《三个火枪手》体会

《三个火枪手》体会（共13篇）

《三个火枪手》体会 篇1

最近，我沉迷上了法国文豪大仲马的代表作之一——《三个火枪手》。

小说主要描述了法国红衣大主教黎塞留，从1624年出任首相到1628年攻打并占领胡格诺教派的主要根据地拉罗谢尔城期间所发生的事。黎塞留为了要帮助国王路易十三，千方百计要抓住王后与英国首相白金汉公爵暧昧关系的把柄。而作品主人公达达尼昂出于正义，与他的好友三个火枪手为解救王后冲破大主教所设下的重重罗网，最终保全了王后的名誉。

主人公达达尼昂是平民出生，虽然有时候有些骄傲，偶尔恶作剧，但也是一个机智勇敢、重朋友之情的人。他凭借着沉着、冷静的性格，加入国王路易十三的火枪手卫队，和其他三个火枪手成为好朋友，并且一起抗击红衣主教黎塞留，击败黎塞留设置的重重障碍，前往英国，从白金汉公爵那里取回王后的钻石，挫败了黎塞留挑拨国王和王后的阴谋，保护了王后奥地利的安娜的名誉。

达达尼昂像有搞阴谋诡计的天赋的人那样，生来好奇心非常重，他尽一切努力去了解阿多斯、波尔朵斯和阿拉密斯的确切身份，因为这三个年轻人，每个人都是在入伍时用假名字来掩盖贵族的名字。特别是阿多斯，隔着一法里都能闻出他的大贵人的气味。因此他向波尔朵斯打听阿多斯和阿拉密斯的情况，向阿拉密斯了解波尔朵斯。或许他们之间对对方多有着不解和怀疑，但这并不影响到他们的兄弟情义，在需要的时候搭一把手，伤心时留一点空间，自己心中有着属于自己的秘密，这样才是真正的患难之交吧!

他的座右铭是“我为人人，人人为我”，既有大无畏的奉献精神，又有一种互相扶持，一同前进的信念。当今社会需要的正是这种奉献与团结的精神，这样就会少许多无谓的斗争与伤害了吧!

《三个火枪手》体会 篇2

一、怎么想

办公厅是培养锻炼干部的大学校, 平时思想高度紧张, 手机24小时开机, 随时都可能接受紧急任务, 一个月的工作量不少于在一些部门全年的工作量。点多面广、头绪繁多、任务繁重, “5+2”“白+黑”的经历不少, 节假日、星期天休息不多, 满负荷甚至超负荷工作是常事。省政府领导工作时效要求高, 在政务处室工作, 必须反应快、行动更快。如参加省政府领导专题会, 会议结束24小时以内必须写出会议纪要报省领导审定。遇有安全生产等突发事件, 不管是周末节假日还是三更半夜, 全处同志都要立即投入到紧张工作状态, 有的迅即陪同省领导赶赴事故现场, 有的组织紧急会议或者起草紧急通知, 完成好领导交办的任务, 经常顾不上吃饭、睡觉。

我在省政府办公厅工作不到8年, 服务的省领导调整了3次, 联系部门也随着省领导调整不断变化, 新情况、新问题层出不穷, 新业务、新知识不断增多, 要做到提笔能写、开口能讲、遇事能办, 而且还要把小事办细、急事办对、难事办好, 就必须高标准、严要求。办公厅作为省政府综合办事机构, 接触人多、信息量大、工作要求高, 不管是办文、办事还是办会, 时刻都在接受省领导、部门和基层的检验, 这种潜移默化的积累和砺炼, 使学识、见识、胆识都能得到不断提升。近几年, 有几个部门和企业先后输送18名干部, 在我处学习锻炼1-2年回到原单位后, 有15名同志得到提拔重用。

二、怎么看

办公厅工作很辛苦, 这种辛苦和付出换来的是政府工作的高效运转, 能在办公厅政务处室工作, 本身就说明已经具备了较强的能力和素质。要想在办公厅立足, 必须把这种荣誉感、自豪感转换为履职的压力、尽责的动力, 必须具备渊博的知识、精湛的能力和过硬的作风。

(一) 渊博的知识。

在办公厅政务处室工作, 必须具备渊博的知识和社会常识, 熟知办公厅各项制度和规定, 必须掌握联系部门的业务和工作要求, 否则就会受能力所限力不从心, 写文章、办事情就缺乏底气, 想问题、拿意见就没有见地, 甚至可能好心办错事。做到这一点, 没有捷径可走, 必须勤学苦练, 博采众长, 使自己成为“杂家”, 成为复合型人才。

(二) 精湛的能力。

办公厅工作集政务服务和事务服务于一身, 政策性、综合性、专业性都很强, 办文办会办事是政策水平、逻辑思维、文字功底、语言表达、组织协调以及领悟力、执行力、操作力多种能力的综合体现, 看似平凡, 实质上并不简单。必须精通岗位所需的文稿起草、综合协调、具体办事三项基本功, 不仅要提笔能写、开口能讲、遇事能办, 而且还要把急事办对、把难事办好、把小事办细, 做到参之有道、谋之有策、统筹有方、协调有度、落实有力。

(三) 过硬的作风。

办公厅工作干好了是小事, 发生一点失误或纰漏都是大事, 就可能影响到整体工作, 必须365天、24小时随时待命, 紧急情况随叫随到, 紧急事项立接立办。为领导服务要到位, 为部门服务要主动, 为群众服务要热情, 要好中求快, 快中求好。

三、怎么干

办公厅是政府的参谋助手、运转枢纽和机关窗口。做好办公厅工作, 必须认真去学、悉心去悟、尽力去办, 严谨细致、严格要求, 加快实现从具体事务向当高参转变, 从做好日常工作向超前服务转变, 从被动接受和完成任务向创造性开展工作转变, 从主要依靠自身力量向统筹各方面资源共同做好工作转变。

(一) 加强学习。

要全面掌握办公厅工作基本功, 精通岗位所需业务技能、联系部门业务知识, 博闻强记, 让领导问不住、问不倒。要吃透上情、把握下情、了解外情、熟悉内情, 把本职工作研究深、研究透。要向书本学习, 坚持学理论、学业务、学习新知识, 不断拓展知识面。要向他人学习, 取人之长, 补己之短, 见贤思齐。要向实践学习, 多听、多想、多看、多干, 不断把感性认识上升到理性认识。特别要杜绝自以为是、甘于无知, 大事干不了、小事不屑干的现象, 努力在学习中求知、在学习中增智、在学习中提高。

(二) 忠诚履职。

牢固树立“一日无为, 三日不安”的责任感, 以艰苦扎实的作风磨练提高, 干到最努力、追求最优秀。要弄懂, 干什么学什么, 学什么就弄懂什么, 只有这样才能增强工作底气;要善写, 起草文稿能把握政策要求, 准确领会领导意图;要能讲, 语言表达条理清晰, 汇报情况要重点突出、协调事项要符合实际;要会办, 抓大事着眼全局, 做小事严谨细致, 干工作不越位、不错位、不缺位。加强纵向、横向联系, 善于调动各方面的积极性, 多提有价值的意见和建议, 参到点子上、谋到关键处, 为领导分忧、为同事减压。

(三) 严谨细致。

办公厅工作千头万绪, 而且时限要求非常紧, 必须统筹兼顾, 防止顾此失彼, 更不能忙中出错。要注意总结工作, 在繁忙中理头绪, 在实践中找规律, 在被动中求主动。要随时记、反复想, 时时处处记录待转的公文、需研究的事项、需安排的活动, 经常想想每件事的进展, 及时提供真实准确、详细全面的情况;要提前做、按时结, 根据领会领导意图和部门准备情况, 提前做出省领导一周工作预安排, 不能因事小而疏忽大意, 更不能因事多而出现纰漏。要讲规范、求严谨, 工作中不放过任何一个疑点、不漏掉任何一个细节, 使经手的工作经得起检验。

(四) 严格要求。

办公厅干部一言一行都关系到政府形象, 必须高标准、严要求, 谨言慎行。要本色做人、角色做事, 习惯于平淡, 甘心于奉献, 敏于事、谨于行、慎于言, 时刻保持清正廉洁的作风。强化执行意识, 接受任务不讲条件, 完成工作不打折扣。严格要求自己、严格要求工作, 服务讲优质、行为讲规范、办事讲高效、工作讲一流。

三个不发生体会 篇3

荷塘变电站

“ 据气象部门消息，近段时间天气持续阴雨、大雾，能见度不足200米，请大家注意施工、巡线安全，戴好安全帽、穿好工作服、鞋，检查好自己的车辆，驾车千万要小心。”这是我们公司安监部时常通过公司OA系统对全体员工这样温馨提示和反复强调的。这也是莲花公司在扎实开展“三个不发生”百日安全活动中，始终以“安全工作是重中之重”，深入开展反违章，确保生产安全各项措施和要求落到实处的一个细节。

“不发生人身死亡事故，不发生恶性误操作事故，不发生大面积停电和重大设备损坏事故，确保春检安全生产平稳有序，为迎峰度夏和全年安全生产工作奠定坚实的基础。”这是莲花公司在“三个不发生”百日安全活动中的工作目标。而我们作为多次获得公司嘉奖的荷塘变电站员工，更应该把荣誉当动力，为扎实开展“三个不发生”百日安全活动，大力推进我公司班组建设工作添砖加瓦。

一是加强班组建设，进一步完善层次分明的安全生产岗位职责，做到奖惩兑现，确保安全管理责任和措施落到每个环节，每个岗位和每位员工。

二是切实加强作业现场特别是标准化作业巡视的安全管理工作。按照班组标准化建设的要求开展作业风险辨识和防控，为制定周密地施工方案参考，严格执行标准化作业，严格检修工艺控制和验收，保证春检质量和安全。

三是大力开展反违章特别是习惯性违章活动。组织全站员工认真学习电力安全工作规程规定的相关条款，在安全活动会上谈学习的心得体会，互相促进，互相监督，加大对检修施工现场稽查力度，切实规范人员行为，落实安全措施，有效地防止了安全责任事故的发生。这些都有力地提高了全体职工辨识违章、纠正违章和防止违章的能力。

四是采用各种灵活简便的方法提升全体员工业务素质。比如，现有的运行分析会就是一个很好的学习的平台，反事故演习和倒闸操作模拟演练等对我们都是很好的充电。

“三个三”心得体会 篇4

通过学习“三个服务”、“三个实在”、“三个禁止”，让我心灵受到极大震憾，思想受到深刻洗礼。通过学习“三个三”找准了工作方向，理清了工作思路，透彻了工作要求，端正了工作态度，把握了工作重点，现结合企业所得税工作就如何体现“三个三”谈一下心得体会。

首先，让企业所得税工作生根与“三个服务”。一企业所得税工作要服务税户。由于企业所得税政策性强、具体规定多且变化快、纳税检查内容多、纳税人有时会觉得无所适从，这就要求我们当好改革员，让纳税人懂得如何缴纳企业所得税，当好宣传员，让纳税人明白如何读懂企业所得税政策，当好执法员，让纳税人公平公正缴纳企业所得税；当好服务员，让纳税人更方便快捷的缴纳企业所得税。二企业所得税工作要服务基层。虽然企业所得税纳税人逐年增多，但基层一线的税收管理人员并没有相应得到充实，且有时不能全面掌握所得税政策、不能熟练进行日常管理，这就要求我们加强基层队伍建设，为提高企业所得税管理水平提供人才支持，要加强教育培训，切实提高企业所得税基层管理人员政治和业务素质，增强基层企业所得税管理能力。三企业所得税要服务大局，企业所得税做为全市第二大税种，所得税是全局工作的重要组成部分，要把企业所得税工作置于全局税收工作中去思考，充分发挥企业所得税工作的职能作用、效率作用，为全局税收工作做更大的贡献。

其次，全市企业所得税收入持续增长，企业所得税成为我市总体收入中的第二大税种，我市国税收入结构更加优化合理。为进一步提高企业所得税的管理和税收收入的增长，这更加要求我们让企业所得税工作精耕与“三个实在”。一是企业所得税工作要任务求实。要尊重企业所得税发展规律，科学确定企业所得税管理措施，完善企业所得税指标体系。严格按照省局所得税处的工作要求落实到位，严格执行各项税收政策，要坚持依法征收企业所得税，坚决防止和制止收过头税。要以落实小型微型企业优惠等所得税政策为重点，进一步强化服务企业的意识，为企业健康发展提供优良的税收环境。要大力加强企业所得税税收分析，确保数据真实、全面、准确。二是企业所得税工作要干事踏实。大力开展所得税政策宣传、解读和咨询辅导，帮助纳税人准确把握政策内涵，掌握操作流程规定。积极开展个性化服务，做好所得税重大涉税风险提示工作。加强对纳税人的走访调研，多渠道听取纳税人对所得税政策、征管的意见，把问题搞准，增强工作预见性。要勤干苦干创实绩，忠实履职尽责，把企业所得税工作做深做实做到位。三是企业所得税工作要说话朴实。在企业所得税工作要讲真话、说实话，不好大喜功，不欺上瞒下。

再次，让企业所得税工作扶正于“三个禁止”。为税廉洁是税务工作的党风廉政要求，在企业所得税管理工作中要扶正压邪，做到“三

个禁止”。一是企业所得税工作要执法禁贪。在企业所得税管理中要禁止“吃、拿、卡、要、报”，在日常工作和生活中切实落实中央“八项规定”和“六条禁令”，坚决防止和纠正不正之风。二是企业所得税工作要服务禁懒。在服务纳税人时，要腿勤、嘴勤。带着感情和责任做好企业所得税纳税服务工作，不对纳税人的正当需求敷衍塞责、拖延扯皮，要了解纳税人和基层的服务需求，主动服务于纳税人，主动服务于基层。三是企业所得税工作要管理禁散。要严格执行企业所得税的法律，法规，规章和政策文件的规定，要严格管理要求，做到寓管理于服务 以服务促管理。

学习三个敬畏体会例文 篇5

学习“三个敬畏”体会范文 学习“三个敬畏”体会习近平总书记在“七一”重要讲话中指出：“各级领导干部要牢固树立正确权力观，保持高尚精神追求，敬畏人民，敬畏组织，敬畏法纪，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，永葆共产党人拒腐蚀、永不沾的政治本色。”对领导干部而言，总书记提出的这“三个敬畏”，是安身立命之本、廉洁从政之要，“畏则不敢肆而德以成”，有敬畏心才能够不 X 初 X，修养品德，更好地保持共产党员的本色。

在此疫情期间，民航人和逆行者们都以“敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责”为内核，切实增强敬畏意识，深入推进作风建设，不断提升专业素养，全力确保所有工作的正常有序的开展。敬畏生命在5.14事件和疫情期间，有了一个真实的写照。当人民的生命安全受到威胁时，无论是在英雄机组的每个人心中，还是在疫情期间，马上出动的所有医护工作者，所有军人，所有志愿者心中，他们每一个人没有考虑自己，而是把所有人的生命放在首位，彼此之间，因敬畏生命而心跳同律呼吸相连;天上人间，齐心协力，共同唱响敬畏生命的最强音。

敬畏规章，中国机长之所以能驾驶飞机安全返航，处理临危不乱，除了勇气、坚韧，更重要的是杨按规章制度操作。在仪表盘失灵情况下，机长凭着记忆，凭着平日里严格的训练，一丝不苟地按规章实施人工操作，精准再精准，规范再规范。而这精准规范的背后是日复一日的严格规范的专业训练，规范到每一细节的成千上万的练习。事后黑匣子显示，机长在短暂的时间里完成了多个动作，且全部标准到位，由此控制住了飞机。试想不按规章行事，没有规范的操作，仅凭意志力恐怕不会成功。在疫情期间，为了挽救更多的生命，奔赴重疫区的医护工作者们，如果没有规章制度，如果没有过硬的职业技能，如何在病毒蔓延的地方，不仅要挽救一个个病人，挽救一条条鲜活的生命，而且还要保护好自己。试问如果大家不按规定执行，怎么才能取得抗疫的胜利，怎么迎来医护人员的凯旋而归!在时代复兴之际，在实现中国梦的征途中，敬畏规章让我们越走越有信心，越走速度越快。在维护世界和平，建设人类命运共同体的征途中，敬畏规章让我们民族备受信任。敬畏职责，不论在任何情况下，不允许自己屈服，不允许自己慌乱，不允许自己倒下，职责所在，使命所在。敬畏职责在任何工作岗位中，每一个人都要尊重自己的职业，做到尽职尽责。敬畏职责，践行于每一个普通劳动者奋斗的姿态中。这是一个复兴的民族，一个奋斗的民族，一个

《三个火枪手》体会 篇6

何为“激励”?“根据‘激’和‘励’的本意, 实际上表示的是通过设置某种‘情节’以达到情绪的‘腾涌、飞溅’, 并使行为得到不断的强化。”由此, 我们也可以把“激励”一词通俗的理解为激发和勉励, 即通过有效激励, 使人才队伍“激起来”, 以增强企业和团队的活力、创造力。但是, 在实践中, 许多管理者包括受激者在内, 对如何有效激励、如何对待有效激励、怎样接受激励, 却存在着一定的误区。为此, 作为基层管理工作者要带头走出“三个误区”、“强化三个机制”, 正确实施对人才的有效激励工作。

1 走出“物质鼓励才是主要激励手段”的误区, 强化“物质激励与精神激励并举”的机制

“至于激励这个作为, 在一般国人的日常生活和工作里, 也同样地罕见, 至少不是一个普遍行为。事实上, 在竞争激烈的市场和一成不变的工作中, 并不只有金钱或物质才能调动一个人的工作情绪或士气, 更不可能留住一流人才为你效命。”这段话是名仕学院余士维院长为《让员工跑起来———授权与激励的艺术》所作《序》中所说。而在日常工作中, 确实有不少人往往会把金钱和物质鼓励认为是“激励”的主要手段。其实金钱和物质不是万能的工具, 一味只注重金钱和物质享受的人, 其精神是空虚的, 其欲望永远是得不到满足的, 而忽视精神激励作用的单位, 也会使单位失去活力, 其人才也会丧失积极性和创造性, 这已被实践所证明。本公司有一名本科毕业生, 因受所谓的高薪诱惑跳槽去一家外地企业工作, 尔后每年都要换一个单位, 至今已在家待业几年。又如几年前, 有几位技术骨干受金钱诱惑, 跳槽去外地同行企业工作, 有的还当上了工厂和车间领导, 由于这些企业的文化和人才环境较差, 他们无法在那里“发挥作用”, 而纷纷要求回原公司工作。笔者认为, 以高薪吸引高层次人才、通过目标激励调动人才积极性、予以突出贡献的人才高额奖金、每年增长员工薪酬等, 这均属于正常的物质激励。但作为人才, 如果一味依赖金钱或物质激励而不注重思想先进性和政治前途, 则会变成事业无成。为此, 应该强化物质激励和精神激励并举机制, 以实行有效的激励制度。如:培育员工的企业忠诚度, 引导员工以厂为家, 弘扬员工敬业奉献精神, 开展创先争优活动, 建立关爱员工机制, 活跃文化体育活动, 设计员工职业生涯, 畅通员工职业发展通道等, 使员工在体现人生价值的同时, 也忠于企业、爱岗敬业、创新创优。

2 走出“表彰奖励才是重要激励措施”的误区, 强化“正面激励与负面激励并举”的机制

所谓正激励就是对员工符合组织目标的期望行为进行奖励。所谓负激励就是对员工违背组织目标的非期望行为进行惩罚。正负激励都是必要而有效的, 不仅作用于当事人, 而且会间接地影响周围其他人。

所谓正负激励就是实行有效的奖惩制度, 并通过有效的奖勤罚懒、奖优惩劣来鼓励先进、鞭挞后进。长期以来, 公司广泛开展社会主义劳动竞赛活动、定期评选表彰各类先进集体和个人、注重树立先进典型和表扬好人好事, 都起到了学习先进、争当先进、表彰先进的重要作用。如“一模四优”、“优秀共产党员”、“文明员工”评比表彰等都是正激励的典型做法。但是, 也有少数人由此进入了“表彰奖励才是重要激励措施”的误区, 他们虽能够惩处对企业造成损失、严重违反纪律、明显犯了错误的人, 而对那些大错误不犯、小错误不断的思想落后、不思进取、得过且过、完不成任务的人, 则以弘扬“主旋律”为由, 不敢也不愿去进行负激励。如在管理中, 查到一些违反劳动纪律的人, 其部门有时不但不配合处理, 反而给予护短、包庇。又如在干部员工考评考核中, 往往很难将无“硬伤”的不合格员工评为后两档人员。这是为什么?主要是忽视负激励对集体、对员工会产生的好处。一个同志由于种种原因出现差错或犯了错误, 如果应该处罚而不去处罚, 则既不能教育其本人, 又不能教育大家。为此, 应重视正激励和负激励并举的激励原则。其实, 实行的月度经济责任制考核、干部员工年度考评考核就是很好的正激励和负激励相结合的做法。问题在于是否提高了经济责任制考核和干部员工考评考核的水平、是否把负激励的措施真正运用到了日常管理之中、是否在负激励之后做好了善后工作和调动了受处罚人的积极性。

3 走出“领导干部才是实施激励主体”的误区, 强化“上级激励与基层激励并举”的机制

在实际管理中, 发现有些管理者包括高层次人才存在着自己仅是受激者而无实施激励责任的意识。其实, 无论领导者、管理者, 还是各类人才和操作工, 应该既具有实施激励的责任和权力, 又具有受到激励的机会和待遇。如工人对干部就有评议的权力, 师傅对徒弟就有表扬、奖励、批评、帮助、处罚的激励责任和权力等。工人对干部进行民主评议和测评, 就激励着干部去严格要求自己、争当合格干部的主动性和自觉性。因此, 企业各级组织、全体员工都应是激励的主体, 只是激励的层次不同而已。这就要求大家走出“领导干部才是激励主体”的误区, 强化“上级激励与基层激励”并举机制, 使激励形成合力、富有成效。激励理论告诉大家:“激励的最终目的是在实现组织预期目标的同时, 也能让组织成员实现其个人目标, 即达到组织目标与员工个人目标在客观上的统一, 组织与个人的‘双赢’结果。”同时, 笔者认为, 思想政治工作的过程就是一个典型的激励工作过程, 无论是谈心交流、考核评价、奖励惩处、思想教育等都是重要的激励工作, 应该经常对车间、班组加强激励工作指导, 努力帮助车间、班组制定激励目标和措施, 指导车间、班组开展思想教育、按需激励和开展技能竞赛、创先争优等活动, 以提高全公司的激励工作水平。

摘要：针对企业通过激励措施管理过程中存在的一些问题, 通过三个机制的强化实施, 走出误区, 将激励措施的正向效应充分发挥出来, 调动企业职工队伍的积极性、主动性、创造性, 正确实施企业员工的有效激励工作。

学习的三个境界－体会学习 篇7

学子们寒窗苦读，诵经问典是学习；同事们相互探讨，找寻工作方法是学习；“听君一席话，胜读十年书”更是一种高质量的学习。有时候，学习是一项相当枯燥、宏大、持久的工程，投入的学习是需要动力的，《励学篇》写到：

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

这些话语，激励着无数学子皓首穷经，为着“朝为田舍郎，暮登天子堂”的荣耀而悬梁刺股。

然而，学习与读书还是有区别的。在我们很小的时候，我们常常听到的是要好好“读书”，因为只有读好了书，才能考得好成绩，才能取得好名次，才能获得进入更好的学校深造的机会。而且，这时候的读书，强调更多的是要读好教科书。也许，这与几千年来中国社会传统的“学而优则仕”的观念有关，也跟中国当前教育资源不足且配置不均有关，我们在教科书的条条框框中完成了童年知识底蕴的积淀，当我们长大的时候，“读书”的观念已经深深地扎根在我们的潜意识中，不知不觉地把书本当成了最权威的知识宝库，把掌握书中的知识当成了唯一的学习方式。

即便是读书式的学习，聪明的人也是有选择性的。大千世界，三百六十行，行行皆能出状元，可见，终身的学习成绩一定是跟客观环境相关的，曹雪芹也曾说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，周围的环境不同，用心的程度不同，其学习的结果便会截然不同。“孟母三迁”的故事告诉我们，在人们成长的过程中，我们可能学会什么，或者说父母希望孩子学会什么，很大程度上取决于周遭的人和事。今天，我们希望在人生最风华正茂的年华里学到什么样的学问，也需要用心地读懂社会环境这本无字大书。

由于工业革命和技术进步带来的巨变已经促使世界的变化远远超越了人们当初的想象，我们在学习的时候再不断地“读书”，效果似乎越来越不灵了，很多东西还没有写进书中，就已经发生、发展、成长壮大，甚至快速消亡了。

没有了书本的指引，人们的学习遇到了空前的障碍，迷惑充满了内心。这时候，人们才意识到原来读书跟学习是不同的，读书并不是学习的唯一方式，要解决现实中的困惑，还是要靠一定的经验、原则和认识事物的方式方法，才能洞悉生活中无处不在，却又在书本中无法穷尽的万事万物发展变化的规律。作为担负着“传道、授业、解惑”重任的老师，我们也谨记着先贤的智慧：授人以鱼，不如授人以渔。如果说书本中的知识好比一条条放在篮子里的“鱼”，已经被洗净晒干腌制好，只待饿了的孩子们从盘子里抓了去吃的话，“授人以鱼”，就是一次善良的行动，一次施舍、一次给予，一次帮助。但接受的人能否一生都有鱼可食，却不能保证。

“授人以渔”观念的提出，是教育史上最令人感动的伟大转变之一，这是一种胸怀，是一种奉献。以“卖鱼”为生的师者，转手将打渔的本事教给了每一个向他“买鱼”的人，且不论顾客贫富贵贱，均能一视同仁。学会了打渔本领的人们，再也不怕没有鱼吃。

如果说，读书，也就是从篮子里拿几条鱼是学习的最初境界的话，学会打渔的本事，就是学习的更高境界，作为老师来说，将弄好的鱼拿给学生是教学的最低境界，而教会学生捕鱼的本领，则是更高的境界，古语赞美老师说“桃李满天下”、“栽大木以柱长天”，就是教会学生在社会上能够自强自立，经风雨、砺霜雪，仍然能够傲立于世，向世界奉上自己的果实或力量。

那么学习有没有更高的境界呢？

我们认为比授人以鱼和授人以渔更高的境界是喜欢吃鱼或者具有强烈的打渔动力。也就是发掘出内心学习的原动力。喜欢吃鱼的人，或者说内心深处有着强烈打渔愿望的人，才会去努力研究怎么捕捞更多的鱼，才会比别人更加积极地去学习捕鱼的技术，最终也一定会比别人打到更多的鱼。在学习中，我们经常强调激发学习的兴趣，其实，兴趣跟学习的“原动力”还是有所区别的。兴趣是人们对某些事物的爱好、喜欢而产生的一种愉快情绪和积极反应，它能够促使人们集中注意力于某一方面。而原动力则是人们内心深处更加强烈、稳定的愿望或渴求。渴望受人尊重，便会努力自强，不甘平庸；渴望得到幸福，便会设法摆脱贫穷，不怕艰辛。学习的原动力在内心深处往往与终身的理想和追求连在一起，成为改变人生的关键因素之一。

《大学》中“修身齐家治国平天下”的人生追求在读书人的身上代代相传，修身是为了“齐家”，学习是为了让家人生活得更好，这也是现实中的读书人最朴素的愿望，却也是

最深层次的力量。“强力能够劈开一块盾牌，甚至毁灭生命，但是只有爱才具有无与伦比的力量。”很多人最初读书的原动力，并非来自兴趣爱好，而是源自对父母的爱，以及由此升华而来的家庭责任感：光耀前程，也就是光宗耀祖；“衣锦还乡”是儿女成功的渴望，也是当初父母望子成龙的梦想。所以，在学习的第三境界中，有着兴趣爱好和内心深处的原动力两种不同的层

次。莘莘学子中，对学习的兴趣可能大致相同，但内心的追求绝不一样，正是这种潜藏在每个人心中的力量，不断推动一个人朝着自己的方向前行、奋斗，奔向不同的人生道路。很多年后，同伴中有人出类拔萃，有人碌碌无为，有人大富大贵，有人落魄潦倒，有人在某一个领域已经到达了高山之巅、金字塔顶，有人仍然徘徊在半亩方塘边的日升日落里。

无论作为教师，还是作为学生，我们要善于发现自己为何而学，寻找那个属于自己的的原动力，诚如古人所说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。

学习三个意识心得体会 篇8

按照公司要求，呈黄路（北段）第Ⅷ标段项目经理部组织了全体员工认真的学习“三个意识”（危机意识、责任意识、担当意识），会间项目经理陆海勇针对大家的岗位提出了相应的要求。

通过对“三个意识”的反复学习，针对自己的岗位职责我做了深刻的思考和反思。

1、强化危机意识：逆水行舟，不进则退，在当前市场竞争愈加激烈的环境下，这句话再适合不过。日常的工作中我们中的很多人没有树立好危机意识，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里，对现场的施工进度及质量得过且过，总是能找到一些冠冕堂皇的理由去放松警惕，没有考虑到可能自己的一个疏忽就会对工程质量造成多大的影响，对我们北方公司的企业形象造成多大的影响。我们一定要树立主人翁精神，把北方公司，把项目部当做自己的家一样用心的经营。每个人都是我们团体之中的一块砖，无论在那个位置都要全力发挥自己的热度，尽心尽力的做好自己的工作，将自己完全的融入到集体之中，与北方公司同荣辱、共进退。不甘人后、敢打必胜，齐心协力、勇争第一，要深深地相信，公司的明天就是我们的明天。

2、培养责任意识：责任永远应该是我们每个人每时每刻的信念，一个有责任心的人肯定是一个有用的人，很长一段时间内我们很多人都有一种思想，完成领导安排的事情就是自己该做的事情，可是作为一个真正有责任的员工，应该清醒的认识到，领导安排的事只是为自己指引方向，是在为自己领路，而不是自己工作的全部。我们应该做的是怎么能沿着领导所给指引的方向吧接下来的一系列工作通过自己的思考与责任心顺利的完成，千万不能做打一鞭子走一步的懒惰者，并且还自以为做的很好。完成任务与好、好与更好都还有很长一段距离，而怎么去缩短或者跨越这段距离就要靠很强的责任心来实现，做一个善于思考、敢于跨越的人，才应该是我们真正的追求。

3、树立担当意识：不甘人后、敢打必胜，齐心协力、勇争第一，任何一个有担当的人都应该践行北方公司的风骨。“世上无难事，只要肯担当”，每个人在工作中都会棘手的问题，我们需要做的不是相互推诿，而是要拿出敢打必胜的精神，攻坚克难，一往无前，前方即使没有路，我们也要用双脚踏出一条路！

《三个火枪手》体会 篇9

所谓综合素质教育, 是指“利用遗传、环境和教育的积极影响, 在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上, 充分发挥学生的主观能动性, 使所有学生都在其已有发展水平上再有所发展, 都在其可能发展的范围内充分发展, 从而促进社会意识向学生个体心理品质的内化。即综合素质教育是每一个学生的每一方面都能得到生动活泼主动的发展。

由此可知, 综合素质教育下的教育对象的发展必须是全面的, 就是我国的教育方针所表述的德、智、体、美、劳全面发展。应试教育的弊端之一就是培养出来的人才是畸形的, 可能是知识的集成块, 却是能力的缺乏体, 或者没有健康的心理和良好的身体等等。

有的人说, 综合素质教育是一种教育思想, 有的人说综合素质教育是一种教育模式。但我认为, 从理论角度, 综合素质教育是一种教育思想, 一种教育观念;从实践角度, 综合素质教育是一种教育活动, 是一种教育模式, 同时也是一种教育思想。只喊综合素质教育口号, 没有综合素质教育举措的人, 其实质就是把综合素质教育当作一种模式, 就像把应试教育当作一种模式一样。应试教育从预习到讲课、练习、作业、考试, 最后落到考试, 考试成绩好教育成功, 考试成绩不好教育失败, 非常具有可操作性, 是一种典型模式。综合素质教育没有应试教育的典型模式性, 因此不知道综合素质教育到底如何搞。综合素质教育毕竟是一种教育思想, 在其思想指导下, 适合不同地区、不同部门实际, 可能有多种多样的综合素质教育的模式。但是纯把综合素质教育当作一种教育思想也是不全面的, 无论何种综合素质教育模式, 都要紧紧抓住素质的核心, 面向全体学生, 面向学生的每一个方面, 提供学生个性充分发展的空间。所以综合素质教育是“有法可依, 有章可循的”。

二、三个加强

直言不讳地讲, 很多院校在实施综合素质教育的起始阶段, 走过弯路, 有“摸石头过桥”的现象, 对主要内容及其实施的主要渠道还抓得不准, 把综合素质教育看得离我们很远, 一提搞综合素质教育, 好像就得把现在的教育完全抛弃, 重新“开天辟地”一样, 其实综合素质教育的主要内容及其实施的主要渠道就在我们身边。本文建议可以从以下六个方面入手。

(一) 加强德育教育

德育是综合素质教育的重要方面, 以身作则、环境、气氛是主渠道。古人云:“师者, 传道授业解惑也”。正确的理解应该是, 首先教师要向学生传授伦理道德, 人的品质是第一位的, 古人尚且如此, 何况今人。德是做人之本, 一个人的理想、道德、情操都要通过德育教育来完成, 一个人生活在社会群体之中, 必须具备起码的社会公德, 而且社会文明程度与公民道德水准相辅相成, 公民道德水准越高, 社会文明程度越高;社会文明程度越高, 要求公民的道德水准越高。德育教育的主渠道是什么呢?是教育工作者的言行, 是育人的环境和氛围。有些学校挖空心思的搞一些德育教育活动, 而且视之为德育教育的唯一渠道, 失之偏颇。德育教育活动不是不可以搞, 但必须结合学生的实际, 成系列, 切忌多而杂。综合素质教育不是渴望不可及的, 而是就在我们身边。育人的环境和氛围也是德育教育的主渠道, 因为学生每天有7-8小时生活在校园里, 校园的环境、氛围时刻在潜移默化地影响着学生。有人一提到环境, 就理解成花很多的钱, 建很多很多的基础设施。当然有钱改善育人环境无可厚非, 但更重要的育人环境和氛围是不花钱或花不了很多钱就能营造出来的, 关键在于教育工作者是否意识到和能否持之以恒地坚持。比如, 积极向上, 团结友爱, 尊师爱生, 文明礼貌的校园氛围, 勤俭节约, 热爱劳动, 干净整洁的个人习惯等等。

(二) 加强第二课堂教学

这里所讲的第二课堂教学是指课外活动。以前搞应试教育以传授知识为主, 现在实施综合素质教育, 有的人总把应试教育与综合素质教育对立起来, 全盘否定应试教育。这是不现实的。实施综合素质教育, 智育仍然是重要的方面, 课堂教学仍然是实施综合素质教育的主渠道。因为, 学生的天职是学习, 学生的全部任务中比例最大, 花精力最多的也是知识的掌握, 能力的形成。班级授课制将是很长时期内较好的教学方式。不过, 在智育的培养过程中, 不能单纯地传授知识, 还要培养学生的能力, 开发学生的智力。变以单一的卷面分数衡量学生为以综合素质衡量学生。改变满堂灌填鸭式的教学方法为启发性教学方法。

强调课堂教学是实施综合素质教育的重要渠道, 并不否定课堂在实施综合素质教育过程中的功效。课外活动是课堂教学有益的必要的补充, 是课堂教学的延伸。通过开放式的教学手段, 开展丰富多彩的课外活动, 为提高学生的个性素质, 发挥个人优势, 形成个人特长创造了良好契机。又因为课外活动丰富多彩, 实践性强, 将极大地刺激学生的求知欲望, 便于促使学生创造能力的形成。同时, 课外活动也是学生之间、学生与老师之间互相交流的很好的平台。

(三) 加强教师综合素质

实施综合素质教育必须有一支素质过硬的班干部和教师队伍作保证。邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人材, 培养德、智、体全面发展有社会主义觉悟的劳动者, 关键在教师。”教师是综合素质教育的直接实施者, 要提高学生的素质, 首先要提高教师的素质, 没有高素质的教师也就培养不出高素质的学生。因此, 教师的教育思想、自身素质、教育科学和教学艺术的水平, 对综合素质教育的实施起重要的作用。所以, 实施综合素质教育的过程中应该始终进行“师德”、“师能”建设。克服教师主观意识、自身素质给综合素质教育带来的障碍。加强对现代化教师的在职培训, 常抓不懈, 不走过场, 培训一次提高一次, 使教师素质不断提高。

三、三个转变

(一) 变“教程”为“学程”

当前我院教育中教师中讲书、记笔记式的满堂死灌, 考试时叫同学背题、划范围、硬背死记的现象多有存在。学生学习常常停留在知识的表层, 面对蕴含在知识中的智能价值则不很重视, 其素质的提高也就成了空中楼阁。这种现象不改变, 创新意识、创造能力的培养就成了无本之木、无源之水。我院必须改变“穿新鞋, 走老路”的现象, 摒弃“大学中的应试教育”那一套, 才可以从根本上解放学生的思想, 活跃学生的思维, 有利于学生接受能力、思维能力、理解能力和运用能力等综合素质的提高, 这正是激发学生创造力不可或缺的基本条件。

因此, 在教育的教学工作中应十分重视:将基础知识的传授与学生的潜能开发相结合, 发挥学习的主体性, 互动学习、自我教育、学会学习, 将知识的智能内化为学生的科学与文化素质, 凭借它开拓创新意识、创新智慧, 开辟新的领域。

例如:1、要重视心智技能训练。社会进入知识经济时代, 世界变得越来越小。我国的各行各业必与世界接轨才有活力, 这就要求人才素质由单一的操作型向复合的智能型转化, 智力技能就显得尤为重要。教学结构中的职业技能训练, 应贯穿于教学的全过程, 实践性教学主要进行操作技能和智力技能训练, 理论性教学环节乃至每一门学科, 都存在着不容忽视的技能训练, 主要是指智力 (心智) 技能的训练。

2、要注重教、用的一体化。分析问题和解决问题的能力, 总是在解决难题的过程中发展的;创造性能力, 也是在参与创意性的策划, 创造性的活动过程中养成的。因此, 职业教育要结合专业课教学, 为学生开创各种类型的实践练习活动和经营管理活动, 为学生提供以社会和产业为背景的实训基地, 把能力培养与教学紧密结合, 互动并进;发展能力, 发展个性;整体优化, 增加后劲。

(二) 变“埋怨”为“激励”

考入职业高校的学生, 大多数是考分偏低, 基本技能、生活能力、社会活动能力很差, 思想贫乏、孤陋寡闻、兴趣不广、境界不高、抱负不大, 有的甚至连文明礼貌、生活习惯和社会道德等方面都存在严重缺陷, 且相当一部分人缺乏自信心。面对这一现状, 我院的领导和教师往往持这样的观点:“生源决定学生素质”。这话不错, 但生源却不能决定教育教学效果。事实上教育教学效果好不好, 不仅仅取决于被教育者, 它还取决于其他诸多因素, 诸如教师的素质和能力, 学生的特点, 其追求的目标, 教育的环境 (社会、家庭、学校) 等等, 其中学生主体的追求目标尤为重要。国际上诸多教育家有一共识:“教育一定意义上讲, 就是培养人的希望”, 足见激励教育、激励制度的重要性。面对二流三流, 甚至四流五流的学生, 我们应少“埋怨”多“激励”, 以激励教育点燃每个学生心中熊熊燃烧的火焰, 使之迸发创新火花, 激发学生努力克服发展中的一个个障碍, 从而获得主动发展, 促进学生整体素质的发展。

(三) 变“智商”为“情商”

自主而全面的发展才能造就真正的人。国际21世纪教育委员会在谈及“学会做人”时, 强调一个基本原则:教育应当促进每个人的全面发展, 即身心、智力、思想性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。为此, 教育不能忽视人的任何一种潜力:理解、控制、传递信息的能力, 美感、体力和交往能力等, 而这些可视为“情商”的能力, 我院必须有计划、多方位的对学生进行情商综合素质教育, 通过多种方式, 提高学生的情商素质, 使之走向社会即有抗挫折、抗诱惑的能力。着重培养他们开拓进取、自强自立、艰苦创业的精神, 以及对挫折、对环境变化的适应能力, 在激烈的竞争中受挫不惊、进退自如。学会生存, 学会合作, 学会做人。

摘要：随着经济的迅猛发展, 国际竞争日趋激烈, 对人才的需求越发全面。应试教育已经不能完全适应选拔人才的需要, 因此, 由应试教育向综合素质教育转轨成为各个高校的必然选择。为此, 本文从“三个加强+三个转变”等方面对如何提高我院综合素质教育进行了阐述, 即“加强德育”、“加强第二课堂教学”、“加强教师素质”三个方面, 和变“教程”为“学程”, 变“埋怨”为“鼓励”, 变“智商”为“情商”三个方面。

三个想一想心得体会 篇10

为进一步开展好“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，我院开展了以“想一想为什么入党当检察官、想一想为党和人民做了什么、想一想自己今后要怎么做”为主要内容的“三个想一想”大讨论活动，在此次活动中，我深入内心，扪心自问，对这几个问题进行了深入思考：

一、为什么入党当检察官

我入党是在大学毕业前，当是对党的认识是很模糊的，现在已经是一个老党员了，说到为什么入党，我想入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是 认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。入党是一种觉悟的提高。作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那 就是坚定的信念和崇高的觉悟。为什么当检察官，我认为：较其他公务员而言，检察官代表的是正义和公正。具有刚正不阿、秉公执法的浩然正气。当检察官能够更好的为群众服务，能够代表国家与违法犯罪作斗争，能够运用自己的所学为社会、为国家作出贡献，能够实现自己的人生价值。

二、为党和人民做了什么

我认为只要做好自己的本职工作，不做违法乱纪的事，不为组织添麻烦，为国家拖后腿就是自己价值的体现。自己能够坚定共产主义信念。把实现共产主义作为个人的理想，在一切工作中都为实现这个理想而奋斗而努力。扎扎实实地从本职工作上做起。以前辈为榜样，不怕牺牲个人利益为共产主义奋斗终身。加强学习，不断改造个人的世界观、人生观、价值观。加强自身党性修养，从政治、道德、纪律、作风等方面严格要求自己，任劳任怨、甘于奉献，自觉地加强自身的党性锻炼。

三、今后要怎样做

学习三个意见心得体会 篇11

新学期又开始了，学校于2012年3月6日，组织全体教师集中学习了《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号文件）、《加快发展，提高质量，努力办人民满意的教育——关于2012年全省教育工作的意见》、《福泉市教育局2012年工作思路》三个文件，通过对三个文件的学习，本人的心得体会如下：

国发〔2012〕2号文件是1990年以来首个从国家层面系统支持贵州省发展的综合性政策文件，《意见》的出台是贵州各族人民期盼已久的特大喜事，对贵州发展具有划时代的里程碑的意义。作为贵州人，我既兴奋又高兴，让我的心里久久不能平静。

通过学习国发〔2012〕2号文件，初步知道：总体要求具有重大意义，是在基本原则下的指导思想，合理的空间布局明确了战略定位突出着发展目标。加强交通基础设施建设，提高发展支撑能力，坚持把交通基础设施建设放在优先位置，按照统筹兼顾、合理布局、适度超前的原则，加快构建现代综合交通运输体系，打破交通瓶颈制约。推进铁路建设、加大公路建设力度、促进民航和水运发展、加强能源通道建设、推动信息网络设施建设，基础设施建设的大力推进，有助于《意见》的实施，是支撑贵州经济社会又好又快发展，这一项长期而艰巨的任务的首要前提。

贵州有着42%的森林覆盖率，有着丰富的水利资源，还蕴藏着大量的煤炭资源及其他矿产，相互形成着水煤互济的独到优

势；得天独厚的生物资源，风情万种的民族文化，使得民生风俗相得益彰。

作为贵州的一名教育工作者来说，看到这样的局势，我不由得心中大赞：国家的历史上的第一个针对贵州系统的扶持，政策好！贵州人民盼望已久迎接新的美好生活，机遇好！我们教育工作者处于教育的前线，肩负着新时期育人的历史使命，在2号文件的指引下，我们一定要领会文件精神，贯彻发展深意，认真执行党的教育方针、政策，既要教好书，同时又要育好人，为新时期的贵州教育贡献出自己的一份力量。我深信：不久的将来，我们贵州人民会踏着“国发2号文件”指引的方向，走向辉煌的明天。

深入贯彻落实教育规划纲要、尽快缩小与先进省区的教育发展差距，任务艰巨、使命光荣、责任重大。新的一年，全省教育系统要按照省委、省政府“科学发展、干字当头、敢想敢干、多思会干、真抓实干”的要求，坚持以优先发展为前提，以育人为核心，以促进公平和提高质量为主要任务，以开放改革创新为动力，大胆突破传统的思维方式和工作方法，创新性创造性开展工作。以更加积极的姿态，更加奋发有为的精神，更加实干巧干的作风，猛攻薄弱环节，完成重点工作，毫不动摇地加快发展，努力办人民满意的教育，为全省经济社会又好又快更好更快发展做出新的贡献，以优异成绩向党的十八大和省第十一次党代会献礼。

三个公式别忽视 篇12

等比数列是一个特殊数列, 常涉及与前n项和有关的运算.在运算过程中, 大家更多关注公式$S{}_n=\frac{a{}_1(1-q{}^{n-1})}{1-q}$的运用, 一切问题皆归于此, 有时会造成运算的繁琐, 或丢掉对公比的讨论, 造成失分或时间上的浪费.仔细思考研究发现, 被忽视的三个公式可帮助大家解决前面问题.

公式$1S{}_n=\frac{a{}_1-a{}_{n}q}{1-q}(q\ne 1).$

这一公式与前面公式有同等重要的位置, 当等比数列已知或易求出第n项an的通项公式时, 应首选此公式, 它避免了对项数的认识, 可直接进入主题.

例1 设f (n) =2+24+27+210+…+23n+10 (n∈N) , 则f (n) 等于___.

分析 这是一个等比数列求和问题, 容易知道首项、末项与公比, 但项数的确定容易出差错, 显然公比不为1, 这时若选择公式$S{}_n=\frac{a{}_1-a{}_{n}q}{1-q}(q\ne 1)$会容易得到结果$f(n)=\frac{2-2{}^{3n+10}\cdot 8}{1-8}=\frac{2}{7}(8{}^{n+4}-1).$

例2 在3/2与768之间插入若干个正数, 使它们构成等比数列.这若干个正数之和为765, 求插入的这些正数.

[1] 郑毓信, 梁贯成.认知科学、建构主义与数学教育[M].上海:上海教育出版社, 2002.分析 本题给出了等比数列的首、末项, 使用公式1最好.

解 显然公比不为1, 设这个等比数列共有n项, 依题意得

$\{\begin{array}{l}768=\frac{3}{2}q{}^{n-1}‚\\ 765+\frac{3}{2}+768=\frac{\frac{3}{2}-768q}{1-q}.\end{array}$

解得

$\{\begin{array}{l}q=2,\\ n=10.\end{array}$

所以插入的正数为:3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, 384.

当计算与等比数列前n项和有关的问题时, 无论选择上述两个公式的哪一个, 都要首先判定公比q是否为1, 只有当公比不为1时, 才可使用上述公式.在有些环境下, 不使用公式, 而且通过适当的关系转化, 即可避免讨论的缺失, 又可避免计算上的失误.

公式2Snk=Sn (1+qn+q2n+…+q (k-1) n) .

此公式的证明如下:

例3 (2007年陕西卷) 正项等比数列{an}前n项和Sn, 若Sn=2, S3n=14, 则S4n=___.

分析 由

S3n=Sn+qSn+q2Sn=2 (1+q+q2) =14,

解得 q=2, 或q=-3 (舍) .

又根据

S4n=Sn (1+q+q2+q3) ,

容易得到S4n=30.

说明 此题也可应用性质:Sk≠0, Sk, S2k-Sk, S3k-S2k成等比数列, 但容易出错.

例4 已知等比数列的公比及前n项和分别为q, Sn.若2S3, S6, S12-S6成等比数列, 试讨论S3, S9, S6是否成等差数列.

分析 此题若选择$S{}_n=\frac{a{}_1(1-q{}^{n-1})}{1-q}$, 必须讨论公比能否为1, 同时有高次乘方的运算与化简, 选公式2就快捷得多.

由已知得

S${}_3^2$ (1+q3) 2=2S3·S3 (q6+q9) .

而 S3≠0, 1+q3≠0,

故 2q6-q3-1=0.

即 q=1, 或$q{}^3=-\frac{1}{2}.$

当q=1时,

S3=3a1, S9=9a1, S6=6a1,

显然不构成等差数列;

当$q{}^3=-\frac{1}{2}$时,

$\begin{array}{l}2S{}_9=2S{}_3(1+q{}^3+q{}^6)=\frac{3}{2}S{}_3,\\ S{}_3+S{}_6=S{}_3(1+q{}^3)+S{}_3=\frac{3}{2}S{}_3‚\end{array}$

即 2S9=S3+S6.

故S3, S9, S6成等差数列.

公式2适用于等比数列和之间关系, 其中各个和之间的项数要具有倍数关系.

公式3Sk+1=a1+qSk.

此公式的证明如下:

例5 (2005年湖北卷) 已知等比数列{an}的公比q, 前n项和Sn, 若Sn+1, Sn, Sn+2成等差数列, 则q的值为___.

分析 由Sn+1, Sn, Sn+2成等差数列, 得

2Sn=Sn+1+Sn+2.

又 Sn+1=a1+qSn, Sn+2=a1+a1q+q2Sn,

因此

2Sn=a1+qSn+a1+a1q+q2Sn,

Sn (2-q-q2) =a1 (2+q) .

即 (2+q) (a1+Sn (q-1) ) =0.

显然a1+Sn (q-1) ≠0, 所以q=-2.

三个自觉学习心得体会 篇13

4月，县委、县政府出台了《关于践行“三个自觉”建立作风建设常态化工作机制的意见》，意见出台以来，我切实加强学习，坚持以实现“三个自觉”为目标，严格要求自己， 在工作、学习和生活中，对照“三个自觉”要求，严查自身不足，不断提升自身各方面的素质，以自身的良好作风，带动驻在单位作风建设常态化、制度化和规范化。

1、 加强学习，提升境界，为自觉铸就强大内心打牢思想基础。 在当今这个知识与信息不断更新的社会里，与时俱进、加强学习是提高自身素质的第一要务。我充分认识到，在当前形势和环境下，只有在学习中自我觉醒、净化灵魂、提升境界，才能铸就强大内心世界。在学习过程中我积极参加县委、县政府安排的各项学习活动，认真参加县纪委开展的纪检监察业务培训，阅读学习与“三个自觉”有关联的文件精神，并认真撰写心得文章，确保了学习效果。与此同时，我还认真学习了近期县纪委下发的围绕“三转”的各类文件、领导讲话精神和有关时评。通过这一系列的学习，我感觉到自身的政治思想修养不断提高，强化了自己的服务意识和责任意识。为更好的践行“三个自觉”，特别是 自觉铸就强大内心 打下了坚实的思想理论基础。

2、纠建并举、严格自律，做自觉遵守党纪法规的模范。 党纪法规是我党执政的根本。如果党纪法规纪律遵守不好，那么其他方面的纪律也就不可能严格遵守到位。讲纪律，就是要 坚持 党的基本理论、基本 路 线不动摇，在政治上同党中央保持一致，保证中央的政令畅通。在行动上必须服从党的领导，决不允许出现同中央的决定相反的言论，决不允许散布同党的路线方针政策相反的意见，决不允许制造、传播政治谣言，决不允许有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有对策”。

我自己作为一名基层领导干部，在“三个自觉”的学习和贯彻执行过程中，主动查找自身在工作中存在的不足，认真执行党的路线、方针、政策，自觉地做到一切以人民利益为重，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，自觉抵制。以全心全意为人民服为宗旨，站稳党和人民的立场，出以公心，正确看待权力，做到眼光远大，心胸开阔，自觉奉献，永葆人民公仆的本色。

3、建章立制、落实措施，增强党员干部自觉接受各类监督意识。 在此次活动中我严格按照“三个自觉”的标准，识大体，顾大局，求真务实，扎实提高县人社局各项党风廉政建设工作。以推动两个责任落实为抓手，对以往所有规章制度进行修改完善，在带头执行，主动接受监督的同时切实加强督促检查，强力推动驻在单位党员干部增强自觉接受各类监督的意识。一是监督检查所辖单位及系统党组织和领导干部贯彻执行党的.路线、方针、政策、决议和国家法律、法规及各项规章制度的情况。二是督促检查人社系统抓好党风廉政建设责任制的落实，对涉及重大决策、重要人事任免、重大项目和大额度资金使用等情况实施监督，对党组织及领导干部贯彻执行民主集中制情况进行监督检查。三是检查工作任务完成情况，对照排定的目标任务、时间节点，督查人社系统是否存在工作落实不力“四种现象”。

208月，为更好推进人社系统党风廉政建设，加强对作风建设的监督检查，我们在人社系统建立党风廉政工作网络，在县人社局直属6个事业单位各明确1名党风廉政工作联络员，要求党风廉政工作联络员“素质好、觉悟高、作风正、品行端、业务精、胸怀广、责任强、善监督”。承担所在单位党风廉政建设工作日常管理等工作，并根据纪检组安排，对全系统作风建设开展监督检查，建立起全系统上下联动的党风廉政工作网络。