神经外科护理人员培训与考评制度

2024-07-21

神经外科护理人员培训与考评制度（精选7篇）

神经外科护理人员培训与考评制度篇1

神经外科护理人员培训与考评制度

（一）各级护理人员业务培训制度

1、实习护生基本技术操作和相关内容由科室进行出科考试，科室定期组织专科护理查房。

2、新毕业护士实施岗前培训，内容包括：科室简介、护理情况介绍、法律法规、医德规范、礼仪及行为规范、工作职责、护理管理制度学习等。

3、护士长针对本科专业特点，安排护士、护师、主管护师的专科理论及操作技能培训和业务学习，每月组织护理查房或护理病例讨论，以提高专科护理水平。

4、每月组织1次业务学习，内容包括监护技术进展、整体护理、专科护理讲座、新仪器设备使用、新技术培训等，以利提高专科技能和知识。

5、各项培训要求护士参训率达100%。

6、有目的地选派护理骨干外出进修、学习及参加培训班、学术会，返回后要求有体会汇报、科内授课及相关项目在临床开展。

（二）考核方法

1、按院、科两级实施考核，并记录在册。

2、护理人员日常工作的职业道德，言行规范，服务态度，仪表着装由护长负责监督评价。

3、每月发放护理工作满意度调查表（包括住院病人和出院病人），收集病人和家属的意见，作为护理道德考核依据。

4、新毕业护士一年内完成50例基础护理操作考核，见习期满一年有科室教学全面考评和业务考核一次（技术操作及理论）。

5、护师以下职称护理人员每年必须完成规定的继续教育学时，承担科内教学讲课。

6、主管护师以上护理人员，每年承担全院性和科内业务讲课，主持护理课题，发表护理学术论文，并完成所规定的新理论、新知识、新业务的继续教育学分。

7、申请调入的护理人员按技术职称进行护士素质、临床技术考核。

8、科室每周考核2名护士并记录在册。

9、对各级护理人员的岗位职责考评每月进行一次，由病区护长负责。考核结果记录在护士考核登记本上。

10、对科室护理人员任期岗位任务完成情况及专业技术人员年度考核登记，每年一次。

11、按护理部计划完成其他考核项目，年度重点培训的技术操作要求人人过关。

10、按继续医学教育要求完成所需学分，否则将不得申报晋升专业技术职称。

神经外科护理人员培训与考评制度篇2

医务人员医德医风考评制度实施方案

一、指导思想及考评总则

以党的十八大和卫计委“医疗行业九不准”重要思想为指导，以党的群众路线为载体，以加强医德医风建设，提高医务人员职业道德素质为目的；以考核记录医务人员医德医风状况为内容；以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、改善医疗服务态度、优化医疗环境为重点，以强化教育，完善制度，加强监督，严肃纪律为措施；全面提升医务人员整体素质，纠正损害群众利益的行业不正之风，不断提高医德医风的群众满意率，努力构建和谐医患关系，更好地为广大人民群众的健康服务。

二、考评范围

全院各级各类医师、护士及其他卫生专业技术人员，以下统称医务人员。

三、考评内容

㈠基本标准（基础分80分）

1、救死扶伤，全心全意为人民服务。（10分）

⑴ 加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤、以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识，大力弘扬白求恩精神。（5分）

⑵ 增强工作责任心，热爱本职工作，坚守岗位，尽职尽责。（5分）

2、尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密。（10分）

⑴ 对患者不分民族、性别、职业、地位、贫富都平等对待，不得歧视。（5分）

⑵ 维护患者的合法权益，尊重患者的知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。（3分）

3、文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系。（10分）

⑴ 关心、体贴患者，做到热心、耐心、爱心、细心。（5分）

⑵ 着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象。（3分）

⑶ 认真践行医疗服务承诺，加强与患者的交流和沟通，自觉接受监督，构建和谐医患关系。（2分）

4、遵纪守法，廉洁行医。（15分）

⑴ 严格遵守卫生法律法规、卫生行政规章制度和医学伦理道德，严格执行各项医疗护理等工作制度及本院的规章制度，坚持依法执业，廉洁行医，保证医疗质量和安全。（3分）

⑵ 在医疗服务活动中，不收受、不索要患者及其亲友的财物。（3分）⑶ 不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员给予的财物、回扣以及其他不正当利益，不以介绍患者到其他单位检查、治疗和/或购买药品、医疗器械、医用耗材等为由，从中牟取不正当利益。（3分）

⑷ 不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。（3分）

⑸ 不违反规定外出行医，不违反规定鉴定胎儿性别。（3分）

5、因病施治，规范医疗服务行为。（15分）

⑴ 严格执行诊疗规范和用药指南，坚持合理检查、合理治疗、合理用药。（5分）

⑵ 认真落实有关控制医药费用的制度和措施。（5分）

⑶ 严格执行医疗服务和药品价格政策，不多收、乱收和私自收取费用。（5分）

6、顾全大局，团结协作，和谐共事。（10分）

⑴ 积极参加上级安排的医疗任务和社会公益性的扶贫、义诊、助残等医疗活动。（5分）

⑵ 正确处理同行、同事间的关系，互相尊重，互相配合，取长补短，共同进步。（5分）

7、严谨求实，努力提高专业技术水平。（10分）

⑴ 积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。（5分）

⑵ 增强责任意识，防范医疗差错、事故的发生。（5分）

㈡、当年有下列情形之一的，实行“一票否决”，其医德医风考评结果直接认定为较差：

⑴、医疗服务态度恶劣，造成恶劣影响或者严重后果，影响单位形象者；

⑵、因工作不认真造成医疗事故，负完全责任或主要责任的当事人； ⑶、出具虚假医学证明文件或参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销活动者；

⑷、隐匿、伪造或者擅自销毁医学文书及有关资料者；

⑸、在医疗服务活动中索要患者及其亲友财物或者牟取其他不正当利益者；

⑹、不按照规定使用麻醉药品、医疗用毒性药品、精神药品和放射性药品者；

⑺、发生自然灾害、传染病流行、突发重大伤亡事故以及其他严重威胁人民生命健康的紧急情况时，不服从院部和卫生行政部门调遣者； ⑻、其他严重违反职业道德和医学伦理道德的情形；

⑼、其他因违法违纪行为受到处分者。

四、考评方法及步骤

1、个人自评：被考评的医务人员对照考评的内容和标准，结合自己的实际工作表现，实事求是地进行总结和自我评价。

2、科室初评：各科室成立考评小组，在医务人员自我评价的基础上，以科室为单位，由科室考评小组根据每个人日常的医德医风行为进行评价。

3、医院总评：由医院的医德医风考评领导小组组织实施，根据个人自评、科室初评的结果，以日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体情况作为主要参考依据，对每个

医务人员进行评价，作出医德医风考评结论，填写综合评语。

五、医德医风考评结果及其应用

㈠医德医风考评结果分为四个等级：优秀、良好、一般、较差。评分与等级对应：

优秀：90分以上；

良好：80—89分；

一般：70—79分；

较差：69分以下。

㈡医德医风考评要严格坚持标准，被确定为优秀等级的人数，一般掌握在本单位考评总人数的10%，最多不超过15%。

㈢考评结果将在院内公开栏或内部局域网进行公示，作为应聘、晋升、评先及绩效考核的首要条件，并按下列条件确定：

1、晋职晋级、岗位聘用、评先评优的人选和任职考核为“优秀”等次的人员，必须在医德医风考评等次为“优秀”及“良好”的人员中产生。

2、医德医风考评等次确定为“一般”的人员，考核为“基本合格”。

3、医德医风考评等次确定为“较差”的人员，其任职考核等次直接确定为“不合格”。

4、工作要求

各科室要充分认识医德医风考评制度对于加强医德医风建设、提高医疗服务水平、纠正行业不正之风的重要意义，将此项工作与日常工作紧密结合起来，加强领导、精心组织、明确分工、落实责任。

医务人员医德医风考评

制度实施方案

护理人员继续教育培训与参评制度篇3

为培养优秀护理人才，适应医学模式的转变·减少纠纷，提高护理质量，特制定护理人员继续教育培训与考评制度如下:

1所有在职护理人员均需参加继续教育培训，参加和接受继续医学教育是专业技术人员应享有的权利、义务。

2继续教育目的是使护理人员在工作中，保持高尚的医德医风，不断更新专业知识，提高专业工作能力和业务水平，以适应医学科学技术的进步和卫生事业的发展，满足患者需求。

3继续教育内容适应各级护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性，应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

4各级护理人员按照要求完成以下继续教育。

4.1每年必须参加山东省卫生厅及泰安市人社局组织的公共必修课学习。

4.2初、中级护理人员每年参加医院组织的业务考试。

4.3护士长定期外出参加学术会议，组织好科室人员参加医院组织的全员培训、远程讲座，鼓励护理人员自学法律、美学等人文医学知识。鼓励年轻护士参加本科及研究生学历教育;支持中、高级专业技术职务护理人员撰写论文、综述、译文和专业著作积极承担并完成继续教育立项项目和科研课题等。

5继续医学教育项目管理。

5.1继续医学教育项目分为国家级、继续医学教育委员会评审会评审，省卫生厅公布;局、人社局公布、卫生部公布;省级、市级。国家级继续医学教育项目由全国省级继续医学教育项目由省继续医学教育委员市级继续医学教育项目由市继续医学教育委员会评审，市卫生

5.2继续教育委员会办公室负责日常事务工作。组织申报国家、省、市级继续医学教育项目的立项和各项工作的落实，组织开展远程教育。鼓励和推荐有条件的业务科室申报和举办各级继续医学教育项目，并在人力、物力、经费上给予支持。审批或组织有关人员参加国家、省、市级的继续医学教育活动，审批并督查院、科二级继续医学教育活动。审核、验证全院有关人员的继续教育学分。监督审核继续教育经费的管理和使用情况。

5.3要积极申报承办国家、省、市级继续医学教育项目，按规定程序申报的项目，经医院继续医学教育委员会批准方可申报。经批准立项并承办的继续医学教育项目，根据项目等级给予一定的经济支持，国家级2万元至2.5万元，省级1万元至1.5万元，市级3千元至5千元。

6考核与奖惩。

6.1继续医学教育对象每年必须接受继续医学教育，实行和阶段相结合的学分制，I,II类学分以连续5年为一阶段。其任职期内学分可以累计计算，平均每年取得的继续医学教育学分不得少于25学分，当年所获学分不得少于20学分，其中I类学分每年不少于10学分。I类学分可替代II类学分，但II类学分不能替代I类学分。

6.2继续教育合格作为护理人员考核合格、技术职务聘任、晋升

和执业再注册条件之一。任职周期内达到或超过规定的学分才能取得专业技术职务晋升和聘任资格任职周期以外的学分不能累积计算。

6.3每年参加院内举办的各类业务学术活动的时间不低于度考评的主要条件之一科室工作质量分3分。20学时作为护理人员年;规定参加的院内学术活动每次低于该科总人数的四分之一，扣3分。

6.4护士长负责本科室继续教育工作，做为科室年终考核和护士长任期内考核的内容之一。

6.5设立继续医学教育单项奖，对在继续医学教育中业绩突出的科室给予表彰和奖励。

先进科室评选标准:

6.5.1当年获一项省级以上继续教育立项项目并按期举办。

6.5.2遵守继续教育各项规章制度。

6.5.3继续教育覆盖率达100%，合格率达98%以上。

6.5.4参加院内组织的业务学术活动的人数大于60% a

6.5.5应参加业务考试的人员达100%，并在合格以上。

6.5.6无医疗等级事故。

6.5.7以上6项应同时具备。

6.6对继续医学教育开展不力的科室，给予通报批评。

6.7对在继续医学教育活动中出现下列情况之一的专业技术人员，视情节轻重分别给予批评教育、考核不合格或缓聘、低聘、解聘专业技术职务，不予执业再注册等处罚。

6.7.1不服从单位继续教育工作安排;

6.7.2进(研)修期间违反本单位的有关规定和制度，造成不良影响;

6.7.3未经医院同意中途终止学习或被接收单位勒令退学;

6.7.4未获得规定的基本学分;

6.7.5在学分登记、任期考核中伪造或弄虚作假;

6.7.6业务考试不合格，补考后仍不合格者。

7经费管理。

7.1在省外举办的国家级学术会议、年会、继续教育项目，同一会议原则上允许一人参加。回院后组织本专业和相关专业学习，积极开展新项目、新业务。

7.2在省内举办的国家级、省级学术会议、继续教育项目、学习班，参加会议人数可适当放宽.7.3在本市内举办的各类专业学术会议，只报销会务费。

班级档案制度与综合考评办法篇4

为了进一步做好学生档案的归档、保存、查阅及集中统一管理工作，保证各班有关学生资料的完整性、安全性与延续性，特制定以下班级档案管理规章制度：

一、班级档案材料的归档范围：

1、履历类材料和鉴定材料：学生卡片，学生档案等。

2、班级管理制度统计表：班级制度、班级会议制度、各种考勤记录、贫困生档案、学生综合素质考评及奖学金结果、各种学生资助情况等。

3、学习成绩材料：《学生成绩登记表》、大学英语四、六级统计表、计算机、普通话等级考核证书等复印件。

4、党团材料：《入党申请书》、《自传》等有关材料。

5、各种奖励材料：学生在校期间获得的各种荣誉称号的登记表，优秀团干、优秀团员、社会实践先进个人、优秀学生干部、三好生、优秀毕业生、各种奖学金登记表等。

6、处分材料：学校的处分决定、解除处分的决定等。

二、班级档案归档材料的要求：

1、各班每学期将上述材料统一整理，认真填写《班级学生文体成果登记表》，并将相应证书复印件统一上交至大班分管宣传工作的班长处。

2、分管大班宣传工作的班长将全班获奖成果，登记汇总，分类归档并装订成册。

三、查、借阅及变更班级档案的手续

1、需查阅、借阅班级学生档案及其他相关班级档案的，需履行相应借阅手续，须经班主任批准，履行登记手续后方可借出，借出的档案应在规定期限内按照完好地归还。

2、学生毕业后或者因转学、参军、退学等发生学籍变动后，班主任应及时将信息上报学院教务处，防止产生有人无档、有档无人的现象。

学生综合素质考评和评奖评优制度

对学生综合素质考评小组的组成，职责，以及评奖评优的公平、公正、公开和民主监督机制等进行规定

为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我班学生学习生活实际，制定本办法。

一、综合素质测评的指导思想

（一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价。

（二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合素质。

（三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。

（四）综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和拓展性的素质。

（五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。

二、指标体系及操作方法

（一）基础性素质按思想品德（德），学习成绩（智），身心素质（体），美育和人文、科学素养（美）四个一级指标设立，其成绩由“记实”和“评议”的方式综合得出；“学习成绩”根据必修课和选修课、辅修课考试（考察）成绩和学分计算得出。

（二）基础性素质测评

1.“思想品德”素质测评

（1）“思想品德”素质测评的内容

“思想品德”素质测评的内容主要包括学生在政治思想（坚持四项基本原则，具有远大理想和坚定信念）、品德修养（尊敬师长、团结同学，律己宽人、诚实守信，办事公道、乐于助人，讲究卫生、爱护环境，举止得体、言行文明）、遵纪守法（遵守宪法和法律、遵守学校规章制度）、学习态度（有正确的成才目标、端正的学习态度、科学的学习方法）和社会责任感（树立为人民服务的人生观、价值观，强烈的爱国主义情操和坚强的民族精神，为祖国富强、民族振兴而努力奋斗的崇高信念）等方面的表现情况。

（2）“思想品德”素质测评的方法

“思想品德”素质测评主要采取民主评议的方法。具体做法是：

（1）在院党总支的统一领导和辅导员的直接领导下，以班级为单位进行测评。

（2）一般前40%的学生“思想品德”测评结果为“优秀”（校级、省级、全国优秀班级和先进团支部可适当增加比例，分别为50%、60%、70%），学年内受学校记过（含记过）以下纪律处分的，“思想品德”应评定为“一般”或“较差”，受留校察看处分的，在察看期应评定为“较差”，其余为“良好”。

（3）由全班学生参与测评投票差额选出自己认为“思想品德”素质优秀的学生。

（4）得票数前40％且得票超过参评学生数的一半的学生测评结果为“优秀”。

（5）得票超过参评学生数一半的学生人数不足班级人数的40％时，以实际人数计算。

考虑到不同班级之间分数平衡的需要，“优秀”、“良好”、“一般”和“较差”分别按90分、85分、65分和45分计算成绩。

2.“学习成绩”测评（1）根据学生实际考分和相应学分按下面公式计算得出学习成绩分值。

Σ（考试课程绩点×学分）

学习成绩= ——————————————

∑ 考试课程学分

+ 0.01×∑（辅修课、全校通选课实得分数）

（2）因不及格等原因重修的课程，重修成绩不记入综合测评，只计入考生本人成绩册。

（3）按五级记分法出具成绩的，优、良、中、及格分别记95、84、73、62分，不及格记0分；按两级记分法出具成绩的，合格记62分，不合格记0分。

3.“身心素质”测评

身心素质主要考察学生的体育达标状况、体育锻炼状况、生活习惯状况、人际和谐状况以及心理调适能力等。参照“思想品德”素质测评方法进行测评，分健康、基本健康两等，分别记85、60分。

若出现以下情况学生的“身心素质”定为基本健康：（1）体育不达标（2）经常性因个人原因导致宿舍卫生不及格（3）无故不参加升国旗仪式一次（4）无故缺勤早操3次（5）其他应定为基本健康的情形

若无以上情形，学生的“身心素质”定为健康。4．“美育和人文、科学素养”测评

测评主要采用记实的方式，在辅导员指导下，由测评小组或者班委会、团支部根据日常工作纪录为每个同学算分（属于校团委、校学生会和各类校级协会组织的活动，以校团委的证明材料为据），达到“能讲流利的普通话”要求的得10分。“获得英语四级证书”和“获得计算机等级证书”各得10分。此项测评满分为100分。

基础性素质成绩=思想品德成绩×0.15+学习成绩×0.7+身心素质成绩×0.05+美育和人文、科学素养成绩×0.1

（一）发展性素质评价

以学生实际获得的荣誉称号、奖励及成果鉴定证书等为主要评价指标。

1、创新与创造能力

（1）科技竞赛、社会实践与论文

参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分：

级别国家级省级校级院级

一等奖 10 8 6 4 二等奖 8 6 4 2 三等奖 6 4 2 1 优秀奖 4 2 1 1

说明：

①一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。

②评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次记，第1名按一等奖加分，第2、3名按二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。若以金银铜奖记，按一、二、三等奖加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。参与者加0.5分，累计不超过1分。

③社会实践活动中，获得院级奖励团队所有成员加0.8分，获得校级奖励团队所有成员加1分，获得省级奖励团队所有成员加2分，未获得奖励团队所有成员加0.5分。其中获得先进个人奖励的，参照相关个人奖励的制度。社会实践调查报告个人获奖按照征文类加分。

④论文：在科研处规定的核心期刊发表学术文章加８分，在校外正式期刊（其一般格式为：中国标准刊号ISSN××××—×××× CN××—××××/YY）上发表专业文章的加３分，非专业文章加２分，在校内刊物（包括报纸）上发表专业文章的加１分，非专业文章加０．５分。在有国内统一刊号的报纸上发表文章的加2分，非专业文章加1分。

⑤一项成果由多人共同完成的，只有第一作者和第二作者给予加分，其余作者不加分。

(2)科研成果

学生拥有科研成果或研制出科研产品，经两名以上专家、教授推荐并通过学校科研处审定，可适当加分，加分不超过6分。

（3）在校期间获各种辅修证书，有成绩的以辅修课成绩计算，在校期间获得注册会计师、审计师等经国家级专门机构认证的资格证书者，自当学期开始，每次考评加3分；获得汽车驾驶证、实验师、药剂师等由地方政府相关部门认定颁发的职业资格证书者，每学期加1.5分；其他无法认证等级的证书，每学期考评加0.5分。

（4）各种知识竞赛、征文和社会实践调查报告等加分值级别国家级省级校级院级

一等奖 10 8 6 4 二等奖 8 6 4 2 三等奖 6 4 2 1 优秀奖 4 2 1

1评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次记，第1名按一等奖加分，第2、3名按二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。若以金银铜奖记，按一、二、三等奖加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。参与者加0.1分，累计不超过0.5分。

3、组织管理能力

学生干部包括校、系、年级学生会干部，党支部成员、党小组组长、副组长，学生社团主要负责人，班委会、团支部成员和宿舍长等。各等加分值如下：

职务/分值

校学生会主席、院学生会主席、社团管理中心主席 8 各班班长/团支书 8 校学生会、院学生会各部部长、社团管理中心各部部长、院社团负责人

各班班委成员、院社团各部部长、副部长、院通讯员 5 寝室长，校社团先进个人，校级刊物编辑，学生支部党小组组长

上述表格未涵盖职务加分，参照以上标准，由班级综合测评小组负责解释。

若被评为院、校、省、国家级优秀学生干部，在原有加分标准的基础上分别上浮加分20％、30％、40％、50％（此项以最高分记，不重复加分）。

4、文体特长

（1）各类文体竞赛加分值如下

名次

破纪录全国省级校级院级

一 8 6 5 3 二 7 4 4 2 三 6 3 3 1 四 5 3 2 0 五 4 2 1 0 六 3 1 0 0 七 2 1 0 0 八 1 1 0 0

若所得的奖励为等级制，按“创新与创造能力”中“科技竞赛与论文”加分标准加分。

评奖不分等级时按二等奖加分；若以等级记，一等奖按第一名加分，二等奖按第二名加分，三等奖按第四名加分。若以金银铜奖记，按第一、二、三名加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。其他奖项均按照参与加分。

（2）达到健美操国家三、四、五级的每次考评分别加0.3、0.4、0.5分。

（3）取得篮球裁判等级证书的每次考评加0.5分。

（4）参加院、校级文体活动，未获奖项的学生，参加一项活动加0.1分，累计不超过 0.5分。

5、特殊加分

（1）学期内被评为校级优秀团员的加2分。

（2）学期内被评为校级文明宿舍的，宿舍成员每人加3分；学期内被评为院级文明宿舍的，宿舍成员每人加2分。

（3）学期内受到各院系或公寓管理中心通报表扬的每次加0.6分；学期内受到学校各职能部门及校外通报表扬的每次加1分。

（4）被授予院、校、市、省、国家各级荣誉称号（校、系级三好除外）者、本办法未能涵盖的发展性素质加分项，分别加1、2、3、4、5分。

6、各项发展性素质加分值之和不得超过30分。

7、特殊减分

（1）学期内被学院或公寓管理中心通报批评的每次减0.2分；

（2）被学校职能部门通报批评的每次减0.5分；

（3）学期内，旷课一节减0.1分；

（4）宿舍卫生减分：一周卫生成绩统计一次，出现不及格情况，若能责任到人，每次扣除责任人0.5分；若不能责任到人，该宿舍成员每人扣除0.5分。

（5）受学校警告、严重警告、记过处分的，每次分别减2、4、7分（减完为止），受留校察看处分的，发展性素质成绩直接记0分。

发展性素质成绩=各项发展性素质加分值之和×系数（系数为0.2）－减分值之和（受留校察看处分者除外）。

展性素质成绩以本学期期末统计、公示的结果为准。

（二）关于体育特长生的考评办法

体育特长生的专业课成绩按照教务处的相关规定计算，但要获得奖学金必须达到体育教学部核定的B级运动员标准或者是校运动队主力队员。若达到A级标准，则上浮一个获奖档次。

三、测评结果与评奖评优在评奖评优中，考虑到发展性素质得分的不确定性及其与基础性素质得分的合理权重，在计算综合素质测评成绩时，应将发展性素质得分乘以一个合理的系数，该系数可大于“1”、也可小于“1”，具体由各院（系）视各自专业的实际情况而定，原则是既要充分体现发展性素质的重要性，又不能导致学生忽视基础性素质的提高。

计算方法为：综合素质测评成绩=基础性素质成绩+各项发展性素质加分值之和×系数（系数为0.2）—减分值之和（受留校察看处分者除外）。