反腐倡廉管理提升自我诊断报告

2024-11-10

反腐倡廉管理提升自我诊断报告（精选4篇）

反腐倡廉管理提升自我诊断报告篇1

公司反腐倡廉管理提升自我诊断报告－综合办公室

1.前言

反腐倡廉管理是党风廉政建设的重要组成部分，反腐倡廉建设涉及公司总体管理各个方面，加强项目部的反腐倡廉工作，对优化项目管理结构，提升内在竞争力，推动项目部健康、持续发展，有着十分重大的意义。近年来项目部按照建设公司党委关于反腐倡廉工作部署，坚持从严治党、标本兼治、综合治理的方针，以落实《党风廉政建设责任制》为龙头，以加强廉洁文化教育、强化纪检监察力度为手段，在教育、制度、监督的贯彻落实和建设发展上大下工夫，积极推进项目部拒腐防变教育的长效机制和反腐倡廉制度体系建设，加强了项目部领导干部的廉洁自律意识，避免了违法违纪事件的发生，为全力推进XXX扩建工程筹备及和项目部谐健康发展提供良好的环境。

为进一步提升项目部反腐倡廉管理工作，优化项目部和谐健康发展环境，根据公司对落实党风廉政建设责任及推进惩防体系建设的总体目标及要求，综合办公室对目前项目部反腐倡廉管理现状进行诊断分析，主要从项目部廉洁风险防控体系建设、党风廉政建设责任制落实及反腐倡廉工作机制三个方面查找存在的问题，并提出了整改目标，现将具体情况报告如下：

2.自我诊断描述

2.1 廉洁风险防控体系建设管理

管理现状：项目部在廉洁风险防控体系建设做了一定的基础工作，2011年项目部为落实建设公司《关于开展全公司关键经营风险点排查工作的通知》，对各部门岗位责权及岗位风险经营点进行了全面系统的排查，但因对廉洁风险防控工作及推进惩防体系建设工作的认识不够深刻和重视，最终导致关键风险经营点排查结果运用的不恰当，廉洁风险防控工作停滞不前。而随着XXX工程进展，项目部需尽快建立完善廉洁风险防控体系，加强制度建设为重点，结合XXX实体工程，逐步开展廉洁风险辨识、分析、评估和防控工作，优化业务流程，完善管理制度，加强精细化管理，促进效益提升，确保项目部工程建设安全、资金使用安全、生产经营安全、干部成长安全。

存在问题：首先项目部各级人员对廉洁风险防控工作的认识和理解不全面，具体表现为领导不重视，导致风险防控工作的组织不力；员工对风险防控及风险排查的理解，导致回避问题，在排查风险的时候避重就轻；组织实施者知识经验缺乏，导致工作开展不够专业，缺乏头绪；其次，项目部廉洁风险防控工作缺乏目标和指导方向，前期开展的一些基础性工作绝大部分走了过场，流于形式；

控的工作方案；宣传廉洁风险防控在项目管理中的实际意义，加强各部门、各级管理人员对风险防控的认同感；组织实施者加强专业学习，做好风险防控的基础性工作。使项目部廉洁风险防控工作真正起到监督制约、加强项目管理的实效性作用。

2.2 党风建设责任制落实

管理现状：长期以来，项目部总体上建立了以党风廉政建设责任制为“龙头”，通过《党风廉政建设责任书》，在落实生产经营目标责任的同时，同步推进党风廉政建设和反腐倡廉工作，做到了细化分工、分解任务，明确目标和责任，逐项落实并层层签订责任书；在责任制的具体履行方面，项目部按照“一岗双责”的要求，以岗位责任制为抓手，要求各部门领导不仅对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并始终坚持集体领导与个人分工相结合，将党风廉政建设的责任逐级分解，坚持谁主管、谁负责的原则，确保了党风廉政建设的责任落实到人，避免了违法违纪事件的发生，为项目部各项工作的顺利开展提供了有力的保障。

存在问题：纪检监察机构在积极发挥组织、监督、检查作用，量化考核标准，加强督促检查方面仍然存在不足，尤为突出的是对缺乏《党风廉政建设责任制》的量化考核，在具体执行监督、检查或考核的时候，过于笼统，评判标准和依据单一，注重结果评判，日常过程的监督检查力度不够。

整改目标：明确项目部《党风廉政建设责任书》签订人员范围，明确各级岗位人员对《党风廉政建设责任制》负有的责任，细化及完善量化考核标准，制定相应的奖惩措施，建立党风责任制的日常考核机制，建议将责任制的履行纳入个人绩效考核范畴。

2.3 反腐倡廉工作机制

管理现状及存在问题：从项目部党风廉政建设的总体情况和表面上看，各项党风廉政建设责任每年都以签订责任书的形式得到了落实，廉洁文化教育廉政从业教育也在经常性的开展，基本上也没有违法违纪事件发生，但实际上项目部的反腐倡廉工作机制不主动、不灵活的。主要表现在领导机构不健全、工作制度不完善、工作措施不得力，没有专门的反腐倡廉工作机构、日常工作部门和工作考核评价体系。往往是在写工作计划时，把班子成员全部罗列到相应的领导小组中去，将小组办公室挂在某个部门内，或者在上级发来一个活动通知时也跟着下发一个通知；虽然在文件中成立了相应的领导小组，但在具体的工作中却无专人负责。对班子成员分管范围内出现的问题，不追究领导责任，缺乏事前、事中、事后各个环节的把关；习惯于出问题后才去分析处理，不是认真地追究领导人员的责任，而是以“集体责任”为名推卸班子成员的个人责任，从而导致反腐倡廉工作只做表面功夫、做工作的人腰杆不直、做了工作的人得不到好评；看似大家负责，实则无人负责，看似齐抓共管，实则大家不管。

3.结束语

落实反腐倡廉工作是一项长期、艰巨而又复杂的工作，任重道远，需要的是长效机制的建立、不懈的努力和认真的落实。项目部要以管理提升为契机，认真总结与查找反腐倡

廉管理中存在的问题与不足，正视问题，解决问题，进一步加大项目部反腐倡廉的力度，不断总结经验，努力进取，朝着政治坚强、公正廉洁、工作透明、员工信任、高效有为的目标前进！

技术研发部管理提升自我诊断报告篇2

技术研发部是企业发展的关键部门。为提升技术研发部管理工作，我部根据XXXXX的工作方案、部门工作职责及年度工作任务，在对现有技术研发部工作自我诊断基础上，找出了存在的主要问题，并提出了整改目标，具体报告如下：

一、研发队伍建设工作

存在问题：研发队伍人员少、专业人员少、研发能力不强与企业要发展的矛盾日益突出，作为企业最根本的核心竞争力产品少，若要解决产品研发问题，须在研发队伍建设上下大力气。

整改目标：培养和造就高水平的项目带头人和一支专业理论功底深厚、实践经验丰富、结构合理的研发骨干队伍，为研发工作取得“突破性”进展提供坚实的人才保证；为产品更新提供智力保障。

出外培训是研发队伍建设的一条有效途径，根据研发项目制定出培训计划。边研发边学习是研发队伍建设的一条重要途径，根据研发项目制定出学习计划。通过内部培养、外部聘用公司紧缺人才，招收、引进高学历人才等多种方式来充实研发队伍，根据研发项目制定出用人计划和激励机制。研发人员要进行专业分类，技术分工来保证人员配置合理和研发效率。利用技术，加强研发队伍的管理及制度化建设。

二、编制产品研发流程文件

存在问题：新产品开发是企业在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的命脉，它对企业发展方向、产品优势、开拓新市场、提高经济效益等方面

起着决定性的影响。因此,产品开发必须严格遵循产品开发的科学管理程序，形成产品研发流程文件。

整改目标：编制产品研发流程文件，做好与市场、财务、生产、采购等相关职能部门协同工作，做好即保证产品质量的同时又要降低产品的研发成本，做好产品开发的过程中积累技术和管理的经验，从制度上保证研发的成功，提高研发人员的工作效率。

三、实验室投入使用

存在问题：实验室已建成，还未投入使用。整改目标：下一步计划对已安装的XXXX展板和XXXX实验柜进行通电测试，为投入使用做好准备，并编写实验室管理制度，为安全有序的进行实验打好基础。根据研发项目的需要和实际情况，模块化的增加实验设备以达到统筹规划，分步实施的目的。

四、确定研发战略

存在问题：研发战略模糊。新产品研发项目采用的不同战略，最终能够导致项目的结果不同，同时会引起研发项目在投入成本、开发周期、产品的质量性能、客户满意度等方面也不同，研发战略的确定有关研发项目的成败，有关研发绩效。

整改目标：确定研发战略。研发战略定义为企业在市场条件下，根据企业环境及可取得资源的情况，为求得企业生存和长期稳定地发展，对企业新产品开发目标、达成目标的途径和手段的总体谋划。对研发项目起着“提供协同、提供协调、配置资源、激励、指导开发”的作用。

学校管理自我诊断报告篇3

2010.03王斌

一、学校管理自我诊断的概念；

学校管理自我诊断是学校管理者依照正确的教育思想，采用科学方法，按照科学的操作程序，主动分析主观认识的管理状态与客观真实的管理状态之间的差距，及时发现问题，及时抓住机遇，调整发展目标，并领导学校改变学校状态、促进学校健康发展的工作过程。

二、学校基本情况概述

龙湾区永昌第三小学位于龙湾区永中街道丰台村。于1990年由原来的四所村小合并而成，施教区共有五个行政村，总人口2700多人，今年适龄儿童17人。我校占地面积3000平方米，建筑面积700平方米，现有10个教学班，在校学生近400名，其中93.16%学生为外来民工子女，全校在岗教师23名。由于龙湾中心区的统一规划，我校正处于整顿、调整、规范发展阶段。

三、学校管理现状的诊断与分析

（一）领导班子情况：

我校班子成员现有校长、教导主任、教科室主任、总务主任、少先队辅导员工会组长共6人。年龄结构：30岁以下2人、34岁1人，45—50岁2人，50以上岁1人，平均年龄39.3岁。学历结构：本科3人，专科1人，中师2人。领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻教师学历较高，而且勤奋好学，敢于接受新理念，新思想，发展潜力很大，老教师能发挥老黄牛精神、办事稳当；班子能发扬民主作风，互补性强；有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风（其中有四人担任班子成员四年以上），既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意见；班子成员内部分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

存在的劣势是：因为班子成员大多没有经过上岗培训，缺乏本科室管理与工作经验，自身的教育教学理论水平和业务指导能力都还处于一般水平；尤其是个别干部的视野还不够开阔，受经济利益思想的影响，在工作中有一定的局限性。由于这些劣势因素的存在，严重制约着学校管理工作的完善与突破。

（二）师资队伍情况：

我校现有在岗教师23人，21名专任教师。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有10人，本科在读的教师有6人。从职称结构上看，高级教师1人，中级教师25人，初级教师11人，未评职教师1人。从年龄结构上看，35岁以下的教师10人，占27%，35至49岁的18人，占46%，50岁以上的10人，占27%。

师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。

师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。

（三）学生和家长情况：

七沟村是镇政府所在地，属城乡结合部地区，更由于我校实行五、六年级集中办学，学生来源比较复杂。随着农村社会经济发展，生源变化较大。周边乡镇、外地借读的生源日渐增多。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占10%；经济状况较好但文化层次一般的占20%。本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。

优势：

⒈生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇；

⒉家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；

⒊由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源。

劣势：

1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；

2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起；

3.家长对学校教育的要求差异较大。

（四）办学条件情况：

七沟明德小学占地面积13300平方米，建筑面积3300平方米。虽然这几年学校硬件建设一年一个样，但由于政府投入不足，学校资金十分紧张，目前最突出的问题是：教学办公用房不足。缺电子备课室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、教工活动室等。另外教师宿舍远远不能满足需要。

我校有标准化篮球场、羽毛球场各一个，一条140米长的环形跑道已建成。而由于体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能。

设施设备：目前我校拥有一个23台电脑的计算机房。教师学习办公用电脑2台。我校计算机房电脑配置低，老化，目前已不能满足需要，急需更新。学校校园网正在建设中，但教室内无终端设备，现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。其它办公设备只能满足基本需要。

图书资料室建设刚起步，在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。

近两年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。

四、学校发展资源的诊断与分析

（一）学校发展可资开发和利用的各种资源：

1.地理位置优势：本校地处城乡结合部地区，社会经济发展活跃，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。

2.教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。

4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

5.社会资源优势：学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。另外，平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城，契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。

6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

（二）可以利用抓住的机会。

1.平泉县教体局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇；

2.河北省事业单位人事制度改革的机遇；

3.地域经济发展，小区开发建设的机遇；

4.新一轮课程改革的机遇。

5.“河北省心理生活实验学校”课题研究开发的机遇。

6.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。

五、学校发展面临问题的诊断与分析

未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题：

（一）整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

（二）建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

（三）改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。

（四）加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。

（五）研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。

六、学校发展需求的诊断与分析

根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，七沟明德小学发展的基本需求为：

（一）学校定位问题。学校要发展成一所真正意义上的示范学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步。

（二）学校必须继续进行维修改造，改善硬件环境。目前校舍紧缺，设备不足，已经成为制约学校发展的最大障碍。

（三）解决人的问题。但凡一切成败，关键的因素还在于人。加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。

（四）进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。

（五）培育学校发展的新的突破点。以质量求生存，以特色促发展。通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。

七、近三年学校发展的目标与展望

基于上述几个方面内容的比较分析，七沟明德小学仍处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在非常明显的差距。特别是学校教学用房、师生宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。

根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：

第一步：实施塑造学校形象工程。2009年争创省“园林式单位”，力争顺利通过验收。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。

第二步：力争在2010年顺利通过省特色学校验收。实施“名师工程”。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专

家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。

第三步：加快信息化建设，力争在2011年建成电子备课室，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。

第四步：走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。（我校攀登英语教学、信息技术已初步具备了一定的发展优势，还可开发家教服务、特长班等。）