浅谈如何成为一名优秀的中职班主任论文

浅谈如何成为一名优秀的中职班主任论文（共10篇）

浅谈如何成为一名优秀的中职班主任论文 篇1

如何成为一名优秀的班主任

在班级管理中，班主任是核心力量。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用！

一、多读书、勤思考，加强自身修养

人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。

二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师

绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。

如何上好课？

多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，“主持”好你的每一分钟。要

让学生感到你很激情——用你的激情感染学生的激情；

让学生感到你很风趣——运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；

让学生感到你很干脆——详略得当、掷地有声、不啰嗦；

让学生感到你很博学——充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；

让学生感到你很丰富——做一个情感、学识都很丰富的人；

让学生感到你很可敬——不要用俗气的语言，博得学生们的开心；

让学生感到你很可亲——注意你的授课表情，对着镜子好好练练；

让学生感到你很平等——不老资老味、高高在上；

让学生感到你很理性——追求合理的课堂气氛，不乱、不死；

让学生感到你很从容——你的从容将换来学生的从容；

让学生感到你很阳光——喜爱阳光是所有人的天性；

如果学生不听课，是你语言不丰富；如果学生没听懂，是你表达不清楚。刻意追求一种“行如流水，酣畅淋漓”的授课感觉。

三、做一任班主任，团结好一个团队

当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”

四、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教育

每周一节的班会课是班主任对全体同学进行思想品质培养的重要时段，所以班会课一定要当成课来上。开会前要做好充分的准备：要贴近学生的情感选好主题，内容和论证过程首先要感动你自己，这时的班主任既是导演又是演员。

每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。

五、培养一支优秀的班干部队伍

一个优秀的班级，一定要有一支优秀的班干部队伍。我们很多班主任都抱怨自己班里没有能当好班干部的人，其实，谁也不是天生会做事，正所谓“世间先有伯乐而后有千里马”。一支优秀的班干部队伍不能只靠运气，而要靠培养。通过观察筛选，被我们选作班干部的学生，只要你肯下功夫有耐心，通过个别谈话的方式要求其全方位进步，扶着他走一段，一定能成为优秀的学生干部。

六、处理好与家长的关系，赢得家长支持

充分利用家庭教育的影响，充分发挥家长的影响力，加大对教学工作的支持。

七、严管更需慈教

教育的目的是要塑造人，我一贯认为管要严，教要慈。我总结了五个字：

（1）是“压”。即采用强压手段强行让学生静下来，也就是说该严厉的一定要严厉，矫枉必须过正，绝不能心软，不能只做老好人，严厉制止课上交头接耳、传纸条、看课外书等现象。这样做的好处是让想学的同学能够安心听课，不受干扰；好动的同学会有所收敛；顺大流的同学顺认真听课的大流，创造必须遵守纪律、认真听课的大环境。特别是副科的老师，千万不能不把自己当回事，对学生的要求一定要到位，副课课堂纪律会辐射到主课的课堂纪律。

（2）是“理”。即要进行思想上的梳理。不仅仅要让孩子们因怕老师才遵守纪律，更重要的是让他们从思想深处认识到确实应该遵守纪律，应该自觉维护班级的良好环境。深刻认识到他们真的不再是孩子，真是应该静下心来好好的看看书了，真正明白“宁静致远”的道理。

（3）是“激”。就是要激发他们的学习热情和斗志。“压”是治表，“理”是治本，而“激”是要求强。班主任平时要“刻意”发现学生的闪光点，最大限度地激发孩子们好胜不服输的精神，抓住一切机会对孩子们进行精神激励，让每个孩子都充满自信充满热情地投入到文化课的学习。（优秀班主任）一个充满自信极具上进心的群体本身就是最优秀群体。

（4）是“扶”。就是帮扶他们走过这段泥泞的雨季。几乎所有的孩子，刚进入高中时都有自己的新梦想，个个是信誓旦旦暗下决心，他们立志成才的强烈愿望毋庸置疑。但是，由于基础和学习习惯太差等多重原因，很多孩子在学习过程中一定会经常遭遇挫折，而且有的学生非常脆弱。这就要求我们班主任注意留心孩子的变化，及时帮扶，陪孩子顺利走过这段泥泞的雨季。

（5）是“亲”。我们常说“亲其师，信其道”。为了让学生“信其道”，就应该努力让学生“亲其师”。具体来说，就是老师要抽出一定的时间来主动关爱学生，和孩子们谈心交朋友，如果你和相当多的孩子成了朋友，还用着担心你的课堂教学效果吗？鉴于初中的升学率情况，初中的老师基本上都是只关注那些能考上的学生，对于那些无望的学生基本上都是不管不问、歧视的粗暴管理，如果我们的老师能够真心关爱他们，对他们就是雪中送炭，你们将会很快赢得学生的心。

以上五个方面应是顺次进行，本人认为：“压”不住，不好谈其它；没有“理”，“激”的结果就可能不够理想；没有“扶”，学生随时可能会趴下；在老师的“亲”情关怀下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”发出无限的学习热情。

八、协调好学生和任课老师的关系

我们班主任应主动充当任课老师和同学的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜欢自己老师（你会处理婆媳关系吗？）。我通常的做法是努力发现任课老师和同学们的长处，然后进行“添油加醋”。在班会课上，我告诉同学们某某老师因为你们某一方面表现的好夸你们呢，另外我再搜集甚至编造一些非常有利于同学相信老师的评论告诉同学，这样以来，同学们的听课状态变得更好。另一方面，我一定会把一些同学对任课老师的拥戴之情略有放大地告诉任课老师。经过一段时间的努力，我的学生和任课老师的关系一定会不仅仅融洽，而且愉悦，同学们的上课兴奋程度大大加强。

九、个别谈话怎样才够艺术

既然是艺术，那就应该是学无止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有备而谈，尽量先从侧面全面详细了解情况。第二，要找一个能让孩子倾诉的安静的好环境（不一定是办公室）。第三，谈话过程中要用眼睛关注孩子，要用眼睛传神，让孩子感觉到你的关爱，要用真情去感染孩子；同时也要注意观察孩子表情的细微变化。第四，说话要有思考，该说什么，不该说什么，详略得当，轻重合适，要有判断。第五，语言语气要有亲切感，诙谐幽默的语言能让孩子不设防，道出心声。第六、努力激励每一个学生上进是我们义不容辞的责任，即便是对于犯了错误的同学，也要批评时不忘鼓励。当你想对某个学生发火的时候，再多一点耐性，再多一点温柔、多一点爱。慢慢你就会发现什么叫以柔克刚。

“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强，人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。

浅谈如何成为一名优秀的中职班主任论文 篇2

一、树立班主任威信

古语云:“有威则可畏, 有信则乐从, 凡欲服从者, 必兼备威信。”威信并不是班主任拥有多大的权利, 通过管制来让学生屈服, 而是以班主任自身的素质与修养来赢得学生的尊重, 进而信服。班主任只有在学生中确立威信, 学生才能心悦诚服地接受班主任的教育, 这样班主任的教育教学才能取得事半功倍的效果。因此要取得班主任工作的成功, 成为一名优秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

1. 以渊博的知识征服学生。

对一名新时代的班主任来说, 工作并不意味着学习生涯的结束, 相反这正是学习的新起点。我们不能固守已有的知识, 而是要不断地加强学习与研修, 具备扎实而深厚的专业功底, 向学生展现知识的渊博、教学技巧的精湛, 这样才能彻底征服学生。

2. 用爱生之心打动学生。

爱是教育成功的秘诀, 夏丏尊先生提出:“教育之没有情感、没有爱, 就如同池塘没有水一样。没有水, 就不成其池塘, 没有爱就没有教育。”只有真心地热爱学生、关心学生, 才能打破教师与学生之间的隔阂, 让班主任能够真正地走进学生的内心世界, 成为学生的良师益友, 这样才能换来学生对班主任的尊重、热爱与认可。

3. 以高度的责任感感染学生。

班主任要恪尽职守, 具有崇高的事业心与高度的责任感, 热爱教育事业, 甘愿为教育事业奉献自己的青春与精力。凭着这份对教育事业、对学生的责任感, 更能感染学生, 赢得学生对教师的热爱与敬重。

4. 以自身的言行影响学生。

正所谓“听其言, 观其行”。班主任的教育教学是一个言传身教的过程。班主任要言行一致, 言而有信、言出必行, 以自身良好的行为规范来影响学生, 发挥其导向作用, 使学生自觉地以班主任为目标与榜样。

二、增强班主任的亲和力

威信是学生对班主任的一种敬畏, 那么亲和力就是学生对班主任的一种爱待, 要成为一名学生所喜爱的优秀班主任, 除了要有威信, 还要有亲和力。这样学生才会紧紧地团结在班主任的周围, 增强班级的凝聚力, 班主任才能有影响力与号召力, 这样各项工作才能顺利完成。

1. 加强与学生的交流沟通。

教育教学不仅仅只是一个知识互动的过程, 更是一个情感互动与心灵沟通的过程。在平时我们多与学生见面, 勤与学生沟通, 不要搞神秘, 让学生见不到班主任。

2. 开展一些师生互动活动。

通过师生互动活动, 可以体现教师与学生的平等性与亲近性, 在活动中让班主任成为学生的朋友, 这样学生就自然会乐于接受班主任, 班主任也就可以驻进学生心里。

3. 多关心学生的生活。

中职学生大多住校, 集体生活不同于家庭生活, 他们一开始可能会不太适应, 可能会遇到其他的一些生活问题, 为此班主任要多走动, 多了解学生的生活状况, 热心地帮助学生。

三、组建强有力的班干部队伍

在班级工作中班主任不可能面面俱到、事无巨细、全权负责。班干部是班主任得力的助手, 可以反映一个班集体的班风班貌, 在整个班级建设中起着以点带面、以面带面的作用。为此我们要重视班干部队伍的建设与管理, 要组建一支强有力的班干部队伍, 让其成为班级的中流砥柱。

1. 公平选拔。

班干部并不由班主任来指定, 而是鼓励全体学生参与到班干部的选举中来。让每个学生都有选举权与被选举权, 通过学生的自我推荐, 在全班展开公平而公正的选拔赛。这样班干部由学生自己选举产生, 更加具有说服力, 同时体现了公平与公正, 更能赢得学生的认可。

2. 竞争上岗。

班干部队伍并不是一成不变的, 而是要接受全体学生与教师的监督。当发现班干部失职时, 其他学生就可以自我推荐、竞争上岗。这样可以保证班干部队伍整体的先进性, 加强学生的监督。既可以激励班干部自律, 严格要求自己, 提高自身素养与管理水平;同时又可以激励其他学生进步, 以更高的标准来要求自己。

3. 充分放权。

班干部并不是班主任命令的机械执行者, 我们应该赋予他们更多的权力, 实现自我管理。班主任不要事无巨细, 全权包办代替, 让班干部成为执行者, 而是要适当放权, 把握好发展的大致方向, 让班主任有更多自我管理与发挥的空间。

四、让学生走上社会多实践

中职生毕业后会直接走上工作岗位, 这决定了我们的教育教学与社会接轨, 不仅关注学生知识与技能, 更要让学生将知识转化为能力, 而这些需要学生在亲身实践中不断掌握与提升。为此作为新时代的中职班主任不仅只将视野停留在校内, 而是要充分利用社会资源, 结合学校的力量来为学生积极寻找合作企业, 让学生有更多参与社会工作的机会, 让学生在工作中客观而全面地认识自我, 来不断修正自己的学习目标与方向, 让学生能够充分将学校所学到的知识转化为能力。这样更加利于学生专业技能的培养、交际水平的提高等。

总之, 要想成为一名优秀的中职班主任既要做到心中有学生, 时时为学生着想, 与学生建立良好的关系, 与学生打成一片, 为学生营造良好的班级环境, 同时又要着眼于学生的长远发展, 将教育的视野投向校外, 让学生有更多参与实训的机会, 这样才能让学生身心健康, 有一技之长, 才能利于学生的全面发展与终身发展。

摘要：班主任是班级的组织者与管理者, 肩负着促进学生成长与成才的重任。中职学校学生的特殊性使中职班主任面临着更多的困难与挑战, 如何成为一名优秀的班主任, 引导学生身心健康发展这是我们的重要责任。笔者结合自己多年的中职班主任工作实践对如何成为一名优秀的班主任谈一下自己的见解。

关键词：中职班主任,威信,亲和力,班干部

参考文献

[1]周云琪.做一名优秀的中职学校班主任.家教世界, 2012 (6) .

[2]李世林.浅谈如何做一名优秀的中职学校班主任.读写算, 2012 (83) .

[3]钟越.如何做一名合格的中职学校班主任.教育教学文摘, 2012 (22) .

浅谈如何做一名优秀的中职班主任 篇3

【关键词】班级管理 学生干部

班主任工作既是一门艺术，又是一门学问，中职学校班主任工作尤其典型。中职生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，相当多的人已经丧失学习兴趣，毫无学习动力，有的甚至具有很强的破坏欲。面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安分守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？我有如下思考。

一、班主任要加强学生的思想教育，转变其观念

加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。作为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关中职教育政策和发展形势，理解技校和高校的区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调技工教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对技校片面认识的误区，让学生真正认识到上技校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。为此，可结合专业特点，组织学生去参观社会实践；或请已就业的优秀毕业生、致富典型回校做专题报告，从而教育引导学生提高对技工教育的认识，确立接受技工教育同样能成才的信念，激发学生对专业的兴趣，稳定情绪，转变更新观念。

二、班主任要以爱攻心，春风化雨——爱心

感人心者，莫过于情。爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业感情，更是班主任走近学生的重要法宝。正如教育家陶行知先生所说，“没有爱就没有教育”。学生是有思想、有感情的，是可塑造的，每个学生心底深处都有被赞赏的渴望。尤其是中职生，大多数在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响。当他们远离家人，来到中职学校以后，非常需要老师的呵护和引导。只有班主任怀着真诚的情感去关爱学生，他们才会“亲其师，信其道”。班主任对学生的爱心应该是发自内心的，应该既有长辈的关爱，又有朋友般的和谐。具体地说，必须努力做到：教育学生时做老师，关心学生时做父母，参加班集体活动时做朋友，用一颗火热、真诚的爱心去温暖他们的心灵。上课时，面对学生的问候，不是礼节性地点点头而是充满真诚感激的深深鞠躬；气温骤降感到寒冷时，自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日，别忘了送上一张贺卡；课余时，常与学生一起高谈阔论。当班主任把爱心无私地奉献给学生时，学生还会觉得你跟他们疏远吗？

三、建立得力的班委，发挥班干的作用

要做好学生的各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的。而应形成以班干部为核心的学生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干作用。所以，新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。

四、班主任做事要细致，要有耐心

是不是我们只要关爱学生，就能管理好这个班集体呢？不然，还要有耐心、做细致、坚持不懈的工作。班主任的工作不是一朝一夕的，今天学生表现好了，你方方面面用上心了，明天学生弄出乱子来了，你一气之下，撒手不管了，这个班可想会是什么样子？ 这些学生如同娃娃的脸，说变就变，阴时不知会做出什么事来，让你意想不到，于是你暴跳如雷，那么爱在他们那里瞬间就不存在了。青春期的孩子，情绪极不稳定，一会又眉开眼笑，真叫你琢磨不透，哭笑不得。他们就是错了改，改了又错，我们一定要反复抓，抓反复，这就需要我们有耐心。如果让他们一次就直了，他们也就折了、费了。要慢慢地剪枝，逐渐让他们成才，这就需要做长期耐心地工作。光有耐心还不够，一定要细致，了解他们之间微妙的关系。哪怕是他们间的一个暗号，一个眼神，一句话，我们都要知道它的内涵，不然你看见了，也许摸不清头脑。他们究竟要干什么呀？是制止，还是让他们继续下去？这就要我们细致地了解哪类学生具有什么特点，与那些人关系比较好，这件事可能是谁的主意。只要他们一有动作，你便知道他們要干什么，进而决定是制止还是鼓励。相反，如果你不清楚他们暗语、暗示，不该制止的时候制止了，当他们正要做一件很有意义的事时，你不分青红皂白地制止了，他们有可能失去了信心，从此一蹶不振；他们还有可能群起反应，进行反抗。当他们一有动作，你便知道他们要干什么时，他们就会真心地佩服你，不该做的事就不做了。我们因势利导，堵住了空子，自然水到渠成。

总之，中职学校班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。所以做一名优秀的中职班主任是一项很艰巨的工作，需要我们不断的研究和探讨。

【参考文献】

[1]陈静.职业学校班主任专业化发展的路径探究[J]. 科教导刊（上旬刊）. 2011（11）

[2]刘凤.浅论中职学校班主任角色的定位[J]. 考试周刊. 2015（01）

浅谈如何成为一名优秀的足球裁判 篇4

竞技体育之所以受欢迎，除了项目本身的吸引力之外，许多其他因素都可能对比赛结果产生影响，而一些影响甚至可以改变比赛的走势，对比赛形成决定性的干扰。这些不确定因素大大的提升了竞技体育的观赏性与未知性，从而获得更多体育迷的关注。足球作为世界第一运动，拥有其他运动不可比拟的魅力，影响一场足球比赛结果的因素较之其他运动更是多不胜数，这其中不得不提的就是裁判员在球场上的作用。

裁判是足球场上的法官，他的每一声哨响、每一个判罚都可能会决定比赛的进程甚至是最终结果，也正因如此，裁判成为了各大足联、足协的重点保护对象，例如国际比赛、洲际比赛以及主流联赛中，赛后新闻发布会不允许教练员、球员评论裁判，否则会根据情况进行相应处罚。放眼国际赛场，评论裁判甚至攻击裁判的教练实在少数，除了弗爵爷、魔力鸟这样的“大人物”曾无视规定外，近年来即使受到不公正待遇，也很少有教练有如此胆量。既然出台了这样的保护措施，就说明裁判员在一场比赛中难免会出现一些错误判罚，招致某方球队的不满，那么裁判如何判罚才能保证比赛流畅进行，尽量让比赛双方都满意判罚，避免争议出现呢？在此我简单地谈一谈自己的看法，我认为，运动员都是从球员成长为球星再磨练成巨星，同样，要想成为一名优秀裁判，也要从一名普通裁判做起，普通裁判成为优秀裁判的过程中，需要大量的经验积累以及细节上的升华。

在谈论如何成为一名优秀裁判之前，有必要先说一说如何成为一名合格的普通裁判，毕竟裁判成长之路和球员一样,是没有捷径可走的，即使拥有一定天赋，后天不努力的话才无法成功。

首先，良好的身体素质和体能是裁判员的保障。一场完整的足球比赛算上伤停补时要踢到95分钟左右，如果是杯赛的淘汰赛则可能达到125分钟左右，如此长时间的执法过程，必须要有过硬的身体素质与充沛的体能做保障。足球赛场上不能没有裁判，也从未有过因为裁判的体能出现问题而中断比赛的先例，所以体能是裁判的基础，如何合理分配体能、利用专业跑位节省体能，保证顺利完成比赛，是每名裁判都必须掌握的。

第二，基本的职业道德是裁判员的根本。职业道德、素养、操守是每一个职业从业者都必须遵守的，看似没什么好谈论的，实则不然。因为足球裁判在球场上拥有绝对的权利与权威，正如前面提到，裁判的判罚甚至可以决定比赛的结果。如果裁判不遵守基本的职业道德，以权谋私、收受贿赂，完全可以凭一己私利坑

害一支球队所有的努力。这样的例子不在少数，以我们的中超联赛为例，近年来中国足协下定决心整治足坛假赌黑，凡是涉嫌参与赌球、受贿、吹黑哨的裁判均被依法拘捕；涉嫌假球、行贿的俱乐部被扣掉联赛积分6分。在整治过程中不少裁判落网，其中不乏国内优秀裁判。某知名裁判被捕后承认当初收到某俱乐部巨额贿赂，该俱乐部要求裁判在判罚上倾向己方，并帮助自己赢球。该裁判同意后和平时一样执法完成了该场比赛，尽管比赛结果有些出乎意料，但该裁判整场的判罚几乎让人找不出一点漏洞，执法水平依然是国际级的。东窗事发后，人们不免唏嘘，这样的优秀裁判竟然也在金钱的诱惑之下栽了跟头。这个例子说明尽管拥有国际级的执法水平，拥有一般裁判不具备的执法技巧与经验，但是如果不遵守裁判的基本道德，那么莫提优秀，连裁判二字都不配拥有。

第三，对规则的掌握是裁判员的依据。如果把裁判员比作武林高手，那么红黄牌、口哨等装备是他的武器，足球裁判法就是裁判员的内功。试想一位没有内功的武林高手如何战胜强敌？同理，不熟练掌握裁判法和规则的裁判也无法执法比赛。但是对于规则只是熟练掌握还远远不够，随着裁判法与规则的不断修改，裁判员的学习也要与时俱进，只有这样才能跟上足球不断改变的节奏。

以上三点是作为一名合格的足球裁判员必须具备的条件，缺一不可。但仅凭这三点很难成为一名优秀的裁判，若想更进一步，还需在此三点基础上再做到另外三点。

第一，过硬的心理素质。这一点可能有人会有不同意见，难道这不应该是一名裁判最基本的职业素质吗？我想说过硬的心理素质不是那么容易做到的，很多裁判都有很好的业务水平，但心理素质方面并不一定过关。各国联赛都会有一至两个魔鬼主场，如英超的安菲尔德与老特拉福德、西甲的伯纳乌与诺坎普、德甲的安联与威斯特法伦等等，这几个著名的魔鬼主场无论是球迷人数、助威声响均属世界一流，球迷们制造的声势在震慑客队的同时，对裁判员的心理素质也是极大的考验。此外，以上列举的例子，均是各国联赛中的死对头，在这样的魔鬼主场执法一场举世瞩目的德比战，这样的考验绝非一般裁判可以承受。再如世界杯、欧洲杯等比赛的决赛，其关注度更是无与伦比，能够有幸执法这些比赛的裁判哪个不是行业之翘楚。所以，一名优秀裁判，一名有资格执法以上重量级比赛的裁判，必须拥有过于常人的心理素质。

第二，对细节的处理。细节决定成败，在细节上的处理可以看出一名裁判员的真实水平。对规则的掌握是裁判员的执法依据，那么对规则的理解就是普通裁判与优秀裁判的差距所在。尽管规则中对所有犯规与违例的判罚都写得很清楚，但在实际比赛中经常会出现一些特殊情况，这就需要裁判员随机应变，根据

自己对规则的理解结合当时的实际情况，尽快做出最合理的判罚。例如某场亚冠比赛中，进攻球员在对方禁区被绊倒，该球员立即起身继续比赛，裁判随即吹哨，判罚点球。该案例难点在于进攻球员受到侵犯后并没有倒地不起，而是立即起身投入比赛，可能一些裁判会认为应该遵循进攻有利原则，让比赛继续进行，但该裁判却果断判罚点球。赛后有裁判专家评论，该裁判的判罚准确无误，其实他也是掌握进攻有利的原则，只是他的理解更加深入。一提到进攻有利，所有人第一反应都是防守方犯规，进攻方仍掌握球权，此时裁判应不做判罚，如果防守方犯规动作够得上黄牌警告，应待死球后追加判罚给犯规球员黄牌。但该案例中，防守方确是禁区内防守犯规无误，即使进攻方起身，也应判罚点球，因为对攻方来说，判罚点球比让比赛继续进行更加有利。该裁判的判罚证明他理解了进攻有利原则的内涵，并非教条地根据规则做出判罚。球场上关于判罚细节的案例数不胜数，但结果无不证明，只有优秀的裁判员才能在细节上尽善尽美，获得双方球员的一致认可。

第三，经验的积累与沉淀。球场上说家有一老如有一宝，某某球员是宝刀未老等等。老球员也许体能和竞技状态不复当年之勇，但其丰富的经验对球队来说却是宝贵的财富。裁判员也是一样，我们很少看到老资历的裁判员在执法中犯错误，正是因为他们经验丰富，经过岁月的沉淀，对足球、对裁判有着更深层次的理解。所以说优秀裁判不是有水平、有能力而已，满足以上所有条件的同时还要拥有丰富的执法经历，在判罚中不断提高、完善自己。

罗马不是一天建成的，在满足以上诸多条件的情况下，只有通过不断的执法比赛，积累经验，才会磨练出一名优秀的足球裁判员。

浅谈如何做一名优秀的班主任老师 篇5

班集体是学校最基本的组成单位，班级工作是一项细致的工作，班主任任重而道远。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然也会造就一批优秀的学生。有经验的班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。那么，怎样才能成为一个优秀的班主任呢？下面我就谈一谈自己的看法：

一、班主任应为人师表，言传身教。

俗话说“其身正，不令而行，其身不正，令而不从”。班主任是每天陪伴学生时间最长的老师，如果不能让学生从心底接受你的言行、文化素养、协调能力以及对他们的关爱，可想而之，学生们就不可能心甘情愿地接受你的一切。随之家长们也不会认可你，班主任工作就很难开展了。所以，班主任必须严格要求自己的言行，用自己的模范行为来感染学生，教育学生。要求学生做到的，首先自己必须先做到。如：要求学生不迟到早退，首先自己就要以身作则，恪守职业道德，及时上课不迟到；要求学生不说谎，自己就应该先信守诺言，答应学生的事必须做到，不能此一时，彼一时。同时，班主任还应时刻注意从小事做起，特别是一些细微的方面。让学生看在眼里，记在心里，才能逐渐养成一种良好的行为习惯。

二、班主任应关心学生，挥洒爱心。

语言学家、教育家夏丐尊先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢、总逃不出一个空虚。”班主任的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

老师通过言行、态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙地传教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师的期望，最终取得进步。由此可见，教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的推动力，促使学生积极向上，并树立起强烈的自信心。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。每周一是我校的无批评三自主日目的就是引导我们的老师们提高育人水平，讲求育人艺术，打造和谐的班级、和谐校园。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出父母般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。比如学生感冒了，你要随时去观察，有没有吃药，有没有发烧，让学生感受到老师是多么地在乎他；比如学生犯了错误，不要劈头盖脸就是一顿批评，要尊重学生，先听听他的解释，再做合适的处理。

三、班主任应尊重学生，宽容待人。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对尊重、宽容最生动直观的诠释。

19世纪美国哲学家、作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重。”所谓尊重学生，就是要将学生看作是与教师“平起平坐”、有着平等人格的活生生的人，教师一样有思想、有感情、有自尊。教师和学生之间就是一种互相平等、互相尊重的人际关系，教师要站在学生的角度去体验他们的感受和需要，努力营造和谐、民主、平等、宽松的环境，更好地做好班级学生的思想教育工作，方能取得良好的教育效果。作为班主任，更应该具有这样的意识，才不会伤害学生的人格，才不会无视学生的独特见解和想法；才会在批评学生时，顾及学生的面子和尊严；才会在学生犯错时，能够先耐心倾听学生的心声；才能更好地引导学生主动地认识错误、改正错误、争取进步。也只有在这样尊重的环境中，学生才能学会尊重，教育才会达到预期的效果。

班主任每天都要处理大量的学生问题，如果稍一不慎，不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。此时班主任就应该给学生改正机会，有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。周恩来总理也说过：“每个人都会犯错，但不要犯同一个错误。”班主任就是不要给学生犯同样错误的机会，但不要扼杀学生的悔过的机会。

四、班主任应一视同仁，平等对待。

班主任在学生一生中影响是至关重要的，班主任的一句话或一个眼神都有可能影响到学生的一生。作为班主任应该正确平等对待全体学生，不能“偏爱”学生。爱会导致学生集体的分化和瓦解，由于老师的偏爱，对学生不能一视同仁，只重视优生忽视后进生易形成同学之间的隔阂，分化和对立。教师的偏爱有时表现为对不同学生的相同行为给予不同的评价，这自然引起这些学生的不满，长此以往，必将引发师生关系的紧张，对立，对抗或疏远，使教育活动难以正常进行，反而影响教育效果。不仅如此，受到不公平对待的学生可能因此丧失上进心，进取心，变的玩世不恭，这无疑是违背教育的原则，是极不可取的。所以做为班主任在处理任何班级事务或学生问题时，所持的原则和准则都应该是一致的，不能因人而已，出现不平等待遇。

五、班主任要有沉着冷静的自我控制能力。

浅谈如何成为一名优秀的中职班主任论文 篇6

昨天晚饭后，我到教室查班，张茆慢慢地站了起来，犹豫地看着我，似乎想说话但好像还有点不好意思。我很关切地用眼光看着她，她小声地说，老师，我想和你谈谈。张茆从来没有主动找过我，看来这次是遇到什么难以解决的问题了。于是，我便同她走出了教室，同她聊了起来。

她说现在心里特别烦，觉得自己很复杂，很容易受到外界一些琐事的影响，现在怎么也学不进去，对自己特别没有自信，现在不知道该怎么办。听完她把自己现在的状态说完了，因为这两天进行了二模考试，我问二模之前怎么样啊？她说二模之前很好，就是今天下午理综答案发了下来，一对答案发现自己错的特别多，比对答案前自己估计的分数低了很多，所以心里烦了起来，说这些话的时候我发现张茆的眼里已经有了泪花。我判断一定是由于二模的影响，对自己期望值过高，而现实却离自己的期望相差甚远。我说我很理解你此刻的心情，这是人遇到挫折或不如意的事情时很自然的情感。于是，我给她举了一个例子。我前些日子找到了一个有关班主任专业发展的QQ群，里面有很多在全国很有水平的班主任老师，每天在一固定的时间都会进行讨论，讨论的内容很有价值，我也天天在看，只是因为我感觉自己的专业素养很低，从来没有主动发言，只是默默地看，听别人讨论，不幸的是就在刚才我登陆QQ时我收到了一条群消息，我被清出了该群，当时我的心里很难受，因为我很关注该群的发言，而且平时也从中学到了很多东西，是我所加入的群里最好的一个群了，由于该群已满，我不可能再加入了，我当时的心情和你此刻的心情是一样的，但是我想我现在一直在研读一些教育书籍，虽然失去了在该群讨论的机会，但是我还可以在K12班主任论坛，教育在线等一些很好的论坛上讨论啊，他们的质量也不次于那个QQ群啊，而且我会更有方向，更加明确，再说我也有自己的博客，上面也有很多优秀博友，也可以交流，这样慢慢地对自己进行安慰，我的心态就平和了许多。（班主任

）我觉得现在你二模的理综没有考好，心里烦是很正常的现象，我想任何一个人都会有一种挫折感，但是我们完全可以用自己积极的思维对自己加以引导，把注意力从关注成绩上引到关注做错的题目上面，多分析一下考的不理想的原因，究竟是知识缺陷还是考场心态，争取在下一次考试中避免这类的失误，我想这是你最值得去做的事情。我们要把不如意的事情给我们的不快用自己乐观而又理性的思维争取在尽量短的时间里降低到尽量小的程度，学会用理性战胜感性，我想学会这一点要比一个好成绩要重要的多！二模仅仅是一个过程，挫折失败是你通向成功的垫脚石，相信自己，坚信自己一定能走出不快的心境，用一种平和的心态去备考。

如何做一名优秀的中职班主任 篇7

一、加强中职班主任自身的素质教育

做了多年的班主任,总结出了这么一句话:“谁带的学生像谁”,也就是说,学生或多或少要模仿班主任的为人处世,美国教育家迪福说过:"如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。"班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为中职班主任老师,要高标注严要求,说话算数,表里如一,让学生钦佩,做学生的表率,

班主任,首先是一名教师,作为教师就要有渊博的知识,在当今知识更新迅速,知识传播渠道多样,获取知识手段多种的社会,教师更应该与时俱进,不断填充自己的头脑,精通所教科目,熟悉所教专业,涉猎相关知识,这样才能使学生信服。

班主任不仅要传授学生知识,还要加强学生的德育教育,现在中职学生的德育教育已经放在非常重要的位置了,德育教育要贯穿中职教育的始终,在我们学校,德育教育并不是只是在德育课上有,在每一科的课堂上都要有,在课下学生的日常生活中处处都要进行德育教育,作为班主任更是德育教育的第一人,那么班主任首先就要有非常好的修养,前苏联教育家申比廖夫曾说:"没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。"所以说我们要不断提高自身素质,不断完善自己的人格,以正确的影响我们的学生,使我们的班级是一个朝气蓬勃、积极向上、乐于助人的集体。

作为班主任最重要的一点就是要有爱心,所有事情如果脱离了爱心,尤其是班主任的工作,那么一切免谈,在一个没有爱的环境中学习和生活,这些学生即使走向社会也不会造福社会,我们的国家是一个和谐的、民主的、文明的国度,这个社会需要爱,我们的很多学生在家庭生活当中是缺少爱的,那么在学校,作为班主任要充满爱心,用爱去感化他们,让他们懂得被爱、体会被爱、被关心的感觉,好让他们把这份爱心传递下去,形成良性循环。

二、组建强而有力的班委会

根据我做班主任多年的工作经验,班委会的组建是非常重要的,每次我在接新生班级的时候,对于班委会的组建我都是非常非常慎重的,千万不能马虎。中职学校的管理方式和大学的管理方式类似,但中职学校的学生由于多种原因,管理起来比任何一个层次的学生都难,所以说这样一个群体单凭一个班主任是绝对不可能做好的,那么一个班委会组建的好坏直接影响的这个班级的管理工作进展的是否顺利、直接影响到这个班级学生的方方面面,一个班委会的组建最少要经过一个多月甚至更长时间的观察和考验,我们要选拔那种有上进心、有组织能力、管理能力、有爱心的同学加入班委会,加入班委会后,班主任要加强对班委会同学的培养和教育,从工作内容、工作方法和工作技巧上加以指导,同时对班委会的同学要严加管理,使他们愿意为同学们服务,并且为同学们服好务,使他们真正成为班级的排头兵。

三、完善各种规章制度,使班主任工作有章可循

国有国法,家有家规,学校有学校的规章制度,作为班主任要按照学校的规章制度管理学生,让学生知道,不管做什么事都要有一个相对的关系,这个社会是个自由的社会,那么自由是在一定条件下的自由,在社会上不能做违法乱纪的事,在学校里不能做违法校规校纪的事,那么在班级,要制定一个班规,我在每带一个新的班级的时候,都要重新根据学生的具体情况制定一个班规,这个班规制定是公正、公开、公平的,由全班同学一起商讨制定,比如说对于中职学生不爱学习这个问题,因为学校不允许乱收费,所以学校对于成绩差的同学给予补考的机会,但补考不收取任何费用,这样就导致很多学生不重视学习,针对这个情况我在班级和同学们共同制定了一条班规,凡是期末考试一科不及格的同学交补考费20元,如果是两科不及格的就交20+40,共60元,这样以此类推,所收缴上来的费用充当班费,而对于成绩好的同学要给予奖励,班级制定每次期末考试评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名的奖学金制度,奖学金的钱都是从班费中出的,通过这条规定,对于那些不重视考试的同学真的就起到了约束作用,当然,也对学习好的同学是一种激励。也许有的人会认为这种方式有失妥当,但我觉得不管是黑猫还是白猫,抓住耗子就是好猫,既然班规起到了好的作用,就可以一试。

结束语

中职班主任虽然官不大,可以说根本就不是官,但他的影响可是非常大的,他不仅影响了学校未来的兴旺和发展,也直接影响了这一个班级所有学生的成长,可见班主任的工作是非常重要的,想要做好班主任工作就要不断的努力工作,在工作中不断的总结经验,不断的完善自己,才能成为一名优秀的班主任。

摘要：班主任是班级的组织者和管理者,是班级这个大家庭的“家长”,是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,班级管理是中等职业学校管理的基本组成部分,所以担当班主任工作就是勇挑重担,班主任是班级管理工作的关键和核心,做好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。但每次看到学生们的笑脸,每次学生们围在我身边畅谈人生的时候,我就会觉得付出再多也是值得的,有了这种感觉,我就会像网游中的人物一样——满血复活。带着满满的热情投入的艰辛繁杂的工作中去。

如何成为一名优秀的班主任 篇8

一、心系祖国肩负使命挑重担

班级工作是学校工作的组成部分。班主任肩负着教育和管理好班级学生的主要重担，必须适应现代教育形势的发展，不断地更新教育教学理念。心系祖国，胸怀朝阳，教师要站在为祖国，为社会主义建设培养人才的高度来认识自己所履行的职责，才会领悟到到：自己肩负的责任重大，才会不辞劳苦地肩负历史赋予的使命，坚忍不拔，勇挑重担，才会自我情愿地做一名辛勤的园丁。

二、责任心是搞好班级工作的动力机

完成党和人民交给自己的教育教学任务，为祖国、为人民、为社会，培养更多有用的人才，这就是使命。我们要怀着一颗强烈的责任感，以百分之百投入的教育姿态，以及一股爱岗敬业之热情，投入到教学实践中，深入班级，与学生织成一片，充分地了解学生的思想情绪、行为动态和学习情况，随时辅导和教育学生，以教师的认真负责，作为学生的主心骨，用教师的工作热情去激发学生的学习干劲，师生一体，共同奋斗。从教三十春秋，使我深刻的体会到：教师的“责任心”是搞好班主任工作的动力机。

班级管理是班主任工作的中心。班级管理工作可谓艰巨而繁琐，随意是不可能把一个班级带好的。要真正的当好一名班主任，带好一个像样的班级，作为班主任老师必须付出艰苦的代价。首先，要取得学生对自己的信任。在与学生的接触中以爱为主，以德为先，注意树立自己的威信。作为班主任，没有驾驭学生的能力是根本不行的。所以，班主任老师除了要有过硬的知识，得心应手的教学技能，还要有一套善于对班级管理的方法与经验。

1、培养班级干部首当其冲。首先留心观察，精心挑选，当选出班干部后，要明确班级干部的职责，教给他们工作的方法，时常召集班级干部会，小结得失。鼓励他们既大胆，又认真地开展工作，做到各负其责，团结协作，共同把班级工作搞好。只有班级干部培养好了，充分发挥他们的带头作用，班级工作才能深入持久地开展。

2、制定行之有效的“班纪班规”是搞好班级管理的重要举措。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开学初，按照学校一日常规管理条例，结合本班的实际情况，制定适合本班的工作与学习制度，并且班主任要以身作则，班干部带头，全班共同履行，这样才能使班级工作做到有条不紊，有声有色。教育教学实践证明：制定“班纪班规”是一种行之有效的办法。

3、精心营造良好的学习氛围。俗话说：“一日之计在于晨，一生之计在于勤。”教师是学生的楷模，教师一定要勤奋、严谨治学，每日鞭策自己，起得早，督促学生早上到校之后，能够正规地投入看书学习。并且不辞劳苦地每晚坚持到校，深入班级，监督学生上好晚自习；严格要求学生认真、及时地完成当天布置的作业与学习任务；务必使班级学生的学习风气形成主流。“子不教，父之过。教不严，师之惰”、“严师出高徒”是有一定道理的。只有良好的学习风气，才会有良好的班级，只有良好的班级才能构建良好的学校。

4、加强班风班貌的建设。班风班貌是一个班级的品牌，品牌不仅要求质量好，其包装也要好才行。班主任要精心设计班级的学习、生活园地，其形式要达到新颖美观，内容丰富多彩，刻意优化教学环境，使其达到让人赏心悦目，催人奋进的境界。此外，还要教育学生使用文明语言，形成团结协作，共同进步的良好班风。

5、关爱学生是班主任工作的起点。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要想学生信任自己，听信老师的话，首先要给学生以关爱。从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉：一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思，甚至一蹶不振；一个不轻易的举动可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发，我们完全可以利用学生的这种情感，多给学生以关爱，拉近师生之间的距离。特别是学生在学习上遇到困难，对前途，对人生感到困惑无望的时候，班主任老师要主动接近他们，予以个别的辅导与帮助，这样可以使学生感受到教师的温暖，甚至看做是一根救命稻草；当学困生有着点滴进步时，要及时予以表扬和鼓励，让他们觉得自己有了闪光点，感悟到人生的价值可贵；班主任要用体贴让学生感觉到是自己的“知心人”，用情感去启迪学生的求知欲望，从而树立学习的信心。

6.班级管理工作的方方面面都是不容忽视的。诸如家访、劳动卫生，课外辅导、转化差生等等，都是班级工作的重要环节。作为班主任老师确实是任重而道远，必须把每一项工作做好、做细、做强，以教书育人为己任，以不误人子弟为准则，努力做好班级工作的方方面面。

如何成为一名优秀的家教 篇9

大家都知道，做一名家教老师不容易，天天往返于校区和家教点，腿都跑断了，结果家长还不满意，总说这个那个，总感觉不如人意；当然，做一个成功的家教老师更不容易，他需要尝试许多不同的方法去教好学生，既要提高孩子的学习成绩，还要教育孩子尊师爱幼，在道德教育上下足功夫„„当然，今天我站在这里，不能称之为培训，而是和大家分享一下我自己以及那些做了三到四年家教的优秀学长的成功经验。下面，我就“如何成为一名合格的家庭教师”做一个细致的描述。

第一、选择适合自己的家教。

⑴知己知彼（分析自己的性格，并了解学生的性格）

了解自身的性格，若自己属于文静类型的，则最好选择相对较文静的学生去教，否则学生可能会因为你太死板而讨厌你，这样根本就达不到预期的家教目的。

除了用于匹配自己和学生了性格之外，了解学生的性格还可以增加对学生的了解，客观地去尝试改变自己，靠近学生，拉近自己与学生的距离，这有助于家教老师与孩子的沟通，从而提高学生的学习兴趣，达到家长期待的目标。

这里我分析一个案例，我在学校教了八个班级，见过各类学生，每天都要和各种不同的学生打交道。有安静的，有抑郁的，有活泼的，也有奔放型神经质的，也有调皮捣蛋的，更有一些以与老师作对为荣的一些熊孩子。面对不同的学生，自然要有不同的应对措施。在学校，不敢说各类学生都能应付，但是对于降服一些熊孩子，还是有一些心得。（案例用“雷”的案例，或者是爱玩游戏的一些学生的案例），所用的办法，可以以找共同话题，共用激将法，来激起学生的斗志和兴趣。

（2）时间和距离

一般，我去辅导的时间都可以跟学生的家长商量决定，但有一些因为具体特殊的原因，家长固定了前往家教的时间，这个时候外面就要根据自己的具体情况加以调整，要么服从家教，调整自己其他事情安排的时间段，处理好时间与距离的关系。

第二、做好面充足的第一课准备

（1）第一形象：衣着朴素而整洁，举止得当

家长进门先看精神面貌，再看衣着容貌，最后从上往下环视，观察老师外在的气质，一般第一关不过者，基本上很难长久，原因无他，就怕你把孩子给带坏了。家长最喜欢的就是衣着朴素的老师，这表示这个老师比较踏实，举止得当，给人感觉老师素质挺高的，不仅在学习上对孩子有帮助，在价值观和生活观上亦能正确的引导孩子，帮助孩子纠正一些错误的价值观。

小提示：我们所教的对象不出意外都是在校学生，家长最不愿看到孩子在学校相互攀比，心思一定都没在学习上，所以，我们特别注意，别让自己的“帅气”逼走家教机会。

（2）面试用语：礼貌而大胆，自信却不狂妄

初次见面，要让人一看有一种神清气爽的感觉，注意亲和力，不要让人感到你是一个难以沟通和相处之人。见家长要最基本得礼仪常识，回答问题要诚恳，家长最反感的就是避实就虚，侃侃而谈，就是回答不上点子上去。不管是在家教面试中还在在走入社会后其他的种种面试中，最重要的就是自信！——你自己都不相信自己，试问谁又敢相信你呢？记得我曾经带一个学妹去起航家教服务中心面试的时候，这个学妹面对面试老师的系列提问，她给出了“不知道、不了解、试试看、应该可以„„”这样的回答，面试就到这里结束了。很可惜，其实她的专业知识很不错，就是不自信扼杀了她的工作希望。还有一些同学，超然于自信，盲目自大，在家长面前特吹胡吹，一口的海话，结局还是一个：“换一个老师”。

（3）面试教学：有备而来，应付自如

第一次教学一定要有充足的准备，要上网查找一些与自己将要补习有关的资料，带上自己所查到的相关资料和摸底备课前来，不仅能切实的寻找到孩子的学习症结处，亦能给家长留下务实的好印象。针对寻找到的学生症结，自己要准备好药——复习方案。第一次家长对你非常满意，那面试就取得了完胜。

第三、正式辅导教学，对学生的培养方案

（1）对学生当前情况进行归类

①慢热型：这类学生学习非常迟钝，往往一个题目，你讲10次他摇10次头，他的理解是非常的慢的，你必须一条一条的给他理顺清楚，还要反复的给予检查督促，从记住知识点——理解知识点——复习知识点——运用知识点，并连同对比几种不同的分析、解题方案给他进行讲解，他才会在反复中慢慢接受并且学会使用这些复习的知识。

②躁动型：这类学生很能学习，而且理解能力比较强，但比较自负，懂一点皮毛就以为全懂了，对于这一类型的学生，必须时不时给他下马威，压着学生学习。我采访过一些学长，他们说，一般，自己设计这类型的题目，尽量让条件隐蔽，让学生抓破脑袋解不了题，这时候他会老老实实的坐下听课，总的来说，躁动型学生比较好带，最起码他能理解你上了些什么内容，成长也快些。

③冰冷型：这类型学生的出现有两种——天生不愿说话或者是不喜欢你。对于这一类型，通常作为老师也不愿意去教的，遇到这样的学生，首先是要进行破冰之旅，要巧妙的破开他的心理防线，当他开始接受你时，也就表明他接受你的课了。

④刁难型：这类型学生不想找家教老师，纯粹是父母之意，所以，这个类型的学生通常是抄一些奥赛题目给你做，让你知难而退，遇到这样的情况，一定要跟孩子的父母先沟通，同时和学生交流下，了解学生心理所想，希望能得到学生的认同，从而顺利的开展接下来的教学计划；但若是学生执意不接受，那么，只好向家长请辞，另谋高就了。

（2）培养自己与学生的感情

①初次和学生沟通，应该拉近距离。最好是回忆当初自己上初中（高中）时候的情景，说一说那时候的一些乐事，开会一笑，心与心的距离当然就拉近了不少。这个时候特别忌讳上来就口若悬河，大道理一堆，结局可能是学生鸟都不鸟你，败兴而归。

②就学生时代的自己，谈谈是如何面对相关各科的学习的，并委婉问出其学习的问题所在，以便于有针对性的制定学习计划。

③了解学生的兴趣爱好。有句话叫志同道合，难听一点的称之为臭味相投；在课堂闲暇之余，或跟学生品味篮球高手的韵味，或者讲述自己对歼—20第五代战机的精辟看法，让学生刮目相看之余，让学生死心塌地的跟紧你的教学计划，取得理想的辅导效果。

（3）分析学生当前学习情况

①第一类学生——成绩突出的优等生

这类学生请家教的目的就是查漏补缺，或者补偏。他们的学习能力算是学生中比较强的，对这类学生的辅导，我们应该分步进行，在查漏补缺中堵住缺口。

⑴有针对性的进行个人辅导

个性辅导就是要区别于传统的家教辅导方式——按进度扫描教材、巩固基础、简单答疑等。讲求个性辅导，就是要求我们在难题中寻找基础知识，让学生了解到自己在解题中缺失了哪些本应该掌握的知识要点，同时要自己出一些运用到该知识点而且难度相对比较大的题目加以定期巩固，这样学生的成绩才会有所提高。⑵注意客观积累学生的弱点

这里所说的弱点，就是学生经常犯错的知识点，前面说过，这类学生的能力不差，之所以成绩差，主要是因为个体因素的特点，对某些知识点认识、串联性差，一遇到与这些知识点相关的题目，就老犯同样的错误，解决这一问题的方法就是反反复复，反反复复的去练习相关题目，并不定期检查他，如此，学生的很多弱点慢慢补齐，哪有成绩不提高呢？

⑶穿插模式练习学生常错题

这一点跟第二点有异曲同工之妙，把它单独列出，是因为它直观有效的反应出学生的学习弱点，穿插练习常错题是建立在学生纠错本上的，学生必须准备一个纠错本，将自己容易弄错的题目放在上面，定期复习，也可以是作为老师的你突击检查，这样学生在复习这上面题目的时候才会用心，记得才牢靠。⑷每周要求学生写一篇学习感受

做这个工作的目的就是让学生定期回顾自己的学习，感受自己的进步或者不足，同时也能反馈我们的教学成效和不足，定期回顾对于我们家教生涯是不可缺少的一部分，在这个过程中，我们要正视自己的不足，力争在下一周教学当中不出现于此相同的错误。

②第二类学生——成绩中等的徘徊生

这类学生有一个突出特点——盲目自信，看见和书本上的例题相似的，一下就做出来了，就以为自己全弄懂了，结果一变通，他的解题就 风马牛不相及了。这这类型的学生，就要注意狠刹其傲气，让他意识到自己的问题所在。

⑴了解其行为特点，制定复习路线

前面说过，这类学生比较自负，自认为自己很聪明，但时常很迷茫——要学的知识点自己都弄懂了，但为什么考试的时候我老是做不出来呢？了解到他们的问题，我们有必要找一些他们自认为都掌握的题目来做，注意选题一定要有圈套的，考试题目就是这样，当他们则呢么都做不全对的时候，我们要让他们认清楚自己，承认自己不务实，然后制定出务实的复习方案来，将一些看似掌握的知识点从本质上认识它，将书本的知识转化成自己的。⑵以题为主，以课本为辅

心高气傲的学生，在学习过程中，一段时间又会本性突起，开始盲目自大的，所以防范于未然，需要在采取以题入手，在他们为难的时候切换到书本知识点，这时候学生一般都会全神贯注，讲解知识起到事半功倍的效果。⑶促进为核心，不把进步当做表扬的理由，逼发其潜能

自负的学生有一个共同的特点——容易骄傲。中国有句古话名叫骄兵必败，哀兵必胜。在学习中进步了，把它转换成推动剂，把学生的心理压在“哀兵”的境界，并鼓励他，其实进步的空间还很大，进步这么一点点，说明我这个补习老师不行，不加把劲，说什么都不行。一般和学生建立感情后，学生都会听你的。⑷每周要求学生写一篇自我鉴定

这个跟上面说过的一样，唯一区别就是自我鉴定的重点是在于鉴定自己的不足，预先分析接来来学生自己该怎么复习，要达到一个怎样的目标，同时要能够在任何测试中发挥自己，总结过去，鼓舞未来。

③第三类学生——成绩偏下差等生

成绩比较差的学生有两个特点——自暴自弃和自卑。而且这两点非常的明显，对待这一类型的学生，最重要的一点就是让他看到自己的进步，没进一步，他的信心就增强一个台阶，对学习的热情随之被激发出来，只要他愿意跟你学习，进步当然不在话下。

⑴深入交谈，了解其难处

学生不愿意学习，有时候是不知道怎么学习，再就是害怕这门课程，不想去接触他，走进家教辅导的课堂，首先要做的就是要跟他谈心，了解学生内心的想法，找到他害怕的原因，同时，我们要起一个入门教育的启蒙者，引导式地让学生接触到这门课的快乐之处。⑵制定学习的蓝海战略

所谓蓝海战略，就是书本战略，对于成绩偏差的学生，基础最重要。我们首先要做的就是要给与基础的夯实，必须制定详尽的课本复习指导方针。在在这里，我们强调：要带读学生，而不是让学生阅读。试想一下，学生自己能读得懂，叫你来干什么？ ⑶测试各科水平，检验其知识掌握度

把这一点凸现出来，表示这一点对成绩偏差的学生非常重要。不知道他各个学科的真实水平，怎么去给他分析问题、解决问题？测试的方法有很多，这里我推荐一种——综合知识考试，考什么？靠基本知识点！不要认为是拿各科的几张试卷就能测出学生的真是水平，试卷是抽查，是以偏概全的检验手段。⑷定期小考，以每一小步积累成一大步

没有人不喜欢进步的。这一点我相信每个人都深有体会，尤其是对成绩差的学生而言，进步的鼓励远大于语言的侃侃，定期小考，既能检测孩子的学习成绩有没有增长，又能反映出阶段性复习的不足之处，并且这一种进步也是家长想看到的。

如何成为一名优秀的管理秘书 篇10

摘要

一个优秀的领导背后一定有一个强大的优秀秘书团。秘书这个职业看似不显眼，实际上却有极大的作用，秘书的工作涉及到各行各业、方方面面。作为一名优秀的秘书，不仅要有总揽全局、协调各方的大局观，更要有面面俱到、事无巨细的心细度。从一定程度上来说，秘书一定不是专才,而是通才，秘书作为领导工作上最亲近的人，不仅要起到上传下达的传达作用，更多的是要懂得揣测领导的心意，帮助领导解决工作上的问题，因此，能文善武、能说会写、八面玲珑、总揽全局、细致周到是一个优秀的秘书所具备的基本素养。通过本学期《秘书学》课程的学习，我更加体会到了秘书这门看似简单的职业的不简单。今天，就本学期学到的管理秘书的基本内容浅谈一下对如何成为一名优秀的管理秘书的见解。

关键词：秘书；职责；素养；工作特点；工作要求 I

一、秘书

1、秘书的起源

在我国，“秘书”一词最早出现于汉代：指带有神秘色彩的图书。因图书不予公开，故称为“秘书”。辛亥革命后，秘书的含义发生了质的变化。秘书一词已完全摆脱了“图书”的含义，从原先指物转变为特指从事秘书工作的人或职位。其二，对秘书人员所有的旧式称谓全部退出了历史舞台，对各级政府部门中从事秘书工作的人员或相关职位均以“秘书”相称。

2、秘书的概念

对于秘书这一概念的定义，不同的国家在不同时期有不同的定义，到目前为止学界还没有给出一个统一的概念。不过秘书作为一个职业，我们可以根据它的工作性质来给出一个大致的范围，秘书是领导者、主事者身边的综合辅助工作人员和公务服务人员。他们以辅助决策，综合协调沟通信息，办文、办会、办事为主要职能，是领导者、主事者的参谋和助手。

二、秘书的职责

秘书的职责也就是秘书的工作，去网上搜了一下，单单秘书的工作这一项就不止3000字。其实总体而言，秘书的工作就是围绕领导而展开的一系列的活动，包括领导的工作和衣、食、住、行。

在一天当中，秘书的工作时间是先于领导，而下班时间是晚于领导的。而在上班时间内，秘书的工作就是领导言行的扩大化和展开。领导说一句话，秘书就需要鞍前马后地去分配、周旋直至完成。在上班的时间，秘书要做好领导办公室工作的同时要负责各种文书工作，包括文件的回复及处理以及文件的上传下达工作。此外还要陪同领导参加各种会议，并做好会议的记录和会务工作，此外如果领导在参会中需要发表讲话，那么，秘书的工作又来了。不同的会议和场合，稿子的内容和形式不同，这就需要秘书的灵活性和文笔足够好，写稿子作为秘书的最基本的看家本领，不是一天两天可以练就的。此外，在中国这个人情社会里，领导应酬是常有的事情，因此，在工作之余，秘书又有了一个特殊的工作—陪领导应酬。凡是领导应酬的人，大多是有求于领导，把领导灌的半醉那么要求也自然而然地出来了，那么，无论是什么要求，总是少不了秘书的，因此，对于许多秘书而言，半夜挑灯夜战写稿子是家常便饭。

总而言之，秘书的工作就是想领导所想，想领导所不想和在领导想之前想。这需要高度的前瞻性、综合性和复杂性的工作，因此很多秘书抱怨说秘书工作的苦和累。苦和累是一定的，但是实践出真知，笔者认为作为一个秘书是最能锻炼人的，有所磨练必定有所收获，因此要想成为一名优秀的秘书，这些苦和累都是需要承受的。

三、秘书的素养

要想成为一名优秀的秘书，这是一个系统的工程，不仅需要外在的东西，更需要全面提高内在素养。秘书的素养是决定一个秘书能够走多远的关键因素，这不仅是秘书职业的要求，更是秘书这门特殊的职业专业性的表现，因此，能否全面提高自身专业素养是一个人能否成为一个优秀秘书的表现。

首先，保密性。秘书作为领导工作上最亲近的人，必须保守自己工作的秘密。在平常和领导的接触过程中，必然会获取很多信息，而在这样的情况下，最好的做法就是“不该听的不听，不该问的不问”，作为一个秘书，有的时候充耳不闻比什么都知道要好得多，而且这样对自己来说，也是比较安全的做法。

其次，综合性。秘书工作就是负责领导工作的方方面面的，因此，在平常的工作中一定要具有综合性。这里所说的综合性也就是全能的意思，在上文中也已经提到，秘书这个工作不一定要是专才，但是一定要是通才，只有这样才能灵活变通，解决工作中的问题或者突发事件。

再次，善于沟通。上传下达时秘书的本质工作，也是一项特别重要的职能，因此，秘书要掌握一定的沟通技巧，这样，不仅能让传达对象更好地理解传达内容，而且还能充分发挥语言沟通的魅力，加深各个部门或者行业之间的了解，从而形成一个良性互动的局面。此外，除了语言沟通，好的秘书还要掌握书面沟通能力，这点也很重要。

最后，较强的心理承受能力。处理工作中的突发事件也是秘书的一项基本工作之一，在有些重要部门，秘书每天都会碰到突发事件。在这种情况下，秘书是否具有较强的心理承受能力，是否能够理性、沉着应对就显得特别重要。一个能够力挽狂澜、独当一面的秘书往往会得到领导的青睐。同样，一个秘书如果没有良好的心理素质，是难以胜任这项工作的。要想成为一个成功的文秘人员，必须学会调整自己的心理平衡保持良好的心态，坚定信心和意志，完善个人的乐观、豁达的性格。

秘书部门的参谋工作，尽管千头万绪，归结到一点是“谋略”二字，谋略指的是计谋与方略，实际就是解决问题、处理矛盾的方法。秘书“善谋”一旦博得领导者的赏识,就能在辅助决策的过程中发出璀璨的火花。要深刻领悟领导意图，要善于通过间接或者直接方式,把领导的所思所想、所筹所划弄清楚,做到既能按领导意图正确“发挥”,又不自作聪明,越殂代疱。在此基础上,以敏锐的观察力抓住工作中的关键环节,经过深思熟虑,形成有价值的参谋意见。

四、秘书的工作特点

按照笔者所认为的，秘书的工作特点可用如下四字词语总结：能文善武、能说会写、八面玲珑、总揽全局、细致周到。秘书的工作总结起来也就是办文和办事，其中文包括日常文书工作和写文章，而办事是指围绕领导工作而展开的一系列日常活动。秘书的工作是一项系统工程，秘书人员需要有总揽全局、协调各方、沉着应对突发事件的恢弘气度，更需要面面俱到、细心周到、事无巨细的体察入微。

繁琐、复杂是秘书日常工作的又一特点，而秘书如何从这繁琐、复杂的工作中脱开身，这是一门技术。聪明的秘书面对复杂、繁琐的工作从不抱怨，他们常常会跳出自己工作的狭隘的圈子，从另外一个角度看待自己的工作并力图解决问题，并从自己的工作中不断学习新的东西，从中受益并随着时间的积累形成对于这份工作的热爱。所谓“熟能生巧“，经年累月的工作和经验积累，在不断锻炼自己成为一名优秀的秘书的同时，自己也会突然发现自己的工作没有原本想的那么繁琐和辛苦了。

五、工作要求

对于秘书的工作要求，从前文中所讲职责、素质、工作特点等方面都可以总结出来。此外，秘书这个特殊的职业，和其他按时间点下班的职业不同，笔者认为它是全天候的，只要领导需要，秘书就需要随时待命，不分昼夜。因此，笔者认为作为一个优秀的秘书要遵循以下工作要求：

1、总揽全局，协调各方。这个是前面反复提到的，也是笔者认为最重要的一的要求。从一定程度上来说，秘书是领导的替身，领导不想处理的问题都由秘书来处理，因此，作为一名秘书，要像秘书一样工作，要像领导一样思考，时刻树立全局观念。

2、要有奉献精神。作为一个秘书，领导并不会因为夜里让你帮他写稿子而感谢你或者因此而给你加薪。因此，对于这样的工作，作为一个优秀的秘书需要有一颗奉献的心。即使领导让你加班了，也许你会感觉到累或者不愉快，可是既然选择了作为一名秘书，就要认真完成领导交代的任务。同时，要抱着一颗学习的、谦逊的心去做自己的工作，你会发现不管你做这个工作多久，总会有需要不断学习的东西。作为一名秘书，不要过分计较得失，你会学到很多宝贵的东西。

3、保守秘密。这点在前面也有提到过，保守秘密是一个秘书应该有的素养，也是对于一个秘书做好本职工作的基本要求。

结语