理论学习学习成效

理论学习学习成效（精选10篇）

理论学习学习成效 篇1

“学习强国”学习的平台推广和学习工作见成效

当前，郑州升达经贸管理学院“学习强国”学习的平台已经成为师生日常生活的一部分，早上看视频、看文章了解政治生活、国情民意；晚上答题，巩固理论和文化知识，学习风气已经蔚然成风。早在2月16日，郑州升达经贸管理学院党委宣传部就对“学习强国”学习的平台通知精神读懂吃透，做好“学习强国”学习的平台相关工作安排，新媒体科在寒假加班加点做好联络和推荐工作。全校各级党组织负责同志、支部委员等，牺牲假期时间，构建学习组织，在几天的时间里建立起了覆盖全校党员的学习组织。

一、加强“学习强国”学习的平台宣传和推广

全校上下通过培训会、政治学习、班会等多种形式，通过网站、微信群、QQ群等多种交流方式，宣传“学习强国”学习的平台。师生通过学习讨论，纷纷表示通过“学习强国”平台，密切关注了“两会”，了解了国家政策方针、时政热点，社会动态、民计民生等，进一步加深了对党和国家的认识。学校老师们在早晨乘坐班车的路途中，谈论的不再是热播影视剧，而是学习强国的内容，大家看视频、看新闻、看党史、看慕课……学习进入师生的生活，已成为一种习惯。

二、新的社会阶层人士完成全覆盖

学校充分认清新时代做好新的社会阶层人士统战工作的重要性和必要性，新的社会阶层人士统战工作领导小组要进一步发挥作用，加强团结联系，夯实工作基础、强化宣传教育、加强实践探索，结合工作实际，组建了新的社会阶层人士学习组，新的社会阶层人士各位老师均下载了“学习强国”手机APP，并开始了网上学习。通过学习，新的社会阶层人士们纷纷表示平台里资源丰富、形式多样，学习收获颇丰。

目前，全校十个党总支，三个直属党支部全部党员1572人全覆盖，全校平台“学习强国”平台注册人数为2493人，超额完成注册量，超额158.5%。

“学习强国”推广好是基础，学习效果持续和巩固好才是根本。“学习强国”日常“学”的好不好，党员同志是关键。郑州升达经贸管理学院党委宣传部坚持“四措并举”做好“学习强国”学习工作。

一、用优质的内容吸引人

“学习强国”学习的平台内容丰富，涵盖政治、经济、文化、军事、外交以及文艺、哲学、历史、法律、科技等各个领域，可谓百科全书式学习的平台。全校各级党组织负责同志、支部委员、党员同志每周政治学习时间，拿出专门时间分享“学习强国”学习感想，教师同志谈“学习强国”平台慕课的专业和内容丰富，学生党员谈“学习强国”知识更新和知识储备作用大，对考研政治复习帮助大。通过学习感想分享发现，“学习强国”对师生员工有很强的吸引力和感染力。从学习内容来讲，它及时更新，滚动报道，时政新闻、背景材料、相关链接，丰富多彩，应有尽有，极大地满足了师生员工的好奇心和求知欲，引人入胜，欲罢不能，一读方休。从学习方式来讲，它可看、可听、可写、可答题、可收藏、可分享，既有传统的宣讲式，又有现代的互动式，追求最佳学习效果。

二、用完善的制度督促人

建好用好“学习强国”学习的平台是贯彻落实总书记关于推动建设学习大国重要指示精神的重要抓手，各级党组织要把组织动员广大党员使用“学习强国”学习的平台作为一项重要政治任务抓紧抓实，实现全覆盖。要结合工作实际，积极用好“学习强国”学习的平台，大力开展学习活动,确保学习实效。郑州升达经贸管理学院定期通报全校学习情况,并将“学习强国”学习的平台建设应用情况纳入意识形态工作、党建工作、精神文明建设工作的考核。

三、用成熟的模式引导人

“学习强国”学习的平台管好、用好、引导好是关键。郑州升达经贸管理学院团学直属党支部，从平台日均数据和每个党员总积分着手，每天公布达标人数，不达标人数，利用数据管理好，利用积分排行引导好，组织内党员学习情况呈现“比、学、赶、超”的良好态势。这一成熟的模式，郑州升达经贸管理学院向各学习组织推荐，用成熟的模式来引导党员加强学习、坚持学习。

四、用荣誉的表彰激励人

要充分发挥荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全校形成见贤思齐、争做先锋的良好氛围。党委宣传部积极探索“学习强国”学习积分奖励办法，推出全校“学习标兵”，给予荣誉奖励。党委宣传部还联系郑州部分景区，如巩义竹林镇等红色景区，通过“学习强国”学习积分兑换景区门票，后期将组织师生前往学习参观。

目前，郑州升达经贸管理学院师生党员全面覆盖使用“学习强国”学习的平台，“学习强国”已成为师生思想政治学习、日常学习的重要载体。

中共郑州升达经贸管理学院委员会宣传部

理论学习学习成效 篇2

一、用多样化的导入, 激发学习兴趣

一个恰当而引人入胜的导入可以激发学生学习的兴趣, 调动学生学习的激情。如果教师导入得当, 就能一下子抓住学生的心, 为后面的教学环节提供了有效的铺垫, 为整堂课教学提供了良好的基础。因此, 导入的设计应根据教学内容力求多样化, 最大限度地激发学生的学习兴趣。

比如教学《有理数乘方》时, 我们可设计这样的问题:“同学们, 如果给你一张足够大的纸, 它的厚度是0.1mm, 请你把它对折32次, 你能猜出有过高吗?”这个问题一提出, 就会引起学生的好奇心。又如教学《等腰三角形的性质》时, 我们可列举这样一个实际生活中的实例:“小明家有一块等腰三角形的玻璃, 不小心被他打碎, 只剩下底边和一个底角, 你能根据所学知识帮小明画出原来的等腰三角形吗?”学生们听了, 一定会跃跃尝试, 学习兴趣自然而然就高了。课堂导入还可以设计一些小实验、小游戏, 让学生有动手的机会, 使学生在动手的过程中接近教学内容。

二、借现代教学技术, 渲染教学气氛

“现代教学技术”以计算机为中心, 将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合, 是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习, 它能打破时间、空间和资源限制, 实现共享网络资源, 学习者能快捷地获得最新的知识信息, 有利于培养开放性思维和创造性思维。同时, “现代教学技术”能照顾个性差异, 为个性化教学创造物质条件, 在单位时间内满足不同学生的不同需求。学生根据自身基础, 选择所要学习的内容, 选择适合自己的练习形式。计算机的交互性能发挥学生的主体作用, 促进每个人在自身基础上的发展。另外, “现代教学技术”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激, 能激发学生的学习兴趣和学习欲望, 强化学习动机, 有利于知识的获取、保持和有效运用。

在数学课堂教学中, 教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点, 编制的各学科教学计算机辅助教学课件, 能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。例如, 在教学《一元二次不等式的解法》时, 教师事先设计好相关问题, 通过投影仪这个媒体, 不断地提出问题, 通过学生的思考、讨论, 寻求解决问题的答案。对一元二次不等式, 可考虑分解成一元二次方程的解法和函数二次三项式的图像来讨论, 从而分解难点, 提高学生的学习成效。

三、融数学于生活, 增强课堂趣味

《新课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”因此, 在教学中教师要善于从学生的生活中抽象数学问题, 从学生的已有的生活经验出发, 设计学生感兴趣的生活素材, 以丰富多彩的形式展现给学生, 让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力。数学是从生活现实中抽象提炼而来。我们应该让学生将自己的生活与学习结合起来, 让学生通过熟知和经历过的现实生活的回忆和联想, 使其将生活和数学学习结合起来。要让生活走进数学课堂, 使数学教材变得直观、生动、丰满, 使学生体会数学、学习数学、发现数学, 从而感知数学存在的价值和意义。在教学中, 教师要诱导、培养学生利用数学的眼光去认识、发现自己所生活的环境与社会, 学会“数学地思考问题”, 并将生活经验和已有的数学知识结合起来。如何把数学教学生活化?把学生的生活经验课堂化?这就需要教师要化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物, 让学生感受到其实数学的学习就是建立在日常的生活中, 学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。例如, 有位教师在教授有理数精确值时, 问了这样一个问题:“小明家住王巷, 根据你的经验, 小明家距离学校多远?”学生们七嘴八舌地争论不休, 有的说3公里, 有的说3.5公里, 有的说4公里。最后教师小结:“同学们说的都有道理, 走的路不同, 路的远近就不一样。我们可以说, 从小明家到学校有3公里~4公里, 这是一个模糊的数据。那么, 如果在小明家和学校之间画一条直线, 这条直线的长短就是一个精确值。今天我们就来学习精确值的有关内容。”这位教师从学生上学的路程入手, 引发学生的讨论。这个生活问题学生比较熟悉, 也很容易回答, 教师也预设到了讨论的结果, 很好地与课堂内容衔接起来。在轻松的讨论中, 课堂教学渐入佳境。课堂与生活相联系, 能激发学生的兴趣, 使教学生动有趣。

学生是学习活动的主体, 要使他们真正成为学习的主人, 就应该培养他们的学习兴趣, 让他们自觉地投身到数学学习活动中来, 以便积极主动地探索知识, 使主体作用得以充分的发挥和体现。数学教学过程是师生信息传递和情感交流的双向过程。所以在数学教学过程中, 营造民主和谐的氛围, 创设激发学生主动探索的情境, 使学生满怀兴趣、积极主动地参与学习活动, 是发挥学生主体作用的可行方法。

构建学习系统，保障反思学习成效 篇3

[关键词] 学习系统；反思学习；成效

数学反思主要是在数学学习的基础上对数学学习过程进行分析、评价以及自我调节. 数学本身具有严谨性和逻辑性较强的特点，初中生在学习数学的时候不能一次完全把握数学的特征，因此就需要经过多次的反思和自我调节，这样对数学知识才会有深入地理解.

课前先学，梳理自主学习中的

不理解的地方

初中数学新课程标准（2015版）指出，“在数学课程中要注重培养预习能力，发现问题和解决问题的能力，这样才能培养学生的创新意识”. 因此教师要让学生养成课前预习的习惯，对课程有初步的认识，对课程中的重点、难点以及需要掌握的基本定理进行反思，将不明白的知识点画出来，这样在听教师讲解新课程的时候，才能够有针对性地进行思考，跟上教师的思路. 以浙教版初中数学中“一元二次方程的解法”的教学为例.

师：同学们，你们已经对一元二次方程进行了预习，现在谁能说一说什么是一元二次方程？一元二次方程的一般形式是什么？

生1：一元二次方程就是指只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程.

生2：一元二次方程的基本形式是ax2+bx+c=0（a，b，c为常数，x为未知数，且a≠0）.

师：那么同学们在解一元二次方程的时候，可以通过哪些方法来求根呢？

生1：可以用到公式法，也就是x1，2=.

师：说的没错，利用公式法是最普通的方式，同学们需要对这个公式熟练记忆，这样才能够解决后面的题目. 那么同学们在思考的过程中，有没有想过还可以通过哪些方法来对一元二次方程进行求解？

生1：还可以用到十字相乘法，这种方法求解很方便，可以将方程化成x2+（p+q）x+pq=（x+p）（x+q）=0的形式，这样就很容易得到方程的根了.

师：同学们说得很好，以后同学们在预习的时候也需要对课本上的内容进行反思，比如求根公式比较容易，但是计算量比较大，而十字相乘法计算量小，但是对同学们的思维要求较高. 同学们在以后的解题过程中可以根据自己的需求来选择方法.

教师要让学生养成预习、反思的习惯，提前对知识点有大概了解的基础之上再进行课程听讲，学生在听课过程中就能抓住知识重点，就会对一元二次方程的求根公式和十字相乘法有清晰的认识，在做题过程中能够选择性地进行应用.

课始导学，引导自主学习中的

新旧连接点

初中数学新课程标准（2015版）指出，“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教. 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系”. 因此教师在新课的授课过程中，要注重新课与旧课之间的关系，让学生利用之前学过的知识点对新课进行反思学习. 而教师需要注重把握新课与旧课学习之间的关系，对学生提出一些引导性的问题，这样就能够帮助学生形成知识结构，在思考过程中能够进行相互理解. 以浙教版初中数学中“矩形”这部分知识点的学习为例.

师：同学们，你们知道平行四边形可以通过怎样的变化得到矩形吗？

（学生沉默不语）

师：那么请看老师的演示过程，观察动态变化.

（然后笔者拿出教具来对学生进行演示，学生也开始进行观察）

师：同学们，你们在对平行四边形进行识别的时候，主要是从哪几方面进行识别的？

生：主要是从边、角、对角线等方面来进行识别.

师：我们知道矩形可以看作是平行四边形的一种特殊情况，那么同学们是不是也可以从这几方面来识别矩形呢？

生：是的，矩形的四个角都是直角，两组对边相等，两条对角线也是相等的，这样就可以对矩形进行识别.

师：那么如何通过边、角以及平行四边形来对正方形进行识别呢？

生：正方形是矩形的一种特殊情况，四条边是相等的，两条对角线也是相等的.

笔者从学生学过的平行四边形来进行引入，让学生对知识点进行积极的反思，理解不同的几何图形在边、角以及对角线方面存在的关系，然后对矩形、正方形进行判断，这样学生就会对平行四边形、矩形以及正方形之间的关系进行反思.

课中辨学，提升自主学习中的

思维深刻性

初中数学新课程标准（2015版）指出，“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律. 它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法”. 因此在数学问题的解决过程中也可以对学生进行反思学习的教育，教师要对学生进行循序渐进的引导，让学生知道题目的思维过程. 学生只得到数学题的答案，并不意味着数学思维活动已经结束，而是深入思维的开始. 教师要让学生在问题解决之后还需要进行不断反思，了解解题思路以及蕴含的数学思想，这样才能够不断提升学生的数学解题能力. 下面以“分数的加减运算”的教学为例.

师：同学们，我们已经学习了分数的加减法，那么如何进行分数的加减法计算呢？

生：当分数的分母相同时，将分子相加减. 当分数的分母不同时，那么就需要先进行通分，然后再进行分子的加减运算.

课后反思，保障自主学习中的

知识系统性

初中数学新课程标准（2015版）指出，“课外反思的主要目的是为了让学生对数学学习的过程和结果进行分析，让学生及时进行学习习惯的思维方式改正”. 反思学习能力的形成需要经过长期的训练，因此在教学中教师就需要让学生来写反思日记，将自己每天对数学知识、数学思维以及数学思想的理解记录下来. 在不断的训练中，学生再看到数学题目的时候就会从正确的角度进行思考，提升数学能力. 以浙教版初中数学中“圆与圆的位置关系”这部分内容的教学为例.

师：同学们，我们已经学习了“直线与圆的位置关系”，同学们也应该对这部分的知识点进行了总结，那么如何对直线与圆的位置关系进行判断呢？

生1：当圆半径r小于圆心到直线的距离d的时候，那么圆与直线相交；当圆半径r等于圆心到直线的距离d的时候，那么圆与直线相切；当圆半径r大于圆心到直线的距离d的时候，那么圆与直线相离.

师：同学们总结得很好，说明在书写反思日记的时候同学们都进行了积极的思考，那么今天我们要学习的是“圆与圆的位置关系”，同学们能说一说如何对圆与圆的位置关系进行判断吗？

生1：应该也是相交、相离以及相切三种位置关系吧.

师：同学们需要自己动手来画一画，看看两个圆之间究竟会有怎样的关系.

（然后学生就开始动手画起来）

生2：圆与圆的位置关系应该有五种，分别是相离、外切、相交、内切以及内含.

师：那么怎样来对这五种位置关系进行判断呢？

生2：是通过圆心距d和两个圆的半径R，r的大小来进行判断. 当d>R+r 时，相离；当d=R+r 时，外切；当R-r

师：同学们要将今天讲解的内容在反思日记上记录下来，比较直线与圆、圆与圆之间的位置关系之间存在的相同点和不同点.

笔者从学生之前学习的直线与圆的位置关系进行引入，然后让学生对圆与圆的位置关系进行判断，这样就在之前反思的基础上进行新知识的学习，通过相互类比，从而对两部分知识进行区分和理解.

综上所述，反思能力是提升学生数学能力的一种关键素养，教师要在教学中不断对学生进行渗透，让学生对学习的内容进行多方位的反思，增强其数学思维能力.

学习教育抓成效转型升级促发展 篇4

一、高度重视，抓好统筹安排。一是强化组织领导。园区工委把教育实践活动当成一项重大政治任务和发展机遇来抓，坚持统筹协调。成立了教育实践活动领导小组，同时给各村居、各企业党组织分派了督查指导人员，确保教育实践活动与经济发展工作两不误、两促进。二是广泛动员部署。先后召开教育实践活动动员大会、分析评议转段会，制定了详细的实施方案，明确了每个阶段的工作重点和关键环节，并做好活动开展情况的督促检查，使每一个支部都行动起来，每一名党员都参与进来。三是造浓舆论氛围。通过发手册、拉横幅、贴标语、上广播、开宣传车等方式在园区范围内进行了横向到边、纵向到底的全覆盖宣传。

二、提高认识，创新学习方式。一是精选资料引导学。园区工委坚持把学习教育贯穿整个活动始终。教育 1

实践活动领导小组办公室将“三学”活动的学习资料汇编成《“迎接十八大、保持纯洁性”教育实践活动手册》，结合县委下发的《学习读本》和《应知应会辅导》，要求每一位党员做笔记，谈想法，记心得。二是树立标杆促进学。利用党员统一活动日和机关学习日，选取《2011感动中国》、《人民的好儿女》、《车站里的活雷锋》等专题电教片播放，让党员干部树立心中的偶像，找准学习的榜样。组织党员县内到开发区、富士康产业园、阜城镇，县外到盐城高新区，了解县内外情况，把握发展的方向。三是坚持督查推动学。发放读书笔记，要求认真撰写学习心得体会，园区“评定升”工作领导小组办公室随机抽查，确保党员干部真正领悟教育实践活动的深刻内涵。聘请5名正科级以上退休老干部作为党风政风民风督导员，定期督查面上的学习教育情况。

三、富有特色，大力兴办实事。一是坚持为“三农”服务，“进村入户”察民情。农村“春季四项活动”取得显著成效，各类现场会的召开均得到市县领导高度肯定；结合全面小康建设“进村入户”活动，机关党员干部分头到4590户进行宣传讲解；开展大接访、大走访活动，下基层、到一线，化解各类重点矛盾28件，成功稳控重点对象5件，整改各类安全环保隐患72件。二是坚持为企业服务，排忧解难助发展。将各村居书记和机关干部分别挂钩服务企业，深入开展企业“六有”和服务企业“四

2比”竞赛，以优质服务、定向服务、专题服务帮助企业开拓市场、协调要素、争取政策，集中会办解决了一批问题，切实帮助企业排忧解难。三是坚持为发展服务，民主生活会聚民心。经过精心准备，认真组织，7月8日成功召开了专题民主生活会。工委成员结合工作实际，对照群众意见和建议，深入查找问题，深刻分析原因，提炼出有价值信息20多条、建设性意见和建议9条；认真组织测评，党员、群众满意度100%；领导干部下基层“三解三促一加强”活动测评超过95分。

四、边查边改，突出解决问题。下一阶段，我们将认真贯彻落实这次会议精神，始终做到思想上重视，精力上集中，行动上有力，坚持目标不变、思想不松、标准不降、力度不减，努力把整改落实的方案做好，把整改落实的办法找准，把整改落实的成果夯实，高质量、高标准、高效率地完成教育实践活动各项工作。一是认真制定整改落实方案。提高整改方案的针对性、可操作性、公开性，采取适当方式，在一定范围公布整改落实方案，对重要事项作出公开承诺，落实情况向党员、群众通报，自觉接受群众的监督。二是加强对事关园区长远发展大局问题的研究。重点研究解决如何全力突破重大项目、如何大力推进产业招商，集中精力抓项目、促发展；如何强化企业技改投入，促进企业做大做强；如何加快基础设施重点工程建设进度等事关园区长远发展

3大局的一系列问题。三是进一步激发全园上下投身发展的热情。切实解决干部压力传递出现断层甚至压力反弹的问题，解决推进工作落实的机制不够健全的问题。突出抓好重大项目信息跟踪落实、在建重大项目加快推进的同时，在重要工作、重大项目、重点工程中发现、培养和使用干部，不断提高优秀人才的积极性和创造力。进一步完善挂钩服务企业工作责任制，充分调动党员干部服务企业、服务发展的积极性。通过抓整改、办实事、解难题，努力以教育实践活动的实际成效取信于民，全面调动园区广大党员群众干事创业的热情。

《卓有成效的管理者》学习心得 篇5

――读《卓有成效的管理者》有感 有机会接触和阅读德鲁克的《卓有成效的管理者》，似有茅塞顿开之感。

书中重点阐述了成为一个卓有成效管理者的五项要素，包括：有效的善用有限的时间，重视工作的贡献，善于利用各人的长处，集中精力于重要领域，善于做有效的决策。管理者能否管理好别人从来就没有被真正的验证过，但管理者却完全可以管理好自己。实际上，让自身成效不高的管理者管好他们的同事和下属，那几乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身体力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就会给其他人树立错误的榜样。怎样才能做一个好的管理者，养成好的管理习惯呢？所以，一个卓有成效的管理者必须养成五个好习惯：

（一）有效的管理者知道如何掌握自己的时间。他们应该系统地工作，善用这些有限的可控制的时间。时间管理非常重要，一个人的精力是有限的，因此合理分配自己的时间很重要，决定了个人的成效。

（二）有效的管理者重视对外界的贡献。有效的管理者懂得将自己的工作与长远目标结合起来，常自问：“对我服务的机构，在绩效和成果上，我能有什么贡献？”永远强调的应该是责任。以前我们重视勤奋，但忽略成果。对于重视对外界贡献的人来说，他们能为适应

新职位而变，能适应不同的价值观承诺而变。重视贡献的人，因为都有把工作干得更好的心理动力，会让别人充分了解自己，也总想了解别人需要什么，发现了什么以及理解了什么，因此会重视互相沟通、团队合作、自我发展以及培养他人，从而达到组织的真正目的。

（三）有效的管理者善于利用长处，包括自己、上司、同事、下属的长处。这就要求个人要知己知彼，古人言 “知人者智，自知者明”，充分沟通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的优点，共同完成任务。

（四）有效的管理要集中精力致于最重要的工作。在这少数重要的工作中，产生优秀的绩效即可产生卓越的成果。按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且坚守优先次序，把握要事第一的原则。重要的事情先做，不重要的事情放一放。专心一志，第一项原则是摆脱已经不再有价值的过去。所以有效管理者必须经常检讨他们和同事的工作计划，要经常问：“如果我们还没有进行这项工作，现在我该不该开始这项工作？”如果不是非办不可，就需要放弃这项工作，或者将它搁置起来。至少大家不会再将资源投入到不再产生价值的过去。而对于已经投入的最佳资源，尤其是非常匮乏的人力资源，则应立即抽调出来，转而投入未来的新机会。我们需要有足够的勇气，才能决定真正该做和先做的工作，只有这样才能成为时间和任务的主宰，而不会成为他们的奴隶。

（五）有效的管理者必须善于做有效的决策。决策是一种判断，是若干方案中的选择。有效的决策事关处事的条例和秩序问题，也就是如何按正确的次序采取正确的步骤。决策应该透彻的思考该决定的是什么，然后研究制定决定的原则。决策过程是一个十分难受的过程，那么不容易。到了这一步，不但需要判断，更需要勇气。到了这一步，有效管理者绝不会说：“让我们再研究研究。”否则，只证明该管理者缺乏胆识。没有胆识的人可能失败一千次，有胆识的人则只失败一次。不要让自己优柔寡断再去浪费别人的时间。

理论学习学习成效 篇6

自从公司开展“创先争优”活动以来，气体公司设备作业区强化“学习型”班组建设，不仅提升了班组建设管理水平，还解决了生产难题，促进了安全生产，收到了学用结合的良好效果。

创建“学习型”组织是一条令人向往而又充满挑战的道路,不下一番苦功并建立保证机制是很难持之以恒的。设备作业区在指导思想、阶段性目标、长期目标上都作了具体的安排,并把它作为年度班组工作考核的重要内容。

设备作业区结合自身实际，积极创造条件，努力建立和完善“学习角”、“青年学习园地”等设施，设置“技术比武”、“职工风采”等栏目。

作业区注重学习方法的多样性，组织的每天学习《岗位标准化作业指导书》和每周的技术学习活动成为该作业区的优良传统。作业区一方面积极完善原有的“每周专业技术人员讲课”、“青工技术比武岗位成材活动”等学习方式，另一方面不断开拓新的学习活动载体，创造性地推出各类学习活动，构建学习的平台，切实为青年的读书学习服务。作业区还采取“讲职工的故事”、“现身说法”等各种喜闻乐见的活动形式，通过电视、橱窗栏、板报，丰富学习活动内容，寓教于乐，贴近生活，增强了学习活动的生动性与鲜活性，使广大职工在活动中得到学习，在学习中获得乐趣，潜移默化中实现学习的目的，提高了学习的效率和成果。作业区根据支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，支持、鼓励职工利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。根据公司发展需要，并结合本部门的业务和不同岗位，有针对性地开展业务培训，提高了职工的业务水平。作业区还建立了学习成果转化机制，把“青年创新创效”、“合理化建议征集”活动与创建学习型组织结合起来，使职工的学习紧密围绕企业建设、围绕自身工作，不但增加了他们的成就感，而且提高了学习的积极性。

设备作业区党支部大力实施“人才兴企”战略,把岗位练兵、技术比武作为提升职工素质的重要手段,有力地促进了职工队伍整体素质的提高,为气体公司的持续发展提供了强有力的智力支持。

新形势下，设备作业区经过努力，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，为公司生产经营和挖潜增效提供了强有力的思想保障，为公司的持续稳定发展提供了有力的支撑。

气体公司贾春生

理论学习学习成效 篇7

关键词：领导干部,学习特点,学习成效

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》对新形势下干部教育培训的改革与发展做出了整体规划,要求领导干部加强自我学习,提升自身能力。因此,研究领导干部的学习特点和影响领导干部学习成效的内在原因,对于合理安排领导干部的学习来说意义重大。

1 领导干部学习特点

现阶段,领导干部呈现了出学历高、工作经历丰富、具备一定的理论基础,部分干部还具备海外学习经历。综上,领导干部具有成人学习的显著特点,即自主性学习、非正式性学习和偶发学习、学习领域多样性和终身学习。

(1)自主学习。现代社会的知识和信息量都在加速发展。面对新生事物和新知识的挑战,现有的知识显然不能满足连续性学习的需要,以形成自我发展。成人学习身心发展已经成熟,具有强烈的自我意识和足够的认知驱动力,面对的问题和困难是缺乏专业知识,学习目标更清晰,学习积极性高。此外,成年学习者具有丰富的实践经验,经验是成年的学习者积极性不断激发的来源,激励成年学习者继续学习相关的理论知识,更有利于成人学习理论与实践相结合。

(2)非正式学习和偶发学习。成人学习在长期的学习、生活和工作实践中,积累了大量的知识和经验,而且通常面临着工作和学习之间的压力和矛盾,只能在繁忙的工作中选择最适合自己的工作的实际内容的学习。成年人没有正式的学习,更多的是基于非正式和附带学习,这才是他们学习的主要模式。

(3)成人选择知识的多样性。成人学习者的学习目的相对明确,目的性很强。成年人不仅需要提升自己的工作能力,还需要通过各种生活技能学习,不断满足工作和生活等多方面的需要,被社会所认同,充分体现自己的价值并逐步满足自己的需要。因此,成人学习者不仅限于专业知识,而且还关系到社会、文化、艺术、宗教、健康、心理等多方面的知识。

(4)终身学习。对于成人,在信息爆炸的现代社会,终身学习的概念被提出并且被不断重视起来,

激励成人学习者以不同的方式继续学习。终身学习可以促进成人学习者不断提高自身的知识、技术水平和能力,从而不被不断变化的外部社会环境所淘汰,满足自我完善和自我发展的需要。

2 影响领导干部在学习成效的原因分析

领导干部为了提升自我,多希望能够通过学习提升自我,在具体的学习过程中,领导干部由于各种客观或者主观的原因,也会形成厌学、没有时间学习等问题,本文将从主观和客观两个方面分析领导干部学习中存在问题的根本原因:

(1)主观因素:一是心理因素。随着年龄的增长,成人学习者的生理、记忆、视力等方面能力都在下降,这也给成人学习者一个造成了无法学习或是学习效率不高的心理影响,阻碍了成人学习的主动性。同时由于成人学习者的需求要在短期内通过学习来提高自己的知识和技能,而这种期望过高的心理反而会影响学习和学习的效果,从而让成人学习者对学习失去兴趣。二是经验的负面影响。成人学习者在过去的社会实践中普遍积累了丰富的经验,但这种源于生活的经验往往在成人学习新知识的过程中与固有的知识相冲突,易产生排斥感。

(2)客观因素:一是工作和学习的冲突。在离开学生的角色之后,成人承担着更加多样化的角色,成人学习者的多样化的作用,不能系统学到更多的知识。成人学习者面临着工作和生活的多重压力,他们只能在业余时间去找到最合适自己的学习内容。而日常繁重的工作任务已让领导干部应接不暇,产生巨大的工作压力,因此就会导致领导干部在工作之余难以集中精力去进行真正意义上的学习。二是学习资源的匮乏。成人学习者大部分都没有专门的时间和精力去学习,也无法高效快捷的搜寻相关的学习资料。而且成人学习者日常中所需要,学习的内容更多,造成学习资源的更加缺乏。三是日常学习知识零散。由于领导干部在日常时间分配上通常以工作为主学习为辅,学习比较随机性,因此导致自我学习知识较为零散,缺乏系统性与完整性。四是岗位职责专项要求高。由于有些领导干部在岗位职责上更加偏重于专项事务,对一些专项工作要求高,因此在各方面能力的锻炼上相对没有那么全面,导致领导干部在综合能力提升方面也存在困难。

3 提升领导干部学习成效的建议

通过上述对我国领导干部的学习特点和影响领导干部的学习成效的内在因素的分析,本文对如何安排领导干部学习,如何促进领导干部学习成效提出以下建议:

(1)现阶段我国领导干部的学习特点既具备了成人学习特点又具备了基于领导层面的学习特点并且又存在相互交织融合。基于领导干部的学习特点,我们认为领导干部培训的重点一是党性修养、二是综合素质。领导干部是否注重党性修养,直接影响到良好的党风乃至社会风气的形成。因此,注重党性修养是基于领导干部层面的必然学习特点。领导干部需要德才兼备的要求加强自身修养、不断的提高自身的综合素质以满足时代的进步对领导干部的要求。因此,注重提高综合素质也是领导干部在培训学习中有别于基层员工的特点。领导干部只有与时俱进的提高自身的综合素质能力并且随着时代的发展不断的提高自己才能适应岗位职责的要求。

(2)基于领导干部培训形式的选择应遵循成人学习特点和规律,即专业性知识和技能学习侧重碎片化、非正式的学习,集中学习适用于视野开阔、素养提升等,同时侧重解决较为复杂的问题,并注重采用混合学习方式,同时借助领导干部的知识和经验,形成对公司知识积淀和问题解决能力的正向贡献。

参考文献

[1]王增杰.把握领导干部学习心理特点,不断增强党校教学工作的针对性[J].中共南宁市委党校学报,2012,(14):51-53.

[2]龚茜.国有企业领导干部学习力现状与提升[J].理论学习,2012:54-56.

激发学习兴趣，提高教学成效 篇8

关键词：教学手段 课堂氛围 人格魅力

我国古代的思想家、教育家孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是告诫我们，爱好学习、乐于学习比掌握某种知识更有意义。俄国著名的文学家托尔斯泰也曾言：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”现今，我国教育学者也一致认同爱因斯坦的观点，认为：兴趣是最好的老师。教育工作者在实际教学中就会发现，学生的学习兴趣不同决定了他们在学习状态上的差异。学习兴趣高的学生表现出来的状态是“我要学”，他以学习为乐趣，积极主动地吸收学科知识，乐此不疲，会达到事半功倍的效果。反之，学习兴趣低的学生表现出来的状态是“要我学”，他觉得学习是件苦差事，勉为其难被动接受老师所教授的各科知识，最终导致学习效率低下，更甚者会成为厌学自弃类型的学生。因此，小学教师应该在教学工作中有意识地培养小学生对学习的持久兴趣，这将使他们受益终身，并在未来的求学道路上迈出坚实的一步。

一、善于运用各种手段，激发学生的学习兴趣

中国传统的教学方式就是教师手捧教科书滔滔不绝地讲，告诉学生需要背诵、默写的部分，学生则中规中矩地记录教师所讲的内容。我认为这种教学方式太过普通，我们应充分发挥学生的自主性，增强学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇。他们没有什么耐性，不喜欢长久坐在书桌前被拘束。这就要求教师的授课方式要新颖、丰富多彩并富有趣味性。课堂趣味性要做到课堂语言趣味性、课堂情境趣味性和课堂作业趣味性。其中，课堂语言趣味性要求教师在教学中要抓住小学生直观形象的思维特征，恰当地运用趣味性语言，活跃课堂氛围，这样不就能融洽师生关系，还能提高学生学习的积极主动性；课堂情境趣味性要求教师充分利用小学生丰富的想象力创设情境教学，如教师可以把生动有趣的简笔画运用于教学中，当学习古诗《鹅》时，教师可在黑板上画一只大白鹅，将它的动作、神态用简笔画的形式展示出来，这样可以提升学生学习古诗的兴趣。课堂作业趣味性则要求教师布置的作业能唤起小学生的学习欲望。作业的内容要发挥学生的主动性和创造性，听、读、写或画等形式最好能相结合，使他们脑、手、口并用，从而提升对作业的兴趣。

二、善于创造良好的课堂氛围

小学生上课有无兴趣，课堂氛围是关键。要想营造良好的课堂氛围，首先，要尊重小学生的自主思想，他们的思想很纯真，从未受到世俗的影响，有时会出现稀奇古怪的想法，遇到此种情况，教师不要以师者为大的姿态否认且压制他们，要鼓励学生把那些想法表达出来，利用他们丰富的想象力并挖掘他们内心的潜能，从而给予正确地引导。另外，教师不要吝啬对学生的表扬，要充分认识到表扬的魅力之大。赞许的、善意的表扬能使学生直面困难、增强信心。尤其是对待淘气、不爱学习的学生要善于发现他们的闪光点，从另一方面看到他们的优点并给与表扬，这样他们就会把注意力转移到自己擅长的方面，辅助于提高其学习兴趣，让学生在自信中快乐学习。其次，要一视同仁地对待每一位学生，每个班级里面肯定都会有学习成绩不理想的，这时教师要公平地对待每一位小学生，不能因为学生回答问题过于慢或回答不上来就表现得特别不耐烦，或者是为了赶课时进度、营造自认为很好的课堂效果，就只针对学习成绩好的学生提问问题。每一位学生都有平等的受教育权，都应该平等的、公平的享受教育资源，因此，教师不能发挥自己的特权，差别对待学生。最后，要让学生时刻体验成功。小学生经受挫折的能力是较弱的，如果在学习上经常被打击会失去对学习的兴趣和信心。教师要在学生失败后给予鼓励，或想法设法让学生多尝试如何获得成功的方式，给予他们以信心，这样他们的学习兴趣才会更浓厚，才会更加积极主动地去接受教师所教授的各科知识，这时教师会教得更轻松，学生会学得更快乐。

三、善于运用多媒体教学方式

在教学实践中，教师多注重使用多媒体教学，会使得教学方式由单调乏味变得灵活多样化，在这样的教学氛围中也能培养和提升小学生的学习兴趣。在授课过程中，插入具有光感、动感或声感的表演，都可以激发学生的学习兴趣。教师要充分挖掘和发挥教材中的有趣因素和艺术的魅力，运用多媒体教学的手段，充分唤起学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。多媒体教学提供大量的图文、声音、动画或视频等信息比较直观、形象且更生动，更容易被学生所接受。与传统的教学方式相比，多媒体教学可以让学生真实地感受到课本上描述的美景或传达的意境，这种教学方式使得学生的学习兴趣会更浓，注意力会更容易集中，最重要的是接受知识的速度也会加快，这样不仅会使课堂氛围变得更活泼更具有趣味性，而且也会加深学生对知识的理解，提高课堂吸收的有效性。运用此方法切勿喧宾夺主，干扰到教学主题。

四、善于利用教师的人格魅力

学习兴趣往往与情感是有紧密联系的，学生对教师的印象如何会直接影响到他们的学习兴趣。所以，教师应从第一次与学生见面就要注意自己在小学生中的形象。教师除了要具备最基本的教师职业素养外还应该具有较强的动手能力和丰富的生活感悟，教学时把这些能力和感悟渗透到所教授的知识中去，这样在学生的心目中会对老师富有钦佩感和信服感。学生先喜爱教，对教师感兴趣，才会接近教师，而后就会对教师所讲的课堂知识感兴趣。俗话说的“亲其师，信其道”就是这个道理。另外，情感的欠缺就会影响小学生的学习兴趣及效果，教师应该注意在课堂外要与小学生建立良好的师生关系。老师不能为了尽早树立自己的威信就整天不苟言笑，对待学生冷若冰霜。尤其是教师在面对一些思想极其活跃，甚至调皮的学生时，不要冷嘲热讽，或轻易动怒，一定要有耐心。教师要把自己与学生放在一个高度上，不要以高姿态来面对小学生，所以，教师平时在跟小学生接触时，要像朋友一样对待他们，努力让自己在学生心目中留下一个好印象。

总而言之，在教学工作中，要让小学生积极主动地学习，培养他们的学习兴趣，归根到底就是要吸引学生。教师在面对生机勃勃、思维跳跃的小学生时，要运用各种有效的教学方式，营造课堂氛围，激发学生的好奇心。要以学生为主体开展教学活动，充分调动学生的积极性，让他们积极自主地参与到学习活动中来。同时，教师也要欣赏小学生，给予其自信心。

理论学习学习成效 篇9

现在回想，一是“有效性”、二是“时间”、再算上贯彻全书的“卓有成效”，这就是我初读的感受。成为德鲁克定义的知识管理者，使自己无论是处于学校还是社会还是企业，都能在其中发挥作用，影响着你所在的集体的绩效和发展，在我看来，这就是自我价值。我们每个人都在实现自我价值的路上，从小到大，从父母、老师的指点，到如今需要我们独立的去面对、去解决问题，努力成为一位有责任感的管理者，而非单纯的体力劳动者。

德鲁克给了我们实现的方法。

首先，成为一个卓有成效的管理者靠“嘴”肯定是不行的，不管你说的话多么好听动人，没有实际行动，一切都是空中楼阁。如书中所言，有效性并不是一个人的潜能，而是靠努力可以获得的技能。你有学习的动力，懂得创新的重要性，也敢于和他人、和自己竞争，独立思考问题背后的问题，总结如何才能最大程度的实现工作效益，应用在行动上自觉地完成工作目标。

其次，你越努力，确实能创造越多的知识和创意，可有一点，你确定你的努力不是你自以为的努力？或许你确实付出了时间、精力，你感到疲倦和劳累，但是从你以为的努力中真的产生效益和得到结果了吗？还是说你的努力，忙的昏头转向、忙的顾不上吃饭、抽不出任何的空闲，长时间的伏案，只是自我感动，只是被认为有干劲，被称为无效的努力。

理论学习学习成效 篇10

一、单项选择题(总共 20 题，每题 4 分)

1、生活垃圾焚烧系统主要包括那些单元？

垃圾运输车称重后通过垃圾卸料门将垃圾倾倒于垃圾储坑中。垃圾在垃圾储坑中存放几天脱去一定的渗滤液水分后，用垃圾起重机送至焚烧炉的给料平台。经过进料斗及溜槽后，垃圾被给料器推到机械炉排上进行干燥、着火、燃烧、燃尽。垃圾燃尽后剩下的炉渣经落渣口进入推式除渣机。冷却后的炉渣经除渣机送至渣坑，经过炉渣起重机装车后送出进行炉渣()。

正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：4

A、填埋 B、综合利用

2、什么是绿色饮食？

绿色饮食是以满足()需求为基本条件，符合人体健康和环境保护的饮食方式的统称。绿色饮食的内涵比较宽泛，一般包括消费绿色环保食品与绿色的饮食习惯。选择绿色食品、有机产品等，是绿色饮食的重要内容。

A、自身饮食

B、生态 正确 您的作答：A 正确答案是：A 得分：4 C、体质

3、为什么刮风、雨雪天气过后，雾霾天气很快好转？

雾霾天气形成的直接原因是空气中的污染物和雾气无法扩散，聚集在一个小的范围内，而―无法扩散‖则直接受控于稳定的大气结构，即空气对流较弱。在刮风时，大气水平和垂直的()，空气中的污染物和雾气很快就被吹散，大气的自净能力加强，雾霾天气好转。特别是雨雪过后的晴天，空气比较湿润时，刮风可以明显起到清洁空气的作用。在下雨或下雪时，空气中的一部分污染物会被吸附在降落的雨滴或雪花上，从而被有效从空气中去除。

正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：4

A、对流运动减弱 B、对流运动增强 C、对流运动消失

4、什么是有毒有害垃圾？

有毒有害垃圾是指含有对()造成直接或潜在危害物质的废弃物，一般具有毒性、易燃性、腐蚀性、反应性等特性。一般包括以下种类：含有重金属的镍镉/镍氢和铅充电电池，未采用无汞工艺的干电池，含汞的废荧光灯管，各种过期药品，杀虫剂，含有挥发性有毒/可燃物质的有机液体制剂（油漆、用于干洗和电子器件清洗有机清洗剂、稀释剂），强酸强碱（如含有硫酸的洁厕精），各种不稳定且遇火、遇水、撞击、加热后发生爆炸或产生有毒气体的物质。

正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4

A、人体健康 B、自然环境

C、人体健康或自然环境

5、孕妇可以服用碘化钾药片吗？

可以。按照公共卫生行政主管部门提供的指导，大部分孕妇可以服用碘化钾药片。碘化钾可穿过胎盘，对发育中的胎儿()以及母亲带来保护。

A、甲状腺 B、大脑

6、什么是填埋气体？

填埋气体是生活垃圾填埋后，在填埋场内被微生物分解，产生的以（）为主要成分的混合气体，LFG为填埋气体的英文缩写（Landfill gas）。根据填埋垃圾的来源和组成不同，填埋气体中含有30–55 % 体积比的甲烷CH4，含有30–45 % 体积比的的二氧化碳，此外，还含有少量的空气和其他微量气体。填埋气体中的甲烷是一种易燃易爆的气体。由于甲烷爆炸时需要与空气混合，占到空气中的5%～正确 您的作答：A 正确答案是：A 得分：4 15%才会发生爆炸，因此在封闭的填埋场内几乎没有爆炸的危险。但是，当填埋气体通过土壤的空隙转移到填埋场以外，并与空气混合时，就有可能发生爆炸。填埋气体还含有微量的氨、一氧化碳、硫化氢、多种挥发性有机物等物质，会产生恶臭问题和空气污染。填埋气体的两种主要成分（甲烷和二氧化碳）都属于温室气体。但根据联合国政府间气候变化专门委员（IPCC）相关规定，未经过处理的填埋气体中二氧化碳为生物质分解的结果，属于自然碳循环的一部分，不计入温室气体。填埋气体中甲烷被列入大气温室气体清单。

正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4

A、甲烷 B、二氧化碳 C、甲烷和二氧化碳

7、随意倾倒垃圾将面临怎样的处罚？

《城市生活垃圾管理办法》建设部令第157号规定： 随意倾倒、抛洒、堆放城市生活垃圾的，由直辖市、市、县人民政府建设（环境卫生）主管部门责令停止违法行为，限期改正，对单位处以5000元以上5万元以下的罚款。个人有以上行为的，处以()元以下的罚款。从事城市生活垃圾经营性清扫、收集、运输的企业在运输过程中沿途丢弃、遗撒生活垃圾的，由直辖市、市、县人民政府建设（环境卫生）卫生主管部门责令停止违法行为，限期改正，处以5000元以上5万元以下的罚款。4

A、2000 B、200 C、20

正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：

8、什么是生物多样性？

生物多样性是指()以及与此相关的各种生态过程的总和。它包括数以百万计的动物植物、微生物和它们所拥有的基因，以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。B 得分：4

A、环境

B、生物及其与环境形成的生态复合体

9、我国政府如何推动绿色出行？

我国政府高度重视绿色出行。大力加强城市道路管理，保证城市交通畅通无阻；稳步推进()网络建设，使得公交出行成为高效、时尚的选择；加大绿色出行科普宣传力度，让公众熟悉并了解参与绿色出行的必要性；提高天气、道路状况等信息查询效率，为出行计划的安排提供有力参考；促进绿色出行配套经济政策建立，鼓励新能源汽车等节能环保交通工具推向市场。

正确 您的作答：B 正确答案是：正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4

A、快速公路 B、立体公交 C、快速公交

10、烟花爆竹也会产生PM2.5吗？

鞭炮和烟花的化学成分很复杂，主要是硝酸钾、木炭和硫磺。按作用分，鞭炮的成分可分为氧化剂（硝酸钾、氯酸钾等）、可燃物（硫磺、木炭粉、红磷、镁粉等）、火焰染色剂如钡盐（火焰呈绿色）、钠盐（火焰呈黄色）、银盐（火焰呈红色）等。鞭炮和烟花里的火药被引燃后，这些物质便发生一系列复杂的化学反应，产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体以及()等污染物，同时产生大量光和热、而引起鞭炮爆炸。纸屑、烟尘及有害气体伴随着响声及火光，四处飞扬，使燃放现场硝烟弥漫。

正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4

A、大颗粒(PM2.5)B、中颗粒(PM2.5)C、PM2.5

11、我国垃圾焚烧处理的现状是如何？

我国垃圾焚烧发电虽起步较晚，但发展迅速。（）深圳建立我国第一座引进日本三菱马丁进口设备和技术的垃圾发电厂——深圳市政环卫综合处理厂（日处理垃圾3×150吨，装机容量4MW）。随后珠海、上海浦东和浦西、宁波、杭州、温州、苏州、常州、重庆、成都、广州、福州、厦门、天津和北京等多个城市的垃圾焚烧发电厂相继建成投产，2010年全国已建和在建的垃圾焚烧发电（供热）厂已经超过170座。4

A、1988年 B、1998年

C、2008年

12、土壤中重金属污染物的种类和来源主要有哪些？

重金属一般是指密度等于或大于（）的元素，在元素周期表上大约有50种左右。土壤中主要的重金属污染物有镉、铜、铬、汞、铅、锌以及类金属砷等。这些重金属在水中不能被分解，人饮用后毒性放大，与水中的其他毒素结合生成毒性更大的有机物。

正确 您的作答：A 正确答案是：A 得分：正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：4

A、0.5g/cm3 B、5.0g/cm3 C、5.5g/cm3

13、两湖一库是指什么？（）

A、红枫湖、黔灵湖和阿哈水库 B、红枫湖、百花湖和阿哈水库

14、土壤污染会不会污染空气和水？

土壤污染也会污染周围区域的空气和水。例如，当土壤受到重金属污染后，含重金属浓度较高的污染表土容易在风力和水力的作用下分别进入到大气和水体中，导致大气污染、地表水污染、地下水污染等其他()问题。当土壤受到挥发性有机污染物污染后，土壤中挥发性有机污染物会先从土壤中解吸至土壤气中，然后在浓度梯度的作用下，以分子扩散的形式从土壤气中迁移至地表空气或室内空气中，造成空气中该污染物的浓度超标。B 得分：4

A、生态环境 B、次生生态环境

15、有机产品的认证依据有什么标准？

与环保安全有关的食品认证主要包括有机产品认证、绿色食品认证和无公害农产品认证三种。有机产品的认证依据是有机产品国家标准，在生产加工过程中绝对禁止使用（）等人工合成物质。正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：4

正确 您的作答：B 正确答案是：正确 您的作答：A 正确答案是：A 得分：4

A、农药、化肥、激素 B、生物农药、化肥、激素

16、什么叫希沃特？

希沃特是()单位，是当量剂量、有效剂量等的国际单位制（SI）单位专用名称，用符号Sv表示，可简称为希。1希沃特=1焦耳/千克。

正确 您的作答：A 正确答案是：A 得分：4

A、辐射剂量 B、非电离辐射剂量

17、汽柴油有毒有害物质控制标准对汽柴油品质有什么规定？ 机动车排放和车用油品品质密切相关，如果不能保证（）质量，汽车排放污染就会增加。2011年国家发布实施了《车用汽油有害物质控制标准（第四、五阶段）》（GWKB1.1-2011）和《车用柴油有害物质控制标准（第四、五阶段）》（GWKB1.2-2011）。这两项重要标准规定了实施国Ⅳ、国Ⅴ汽车排放标准时，车用油品中有害物质的最高含量和相应的环保指标。

正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4

A、汽车 B、柴油 C、油品 D、汽油

18、PM2.5对人体呼吸系统的影响？

进入肺部的PM2.5长期作用，可使局部支气管的通气功能下降、细支气管和肺泡的换气功能丧失。吸附着有害气体的PM2.5可以刺激或腐蚀肺泡壁，长期作用可使()受到损害，发生支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等。4

A、人体机能 B、呼吸道防御机能

19、什么是节能节水认证标志？

节能节水认证是指依据国家相关的节能节水产品认证标准和技术要求，按照国际上通行的产品质量认证规定与程序，经认证机构确认，并通过颁布()，来证明某一产品符合相应标准和节能节水要求的活动。

A、认证证书

B、节能标志

C、认证证书和节能标志

正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：正确 您的作答：C 正确答案是：C 得分：4 20、雾霾天气对情绪有影响吗？

雾霾天气对人的情绪()产生影响。首先，雾霾天时太阳光被大气颗粒物散射和吸收，使日照减少。阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等。

正确 您的作答：B 正确答案是：B 得分：4

A、不会 B、会

二、多项选择题(总共 5 题，每题 4 分)

21、如何选购绿色服装？

选择服装材料应遵循:衣服材质最好是无染色的天然纤维制品，其次是经染色的天然纤维制品，少穿化纤制品服装。（1）选用无染色生态环保型面料。例如，彩棉是一种天然具有色彩的棉花，它在纺织品加工中无须染色，在其加工的生产全过程采用无毒、低毒的化学助剂和无污染的工艺及设备进行工业生产，真正实现了纺纱、织布、后加工、成衣―()‖的加工，是绿色材质服装的首选。（2）选用经染色的天然纤维面料。天然纤维以其良好的吸湿、透气、纯天然、安全、生物相容性深受消费者的青睐。尽量购买通过（）的产品。（3）减少使用合成纤维的制品。合成纤维一般吸湿性差，不利于人体汗液的吸收和散发，贴身穿着往往有闷热感觉。其中氨纶可能引发皮肤过敏，婴幼儿和有过敏症史的人不宜穿人造丝服装。

正确 您的作答：A|E 正确答案是：A|E 得分：4

A、无过程污染 B、无污染 C、生态标志认证 D、中国环境标志认证

E、生态标志认证或中国环境标志认证

22、洗衣机如何选购和使用可以节能环保？

洗衣机选购的建议：（1）根据家庭成员数选购适合的洗衣机。（2）选购获得（）的洗衣机。? 洗衣机使用的建议：1）先浸泡再洗涤：将脏衣服先浸泡()分钟，再进行洗涤。省电的同时，可以将衣物洗的更干净。2）适中的洗衣量：洗衣机内衣物过少会减少衣服之间的摩擦，反而延长洗涤时间；相反衣物过多，不仅会增加洗涤时间，而且电机超负荷运转，容易损坏。（3）脱水时间不用过长：在转速1680转/分的情况下脱水一分钟，脱水率即可达到55%。一般情况下，脱水时间2分钟以内就足够。（4）标准洗涤更省电：相比―轻柔洗涤‖、―快速洗涤‖，―标准洗涤‖模式更省电。（5）滚筒与波轮：滚筒式洗衣机耗电量大，但耗水量少；搅拌式与波轮式洗衣机耗电量比滚筒洗衣机少，但耗水量却大得多。4

A、环境标志

B、节能、节水

正确 您的作答：C|E 正确答案是：C|E 得分： C、环境标志或节能、节水 D、几 E、15-20

23、如何循环利用办公用品？

（1）包装材料的()，比如，纸板箱可用来装运东西，塑料袋、塑料泡沫等可用来存放和保护贵重物品。（2）复印、打印纸用双面，单面使用后的打印纸，可以利用空白面影印，或裁剪为便条纸或草稿纸。购买再循环成分高的纸张。设立纸张回收箱，把可以再利用的纸张按大小不同分类，能用的一面朝同一方向，方便别人取用。（3）多用自动铅笔，勿用（）铅笔，多使用回形针、订书钉，少用含苯的溶剂产品，如胶水、修正液等。（4）在单位尽量使用自己的饮水杯，本单位的与会人员最好自带水杯。

正确 您的作答：A|D 正确答案是：A|D 得分：4

A、再利用和循环处理 B、再利用 C、一次性利用 D、木杆 E、彩色

F、硬质

24、我国污染场地土壤修复面临的困难是什么？

我国污染场地土壤修复目前面临的困难有五个方面：（1）缺乏土壤环境保护与污染控制的专项()，现有的土壤环境保护与污染控制相关法律规定分散且不系统，缺乏针对性，存在明显的滞后，不能满足中国土壤环境保护工作的实际需要。（2）土壤环境()能力薄弱，缺乏完善的风险管理体系，对土壤污染的历史和污染现状不明，土壤污染物（特别是有机污染物）的种类不清。（3）土壤环境标准体系不健全，未能完全体现我国区域性土壤背景值与类型差异，缺乏系统、完善的有关污染场地调查评估标准、场地治理修复标准及技术规范等。（4）污染场地土壤修复治理资金缺乏有效保障，资金问题成为很多污染地块再开发的主要障碍。（5）污染场地土壤()支撑能力不强，很多土壤修复技术仍停留在实验室模拟研究阶段，缺乏具体的工程实践经验。

错误 您的作答：A|D|G 正确答案是：C|D|G 得分：0

A、法律 B、法规 C、法律法规

D、监管 E、执法 F、创新技术

G、修复技术

25、填埋场的稳定化过程通常有几个阶段？

垃圾填埋场的稳定化过程通常分为五个阶段，即初始化调整阶段、过渡阶段、酸化阶段、甲烷发酵阶段和成熟阶段。（）阶段。垃圾填入填埋场内即进入初始调整阶段。此阶段内垃圾中易降解组分迅速与堆体空隙中的氧气发生好氧生物降解反应，生成二氧化碳（CO2）和水，同时释放一定的热量；（）阶段。此阶段垃圾堆体内氧气被消耗殆尽，填埋场内开始形成厌氧条件，垃圾降解由好氧降解过渡到兼性厌氧降解。此阶段垃圾中的硝酸盐和硫酸盐分别被还原成氮气（N2）和硫化氢（H2S），渗滤液pH值开始下降；（）阶段。当填埋场中持续产生氢气（H2）时，意味着填埋场稳定化进入酸化阶段。在此阶段对垃圾降解起主要作用的微生物是兼性和转性厌氧细菌，填埋气的主要成分是二氧化碳（CO2）；渗滤液的COD、挥发性有机酸VFA和金属离子浓度继续上升并达到最大值，此后逐渐下降；pH继续下降到达最低值，此后逐渐上升；（）阶段。当填埋场H2含量下降达到最低点时，填埋场进入甲烷发酵阶段，此时产甲烷菌把有机酸以及H2转化为甲烷。渗滤液的有机物浓度、金属离子浓度和电导率都迅速下降，可生化性下降，同时pH值开始上升；（）阶段。当填埋场垃圾中易生物降解组分基本被降解完后，垃圾填埋场即进入成熟阶段。此阶段由于垃圾中绝大部分营养物质已随渗滤液排除，只有少量微生物对垃圾中的一些难降解物质进行降解，此时pH维持在偏弱碱状态，渗滤液可生化性进一步下降，渗滤液浓度已经很低。判断填埋场稳定化的主要指标有填埋场表面沉降速度、渗滤液水质、填埋气体释放的速率和组分、垃圾堆体的温度等。

正确 您的作答：A|B|C|D|E 正确答案是：A|B|C|D|E 得分：4