中小学目标任务书

中小学目标任务书（共11篇）

中小学目标任务书 篇1

徐州经济技术开发区中小学校长（园长）

三年任期目标任务书

(2013至2016年)

徐州开发区蟠桃花园中心幼儿园

二〇一三年九月

学 校 现 状 分 析

（从学校基本情况、学校优势、需要解决的重难点问题分析）

学校基本情况：

蟠桃花园中心幼儿园是一所年轻的，充满活力的开发区直属公办园。自开园以来，幼儿园以优化的管理、优质的保教、优秀的师

资和优异的办园条件相继被评为徐州市优质幼儿园、江苏省优质幼儿园，区星级幼儿园，市平安校园等荣誉称号。在徐州市举行的幼

儿绘画大赛、童谣大赛中百余人次获奖，在徐州市幼儿教师自制玩具大赛中，6人次获奖，幼儿园获得优秀组织奖等。

幼儿园目前占地面积3445㎡，建筑面积2318㎡，绿化面积457㎡，户外活动面积2800㎡，大型玩具3组，桌面玩具若干，有8个班级，每班师资和硬件设施都按省优质园标准配置。全园教职工37人，其中园长3人，报账员1人，后勤主任1人，保健老师1人，专任教师17

人，保育员8人，保安2人，厨房人员3人，保洁员1人。全园教职工在岗6人，聘任2人，代课5人，自聘21人。专任教师16人，本科4人，大专12人，保育员、保健老师、厨房人员都持证上岗。

一、基础设施

幼儿园有配套的标准幼儿活动室8套（包括睡房、老师办公室、卫生间），每套面积120平方米。有设备齐全的现代化的多功能活

动室、行政办公室、会议室、科学发现室、美工室、图书室、建构室、体育器材室、卫生保健室、隔离室、热水间、食堂、警务室等。

另外各班配置了标准的幼儿桌椅，开放式的玩具柜，多媒体、钢琴、电视机、空调、DVD、电脑、消毒柜、保温桶等设施。体育活动、游戏活动的各种器材丰富多样，是幼儿快乐学习、健康成长的理想场所。室外还有满足幼儿活动所需的大中小型器材和玩具，有玩沙

池、玩水池；有种植园地、饲养角。全园共有幼儿图书2800册，并为教工订阅了大量的幼教刊物、书籍，达到560册以上。完善的设施

设备，优美的教育环境，优秀的师资队伍，为幼儿的生活、学习、游戏提供了良好的保障。

二、创新管理

（一）建立健全幼儿园各项规章制度。如各部门岗位责任制、教职工考勤制度、学习会议制度、教研工作制度、安全保卫制度等

等，使各项管理措施有据可依。

（二）推行有效的绩效评估。幼儿园根据岗位评估标准考核教职工，与评先评优挂钩，极大地调动了教职工的积极性、主动性、创造性。

（三）倡导“以人为本“的管理理念。我们关注教师的个人价值实现的需求，将教职工的发展作为幼儿园管理工作的重要内容，在工

作岗位上充分挖掘教师的潜力，体现教师的价值。充分调动了教师工作的积极性，形成了全园教职工“园兴我荣”的主人翁意识。

三、教育教学

（一）以幼儿为本，认真贯彻《纲要》精神。

我们认真贯彻《纲要》精神，坚持“以幼儿为本，和谐发展”的教育理念。以幼儿的需要和兴趣为出发点，以促进幼儿全面发展为目的，结合我园的实际情况，努力提高保教质量。

（二）加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。

《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。我园结合本园实际，坚持外学习、内研究（培训），吸收其它幼儿园的先进教学经验，结合本园实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、弘扬师德，树立教师敬业精神。

师德是教师之魂，我们认为新时期教师的师德更应该放在教师队伍建设的首位。一是通过制定相关制度来保障。二是不定期开展《幼儿园职业道德规范》、《幼儿园园规》、优秀教师事迹的学习。以演讲比赛、师德大讨论、听师德报告等多种形式的活动，对教师进行师德教育。

2、苦练内功，夯实教师专业素质。

我园有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。一是重引导、多支持，鼓励教师参加职后学历培训。现有4人取得职后本科学历，10人本科在读。二是多练兵、常比武，提高教学技能。围绕课程改革，我们组织教师开展说课、上观摩课活动，研究教育策略；定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通。幼儿园还经常开展广播操评比、环境观摩、游戏评比等活动，让教师们彼此的教育思想互相看得见；同时我园还注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。

3、“内强素质，外塑形象”，有力促进教师队伍专业化成长。

近几年来，我园充分发挥省优园的示范和辐射作用，多次为全区幼儿园园长和教师提供现场观摩、学习的机会，举办专题讲座，积极承办全区幼儿园的教师基本功评比等活动，为全区幼儿园教师搭建有益竞争的平台，使一批优秀教师脱颖而出，很多教师的教案、论文获得各级各类奖项。

四、教育科研

“科研兴园”是我们牢记的信条，大家都充分意识到教科研的重要性。为此，我园根据实际情况开展了课题研究。我们申报的市级“十二五”规划课题《引导大班幼儿创造性游戏的策略研究》和市教科所个人课题，规划课题取得了初步的成果。市教科所2个个人课题顺利结题。通过课题研究，园内形成了人人参与的良好学习氛围，教师的理论水平和教科研水平不断提高。在近两年的教科研成果评选活动中，有十多人次的教学案例、论文分别获得省、市、各类奖项。

五、后勤保障。

（一）严格执行各项制度

幼儿园严格执行卫生保健制度，对后勤服务保障和食品卫生工作给予了高度重视。认真贯彻执行《中华人民共和国食品卫生法》等，积极配合区卫生监督部门、大庙防疫站做好常见病、多发病、传染病的预防、接种消毒等工作；坚持晨间检查制度，幼儿、教职工全面健康检查制度，消毒制度等。并在各类传染病流行季节，加大力度，有效地杜绝了各类传染病的发生。特别是手足口病、H1N1甲型流感爆发期，更是做好预防、消毒、防控工作，截止到目前，我园未发生一例病例和疫情。

（二）树立安全第一的工作理念。

幼儿园成立安全工作领导小组，制定切实可行的措施，做到层层负责、层层落实。落实安全检查制度，安全责任落实到人，每月一次安全工作会，坚持每学期开展一次全方位的安全检查，重点突出防火、防电、防食物中毒、防走失等几个方面。近几年，全园无一起安全责任事故。

学校优势：

1、开发区直属普惠性公办幼儿园。

2、硬件设施较完善。

3、幼儿园教职工专业化，年轻化，教师队伍有激情、有思路、有干劲。

4、位于蟠桃花园四期社区内，有一定的社区资源和社区优势。

需要解决的重难点问题

1、蟠桃花园中心幼儿园围墙是实心的，操场东墙已经出现裂口，存在安全隐患，建议更换成透风墙。

2、自聘教师队伍不够稳定。希望社会事业局，按比例给我园配备代课教师。

3、由于生源不断扩大，现有教室不能满足生源需求；需要启动二期工程。

中小学目标任务书 篇2

一、明确教学法优劣开展任务型教学

《小学英语新课程标准》的理念要求我们的英语教学要突出学生学习的主体地位, 以学生为中心。这就要求我们在教学中要调动学生学习英语的兴趣, 激发他们英语学习的热情, 从而实现英语教学的目标。传统的教学法 (Presentation—Practice—Production, 即讲解、操练、运用) , 曾经一统天下。教师只从教材出发, 不顾学生的认知和兴趣, 教师讲、学生听的结果是课堂气氛乏味、沉闷, 没有趣味可言;小学生所具有的好奇心、探索欲以及渴望欲, 需要肯定和表扬的心理得不到实现。如此教育的学生, 只会机械学, 按部就班考, 而不能自由灵活运用英语, 造成离开书本不会说英语的怪现象。我对这种教学法早就反感至极, 也曾努力尝试活动教学法、游戏教学法、情景教学法, 但是发现在小学中高年级的英语教学中, 以任务型教学法为主, 灵活穿插运用其他教学法能够激发学生学习热情, 取得良好的教学效果。因为任务型教学法提倡3T教学模式 (Test—reconstruction;Task—based;Team—work System) , 教学以学生为中心, 任务设置都有明确目标和要求, 训练都指向语言技能使用。强调通过师生、生生地交流学会交际;将教材与生活结合, 调动学生参与性。学生在英语学习中获得社会知识, 丰富素养。如此, 任务型教学法可以为学生提供机会, 让他们自己主动积极地寻找知识, 提出问题, 解决问题。实现英语教学的目标, 养成学生的观察和发现的能力, 培养学生的语言表达能力。如“Friends” (4A M2 U3) 通过“The lion and the mouse”的寓言故事生成学生对“朋友”“友谊”等的理解并对此产生思考。课导入一些关于朋友、友谊方面的语言材料作为展开任务的前提, 以教材内容为切入点, 给学生指明任务, 利用任务驱动进入新课学习, 让学生使用语言, 才采用情景教学完成相关任务, 实现学生知识迁移和知识运用, 提升学生的语言表达、表现能力。

二、探讨任务型实施突破教学重难点

任务型教学是把教学要点设计成学生愿意接受和参加的任务, 调动他们积极性, 参与教学活动。因此, 我们在实施任务型教学时, 要考虑学生的认知水平和能力, 结合并对教材研究和分析, 从而得出可行性任务, 为开展任务型教学找到突破口, 其次, 在教学活动中, 要对含有重难点的任务展开互动, 通过交流、讨论, 让学生积极参与进来, 采用游戏法、竞赛法等让学生进行语言实际运用。课后, 要求学生就任务活动的结果写心得体会或感悟, 推展、提升学生对任务的理解和深化, 锻炼他们动手能力, 提高他们的语言组织能力。如此, 学生不仅掌握了教学的重难点, 而且在语言表达运用等方面的能力也得到提升。当然, 我们在教学中要体现学生的主体地位, 任务要人文性、科学性、富有启发性, 如此, 不仅提高学生的学习能力, 还能提高他们的个人素质并促进他们的全面发展。我曾经以任务型教学法开设公开课, 选 (4A M2 U3) Friends为教学内容, 我以“Who is your friend?”引出话题, 调动学生投入, 联系教材内容提出“What is a friend?”的任务, 要求学生结合教材内容完成任务, 以此突破教学中的重要句式和新词这一教学重点, 继而以“Why do you need a friend?”“How to be a friend?”两个任务让学生进行语言活动。这节设计新颖的公开课将学生的学习任务和现实生活的真实任务结合起来, 目标明确, 教学要点鲜明, 而课堂气氛活跃, 学生主体性得到充分落实, 教学效果明显。

在实施任务型教学时的教学效果不是可以追求的, 是水到渠成的结果。任务型教学的任务要真实, 贴近学生生活的实际, 让学生由课内至课外, 能力得到全面提升;在实施任务型教学要注意任务的层次性, 要由浅入深、由表及里循序渐进, 以调动学生学习兴趣和积极性, 培养学生的发散思维、创造思维及分析问题、解决问题的能力。如此的英语教学能够实现我们素质教育的要求, 对学生长远的学习和发展都有重要意义。

参考文献

[1]雷虹.任务型教学在小学英语教学中的实施[J].青年文学家.2011 (17) .

[2]杨成霞.小学英语任务型教学[J].学生之友 (小学版) .2011 (06) .

任务型教学中任务目标的设计 篇3

一、任务目标的具体性、多层次性和科学性

教师所设计的任务目标必须明确，任务的实施必须有清晰的步骤指引和操作指令。同时，教师应该根据教学目标、学生的实际，设计不同的任务目标；针对英语基础不同的学生，设计不同层次的教学目标，让每一个学生都能积极参与，并在参与过程中体验到成功的快乐，获得成就感，从而激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性。然而，在实际教学中，有些教师所设计的任务缺乏具体性、多层次性和科学性。例如，有的教师所设计的目标不具体、不明确，学生在完成这些目标时心中不明，无所适从，其结果是难以达到预期的效果。有的教师所设计的目标没有层次，没有梯度，要么偏易，要么偏难，没有做到难易适度。有的教师所设计的任务目标难度过大，超出了学生的语言能力，缺乏科学性。针对这些问题，教师在设计任务目标时，要做到：1、任务目标明确，其中包括每个活动阶段的具体目标；2、目标的设计应该由易到难，前后相连，层层推进，成阶梯状，形成由初级目标到高级目标的“任务链”；3、设计任务时教师要考虑学生想学什么，会学什么和该学什么，任务也不应超出学生的语言能力范围。只有这样，教师所设计的任务目标才能够实现。

二、任务目标的互动性、合作性和均衡性

教师所设计的任务目标的完成必须依赖于全体学生的参与和合作，每个学生都应该在其中担任一定的角色，获得不同程度的提高，而且要在学生共同完成任务的过程中培养他们的合作精神和团队精神。然而，在实际教学中，受学生座位安排的限制，教师在进行分组活动时常常按学生的座位分布自然分组，很少考虑各个组员之间的组织能力、学习意识、学习品质、性格特征等个体差异，分工也很少采取轮换制。其结果常常是学习成绩好的学生成了主要角色，其他学生难以参与，合作学习流于形式，形同虚设。而教师则怕影响课堂教学气氛或者怕延误时间而忽视了学习困难的学生。从表面上看，在这样的任务型课堂教学中，学生们也完成了教师所设计的任务目标，学到了一定的语言知识，可是学习困难的学生的能力却没有得到同步发展，这样的课堂教学是不成功的。要全面提高学生的英语水平，达到预期的教学目标，教师就要根据学生间的个体差异对全班的分组进行认真研究设计，要确定好每个组员的分工，要让小组成员都能尝试每个角色。只有这样，才能充分发挥包括差生在内的每个学生参与课堂活动的积极性，提高他们的创新意识、实践能力和自主学习能力，最终达到任务型语言教学的真正目的。

三、任务目标的现实性与真实性

有些教师所设计的任务目标不切合学生实际，学生在现实生活中没有亲身体验；有的目标学生不感兴趣，参与意识不强，结果没有真正实现教学目标。因此，在教学中，教师所设计的任务必须与学生的生活实际相联系。教师应该根据学生的学习兴趣与语言水平找出教学内容与学生生活经验和兴趣的最佳结合点，设计出具有真实意义的实际任务，使学生在真实的语言环境中，真正使用语言。只有这样，才能引发学生的学习动机，激发学生积极参与的欲望，培养学生的语言实践能力。

四、任务目标完成的充分性

许多教师在布置活动时没有给学生充足的思考和讨论空间，课堂教学中常常出现这种现象：个别小组展示了自己的活动结果后，教师就匆忙地结束任务，进入到下一个教学环节，许多差生只好被动地接纳别人的观点而无法阐述自己的想法。长此以往，这些学生就会对任务型学习失去兴趣和信心。所以，教师在设计任务时应该对小组之间怎样进行合作学习、合作的时间是多少、合作学习的方式怎样等问题都要周密考虑。只有这样，才能逐步形成任务型学习的良好循环。

五、任务设计的延伸性

在任务型课堂教学中，很多教师忽视了任务的课外延伸。实际情况是，有很多问题在有限的课堂时间内是无法全部解决的。那么，为了更好地课堂教学任务，教师可以把一些相关的问题作为任务留给学生课外完成。同时，在布置任务时，一定要根据学生的实际情况．恰当地确定任务的内容和形式，切实地把这些课外延伸的任务当作对课堂教学的延续，共同完成教学任务目标。

中小学目标任务书 篇4

2、按照课程标准，制定教学计划，学期末要认真总结工作并有

1、执行《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度。

书面材料上交。

3、将新课程标准的理念、方法和技术用于开发和评价课程计划和教案。

4、积极承担规定的教育教学工作任务，较好的完成教学工作，有一定成绩。

5、了解本学科最新研究成果，积极参与教研活动，不断提高自己的专业能力和业务水平，参与校本培训，每学年撰写一篇教学论文。

6、接受批评意见和工作建议，并能够反思和总结自己的教学。

7、按时完成学校安排的各项工作任务。

8、备课认真，创新教学，并教后有反思，及时改进教学水平，作业按时认真批阅，及时纠正学生错误，培养学生良好学习习惯。

OA目标任务书 篇5

一、项目背景

随着公司业务经营的快速发展，与之相适应的信息技术应用系统成为亟待解决的问题，公司需要建立一套面向所有分支机构和部门、员工、管理者的用于有效处理企业日常运作和管理的协同办公系统，运用强大的信息技术、通讯技术和管理理念，对公司各种业务系统的信息进行集成和有效地共享，加强企业的信息流转，支持公司员工（如管理层、业务人员、技术人员等）有效获取和应用有效的信息资源，支持企业的日常运作、提高工作效率、提高企业的整体反应能力，使企业在激烈的竞争中处于有利地位。

二、目标任务

经过近一个月的需求调研讨论，在信息小组各位领导同事和11个部门负责人的共同努力下，初步达成共识，形成一个明确的目标任务书。

目标任务书分为两个阶段，第一阶段实现协同办公核心功能，预计在7月正式上线实施，将具备使用行政办公大部分职能，形成审批流程工作模式，初步的协同办公体系，规划预留各部门专用模块的接口空间；第二阶段继续完善OA功能,预计在10月上线，将完成各部门的专业化软件接口和其他需求，建立完整的全部门间的协同办公体系，并为未来发展预留可扩展的空间。

（一）第一阶段目标任务（基本功能上线）

一、信息发布

1.公司新闻、通知、公告

A.除支持常规文本新闻发布外，还应当支持表格、超链接、图片、Flash等多媒体新闻；

B.应支持图文混排、支持新闻，通知，公告的投稿、审核、发布等信息全生命周期管理；

C.应支持类别的设置，支持通用模板、流程的设置； D.应支持按标题、分类、作者等多条件组合查询、筛选新闻内容，快速定位相关信息同时应当支持全文检索功能，输入关键字快速检索相关内容，检索范围包含标题、文档内容、附件内容、标签等。2.内部主页（门户）

A.作为XXXX协同办公过程中各种页面信息的载体，以及各类信息“汇集地”，应当支持多层级门户设置，如：企业门户、分公司门户、部门门户、战略门户、高管门户、个人门户等。内部主页（门户）；

B.在项目实施过程中，供应商应当根据本次项目的建设意图以及XXXX未来战略发展规划，同时结合实施厂商在同等类型项目中的实施经验向XXXX提出内部主页（门户）规划的方案； C.门户的权限应当匹配不同同岗位人员。如：公司门户的权限为全员公开而战略门户及高管门户是企业重要决策信息，关键KPI指标、战略成果等核心信息发布的承载，信息的查看只针对XXXX高管及特定授权人；

D.考虑到系统交付后的运维成本，门户的设置操作及维护，应当简易、便捷，在零代码的前提下XXXX IT工程师可以自行调整相关参数达到改变门户样式及展现页面。同时门户配置可以设门户的LOGO图标、主题等。3.企业论坛

A.应支持论坛发文权限的设定，即具备发文权限的用户才能够在特定的板块中发表新主题，同时支持附件上传； B.应支持对主贴或回帖的点评操作； C.应支持版主置顶或撤销置顶相关主题；

D.应支持包括是否允许匿名发帖的设置，敏感词检测设定及用户积分等级的设定等。4.企业邮箱

A.目前，XXXX使用的是XXXX企业邮箱服务，未来计划在企业内部部署邮件服务器，OA系统需支持目前市场主流邮件系统的集成；

B.邮件集成主要内容为单点登录以及新邮件消息推送。

二、协同办公 1.待办提醒

待办消息的提醒支持个人门户、邮件、手机APP、微信等多渠道推送。

2.人力资源 1)实现招聘表单的制定，招聘流程的审批；

2)员工可自主查询相关信息，包括职位信息、员工关系、员工档案、工资、社保、考勤信息等在内的相关信息，部门领导有权限查看所属部门员工的上述信息；

3)应支持配置和维护机构、部门、岗位和人员信息； 4)应支持组织架构LDAP同步，实现多套系统间的统一组织、统一账号（目前暂未建立AD域，须保留该部门接口）； 3.行政管理

1)日常考勤，与考勤系统集成实现考勤数据的自动导入与统计（目前XXXX使用的是网络数据库型考勤机）

2)任务管理，应支持任务安排、任务分解、跟踪、反馈、评价、查询、任务暂停、结项等全周期管理；

3)日程管理，应支持日程的创建，日程的同步（与手机APP软件同步），日程提醒（提醒策略的设置，提醒方式等），共享日程（员工间设置共享，领导对员工日程的查看）； 4)合同管理，应支持合同类别管理、合同流程审批（配合经营和财务部门）、合同归档管理等；

5)印信管理，对公司印章、证照使用进行流程化规范管理； 6)图书（期刊）管理，应支持对企业纸质图书资料，提供图书登记、借阅、领取及归还的全过程管理；

7)投票管理，应提供面向企业内部投票活动的管理功能，实现从发起投票、参与投票、查看投票、终止投票、催办投票的全周期管理，可用于快捷的企业调查、市场调查、项目调查、活动组织、个人抉择等；

8)档案（电子文档）管理，参考档案管理的模型和思路，将各种文档分门别类进行层次化的目录管理，须支持关键字或全文索引，方便员工检索和查阅文档。实现对文档处理周期的管理，包括文档的撰写、审阅、批准、发布、存档等各个环节。对文档进行版本控制，保证员工所访问的是最新和有效的文档。同时应当支持对各种文档实行分层次、分级别的权限管理，通过系统日志等手段对重要文档的使用情况进行监督管理；

9)公文管理，应随公文性质、内容、重要性、紧急程度等诸多因素的不同而有不同的流程和权限要求，因此，“公文管理”模块的设计必须充分体现灵活性和易操作性之间的平衡，同时，必须提供严密的安全机制和完善的催办、督办功能，以消除办文中的越权、泄密、拖沓等现象，另外，还必须提供流程跟踪监督、统计查询工具以规范行政行为和提高管理服务质量。4.办公用品管理

1)应支持办公用品分类管理，实现公司所有办公用品的统一分类；

2)应支持办公用品领用申请、出入库管理、库存管理、统计报表。5.固定资产管理

固定字长管理应支持资产从申购、入库登记、领用、调拨、维修、报废、资产报表、资产维护的全生命周期过程管理，方便资产管理员对资产的流向进行跟踪和监管。

6.车辆管理

车辆管理模块应提供车辆信息管理、驾驶员的统一管理，用车申请流程管理以及对车队车辆的统一调度管理，同时也对车辆费用、车辆保养、维修等信息进行统一管理，统一查询。

7.会议管理

会议管理应提供会议日历展现，会议安排、会议纪要、会议执行情况、会议统计的管理功能。对会议召开时间、与会人员、议程模板、纪要模板、会议审批及纪要审批流程等关键会议要素进行管理。

8.资源共享

以类百度网盘或360网盘的形式实现公司内部文档或文件资源共享。

9.其他行政审批管理

对公司“三重一大”（重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用），大事记、突发事件、工作餐等进行规范化流程审批。

三、流程制定

全力协助相关部门尽快形成完整系统的审批流程结构图和制度，优化传统审批方式，提高工作效率，涵盖流程起草、审批、沟通、驳回、发布、实施反馈、废弃等全周期管理，时刻可查询流程进度，并最终形成台帐形式汇报。

四、移动办公

所有任务都可以通过手机等移动终端办理，并通过微信或者专用手机软件实现对内办公和对外消息发布的功能。

五、数据对接

对需要迁移的各项重要数据（邮箱、财务等）进行严谨的计划实施，保障所有数据的安全稳定。

六、CA证书集成

为确保数据的安全性，新建OA系统拟采用CA证书进行信息安全认证，因此各投标厂商在商务报价需包含第三方CA证书系统及U-KEY的采购费用，并负责系统集成工作。U-KEY采购数量为电脑端200个，手机端200个。

（二）第二阶段目标任务

第二阶段的目标任务包含对第一阶段工作成果的优化和改进同时加强各业务职能部门的信息化整合。因此，在完成第一阶段目标任务后，计划预留3个月左右的适应期，以确保第一阶段的工作成果得到有效的检验。

在完成系统的检验磨合后，适时启动第二阶段目标任务。第二阶段的工作目标任务如下：

一、综合管理中心 1.培训管理 培训管理应当结合企业自有套路、行业套路、案例、岗位技能、其他培训教材课件知识纳入系统中，供员工以各种形式进行学习和培训。培训完毕可以自己参加相应的考试，以检验掌握学习内容的程度。通过在线培训和考试，更加便捷有效地对公司各部门员工进行管理和协调，缩短流程，保证信息资源的共享和及时传递。

培训管理模块应当具备：培训计划、课程管理、教材管理、题库管理、考试管理等功能。

2.薪酬福利

薪资模块须提供薪酬结构自定义功能，同时通过为不同的薪资体系建立不同的薪资模板来满足集团型企业需要。薪资管理包括模板管理、发放计划管理、项目管理和报表输出功能。

3.绩效考核

绩效考核管理需对接“全面质量管理体系”，以“全面质量管理体系”中所规定的职责履行程度、工作目标完成情况进行公正的评定；将评定结果与分配、晋级、人力选拔挂钩；通过绩效考核指导企业培训计划和下一步人力资源开发计划。

绩效考核模块须具备：绩效指标库维护、考核表模板设定、考核活动管理、考核评分、考核成绩查询、考核数据归档等。

4.信息管理

继续完善一起企业内网（门户），完成与其他业务系统的深化集成及展现。

二、财务管理中心 A.实现与用友财务管理系通过单点登录集成； B.实现用友财务软件相关待办的推送；

C.实现用友财务软件相关财务报表的推送；（NC生成表单）D.实现预算的制定、导入和费用控制；（用友方支持预算管理）E.实现费用报销流程审批后可生成凭证写入用友财务管理系统。

三、战略发展中心

融入赛普“管理提升”内容成果。

四、品牌营销中心

A.实现与CRM单点登录集成； B.实现CRM相关待办的推送； C.实现CRM系统相关报表的推送。

五、设计管理中心

完善知识库、资源共享中相关数据资料，随时调用。

六、工程管理中心

完善知识库、资源共享中相关数据资料，随时调用。

七、智慧生态中心

强化文件各平台的可读性，审批文件备注功能。

八、经营管理中心

预留或开发第三方专业软件接口，接口类型采用业界主流的WebService等。主要集成模块包括：计划管理模块、项目投资分析模块、成本管理模块、成本数据库模块。

九、招标采购中心 预留或开发第三方专业软件接口，接口类型采用业界主流的WebService等。

十、产业招商中心

中小学目标任务书 篇6

一、地质灾害防治考核指标与工作任务及占分

(一)杜绝一次死亡9人以上地质灾害的发生；坚决防止一次死亡3人以上的地质灾害的发生。(17分)

(二)坚决防止直接经济损失100万元以上的地质灾害的发生。(10分)

(三)防止或减少小型地质灾害的发生，一年内因死亡2人(包括2人)以下的地质灾害不超过1起，无人员伤亡的不超过2起。(10分)

(四)编制《2012年地质灾害防治方案》并报地质环境监测站，编制重要地质灾害隐患点的《预防、抢险、撤离方案》，进行《突发性地质灾害应急预案》的演练，以上方案和预案的编制应在5月初完成。(9分，每项3分)

(五)严格执行行政首长负责制、值班工作制、隐患排查和汛期、融冻期巡查制、应急调查制度和灾情速报制度等6项工作制度，事故报告应及时、准确，无瞒、漏、迟报现象。

(12分，每项2分)

(六)《防灾工作明白卡》和《避灾明白卡》100%审核发放到点、到户、到人。(6分，每项3分)

(七)建立、健全和完善群测群防网络，建立安全责任制，明确监测人和责任人。(5人)

(八)开展地质灾害的监测和预警预报工作，监测记录本发放到位，记录填写准确及时。(6分，每项3分)

(九)执行《地质灾害防治规划》，配合重要地质灾害隐患点的搬迁、治理工作。(10分)

(十)地质灾害隐患点日常巡、排查要有记录，各地质灾害隐患点要设立警示牌标记，损坏的地质灾害隐患点警示标记要及时修补。(6分)

(十一)地质灾害防治工作的专项经费列入财政预算。(2分)(十二)组织实施《榆林市安全文化建设活动实施意见》，深化地质灾害安全文化建设，初步建成规范化的地质灾害安全文化模式，积极开展地质灾害防治知识的宣传与培训工作，全年不少于2次，要有记录。(7分)

二、计分办法

(一)发生一起一次死亡9人以上的地质灾害或两起一次死亡3人以上的地质灾害，不参与考评。

(二)发生一起一次死亡3人以上的地质灾害，扣20分。

(三)发生一起直接经济损失100万元以上(含100万元)的地质灾害，扣10分，发生一起50万元以上的扣5分，发生一起50万元以下的扣3分。

(四)因灾死亡2人(包括2人)以下地质灾害的发生每超一起，扣5分。

三、表彰与处罚

(一)由神木县地质环境监测站组织进行考核并审定，考核情况将向全县通报。

(二)考核成绩前三名的乡镇，由地质灾害领导小组给予表彰，其中，第一名奖励3万元，第二名奖励2万元，第三名奖励1万元。

(三)对于发生一起一次死亡9人以上的地质灾害或两起一次死亡3人以上的地质灾害的乡镇，实行安全工作一票否决制，并按照《地质灾害防治条例》的有关规定，追究有关领导和责任人的责任。

四、任务书的期限

本任务书的时限为2012年1月1日至2012年12月31日。

神木县地质环境监测站二O一二年二月

2012各乡镇

地质灾害防治工作目标任务书

神木县地质环境监测站

新余市:围绕目标任务抓落实 篇7

8月7日,新余召开全市扶贫和移民办主任会议,贯彻落实全省扶贫和移民办主任会议精神,总结前一阶段的工作,研究分析当前形势,安排部署下半年的扶贫和移民工作。

新余市扶贫和移民工作在省扶贫和移民办的大力支持和指导下,认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府现阶段扶贫开发工作战略部署,全面落实扶贫和移民各项政策,围绕全年目标任务抓落实,在六个“更加注重”上下功夫。瞄准改善扶持对象生产生活条件,提高贫困户和移民家庭收入水平,增强扶持对象自我发展能力的工作目标,突出扶贫重点村、移民集中安置区、农村有劳动能力贫困人口、扶贫和移民工作“民生工程”任务的工作重点,扶贫工作有了新的突破,移民工作有了新的提升。

今后,新余市将紧紧围绕省扶贫开发纲要和市《农村扶贫开发工作的意见》总体思路和具体要求,以提高贫困户和移民家庭收入水平,增强扶持对象自我发展能力,维护贫困区和移民安置区的社会稳定为目标。抓住“一个关键,突出二个重点,抓好三项工作,做到四个加强”。即紧紧抓住提高贫困户和移民家庭收入水平,增强扶持对象自我发展能力这个关键,突出抓好移民搬迁和移民示范村建设二个重点,抓好整村推进、社会帮扶、产业化发展三项工作,加强项目和资金的管理、加强调研和宣传工作、加强督促检查和考核、加强贫困区和移民区的维稳工作。

巧设阅读任务，实现三维目标 篇8

一、阅读前的任务（Pre-reading Task）

阅读前的任务包括导入话题，激活背景知识，导入新课，根据课文标题、图片、多媒体预测课文的主要内容和框架结构。设计导入活动时，教师要从阅读材料的内容着手，特别关注学生兴趣。

以NSEFCSB5 Unit 1中的Reading部分A Pioneer for All People为例：

Activity 1：Lead-in

在引入话题时，笔者让学生听以轻音乐为背景的一首由李绅

写的古诗朗诵：

Planting Seeds by Li Shen

Planting seeds while the noon sun is blazing hot.

Sweat drips together with the seeds.

Imagine—every grain in our bowls.

Comes from previous hard work！

让学生听完后讨论：What does the poem mean？What do you know about farming？What do we feed on？If there was no rice one day，what would happen？

接着笔者提供了一段文字材料：In the late 1990s，Brown，an American scholar，came up with the theory of Chinese Menace（威胁），which said that in the 2030s，Chinese population will add up to 1.6 billion，and had the question who would feed the large population in China as well as in the world.学生看完材料，进行小组讨论What does it indicate？学生讨论的结果：It tells us that how to deal with the food problem for Chinese people is a major question.学生稍微思考一下，我们中国人现在已经解决了粮食问题，那又是谁作出的贡献呢？笔者再展现以下的文字材料：Just at that time，a Chinese scientist declared to the world that China can solve the problem by himself and help to solve the same problem in the world.

Question：Who is the Chinese scientist？通过给出任务，并进行小组讨论，学生在教师的指导下一步步地进入了本课的话题。学生肯定很想知道：

How did Dr Yuan solve the food problem for Chinese people？What difficulties did he meet with？What can we learn from Dr Yuan？

（这些问题层层递进，学生在结合图片思考问题的过程中，其思维能力和语言表达能力也会得到相应的提高。）

Activity 2：Prediction

让学生通过教科书上的图片及文章的标题A Pioneer For All People预测文章的主要内容。

二、阅读中的任务设计（While-reading tasks）

阅读中的任务设计应紧扣中心思想，关注主要信息。在这一教学过程中，教师应善于利用信息转换手段，设计有效的任务和活动，以完整的视觉表象形式将课文的主要内容、人物和事件、故事的发展过程和场景等生动、清晰地呈现给学生。让学生了解What is the passage about？How does the passage develop？在这个环节中，教师应鼓励学生灵活运用Skimming和Scanning等阅读策略，迅速捕

获文章中的主要信息或事实，并验证阅读之前做出的预测。以

NSEFCSB4 Unit 2 A Pioneer for All People为例：

Activity1：播放课文内容，巧妙设计主问题，引导学生利用略读（Scanning）技巧快速找到答案，掌握文章的主旨大意，验证读前活动的预测。

1.Who is the pioneer for all people

2.What is his great contribution to the world？

（这一任务可以训练学生的听力，同时通过主问题的设计训练学生把握中心的能力。）

Activity 2：Find out the main idea of each paragraph.

（培养学生利用阅读策略掌握文章大意和文章结构的能力，训练了阅读技巧。）

Activity 3：Detailed-reading and answer the following questions：

Para 1：Dr Yuan’s appearance and his achievement

Q1：What does Dr Yuan look like？Q2：What is his achievement？

Para 2：Dr Yuan’s biography

Find out the information of the time

Para 3：Dr Yuan’s personality：（1）Achievements（2）Hobbies：

Para 4：His dreams（1）The first dream（2）The second dream

（这个任务旨在培养学生运用细读策略捕捉细节的能力。）

Activity 3：让学生有感情地朗读课文的部分段落（paragraph1/4）。读第一段时，应读出欣赏和感激的语气，以表示对袁博士为战胜世界饥饿所作出的巨大贡献的赞美和由衷的敬佩之情。读第四段时，应语言高亢，富有一定的感染力，从而让听众为之振奋，更为袁博士孜孜不倦，为人类的粮食事业鞠躬尽瘁的精神所深深震撼。

（通过这种朗读，培养学生良好的朗读习惯。）

三、阅读后的任务设计（Post-reading tasks）

阅读后的任务要求对文章主要内容做出鉴定和判断。这种任务有助于培养学生的创造性思维和加深学生对文章的理解和分析能力。

Activity1：探究文体和写作特点

让学生讨论探究文章的文体是记叙文，从袁隆平先生的成就、个性和梦想等方面为我们描述了一个为战胜世界饥饿所作出的巨大贡献却过着俭朴生活的科学家的形象。

（通过文体和写作特点的探究，让学生感悟不同体裁有不同的写作特点，为语言输出打下基础。）

Activity 2：复述文章

语言的输入是为了语言的输出，通过对文章的复述，学生用自己的语言重组文中的内容，这样能训练学生组织语言的能力。因此，在设计A Pioneer for All People的复述任务时，教师可写出appearance/achievement/biography/personality/dreams这些关键词，让学生根据

这些关键词进行复述。

（这个任务的设计是培养学生的思维能力，也是更高层次的语言输出，学生在完成这个任务的同时也能训练听和说的能力，提高综合运用语言的能力。）

总之，在高中英语阅读教学中，采用任务型教学法，教师要依据教学目标和输入材料，利用信息转换手段，灵活地设计阅读任务，让学生积极参与到课堂活动中来，通过合作探究，自主学习方式主动获取语言知识，训练阅读技巧，理解文章的主题及篇章结构和写作特点，学生在讨论、交流、合作中进行语言输出，从而实现学生语言知识目标、能力目标和情感目标。

六月份目标任务 篇9

一、总经办

1、总经理：

A、6月10日前审定拿出东方明珠A、B座西三墙渗漏根治方B、C、D、E、F、G、H、2、总 A、B、C、D、E、F、G、案。

6月10日前审定田丰园、高新国际屋面渗漏根治方案。6月10日前选定酒店地辐式采暖施工单位。6月15日前确定商业街天井屋架的专业拆除队伍。6月15日前确定商业街加层结构加固施工队伍。及时完成酒店及商业街改造质量技术交底。切实抓好酒店及商业街改造的技术质量抽查与验收。6月15日前完成B座排污系统改造方案的确定。监：

督促两个项目严格按照公司决定的营销模式全力做好销售工作，努力完成6月份销售任务。

按照公司确定的原则主持新项目市场调研及选址。加强物业三个主要小区的水电计量监督检查，杜绝计量不规范行为，月内全面实现计量专业化管理要求。监管抽查三个主要小区突发事件防治工作及两岗服务质量上台阶工作。

组织完成总部办公、田丰园办公及相关小区高清晰监控及安全防护硬件设施完善。

严格考核劳动纪律及绩效工资考核。

主持酒店空调安装及家具制安工作，6月15日前完成空调安装合同的签订，6月25日前完成家具制安合同。

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3、总经理助理：

A、6月10日前形成严密的大型商业招租规范性文本（严密规范的合同文本，合同配套的收费项目、收费标准、收费时间等明细表，合同文本的配套附件，大型商业管理规定，大型商业移交程序等）。

B、围绕文化街区的定位，针对性的走访有实力的商户，切实做好重点项目的招商引资。

C、按照公司原则重新编制招商报价及优惠政策。

D、围绕街区招商中心定位，重新组织新的LED广告文案。E、月内全面完成签订合同的收费任务。

F、全方位大造势，努力完成2000平方米的承租任务。G、抓紧A座加层报建。H、切实搞好总部办公内务管理。

二、资产管理公司

1、经

理：

A、组织全体人员按照项目进度抓好工程进度计划的编排，材料计划的编制，务必落实到人，责任明确，时点清晰。B、严格按照公司规定，全面考察材料设备市场，严把材料设备质量关，所供材料设备必须达到国标要求，货到附质量合格证。

C、严格按材料计划提前将材料设备供到现场，并做好交接验收工作。

D、切实做好材料设备的票据管理及账务登记。E、6月15日前考察选定燃气锅炉。

F、6月15日前考察选定木作、涂料施工队伍。

2、技术总监（刘晓飞协助）

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A、6月15日前选定A座一层整体消防施工队伍（要求拿出A座整体消防报警、喷淋等实施方案）。B、6月20日前完成B座强电改造设计方案。C、6月10日前确定酒店强电管线等品牌及款式。D、6月15日前确定酒店网络、监控等方案。E、严格监督酒店强弱电的施工质量及现场管理。F、完成A座强电改造任务。

G、完成总部办公、田丰园办公等监控改造任务。H、严格监督商业街天井改造任务。I、切实做好入住商户的安全用电管理工作。

3、经理助理（刘文兵协助）

A、认真搞好酒店A座改造施工进度计划及材料计划的编制，6月5日前完成。

B、加强施工及验收规范的学习理解，认真钻研施工蓝图及酒店改造项目的技术要求，切实做到正确完成技术交底。C、按照公司要求及施工合同质量要求，严格监督施工工程质量进度安全综合管理。

D、及时发现施工问题，及时解决施工不规范行为，切实保证工程质量。

E、严格做到施工与监理同步，切实安排节假日轮流值班。F、对进场材料设备进行严格质量、数量验收，并做好妥善管理。

G、要求施工单位一定要按验收过的样本施工，及时组织阶段性质量验收。

H、从最坏处考虑，杜绝一切不安全事故，切实保证施工全过程安全顺利，月内完成酒店强弱电管线暗埋；上下水主管

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安装，消防基本完工，地辐式采暖完工60%。I、月内完成A座天井封闭任务。

J、切实搞好高新国际样板房的施工管理。

4、总部办公管理员：

A、切实搞好总部办公管理工作，特别是安全管理及卫生管理。B、认真做好酒店等材料设备的保管工作，严格按照审批程序发放材料。

C、认真搞好商业计量的抄表工作。

三、效能办

1、主

任

A、6月15日前完成信用社贷款的置换工作。B、6月10日前完成绩效工资考核工作。C、6月10日前完成会计账务正常业务。D、6月20日前将应收款全部清收到位。E、抓紧办理酒店相关证照。

F、认真完成劳动纪律考勤考核及物业服务质量抽查工作。

2、总会计

A、6月5日前所有计划性报表及时报到位。B、6月10日前所有对外报表审查完毕。C、6月10日前完成酒店账务的正常业务。

D、6月份全面启动物业收费，网上监控，务必做到稳妥严谨。E、严密规范收费票据及收费行为。F、按照公司要求组织签订续租合同。

G、严格控制办公纸张等消耗品的管理，建立严格的领用登记制度。

H、组织一次财会收费人员业务培训。

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3、物业会计：

A、6月5日前将物业各类内部报表报到位。

B、以小区为单位，汇总三个主要小区5月底以前各类欠费。C、6月10日前完成物业会计正常业务。D、协助主任搞好物业服务质量的监督检查。

四、房地产公司

1、经

理：

A、坚决执行公司确定的营销模式，全力抓好销售工作，努力完成高新国际销售任务人民币500万元。

B、6月15日前将高新国际销售代表四人全部配备到位。C、6月20日前完成高新国际置业顾问全面培训工作。D、6月15日前完成高新国际售楼中心搬迁任务。E、有计划做好产权交易过户工作。F、6月6日前完成资质年检申报。

2、副经理：

A、月内完成东方明珠销售任务人民币200万。B、月内完成东方明珠A、B座二层商业的合同签订。C、月内基本完成A、B座西三墙防渗根治。D、月内完成东方明珠大门主体工程。E、月内完成样板房装饰工程。

五、物业公司

1、经

理：

A、彻底解决各个小区治安安全隐患，建立可靠的治安安全保证体系，杜绝治安案件发生。

B、月内彻底解决几个小区防水渗漏问题，坚决保证一次成功。

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C、系统检查几个小区给水及排污系统，杜绝突发事件。D、专题解决各小区欠费钉子户。

E、严抓细管三个主要小区管理计量，对违规行为从严处置，对偷水偷电行为重罚严裁。

2、各小区经理：

A、严管严查保安岗位，严格履行保安职责，坚决保证治安案件零发生。

B、抓重点门前楼梯天天清扫，高标准清洁，全面展开精细化管理，让业主真正感受整洁环境。

C、狠抓防水保修及维修，切实为业主着想，绝对建立田丰地产品质形象。

D、强化常态收费，加强解释工作，和谐收费，努力提高收费率。

E、精细化管理好小区景观绿化，找回田丰物业口碑。

人大教师代表目标任务 篇10

作为一名新当选的县人大代表，我珍惜代表资格，时刻牢记代表使命。觉得有无数双热烈、期盼和信任的目光盯着我，无时无刻鞭策、提醒我是一名光荣的教师，更是一名讲实话、做实事的人大代表。在当选期间，我会努力做到：

一、勤奋学习，提升素质，在解放思想上当先锋。只有高素质才能高水平，作为一名新当选的人大代表，我知道自己知识和经验的不足，所以平时总是查阅各种资料，努力了解和掌握当好人大代表的基本要求，了解和掌握人民代表大会制度和人大工作基本知识，熟悉有关法律法规，努力提高自身素质，增强依法履职能力。深入学习《代表法》，进一步发挥代表作用：模范履行职责、积极参与发展、全力奉献社会、引领良好风尚。并且按时参加县人大常委和镇人大小组举办的代表履职培训学习班，学xxx省、市、县委文件，学习人才业务知识和法律法规，和别的代表相互学习、相互借鉴、增强履职能力，为推进富民强县新跨越、建设幸福魅力新东平更好地发挥作用，贡献自己的力量。

二、立足本职，敬业奉献，在干事创业上当先锋。“德为师之本”，因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。作为一名教师代表，我不断提高自己的业务水平，认真研究教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯。我不断加强政治理论学习，提高自己的政治素质，热爱教育、爱岗敬业、教书育人。我深信：只有爱的付出，才有爱的收获。作为一名人大代表，在以后的工作中，我会更加勤奋、努力，尽职尽责地做好本职工作，创造性地开展学校的教育教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献自己无悔的青春。

三、以人为本，民生为先，在服务群众上当先锋。当选人大代表以来，我始终不忘人大代表人民选，树立人大代表为民服务的良好形象。平时注意收集乡情民意，市场在下班和双休日到教师中间、家长之间，听取他们的所思、所想、所盼、所愿，倾听教师、家长的意愿，争取每次参加人代 1

会，把他们的情况反映上去，做他们的代言人。也为向人代会质量较高的建议和议案积累素材。比如有的教师反映：教师子女的独生子女费自2004年以来就没有发过，让我代问怎么回事；学区小学学生家长反映教师老龄化、师资短缺，有的小学甚至连英语老师都没有，很是为孩子学习担忧，等等。

四、优化环境，服务大局，在促进发展上当先锋。作为一名县人大代表，我一定会开阔自己的眼界，坚持寓监督于支持之中的原则，利用网络媒体，宣传栏、标语等进行广泛宣传，发挥宣传阵地的作用，营造优化经济发展环境的浓厚舆论氛围，为吸引招商引资、促进家乡经济更快更好地发展做出自己应有的贡献。

民营企业文化塑造的任务和目标 篇11

民营企业文化作为民营企业管理的一种高层次方式，具有如下功能：

１、凝聚功能。企业文化能够将民企员工通过共同价值观，精神理念凝聚在一起。企业员工为了一个共同的目标，团结合作，努力工作。例如联想集团“科技报国”的理念使许多科技人员团结在一起，为实现这一目标奋斗。

２、协调人际关系。营造和谐的工作氛围。企业文化就像润滑剂，使企业内部关系和谐，不因利益关系及个人习惯爱好的不同而发生矛盾。由于企业文化倡导沟通，倡导员工参与管理，倡导团结互助，所以产生摩擦的可能性小。营造充满爱心和团结互助精神的企业文化氛围，员工工作效率会更高更易出成绩。

３、约束企业行为。当企业文化被传达给社会时，社会对企业将会有种监督。这种监督要求企业管理者注重形象，企业员工注重工作质量，企业做出的承诺要兑现，一切与企业价值观相违的行为企业都不能做。

４、引导企业发展方向。民企一般缺乏长远规划，对市场趋势没有分析，导致企业行为或产品选择具有很大的风险性。企业文化要求企业管理上讲究战略，实施规范的企业战略规划。这对于企业发展方向的正确性有很大帮助。

二、民营企业文化塑造的任务。民营企业文化塑造是从克服外部不利环境，强化民企自身素质的角度着眼的，所以文化塑造有以下任务：

１、塑造并传播全新的企业形象。民企形象改善关系到民企来发展的重大问题。如果不能彻底改变民企在人们印象的旧形象，民企就没有未来。企业文化就是要塑造企业形象，把民企的不良行为改掉，代之以生产高质量产品、提供高品质服务、重信誉、守信用、有社会责任感的新型企业。企业文化与企业形象相交叉融合、没有优秀企业文化就没有良好的企业形象。

２、改善管理，建立现代企业制度。企业文化是现代企业制度的一部分，企业文化也只有在现代企业制度下才能发挥作用。民企文化塑造要求企业文化理念与价值为导向，制定管理制度。现代企业制度要求产权明晰，管理科学。大部分民营企业产权都很明晰，但有一部分民企由于历史上“戴红帽子，假集体经济”的影响，还需根据国家政策，抓紧改制。民企管理上家族控制较多，必须通过企业文化塑造，变家族管理为社会管理，家族影响力应该逐渐消失，市场经济的契约关系应该在民企真正推行。

３、打破家族治理，广纳良才。企业文化的本质是以人为本。而传统的家族型企业就是没有做到这一点。用人是以才能还是以血缘为选择标准决定企业是否以人为本。民企必须让有能力的人来经营。否则就会在市场竞争中处于劣势。而许多民企所有者最不愿也不敢做的就是“放权”。这与社会习惯有关，但要生存就必须按现代企业要求去做，所有权与经营权分离。家族作为所有者可以进董事会，但不能干涉经营，经营管理应该由职业经理来做。民企塑造一种尊重人、关心人、培养人的环境，给每个人以实现自身价值和展示才能的舞台。对于不合格的家族人员，坚决不用。只有如此，民企才能吸引并留住人才。

４、创新机制，提高经营管理效率。由于家族管理的影响，传统民企在用人，分配等方面都不能按个人才能去定职位的报酬，导致不公平竞争，不按贡献分配，不尊重知识的价值，加之内部成员的争权夺利，所以经营管理效率不高，成本上升。企业文化塑造一种全新的机制，鼓励公平竞争，按贡献分配，尊重知识，尊重人才，克服内控制成本，故而提高经营管理效率。例如联想在分配上做到了“四不”不惟学历，惟能力；不惟资历，惟业绩；不看苦劳，看功劳；不看过程，看结果。

５、形成积极的企业价值观、企业精神。企业价值观概括了一个企业在生产经营和管理中的目标和精神需求，为企业整体所崇尚，成为“企业文化”的核心内容。过去，民企是利润导向，企业文化要求企业社会价值导向。通过塑造企业文化，使人的价值高于物的价值；共同价值高于个体价值；协作价值高于单个价值。企业文化并非不让企业赢利，而是换种方式赢利。就像某企业的企业行为价值观“让人得到我得利，与人方便我方便”。被誉为“民族高科技产业一面大旗”的联想集团价值观是“科技报国”ＡＴＴ（美国电报电话）公司的价值观“万能的服务”，旨在对一切可能的用户提供标准化，高度可靠服务。积极的企业精神或价值观铸造企业之魂，凝员工之心，使员工有一个共同的价值取向和行为准则，激励每个员工为实现企业目标而努力都起了很大作用。

三、民营企业文化塑造的目标。民营企业文化并不是建而有之，而是生而有之，只不过没有经过科学总结和利用而已，不管是新建的民企还是发展到一定程度的民企，都有一个更新、重塑或改善企业文化的问题，其目标一般如下：

１、使企业成为真正意义的企业，长寿的企业。在现代市场经济下，真正意义的企业应该是社会的企业。企业文化塑造通过建立现代企业制度，实施人本管理，从而市民营业成为真正意义的企业，长寿的企业。企业文化不解决企业短期赢利问题，而是企业长期持续发展的问题。它是企业发展的源动力，为企业发展提供源源不断的精神动力。

２、适合经济大潮，符合市场经济要求。随着知识经济的来临，全球经济一体化、网络以及高新技术的迅速发展，使民营企业面临新的挑战。“顺者昌，逆者亡”，民企只有主动更新观念，迎接变革，才能适应新经济要求。企业文化塑造要求企业文化具有开放性、兼容性，以不断吸纳先进思想和知识。

３、创建学习型组织。未来最成功的企业将是“学习团体”，学习越来越成为企业生命的源泉。学的更快也许成为一种竞争力。因此，民企老板、员工都要学习充电，而且要变个人学习为团队学习，使企业成为学习型组织。企业文化塑造便是要在企业内部培养一种氛围，使员工不断接受新知识、新思想，使企业跟上时代发展，永不落伍。

４、培养企业联盟文化、双赢思维。民企一般较小，无法与大企业正面竞争，而民企间的合作就特别重要。或优势互补，资源共享；或弥补缺陷，分担风险；或是为了降低交易成本；或是联手角逐市场。民企之间合作方式可以是多种多样的。硬件方面可以合作，软件亦可以合作，市场方面可以合作，管理方面也可以合作。

５、促进外部政策环境的改善，为民企进一步发展赢得公平的竞争条件。企业文化建设通过改变企业形象，强化企业竞争力，可以获得更快的发展速度，为经济发展做出更大贡献，在与外国企业竞争中显示更强的力量。这些有利因素都会促使其生存条件和发展环境的改变。

四、民营企业文化塑造的策略。

１、差别化策略。有特色的企业文化才有生命力。而许多企业文化塑造中忽视了这一点，尤其是计划经济体制下的企业，大部分企业文化雷同，起不到标识企业特色的作用。企业文化、企业形象都是企业差别化战略。企业文化作为组成企业核心竞争力的一部分，具有不可模仿性。例如，同仁堂“炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”，浙江雅戈尔“装点人生，服务社会”都体现了企业的个人特色和极深的文化底蕴。民企文化塑造要根据行业特点、地理特点、产品特点等，尽可能挖掘出有别于其它企业的文化特征。

２、塑造名牌企业形象策略。名牌企业形象具有极大的号召力，不仅能占领国内市场，也能占领国际市场。相反，没有企业形象，既不能占领国际市场，也不能占领国内市场。企业形象是企业的无形资产。许多企业都通过创名牌产品树立企业形象。例如，美国的微软，日本的松下，中国的海尔冰箱都因其产品的卓越而树立了良好的企业形象。对于民企来说，树立名牌企业形象的任务艰巨，但要生存，就必须如此。

３、企业家现代化策略。企业文化是旗手文化，企业家素质和自觉程度对企业文化建设的成败起着关键的作用。从一定意义上来说，企业文化是企业家文化，是经营者文化，是企业领导人文化。但中国的民营企业家整体素质都不高，“土老板”企业家数量很多，这制约了企业的发展。

企业家的作用在民企中很重要的。他的价值观和精神态度决定了企业行为和员工的价值取向。知识经济、信息时代，企业家的知识、智力、现代化文化素质决定企业竞争力和发展程度。日本人说，代表日本左右脸的是丰田和松下，因为丰田创造的汽车生产革命和松下品牌与两位企业家的智慧是分不开的。要搞好企业建设，企业家现代化是必不可少的一步。

４、立足自身，借鉴学习策略。企业文化尽管不可模仿，但是可以学习。古今中外有许多著名企业的企业文化为人传颂。海尔的“真诚到永远”“有缺点的产品就是废品”。ＩＢＭ的“ＩＢＭ就是服务”等都值得民企学习。民企在充分了解自身的基础上，要积极学习其它企业的优秀文化，做到扬长避短，博取众家之精华。