五上语文周末作业(第10周)

五上语文周末作业(第10周)（通用5篇）

五上语文周末作业(第10周) 篇1

五上语文周末作业（第一、基础（30分）

1、看拼音写词语(6)

10周）

姓名： 分数：

wài shēng zhuī zi zhù chóng pōu gōng huī yìng fèi shuǐ

2、下列每组读音中有错误的，请圈出来并订正。（4分）

（1）酵（xiào）母 忽略(luè)差（chā）劲 张冠（guàn）李戴（）（2）情不自禁（jìn）恰似（shì）一水间（jiàn）安分（fèn）（）（3）绿林好汉（lǜ）彭（pén）公案 投奔（bēn）湖畔（bàn）（）（4）美差（chāi）榉（jǔ）实 如火如荼（chá）湿漉漉（lù）（）

3、找出每组词语中的错别字，并改正在括号里。（4分）

（1）再接再励 报偿 浮想连翩 默默无蚊（）（2）天长地酒 起码 知趣 悲欢离和（）（3）别出心栽 恐怕 牵肠挂肚 金彩亮相（）（4）随心所浴 担扰 告诫 不求甚解（）

4、下列词语搭配不恰当的一项是（）（2分）A、发布（信息）发动（群众）发表（演讲）B、保持（卫生）支持（软件）坚持（原理）C、稳定（局势）肯定（成绩）决定（作用）

5、根据所给意思，再结合句子填上合适的词语。（3分）（1）靠近某地的。

我经常去学校（）的图书馆看书、借书。

（2）只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入

妈妈给我出了一道数学题，我（）地做完了，结果被妈妈批评了。（3）直接了当，干脆。

明明小声地嘀咕着：“反正结局都已经这样了，那就（）和他说说吧！”

6、填空。（12分）

（1）三月的杨柳——（）唐僧的书——（）

酒壶里翻筋斗——（）小葱拌豆腐——（）（2）古人曾使用、等方式交流思想，传说是仓颉从模仿 中创造了汉字。

（3）牛顿、爱因斯坦等名人小时候学习都非常刻苦，非常勤奋，长大后才成就了他们，这真是“ ”。

（4）今天去参加比赛，哎，运气真不好，真是。（5）我的大脑就像，左想想，右想想，把整个大脑都搜索了一，还是一无所获。

（6）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是 了。（7）虽然老师一再警告他,可他还是。

二、阅读部分（40分）

（一）耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、看到短文的题目时，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。（4分）

提出的问题： 回答 ：

2、这篇短文主要写了一件什么事？（3分）

3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。（2分）

4、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？（2+2分）

（二）故乡失去的景观很多，鸦阵是其中之一。

鸦是指乌鸦，我们这地方土语叫“老鸹”。五六十年代，这种鸟儿很多。几乎每个村庄，那高高的树梢间都有乌鸦筑的巢。未进村，远远地就可以看见。那乌鸦巢也是乡村的景观之一吧。它使我们感到，鸟儿和我们人类住在同一个村庄。

出沛县城向西北，三里一堡，二十四里路共八个村庄。我们住的村庄叫四堡。我们村的地半沙半淤，称不上沙土窝，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窝了，那是“微风三尺沙，黄土埋庄稼”的地方。那个地方的土质瘠薄，多碱，比较适宜种的庄稼有花生、红芋。我们称那个地方叫沙土窝，也称花生窝。每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观：成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。这鸦阵很惊心动魄，显示出鸟类的一种气势和威风。当鸦阵过来的时候，我和小伙伴们便挥着手臂朝那天上的乌鸦呼叫：老鸹老鸹使风来，给我削个花生来。这鸦阵竟使我们的童年变得欢乐无比。

鸦阵的形成，自然和那沙土窝的花生收获有关。刨花生总是剥不尽的。那收获过的花生地，正是乌鸦觅食的好地方。于是，这季节聚集了成千上万只乌鸦也就不足为奇。

后来，这鸦阵便消失了；再后来，在故乡的天空或树丛，连乌鸦也很难见到了，（）这地方已容不得乌鸦的生存，它们或被农药药死，或为逃避猎枪的追捕，而迁徒到山区去了。

自然界（）有鸦阵，（）有其他动物的阵容。如某天某个时辰，突然有人发现大批的燕子飞过，或是麻雀飞过，喜鹊飞过，甚至看见有成群结队的黄鼠狼穿过大路。至于在水中，成群的鲤鱼，或是成群的黑鱼、鳊鱼、鲢鱼……可称之为鱼阵。

和我们人类一样，动物世界同样是一个丰富多彩、充满神奇、充满梦幻的世界。

而现在，这种景观是越来越少了。多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。

1、联系上下文解释词语。（2分）

惊心动魄： 成群结队：

2、在文中的括号中填入合适的关联词。（3分）

3、“每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观”中“常常”能删除吗？为什么？（3分）

4、作者为什么无比留念家乡的鸦阵？(2分)

5、“多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（三）怪 鸟

蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。

这棵树跟我我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周

则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指掐（qiā

qiǎ)了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān

dàn)眈地望着我。

这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是觊(jì)觎(yú)这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上。

1、给文中加点的字选择正确读音。（2分）

2、“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”这是一个（比喻句、拟人句），这样写的好处是

3、“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定”说明了（）。（2分）

A．怪鸟非常害怕人类。

B．怪鸟一副痴呆模样

C．怪鸟精神集中，防犯“我”的人侵。

4、判断下列关于那棵树的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

(1)它跟作者一样高，褐色的树身，绿色的针叶，是一棵松柏。（）（2）它身上的果实令人惊讶，它结着一柄柄橘黄色的球形果实。（）（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。（）

(4)果实看上去宛若蜡烛，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。（）

5、那只怪鸟是什么样的?用“一一”在文中画出来。（2分）

6、作者认为怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看？请用反问句表达你对这件事的看法。（2分）

三、综合性学习：遨游汉字王国

本学期第五单元的内容很有趣，你一定了解过吧！让我们利用这个周末遨游汉字王国，开展一次综合性学习，把你感受到的汉字的有趣和神奇，了解到的汉字文化、书法的魅力，怎样又多又快地识记汉字方法，怎样才能避免写错别字，有哪些好办法区别同音字和多音等等与汉字有关的内容以手抄报的形式展示出来。

第19周思品周末作业（精选） 篇2

班级

姓名

父母签名

小组长签名

一单项选择题

1、同学们都有过这样的经历或感受：受到人们的赞扬，心里会很高兴；在公共场合，会约束自己的行为，注意自己的形象；别人当众给自己起“绰号”，会生气„„这些都是（）A.自信心 B.虚荣心 C.自尊心 D.好胜心

2、现实生活中，有的人总是过高地估计自己，错误地低估别人，把自己摆在不适当的位置上，听不进别人的批评和忠告，这是（）

A.缺乏自信心的表现 B.谦虚的表现 C.良好心理品质的表现 Ｄ自傲的表现

3、你认为下列做法最能体现自立自强精神的是（）

A.张玲不依赖父母，自己的生活自己安排

B.李燕每天早晨起床后先做完昨天没完成的作业

C.王娟每天的被褥都让妈妈叠 D.赵青一碰到难题就去问同学

4、初二一班的张华同学，自小学起就一直是班干部，谁知在一次班委会改选时落选了。这使他难以接受，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿做事。导致张华这次挫折的原因 A.社会因素 B.家庭因素 C.生理因素 D.心理因素

5、两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运„„我激励自己，我用尽了自己所有的力量应付一切„„我的毅力终于占了上风。”由此可见（）A.困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石 B.坚强意志是在困难中培养起来的

C.善于自制，要以明辨是非、爱憎分明为前提 D.只有坚强的意志，才是成功的可靠保证

6、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明了（）A.挫折的消极作用是主要的 B.在成功的道路上要积极地对待挫折

C.要成功，就要拒绝失败 D.挫折的积极作用是主要的

7．挫折具有消极作用，对承受挫折能力不强的人来说，无疑是一种灾难。表现在（）①造成精神上的烦恼和痛苦 ②给人以心理和身体上的打击 ③激发人的进取精神，增长人的聪明才智 ④消磨人的斗志，甚至使人失去生活的信心 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．“吃一堑长一智”，“愈挫愈勇”这些话告诉我们，挫折能（）

①磨练人的意志，使人变的更坚强 ②激发人的斗志和进取精神 ③增强人的聪明才智 ④造成人精神上的烦恼和痛苦

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 9．“墙头草，随风倒”这样容易动摇的人，应特别注意培养的心理品质是（）A．善于自制 B．坚持不懈 C．富有主见 D．处事果断 10．司马光“砸缸救人”的故事，表现了司马光（）

①机智勇敢

②善于自制

③坚持不懈

④处事果断 A．①④ B．①② C．②④ D．②③ 11．“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”这句话蕴涵的道理是（）

①敢于大胆行动的人才能成功 ②经受的住磨练的人才能成功 ③有坚韧毅力的人才能成功 ④勇于克服困难的人才能成功

A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、价值判断

12.课堂上老师很少提问我，我的学校生活老师很少过问，老师根本不喜欢我，我讨厌上课。

判断：（）理由：

13.在我们的成长过程中，老师的关爱给了我们温暖和力量。判断：（）

理由：

三、材料分析题

14、美国创业家克里斯•加德纳谈到这样一个话题：

“八年前找工作时，我四处碰壁。投了几百份简历，一无所获。大公司不给我面试机会，风投公司说他们只要有经验的人，而创业公司那时正在大批裁员。”

“宏观经济糟透了，我自己的领域，互联网消费一落千丈，我的简历又缺乏亮点，于是一次又一次地被拒绝。”

但是，克里斯•加德纳后来感到，这段经历对自己职业生涯的帮助最大。“因为这些挫折让我的脸皮变厚了。”

“我开始意识到，雇主只是拒绝我的简历，而不是拒绝我这个人。既然不是对个人的否定，我又害怕失去什么呢?所以，我就更加大胆，或者说，更加厚脸皮地去找工作。”

“最后，终于有一家公司愿意雇用我，感谢他们不看重我的简历。此后的一切都很顺利，我走上事业起飞的大道。”

“人生的最终结果是一个极大值函数，是由所有尝试中最成功的一次决定，而不是一个平均值函数。即使现在，我每天在生活中，还是会遭到拒绝。因为我在不停地尝试。我欣赏每天被拒绝！如果你不是每天被人拒绝，那就说明你的人生目标不够远大。” ⑴为什么克里斯•加德纳说“我欣赏每天被拒绝”？

⑵面临 “每天被拒绝”，我们应该怎样做？

第１９周七年级思品周末作业参考答案 1---5

CDADA

6---11 BCBCAA 12.课堂上老师很少提问我，我的学校生活老师很少过问，老师根本不喜欢我，我讨厌上课。

判断：（错误）理由：（1）老师面对的学生众多，不可能面面俱到，我们要主动与老师交流交往。（2）主动热情诚恳与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，侃自己快乐地学习，更快的进步。

13.在我们的成长过程中，老师的关爱给了我们温暖和力量。

判断：（正确）理由：（1）老师是我们学习的指导者，（2）老师是我们成长道路上的引路人，（3）老师的爱是伟大无私的，给了我们我温暖和力量。

14.⑴人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；对于强者来说，挫折能磨练人的意志、激发人的斗志、使人变得聪明；从这种意义上讲，挫折是走向成功的必由之路。（3分）

9.六年级语文第9周周末试卷 篇3

班级：

姓名：

家长签字：_________

评价：

在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们的责任。父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师引领我们学习，他们在履行教书育人的责任；交警指挥交通为我们提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任……责任让我们受惠，责任更让我们前行。

一、一、看拼音，写词语。

（8分）

shēn

qū

qín

miǎn

zǔ

náo

qǐn

bù

ān

xí

（）

（）

（）

（）

zhēn

zhì

kuí

wú

bào

qiàn

xuán

yá

qiào

bì

（）

（）

（）

（）

二、选择题。

1、下列加点字注音正确的一项是（）

A.啼啭（zhuǎn）

熙攘（rǎng）

僻静（bì）

绵亘（gèng）

B.渺小（miǎo）

怅望（chàng）

萦绕（yíng）

女娲（wā）

C.澎湃

（bài）

蜷缩（juǎn）

唱和（hè）

静谧（mì）

D.遨游（áo）

勉强（qiáng）

气氛（fèn）

水槽（cáo）

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A.自作自受

形色勿勿

不拘一格

意味深长

B.狂风怒号

庞然大物

返璞归真

可见一班

C.百拆不回

心惊肉跳

千峰万仞

兴高采烈

D.身无分文

德高望重

流连忘返

生命垂危

3、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（）

①态度温和，容易接近。

②形容走路时脚步放得很轻。

③形容声势浩大，不可阻挡。

④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。

A　①温和可亲　　②轻手轻脚　　③浩浩荡荡　　④少见多怪

B　①温柔可亲　　②蹑手蹑脚　　③浩如烟海　　④可见一斑

C　①和蔼可亲　　②悄无声息　　③浪涛汹涌　　④以小见大

D　①各蔼可亲　　②蹑手蹑脚　　③波涛汹涌　　④可见一斑

4、下列词语搭配不当的一组是（）。（2分）

A．变换——手法

变革——制度

B.表示——谢意

表达——情感

C.截然——反对

断然——不同

D.提高——勇气

提升——素质

三、根据意思按要求填写含有“不”的四字词。

1.每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（）地看上半小

时,好像怎么也看不厌烦。

2.汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）（）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。

3.赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎）（）。

四、将“挺立、屹立、耸立、矗立”填入句子的括号里，使句意表达完整。

①人民英雄纪念碑（）在天安门广场。

②我们伟大的祖国（）在世界的东方。

③发射塔架高高地（）在航天发射场上。

④他虽然年老体弱，但依然（）在抗震救灾的第一线上。

五、选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄

似风拂扬柳

如小桥流水

若大江东去

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放____

_____，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

六、选出下列句子中没有语病的一组（）

A.这场大雨连续下了三天三夜。

B.是否刻苦努力地学习，是我们取得优异成绩的保证。

C.通过这次参观，使我获益匪浅。

D.军训期间，我们受到了教官们无微不至的关怀。

八、根据课文内容及自己积累填空。

①

张星南老人虽然已退休，但她没有赋闲在家，而是义务清扫大街，为我们营造干净的环境，这真是“__________________，________________”（龚自珍）

②

每逢佳节倍思亲，身在外地的我听到家乡熟悉的民歌让我的思想之情更浓，这正如李白所说“，___________故园情。”

③

小米每天都会给很多人许下很多承诺，但每次又都失信，诚如“_________________”。我要用“____________________”来劝说他。

④

珍惜自然资源。

⑤

我们爱我们的民族。

“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话出自______（国家）______（人名）的_________（文题）。

曾被温家宝总理称为国宝级的国学大师_____________在本册为我们奉献了《_________________》，告诉我们既要爱自己的生身母亲，更要爱自己的_______________，邓小平曾说“我是____________________，我深情的爱着____________________。”

⑧

五上语文周末作业(第10周) 篇4

一年级语文第十周周末练

姓名 家长签字

我会看拼音，写汉字。

shí qiáojiā xiāng ài hào hǎi jūn

cǎo yuán xiǎng niànlǎo shī kuài lè

zhè biān fēi pǎoɡān bèi dào

街

二、比一比，再组词。

开() 贝() 进() 海()

井() 见() 边() 每()

军() 总() 吓() 到()

写() 念() 虾() 道()

三、把下面的表格补充完整。

要查的字	音节	音序	部首	共（ ）画	组词
跑
原

四、连词成句，并加上标点符号。

1、 高兴 十分 来到 他 校园 里 地

2、 画他的. 那么 蓝 那么 海 宽

五、把句子补充完整。

例1：他画的树那么高，那么大。

那么 ，那么。

例2：王二小把敌人带进了埋伏圈。

把 。

六、阅读短文，回答问题。

京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

五上语文周末作业(第10周) 篇5

早读课：

1、课内名篇默写每天两段，上作业本默写。

2、文言实词每天五个，部分例句需要讲解。知识积累120个弄完后，背300个实词中另外180个。

3、课外名句每天五个，大部分的名句需要讲解大意。

4、文言虚词每天一个。需要讲解，帮学生把要点划出来。

有读必测，有测必改。

课堂：

1、继续文言文一轮复习，以3+

2、《南通小题天天练》文言文、高考文言文为主。多增加学生上黑板板演的机会，当堂批阅、学生参与点评。

2、小题以词语运用和病句辨析为主。

3、阅读课，推荐书目，按要求写读书笔记，定期交流。

午练：

1、《史记》重点篇目回归：《高祖本纪》徐静、《李将军列传》龚静溪、《屈原列传》温立功、《项羽本纪》曾校、《刺客列传》钱泽舒、《魏公子列传》刘莉、《淮阴侯列传》黄大鹏。参照必修回归练习出半张，翻译句子多出几句。

2、《南通小题天天练》，《3+2》上文言文等零碎练习。

3、默写等任务。

作文：训练叙事型新材料作文写作。

又是一年高考日，又是一年收获时。2018年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校2018届语文复习备考任务，全面促进我校2018年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2018年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2017.5—2018.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。（穿插12套2017年高考试题训练）

第二轮(2018.1月下旬—20183)重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练）

第三轮(2018.4—2018.5)重在综合训练，提高实战能力。（配套16套冲刺卷）第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

（2）、为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：

第一阶段：2017年 5月——2017年6月下旬，回归课本，夯实基础。第二阶段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

第三阶段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，语言运用与表达复习。第四阶段：2017年 12月上旬——2018年1 月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。

作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果。

六、常规工作及措施

1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。

（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

（3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。

5．阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。（2）每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。（3）印发2010、2014感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。

（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

6、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

七、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。①统一资料。②统一教学安排； ③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。

2.注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。