中小学德育工作目标管理责任制度

中小学德育工作目标管理责任制度（共12篇）

中小学德育工作目标管理责任制度 篇1

若尔盖县崇尔乡中心校

德育工作目标管理责任制度

为切实加强和改进中小学德育工作，有效预防未成年人犯罪，保障青少年健康成长，根据《中共中央、国务院关于改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央、国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的重要精神，特制我校德育工作目标管理责任制度。

一、责任目标

（一）校长要认真履行学校未成年人思想道德建设工作的领导职责，从讲政治的高度把德育工作摆在素质教育的首要位置，并纳入校长任期目标；校长作为学校德育工作的第一责任人，每学年要制定切实可行的德育工作规划，确保学校德育工作的针对性、长效性和实效性。

（二）学校要进一步完善校长负总责、德育处主管、层级抓落实的德育管理机制，全面推行德育导师制，构建“全员育人、全程育人、全面育人”的德育工作新格局。

（三）学校要进一步加强教师队伍的师德建设，教职工能够自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，无体罚或变相体罚学生现象，无赌博等违法犯罪行为。学校要把教师师德和育人效果作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。

（四）学校要积极创建安全文明校园，切实维护师生安全和学校

稳定，努力为未成年人营造优良的育人环境；学生道德实践、团队活动、科技、艺术、体育活动主题鲜明，学生参与度要达到100%。

（五）学校要切实加强校风、学风建设，在校学生能够自觉遵守《中（小）学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，思想品德考核合格率达到100%，优良率达到80%以上，坚决杜绝吸烟、吸毒、酗酒、赌博、早恋、打架斗殴等不良行为，学生违法犯罪率为零，学生流失率为零。

（六）学校要注重学生的心理健康教育，配备心理健康教育专（兼）职教师，设立心理辅导室，健全心理危机干预机制。

（七）学校要建立和落实突发事件及时处理、及时报告制度，重大紧急情况不迟报、漏报、瞒报。

（八）学校要构建学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，通过家访、电访等途径建立家校联系机制，家长家教知识知晓率要在95%以上。

（九）完善法制副校长和“校园巡警”制度，经常性开展法制教育活动，建立行为不良学生的排查、分析机制，健全和落实对行为不良学生的帮教措施。行为不良学生的转化率达到90%以上。

（十）学校要密切联系社区，发挥德育基地的作用，形成社区参与教育的有效机制；积极配合有关单位开展校园周边环境的综合治理，采取切实可行的措施，确保在校学生不进入营利性网吧、酒吧、游戏机室、桌球室、歌舞厅等未成年人禁止进入的娱乐场所。

中小学德育工作目标管理责任制度 篇2

在国有联合站引入和应用精细化管理的的效果上,虽然已取得了一些成绩,但还不太理想,跑、冒、滴、漏现象依然存在,各项管理措施的衔接上还有待进一步加强。精细化管理应从哪些方面才能正确理解和科学应用呢?怎样做才能达到理想的效果呢?

一、正确理解精细化管理的基本概念有助于把握此项工作开展的方向。

精细化管理是一个管理概念,它指出精在事前,细在过程,管在质量,它追求的是细分对象、细化职能和岗位、细化分解每一项具体工作、细化管理制度的各个落实环节。它要求员工都要有一个认真的态度去完成每一件事,不能相互推诿。它在实施中注重细节、立足专业、科学量化,并通过规则的系统化和精细化管理,运用程序化、标准化和信息化手段,使组织管理各单元精确、高效、协同和持续有效运行,只有做到这三点,才能使精细化管理落到实处、落实到位。

精细化管理在运用中要防止认识上的误区。精细化管理并非使问题复杂化、繁琐化,精细化本身就是要把复杂的问题简单化、简单的问题进行量化。要把实现目标的最优秀、最有效的行为标准化成为可操作的方式,最大限度地解决问题“差不多”或“可以”的思想,关注的就是细节问题,就是在做事、处理问题、思考问题上要做细,因为细节会决定成败。若片面理解、行而上学,把整个问题都复杂化,就会陷入越精细化越失败的误区,不利于创新工作的开展和联合站发展。在运用的同时把握好一个“度”,工作做到位就达到要求了,防止过分细化,不好操作。

二、在关注细节的同时,必须要落实责任

落实责任,是联合站开展各项工作中一个最基本的要求。责任不落实,再正确的战略也发挥不了作用。即使一个很小的细节没有落实或没有落实到位,也有可能影响全局,影响到整个联合站的发展,没有落实责任的事情一切都是空谈。因此,落实责任,是每个联合站都不容忽视的问题。

1、责任不落实就是一种无效责任。

无论责任大小,没有落实到位,一切都是空谈。因此,在联合站管理中,制度制定出来了,却不把制度上的责任落实到人头上,没有有效的监督和运行机制,那么这个制度就等于一纸空文,这样就造成了管理效益低下,谁想干啥就干啥,没有约束,工作起来马马虎虎,无法将有效的工作进行下去,长此以往,就会影响联合站的发展。归根结底责任落实不到位不外乎有两种原因:一是责任心的缺失导致不去落实;二是没有找到自己要落实的根本责任,工作做了不少却没有抓住要点,自然就形成了无效责任。为了适应市场经济的发展,责任落实才是至关重要的,这样才能说这个人对这个联合站负了责,也才能认为这个人为联合站做出了成绩,简单点说就是用责任心做正确的事。

2、只有认真做事才能落实责任。

“责任也是一种能力”。一个人到底他有多大的能力,而他有能力,又愿意付出多少,关键要看他所承担的责任能不能落到实处。他有责任而又落实不下去,那么这个人在这个工作岗位上就没有这个能力。责任能够让一个人具有最佳的精神状态,精力旺盛地投入工作。因此,为了保证联合站组织系统的高效运转,就应该把那些具有落实责任能力的人放到合适的岗位上,对关键的岗位,联合站领导要做好其后盾,使他们无后顾之忧,使他们能够尽职尽责地去工作,才能为联合站创造价值,也才能把自己展现在人们面前,使自己的劳动才更能有意义,也就是用正确的人做正确的事。

3、联合站的发展责任必须由全体员工共同承担。

一个联合站是由一个个员工支撑起来的,那么每一个联合站的责任,也是由每一个员工承担起来的,你在联合站中肩上的担子越重,那么你所承担的责任就越大,不管干什么,责任就伴随着每一个人工作生命的始终,因此每一个人都承载着关系到联合站兴衰成败的责任,不可推卸。一个缺乏责任感的人,或者一个不落实责任的人,首先失去的是联合站对自己的基本认可,失去的是社会对自己的基本认可,其次失去了别人对自己的信任与尊重,甚至也失去了自身的信誉和尊严。勇敢地承担责任和落实责任,努力地完成每一件事,你才能发现你就是联合站中的一员,你才觉得你有一种强烈的归属感和使命感。只有抱着这种态度去工作、学习,才能达到目的,实现人生价值的目标。

4、制定岗位职责的最终目标是把责任落实到位。

在一个联合站里,每个人都有岗位,每个岗位都制定有岗位职责,每个岗位职责,就是你落实责任的基础。岗位职责制定好后,每一个员工都要认清责任,才能减少对责任的推诿,也才能承担起这些责任,也才能知道自己在干什么,干的符合不符合职责要求。因此,明确了自己的岗位职责和责任后,才可能把工作进行通盘考虑,才能有计划地做好每一件事,才能分清主次,尽心尽力去做,才会减少、甚至不出现失误,才能把工作做得无可挑剔。

三、精细化管理发展的基础是责任制度

联合站特别是国有联合站作为市场经济主体,在市场经济条件下,外部市场因素控制不了的情况下只能抓好内部管理,减少各项支出,降低成本,才能使联合站正常生产和经营。因此,联合站必须把实施精细化管理的基础放在责任落实上,提高联合站管理的执行力,增强联合站的综合实力。

精细化管理与责任制度两者之间相辅相成,相互依托。精细化管理要求以规范化为前提,系统化为保证,预算化为标准,信息化为手段,它所进行的每一步,都与目标责任制度相对应。联合站中如果不完善管理责任制度,不建立健全各项具体的目标责任制,就无法细化责任和量化考核。所以,制度高于一切,责任无小事,严格按规章制度规定的程序、责任要求办事工作,精细化管理才能有效实施,才能取得良好效果。

实施精细化管理贵在责任制度落实,责任制度不落实或落实不到位,都将成为制约精细化管理实施的一大障碍。在日常管理工作中,一些工作部署和安排在逐级贯彻落实中如果出现“截留”、“缩小”、偏差或扭曲变型等现象,就会出现不能将正确的信息传递到每个员工中去的情况。因此,需要通过各种形式的培训来提高每位员工的职业道德、职业素质和职业技能,使之习惯于管理流程的制度化、专业化和标准化,从而减少损失,达到将各项责任落到实处、提高执行力、促进联合站健康持续发展的目标。

摘要：进行精细化管理,必须要完善制度和标准,优化工作流程,做好细节衔接,认真严格考核,将管理理念贯彻到具体工作中去,才能取得实际的效果。本文通过对精细化管理、责任制度的分析,阐述精细化管理与责任落实两者之间的关系,只有两者同时运用才能把执行力落到实处,才能把联合站的绩效考核制度建立健全,也才能从细节上减少联合站不必要的浪费,降低成本,提升联合站经营质量,促进联合站可持续发展。

用责任心做好小学班主任管理工作 篇3

关键词：责任;

一个班就是一个集体，而这个集体的领头羊则是班主任，其集多重身份于一身，工作內容多而杂，每一项都是不可缺少和替代的。所以，作为班主任，我们要改掉以往“强硬”管理的方式，要用责任心来指导我们的行为，要用责任心来做好各个环节的工作，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此，班主任要用责任心去管理，去真正发挥班主任的功能，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。

一、用责任心做好转化工作

所谓的后进生是指在学习、纪律、行为习惯等方面表现较差的一部分学生，该部分学生大多都给戴上了“不是好学生”的帽子，久而久之，就成为令人厌烦的后进生。而转化后进生则就成为班主任管理中的一项非常重要的任务，也是比较令人头痛的一项任务。那么，我们应该如何转变后进生呢？在我看来，作为班主任的我们在后进生的转化中要有责任心，要有耐心，这样才能在长期的转化工作中看到效果。因为，后进生的转化不是一朝一夕就能看到成果的，也不是教师三言两语就能让学生喜欢上学习的，就会让学生的成绩突飞猛进的。所以，作为班主任在后进生的转化问题上，我们要有责任心，它可以激起学生的耐心、爱心，进而在给转化工作提供帮助的同时，也能确保每个学生都能积极地参与到课堂活动之中，成为课堂的一分子。

二、用责任心做好班干部选拔工作

班干部的选拔不是单一的按照分数而定的，选择班干部要用责任心去观察每个学生身上的优点，去挖掘学生的闪光点，在帮助学生正确地认识自我的同时，也为学生健全地发展奠定坚实的基础。而且对于小学阶段的学生来说，明确自己的优缺点对学生自信心的培养也有着密切的联系。所以，在选择班干部的过程中，我们不能只凭借考试的分数来进行职位的分配，而应该综合各方面的条件，找到合适的人选，进而为学生健全地发展做好保障工作。例如，在班干部选拔的过程中，我们可以实施竞选的方式，让学生说一说自己的优点和缺点，要鼓励每个学生走上讲台去展示自己的才艺，这样的过程不仅能锻炼学生的心理素质，提高学生的表达能力，而且我们还能从中看到学生的另外一面，进而通过选票的形式以及多方面的结合选出合适的班干部，进而提高班主任的管理工作。

总之，作为小学班主任，我们要有责任心，要用其指导我们的工作，要确保课堂在的“责任心”的驱动下实现高效、和谐，要确保学生在“责任心”的指导中获得良好的发展。

参考文献：

管理部门工作责任制度 篇4

一、企业综合信息中心负责人

□ 职务

(一)在项目总监领导下，贯彻政府关于开发信息资源，服务社会建设的精神，有目的地组织收集、整理、分析、传递、研究、处理、贮存厂内外有关改革和经营管理科技进步、群众生活，思想工作等方面的综合信息，为领导决策和各部门应用服务。

(二)根据《工业企业档案管理暂行规定》要求，负责归口管理全厂计划统计、经营销售、生产调度、物资供应、财务管理、劳动人事、教育卫生和工作工作等各方面工作所形成的档案，并积极组织档案编研，主动为领导和群众提供利用。

(三)负责组织开展经济技术情报工作，为企业制定经营决策和产品开发方案提供依据。

(四)组织搞好科技资料图书选购、收藏、介绍工作，为提高企业科学技术素质服务。

(五)归口管理全厂照相器材。

(六)负责组织协调全厂信息(通讯)网络的工作。

(七)负责组织制(修)订综合信息管理制度。

(八)积极组织开展重大信息的调研活动，努力办好信息刊物，不定期召开信息发布会，及时向厂内外传递、发布有关信息。

(九)积极参加行业、地区及国家经济技术信息网络活动，搞好信息的协作和交流，不断提高企业信息管理水平。

(十)逐步开展对外有偿信息咨询服务活动。

(十一)逐步发展与国际上的信息联系。

(十二)完成厂领导交办的其他工作。

□ 职权

(一)有权组织信息员收集厂内外各方面的信息。

(二)对所辖信息工作岗位有检查督促权。

(三)有权代表企业参加行业和地区经济技术信息网络活动。

(四)有权组织开展综合信息调研活动，组织召开厂内信息发表会，主持编撰《××信息》刊物。

第一章 入职指引

第一节 入职与试用

一、用人原则：重选拔、重潜质、重品德。

二、招聘条件：合格的应聘者应具备应聘岗位所要求的年龄18岁以上、学历高中或中专以上文化水平，同时具备敬业精神、协作精神、学习精神和创新精神。

第二节 考勤管理

一、工作时间 公司每周工作五天半，员工每日正常工作时间为 7.5 小时。其中：

周一至周五：上午：9：00 － 12 ： 00

下午: 13 ： 30 － 18 ： 00 为工作时间： 00 － 13 ： 30 为午餐休息

周六：上午： 8 ： 30 － 12 ： 00 为工作时间

实行轮班制的部门作息时间经上级审查后可以实施。

二、考勤、所有专职员工必须严格遵守公司考勤制度，上下班亲自签到（午休不签到），不得代替他人签到。

2、迟到、早退、旷工

（1）迟到或早退 30 分钟以内者，每次扣发薪金 10 元。30 分钟以上 1 小时以内者，每次扣发薪金 20 元。超过 2 小时以上者必须提前办理请假手续，否则按旷工处理。）月迟到、早退累计达五次者，扣除相应薪金后，计旷工一次。旷工一次扣发一天双倍薪金。内旷工三天及以上者予以辞退。）、请假（1）病假

a、员工病假须于上班开始的前 30 分钟内，即 8 ： 30 － 9 ： 00 致电部门负责人，请假一天以上的，病愈上班后须补假、县级以上医院就诊证明。b、员工因患传染病或其他重大疾病请假，病愈返工时需持区、县级以上医院出具的康复证明，经人事部门核定后，由公司给予工作安排。(2)事假：紧急突发事故可由自己或委托他人告知部门负责人批准，其余请假均应填写《请假单》，经权责领导核准，报人事部门备案，方可离开工作岗位，否则按旷工论处。事假期间不计发工资。、出差(1)员工出差前填好《出差申请单》呈权责领导批准后，报人事部门备案，否则按事假进行考勤。(2)出差人员原则上须在规定时间内返回，如需延期应告知部门负责人，返回后在《出差申请单》上注明事由，经权责领导签字按出差考勤。、请假出差批准权限：三天以内由直接上级审批，三6、加班(1)加班应填写《加班单》，经部门负责人批准后报部门备案，否则不计加班费。加班工时以考勤签到时间为准，统一以《劳动合同》约定标准为基数，以天为单位计算。

(2)加班工资按以下标准计算：

工作日加班费＝加班天数×基数× 150 ％

休息日加班费＝加班天数×基数× 200 ％

法定节日加班费＝加班天数×基数× 300 ％

（3）人事部门负责审查加班的合理性及效率。（4）公司内临时工、兼职人员、部门主管（含）以上管理人员不计算加班费。（5）公司实行轮班制的员工及驾驶员加班费计算办法将另行规定。7、考勤记录及检查（1）考勤负责人需对公司员工出勤情况于每月五日前（遇节假日顺延）将上月考勤予以上报，经部门领导审核后，报人事部门汇总，并对考勤准确性负责。（2）人事部门对公司考勤行使检查权，各部门领导对本部门行使检查权。检查分例行检查（每月至少两次）和随机检查。（3）对于在考勤中弄虚作假者一经发现，给予 200 元以上罚款，情节严重者作辞退处理。

第四节 人事异动

一、调动管理、由调入部门填写《员工内部调动通知单》，由调出及调入部门负责人双方同意并报人事部门经理批准，部门经理以上人员调动由总裁（子公司由总经理）批准。2、批准后，人事部门应提前以书面形式通知本人，并以人事变动发文通报。3、普通员工须在三天之内，部门负责人在七天之内办理好工作交接手续。4、员工本人应于指定日期履任新职，人事部门将相关文件存档备查，并于信息管理系统中进行信息置换。5、人事部门将根据该员工于新工作岗位上的工作职责，对其进行人事考核，评价员工的异动结果。

二、辞职管理、公司员工因故辞职时，本人应提前三十天向直接上级提交《辞职申请表》，经批准后转送人事部门审核，高级员工、部门经理以上管理人员辞职必须经总裁批准。2、收到员工辞职申请报告后，人事部门负责了解员工辞职的真实原因，并将信息反馈给相关部门 ,以保证及时进行有针对性的工作改进。3、员工填写《离职手续办理清单》，办理工作移交和财产清还手续。4、人事部门统计辞职员工考勤，计算应领取的薪金，办理社会保险变动。5、员工到财务部办理相关手续，领取薪金。6、人事部门将《离职手续清单》等相关资料存档备查，并进行员工信息资料置换。

三、辞退管理 1、见本手册第一章第二节六.1 及六2.、部门辞退员工时，由直接上级向人事部门提交《辞职申请表》，经审查后报总裁批准。3、人事部门提前一个月通知员工本人，并向员工下发《离职通知书》。4、员工应在离开公司前办理好工作的交接手续和财产的清还手续；员工在约定日期到财务部办理相关手续，领取薪金和离职补偿金。

5、员工无理取闹，纠缠领导，影响本公司正常生产、工作秩序的，本公司将提请公安部门按照《治安管理处罚条例》的有关规定处理。6、人事部门在辞退员工后，应及时将相关资料存档备查，并进行员工资料信息置换。

第二章 行为规范

第一节 职业准则

一、基本原则 1、公司倡导正大光明、诚实敬业的职业道德，要求全体员工自觉遵守国家政策法规和公司规章制度。2、员工的一切职务行为，必须以公司利益为重，对社会负责。不做有损公司形象或名誉的事。3、公司提倡简单友好、坦诚平等的人际关系，员工之间应互相尊重，相互协作。4、公司内有亲属关系的员工应回避从事业务关联的工作。

二、员工未经公司法人代表授权或批准，不能从事下列活动： 1、以公司名义考察、谈判、签约 2、以公司名义提供担保或证明 3、以公司名义对新闻媒体发表意见、信息 4、代表公司出席公众活动。

三、公司禁止下列情形兼职 1、利用公司的工作时间或资源从事兼职工作 2、兼职于公司的业务关联单位或商业竞争对手 3、所兼职工作对本单位构成商业竞争 4、因兼职影响本职工作或有损公司形象。

四、公司禁止下列情形的个人投资 1、参与业务关联单位或商业竞争对手经营管理的 2、投资于公司的客户或商业竞争对手的

3、以职务之便向投资对象提供利益的 4、以直系亲属名义从事上述三项投资行为的五、员工在对外业务联系中，若发生回扣或佣金的，须一律上缴公司财务部，否则视为贪污。

六、保密义务： 1、员工有义务保守公司的经营机密，务必妥善保管所持有的涉密文件。2、员工未经授权或批准，不准对外提供公司密级文件、技术配方、工艺以及其他未经公开的经营情况、业务数据等。

第二节 行为准则

一、工作期间衣着、发式整洁，大方得体，禁止奇装异服或过于曝露的服装。男士不得留长发、怪发，女士不留怪异发型，不浓妆艳抹。

二、办公时间不从事与本岗位无关的活动，不准在上班时间吃零食、睡觉、干私活、浏览与工作无关的网站、看与工作无关的书籍报刊。

三、禁止在办公区内吸烟，随时保持办公区整洁。

四、办公接听电话应使用普通话，首先使用“您好，XX公司”，通话期间注意使用礼貌用语。如当事人不在，应代为记录并转告。

五、禁止在工作期间串岗聊天，办公区内不得高声喧哗。

六、遵守电话使用规范，工作时间应避免私人电话。如确实需要，应以重要事项陈述为主，禁止利用办公电话闲聊。

七、文具领取应登记名称、数量，并由领取人签名。严禁将任何办公文具取回家私用。员工有义务爱惜公司一切办公文具，并节约使用。

八、私人资料不得在公司打印、复印、传真。

九、未征得同意，不得使用他人计算机，不得随意翻看他人办公资料物品。需要保密的资料，资料持有人必须按规定保存。

十、根据公司需要及职责规定积极配合同事开展工作，不得拖延、推诿、拒绝；对他人咨询不属自己职责范围内的事务应就自己所知告知咨询对象，不得置之不理。

十一、为保障公司高效运行，员工在工作中有义务遵循以下三原则：、如果公司有相应的管理规范，并且合理，按规定办。2、如果公司有相应的管理规范，但规定有不合理的地方，员工需要按规定办，并及时向制定规定部门提出修改建议，这是员工的权利，也是员工的义务。3、如果公司没有相应的规范，员工在进行请示的同时可以建议制定相应的制度。

第三节 奖惩

一、奖惩种类

奖惩分行政、经济两类。其中：行政奖励包括表扬、记功、记大功、升职或晋级，经济奖励包括加薪、奖金、奖品、有薪假期。行政处罚包括警告、记过、记大过、除名，经济处罚包括降薪、罚款、扣发奖金。

二、奖励条件 1、维护团体荣誉，重视团体利益，有具体事迹者 2、研究创造成果突出，对公司确有重大贡献者 3、生产技术或管理制度，提出具体改进方案或合理化建议，采纳后具有成效者 4、积极参与公司集体活动，表现优秀者 5、节约物料、资金，或对物料利用具有成效者 6、遇有突变，勇于负责，处理得当者 7、以公司名义在市级以上刊物发表文章者 8、为社会做出贡献，并为公司赢得荣誉者 9、具有其他特殊功绩或优良行为，经部门负责人呈报上级考核通过者

三、惩罚条件、违法犯罪，触犯刑律者 2、利用公司名义在外招摇撞骗，谋取非法利益，致使公司名誉蒙受重大损害者 3、贪污挪用公款或盗窃、蓄意损害公司或他人财物者 4、虚报、擅自篡改记录或伪造各类年报、报表、人事资料者 5、泄漏科研、生产、业务机密者 6、谩骂、殴打同事领导，制造事端，查证确凿者 7、工作时间内打架斗殴、喝酒肇事妨害工作生产秩序者 8、妨害现场工作秩序或违反安全规定措施 9、管理和监督人员未认真履行职责，造成损失者 10、遗失经管的重要文件、物件和工具，浪费公物者 11、谈天嬉戏或从事与工作无关的事情者 12、工作时间擅离工作岗位，致使工作发生错误者 13、因疏忽导致设施设备或物品材料遭受损害或伤及他人 14、工作中发生意外而不及时通知相关部门者 15、对有期限的指令，无正当理由而未如期完成者 16、拒不接受领导建议批评者 17、无故不参加公司安排的培训课程者 18、发现损害公司利益，听之任之者 19、玩忽职守或违反公司其他规章制度的行为

四、奖惩相关规定、行政奖励和经济奖励可同时执行，行政处罚和经济处惩可同时执行，奖惩轻重酌情而定。

应急管理工作责任追究制度 篇5

责 任 追 究 制 度

为切实做好应急管理工作，增加的效率，规范行政管理行为，提高办事效率，从实际出发，真正做到预防事件发生、处置突发事件及时、应急管理工作到位。特制定沙雅县教育局应急管理工作责任追究制度。

1、应急管理工作中必须坚持预防为主、防处结合、注重实效、有利社会稳定原则，必须始终把预防、处置放在工作首位。

2、凡是法律、法规、规章有明确要求的应急管理工作事项，以县人民政府做出的具有普遍约束力的应急管理工作方面的决定，要遵照执行。

3、责任追究制度的对象指涉及本局应急管理工作主要领导、各部门、各岗位负责人。

4、因领导或岗位负责人、工作人员对应急管理工作不重视，应处置而没有处置，应上报没有上报，工作不力造成不利影响等，要追究其责任。

5、对在应急管理工作活动中对可能发生的事情没有预见并采取措施，未充分发挥应急管理工作作用，从而导致严重后果造成损失的，追究其责任人的责任。

安全管理人员岗位工作责任制度 篇6

第一条 安全管理员及其安全责任

一、安全管理员的职责是：

㈠依据国家有关法规政策，从事本单位的信息网络安全保护工作，确保网络安全运行。

㈡在信息办、公安机关网监部门的监督、指导下进行信息网络安全检查和安全宣传工作。

㈢向公安机关及时报告发生在本单位网上的有关信息、安全事故和违法犯罪案件，并协助公安机关做好现场保护和技术取证工作。

㈣有关危害信息网络安全的计算机病毒、黑客等方面的情报信息及时向公安机关报告。

㈤与信息网络安全保护有关的其他工作。

二、安全管理员应具备以下条件：

㈠遵守国家法律法规，无违法犯罪记录；

㈡具有一定的计算机网络专业技术知识；

㈢经过计算机安全员培训，并考试合格。基本掌握国家信息网络安全方面的法律法规和有关政策。

三、安全管理员的安全责任

㈠要认真学习党的教育方针，认真学习专业知识，刻苦钻研业务。要有高度的事业心和责任感，严格遵守各项规章制度，认真履行自己的职责，服从领导安排，担负局内网络的信息安全保护工作。

㈡加强防范意识和措施，确保网络设备的安全。模范执行各项安全规章制度。

㈢安全管理员要熟悉掌握设备的性能、使用方法及排除一般故障的能力，要定期对设备安全检查。

㈣按照计算机安全管理行业技术规范要求，定期对中心机房计算机信息系统进行安全检查测试，及时排除各种安全隐患；

㈤负责中心机房新购置设备的安全检查和验收工作，对新购置的操作系统、维修后的计算系统或从外拷贝回来以及要与外单位交换的软件进行严格的检查，确认无毒无害后才能使用，确保计算机系统安全运行；

㈥接受公安机关或上级部门的安全技术培训，加强与公安机关与上级部门的联系。发生安全事故和计算机犯罪案件时，应采取妥善措施，保护现场，避免危害的扩大，及时向上级主管部门汇报。

㈦做好防火、防盗工作，保持设备运行正常。

第二条 信息审核员及其安全责任

信息审核员具体负责本单位的信息发布，对所在单位上网发布的信息进行审核，并签发同意发布意见，要求对发布的信息进行申请人的姓名、信息的内容、发布的时间进行检查和登记，对过时的信息要要求所属信息管理员进行及时的删除，同时进行登记和备份，并将进行硬盘或光盘的备份。

第三条 信息管理员及其安全责任

信息管理员必须认真做好本单位网站管理，定期更新本单位网站内容。信息管理员必须时刻监视本单位网站内容，防止有害信息的传播，发现有害信息的应立即报告信息办，发生安全事故或计算机违法犯罪案件时，立即向公安机关网监部门报告并采取妥善措施，保护现场，避免危害的扩散，畅通与公安机关网监部门联系渠道。

信息管理员应承担以下工作责任。

一、负责本单位网站的安全运行。

二、负责本单位网站的信息安全。

三、熟悉计算机网络应用技术及正常使用方法，做好信息提供服务。

四、不断学习计算机网络技术和信息安全等有关知识，努力提高自身的工作水平。

五、对上传的信息认真检查，合格后方可发布，并且填好有关记录。

中小学德育工作目标管理责任制度 篇7

关键词：责任会计制度,公路企业,财务管理

一、责任会计制度在公路企业财务管理中的概述

(一) 责任会计的概念

责任会计就是将企业各个实施预算管理和成本管理的责任实体所承担的各项经济责任通过会计方法有机地、紧密地结合起来, 进行会计核算、会计监督、会计反馈的一种会计制度。责任会计明确了企业内部各单位、各部门及各环节所承担的经济责任, 其目的就是最大限度地调动劳动者的积极性, 最大限度地提高企业经济效益。

(二) 公路企业责任会计制度的内容

1. 设置责任中心, 对其权责范围进行明确。

严格遵循公路各部门运营活动的特征, 将其进行多个责任中心的划分, 对其职责范围进行明确, 确保其能在权限范围内独立自主地履行自身职责。

2. 编制预算责任, 确定考核标准。

层层分解公路企业的整体目标, 将每个责任中心进行具体落实, 作为企业运营活动开展及工作效率评价的重要依据。

3. 建立跟踪系统, 控制反馈情况。

对每一个责任中心进行预算执行情况跟踪系统的建立, 将实际数和预算数进行定期比较, 找出两者之间的区别, 并进行分析, 对运营活动进行控制及调节。

4. 分析评价企业业绩, 建立奖罚制度。

利用业绩报告定期地编制, 分析和评价各责任中心的工作成果, 将实际成果作为奖罚的标准, 对财务人员的工作积极性进行最大限度地调动, 从而起到提高工作效率的作用。

(三) 公路企业财务管理中责任会计制度的设计原则

第一, 责任主体原则。确保公路企业各部门管理人员充分享有运营决策权的同时, 也要对其运营管理的有效性进行相应经济责任的承担。遵循公路企业财务管理的要求, 进行责任中心的设置并进行责任会计核算体系的建立。

第二, 可控性原则。考核、评价公路企业财务管理中各责任中心的业绩, 将责任中心的自我控制为原则。如责任中心自身控制力度不足, 其项目建设或经营管理中产生的费用将无法对实际工作业绩进行真实、合理地反映, 进而影响到财务管理的有效性及成本核算的真实性。

第三, 目标一致原则。在公路企业财务管理中, 必须确定统一目标, 也就是将企业整体目标向各责任中心具体目标的方向进行分解。但各个责任中心的具体目标必须和企业整体目标具有一致性, 防止因过分追求局部利益使企业整体利益受损。

第四, 激励原则。要求确立合理有效的各责任中心的责任目标、责任预算。主要含有两项内容:首先, 合理确定目标, 确保其可行性。其次, 确保目标完成后的奖惩与其业绩相符合。

第五, 反馈原则。向各个责任中心进行财务信息反馈, 确保企业财务人员能够对预算的执行情况及时掌握, 进而有利于采用相应地措施进行目标及预算的调整。

二、公路企业财务管理中责任会计的核算形式及方式

(一) 核算形式

为防止工作的重复性、降低核算的工作量, 进而起到完善和巩固责任会计制度的作用, 在公路企业财务管理中, 必须将责任会计核算与财务会计核算进行有效结合, 进行责任中心的建立, 对各责任中心进行责任成本明细核算。严格按照现行公路企业会计制度并与责任会计要求相结合, 确保其核算内容、依据等资源的一致性, 确保报表等统一性, 这种情况下, 公路企业责任会计的核算形式不仅要满足责任会计制度的要求, 还要充分满足成本核算及会计报表编制的要求。

(二) 核算方式

作为国家宏观管理经济的重要方式, 现行财务会计制度是各个企业必须遵守的法律法规, 在企业经济管理中, 责任会计制度的应用可以对其经济效益进行有效提升。公路工程核算的成本主要包括人工费用、材料费用及机械使用费和其他费用等, 由此可见, 在各项成本费用中其核算的内容、依据具有一致性, 这就为统一核算奠定了基础。公路企业在现行企业会计制度统一规定的会计科目的前提下, 进行成本类科目的设置及增设, 其增设内容有主要基本生产等。

三、责任会计在公路施工企业财务管理中的应用

(一) 制定目标成本

公路工程建设主要通过招投标的形式获取, 企业财务管理中主要依据会计主体进行责任层次划分, 在责任会计组织体系建立过程中, 可以根据公路企业自身的具体情况进行责任划分。在责任会计中心确立时必须依据现行管理制度进行, 公路企业的劳动成果主要包含公路建设, 健全责任会计制度, 不仅可以有效减少投资成本, 还可以提高企业的经济效益, 实现公路企业的社会效益。依据公路企业的施工定额及财务管理的现状, 进行其材料费用、人工费用、机械费用的预测及进行成本控制, 确保责任目标成本的科学性及合理性。

(二) 划分责任中心

对责任中心进行科学划分是责任成本管理体系合理构建的重要问题, 对公路各部门责任进行明确划分, 对各责任中心之间的权责进行划分, 防止责任推诿情况的出现。设置责任中心必须遵循责、权、利相结合的原则及单位现有机构编制、内部管理层次和劳动组织进行确定。按照公路财务管理的特点, 并与具体项目情况进行有效结合, 进行责任中心的准确划分。在责任会计制度中, 可以将公路责任中心划分为几个部分, 如:项目部责任中心、工程队责任划分等。在各个项目管理中, 责任成本贯穿于整个项目管理活动, 为提高公路工程项目责任管理水平, 必须对其进行明确的责任中心划分, 只有这样才能有效提升公路企业财务管理的水平, 确保工程建设的质量, 为企业发展提供有效保证。

(三) 责任成本的预算和分解

在确保工程工期、质量及安全的情况下, 责任成本预算是核定给项目部的成本限额, 责任成本预算不仅是各成本中心的发展目标, 也是考核责任中心业绩的重要依据。分解工程预算价, 应按照市场经济对企业工程总成本构成的各项成本要素进行科学、有效地分开, 为成本管理、控制及财务人员业务考核提供强有力的保障。按照公路工程总成本的构成, 可以对其进行有效分解, 如:项目部责任成本、项目部上级机构成本等。其中项目部责任成本也就是项目部无额定利润的工程成本, 主要有项目部自身的开支和项目部所属施工队的各项直接费用。另一个部分项目部上级机构成本主要是指上缴税金、间接费用及财务费用。这两部分主要掌控机构为项目经理部和其上级机构, 在责任成本限额内项目经理进行施工组织施工, 公路企业在控制及管理项目部成本时, 必须确保在成本限额内将指导项目部的任务完成。

(四) 责任成本控制

在公路工程建设中其主要特点为大规模投资额、建设具有较长周期及施工难度大等。在建设中所使用的原料、机械设备及人工等费用是否合理直接关系到成本控制、工程进度等。因此, 在下达责任指标后, 目标责任成本完成与否, 不能仅仅依靠指标对施工主体进行约束, 还必须采取行之有效的管理方式, 在管理过程中多采用责任成本进行有效控制, 只有这样才能有效提升公路企业的经济效益。如必须统一进行大量原料的采购, 防止分散采购权, 造成成本控制难度加大等, 在目标成本管理实施过程中, 应严格遵循月度、季度或年度的施工计划, 采购部门对公路工程选用的材料进行详细的市场调查, 主要进行各种材料的质量、价格及规格等方面的调查, 对材料价格趋势进行及时有效地分析, 遵循材料的使用情况及工期长短等进行有效应用, 才能有效地降低实际成本。

四、结束语

综上所述, 为提高公路企业财务管理的水平, 应结合企业发展的具体情况, 选用与之相适合的责任会计制度, 并将责任成本贯穿于整个过程中, 只有这样才能降低成本, 实现企业的经济利益最大化。

参考文献

[1]王志宇.构建适应现代公路施工企业制度的财务管理模式[N].山西经济日报, 2010.

[2]何忠勇, 汪华林, 武娟.中小企业实施责任会计存在的问题及对策[J].中国民营科技与经济, 2006 (4) .

[3]孟欣.浅谈责任会计制度在公路施工企业财务管理中的应用[J].大众科技, 2006 (5) .

[4]陈学军.责任会计在施工企业项目管理中的应用[J].财经界:学术版, 2012 (8) .

小学德育教学中学生责任感的培养 篇8

关键词：德育；榜样效应；家校合作

随着社会的不断发展对公民的素质要求越来越高，只有那些具有责任感的人才能承担起自身应有的责任和义务。因此，责任感是一个国家素质的重要内容，要想促进社会的发展，就必须重视责任感的培养，这也是新时代人必须具备的基本素质。小学生正处于价值观和情感形成和发展阶段，因此，必须在此阶段加强学生的德育，重视培养学生的责任感，让学生从小树立担当意识。俗话说：“教育必须从娃娃抓起。”

一、加强榜样效应

德育不同于其他的学科，仅仅通过简单的知识讲授和记忆是无法达到教育目的的，只有让学生把德育知识有意識地内化成自身的行为，才是德育的目的。小学生尤其喜欢模仿，而教师常常是他们模仿的对象，教师的一言一行对学生有着很大的影响。因此，教师必须做好榜样，严格要求自己。通过教师的榜样效应在潜移默化中感染和熏陶学生，让学生对责任感和负责任行为更加规范化、具体化、人格化，让学生从教师的言行中获得行为内化，榜样效应教育更能深化责任感培养的时效性。

除了教师的榜样效应，在教学中教师还可以寻找一些身边的好人好事来引导和启发学生。如，让学生主动去寻找自己身边体现出责任感的好人好事，并把自己看到的、听见的事迹编成小报张贴在班级的宣传栏里或是让学生对这些事迹进行说一说等活动，以此为契机让学生对自己的思想行为进行新的审视。当学生开始在意自己在他人眼中的形象时，才会进行自觉的约束，形成良好的行为，提高自身的责任感，从而自尊自律。通过榜样效应不仅起到了示范作用，还促进了学生德育水平的不断提升。

二、开展活动，给学生体验的机会

责任感不是与生俱来的，而是在实践活动中逐渐形成的，是学生在后天的学习中获得的。因此，只有把学生置身于各种活动中让学生亲自去体验，去实践，才能引起学生情感上的共鸣，才能引发心灵上的回应，从而促使学生形成责任感。

1.在课堂教学中设置教学情境引发学生的责任感意识

如，课堂中可以让学生进行角色扮演，通过对不同角色的扮演去了解他们的内心经历，体验这些角色中所要表现的责任感，从而激发出学生自身的责任感意识。

2.组织学生参加社会实践活动

社会实践活动是促使学生责任感内化成行为的重要途径，只有亲身经历才更能有深切的体会。如，可以组织学生到公共场所进行清扫，培养学生对自然环境的责任感。

三、创新教学方法

德育的重要内容之一就是加强学生责任感的培养，这是促进学生全面发展的重要保障。责任感教育包含很多方面，如爱国主义、集体主义、担当意识、奉献精神等等。因此，在小学德育中要想提高学生责任感的培养就必须有效地结合教学内容，从学生实际出发，根据学情的变化，创新教学方法，优化教学，提高教学效率。

四、加强家校合作

现代教育认为最有效的教育活动不是简单的学校教育，而是家校合作。当两者密切联系、有效合作时，更能发挥出强大的作用，促进学生健康发展。因此，教师要在条件允许的情况下，与家庭建立起密切的联系，双方共同推动和促进学生的发展。如，让家长参与到教育工作中，与教师共同引导学生，建立家访制度等等。

总之，在小学德育中培养学生责任感是十分重要的内容，教师必须加以重视，努力把学生培养成一个有责任感的人，促进学生健康、全面的发展。

参考文献：

张再良，赵志毅，尹黎.德育应注重培养中小学生的责任意识[J].中小学德育，2012（06）.

中小学德育工作目标管理责任制度 篇9

我县地处第二松花江和嫩江汇合处，第二松花江和嫩江在我县平凤乡十家户村三岔江口汇合后注入松花江干流。我县第二松花江和嫩江河道总长120公里,堤防总长83.5公里。自1998年松花江和嫩江流域发生特大洪水后,尤其是近年来，我们在盛市主管部门的大力支持和县委、县政府的正确领导下，经过全县人民的共同奋斗,全面加快了我县防洪工程的建设步伐。据统计，我县共计争取防洪工程建设资金10816万元，上级下达我县单项工程共54项。目前，我县下达资金的防洪工程建设已接近尾声，现已完成国家投资8900万元，共建设穿堤建筑物20座，完成险段护坡长度23.59公里，治理塌岸长度4.78公里，使堤防护坡总长度达到28.88公里，占我县堤防总长度的34.6%，在已接受验收的28项单项防洪工程中，全部通过了省水利验收委员会验收，并有17项被评为优良，优良率达到60.7%。松嫩两江防洪工程的建设，全面提高了两江堤防抗御洪水的能力，为我县经济发展和社会的全面进步越来越发挥着不可替代的保驾护航作用。

国家投入巨资高标准建设防洪工程，我们深知管理好防洪工程责任重大，怎样实现由过去的“重建设、轻管理”向“两手都要抓，两手都要硬”的思想转变，使堤防管理步入“管理专业化、服务社会化、经营市场化”的发展轨道。近年来，我县做了一些尝试，下面，把我们的做法汇报如下：

第一、加强硬件设施建设，提高现代化管理水平。

我县第二松花江和嫩江堤防是关系全县人民生命财产和经济发展的一条生命线、安全线，只有加大硬件设施建设，才能提高现代化管理水平。按照防洪工程总体规划要求，我们高标准建设了第二松花江防洪工程管理设施，建成县级管理站一座，加之开发运作，建设总面积达5049平方米，建成乡镇堤防所3处，总面积1500平方米，结束了我县无防洪管理设施的不利局面，同时解决了局机关和8个基层事业单位的办公问题。在建设管理设施的同时，又建设了通讯设施，建立通讯塔、通讯台和计算机网络，实现“三网”即局域网、宽带网、业务网随时开通，适应了现代化办公的需求，实现了防汛通讯和工程管理的现代化，为加强堤防管理奠定了坚实的硬件基矗经过有关部门评价，我县二松防洪工程管理设施和通讯设施的建设质量和建设标准不仅在我县是一流的，而且也达到了全省同行业一流水平，受到了上级有关部门的一致好评和社会各界的普遍赞誉。

在此基础上，我们又加强了堤防管理单位交通设施的配备，为河道堤防管理站配备了专车，～年以来，先后筹资25万元，更新执法用车1台，新购堤顶洒水车1台，为便于水上工作，筹资5.0万元购置堤防管理船1艘，为护堤员配备专用摩托车4台，为随时对堤防进行检查提供了保证，全面提高了整体工作效率和管理水平。

第二、增强自身造血功能，探索管护资金新途径。

我局新一届领导班子组建后，一改多年来形成的单纯“看大堤”，管理经费依靠国家的观念，摒弃只讲管理不讲效益，只讲投入不讲产出的老观念，按照“建设是基础，管理是关键，效益是目的”的原则，注重发挥水土资源的优势发展堤防经济，积极探索生态型堤防建设，在堤防绿化上大做文章，精心打造“清水绿带”工程，大力开展多种经营，积极创建适合自身发展和适应市场经济要求的运营管理机制。

自2002年以来，我们抓住春季绿化的大好时机，采取超常措施，大打堤防绿化、美化攻坚战，把堤防绿化美化作为整个江河堤防建设的重要组成部分。三年来，我们在松嫩两江堤防上共计栽植各种经济树木近35万株，成活率达90%以上，有些品种成活率达到95%以上，实现绿化总长度30公里，播种草坪7.0万平方米，筑起了一道集美化、生态为一体的风景线，宛若一条绿色长龙在松嫩两江堤防上蜿蜒逶迤。由于形成了绿色植被，不仅有效地抵御雨滴击溅、降雨径流冲刷，防风消浪，减缓江水冲淘，也起到了护坡、固基等方面的作用，同时也有效地改善堤防工程区域的生态景观。在堤防绿化建设上，我们为充分调动全系统广大干部职工的积极性，坚持“谁建设、谁管理、谁收益”的原则，将部分堤段绿化林木所有权下放到基层单位，实行自栽、自管,林权长期归己。为使堤防管理实现自身发展，我们计划在两到三年内全面实现以树养堤，实现可持续发展和堤防工程的永续利用。据测算，按照杨柳树15万株每棵年均增值2.0元计算，年可储备库存林木资产额为净增资产30万元。其它以杏树为主的经济林三年后进入初果期，20万株每株效益按1.0元计算，年果品收入可达20万元。我县堤防绿化工程建设和管理的做法，得到了省厅领导和专家的高度赞许，并在去年召开的“全省十年美化绿化吉林大地工作现场会”上代表水利系统作了典型发言，《吉林日报》和《中国水利报》也曾做了报道。

此外，为了解决堤防资金现实短缺的问题，我们还加强了河道采砂和护堤地的管理，严格执行河道采砂的审批制度，并在不影响正常行洪的前提下，对可耕种的护堤地、林间地进行公开对外拍卖或承包。同时提取60%的河道采砂管理费用于工程管理维护经费，并将拍卖护堤地的承包资金用于群管员开支，从而实现资金良性循环，滚动发展，充分发挥了两江堤防的综合效益。

第三、建章立制，落实责任，强化堤防目标管理。

要全面加强堤防工程的管理，加大规章制度建设力度，强化目标管理是极为重要的环节。为此，我们依照国家相关法律法规和相关政策的规定，积极探索适应当前经济发展需要的管理方式，制定了符合实际、操作性强的运行管理、工程管理等方面规章制度，包括《日常检查制度》、《目标责任制》和《岗位责任制》等。具体做法是层层落实堤防管理责任，局抓堤防站，堤防站抓堤防所，堤防所抓护堤员，逐人落实责任段，实现了站、所、护堤员三级目标管理责任制，明确各级河道堤防管理人员工作职责。同时建立和执行《约束激励制度》、《分配激励制度》和《责任追究制度》，坚持用制度鼓励人、约束人，赏罚分明，严格考核，严格兑现奖惩，使管

理工作步入制度化、目标化、规范化，也从根本上解决了“干好干坏一个样，干与不干一个样”的问题。

通过建章立制，使各级责任人都能够坚守岗位，各司其职，各负其责，坚持经常检查，及时发现和处理问题。特别是目标管理责任制的实施，把各级责任人的切身利益和堤防管理成效紧密联系起来，坚持“责、权、利”相统一，形成人人有目标、人人有责任、人人有利益的工作氛围。在全面实行浮动工资与功效挂钩、按贡献参与分配的机制以后，极大地调动了干部、职工和护堤员的工作积极性，更是给堤防管理带来了巨大的生机和活力。

第四、加大行政执法力度，坚持依法行政，依法管护。

针对我县堤防战线长、建筑物多、管理人员匮乏和资金短缺等实际问题，我们建立了县、乡和流动护堤员三级立体管理和执法网络，主要是在沿江设立专职的财政拨款堤防管理员，加强巡堤；在三处乡村堤防所配备专人昼夜看护，重点堤段上设立栏杆，严禁重型车辆通过堤防，雨天和道路泥泞期间禁止一切车辆通行；同时又面向社会公开招收4名优秀青年作为合同制护堤员，建立了全天候、全方位的监测和看护体系，坚持做到每天对堤防工程和资源进行“地毯式”排查，确保在第一时间制止和打击一切破坏和非法占用河道堤防资源的案件。

在配齐、配强各级管理人员的基础上，我们坚持经常对堤防管理人员进行法律法规和职业道德教育，认真组织学习《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》、《吉林省河道管理条例》等相关法律法规和各项规章，使其在思想上做到警钟长鸣，努力提高执法人员和管理人员水平，确保着装持证上岗，确保准确运用法律法规，达到了内强素质，外塑形象和公正执法的目的，真正做到了有法必依、执法必严、违法必究。同时，我们加大对沿江村屯的法律、法规和政策宣传力度，使河道堤防法律、法规家喻户晓，全面增强沿江百姓的水法制意识。同时，我们建立了举报奖励制度，使沿江百姓在知法、懂法、守法的同时，积极举报各类破坏河道堤防案件，积极配合我们打击一切违反水法规案件，使我县的堤防管理更加社会化、规范化、法制化。

第五、加强领导，以人为本，努力建立一支高素质管理队伍。

当前，我县防洪工程正处在由大规模建设向全方位管理的转轨时期，我县的堤防管理得到了上级领导的高度重视，盛市主管部门主要领导和专家多次到我县督促、检查和指导工作，为我们强化堤防管理提出了许多宝贵的意见和具体措施。在此基础上，我们的工作也得到了县委、县政府的大力支持和帮助。首先是将河道堤防管理站列为财政全额拨款事业单位，并保证必要的办公经费，既使我们日常管理工作得以顺利开展，也解除了干部职工的后顾之忧；其次是在农村第二轮土地承包时，按照水利相关法律法规的规定，县委、县政府联合下发了文件，进一步明确和保留了水利部门对水工用地的所有权和经营权；第三是在我县乡镇站所机构改革，水管站划归乡镇管理时，我局积极向上级反映，并得到了县委、县政府的支持，在沿江乡镇根据工作量的不同保留必要的堤防管理人员编制，每年由县财政为管理员解决工资8.0万元。上级领导的高度重视，极大地推进了我县堤防管理工作的开展。

充分发挥堤防的防洪保安作用和确保安全度汛是我们水利部门的重要职责之一。但是我们在过去相当长的一段时间里，堤防管理无标准，无要求，只是来水抢险，无水清闲。自从国家全面加强堤防建设以来，特别是我局新一届领导班子组建后，为彻底打破“重建轻管”和单纯依靠被动防御的不利局面，我们坚持主要领导亲自抓，分管领导具体抓，坚持以人为本，按照可持续发展思路建设队伍，选派本科专业毕业、事业心强、敢于负责、懂经营、会管理的高级工程师担任河道堤防管理站站长，并选拔一些业务骨干充实到堤防管理队伍中，建成了一支业务精良、作风硬朗、纪律严明的高素质堤防管理队伍。通过自身力量的加强，从根本上大大提高了我县堤防的管理和经营水平。

中小学德育工作目标管理责任制度 篇10

一、热爱幼教事业，热爱幼儿，面向全体幼儿，坚持积极鼓励、启发、诱导的正面教育，全心全意为幼儿服务，绝不体罚或变相体罚幼儿，不挖苦、讽刺幼儿，不给幼儿起外号，尊重每一名幼儿。

二、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，主副班团结协作，积极配合管理好本班幼儿生活和做好卫生保健工作。

三、将幼儿安全教育融入幼儿一日生活活动中，定期组织幼儿进行以幼儿安全为主题的教育教学活动，增强幼儿的安全防范意识和安全自我救助等能力。提高幼儿自我保护能力。

四、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，指导家庭育儿，共同配合完成教育任务。每学期初主班教师要与班内家长取得联系、沟通，使联系电话个个落实。

五、户外活动时，带班教师要保持清醒头脑，认真的态度，正确指导幼儿使用各种运动器械，进行大型户外玩具活动时，要有秩序，教师要做到耐心、细心，精力集中看护好幼儿，确保幼儿安全。

六、严格执行《幼儿接送制度》，定期核实接送幼儿的人员，中途离园时须填写好《离园登记表》。

七、认真实施《幼儿安全管理制度》，在工作细节上做到万无一失，例：幼儿离园时要清点人数，向幼儿进行安全教育，不要乱奔乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园(使幼儿知道幼儿园名称、家庭地址、父母姓名等)，防止意外事故。加强每天晨、午、晚检工作，教育幼儿不要带危险品到幼儿园(如别针、纽扣、尖针、小刀等物品)，防止异物落入鼻腔、口腔等，做好记录，户外活动或游戏前检查体育器械，看管好幼儿，热汤、热菜、热开水(饮水机必须由教师为幼儿打水)安放在安全的地方，不准放在地上，开饭时一定要注意幼儿安全，防治烫伤事故。

八、严格执行《幼儿午睡看管制度》《幼儿自行出入楼制度》，坚守岗位。

对于我的失职而发生的安全责任事故，幼儿园可依据有关规定追究我的责任。

灵娃娃幼儿园(公章)

灵娃娃幼儿园园长：

责任人：

中小学德育工作目标管理责任制度 篇11

[摘 要] 小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生形成自主教育，自我管理的重要时期。培养学生自主教育自我管理有很多途径，培养学生具有强烈的责任感则是其中一条重要途径，以此为切入点，有助于小学生树立自主教育自我管理的意识。

[关键词] 责任感；自我教育；自主管理意识

[中图分类号] G41[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2009）03-0015-03

小学阶段的班主任们常常遇到这样令人头疼的问题：部分同学的作业不能及时上交，值日不能主动完成等。大家都知道小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生形成自主教育，自我管理能力的重要时期。而小学阶段的中年级段被人们称为“腰”，是小学生形成良好行为习惯和学习习惯的关键时期。

一、晓之以理、动之以情是前提

责任意识的培养不是教师提出要求就能达到的，只有学生产生自我要求才能实现。学生的行为习惯养成，要从其自身的认知特点出发。让学生明白道理，在感情上全部接受，真正理解责任对个人和集体的重要性。如班主任可以针对班级的情况，结合班规班训的制定，让学生明白责任对自己、对集体的重要性，为树立自我管理意识夯实基础。

1.自我感受，明确责任的重要性

学生要想培养自身的责任意识，首先要明确责任的重要性。教师请同学们搜集了很多励志的名人故事，例如周恩来以中华崛起为己任，我国的体育健儿以祖国荣誉为目标等，让学生了解责任对一个人成长的重要，这在很多时候会影响人的一生；同时，老师还可以全班开展了一次主题为“责任对于一个人的重要性”的讨论。通过这些活动，学生切实体会到了责任对自己和集体的重要；学生在自我感受到责任对自己的重要性后，在“我与我们的家”的班会中，也明白了自身问题就是班级问题，清楚了这一切都是责任感的缺失造成的，感受到责任对自己的成长，以及责任对集体成长的重要性。从而为培养学生的责任意识，形成自我管理观念奠定坚实基础。

2.自我认识，明确责任的内容

众所周知，责任意识的培养是个长期过程，为了让学生能够逐步感受到责任感对自己重要性，要针对自己的情况制定合理的计划，这就需要在教师的指导下定期设置一些行为的短期发展目标，明确责任。教师可以从自我目标与班规班训的制定上入手。

（1）统一认识：使学生明白“班规班训”与《小学生守则》的内容不一样

班规班训是个性化的，是自己对自己的要求；《小学生守则》是普遍的，是社会对自己的要求，所以班规班训更能有效地指导学生的行为。

（2）确定原则：制定班规班训时遵循可行性、广泛性和互制性三项原则①

其中的互制性体现的是师生制约，尤其是学生对班主任的制约，主要目的是让学生知道，班级里任何人都需要制约，老师不但会一起遵守班规班训，而且还要带头遵守，要求学生做到的，自己必须先做到，否则也同样要接受处罚。

（3）起草班规：让每一个人都成为“立法者”

首先制定自我目标：在教师和家长帮助同学分析不足的情况下，共同制定学生发展的小目标，如认真听讲，要提高体育成绩等。每个孩子把自己的目标写在一张漂亮的纸上，剪出各种水果图样，因为他们说：“集体就是一株大果树，当所有的水果都盛放在这个美美的大果篮中时，就是我们丰收的时节了。”看到这个丰收的大果篮，孩子们兴奋极了。

（4）执行班规班训：在班规班训面前，人人平等

经过反复讨论、修改后，正式出台，班规班训一旦正式生效，便成了班级法律。这样制定出来的班规班训，对孩子来说，维护它便是维护自己的尊严，而学生的尊严都已通过班规、班训转化为集体的意志。这样，孩子才有可能真正了解自己的责任的内容。

二、导之以行是途径

行，即道德行为习惯，是指学生在一定的道德概念和情感指导下采取的行为。学生在明确自己的责任内容后，只有行之有效的“导行”才能使其落实自我责任和班级责任，逐步形成自我管理自我教育的观念。

1.树立主人意识，认同自己

教师在班级中努力帮助学生树立班级是个大家庭，人人都是小主人的主人翁意识。引导学生个个都成为班集体管理工作的积极参与者。如：对学生进行生活学习的独立性教育。在晨检和班队会中宣传“自己的事自己做”，在“人人都是小主人”的岗位认领中将班级日常事务分解细化为若干个岗位，采取学生主动认领的方式，并让学生针对岗位制定适合自己的行为目标和行为规范，给予每个学生参与班级管理的责任和权利。当学生有了“一官半职”，就会为自己所扮演的角色绞尽脑汁，付诸行动，而且尽职尽责，增强了学生的责任感，从而激发了学生的自主教育和自我管理意识。

2.发挥榜样作用，自我激励

学生善于模仿老师和“优秀”同学的行为，教师就随时发现这样的典型，以故事的形式讲给大家，让大家学习身边的榜样。例如，收作业时班级纪律不好，抓住这个情节，教师神秘地说：今天在收作业时，只有一个女生安静地坐在位置上，把作业都打开放在桌子的左上角，无论身边的人说的多么热闹，她还坚持晨读，一点也没被周围的情况影响，你们知道这是谁吗？大家左顾右盼，悄声议论“是谁?你知道吗？”“我不知道。” 教师悄悄观察那个被表扬的女孩，虽羞涩但异常骄傲。当大家发现是哪个孩子时，都不约而同的看向她，眼神中分明是羡慕与钦佩！第二天再收作业时，说话现象减少很多！类似的小故事讲过很多，很多同学在下课以后都努力效仿，且班中每位同学都努力控制自己的言行，因为自己的行为明天就有可能成为班级同学学习的榜样。自己激励自己，在这种思想下，学生越发严格要求自己，努力实现自我目标和班级目标。孩子的责任感增强了，自我管理能力也提高了。

3.采用评价激励手段，自我执行

有位教育家曾经说过，表扬一个学生最细微的进步远比嘲笑他显著的恶迹要高明得多。每个学生都很看重自己在老师心目中的位置，希望能得到老师的肯定与赞扬。教师若能及时表扬遵守自我目标和班规、班训的同学，无疑是对他们的极大鼓励。教师在班中采用了多种评价方式，对小组和个人进行鼓励评比，以此增强他们的责任意识，达到强化自我管理意识的作用。比如，在班级中开展“星光灿烂”活动：只要在课上受到老师表扬的同学就可以得到一颗“学习星”，累计到10颗得到奖品；同样，可以评选出“卫生星”、“守纪星”。这样经过一段时间后，班中的听讲和守纪情况有了明显的改变。孩子们都在努力遵守班规班训，克制自己的言行，并尽力实现自我目标。在这个过程中，学生逐渐地由“他律”发展为“自律”，这样在期中阶段，孩子们在课上听讲和行为习惯方面就有了一定进步。

三、持之以恒是关键

学生有了责任的意识是可喜的，但要最终实现自我管理，不是简单一次两次的自我目标实现就能达到的。长期坚持下来，还需要靠意志力。所以，根据学生特点，可以开展多种活动，使他们在实践中不断增强责任意识，养成良好的责任行为，才能树立自主教育自我管理的意识。

1.搭建平台，感受责任

通过一系列的教育活动，学生虽然初步具有了责任意识，但还需进一步深化。如果能使其在多方面展示成功，就能真正把责任意识和自我管理的观念植入心中。而这，就需要老师为学生搭建平台，让学生切实感受责任，逐步形成自主教育的意识。

比如，在开展“人人都是小主人”的活动中，学生不是从始至终地负责一个岗位，而是定期轮换。岗位管理者上任前要主动制定管理目标，卸任后要对管理情况进行总结和评价，并提出改进建议。每月进行总结评选。在这个过程中学生体会到责任对自己和集体的作用，进一步强化了责任意识的重要性，并加强了自我管理的意识。

2.品味乐趣，强化责任

树立责任意识后，孩子需要感受到拥有一份强烈的责任意识是一件快乐幸福的事，体味到自我管理的乐趣，这种乐趣就需要老师在日常的活动中去赋予。

当班级整体有进步后，可以抓住学校为班级提供的展示的机会，孩子在向全校展示的过程中，品尝到了进步的乐趣，强化了学生的责任意识，自我管理的意识植入学生的心中。还可以通过其他任课教师的情感指导，如请孩子们喜爱的任课教师为学生写热情洋溢的信，通过这种形式，孩子们能更加明白自己的责任心与集体的荣誉息息相关！

晓之以理、动之以情，导之以行，持之以恒，这样的教育过程，加强了学生责任意识的培养，使学生对自己负责，对同学负责，进而对班级负责，并逐步走上自我管理之路。

培养小学生的责任感，树立自我管理观念，要从具体、生动的人物和故事入手，从特定的事件出发，变抽象概念为他们易于接受的内容，使他们从具体的情境中得到锻炼，使他们爱上自己要做的事情。就像歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”当教师所使用的教育方法为学生所接受，当学生因为这份爱，由被动接受管理上升到自发进行自我教育和自我管理时，对学生而言不仅仅是责任意识这一个方面，而是完成了整个思想上质的飞跃，不仅提高了处理问题的能力，而且获得了综合素质的锻炼，这也就达到了培养学生自主发展自我管理意识，从而促进他们健康成长，让他们拥有一个积极良好的心态的目的。

注释

①中小学学生自我教育和自我管理实验研究课题组：《自我教育和自我管理论著选读》，2006年，第251页

参考文献

[1]叶澜.“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M].北京：教育科学出版社，2006.

[2]周韫玉.自我教育论[M].北京：文化艺术出版，1995.

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[7]卢勤.做人与做事[M].桂林：漓江出版社,2007.

[8]燕国材主编. 教育心理十题[M].北京：中国建材工业出版社，2001.

[9][美]R. Barke等著.培养孩子的责任心[M]，付艳霞译.北京：中国轻工业出版社，2002.

作者单位 北京小学走读部

中小学德育工作目标管理责任制度 篇12

为了加强中小学安全教育管理工作，坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步做好中小学生的安全教育工作，落实中小学安全教育工作责任制，切实保障广大师生的安全和学校财产不受损失，根据上级有关部门的要求，市教育局与学校签订中小学安全教育工作管理目标责任书如下：

一、工作要求

1、认真贯彻上级有关中小学安全教育工作的法规、政策和工作要求，结合本地实际，制订工作目标和计划，措施得力，实效明显，反馈及时。

2、建立健全中小学安全教育工作的各项规章制度，层层签订安全教育工作责任书，做到分工明确责任到人。

3、行政正职定期分析中小学安全工作形势，及时研究解决中小学安全教育工作中的重大问题，并经常深入基层指导和检查安全工作。

4、学校有主管中小学安全教育的部门和人员，相关部门和人员有明确的安全工作职责。

5、认真组织开展多种形式的安全教育活动，增强全员的安全意识，提高防范能力，减少事故发生。

6、定期开展中小学安全教育工作检查，对发现的事故隐患及时督促整改。

7、及时与交通、公安、消防、建设、医疗、保险等部门沟通情况，加强与家长、社区的联系和协调，共同做好中小学安全工作。

8、按规定时限上报事故情况，并对发生的事故及时进行调整、处理、结案及事后的总结。

9、努力减少中小学安全事故的发生，中小学非正常死亡率低于全区平均水平。

10、学校在教学过程中和组织的活动中不发生一次死亡3人及以上的交通、校舍倒塌和中毒等事故。

二、奖惩措施

中小学安全教育工作列入学校考核内容之一，具体考核办法及奖惩措施参照《中小学安全教育工作考核办法》执行。

本责任书一式二份，市教育局与学校各执一份，自签订之日起生效。有效期一年。

市教育局

签字人：签字人：