在职业实践中锤炼

在职业实践中锤炼（通用8篇）

在职业实践中锤炼 篇1

《在职业实践中锤炼》说课稿

各位老师：

大家好！

我今天说课的题目是《在职业实践中锤炼》。下面我将从说教材，学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程、教学反思六个方面说明。

一、教材的地位和作用

本课是人民教育出版社《职业道德与法律》第五课第二节的内容。《职业道德与法律》分礼仪、道德与法律三大版块。本课属于道德版块的内容,这个版块的思路是从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是职业道德教育的升华部分。

通过学习本课，让学生把握见贤思齐、从小处着手、身体力行等道德修养的途径，进一步提升自身的道德品格。

二、学情分析：

从思想认识上看，中职学生现在还没有正式踏入工作，对职业道德和职业行为习惯不够重视，觉得那是工作以后的事，抱着无关紧要的态度学习，自然收不到应有的效果。从行动上看，很多中职学生在校学习中，没有形成良好的学习习惯和生活习惯，对待小事情马马虎虎，懒于动手，时常要老师三番五次的提醒才能完成，更别说要养成良好的职业道德和职业行为习惯。从时间上看，良好的职业道德和职业行为习惯不是一下子就可以培养出来的，要经历一个循序渐进的过程，更要坚持，不松懈，不放纵，时刻严格要求自己。而现在很多中职学生缺的就是坚持，这无疑给本课教学带来一定的难度。

三、教学目标：

1、认知目标

了解职业道德榜样的内涵及意义。知道涵养职业道德要从小事做起，在实践中锤炼。

2、情感态度观念目标

懂得职业道德的养成需要在实践中锤炼的道理，崇尚职业道德榜样，见贤思齐。懂得从小处着手，在职业生活中自觉修炼。

3、运用目标

自觉以行动向职业道德榜样学习，自觉践行，从小事做起，逐步培养良好的职业行为习惯。在职业实践中，自觉遵从职业道德的要求，身体力行，纠正自己不符合职业道德规范要求的不良行为，不断提高自己的道德修养。

三、教学重难点：

重点：小事做起涵养职业道德

一切美德都蕴含在平凡小事之中，高尚道德品格的养成是一个循序提高的过程，在道德学习和修养中，必须从工作中的点点滴滴开始做起，从身边的每一件小事做起，从细节做起，积善成德。

难点：如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？

要养成良好的职业道德和职业行为习惯，就需要从小事开始做起，在长期的实践中锻炼出来。而现在的很多学生由于处在特殊的成长年龄

阶段，受家庭环境影响，连基本的良好生活习惯和学习习惯都没有养成，良好的职业行为习惯对于他们来讲距离更为遥远。因此把这个内容作为本课的难点。

为了突破这一教学难点，通过寻找丰富的案例，理论联系实际，帮助学生正确理解这一内容的重要，从而在思想上重视这一内容，并且通过良好的课堂互动，引导学生积极参与教学过程。

四、教法学法

本着激发学生内在潜能的原则采用案例分析法、分组教学法。我的教学对象是中职男生，他们大多性格外向，思维活跃，有表现欲望，但是学习主动性差，注意力较难集中，过于自信的特点，通过课堂分组讨论回答问题、游戏体验等活动，不断激发学习的兴趣，倡导学生乐于探究，勤于动手动脑，提高获取新知识的能力和解决问题的能力。

五、教学过程

首先是“设置情璄”导入。选取四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮政局投递员王顺友的马班邮路的事迹设置问题让学生思考讨论，教师引导学生进行活动一的探究：王顺友优秀的职业道德品质是怎么来的？他的职业道德修养的途径有哪些？

在学生分组交流、探讨的基础上，点评、归纳，其中突出五个关键词：养成、职业实践、锤炼、责任感、身体力行（用PPT出示），进而引入到本节课的教学内容：在职业实践中锤炼。

紧接着进行探究活动二：对秦冬琦故事的讨论

引导学生阅读教材，提问秦冬琦是如何很快成为一名优秀服务员的？秦冬琦的故事给我们什么启示？

组织学生在小组内交流课前搜集到的道德榜样的事迹，并推荐代表回答问题：你向道德榜样学习过吗？结果如何？

在学生讨论、交流的过程中，教师要注意帮助学生总结、挖掘实例中主人公在学习榜样之后的变化、提高和改善，归纳学习职业道德榜样的要求，激发学生反思自己在学习道德榜样过

程中存在的不足。

为了更利于打动学生，让学生更加信服，教学时教师可以邀请本校毕业的，在职业中做的比较出色的校友回校与学生座谈，谈谈他们工作的体会和感想。

随后引导学生进入探究活动三： 开展一场“成大事者，应不拘小节”辩论，正方为细节决定成败，反方为成大事者，不拘小节。重点引导学生理解从小处着手与培养良好职业道德之间的关系。

通过两方辩论，引导学生正确对待“小节”，辩证地看待“大事”与“小节”的关系，用PPT出示：克服眼高手低，从每件小事做起；恪守规范，以负责态度做好每件小事。

在这个过程中，引导学生认真阅读、倾听，积极思考、辩论、交流，并做好课堂笔记。

之后，展开第四个探究活动，请两位学生上台讲珍妮与露丝的故事，设计这一活动，目的在于通过这个具有一定哲理意味的故事，引导学生从中感悟个人要想成功，不能只停留在空想和愿望上，必须身体力行，付诸实践。

最后，由学生归纳培养良好职业道德修养的主要途径。在此基础之上，进一步点明一个人事业成功与良好职业道德修养之间的关系，以及养成良好职业道德的方法与途径。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。

六、教学反思

这节课我觉得有两个地方我很满意。

一是本课几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。

教学设计条理比较清晰，知识点简单易懂，再结合丰富的案例，学生容易接受。另外采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。

在职业实践中锤炼 篇2

我们学校是一所农村学校, 教师结构不均, 年龄偏大, 知识落后。面对这么多的科目, 如何实现新课标对培养学生健全人格这一目标, 我们利用品格教育, 做了一些尝试。

一、主题品格, 打破课程界限, 形成主题课程

教师在教学活动中不仅要注意培养学生良好的学习习惯和意志品格, 还要根据各学科的教学性质、学科特点, 有机地在教学中渗透品格教育, 而品德课是进行品格传递的重要课程, 教师更应该以新课标为依据, 运用教材联系学生实际, 着重培养学生的道德情感, 提高学生的道德认识和道德判断能力。如, 三年级上册《为我们服务的人》这一单元我们就与品格教育中的“服务”, 整合在一个大的主题“服务”, 在这一主题下又设计了多个活动, 学生通过走访、调查等手段, 知道了周围为我们服务的人有哪些, 他们的工作情况, 给我们带来了哪些便利。学生在调查中看到了各种职业的差别, 产生了矛盾, 特别是社会上对个别职业的歧视, 我们在后面的活动主题“我们的生活离不开他们”中又把品格教育的“尊重”融入其中。利用品格教育中的故事、歌曲等生动的资源, 让品德课丰富了起来。学生在活泼生动的自主学习中深化了品格意识的形成。“我能为大家做什么”就是利用了“服务”品格的设计, 把为他人服务深入到活动教学中, 把感知运用到实践中, 设计了“为身边的人做一件事”“尊重故事会”等活动, 学生参与的积极性提高了, 有为父母做事的, 有为同学、老师做事的等, 学生在这种自我组织、自我参与的活动中从内心就形成了良好的品格。

二、活动品格

依托活动课程, 在丰富多彩的活动中对学生进行品格的塑造和品格的培养。如, 三年级上册《幸福家庭伴我成长》这一单元我们就着重体现了品格教育中的“感恩”, 利用品格教育中的《我和苹果树的故事》, 使品德课中单纯的说教变成了生动的故事, 从而引到家庭中的成员及我能为他们做什么。最后我们设计了“感恩”活动, 向自己的家人进行感恩, 学生感恩的方式多种多样, 有和父母说贴心话的, 还有给父母做菜的, 还有给老师送谢师卡的, 这些活动, 激发了学生的心灵, 从而形成了良好的品格。在教学《在集体中成长》一单元时, 只说维护集体荣誉, 学生很难理解, 用语言描述也很难达到效果。我们就把品格教育中的“诚实”引入其中, 利用《谁干的》这一故事, 创设情境, 使学生体验, 通过这一情景的教学, 学生很自然地就说出了很多维护集体荣誉的方面。学生品格就是这样在不知不觉中形成了。

三、环境品格

创设氛围与环境, 潜移默化地渗透品格教育。良好的学校环境本身就是一个很好的教育课堂, 我们学校是一所新建学校, 校园中美化绿化都比较好, 但学生来到新的学校以后, 不注意爱护, 针对这一情况, 我们在学生中开展了“我和花草说悄悄话”“争做护花小使者”活动, 这样学生从内心就产生了爱护环境、保护环境的意识, 也培养了学生关爱、负责的品格。在教学楼内, 我们根据学生的年龄特点, 对品格故事、文明用语用连环画的形式, 进行宣传, 让学生天天看, 天天讲, 把品格主题歌曲作为班级的班歌, 进行相互传唱。学生在创设的情境中接受耳濡目染的教育。

四、取得的成效

1.教师的课程理念转变了, 创新意识增强了, 打破了传统课程单一的许多弊端, 变革了课程体系, 创立了综合性课堂文化, 实现了以人为本的新型课程发展。

2.课程目标达成度提高了。过去老师只注重知识与能力的培养, 而忽视了情感态度价值观的培养, 通过整合资源很好地实现了这一目标。

3.学生的参与度大大提高, 意志品格得到了很大的提升。教师改变了教学方式, 以一种全新模式, 把教育融入学生自己的活动中去, 学生从中体会到了成功的喜悦, 同时也促进了良好品格的形成。

4.学生能力得到了充分的锻炼。在各种活动中, 学生从参与到组织, 人人都是主人, 有了自己的主动权, 学生的自我管理、自我约束、诚实守信的品格逐步形成。

5.师生、生生、家校关系和谐发展。通过品格教育, 教师发现了学生的长处, 学生懂得了老师的辛苦, 同学间相互礼让的多了。《亲子、根基》走进家庭, 家长认识到了自己对孩子影响的重要性, 在教育孩子上得到了方法上的指导, 自觉主动地与学校配合了, 拉近了家庭与学校的关系。

在职业实践中锤炼 篇3

关键词：企业文化提升竞争力

1从理念渗透和认识提高入手，系统规划，着力推进以人为本的“危机”文化

四十年来，巴陵石化几经风雨和变革，无数次跨越生死线、闯过成亡关，时至今日，其生存发展环境已有很大改善，但与先进企业比，仍然存在诸多局限和不足，“危机”始终存在。因之,我们致力于将“以人为本”的危机文化理念、精神、价值等植根于全员的思想意识深处，形成统一认识、统一行为准则和共同追求。

1.1是理念渗透，营造氛围。为使危机文化理念内化于心、外化于形，注重联系实际，强力渗透，开展全面普及企业精神、理念、标识等活动。将企业文化手册、形象手册下发给每个职工，利用各种会议、学习时间有计划、有组织地进行学习；利用内部网、宣传栏、会议室、学习室等媒介广泛宣传，并通过举办以弘扬企业精神和理念为主题的会议、晚会及各类互动式文体活动、竞赛考核等形式，潜移默化地宣教渗透。同时结合实践经验、经营现状和企业目标，借鉴先进企业经验，开展文化创新创建大讨论，广泛征集意见和建议，推出了《企业文化发展规划》，使职工明确了企业文化建设的意义、目的和任务。在此基础上广造舆论，倾力打造企业文化长廊，营造了浓厚的文化建塑氛围，企业凝聚力、感召力持续增强。

1.2是完善管理，精细运作。推进落实精细管理是文化建塑的重要环节。坚持“严格、精细、创新、发展”的治厂方针，不断完善《目标绩效千分制考核细则》，建立了精细化管理标准、考核、奖惩三大体系。修订岗位责任制、7S现场运行办法、职工行为准则和禁忌等企业制度，对中层干部、一般管理人员、班组长分别按《综合管理制度》、《班组长考核办法》及《工程技术人员考核办法》等，进行分层级千分制倒扣分动态考核，严格奖惩兑现并实行末位淘汰。认真落实“走动式”管理，要求各级管理干部深入生产现场，不定时不间断巡回监督检查，做到管理无盲区、监督无死角、考核无漏洞。全面推行“闭环”管理，即每天工作一小结一通报、每周一总结一分析，促使职工做放心事、上标准岗，工作效率大大提高，企业管理逐步由传统型、经验型、粗放型向科学型、精细型、自觉型的转变。

1.3是强化学习，协调推进。建设学习型组织与企业文化建塑二者相辅相成、互为促进。重点抓三个环节：首先，从提高职工思想认识入手，不断强化对“不学无术，无术无岗、学以致用”、“工作学习化、学习工作化”等理念的渗透，使“我要学习”变成了全体职工的自觉行为。其次是健全学习、教育、培训机制。完善“两极班子学习制度”、“党员和党支部学习制度”及一般职工教育培训制度等，建立“三支队伍”学习培训基地，完善“学习+激励”模式，逐步养成了学习制度化、规范化和常态化。第三是创新学习载体。通过开展形式多样的知识讲座、读书交流、“导师带徒”、开辟学习专栏以及组织各种技术比武、劳动竞赛、专题授课等形式，调动了职工的学习积极性，提高了综合素质和素养。

2加强“两项建设”，发展“两个优势”，以文化力提升竞争力

办好企业的最高境界就是责任；抓好工作落实、实现预定目标靠的是执行，二者相互补充而最终落实在执行力上。

2.1是强化责任意识教育，全面提升企业执行力。多年来，我们毫不放松针对职工的责任描述和意识灌输，每年举办责任建设专刊3期以上，切合实际开展“什么是责任”大讨论，责任意识深入人心，即，责任不仅仅是企业对个人的要求，更是个人对自身、家庭、社会应尽的义务，促使职工以感恩的心态、只争朝夕、不断进取的精神风貌，树立“责任就是用心干好本职工作、就是做好我自己”的观念。同时狠抓责任落实和执行力建设。首先是抓好制度建设。改革原有用人制度、业绩考核制度、奖惩制度中不合理成分，确立清晰、有效的工作标准、程序，分清了职责，克服了推委扯皮等现象，形成了市场化的执行力机制。其次，加强观念意识引导。06年组织人人读《没有任何借囗》的读书活动，使“执行没有借囗”成为全体职工的信条。第三，加强督查，狠抓落实。定期督查年度目标、任务的完成情况及进度，对存在的问题和不足进行考核讲评，并按经济责任制和“千分制细则”严格奖罚兑现，保证了各阶段目标任务的落实和完成。

2.2是保持和发展好管理机制优势和技术创新优势。按市场规律办事情、创效益、谋发展，用市场机制规范企业的一切工作和行为，形成了能上能下的用人机制、“走出去和请进来相结合”的奖励培训机制、产销研一体化机制等，促进了各项工作的良性运转。科技是第一生产力，05年实行科研协议工作制以来，科研、工程技术人员追求自主创新和自我超越的热情高涨。产品技术创新立足“人无我有、人有我优、人优我新、人新我特”思维，锂系橡胶产品近年来发展迅速，创效产品牌号达到40个之多；坚持内涵有效发展理念，走“低投入、高产出、适时投入、快速产出”路子，近年完成了年产2万吨SEBS一期工程、500吨K树脂本体试验装置等重大项目建设，今年内还将完成20万吨/年SBS装置扩能改造，装置规模总量接近40万吨。

3以经济建设为中心，做好结合文章，推动企业不断进步

3.1是与安全环保工作相结合。全面落实HSE管理体系，做到管理严、作风硬、检查细、制度全。坚持“以人为本、安全第一、严守法规、杜绝三违、预防为主、警钟长鸣”的安全生产方针，突出抓好关键装置、要害部位及技改、生产直接作业环节的安全监控，落实安全生产责任制，完善安全环保预警机制；同时抓好人性化教育引导，通过抓三基建设，组织事故反思、反事故演练等做法，提高了全员的安全意识。

3.2是与内控管理相结合，依靠精打细算创造效益。扎实做好内外结合文章，一方面，坚持“双赢”理念，全力争取市场、效益最大化；一方面是最大限度的通过内部管理挖潜创效。大力弘扬勤俭办企、艰苦奋斗的优良传统，推行全面预算管理，对种类开支实行全过程跟踪监督和考核；将节支降耗、小改小革、修旧利废等降本措施纳入标准化考核体系，使节约每一张纸、一滴水成为全员共识和自觉行为。

3.3是与人才队伍建设相结合。人才是企业的支柱。确立人才兴企战略，狠抓“三支人才”队伍建设。完善竞争激励机制，大力倡导“人人能成才，处处有舞台”的人才理念，形成了事得其人、人尽其才的良好局面。以工作作风、执行力、业绩、廉洁自律为主要内容，抓党员干部的绩效考核，同时狠抓“治惰”建设，对落后或问题干部实行戒免谈话直至评定淘汰。良好的政策环境和浓厚的文化氛围激励着干部职工在各自岗位上充分施展才华。

在职业实践中锤炼 篇4

同志们：

4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式于在海南博鳌举行，习近平总书记以视频方式发表题为《携手迎接挑战，合作开创未来》的主旨演讲并指出，人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。年轻干部作为党和国家事业发展的生力军和接班人，在面对新时代、新形势的重重挑战和困难时，要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，进一步为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利奠定坚实的“青春根基”。那么，领导干部尤其是年轻干部如何提高“七种能力”，不断练好内功、提升修养，更加自觉发扬历史主动精神，创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩呢?下面，我从以下几个方面与大家共同学习交流。

一、要在重重挑战中锤炼政治能力。

有了过硬的政治能力，才能做到自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在任何时候任何情况下都能“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡仍从容”。一要把握正确的政治方向。在坚持党的领导和中国特色社会主义制度这个决定党和国家前途命运的重大原则问题上，各级领导干部必须保持高度的思想自觉、政治自觉、行动自觉，丝毫不能动摇。领导干部特别是年轻干部要把握正确政治方向，凡是有利于坚持党的领导和我国社会主义制度的事就坚定不移做，凡是不利于坚持党的领导和我国社会主义制度的事就坚决不做。二要练就政治慧眼。领导干部特别是年轻干部要不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，在政治是非面前保持清醒的政治头脑和正确的政治方向，有效抵制腐朽思想文化和各种错误思潮的侵蚀和影响，做到“眼睛亮”；要明察秋毫、见徽知著，及时发现一些潜在性、隐蔽性、苗头性问题，做到“见事早”；要举一反三、未雨绸缪，勇于担当，敢于负责，切实把问题和矛盾解决在萌芽状态，有效防范和化解政治风险，做到“行动快”。三要加强政治历练。领导干部特别是年轻干部要对党的政治纪律和政治规矩怀有敬畏之心，自觉加强政治历练，增强政治自制力，牢记自己“共产党员”的第一身份，做到知行合一，时刻保持头脑清醒、立场坚定，始终听党话、跟党走，做到坚持党的领导、拥护党的纲领、执行党的决定，任何时候都不含糊、任何情况都不动摇，要始终做到中央提倡的坚决响应，中央决定的坚决执行，中央禁止的坚决不做，确保各项决策部署落地见效。四要加强理论武装。要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做到全面系统学、及时跟进学、深入恩考学、联系实际学，坚持读原著、学原文、悟原理，往深里走、往实里走、往心里走，做到学、思、用贯通，知、信、行统一,坚定“四个自信”。

二、要在重重挑战中锤炼调查研究能力。

调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。新时代，年轻干部唯有准确把握调研特点规律，运用科学方法，改进工作作风，才能提高调查研究能力，不断解决实际问题、破解实践难题。一要真心沉下去。就是要身入基层、身入群众。不能“走马观花”、“蜻蜓点水”，而要脚勤、眼勤、口勤、脑勤、手勤，多层次、多方位、多渠道地体察民情、倾听民声、了解民意、集中民智，切实掌握基层工作的实际情况和基层群众的呼声愿望，努力从群众中寻找解决问题的方法和路径。二要甘心当学生。要放下架子，以谦逊、平等态度对待群众，摆正自己同人民群众的位置，心甘情愿拜群众为师，虚心向群众学习，在群众中汲取营养和智慧，向群众讨教好点子、好办法，真正与群众打成一片。另外,还要海纳百川、虚怀若谷，既听表扬的话，也听批评的话；既听期盼的话，也听抱怨的话；既听多数人的话，也听少数人的话，甚至于个别人的话，力争广泛听取各种意见，使调查更加全面客观、真实可靠。三要用心去分析。要精心筛选、仔细斟酌调查所得的大量素材，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，从中发现其内在联系和本质特征，找出规律性的东西，归纳、总结、提炼出正确的认知和观点，绝不能简单地罗列数据、堆积素材。调查研究就是为了解决实际问题，如果不认真分析研究，无论功夫花得多深、文章写得多好，都很难发挥调查研究应有价值，没有实际意义。

三、要在重重挑战中锤炼科学决策能力。

科学决策是科学执政、合理行政的基础，是执政兴国的重要方式和方法，也是新时代对领导干部特别是年轻领导干部提出的基本要求。一要具备大局观。面对百年未有之大变局，领导干部要牢固树立大局意识和全局观念，善于抓住事物发展的关键和症结，能够把握事物发展的趋向和走势，预料决策的实施可能对全局产生的影响，从而让决策更加科学，更趋合理。科学决策要提高政治站位，能够正确处理集体利益和个人利益关系，能够分清主要矛盾和次要矛盾，能够做出符合可持续发展的正确决定。面对复杂多变的发展局面，领导干部要能够从全局出发，通盘考虑，精心谋划，科学统筹，对发展局势作出实事求是的科学分析和判断。二要准确判断形势。虽然经过40多年改革开放的高速发展，我们在经济、社会、政治、文化等领域都取得了令世人瞩目的成绩，但伴随着发展而产生的各种问题也扑面而来，经济全球化进程中出现的诸多不确定因素和新冠肺炎疫情带来的巨大冲击,都要求领导干部对发展形势的变化有深刻的洞察力、科学的判断力和准确的预测力，能够客观认清形势、准确判断形势、合理驾驭形势，善于借势而行，乘势而上，顺势而为。三要能够广开言路。俗话说:“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”广开言路、善于纳谏，就能达到“兼听则明”的效果；一言堂、拍脑袋决策不但违背科学决策的客观要求,更会对党和国家事业造成重大损失。领导干部提高科学决策能力要能够广泛听取他人意见建议，多方了解实际情况，才能让决策不偏颇、无漏洞。领导干部要学会尊重他人，能够静下心来倾听别人的看法，涵养虚怀若谷、海纳百川的胸襟气度，对他人的意见建议“择其善者而从之”，遇到重大决策部署，要坚持多听多看多想，从众多计谋、方案、措施中甄别优劣、准确判断，博采众长，深思熟虑，谋定而后行，做到善听、善谋、善断。

四、要在重重挑战中锤炼改革攻坚能力。

当前我国改革进入攻坚期和深水区，能否坚定信心、凝聚力量、攻坚克难，确保各项改革举措落地生根，直接决定着改革成败，因此，年轻干部要发扬改革精神，遵循改革规律，掌握改革方法，努力提高改革攻坚的能力。一要坚持实事求是。全面推进改革，必须坚持一切从实际出发来研究和解决问题，不能仅仅凭借一腔热情，为了改革而改革，一切都要通过深入调查研究，全面了解情况，深入研究问题，把准事物的本质和规律，坚持实事求是、理论联系实际，根据实际情况和现实需要，着眼于人民群众的切身利益，具体问题具体分析，因地制宜全面深化和推进改革。二要有正确方法。我们要运用马克思主义的立场、观点、方法，对重大问题进行系统分析和全面解剖，要挖得深、剥得细、辨得明，由浅到深，由点及面，由此及彼，指出问题的实质和根源，充分剖析依附于问题表象背后的深层次矛盾和内在机理，找准问题产生的主要原因和根本症结，紧紧抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持创新思维，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变，在把握规律的基础上实现变革创新。三要尊重群众首创精神。要始终坚持群众路线，善于在工作中使群众的积极性和创造性最大限度地得以展现，从而真正发挥党对于人民群众的领导作用，正确地给人民群众指出方向，帮助人民群众自己动手，争取和创造自己的幸福生活。

五、要在重重挑战中锤炼应急处突能力。

提高应急处突能力不仅是对年轻干部的急迫要求，而且是对所有新时代肩负“在危机中育先机、于变局中开新局”的干部们的统一要求。一要提高主动预判能力。要提高政治判断、源头治理、动态管理、应急处珞相结合的综合管理能力，要向如何下好先手棋、打好主动仗上进行积极转变，不断增强风险意识、忧患意识，从细节上、程序上克服侥幸心理、麻痹心理，做好随时应对各种风险挑战的准备，努力把风险和问题解决在萌芽状态。二要提高掌控化解能力。要根据对事件的准确分析判断，掌握好决策时机和节奏，不能囿于常规，按部就班，推迟决断，错失处理突发事件的最佳时机。要第一时间赶到现场，控制局面，做好正面解释疏导，稳定人心鼓舞士气，了解社会关注焦点，组织力量灭源断火，防止事态升级扩大造成不必要的严重影响。三要提高复盘完善能力。要紧密结合应对风险实践，趁热打铁，就她总结，深刻查找工作和体制机制上的漏洞，不讳言责任，不掩饰过失。要建立健全重大灾害评估机制和突发事故调查机制，将调查重点推进到关注风险、政策、制度、标准、技术、能力建设等方面，从教训中深度学习深刻反思，把事后学习的经验教训反馈到事前的风险防范中去，及时优化应急预案并进行针对性演练。

六、要在重重挑战中锤炼群众工作能力。

群众路线是党的生命线和根本工作路线，群众工作能力是党的干部必须具备的最基础、最核心的能力。一要紧跟时代步伐。要善于把握群众社会结构的这种变化，针对不同的对象，采用不同的方法，解决不同类别和不同性质的问题，增强做好群众工作的能为。要把握群众思想观念的变化，耐心细致、入情入理、精辟透彻地做好思想政治工作，做到一把钥匙开一把锁。要把握群众利益诉求的变化，准确判断群众需求，统筹协调解决好不同群体的共性需求和个性需求、基本需求和非基本需求、当前需求和长远需求，赢得群众的信任和满意。二要保持血肉联系。要牢牢站稳群众立场，始终与群众在一起，建立健全直接联系群众常态化机制，主动地、经常地深入群众，将心比心、换位思考，从群众的角度看问题，真正读懂群众在想什么、盼什么、怨什么，真正获得群众的理解和信任,把与群众的情感纽带联结得更加牢固。三要解决急难愁盼。要畅通群众利益表达渠道。通过专题调研、走访座谈、理论宣讲、志愿服务等形式，抓住一切同群众接触交流的机会，主动让群众说，耐心听群众讲，发现群众的痛痒，找准群众的“急难愁盼”。要从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，多办为民利民的实事好事，把政绩写到人民的心坎里、群众的笑脸上。

七、要在重重挑战中锤炼抓落实能力。

抓工作落实，是各级领导干部的重要职责，也是抓好单位全面建设的关键环节。一要改进工作作风。能力不强往往与作风不实有关，个别同志作风飘浮，如墙上芦苇立不起来，像井中葫芦沉不下去；工作抓而不实，抓而不力，办事拖拉，不讲效率，该抓的事不抓，不该管的事乱管。事实证明，改进作风既是工作落实的前提条件，又是提高能力的重要途径。领导干部尤其是年轻干部应该在求真中知不足，在务实中找差距，在深入实际中学习，在深入基层中提高，用良好作风为提高能力铺路。二要掌握科学方法。抓落实有时像煮饭，操之过急容易煮成“夹生饭”，不紧不慢又容易煮成“锅巴饭”；有时像踢球，界限不明易越位，职责不清易错位。领导干部应该明确自己在抓落实中的方位和职责，研究抓落实的特点，把握抓落实的规律，因时、因地、因人、因事确定落实的时机，掌握落实的火候。三要找准突破口。抓落实的过程就是把上级的指示精神与本单位、本部门的具体情况相结合的过程。吃透“上情”才不至于偏离方向，摸清“下情”才不至于生搬硬套。上级的指示精神不可能把所有单位各不相同的情况都包括进去，这就要求各级在执行时，从本单位的实际出发，找准突破口和切入点，拿出切实可行的措施，创造性地抓好落实。

在职业实践中锤炼 篇5

钟正会

重庆市机电职业学校

摘要：班主任担负着对学生进行德育教育的工作，德育工作的一个重要方面，就是要对学生进行马克思主义的正确的世界观、人生观、价值观的教育。要求班主任培养学生的职业规划和敬业精神，帮助学生树立信心，因材施教，锻炼了学生的能力，发展学生健康的个性，加强与家长的联系，多方面的努力培养学生综合能力。

关键词：班主任工作职业综合能力

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

一、职业学校的学生生源决定了班主任工作的性质

1、职业中学的生源具有特殊性

我国中等职业教育持续、健康、快速地发展，学校数量和招生人数也有了显著增加，但是相应地也暴露出一些问题。由于进入中等职业学校的学生绝大多数是经过重点高中、普通高中层层选拔后的落榜生，他们是带着一种无可奈何的心态进入职校的，所以学生素质普遍较低，文化知识基础也相对较差，易发生偶发事件。职中学生由于识别能力差、心理承受力弱，面对复杂纷呈的社会现象和各种思潮往往不能自持，不少人随风倒，有的甚至把那些消极和腐败的东西当作正确的目标去追求。同时由于社会上分配不公、不正之风的存在，在用人问题上尚未做到公平竞争，择劣汰优现象时有发生。职中学生对此十分敏感，失落感随即产生，“读书无用”论重又抬头，不少后进生便由此产生。

2、职业学校的教育方法决定因素

职业中学的教学内容有其特殊性。职业中学是培养中级技术人才的场所，学生具有确定的专业方向，要学习一定的专业基础课和理论课，并有专门的实验、实习时间。实习分散到厂，用通常的方法来管理学生行不通，因为一个工厂有不同的实习岗位，且班次不同；有些实习甚至要分散在相距较远的几个工厂进行。其次学习方面，表现为：厌学，怕吃苦，贪玩，爱玩电脑、游戏机，学习能力差，因学习困难而焦虑，因成绩差而自卑，怕某一门功课或某一位老师而导致偏科现象严重。

3、由于职业教育尚存的不完善状态

由于职业教育尚存的不完善状态，而造成职中教学要求偏低、教学安排欠紧、教学秩序较乱。学生自我放松，把大量精力转移到低级趣味上去。与老师、家长难以沟通，不合作，不诚实；以自我为中心，自我封闭，不关心班集体；对同学冷漠，易冲动，自制力差,强烈的表现欲。

4、职中学生正处于青春发育的高峰时期

职中学生正处于青春发育的高峰时期，他们貌似大人，内心却很幼稚。生理与心理发展很不平衡，常使他们易于动感情，行为冲动；易于受坏人教唆和“朋友”引诱；在黄色出版物的刺激下不能控制自己而产生坏念头；在打击和挫折面前易于失望和消沉等。情感方面。表现为：青春期烦恼，抑郁、忧虑;孤独，对感情渴望；交友不当；早恋问题等。

1二、“以人为本”培养学生综合能力的班主任工作

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过: “教育教学的全部奥秘就在于热爱学生”。我国 著名教育家陶行知先生也言到:“没有爱的教育 将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。可见，情感教育，是现代教育取得成功的关键。情感教育主要包括教师对学生的了解、关 怀、理解、尊重、赏识、信任和期望等等。多年的班主任上作经验表明，班主任日常管理卜作 离不开情感教育，情感教育又以“爱”为中心。

1、培养学生的职业规划和敬业精神

班主任引导学生合理的人生目标定位，并进行职业生涯的规划。让他们懂得学好专业技能，并通过自己将来的出色工作，定能使自己为社会作出贡献，从而获得人们的尊敬，使之热爱自己所学的专业。在此基础上，注意引导他们分析自己的行为习惯和学业成绩，与职业要求之间的巨大差距。积极而热情地帮助他们重新认识自我、评价自我、完善自我。通过持之以恒的帮教工作，使他们能按照职业的需要来规范自己的行动，逐步转化为具有敬业精神的符合培养目标的新一代技术工人

2、帮助学生树立信心

著名的教育家布鲁纳说过：“教育艺术的本领不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”心理学研究资料表明，在心理健康维度上，学业优秀与学业不良学生在心平气和、轻松兴奋、情绪稳定、有自信心等因素上存在着显著差异。职高的相当一部分学生，往往因为过去学业上的多次失败，变得心灰意冷，丧失学习和生活的自信心。因此，全面了解学生的各种情况，认真分析引起学生学业不良的心理健康因素的原因，在教育中尤其注重鼓励和唤起学生的自我效能感，力争使每个学生都能抬起头来走路就成了班主任工作中的关键一环。比如，针对同学中普遍存在的认为自己是无人喜欢的双差生（纪律差、学习差）的思想，可利用主题班会，在班里及时组织开展了关于双差生问题的讨论。通过讨论，同学们会认识到，只要自己有信心，有毅力，肯下苦功夫，遵守纪律，自己也一定可以成为有用之材的思想。在教学中，还应该特别注意多鼓励，少批评，尽量发掘学生身上的闪光点，帮助其树立自信心，激励其奋发向上的动机。

3、要坚持正面教育与反面教育相结合，做好目标激励

由于职业教育的社会性，职中学生接触社会的机会较多，要想避开社会上的落后现象是不可能的。因此在宣传正面人物的同时，还要注意组织好对消极现象进行摆事实、讲道理的分析、认识活动。引导学生明是非、辨利憋，从中吸取教训，增强免疫能力。职中后进生的道德判断往往具有矛盾着的两面性，他们既表现出在一些问题上是非不明、荣辱不分的消极一面，但在对待职业道德、行业行为上却往往具有是非观念积极的一面。因此多利用下厂实践中碰到的事例来进行分析，更容易使他们认清什么是光荣的榜样，什么是卑贱的行为。再加上教师的引导和集体舆论的影响，逐渐形成正确的道德判断，增强对社会消极影响的抵抗力。

4、注意扬长避短、因材施教，锻炼了学生的能力，发展学生健康的个性

职业中学教师所从事的是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我们首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观；再次，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫；此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因素，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。锻炼了学生的能力 现在的学生都是跨世纪的一代，随着社会主义市场经济的运行

和发展，要求学生要有较强的能力，在班主任对班级遥控中，学生自我管理，且人人参加，优秀生、后进生一视同仁，每个人都得到明显的提高。班级活动，学生个个出谋化策；学校活动，学生人人积极参加，班主任不用再为组织活动发愁。全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。

5、共同推进班级民主管理

班主任要引导学生参与班级管理，使他们真正成为班集体的主人。必须做到：（1）增强民主意识，树立正确学生观（2）建立班级规章制度，实现学生的自我管理（3）根据教育要求努力创造多种民主管理形式，使学生通过多形式，多渠道地参与班级实行管理，增强他们建设班集体的责任感。

6、加强与家长的联系

勤于与学生家庭的联系工作。通过家访或者电话联系，及时的把学校的素质教育要求和职业发展趋势面对面的与学生家长沟通，听取他们的意见和建议。又能将学生在学校与社会的各种行为表现与家长交流，达到培养学生良好的学习目标和道德规范。师生间形成和谐的关系，需要思想情感交流沟通，需要相互理解，相互尊重。

7、搞好爱心激励工作，培养了学生的责任心

爱，是教育的前提。班主任一定要深入学生中间，了解学生，了解他们为什么喜，为什么忧，要用真心换真心，平等相处，努力做学生的好朋友，要使学生始终感觉到“老师是爱我的”。老师以满腔的爱心关心每一个学生，表达自己对每一个学生的期望。比如，在与学生交谈时，可用“我希望你„„”、“我相信你一定能„„”的语气表露对学生的希望，使学生受到鼓舞。但是，必须指出，爱好学生是容易做到的，而要真正热爱那些“屡教不改”的学生，要真正带好这些“丑小鸭”决非一件易事。因为这些学生的坚持性、自制力、责任感、心身适应等多种心理素质都比较差，对他们的教育需要一个充满反复的长期教育过程。学生既是被管理的对象，又是管理者，在管理实施过程中有了当家作主的体验，造就他们的责任心。“犯错——认错——改错——又犯错——又认错„„”这是职高相当部分学生普遍存在的循环。教师决不应该斥责学生“屡教不改”、“本性难移”“朽木不可雕”等等，我们要尊重这些学生的个性，应该容忍这些学生的一次次“旧病复发”，要永远充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己。

8、以身作则，为人师表

在生活和工作中，我处处谨慎，真正为学生作到了示范作用，学生都很遵守纪律，倾听，提供正常渲泄场所，设立畅通渠道。利用周记、心得笔记、悄悄话热线等形式与学生沟通、谈心。多侧面了解。与学生家长联系，听取家长的意见，争取家庭的配合。利用班会、主题活动，利用榜样的力量和班集体的温暖进行教育。提供有关书籍，教学生对症下药、自我调节。教师是教育学生的，要求学生达到一个高的标准，而教师本身也必须先达到要求。在要求学生俭朴时，我也做到了这一条，生活上不铺张，衣着装不求华丽，这样一来，学生也不去追求过分的要求了。要求学生不迟到的时候，我也首先作到了，我坚持每天提前20分钟到校；在要求学生遵守纪律的同时，自己也严格遵守学校纪律，遵守社会公德和法律。

总之，班主任工作是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，有待我们不懈的努力。

参考文献：

迟传荣.班主任应具备几种能力考［J］.吉林教育.2008.17.赵淑伍.班主任如何确立威信［J］.教书育人.2007.S9

李永红.如何做好职业中学的班主任［J］.西北职教.2007.11

在职业实践中锤炼 篇6

论实践教学在高等职业技术教育旅游英语教学中的渗透

实践教学贯穿旅游英语教学的必要性和意义 1、传统英语教学的弊端 简而言之,传统的.课堂教学过分强调知识的输入和获得,轻视获得知识的同时学生能力的发展;在教学内容上,重视学科体系,忽视社会生活的普遍需要;在教学方法上,强调知识的传递和接受,忽视探究和体验等等.

作 者：林震  作者单位：广西国际商务职业技术学院 刊 名：职业时空（综合版）  PKU英文刊名：CAREER HORIZON 年，卷(期)： 2(8) 分类号：H3 关键词： 

在锤炼作风中做好“五种人” 篇7

一、绝对忠诚，做好信念坚定的“清醒人”

习近平总书记用“公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操”高度概括的焦裕禄精神，为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆，为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向，焦裕禄同志之所以能置生死于度外，最根本的原因就在于他始终对党忠诚、对理想信念坚定执着。党办姓党，党性观念是第一位的要求。党办的特点决定了党办干部必须守好忠诚这根“生命线”，把政治素养作为第一素质，把忠诚可靠作为第一品德，做到任何时候都忠诚于党、忠诚于事业、忠诚于人民。在努力提高业务能力的同时，特别注重加强党性锤炼，提高党性修养，通过学习政治理论和上级政策精神、掌握党委工作重点和领导活动规律，把牢政治方向，严守政治纪律和政治规矩，不断增强理论自信、制度自信、工作自信，不断提高政治敏锐性和鉴别力，在大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定，在思想上行动上与党委的决策部署高度统一，凝心聚力推动工作有效落实。

二、胸怀大局，做好善谋善为的“有心人”

习近平总书记强调，办公室工作必须紧紧围绕大局、时时聚焦大局、处处服务大局，找准位置，发挥作用。是否能够服务大局，是衡量办公室工作人员思想上是否先进、政治上是否成熟、业务上是否过硬、作风上是否扎实的重要标准，也是衡量工作是否到位、服务水平高低的重要标准。要当好党委抓发展、谋发展的“左膀右臂”，就必须胸怀党委工作全局，时刻关注全局，准确把握全局，在全局中定位和开展工作。领导干部外出请假报备看似是一项简单的收件、报批、反馈工作，其实内涵丰富，必须形成制度约束，作为严明政治纪律和政治规矩、推动中心工作的重要抓手。不仅要强化请假外出报备过程管理，严肃外出报备责任追究，更要形成外出报备行为规范，把领导干部外出报备审批放在党委发展大局和各地各部门在全局中的定位中来规范，做到有的放矢、高效务实、自觉自律，同时通过定期综合分析比较各地各部门党政主要领导外出情况，为党委掌握各地各部门工作动态、了解工作全局、更加有效地推动工作提供参考。

三、极端负责，做好乐于担当的“过硬人”

人民日报刊发的一篇题为《去了哪做了啥说了啥领导人的2014年：累并快乐着》的文章中有几个数据：今年，习近平共到全国6个省区市考察调研10多次，主持召开了9次中央政治局会议和7次中央政治局集体学习；走遍四大洲，造访18个国家；类似中央深改领导小组会议这样的重要性专题会议，习近平全年主持召开了30多次；见诸报端的会见、会晤、会谈、接见国际人士，全年达到200多次；而致电、致信、回信、通电话等工作，习近平全年也有50多次。此外，还有数以十计的各种场合、仪式等。习近平总书记用一句“累并快乐着”完美诠释了“夙夜在公、为民服务”的执政理念，这就是一种极端负责的工作态度，这就是一种责任和担当。“累”是使命使然，“快乐”则是为民服务之后的欣慰感和幸福感。党办系统岗位特殊，大事要事交织、急事难事重叠，“没有规律”、“不由自主”是其特点。要适应工作节奏，提升工作执行力，就必须端正工作态度，充分认识到在党委中枢机关工作，既是组织的信任，又是个人的荣耀，工作的业绩、群众的赞扬、领导和同志们的认可就是快乐。只有把守纪律、懂规矩作为思想自觉、行为自觉，恪尽职守、尽心尽力，始终保持如临深渊、如履薄冰的态度，当好第一责任人，站好最后“一道岗”，才能享受到这份“快乐”，进一步激发工作激情和创造力，为更好地围绕中心、服务大局提供强大的精神动力。

四、无私奉献，做好无怨无悔的“快乐人”

北京市第35中学的90名少年在人民大会堂手语演唱的《习主席寄语》的曲目，朴实厚重、言简意精，深深打动了每一位观众的心，迅速红遍中国，成为弘扬主旋律、传播正能量的美妙音符。“你有能力时，决心做大事；没有能力时，快乐做小事”，如此通俗易懂、“接地气”的词蕴含着丰富的哲理。“辛苦、清苦、艰苦”是党办的特点，“日日夜夜、平平淡淡，勤勤恳恳、默默奉献”是党办人的真实写照。无怨无悔的奉献精神是一种态度，更是一种心态，这种心态来源于对事业发自内心的热爱和崇敬，从而转化为对工作不吝付出、不求回报的行为自觉。心态好，就有精气神，就会自觉修剪欲望、顶住诱惑，主动远离朝三暮四、好高骛远，真正沉下身子，“快乐做小事”，把岗位作为实现自我价值的舞台，把事业作为自我追求的最高境界，而不是一个职业、一个饭碗，天长日久就会积累出“独门绝技”，成为“提笔能写、开口能讲、问策能对、遇事能办”的高素质干部，以“计利当计天下利”的胸襟、“不待扬鞭自奋蹄”的担当，将平凡、琐碎的工作干出“彩头”来，以作为求地位，成就一番事业。

五、廉洁自律，做好激浊扬清的“圈内人”

9年前，时任浙江省委书记的习近平总书记，曾用28个字概括“从政体会”：激浊扬清、敬业乐业、乐在人和、力戒浮躁、贵耳重目、求知善读、戒奢节俭。他把“激浊扬清”排在第一位。中共十八大以来，新一届中央领导集体铁腕反腐、落实八项规定、开展群众路线教育实践活动等一系列动作，无不体现“激浊扬清”。党委办公室最接近权力核心运行机构，经常零距离接近党委领导，可以说党办干部就是领导的“身边人”，一举一动就代表着党委的整体形象。当好“领导身边人”，就必须始终坚持“君子检身，常若有过”的道德操守，时刻谨记纪律和规矩这条“带电的高压线”，把廉洁自律作为思想和行动自觉，做到“三少三多”：少一根“懒”经，多一分学习。从历史事例和政治理论中感悟守纪律、讲规矩的重要性，从优秀革命传统和先进事迹中汲取自律精神的真实内涵，通过耳濡目染，做到知行合一。少一点“官”念，多一分服务。既要妥善看待权力，把权力当成推动工作的重要工具，把靠近领导的独特优势当成学习提高、增强能力的重要机会，又要正确使用权力，把权力当成压力、化为动力，严格按照党的原则和规矩办事，以权力推动党委决策落地生根。少一层“浮”气，多一分淡定。越是处在重要的位置，越要保持一颗平常心，明白了“鱼与熊掌焉可兼得”的道理，把握住“近朱者赤，近墨者黑”的训诫，便能守住拒腐防变的思想道德之“圈”，在“妖魔鬼怪”面前不意乱神迷，以静心尽力的工作態度、主动务实的工作作风，开创工作新局面。

北京朗阁如何锤炼雅思写作中句子 篇8

朗阁海外考试研究中心

一篇好的雅思文章除了内容丰富和组织紧密之外，词汇的运用和句子的处理也起着决定性作用。句子可长可短，一个句子，可以用不同的句式表达。如果句子清一色是简单句，文章必定很单调乏味。如果全篇充满了复杂句，读起来也很费力。最好的方法是以简单句为基础，配合适当的并列句和复杂句。那么如何润色句子，锤炼句子从而在雅思写作考试中取得高分呢？朗阁海外考试研究中心的专家经过研究发现，有以下几种写好句子的方法供大家参考：

一、合并简单句：

长句都是由短句合并而来，所以我们首先需要对简单的短句进行分析，然后再选择合适的语法手段将之合并。

例如：原句Verrazano was an Italian.Little is known about him.He sailed into NewYork Harbor in 1524 and named it Angouleme.改动后：Verrazano, an Italian about whom little is known, sailed into New York Harbor in 1524 and named it Angouleme.通过分析不难发现，这三个短句所讨论的都是同一主体。这时候就可以使用各种可以做后置修饰或补充说明的语法手段将三个短句有机的结合起来。这些语法手段中包括了：分词作后置定语，不定式做后置定语，同位语等等。所以根据上面的例句进行简单总结，并将之抽象化，我们可以找到以人作主语的一种不错的长句句型模板：

主语 + 【同位语 + 定语从句】 + 谓语 +（其他：宾语/表语/状语等）其中：

① 主语：人物名字

② 同位语：名词或名词性的短语，表示人物的国籍、性别、职业、特长等信息 ③ 定语从句：详细阐述一个人每一方面的特征 ④ 剩余主句部分：该人物跟本文主题最相关的一个特征

用上面的方法可以把下面这个句子整合为一个不错的长句。例如：原句The heronie was a dear old lady.She had always been so kind to everybody.She had, in her youth, poisoned every one of her five husbands.改动后：The heronie, a dear old lady, who had always been so kind to everybody, had, in her youth, poisoned every one of her five husbands.该用法最终甚至还可以从介绍人物这样一个范围推广到介绍任何一个具体的事物，比如如果要写得是recreational activities, 不管具体内容如何，最开始我们都需要介绍主题：recreational activities.这时也可以使用和介绍人物同样的模板：

原句：Recreational activities are things that we do to occupy our spare time.Recreational activities include various different forms.Recreational activities are considered to be both beneficial and vain.改动后：Recreational activities, things that we do to occupy our spare time, which include various different forms are considered to be both beneficial and vain.跟前面几组例子一样，短句的堆砌显得冗长，而经过改动后的例句会更加的紧凑，丰满，句子内部成分长短结合，错落有致。

二、添加后置定语或定语从句：

在名词后添加后置定语或定语从句也能将句子变成长句，而定语从句也可以用不同的写作方式，其中非限定性定语从句更是写作中扩句的好方法，它可以将两个简单句轻松转成逻辑清晰的从句形式。当前一句意思不够明确时，可以选择解释说明法来深入阐述，用非限制性定语从句进行扩展。

例如：雅思作文中的题目男女分校的优点和缺点：The advantage of single-sex institutions is that they tend to create a competitive atmosphere for students.男女分校的一个好处是，它们往往可以为学生创造一种竞争的氛围。如果将这个句子用非限制性定语从句扩充The advantage of single-sex institutions is that they tend to create a competitive atmosphere for students, who are of the same sex and who can concentrate on their studies instead of indulging in none academic matters, such as calf love.男女分校的另一个好处是，它们往往可以为学生创造一种竞争的氛围：同性别的学生能够全神贯注地从事学业，而不是沉溺于与学习无关的事情，比如早恋。这样一经深入阐述，表达就更加全面，逻辑也更加清晰。

三、添加形式主语从句：

形式主语从句是写长句方法中非常常用的一种句型。如果主语过长，我们用it来代替原来的主语，而把原来的主语放在句子的后面。在写雅思作文大学生是否应该找一份兼职工作时，很多同学想写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用It is impossible for sb.to do sth..这样的句型，然后想着往里填词：在sb.的位置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位置填上“找到高薪的工作”，如：It is impossible for刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作。那么“刚刚毕业的大学生”怎么写？英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成college students who have just graduated, 如果graduated不会写，先写成left;然后怎么写“高薪的”，英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的前面，所以用定语从句，写成to find jobs which can give them a lot of money。这样这个句子将写成：It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them a lot of money.这样将两个定语从句放在这个句型里面，实在是太容易犯错了。实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly-graduated students, 而高薪的工作可以写成well-paying jobs, 将这两个短语放进去，成为：It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs, 与上面的定语从句相比会获得更高的分数。这个就要多加练习，熟能生巧了，相信这样的简单句子组合起来会是一个完美的复杂句。

我们再换一种思路，想得简单点，把上面一句话拆分成为四句： ①每年，都有很多大学生毕业。②他们都想找到工作。③这些工作可以给他们很多钱。④这是不可能的。

我相信这样的句子大部分考生很快就可以写出来： ①Every year, many college students graduate.②They all want to find jobs.③These jobs can give them a lot of money.④This is impossible.第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。

下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟悉的many改为heaps and heaps of（一批一批的），这是换词；然后from universities;又想到还有独立的学院，再加上and institutes。第一句话变成：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes.第二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语是第二句最后jobs的重复，所以②＋③成为：They all want to find jobs, which can give them a lot of money.再润色，我们发现give可以改为offer, a lot of money可以改为handsome salaries。利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插入语：they hope, 放在which后面，这样这句话就成为：They all want to find jobs, which they hope can offer them handsome salaries.第四句话也可以和前两句连在一起，这次不采用主从复合句，而采用并列句，因为意思发生转折，故用but连接，而impossible太绝对了，改为hardly possible, 于是成为：They all want to find jobs, which they hope can offer them handsome salaries, but this is hardly possible.所以最初的那句话，经过拆解、加工（换词和连句）形成了下面的一组句子：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes.They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries, but this is hardly possible.再例如：It is difficult for high school students to adopt a completely objective attitude towards their teachers when they are required to perform an evaluation task.用it作形式主语的结构主要用于下列句型：

1.It is＋名词＋从句：这样的名词有a fact, a surprise, an honor, a pity, common knowledge等。例如：

It is common knowledge that the full moon brings fair weather.皓月兆天晴，这是常识。

2.It is＋形容词＋从句：这样的形容词有natural, true, strange, necessary, important, obvious, certain, wonderful, funny, possible, likely, probable等。例如： It is certain that free medical care will be given to most people in our city.我们城市的多数人将享受免费医疗，这是一定的。

3.It＋动词＋从句：这样的动词有seem, happen, appear, look, matter, make, strike, occur等。

It appeared that he had a taste for music.看来他对音乐有一定的鉴赏力。4.It ＋ be + 分词＋从句：这样的分词有said, reported, believed, known, decided, proved, thought, expected, announced, arranged, amusing, puzzling, striking等。

It was amusing that a rabbit ran out of the empty box on the desk.桌上的空盒子里竟然跑出来一只兔子，太有趣了。

需要说明的是，大部分连接词引导的主语从句都可以用it充当形式主语。