造了多个“第一”，诸如第一家不核定经营范围的高新技术企业、第一家实行股权激励制度的国有高新技术企业、第一家有限合伙制创业投资机构、第一家科技成果占注册资本100%的企业、第一家中国自然人与外商合资的企业等。
特别是国务院批准在中关村开展“非上市股份公司进入证券公司代办股份转让系统进行股份报价转让”的改革试点后，到2008年底，中关村企业在代办系统挂牌预计达到50家左右，有的企业已实现了定向增资。中关村围绕自主创新开展的这些综合改革，极大地提高了创新资源配置的效率，激发了中关村创新创业的活力，在建立社会主义市场经济体制方面积累了宝贵经验。
总结20年的经验，意在着眼未来：今后我们怎么去看中关村，怎么跟着中关村一起继续往前走，怎么去认识中关村，我们的认识是：
一是必须始终发挥中关村引领创新的龙头带动作用，这是中关村人最神圣的使命。中关村的创新是全方位的，包括技术创新、制度创新、组织创新、商业模式创新和文化创新等诸多方面。其中，技术创新是核心，其他四方面的创新是实现技术创新的支撑和条件。中关村是北京的，更是中国的。中关村的使命不仅在于自身的持续发展，更要率先实现从“中国制造”向“中国创造”的跨越发展，为首都和全国提高自主创新能力、调整产业结构、转变发展方式做出示范和贡献。
二是必须始终发挥中关村推动改革开放的先行先试作用，这是中关村最鲜明的特色。中关村不仅是我国技术创新的发源地，也是探索科技成果转化的改革的直接产物，更是深化改革、扩大开放的试验田。中关村的先行先试，其目的就是不断探索我国激发自主创新活力、实现科技与经济有机结合的路径和方式。这项探索不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。因此，必须在中关村继续深入开展科技、教育、投融资、国有资产、财税、知识产权、信用、行政管理、国际化等改革开放措施，使中关村不断为我国建设社会主义市场经济体制提供新鲜经验。
三是必须始终发挥中关村整合产学研资源的平台作用，这是中关村最重要的基础。高新技术企业、高等院校、科研院所是中关村的三支创新大军。企业既是市场主体，又是技术创新主体；高等院校、科研院所是知识创新主体，并为技术创新提供基础和支撑。中关村在关键技术领域的突破，无一不是以企业为主体、产学研相结合实现的。中关村的创新和发展还需要投资机构、专业中介机构、协会组织的广泛参与，需要中央和地方政府部门的大力支持。在中关村，只有不断整合资源，充分发挥各类创新主体的整体优势，调动各方面的积极性，形成创新网络，才能形成共同促进自主创新的良好局面。
四是必须始终发挥中关村高端产业的聚集辐射作用，这是中关村最突出的标志。转化科技成果、推动产业化是创建高科技园区的根本目的。中关村在发展高新技术产业上，坚持以自主创新为核心，将创意、创新、创业和创投有机结合，培育产业技术联盟和产业集群，发展以研发型、总部型、服务型为特征的高端、高效、高辐射力的产业。因此，中关村不仅保持了自身的又好又快发展，更通过技术辐射、产业转移、对外投资和人才流动，推动中国民营高新技术产业实现了从无到有、从小到大、从弱到强的成长。
五是必须始终弘扬中关村“敢为天下先”的创业文化，这是中关村最深厚的内涵。中关村继承了我国“五四”运动的“科学、民主”的理念，又坚持在改革开放的新时期中与时俱进，将科技创新的理想、企业发展的目标与回报社会的责任紧密结合，形成了“勇于创新、不惧风险、志在领先”的精神，“鼓励创业、宽容失败”的创新创业氛围，最早提出了“自主创新、民族品牌、产业报国”和“率先从中国制造向中国创造迈进”的宣言，确立了“法无明文禁止不为过”的市场经济法治原则。勇于变革、永不僵化、敢为天下先的精神成为中关村凝聚力、创造力和生产力的重要源泉，构成了中关村文化软实力，从而推动中关村从“电子一条街”的孕育发轫，到北京新技术产业开发试验区的探索尝试，再到中关村科技园区的全面发展。
国务院批复为中关村后20年发展指明方向：战略定位在“建设国家自主创新示范区”，战略目标是“建设具有全球影响的科技创新中心”。主要特征为“创新驱动”，“高端聚集”和“国际化发展”。
与国内的一些开发区和高新区相比，中关村具有一些突出的特色。一是，在企业方面，中关村的企业以研发型为主。二是，在产业方面，中关村的高新技术产业具有创业型、成长型的特点。三是，在改革方面，中关村的改革具有市场化、合作型的特点。
同时，在与国际知名的高新技术产业聚集区比较的时候，我们也能明显地看到中关村仍然存在的不足。特别是与硅谷、新竹、班加罗尔等世界知名科技园区相比，中关村在核心竞争力、经济带动力、国际影响力等方面还面临着比较大的挑战。
与硅谷相比，中关村有共同点，但也有差别，更有差距。与硅谷相同的是，都是以创新为核心，都是以产学研结合为基础，都是跨行政区的高端产业功能区；硅谷也不是一个封闭的行政区域，而是由29个城市组成的。差别在于：一是发展背景不同，我国的市场经济体制还需要不断完善；二是硅谷的区域范围更广，大约是4000平方公里。这是表面差别，更实质的差距是，硅谷不断产生一大批影响全球的高技术和企业，引领全球高科技产业发展的潮流。而中关村虽然在中国国民经济信息化进程中发挥了重要作用,但在世界高新技术领域中总体上仍处于跟踪追赶的位置。硅谷只有240万人口，创造了全美6%的GDP，我国现有54个高新区，加起来创造了中国7.1%的GDP。中关村的研发投入占GDP的比重为3.7%，而硅谷超过了12%。因此，与国际科技园区比较，中关村的明显不足是“大而不强”。
中关村下一步发展向那里去？
国务院批复的重大意义
今年3月13日，国务院做出了《关于同意支持中关村科技园区建设国家自主创新示范区的批复》。刘淇书记在建设中关村国家自主创新示范区动员大会上强调，要深刻认识国务院批复的重大意义。
批复是适应形势要求，以自主创新来提升经济结构，提高克服金融危机影响的能力，实现经济平稳较快发展的需要。批复具有重大现实意义和深远历史意义，历史经验表明，在经济危机时期，往往孕育着新的技术突破。我们要紧紧围绕着提高自主创新能力，充分发挥中关村的科技智力优势，掌握更多的自主知识产权，依靠自主创新，战胜国际金融危机，转“危”为“机”。
这个批复是国务院经过慎重研究决定的，事关全局的重大战略决策，为中关村科技园区的发展指明了方向，明确了目标和任务，把中关村建成国家自主创新示范区，对于提高自主创新能力，推动发展方式转变，提高经济发展的整体素质和国际竞争力，完成建设创新型国家的战略任务，对于建设人文北京、科技北京、绿色北京，具有重大意义。
国务院批复的重点内容
这次国务院批复是中关村发展历程中的又一个重要的文件，我理解，批复在三个方面的重点内容，对中关村下一步的发展具有重大的指导作用。
一是，批复明确了中关村新的战略定位是，建设国家自主创新示范区。二是，批复提出了中关村未来发展的战略目标是，成为具有全球影响力的科技创新中心。三是，批复明确了支持中关村建设国家自主创新示范区的8条政策措施。包括，开展股权激励试点、科技金融改革创新试点、国家科技重大专项项目经费中按规定开支、间接费用等方面的试点，支持新型产业组织参与国家重大科技项目，研究进一步促进中关村国家自主创新示范区发展的税收政策，组织编制发展规划，支持北京市开展政府采购自主创新产品的试点和建设世界一流的新型研究机构。
中关村要做出示范的内容
按照国务院批复的精神，我理解，中关村要力争在以下六个方面做出示范。一是要大力推进技术创新，创造出数量更多、水平更高的自主知识产权；二是要发挥科教资源优势，进一步整合资源，推进“产学研”的结合；三是要大力发展高新技术产业，为经济结构调整、产业结构升级和可持续发展做贡献；四是要在投融资、信用、担保、产权交易、中介服务、政府采购、政府职能转变等机制体制创新方面走在前列，为高新技术企业创造良好的发展环境；五是要大力吸引和培养高端人才，成为首都高端人才就业创业的聚集区；六是要进一步推动国际化发展，加强国际交流与合作，推动中关村品牌走向世界。
全球科技创新中心的特征
国务院批复明确中关村未来发展的目标是具有全球影响力的科技创新中心。从中关村的发展来看，应当具有以下四个主要特征：
一是创新驱动。把中关村发展与世界新技术发展前沿、国家重大技术战略实施紧密结合，着力研发一批具有国际领先水平的核心技术。把中关村发展与国家重大制度创新的试点工作紧密结合，在探索不断完善产学研相结合的创新体系、创业金融体系建设以及与国际惯例接轨的重大制度试点方面取得突破。
二是高端聚集。吸引和聚集国内外创意、创新、创业的高端人才，发展以研发型、总部型、服务型为特征的高端、高效、高辐射力产业。形成一批技术集成度高、功能齐全、配套能力强、产业带动力强的高技术产业集群，培育一批具有国际竞争力的领军企业和自主知识产权的国际品牌，提升首都竞争力，支撑我国高技术产业发展。
三是辐射带动。以中关村为核心，以重点领域和关键技术为突破口，形成立足北京、辐射全国的创新发展带动体系。依托中关村科教资源密集、创新创业能力强的优势，推动科技奥运理念和成果的推广，促进科技成果在全国各地的产业化，带动经济结构调整；依托中关村产业高端、高效、高辐射力的优势，实现更大范围的产业分工布局，带动我国高技术产业发展；依托中关村先行先试的制度优势，在完善社会主义市场经济体制方面发挥示范作用。
四是国际化发展。积极参与和融入全球创新资源分配和高端产业分工，大力引进人才、技术、创业投资、跨国公司研发总部等高端创新资源，培育扎根本土、具有影响国际分工能力的世界级高技术跨国公司。
更形象地来说，就是要把中关村建设成为全球科技创新中心，就是努力使中关村成为全球高端人才创新创业的聚集区，世界前沿技术研发和先进标准创制的引领区，国际性领军企业的发展区，具有全球影响力的高技术产业的辐射区，体制改革与机制创新的试验区。