如何树立政工干部威信

如何树立政工干部威信（共9篇）

如何树立政工干部威信 篇1

浅析新形势下如何树立

企业政工干部的威信

王云书

在社会主义市场经济条件下，一个企业政工干部有没有威信，是关系到 能否做好政治领导工作，发挥政治核心作用，确保经济建设顺利进行的重要 问题。当前，随着改革的不断深入，加强企业的思想政治工作，提高企业政 工干部威信，是加强新形势下企业干部队伍建设的一个重要方面。因此：本 文拟就如何树立新形势下企业政工干部的威信作一初探：

一、政工干部的威信是做好企业政治工作的必要保证。威信，是一种使 人真正从内心信服的威望和信誉，它伴随着一个人的品德、气质、知识、能 力、作风、人际关系等，可以物化为感应力、影响力，对人产生巨大和深刻 的促进和推动作用。

１．威信的实质是一种影响力。

影响力，包括两个方面：即权力因素影响力和非权力因素影响力。权力 因素影响力随领导干部的职位相伴而生，具有显性和强制性的特点，属于职 权管理范畴，它能对部属产生一种不可抗拒的约束力，使之服从其领导，从 而实现领导；非权力因素影响力来源于领导者的威信，具有隐性和非强制性 特点，属于感情管理范畴，它能对部属产生一种潜移默化的感召力，使之心 悦诚服地接受其领导，从而实现领导。权力因素影响力和非权力因素响力都 是企业政工干部做好政治领导工作的基本条件，但两者比较起来，非权力因 素影响力具有更加长远稳定的感召作用。如在实际工作中，有的人并不是对 所有政工干部都言听计从，而是有选择、有取舍地去听，去接受；有的听与 不听，从与不从，接受不接受，也不是取决于政工干部职位的高低，权的大.72.小，资历的深浅，而是取决于政工干部在自己心目中形成的地位。可见权力 因素影响力是有局限性的，非权力因素影响力则可以弥补权力因素响力的不 足，使其权力与威信并举形成权威领导。但事实上，企业政工干部的威信更 多的还是表现为非权力因素影响力。

２．威信是劳动价值的反映。

企业政工干部的威信不是人们主观可以随意塑造的，它本质上只是劳动 价值的反映。从马克思主义的劳动价值学说看来，财富和价值是各种劳动者 共同创造的。马克思曾经指出：“随着社会生产力的发展，把脑力劳动与体 力劳动分离开来，分配给不同的人。但是，这一点并不妨碍物质产品是所有 这些人的共同劳动的产品，或者说，并不妨碍他们的共同劳动的产品体现在 物质财富中。”（《马克思、恩格斯全集》第２６卷第一分册第４４页）按 照马克思主义的观点，政工干部的劳动从性质上讲是一种体脑兼有，以脑力 劳动为主，兼加体力劳动的复杂劳动，政工干部的威信正是这种性质价值的 劳动表现，这种劳动表现具有潜在性的特征：往往不易一眼就看到政工干部 艰辛劳动的直观价值。企业政工干部的劳动价值反映具有潜在性，这是由于 政工干部的劳动对象是人而不是物，它从事人的思想行为管理。人是有思想 感情的，人们的思想感情的转变，人生观、世界观的转变，都不是一朝一夕 的事，不是谈几次话、讲几次课、开几次会就能立竿见影的，特别是做后进

层的转化工作，更是如此，需要经过长时间精心细致的努力，付出艰辛的劳

动代价，才会收到明显效果。由此可见，政工干部的威信来源于在两个文明

建设中付出的辛勤劳动，有劳动价值的反映。

３．威信是做好政治工作的必要保证。

在社会主义市场经济条件下，企业政工干部的威信在企业两个文明建设

中的作用概而言之有三点：一是可使职工相信政工干部的政治宣传、主张或

劝说是真实的、正确的，从而达到教育和引导的目的；二是可以使政工干部

.73.提出的观点、要求较为容易地为职工所接受，便于激发职工的积极性；三是

可以使职工对政工干部的言行产生认同感、亲近感,把政工干部当成自己人，使企业政治工作取得事半功倍的效果。

一个企业政工干部树立自己的威信是十分重要的，它是做好思想政治工

作的必要保证，实践证明，威信的高低与领导绩效成正比，威信高，领导的绩效就高，反之则低。在实践中，政工干部的经常性工作是为了达到一定的目的而进行宣传、引导和劝说，从而使工作对象强化、修正或改变自己的态

度和行为。政工干部说话灵不灵，效果好不好，威信的作用是显而易见的。

不难发现，威信高的政工干部，职工都比较尊重和信任，对他的劝说会言听

计从，没有威信的政工干部讲同样的话，职工会持怀疑或否定态度，二者的效果截然不同，实践证明，威信的高低与领导绩效成正比，威信高，领导的?绩效就高，反之则低。

二、当前企业政工干部威信的现状。

在新形势下的企业政工干部队伍，总的来看在职工群众中有一定的威信，他们的工作也发挥了较大的作用，尤其是党的十四届四中、五中全会为党的政治工作者创造了较好的外部大环境，思想政治工作的地位和作用有所加强

和提高，政工干部的威信在人们的心目中也有所加强和提高。但是，由于前

一段时间客观存在重物质轻精神，重经济轻政治的影响，导致在一些企业重

行政轻政工的倾向，事实上也存在着政工干部威信下降的现状，究其原因主

要有两个方面:

第一．客观上由于对政工工作的地位、作用尚存在不少片面认识，政工

干部的劳动价值长期得不到承认，影响了他们的威信。

其一，思想认识上的误区尚未走出。尽管党中央一再强调，越是改革

开放越是要加强党的领导，越要加强和改善思想政治工作，可是，相当一部

分人对此缺乏深刻认识，认为政治工作务虚不务实，无关紧要；政工干部不

.74.出效益,可有可无,贬低了企业政工干部的地位，损害了企业政工干部的威信。其二，实践中的位置未摆正。重使用轻培养，嘴上讲人是生产力中最主

要因素，企业要以人为本，但在实际做法上则不然，机构编制未到位，政工

干部呈“兼职化”，活动时间“业余化”，从而削弱了企业政工干部的威信。其三，一手硬一手软未得到根本改变。少数企业领导明显存在重经济轻

政治倾向，片面认为抓市场经济就是抓经济效益，抓硬件舍得花钱，抓软件

缺乏投入，只重视抓硬件的人，忽视抓软件的人，只要企业能赚钱，其它无

所谓，见物不见人，从而影响了企业政工干部的威信。

第二．从主观上看，企业政工队伍自身素质存在的亟待解决的问题，降

低了威信。

其一，是一部分政工干部政治素质不高，马列主义理论功底差，缺乏政

治上的敏锐力，看问题肤浅、片面，分析问题能力弱，对新形势下党和国家

制定的路线、方针、政策不能从理论高度上去宣传群众，组织群众，因而弱

化了自己的威信。

其二，是存在知识面较窄，对一些必备知识和相关知识缺乏系统学习，创新意识不强，工作方法适应不了新形势的要求，解决社会主义市场经济条

件下企业职工的疑点、难点、热点问题能力差，工作收效事倍功半，降低了

威信。

其三，是存在畏难情绪，想改行跳槽。对社会上拜金主义泛滥，一些领

导以权谋私，权钱交易和在企业中吃喝送礼不正之风抵制乏力。加之个别政

工干部自身脱变，职工不满意，损害了威信。

总之，政工干部威信下降原因是多方面的，但究其主要的就是主客观两

方面。因此，在新形势下，认真分析企业政工干部威信下降的现状，采取必

要措施，提高企业政工干部的威信，为企业两个文明建设提供政治保证。

三、提高企业政工干部威信的途径。

.75.在新形势下企业政工干部威信的高低，关系到企业决策实施是否畅通，关系到企业两个文明建设的成败，影响到一个单位、企业人员的士气高低和

凝聚力强弱，因此，企业政工干部必须有威信。提高企业政工干部威信的途

径主要有：

１．正确树立权威观念，合理使用权力影响力，是提高企业政工干部威

信的重要前题。

在社会主义建设实践过程中，企业政工干部既是参与者，也是组织指挥

者，因此，他们作为领导者要顺利地开展工作，就必须具有权威，而其权威的发挥过程则是权力与威信的统一，这就规定了威信的一个重要特点是同权

力的使用相联系，以权威的方式表现出来的。可见，树立正确的权威观念，合理使用权力性影响力，对于提高政工干部的威信十分关键，要做好这一点，必须在实践中努力做到以下几个方面：

一是要正确认识我们手中的权力是人民赋予的，是受党的委托来行使的权力。权力，只能用它来全心全意为人民服务，决不能用它来搞特殊，谋私

利，一个自私自利，滥用职权的人在群众中是毫无威信可言的。因此，权力的使用要充分体现职工群众的利益，而决不能滋长不倾听职工呼声，不关心

职工疾苦，对职工群众利益受到损害无动于衷的官僚主义，只有置身于职工

群众之中，以职工群众高兴不高兴，满意不满意为衡量尺度，真切地了解职

工群众的利益要求，了解职工的愿望，了解职工的疾苦，把对党员和对人民

负责统一起来，才能真正做到为人民掌好权，用好权，从根本上代表人民大

众的利益，建立真正的威信。

二是以权促威，以权带威。任何一个政工干部，如果要在工作中取得威

信，最初往往处于以权力和命令来指挥的地位，但在权力运用过程中，总是

通过下级的体验，认为领导者的指导合理明确，可行有效，逐渐产生信任感，从而威信也开始产生。

.76.三是权力和威信并施。一旦政工干部在群众中树立了最初的信任感，就

应当进一步注意巩固和发展威信的作用，尽量减少运用命令手段，而是采取

建议、意见的方式表达意图，从而使群众的信任感不断加深，继而建立亲密

感，使之愿意接近你，无形中就提高了政工干部的威信。

２．良好素质是提高企业政工干部威信的重要保证。

一个政工干部的威信不是由组织和职位赋予的，而是由个人的素质等主

观因素造成的，它的特点在于对被影响者所产生的心理和行为的影响是建立

在使被影响者信服的基础上，能通过转化为被影响者的内动力而起作用，使

被影响者自觉地行动，形成非权力影响的威信。主要因素有以下几方面：

第一，加强政治思想品德修养，以德铸威。

优良的思想品德使人产生由衷地敬佩，从而提高威信。一个优秀的政工

干部，应该有坚定的信念、远大的理想、高尚的情操，并用模范的行动去影

响和宣传群众，成为职工群众的楷模，政工干部要“以德为本，以德服人”

必须具备优良的政治素质和高尚的道德情操。首先，在政治品德方面，要确

立科学的世界观和人生观，具有为建设有中国特色社会主义和为人民谋幸福

而奋斗的坚定政治信念，能经受各种“左”的或“右”的政治**的考验，还要有自我牺牲的精神，一个“好处先占，吃亏不干”的人要去教育职工群

众无私奉献，是不会有人听信的。其次，在伦理道德方面，要公正、诚实、谦和、刚正不阿、光明磊落、乐于助人，这些道德规范和准则是提高政工干

部说服力、感染力的前提。再次，在心理品德方面，要有强烈的事业心、责?任感，热爱政工工作，尤其在某些存在轻视企业政工干部种种偏见的情况下，政工干部更要以“咬定青山不放松”的精神，坚韧不拔、不怕挫折、自尊自

强，以丰硕的工作成果来赢得职工的尊重和加强自身的修养，正人务先正己，人师者为楷模。

第二，刻苦学习，掌握丰富知识,不断增长自身的才干,以才树威。

.77.出众的智慧才能，它使人自觉地认同，从而树立威信。心理学家认为：

“一个人威信的高低与其能力的大小直接有关。”就政工干部而言，他应该

具有多方面的能力，它包括对工作对象的心理活动的洞察力，准确的分析判

断力，教育的艺术感染力，果断的处事能力，高超的组织能力，善于克服困

难和机智的应变能力，流利的口头表达能力和良好的文字组织能力等。一个

缺乏才能的政工干部是不可能有威信和影响力的，因此，政工干部要努力增

长自身的才干，就必须掌握丰富的知识。首先，要有履行职务所需要的文化

科学知识和专业知识，是本职工作的内行；其次，还要具备从事政治工作所

必需的知识，包括马克思主义基本理论，党的路线、方针和政策，时事政治

知识，以及与做人的工作有关的科学知识，尤其是改革开放的新形势下，企

业政工干部越要注意不断加强学习、更新和积累，知识愈丰富，所取得的工

作绩效也就愈佳，威信也随之提高。

第三，自觉继承和发扬党的优良作风，严于律己，干中扬威。

优良的作风能产生强烈的驱动力，从而增加威信。政工干部作风如何直

接关系到其威信高低，政工干部应具备以下作风：一是在思想作风上实事求

是，一切从实际出发，理论联系实际，具体问题具体分析，密切联系群众，有事同群众商量，办事民主，不独断专行，勇于承担责任，善于总结经验，吸取教训，善于团结人，不记个人恩怨，艰苦奋斗，具有坚强的革命意志；

二是在工作作风上具有强烈的事业心和责任感，以身作则，身先士卒，工作

积极，勤勤恳恳，任劳任怨，甘当无名英雄，尤其在处理日常事务上，做到

“四勤”，即：“眼勤”，善于发现问题；“脑勤”，善于分析问题；“脚 勤”，经常深入职工群众之中；“口勤”，经常开展谈心等教育活动。三是 生活作风上，不但自己作风严谨，而且要处处关心干部、职工的生活疾苦，帮助他们排忧解难。在实际工作中获得工作对象的信赖，使之在心理上产生 敬重感，使人可信地折服。因此，政工干部必须加强作风养成，在实践工作.78.中创造良好的群众基础，增加自己的威信。

第四，通情达理，坦诚相见，以情助威。

真挚的感情能使人愉快地归属，从而帮助提高威信。政工干部是做人的 工作的，而人的行为有时往往受到感情的驱使，如果政工干部对自己的工作 对象能真诚相待，动之以情，晓之以理，以尊重人、理解人、关心人为出发 点，能使工作对象产生亲切感，从而缩短彼此心理上的差距，为开展政治工 作打下良好的感情基础；反之，就会使他人望而生畏，保持戒备的心理，这 样就不利于干部的工作成效。政工干部做工作应从“情”着眼，以“情”感 人，通情达理，但情必须小于理，服从于理，如果情大于理，就会使情蜕变 为感情用事，甚至丢掉原则，陷于个人感情的泥坑，因此，政工干部运用感 情必须注意把握“适度”原则，才能推动影响者和被影响者之间的感情交融 和渗透，产生情感心理共鸣的理想效果。第五，加强体育锻炼，健身强威。

健康的身体素质，能使人充满生机，从而增强威信。身体是革命的本钱，强健的体魄、旺盛的精力、稳定的情绪、健康的心理，是政工干部做好企业 政治工作的重要物质条件。反之，如果精神不振，不堪重负，甚至病魔缠身，不仅直接影响到工作的有序开展，而且让人产生一种缺乏生机和活力的不良 感觉，从而降低其威信，因此，政工干部切不可忽视自身身体素质的提高，有了健康的身体素质，才能保证工作精力旺盛。

综上所述，在社会主义市场经济的新形势下，企业政工干部的威信至关 重要。政工干部要有威信，但威信要靠自己塑造，内因是根据，外因是条件，一定的外在因素固然重要，不容忽视，但说到底，企业政工干部要有威信，做到说话有人听，做事有人效，威信与影响力的提高，关键还在于自己的素 质和言行。广大政工干部要提高威信，都应从我做起，从自身做起，从一言 一行做起，注意形象，努力塑造新形势下企业政工干部新形象，切实以自己.79.的“言”和“行”，为自己树立较高的威信，即使无权也能靠自身的人格力 量－－威信，做好企业政工工作，为企业两个文明建设当好孺子牛，无愧于 政工干部这一神圣称号。

(该论文荣获巨化集团公司优秀政研成果二等奖)

.80.

如何树立政工干部威信 篇2

1.学生干部必须具备一些必不可少的素质

(1) 政治素质。它主要是指立场坚定、旗帜鲜明、政治敏锐、判断准确。如果学生干部在一件重大决策上立场不坚定, 观点和态度不明确, 又怎能去代表班级甚至学院呢?

(2) 能力素质。所谓能力素质就是从事社会活动中必备的知识、能力、资历、技能、技术和实践能力。只有拥有了能力素质才能把事情做好。

(3) 心理素质, 也就是说得之不喜、失之不忧、处变不惊、临危不乱。

(4) 思想素质。即解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

(5) 语言表达能力。即听懂话、听进话、说明白话、说简洁话, 文字表达能力, 信息获取能力, 沟通能力, 组织协调能力等。

2.学生干部在工作中要平等待人、以诚待人、以理服人、以身作则、谨言慎行、恪守信用、豁达大度。

因为眼界决定境界, 胸怀决定未来。同时要有危机意识、学习意识、行动意识、奉献意识、团队意识、诚信意识。

3.

学生干部必须能做到独挡一面、优势互补、雅量容人, 有强烈的事业心、责任心、进取心, 把学生工作当成自己的事业, 自觉承担起责任并且积极进取, 时刻保持饱满的工作热情和认真负责的工作态度。

4.学生干部要尽心尽力做好本职工作。

一个班级甚至一个学院的正常运行都离不开学生干部的默默工作。学生干部在做好自己的本职工作时需要有耐心和细心, 当工作繁多时, 要有充分的耐心, 根据事情的轻重缓急, 一件一件圆满完成;当工作比较烦琐时, 学生干部就要十分细心;每一次会前都做好充分准备, 会议有记录, 会后有总结;每一项活动都要做到事先有策划, 事后有总结。

5.学生干部首先是学生, 然后是干部, 最后才是学生干部。

所以, 学生干部应该会学习;给大家五点建议:在工作中要树立大局意识, 真抓实干、狠抓落实, 从主观思想上把工作做好, 从小事做起, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。学生干部十个“度”, 即:政治追求上有高度, 思想沉淀上有深度, 意志锤炼上有强度, 知识积累上有厚度, 人生拼搏上有速度, 内涵品位上有浓度, 人际交流上有广度, 胸襟豁达上有宽度, 工作艺术上有弧度, 个人感情上有温度

6.学生干部要有团队精神, 这是非常必要的。

学生干部只有在互动、相互合作前提下才能解决设计的实际问题, 通过丰富多彩的活动, 培养工作中的牺牲精神, 维护团队的工作成果和荣誉, 在团队中体现自身的价值。

7.学生干部在遇到难题时, 要别找借口, 找方法。

如果去接近每一个成功的人士, 你就会发现, 他们解决问题的能力和遇到事情的态度与一般人不同, 他们都是经历过许多的问题、困难和挑战之后才成功的。面对失败时的两种选择, 决定了你往后的成功与否, 一个是为了下一次的成功去总结失败的教训与找出成功的方法;一个是为自己失败找寻一大堆的借口与理由, 来解释自己的失败。好像失败总是别人的过错, 或是不关自己的事, 这种怨天尤人、推卸责任的态度是在逃避现实。

排除一切的借口, 为自己的绩效负责, 为成功找方法, 不为失败找理由, 这才是迈向成功的基本态度。在每一次未能达成理想结果时, 一定要进行研究, 不断找寻新的方法来实践, 不断修正自己的步伐, 就会一次比一次更进步。

每一个人都不见得能一次尝试就成功, 每一个人都有犯错的时候, 别人可以原谅你, 自己不能原谅自己, 不能为自己找台阶, 必须告诉自己错在哪里, 不再重复犯错, 必须持这种态度, 态度的改变, 代表做事方式即将改变, 行为一旦改变, 结果也自然会改变。面临失败时, 该怎么做, 取决于你的一念之间。

你若不想做, 会找到一個借口;你若想做, 你会找到一個方法。

参考文献

[1]周晓波.学生工作方法论[M].北京:教育科学出版社2008, 1.

[2]杜兰晓.迈向成功——高校学生干部培养[M].北京:科学出版社, 2007.

学生干部如何树立威信 篇3

关键词学生干部 工作能力 威信

学生干部是校园中平凡却又不普通的一个群体，他们参与学校的学生管理工作，并被授予了一定的权力，他们是老师的得力助手，是学生群体的核心人物，发挥非常重要的作用。但是在实际工作中，常常听到一些学生干部反映，诉说他们在工作中遇到部分同学的不理解不配合所带来的困扰。面对与自己的年龄、智力、文化程度大致相同的“下属”，要想在这一群体中成为一名称职的学生干部，需要学生干部在广大同学中树立较高的威信，真正得到同学的信赖和拥护。什么样的学生干部才能取得“振臂一呼，应者云集”的能力？

我认为，首先自身必须做好以下几方面：

一、具备良好的道德修养和人格品质

良好的道德修养和人格品质是做为学生干部的首要条件，一个合格的学生干部必须有崇高理想和高尚情操；必须具备勤奋、正直、坦诚、谦虚、宽容等优秀个人品德；必须具有高度的社会责任感，乐于奉献，牺牲小我；必须言行一致、严于律已、宽以待人；这是一把衡量学生干部的尺子，只有具备良好的道德修养和人格品质的人，才能得到同学们的尊重和理解，所以学生干部要经常反省自己，及时弥补自身不足。

二、 行为的表率性

身为学生干部要处处起模范带头作用，以身作则，严格遵守学校各项规章制度。在学习上，学生干部也要是优秀的。学生干部的身份首先是学生，他的主要任务还是学习，要以学为本，扎扎实实把学习搞好，不能因为忙于学生工作而耽误学习。所以，学生干部要努力培养严肃认真，一丝不苟的学习态度和严谨慎密的良好学风。要在雄厚扎实的基础上，勤奋钻研，以顽强的毅力和坚韧不拨的精神，搞好学习和工作。平时还要注重对时事政治及人文、科学知识的学习积累，拓宽知识面的同时便于我们更好的把握大局，开展学生工作。

三、 全面的工作能力

通常我们认为一个有能力的学生干部就是好干部，这个能力内涵很广泛，如人际交往能力：能很好的与“下属”或普通同学沟通和交流，能处理好与群体、个人之间的关系；观察判断能力：能认真观察身边的人和事，善于总结，明辨是非；决策能力：遇到事情不慌乱，沉着、冷静，观察事物、处理事物能抓住关键，权衡利弊，做出正确的判断，果断的处理事物；组织能力：能调动每一个同学的积极性，有效的组织各类活动；创新能力：用新的思维、新的见解创造性的开展工作，在注重实效的同时，实现新的超越和突破。现在的学生干部往往只注重人际交往能力、组织能力的培养，觉得只要能说会道，能组织些活动，能带动起几个学生就认为有工作能力，这种理解非常狭隘。我觉得一个能干的学生干部首先要有主见但不主观，能客观的分析、正确判断、果断处理事情；要有敏锐的洞察力，善于发现问题，并且用恰當的方法解决问题；要能综观全局、协同合作，充分发挥团队协作能力；要能团结和领导一班人，很好的处理跟上级部门、老师，各部门之间，下属及个人学习工作等各种关系；要有优良、务实、高效的工作作风；工作中要摆正位置、谦虚谨慎、认真负责，并且力求在工作方式和方法上的突破和创新等等。

四、讲究工作方法

做好学生干部工作方法非常重要，粗暴、简单的工作方法会让学生干部失去同学的信任。恰当的工作方法则会达到事半功倍的效果。

（一）向老师请教。学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括主动和老师联系，争取老师的支持和帮助。

（二）少说多做。少说空话，多干实事，以身作则，注重实际效果。

（三）善于交流沟通。包括跟老师和同学，能清楚的表达自己的意见，乐于倾听别人的观点，以情动人，以诚感人。通过沟通，发现自身工作不足，提高自身工作水平。

（四）谦虚谨慎。在实际工作中，我们的学生干部一定要学会虚心学习他人的长处，取长补短。团结大多数学生，时刻注意发现别人身上的闪光点，从同学身上学习优点，脚踏实地地做好每一件事件。切忌爱吹嘘、清高、专横的态度。

（五）要善于克制自己的情绪。处在这个年龄阶段的青年，最容易情绪波动，动辄生气发火，因此，不论别人怎样发火、着急，都要沉住气，做到“宠辱不惊”。

（六）处理问题要体现公平。工作中不可以有亲疏远近厚薄，对待任何同学、遇到所有的工作，都必须按规定办，原则性要强。轻易突破原则将不利于任何工作的开展。

（七）放下“娇气”。现在的独生子女，很多在家里都很“娇气”，部分学生连自己的生活料理都有困难。所以自己希望通过当干部得到锻炼的学生，一定要放下“娇气”，做别人不愿做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼。

（八）避免“小气”。做学生干部，被同学和老师误会的时候很多，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，不要把情绪带到工作中。

（九）杜绝“霸气”。 学生干部一定要摆正自己的位置。增强自己的服务意识。作为学生干部，要有自信，不自大，如果对同学态度傲慢甚至霸道，这样会使自己陷入孤立境地，工作难以开展，在同学中很难树立起真正的威信，很难提高自身素质。

很多事实表明，学生干部只有处处走在同学前面，成为他们心目中的楷模，这样工作才能取得主动权，才能真正赢得同学的尊重和信赖，赢得广大学生的支持。

当然作为老师也应该指导和帮助学生干部树立他们的威信，比如要给他们提供一个展现的平台和空间，放手让他们去开展工作；多注意从小事、细节上观察他们的问题；发现缺点与不足及时的指出，督促他们改正；关键时刻一定要从后台给予他们最大的支持；充分尊重他们的创意和设想，并帮他们实现自己的计划和理想；让他们自信、勇敢、坚强、乐观等等。这也是所有教育工作者的一致目标，并将一如既往的为之奋斗。

如何在学生面前树立威信 篇4

著名的教育学家陈鹤琴老先生，曾经说过这么一句话———没有教不好的学生，只有不会教的老师！

诚然，这句话概括的很精炼，“没有教不好的学生”反映的是学生观——任何学生都是可以教好的，但教好又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。短期来说，只要学生们在他们原来的基础上有所进步，就应该被认为是“教好”了。长期来说，更加直观，就是考试的分数考好了，比以前考的高，这肯定是进步了。同时，“教好”是一个过程，一方面，昨天没有“较好”，不等于今天不能教好；今天不能教好，不等于明天不能“教好”。这个过程，是“教学相长”的过程，既是学生不断进步的过程，也是老师不断提高的过程。

“只有不会教的老师”，是对我们老师的激励。老师要不断提高教育水平。不是任何人都适合做老师，但适合做老师的人中，不会教的，教不好的，肯定也是有的。话说回来，那些“会教的”“教的好”的老师，也不是一上台就会教，就能较好的，更不是天生的。他们也是逐步成长起来的。如果成长，如何把孩子教好，今天我们就特别提到一个词语——威信！

教师的威信是有效地影响学生的基础，特别是低年级学生对教师的讲课、指示和接受程度常常以对教师的态度为转移。例如，在工作中老师们可能对年龄相同和发展水平近似的学生采用同样的教育方法，可是不同的教师可能收到很不相同的效果。事实表明，在学生中有威信的教师的每一句话对于学生都是十分有力量的，他们乐于接受这样教师的讲课、教导，并迅速而认真地执行他的要求。相反，学生对没有足够威信的教师就不同了，他们对他所教的课程不那么注意和认真，对他的赞扬和批评也不那么十分重视。

教孩子们经常出现这样的现象：我们在向孩子们激情高涨地讲解知识点和各种行为要求，而孩子们却毫无兴趣，我们所面临的是孩子们的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。在教育孩子们的过程中，教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致孩子们的反抗，然后，孩子们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。这样做达不到我们想要的结果，或是适得其反。我们的目的是为了启发孩子们的内在潜力，帮助孩子们激发他们本身的固有的创造力和思维活力，成长为一个自信、自立的人，而不是培养孩子们的依赖性和单纯的服从性。

那么，如何在孩子们面前树立威信，与孩子们做好有效沟通，必须注意以下方面：

第一：学会了解。

了解是沟通的首要条件。了解孩子们才能深刻理解孩子们，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。我们老师要了解孩子们的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。而在与家长接触中要经常询问孩子在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题。

举例：张雨萱的特例

第二：爱心感化

与孩子们在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于孩子们来说，老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。师爱可以引导孩子们产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有老师给孩子们以亲近感、信任感、期望感，孩子们才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必须用自己的爱心去感化孩子们，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。

举例:班上的何静宜手划破了，主动用创可贴帮她包扎伤口

第三：平等对待（处事民主，说话算话）

沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“差生”。老师对待孩子们不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，老师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个思想上进的学生。

举例：积分卡的奖励规则，一视同仁 第四：专心倾听，做学生的朋友和知己

如果孩子们向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的孩子们在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，孩子们觉得自己问题已经被引起老师的重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

举例：要注意辨别问题的真假性，第五：面带微笑

在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。教师在与孩子们交往中，脸上常带三分笑，就能得到孩子们的好感。孩子们会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。“亲其师，信其道”，孩子们喜欢接触温馨可亲充满笑容的老师，而讨厌整天带着凶恶神情的老师。微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让孩子们感到你的亲近。在当今，孩子们大多为独生子女，在家当惯了“小皇帝”，对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受；反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效。

举例：不能温情有加，严厉不够，对待孩子们的原则“吃的不少，打的不饶”

要让孩子对你做到又敬又爱。

教师如何在学生中树立良好的威信 篇5

威信是一种社会心理现象，它是指个人、社会群体或社会组织对于其它人们的一种影响力。教师的威信是由人格魅力(品德)、专业知识(学识)、教学艺术(才能)、资历与声望等方面决定的。教师在学生中的威信一旦形成，将会对教育、教学效果产生巨大的作用。对于在学生中威信好的教师来说，学生往往把他们看作是自己的榜样，会崇拜他们，对他们的课，总会

积极地、主动地、认真地学习;对于他们的表扬、鼓励乃至批评教育，也乐于接受。

例如，学生对有较高威信的教师，即便很小的表扬也能引起学生很大的愉快和自豪感，并使其产生要学得更好的强烈愿望。而他们对学生哪怕是极其轻微的批评，也要比威信较差的教师的严厉斥责和批评并更能唤起学生纠正自己的缺点和错误的动机和决心。而对于威信较低的教师的表扬或批评的感受就与此有很大不同。因此，作为教师，树立和维护良好的威信，对教师的教育教学工作来说意义重大。

一、教师如何在学生中树立良好的威信

(一)要重视自身素质提高，形成良好的人格魅力

1.重视师德修养的提高。具有高尚的思想和良好的道德品质，是教师获得威信的首要条件。教师只有忠诚于人民的教育事业，对教育工作

有强烈的责任感和义务感，以德依法执教，严于律己，宽以待人，以理服人，才能做到言传身教，为人师表。否则是不能获得学生的欢迎。

2.要有扎实的专业基本功。有对于自己的专业有特长或绝招，让学生叹服。比如，语文教师写作水平高，音乐教师器乐或声乐水平高，英语教师口语水平能与老外交流等，学生对教师的崇拜就会油然而生。还要注意拓宽专业知识领域，不断地丰富自己的知识面，成为知识渊博的学者。这是教师获得威信的基本条件。目前我国正在深化教育改革，积极推行素质教育，并进行着新课程的改革实验。要求教师必须有终身教育的观念转变，要给学生“一杯水”，教师必须是“自来水”。这样才能丰富教学内容，开阔学生的视野。

3.注意仪表形象。教师的着装、情态、举止，体现和反映了教师的精神面貌。教师的仪表对学生的心理有一定的影响，只有仪表端庄，衣着整洁美观，举止大方，才能引起学生的尊重和好感。教师绝不能奇装异服、举止轻浮、仪容不整。

(二)要加强教育教学研究，不断提高教育教学技能

这是教师获得威信的又一必要条件。教师要不断学习教育学心理学理论、研究教法和学生的学法，积极运用现代教学方法和教学手段。在教学中能突出重点，讲透难点，澄清疑点，教法灵活，达到教学的最优化;教育机智方面，要有较高的应变能力，能迅速有效地处理教学中的突发事件。在思想教育方面，要讲科学、讲方法、有耐心、重情感，不能对学生简单粗暴、对工作敷衍塞责，这些都会影响和损害教师的形象，不利于威信的树立。

(三)要注意工作细节，对学生产生亲和力

1.摆正师生关系。新课程的教育理念也指明了教师是学生学习的伙伴。师生之间平等交往对教师威信的获得有重要帮助。教师要打破旧的传统思想观念，主动关心、爱护、体谅学生，融洽师生感情。师生关系处于平等地位，学生就容易产生近师、亲师、信师的心理和行为。教师不严格要求自己、不平等对待学生，即便建立了威信也会逐渐下降甚至丧失。

2.注意第一印象的作用。教师给学生的第一印象对教师威信获得有较大的影响。教师和学生初次见面，特别是最初的.几堂课或组织的课外活动常会给学生留下深刻和持久的印象。因为在这个时候，学生特别敏感，对教师的一言一行都十分注意。所以，教师同学生初次见面时，就应该努力给学生留下一个良好的印象，如广博的知识、良好的教学艺术、亲切的举止等，为初步建立起在学生心目中的威信奠定基础。

二、教师如何维护已经树立的威信

教师的威信一旦形成，就具有一定的稳定性，但这种稳定是相对的、有条件的，并非一成不变。因此，维护和发展已树立的威信是十分重要的。

1.教师要做到胸怀坦荡，实事求是。人无完人，当偶尔在工作出现失误时，要勇于承认自己的缺点和错误，并能够及时纠正。这不但不会降低威信，反而还会提高在学生心目中的地位。

2.教师要认识到威信不等于威严，不能滥用。为了维护自己的威信

而不恰当地运用威信，就会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性和对教师的亲近感，削弱学生对教师的信赖感和尊崇心理，最终势必导致教师威信的降低。

3.教师要有与时俱进，大胆创新，不断进取的敬业精神。教师要根据社会发展的要求和教育对象的变化，不断更新自己的知识教育观念，努力提高自己的综合素质。教师敢干创新、不断进取的敬业精神能激励学生的敬佩之情，提高其在学生心目中的地位和威信。

如何树立政工干部威信 篇6

一、用过硬的业务去赢得学生的信任和欢迎

作为班主任，首先精通自己所教的学科，做到业务过硬。试想，一个在课堂上引经据典、旁征博引的老师，怎么会不受到学生的欢迎和尊敬呢？尊其师信其道，这样你还怕你的学生不听从你的教导和指挥吗？知识可以武装头脑，更是教师树立威信的砝码，这就要求我们教师要不断充电，丰富知识，增强理论，以渊博的知识引导学子。

二、在管理中身教重于言教

古代伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任的道德品质、行为作风对学生起着潜移默化的感染和熏陶作用。在日常工作中，我总是严于律己，以身立教，要求学生做到的，首先自己要做到。试想，铃声一响你就在教室，哪还会有学生迟到的现象？一个不抽烟的班主任，学生抽烟现象肯定比抽烟的班主任所带的班级少。所以说，榜样的力量是无穷的，只有这样，班主任才能为学生树立学习的榜样，树立自己的威信。

三、与学生的关系要恰到好处——既融洽又保持一定的距离

班主任与学生应处于怎样的关系才为最佳状态？不同的人有同的观点，有的人认为应该是朋友关系，有的人则认为是“猫鼠关系”。而工作经验告诉我，班主任和学生的关系应是两者的结合，即融洽又有一定的距离。这种关系是师生之间融洽但不自由，有距离但不隔阂，犹如油和水的关系，能够和睦相处，又不混淆；这种关系既能使学生对老师产生一种亲近的感觉，又不至于因朋友关系而产生太自由的后果，又能使学生自觉自愿的心态下完成各项任务，从而更好地达到教育目的。

四、以宽容的心去理解学生

班主任要学会宽容，不要认为学生的错误都是有意违纪，要弄清楚事实真相，分清主、客观原因。作为学生，思想发育不完全成熟，辨别是非能力还不强，要允许他们有改正错误的机会。遇到学生犯错误的时候避免感情冲动，避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落，甚至讽刺挖苦。遇到学生犯错误时要沉着冷静、有分寸、不急不躁，要有一颗宽容的心去理解学生，给学生留下思考的时间和改正的机会。我班的陈ⅹⅹ同学伙同他人去偷窃群众的西瓜，被群众当场抓获送到学校。学校决定要给他广播通报处分结果，因为怕名声臭，第二天他让同学捎话来说不读书了。虽然他这一搅丢掉了班上的流动红旗和扣掉了班上的德育分，自己心里很怒火，但冷静下来后还是把这一情况反映给学校，并建议学校取消广播通报处分结果的方式，留给其继续读书的勇气。在以后学习当中自己多次找他进行耐心教育，劝他要好好珍惜这次改过自新的机会。这位同学很感激也很后悔，保证以后一定通过认真学习来报答老师。后来这位同学确实变化很大，在中考中取得了好成绩。现在回想起来心里很欣慰，因为自己的宽容给了一个学生学习和做人的机会。所以我认为宽容并不会让学生的错误得寸进尺，降低老师的威信，因为老师的宽容，而会让学生因为感激而尊重爱戴老师。

五、协调与学生家长的关系，充分取得家长的信任和支持

班主任在学生中的威信也有赖于家长对老师的态度，作为班主任应利用各种机会与家长沟通，如家长会、家访等，告诉家长在孩子面前应多正面评价学校、老师，不说有损于学校、老师威信的话，不做有损于学校、老师的事；即使对学校、老师有不理解的地方也应通过和学校、老师直接沟通来得到解决，避免伤了老师的尊严，扫了老师在孩子心目中的美好形象。一个连家长都不能信任的学校、老师，怎能让学生去尊重这位老师？要让家长知道，孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成，只有这样才能把孩子教育好。

★ 班主任威信的心理基础及主观因素探究

★ 考察材料群众威信较高

★ 树立自信优秀精选

★ 树立信心优秀

★ 论新时期班主任的教育理论

★ 让自己更有威信作文400字

★ 树立细节意识演讲稿

★ 描写树立远大目标作文

★ 如何树立经销商的信心

班级管理中班主任如何树立威信 篇7

威信对于班级的管理有重要的意义, 但是, 对于年轻班主任来说, 充满工作激情但又没有足够工作经验, 尽管对班级的规划和管理有许多的美妙的设想, 但往往幻想多于现实, 过多流于遐想之中……正因为如此, 就年轻班主任来说, 树立自己在班级中的威信尤为重要, 也尤其困难。

一、摆正关系, 保持距离

摆正班主任和学生的关系, 要做到“恰到好处”。一味地不苟言笑拉着脸“道貌岸然式”和没大没小地与学生“打成一片式”绝不是“恰到好处”的距离, 也没有摆正这至关重要的关系。实践证明, 如果班主任只有冷峻、威严、独断, 学生就会敬而远之, 久而久之, 就会影响班主任的威信, 笔者认为, 诚心地与学生交流沟通, 以诚相待, 将心比心, 教师的心与学生的心之间是互通的、没有距离的, 在这些“小大人”面前不能有丝毫的做作、矫情, 不能将心墙高筑, 但同时又得把自己做大学生时的稚气、年轻人特有的冲动, 盲目地加以克制甚至要掩饰———毕竟是为人师表, 无“威”, “信”就无从谈起, 可以说, 这一点的把握对树立威信尤为重要。

另外, 关于班主任与整个班级管理的距离也有一个“度”。常见有的年轻班主任成天“泡”在班级里:每次大扫除亲自把关, 每期出黑板报都参与, 艺术节、运动会更是“奋不顾身”, 他们的责任心可见一斑, 但各项成绩却不见得斐然, 也有些班主任可以说是“神龙见首不见尾”, 但班风特别好, 学业成绩也总在最前列。这就是班主任管理工作中的“有我之境”和“无我之境”了。这二者的关系就如一些班主任话说多了没人理会, 有些班主任话说得少, 但说得掷地有声, “老师轻轻地说学生重重地听”, 这便达到了最佳教育境地。

二、平等对待, 民主管理

对具有爱心和具有知识的班主任, 学生更喜欢前者。班主任要和学生建立起民主、平等、和谐的人际关系, 要把学生当成活生生的“人”。班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者, 还要把自己看成是被管理者, 是班级大集体中的一员, 随时随地都得设身处地为学生着想, 来沟通师生感情, 要学会进入学生的情感世界, 要体会学生的喜怒哀乐, 避免出现矛盾和冲突, 站到学生的角度来思考问题, 以学生为主体, 多为学生创造能大胆发挥的时机和空间, 善于听取“民众”的呼声, 以平等的身份共同参与教育活动。

当然, 民主不等同于“宽松”, 所谓“严师出高徒”, 宽松是教育不了学生的。在充分发挥学生的独立自主性的同时, 发扬“民主”作风的同时, 还要正确处理疏导和管理的关系, 严格日常规范管理, 订好“铁的纪律”, 从而避免陷入放任自流的另一个极端。

三、敢于创新, 勇往直前

同一棵树上不会有两片完全相同的叶子, 在这个世界上也不会有两个完全相同的人。学生是一个有思想、有创造性的群体, 他们每天都各个角度不停地接受新知识, 他们喜欢新鲜的事物。作为年轻的班主任站在时代的最前沿及时向学生传递种种有益信息, 充分发挥作为年轻人的优势, 以自己的热情使学生的一言一行、一举一动都洋溢着青春的风采, 帮助学生多角度、多层次认识事物, 激发学生汲取新知识的欲望。实践中, 要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点, 使他们有足够的参与热情。如组织各种别开生面、独辟蹊径的主题班会, 并不断地推陈出新, 给传统的德育活动赋予强烈的时代气息。这样的班主任哪一个学生不喜欢?谁会说他光有自信没有威信?

四、言行一致, 处事果断

学生走进校门, 接触最多的就是班主任, 班主任的一言一行, 孩子都在细心观察, 并有意无意地加以仿效。在孩子们幼小的心灵中, 早已经把老师神化了。有些事情, 他们可能不听家长的, 但是绝对听从老师的。如果教师不能言必信, 行必果, 不能及时地兑现自己的诺言, 那么对学生的负面影响将是非常大的。

反之, 班主任以果断的行为、高度的责任感影响他们, 使他们对班主任要求的学习态度、纪律作风不敢有丝毫的怠慢, 从而让学生团结奋进, 建设好班集体。

如何在孩子面前树立威信 篇8

我有一个7岁的儿子，今年刚上学，由于家里人都比较宠他，所以养成了调皮、任性的性格。平常他胆子很大，想干什么就干什么，一点儿也不把我们放在眼里。我们交待给他的事，他也从不放在心上，基本上是左耳进右耳出。每当犯了错误，我们教育他时，他总是一副桀骜不驯的样子，有时还跟我们顶撞。对此，我打过、骂过，可丝毫不起作用，事后还是老样子，我真不知道该怎么教育这样的孩子，请老师为我指点迷津，我如何才能成为一个有威信的家长呢？

A

家长：您好！

一般来说孩子在小的时候都对自己的父母充满了崇拜和敬畏，大人怎么说，他们就怎么做。然而随着年龄的增长，孩子有了一定的辨别是非的能力，如果家长做事表里不一，说话阳奉阴为，常常向孩子许诺，却又常常不能履行承诺。那么长此以往，家长就会在孩子的心目中渐渐失去威信。我认为现在您可以从以下几个方面入手。

不轻易向孩子许诺。有的家长为了敷衍孩子的某些要求，常常给孩子许诺，而事后又不履行。许多家长认为只要当时能够转移孩子的注意力，一段时间后他们就会忘记。而事实上，对于大人说过的话，尤其是对他们的承诺，他们会牢牢地记在心里，即便有些孩子惧怕家长，不敢在家长的面前提及，但在他们的心里也一直期待着。因此家长们在给孩子承诺前，最好事先想一想自己能不能兑现，若不能兑现，一定不要给孩子承诺。一旦承诺了，那就要做到言出必行。

注意细节。在社會上生存，有时候家长不得不说一些违心的话或谎话，这些话孩子当然不能理解，他们只会认为大人虚伪、不诚实。因此在说这些话或做这些事时，家长一定不要当着孩子的面。因为自己的一举一动，会言传身教地影响着孩子。

与孩子一同成长。随着孩子年龄的增长，知识的丰富，如果家长不加强学习，可能孩子提出的许多问题自己都不能够回答，这样会大大降低自己在孩子心目中的地位。孩子成长了，我们家长也要跟着孩子一起成长，这样你才能永远是孩子的骄傲和榜样。

教育与爱相结合。当孩子犯了错误时，一般我们家长都会严厉地批评和教育，但一定不要忘记，教育孩子的同时，一定要用自己的言行告诉孩子，你是爱他的，你这样做完全是为了他的成长着想。

家长不要相互拆台。一方在教育孩子，另一方一定不要横加阻拦，或是对教育的方式指手画脚，持否定的态度。一方在教育孩子时，另一方最好不要插嘴，默默地站在一边，表示支持，即便对对方的教育方式有什么异议，也不要当面拆台，可以私下交流，给对方留足面子。

不重复哆嗦。对孩子的教育一定要抓住重点和典型，不要大事小事都絮絮叨叨，数落个没完，也不要重复了一次又一次。这样会让孩子生厌，也会影响自己的形象。

（周礼 四川省安岳县高升中学教师）

如何树立政工干部威信 篇9

随着我国改革开放的进一步深化，我校的改革与发展也摆在了大家的面前。随着我校办学规模的不断扩大，我校学生群体不断变化，越来越复杂。这就给我们思想政治工作者带来了新的挑战。为加强思想政治工作，促进学校改革健康、稳定的发展，需要有一批高素质的政工干部队伍。那么，作为新形势下的政工干部必须树立什么样的意识呢？下面我谈谈自己的几点看法：

1、必须树立真理意识

改革开放和社会主义建设给我国社会主义经济发展带来了无限的生机与活力，它极大地提高了人民的物质生活水平，丰富了人民的精神生活。但是，我们也清楚地看到，随着物质生活的提高和精神生活的丰富，人们的理想与信念也发生了一些变化，真理意识也有淡化的倾向，实用主义，有用主义与真理之间的界限也随着模糊起来。在这种情况下，我们高校思想政治工作者应该理直气壮地宣传真理，捍卫真理。如果我们没有树立牢固的真理意识，就会让一些非马克思主义甚至及马克思主义的东西侵入学生的头脑。尤其是在一些大是大非面前，我们更应立场坚定，旗帜鲜明地高举真理的大旗，让反马克思主义、非马克思主义的东西毫无容身之处，马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论是经过反复检验的真理，我们思想政治工作者必须认真学习，并把它灵活运用到实践与工作中，如果我们思想政治工作者没有真理意识，就会在学生面前左右摇摆，在出现问题时没有说服力。

2、必须树立科学意识

思想政治工作不是一项简单的工作，而是一门学问、一门科学，是一门研究人的思想产生发展、变化规律及思想政治工作自身规律的科学。思想政治工作的对象是“人”，因此，思想政治工作又是一门研究“人”的科学。我们的实际工作的对象是一群朝气蓬勃的大学生，他们有他们自己的需要，他们自己的思想，他们自己的观念，他们渴望能发展，这些都是我们必须认真研究的。作为一个思想政治工作者，他的科学性表现为：事前的前瞻性、周密性，即对于事情发生前必须经过周密的调查研究，进行科学分析、科学预测；事中的应急性，应变性，即在事物发展过程中如果出现新问题、新情况时要有应急措施，对突发事件要果断处理；事后的总结性、创新性，即事后要及时回顾、认真总结经验，不断吸取教训，为今后的创新与提高打下基础。

3、必须树立学习意识

高校思想政治工作是一项其复杂的工作，新情况、新问题层出不穷，只有自己不断学习提高，才能不断适应高校思想政治工作的需要。

我们正处在信息时代，科学技术发展日新月异，新知识、新科学、新技术令人目不暇接，如果不树立学习意识，我们就会跟不上时代的步伐。如今，网络把世界各地的距离都拉近了，如果我们对“网络”对我们大学生所产生的影响麻木不仁或茫然无知，就会错过许多政治工作的大好时机。任何你想知道的东西在网络上几乎都可以看到，如果我们不加强自身学习，提高分辨是非的能力，怎样能够在学生面前进行思想政治工作。“活到老，学到老”周总理曾经这样告诫我们，只有不断学习，才能不断提高，只有不断学习，我们的思想政治工作才会进步。

4、必须树立防患于未然的意识

“凡事预则立，不预则废”，预见性是一名思想政治工作者不可或缺的素质，科学的正确的预见性可以让我们避免在思想政治工作中的被动局面。例如作为一个低年级的思想政治工作者，要认真对待学生的每一个细微的举动，帮助他们顺利地完成从中学到大学的角色转换。不少高校都发生过新生入学不久就自杀悲剧，二十岁的花季少男少女的生命之花就此凋零让我们心痛不已。作为高校的思想政治工作者，对学生，特别是个别心理压力特别大、心理特别脆弱的特殊学生的反常举动要给予特别关注。有目的地到宿舍与学生谈谈心、聊聊天，帮助他们解决思想上的问题是很有必要的。大学生恋爱已不是什么新鲜事了，但大学生谈恋爱所带来的各种问题也渗透到大学生的学习，生活中，发挥着一定的影响力。但大学生恋爱许多都是不成熟的，经常会受到挫折，作为一个有预见性的思想工作者，应尽早了解大学生们的思想状况，帮助他们正确处理恋爱所受的挫折，帮助他们调整自己的心态，调节自己的情绪，让他们了解恋爱只是生活的一部分而并非全部，让他们把注意力转移到学习中，解除他们的思想障碍，让他们拥有积极、健康、向上的心理。“法轮功”问题给我们带来的教训是深刻而又沉痛的。作为一名思想政治工作者，要有较高的政治敏锐性和较强的政治鉴别力以及科学的预见性，并要采取一定的措施加以防范和应变，把问题解决在萌芽状态。只须“防患于未然”，我们的思想政治工作才会处于主动的状态，我们才不会当这儿起火往这儿扑，那儿有火往那儿扑的“消防队员”。

5、必须树立服务意识

加强思想政治工作，大而言之，是为我们社会主义事业服务，小而言之，是为学校的稳定发展服务，具体地说，是为学生的身心健康发展服务，假如“顾客就是上帝”的话，学生也应该成为我们的上帝。一位老校长曾经在会上说：“当学生不存在的时候，学校也就不存在了；当学校不存在的时候，我们老师还有存在的必要吗？”这席话深深地触动了我的心。学生，既是受教育者，也是消费者。我们既要育人，也要服务。作为思想政治工作者，我们应该具有服务意识，要找准自己的位置，把“服务育人”落到实处。有人错误地以为思想政治工作是务虚的工作，靠的是耍耍嘴皮子，只要能说会道就行了。其实不然，如果没有采取确实可行的各种措施、办法解决学生在思想、学习、工作、生活、心理等实际问题，而把自己当“上帝”，我们的思想政治工作就没有切入点，就会浮在空中，就会落不到实处。只有从学生关心的问题入手，将思想政治工作的内容渗透到为学生办实事做好事，为学生服务中去学生才会被我们的“情”所感，被我们的“理”所服。作为思想政治工作者，平时要注意收集和听取学生的意见，并及时反馈给校领导或各主管部门。各主管部门应认真对待学生的意见，具备条件马上解决的应给予以马上解决，目前尚不具备条件解决的，应想办法争取尽快解决；即使解决不了的，也应耐心地向学生做好解释工作。我们只有抱着服务意识，真正关心学生，想学生所想，急学生所急，思想政治工作才会贴近学生的心。

6、必须树立创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。创新也是一个学校事业发展的根本动力。对于思想政治工作来说，创新既是一条基本经验，又是一种挑战与考验，如果一个单位或一个部门不管社会与形势如何地发展与变化，始终因循守旧，没有时代精神，没有创新意识，那工作就会停止不前甚至后退。作为思想政治工作者，首先要在工作思想上创新，要集思广义，大胆开拓思想政治工作的新思路；其次要在思想政治工作的内容上创新，要从实际出发，引导学生进一步解放思想，更新观念，适应我校新一轮改革与发展的需要；第三，还要在工作方式方法上有所创新。我校学生是一个多种学生层次组合体，目前有技能专修生还有大专生，有来自农村的贫困生，也有来自沿海的“小款哥、小款姐”，面对学生群体的多层次性与复杂性，我们不能再用以往的工作方式方法来做思想政治工作，而应大胆创新，进行多元化的教育工作。第四，思想政治工作在手段上要创新。目前，网络的普及给我们的思想政治工作带来了挑战，也带来了机遇。互联网的发展为我们拓展了思想政治工作的空间和渠道，提高了思想政治工作的科技含量，增强了政治思想工作的时效性，扩大了思想政治工作的覆盖面，提高了思想政治工作的影响力，许多高校都建立了自己的网站或有了自己的网页，许多高校都在网络中有自己的“校长信箱”、“学生处长信箱”，为校长与学生处长提供了与学生面对面交流的舞台，为思想政治工作带来了无限生机与活力。

7、必须树立示范意识

“学高为师，身正为范”，思想政治工作者自身形象在学生中留下深刻的印象，产生强大的影响，产生其“示范效应”，思想政治工作者要树立强烈的示范意识，时刻注意自身的形象，以自己的人格魅力去感召学生，教育学生。“正人先正已”，作为一名思想政治工作者，如果在学生面前满口粗话，或穿着拖鞋，或叼着香烟，又如何能说服学生遵守行为规范，不讲粗话不抽烟不穿拖鞋呢？要求学生要做到的，自己必须先做到，要求学生遵守的，自己必须先遵守，这就是所谓的“榜样的力量”是无穷的。“已不正，焉能正人”，也是同样的道理。