如何树立班干部的威信

如何树立班干部的威信（共8篇）

如何树立班干部的威信 篇1

浅谈如何树立班干部的威信

在班级管理当中，班干部是否得力，关系到班主任的班务工作是否成功。一个健全的、有号召力的、有威信的班委会集体，可以使班风积极向上，学习氛围浓郁。这样的班委会是每个班主任所企盼的。但是，有很多的班主任会发现,听话的班委会很多，能管好自己的班干部也不少，能管好班级的班委会却很少。那么，是什么造成了这种现象呢？

究其原因，其关键是学生对班干部不信服，让班干部的发号施令如同虚设，有时是当面顶撞，有时是阳奉阴违，这样，抓好班级工作，让班干部成为班主任的得力助手，就成了空谈。之所以如此，归根结底是因为班干部的威信不够，造成了学生的不买账。因此，树立和提高班干部的威信，是每一个班主任应考虑的一个重大问题。

那么，如何树立威信呢？通过我们初一年级组班主任的交流探讨，主要有一下几个观点：

第一、上岗述职，对于初一年级新生来说刚开始彼此还互不了解，这时候主要是通过自荐和老师短暂的观察来指定临时的班干，在班级同学互相了解以后，再通过民主选举的方法来选出班干部，当班干部选出来之后，一定要让班干部做好述职工作，向同学们承诺如何履行职责，帮助同学，奉献集体，这个环节很重要，有利于增加班干的自信心和责任感，同时得到学生的信赖和支持，也利于增强班集体的凝聚力，我觉得对于新班干来说这也是树立威信的第一步。

第二、给班干部创造开展工作的有利条件，对于新初一来说，因为还不太熟悉初中生活再加上学习习惯等的问题，还处在适应期时，刚开始班集体当中的一些琐碎的事情有时候班干处理的不太利索的时候，我就容易着急，什么事情就亲历亲为，完全包办，这样看似班上有序运转，但是脱离老师班上自我管理能力就差，这样下去也不利于班干在班集体当中发挥作用，所以班主任还是要多给班干创造锻炼机会，并且班主任的信任也才能更好的帮助他们开展好工作，同时鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体。这样班干部在锻炼自身能力的同时也有利于在班级中威信的建立。

第三，作为班主任在实际行动中也要做好班干的坚强后盾，只要班干部出于为班级集体利益考虑，处理日常事务时，如果有些同学不太配合，或者跟班干闹不愉快，容易挫伤班干工作积极性时，可以适当在语言或行动上力挺班干，比如班上的卫生委员日常卫生检查中，发现某个同学总爱乱扔垃圾，于是记载名字处以罚做清洁，但那位同学却喋喋不休地跟他争执，为自己辩解，弄的卫生委员工作很难做，这时作为班主任可以在全班同学面前表示自己对卫生工作的重视，对乱扔垃圾不能容忍，班主任就是班干的坚强后盾，对经常乱扔垃圾者予以严厉批评，通过正面的宣传教育让他们自觉理亏，也给班干营造一个正义的环境，并且告诉学生，我们的班干是牺牲了自己宝贵时间为大家服务的普通一员，即使不能称之为高尚，也可以称之为无私，他们的工作不正是为了这个集体吗，这样的思想引导在帮助班干树立威信上也是不可或缺的。第四，在老师引导帮助下班干要树立威信也需要自身练就的素质

1学习要勤奋踏实，学习态度学习成绩也必须良好，否则学习上不能起带头作用，同学也不会真正佩服你。因为成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。

2具备诚信的品质，这是最基本的要求。这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。具体说来学生干部应该做到说到做到。凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到，既便是要付出一定的代价也要去做。不要轻易许诺。对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。如果失信于同学，树立威信就无从谈起。

3真心对待同学，要深入同学中间去关心同学，建立和同学的良好感情，通过给同学办一些实事，解决一些实际问题，在珍惜帮助同学的过程中提高自己的威信

4须严格要求自己。要求班干部在言谈举止各方面以身作则，以实际行动潜移默化地影响其他学生，如不乱扔垃圾，发现乱扔的果皮纸屑自觉拾起放到垃圾箱内，认真听讲，按时独立完成作业，不懂就问等。只有自己首先做出表率，模范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力。所以学生干部首先做出表率、做出成绩，也是无形中的一中威信。

5用合理有效的方法管人 比如某纪律委员很苦恼说自习课时有学生讲话时他大喊：“不要闹！”但总是管不了一下，那么作为班主任可以告诉她管纪律要讲方法，如以后在自习课开始时就和同学们再次讲好规矩，说话的同学在一次提醒无效的情况下记名字，把名字写到黑板上，再不改者，名字记录到当天的值日记录单上，汇报给老师，如果有改进者，可以把名字擦掉，改进得好而且能坚持得久的同学可以给予表扬，在提醒的时候有时可以先走到那个同学的座位边小声提醒他，这样既照顾了他的面子，也不影响其他人。规矩立下了就要做到位，不能手软，长此以往，帮助大家养成习惯，也能得到同学们的信服。

6以“合”服人

这要求班干部多开班委会，发挥出班委合力，让同学们知道我们的班委是一个团结的集体，树立班委集体的威信

总之，威信的树立是一个过程，需要一点一滴的积累，其实我觉得班主任威信建立和班干部威信建立有一些共性的地方，我想教学相长在这块也可以体现，最后一句话就是 欲正人必先正己！

如何树立班干部的威信 篇2

1.学生干部必须具备一些必不可少的素质

(1) 政治素质。它主要是指立场坚定、旗帜鲜明、政治敏锐、判断准确。如果学生干部在一件重大决策上立场不坚定, 观点和态度不明确, 又怎能去代表班级甚至学院呢?

(2) 能力素质。所谓能力素质就是从事社会活动中必备的知识、能力、资历、技能、技术和实践能力。只有拥有了能力素质才能把事情做好。

(3) 心理素质, 也就是说得之不喜、失之不忧、处变不惊、临危不乱。

(4) 思想素质。即解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

(5) 语言表达能力。即听懂话、听进话、说明白话、说简洁话, 文字表达能力, 信息获取能力, 沟通能力, 组织协调能力等。

2.学生干部在工作中要平等待人、以诚待人、以理服人、以身作则、谨言慎行、恪守信用、豁达大度。

因为眼界决定境界, 胸怀决定未来。同时要有危机意识、学习意识、行动意识、奉献意识、团队意识、诚信意识。

3.

学生干部必须能做到独挡一面、优势互补、雅量容人, 有强烈的事业心、责任心、进取心, 把学生工作当成自己的事业, 自觉承担起责任并且积极进取, 时刻保持饱满的工作热情和认真负责的工作态度。

4.学生干部要尽心尽力做好本职工作。

一个班级甚至一个学院的正常运行都离不开学生干部的默默工作。学生干部在做好自己的本职工作时需要有耐心和细心, 当工作繁多时, 要有充分的耐心, 根据事情的轻重缓急, 一件一件圆满完成;当工作比较烦琐时, 学生干部就要十分细心;每一次会前都做好充分准备, 会议有记录, 会后有总结;每一项活动都要做到事先有策划, 事后有总结。

5.学生干部首先是学生, 然后是干部, 最后才是学生干部。

所以, 学生干部应该会学习;给大家五点建议:在工作中要树立大局意识, 真抓实干、狠抓落实, 从主观思想上把工作做好, 从小事做起, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。学生干部十个“度”, 即:政治追求上有高度, 思想沉淀上有深度, 意志锤炼上有强度, 知识积累上有厚度, 人生拼搏上有速度, 内涵品位上有浓度, 人际交流上有广度, 胸襟豁达上有宽度, 工作艺术上有弧度, 个人感情上有温度

6.学生干部要有团队精神, 这是非常必要的。

学生干部只有在互动、相互合作前提下才能解决设计的实际问题, 通过丰富多彩的活动, 培养工作中的牺牲精神, 维护团队的工作成果和荣誉, 在团队中体现自身的价值。

7.学生干部在遇到难题时, 要别找借口, 找方法。

如果去接近每一个成功的人士, 你就会发现, 他们解决问题的能力和遇到事情的态度与一般人不同, 他们都是经历过许多的问题、困难和挑战之后才成功的。面对失败时的两种选择, 决定了你往后的成功与否, 一个是为了下一次的成功去总结失败的教训与找出成功的方法;一个是为自己失败找寻一大堆的借口与理由, 来解释自己的失败。好像失败总是别人的过错, 或是不关自己的事, 这种怨天尤人、推卸责任的态度是在逃避现实。

排除一切的借口, 为自己的绩效负责, 为成功找方法, 不为失败找理由, 这才是迈向成功的基本态度。在每一次未能达成理想结果时, 一定要进行研究, 不断找寻新的方法来实践, 不断修正自己的步伐, 就会一次比一次更进步。

每一个人都不见得能一次尝试就成功, 每一个人都有犯错的时候, 别人可以原谅你, 自己不能原谅自己, 不能为自己找台阶, 必须告诉自己错在哪里, 不再重复犯错, 必须持这种态度, 态度的改变, 代表做事方式即将改变, 行为一旦改变, 结果也自然会改变。面临失败时, 该怎么做, 取决于你的一念之间。

你若不想做, 会找到一個借口;你若想做, 你会找到一個方法。

参考文献

[1]周晓波.学生工作方法论[M].北京:教育科学出版社2008, 1.

[2]杜兰晓.迈向成功——高校学生干部培养[M].北京:科学出版社, 2007.

学生干部如何树立威信 篇3

关键词学生干部 工作能力 威信

学生干部是校园中平凡却又不普通的一个群体，他们参与学校的学生管理工作，并被授予了一定的权力，他们是老师的得力助手，是学生群体的核心人物，发挥非常重要的作用。但是在实际工作中，常常听到一些学生干部反映，诉说他们在工作中遇到部分同学的不理解不配合所带来的困扰。面对与自己的年龄、智力、文化程度大致相同的“下属”，要想在这一群体中成为一名称职的学生干部，需要学生干部在广大同学中树立较高的威信，真正得到同学的信赖和拥护。什么样的学生干部才能取得“振臂一呼，应者云集”的能力？

我认为，首先自身必须做好以下几方面：

一、具备良好的道德修养和人格品质

良好的道德修养和人格品质是做为学生干部的首要条件，一个合格的学生干部必须有崇高理想和高尚情操；必须具备勤奋、正直、坦诚、谦虚、宽容等优秀个人品德；必须具有高度的社会责任感，乐于奉献，牺牲小我；必须言行一致、严于律已、宽以待人；这是一把衡量学生干部的尺子，只有具备良好的道德修养和人格品质的人，才能得到同学们的尊重和理解，所以学生干部要经常反省自己，及时弥补自身不足。

二、 行为的表率性

身为学生干部要处处起模范带头作用，以身作则，严格遵守学校各项规章制度。在学习上，学生干部也要是优秀的。学生干部的身份首先是学生，他的主要任务还是学习，要以学为本，扎扎实实把学习搞好，不能因为忙于学生工作而耽误学习。所以，学生干部要努力培养严肃认真，一丝不苟的学习态度和严谨慎密的良好学风。要在雄厚扎实的基础上，勤奋钻研，以顽强的毅力和坚韧不拨的精神，搞好学习和工作。平时还要注重对时事政治及人文、科学知识的学习积累，拓宽知识面的同时便于我们更好的把握大局，开展学生工作。

三、 全面的工作能力

通常我们认为一个有能力的学生干部就是好干部，这个能力内涵很广泛，如人际交往能力：能很好的与“下属”或普通同学沟通和交流，能处理好与群体、个人之间的关系；观察判断能力：能认真观察身边的人和事，善于总结，明辨是非；决策能力：遇到事情不慌乱，沉着、冷静，观察事物、处理事物能抓住关键，权衡利弊，做出正确的判断，果断的处理事物；组织能力：能调动每一个同学的积极性，有效的组织各类活动；创新能力：用新的思维、新的见解创造性的开展工作，在注重实效的同时，实现新的超越和突破。现在的学生干部往往只注重人际交往能力、组织能力的培养，觉得只要能说会道，能组织些活动，能带动起几个学生就认为有工作能力，这种理解非常狭隘。我觉得一个能干的学生干部首先要有主见但不主观，能客观的分析、正确判断、果断处理事情；要有敏锐的洞察力，善于发现问题，并且用恰當的方法解决问题；要能综观全局、协同合作，充分发挥团队协作能力；要能团结和领导一班人，很好的处理跟上级部门、老师，各部门之间，下属及个人学习工作等各种关系；要有优良、务实、高效的工作作风；工作中要摆正位置、谦虚谨慎、认真负责，并且力求在工作方式和方法上的突破和创新等等。

四、讲究工作方法

做好学生干部工作方法非常重要，粗暴、简单的工作方法会让学生干部失去同学的信任。恰当的工作方法则会达到事半功倍的效果。

（一）向老师请教。学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括主动和老师联系，争取老师的支持和帮助。

（二）少说多做。少说空话，多干实事，以身作则，注重实际效果。

（三）善于交流沟通。包括跟老师和同学，能清楚的表达自己的意见，乐于倾听别人的观点，以情动人，以诚感人。通过沟通，发现自身工作不足，提高自身工作水平。

（四）谦虚谨慎。在实际工作中，我们的学生干部一定要学会虚心学习他人的长处，取长补短。团结大多数学生，时刻注意发现别人身上的闪光点，从同学身上学习优点，脚踏实地地做好每一件事件。切忌爱吹嘘、清高、专横的态度。

（五）要善于克制自己的情绪。处在这个年龄阶段的青年，最容易情绪波动，动辄生气发火，因此，不论别人怎样发火、着急，都要沉住气，做到“宠辱不惊”。

（六）处理问题要体现公平。工作中不可以有亲疏远近厚薄，对待任何同学、遇到所有的工作，都必须按规定办，原则性要强。轻易突破原则将不利于任何工作的开展。

（七）放下“娇气”。现在的独生子女，很多在家里都很“娇气”，部分学生连自己的生活料理都有困难。所以自己希望通过当干部得到锻炼的学生，一定要放下“娇气”，做别人不愿做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼。

（八）避免“小气”。做学生干部，被同学和老师误会的时候很多，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，不要把情绪带到工作中。

（九）杜绝“霸气”。 学生干部一定要摆正自己的位置。增强自己的服务意识。作为学生干部，要有自信，不自大，如果对同学态度傲慢甚至霸道，这样会使自己陷入孤立境地，工作难以开展，在同学中很难树立起真正的威信，很难提高自身素质。

很多事实表明，学生干部只有处处走在同学前面，成为他们心目中的楷模，这样工作才能取得主动权，才能真正赢得同学的尊重和信赖，赢得广大学生的支持。

当然作为老师也应该指导和帮助学生干部树立他们的威信，比如要给他们提供一个展现的平台和空间，放手让他们去开展工作；多注意从小事、细节上观察他们的问题；发现缺点与不足及时的指出，督促他们改正；关键时刻一定要从后台给予他们最大的支持；充分尊重他们的创意和设想，并帮他们实现自己的计划和理想；让他们自信、勇敢、坚强、乐观等等。这也是所有教育工作者的一致目标，并将一如既往的为之奋斗。

如何树立班干部的威信 篇4

大家好！

今天我给我大家讲的是“如何在团队中树立自己的威信”在这里我将会给大家讲解三个知识点：

(一)为什么要树立威信

(二)影响管理者威信的因素(三)树立威信的方法

通过以上知识点的学习你将学习到：

(一)学会在团队中树立威信

(二)理解管理者在团队中树立威信的原因(三)了解影响管理者树立威信的因素(四)掌握管理者树立威信的方法。

（一）为什么要树立威信

好，首先我们进入到第一个学习内容为什么要树立威信？在管理者在团队树立威信的作用，包括以下两方面内容：第一，成为具有影响力的领导；第二，让团队管理具备持续性。

1.成为具有影响力的领导

塑造影响力的方法

管理者要成为具有影响力的领导，首先应具备塑造影响力的心态：相信自己是员工欣赏、喜爱的人；坚持随时为员工着想的初衷；有强烈提升协调能力的意愿；不放弃任何锻炼成长的机会。这些心态将作为领导者管理工作时考虑的依据。

具体来说，要想塑造影响力，需要从相信、坚持、提升、成长四方面入手。

相信：相信是领导者塑造影响力的首要条件，关键是要相信自己能够成为员工喜爱的、优秀的人。在日常工作中，领导者一定要确立自信心，清楚自身职责和优势，不断学习新知识，丰富文化素养、知识技能和处事方法，忌讳从别人的目光中寻找自信。例如，有些人经常是看他人脸色行事，关注别人的反馈，事实证明这是缺少自信的表现。总之，领导者在工作中要不断培养自信，将优势发挥到极致。

领导者将自身优势挖掘出来以后，做任何事情都会围绕优势，自信心就会慢慢增强。内心强大的人，即使有困难干扰也不会被困难击倒，在工作中还会主动做一些员工欣赏、喜欢的事情，能够做到表里如

一、言行一致，而不是说一套做一套。

坚持：作为领导，要坚持随时为员工着想的初衷，考虑团队每个成员今后的发展问题。成员表现良好，团队整体就会具有良好的状态，从而证明领导者的能力。所以，团队领导要坚持沿着正确的方向开展工作，具有强烈的提升协调能力的意愿。

提升：在团队管理和经营中，遇到的困难和问题往往是处理成员间的关系。人本身是复杂的动物，内心世界非常丰富，常常会因为小事情影响心情或情绪。当人们面对一件事情时，不同的人会表现出不同的态度，可能导致团队成员间产生矛盾。团队成员情况非常复杂，管理者平时处理的问题越多，协调能力就越强。所以作为管理者，要协调队员间的合作和平衡关系，不断提升自身协调能力。

成长：团队领导者要将平时阅读积累的经验和技能真正实际运用到工作、生活中，提升自身表现力，不放弃任何锻炼成长的机会。通常一个人的成长取决于其在日常工作和业余时间的安排情况，会利用时间的人就会把整体节奏安排得非常紧凑，同样时间里了解的知识越多，掌握得程度就越高。因此，作为团队领导，要锻炼积极心态，以使自己迅速成长。例如，看书、参与社会活动、更多地了解处理团队成员间的问题等。

人格模式的影响

管理者在培养具备有影响力的心态方面，受人格模式的影响，人格模式主要包括思想、感受、行为。人格模式决定领导者是否具有良好的心态或心情。人的思想决定感受，不同的感受决定人的行为表现不同。作为团队领导，要锻炼积极、正向、健康和扎实的思维模式，做到内心强大，遇到问题才会有与他人不同的感受，表现出来的行为自然也就不同。人格模式学习或掌握得透彻，领导者就能够很好地驾驭和处理周围的人际关系，从而使自己整体内在的气息强大，提升领导者的影响力和威信。相反，如果领导者内心胆怯，遇到问题担心害怕，面对工作就会退缩，导致员工的佩服度降低，在与员工共同工作或思考问题时，反而会使自身的思想受到影响。因此，领导者要不断锻炼人格模式，例如学习一些基础知识、方法或技巧，阅读相关的书籍等，掌握需要的知识。

领导者要保证良好心态塑造良好的人格模式，就要懂得痛苦者先改变的道理。员工和领导产生矛盾，如果领导痛苦就先做改变，感受才会发生改变，从而在行为上做出调整，这是相辅相成的过程。因此，“换位思考”是一种非常好的调整心态的方法。

塑造文化精神

发现自己，改变自己。掌握人格模式，学会调整健康的、能够影响别人的积极心态，就要塑造一种文化精神，学会发现和改变自己。例如，利用业余时间参与社会活动、阅读一些书籍、掌握自身的性格特征或气质类型、掌握应该学习的相关管理经验和管理水平等，然后寻找差距，通过强大的培训、支持、学习和改变的意愿，逐渐发现自己。发现自己后就是改变自己，在工作中遇到事情一定要收集正面信息，改变自己的同时改变自身的感受，从而就会改变行为习惯、影响其他人。

影响他人，带动他人。作为团队的管理者或带头人，能够影响别人或通过一个细微的动作就能让许多人了解自己的行为时，才能够驾驭团队，使得每个成员和领导者形成合力共同工作，逐步建立领导者的威信。

影响他人，带动他人。作为团队的管理者或带头人，能够影响别人或通过一个细微的动作就能让许多人了解自己的行为时，才能够驾驭团队，使得每个成员和领导者形成合力共同工作，逐步建立领导者的威信。

完善更新，坚持学习。领导者在发现和改变自己，影响和带动他人的过程中，还要不断完善自己、更新观念、坚持学习。不断更新、学习、掌握新的经验之后，又会发现需要掌握得许多新知识，进入新一轮的发现和改变自己，影响和带动他人的循环。实际上，提升能力、建立威信逐渐的循环往复的过程是个缓慢的过程。

日常工作点滴积累

作为团队领导者想成为有影响力的领导，还要注意日常工作中点滴的积累。

每天坚持读书1-2小时。目的是能够保持对知识的不断积累，不断丰富知识。

坚持每天分享1小时。人要学会分享的心态，分享受益的地方，以帮助他人受益。在工作中，领导者经常进行学习分享，可以反复深化观点。在分享的过程中，谁分享多，谁受益多。

教练而不是教训。团队领导承担着团队整体业绩管理的责任，经常会安排、布置公司的业务流程或基本制度和政策，甚至与员工沟通。时间久了，领导者可能会很清楚公司近期的安排，但是普通员工可能不会理解，这时要教会员工分享，使其具有锻炼的机会，员工一定会感激领导，相互间形成互动，互相促进和成长，达到双赢。

勇敢承担工作中出现的偏差。作为领导者，团队长要敢于承担工作中出现的偏差，这样能够增强员工对自己的好感，不断树立威信。

公正、公平、合理地处理问题。领导者公平、公正、合理地处理问题，能够有效维护团队的秩序，促使团队健康、有序发展。

成为员工遇到问题时独自面对的精神支柱。员工在工作中独立处理遇到的许多问题时，有时会由于经验或能力不足而紧张。作为团队管理者，要多辅助员工学习和锻炼。一般来说，团队管理者在工作中做得许多事情是为以后做铺垫，成为员工遇到问题时独自面对的精神支柱。如果管理者只是管理员工的人，不能够使员工平时获得任何帮助或有价值的信息，就无法得到员工的尊重。

对高层游刃有余，对下属严格关爱。作为有威信的领导，一定要懂得沟通和交流，知道如何维护和处理与不同上级领导的复杂关系、为团队争取利益或资源，同时管理团队成员时是严格和关爱。作为团队管理者这个中间力量，维护好上层关系是为了拿到更多的资源，维护好下属关系是为了能够共同努力完成工作目标。

丰富的业务技能和熟练的业务流程。要想成为员工信任的好领导，首先业务要过关，否则就没有资格管理整个团队。所以，管理者要不断深化学习，丰富业务技能、熟练业务流程。

面对困难时沉着冷静。管理者的言行会直接影响员工对事情的看法。在遇到困难时，如果管理者表现得非常坚强和冷静，员工选择相信时就会和管理者拧成一股绳、提高士气。

全面健康的人生观和态度。团队管理者的带队风格决定员工的工作风格，管理者面对困难表现出的坚强和毅力，能够提升员工信任度的。所以，作为优秀团队的管理者，一定具备好的信念和习惯，保证健康的人生观和生活态度，才有资格教育员工，并且员工才愿意模仿且运用到工作、生活中。

2.让团队管理具备持续性

文化建设的内容主要包括：共同价值观、信任尊重、鼓励和创新、言论正向、亲情家园等。

在团队管理中，团队文化建设决定员工工作中核心的价值观，核心价值观正确、无偏差，员工遇到困难才会最终寻找到根本。文化建设是使团队具有一种精神，是整个团队灵魂所在，是做好其他事情的根本。

文化建设的内容包括： ① 共同价值观； ② 信任尊重； ③ 鼓励创新； ④ 言论正向； ⑤ 亲情家园。

制度建设

团队经营越来越大、人员越来越多，情况就会越来越复杂，再靠简单的人情管理已经不能够处理好所有关系，所以需要制度的灌输。

进行制度建设时，要坚持原则性、规范性、约束性、连贯性和公平性，保障制度的规范和精致。良好地驾驭制度，合理运用而不是生硬刻板，并结合人性管理，才能够保持松紧结合的良好的心态。

精神建设

精神建设是团队经营或持续管理时鼓舞人心的合力部分，精神建设包括竞争意识、合作意识、持续动力、执行能力和共同愿景。

竞争意识。在团队发展过程中，竞争力是促进团队正向、积极地争取许多利益的根源条件，没有竞争性的团队在市场上很难持久生存，只有竞争才能够促进成长。同时，竞争必须是良性竞争，进行团队精神建设时一定要考虑团队成员间或团队间竞争的合理性。

合作意识。意识能够促使每个人向更好的方面发展，合作意识能够促进每个人学会和他人一起工作。因为讲究团队成功才是个人成功，个人成功并不代表团队成功。

持续动力。随着工作难度和竞争压力的加大，人们在做很多事情时就要有持续动力。市场环境越来越复杂，有些人遇到许多困难和问题时，在动力方面总会产生懈怠，所以进行团队建设时，要考虑团队成员能够和团队领导保持持续的精神力量。

执行能力。团队管理者的工作规范要使成员信服、欣赏，除此之外还要具有很强的执行力，想做好某件事就要在短时间内迅速启动。执行力非常强的团队必须做到令行禁止、一鼓作所气，执行力决定整个团队的精神，有精神的团队一定具备足够的士气。

共同愿望。共同愿望是团队管理者带领员工塑造良好的可以实现的目标，尝试今后可能面临的新途径和困难，需要把握团队整体的精神建设。

机制建设

机制建设是辅助制度和贯穿团队文化和精神的手段。进行机制建设时，需要考虑将完善培训、利益驱动、发展晋升、奖惩机制和合作机制融合贯穿到日常工作。培训机制做到位，不断让员工具有提升空间，然后员工在利益的驱动下努力工作，实现更幸福的工作和生活。同时也要保证奖惩机制，明确公示每个团队成员的贡献和影响，做到奖惩分明，实现员工合作。

团队管理要能够具有持续性，一定要在文化、制度、精神和机制建设方面做到非常完整和健康，管理者才能够做更多的事情，在团队中形成威信和领导力。

（二）影响管理者威信的因素

影响管理者威信的因素主要有两个：内因和外因。

1.影响威信的内因

影响管理者威信的内因主要包括道德品质、管理水平、情感因素三方面内容。

道德品质

道德水平是影响管理者树立威信内在方面的关键，即是否能够全心全意为员工着想。道德品质涉及两个方面：

个人修养和自身素质。自身修养素质未达到一定境界，员工就会从内心产生疑问，不会更多地听取领导的意见，只是迫于权利或职位的压力完成领导安排的工作，却不能够从内心深处自愿接受。

严于律己和宽以待人。管理者对自己要求非常严格，但对待员工却要宽容。管理者最重要的品格就是自律，即自己约束自己，面对工作中许多的诱惑或利益才不会犯错或走歪路。每个人都有不同的特点，管理者宽容对待每位员工，员工工作时才不会紧张，反而愿意接近领导，进行更多的沟通。

【案例】

大禹三过家门而不入

在大禹治水的过程中，他三次经过家门而不入。因为大禹考虑的是全天下的人，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。大禹如果选择经过家门时进去喝喝茶、吃顿饭，那么由于古代交通工具的受限就会导致耽误许多治水的时间，当洪水来临又会造成泛滥，最终还是老百姓遭殃。大禹为全天下百姓不再遭受洪水危害和肆虐的破坏环境，所以三过家门而不入。

由此可见，大禹正是为了天下百姓的安危而牺牲了个人利益，这正是具有高尚道德品质的人的体现。

管理水平

管理者的管理水平主要体现在两个方面：

丰富的知识，冷静地处理各种问题。团队管理者知识面宽，面对问题就会有许多新的解决办法，掌握得知识越多，遇到事情才会越冷静，做到有备无患。如果管理者平时没有经历任何问题或积累，遇到突发事件必然会紧张，而经验丰富的管理者面对危机时能够临危不惧、沉着冷静，带领团队克服困难，做好部署和调节工作。

协调力、理解力、宽容度。管理者还要具有协调能力，能够理解和宽容员工，不能够容忍别人特点的团队则显得不健康、比较单一化。团队中往往可能会有形形色色的员工，例如目标感强、勇敢、踏实诚恳或调节整个团队气氛的人，评价这些各有所长的员工价值的实现和团队稳定性的标准就是管理者的宽容。团队健康，形形色色的员工才能够健康发展，进而团队才能够发展壮大。

【案例】

矛与盾

有个成语叫“自相矛盾”，是说一个卖兵器的人右手拿着矛，左手拿着盾，嘴上说他的矛是最锋利的矛，可以刺穿天下所有的盾；他的盾是最好的盾，可以挡住天下最好的兵器。有些好奇的人让这个士兵自己先试试，结果失败了。

上述案例说明，管理者在进行团队管理时，要处理好“矛”与“盾”的关系，达到力 情感因素

公司中层管理者在树立威信时，还要注重自身情感因素。

真诚待人，不虚伪。领导富于情感，在工作的关键时刻就会考虑员工的感觉和利益，真诚待人、不虚伪。

做事考虑整体利益。管理者应该言出必行，考虑整体利益，面对员工需要处理的许多方面的关系，运用情感因素就是考虑清楚所有的利益。

团队是有方向的，团队管理者一定要站在最前端，此时团队成员就会选择跟着领导共同发展，这取决于管理者非权力的影响力，即使团队管理者卸下所有职务，员工还是会选择继续信任和跟随。管理者将非权力的影响力训练或塑造得非常好，到关键时刻则能够真正做到“一呼百应”。

2.影响威信的外因

影响领导者威信的外因主要包括职位高低、人员变化、环境因素三方面内容。

职位高低

位高权重，容易有威信。一般来说，管理者的职位高意味着权力和资源就多，就越容易树立威信。人往往有为自身争取利益的习惯，会主动选择接近具有更多权利和资源的领导，目的是获得资源和利益。所以，职位越高，越容易确认威信。

得到容易失去也容易。管理者不能够合理运用资源，即滥用职权，则权利和资源来得快失去得也快，同时也会使员工感到不公平，对整个团队造成影响。

所以，管理者需要努力工作，不断提升职位，同时还要提拔下属辅助其成功，使下属得到更好的锻炼和成长空间，管理者职位就能够大幅提升，从而更好地确立威信使员工信服。

人员变化

身边有不熟悉的员工。团队中的人员会经常发生变化，如果新员工对公司和领导不了解，就很难形成配合，影响管理者的威信。同时，如果新领导想通过“新官上任三把火”立刻建立威信，但在不熟悉团队成员的情况下，也很难提升影响力。所以，管理者要建立威信就要注意降低员工的流失率。因为员工过多的反复流失，然后再引进新人，这其实就是在慢慢削弱威信或影响力。

相互协调力和容忍度有差别。团队管理者应该学会协调员工、容忍差别，对于员工个人特性的差别应该容忍，但是在工作或业绩中不允许有偏差。作为管理者，要注意将各种能力协调好容忍员工，尽可能减少员工流失，避免因员工不努力而立刻裁员引进新人。实际上，新人并不了解领导，根本不会对领导产生很强的信任感，除非这个领导声名远扬。

总之，人员的流动会对管理者的威信造成影响。人员流失对企业的负面影响非常大，尤其是人员大面积流失，对领导者的威信构成强有力的威胁。一般来说，人员流失很大程度上与管理中存在的问题相关，员工可能因为得不到利益或更稳定的工作环境而选择离开，管理者要时刻反省在管理中出现的问题。同时优秀的管理者或领导的流失，在领导力或影响力促使下可能会带走一批员工。所以，树立管理者威信非常重要。

环境因素

新的工作环境，气场不同。管理者进入到新的环境工作，往往会发现许多地方或工作习惯与之前不同，以往本来轻松解决的事情现在处理起来显得困难。所以管理者要塑造影响力，更多地得到员工的认识、了解和相信。

环境因素因为周围人的预期值而带来压力。一方面，来自上级领导，对管理者的预期越高则压力会越大，然而其自身经过很长时间都没有管理好环境，即使交给管理者也未必能够管理好，反而压力更大；另一方面，环境出现问题实际上就是对管理者提出严格要求，在进行人员调整和环境清理时，不要把未整理好的环境一起清理。管理者要不断壮大团队，团队越大威信则越高。在选人、育人之前轻易裁员则得不到员工的信服。管理者管理水平越差，工作环境就越差，员工对领导的信任就越差，导致人员流失。

塑造环境。对环境的塑造，必须是全面改进而且调整员工的心态使其认可：第一，布置好工作环境，使得每个员工都心情愉悦；第二，人员素质，人是环境的主体，人员素质的提高也会影响周围的人；第三，形象问题，金融行业的员工，在穿衣打扮上必须符合行业严谨和踏实的作风，因为员工的形象会直接影响环境整体的气氛，形象好气氛就好；第四，言谈举止，团队成员的言谈举止要儒雅、具有气质和风格、符合行业身份，保证非常严谨的作风；第五，硬件设备，公司为每个员工都配备完备的硬件设施，员工工作时心情就会非常好，反之工作环境杂乱无章、硬件配制不统一，客户对公司会产生排斥心里，所以公司经营时要注意将粗线条发展慢慢地进行调整和细化，从而塑造良好、健康的环境；第六，福利要求，领导者在员工福利方面要考虑周全，例如逢年过节发放小礼物、对员工家属嘘寒问暖等，福利好员工自然踏实，在工作中就会产生积极因素。

管理者塑造环境时，要注意的问题包括： ① 布置好工作环境； ② 人员素质； ③ 形象问题； ④ 言谈举止； ⑤ 硬件设备；⑥ 福利要求。

管理者应注意的五大误区：

部门经理在行使权力的时候，有时会误入这样那样的误区，大致来说，一共有以下五个误区。

滥用权力

滥用权力是最常见的误区，不少部门经理没有把握好权力的度，认为只要有权力，什么事情都好办，从而任意地使用自己的权力，甚至超出自己的权力范围。这样做的后果是往往激起下属的不满情绪，影响部门的团结，降低工作效率。真正优秀的部门经理绝不会依赖权力来完成工作，也很少使用强制性的命令。

【案例】

经过多年努力，老赵终于升为部门经理，所以心里非常得意，决定要做一名优秀的部门经理。可是没过多久，部门里的员工情绪普遍不满，大家的工作积极性都很低，老赵很纳闷，“我把工作都安排好了，你们怎么还这样懒散呢？”后来，一个大胆的员工终于说出了原因，“你总是批评这个做事不认真，那个没有按时完成工作，那么直接，那么严厉，而且常常要求我们不能做这个，必须做那个，弄得大家心里很不舒服。”

命令失真

所谓命令失真就是发布命令者的意图和接收命令者的认识两者不一致。部门经理要把自己的意图、目的明确地表达出来，同时要确认下属已经清楚地理解了命令的内容。更不能因为一点小变化而影响命令的发布，甚至做出相反的命令。

【案例】

员工小刘接到经理的命令，开始着手收集资料，刚刚做完第一步，经理说最初的要求有所改变，于是小刘又从头开始策划，两天后小刘又被告知做一个改动，结果一个命令在一周之内改了四回，小刘被弄得差点乱了自己的阵脚，他气愤地询问经理为什么这么做，得到的答复居然是老板要求这样做！小刘觉得对自己的经理已经无法忍受了。

作为一个管理者，在下命令的时候一定要得当，不要把上级的指示随意地、不经消化和吸收地、直接颁布下去，避免造成下属不知所措。在发布命令的时候，不仅要求命令的内容得当，同时还要求发布命令所采用的方法和方式也得当。

自身障碍

有的部门经理固执己见，不愿意听取下属的合理建议；有的循规蹈矩，不敢改革工作中存在的弊端；有的骄傲自大，什么事情都是自己说了算；还有的优柔寡断，该做决定的时候不知取舍，白白失去大好机会„„

这些行为实际上都妨碍了工作的进展，优秀的部门经理应该引以为戒，站在促进者的立场上开展工作。

不会授权

不少部门经理是从基层员工升上来的，对员工的工作非常熟悉，所以当他看到员工做得不好或者能力有限，往往会亲自动手解决问题，久而久之就会养成下属的惰性和依赖性，下属会想“这件事情让他去做好了”，而且部门经理把时间和精力浪费在比较繁琐的事情上，从而耽误了应该做的事。

我们都学过骑自行车，应该知道如果教练只是纸上谈兵，哪怕讲得天花乱坠，而自己不去试，不去亲自骑的话，永远也学不会骑自行车。作为管理者也是这样，不能全权作业，应该放手让下属去锻炼。

立场不坚定

有的部门经理已经做出一个决定，但是上级稍加干涉，就马上收回决定，左思右想，举步维艰，上级不发话自己就不敢决定了，这就是立场不坚定的表现。

立场不坚定往往会给部门经理造成很多不良影响： ◎上级认为你缺乏主见，没有责任心； ◎下属对你失去信心，对你的命令不以为然； ◎妨碍自己的职业发展和部门的发展。

部门经理一定要对自己的决定有信心，因为上级肯定不如你了解实际情况，只要是在你的职权范围内就可以放手决定。

(三)树立威信的方法

掌握树立威信的方法能够使管理者在工作中很好地把握方向，得到成员的认可。实际上，管理是一门艺术，且非常复杂，要求管理者掌握扎实、运用时游刃有余，从而树立自身影响力。

1.以风险控制力树立威信

正所谓“没有规矩不成方圆”，规矩就是遵守的原则，为管理者进行风险控制、规范团队提供保障。合理的控制风险是保证团队平衡、树立团队威信的首要条件，要求管理者遵守原则、顺利开展工作。

2.以高尚的品格树立威信

团队管理者自身具有高尚的品格，时刻为员工利益着想，团队成员则会自觉学习、效仿，保证团队成员的稳定性，自然也保证了管理者自身的稳定。例如，雷锋精神人人知晓，值得每个人学习，正是雷锋身上具有的高尚品格，使得他时时处处帮助别人而且不留姓名，所以在雷锋活着时就已经开展学雷锋活动。

3.以正确的用权树立威信

团队管理者有行使权利的责任和义务，在工作中要正确运用权力，以免伤害自己。在正确用权的过程中，管理者要学会授权，有些管理者将权力把得很紧，导致工作亲力亲为、不相信下属，实际上这样的管理者是不具备领导素质的。同时，这种相信不能仅停留在嘴上，而是管理者真正授权给团队成员承担一些工作，只是在出现问题和困难时给予帮助和协调。管理者在塑造员工能力的同时会获得员工的回报，所以作为管理者懂得用人非常关键。

4.以平易近人来树立威信

管理者保证内心平和，就会得到成员的接近和拥护，往往管理者的反复无常会对员工造成严重的心里阴影和压力。例如，敬爱的周总理一向以平易近人、和百姓在一起，受到百姓的爱戴。

建立威信就是学会更平静，管理者要能够理解、运用，而且要在工作中不断训练。内心平和训练得越好，团队得到的信息就越多，管理者也会掌握更多的方法，提升影响力。

5.以创新能力来树立威信

创新能力能够促使管理者带领团队成员开发更多新的方法和渠道，员工可以获得更多的利益、能够享受快乐、得到他人的尊重。所以，管理者要善于想象，创造性地帮助员工解决遇到的困难或问题，这样员工就会愿意与管理者进行沟通和咨询。例如，乔布斯受到许多人喜爱，其苹果品牌也受到许多人的追捧，这一切源于乔布斯以创新能力树立的威信。乔布斯的创新力来源于其丰富的想象力，将想象安排成具体的步骤，合理分配给下属，用合适的人来配合工作。所以，管理者要树立威信，学会创新。

6.以整合资源能力树立威信

作为管理者，一定要具备调兵遣将的能力，在工作中安排团队合适的人做合适的工作。团队管理者进行规划时，既要控制成本，又要实现价值最大化，通过控制和整合资源分配给员工，自然能够得到员工的信任、形成威信。

7.以卓越的业绩树立威信

团队卓越的业绩能够使得团队成员具有荣誉感，管理者具备强烈的团队意识，具有独特的团队管理之道、管理方法和策略，并能够在工作中不断进行锻炼，逐渐树立威信。

建立威信十大方法

目标明确。

目的：通过自身的目标明确，来引导伙伴的目标明确。

方法：

（1）把自己的目标写在QQ个性签名，让朋友做见证。（2）把自己的目标分享到空间微博等，让朋友和伙伴见证。（3）把目标贴在显示器。

（4）开会时经常跟伙伴分享自己的目标比如:我们要做什么样的连队，要发展到多少人，人均收入多少等。

诚信

说到做到，兑现承诺，不说大话，不欺骗。方法：

（1）设置的奖品要兑现，设置的制度和处罚要坚决执行。（2）不在伙伴面前吹牛，特别是工作上的事情。（3）答应过伙伴的事情要兑现承诺。

专业

熟悉产品知识和行业知识，处理售后问题，成为伙伴心目中的专家。方法：（1）每天晚上最少花1个小时的时间学习了解产品知识和行业知识，并在第2天早会分享给伙伴。

（2）熟悉使用售后处理手册，帮助伙伴处理时不能表现出焦急的情绪，要从容冷静，先安慰伙伴的情绪，再进行处理解决售后问题。（3）每次开会学习回来分享给伙伴。（4）给伙伴上课培训。

高标准,严要求

不管是对伙伴还是自己都要用高标准和严要求来对待。标准决定水平，要求决定战斗力。方法： 对伙伴

新市场营销法则 助推企业成长

电子商务营销 食品餐饮营销 建筑房产营销 消费品营销

（1）业绩不达标，了解原因给予建议方法，再下通牒。（2）设置奖惩。

（3）自己定的标准高于官方标准。对自己

（4）工作中的行为规范。（5）定时定量的学习。

以身作则。

自己先做，做到了再要求伙伴去做。

方法：（1）不迟到。（2）不说消极话。

（3）严格遵守公司的各项规章制度。（4）主动积极报名参与公司的活动。（5）主动接受组织给予的工作。关心关爱伙伴

把伙伴当成家人，把伙伴当成朋友。

方法：

（1）晚上团队活动结束后，让伙伴回到家后向连长报平安。（2）伙伴业绩不好时，谈话了解情况，主动帮助并给予方法和鼓励。（3）伙伴精神状态不好时，主动了解情况，询问伙伴是否需要帮助给予鼓励。

（4）严格要求伙伴。有错要及时指出并改正。可以单对单教育。（5）记住伙伴的生日，给伙伴过生日送小礼物。（6）辅导伙伴学习成长。（7）晚上多跟伙伴QQ聊天。（8）每月最少组织1次活动。（9）多跟伙伴一起组队出去吃饭。

勇于承担责任 对团队，对伙伴负责。

方法：

（1）伙伴出错时，先想想是自己哪里没做好才导致的。（2）做好团队工作的监督检查，有错就改。

（3）如果伙伴犯错被处罚时，自己也一起进行成长。

公私分明 对事不对人

方法：

（1)工作时不区别对待。

（2）伙伴犯错时，不能因为跟自己关系好就包庇。（3）不能把不好的情绪带到工作中。

敢于自我批评

敢于在伙伴面前承认错误，让伙伴监督并改正。

方法：

（1）自己犯错时，可以在夕会上主动说出自己的错误，让伙伴来监督自己改正。

（2）组织自我批评大会，让伙伴指出连长和团队存在的问题。心胸广，格局大

站在他人的角度考虑问题，宽容大度，不斤斤计较。

方法：

（1）主动跟优秀的人在一起交流。（2）换位思考。

（3）能包容他人存在的缺点，并指导改正。

（4）学习成功人士的故事和案例并分享给伙伴。

浅谈班主任如何树立自己的威信 篇5

一、用真诚的爱去感染学生

师爱是一种教师发自内心对学生的关心、呵护和信任的情感。俗话说“爱是孩子接受教育的第一动力”。可见，关心爱护学生是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性和主动性，增加他们的学习兴趣，因此，班主任要有颗慈母般的爱心，既关心学生的学习，又关心学生的生活，尤其对于双差生更应该给予关心和爱护，还须为他们营造平等、和谐的环境，使他们感到集体的温暖。

二、用广博的学识，过硬的专业水平去“征服”学生

“学高为师，德高为范。”  班主任必须具有高尚的道德修养，较强的教学水平以及管理能力。事实也可以证明，所有学生都喜欢和敬佩有能力、知识渊博的老师，都会被广博的知识以及深入浅出的教学艺术所折服，所以班主任老师应适应时代的需要，加强自身修养和教学艺术，用自身的魅力去吸引学生，赢得学生的信赖。

三、以身作则，用榜样去规范学生

教育区别于其他劳动标志是它的示范性。作为班级的设计者，学生时刻注意“听真言，观其行”，注意自己的言谈举止，以教师作为榜样。所以要求学生做到的，自己应率先做到，这样才能规范学生行为。

四、用兢兢业业、无怨无悔的事业心去感染学生。

教育艺术是教育技术向个性化与审美化的进一步发展，它要求班主任在工作中要以情动人，情真意切，讲究方式方法，保护好学生道德情感纯洁性，尊重、爱护学生，视学生的身心健康为已任，使学生在良好的环境中茁壮成长。

教育更是一项艰辛的劳动，它要求教师具有崇高的事业心，忠诚于党的教育事业，具有奉献精神。我们只有具备了这种事业心，勤勤恳恳，高度负责任的工作态度，才得到学生的爱戴。

如何树立班干部的威信 篇6

文/黄碧珍

班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关健取决于与这个班在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。班主任怎样才能树立自己的威信呢？现谈一点认识。

一、用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生。

“工欲善其事，必先利其器”。广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的，没有渊博的知识，能赢得学生的佩服，也是难以想象的。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏，只能是误人子弟，且时代在变换，知识更新的速度愈来愈快，再格守“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习，不断更新充实自己，全面提高自己素质，在“学”字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽，用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出；论证观点，有理有据；剖析问题，入木三分；处处让学生大开眼界，这样才能使自己的教学工作永葆青春活力，学生会深为你渊博的知识，上进的精神而敬佩。办事有条不紊，才能赢得学生信赖。在工作中才能起到“不令而行”的效果。

二、保持良好的心态赢得学生

良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败，而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。因此教师不但要有终身从教的信念，丰富的治学经验，强烈的事业心和责任感，而且要保持良好的心态，注重心理的自我调节。首先要坚持正确的学生观，对学生一视同仁，不存偏见，主观臆断。其次发展自己多方面的兴趣爱好，开阔视野，丰富学识，防止情绪孤僻化，抑郁化，有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪。其三，在强调个人价值凸现金钱作用的今天，要拥有一颗平常心，坦然面对名与利，多一份豁达与自信，少一点烦躁与不安，它是保持健康心态的重要因素，也是老师做人的信条、理念。其四，面对学生种种不尽人意的表现，老师要有容人之量，不工有责罚之心，养成遇事沉着、冷静的工作作风，形成健康的心态。

三、以身作则，为人师表影响学生。

“听其言，观其行”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。作为教师，不仅要用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格。尤其是作为班主任，其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响，首先是革命的理想和革命的人生观。为人师表内容很多，其核心是让学生树立共产主义的理想，相信共产主义一定能够实现，相信走社会主义道路是中国繁荣富强的必由之路，才能把学生培养成为热爱党，热爱社会主义的一代新人。因此作为教师，千教万教，教人求真最重要，所以我们教师应力求做到关心集体，忠诚老实，言行一致，表里如一，对事业满腔热情，工作积极主动，对同志开诚布公，以诚相见，严于律已，宽以待人，用自己的实际行动去影响学生。其次是具有文明礼貌的行为习惯。要注意仪表端庄，举止从容，以朴素的风貌熏陶学生。我比较注意使用文明用语，从不讲污言秽语，甚少用讽刺、奚落、挖苦的语言去对待学生，更能不搞体罚，要求学生做到的，自己首先做到。例如要求学生遵守纪律，自己首先做到模范遵纪守法，严格遵守学校的一切规章制度，早上班，迟下班，从不擅自离开工作岗位，严格按课程表安排上课。尽量做到“以身立教，为人师表。”

四、用真诚的爱心去打动学生。

关心爱护学生，是树立班主任威信的基本条件。班主任对学生的态度和蔼可亲、善于鼓励，时时体现对学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的鼓励和指导，学生的学习情绪就会轻松愉快，形成整个班级良好的学习环境。其次，学生是祖国的花朵，他们的发展如何关系到国家的前途和未来。这些责任感是教师对学生的成长寄予良好的期待，由此而产生关心学生的情感和行为。试想一个不关爱学生的班主任，就不可能自觉地为学生奉献，做出优异的成绩。事实证明：班主任经常把学生放在心上，体察学生的酸甜苦辣，关心学生的痛苦和不幸；当学生的身心、人格尊严、合法权益受到践踏和损害的时候，能够挺身而出保护学生；当学生遇到困难或挫折时，给予及时的帮助，努力使他们成功，使学生视老师为父母，积极主动的接受老师的教诲。所以班主任要想赢得学生，就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。

五、用自信鼓励学生。

班主任除了作好优生的思想戒躁工作和授予他们学习的技巧、方法，使优生保持稳定向上的势态外，更重要的是如何努力做好差生的转变工作，差生不仅学习成绩差，且思想品质、行为习惯差，他们人数虽少，却影响较大，要做好他们的转变工作，就要努力帮助他们扬起希望的风帆，对他们晓之以理，动之以情，付之以爱，消除“破罐破摔”的消极心理，要针对他们落后的原因，全方位，多角度对其加以了解，找准病根，对症下药，因势利导，循循善诱，使他们改正不足，变被动为主动，从而不断进步，向“品学兼优”靠近。在学习上，对差生要采取循序渐进的方法，个别辅导和指导的方法，破解他们在学习和生活中遇到的难点问题。要善于捉差生的闪光点，对他们的优点和进步施以及时的表扬和鼓励，使表扬多于批评，差生才能领略到小小成功的喜悦，才能树立“其时我不差”的信心和勇气，从而点燃其心灵深处自信的火花，成为前进的动力。

新任校长如何快速树立威信 篇7

以身示范，树立良好的第一印象

新任校长要树立威信，就要“身先士卒”，对自己高标准、严要求;要求下属做到的，自己首先做好，要求下属不做的，自己坚决不做。新任校长的以身示范是一种无形的教育，可以在教师心中迅速树立良好的第一印象。第一印象树立好了，就能使教师对你刮目相看，从而相信你并跟上你的工作步伐。

例如，我刚到岭下张小学任校长时，主动担任五年级一个班的数学教学，和其他数学教师一样认真做好备课、上课、改作、补差及奥数辅导工作，和原先的老校长完全不一样(老校长因为年纪原因没有兼任主课教学)。于是，教师就觉得我和他们是同类的，是同一战壕里的战友，自然而然就接纳了我。为树立良好的第一印象，我还做到早出晚归，要求自己每天早上7:20前到校，每天下午在放学铃响半个小时之后离校。受我的影响，教师也逐渐养成了这个习惯。同时我还带头重视学校的卫生工作，每天上、下午第一节课铃声一响，我就左手拿畚斗，右手拿扫帚到各个班级的卫生场地巡视，看见场地上的果皮纸屑就把它扫掉。开始，教师感到很奇怪，但也不以为然。可是两个星期之后，待我再去巡视的时候，各班的卫生场地就变得非常干净了。可见，新任校长的以身示范，既可以使全体教师迅速接纳你，又可以迅速改变教师的工作状态。

与教师同心，让全体教师享受服务

只有与教师同心，努力为教师服务，让全体教师感受到服务的温暖，新任校长才有可能迅速从“文件上的校长”转化为“教师心目中的校长”，才能赢得大家的信任。因此，作为新任校长一定要树立服务意识并付诸行动，让全体教师真正感受到自己是学校的主人，从而在心中迅速认同你、容纳你，从而“士为知已者死”。校长应时时处处为教师着想，为教师排忧解难，让他们感受到慈父般的关怀。

1.为青年教师排忧解难

学校有一位新教师，由于上课时学生不遵守纪律，就用小竹棒敲了一下学生的头，这个学生的头在下午放学回家后就肿了起来，家长知道后气势汹汹到学校来理论，结果学校已经放学，家长只好回去，并扬言明天到学校来理论。听到这一消息，我急忙通知班主任连夜赶到这个学生家里并做好家长的思想工作，最后家长也表示理解，没有来学校理论。第二天早上，这位新教师就主动到校长室来承认错误。从这之后，这位新教师的工作积极性就特别的高。再如，本学期县里举行数学大练课，年轻的数学教师就经常到办公室和我讨论，或者请我去听他们的试教。只要有空，我从不拒绝，并且在听课后尽自己的能力给他们提供帮助。结果，一位年轻教师在县数学大练课中获得了一等桨。

2.为全体教师解除困惑

在我所在区域的现行评估体系下，一名学生如果考试不及格，就相当于降低班级平均分3分，就会严重影响班级的教学质量。因此，差生的学习情况成为每个教师关注的焦点，成为教师心中的最大困惑。为此，我要求每个教师在星期五下午把不做作业的学生名单交到我的办公桌上，然后在下周一升旗仪式结束后，利用校长的身份对他们进行点名批评，促使他们及时完成教师布置的作业，这一活动现已取得较好的效果，受到全体教师的一致称赞。

可见，作为新任校长只有关心教师们关注的问题，并想办法帮他们解决，主动为他们服务，他们才能从内心感激你，相信你，从而迅速树立自己的威信。

展示才能，让全体教师心服口服

作为新任校长，要树立自己的威信，虽说“德”为先决，但更离不开“才”。因此，作为新任校长应先当好一名教师，要热爱课堂，深入课堂，优化课堂，研究教学，实践教学，驾驭教学，以自己精湛的教艺，宽广的思维，全新的观念去影响教师，辐射教师，指导教师。同时，作为新任校长还应开放自己的课堂，把教师引进自己的课堂，提供研究现场，让教师解剖教学过程，研究教学，共同探讨成功的课堂教学走向，力争给教师以示范，激活教师创新的冲动。例如，我到岭下张小学任职后就主动展示了一节公开课，通过先进教学理念、精湛教学艺术的展示，让全体教师感受到新任校长是一位教学高手，我的威信也就自然产生。

同时，我还自我加压，自我“充电”，主动吸纳学校管理知识并充分展示出自己的管理才能。我到岭下张小学任职前在仙居县三桥小学任副校长七年并主动阅读教育杂志七年，从中获取并积累了丰富的管理经验。因此，我到岭下张小学任职后，做事显得不慌不忙，胸有成竹，让全体教师感受到我是一个管理学校的强者，我的威信也就天天向上了。

可见，新任校长要努力锤炼并适时展示自己的才能。只有这样，才能让全体教师感受到“大师”的风范，才能让全体教师心服口服，从而在短时间内接受你。

建章立制，营造公平的工作环境

新任校长要树立威信，就要根据学校实际建立健全相应的规章制度，切实做到各项工作有章可循。同时，要强化管理，狠抓落实，严格考核，奖惩分明，对教职工敏感的，关注的热点、疑点、难点问题，要严格按工作实绩和规章办事，以维护规章制度的权威性、有效性。只有这样，才能让全体教师站在同一起跑线上，才能营造一个公平的工作环境，才能让全体教师安心工作。

例如，我到岭下张小学任职后的第一学期，就及时通过教师代表制定好教师关注的两个方案———《仙居县岭下张小学先进班级考核方案》和《仙居县岭下张小学教师实绩考核方案》。年终评选先进班及先进教师时，严格按考核方案进行量化，让每一位教师感受到竞争的公平，让每一位教师感受到校长的公正。可见，建章立制并能严格执行，是创造校园公平工作环境的重要手段，也是新任校长快速树立威信的重要策略。

注重廉洁，展示清正的管理形象

廉洁是新任校长的立身之本，也是教职工最为关心的“热点”问题。古人云：“廉能生威”。校长清正廉洁，下属便会肃然起敬，并仿而效之。因此，新任校长要建立自己的威信，必须把廉洁作为自我修养的一个主要方面。努力做到艰苦朴素，反对奢侈浪费，不为金钱所诱惑，不被物欲所误，拒礼贿，戒挥霍，当公仆，全心全意为教职工服务，真正经受住市场经济的考验。只有这样，才能展示出自己清正的管理形象，才能使自己的威信植入教职工的心里。

例如，我到岭下张小学任职后实施了一系列的改革措施，学校工作有了很大的起色，到我学校来视察的领导也多了起来，于是接待开支也就相应地多了起来。为了节省学校的开支，为了让教师放心，我索性戒烟，并把每一个月的接待开支适时公开。由于我注重自身的廉洁，全体教师工作积极性越来越高，自己在教师中的威信也就越来越高。

以情感人，树立和蔼可亲的形象

当代人的一个显著特点，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句玩笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，感情相通。因此，新任校长一定要谦虚谨慎，联系群众、作风民主、体察下情、待人热情，努力树立和蔼可亲的校长形象。因为和蔼可亲的校长，一般都有较高的威信。

例如，我到岭下张小学任职后的第一个学期，就先后组织了两次工会活动，并利用全校因甲流停课时间，组织教师在食堂展开泡油圆、包饺子等活动。通过这一系列活动的开展，大大增强了全体教师的凝聚力和向心力。在平常的工作中，我还努力保持平和的心境，以温和的脸色对人，让全体教师感受到校长的友好和善意。因为教职工最喜欢的，莫过于校长的和颜悦色。可见，新任校长讲究人情味，是一种品质，一种涵养，一种境界，更是一种快速树立威信的催化剂。

如何树立班主任的威信 篇8

一、以娴熟业务、精湛教艺赢得学生的敬佩

班主任不仅要把自己教学方面的工作做好，还要把学生日常学习生活中的问题解决好，要具备各种能力，在专业知识上精通，在问题处理上游刃有余，这样就会赢得学生的敬佩和尊重。全能型的班主任，哪个学生会不喜欢呢？班主任要对班里学生的全面发展负全责，要研究教育科学，懂得教学规律，要学有所长，术有专攻，功底扎实。在上课时，把自己的专业知识充分展示出来并教给学生；在班级管理中，要学会倾听学生的心声，找出问题并对症下药；在开展课外活动时，要做好策划组织工作，亲身参与到活动之中，把每项活动都组织得精彩纷呈，这也是与学生亲近的好机会，更能受到学生的欢迎，并树立自己的威信。

二、应当做到言出必行，讲信用

班主任在班级管理中应十分注意言而有信，切记不要失信于人和不要轻易许诺。“言无信者，行不果”，做人之道，信誉不可少。班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样学生才会觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的教师，你说出的话必然会在学生心目中有一定的分量。班主任宣布执行的决议，就必须坚决执行，千万不可讲一套，做一套。我在担任班主任期间时承诺：和同学们一起努力，让班级做到最好。我自己就率先垂范，做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查学生学习情况，勤开展各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。

三、应当注重为人师表，获得学生的敬服

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，正人先正声。教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。学生的模仿、接受性很强，他们“听其言，观其行”，班主任就是他们心目中的“王者”，班主任会看到学生的行为、思想开始向自己靠拢，并得到学生的尊敬。同时，班主任也要给学生做好榜样和示范。比如我要求学生文明言行，自己就不能粗言滥语；我要求学生字迹书写工整，我自己板书时首先要做到，这也暗示了态度问题；我要求学生不迟到，我自己首先做到不迟到；我要求学生讲究卫生，保证教室的每个角落干干净净，我自己首先排好值日表并按时检查卫生，看到有纸屑掉在地上亲自捡起来，不能视而不见。班主任自己做到了，再去要求学生，学生自然心服口服。这样，班主任的威信于潜移默化中逐渐树立起来。

四、对待每个学生一视同仁

有时候部分教师会对学习成绩好或家庭背景好的学生给予特殊的照顾，这样会给一些家境不太好、学习不太好的学生心理蒙上阴影，对学习失去信心。教师要平等对待每一个学生，公平公正地处理问题。日常与学生接触最多的就是班主任，班主任要公平地对待学生，使他们树立自信，培养他们的创造力、想象力和动手能力等。

五、做学生的贴心人，用爱心打动学生

“爱人者，人恒爱之。”教育实践告诉我们，爱是人们的一种基本需要，当这种需要得不到满足时，人就会感到悲观、失望、苦闷；而当这种需要得到满足时，它就会化作源源不断的动力，催人奋进。一位好的班主任，要把爱心献给每一个学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们有时犯了错，教师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教育若缺乏情感，就会成为无水之池，情感应成为教育和受教育之间的纽带和催化剂。在班主任工作中，我除了在日常管理和与学生的接触中了解他们的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正外，还通过批改学生周记，给予意见和写批语来了解学生的心灵，与学生进行笔与笔的交流，以此走进学生的内心世界，与学生进行心灵沟通，帮助学生克服学习和生活中的困扰，赢得学生的尊重和信任。

班主任的威信就是这样炼成的。能做到以上几点，班主任的威信自然会提高，班级的管理会日见其效。