做一个充满自信的人

做一个充满自信的人（共13篇）

做一个充满自信的人 篇1

做一个充满自信的人

余清华

这次休息有两件事让我为之感动：一是我在铝厂前的小理发店看到了不少我们学校在理发的学生，因为理发的师傅是个身患残疾的小伙子；一是我们留校的310名学生学习特别认真，慎独能力很强。去小店理发说明我们很有爱心；学习认真说明我们很有上进心。今天学校公布了本学期的第一次月考成绩，在此对我们绝大多数同学来说，最需要的是什么？是自信，同学们，你们时刻充满着自信力吗？我今天讲话的题目就是《做一个充满自信的人》自信是什么？自信也称自信心，是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。对学生来说，有自信就是要做到：相信自己能学好，知道自己该怎么学好并认真去做；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变信念或者轻言放弃；相信自己的社交能力，能够和多数人融洽地相处，轻松自如地交往；对自己的能力充满信心，相信自己只要努力，就能够处理好一切事情；相信自己是最好的，能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。

古往今来，有很多充满活力与激情的自信格言或是警句都在昭示着我们每一个人需要充满自信心。如：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。爱默生说：自信就是成功的第一秘诀；拿破仑说：胜利不是站在智慧的一方，而是属于自信的一方。居里夫人也说：我们应该有恒心，尤其要有自信心。记得某位哲人说过：自信是人生的脊梁，拥有自信，你将在一切挫折面前永不言败；自信是天使的翅膀，让我们自由地翱翔人生。自信是一种生命哲学，让我们透视厄运的本来面目；自信是一种生存智慧，让我们在成功与失败的夹缝中傲雪凌霜。尼克松总统因为缺乏自信上演了水门事件失去了总统连任的机会，小泽征尔因为在决赛中敏锐坚定地指出乐谱的错误，事实上这一错误是评委精心策划的，让他摘取了世界指挥家大赛的桂冠。这是自信与缺乏自信带来的两种截然不同的后果。中科院著名心理学家王极盛教授曾对参加高考的同学们说：“信心是高考成功的精神支柱，对智力的发挥起调节作用。”莎士比亚说得好：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。”

作为学生，我们的自信心主要表现在学习、精神状态、交友等方面。本来我们生活中许许多多的同学都可以成为学习优秀、品格健全、充满青春朝气的青少年学生，因为自卑而把我们学习的创造性，对生活的感知力，对他人的爱心与尊重埋没了，成天变得郁郁寡欢，像个小老头似的。所以说，因为自卑，就没有勇气选择奋斗的目标；因为自卑，学习上就无法实现突破；因为自卑，就失去了战胜困难的毅力；因为自卑，就得过且过，做一天和尚撞一天钟。毫不夸张的说自卑就是自我埋没、自我葬送、自我扼杀。

人是一块金属，自信就是金属的磁性，一块磁化了的金属可以吸起数倍于自身重的物体，一旦失去了磁性，却连一根羽毛也吸不起来。其实你每天可以尝试着去做这样的几件事来提高自己的自信心：每天早上醒来给自己一个积极的心理暗示，我就是最棒的，没有什么困难能压倒我；每天给自己一个或是给他人一个快乐的幽默；每天出寝室前照照镜子给自己一个快乐的微笑；每天多拿半小时逼迫自己学习你感觉薄弱的科目；每天多给同学或老师一个灿烂的微笑；每天睡觉前找找自己今天都收获了哪些学习的知识。天长日久，你会发现自己本来就是一个快乐的人，一个充满自信的人。

同学们，自信是我们成才与成功的重要条件，自信是我们不断进步的阶梯，是促使你发奋进取的强大心理因素，它能让我们产生巨大的力量，能让我们有强大的自我约束力。可以说，人的一生取得的每一次成功都是伴随着自信取得的。在成长的春季，我们总会遇到困难和挫折，每当这时，你是充满自信的去迎接还是心存自卑地去逃避。

同学们，让我们每一个人都来点亮自信的明灯吧，让我们的生命从此闪烁瑰丽的光彩，让我们在兴国的这片沃土上做一个永远充满自信的人吧！

2007年10月15日

做一个幸福而快乐的人

余清华

幸福与快乐是孪生的兄弟，幸福的人一定是快乐的；快乐的人一定能体验到幸福的感觉。生活中，其实我们每一个人都在以自己的方式找寻着自己的幸福与快乐。千百年来，人类普遍都在思考着同一个问题：我幸福吗？我快乐吗？我怎么就没幸福？我怎么就不快乐？ 为了能让大家共享彼此的幸福与快乐的感觉。前几天，我在全校抽样四个班级做了一个小调查，主题为“你是一个幸福的人吗？”下发调查问卷220份，回收213份，根据测试的标准，统计结果为：非常幸福的同学7人，占总人数的3.28%;较幸福的123人,占总人数的57.74%;不好不坏的71人,占总人数的33.33%;认为不幸福的12人,占总人数的5.63%.面对这样的统计结果,我的感觉是;我不奢求每一个人都是最快乐最幸福的,但我希望每一个人都是充满幸福感的;我姑且相信每一个对幸福感为不好不坏的人都能尽快找到幸福的感觉,但我决不愿意看到任何一个在站的人认为自己是不幸福的.因此,我真诚地希望今天我的讲话能帮助各位尚感不够幸福的同学打开心结,更好地去体验和感受幸福与快乐.《幸福在哪里》一首经典的老歌曾激励了一代人在改革开放的大潮中去追求自己的幸福.是呀,幸福在哪里,让我轻轻地来告诉你.幸福在哪里,它不在你的梦幻里,她在你的心窝里.幸福是一种美好的感觉,是一种美妙的心理体验,是一种良好的精神状态.她不是白雪公主与白马王子邂逅的幻境,也不是清深深雨蒙蒙的浪漫.生活中,你多了这样的梦幻和浪漫,你就会失去青春的灿烂.君不见多少少男少女沉浸在言情与迷幻的小说与网络游戏中.我那就有收上来的几本,听名字:浪漫新法则—<一小说>、无往而不胜的童话—<明若小溪>、我爱你系列--<纯情之爱>;也常常听到在上下学的路上,有的同学谈起上网来那时热血沸腾哪！当他们身出其中之时,似乎找到了他们的快乐,但回到现实的生活中,则常常精神颓废,这样的人怎能感受到生活的美好、多彩、激情与快乐.幸福在哪里，她不在金钱和欲望里，她在你对生活的感知里。在我小的时候，隔三差五的，早上吃上妈妈准备酱油炒饭就感觉到幸福无比了，可如今，我们有很多的人就是让他喝牛奶还作痛苦状。在我看来，也许今天很多的人更愿意用金钱来衡量幸福的标准。但我要说，金钱与幸福是无法对比也无法对等的：你不能说你这次从家拿来200元生活费，可以自由支配与消费，他从家只能拿100元只够生活费，你就比他要幸福。200元≠1克幸福也换不来1两幸福。只有你感受到了家庭对你的温暖，时刻不忘这钱上保有你家人的体温和期望的时候，那才是一种对生活的感知，才是一种浓浓的幸福感。

幸福在哪里，她不在你的忧愁和惶恐里，她在你的快乐和希望里。曾看过两则这样的小故事。一则是国王找幸福的故事：国王按理说没有什么不幸福的了，但他不快乐，因此他想去寻找快乐，有一天，他来到这个国家最贫穷的地方，听到了一个人放声歌唱，寻声找去，发现是一个在田间耕田的农夫，于是国王问：你幸福吗？农夫答到：我没有一天不幸福。国王又问：你都穷到连鞋子都没穿了，怎么还能幸福。农夫不禁大笑：我曾经因为没鞋穿而沮丧，直到我在街上遇见了一个没腿的人。另一则小故事是，很早以前，一群印第安人被白人追赶，后来处境十分危险，酋长召集族人谈话，说有事必须要告诉大家。酋长说我们的处境不妙，但我有一个坏消息和一个好消息要告诉大家，酋长首先告诉大家坏消息：除了水牛的饲料外，我们已经没有什么吃的了。语音刚落，人群一片骚动“可怕啊”，“我们怎么办”，突然人群中一个特别的声音：那好消息是什么呢！待到人群安静，酋长说：那就是我们还存有很多的水牛饲料。这两则小故事告诉我们：往往我们的不快乐，不幸福的感受都是自己的忧愁和惶恐

所导致的。

幸福在哪里，她不在你的浮躁和脾气里，她在你的宽容和理解里。也许有这样的一些同学常常自以为是，成天沉浸在自己的世界里，久而久之，将自己封闭在自己的世界里，任何人都说不得惹不得，就像一颗不定时的炸弹，这样的生活，这样的人，能有快乐和幸福可言吗！我们老师，你们的父母也都年轻过，而今，老师因为有你们学生幸福感在增强，父母因为你们的成长而一天天的看到希望，感受到幸福，他们不能天天为你们买单。纵然你们会不经意间伤害到他们，但他们能用宽容和理解来化解你的浮躁和莫名的脾气。你还会感受不到幸福和快乐吗！

幸福在哪里，她不在你的青春虚度里，她在你的学习和劳动的快乐里。青春不学习，年少不爱劳动，人就会变为一个无知与懒惰的人。我们有这样的一些少年，在他们看来，学习不是为长知识，讲修养，而是时刻考虑的是读了书是否能赚大钱，能否当大官。曾经就有同学这样问过我：老师，是读文还是读理更能大官。我告诉他说：江泽民、胡锦涛都是清华大学毕业的，毛泽东是长沙师范毕业的，精通二十四史。抱着这样的心态，你不累吗！成天的虚幻，不切实际。就更别提劳动了，总在埋怨：怎么又劳动，怎么天天劳动。殊不知劳动创造了人类，劳动是人类最快乐的事。普通的劳动能造就杰出的人才：新时期党和国家最高领导人这一李瑞环同志在年轻时就曾经是一个木匠；我曾经的一个校长，一个小木匠，一个全国特级教师，一个享受国务院津贴的人现在已经生任我家乡那地区的教委主任，因此，热爱学习要把握正确的学习脉搏，热爱劳动要树立正确的劳动观，你就是一个快乐幸福的人。同学们，让我真诚地提醒你，很多人往往在天堂的门口徘徊犹豫，一不小心却迈向地狱。人生其实就是一道道厚重的选择题，选对了你就会与美丽、活力、快乐、进取、拼搏为友，结伴同行；选错了，虚无、郁闷、后进、麻烦就会时时缠绕着你。徐特立曾说：想不付出任何代价，做出任何行动和思考而得到的幸福，那是神话。穆尼尔．纳素夫说:每一个人最大幸福的可能是在全体人所实现的最大幸福之中。同学们，让我们每一个人在青春年少之时，在兴国的每一寸土地上都能更从容点、更淡定点，做一个真正快乐幸福的人！

２００７年１０月１９日

做一个有感恩心的人

余清华

乌鸦反哺，羊羔跪乳是自然界中有生命的机体的原本自然属性，而人作为自然界中最高级的生命体更需要这种感恩之心．先贤曾言：＂人之初，性本善．＂之所以本善，我认为就是人存在善的本源，那便是一颗常怀胸中的感恩之心．

社会在进步，文化在繁荣，虽然存在着道德缺失的现象，但我们身边并不缺少感动．从＂常娥一号＂的升空到＂八艺节＂的举行；从道德标兵的评选到奥运会火炬手的选拔，无不透出国人的爱国热情，体蕴传统文化的情愫．一次次的激情与热烈就是一次次震撼的心灵感动，一次次拉近了和谐共建中人与人之间彼此心灵的距离．

作为青少年，肩负起伟大民族复兴的重担，承载着历史赋予我们崇高使命，能否担当此任，除了学好科学文化知识之外，更重要的是要做一个顶天立地的人．做好一个人，就必须充分挖掘我们的感恩善源．怎样感恩，首先从孝敬父母，感恩家人做起．曾经亲身接触过这样的两个学生．

放弃发展甘愿清苦，亲情至上尽显孝心：戴前进是我家乡人，他出生在一个弱势家庭：父亲为一个轻微智障者，母亲为一个聋哑人，家徒四壁，生活艰难．可这对父母的伟大之处在于当别人的家庭手打工潮的影响，纷纷让孩子辍学打工的时候，他们却执意培养自己的孩子读书．他的父亲，我就从来没有见他穿过袜子，冬天里穿的是用大板车轮胎剪下来做的简

易＂草鞋＂．经年累月地劳作，终积劳成疾，在其孩子上师范的第一年去世．父亲再平庸，那也是孩子的一片天，天塌了，自己撑着，在父老乡亲和亲戚朋友的帮助下，完成血液．为了照顾哑巴娘，向教育主管部门要求分配回家乡小学教书．兢兢业业，刻苦钻研，教学效果好，深受上级领导的青睐和家乡父老的赞扬．上级主观部门曾多次下调令，调他到城里中学教书，但都被他谢绝了．他说：＂父亲为我过早地离开，我再也不能让我的娘受任何委屈，好好照顾我娘，我要以百倍千倍的热情工作来报答乡亲给我的支持和帮助．＂朴实的话语中，透着一颗对家人对乡亲的厚重的亲情和感恩的心．

如此少年，谁不痛心：２００３年，在沿海，我曾遇到一个这样的学生．他叫阮斌武，家中物质财富丰裕，家产逾千万元．过度的溺爱和物质生活却造成了孩子的无情和冷血．这学生在校不服老师管教，同学关系紧张，生活大手大脚，一个月的生活费高达２０００元以上．面对此，我曾经多次对其进行引导，有一次，我找他谈话，对他说：＇斌武啊！你这样子，不学东西，天天只知道吃，知道玩，以后长大了将怎样生活！＂没想到，他想也不想就说：＂等我爸死了，我把厂子卖了，娶个老婆，生个孩子，日子好过得很．＂听到这样的回答，我当时真的目瞪口呆了，我没有让他先走，而是我先走出了谈话室．我需要新鲜的空气来平静我沉痛的心情．后来，这学生也没有再继续读下去了．去向如何，我真的不愿意去了解，不愿意打听．

从以上的两个例子中，我们似乎能依稀看出感恩在于一颗心，并不在于命运安排下的境遇．作为荆楚大地，我们背靠着拥有丰富沉淀的江夏文化，我们没有理由不怀有一颗感恩的心．《新三字经》中说：＂能温席，小黄香，爱父母，意深长＂．小黄香是汉代湖北一位孝敬长辈而名留千古的好儿童．他９岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲．每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，让父亲睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，在请父亲睡到温暖的床上．小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才．当时有＂天下无双，江夏黄香＂的赞誉．当然，在我们兴国的莘莘学子中并不乏对家人感恩之心的人．例如高一（８）班的付宇同学，来自云南，读书费用都是在我们阳新打工的哥嫂提供．期中考试成绩较前一次月考成绩进步很大，排名进入年级前３０名．一天中午午休前，我到寝室和他聊天，开玩笑说：＂这次放假回家，让嫂子做点好吃的犒劳犒劳你．＂他不假思索的回答：＂我天天在学校都吃好的．＂当时我真的被这样一句朴素的但极富有人情味的话感动了．比器哥嫂的劳作来，能在学校读书，吃什么都是最好的．一句温暖的话，涌动出一颗感恩的心．是呀，读书人，真该好好想想，我们该怎样来答谢家人、父母对我们的培养．因此，保有一颗感恩之心，就是要内化到我们的每一个行动中去．生活中，能托起我们感恩之心的元素实在太多太多．学好各科知识，不放弃学习，力争每天都能进步一点点，给家人希望就是感恩；注意安全，保护身体健康，任何时候都能给家人一份平安就是感恩；主动关心帮助父母，做力所能及的家务，让家人时刻感受到你的成长懂事就是感恩；出必言，返必面，经常与父母沟通，接受父母的正确指导，对父母家人的体贴与尊重就是感恩；生活简朴，不与同学攀比，常怀一颗平常心就是感恩．

是呀，海燕感谢大海，才让海燕在与大海的搏击中产生动人的共鸣；白云感谢蓝天，才让天幕成为一幅幅流动的美丽的和平画卷；小鸟感谢森林才让绿色成为生命永恒的音符；我们感恩父母家人，就能奏响和谐构建中美丽的旋律．同学们，让我们行动起来吧，做一个对家人，对父母满怀感恩之心的人吧！

２００７年１１月２２日

做一个充满自信的人 篇2

一、言传身教, 用自己的行动来打动孩子

我曾经教过一个女孩名叫彤彤, 她和别的女孩子不一样, 破坏欲特别强, 每天都有好多小朋友告状, 上课坐不稳, 下课排队上厕所还推人, 把起床慢的孩子反锁在睡眠室里, 坐在椅子上伸腿拌人家等等, 比男孩子还要调皮。后来跟她妈妈一起商量想出对策, 不管怎么样, 先给她树立信心:你不是坏孩子。即使做错了事情, 也不会对她发火了, 而是微笑面对她, 告诉她:“我知道你不是有意的。”发现她只要做得好一点就马上鼓励, 让她更加自信。慢慢的孩子变得喜欢和我说悄悄话了, 喜欢和小朋友们友好相处了, 她的变化很大, 很乖巧。所以, 作为幼儿教师, 更需要理解和尊重的爱, 这种爱是把每个孩子都爱得那么深, 爱得那么温暖, 那么自私。当孩子犯了错误, 我们就要多给他一次机会, 给他一个“我相信你会更棒的”的眼神;当孩子得到荣誉或是取得成绩时, 我们要给她掌声、一个拥抱;当孩子受伤时, 我们要给予他关切的眼神;当孩子遇到困难时, 我们要即使给予他帮助;让孩子感觉到我们是爱他们的, 是他们可以说小秘密的好朋友, 上课是师生关系, 课后是朋友关系。

二、为爱心做榜样

在户外活动时, 我观察我班颖颖小朋友在解散后就自己孤独地走开, 在角落里默默地看小朋友玩, 然后露出很羡慕的眼神。我走过去拉住她的手, 叫上几个孩子一起玩木头人的游戏。每次户外活动都这样, 渐渐的她变得越来越开朗了, 也爱说话了, 让我意外的是, 有一次我俩走在睡眠室狭窄的过道里, 她停下脚步说:“老师, 您先请。”我激动地抱起了她, 当时我真的特别感动, 看着她这么大的变化, 心里感觉暖暖的。

三、课堂教学进行爱的教育

绘本故事《彩虹色的花》, 歌曲《小乌鸦爱妈妈》, 故事《小狐狸的鬼主意》都给孩子一种爱的思考, 我班孩子在听我讲《彩虹色的花》时, 深深被花的勇气与爱心给震撼, 小表情随着故事情节变化着、紧张着, 后来知道彩虹色的花第二年重新长出来时都高兴起来, 松了一口气。都说要学习它, 帮助别人, 给别人带来快乐的同时自己也是很快乐的。他们的这种想法也会迁移到生活中的点点滴滴!

教师就是这样, 在平凡的岗位上收获着不平凡的幸福。

参考文献

做一个充满自信的人 篇3

1.学唱歌 她和同学去KTV开包厢练歌

10年前，莫洁明从单位退休，刚开始时因为没事做，她根本适应不了退休生活。后来，她想起自己从小爱好文艺，当时没能进行系统的学习，现在退休了就有充裕的时间去老年大学学习。于是在2011年的时候，莫洁明成了南宁市老年大学声乐班的一名学生。

由于先天嗓音不错，再加上有悟性肯吃苦，莫洁明很快就得到了老师和同学的认可，但她并没有因此放松：“有时候一首歌唱不好，就反复练，老年大学没课的时候，我就和几位同学一起去KTV开个包厢练习唱歌。”

莫洁明的付出很快有了回报：2012年，在广西省文化厅、广西民族事务委员会主办的广西“畅享民歌”歌唱大赛中，莫洁明作为声乐班的班委，和班上的50位同学组团参赛。合唱团成员的年龄都在55～65岁之间，是参赛人员中人数最多的合唱团，也是平均年龄最大的合唱团。当时，参赛的选手和队伍来自社会各界，还有不少是音乐院校的大学生，只有莫洁明他们是年过半百的老人。也许是心态上放得开，合唱团冲进了决赛，获得了优秀奖，成了比赛中唯一一个获奖的合唱团队。

2.练跳舞 女儿为她的妆容出谋划策

2012年，莫洁明索性在南宁市老年大学又报了舞蹈班，学习各种民族舞；2013年，为了充实自己，莫洁明又成了广西老年大学舞蹈班的学生。“我特别喜欢芭蕾，因为芭蕾很优雅；傣族舞、壮族舞这样的民族舞也喜欢。”莫洁明说。

最近，莫洁明准备参加一个舞蹈比赛，为了练习，她常常晚上10时30分才回到家，第二天早上5时就起床去彩排。虽然有些忙碌，但莫洁明却甘之如饴：“退休之后有机会弥补年轻时的遗憾是件很幸福的事，所以我是‘忙碌却快乐着’，多学些东西，让生活变得丰富起来。”

唱歌、跳舞占据了莫洁明生活的大部分时间，但是她的家人却非常支持。“有时我活动多了，顾不上家里，家务活都是丈夫在做。”莫洁明说，有时要敲定演出的发型、服饰和妆容，她都会和女儿商量，问问年轻人的意见，“今年流行什么色彩和妆容，我都会问女儿的想法，要跟得上时代的潮流。”

3.严于律已 她吃饭要坐硬板凳

除了紧跟潮流，莫洁明还是个注重仪容仪表的人：“平时我会化些淡妆，穿高跟鞋，穿衣服也会比较得体，这是对别人的尊重。我不能接受老了之后就变得邋遢，穿着睡裤就上街。”莫洁明说，平时生活中她就很自律，从不吃宵夜，吃饭一定是坐硬板凳、把腰挺直，饭后也不坐沙发。这是她从年轻到现在，一直保持的好习惯。“吃饱后靠在沙发上，会使整个人都软软塌塌，容易长赘肉，骨盘也容易变形。”莫洁明到现在仍然保持着苗条的身材，跟她一直以来养成的良好生活习惯分不开。

莫洁明说，她平时喜欢看书、看报，去外地旅游坐火车时，手里都会捧着一本国学书籍，她特别喜欢中华传统文化，“我是个不服老的人，把该学的学好，不与社会脱节，做一个充满正能量的人。”

做一个自信的人作文 篇4

我身材瘦小，长得帅帅的，我留着黑亮的短头发，弯弯的眉毛下面有一双闪闪发亮的眼睛，一笑脸上还露出两个甜甜的小酒窝，我的小脸蛋是浅红色的，样子很可爱。

我有很多爱好，我认为最大的爱好就是看书了，喜欢看各种各样的书，当然最喜欢的就属漫画书了。我还有很多的理想呢，比如长大想当一名救死扶伤的医生，想做一名人类灵魂的工程师——老师，还想做一名舍己为人的消防员，更想做一名伟大的发明家。其实我很苦恼，因为不知道应该朝着哪个理想去努力......

做一个自信的人演讲词（大全） 篇5

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。下面是做一个自信的人演讲词，请参考！

做一个自信的人演讲词

老师们、同学们：

早上好！今天国旗下讲话的主题是“乐观向上，做一个自信的人”。

一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖。但院长又悄悄告诉他，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高啦10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨啦10倍，更由于男孩怎么都不肯卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

后来，院长是这样告诉小男孩：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升啦它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，就有价值”。感谢这位善良的院长，用自己的智慧帮助小男孩找到自信。

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进啦一个人的成功，或许可以这么说：“拥有自信，就拥有啦成功的一半。”

两个同样努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成啦任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然两人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近啦。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，人首先要有真才实学，才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢啦。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人。为什么呢？因为前者既自信，又刻苦认真地学习；后者是单有自信，却未付出努力。这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

做一个自信的人作文500字 篇6

约翰逊.噻缪尔说过“自我信心是伟大行动的首要条件”,有了自信，我们无论作什么也难倒自己,自信是打败所有困难的武器。

我承让我是一个胆小的女孩，上课我总是不回答老师的问题，即使老师叫我回答问题,我也总是唯唯话诺,下课于同学们交往也不敢达自的主见。

但上了初中以后,我很多事情身由己?班里成了学习小组每个人节课都要回答问题，而每三节的体育课也成了我的恶梦，这不下午又是一节体育课，而且上是我最不擅长的运球,老师讲的规刚我完全听不进去。而且排队的时候我也站在后面,可是该来的总是要来,听到我的心”呯呯“直跳,好像快要冲出胸膛,起初我小心翼翼的统过了一个又个杆,到后来因为紧张的原固我开始慌了,想让它往右，可它偏要往左,我想让它直走,可它偏要要拐弯,心想这可不行，慢慢地我心态,顺利的绕过了最一个杆,激动人心的时刻到了,要射门了，我把球放正调整好角度,只见那球划过操场，不偏不倚的飞进了球门。突然我心里激情澎湃，心里美滋滋的想老师这回肯定要表扬我了。老师气乎乎的朝我走来生气的说”球踢进去的时间越短越好，万一你球没进去怎么办。“我傻傻的站在原地。老师笑着对我说：”我相信你一定可以加油”。我听了老师这次我不在一步一步的来，最后我用力射门吸取了上一次教训，我又跑去连续补了一脚，结果让我开心极了。

做一个给孩子“点灯的人” 篇7

这是斯蒂文森的一首儿童诗《点灯的人》, 在孩子眼里, 那个点灯的工人是个光的输送者, 他给一家家送来光, 因而给一家家送来了幸福。孩子自己将来也要做一个送光者。光是幸福的源泉。读着这首诗我觉得儿童文学作家也是点灯的人, 他们把一本本有趣且耐人寻味的书带给孩子们, 仿佛点亮了很多盏助人成长的灯。细细想来, 一个班主任, 一个一线的语文教师, 不也是点灯的人吗?在孩子懵懵懂懂的时候, 给孩子点亮很多盏灯, 给每一个孩子送去灯光。不知不觉中, 孩子们有了人生方向, 从而让他们变得优秀、进取。

一、相约读书时间, 激发孩子的阅读兴趣

一个好的语文教师, 每节课除了能够按计划保质保量完成既定教学目标之外, 还应该以自己流利准确的语言, 丰富广博的知识, 儒雅文明的风度来吸引学生, 影响学生, 从而使学生得到一些额外的收获。于是, 读书便成了我和孩子们的美丽相约。与我们班的孩子朝夕相处4年, 我最希望阅读能成为孩子的习惯。我运用班级阵地, 就培养学生的读书兴趣做了一些探究和尝试。

(一) 给孩子读故事

这帮孩子刚进入二年级的时候, 认识的汉字不多, 基本没有书面的作业, 很是空闲, 我和他们相约的读书时间就这样开始了。张秋生的小巴掌童话就是他们的最爱, 一个个简短的童话, 幽默、温馨、充满情感。每当给孩子们读着一个个童话时, 孩子们瞪大眼睛静静地看着, 凝神地听着, 在不知不觉中给孩子们带来了轻松欢快的阅读愉悦和丰富多彩的精神食粮, 同时也活跃了孩子的思维, 真正为学生的语文素养发展服务。

(二) 抛砖引玉讲故事

渐渐地, 读的故事多了, 孩子特别喜欢听故事。语文课一开始, 孩子就会问:“老师, 今天讲故事吗?”于是, 我就利用他们爱听故事的特点, 准备把罗纳尔德的《了不起的狐狸爸爸》送给他们。我先把这本书反复阅读, 尽力做到讲述时如行云流水, 提问时准确到位, 启发时生动形象, 过渡时圆润自如, 总结时简洁凝练, 以此来吸引孩子。讲了几个有趣的章节之后, 我就故意戛然而止, 让孩子自己去阅读。许多孩子从阅读这一本书开始, 先后认识了小猪稀哩呼噜、笨狼、大个子老鼠等等。二年级的暑假里, 好多家长都告诉我, 孩子捧着书, 都不愿意睡午觉, 一个人看得痴迷地笑。

(三) 制定阅读中的竞争机制

把竞争带到阅读活动中, 有益于持续发展学生课外阅读兴趣。看着孩子渐渐地喜欢看书, 我希望他们能带动更多的孩子爱上阅读。于是, 我在班级阵地开辟出“多多光荣榜”, 上面记录着孩子们的课外书阅读数量。看完一本书, 讲给老师听或者接受老师有目的地提问, 孩子就能得到一个笑脸。孩子们兴趣盎然, 为了得到一个又一个笑脸, 他们一有空, 就钻在书堆里。

学期结束进行阅读小明星的评比, 将一个学期中读书量较多的学生评选成“读书小明星”, 能够激发学生的兴趣, 还可以将书籍作为奖品颁给这些获奖的孩子。老师送的书让孩子们多了份阅读的热情, 为了赢得老师的奖品, 下一个学期又会有更多的学生争取, 如此良性循环, 怎能不让孩子爱上阅读呢?

二、相约读书时间, 养成良好的阅读习惯

(一) 和孩子们一起阅读

三年级, 孩子的课业一下子重了起来, 相对于低年级来说, 时间少了很多。于是我利用每天的语文课课前10分钟, 与孩子一起阅读了第一本书———《夏洛的网》, 人手一本, 每天预备铃一打, 孩子的语文书和这本课外书总是一同出现在桌子角上, 似乎怕老师会忘记这10分钟。于是, 我和孩子们共同阅读, 静静地读书, 每天一个章节。刚开始的时候是把章节中最喜欢的一两句话读给大家听, 与大家分享。渐渐地, 孩子读的水平进步了, 从原来的支支吾吾到能够读流利。于是, 我就改变方法, 先读出你喜欢的一两句, 说说为什么, 孩子说完, 我也让他们听听老师是怎么想的。慢慢地, 孩子读的水平、说的水平都有了一定的提高。到最后几个章节, 我就让孩子在读懂故事的基础上, 对感兴趣的地方写一写。全书读完了, 我们再来热烈地讨论。这时, 孩子对文章的感悟就不仅仅局限于故事的情节了, 可以从作品中人物的思想、情感等经历中提高认识, 丰富情感, 磨炼意志, 在不知不觉中就养成了阅读的习惯。

(二) 分享孩子的读书体验

分享是十分重要的一种人生体验, 当孩子养成了比较好的读书习惯, 班级里营造出了轻松愉快的读书氛围后, 孩子就会有一种渴望“分享”的心理。于是, 在读完《夏洛的网》后, 我以推荐阅读为主, 让孩子们自主阅读了《窗边的小豆豆》、《佐贺的超级阿嬷》, 采用和孩子聊一聊的方法, 分享孩子的读书体验。聊聊角色:故事中的人物有哪些?主人公性格怎样?从哪儿可以看出来?聊聊故事:故事的情节哪些出乎你的意料?这样曲折的故事情节与哪本书相似?聊聊环境:故事发生在怎样的背景中?那几个场景让你印象深刻?聊聊主题:用什么名言或成语, 可以概括故事的主旨?

孩子的阅读兴趣激发了, 阅读的课外书更多、更广泛了, 对于孩子的写作能力来说, 也提高了不少。因此, 我还利用这一平台把孩子的优秀作文展示给大家。

(三) 让读书活动温暖学生的心

读书要日不间断, 长期坚持。进入四年级, 每当看到孩子们专心致志看书的样子, 我喜在心头。我利用每天语文课前的5分钟, 让孩子们交流自己在课外书中阅读到的精彩片段或者有趣的知识。孩子有的介绍百科知识, 有的介绍历史故事, 有的介绍读的文章中的幽默语言, 连我都被他们讲述的有趣情节感兴趣。之后, 便会在教室中出现好多同学同读一本书的情景。就这样, 孩子们在欢声笑语中学到了很多知识。

在班级的黑板报上, 我又开辟了“我手写我心”, 给孩子们搭建一个交流平台。上面记录着孩子们最喜欢的书, 他们把看完书后, 把最精彩的片段、最深刻的阅读感受写下来, 展示在板报上, 让更多的孩子去关注这一类好书, 激发他们去阅读的兴趣, 也让孩子们广泛地了解书籍, 而不是局限于童话之类。

这些丰富多彩的相关活动, 让学生有机会展示课外阅读的成果, 获得成功的喜悦, 使孩子们逐渐养成良好的阅读习惯。

做一个自信的高三人 篇8

可以说在高三这一年，拥有一个健康的心态对高考成功起着举足轻重的作用。所以我们在平时的学习生活中千万不要因为一两次小小的考试失利而患得患失、消极烦躁，要时刻注意调整心态，如果能够做到以下几点，那我们就是一个自信的高三人了。

学会微笑

人在充满信心的时候往往春风满面、精神抖擞，而在丧失信心时则往往愁眉苦脸、无精打采。笑是人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表情，笑和人的自信心相互促进。自信心使人充满微笑，微笑使人更加自信，两者相互产生促进作用。因此，建议高三的同学们尤其要学会微笑，并且要经常微笑。学会发自内心的微笑，自信就会在心中生根发芽，茁壮地成长起来。

走路挺胸抬头

人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切联系的，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚定有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来步伐绵软，速度缓慢。

所以，大家平时走路要保持挺胸抬头的姿态，步伐要坚定有力、速度稍快，这样会使周围的同学和老师都觉得自己是一个朝气蓬勃、信心十足的人，无形之中对自己也是一个积极的暗示；

运用积极自我暗示

不少同学在各种考试甚至高考前受到消极暗示影响，不同程度地挫伤了自己的信心。建议大家在备考过程中，运用积极自我暗示来改变心态，增强信心，例如：心中默念“我有实力，我会成功，我一定能达到自己的目标”等给自己加油鼓劲儿的话。实践证明，这类语言暗示确实能起到增强信心的作用。

不打疲劳战术

在高三复习备考中有很多同学喜欢打疲劳战，学习时间很长。特别是晚上经常学到12点，甚至凌晨2点。其实许多成绩优秀的同学在介绍经验的时候经常告诫大家：一定要拒绝事倍功半的疲劳战，集中精力高效地学习才是成功的法宝。因为疲劳战很容易使人精疲力尽，第二天上课无精打采，往往趴在课桌上就睡着了。陷入这种恶性循环，心情就会烦躁，烦躁的心情又会让人信心减弱。如果大家能安排好作息时间，有计划、有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样就有一种合理的生物节奏感与心理节奏感，同时还有完成学习计划后的成就感，非常有利于增强学习兴趣。有了兴趣这位最好的老师，还有什么样的困难是攻克不了的呢?

不迷信

有的同学早上听到乌鸦叫或者遇到倒霉事儿了，便认为这是不祥之兆，预示着考试可能会失利。这是无稽之谈，完全不能相信。世界上根本不存在超自然的力量来控制人的命运，人的命运都是掌握在自己手里的，考试的成败也是由考生的学习实力和心态决定的。

高考目标要适当

同学们要根据自己高三以来的考试成绩，实事求是地评估自己的学习实力，适时调整和确定自己的高考目标。

有些同学把高考目标定得过高，这样就会为难以达到目标而产生考试焦虑，影响考试发挥。反过来把目标定得太低也会影响自己潜能的发挥，容易产生骄傲自满等情绪。只有目标适当，才能引导着自己一步步走向成功。

不攀比

考生在高考中考出自己的实际水平，这就是成功。比如一个同学平时成绩550分左右，高考考出550分就是成功，如果考出600分就是超常发挥，考出480分就是考试失败了。所以，在考试前同学们不能盲目地拿自己的成绩去和优秀的同学攀比，因为大家的学习实力不一样，只要能考出自己的实际水平就意味着高考成功。攀比是一把刺向自己心灵深处的利剑，对人对己毫无益处，伤害的只是自己的快乐和自信，保持一颗平常心，做最好的自己，成功就离我们不远了。

多和同学、老师、家长交流

不少同学在情绪低落、信心不足的时候，喜欢把事情憋在心里，自己越想越别扭，越想越沮丧。其实，这个时候应该主动与同学、老师、家长多交流，找到了合适的倾诉对象，就要把自己的心里话痛痛快快地说出来，这样做是一种很好的解脱方式，会使心理上的负面情绪得到释放。老师、同学、家长再给你一点安慰、鼓励和支持，你的心情很快就会“晴朗”起来，继续轻松地投入到学习中去。

做做容易题

高考试卷的难易程度是30％的容易题，50％的中等题，20％的难题。应该说30％的容易题绝大部分同学都会做出来。当你缺乏信心的时候不妨来做做容易题，保证每次考试试卷上的容易题都能被全部“拿下”，这样也会增加你的自信心。

增强学习实力

归根结底，高考拼的是实力。考生的信心是建立在学习实力基础上的，只有学习实力强高考才会有信心。因此，考生在高三阶段要根据自己的情况找到适合自己的高效率的学习方法，建立知识网络体系，查漏补缺，稳扎稳打地增强自己的学习实力。

播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。人生不可能一帆风顺，在平时的学习和生活中我们总会遇到各种各样的压力和挫折，正视压力，相信自己，在同学、老师、家人的理解和帮助下，摆脱消极情绪，不断完善自我，始终保持一颗乐观和自信的心，我们才能坦然面对各种挑战，走向成功!

乐观向上，做一个自信的人演讲稿 篇9

老师们、同学们：

早上好！今天国旗下讲话的主题是“乐观向上，做一个自信的人”。

一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖。但院长又悄悄告诉他，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不肯卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

后来，院长是这样告诉小男孩：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，就有价值”。感谢这位善良的院长，用自己的智慧帮助小男孩找到自信。

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

两个同样努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然两人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，人首先要有真才实学，才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人。为什么呢？因为前者既自信，又刻苦认真地学习；后者是单有自信，却未付出努力。这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

做一个充满自信的人 篇10

【学习目标】

1．知识目标:知道“自己的长处是自信的基础”、“实力是撑起信心的最重要支柱”、“自信是人生最宝贵的财富”、“民族自信是个人的根基”。

2．能力目标：正确地评价自己，看到自己的长处；知道增加信心与实力的方法。3．情感、态度与价值观目标:做一个自信的人，做一个自信的中国人。【学习重难点】

1．重点：正确地认识自己，看到自己的长处；知道增强实力与信心的方法。

2．难点：理解个人自信与国家、民族自信的关系，并引导学生将个人自信上升为国家、民族自信。

【自学导学】

（1）成绩与自信的关系：有

才能有成绩，有成绩就会

。成绩并不仅仅指

，还包括我们每天的。

（2）如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。我们在评价自己的时候可以采用

的方法，寻找

,这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。

（3）如何增强自己的信心与实力？

（4）做自信的中国人：①只有把

与

结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。一个人如果没有

，他的自信就没有任何意义。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，，绝不会做有损

的事。

【检测反馈】

1．有人问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见（）

A．有了自信心，任何事情都可以办好

B．自信心——不要别人的帮助——决定了人能够成才 C．居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此 D．自信心是成才与成功的重要条件

2．成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础。自信的基础是（）

A．发现自己的长处

B．寻找成功的记录 C．克服自己的缺点与不足

D．培养勇敢的精神

3．在美国波士顿地区，一位叫王渊的中国高中女学生，因品学兼优，被提名为1999总统奖候选人。当她得知获奖必须加入美国国籍时，毅然作出决定：宁愿不要大奖也要中国国籍。王渊同学“不拿国籍换大奖”的行为说明了她（）

①具有一个中国人应有的自尊心和自信心

②维护了国家和民族的尊严

③把个人的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信心

④自傲自负，不把大奖看在眼里

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④ 【拓展延伸】

小军和小明在课下对“自信和成功之间的关系”展开了讨论。

小军说：“不是每个人都可以拥有自信，只有成功的人才能拥有自信，也只有自信的人才会成功，那些有过失败的人和自信无缘。”

小明却说：“自信人人都可以拥有，只要他能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就是一个自信的人。”

你怎么看待他们两人的观点，谈谈你对自信的理解。【学后反思】

做一个自信的“小小音乐家” 篇11

关键词： 音乐教学 自信 认识自我 展示自我 悦纳自我

音乐，扣动人们的心弦，直达人们的内心，陶冶情操。在音乐课堂中，学生唱歌、跳舞、演奏、表演，通过各种表现形式，多方位地展示自我。由此可见，音乐教学有着培养学生自信心的特有条件。在我的音乐课上，我关注每一个学生，创造条件让学生展示自我，体会成功的喜悦，鼓动学生的自信心，让孩子们在音乐课堂上认识自我。每一个孩子都是小小的音乐家，都是最棒的。那么怎样才能在音乐课堂上培养学生的自信心呢？经过多年的教学实践，我总结如下：

一、创造机会，认识自我

自信心对于任何人都非常重要，尤其是孩子。它能够让学生对自己的能力充满信心，相信自己的价值，坚信自己能够取得成功，不管遇到怎样的困难，都不会畏惧，知难而进。也就是说，越有自信的孩子，越会成功，成功后感受到它带来的喜悦就越有自信，反之，越不自信则越会自卑。成功过次数越多的孩子，越不容易出现忧虑与分心，会更集中精力面对事物。因此，让孩子们认识自我，相信自己是可以的，非常重要，应当多多制造机会，因材施教，发现学生身上的闪光点，及时地给予肯定，在音乐课上可以创造各种各样的机会。例如在课堂上，教师可以经常给学生提供表演和表现的机会，并以加分的措施鼓励学生表演歌唱。其实唱得好唱得坏没那么重要，敢于发声才是重点，同时循循善诱，培养他们的自信心、做人的勇气、生活的乐观态度。每一个孩子的个性都不一样，有的孩子比较腼腆，一唱歌就会害羞，但是在演奏乐器时却能够很细致，演奏得不错，那我就会让她表演给大家听一听，演奏后让全班学生鼓掌，唱起棒棒歌。若遇到更胆小的孩子，我会以分小组唱的形式让他们表演，让他们多人演唱，让敢唱的孩子带着不敢唱的孩子，或者一个人只唱歌曲的一两句，这样会为他们营造良好的学习氛围，使他们在别人的激励下及成功后的喜悦感的刺激下，建立起当众歌唱的自信心。教育是一份事业，任何事业本身就不是一蹴而就的事。

多一些肯定，多一些表扬，找到学生较优秀的一点，让他们找到自信的着力点，让自信的光芒照耀每一个学生，在快乐的氛围中认识自我，展示自我，肯定自我。

二、激发兴趣，展示自我

激发兴趣，培养自信心。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，自然会爱音乐爱表现，逐渐培养自信。要让孩子们对你的课堂有兴趣，那么你的课堂一定要有吸引力，你必须是一个有魅力有教学智慧的老师。这就需要老师们不断地创新，丰富课堂。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生的兴趣。我针对学生的性格特点，每次开始上课都准备一些五角星或者小红花展示给孩子们，作为奖励给表现较好的孩子，这一招往往特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课，这是对我工作最大的鼓舞。记得有堂音乐课学习的内容是识别七唱名，我问有没有哪位小朋友知道的？孩子们望着我，有些害羞，不敢说，我带着他们以《交朋友》的游戏认识“do、re、mi、fa、sol、la、si”7位小伙伴，然后带他们模仿我做动作。但是我发现他们在跟我做动作时，不是特别认真，兴趣也不是很浓厚。我想了又想：为什么我不能让他们自己来为这7个唱名编动作呢？以此让他们自己熟悉音，效果是不是会更好呢？于是我就行动了起来，我刚一说出口，就有几个小朋友举手说：“陈老师，陈老师，我来试一试！”甚至有几个小朋友直接跑上讲台扯着我的衣角，要我让他做动作，表演的欲望一下就激发出来。于是我请一个小朋友让他做其中一个唱名的动作，这时我发现有很多小朋友都举起小手，跟着他表演。孩子们边表演，边玩耍，快乐地学习着，在这样的气氛下他们掌握得很快。于是我采用这个方法，叫几个小朋友为另外六个音编动作，看着孩子们编的动作，我从中加以指导，他们对这些音很快就全掌握。孩子们是很有创意的，让他们成为课堂的主人，放手相信他们，你的信任会让孩子们更自信，对音乐更有兴趣。

三、寓教于乐，悦纳自我

音乐是给人以美的享受的，在音乐中可以抒发不同的情绪，在小学音乐课中多以感受快乐为主，通过艺术和美的形式进行的一种教育方式，培养学生的自信，悦纳自我。要创设情境培养学生良好的联想能力，唤起学生的审美渴望，激发求知欲望。我在上音乐课《西风的话》时，收集了很多秋天美丽风景的图片制作成了视频，使学生有身临其境的感觉，并声情并茂地朗诵歌词。此时，学生聆听优美的音乐，看着栩栩如生的画面，感受着教师美好生动的演示，完全沉浸在审美情境中。音乐课每首歌曲都有其自身的情境。教师应该根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐于唱歌。

一个让我充满信心的人作文 篇12

“考试”这个词我们大家一定都不陌生。有没有人每次都能考得很理想呢?当然没有，因为人人都有失误的时候。

记得有一次期中考试，我觉得自己的数学一定考得很好，可出乎我预料的是，我竟只考了88分。心想：完了，这下肯定要背爸爸妈妈骂了……一边想着，眼泪就不由自主地从脸颊上滚了下来。随后，我转念又想：今天是我做值日，可以晚点回家，至少不用在同学面前把分数告诉妈妈。

回到家，妈妈让我把试卷拿出来，她一道一道题帮我分析，从6：30讲到了8：30。下一次考试，我把这些错误都改正了，考了97分。妈妈的评讲真有用，不仅让我提高了成绩，而且让我充满了信心。

做一个充满自信的人 篇13

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治做自尊自信的人检测试题(附答案)。希望您学习成绩突飞猛进。

第一课珍惜无价的自尊

要点一：知耻与自尊

【要点分析】耻辱，是一种自我意识、一种悟性、一种觉悟、一种良心。一个人有了知耻之心，当受到他人或社会的谴责、唾弃时，就会感到羞愧，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，以至宁愿做出自我牺牲，也要保持自尊与人格。

【典例1】陈景润是我国著名数学家，在证明哥德巴赫猜想方面取得了巨大突破。他在没有计算机，没有助手，甚至不能公开从事研究的情况下，在自己的斗室里，以床为桌，硬是用人工手算取得了重大突破。这表明了

A.他是一个自尊自信，开拓进取的人

B.自尊自信能催人奋进，具有神奇的力量

C.他具有强烈的自尊心和充分的自信心

D.自尊自信能使人自强不息

【答案】ABCD

【命题思路】结合题干的含义和选项的观点，本题主要考查自尊自信对一个人成才与成功的重要作用，要求考生对这一内容要有全面而准确的理解，注意判断每一个选项观点是否正确，并且是否符合题干的要求。

要点二：自尊与维护人格

【要点分析】人格是金，人格是光辉是任何邪恶，任何势利都无法使其泯灭。自尊并不是求你胜人一筹，自尊只是希望你做得比自己认为可能达到的更好，自尊是一人灵魂中伟大的杠杆。以自尊获得他人自尊，是魅力;以自尊他人获得他人尊重，是理解。学会尊重别人，需要理解和宽容。所以说：人淡如清自高洁。人必先自爱而后爱人，人必先自助而后人助之。

【典例2】清朝官员叶存仁在拒绝部属临别赠礼时曾当即赋诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”这个事说明，自尊自信的人()

A.喜欢炫耀自己的.文采

B.有强烈的荣辱观

C.害怕别人瞧不起自己

D.能够严格要求自己，做一个品格高尚的人

【答案】BD

【解题技巧】本题主要考查自尊自信的人知荣辱，讲自爱这一基本观点。答题时既要正确理解诗的含义，又要联系课本知识进行判断。其中，A、C是干扰选项，不符合题干的要求。

第二课扬起自信的风帆

要点一：自信与成功

【要点分析】没有自信,便没有成功.一个获得了巨大成功的人,首先是因为他自信.有人说,自信是成功的一半.如若不充分认识这一点,有一天你会连原来的一半也丧失。自信的人依靠自己的力量去实现目标，自卑的人则只有凭借侥幸。自信者的失败是一种命运的悲壮，自卑者的成功则是一种命运的悲哀。

【典例1】有人问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里?”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见()

A.有了自信心，任何事情都可以办好

B.自信心——不要别人的帮助——决定了人能够成才

C.居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此

D.自信心是成才与成功的重要条件

【答案】D

【命题思路】要善于辩证地分析问题。一个人的成才与成功离不开自信心，但并不等于有了自信心就能办好任何事，还需要坚强的意志，良好的性格等。还需要与他人比较，扬长避短，任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心，意志坚强，拼搏进取，就可能取得成功，居里夫人只是众多的成功者之一。故A、B、C观点错误，应选D。

要点二：做自信的人

【要点分析】有句话说得好：“如果你相信你能做到，你便能做到。”自信来自实力，来自平时一点一滴的努力，我们应该先从身边的小事做起，当发现自己可以做好一些事情的时候，自信心就会有所增强，逐渐对自己做事充满信心。培养了坚定的自信，也就拥有了战胜任何艰难困苦、迎接一切人生挑战的根本动力。诚如是，成功就会不断向我们招手!

【典例2】“张强同学是班上的“双差生”，不被重视。有一次在课堂上，老师看他肯动脑筋，就点名让他发表自己的独到见解，受到大家的赞扬。从这之后，在老师和同学的进一步帮助下，他上课积极发言，学习也更加努力，有一次还自觉拒绝原来的“哥们儿”的邀请。这说明()

A.自尊自信，使人不断进取

B.自尊自信，催人自强不息

C.自尊自信，使人品德高尚

D.自尊自信，不能容忍别人超过自己

【答案】ABC