训练营策划案

训练营策划案（通用7篇）

训练营策划案 篇1

《芒果训练营》策划案，大家一起看看，也可以在下面说说自己的看法！！

节目介绍：

芒果艺员训练营乃湖南卫视最新的综艺（选秀）节目，旨在为芒果日后自制剧等项目提供优秀的演员资源，成为湖南卫视“超女快男”系列选秀外的又一明星生产地。随着芒果自制剧进程的进一步发展，自制剧将成为日后芒果平台的主体。一方面，自制剧可以增加芒果的竞争壁垒，同时为芒果提供巨大的经济收入；另一方面自制剧也可以依托卫视的优秀平台，得到广泛的关注和支持。我们可以预言，天娱和芒果也必将成为中国内地最完善的电视剧流水线生产商，而艺员训练营无疑将成为中国内地新一代优秀演员的摇篮。

节目信息：

节目名称：芒果艺员训练营

节目类型：综艺+真人秀

播出形式：季播，每周两天（前一天以幕后电视剧拍摄为主，团队

为主，个人征战）

参与选手：任何爱好表演事业的个人，不限性别，艺术院校毕业生为主

评委：知名表演艺术家、艺术院校老师等（曾经在“鲁豫有约”看到过的谢园老师就很符合要求，演员兼老师，热情，表演欲强，娱乐性与专业性兼备）

结果设置：最终胜出者可以立即成为芒果某部新戏的男女主角，其他选手则酌情安排其他角色。胜出者在日后也将成为芒果重点打造的艺员之一。

节目流程：

一：海选。

海选分为初选和复选阶段。

初选：形式可参考艺术院校招生形式。选手表演才艺，评委针对选手给出各类表演题目演一只抽筋的苍蝇等等），由于演员本身要求具备天马行空的想象力，因此，此环节可以有很好的发挥余地，越是古怪的考题，就越有娱乐性和看点，最重要的是，这样的形式本身就是现实专业考试中采用的形式，因此也就不必担心受到专业方面的挑剔。专业性这个环节想不红都难。

灵感来源：在《大本营》《天天》等综艺节目中曾经多次看到类似的表演，主持人设定一个情景，嘉宾自己选择表演一个物体，越有创意越好。这样的环节可以很好地制造笑点。这样的形式其实也是艺术院校表演专业经常采用的教学方式，以求激发学生的想象力。

如果能将次形式引进海选，必将比当初超女海选时更有看点。选手面对选题时茫然和诧异的表情，搞笑或无厘头的表演，优秀选手好的创意，无论哪一样都可以让观众时刻感受到紧张和快乐。

海选表演选题参考：抽筋的苍蝇，打不死的蟑螂，被药水迷晕却试图挣扎的跳蚤，香糖，正在被打开的钱包等等（此为抛砖引玉，可尽可能地发挥想象力，越离奇越好）环节主要考察选手的表演能力和创造力，结合之前的才艺表演进行综合评比，一轮。

PK；后一天以舞台表现（如+娱乐性，据悉，因此，被嚼的口。本优秀者进入下

复选：初选后全国选出500名优秀的选手，然后进行想象力、编剧等各方面的笔试，如给出几个毫不相关的词语，让选手进行串联，变成一个故事。在之后的面试中可以让选手对笔试中的问题进行解释，并让选手对其中的某些部分进行诠释，表演部分的选取可以是笔试中不同题目组合，也可以选用一些具有个人特色的桥段等。此环节主要考察选手的综合能力和总体把握能力。

初选时是由评委给出试题，而此环节则要求选手自己创造故事并进行演绎，对于选手的要求提高，同时也可以更好地全面地了解选手。对于观众来说，最大的看点在于选手的创造、表演以及评委和选手的问答交锋上。同时，选手的考卷也将在网上给予公布，让观众最大程度地了解选手和评判选手。

在500名选手中，根据笔试和面试表现选出

二：50进20突围赛

以常规舞台表演的形式进行筛选，以才艺、基础表演为主。这部分内容卫视以前也有相关的经验，具体内容不再涉及。

三：20进5晋级赛

赛制设定：节目播出周期为一周两次，如周一和周二。分为团队对抗和舞台表演。

团队对抗：

前一天的比赛形式为团队对抗式，与美国真人秀节目每一次比赛每队分别选出一名队长。导演组每次给队伍三个选题，和特长选择其中一个主题进行演绎，而角色的分配则以成员自荐为主，选题、角色分配等责任，职权最大，也可以为自己争取到最好的角色，但风险也最大，如果团队因为选题或角色分配不当等而输掉比赛，一把双刃剑，它只为真正有能力的人准备。

灵感来源：《学徒》可以说是全球真人秀的典范，对于观众来说，必定也很好奇演员们平时拍戏到底是怎样的，他们对于角色的又有什么与众不同的想法和设定，样的看法，对于某些环节不同选手又有什么不同的意见，怎样处理问题等。剪辑时可以采用比赛过程和之后对选手采访交替的形式，熟悉的，具体可以参考《学徒》《老大哥》等真人秀节目。

环节目的：传统的表演一般都采取舞台表演的方式，设定此次的表演环节，一来可以让选手熟悉电视拍摄的形式，可以更加深入地展现选手的演技和在表演上的修为等。

团队对抗结果评定：每一队在限定的时间内选题，委和观众投票决定获胜队伍。获胜的队伍获得明星表演培训、拍摄的电视剧等奖励。

奖励与惩罚：获胜的队伍可以全部安全。失败的队伍则继续参加第二天的比赛。50名选手晋级下一轮。《学徒》形式类似。选手抽签分为两队，队员们必须结合自己特色期间，队长担任主导队长一般应承担主要责任。因此，队长始终是选手彼此之间会有怎甚至于说选手之间意见不统一时的想必节目组都很 但却忽略了舞台表演与电视表演的差别。二来，通过引入真人秀的元素，然后组织成员进行演绎后，最终由专家评豪华套餐、参演某些卫视正在面临淘汰的可能。

比赛选题参考：

以假乱真：选手们到生活中扮演某些角色，且需达到预先设定的任务。这就要求选手能够做到表演自然，足以让生活中的普通人无法识别，最终以假乱真。看点：选手如何表演骗过民众，民众在知晓答案时的反应，选手是否完成任务等

经典演绎：这在表演比赛上是很常规的比赛方式，但以前大多是导演组设定演绎形式等。芒果如果要采用的话应最大程度激发选手的创造力，在“再造经典”上下功夫，不能仅仅是重复而已。比如：很多人都重新演绎过《上海滩》的某些情节，但表演发挥余地不大，可以考虑让选手将整个上海滩精缩成短剧版，保留剧中最精华的部分。我是“千面王”：尝试各种各样的角色，如乞丐、疯子、傻子、泼妇、猥琐男等等。队伍选择一个角色后，根据导演组提供的情境，进行思维发散，编成一个完整的剧本，进行演绎。默剧表演：选手不可以用语言表达，只能通过眼神表情等表现主题。主题表演：导演组提供某些主题，选手进行演绎等。如地震、结婚、吵架等。

舞台表演：

失败的队伍在第二天的舞台表演比赛部分均以个人身份参加。此也不再赘述。我唯一的想法就是上一天胜利的队员可以作为战败队员的搭档参加表演，来可以吸引到那部分只关注胜利队伍队员的观众，况，为所有选手尽可能地创造更多的表现机会。每次淘汰人数：2人。后面可根据情况进行调整，直至最后决出前

四：5强总决赛

最后的比赛考验的是选手的综合水平，不仅仅是表演。一个好的演员不仅可以做到自然地表演，同时也必须有识别优秀表演的能力。赛题：五个选手单独决战，之前淘汰的长，全权负责安排剧本、角色、视频选择、剪辑指导等任务，可以说在一定程度上承担了自编自导自演的重任，此环节最考验选手的整体素质。灵感来源：当初在TVB摄影概论、电视工程等基础知识，后期是表演实习，中间经过多次考试，优胜劣汰，毕业者即签约成为无线电视签约演员。对于电视制作各流程的了解可以让演员对整个剧目和角色有更好的把握。只是一个能够演某些角色的演员，而是那些在未来可以成为选题可参考20进5的比赛设定，赛制上进行区别。

此策划乃蜗牛小子原创，这次的芒果训练营是为还珠选演员，也可能是按小燕子、紫薇等角色来区分（红楼梦中人？）觉得，假若比赛过程中真的只是采用还珠格格的剧情来表演的话，还珠本身的表演方式和水平就是受争议的；再采用原来的剧情必定造成审美疲劳。这是我的一些想法，希望明年的芒果训练营可以成为卫视的又一个王牌栏目。二来也避免了胜利后却失去表演机会的情

名选手分别作为

TVB的演员们无一不是电视表演方面的全才，二来，观众对于还珠的剧情已经很熟悉了，与50进55强的队员，“巨星”的人。《还珠》效果应该不是太好。20时的形式相近，因一 5强选手是各队队芒果选择的不应该 不过，我想，的情节里，选手报名一来，因此，强。15艺员训练营，艺员前期会学习表演、台词、舞蹈、武功、编剧理论、因此，能够进不甚全面，芒果节目组有兴趣还是可以部分参考一下。很多表演应该都会设定在，顾参考价值不是很大。不过，我

训练营策划案 篇2

在对该案进行调研后发现, 在同类性质的校园公益性活动中, 开展最早“阳光育苗”活动虽然具备一定的知名度及受众基础, 但是活动受益人数经过前几年的增长后, 2009年开始出现大幅下降。与此同时, 线上线下活动体系的失衡, 使得项目进一步发展的空间受限。因此, 本案建议新一年度的“阳光育苗”首先要需要解决好战略和战术层面的两个问题:在战略上, “阳光育苗”该如何进行更加精确的品牌定位, 如何将安利雇主品牌形象构建植入该活动, 使企业品牌、产品品牌、雇主品牌三者产生连动效应, 实现三丰收;在战术上, “阳光育苗”项目如何在活动内容、形式等方面创新突破, 提升活动吸引力及影响力, 使“阳光育苗”这一产品在产品生命周期中从发展期向成熟期成功过渡, 避免掉入衰退期。

本案拟定达成三大目标:全年活动受益人数达到2万人, 比往年最高受益人数翻番;树立“安利与社会分享成功、以助力大学生就业为己任”的高度企业社会责任感形象;提升安利雇主品牌知名度与美誉度, 扩大安利在大学生人力资源市场的影响力。在传播主题拟定为“助你启航, 职海扬帆——安利给力我成长”的基础上, 采取“新闻宣传造势, 校园拦截先行”、“线上线下配合, 网络传统穿插”、“活动分级进行, 宣传逐步推进”的传播策略, 使“阳光育苗”活动更好地覆盖本案拟定的目标受众——各高校学生、校内外媒体、所在社区、政府相关部门以及安利公司雇员。

新一年度的“阳光育苗”活动拟定划分为四大模块, 首先是结合“阳光育苗”开展五周年的契机, 举行新闻发布会高调宣布安利公司将打造一个全新的多功能线上育苗平台——“阳光育苗城”, 同时将此次校园行整体活动过程与学生及社会共享。其次是通过结合低碳环保的公益热点在低年级人群中开展“C计划——大学生综合素质选拔赛”来积聚人气并提升育苗城的用户数。紧接着开展“求职岁月分享博客大赛”, 通过“安利搭台, 学生唱戏”的方式, 建立高年级与低年级间分享成功经验的平台。最后将结合当下的热门电影《2012》中的诺亚方舟, 制造舆论热点, 在高年级人群中开展“‘诺亚方舟职场号’安利实习生计划”打造星级训练营, 为学生提供实习机会以及相关培训, 进而把年度活动推向高潮。

相比往届的“阳光育苗”校园行, 本案形成了更加鲜明的活动策略, 从以往的公益性主题活动, 升华到雇主品牌形象塑造的一个体系高度;充分考虑了当下90后新大学生群体的特点, 由以往的线下活动为主向网络线上活动新媒体发展, 由传统的讲座形式向线上全方位体验育苗城项目过渡;对目标人群进行了进一步的细分, 区别于以往阳光育苗活动覆盖人群主要集中在大三临就业的大学生群体的模式, 分别针对低年级及高年级学生开展对应的活动。最后, 活动对实习生计划项目进行了大胆的创新, 将其演变为一个线上的擂台赛, 并通过“星级训练营”塑造安利的雇主品牌形象。

专家点评

李君 安利 (中国) 日用品有限公司对外事务副总监

新春“酷行”策划案 篇3

每一年，都会有同样问题。每一年，也都会有不同答案。

而对于旅游，每一个人都有自己的理解：散心、探望亲朋、增长见闻、制造艳遇……都是让你摆脱原地不动的理由。

其实，无论是踏寻古迹，还是去欧洲小镇发呆，无论是去戏院、博物馆享受艺术的盛宴，还是与有故事的桥们相会，都是值得你为之精心准备一番的。在收拾行装之前，用文字感受目的地的生趣意致，或是，先做个关于它的美梦——在心里为下一站的风景酝酿微笑，拒绝没有准备心情的“裸”奔。

游走在几千年的时光碎片里

游走在几千年前的时光碎片里，我们的感受会瞬间变得厚重与开阔。

一个生活在现代社会里的人，是多么需要这样的旅程，让我们站在残破而古老的建筑前，明白自己的渺小，亦懂得那些所谓能满足自己的一个昂贵的手提包和一支色彩鲜艳的口红都是再空虚不过的追求。

雅典卫城

到雅典如果不去卫城，就如同来过北京却见过长城。卫城对于希腊的意义不仅是一个地标，还是一个历史坐标和精神坐标。

卫城之上，最有名的建筑是建于公元前5世纪的巴特农神庙。当时，几乎全希腊最顶尖的专家都在这里工作，不只是建筑师、画家、雕塑家、木匠和石匠，还包含政治家、数学和哲学家。经过许多激烈的讨论和争辩，神庙的设计在极挑剔的情形下定案，线条和比例都十分洗练，不容有一点瑕疵。

这座古老的建筑，在天空下兀自骄傲的站着，行走之间，我仍然能够感受到它在历史的某一个坐标点上，曾是那么的不可一世，虽然今天华丽已渐渐剥落，但每一个古老的碎片都切切的提醒着来者，在它的身上镂刻着漫长的时光痕迹，有爱，有愤怒，有忍耐，还有死亡。

罗马

罗马的行程里当然不能缺少罗马最富盛名的埃尔·杰姆斗兽场。

斗兽场建于公元3世纪初。古斗兽场其实就是娱乐场，是用来看比赛的。比赛的内容是猛兽和猛兽斗，人和猛兽斗，或者人和人斗。不管谁和谁斗，比赛都非常残酷，直到赛出一方死亡才收场。所以，两千年前斗兽场上的呐喊声只有唯一的一句——“杀死它！”

公元8世纪时，贝达神父曾预言“几时有斗兽场，几时便有罗马；斗兽场倒塌之日，便是罗马灭亡之时；罗马灭亡了，世界也要灭亡。”一千年前，日尔曼人打进罗马城，古罗马城被洗劫一空，斗兽场也被人遗弃，一时竟成为人们挖掘大理石寻找建筑材料的来源。这也部分地应验了贝达神父的预言。只是罗马城仍旧存在，世界也没有灭亡。

今天的斗兽场剩下的已是断壁残垣了。虽然它的宏伟已经塌了一大半，但在混乱中仍然保持光芒四射，只是没有了次序，一个个世纪重重叠叠，辉煌，寂灭，充满光彩的碎片和不确定年代的瞬间，断开的墙，七高八低的看台，遍地的诱惑和危险，像旋风一样不加解释的就把时光卷走了。

迦太基

迦太基在离突尼斯市17公里外的海边。

古代的迦太基城是第一个城市国家。居民为腓尼基人，他们长于航海和经商，古罗马人称他们为“布匿”，是商人的意思。公元前6至5世纪，迦太基曾极盛时期，后来，迦太基被罗马帝国灭亡。公元7世纪末，迦太基进入了阿拉伯文化时期，但腓尼基人、罗马人留下的文化仍然不可深深的留在了那些破落的石碑、墓葬、公共浴室和剧场里。

这里古罗马露天剧场是闻名于世的古迹，它由舞台和观众席组成，观众席成半圆形，剧场是用石头砌成的，音响效果极好。剧场四周林木扶疏，芳草萋萋，微风吹来，似有先人走过。

迦太基有“新城”之意，然而3000年的流月已逝，这片“新城”之中，剩下的只是颓败的断墙了。那些不完整的罗马式柱子有些荒芜的立于高处，还是一片不可逾越的巨大，高高在上的告诉你，你的渺小和微弱。

马丘比丘

马丘比丘位于秘鲁境内，深藏在库斯科西北方80公里的安地斯山脉之中。

马丘比丘依附在一座高山侧面的悬崖峭壁上，3000多级台阶的100多座石梯把庞大古城的各个不同部分连接了起来。

在黎明拂晓前或夕阳黄昏之际，攀登到Huayna Picchu的高耸尖顶上，观赏整个马丘比丘遗址是最最令人感动的时刻，这时马丘比丘如同一座悬挂的“空中城市”，悄悄沉睡在云雾缭绕的峭壁间，当太阳的光线散落在岗岩筑砌的神殿和祭坛上时，整座遗迹呈现出暖暖的生活气息。

沿着斜坡小径向下走，会经过巨石阶、梯田和墓地，有些小路因为太久无人经过，已被苔藓和蔓草占据，路虽然荒芜了，但丛生的杂草仍然掩饰不住马丘比丘的往日繁华，于是后来者就会更加疑惑，这耗尽心力筑成的雄伟城市，四百年前为何被印加人舍弃不顾？

谜一样的遗迹，没有只字片语的交代，嘎然而止，像桃花源般的马丘比丘遗迹，从此不食人问烟火四百年。如今，仅留下一个个神秘的传说，让后人去揣测、想象。

在欧洲小镇“梦里不知身是客”

散落在欧洲的许多乡村小镇其实比繁华的大都市更有魅力。

它们大多保持了古老的欧洲文化、甚至连建筑本身也是几百前的，小镇上，到处弥漫着成熟后的安坦和怀念，在这里，我们终于不必行色匆匆，终于不必跟着人潮去拜访和告别，终于明白了什么是“梦里不知身是客”……

戈德小镇

戈德小镇藏在普罗旺斯的鲁伯隆山谷里，任何一个到过小镇的人都会相信，它简直就是一件精美的艺术品！

戈德小镇依山势而建，像一个立体雕塑，远远望去，如同传说中的巴别塔，但是到了每天清晨和黄昏，当整座古镇沐浴在晨光和夕阳之下时，它看上去又似一个刻有复杂装饰、造型奇特并且正在燃烧的大壁炉，让守望者的心温暖得随时会被熔化掉。

小镇至今仍然保留着中世纪的质感，镇里的房屋与城堡几乎都是自16世纪起就被完整保存下来的，难怪这里的居民会说他们承受着祖先的恩泽，天天生活在一处处文物中。

戈德小镇的建筑虽美，但最美的还是山谷里的大片原野，特别是每年盛夏到初秋，这里便溢满熏衣草不同明暗的紫色，浅紫、黛紫、青紫、深紫交错伸展在眼前，旋转着，缓缓而去，美得不可言说。

班贝格

到德国水乡班贝格旅行，可以不带旅行书，但一定要带一张的唱片，因为这座小镇太像是一段华美的音乐了。

去班贝格，推荐的唱片是《赋格的艺术》。巴赫如同一个旋转的魔术师，把高高低低的旋律，组合得五光十色，斑驳陆离，只要听，便觉氤氤、幽幽、隐隐。

班贝格就是这样一座幽隐的城市。班贝格城已有千年的历史。因此这座城市也典藏了各年代的艺术风潮与建筑时尚风格，从罗马式、哥德式、文艺复兴式到巴洛克式的建筑都可以一一寻到。

雷格尼茨河两岸的高台上耸立着四座尖塔，雄伟庄严的班贝格大教堂就建在此处。旧王宫和新王宫将教堂广场围着在中央，抵近仰望这座大教堂，才发现它是一组建筑。

班贝格大教堂是德国最出色的建筑之一，海因里希二世于1004年创建了这个教堂，12世纪末曾毁于一场大火，现在的大教堂是13世纪建的，因此，它有的部分是后期罗马风格，而有的部分又是初期哥特式风格。

在教堂附近有一间极小的咖啡馆，它藏得很深，并不易被发现，但你只要循着黑咖啡涩涩的香味，便会找到它了，但上好的咖啡就如同品酒，千万记得浅尝辄止。

隆达

隆达小镇是典型的西班牙式风格，热情、奔放、虽然有点颓败，但疯狂起来仍然不顾一切。

隆达建立在740米高峡谷上，被河谷切割成新、旧两城，饭店、餐厅、商店多半聚集于新城，不过隆达最有看头的，还是得跨过新桥去旧城才能发掘。连接新旧城的新桥，横跨在峡谷上的景致最具气势，峡谷下就是万丈深渊，但还听得见潺潺流水声。如果沿着步道下切到溪谷，由下往上取景更是壮观。

一走进旧城，浓浓的中古伊斯兰异国风情就蔓延而来。这里的景点以保存完整的伊斯兰教文化遗迹著名，包括十四世纪摩洛哥王子所住的宫殿，和昔日摩尔国王居住过的摩尔王之家。从这些建筑的细节就可以看出，曾经，隆达也曾经有过艳光四射的年代。

如今，隆达小镇虽然已经卸去厚厚的浓妆，眼角布满皱纹，但她却仍然寻找倾诉她的耳朵，说她过去的风流故事。

巴斯

许多人来小镇巴斯，都是为了作家简·奥斯汀而来。

简是一个随时都可以在生活里寻找小幸福、小情趣的女子，我并没有看过她的画像，但我猜想她一定是一个优雅而美丽的女人。她的世界，是穿着蓬蓬裙自在旋转的交谊舞，是唠唠叨叨的下午茶，是甜甜的小点心，是英式淑女闷骚的风花雪月。

简最初并不喜欢这座老城，但后来她迷恋上了这里美妙的音乐会、绚烂的烟火和玩不够的Party。

巴斯城是古罗马人建起的城市，因为历史久远，所以城里的建筑风格也各不相同。两千年前的古罗马浴场、500年前的修道院、200年前的咖啡馆、20年前的小书局、以及5年前开业的意大利名牌服饰店都在巴斯以自己的方式存活下来，就像是一张灰阶丰富的黑白照片，巴斯这座小城也被时间的光影层层叠叠的投射出不同的影像。还好，有简的文字一直在耐心的帮我解读这些影像，才令我不至于在长满青苔的石街上迷失了去路。

戏院：恋上“音乐天使”

自从看过了《歌剧魅影》，我再去各地旅行看到戏院时，就会有一些特别的感情。

在这些华丽的戏院地下，会不会也有一个自称是“音乐天使”的神秘精灵，他长年倾听那些美丽女子的歌唱、窥视她们优美的舞姿，是否会爱上她们其中的一个？

我找不到神秘精灵，自然无从知道答案，但我在看过了一场场戏院里的完美表演后，却真的爱上了他们。

悉尼歌剧院

如果在这个世界上要找一座只有几十年生命的年轻建筑，却堪与已过千年的古罗马斗兽场、印度泰姬陵相提并论，那么惟一的答案无疑是悉尼歌剧院。

造型独特的悉尼歌剧院，它的意义早已远远超出于歌剧院本身了。它不仅是悉尼的精神象征，更是这座城市的灵魂，是20世纪最无与伦比的经典建筑。

雪白的贝壳造型的悉尼歌剧院坐落在碧绿的海水和皇家公园宁静的草地森林之间，它给人的感觉既壮观又精致，既气象万千又微妙细腻。歌剧院所在的邻水地区也叫环形码头，它离市中心很近，是悉尼重要的水路。

周末，环形码头小路的两边有很多街头艺人，比如歌手、琴师、还有打扮怪异的行为艺术者。歌剧院门前的广场上，常常有免费的露天音乐会，许多人一听到节奏便跟着手舞足蹈，在悉尼，音乐并不是令人仰望和严肃的对象，它是你的朋友，你的生活，只要你愿意，你随时都可以成为主角。

纽约大都会歌剧院

没什么历史感的美国人，虽然不擅长创立艺术、研究艺术，却十分乐于经营艺术、吸收艺术。纽约的大都会歌剧院大概就算是美国人经营艺术的成功之作。

纽约大都会歌剧院是纽约林肯表演艺术中心的核心部分，它的建筑风格，融古典与现代于一体，规模庞大，能容纳4000多名观众，是全世界屈指可数的大剧院之一。

1883年，位于百老汇和第39街的大都会歌剧院宣告问世，落成后的首演剧目是古诺的《浮士德》。

最初，大都会歌剧院不过是一群有钱人用来表示自己社会地位的社交场所，但大都会还是逐渐改变了它最初的目的，成为全世界歌剧界最为引人注目的舞台。在过去的100余年内，所有最优秀的歌唱家都曾登上这座舞台，包括那些对美国文化不屑一顾的法国人、德国人、英国人。

红磨坊

巴黎的夜，有一半的风光都聚集在红磨坊。

夜里，一架红色的风车在红磨坊的光束里不停的旋转，让全世界都看得到巴黎的放荡。

在巴黎，比红磨坊壮观雄伟的戏院多的是，但只有红磨坊能时时刻刻的保持着光芒四射的姿态，红磨坊是一个圣地，让人无法拒绝。

1899年在法国蒙马特尔开业的“红磨坊”，曾吸引了英国皇太子在内的上流社会名流及众多的青年作家、艺术家。那时，正是巴黎的“美好年代”，女人们穿着一种大蓬裙，马甲束紧细腰，她们忘情的在红磨坊跳康康舞，挺着胸脯翘着夸张的臀，大腿飞扬，一发不可收的灿烂。

经历了100多年风雨沧桑的“红磨坊”，在历史的境迁中，丝毫没有褪色，反而越来越受到人们的关注。在巴黎，你或许不看一场加尼叶歌剧院的表演，但你一定要看一场红磨坊的康康舞。

维也纳国家歌剧院

第一眼看到维也纳国家歌剧院，便让人瞬间感受到维也纳气质。

那是一种磅礴的气势和一种从容的气度，辉煌壮观，却不会给人压迫感，奢侈华丽，但并不张扬轻浮，一切都恰到好处。

维也纳国家歌剧院建于维也纳市中心的格林大道，建于1861 — 1869年间。歌剧院建筑是文艺复兴风格，建筑结构富丽堂皇，流露出哈布斯堡王朝的奢糜之风。由于建造过程历时8年之久，剧院的两位建筑师均未亲眼看到剧院的落成。

100多年来，有许多的著名的作曲家、指挥家都曾担任过维也纳国家歌剧院的总监，比如马勒、理查·施特劳斯、卡拉扬·阿巴多等等。这些响当当的名字，每个人都是一个时代、一派风格、一种力量。不过，就算你不了解这些大师的作品也没有关系，至少当你站在国家歌剧院的大厅抬头仰望时，你会更加明白，“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑”。

桥，与另一个自己相遇

很迷恋那种从此岸走向彼岸的感觉。所以对于各式长短桥都很执著。

很多人相信一座桥就像是一个人生的转折，如果你疲倦了这此岸的辛苦，就不妨走过桥到那一岸的体味不同的风景与人生。

于是桥对于我们来说就是一段旅程，走过去，就会与另一个自己相遇。

叹息桥：日落的钟声响起时，我要在叹息桥下吻你

如果一对相爱的男女，在日落时分赶到威尼斯的叹息桥下接吻，那么，这对恋人从此便会一直相爱，永不分离……电影《情定日落桥》中的小男孩和小女孩坐在咖啡馆里，聚精会神地听着老骗子劳伦斯·奥立弗这样说。

当电影在世界各地公映后，叹息桥就更加成为年轻人向心目中的恋人表达爱慕之情的最佳地点，电影中的对白——“日落的钟声响起时，我要在叹息桥下吻你”也因此成为风行世界的又一经典爱情表白。

只是，在同一时刻刚好把乘船过桥、拥吻、落日钟声连在一起，还需要特别好的运气才行。但即使不能在落日的钟声响起时在叹息桥下与恋人相吻，也不必为此而叹息。能和相爱的人在落日时分，吹着海风，漂流在威尼斯运河上，这种浪漫，即使没有“情定落日桥”式的一吻，也同样会令情人感动不已，甚至会让我这样的孤身而来的旅人也有了身在爱河的错觉。

查理士桥：寂寞又撩人的美

有人说，只是站在查理士桥上，便以为自己是诗人了。

查理桥建于1357年，那时正是捷克历史上的黄金时代。桥右侧有一尊圣约翰雕像。据说他是查理士桥的佑护者。

查理桥上有许多艺术家和叫卖者，政府规定这座桥上只允许贩卖艺术品，包括音乐。任何时候，查理桥上的这些艺术家都是当之无愧的主角，尤其是那些歌手和乐师。沿桥缓行，你刚把一种琴声留在身后，前方就会传来新的乐音诱惑，同样优美。但他们无论多么忘情的演奏都不让人感到张扬，他们不是把查理士桥踩在脚下当作舞台，而是宁愿自己成为查理桥的美丽脚注。

当然查理士桥不仅是艺术的，更是感性的。在桥上，每走几步路就可以看到一对对情人站在桥中央，倚在桥畔热烈的拥吻，再加上秋天渐凉的风，情人们就依偎得更紧密了，而如此萧瑟场景里的浪漫画面，也许会让你不禁意识到自己的形单影只。

查理士桥寂寞又撩人的美，正需要你与心灵相通的另一人当时当地共同分享。

伊瓜苏桥：一场神圣的洗礼

当地的印地安人说，伊瓜苏瀑布就像是一场革命。

阳光下，所有沸腾的颜色，形状，气味都好像沉浸在一条光影闪烁的长河里，大风汹涌而过，刺耳的呼啸好像可以把时间分散成无数个碎片。

辽阔的大水风景已经令人心惊，但充满想象力的巴西人却更是大胆的在伊瓜苏瀑布前搭建了一座岌岌可危的长桥，一直通到瀑布里。这长桥的设计，肯定是来自一个艺术家的构想。

天生怕水，但热情的巴西人却不由分说地把我推上摇摆的长桥。途中，我艰难的移动每一步，像一个蹒跚的老人，河水自天上压顶而下，有时我觉得自己像要被大水淹没，刹那间，会发现离死亡很近，又突然的变远，原来，生和死都是一线相隔的感觉。

当我走回长桥的终点时，全身尽湿。很冷，可仍然觉得痛快淋漓。虽然不是任何宗教的教徒，但走过伊瓜苏长桥却像是接受了一场神圣的洗礼。

金门桥：像撒旦的微笑一样美

来过旧金山的人都不会忘记它的海上浓雾，和满街盛开的荷兰菊、金盏花。旧金山的雾并不是伦敦式的忧郁紫雾，而是是闪亮的白色，底层银灰，浓密富丽，暧昧而又浪漫，像享利·卢梭画作中人间天堂的样子。

浓雾中最美的旧金山风景不是渔人码头、天使岛、联合广场或者九曲花街，而是壮观的金门大桥。

金门大桥在桥梁建筑学上简直是一个创举，它不是利用桥墩支撑桥身，而是利用桥两侧的弧形吊带产生的巨大拉力，把沉重的桥身高高吊起，所以整座金门桥显得朴素无华而又雄伟壮观。为了纪念设计者工程师史特劳斯，人们把他的铜像安放在桥畔。

小品策划案方案策划 篇4

人物：1、某企业工作人员 (女)2、农村小青年(男) 3、小青年媳妇 5演员甲、乙等

剧本内容：农村大集很热闹，人来人往。

某企业的工作人员(职业套裙、丝袜、高跟、披肩长发，很性感，37、8岁的样子)在集市的一角站着向路人发招工宣传单，她前边的桌子上放着各种用工信息。边发边喊：招工了，招工了，看一看啊，工作不累，待遇好。这时演员甲乙先后从她手中接过了宣传单走过去。

农村小青年情绪低落边走边看(普通的短袖衬衫、牛子裤、很旧的旅游鞋、23、4岁的样子)，突然抬头看见了这边招工，眼睛亮了一下，嘴里嘟囔着：噶哈的呢，看看去。晃晃的来到了招聘的角落，站在了这个工作人员的身后，喊：小姐你好，你在这噶哈那?

工作人员(吃惊的回头)生气的说：你管谁叫小姐那?讨厌!

小青年：哎呀吗呀，是少妇啊，我以为是小姐呢。在后边看你的背影可年轻了，披肩发，小体形老好看了。

工作人员(态度改变，美滋滋的)：真的啊?

小青年：真的，一点不骗你。比我视频看的网友都好看。

工作人员(哈哈大笑)：这孩子真会说话。你是来找工作的吧?

小青年(迟疑了一下)：啊，你这里都啥工作啊?

工作人员：可多了。你看看，这些都是，(拿着宣传单给小青年看)肯定有适合你的，你想做什么啊，我帮你参谋一下。

小青年(不屑的样子)：有啥轻巧儿点的活吗，坐着说话还给钱的?

工作人员(轻蔑的笑)：我看你是站着说话不腰疼啊。没有，你说的是播音员。我们企业没有那样的工作。

小青年(无奈)：哎，想找个工作都这么难。这不完犊子了吗，还让人活不了啊。真郁闷。

工作人员(微笑)：小伙子，你的要求太高了吧?有什么特长吗?

小青年：(兴奋起来大声说)有啊。

工作人员：什么特长?

小青年：上网啊。聊天啊，打游戏，尤其斗地主，都10多万分了，帝王了啊。老厉害了。就是视频不行。

工作人员：这算什么能耐啊。不能顶吃顶喝的。你这孩子，不务正业啊。(摇头)

小青年(撇着嘴)：损色。你不聊天，你不游戏啊，现在哪有不上网的。

工作人员：我聊也不像你那样整天泡在里边啊。只是工作之余偶尔消遣罢了。

小青年(不屑的样子)：哎呀我去。可别这么说啊。都说自己正经聊天，谁信啊。偷偷漠漠的谁知道都聊啥呢。越这样说，越是那种闷骚型的，说不定天天和网友电话呢。甚至见面。(眼睛盯着工作人员)，不是吗?

工作人员(躲着小青年的目光)：没有啊，别瞎说。我就是普通聊天。

小青年：真的吗?别躲闪，我不会说的。更不会把你和网友见面的事告诉你老公。

工作人员：我啥时候和网友见面了?找消吧。

小青年：好好，你说没有就没有。笑嘻嘻的问，孩子她妈?

工作人员：你管谁叫妈啊?

小青年：不不，我没什么文化，不知道怎么叫你好了，小姐不行，孩子她妈不行，那叫小姨子可以了吧。

工作人员：放屁。滚犊子。不是人的玩意。(非常生气)

小青年(过来安抚);姐姐，我错了。叫你姐姐可以了吧?看你，还生啥气啊。真不禁儿逗。

工作人员：能不生气吗，一点素养都没有。你媳妇怎么教育你的?

小青年：别提我媳妇了。刚和她干完仗。把我气坏了。可能这时候正找我那?

工作人员：干仗，因为啥啊。?

小青年：我今天上午不在家聊天吗，正聊的兴奋的时候，准备视频，她可好，把视频给我拔了。哎呀，当时的心情，跟失恋一样啊，嗷嗷拔凉。差点抽过去。你说我容易吗，好不容易整个能跟我视频的，还让她给我断了。

工作人员：该!!对了。刚才你说，就视频不行。怎么回事?

小青年(很自卑)：你看我这形象谁跟我视频啊。

工作人员：仔细打量。是可趁点啊。有一米二了吧?

小青年：哎呀我去。孩子她姐姐，你报复我吗?

工作人员：哈哈大笑。没没。我说的是实际，可能有点夸张了。

小青年：你可别打击我了。有一回视频，整了半夜人家才同意，视频第一眼就问，你太不尊重我了，怎么整个猴来应付我啊。哎呀，我靠，当时真想把电脑砸了。再也不聊天了。太他妈的伤自尊了。你说，这是人说的话吗?

工作人员：哈哈大笑。乐弯了腰。笑后，抬起了身，怕着小青年的肩膀说，不是人说的，是猴说的。哈哈。孩子，干点正事吧，听你媳妇的。最起码把自己的日子过好啊，把地种好。你家有地吗?

小青年：有啊。我是地主。有都是地。

工作人员(十分惊诧)：你是地主?

小青年：啊。斗地主的地，斗地主的主。种的全是火龙果，红土地，老肥沃了。

工作人员：我的天。这孩子，完了。

小青年(骄傲的)：这是我村的人给我封的。因为地主斗的好啊。

工作人员：哎。(十分无奈。摇头)

小青年：别说我，我媳妇也那味。干啥啥不行。有一次她跟我说，孩子他爸，我给你做了一条内裤，看看喜不喜欢?我说，没事干吗给我做内裤?有什么阴谋?不是啊，老公，我本来想给自己做条7分裤的，发现长了，就剪了一点，然后发现还是长，又剪了一点，然后就剪一点，剪一点，就变成内裤了.....你说气人不?

还有一次，他没事发短信骚扰我，老公我要么.。我说，我给! 他说，老公我还要. 我说还给你!她说，还要么.!给我气的，今天怎么了，麽了，再给就是尿了!

工作人员：再次大笑。

小青年：损色。看把你乐的。你老公没给你发过短信吗。

工作人员：没有这样幽默的短信。

小青年(贱嘻嘻的凑上前)：姐姐你真有气质。一看就是个白领型人才。

工作人员：白领型人才?

小青年：我说的意思是你有能耐。没表达好。姐姐，你把q q 号告诉我呗。

工作人员：你不是看见我了吗?还要它干啥啊。

小青年：那能一样吗?这就像有了孩子，彼此却忘记了过程，感觉不一样啊。关键是过程的享受啊。

工作人员：滚犊子。

小青年：白领也说粗话。

工作人员：都是你给气的。

小青年继续凑上前：姐姐给我好吗。你给了我，我啥都听你的。我都是你的人了啊!!!(拉长音说)

工作人员：啥玩意啊。我的天，你疯了吧。

小青年：姐姐，你的美丽让我语无伦次，请你不 不 不要介意。

工作人员：我的吗呀，咋还磕巴了呢。

小青年：激动和冲动的。我们是先见面后聊天，感觉不一样。

工作人员：哎。真架不住你磨。给你吧。

小青年高兴的蹦了起来。多少号?网名?

工作人员：_____那日那时。记住了吗?

小青年(口中重复)：记住了。姐姐你真好。

这时候气呼呼的来个女的。边走边喊：地主，地主，你在那噶哈那?

小青年(吓的一机灵)：我的妈呀。我媳妇来了。忙回答，没干什么。和网友见面那。不是不是，找工作那。

小青年媳妇：和网友见面?!!!真气死我了。犊子玩意。今天我不整死你。说着追打过来。

小青年(吓的就跑)：边跑边回头说，姐姐我记住你的号了。

工作人员大笑说，一定要记住啊。那是我朋友的号。他还有个网名叫老猫啊，老色了。

小青年：我靠。玩人啊。哪天我还找工作。你还来呀!!!

诗歌形象训练案 篇5

邯郸冬至夜思家

【唐】白居易 邯郸驿里逢冬至，——居住在邯郸客栈的时候正好是冬至节，抱膝灯前影伴身。——而我只能抱膝坐在灯前与自己的影子相伴。

想得家中夜深坐，——想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应说着远行人。——还应该会谈论着我这个离家在外的人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

【鉴赏文章】

此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。

“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。”纪实，侧面写“思家”。第一句叙客中度节，已植“思家”之根。在唐代，冬至这个日子，人们本应在家中和亲人一起欢度。但是如今作者在邯郸客店里碰上这个节日，不知如何是好。第二句，就写作者在邯郸客栈里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，托出“影”。一个“伴”字，把“身”与“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，作者的孤寂之感，思家之情，已溢于言表。

“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”运用想象，正面写“思家”。后两句笔锋一转，来个曲笔，不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。其感人之处是：他在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己。这个冬至佳节，由于自己离家远行，所以家里人一定也过得很不愉快。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，“说着远行人”。具体“说”了什么，作者并没有指明，这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。每一个享过天伦之乐的人，有过类似经历的人，都可以根据自己的生活体验，想得很多。作者没用华丽的词句，没有玩弄过多的艺术技巧，而用平实质朴的语言，却把思乡之情表现的淋漓尽致。

《邯郸冬至夜思家》没有精工华美的辞藻，没有奇特新颖的想象，只是用叙述的语气来描绘远客的怀亲之情。其佳处，一是以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。二是构思精巧别致：首先，诗中无一“思”字，只平平叙来，却处处含着“思”情；其次，写自己思家，却从对面着笔。

问：分 析这首诗塑造了怎样的人物形象？

“抱膝”二字，刻画出诗人枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念，也体现了家人对诗人的思念。

【 步骤一，概括人物的言行举止以及心灵世界】表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。【 步骤二，分析人物的情感与理想抱负】

本诗刻画了一个佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠思念亲人的孤独的游子形象。【 步骤三，概括人物的性格特征】

2、阅读下面这首唐诗，完成下题

寻陆鸿渐不遇

【唐】皎然 移家虽带郭，-----他把家迁徙到了城郭一带，野径入桑麻。-----乡间小路通向桑麻的地方。

近种篱边菊，-----近处篱笆边都种上了菊花，秋来未著花。-----但是到了秋天也没有开花。

扣门无犬吠，-----敲门后未曾听到一声犬吠，欲去问西家。-----要去向西家邻居打听情况。

报道山中去，-----邻人回答他是到山里去了，归来每日斜。-----归来时怕是要黄昏时分了。

【注】带郭，意即靠近外城。

【鉴赏文章】

这是诗人访友不遇之作。全诗描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取一些平常而又典型的事物，如种养桑麻菊花，邀游山林等，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自然，不加雕饰，流畅潇洒。

“移家虽带郭，野径入桑麻。”是说陆羽把家迁徙到了城郭一带，乡间的小路通向桑麻的地方。陆羽的新居离城不远，但已很幽静，沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。开始两句，颇有晋陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的隐士风格。

“近种篱边菊，秋来未著花。”点出诗人造访的时间是在清爽的秋天，自然平淡。陆羽住宅外的菊花，大概是迁来以后刚刚才种上的，所以虽然到了秋天，还未曾开花。这两句一为转折，一为承接；用陶诗之典，一为正用，一为反用，却都表现了环境的幽僻。至此，一个超尘绝俗的隐士形象已如在眼前，而诗人访友的兴致亦侧面点出。

“扣门无犬吠，欲去问西家。”说诗人又去敲陆羽的门，不但无人应答，连狗吠的声音都没有。此时的诗人也许有些茫然，立刻就回转去，似有些眷恋不舍，还是问一问西边的邻居吧。一般说来，写到“扣门无犬吠”，“不遇”之意已见，再加生发，易成蛇足。就像柳宗元的《渔翁》一诗：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，崖上无心云相逐。”前人每谓末二句“着相”，情思刻露，如苏轼、严羽、胡应麟、王士祯、沈德潜等都持是说。但皎然之写问讯于西家却正得其所。一方面，见出对陆羽的思慕，表明相访不遇之惆怅；另一方面，则借西家之口，衬托出陆羽高蹈尘外的形象，表明二人相契之根由。同时对诗中所描写的对象即陆羽，并未给予任何直接的刻画，但其品格却呼之欲出，这也正符合禅宗“不着一字，尽得风流”之旨。

“报道山中去，归时每日斜。”是邻人的回答：陆羽往山中去了，经常要到太阳西下的时候才回来。这两句和贾岛的《寻隐者不遇》的后两句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。“每日斜”的“每”字，活脱脱地勾画出西邻说话时，对陆羽整天流连山水而迷惑不解和怪异的神态，这就从侧面烘托出陆羽不以尘事为念的高人逸士的襟怀和风度。

这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，都刻画出陆羽生性疏放不俗。全诗四十字，语言清空如话，不加雕饰，吐属自然，流畅潇洒，别有隽味。

问 题 ：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析

诗歌的前四句描写了陆鸿渐隐居之地的幽僻、高雅，后两句通过西邻得陆鸿渐终日流连山

林，【 步骤 一，概括人物的言行举止以及心灵世界】

表现了作者对隐逸生活的向往和追求。

【 步骤二，分析人物的情感与理想抱负】可见诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人逸士形象。【 步骤三，概括人物的性格特征】

3、阅读下面这首宋词，完成下题

诉衷情

陆游 当年万里觅封侯，——回想当年为了建功立业驰骋万里，匹马戍梁州。——单枪匹马奔赴边境戍守梁州。

关河梦断何处，——如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？ 尘暗旧貂裘。——唯有曾穿过的貂裘，已积满灰尘变得又暗又旧。

胡未灭，——胡人还未消灭，鬓先秋，——自己的双鬓却早已白如秋霜，泪空流。——只能任忧国的眼泪白白地流淌。

此生谁料，——谁能料我这一生，心在天山，——心始终在前线抗敌，身老沧洲。——人却老死在沧洲！

【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。天山，代指抗金前线。

【鉴赏文章】

此词描写了作者一生中最值得怀念的一段岁月，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消灭而英雄却已迟暮的感叹。全词格调苍凉悲壮，语言明白晓畅，用典自然，不着痕迹，不加雕饰，如叹如诉，有较强的艺术感染力。

“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，开头两句，词人再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。“当年”，指 1172 年（乾道八年），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域“以取封侯”的典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。“自许封侯在万里”（《夜游宫·记梦寄师伯浑》），一个“觅”字显出词人当年的自许、自负、自信的雄心和坚定执着的追求精神。“万里”与“匹马”形成空间形象上的强烈对比，匹马征万里，“壮岁从戎，曾是气吞残虏”（《谢池春·壮岁从戎》），呈现出一派卓荦不凡之气。“悲歌击筑，凭高酹酒”（《秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山》），“呼鹰古垒，截虎平川”（《汉宫春·初自南郑来成都作》），那豪雄飞纵、激动人心的军旅生活至今历历在目，时时入梦，之所以会这样，是因为强烈的愿望受到太多的压抑，积郁的情感只有在梦里才能得到宣泄。

“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，在南郑前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个“暗”字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。

上片开头以“当年”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，声调高亢，“梦断”一转，形成一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。至下片则进一步抒写理想与现实的矛盾，跌入更深沉的浩叹，悲凉化为沉郁。

“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。“未”“先”“空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，越转越深：人生自古谁不老？但逆胡尚未灭，功业尚未成，岁月已无多，这才迫切感到人“先”老之酸楚。“一事无成霜鬓侵”，一股悲凉渗透心头，人生老大矣。然而，即使天假数年，双鬓再青，也难以实现“攘除奸凶，兴复汉室”的事业。“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”，“云外华山千仞，依旧无人问”。所以说，这忧国之泪只是“空”流，一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。

“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”最后三句总结一生，反省现实。“天山”代指抗敌前线，“沧洲”指闲居之地，“此生谁料”即“谁料此生”。词人没料到，自己的一生会不断地处在“心”与“身”的矛盾冲突中，他的心神驰于疆场，他的身却僵卧孤村，他看到了“铁马冰河”，但这只是在梦中，他的心灵高高扬起，飞到“天山”，他的身体却沉重地坠落在“沧洲”。“谁料”二字写出了往日的天真与此时的失望，“早岁那知世事艰”，“而今识尽愁滋味”，理想与现实是如此格格不入，无怪乎词人要声声浩叹。“心在天山，身老沧洲”两句作结，先扬后抑，形成一个大转折，词人犹如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。

陆游这首词，确实饱含着人生的秋意，但由于词人“身老沧洲”的感叹中包含了更多的历史内容，他的阑干老泪中融汇了对祖国炽热的感情，所以，词的情调体现出幽咽而又不失开阔深沉的特色，比一般仅仅抒写个人苦闷的作品显得更有力量，更为动人。

问: : 简析这首宋词的人物形象。

【答 】诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。【 步骤一，概括人物的言行举止以及心灵世界】

传达了壮志未酬、报国无门的感慨。

【 步骤二，分析人物的情感与理想抱负】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。【 步骤三，概括人物的性格特征】

4.阅读下面这首诗歌，完成问题 送邹明府游灵武

【唐】贾岛 曾宰西畿县，——你曾经就任西畿县县令，三年马不肥。——三年下来，马不生膘。

债多凭剑与，——为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，官满载书归。——任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。

边雪藏行径，——现在冒着边关风雪远游朔方，林风透卧衣。——衣衫单薄，难御寒风。

灵州听晓角，——此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，客馆未开扉。——平时也没有什么客人来往。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

【鉴赏文章】

此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪

迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。

此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点。颈联的“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

问：

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4 4 分）

答案：三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。【步骤一，概括人物的言行举止以及心灵世界】

通过这些细节的刻画，表现了邹明府甘于清贫，两袖清风的人生志向。【步骤二，分析人物的情感与理想抱负】诗歌描绘了一个负债累累、清贫乐道、清正廉洁的人物形象。【步骤三，概括人物的性格特征】

5.阅读下面这首宋诗，完成问题 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱，——病牛耕耘千亩生产无数粮食，力尽筋疲谁复伤？——累得精疲力尽又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？ 但得众生皆得饱，——但是它为了众生都能吃饱，不辞羸病卧残阳。——即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。

【鉴赏文章】

诗首句言牛终生辛劳，硕果累累，不言牛“病”，又字字含“病”意，年复一年，力耕千亩，获实千箱，必然气力衰竭，病由此生。次句言牛虽功绩至伟，却没有人对它同情哀怜，责问语气，有强烈的感情色彩。三四句以牛的口气作答，将牛人格化，揭示牛为百姓甘于自我牺牲的可贵品格。

此诗中的牛，亦是诗人自喻。李纲官至宰相，他为官清正，反对媾和，力主抗金，并亲自率兵收复失地，但为投降派奸佞排挤，为相七十天即“谪居武昌”，次年又“移澧浦”，内心极为愤抑不平。因此，作《病牛》诗以自慰、自白。

这首诗运用比喻和拟人手法，形象生动，立意高远，既是成功的咏物诗，更是杰出的言志诗，为后世传诵。

在中国诗歌史上，自第一部诗歌总集《诗经》里吟咏鸱鸮的诗作之后，吟咏日月星辰、山川草木、花鸟鱼虫的咏物诗可谓层出不穷。在浩如烟海的咏物诗中有不少格调颇高、艺术精湛、韵味无穷的佳作。李纲的这首《病牛》便是其中之一。这里，我们不谈此诗所具有的高度概括力，也不说此诗质朴无华的语言美，只是想欣赏一下其“离形得似”、“托物言志”的艺术。司空图《诗品·形容》认为，诗人“形容”（指描摹客观事物）能不拘形似而求得神似，才是精于“形容”者：“离形得似，庶几斯人”。李纲正是精于“形容”者，其《病牛》诗达到了“离形得似”，也即不拘于描写对象的外形外貌相似，而求得描写对象精神相似的境界。作者吟咏病牛，笔墨重点不在绘其形，而在传其神。

诗的前两句“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤”，写病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？这里，作者从揭示病牛“耕犁千亩”与“实千箱”之间的因果关系上落笔，将病牛“力尽筋疲”与“谁复伤”加以对照，集中描写了病牛劳苦功高、筋疲力尽及其不为人所同情的境遇。首句中的两个“千字”，分别修饰“亩”与“箱”（通“厢”，指粮仓），并非实指，而是极言病牛“耕犁”数量之大、劳动收获之多，同时，也暗示这头牛由年少至年老、由体壮及体衰的历程。次句反诘语气强烈，增添了诗情的凝重感。

诗的后两句笔锋陡地一转，转为述其志：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。因为它具有心甘情愿为众生的温饱而“羸病卧残阳”之志。这两句诗将病牛与“众生”联系起来写，以“但得”与“不辞”对举，强烈地抒发了病牛不辞羸病，一心向着众生的志向。结句中的“残阳”是双关语，既指夕阳，又象征病牛的晚年，它与“卧”等词语相结合，有助于表现老牛身体病弱却力耕负重、死而后已的精神。

这首诗惟妙惟肖地刻画了一个病牛的形象，既绘出其身体病弱之形，更传出了其不辞羸病、志在众生之神。如此咏牛，颇为切合牛任劳任怨、唯有奉献、别无他求的性格特点。不过，此诗并非为咏牛而咏牛，而是“托物言志”，借咏牛来为作者言情述志。我们只要能像前人所说的那样“知人论世”，便不难看出这一点。

赞颂了牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点。—— “托物言志”，借咏牛来为作者言情述志。

诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。

作者正是这样怀着强烈的爱国热忱来吟咏病牛，托物言志的。因而，此诗中的病牛，也即作者自身的形象活了，动了，能在读者心中引起共鸣，产生美感。

问题：请简要赏析诗中的病牛形象。

病牛耕耘千亩生产无数粮食，为众生吃饱而不辞羸弱，【步骤一，概括诗中意象的言行举止以及心灵世界】象征了一种甘于奉献精神，【步骤二，分析意象的品格】诗人托物言志，以病牛自愈，展现了一个心念众生、任劳任怨、甘于奉献的官员形象。【步骤三，概括意象所代表的人的性格特点】

6.阅读下面一首宋诗，完成下面问题 樵夫

【宋】萧德藻 一担干柴古渡头，——樵夫每天挑着一担干柴到古渡头去卖，盘缠一日颇优游。——换的钱便足够一天的开销。

归来涧底磨刀斧，——回到家后又在山涧边磨快刀斧，又作全家明日谋。——为筹集明天的生活费用做好准备。

【鉴赏文章】

这首绝句写山中樵夫的生活。诗在表现艺术上有两点值得赞赏：一是诗写的是深山的樵夫，但没有明说，通过“古渡”、“涧底”二词，含隐不露地告诉大家；二是诗写樵夫一天的生活，以“又作全家明日谋”暗逗，说明樵夫天天如此，带有典型性。这样细微的构思，是宋人绝句的长处，也是值得后人借鉴的地方。

诗人写樵夫的生活，究竟是站在什么立场上来写的呢？这点可以根据对诗的不同的理解来推敲解释。如果着眼于末句“又作全家明日谋”，则可如此解说：诗人认为樵夫的生活非常艰苦，每天辛辛苦苦地打了柴，远远地挑到市上去卖，卖了钱只够一天的开销；回到家中，又忙着磨快斧头，为明天的生活考虑。再进一步扩大思维，如果樵夫病了，或者刮风下雪，他的“明日谋”岂不是要落空，家中便要挨饿了。因此，诗人表现的是对樵夫辛勤劳累仍不能保证温饱寄予同情，“颇优游”三字是有意调侃，发泄心中的不平。如果着眼于“盘缠一日颇优游”一句来推论，结果便完全不同了。

中国古代诗人对隐居山中、水边的自食其力逍遥容与的樵夫、渔翁一直抱赞赏企羡的态度，认为他们远离扰乱红尘，友麋鹿，伴烟霞，是最令人赏心适意的生活。《西游记》第九回开场时，有一大段渔樵问答，对各自的逍遥自在，大肆夸耀，就很能说明问题。萧德藻正是从此出发，说樵夫隐居深山，远离人间是非；他每天打了柴，行歌古渡，易米市菜，只要够了当天的用费，便不再烦心。回到家中，面对青山绿水，悠闲地磨着斧子。这样的生活，大有“日出而耕，日入而息，帝力于我何有哉”般无忧无虑的心态，也是历来文人始终向往而难以拥有的生活境界。因此，诗人写深山樵夫，正是对他毫无争竞、自得其乐的生活作出歌颂。

问题：请简要分析诗中樵夫的形象特点。

樵夫每日担柴去买，获得一日的盘缠后内心悠然，然后继续磨斧为明日谋划，【步骤一，概括人物的言行举止以及心灵世界】表现了樵夫樵夫悠然的心境，【步骤二，分析人物的情感与理想抱负】诗歌塑造了一个自力更生、逍遥自适的樵夫形象。【步骤三，概括人物的性格特征】

7.阅读下面宋诗，完成题目

浣花女

【宋】陆游 江头女儿双髻丫，——江边有个姑娘头上梳着双角髻丫，常随阿母供桑麻。——常常跟着母亲每天采桑又是绩麻。

当户夜织声咿哑，——晚上纺线对着门儿纺车声音咿呀，地炉豆秸煎土茶。——地边炉上豆秸哔剥正在煎熬土茶。

长成嫁与东西家，——长大以后离开爷娘嫁到附近人家，柴门相对不上车。——门对门儿几步就到不用乘车备马。

青裙竹笥何所嗟，——青布裙竹篾箱毫不伤叹低了身价，插髻烨烨牵牛花。——髻边插着牵牛花儿多么光彩焕发。

城中妖姝脸如霞，——城里那些妖媚女子脸儿好似云霞，争嫁官人慕高华。——争着嫁给大官贵人慕他富贵荣华。

青骊一出天之涯，——哪天丈夫骑着黑马远走海角天涯，年年伤春抱琵琶。——年年春天哀愁忧伤独自弹着琵琶。

【鉴赏文章】

开头四句着重写浣花女的劳动生活；中间四句写农村男女婚嫁风习；末四句写了与此完全不同的另一种妇女，另一种婚嫁风尚，以及由这种婚嫁风尚带来的截然相反的另一种结局。诗中通过农村少女姑娘与爱慕虚荣的城市女子的对比，歌咏了农家少女勤劳、愉快的生活。全诗着墨素淡，语言平浅，是一幅生动的农村风俗画。

在这首诗中，作者把自己的目光集中到浣花溪旁的农家女儿身上，带着一种宁静舒坦的心情观望着自己所描写的对象，从淡朴的欢悦之中，体味着生活浑厚的内涵。全诗十二句，大致可分为三个层次。前两层是对浣花女儿的正面描写。

“江头女儿双髻丫，常随阿母供桑麻，当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。”这是写浣花女少小在家时的生活片段。“双髻丫”一句，写浣花女子质朴单纯，不事铅华，带有一种真淳自然的风致，表现出生活中淡雅而未雕饰的自然美。“常随阿母供桑麻，”这是从生活角度对浣花女子朴素自然之美的进一步充实。接下两句是具体写浣花女儿的劳动情景。“当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。”这里摄取的是劳动生活中的一个镜头：夜阑人寂，充满活力的浣花女子正对着窗门摆弄着织机；机旁不远处，豆秸正在地炉中燃烧，煎在炉上的家制土茶散发出了一阵阵清香。炉火影影绰绰地映照出纺织女子在织机咿哑节奏之中那张宁静充实的面孔。这是一个富有情态的主体画面，有形有声，充溢着安然自得的欢乐，不但描摹了浣花女子的生活真实，而且从中透露了作者所品味到的生活真趣。这是诗的第一层。

第二层是写浣花女子长成嫁人的情景。“长成嫁与东西家，柴门相对不上车”，是说浣花女儿与邻里男子成婚，彼此家门相对，不须油壁车马远道迎接，就可以过家为妇。其中隐含有李白诗中所写的那种真挚爱情：“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕窗弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”（《长干行》）正因为这种爱情的存在，浣花女子才会在这种简朴的婚嫁中感到幸福和欢乐的满足：“青裙竹笥何所嗟？插髻烨烨牵牛花。”这里写浣花女子的朴素淡雅与其所追求的真诚爱情相一致，从而使其本质在人格的和谐之中体现出了高度的审美内涵。“插髻烨烨牵牛花”，这一鲜明形象中不仅包含了浣花女子欢乐的情态，而且表现了其别具一格的美的风韵，同时也暗示了诗人的审美情趣。这是诗的第二层。这一层与前一层相连，把浣花女儿的生活情趣与朴素本质，从外到内作了细致地展示，也为作者进一步表达感情进行了从容的铺垫。

第三层是写城中那些妖艳虚荣的女子。从“浣花女”的诗题来看，这一层似乎带有一些游离的味道，它在形式的衔接上，与前两层出现了错落现象。因而我们只有从诗人的情感上才可以为这一层找到合理的依据正因为诗人在前两层对浣花女子的正面描写之中，从简朴平淡的生活中窥到了深永真淳的自然美的意趣，所以随着诗人在描写中抒发感情的逐渐明朗，他需要更直接、更明确地表达自己的倾向。这一层就是诗人撷取自己所置身的都市生活中司空见惯的一页，借以说明自己的思想。与其说是用来与前面对比，倒不如说是作者需要由之来发出自己的议论。“城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华”，语气中明显带有诗人的鄙薄之情。“争嫁”写世俗的追逐，寓示了追逐着轻薄浮艳的性情；“慕高华”则直接写这种追逐的内在实质，表明了这些“脸如霞”的“城中妖姝”徒有美貌，却在势利的虚荣中湮没了自己的真情。这必然要酿就其生活的悲剧。“青骊一出天之涯，年年伤春抱琵琶。”那些荣华富贵的高官并不看重爱情，常常离家远游，结果只落得这些深闺佳人茕茕空房，在一曲曲幽怨的琵琶声中诉说自己的满腹怨恨。唐代诗人白居易在其《琵琶行》一诗中曾塑造了一个“漂沦憔悴，转徙于江湖间”的商人妇，陆游借以来比喻争慕高华的浮艳女子，正在于说明其晚岁的孤独与凄凉。再将其与前面所写的浣花女儿相对照，就不难理解生活中欢乐与深永的价值，同时也能从中把握诗人感情渐次明朗的脉络。自然这中间浸透了诗人的审美理想。

问题：请简要分析浣花女的形象特点。

诗歌写了浣花女梳着双角髻丫，每日纺线煮茶，嫁与附近人家，过着简朴生活，【步骤一，概括人物的言行举止以及心灵世界】歌咏了其勤劳、愉快的生活，【步骤二，分析人物的情感与理想抱负】诗歌塑造了一个质朴单纯、朴素淡雅、勤劳自得的农家少女形象。【步骤三，概括人物的性格特征】

8.阅读下面这首唐诗，完成题目

流莺

【唐】李商隐 流莺漂荡复参差，——居无定所的黄莺总是不停地飞翔漂泊，度陌临流不自持。——越过小路，临近河边，无法自持。

巧啭岂能无本意？——它那美妙婉转的歌声中怎么能没有本意？ 良辰未必有佳期。——适逢春日芳辰也不能实现自己的愿望。

风朝露夜阴晴里，——鸣啭在风朝霞夜阴晴之日，万户千门开闭时。——鸣啭在千门万户开闭之时。

曾苦伤春不忍听，——我曾为伤春之情所苦，实在不忍听它的哀鸣，凤城何处有花枝。——然而这京城又哪里能找到可以栖居的花枝呢？ 【鉴赏文章】

此诗是作者托物寓怀的诗篇，借流莺暗喻自身，寄托身世之感，抒写自己漂泊无依、抱负难展、佳期难遇的苦闷之情。首联描写了流莺的飘荡无依，颔联指出流莺内心的苦闷，颈联写流莺的艰辛备尝，尾联才写到诗人自己。全诗咏物抒情，风格轻倩流美，情思深婉。

流莺，指漂荡流转、无所栖居的黄莺。诗的开头两句，正面重笔写“流”字。参差，本是形容鸟儿飞翔时翅膀张敛振落的样子，这里用如动词，犹张翅飞翔。漂荡复参差，是说漂荡流转之后又紧接着再飞翔漂泊。“度陌”、“临流”，则是在不停地漂荡流转中所经所憩，应上句“复”字。流莺这样不停地漂泊、飞翔，究竟是为什么呢？又究竟要漂荡到何时何地呢？诗人对此不作正面交代，只淡淡接上“不自持”三字。这是全联点眼，暗示出流莺根本无法掌握自己的命运，仿佛是被某种无形的力量控制着。用流莺的漂荡比喻诗人自己的辗转幕府的生活，是比较平常的比兴寓托，独有这“不自持”三字，融和着诗人的独特感受。诗人在桂林北返途中就发出过怅然的叹息：

“昔去真无奈，今还岂自知”（《陆发荆南始至商洛》）。“去真无奈”、“还岂自知”，正象是“不自持”的注脚。它把读者的思绪引向“漂荡复参差”的悲剧身世后面的社会原因，从而深化了诗的意境。

“巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。”颔联是说，美妙的鸣啭，怎么能没有本意？碰到了良辰，也未必就有佳期。

飘荡流啭，毕竟是流莺的外在特点，这三四两句，便进一步通过对流莺另一特点——“巧啭”的描写，来揭示它内心的苦闷。流莺那圆转美妙的歌声中分明深藏着一种殷切的愿望——希望在美好的三春良辰中有美好的期遇。然而它那“巧啭”中所含的本意却根本不被理解，因而虽然适逢春日芳辰也不能盼来“佳期”，实现自己的愿望。如果说，流莺的飘荡是诗人飘零身世的象征，那么流莺的巧啭便是诗人美妙歌吟的生动比喻。它的独特之处，就在于强调巧啭中寓有不为人理解的本意，这本意可以是诗人的理想和抱负，也可以是诗人所抱的某种政治遇合的期望。“岂能”、“未必”，一纵一收，一张一驰，将诗人不被人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深深伤感曲曲传出，在流美圆转中有回肠荡气之致。可以说这两句诗本身就是深与婉的统一。

颈联承上“巧啭”，仍写莺啼。“风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。”这是“本意”不被理解、“佳期”不遇的流莺永无休无止的啼鸣：无论是刮风的早晨还是降露的夜晚，是晴明的天气还是阴霾的日子，无论是京城中万户千门开启或关闭的时分，流莺总是时时处处在啼啭歌吟。它仿佛执着地要将“本意”告诉人们，而且在等待着渺茫无尽的佳期。这一联是两个略去主、谓语的状语对句构成的，每句中“风朝”与“露夜”、“阴”与“晴”、“万户”与“千门”、“开”与“闭”又各自成对，读来别有一种既整饬又优美，既明畅又含蓄的风调

尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意。“凤城”借指长安，“花枝”指流莺栖息之所。两句是说，自己曾为伤春之情所苦，实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长安城内，又哪里能找到可以栖居的花枝呢？初唐诗人李义府《咏乌》云：

“上林多少树，不借一枝栖。”末句从此化出。伤春，就是伤佳期之不遇；佳期越渺茫，伤春的情绪就越浓重。三春芳辰就要在伤春的哀啼中消逝了，流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一枝也无从寻找。这已经是杜鹃啼血般的凄怨欲绝的情境了。诗人借“不忍听”流莺的哀啼强烈地抒发了自己的“伤春”之情—— 抱负成空、年华虚度的精神苦闷。

末句明写流莺，实寓自身，读来既像是诗人对无枝可栖的流莺处境的关心，又像是诗人从流莺哀啼声中听出的寓意，更像是诗人自己的心声，语意措辞之精妙，可谓臻于化境。

问题：请简要赏析诗歌中的流莺形象。

诗歌描写了流莺漂泊无依、日夜啼鸣、无枝可栖，【步骤一，概括物象的外在特点】写了其歌声婉转却难遇佳期的苦闷心理，【步骤二，概括物象的内在品性】表达了作者身世飘零之苦、怀才不遇之闷。【步骤三，概括物象象征的情志意蕴】

9.阅读下面这首唐诗，完成题目 宿王昌龄隐居

【唐代】常建 清溪深不测，——清溪流向深不可测的石门山谷，隐处唯孤云。——隐居的地方只有孤云相伴。

松际露微月，——松林稍头透出微微月光，清光犹为君。——这清幽的月光也好像专为您送来的。

茅亭宿花影，——茅亭夜静花影好像已恬然入梦，药院滋苔纹。——种有药草的院子到处都是斑斑苔痕。

余亦谢时去，——我也想要像他这般辞去世俗之累，西山鸾鹤群。——与西山的鸾鹤为群去了。

【鉴赏文章】

这是一首山水隐逸诗，在盛唐已传为名篇。到清代，更受“神韵派”的推崇，同《题破山寺后禅院》并为常建代表作品。

此诗题曰“宿王昌龄隐居”，一是指王昌龄出仕前隐居之处，二是说当时王昌龄不在此地。王昌龄及第时大约已有三十七岁。此前，他曾隐居石门山。山在今安徽含山县境内，即此诗所说“清溪”所在。常建任职的盱眙，即今江苏盱眙，与石门山分处淮河南北。常建辞官西返武昌樊山，大概渡淮绕道不远，就近到石门山一游，并在王昌龄隐居处住了一夜。

首联写王昌龄隐居所在。“深不测”一作“深不极”，并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，见不到头。王昌龄隐居处便在清溪水流入的石门山上，望去只看见一片白云。齐梁隐士、“山中宰相”陶弘景对齐高帝说：“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”因而山中白云便沿为隐者居处的标志，清高风度的象征。但陶弘景是著名阔隐士，白云多；王昌龄却贫穷，云也孤，而更见出清高。清人徐增说：“惟见孤云，是昌龄不在，并觉其孤也。”这样理解，也具情趣。

中间两联写诗人夜宿王昌龄隐居处所见所感。颔联“松际露微月，清光犹为君”，诗人宿在此处，举头望去，松树梢头，一弯明月慢慢升起，光照入室。“君”指王昌龄。说王昌龄虽不在这里了，明月多情，却仍来陪伴着他的客人。王昌龄隐居处清贫幽雅，只有一座孤零零的茅亭。“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，是说夜宿茅亭，看见窗外团团花影，错落斑驳;而到院子里，则

看见莳养的各种药草，依然生长得很好，只是由于长久没有人来往，路边已长满了青苔。这似乎只是写隐逸生活的情趣，其实字里行间流露了诗人对王昌龄没有坚持退隐的惋惜心情。

尾联就写诗人自己的归志以及对朋友的讽劝：

“余亦谢时去，西山鸾鹤群。” “鸾鹤群”用江淹《登庐山香炉峰》“此山具鸾群，往来尽仙灵”语，与鸾鹤合群，与仙灵为伴，即表示要终身归隐。这里表达了诗人自己的心志，也有对朋友的期待。“亦”字很妙，此时王昌龄已登仕途，常建却借赞扬王昌龄归隐之处，说我也要跟随你一起归隐。这是故意这样说，是对王昌龄一种善意的讽劝。这是本诗的主题所在，是与题目《宿王昌龄隐居》的意思相合的。也即是说，常建是在招王昌龄归隐，与本文开头所介绍的《鄂渚招王昌龄张偾》一诗同其旨趣。

这首诗的艺术特点确同《题破山寺后禅院》，“其旨远，其兴僻，佳句辄来，唯论意表”。诗人善于在平易地写景中蕴含着深长的比兴寄喻，形象明朗，诗旨含蓄，而意向显豁，发人联想。就此诗而论，诗人巧妙地抓住王昌龄从前隐居的旧地，深情地赞叹隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来的意向。因而在构思和表现上，“唯论意表”的特点更为突出，终篇都赞此劝彼，意在言外，而一片深情又都借景物表达，使王昌龄隐居处的无情景物都充满对王昌龄的深情，愿王昌龄归来。但手法又只是平实描叙，不拟人化。所以，其动人在写情，其悦人在传神，艺术风格确实近王维、孟浩然一派。

问题：诗歌的颈联描绘了什么样的景象？传达了作者什么样的情感？ 颈联写作者夜宿茅亭时看见院内花影斑驳、药草疯长、苔纹满路之景，【步骤一，描绘诗中展现的图景画面】表现了王昌龄隐居之地的幽静荒凉，【步骤二，概括景物所营造的氛围特点】流露出作者对王昌龄没有坚持隐退的惋惜之情、也表达了自己的归隐之志。【步骤三，分析作者的思想情感。】

10．阅读下面这首唐诗，完成问题 早秋三首（其一）

【唐】许浑

遥夜泛清瑟，——漫漫长夜中泛流着琴瑟的清音； 西风生翠萝。——西风飕飕，吹拂而过，好像有青萝蔓枝而生。

残萤栖玉露，——白露凝珠的野草栖留几只残萤； 早雁拂金河。——秋之晨雁群掠过银河向南飞腾。

高树晓还密，——高大的树木拂晓看来尚未凋零，远山晴更多。——阳光下遥望远山层次格外分明。

淮南一叶下，——淮南子有一叶落而知岁暮之句； 自觉洞庭波。——我悟到洞庭波兮木叶下的诗情。

【鉴赏文章】

这是一首写早秋景色的咏物诗。诗人以清丽的笔调描绘了遥夜、清瑟、西风、翠萝、残萤、玉露、早雁、远山、落叶等初秋景色。在描绘过程中，诗人从听觉及视觉的高低远近着笔，落笔细致，层次清楚。无论写景还是用典，都贴切自然，紧扣“早秋”这一主题。

诗的前四句写初秋的夜景：

“遥夜泛清瑟，西风生翠萝。”漫漫长夜，荡漾着清冷的瑟音；凛凛西风，吹拂着青萝轻轻飘荡。

“残萤栖玉露，早雁拂金河。”几只残存的萤火虫，栖息在沾满白露的野草上；清秋的拂晓，一行大雁掠过星光淡淡的银河。

诗的后四句写初秋的早晨：

“高树晓还密，远山晴更多。”曙光初照，高大的树木依然枝叶繁茂；晴空万里，峰峦迭翠，层次格外分明。

“淮南一叶下，自觉洞庭波。”古人说“一叶落而知天下秋”，如今见到淮南一叶飘零，我自然感觉到：洞庭湖的秋天就要来了。

《诗句改写训练》教学案 篇6

1、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。

2、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，提高诗歌鉴赏能力。训练意图：

古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。课前自学：

1、下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）（2008年湖北卷22题）采莲子 [唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。

[人物]采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三： 镜头四：

2、将“相去日以远，衣带日以缓”改写成散文。

课堂探究：

一、激趣导入

有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。将改写的诗句写下：

秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童{遥指}：杏花村）。

今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

二、思路点拨：明确：中国古代诗歌的语言特点：形象性，抒情性，音乐性。

1、分析意象

例一：诵读下列古诗，完成诗后各题： 《渔歌子》张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。①．诗中描写了哪些景物？ ②．诗中景物有哪些色彩？

③．诗中表现的是什么季节？

④．诗中景物体现出什么样的特征？ 改写：

2、扩展再现

例二：诵读《天净沙秋思》按诗后要求： 《天净沙秋思》•马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

①．扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。

②．扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。

③．扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。改写：

3、迁移重组

例三：阅读下列诗句，任选一种文体进行改写，并与同桌口头交流。《夜雨寄北》•李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

①选取精华，不及其余；②借题发挥，重新演绎；③穿越时空，嫁接现实；

4、再造创新

例四：按诗后要求，口述改写诗文内容： 《送元二使安西》•王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称； ②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；

③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。

三、典型实例：（把握改写重点，分析诗歌意境）

1、大漠孤烟直，长河落日圆 美在何处？

从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？ 主题： 感受语言：

写作建议：着力渲染画面美，品读诗情画意，丰富诗歌内容（描画面品美感）示例：

眼前的，便是大漠。广阔的大漠黄沙漫漫，一望无垠。不远处，一缕烽烟升腾而起，直上云霄，在上空渐渐消失，不见。前方的黄河杳无尽头，浩浩荡荡向东流去。一轮浑圆的红日收敛了光辉，静静地居于天空，班驳的橘红色的光碎落了一地。一种腐骨蚀心的微凉直到心脏，模糊了时光，只剩下落寞与惆怅„„

2、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时 需要加入什么？

从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？

主题：登楼观感，抒家国之忧及老大伤悲的落寞 感受语言：

写作建议：抓住诗中的主体形象，着力描绘刻画，渗透主观感情。（绘主体渗感情）改写：

3、晨兴理荒秽，带月荷锄归 重点抓什么写？

从诗中你感受到怎样的情绪、氛围？

主题：不想在污浊现实中失去自我，渴望享受田园劳作之乐。感受语言：

写作建议：抓住细节描写，适当点明主旨，渗透诗歌意境（抓细节点主题）改写：

四、课后达标：

训练营策划案 篇7

【摘要】学案分层教学中创新训练模式，落实学生主体地位，精心设置训练内容，分层设计问题串、科学合理安排训练时间，优化训练过程，提高学生学习效率，推行分层布置作业，建构高效课堂。

【关键词】学案分层教学  创新  落实  训练  高效

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题研究成果，课题批准号GS【2016】GHB1750。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0117-02

能力是人胜任某项任务的主观条件，它既不是天生的，也不是教师奉送的，而是通过个人的实践获得的。学生是学习的主人，理应成为训练的主体。课堂训练就是在教师指导下，通过学生自身参与的一种实践活动，是一种特殊的实践活动。学生的数学思维能力就是在这种反复长期的实践活动中逐步形成的。因此“以训练为主”不应单纯看为一种教学方法，不是满堂做题、满堂提问，而应看成一种教学思想，它体现着时代的特点，体现着“以学生为本”的教育思想精髓，体现着中学数学学科最基本的性质、特点和目的任务。因此，创新训练模式——“促”实践，就成了学案分层教学的重中之重。在教学实践中要多措并举、因课制宜落实训练，切实提高课堂效率。

1.落实学生的主体地位

“以训练为主”就是在教学的整个过程中始终把学生放在主体位置，在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑，积极主动地参与学习，极大地调动学生的主观能动性。新的教学理念提倡教师是引导者、合作者、参与者，学生是课堂的主人。例如在教《全等三角形的判定》第一课，我与学生共同探讨全等三角形“SSS”定理时，设置了画一个与已知三角形ABC三边对应相等的三角形A′B′C′活动，先用电子白板显示画图步骤，然后让学生在纸上画出已知三角形ABC，教师示范画图过程，再让学生按示范画出三角形A′B′C′，之后将三角形A′B′C剪下来看是否与三角形ABC重合，教师大胆尝试课改要求，给学生展示空间和机会，充分体现以教师主导、以学生为主体的教学思想，从而使学生参与学习的积极性更高，并且更自信。

2.合理安排训练时间

在教学时间的把握上，应该把学生阅读教材、合作探究问题、回答问题、提出问题、动手解决问题、自我归纳总结等各种训练的时间提高到2/3以上，教师的讲析、提示、诱导、答问等所有活动的时间应压缩在1/3左右，切实落实精讲多练。

3.精心确定训练内容

训练的内容应精心确定，包括数学基本知识和基本技能知识的掌握，能力和学习习惯的培养，美育熏陶、智力的开发和创造精神的培养等等。并恰当地确定训练重点，防止面面俱到，但一定要突破重点、难点。

4.精心确定训练方式

训练的方式绝非单纯的做题或问答，应包括阅读教材、讨论探究、解说条件和结论、数学概念正误辨析、数学符号语言表达、尺规作图乃至动手操作，各种方式可集中、可分散、可交叉，灵活和谐，不拘一格。

5.充实课堂巩固拓展

每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习题目不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，激发培养学生学习的兴趣和科学创新精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。

6.优化课堂训练过程

具体到一堂数学课，训练过程大致有以下五个步骤组成：第一是定训练目标。一节课究竟要干什么，由谁来定，这是教师的事情。教师必须牢牢把握住课堂教学的方向，明确教学重点和难点。第二是激趣。教师精心设计一些问题的情境，激发学生学习数学的兴趣，在此基础上精心编制一些问题串和有梯度的题目，引导学生开展探究活动。第三是达标（学生根据要求完成学习任务）。这是训练的关键阶段，占用时间最长，这个步骤要紧紧围绕学习目标进行训练，或阅读教材、或小组合作探究讨论、或提出问题、或动手解决问题、或自我归纳总结、或独立思考、或班上发言。总之，这是学生充分活动的时间。教师在这个步骤中要启发、诱导、激励学生，把握好训练方向。这个过程中，教师的提问举足轻重。如果说训练是通往目的地的必经桥梁的话，那么，提问则是这座桥梁的引桥。除此之外，提问还可以推动课堂教学的进程，它像一条无形的线牵引着课堂教學从第一分钟走向第45分钟，就是说，提问是完成训练必不可少的手段。第四步是释疑解惑。对学生普遍存疑之点教师要准确、精当讲解。第五是扩展延伸。训练虽然是在目标控制下进行，但数学学习不是机械的，对目标之外的内容，学生感兴趣的话，教师可以作适当的扩展，甚至在个别情况下可以多占用点时间。

训练过程中，教师尽力使课堂气氛宽松、和谐。一旦学生的学习进入高潮：或两军对垒，激烈交锋，相持不下;或沉浸其中，情不自禁，欲罢不能……这时，教师不妨放开手脚，让学生尽情尽心尽兴，不必顾虑时间问题。这种情形，正是学生个性思想火花碰撞闪光的最佳境界。

7.推行作业分层布置制度

教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业;不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业——学生应付作业——教师随意批改作业——教师再随意布置过多作业——学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率必由之路。