职业测评结果（精选8篇）
职业测评结果 篇1
职业测评结果
一．霍兰德职业兴趣测评结果。
研究型：喜欢对各种现象进行分析判断和推理，喜欢同观念而不是同人或事物打交道；
：是思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；
：考虑问题理性，做事喜欢精确，好奇心强，喜欢不断探索未知领域;
：注重内心的感受，关注如何创造性的解决问题，一般具有较强的创新精神，而不愿，循规蹈矩；
：知识渊博，有学识才能，但不善于领导他人。
企业型：精力充沛自信善于交际热情洋溢富于冒险支配欲强；
：通常具有领导才能，能够影响说服他人共同达到组织或个人的目标；
：为人务实，通常追求权力财富和地位，习惯以利益得失，权利地位金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
二．职业环境。
研究型 ：喜欢独立的和富有创造性的工作，勇于向即使暂时还不是很明确的问题挑战，高度结构化的环境会让他们觉得厌烦
：领导欲望不强，不喜欢劝说机械重复类和要求很高的人际交往能力和动手操作能力的工作；
：喜欢智力的抽象的分析的独立的定向任务，比较适合需要具备智力或分析才能，并将其用
于观察估测衡量形成理论最终解决问题的工作。
发展建议：在职业发展过程中，可以充分发挥善于运用抽象思维逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神；在工作中应该有意识地加强团队合作，注意提高自己的领导能力。
：可考虑从事的职业包括：临床研究员、化工实验室研究员、软件工程师、电子技术研发工程师、课程设计开发专员、（各类）科研人员、（各类）专家学者等。
企业型：往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；
：富于冒险喜欢竞争，比较适合那些需要胆略冒风险和承担责任的工作；
：适合可以展示自己的经营管理劝服监督和领导才能，并实现机构政治社会及经济目标的工
作；
：该类型的人适合经常和人打交道。
发展建议：在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说支配和言语方面的技能，以及自信精力充
：可考虑从事的职业包括：项目经理、房地产销售人员、职业经理人、律师、拍卖师等。沛领
导力强的优势；应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
二．职业性格测试结果。外向型（E），感觉型（S），思考型（T)，判断型（J)。
1.外向。
先行动在思考
说的比听的多
希望成为注意的焦点
较之精深，更喜欢广博
关注自己如何影响外部环境
易于被了解，愿与人分享个人信息
注意力集中在外部世界的人或事
2.感觉。崇尚现实主义
着眼于现实，安于现状
相信确定而有形的食物
关注细节，喜欢描述
循序渐进地给出信息
喜欢运用和琢磨已有的技能
喜欢按部就班地按已有的方式做事
3.思考。通过客观分析做决定
崇尚逻辑、公平和公正
有吹毛求疵的倾向
可能被视为无情、麻木
受获得成就欲望的驱使
认为合乎逻辑的感情才是正确的 4.判断。重视结果
想知道自己的处境
有工作原则，先工作后玩
确定目标并按时完成任务
按计划有条理的做事
喜欢按部就班的生活方式
愿意进行管理和控制
ESTJ型（外向 感觉 思考 判断）—— 事务料理家
您脚踏实地，注重现实，讲求实效；擅长进行客观的逻辑分析，有主见，批判性强；对自己认为无用的东西不感兴趣，但在必要时，也可以用上这些东西；喜欢做决策，处事果断而自信，很有魄力；做事勤奋，让人信赖。
但也可能有以下问题：把自己的意见强加于人，听不进他人的意见；对细节很挑剔，对于那些不严格遵守程序的人感到不耐烦；过于客观理智，对人不够体谅，忽视人的情感、需求和对别人的造成的影响；经常看不到简单又直接的行动会产生的更广泛影响。
性格优势：1）注重实践，关心结果；能够自始至终地关注组织的目标；责任心很
2）办事精确，效率高，很少出错，有把工作做好的强烈愿望；处事客强，容易取得别人的信任；
观，能够敏，感地觉察出不合逻辑，不连贯，不现实和不称职的人或者事情；
3）有果断的决策能力和很强的组织管理能力，必要的时候能够快刀斩乱麻，意志坚定；
4）相信传统的可取之处，并且能够遵循传统模式；可以很好地遵循已经
建立起来的工作安排和工作程序。
性格劣势：1)不愿意尝试新的，没有经过考验的观点和想法，对变动感到不安，排
2)对不遵循工作程序和忽略重要细节的人有点不耐烦；对低效率的或者
3)往往只考虑眼前不考虑长远利益，难以看到将来的可能性，对于方针斥变
革；
需要
花很长时间才能完成的工作或者程序缺乏耐心；
或者
决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感；
4)可能忽略他人的情感和意见，有为了实现自己的目标而无视他人利益的倾
向；不喜欢听相反的意见，可能频繁打断别人的发言。
发展建议：让您系统地组织和整理事实、原则或资料，并能为一个合乎逻辑的目标去有效地利用时间和资源； 后期限；
重视。
您天生有生意头脑，善于搜集、整理和分析具体的信息资料，喜欢在要求严格，在一个稳定和可预测的环境中工作，当需要和许多人共同完成任务时，能让您让您有决定权、较多的管理权和职责；并且您的观点、意见和经验很受关注和在处理具体的、直接的、有明确属性的任务时能运用高超的办事技能和强大的通过公平、合理、清晰和客观的标准来衡量和评估您的工作成绩；
在一个友好的气氛中和其他刻苦认真的同事一起工作，而且他们不把个人问题要有明确的发展前景和清晰的工作汇报等级制度；
让您遵循一定的工作程序，组织必要的步骤和资源，并有权规定完成任务的最推理能力；
带到工作中来；
支配自己和他人；
遵循标准化操作程序的环境中工作，可以让您与实物或切实的工程项目打交道，建议您选择能够发挥您出色的信息分析和机械操作能力的职业，如机械工程师、勘探分析师、职业信息分析师、财务分析员、系统分析员、投资/金融/证券分析、审计师等。
管理类的工作很吸引您，您可以自己做决定，组织必要的资源，有一定的控制您喜欢在稳定、讲求规范的环境中工作，要求有明确的前景和清晰的等级制度，专业性强的工作也比较适合您，可以让您独立自主地开展工作，并享有较高的权，让您承担较大的责任，并且监督他人，如项目经理、行政主管等。
政府工作、行政/后勤办公、财务?审计?统计类工作比较适合您。
威望，如医师、法律专业人员、教师、校长等。三．职业人格特征测试。
乐群性
表示热情对待他人的水平，您的得分是：5，属于平均分。
您可以较好地和别人相处或一同工作，也能较好地独自完成工作； 对人对事的工作您都可以做。
聪慧性
表示智力水平和学习理解的能力，您的得分是：3，属于低分。
您的思维有些迟钝，学习和理解的能力不强，不能举一反三；
这可能是您在答题时情绪不稳定造成的，也可能是您心理上有些问题没有得到很好地排解；
建议您可以从事一些事务型工作。
稳定性
表示情绪的稳定性和对现实生活的态度，您的得分是：5，属于平均分。
您的情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，您一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，您也可能会有一些情绪波动。
影响性
表示喜欢影响别人还是容易受别人影响，您的得分是：7，属于平均分。
您能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，您对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，您也听得进别人的意见，不会固执己见。
活泼性
表示是严肃、静默还是活泼、健谈，您的得分是：9，属于高分。
您通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心；
有时您也可能过分冲动，自我约束力比较差；
具有您这种性格特点的人，适合的典型职业是企业型、社会型工作，如行政主管人员、政治家、运动员、商人、飞行员、战士、空中小姐等。
有恒性
表示是否有明确的目标理想、毅力和责任感的强弱，您的得分是：5，属于平均分。
您有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但您会持续地去追求； 一般情况下，您遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性
表示是否愿意与别人交际，您的得分是：9，属于高分。
您喜欢冒险，通常不掩饰、不退缩，敢做敢为，少有顾忌； 有时可能太粗心大意，忽视细节；
适合您这种特质的职业是社会型、企业型，如团队领导人、竞技体育运动员、商人、音乐家、机械师等。
情感性
表示是否富于想象、重理智还是重情感，您的得分是：4，属于平均分。
您倾向于在情感与理智之间取得平衡；
在需要判断和决策时，倾向于注意事实以及他们的实用意义，同时也意识到有关问题的情绪性后果与价值。
怀疑性
表示您对世界的很多观念是确定不移的还是有所怀疑，您的得分是：5，属于平均分。
一般情况下，您倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但您对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，您会乐于接受和信任他们。
想象性
表示认真谨慎、脚踏实地，还是富于想象、倾向于思考而不是行动，您的得分是：6，属于平均分。
您能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性； 一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。
世故性
表示人比较坦率真诚，还是比较老成世故，您的得分是：7，属于平均分。
您待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，您比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。
忧虑性
表示比较忧郁，还是比较乐观自信，您的得分是：3，属于低分。
您乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐； 有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感；
职业倾向于行政领导、心理学家、空中小姐、电机工、消防员、竞技体育运动员、飞行员。
变革性
表示心态和思想比较开放自由，还是比较保守，您的得分是：7，属于平均分。
您既不过于保守，也不过于激进，您认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。
独立性
表示喜欢依靠自己，还是依赖别人的力量解决问题，您的得分是：5，属于平均分。
您力求在融合于群体和保持自身独立这二者之间保持平衡；
在一般情况下，您渴望能成为集体中的一员；但在某些情况下，您也希望独自完成自己的计划或坚持自己的观点，而不受他人和舆论的左右。
自律性
表示是否有坚强的意志、自制力和明确的目标感，您的得分是：2，属于低分。
您通常不能克制自己，自我矛盾，比较松懈和随心所欲，不大遵守纪律和社会规范； 职业上倾向于艺术家、自由职业者。
紧张性
表示在平时状况下或遇到事情时，比较心平气和还是容易紧张，您的得分是：6，属于平均分。
您通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，您也可能比较紧张。
鉴于测评结果，您在活泼性、交际性、影响性等方面表现得比较突出，而在聪慧性、忧虑性、自律性等方面则表现为低分，应尽量避免从事需要对此三项性格特征有严格要求的职业。
四．职业价值观测试结果。
团队·融洽型型。您在成就·实现型、帮助·贡献型两种类型的价值观倾向也比较明显。
职业发展建议：您希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。您重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，您认为友好、轻松、团结的集体能让您更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合您。
您希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。您在工作中目标明确，有强烈的发展和提升意识。一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意义的生活。从这种职业价值观特性来看，您比较合适项目经理、公司管理等企业型的工作。
您认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。例如：改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。您富于同情心，关心他人，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。您总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合您这类人群。
五．人际交往能力测试结果。
您的得分：80，您的人际交往能力较强。
性格比较开朗，和陌生人打交道不会让您觉得不愉快； 您与周围的人相处的很好，也有比较多的朋友和自己的圈子；
您丝毫不把人际交往看作自己的负担，也较少在人际交往方面存在困挠。
六．创造能力测试结果。
您的得分：62，您的创造性尚可。
您的思维发散性不强，大部分时候会受到现有模式的制约，考虑问题遵循常规； 有时也能够站在独特的角度看问题，偶尔能产生一些新的思想，发现或者创造一些新的事物。
七．适应能力测试结果。
您的得分：49，表明您的适应能力很强。
在各种陌生、复杂、紧急或危险的情况发生时，能照常或超常发挥自己的原有能力，具有摆脱困境的力量；
自如地应对各种突发情况，独立性强，能够提出自己的观点且不易被周围的人或环境所改变；
乐于结交新朋友，可以和周围的人迅速地打成一片。
八．谈判能力测试结果。
您的分值：223，表明您的谈判能力很强。
能言善辩，逻辑思维严密，语言表达能力突出，容易让自己处于谈话的主导地位，让别人赞同您的观点，接受您的条件。
有影响别人的愿望和能力，但您不仅能清晰明了地表达个人的意见，也能够虚心地听取对方意见，“倾听”的能力也不错。
您的自主性很强，可以独立地处理和解决问题，同时也善于与人交往，组织和有效利用各种资源。
您的心理素质很好，有毅力有耐心，能够克服工作中的困难和挫折，让人感觉从容而自信。
我认为我是一个外向，喜欢团队合作，并且注重现实的人。我喜欢帮助他人，善于人际交往，不过在创造力方面我却不够，在适应能力和谈判能力还是不错的。所以我对自己还是比较满意的，在某些方面我还是很不错的，一个人既要有优点们也要有缺点。
小结
职业测评结果 篇2
一、肯定上海学生的能力以及教育的成效
1. 上海学生能力强, 中国学生不只会死记硬背
美国时代周刊等多家媒体引用了OECD秘书长安赫尔·古里亚在PISA 2009国际报告前言中的话, 他说“中国上海学生的表现令人震惊, 他们在这次评估的每个领域中都以明显优势领先, 这表明了在多元社会背景中, 凭借中等经济资源也可以取得令人瞩目的教育成就。在数学领域, 上海有四分之一以上的15岁学生能够根据自己的研究和对复杂问题的建模来构思、概括和创造性地使用信息, 他们在解决新问题时, 能应用自己的理解和见识, 以及新的方法和策略, 而OECD只有3%的学生达到这一水平。”OECD PISA负责人安德瑞斯·斯莱切尔 (Andreas Schleicher) 表示, 并非所有东亚国家都表现出色。他还说, 经合组织评估的是创新思维。上海的学校不是在培养死读书的学生, 它们正引导学生将能力和热情转化为优异的成绩。
2. 上海教育质量高, 教育均衡政策和课改有成效
日本共同社12月7日电:上海虽首次参加国际学生评估项目 (PISA) , 但3项素养成绩均位居第一, 其教育模式引起了全球瞩目。法新社巴黎7日电, “根据一项国际重要调查, 上海青少年有全世界最好的教育。”美国《时代》周刊网站12月7日文章说, 中国上海的青少年在测试的所有三门学科上, 得分都遥遥领先其他国家的同龄人。我们可以从中借鉴的是, 上海和香港摒弃了针对少数精英的重点教育模式, 采取了一种兼容的教育体制, 两地大规模地提高了教师的待遇和培训投入, 减少了死记硬背的教学内容, 注重在课堂上开展各种解决问题的教学活动。在西班牙《国家报》12月8日文章:拥有2200万人口的中国上海第一次出现在这类研究中, 结果获得了全球最好成绩。上海学生在阅读测试中位列第一。在亚洲保持领先的所谓“数学文化”方面, 上海以令人惊讶的600分高居榜首, 同时打破了所有纪录。在科学科目测试中, 上海学生同样拔得头筹。台湾联合报12月8号评论:上海学子首度参加PISA, 勇夺三冠王, 专家认为, 上海成绩不足以代表全中国, 但凸显中国现代化的速度及中国学生的努力。香港大学程介明教授认为, 上海学生成绩好是多方面努力的结果, 上海政府部门用多种方法转变薄弱学校, 在推进均衡化上取得了成效, 因而在PISA这样严格抽样的情况下, 还能取得好成绩, 此外, 素质教育、课程改革以及教师和学生的努力也起了作用。
3. 从上海的成绩反思自己的不足
影响最广泛的文章是《纽约时报》率先于12月7日教育版对PISA 2009结果的专题报道。罗纳德·里根任总统期间的教育部任职的切斯特·E.费恩 (Chester E.Finn Jr.) 说:“哇, 我感到有点震惊, 这让我想到Sputnik (前苏联发射的第一颗人造卫星) 。”美国现任教育部部长邓肯也说, 这是一个让我们醒来的号角, 我们可以诡辩, 也可以认可美国教育落后这个残酷的现实。
二、质疑结果的可靠性或考试结果所反映的能力
1. 样本是否有代表性?
对样本可靠性提出的质疑大都并非来自专家学者, 而主要来自对PISA测试并不了解的一般大众。且无论国外国内均有这种质疑, 最典型的问题就是“上海是否选择了最好的学校或最好的学生来参加测试?”
2. 中国学生成绩好是因为应试能力强, 中国学生缺少创造性
这是报纸和网络上最多的一种观点。
《悉尼先驱晨报》报道称, 中国学生的确考得“世界最好”, 但也付出了代价。报道说, 尽管上海学生考了世界第一, 但并不能停止家长们对中国教育体制的抱怨。报道援引一名家长的话说, “我的孩子没有创造力, 他们被培养成了书呆子。”该报道引用澳大利亚课程及评价机构负责人希尔的观点, 他认为中国的教育体制和儒家文化有关, “中国学生缺乏创造力, 以及总被雇主抱怨, 更多是因为儒家文化, 它强调学生对教师乃至文化的遵从, 而非个人能力。”《纽约时报》报道后网站上的评论中有人认为:中国的教育制度把学生教育得善于考试。学生们在考试中的表现好得难以想象, 但是其他地方就并非如此了。北京大学附属中学校长助理兼国际部主任江学勤在《华尔街日报》撰文指出, 上海学生考高分是问题的征兆, 中国的学校十分善于帮助学生应付标准化的考试, 正是由于这个原因, 他们无法帮助学生们做好接受高等教育和知识经济的准备。
3. 成绩好的代价是课业负担重, 牺牲了其他内容的学习
《纽约时报》指出“ (上海) 学校每天让学生长时间地学习, 而且学习时间延续到周末。中国学生比美国学生在体育、音乐和其他与考试无关的活动方面花费的时间都要少。”熊丙奇在《东方早报》撰文说, 我们并不否认这一测试所展现的内地学生具备过硬的基础知识, 这其实是长期以来学校、家庭、社会 (特长班、培训班) 以及学生合力取得的成果。内地学生起早贪黑地学习, 双休日不在补课, 就在去补课的路上, 假如还难以获得优秀的表现, 也太对不起自己的付出了。
4. 上海成绩好是精英教育或拔尖教育的结果
《参考消息》采访了哈佛大学教育学教授花海燕, 她说对上海的成绩一点也不感到意外。中国教育跟美国或者其他国家教育体系有很大不同。中国的整个系统是拔尖教育, 美国则正好相反, 注重贫困区, 抓落后学生, 多元化, 强调素质教育。两个国家教育的出发点就不一样。另据韩国《朝鲜日报》报道, 韩国教育课程评价院院长认为上海之所以取得好成绩, 主要是因为“精英教育”, 包括学校间激烈的竞争、学校内的“英才班”以及教师队伍素质的显著提高。美国前教育部研究机构委员马克·施奈德误以为上海学生之所以取得好成绩, 是因为上海吸引了中国庞大的流动人口, 上海教委可以通过允许尖子生留下来以便提高上海的成绩。
5. 上海不代表中国, 一次考试也不能说明全部问题
美国教育界虽然对上海的成绩感到震惊, 但也都认为, 上海并不能代表中国。《光明日报》的报道中指出“对于包括PISA在内的各种国际教育测试, 也应该以理性看待。诸如创造力和批判性这样的综合性很强的测验, 即便国际顶尖的教育心理学家也无法用一次测验来下客观结论, 所以不能以测试的排名来简单判断教育质量及其体制的优劣。”花海燕教授在接受《参考消息》采访时表示, 从统计学来说, 一次测评不能完全说明问题, 看一项指标的代表性如何, 要看横向和纵向指标, 看覆盖面和延续性。如果上海能够在今后的测评中继续保持好成绩, 或许能够证明其教育体系或者教学质量的确优于世界其他大城市。
三、我们如何看待?
1. 理性看待结果
PISA中国上海项目组在12月8日PISA结果情况介绍会中指出, 尽管上海学生在PISA 2009中表现优异, 但要客观理性地看待这个结果。测试结果一方面说明上海课程改革方向的正确, 说明上海在推进素质教育均衡化方面所取得的成绩, 但另一方面, 考虑到上海是作为一个城市参加PISA, 且PISA的结果只针对单一年级的学生, 因此, 并不能就此大喜过望, 还应该继续扎实地做好工作。这次测试也发现了上海的一些不足, 学生在非连续文本上的表现相对较差, 教师布置的作业中仍有较多单纯背诵和重复的作业, 学生的自我调控策略较差, 学习时间较长等。
2. 样本有充分的代表性
对上海样本的质疑从试测结束后就开始了, 但OECD对上海的抽样和考试组织进行了仔细核查, 排除了这种可能性。因此, 专家学者和媒体很少在这方面质疑。但它反映了人们对上海乃至中国所持的刻板印象根深蒂固。
PISA采用两阶段抽样法。第一阶段是学校抽样, 由PISA国际专业协作组织之一的美国Westat负责, 采用与规模大小成比例的PPS抽样法。上海向Westat提交所有有15岁学生就读的学校名单, 这些学校的15岁学生数, 以及与成绩相关的分层变量信息, 包括学段 (初中或九年一贯制/高中/完中) 、学校类型 (普通/职业) 、学校的选拔性 (实验性示范性或重点/一般) 、办学体制 (公办/民办) 、城乡分布 (中心城区/郊区县) 、课程类型 (普通课程/职业课程, 因有些职业学校或综合中学同时有两类课程) 。West按照使样本学校15岁在校生在各个分类变量上的分布比例均与上海15岁学生总体比例一致为基本原则, 并考虑学校规模大小分布, 抽取了152所学校。上海实际参加测试的学校也是152所。
第二阶段是学生抽样, 每个抽到的样本学校均要上报所有的15岁在校生名单, 由上海PISA研究中心用国际专业组织开发的PISA专用数据管理软件Key Quest, 从每所学校随机抽取35名学生, 如果样本学校中15岁在校生不足35名则全部抽取。上海共抽取了5226名学生, 实际参加测试的学生为5115名。
在结果分析阶段要对学生和学校数据加权, 权重是根据学生的参与率、样本学生占该样本学校15岁学生数的比例、该样本学校15岁在校生占它所代表的那类学校15岁在校生总体的比例来确定的, 加权后的学生代表了约10万名上海15岁学生。
针对媒体对样本的误解, 上海PISA研究中心做了以上回应。此外, 也请相关媒体 (例如纽约时报) 直接采访Westat。Westat抽样负责人Keith做了回应, 他说“上海的学校参与率和学生参与率都非常高, 学校参与率超过99%, 学生参与率接近99%, 大多数国家都不到90%, 上海的样本不但完全满足抽样要求, 还可以说远远超过了OECD要求的PISA的技术标准。”美国教育部的马克·施奈德说, 他曾对中国的一些PISA考试成绩持怀疑态度, 不过在实地调查后, 他认为考试成绩的准确性毋庸置疑。
3. PISA结果不代表应试能力
上海第一次参加PISA, 一些人不太了解, 认为成绩好体现了知识教育的结果, 成绩好是因为学生应试能力强。我们不否认知识基础的作用, 但是PISA的评价理念和技术, 与常见的、常用的有所不同。PISA不是基于课程内容的学业成绩评价。PISA测试的时间为2小时。要正确回答PISA试题, 学生只需理解基本概念, 灵活运用他们已经掌握的知识和能力, 无需特别准备。它不基于学校课程, 不是评价学生掌握学校课程内容的程度, 而是评价学生能否应用学到的知识和技能解决现实生活中遇到的实际问题。PISA把这种应用能力称为素养。PISA阅读测评中, 非文学性内容占了70%左右, 考查的不是语文学科的阅读能力, 而是涉及其他多个学科领域的阅读, 把阅读作为生活、工作和学习新知识的工具, 体现了大阅读的观念。
为了全面测评与现实生活相关的阅读能力, PISA阅读框架覆盖各种不同目的的阅读内容, 包括为个人使用而阅读 (个人的) , 为公共的目的而阅读, 为工作的目的而阅读, 和为教育的目的而阅读。为了满足个人兴趣而进行的阅读 (例如小说、传记) 占测试内容的30%;为了获取公共信息或参加大型社会活动而进行的阅读 (例如官方文件、公告) 占测试内容的30%;为了完成工作或完成某项任务而阅读 (例如说明书, 时间表, 招工广告) 占测试内容的15%;为了学习新知识而阅读 (例如其他学科的教材) 占测试内容的25%。
概括地说, PISA测评结合了实际生活内容, 所以有很多测试内容与学校课程很不一样, PISA阅读测评中有三分之一的内容涉及图表、表格、清单等学生不太接触到的内容, 数学测评中也有大约三分之一学校数学课程以外的知识, 特别是概率和不确定性方面, 我们学校课程涉及较少。在这些方面, 上海学生表现虽不及那些熟悉的、与学校课程相关度高的方面, 但也仍然是各个参与国家中最好的, 这说明上海学生具备了在新情境中应用知识解决问题的能力, 这也说明, 素养不单单是学校教育的结果, 而是学校、社会、家庭和学生个人共同作用的结果。
4. 上海成绩好主要不是靠拔尖教育, 而是靠抬高底部
一些不是专门从事PISA研究的教育专家也不十分了解PISA的结果, 例如花海燕教授的说法就不符合上海的实际情况。
这次上海之所以取得高分, 最关键的原因是抬高了底部。上海在高端 (第95百分位) 的成绩是679分, 与新加坡 (676分) 、新西兰 (678分) 在第95百分位上的成绩非常接近, 但是在第5百分位上, 上海的成绩 (417分) 要比新加坡 (357分) 和新西兰 (344分) 分别高60分和73分。说明上海主要胜在低端学生成绩高, 总体成绩分布差距小。进一步分析不同类型学校的成绩我们发现, 即便是一般的中等职业技术学校, 阅读平均成绩也在OECD各国平均水平之上。
OECD很敏锐地捕捉到了这一关键信息, 在今年10月专门派了一个摄像组来上海, 深入采访上海是如何转变薄弱学校的, 选取的主题是上海的委托管理。香港大学的程介明教授受OECD委托, 在今年7月做了上海教育系统的特别研究, 也提到“上海对于薄弱学校的改造, 花了不少功夫, 是提升整个教育体系的重要关键。一个教育体系里面, 学校总有参差, 如何改变薄弱的学校, 许多教育制度束手无策。上海在这方面卓有成效, 使学生的学习成果在大的系统里面, 不致有太大的差异。”
参考文献
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[4].如何看待上海学生PISA测评全球第一?[N].参考消息, 201012-16: (9) .
[5].应试教育“剥夺中国孩子创造力”[N].参考消息, 2010-12-18: (8) .
[6].国际学生评估项目中国上海项目组.质量与公平:上海2009年国际学生评估项目结果概要[M].上海教育出版社, 2010.
银行App基准测评结果发布 篇3
随着通讯行业及互联网金融业的快速发展，移动支付占人们日常支付的比重越来越高，而各家移动银行App在功能性、服务侧重点等方面均存在差异及各具优势。今天，我们通过Forrester调研机构公布的测试数据，以国内5大银行的移动App+阿里巴巴支付宝作为评测样本，了解下谁是时下最受欢迎的移动银行App。
2015年8月Forrester调研机构对于国内5家移动银行App（中国农业银行（ABC）、中国银行（BOC）、中国建设银行（CCB）、中国招商银行（CMB）、中国工商银行（ICBC））以及阿里巴巴支付宝进行了一系列基准测试，不仅剖析了国内移动银行App应用的现状、更从客户对于移动银行App服务项目上的满意度以及综合成绩上给予消费者最直观的解析。
支付宝的领先优势何在
在分别通过7大类别42项指标评估后，Forrester认为支付宝的表现整体优于其他5家银行。作为第三方在线支付平台，支付宝如今已能为普通用户提供与银行一样的服务。作为入选此次测评的唯一一家非银行厂商，支付宝不仅在此次测评中总得分最高（总分67），并且在测评的7大类服务功能当中的4项（账户和现金管理（account and money management）、交易功能（transactional features）、服务功能（service features）、营销和销售功能（marketing and sales））上也获得了最高分。
受益于更懂互联网体验为先理念的支付宝，在服务项设计上是令其他5家App望尘莫及的。比如国内银行企业的移动银行App服务还完全不具备App应用范围内的搜索功能（截止到2015年9月10日），而且在支持历史交易记录查询、自然语言关键词搜索、添加新支付对象有安全提示等项目上，支付宝也处于领先优势。
5大银行移动App谁更佳
抛开支付宝的异军突起不讲，仅对于5大国内银行企业的移动银行App的相互对比上，招行和工行是表现较好的。这两家银行的总得分位列此次测评的第二梯队（总分分别是60和59）。招行在包括客户接触点范围、新用户注册以及用户登录、账户和现金管理、交易功能、营销和销售功能方面的表现都比较出色；另一方面，工行则在客户接触点范围、跨渠道客户功能支持方面表现出色。招行和工行在移动银行的功能设置上都较其他3家银行更为丰富。此外，在所有银行中招行是唯一一家提供针对移动端进行了有效优化的网站，便于客户进行交易处理；而工行则是唯一一家能够提供情景式帮助功能的。
了解过这几家移动银行App的优势与特长后，Forrester也提到其余参评银行企业仍有很大改进空间，特别是在与用户联系最为紧密的服务体验项目方面。比如，建行的移动银行App亟需改进其营销和销售功能，其现有的移动银行App完全不支持营销、交叉销售以及产品搜索功能。而中行也同样把改善重点放在交叉销售方面，因为其App应用中不提供任何联系信息和选项。这对于首次使用者或者中老年用户来说是相当困惑的。
如果说支付宝的优势在于互联网体验理念，银行企业的强项在客户的积累数量，但实测这6家移动银行App的安装量乃至活跃度等相关数据，我们并未在此次Forrester报告中看到。相信，如果有更为详细的数据统计，那么我们能将国内移动银行App现状看得更透彻。
当然，这次讨论的Forrester报告数据截取是从2015年8月15日至9月10日期间，因此有些数据已经在发生质的变化。最新针对2016年度移动银行App的调研已经结束，相关数据以及趋势将在近期的CHIP杂志中体现与分析，敬请读者期待。
总结
由于银行服务的特殊性，令银行App相对于其他领域App在安全性和连续可用性上有更为苛刻的要求，这就会使得其在移动互联网应用创新上略显缓慢。但在用户（特别是年轻用户群）的巨大需求推动下，移动支付变革的潮流是不可逆转的。
随着移动终端设备的硬件功能被更多地利用，诸如指纹识别、NFC功能都将是未来移动银行App的发展方向与突破点。可喜的是伴随Apple Pay、Samsung Pay、华为Pay等第三方支付平台的加入， 用户在选择上更加丰富也更加便捷。相信这些也是对于传统银行企业移动银行App项目发起的一种挑战信号。
党员测评结果情况通报 篇4
一、会议由支部书记主持，明确了此次的会议内容，提出了实事求是、客观公正的测评要求。
二、发放党员测评表30份，进行民主测评。
三、收回党员测评表30份，进行梳理、汇总，形成具体结果如下：
1、在理想信念方面，全体党员均被评为优秀档次。会上，大家评价区委办每位党员都能把坚定共产主义理想和社会主义信念做为立身之本，不断加强学习，注意改造主观世界，努力掌握科学的立场、观点和方法，自觉做到用党的创新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。
2、在人生观、价值观方面，全体党员均被评为优秀档次。与会人员一致认为区委办公室的每位党员都能时刻牢记两个务必，始终保持良好的精神状态，在成绩面前不自满、不停步，在困难面前不畏惧、不退缩；时刻牢记党的宗旨，自觉地把全心全意为人民服务的宗旨转化为实际行动。
3、在事业心、责任感、工作作风方面，全体党员均被评为优秀档次。区委办党员认真履行自己的职责，不怕吃苦不怕挨累，经常起早又贪黑，始终保持强烈的工作热情。主动为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，对领导还是对群众、对内还是对外都能提供主动服务、超前服务、热情服务、周到服务、全程服务。这些是会上大家共同的感言。
4、在廉洁自律方面，全体党员均被评为优秀档次。廉洁自律对一名党员来说是最低的标准。区委办每一位党员在思想上都能自觉地抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；在生活中克勤克俭，带头节约，反对铺张浪费；在工作中，甘于奉献，不讲条件，不拿群众一针一线，保持着党的纯洁性。
5、在工作能力，业务水平方面，全体党员均被评为优秀档次。每位党员都已具备与时代要求相适应、与岗位要求相适应的知识结构和履职能力，都能干一行、爱一行、钻一行、精一行。既有能力，又够水平，精益求精，努力创造一流业绩，高标准地完成任务。
6、在综合评价方面，全体党员均被评为优秀档次。这是群众对区委办的党员同志把先进性落实到具体行动、体现在日常工作、生活中的充分肯定和极大鼓励，也是对每个人充分发挥先锋模范作用的极大认可和高度赞扬。
对民主测评结果的自我剖析 篇5
与上次民主测评相比，这次测评范围更广、参与人数更多，我深切地相信群众的眼睛、群众的判断。从这次测评的结果看，我个人在调查研究、群众观念、碰硬精神上，差票都得了20来张。这说明，我在这些方面还存在较大差距，需要进一步加大力度予以改进。反思这些问题存在的原因，一方面是思想上认识不够到位。自去年测评以来，应该
说自己在这些方面作了很大的努力，对调查研究、关心和解决群众困难还是比较重视的，但把更多的精力放在抓“四路两区”建设和招商引资上，没有把各方面的工作统筹好、兼顾好。从根本上讲，说明自己对这些问题的认识还不够深刻，不够到位。
另一方面是管理上不够严格。客观地讲，自己还是努力地做了一些工作，班子成员也比较团结、齐心，取得了一些成绩，但对于工作的开展情况、完成情况，特别是工作效果的评价上，机制还不够健全，不能及时地总结经验教训，克服工作中存在的不足，不能及时地表扬先进，激励干劲。同时，在贯彻区委、区政府决定的重点工作中，遇到矛盾，遇到困难，有时缺乏“钉子”精神，对办法不多、执行不力的人和事督查力度不够，批评教育不严。从根本上讲，怕得罪人的思想还在一定程度上存在。
针对上述问题，我将以仲彬书记为标杆，大力推进“阳光政府”建设，弘扬“五气”精神、“四事”作风，以奋发有为的工作状态，带领区政府一班人深入基层，深入群众，直面困难，不回避矛盾，抓住大好机遇，加快推进我区经济社会全面、快速、健康发展。在此，我个人向全区干部群众郑重承诺：
一、深入基层抓调研。高度重视调查研究工作，打好经济工作，特别是重点建设和招商引资工作基础。倾听群众呼声，关心群众疾苦，切实解决群众困难。每周至少下基层调研一次。
二、扑下身子抓落实。按照区委、区政府的分工和安排，抓好经济工作，特别是“四路两区”建设和招商引资重点工作，克服困难，增添措施，靠前指挥，保证阶段性目标和全年目标任务的完成。
三、严格要求抓督查。认真落实市委“八项规定”，在严格要求自己干好工作的同时，对班子成员、政府部门、镇人民政府的工作加强督促检查，确保工作实效。对工作不力、敷衍塞责的干部和工作人员严肃批评教育和处理，切实做到敢抓、敢管，不怕得罪人，不当“好好先生”。
总之，请全区老百姓监督政府工作，监督我的工作，我将以昂扬的斗志、极大的热情、扎实的工作，实践“三个代表”重要思想，为推进我区跨越式发展，实现市委提出的“三最”目标作出应有的贡献。
霍兰德职业兴趣测试结果对照表 篇6
霍兰德职业兴趣测试
职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：
R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。
职业兴趣与职业的详细匹配
下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是 RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成 的编号(如IRA、IAR、ARI等)对应的职业，也较适合你的兴趣。
RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人 员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道
安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救 生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放 映员、勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作 物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技 师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、I程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、(轮船或班机上的)事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。
职业测评结果 篇7
1对象与方法
1.1对象
曲靖市2009年职业健康检查的职业人群。
1.2方法
根据资料按行业、企业规模及经济类型分类汇总,用SPSS 11.5统计软件进行分析。
2结果
2.1基本情况
2009年曲靖市职业健康检查企业数250户,职工总人数71 683人,职业健康检查应检人数52 344人;实检人数48 227人,实检率为92.13%;检出职业病人数624人,检出率为1.29%。
2.2不同行业职业健康检查情况
煤炭、化工、电力和其他(冶金、有色金属、机械、交通、建材及轻工)共9个行业。由表1可见,煤炭行业实检率为88.51%,而职业病检出率为1.96%;化工行业实检率为97.99%,职业病检出率为0.23%。
2.3不同规模企业职业健康检查情况
由表2可见,大型企业实检率为98.19%;中型企业实检率为79.04%,而职业病检出率为3.57%。
2.4不同经济类型职业健康检查情况
由表3可见,国有经济型企业实检率为90.17%,而职业病检出率为1.52%;集体经济型企业实检率为98.88%;非公有制经济型企业职业病检出为1.11%。
3讨论
(1)我市煤炭行业需要开展强制性健康监护的职业人群实检率最低,表明从事煤炭行业的劳动者还未完全享有基本职业卫生服务,部分企业为了规避责任,不组织弱势的民工开展职业健康监护,只选取部分“工人代表”参加健康检查[1],此点应予高度重视。
(2)我市煤炭行业职业病检出率高。这与劳动者文化程度低,自我保护意识差,缺乏基本职业卫生知识有关。表明加强煤矿工人职业卫生知识培训,大力宣传职业病防治法律及法规具有重要意义。
(3)调查结果显示,大型企业职业健康监护实检率为98.19%,表明大型企业职业病防治工作已见成效,职业病防治规范化、法制化、科学化管理正在实施。而一些中小型企业,不重视本单位的职业病防治工作,职业卫生法律、法规和职业病防治知识匮乏,缺乏防尘、防毒设施,职业病防治管理制度不健全,聘用的季节工、农民工流动性大,劳动保护措施得不到落实,这是中型企业的职业病检出率高的直接原因。
(4)我市国有企业职业病检出率高,可能是国有企业的劳动者几乎人人享有基本职业卫生服务,职业病报告制度完善,职报率较高,这符合职业健康监护早期发现职业健康损害,早诊断,早报告、早干预的目的要求。而部分集体和非公有制经济企业,害怕检出职业病,害怕承担法律责任,在职业健康检查工作中,只选取身体素质较好的“工人代表”参加,与法律要求存在较大的差距[2,3],这是中小企业集体和非公有制经济企业职业健康实检率高,而检出率低的原因之一。
(5)加强企业职业病防治法律、法规宣传教育培训,普及职业病防治知识,建立健全职业健康监护制度,不断提高职业卫生服务水平,实现人人享有基本职业卫生服务的目标要求,对保护劳动者的健康权益具有重要意义。
摘要：目的 了解和评价曲靖市职业人群健康状况。方法 选取曲靖市2009年度职业健康检查的职业人群为研究对象,对其检查结果进行统计分析。结果 煤炭行业实检率为88.51%,职业病检出率为1.96%;大型企业实检率98.19%,职业病检出率为0.46%;中型企业实检率为79.04%,职业病检出率为3.57%;国有经济型企业实检率为90.17%,职业病检出率1.52%;集体经济型企业实检率为98.88%。结论 该市煤炭行业、中型企业职业健康监护亟待加强。
关键词：职业健康检查,健康监护,职业病
参考文献
[1]刘茗,谷桂珍,刘艳芳.2000—2005年河南省卫生监督与健康监护分析[J].中国卫生监督杂志,2006,13(6):430-432.
[2]周迅燕,李朝辉,许小鹏.职业健康监护中存在的问题及对策[J].海峡预防医学杂志,2009,15(4):73-75.
职业测评结果 篇8
关键词 职业健康 检查结果 分析doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2012.30.298
随着现代经济社会日新月异的发展，越来越多种类与数量的化工企业异军突起，且现代社会的工作压力也日益增加，职业健康问题越来越受到社会各界的普遍关注。职业健康检查与普通体检不同，职业健康检查具有很强的政策性、针对性和特殊性。实施职业健康检查的单位只能是政府卫生部门通过审核批准的制定医疗机构，其检查行为具有法律效力，其出具的检查结果报告承担相应法律责任。企业必须为单位职工做上岗前、在岗期间和离岗前的职业健康检查，并承担全部检查费用，其检查结果必须如实告知职工，以分清日后职工健康损害方面的法律责任[1]。为了保持职工生理和心理的健康，预防因不良工作环境导致的疾病，并有效遏制原有职业病的恶化，维护劳动者的合法权益，给企业的职业卫生工作提供合理科学的理论依据，对职业健康监护管理方面的研究显得尤为紧迫与重要[2]。现对2011年我地区接触职业病危害因素的13家企业内至我院行职业健康检查的3536位职工的检查结果进行总结分析。分析结果现报告如下。
资料与方法
对2011年我地区接触职业病危害因素的13家企业内至我院行职业健康检查的3536位职工的检查结果进行总结分析。该3536位职工均来自化工、橡塑、印刷、医药、汽车制造或噪声作业的企业场所，他们接触职业病危害因素的工龄12个月～31年，平均接触工龄6.1年。其中男2793人，女743人；年龄19～57岁，平均37.6岁。
13家企业接触职业病危害因素资料：上述13家企业内职工接触职业病危害因素主要有粉尘类、氯气和含氯化合物以及振动与噪声三大类。其中，上述3536位接受职业健康检查的职工总接触粉尘的人数最多，达2752人，占总检查职工数的77.8%；接触氯气和含氯化合物的人数其次，达703人，占总检查职工数的19.9%。
方法[3，4]：按照BGZ188-2007《职业健康监护技术规范》中规定的检查项目进行职业健康检查。基础检查有血尿常规、肝功能和心电图。接触粉尘的职工要加做高仟伏X胸片和肺功能；接触氯气和含氯化合物的职工要加做病毒性肝炎标志物和肝脾超声。
结 果
上述13家企业内至我院行职业健康检查的3536位职工的检查结果中，其中698人有1项或多项检查结果显示出异常，异常检出率达19.7%。接触粉尘作业的职工中，有12人属于粉尘作业职业禁忌证，不宜从事接触粉尘作业，占接触粉尘作业人员的0.43%；有1人可疑职业病，建议调离。见表1。
讨 论
从本次职业健康检查的结果看，石河子市某区2011年13家企业内至我院行职业健康检查的3536位职工主要分布于化工、橡塑、印刷、医药、汽车制造或噪声作业的企业，其中接触职业病危害因素主要有粉尘类、氯气和含氯化合物以及振动与噪声三大类。且接触粉尘的人數最多，达2752人，占总检查职工数的77.8%。长期接触生产性粉尘可引起肺组织纤维化的疾病，病变发展可合并肺部感染出现呼吸系统功能障碍，引起的法定传染病为尘肺[5]。因此，用人单位应加强接触生产性粉尘作业人员的自我防护，共同做好各项预防工作，规范开展职业健康监护和医学筛查，则尘肺病是可以预防的。
今后，应使企业和个人都自己的权利和义务，最大限度地减少和消除职业病危害，保护劳动者的健康与安全。在对劳动者进行职业健康教育的同时还需大力开展健康教育，提倡健康的生活方式，如减少脂肪摄入，合理膳食、加强体育锻炼等，全面维护劳动者的身心健康，保障劳动人群的身体健康，提高劳动者的生活质量[6]，促进我市职业卫生工作持续改进和发展。
参考文献
1 徐胜贵，陈丽，钱芳，等.2008年～2010年某市部分企业职业健康检查结果分析[J].中华劳动卫生职业病杂志，2011，29（12）：956-958.