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市场营销毕业论文文档 篇1

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[转] 毕业论文答辩技巧 你早晚会用得着 2013-12-1 23:55 阅读(9)转载自考研

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一、开场白自我介绍：班级、姓名、论文题目自述报告的内容：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如

市场营销毕业论文文档 篇2

高职市场营销专业毕业设计在执行思路、操作过程、内容结构、评价标准等各方面与毕业论文模式有显著区别, 因而不能照搬毕业论文的整套思路和模式。应根据高职教育的特点, 改革毕业设计模式, 在探索中推进高职市场营销专业毕业设计实践活动的发展。

一、启动毕业设计改革的动因

(一) 加强和改进毕业设计工作是实现人才培养目标的重要环节

2004年教育部在《关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知》中强调:“毕业设计 (论文) 是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”搞好毕业设计是高职院校实现人才培养目标的重要环节。高职市场营销专业以培养具有现代市场营销第一线所需的知识、技术和能力的应用型人才为目标, 通过毕业设计, 可以使学生的专业综合技能得到锻炼与综合考察, 为其职业发展提供基础。

(二) 进行毕业设计改革是不断提高高职院校教育教学质量的重要举措

教学质量是教师利用一定的教学条件, 通过一定的教学过程获得满意的教学结果的程度。进行毕业设计改革和实践, 不仅可以提高教师的学术素养, 还对教学过程的改革提供契机, 使学生在发现问题、分析问题和解决问题等方面获得能力培养, 为其职业发展提供基础。

(三) 提高毕业设计质量是高职院校发展的必然选择

高职院校毕业设计工作不同于本科院校, 它的选题强调实用性, 突出技术流程和工作流程。如何开展高职院校的毕业设计工作并提高其质量, 是高职院校发展的必然选择。

(四) 推动毕业设计改革是解决毕业设计存在问题的必由之路

目前, 毕业设计存在不少问题, 必须通过毕业设计改革进行解决。这些问题有:

1. 抄袭严重。

部分学生直接从书籍、报刊或网上抄袭毕业设计题目和内容, 只有少数学生进行独立思考和写作。

2. 选题陈旧重复。

大部分学生的选题没有结合市场发展实际, 内容空洞, 选题陈旧或多人重复, 有些选题脱离所学专业和准备从事的岗位。

3. 格式不规范。

教师和学生缺乏毕业设计写作的基本学术规范, 学生在平时缺乏基本功的训练, 导致毕业设计质量不高。

4. 管理不到位。

毕业设计选题、拟定提纲、撰稿、确定终稿、答辩、归档管理等各环节的管理工作没有引起足够重视, 缺乏系统性与严谨性, 个别教师随意应付毕业设计工作。

二、毕业设计改革思路

(一) 教学工作层面

应使全体毕业设计指导教师认识到毕业设计的重要性, 并在日常教学教案编订、教学案例选择、作业题目选定以及作业形式等方面, 紧密围绕毕业设计的基本要求。要加强教师的基本学术素养和职业教育素养, 使教师认识到职业教育的特点和学术素养的关系, 使选题突出职业性和实用性, 毕业设计过程凸显实践性和创新性, 毕业设计结果体现职业趋向性和目标性。

(二) 毕业设计过程层面

1. 加强毕业设计认知教育。

提前介入对学生的毕业设计教育, 提前一学期将毕业设计涉及的规范、内容和格式要求等以专题讲座、宣传资料等形式介绍给学生, 而且要使学生有针对性地进行练习。例如与假期社会实践活动相结合, 要求学生在见习或顶岗实习的基础上完成实训报告, 以便有意识地培养学生熟悉毕业设计流程、完成毕业设计的能力。

2. 推动毕业设计内涵宣传。

采取多种形式, 加强对毕业设计工作重要性的宣传, 使每个毕业生正确理解毕业设计的重要性及其内涵, 明确写作上的要求以及毕业设计工作进度;使每个毕业生和指导教师都明确毕业设计的意义、过程、纪律、要求、评分标准及答辩要求, 真正提高认识, 实现专业技能和毕业设计成果的有效结合。

3. 强调选题的应用价值。

切实围绕专业培养目标进行选题, 力求选题角度新颖, 富于创造性, 具有一定的理论性和较高的应用意义;完善任务要求, 提倡真题真做。

4. 强化毕业设计过程管理。

切实做好毕业设计阶段的教学管理工作, 从选题、下达任务书、教师指导、初稿检查、实施进度、评阅、答辩等级评审、总结归档等各个环节上制订出明确的规范标准和要求, 以确保毕业设计的质量。

5. 注重评价形式和结果。

毕业设计考核内容由书面成果、实践成果与答辩成果组成, 以真正锻炼学生的创新能力为主。同时答辩小组由指导教师 (以高、中级职称的教师为主, 具有初级职称的教师可以参与) 、企业人员、学生代表共同组成, 尤其针对学生的书面成果和实践成果进行全面考核。

三、毕业设计改革实践效果

广西国际商务职业技术学院市场流通系对市场营销专业毕业设计教学进行了如下改革实践:由让学生完成一篇毕业论文, 改为让学生在市场调研的基础上, 综合三年所学专业知识, 针对企业营销管理过程中的某个环节进行研讨, 最终以方案或报告的形式提出实施计划或解决方案。

通过对2008、2009届市场营销专业毕业设计的指导, 目前的市场营销专业毕业设计教学改革已经取得以下成效:

1.选题务实。

学生是在进行充分市场调研的基础上, 就企业某方面的具体问题进行调查研究后确定毕业设计选题, 把学到的专业知识综合运用到毕业设计方案或报告中, 实现了考察和锻炼学生掌握市场营销专业知识、运用知识能力的教学目的。

2.实践性好。

毕业设计把培养学生的动手能力、实际操作能力放在首位。它要求学生不仅仅是掌握扎实的理论知识, 而且能将所学知识灵活运用到方案、计划或报告设计当中, 这就需要学生富有创新精神和创造能力。在设计营销方案时, 学生不再是一个被动的接受者而是成为活动的主体, 他们的积极性被调动起来, 认识问题的深度、广度及解决问题的能力大大提升, 这就容易产生创造性火花, 能够针对企业的实际情况提出富有创意而又切实可行的解决方案, 提高了其实践价值, 避免了之前毕业论文中脱离实际的泛泛而谈和对各种文献资料的简单堆砌。

3.学生层面。

由于毕业设计带有极强的实践性, 因此, 毕业设计环节的开展, 促使了学生真正走出校门, 获取市场动态信息, 关注企业营销问题, 思考根源与对策。这不仅从根本上考察了学生的实践技能, 而且使学生在步入社会前得到一个“预演”机会, 为其真正迈上营销工作岗位打下良好的基础。2008、2009届市场营销专业毕业生的调查结果反馈表明, 学生普遍认为毕业设计形式能够更好地激发他们的主动性与积极性, 通过毕业设计学习到的思维方式与方案拟订能力也给其初次就业带来了一定的帮助。

4.教师层面。

市场营销专业指导教师应具有强烈的创新意识和善于创新的本领, 要有扎实、宽厚、广博、精深的专业基础知识和技能及教学功底, 了解和掌握其他相关学科的知识和技能, 善于启发学生思维, 点拨其思想火花, 激发其创造灵感并将其引导到正确的轨道上来。随着毕业设计指导工作的持续开展与毕业设计指导工作管理机制的不断完善, 毕业设计指导教师更注重课堂教学与实践教学相结合的重要性, 提高其综合业务素质;毕业设计指导教师的基本学术素养、职业教育素养, 在掌握基本学术规范的前提下逐渐向职业教育靠拢;毕业设计指导的经验与技巧也成为教师日常培训工作的重要组成部分;部分指导教师还获得了企业调研、挂职、兼职等机会, 进一步提升了毕业设计选题和设计过程的指导能力。

综上所述, 根据高职高专院校人才培养目标和特点, 明确以适应社会对人才的需求为教学改革出发点, 强调以能为本, 突出实践性教学, 并使其在学生的毕业设计中合理运用, 才能提高学生的实践技能, 增强职业适应能力, 使得我们培养的高职市场营销专业毕业生具有较强的实践能力, 有利于学生毕业以后独立工作或自主创业。

摘要：毕业设计是高职市场营销专业实践教学的重要组成部分。从教学工作层面与毕业设计过程层面对毕业设计工作进行改革, 可取得一定的实践成果, 使得高职市场营销专业毕业生具有较强的实践能力, 有利于学生毕业以后独立工作或自主创业。

关键词：高职,市场营销专业,毕业设计,改革,实践

参考文献

[1]余志军.改革与完善高职经贸类专业的毕业设计教学[J].职业教育研究, 2008 (, 5) .

市场营销毕业论文文档 篇3

关键词：市场营销专业；本科毕业论文；形式；多元化

一、研究背景和意义

随着我国高校的扩招，学校的类型出现多元化的趋势，科研型、教学型、应用型高校三足鼎立。毕业生的人数逐年增多，学者们在呼吁本科毕业论文的形式要多元化的同时，一些高校也在积极探讨。选择正确又恰当的论文形式，对撰写合格的毕业论文来说意义重大。

二、研究目标

通过对研究样本所采用形式的分类和整理，试图回答以下几个问题：理论上，市场营销专业本科毕业论文的形式应该包括哪些？不同形式的论文形式适用什么样的条件？实际己完成的论文形式又是哪些？理想形式与实际形式之间的差距有多大？造成这些差距的原因是什么？

三、市场营销专业本科毕业论文的形式

（一）毕业论文形式的多元化趋势

笔者试图找到适合于市场营销专业本科毕业论文的理想形式，为此，在中国知网上搜索“毕业论文形式”等关键词，得到相关文献十多篇。部分学者们的观点如下：

吴洪霞（2014）提出，独立学院本科毕业考核的形式应多元化，包括撰写毕业论文、完成一定数量和质量的实践作品、参加各类比赛（竞赛）获奖、在公开刊物发表科研论文、撰写涉及相关领域的调查报告、参与企业项目研究。武云亮等（2013）以财经类专业为例，认为毕业论文形式多样化改革要以推进应用性选题为主，突出学生能力锻炼，鼓励学生采用文献综述、财经类调研报告、财经管理实务和创业方案设计等毕业论文形式。周同旭等（2015）认为，应用型本科高校毕业设计（论文）形式分为：专业技能形式，包括设计作品、专业证书计划、音乐曲目创作、赛事获奖等；毕业论文形式，包括选题毕业论文、实践报告、发表学术论文、设计说明等；项目成果形式，包括发明专利、研发产品、自主开发技术、基础、应用软件等。任森春等（2014）提出，除学术性毕业论文外，调研实习报告、案例分析、课题研究、问卷分析报告等也可作为考核形式。

笔者认为，市场营销是一个理论性很强的专业，本科生开展一定数量的科学研究，研究市场营销的相关理论，探讨营销的发展规律，撰写专业学术论文是必要的。同时该专业又是一个应用性极强的专业，理论学习的目的在于发现现实世界中企业所面临的营销问题，探讨产生这些问题的原因，并提出操作性较强的策略。因此，非学术论文的调查报告、案例分析、课题研究、咨询报告以及其他形式，也应视为与毕业论文分量相当的成果，都可以成为本科生毕业的重要条件。

（二）毕业论文不同形式的特点

笔者拟以上文任森春等学者的观点为评判标准，分析一下几种不同的毕业论文形式的特点。

1.学术性论文

国家标准GB7713-87对学术论文所下的定义，学术性论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新简介和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得的新进展的科学总结，用以在学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。学术性论文简单来说就是对自己从事的研究工作发表简单的学术总结。需注意的是，这里的学术总结指的是能够发表的原创性的工作总结。

2.调研报告

调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制订出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地钻研材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

3.案例分析

案例分析是指结合文献资料对单一对象进行分析，得出事物一般性、普遍性的规律的方法。

4.专题研究

专题研究是针对某一主题做的深入研究。学生可根据自身的兴趣和能力与同学、老师、家长等一起选定一个主题，进行一系列有意义的研究。这个过程包括资料收集、整理、分析、综合、思考等，最后得出结论或新的知识。在研究的过程中，学生可以独立进行或与他人共同探究。

5.其他

如专业技能大赛的成果、相关产品的研发、相关软件的开发等。

四、市场营销专业本科毕业论文形式的实证分析

笔者以河南工业大学市场营销专业本科20122014届679篇毕业论文为研究对象。经过初筛，其中有76篇属于无效论文（指论文材料不全），其余603篇为有效论文，作为研究的样本。

根据已有材料分析所得，实际存在的论文形式有：学术性论文、调研报告、案例分析、专题研究及其他等五种类型。

从毕业论文所采取的形式来看，首先市场营销专业本科论文采用最多的形式为调研报告，占到总数的60%以上。其次为案例分析和学术性论文，两者合计超过35%。其他形式占3.48%。课题研究为0。endprint

从不同形式毕业论文的届别分布来看，2012届毕业论文选用最多的形式是调查报告，其次是案例分析，再次为学术性论文。2013届毕业论文选用最多的形式仍是调查报告，其次是案例分析和学术性论文。2014届毕业论文选用最多的形式还是调查报告，其次是学术性论文，再次为案例分析。可见，市场营销专业本科三届学生毕业论文采用最多的形式都是调查报告（尽管其中占比有所波动），而案例分析和学术性论文分居第二、第三。以其他形式代替论文的占比很小，而专题研究类毕业论文暂缺。

（一）调查报告选用的原因分析

调查报告这种形式，需要毕业生用科学的调研方式，花费较多的时间进行实地调研，从而获取第一手数据，具有难度大、耗时长、实践性强、创新性高等特点。市场营销专业学生大多选择此种毕业论文形式的原因大致为：部分毕业生期望提升自身的专业能力，喜欢挑战难度较大的事情。调研报告这种形式，借助自己的专业知识，从实际生活中得来的一手数据极为真实，减少和降低了毕业论文查重的风险。虽然前期投入较多，但在后期毕业论文答辩中容易过关，学生也有较高的成就感。

（二）案例分析选用的原因分析

相对于调查报告，案例分析这种形式，可在图书馆、网上搜索到相当多的材料，必要时也需要到案例企业进行实习、调研，但整体难度较高，较调查报告的选择性要小些。

（三）学术性论文选用的原因分析

学术性论文形式规范，论证严谨。论文答辩的通过率高。只要学生有较高的学术素养和专业知识储备，导师的认可程度较高，学生的成就感也较强。

（四）专题研究选用的原因分析

选择导师的课题进行研究，需要几个条件：导师有课题，自己有能力从事课题研究，并能够把课题研究成果以学术论文的形式予以展示，同时也需要学生投入较多的时间，有科研的兴趣、动力和能力等。这几个条件凑在一起，就有很大的难度，这也是多数大学生弃选的重要原因。

（五）其他形式选用的原因分析

用研发产品、研发软件、参加专业技能大赛的作品来取得毕业资格，同样需要一些主客观条件：学生的前期积累、导师的辅导等，不是所有的学生都能选择这种形式的。而且不同的学校对这类形式的认可程度不同，如果学生投入了较多的精力，完成了上述形式的作品，而学校不予承认，反过头来要求学生撰写学术论文，时间上就来不及，学生也会感到得不偿失。

五、总结

（一）结论

笔者通过对河南工业大学市场营销专业本科三届毕业生毕业论文形式的统计分析，发现调研报告和案例分析仍是毕业论文的首选形式。学术性论文也有一定的比例，其他形式采用甚少，专题研究则缺失。

随着市场对应用型人才的强需求，毕业论文形式的多元化已经是大势所趋。对于像市场营销这种理论性与实践性都很强的专业，毕业论文的形式绝不可能仅仅有学术性论文这么一种。调查报告、案例分析的比重将会逐步增多。专题研究也将有所加大。另外，以技能大赛获奖、竞赛作品、公开发表的学术论文、研发产品、开发的软件等，作为毕业论文的一种形式，也将逐步得到各界认可。

（二）建议

1.学校应构建毕业生多元化论文形式选择机制

学校应给学生提供多种毕业论文的形式选择，充分展示学生的才能与个性。毕业论文可以不拘泥于形式，但必须具有一定的标准限制。以市场营销专业毕业生为例，可以是学术论文，也可以将在省级营销大赛中获奖、公开发表的学术论文，或是有一定深度的案例分析和专题研究成果，作为毕业论文的一种形式，成为取得学位的重要条件。

2.团队合作完成论文

市场营销毕业论文文档 篇4

一、课题背景介绍 临沂市位于山东省东南部，素有“山东南大门”之称，下辖三区九县，面积1.72 万平方公里，人口 1000 万，是山东省面积最大、人口最多的行政区。临沂城水资源丰富，纵贯南北的沂河、柳青河、青龙河和横穿东西的祊河、涑河等 5条河流在中心城区交汇，位于临沂城区段的沂河橡胶坝长 1248 米，为世界之最，已被列入世界吉尼斯记录，上游形成的沂蒙湖水面 130 万平方米，湖水碧波荡漾，面积相当于两个杭州西湖，2001 年被国家水利部评定为国家级水利风景区。过去由于只注重工业经济的发展，城市建设和环境保护等工作被忽略，市区滨河地段杂草丛生，一片荒芜；挖沙船到处挖沙，使河边变得坑坑洼洼，脏乱不堪；一些不法单位拉来建筑垃圾倾倒在沂河及涑河沿岸的堤坝上，许多工厂将废水也排放到河里，使河水变得浑浊不堪，污染严重，无法饮用。不少居民也将生活垃圾倾倒在这里，使河边变成了垃圾场，一到夏天，熏人的气味扑面而来，严重影响了居民的生活和城市形象。为了适应经济的发展，扩大城市建设规模，合理利用充足的水资源，同时改善人们的生活环境，提升城市品位，临沂市政府决定投入巨资规划建设临沂市区内的滨河区域。

二、课题拟设计研究的主要内容、实验方案 在上述情况的影响下，我这次所报的毕业设计课题为“临沂市沂河沿岸（局部）景观设计”，所以滨水空间的规划、绿化和景观设计是这次课题设计研究的主要内容。水是人们生活中必不可少因素，自古以来就被赋予多种属性，被当作理想人格的的一种象征，使得其在性、情、景、意交融中充满了生命的灵性；在中国古代文化中，水逐渐成为一种根源性的隐喻，是代表自然与城市“合一”的最好模型。可以说水是古代除了封建礼制以外，对城市规划特色形成起作用的最重要的因素。其作用从饮用、灌溉、运输发展到现在的提供活动、景观的载体，故滨水空间的性质也在不断变化。在全球化背景下，我国当前进入快速城市化阶段，城市建设也陷入了不断趋同、特色危机重重的窘境；在工业化时期几近湮灭的水的特性再次成为刺激城市生命力的重要因素。因此在这次设计中应充分利用城市与水的 与 “骨架” “血肉”关系，因地制宜，融合水与空间、文化的时空联系，塑造出城市的特色与个性，使城市绿化面积扩大，景观更加秀丽宜人，市区环境质量得到全面改善，最终形成“水在城中游，城在水中立，水体与绿地相互依托并用为一体的丰富多彩的、富有地方特色的滨水生态城市”而贡献一份力量。实验方案： 通过对课题所涉及的地区进行实地测量考察，以及搜集查阅相关资料，对设计的方案进行综合严密的验证。从设计理念、设计原则、风水分析、构图分析、植物配置几大方面展开工作，并在老师的指导下设计出合理的方案。设计理念：沂河贯穿临沂市区，是离城市公共密集地区较近的生态系统之一，是 城市向乡村延伸，乡村向城市渗透的区域，这种渗透体现的是一种人 与自然的对话，在本方案中，以人与自然的和谐统一为设计理念。设计原则：A、生态原则：维持沂河生态环境是进行城市建设的基本门槛。B、适应自然和社会运动周期的原则：关注人的活动周期和季节 变化，创造出适应季节变化的景观。C、经济原则：通过设计对环境的改造，创造更舒适的生活环 境，实现其使用价值，同时也带动周围的土地升值。风水分析：风水上讲究，曲生吉，直生煞，在本方案中，以曲线（主路）来化解 直线带来的煞气。构图分析：本方案设计设计地段位于沂河和其最大支流枋河交汇处，河道比较弯 曲，因此在设计中，以北斗七星为主构图元素，根据人文和地理将其 分为三个区域： A 区：古文化区，临沂市是一座历史悠久的城市。古称琅琊，距今已有 2400、年历史。闻名中外的汉代帛画和《孙子兵法》《孙膑兵法》竹简等，就出土在临沂市银雀山下。我国许多历史文化名人，如春秋时期的曾 子、子路，战国时期的荀况，东汉珠算发明家刘洪，西汉经学家匡衡，三国时期著名军事家诸葛亮，东晋书圣王羲之，南北朝文艺批评家刘 勰，唐代书法家颜真卿等，有的出生于此，有的在这里生活过，都留 下了难以湮灭的印迹。B 区：自然生态区，以沂河自然风光为主题，以生态亲水公园为中心，形成 适合休闲娱乐的场所。C 区：沂蒙革命精神区，临沂市是著名的革命老区。革命战争年代，沂蒙人 民为抗击外来侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲，三万 沂蒙的优秀儿女献身疆场。车轮滚滚的支前队伍、送子送郎参军的动 人场面、红嫂的感人故事、名垂青史的台儿庄战役、孟良崮战役记下 了这一段光荣的革命业绩。植物配置：从人性化、乡土性、生态原则三方面进行植物配置。

三、相关文献综述 中国建材出版社出版，汤振宁编著的《城市河道景观设计》一书，以大量实景照片向我们展示了北京，上海，韩国等地的一些优秀河道景观设计，本书内一些优秀设计作品的作者分别为具有丰富施工经验和设计经验的专业人士，使该书具有很好的实用价值，同时该书也具有较强的实用性和前瞻性，给我这次所做的课题提供了很多的参考。上林国际文化有限公司编著，华中科技大学出版社出版的《滨水区域景观规，划》一书，挑选了如“广州市番禹区桥河——河两岸城市设计”“海南洋浦经济开发区滨海生活服务区设计”等 34 个典型滨水区域，对照其不同的设计思路历程，阐述了滨水景观规划的设计着眼点。从不同角度，不同细节的解析，使我对滨水景观设计有了更全面的认识。比如该书中强调的人体工程学、环境心理学、审美心理学等要素，因此在这次设计中、使我深入地去了解人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对景观的设计要求，以便于做出更好的设计。上海人民美术出版社出版，沈蔚、李竹等编著《室外环境艺术设计》一书介绍了环境艺术设计这门涉及生态、园林、建筑、结构、材料、城市规划等领域的综合性边缘学科，它的实质是以现实条件和自然环境为基础，人性化地对环境进行科学和艺术改善及创造，使之更适应于人们生活、工作和休闲等各种社会生活和人文交流，有益于人们的身心健康和社会的文明进步。阅读该书使我了解了景观设计的元素、手法、进行的基本程序、表达的方法，以及设计的实施，尽可能实现它的功能性、艺术观赏性、科学合理性、经济性。通过学习和研究此书，使我对景观设计有了更专业的认识。化学工业出版社出版，卢新海、杨祖达编著的《园林规划设计》介绍了园林设计的要素、方法、步骤等具体的内容。内容包括中外园林、园林设计的基本理论、园林设计的原则与依据、园林设计的依据，园林设计的依据、构成要素的规划与设计及各类绿地的规划设计。其中我国古典园林创作的优秀手法，布局形式，依据与原则等给我的设计带来很大的启发。

四、预期成果 实施这一工程将使城市绿化面积扩大，景观更加秀丽宜人，很好地改善市区人们生活环境现状，整体上提升临沂市的城市品位与城市形象，同时通过设计重塑环境，关注城市与自然的关系，建设一个概念明确的公共滨水地带，完成城市公共空间主体向沂河沿岸的过渡，创造并完善城市的公共服务支持体系，为人们提供一个休闲娱

美术学院毕业论文文档格式规范 篇5

《毕业论文任务书》填写须知

1、由指导老师手写填写各栏目，其中“专业班级”按专业、年级、班级顺序填写全称。如：

艺术设计2010级环艺1班美术学2010级油画班

2、美术学、艺术设计毕业论文（设计报告）起止时间为：2013年9月1日——2014年5月30日。

《开题报告书》填写须知

1、学生在学院网站“教学管理”栏目中下载表格。

2、自封面至“指导老师意见”栏前一律打印，所有栏目必须详细填写，不得有空白。

3、字体：封面各栏一律用： 宋体小3号，居中；

题目：文字较长需要转行的另起一行，首字对齐。题目最长不超过20字。姓名栏：每字间空1个字的距离（空格键敲2下），宋体小3号，居中，指导老师或学生姓名为单名的，打印时按双名的首尾文字对应。

学号：应填写全部编码，如：071011018。

专业班级：按专业、年级、班级顺序填写全称。如：艺术设计2010级环艺1班 ；美术学2010级油画班

指导教师：注意指导老师的姓名用字的准确性。

时间：按实际时间填写。

论文（设计）题目：应与封面题目文字完全一致。

课题目的、意义及相关研究动态：按“

1、目的：„„；2：意义：„„；

3、研究动态：„„”分别填写，其中“研究动态”是指目前国内外与本课题相关的研究成果或学术观点。

课题的主要内容（观点）、创新之处：是指作者本人观点以及与前人观点的不

同之处。

研究方法、设计方案或论文撰写提纲分两点填写：

一、研究方法如：

1、文献研究法；

2、调查法；

3、实验法；

4、比较法；

5、综合法等，并分别予以说明。

二、设计方案或论文撰写提纲：指文章预计写作的一级标题。

完成期限与预期进度：可参考《美术学院论文指导工作进度表》进行。主要参考资料：指准备运用和已查阅的有关参考书。

《毕业论文》正稿填写须知

一、封面：按开题报告书封面字体格式填写。

二、目录：先做好页面设置：在word中“文件”菜单设置：上下页边距均为3cm，左页边距2.5cm，右页边距2cm，装订边0.5cm，页眉与页脚边距2cm。页眉中写文章的题目，题目有副标题的不写入页眉。宋体小５居中。

在页眉下空一行后写“目录”二字，间隔2个字距离（空格键4下），宋体小3居中，加粗。再空一行后写内容与页码，首尾对齐，中间用省略号隔开。(注:省略号输入法：shift + 6),目录内容一般为文章的一、二级标题参考文献致谢。

三、正文：

(一)第一页：

１、页眉下空一行写：论文题目，黑体小2加粗，居中。有副标题的，另起一行，在破折号后用黑体3号加粗。

2、再空一行后写“摘要”。楷体５号。“摘要”二字加粗。“摘要”前空２字起行，二字之间空１字距，后用冒号。例：“摘要：”

摘要内容为文章的主要观点，２００字左右。用第三人称对全文进行准确概括，禁用“本文、笔者、作者”等主语，不加诠释和评价性文字，不用报道语式，不用序号，不分段。摘要要求文字简洁而精炼；内容客观，重点突出而新颖。

3、另起一行，空２字写“关键词：”字体：楷体５号。1.5倍行距。“关键词”三字加粗。

关键词指最能反映文章观点的关键性词语，一般３－５个，中间用逗号隔开，最后不用句号。

4、空一行，写论文题目、摘要与关键词的英文翻译，题目用罗马体小４加粗。６、空一行后写“Abstract:”“keywords:”，罗马体5号加粗。英文正文用罗马体5号。1.5倍行距。注意每句话首字母和专有名词首字母、关键词首字母要大写。

(二)第二页起：

本页开始写正文，正文字体除有特殊规定外,一般为:宋体小4号，1.5倍行距。

1、一级标题一律用黑体3号加粗，居中，在标题序号后用顿号隔开，特别注意：从第一个一级标题开始，与前文之间空一行后再写本标题。第一个一级标题前面没有文字的，不空行。

例：

一、设计的三要素

2、二级标题一律用黑体4号加粗，前面空2字起，前后不空行。序号用括号括起来，后面不再用顿号。

例：

（二）美观的原则

3、三级标题一律用黑体小4号，加粗，前面空2字起。序号后用圆点隔开。例： 3.民族化的意义

(三)参考文献及其标注方法:

1、参考文献：是指作者在文章写作中为支撑自己观点而引用了的他人著作、论文等的关键性观点或原文，须在文中相应位置加以标注。标注方法：方括号加序号，上标，例：英国著名美学家贝尔说“艺术是有意味的形式”[1]

引用文献不少于5篇，按在全文中出现的先后顺序标注，再在文章最后“参考文献：”栏目，与文中对应汇总列出。汇总时专列一页，格式按：页眉下第一行顶格（不空格）写“参考文献：”，小4楷体加粗。下面分行空2字后写文献情况，字体：楷体5号，1.5倍行距。

文献类型标识方法为：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]。

专著类按:方括号内的序号，空格键敲一下，作者名（两个以上作者用逗号隔开），圆点，著作名，[M]，圆点，出版地，冒号，出版社名，逗号，出版年月，最后不写标点。

例：[1] [美]约翰·基西克,朱军译.理解艺术[M].长沙:湖南美术出版社,2008年3月

论文集类按：方括号内的序号，空格键敲一下，作者名，圆点，文章名，圆点，期刊杂志名，[C]，圆点，出版地，冒号，出版社名，逗号，刊物总期号，出版时间，最后不写标点。

网络类按：方括号内的序号，空格键敲一下，作者名，圆点，文章名，圆点，网址域名，最后不写标点。

2、注释：参考文献与注释的区别：参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定的内容的进一步解释或补充说明，如因写作时需要引用某人原文，但考虑表达顺畅需要节略性引用或使用某些专有名词，为方便读者正确理解而进行说明或解释。文中用方括号内写注

1、注2，上标。如：[注1]一般采用在当页下面注释，与正文间用横线隔开，字体：楷体小5。

3、图片：当表述不够直观时，可以配图加以说明。一般在当页配图，注意排版美观。文中表述后要用图说明的，用圆括号内写:例如：“（见图1）”，字体与前文不变。图片下居中按楷体5号写：图1，空格键2下，作者名，空格键2下，作品名。没有作者、作品名的可以不写，只写“图1”字样。

重点说明：因论文内容要求与本人毕业创作、毕业设计直接相关，须在论文后制作附件，附件封面在学校下载，封面填写字体、方法同《开题报告书》封面，注意：题目填写作品名，不写论文名。第二页为本人作品彩色打印图片，A4幅面。如为照片则洗印7寸照片后贴于A4 纸张上。

4、页码居中，从目录页开始编页码，首页显示页码。

5、外文译名注意规范，如“达·芬奇”，圆点须在中间。等等。

6、引言或序言、“致谢”。“引言或序言”一般在目录页后单独写一页，主要阐述自己论文写作的背景、灵感来源、形成过程等，也可不写。“致谢”是

指对论文写作中对自己提供指导、帮助的老师、学生等表示谢意。栏目中“序言”、“致谢”二字按“目录”二字同样格式字体写，正文按论文正文格式字体写。“致谢”后应落款及时间。

四、其他问题

1、文章注意标点的正确运用，防漏防错，以免产生歧义。

2、严格校对，防止错别字，在空行、空格上尤其要注意。

3、在全文中一般不要出现“我”、“本人”等主观性第一人称词语，必须要用时，可用“笔者”代替。

4、论文题目、各级标题是论文的核心，相互之间一般是由总到分的逻辑关系或并列的逻辑关系，能形成一个完整理论体系或框架。文字要精炼推敲，防止词不达意、逻辑错误、语法错误、出现歧义、或从理论体系上有明显缺失、漏洞等。

5、毕业论文文本完成后，由指导老师审核论文质量的同时审查文档格式，在论文封面签字后上交美术学院教务办（含电子文档），在学院审查中出现文档问题或明显抄袭的，推迟答辩直至取消答辩资格。

市场营销毕业论文文档 篇6

弹指间，将要告别欢乐、多彩、充实的小学生活。

孩子们，你可曾记得，几年前，你们带着稚气的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入了实验小学的怀抱，融进了老师们的生活。

2：多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，师生相伴的时光远远超过了你们与父母、家人和朋友相随的岁月。你可曾记得，来校时处处需要老师担心的小不点儿；

在即将毕业的今天，不少同学的个头已超出老师半截。

3：在这里，你们不仅长高了身体，也增长了智慧。

课堂上，你们知道了中国文化的内涵；

了解了地球村的奥妙；

还把目光投向浩瀚的天际；

各门课程的开设，成就了全面发展的你。

4：还能依稀听到春游回来，你们小鸟般的喳喳叫声；

还能依稀看见儿童节庆祝活动中，你们快乐的笑脸；还能依稀记起体育赛场上，你们矫健的身影；

还能依稀想起生日晚会时，你们狂欢的无忌……

合：这里是你们成长的摇篮，记录着你们童年成长的足迹。5：校园里弥漫着你们的欢声笑语，操场上撒满了你们深深的足迹，照片上储存着你们稚气的笑脸，教室里留下了你们求知的勇气……

合：无论走到哪里，实验小学，都珍藏你们童年的记忆。

6：这是一个优秀的群体，这里藏龙卧虎、人才济济。

你们中有全国大赛一等奖得主；

马拉松啦啦操第一名的主力；

有各项绘画大赛的获奖者，为学校赢得了无数荣誉……

成绩中有你们深厚的素质底蕴，更有各科老师们不遗余力的悉心培育。合：当你们鱼翔浅底，鹰击长空时，那是老师用坚实的双臂将你托起。女1：你们的成长凝聚老师和父母的血泪。

你应该不会忘记？

摔倒时，是他们在关怀你；

遇到困难时，是他们在鼓励你！

犯错误时，是他们在原谅你……

女2：你应该保留老师生气的记忆。

也许，他曾经错怪了你；

也许，他曾经忽视了你，也许，他曾经伤害了你……

但是在这里，请你们体谅，体谅老师们的内心的着急！

女3：毕业了，依依不舍的是几年间深厚的情谊。

难忘你们课堂上思索的眼神；

难忘你们在不断成长中表现出的深思熟虑；

难忘你们携手共进的友谊。

我不敢想象缺少你们身影的校园将会是什么样子，4：你们就要扬帆远航，老师要为你们送上行囊，在前进的道路上，当你们面对更多的疑问、更多的辛苦、更多的坎坷的时候，请回来再听听老师的絮叨，叙叙你们的心语。

5：请你铭记，老师期待的目光将时刻关注着你。

不管你们走向何方，高飞何处，你们永远是老师的孩子，这里永远是你们的家。希望你们情系实小，心系母校。

在人生的道路上，拼洒汗水，铸就辉煌。

加强高职院校毕业生就业市场建设 篇7

关键词：高等职业教育,毕业生,就业市场

在高等职业教育蓬勃发展的同时, 也出现了一种令人担忧的情况, 这就是高职院校毕业生的就业质量不容乐观。在高校毕业生实行自主择业、双向选择这种就业环境下, 掌握高职院校毕业生的就业情况, 通过加强高职院校毕业生就业市场建设这一手段来综合分析, 从而提高人才培养质量, 为社会提供更为切合的应用型人才。

1 高职毕业生就业市场状况

1.1 就业市场凌乱

当前, 高职院校毕业生就业单位以中小企业居多, 非公有制单位占据主要份额, 使得毕业生就业市场呈现出较为自由分散的特点, 集中表现在:比较凌乱、各自为战, 院校之间就业市场交叉重叠, 使其无法发挥在大学生就业中的主导地位。用人单位想要招聘到适合单位发展的应用型人才比较困难, 需要来回奔波, 参加多种形式的招聘, 还要多次面试;毕业生要想找到理想的求职岗位, 也要奔波在各种形式的招聘活动中, 参加各种单位的面试, 海投无数个简历;这种现实情况无形中增加了供需双方的成本, 耗费了大量时间, 带来了诸多麻烦, 同时也是人力、物力和财力的极大浪费, 不符合人才资源配置的科学性, 也影响到高职毕业生就业市场的科学发展。

1.2 就业市场缺乏政策引导和法规支持

高校毕业生就业市场目前已经具备基本条件, 逐步形成规模。但如何确定高职院校就业市场的地位和作用, 目前尚无统一的管理规范和明确法规、政策予以规范, 使得高职院校毕业生就业市场运行机制相对落后, 市场竞争能力较低, 无法有效地发挥相应的功能和效用。对于在就业市场发展过程中出现的违反政策规定、出现劳动纠纷、供需双方的合法权益保障等问题没有政策规定, 市场运行中出现的各种问题无法依照法规和政策来引导和执行。

1.3 高职毕业生学历成为用人单位提出不合理要求的条件

高职院校就业市场功能不太完善, 再加上政府政策引导不到位, 造成了普遍存在的人才使用浪费现象。许多招聘会上, 一些用人单位提升门槛, 提高学历要求, 甚至应用型人才岗位, 也声明需要本科以上学历。这使得人力资源不能合理优化, 对高职院校毕业生就业造成壁垒。

1.4 就业市场信息不相匹配

目前, 社会当中举行的招聘活动, 数量众多、层次复杂、信息凌乱。高职院校毕业生在就业过程中具有时效性和群体性特点, 各院校的学制和管理体制不同, 造成毕业生在就业过程中会出现无序性的现象。就业信息不顺畅及有些中介机构的不合规, 使得信息在传播过程中在真实度和可靠性方面出现了部分不良现象, 造成了社会当中的人才服务机构与高校毕业生就业市场无法相互融合。

2 高职毕业生就业市场建设的建议

2.1 管理部门要加大政策引导和法规支持

管理部门要紧贴经济社会发展形势, 积极调研高校毕业生就业情况, 出台一系列适合市场经济发展和高校毕业生就业市场良性运转的政策、法规, 努力解决目前高校毕业生就业市场存在的各种问题。在政策上引导高职院校毕业生就业市场朝正规化、科学化方向发展, 助推各市场打造毕业生与用人单位的有效的沟通平台。此外, 相应管理部门要出台对应的政策措施加以扶持, 并采用法律、法规有效保护高职院校毕业生在就业过程中的权益, 实现人力资源在市场经济条件下的合理配置, 促进高职毕业生的合理流动和充分就业。只有功能完善的高职院校毕业生就业市场, 才能最大限度地发挥出服务地方经济发展、提供人才保障和智力支撑的功能。所以, 管理部门要简政放权, 将高职院校毕业生人事关系、户籍和社会保险等方面的业务, 逐步下放到各个就业市场, 提高高职毕业生就业市场的服务权限和功能。管理部门还要加强对各个毕业生就业市场的监管, 确保各项服务合法、规范。另外, 还应积极协调高校毕业生就业市场和社会人才服务机构的贯通, 对于到非公有制单位就业、到基层就业和中小企业就业的毕业生, 要在劳动关系、社会保障和各种保险关系等方面提供保障。

2.2 高职院校要办出自身特色

2.2.1 以专业特色来支撑就业市场

高职院校毕业生就业质量高低的核心就是自己的专业特色和培养的应用型人才要适应经济社会发展和行业市场的需求。高职院校应突出办学特色, 瞄准社会需求, 围绕市场需求来进行专业设置, 以市场需求为参照基准来进行人才培养, 行业发展到哪里, 人才培养就延伸到哪里, 岗位发展到哪里, 专业就设置在哪里。同时, 结合自身院校特色, 根据行业对人才的需求, 努力培育优势专业, 设置相关的专业或专业群, 适应其技术要求和岗位需求, 做到人才培养与工作岗位零距离对接。此外, 各个专业均应吸引行业管理部门、用人单位参与到专业建设中来, 集思广益、优势互补、共同开发, 办出特色。还要走校企合作之路, 努力探索和实践“订单式”培养模式, 按照社会需求和岗位要求来培养学生, 把毕业生培养成为适应社会, 适合岗位的合格人才, 从而来支撑毕业生就业市场建设。

2.2.2 加强多方合作来完善就业市场

走校企合作发展之路, 是高职院校可持续性发展的必由之路。各高校应以“校企合作”和“订单培养”为立足点, 通过多方合作来建立毕业生实习实训基地、人才培养基地、生产性教学基地等, 通过吸纳行业主管部门、兄弟院校、用人单位合作成立行业高等职业教育集团, 整合资源, 实现共享, 扩大影响力和辐射度。同时, 还要多方合作来建设“厂中校”、“校中厂”, 开展基于工作过程教学改革, 达到专业学习就是岗位锻炼, 坐在教室里进行专业学习是学生, 到实训基地就是技术工人, 实现从学校到单位的有效对接。把学校培养和岗位需要有机地结合起来, 学生走出校门, 走上岗位, 就是一名合格的有用人才, 用人单位到达就业市场, 就能招聘到合适人才, 达到学生、学校、单位“三赢”的局面。

2.2.3 采用各种方式来挖掘市场潜力

高职院校要建立用人单位资源信息库, 建立长期的合作关系, 定期交流, 加强调研, 制订人才培养和供需合作方案, 使双方交流呈常态化发展。还要加大宣传力度, 深挖市场潜力, 广开就业渠道, 将学校特色和人才培养模式推广到各个用人单位, 主动及时地向用人单位推荐适用的毕业生。另外, 发挥校友会、职教集团、行业协会的作用, 采用走出去、请进来的方式, 向行业单位展示学校实力与特色, 展现毕业生风采, 吸引单位眼球, 促进就业市场良性运转。

2.2.4 加强校校合作来打造区域就业市场

高职院校毕业生就业市场必须特色鲜明、优势明显, 只有这样, 才能在竞争当中立于不败之地。这就要求各高职院校要依托区域经济和行业优势, 加强校校合作, 加强校际联系, 通力合作, 优势互补, 来扩大就业市场的影响力和知名度, 才能使就业市场更加趋于健康良性发展。同时, 高等职业院校要建立符合市场需要的毕业生就业信息化工作体系, 宣传政策法规, 发布就业信息, 开设网上招聘功能和信息查询功能, 为供需双方搭建有效的交流平台。还要积极加入网络联盟, 与各知名教育和人才网站交流合作, 互惠互利, 资源共享, 体现服务区域经济的能力和特色。

2.2.5 建立完善的就业指导服务体系

高职院校应建立以学院毕业生就业工作领导小组统一部署、职能部门统筹协调、各院系具体实施的就业创业工作体系。以就业为导向, 以服务为宗旨, 以特色为基础, 创新工作思路和方式, 提升就业指导服务水平, 使就业工作人员达到专业化、职业化的程度。同时, 加大经费投入, 并配以政策支持和制度保障, 为毕业生就业工作创造良好的条件和环境。对学生进行正确的就业教育, 以就业指导课为基础, 以技能活动为辅助, 将就业指导贯穿在校学习的始终, 使学生能制定相应的职业生涯规划, 培养职业意识, 树立正确的就业观。

2.2.6 加强就业调研与反馈工作

通过对毕业生就业工作开展全面调研, 能准确把握高校毕业生就业形势、分析和预测就业市场、有效规避就业市场风险、查找存在问题和工作难点、切实改进高职院校的就业工作。同时, 还可以促使高职院校在进一步完善政策体系、疏通和拓展就业渠道、加大资金投入、在提高就业服务水平、改革人才培养模式等方面提出更有针对性的对策措施和制度安排。

2.3 学生要转变就业观念, 积累实践经验, 提高就业竞争力

2.3.1 认识自我, 找对方向

毕业生应该对自己有一个客观的认识, 面对自己、了解自己、接受自己是顺利踏入社会的重要前提。认识自我, 首先就是要客观全面地看待自己, 实事求是地评价自己。毕业生应在自我认识和评价的基础上进行自我体验和调节, 突出重点, 扬长避短, 选择适合自己的职业岗位, 走出盲目从众、单凭主观愿望选择单位的择业误区。考虑一下就业大环境的客观现实, 综合权衡影响就业的多种因素, 才能做到既不清高自傲, 眼高手低, 也不悲观失望, 无所适从。总之应有自知之明, 充分发挥自身优势, 选择适合自己的职业岗位。

2.3.2 转变观念, 调整期望值

要想正确地选择职业, 就必须转变观念, 尽快地适应社会环境。尽管“双向选择”为毕业生提供了更多选择的机会, 受就业观念影响, 高校毕业生就业目标长期集中在经济发达的大中城市或国有大型企业、外企和政府机关, 致使这些地方在某些领域供大于需, 大学生的待业人数也逐年递增, 许多毕业生的志愿难以实现。对于专业对口、工作地域、工作环境、发展空间、薪酬待遇等问题, 毕业生应该有充分的估计, 要从长计议, 正视现实, 适应现实。毕业生应该面对客观现实, 摆正自己的位置, 一切从实际出发, 处理好理想与现实的关系, 认识社会, 了解社会, 以自身的实力, 积极主动地去适应社会需要, 正确地迈出人生这关键的一步。

2.3.3 积蓄能力, 提升自信心

高职院校毕业生在求职择业时, 充满自信是十分必要的。作为一名合格的毕业生, 要相信自己的能力, 排除掉懒惰和胆怯的思想, 勇敢地面对现实, 没有理由低估自己;要以良好的素质和较强的职业能力作资本, 以个人的综合实力做后盾;还要学会发挥自己的优势, 在选择职业时应尽量寻找与自己志趣相符的工作岗位, 在这样的职业活动中, 就会废寝忘食地努力钻研, 从而感到游刃自如、充满自信。

3 结语

经济发展需要大批应用型人才对我国高等职业教育提出了更高要求, 面对发展机遇, 应尽快解决高职毕业生就业市场存在的不良问题。准确市场定位, 提高高职毕业生就业质量, 需要政府、学校共同发挥作用, 不断规范和完善高职院校毕业生就业市场功能, 按照市场经济发展规律, 打造区域品牌就业市场, 为经济社会发展, 实现中国梦提供人才保障和智力支撑。

参考文献

[1]王晓明.让学生拥有市场——高职院校学生就业工作探析[J].中国大学生就业, 2005 (14) .

[2]刘晶.如何让品牌成为最有价值的资产[N].科技日报, 2006-1-20.

浅谈市场对中职毕业生的要求 篇8

关键词：中职教育 市场 毕业生 专业技能

中职教育在20世纪八九十年代取得了飞速发展，为国家培养了大批的合格技术人才。为促进劳动者生产技能的提高和推动国家经济发展做出了巨大贡献。随着我国企业逐步参与国际竞争、生产技术，因而发生重大变革，对劳动者的文化水平和专业技能也提出了更高的要求。中职教育顺应时代的发展，继续培养和造就了一批批具有世界竞争力的劳动者。

中职毕业生不仅是企业生产的生力军，而且因他们积极地创业，使成为许多中小企业的新生力量。他们中的许多人具有很强的实际操作能力，同时又具有敢于创业的想法，通过地方相关部门的扶持，创办了个体私营企业并逐步发展壮大，为活跃地方经济、提高人民生活水平做出了积极贡献。就业调查表明，中职毕业生在企业中大多表现良好，他们通常专业知识较强且勤于动手，由于在校期间受过专业技能培训，可在很短的时间内独立顶岗；具有较强的纪律性，能很快适应企业的各种规章制度。随着我国经济结构的调整，行业的组成在国家经济构成中发生了重大变革，以往对中职毕业生的衡量标准也随之发生了变化。以下笔者分析和讨论了新的经济形势对毕业生提出的新要求。

一、市场对毕业生专业技能的要求

随着市场对技能型人才需求量的进一步扩大，对中职毕业生的专业技能提出了更高的要求。只有设置的专业与企业需求的专业基本一致，中等职业技术院校才有生存与发展的空间，培养的毕业生才能顺利就业。随着市场环境的变化，企业更加需要多技能型人才。此种情形下，中等职业技术院校要加强学生的“一专多能”训练，以适应企业的发展需求。

随着我国加入世界贸易组织（WTO），对中等职业教育人才的要求进一步提高。中等职业技术院校培养出的毕业生必须具备适应国际竞争的能力，具有现代化的竞争意识、强烈的责任感以及对企业的忠诚度。

此外，中等职业技术院校的毕业生要精于本专业的技能，这样才能满足市场和企业对技能型人才的需求。根据目前中等职业技术院校毕业生的就业情况，可以看出全方位技能人才必定会受市场和企业的热烈欢迎，中等职业技术院校只有朝着这个方向发展，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

二、市场对毕业生综合素质的要求

除了对中职毕业生专业技能方面有较高的要求外，社会和企业还相当重视毕业生的综合素质，主要体现在对毕业生的人品、修养和职业道德的要求等方面。社会和企业需要的人才必须是能为社会和企业带来社会效益和经济效益的，而且必须对企业足够忠诚。毕业生的人品及修养主要靠自己平时的积累，职业道德则可以从两个方面进行培养：一方面，企业可通过制定职业道德规范来约束毕业生的行为，如企业制定的职业道德规范一般都要求毕业生要爱岗敬业、勤奋、努力、认真地对待工作，在自己岗位上发挥最大的作用；另一方面，毕业生可通过加强自身素质的培养来提高自己的职业道德素质。具有高素质的技能型人才毕业生必然就业不愁，在岗位上也肯定能获得很好地发展。

所以，当今社会都比较青睐综合素质较高的毕业生人才，企业也想尽办法地提高毕业生的忠诚度。中等职业技术学校除了培养学生的专业技能外，还需要对学生的心理素质、社会素质进行一定程度的培养。

社会素质在学生的素质结构中有着举足轻重的作用。这是由于学生在经过学校的培养和教育后还要进入社会磨练，因此，中等职业技术学校要注重培养学生的社会素质。对学生素质的培养则要从平时做起，密切关注学生的心理动态，引导学生健康发展。可以多为学生提供正面的榜样引导，不定期地组织一些集体活动来促进学生心理素质和社会素质的形成。

心理素质在个人的成长和发展过程中扮演着重要的角色。一旦心理素质出现问题，将会产生难以估计的后果。因此，笔者学校十分重视加强对学生心理素质的培养，使学生在遇到重大难题时不迷失自我，能够准确定位。而对学生心理素质的培养主要从以下三个方面进行：第一，多举办一些心理活动和素质拓展训练；第二，为学生营造一个积极向上的文化氛围；第三，培养学生控制情绪的能力。

三、市场对毕业生就业能力的要求

毕业生的专业基础技能主要由专业理论知识和实践操作能力组成，这主要靠中职院校的培养。社会适应能力则是指中职毕业生在工作中与他人合作、人际交流等方面的能力。毕业生的社会适应能力主要由思想道德水平、人际交往能力、工作态度、团队合作精神和心理素质五个方面构成。用人单位考察中职毕业生的重要指标就是毕业生的社会适应能力。

新的就业形势下，市场和企业要求中职毕业生要具备分析、解决问题的能力、创新能力和学习能力。这是由于社会经济的快速发展以及市场需求的不断变化使得工作内容不断变化，工作空间也越来越大。分析解决问题的能力、创新能力以及学习能力构成了中等职业技术毕业生的专业发展能力。在激烈的市场竞争中，具备良好专业发展能力的中职毕业生才能够获得更好的发展，其职业生涯才会成功。

根据对中职毕业生就业能力的综合调查，用人单位在招人时考虑的第一因素就是中职毕业生的工作态度，第二因素是中职毕业生的思想道德水平，其次考虑中等职业技术毕业生的实践动手操作能力。此外，用人单位也很重视毕业生对企业的忠诚度、人际交往能力和团队合作精神。由于当前的市场竞争越来越激烈，需要企业员工之间团结合作，共同解决某个问题。因此，毕业生分析解决问题的能力也很重要。

四、提高中职学校毕业生就业能力的措施

针对上文提出的问题，本文认为可从以下两个方面来加强中等职业技术学校毕业生的就业能力。

1.加强学生的职业道德教育

由于目前中等职业技术院校市场竞争非常激烈，因此，中职院校都非常重视学校的经济效益，而忽视了学生的职业道德教育。职业道德教育旨在对即将走入工作岗位的毕业生进行职业操守教育，教会毕业生如何在企业中生存与发展。在中等职业技术教育中，让学生掌握专业理论知识和实践动手操作能力固然很重要，但职业道德教育的重要作用也不容忽视。因此，中职学校在学生职业道德教育方面要加大投入力度和重视程度，为社会和企业输送全方位的技能型人才。

2.学校要加大对实践教学的投入

实践动手操作能力是中等职业技术院校的毕业生就业的关键因素，只有具备了较强的实践动手操作能力才能很快地适应企业，在工作岗位上发挥自己的才能。