素质教育基地活动感受

素质教育基地活动感受（通用10篇）

素质教育基地活动感受 篇1

素质教育基地活动体会

我们跟随着春天的步伐，迎着清爽的春风抵达了中小学生素质教育基地。

刚一下车，放眼望去，大大的操场，长长的凉亭，高高的教学楼，小小的三叶草，看起来是那么浑然天成，走进那高高的教学楼，看在眼里一切是那么熟悉，又那么陌生。一想到我们要在这短短的两天里参加出现紧急火情时让我们自保的“消防”，让我们创意发挥的“陶艺”、“沙画”等等，我的心情就无比兴奋。在这众多的活动中，我最喜欢的可是“陶艺”，到时我一定要大显身手。

看着陶艺教室里摆放着一个个精美的作品，我不禁赞叹陶瓷的美妙。这时，老师给我们讲起了许多关于古代陶艺和现代陶艺的知识，还给我们看了很多精美的陶艺图片，讲解了陶瓷的发展史和我国著名的陶瓷生产地。使我们有一次在这里学到了新的知识，又打开了一扇知识的大门。老师讲解完，就让我们大显身手做一做。看起来挺简单，可做起来就难上加难了。刚开始我弄不懂技巧，做得连自己都看不过去，可是我不放弃，努力，细心，哪怕做得再丑，那也是我用心栽培出的花朵，它在我心中美丽的开着。

快乐的时光总是过的很快，虽然两天的活动结束了，我们不得不离开这探索、发现、学习、进步的地方，那里不仅给我带来了快乐和知识，还磨练了我的意志，教会了我不要轻言放弃，要学会和同伴合作，有时候一个人的力量是有限的，大家各抒己见，博采众长，事情才会做得更好。

素质教育基地活动感受 篇2

针对以上学校教育和家庭教育的现实不足,我们结合实践基地作为学校教育和家庭教育“焊接点”,充分发挥基地优势,积极探索“基地式”素质拓展活动的规律,努力促进和提高学生心理素质和身体素质,提高德育教育效果。通过素质拓展活动开展达到让孩子孩子体验成功、磨练意志、享受快乐成长的乐趣之目的。

一、“基地式”素质拓展活动

1. 通过素质拓展活动的开展,能够使学生各方面素质有一个新的提高,力求弥补学校教育和家庭教育所达不到的教育触角。

符合现代社会需要高素质人才的要求,能使学生在应对挑战,解决问题的过程中,达到磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。

2. 有利于改变传统教育观念和方式,素质拓展活动将体育课堂教学与课外体育活动有机结合起来,使学校与社会、与大自然紧密联系,不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局,而且丰富和完善了综合实践活动课程体系,符合现代课程改革的发展趋势。

3. 对学生心理健康教育起着积极的促进作用,目的在于提高学生的心理素质,培养学生坚忍不拔的意志品质,增强青少年适应社会的能力。

4. 有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力,培养学生的创造力是素质拓展训练的重中之重。

5. 有利于培养学生团队协作精神,以及相互关爱、相互信任等优良品格,素质拓展活动能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败,享受快乐的同时体会辛酸,这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉,建立起彼此间的相互信任、理解、关爱,懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。

二、精心设计活动内容着力实施素质教育

1. 精心打造每一项活动内容,注重挖掘每项活动的育人功能。

我们素质拓展活动在活动设计方面突出了知识性、实践性和德育性。通过活动得到的知识,不是校内、课内知识的直接的、机械的延伸,不是课堂的搬家,而是在实践基地这一特定的领域,让学生了解、掌握关于农村、农业和自然生态的,较之课堂更广泛、更鲜活、更亲切、更能深层次影响学生未来的知识;让学生跳出教室和城市,在与泥土和露珠的亲密接触中去观察、尝试、锻炼,去体验、探索、创造。从而达到开阔胸怀,完善人格、净化心灵的目的。学生在生产实践的大课堂中应景而学、遇物而诲,道德情操在不知不觉中得以提升。

2. 丰富情感在生产实践的体验中升华。

课堂教学方式注重的是学生外在知识的学习,而忽视了学生内在情感的体验,从而导致许多学生的学习成绩很好,但情感冷漠、自私。而自卑、忧郁、焦虑以及逃学、出走等负性情绪反应行为更是时有发生。而知、情、意是一个人发展的统一体,积极的情感体验对一个人身心健康,认知发展和能力的提高,道德境界的提升,都有着非常重要的作用。所以,在拓展项目的设计上更具有知识性和趣味性。拓展训练看似游戏活动,其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识,感悟道理。学生们在活动中学会了关心、交往,深深的体会到只有把自己融入到集体中,才能得以生存发展,自尊、自信、责任和自我价值等种种丰富的情感体验得以升华。

3. 能力锻炼在实践活动中得以体现。

以“知识为中心”的教育,培养的只能是高分低能的“书呆子”。而现代社会发展对人才的要求,则愈来愈综合化,要适应社会要求的种种能力的形成发展,从教室书本上获得的是单一的,更需要在生产、生活的实践中积累。作为独生子女的现代中学生们从小衣来伸手,饭来张口,如何培养他的自立能力?生活、学习样样包办,孩子如何学会自己解决问题?不与同伴一起合作,孩子怎会具有竞争和合作能力?在拓展活动中,学生的自理能力具备了,承受挫折的素质提高了,关心他人的意识增强了。穷人的孩子早当家,就是因为穷人的孩子在自己的动手实践中较早地具备了生活的能力,练就了承受挫折的心理,勇于面对困难的良好道德品质。在素质拓展活动中,我们注重衣、食、住、行皆是课程,农事体验、花卉园艺、拓展训练、溯溪野炊、长征一号、生活技能、科普制作、民俗民艺,所有这些都让学生感受到生活不仅是丰富多彩的,而且是人应具备多方面的能力……

三、通过活动的开展,学生的学习能力、道德情感、团队合作、个性发展以及社会责任感得到了整体的提升

通过自主探究和情景体验,走进社会、靠近生活,获得真实的生活体验。在整个教学过程中学生们要进入创设的情景中,在开始前要做好详细计划,计划到最后一个人。做到科学分工,人尽其才。多设想方案和多尝试非常重要,方法不行立即改变也很重要。团队中不能缺乏决策者。用人用强,发挥优势,合理资源配置。不抛弃、不放弃每一位队友,不轻言失败,强化队员之间、上下级之间的有效沟通,哪怕要牺牲部分个人利益,被踩踏或抓伤、擦伤,付出比别人多的体力等,要展现顽强拼搏和努力奋斗的精神,体会在巨大的困难面前,只有团结起来才能成功,甘为人梯才能更进一步。领会人际关系的重要性,树立“我为人人,人人为我”的高尚品德。

通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点,懂得尊重人、体谅人,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。因此,在素质拓展活动中,不仅发展了认知能力,而且提高了人文素养,建立了正确的价值取向,增强了社会责任感。

当今社会,充满着机遇和挑战,需要的是全面发展的人才。丰富的知识结构,只是把握机遇迎接挑战的智能成本,没有较强的综合素质,学生毕业后在投入社会竞争将无所作为。实践活动尽管没有教会学生们如何把握机遇和迎接挑战,然而,实践活动却能使学生的挑战精神得到激发,人格得到完善,能够让他们更有信心地投入到社会,做一个成功的社会人。这种由此带来的效果,是其他形式的学习无法比拟和替代的。学生在丰富的社会实践生活中,开阔了眼界,强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位,满足了学生多方面的精神需求和身心发展。

“下基地”实践活动的感受和体会 篇3

在这次实践活动中，我们先后去过九间棚、大青山、孟良崮战役纪念地、滨海红色文化纪念园、省府旧址等等。几所红色景区将沂蒙精神展现的淋漓尽致，爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献的伟大沂蒙精神是沂蒙儿女努力奋斗的结果。弘扬沂蒙精神，必须把握好精髓。

九间棚位于平邑县，座落在龙顶山上。在参观过程中，通过老师的讲解了解到，九间棚村以艰苦创业而闻名，保存了完好的九间棚旧址。该景区具有独特的天然景色和乡村风情，景区内森林茂密，民风淳朴。在这片土地上九间棚人民艰苦创业、努力奋斗、不断进取的奉献精神对全国的劳动人民产生了很强的感染力。

大青山位于费县与沂南县交界处。1941年冬，八路军与侵华日军在大青山激战，很多领导干部及士兵英勇捐躯，成为山东抗战史上最为悲壮的一幕。这场战斗中万余战斗人员与装备齐全的敌人展开了山东史上空前壮烈的一次战斗，一千多人的伤亡换来了九千人的胜利突围。为了缅怀烈士的英勇事迹，大青山战斗遗址被定为省级重点文物保护单位。我们在蒙蒙细雨中，沿山而上，探寻战争的足迹，除了一些纪念碑能告诉人们这里曾经发生的战斗外，已经看不出战争的痕迹，但是，我们永远呼唤怀念在战争中牺牲的烈士。发生在大青山的，不仅是一场壮烈的战争，更是一曲深情的军民同心曲。

孟良崮战役纪念地位于山东省蒙阴县和沂南县交界处。1947年5月，华东野战军在陆毅、粟裕的指挥下，在孟良崮一举歼灭国民党精锐部队——整编七十四师，击毙该师师长张灵甫，孟良崮战役遗址为省级重点文物保护单位。远远地，我们看到了一个巨大的白色院墙，下车后，我们纷纷白色花岗岩塑像前拍照。陈毅元帅、粟裕将军并肩而立，他们身后是一匹白色的战马，两位元帅的雕像栩栩如生，再现了当年作为孟良崮战役主要指挥者的伟大形象。跟随着导游，我们走进了纪念馆。通过导游的讲解，我们的眼前再次浮现了当时的情景。导游告诉我们，当时华东野战军在孟良崮地区完成了对整编七十四的分割包围。蒋介石认为这是作战的良好机会。因此，令该师坚守，吸住华野主力，另一方面急调十个整编师，向蒙阴一带集结，企图决战。但增援之敌遭到华野增援部队的顽强阻击，最近时虽距整编第七十四师只有5公里却不能前进一步。华野担任攻击的部队则以猛打猛冲的战斗作风，不惜一切代价向整编第七十四师发起进攻。最后，第七十四师师长张灵甫被击毙，全师被歼灭。当导游讲到这时，我们的眼睛里闪着泪花。

红嫂这一平凡而又伟大的女性模范将“无私奉献”的沂蒙精神向世人作出了完美的诠释。在抗日战争、解放战争时期沂蒙红嫂护理伤员、缝军衣、做军鞋等等，做出了巨大的贡献。她们用柔弱的肩膀与男人们共同撑起了战争的胜利。我们追随着导游走进纪念馆，追寻红嫂的足迹，聆听导游讲述着那传奇般的感人故事。她们都是普普通通的农村妇女，她们摊煎饼、做军鞋，用自己的方式表达了对党、对人民的无比热爱。“沂蒙红嫂”她们血乳交融、感人至深的难忘故事将会永远被我们铭记。她们用汗水、乳汁、鲜血和生命谱写一曲曲壮丽的凯歌。“红嫂”已经成为女性拥军模范的尊称和代名词，是沂蒙妇女乃至中国妇女的群体形象。

滨海红色文化纪念馆位于苍山脚下。红色的热土，在革命战争年代，广大人民群众进行了艰苦卓绝的战斗。面对滨海红色文化纪念馆，我们追忆红色历史文化，触景生情，想象出当时的传奇情景。大店是一座历史悠久的文化名镇。1945年8月13日，为了迎接抗战的胜利，中国共产党的第一个省政府就在这里诞生。刘少奇、罗荣桓等老一辈革命家在这里生活、工作、战斗过。那一天，我们到达莒南的时候已经是中午了，当时很热，但莒南人民的热情却超乎了我们的想象。他们的淳朴与勤劳深深吸引了我们。在这里，罗荣桓等革命家为了争取抗战的胜利作出了重要的贡献，这里到处流传着可歌可泣的英雄事迹。

弘扬沂蒙精神，必须立足于实践活动，在实践中不断汲取新的营养。在平时的学习中不断丰富和发展它的精髓。这次实践活动让我们明白艰苦奋斗是我们成长过程中克服困难的法宝之一。也许，每个人都会有自己的梦想，会想象自己未来的样子。作为大学生的我们必须树立强烈的创新意识、赶超意识，始终保持那么一股冲劲、那么一种拼搏精神，勇敢担当。

老师告诉我们，沂蒙精神是在异常艰苦的条件下形成和发展起来的，因此，今天的我们继承沂蒙精神也应该付出同样的努力。

沂蒙精神的力量，归根结底是信念的力量。坚定的信念是团结人民共同奋斗的精神纽带。信念是引领人民前进的火炬，是战胜一切艰难险阻的精神支柱和力量源泉。

当代大学生弘扬和培育沂蒙精神是一个值得深思的问题，我认为应该做到以下几点：

1.确立崇高的理想、培养深厚情感。新世纪的大学生应通过多种途径学习沂蒙精神。树立崇高的理想，以此作为奋发向上的的动力。尽力做好自己的事情，为祖国的繁荣昌盛做贡献。爱自己的家，爱自己的故乡，努力培养强烈的爱沂蒙精神的情感。

2.增强诚信为人、乐于助人观念。一个人若无信，则无颜立于天地之间。身为炎黄子孙的我们，拥有着悠悠的历史熏陶。然而当今社会诚信缺失、世风日下。大学生是祖国的接班人，理应做到诚信为人，待人忠诚，感化身边的人。心中有爱，乐于助人。

3.树立竞争和创新意识。当代大学生应当抛弃一切消极的思想，做事寻求方法，当机立断。不断提高在竞争中寻求生存的能力。创新是时代精神的核心，是一民族进步的灵魂。大学生应有打破陈规旧俗的勇气和信心，锐意进取，开拓创新。

在学习中，从悠久的沂蒙历史和伟大的现实中，我们要领略其精髓。我们要勤劳勇敢。

素质教育基地活动感受 篇4

素质教育基地社会实践活动总结：素质教育基地培育时代新人

XX年学生参加素质教育基地社会实践活动，于5月9日正式开始，共进行了13期，于6月29日结束，总计接待学生3800余人，圆满地完成了各项工作任务。今年的素质教育基地活动，具有很多独特之处：

一、教育局高度重视。为认真贯彻落实中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步推动未成年人思想道德建设深入开展，让中小学生充分接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，培养积极兴趣爱好，提高社会实践能力和综合素质，确保社会实践活动顺利、圆满取得更大成效，教育局下发了凤教发[XX]38号《关于加强中小学生参加素质教育基地社会实践活动管理的通知》。通知明确了分工，落实了责任，对学校、教师、学生等都提出了明确的要求，为学生参加素质教育基地社会实践活动提供了政策支持。

二、及早谋划。为了丰富学生社会实践活动内容，从XX年年初我们就开始谋划。通过多方考察，于今年四月份完成了此项工作。新上一个机器人展室，同时对以前地震模拟、消防模拟、科普体验等活动的活动内容、时间、形式又进行了补充。使学生活动时间、体验时间更充余。

三、周密安排。为了适应当前的形势，树立管理正规化，学校安全工作第一的思想，我们从各校日期安排、每期作息时间、活动日程、宿舍人数、学生饮食、车辆调度、人员接送，都进行了详细的部署，从而保证了素质教育基地各项工作的顺利进行。

四、及时协调。由教育局基础教育科牵头，召开了各校主管校长参加的素质教育基地开营协调会。会上，素质教育基地总结了过去的一年学生到素质教育基地参加活动的成绩和存在的不足。滕伟代表基础教育科讲了要求和意见，要求各校要严格按照教育局的规定参加学生实践活动，并提高认识，把社会实践活动做为德育教育活动的一部分，制定活动预案上报基础教育科和素质教育基地，存档备案。会上，马东旭副局长代表教育局做了重要讲话。

五、创新活动形式。我们改变过去在校内跑步、打篮球、踢足球，到素质教育基地还是跑步、打篮球、踢足球的老三样活动形式，充分利用素质教育基地消防模拟演练、地震模拟平台、科普知识体验、动植物标本、机器人等五个现代化展室，开展形式多样的演练、体验、动手、动脑训练，增长了学生的知识，开阔了学生的视野，尤其是机器人极大地吸引了学生的眼球。传统的广场电影和篝火晚会，作为保留项目，依然受到学生们的喜爱。特别是篝火晚会，同学们自编自演，自娱自乐，师生互动，台上激情绽放，台下欢呼不断，使社会实践活动的气氛达到了高潮。各校结合自己特点创新安排的趣味体育比赛、意外伤害处置包扎、花样跳绳、跆拳道更是锦上添花。

六、做好后勤保障。为了让学生们来到素质教育基地吃的好，有营养，食堂认真研究各种蔬菜、肉类、蛋禽的合理搭配，尽最大努力办好伙食，满足教师、学生的要求。新建的水冲式厕所，也备受师生的好评。

七、成效显著。作为学校德育教育的补充，中小学素质教育基地是全市中小学生全面发展的实践课堂。通过开展社会实践活动，使学生获得积极体验，形成对自身、自然和社会的整体认识，学会了做人、做事、生存、探究、合作、创造，养成了积极而负责的生活态度。实现了校内教育与社会教育的有效衔接，书本知识与社会实践的紧密结合，促使学生学思结合，知行统一，促进了学生全面发展。

八、下一步打算。XX年，我们要对素质教育基地操场进行改造，把原来的土质操场进行硬覆盖，铺上假草坪。把学生食堂厨房彻底改造，打造明厨亮灶。对学生教室重新装修，地面铺上瓷砖，墙面重新粉刷，天棚扣上扣板。进一步拓宽实践活动内容，增加活动设备，有条件的学校开展拓展训练。

参观红色教育基地实践活动方案 篇5

篇一

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、深入贯彻落实科学发展观，以“弘扬红色精神，传承红色基因”，打造学在XX教育品牌，推动学生品德发展为基调，以青少年为重点，深入开展有规模、有声势、有影响的爱国主义教育、革命传统教育和改革开放教育，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，为打造“红色校园”和创新革命传统教育营造良好的社会舆论氛围，为XX教育又好又快持续发展提供思想保障。

二、活动主题

重温红色记忆

三、活动地点

永州市烈士陵园

四、活动时间

20xx

年

月

日上午

9:00

五、参加人员五、六年级学生、相关负责领导及教师

六、活动内容

1、乘校车到达目的地；

2、学习并了解老一辈革命家的艰辛，领悟爱国主义的真谛；

3、向人民英雄纪念碑敬礼；

4、少先队员了解烈士们的英雄事迹。

七、具体要求

1、由相关教师研究活动路线，活动范围要求无过多机动车辆等安全隐患。

2、带队人员要有明确分工，安排专人负责看护参与活动学生有无走出规定路线，确保无一名学生脱离教师视线，以及对道路上的车辆进行指挥，以确保学生安全。

3、制定学生外出应急预案，以备突发事件时，能妥善处理，减少不必要的损伤。

4、严强纪律，一切服从指挥，禁止单独行动。

20xx年xx月xx日

篇二

为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，XX学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。

一、活动目的及意义

进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。

二、资源需要

大巴车一辆，由办公室负责联系。

三、活动对象

XX学校全体党员干部。

四、活动负责部门

XX学校党建办。

五、活动地点

XX红色教育基地。

六、活动时间

XX年XX月XX日

七、活动开展

(一)准备

1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。

2、准备XX个人简介、XX红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。

3、准备好相关经费。

(二)活动内容

“看”、“学”、“感”:

“看”就是参观XX革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。

“学”就是学习红色文化，学习历史。通过学习激发党员干部的工作热情，从而发挥党员先锋模范作用。

“感”就是全体党员干部在参观学习后写学习心得。

篇三

活动目的:

为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解两弹文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。

活动时间和地点:

1、时间:20XX年9月24日

2、地点:XX小学

3、具体活动实施方案如下:

一、组织机构

为了使学校爱国主义教育有组织、有领导地开展，成立XX小学参观爱国主义教育活动领导小组:

组长:

副组长:

成员:各年级学生

二、参观爱国主义教育基地推荐人员

1、根据学校各中队人数的5%选出优秀少先队员参加，评选的少先队员必须依照《优秀少先队员标准》进行推荐

2、从学校团员中选出2名优秀团员参加，评选的团员必须依照《优秀团员标准》进行推荐

3、非少先队员班级中各选出2名学生参加。

4、优秀少先队员标准和优秀团员标准。

三、出行安排

由带队教师有秩序的进行参观

四、参观学习要求

1、参观学习时必须听从带队老师的安排，不得掉队、离队、请假(除特殊情况)。

2、活动后，请团支部书记和少对辅导员指导学生写出观后感，而后评选出优秀文章在班里宣读并刊在黑板报上。

3、活动结束，利用团队会进行观后感交流。

素质教育基地活动感受 篇6

非常荣幸能够参加第一批师市组织部组织的赴x红色教育基地的学习，作为新当选的“两委”党支部书记，本人也深知这次学习的重要性，更能体会到师市党委及师市组织部对这次参观学习的用意所在。为期7天的学习我能够认真听讲，善于观察，积极思考，这次学习使我的思想进一步得到升华，理想信念更加坚定，更增加了改革后干好连队工作的决心和信心。不忘初心、牢记使命。岁月悠悠，先烈们用生命和热血换来了人民的幸福生活，如今战火的硝烟已经散尽，囚牢的阴霾早已扫除，但时光的流逝带不走先烈们的英明。他们是亿万中国人民心中的一座丰碑，与此同时也增添了团场改革的信心和力量。通过这次学习就自己的一些体会做如下汇报：

一、转变观念，理清思路

大数据的理论学习和现场参观，使我真正感受到时代已真正进入数据信息化时代，大数据在x省的各个领域，各行各业得到了广泛应用，人在干，云在算，大数据不仅提高了科学决策的能力和政府治理的力度，也起到了监督的作用，不但规范了职能，而且为人民提供了各种方便快捷的服务。x的发展之路，GDP的增速都足以说明已经走出了一条有别于东部，不同于西部的发展道路。团场是兵团的主体，连队是团场的重要组成部分，首先要理清新形势下适合团场连队经济发展的好的思路，其次通过对新理念大数据的学习，对其如何运用到团场的各个行业当中有了新的思考，这次学习深受启发，信息化的时代，只有抓住机遇，才能赢得稳步快速的发展。

二、改革是方向，发展是硬道理

聆听了x省农委党组副书记杨兴友同志关于x农村“三变”改革的专题讲座，资源变资产、资金变股金、农民变股东，一种新型的合作发展模式，深受启发，值得“两委”学习借鉴。下午对塘约村进行了实地考察学习，2014年遭受自然灾害，经济落后的村子，两年时间发生了天翻地覆的变化，离不开“村两委”观念的转变，更离不开“两委”的辛勤付出，塘约村的“三变”改革、七权同确，再到九条红线的管理制度，无不体现了穷则思变的发展理念，也看到了改革的成效。结合我们兵团深化团场综合配套改革工作，六师基层连队“两委”选举，土地确权登记颁证工作已基本完成，在这次改革中，二连“两委”为了更好更快的让职工享受到改革的红利，“两委”将职工土地确权工作做到早谋划，早动手，早落实。“两委”多次召开职工代表大会和职工大会，充分商议解决面对土质条件差异大，人多地少等困难。“两委”和广大职工集思广益，严格遵循“四议两公开”工作方法，充分发挥民主决策。最终以大稳定小调整的方案，确保把土地确权各项工作做实做好。兵团有同于地方，但也有别于地方，所以在今后的工作中，我们要扬长避短，借鉴x农村“三变”改革的成功经验，培育连队新型农业经营主体，不断发展连队经济，带领职工致富增收。一是此次改革我们身份变了。现在“两委”成员的身份都是职工身份，所以我们与职工的交流更通畅了，关系更融洽了，感情更亲切了，贯彻执行党的方针政策更有力了，广大职工群众更拥护了、这样更有利于“两委”找准连队的工作目标和努力方向，才能更好的把党的方针政策在基层贯彻落实，更好的为广大职工群众服务。二是这次改革全面取消“五统一”，让职工自主经营、自负盈亏、风险自担，充分体现了职工是经营主体，同时也增加了职工面对市场的风险，这种现状，对我们来说又是一次更高的要求和更大的挑战。我们要积极引导职工种植效益高、风险小的作物，培育新型经营主体，抱团发展，依托国家对x棉花的优惠政策，积极引导种植棉花。大力引进实力强的企业加大订单农业的种植，确保职工增收增效。三是“两委”要不断延伸服务触角，狠抓职工多元增收，实现职工致富“多条腿走路”的模式，通过能人带头，连社合一等方式进一步在职工多元增收的工作上做文章。四是集中力量打造亮点。我们要利用好连队的有利条件，比如蔬菜大棚，养殖合作社等，对这些发展有前景的产业大力扶持，积极引导，把“两委”的力量集中在这些对连队发展有带动，对职工增收有提高的合作社上，全力打造2-3个有代表性，有亮点的产业，通过“以一带十，以点促面”的发展模式，来促进连队经济稳步发展。

三、不忘初心，坚定理想信念

通过对息烽监狱、x会议展览馆、苟坝会议会址的考察学习，让我的心灵再次受到了革命传统教育和爱国主义教育的洗礼。不忘初心，牢记使命，更加坚定了自己的信念与信仰。在战火硝烟已褪去的今天，要将革命先烈的这种精神继续传承，以饱满的热情积极工作。新年伊始，正是深入学习党的十九大精神和团场深化改革的关键时期。六师组织我们赴红色教育基地学习，让我们解放思想，更新观念，拓宽工作思路，真正体现了师市党委对“两委”工作的高度重视与嘱托。作为连队的党支部书记，指导员，更要以身作则，发挥党员的先锋带头作用，对待工作要有担当。一是加强学习，切实做到以身作则。在今后的工作中要增强“四个意识”，坚定理想信念，努力工作。二是把党的政治建设摆在首位。要坚决贯彻党的路线方针，时刻与党中央保持高度一致。三是对待工作要敢于担当。面对困难矛盾，挺身而出，敢于亮剑，真正把连队建设成为和谐稳定，经济发展、职工富裕的“幸福之家”。

这次学习使我理想信念更加坚定，思想认识得到更好的提高，同时让我真正懂得工作的出发点和落脚点，就是全心全意为职工群众谋福祉。作为一名基层共产党员更要树立良好形象，在今后工作中不断通过学习找思路、寻方法，努力拼搏，积极工作，全力为这次兵团深化团场综合配套改革贡献自己的力量。

红色教育基地开展教育学习活动心得体会精选模板【二】

在中华人民共和国成立70周年来临之际，为营造“不忘初心、牢记使命”主题教育的浓厚氛围，9月25日上午，美里湖中心幼儿园党支部组织全体党员开展“参观红色教育基地感受革命奋斗历程”主题教育——参观铁路大厂厂史馆，了解x铁路建设、发展历史，感受铁路工人不屈不挠的斗争精神，开启一场红色之旅，接受历史和党性教育。

在红色教育基地，全体党员在讲解员的带领下认真参观了陈列在教育基地的珍贵资料。每到一处，大家怀着无比崇敬的心情观看展板、实物、认真聆听讲解员的讲解，追随前辈奋斗的足迹，通过一张张图片、一件件实物，一个个故事，详细了解了x铁路大厂百余年的成长历程。

支部党员们边听边看，看得仔细、听得认真、学得深刻，在思想和精神上接受了一次深刻的洗礼，深受鼓舞和震撼。这次的参观学习让党员们更加深刻地感受到老一辈党员的革命精神和今天美好生活的来之不易。

活动结束后，党员们纷纷表示要以党章为标准，严格要求自己，积极履行作为一名共产党员的神圣使命，强党性、守初心，坚定理想信念，深化为民服务，不忘初心、牢记使命，不断提高自身的责任感和使命感，争做一名合格的党员。

红色教育基地开展教育学习活动心得体会精选模板【三】

为进一步开展好“不忘初心，牢记使命”主题教育，让广大党员干部接受革命传统教育，传承弘扬革命精神，提高思想政治素质，10月23日下午，学校领导班子、部分党员干部到方山镇党建展览馆、方山寨等地学习参观。

方山镇党建展览馆依托于上世纪五十年代方山钢铁人民公社的老院落打造而成，有党建历史和廉政教育两部分组成，整个展馆涵盖方山抗战史、艰苦奋斗史、改革开放开拓史与反腐倡廉教育警示等内容，展现了方山这片热土艰苦卓绝、浴血奋战的光辉历史，方山儿女为了民族独立、人民解放、前仆后继、光荣牺牲的崇高精神，方山人民务实、开拓、创新的精神风貌。

党员们参观考察了党建展览馆，认真聆听了讲解员的介绍，通过看图片资料和实物，了解到每个文物所蕴含的历史信息。大家重温了先烈们的英勇事迹和光辉历史，重温老一辈革命家艰苦奋斗的创业历程，从他们身上汲取伟大的精神力量，对老一辈革命工作者不畏艰辛、甘于奉献的革命精神有了更加深刻的体会。

参观后，全体党员在方山钢铁人民公社“毛主席请示台”前，面对党旗，举起右手，重温了入党誓词，做出庄严承诺，争做合格党员。

方山寨作为方山镇的主要标志之一，包含有古方雷氏封邑碑、方氏会馆、豫西抗日纪念馆和豫西抗日英雄广场等景点。豫西抗日纪念馆记载了禹西战役“奇袭方山寨”在此打响的事迹，陈述了无数革命烈士的丰功伟绩。我校党员在豫西抗战纪念馆重温了方山袭击战的激荡，重生了革命党人的力量。豫西抗战英雄广场的补建更是填补了禹州市抗日纪念馆的空白，为打造爱国主义特色小镇添上重要的一笔。豫西抗战英雄广场的建立深切缅怀了革命先烈的丰功伟绩，颂扬了革命先烈的崇高精神，传承红色基因，铭记历史，不忘初心，激励后人。

缅怀，是为了更好地前进发展；回望，是为了更好地铭记历史。通过缅怀先烈、重温入党誓词等方式，大家在革命的圣地，经过了灵魂的触动和思想的洗涤，增强了时刻保持“不忘初心、牢记使命”的政治定力，在今后的工作中，将以时不我待的责任感、使命感，发挥好党员先锋模范作用，认真履职、踏实干事，助推学校事业高质量发展。

红色教育基地开展教育学习活动心得体会精选模板【四】

非常荣幸能够参加第一批师市组织部组织的赴x红色教育基地的学习，作为新当选的“两委”党支部书记，本人也深知这次学习的重要性，更能体会到师市党委及师市组织部对这次参观学习的用意所在。为期7天的学习我能够认真听讲，善于观察，积极思考，这次学习使我的思想进一步得到升华，理想信念更加坚定，更增加了改革后干好连队工作的决心和信心。不忘初心、牢记使命。岁月悠悠，先烈们用生命和热血换来了人民的幸福生活，如今战火的硝烟已经散尽，囚牢的阴霾早已扫除，但时光的流逝带不走先烈们的英明。他们是亿万中国人民心中的一座丰碑，与此同时也增添了团场改革的信心和力量。通过这次学习就自己的一些体会做如下汇报：

一、转变观念，理清思路

大数据的理论学习和现场参观，使我真正感受到时代已真正进入数据信息化时代，大数据在x省的各个领域，各行各业得到了广泛应用，人在干，云在算，大数据不仅提高了科学决策的能力和政府治理的力度，也起到了监督的作用，不但规范了职能，而且为人民提供了各种方便快捷的服务。x的发展之路，GDP的增速都足以说明已经走出了一条有别于东部，不同于西部的发展道路。团场是兵团的主体，连队是团场的重要组成部分，首先要理清新形势下适合团场连队经济发展的好的思路，其次通过对新理念大数据的学习，对其如何运用到团场的各个行业当中有了新的思考，这次学习深受启发，信息化的时代，只有抓住机遇，才能赢得稳步快速的发展。

二、改革是方向，发展是硬道理

聆听了x省农委党组副书记杨兴友同志关于x农村“三变”改革的专题讲座，资源变资产、资金变股金、农民变股东，一种新型的合作发展模式，深受启发，值得“两委”学习借鉴。下午对塘约村进行了实地考察学习，2014年遭受自然灾害，经济落后的村子，两年时间发生了天翻地覆的变化，离不开“村两委”观念的转变，更离不开“两委”的辛勤付出，塘约村的“三变”改革、七权同确，再到九条红线的管理制度，无不体现了穷则思变的发展理念，也看到了改革的成效。结合我们兵团深化团场综合配套改革工作，六师基层连队“两委”选举，土地确权登记颁证工作已基本完成，在这次改革中，二连“两委”为了更好更快的让职工享受到改革的红利，“两委”将职工土地确权工作做到早谋划，早动手，早落实。“两委”多次召开职工代表大会和职工大会，充分商议解决面对土质条件差异大，人多地少等困难。“两委”和广大职工集思广益，严格遵循“四议两公开”工作方法，充分发挥民主决策。最终以大稳定小调整的方案，确保把土地确权各项工作做实做好。兵团有同于地方，但也有别于地方，所以在今后的工作中，我们要扬长避短，借鉴x农村“三变”改革的成功经验，培育连队新型农业经营主体，不断发展连队经济，带领职工致富增收。一是此次改革我们身份变了。现在“两委”成员的身份都是职工身份，所以我们与职工的交流更通畅了，关系更融洽了，感情更亲切了，贯彻执行党的方针政策更有力了，广大职工群众更拥护了、这样更有利于“两委”找准连队的工作目标和努力方向，才能更好的把党的方针政策在基层贯彻落实，更好的为广大职工群众服务。二是这次改革全面取消“五统一”，让职工自主经营、自负盈亏、风险自担，充分体现了职工是经营主体，同时也增加了职工面对市场的风险，这种现状，对我们来说又是一次更高的要求和更大的挑战。我们要积极引导职工种植效益高、风险小的作物，培育新型经营主体，抱团发展，依托国家对x棉花的优惠政策，积极引导种植棉花。大力引进实力强的企业加大订单农业的种植，确保职工增收增效。三是“两委”要不断延伸服务触角，狠抓职工多元增收，实现职工致富“多条腿走路”的模式，通过能人带头，连社合一等方式进一步在职工多元增收的工作上做文章。四是集中力量打造亮点。我们要利用好连队的有利条件，比如蔬菜大棚，养殖合作社等，对这些发展有前景的产业大力扶持，积极引导，把“两委”的力量集中在这些对连队发展有带动，对职工增收有提高的合作社上，全力打造2-3个有代表性，有亮点的产业，通过“以一带十，以点促面”的发展模式，来促进连队经济稳步发展。

三、不忘初心，坚定理想信念

通过对息烽监狱、x会议展览馆、苟坝会议会址的考察学习，让我的心灵再次受到了革命传统教育和爱国主义教育的洗礼。不忘初心，牢记使命，更加坚定了自己的信念与信仰。在战火硝烟已褪去的今天，要将革命先烈的这种精神继续传承，以饱满的热情积极工作。新年伊始，正是深入学习党的十九大精神和团场深化改革的关键时期。六师组织我们赴红色教育基地学习，让我们解放思想，更新观念，拓宽工作思路，真正体现了师市党委对“两委”工作的高度重视与嘱托。作为连队的党支部书记，指导员，更要以身作则，发挥党员的先锋带头作用，对待工作要有担当。一是加强学习，切实做到以身作则。在今后的工作中要增强“四个意识”，坚定理想信念，努力工作。二是把党的政治建设摆在首位。要坚决贯彻党的路线方针，时刻与党中央保持高度一致。三是对待工作要敢于担当。面对困难矛盾，挺身而出，敢于亮剑，真正把连队建设成为和谐稳定，经济发展、职工富裕的“幸福之家”。

这次学习使我理想信念更加坚定，思想认识得到更好的提高，同时让我真正懂得工作的出发点和落脚点，就是全心全意为职工群众谋福祉。作为一名基层共产党员更要树立良好形象，在今后工作中不断通过学习找思路、寻方法，努力拼搏，积极工作，全力为这次兵团深化团场综合配套改革贡献自己的力量。

红色教育基地开展教育学习活动心得体会精选模板【五】

20xx年6月19日至20日，在鄂托克旗关工委的精心安排下，我们x工委两名常务副主任与全旗的同行们一道赴红色革命教育基地─鄂托克前旗城川、三段地等革命老区进行参观学习。虽然只有短短两天的日程安排，我们精神饱满地参加了本次教育活动。

炽热的革命情怀和搞好苏木关心下一代工作的强烈信心、责任感鼓舞着我们，沿途所见所闻，所感所悟激励着我们。

我和阿.朝都是鄂托克旗人，从小就听说过乌兰夫，高司令等革命前辈以及马良成，顾寿山等革命先烈的故事，这次有机会去实地考察学习，重温了革命历史，瞻仰了x等革命前辈的丰功伟绩。

通过本次教育活动，学到了很多，收获也很多，充分领悟到“红色基因”的精神和真谛。下面我们就浅谈一下参加本次学习活动的一些心得和体会。

一是要给后代传承学习革命先辈坚定理想、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易，就像马良成、顾寿山等无数革命先烈用自己的生命和鲜血换来，是来之不易的。当我们站在他们的纪念碑前怀念他们的英雄事迹时感到悲喜交集。悲的是他们没有亲眼看到新中国成立的那一天，全国各族人民在党的领导下翻身做主。喜的是他们为党的事业，为鄂托克旗各族人民的解放事业献出了自己宝贵的生命，受到了人民的尊重和爱戴。所以我们要传承他们的遗愿，对党的事业无比忠诚。在实践中把这一理想和信念落实到我们关工工作上，努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。

二是要给后代传承学习革命先辈不怕困难，顽强拼搏的革命精神。中国革命在极其困难的条件下开展的，广大人民在党的领导下，不畏艰难团结一致，以百折不挠的革命精神战胜了难以想象的困难，取得了中国革命的胜利。学习革命先辈们的敢于斗争，敢于胜利的革命精神，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难勇于开拓，善于创新，努力培养出时代新人。

素质教育基地活动感受 篇7

吉林师范大学与吉林省金星教育出版有限公司于2007年共同建设了新闻出版实践教育基地。本文即以实践教育基地为基础, 探讨目前新闻出版学基地实践教学活动的特点、形式和内容设计研究。

一、基地实践教学活动的特点

基地实践活动作为一种特殊的教学形式, 具备了综合实践活动的基本特点, 包括整合性、自主性、实践性、场景性、创新性等。此外, 基地实践教学活动还具有一些特性。

第一, 基地实践教学活动的设计具有很强的针对性。吉林师范大学国家级新闻教育出版实践基地的建立既基于吉林师范大学作为省属重点师范院校的智力资源和人才优势, 也基于吉林金星教育出版有限公司丰富的行业资源及雄厚的企业实力, 共建基地将实现互利互惠, 双赢共赢。

第二, 基地实践教学活动中创设的情境具有完全的真实性。在具体的实践教学活动中, 学生们可以到现场感受编辑出版业务流程。在校外实践教育基地开设与共建单位研发过程、生产过程、管理环节、市场营销等方面的相关课程。针对不同岗位需求, 开展专业技能岗前培训, 由共建单位指导教师带领学生项目小组对整个实践过程进行岗前训练。通过联合培养使学生了解编辑出版业全部生产运营流程, 了解行业基本规范、发展需求和技术发展情况, 为专业课程学习奠定基础。

第二, 基地实践教学活动中创设的情境具有完全的多样性。学校根据职业编辑出版人才的培养目标优化课程体系, 提高实践类课程的学分比例, 并与实务部门联合建设案例课程、实务技能课程、模拟采编、出版课程等, 强化对学生实践能力的训练。针对不同训练内容的特点和编辑出版各从业环节的不同性质采取丰富而又富有成效的实践形式。主要实践形式有专业见习、专业实习、社会调研、社会实践、专家讲座、学术研讨会、与业界企业合作或参与研发出版项目等。

二、基地实践教学活动的形式

吉林师范大学与吉林金星教育出版有限公司在编辑出版实践教育基地建设过程中, 根据专业人才培养目标, 力图建立多形式、多模块、多层次的实践教学体系。学生将以观摩学习、校内实训、校外实习等多种形式参与实践。实践基地除承担实践教学之外, 还将适当扩充和延伸功能, 推动吉林师范大学与吉林金星教育出版有限公司在其他领域的交流与合作。

(一) 构建多模块的实践教学体系

吉林师范大学传媒学院将根据复合型新闻传播类人才的培养目标, 以学生实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心, 结合专业特色和出版产业的发展前沿与具体环境条件, 对课堂教学与专业实习等进行整合设计, 争取建设多模块的实践教学体系, 体现教学与科研相结合、理论与实践结合、基础与前沿结合的宗旨, 努力探索“学研产”一体化的发展道路。

(二) 搭建多形式的实践教学平台

学校根据职业编辑出版人才的培养目标优化课程体系, 提高实践类课程的学分比例, 并与实务部门联合建设案例课程、实务技能课程、模拟采编、出版课程等, 强化对学生实践能力的训练。针对不同训练内容的特点和编辑出版各从业环节的不同性质, 采取丰富而又富有成效的实践形式。

(三) 建设多功能的实践教学基地

实践基地除了承担实践教学任务之外, 还将在推动双方在其他领域合作方面发挥重要功能。首先, 合作双方将定期互相派出人员到对方单位挂职或兼职;其次, 双方将联合申请和承办一些与编辑出版实践密切相关的科研项目, 共同参加并举办学术会议, 双方相互提供和交换学术和行业最新信息, 建立出版产业信息资源库, 实现资源开放共享。

三、基地实践教学活动的设计研究

优秀的高层次人才发挥的作用决定了出版业改革发展的方向和质量, 决定了行业未来发展的高度和层次, 决定了出版单位经营效益增长的速度和可持续性, 关系到我国文化产业发展的兴衰成败。因此, 编辑出版专业毕业生的综合素质已成为我国高等编辑出版教育改革发展最核心、最紧迫的任务。

目前, 吉林师范大学国家级新闻教育出版实践基地采用的体系结构是基于教学系统论构建的“三段一体化”的实践教学体系 (图1) 。该体系包括动力、实践、控制及保障等四个子体系 (图2) 。

吉林师范大学将优化整合资源, 构建高质量的编辑出版实践教育平台。努力探索和建立符合学科规律及特点的校外实践教学体系, 积极更新实践教学手段和教学内容, 系统实践教学课程体系;积极加强实践教学教材体系建设, 形成一套行之有效的校外实践课程指导用书;积极开展教学改革研究, 探索编辑出版校外实践教学的规律, 形成校外实践教学示范成果;通过内引外联, 打造一支通达实务与理论的实践教学“双师”队伍;探索建立校外实践教学质量监督与评价体系, 制定校外实践教学质量保障措施。

(一) 基地实践教学目标体系

(1) 进一步整合资源, 构建高质量的新闻出版教育校外实践教学平台。探索、建立起一个多元化、多层次、符合学科规律和特点的、科学的校外实践教学体系。 (2) 积极更新实践教学手段和教学内容, 系统开发基地实践教学课程体系。 (3) 积极加强实践教学教材体系建设, 开发一套行之有效的校外实践课程指导用书。 (4) 积极开展实践教学的教改研究, 不断提高校外实践教学水平和成效。 (5) 通过内引外联, 打造一支通达实务与理论的实践教学“双师”队伍。 (6) 探索建立校外实践教学质量监督与评价体系, 落实校外实践教学质量保障措施, 切实保障实践教学质量。

(二) 基地实践教学课程体系

吉林师范大学国家级新闻教育出版实践基地结合校外实践培养方案的制订过程, 制宁实践课程规划, 开发实践课程内容和项目, 将校外机构的具体项目与工作环节纳入实践教学活动中来, 打造专业性强, 实训效果好的实践类精品课程。 (1) 课程类型:出版产品策划类、出版物编排制作类、出版营销实战类、数字化出版实践、出版企业经营管理类、版权贸易类等。 (2) 强化品牌、建设实践类精品课程, 重点建设3—4门左右核心课程, 争取2—3门达到校级精品课程水平, 1—2门达到省级精品课程水平, 形成较为完整、有特色、高水平、高层次的实践核心课程体系。 (3) 强化大学生创新创业训练。鼓励学生研究企业生产发展中提出的技术问题与出版业务问题。企业和学校提供相应的资助经费, 支持大学生开展创新创业训练, 培养研究兴趣, 提高解决实际问题的能力。鼓励一部分有自主创业兴趣与能力的大学生, 参与企业的投资创业环节, 为自主创业积累经验。 (4) 采用多种实践教学形式。学校根据职业编辑出版人才的培养目标优化课程体系, 提高实践类课程的学分比例, 并与实务部门联合建设案例课程、实务技能课程、模拟采编、出版课程等, 强化对学生实践能力的训练。针对不同训练内容的特点和编辑出版各从业环节的不同性质采取丰富而又富有成效的实践形式。

(三) 基地实践教学管理体系

根据实践教学的特点, 基地将建立一个高效的、有执行力和推动力的管理团队, 有效保证并促进实践教学基地的运作 (图3) 。

四、结语

当前, 出版产业正以良好的态势逐步发展成为文化产业的主力军。吉林师范大学国家级新闻教育出版实践基地的建设正是为满足培养应用型、复合型编辑出版职业人才而建设的, 实现了校方与合作企业的双赢。学校可以为共建单位提供智力支持和人才保障, 共建单位也可以为学校多种学科的实践教学提供优质平台。

参考文献

[1]郑春龙, 邵红艳.以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施[J].中国高教研究, 2007 (4) .

[2]孙占学, 周林图.高校特色实践教学体系之构建[J].教育评论, 2007 (1) .

[3]马德滨.论地方高校实践教学体系的优化[J].黑龙江高教研究, 2007 (2) .

[4]王永生, 刘拓, 章梓茂.建设有利于创新人才培养的实践教学体系[J].中国高等教育, 2006 (22) .

[5]李德平.高校创新人才的培养与实践教学体系的构建[J].辽宁教育研究, 2007 (4) .

参观爱国主义教育基地活动总结 篇8

为了认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实做好学校德育和学生爱国主义教育，教育引导学生树立正确的价值观，培养爱国情感和民族精神。更好地培养全体学生的爱国主义情感，激发求知、求学的热情。我校组织教职工代表，团员代表，学生代表等一行60余人于2015年11月26日下午参观了爱国主义教育基地宛旦平烈士故居，现将活动开展情况总结如下：

1、领导重视，组织有力。

我校领导高度重视此次爱国主义教育活动，校团委具体负责组织教职工代表，团员代表，学生代表一行60余人参观爱国主义教育基地宛旦平烈士故居。活动组织有力、开展有序，取得了突出的教育效果。

2、做好预案，确保安全。

此次活动开展前，学校做好了本次活动组织预案。出发前，规划好详细出行线路，对各个交通要道的通过均有多种预案安排。全程教育学生不拥挤、不打闹，确保师生往返安全。

3、学习参观

本次爱国主义教育活动，同学们在讲解员的带领下，分别参观了各个展厅。瞻仰伟人的丰功伟绩，回味伟人的风雨人生。学校陈校长带领大家向宛旦平像敬献花篮，并深深鞠躬。全体学生在宛旦平伟人铜像面前庄严地举起右手宣誓，重温入团誓言，表

达了为共产主义事业奋斗终生的决心和愿望。同学们纷纷表示，本次参观不仅拓展了自己的知识面，让所有人更了解自己的家乡，更爱自己的家园，同时，更加坚定了同学们努力学习，建设家园，用实际行动践行实现中国伟大复兴梦的不渝志愿。

最后，同学们撰写并交流了观后感。大家表示，要继续自觉加强爱国主义教育，提高自己的爱国主义意识，努力践行爱国主义行动，以“中国梦”为核心，努力学习、奋发图强，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。

素质教育基地活动感受 篇9

大家好!

今天，我们怀着无比激动的心情来到榆赣区素质教育基地。从今天开始，我们将要在这里度过五天全新的生活——通过灵活多样的实践活动，学习知识、培养能力、拓宽视野、掌握技能。在这五天里，我们不仅能学到许多课本上所学不到的知识，而且我们的各种能力也将得到全方位的锻炼和提高。为此，我代表榆赣外国语学校的全体同学，向为我们提供这次锻炼机会的基地的领导、老师表示衷心的感谢!

第一次离开爸爸妈妈开始全新的生活，我们的内心总有一种按捺不住的兴奋和激动。但是请领导和老师们放心，我们一定会珍惜此次培训活动的机会，以出色的表现和惊人的毅力夺取知识、能力的双丰收。

我相信，我们将与教官、老师、同学以及朋友们共同度过一段难忘的学习生活。我们将通过一系列的活动丰富知识，拓宽视野;培养集体主义、团队合作的精神;培养我们自强自立的能力。

在培训过程中，我们也许会遇到许多的困难，但是只要我们发扬团队精神、互相帮助，我们团队的力量将会让我们战胜一切困难。

虽然只有短短的五天，但我们更应该増强纪律观念，在此，我倡议我们全体同学努力做到以下几点：

一、培训中，我们要注意多观察，多思考，多动手，努力锻炼和提高我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、在生活上，我们要互相关心，互相帮助，和睦相处。在这五天里，我们要做好吃苦耐劳的`心理准备，培养和锻炼自己的自理能力。

三、严格遵守培训基地的各项规章制度。

尊敬的各位领导，各位教官、老师，亲爱的同学们：“艰辛知人生，实践长才干”。我们一定会用自己的努力和汗水去圆满地完成这次实践活动，以良好的精神面貌、文明的行为举止，向所有人展示出我们榆赣外国语充满阳光、积极向上的形象。我们也将会把这段美好的集体生活作为一次宝贵的人生经历永久珍藏。

在音乐活动中激发幼儿美的感受 篇10

教师在教学过程中, 应以自己的情感拨动幼儿情感的琴弦, 使之产生共鸣, 才能愉快地完成“萌发幼儿初步的感受美, 表现美的情趣”的任务。而音乐教育最终的目的放在“情趣”上, 所以只有抓住这一因素, 才能最大限度地调动其学习的积极性和主动性, 那么, 应该怎样通过音乐教学去培养幼儿的情感呢?

一、感受作品的情感因素

音乐语言既是传达感情的手段, 也是表现感情的结果。幼儿能够在感受作品内容的过程中, 体验作品所表达的感情, 产生情感共鸣。而不同的乐曲、歌曲的节奏、旋律、速度的变化都表现出它们各自的风格和不同的情感。只有抓住特点, 才能启发幼儿去感受、体会音乐的美。朱静怡老师的《幼儿园发展能力课程》告诉我们:幼儿期有着泛灵论的痕迹, 易赋予各种事物以人类一样的生命和感情, 教师应该鼓励幼儿以自己的感情去创作表现作品的感情, 并与自己的感情融为一体。

小班幼儿特别喜欢模仿成人活动, 在音乐活动“欣赏摇篮曲”中, 我作了这样的设计, 提供给孩子们人手一个自制的“摇篮宝宝”作为辅助活动的道具, 因此在这个活动开展的过程中, 孩子们手抱着“摇篮宝宝”, 仿佛进入了“妈妈 (爸爸) 哄宝宝睡觉”这样一个场景中, 我让孩子们用衬词“呣”来哼唱, 帮助他们熟悉歌曲的旋律;又让孩子们想出各种哄宝宝睡觉的动作如“拍拍宝宝”、“摇摇宝宝”等, 在练习模仿动作的过程中进一步感受和熟悉摇篮曲的旋律音乐;再让孩子们和宝宝说说悄悄话“小宝宝快睡觉、眼睛闭闭好……”, 从而理解和掌握歌词。这样, 从孩子的情感出发, 让他们去感受体验歌曲的情绪, 在这样一个安静的氛围中去理解摇篮曲的性质, 孩子们学习着、感受着并表现着。例如歌表演《小海军》, 幼儿在学习表演动作, 感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时, 体会到解放军坚定不屈的英雄气概, 激发出勇敢、坚强和热爱解放军的情感。歌曲《摇篮曲》是一首抒情歌曲, 我在本班幼儿欣赏的时候, 提示他们闭目聆听, 使其在温馨、柔和的音响中去体会音乐的意境, 感受躺在摇篮里享受母亲轻歌慢摇徐徐入睡的甜蜜梦幻。然后我引导幼儿自己表演, 抱起布娃娃, 扮演妈妈温柔地哄孩子入睡, 幼儿的情感完全和作品本身的情感融合了。感受作品本身的艺术情感是激发幼儿积极的首要条件, 使幼儿们能够在愉快、活泼的音乐中, 接受品德和情感的教育。

二、激发幼儿的情感表现

音乐教育是一种特殊的美感教育, 它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来, 将美好的情感付诸声音的表达中, 能拨动幼儿心灵中的琴弦, 使他们产生强烈的情感体验。如在欣赏乐曲《赶花会》时, 每当那优美欢快的旋律一出现, 孩子们总是不由自主地把自己想象成一只可爱的小鸭子, 尽情欣赏各种美丽的花朵, 领略大自然的美好, 激起热爱生活的情感;当幼儿唱着《好娃娃》这首歌时, 他们会懂得尊敬长辈才是好孩子;歌曲《蚂蚁搬豆》告诉幼儿团结起来力量大;《爱护小树苗》让幼儿明白地球是我家, 绿化要靠大家;《拉拉勾》使幼儿体会到友爱的快乐……这样的例子举不胜举。因此, 无论是从教育方式、教育手段还是从幼儿的接受心理来看, 音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。

当然, 幼儿情绪存在明显的个体差异, 这就需要教师在音乐教育中注意因材施教。如让情绪极不稳定的幼儿多听一些平和的轻音乐, 能起到稳定情绪的作用;而对那些情绪低落的幼儿, 则宜让他们多听一些激昂的乐曲, 以调动他们的情绪, 使他们逐步形成活泼开朗的性格。

音乐通过鲜明的音乐形象反映现实生活, 而幼儿在感受、理解音乐形象的基础上通过想象、联想来认识生活。音乐尤其有着表现情感的功能, 音乐的情感是建立在“意、境、情”三者基础上的。激发情感的目的在于感人、育人。赞可夫说过:“感情会在人们的行动中成为一种积极作用的力量”。激发情感的动力是艺术学科的重要议题, 正如新《纲要》所说:“艺术是实施美育的主要途径, 应充分发挥艺术的情感教育功能, 促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视技能或艺术活动的结果, 而忽视幼儿在活动过程中的情感和态度的体现”。我想, 这也是在音乐教学、教育中培养幼儿情感的一项探索吧!

参考文献

[1]《幼儿园教育指导纲要》。

[2]《幼儿园发展能力课程》。