铜陵学院学生社团介绍

铜陵学院学生社团介绍（精选10篇）

铜陵学院学生社团介绍 篇1

戏剧学院学生自我介绍范文

尊敬的领导：

您好！

很荣幸有这样一个机会，让我相各位介绍我自己。我叫XXX，是湖南大学历史系的一名学生，即将面临毕业。本人于2006年9月有幸考入XX大学XX学专业。在X大的四年，带给了我很多积淀和回忆。四年将逝，在毕业的时候，是应该为这四年象牙塔中的学习生活做一个大学生面试自我介绍了。

我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，自我介绍范文多次名列前茅，连年获得奖学金。本人系统掌握戏剧、戏曲导演、电影、电视剧导演和表演、戏剧理论研究等方面的知识，谙透戏剧、戏曲、电影、电视、美术、音乐、戏剧文学等方面的基本理论和基本知识.我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“可塑性强”是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

以上是我的自我介绍，在收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

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铜陵学院学生社团介绍 篇2

学院设有卫生管理系和医药信息管理系, 有中国基本医疗保障、农村卫生发展、医院管理与发展、药物政策与管理、健康信息资源、高等医学教育等6个研究中心;有卫生部卫生管理干部培训中心、卫生信息管理中心实验室, 以及1个专业图书资料室和1本专业杂志《医学与社会》 (中国科技核心期刊) 。

学院已建立起一支实力雄厚的教师队伍。现有专兼职教师53人, 其中, 教授13人, 副教授17人, 兼职教授16人, 专兼职博导12人、硕导28人。其专职教授多数是国家卫生部中央级项目专家, 兼职教授均为卫生管理和医学信息领域的高级专家, 有多位教授在全国性学术机构和省级学会任职。

学院是本学科国内重要的教育机构。现有公共事业管理 (3个专业方向:卫生事业管理、药品监督与管理、医事法学) 和信息管理与信息系统 (医学) 2个本科专业;有社会医学与卫生事业管理、医院管理、卫生信息管理、情报学4个研究生学科专业;有社会医学与卫生事业管理博士后流动站, 有省级实验示范中心一个。学院还先后在深圳、重庆、天津、湖北等地建立了多家教学、科研基地。现有普通本科生、研究生、留学生424人。几十年来学院始终以培养具有良好素质, 能适应我国卫生事业发展的复合型、高素质人才为目标, 注重学生综合能力的培养。2010年公共管理专业成为湖北省品牌专业, 社会医学与卫生事业管理学科在全国名列前茅, 《中国大学评价》连续5年将我校该学科评为A++, 排名第二。毕业生受到社会广泛赞誉, 大多数毕业生已成为卫生部、卫生厅 (局) 及大型医院的领导者和骨干。

学院是国内卫生管理领域重要的研究机构, 是国家卫生信息化标准研究基地之一。主要研究方向包括农村卫生政策与管理、基本医疗保障、医院及护理管理、社区卫生服务、健康信息资源管理多个领域。先后承担了国家自然 (社会) 科学基金项目36项 (其中重点项目1项) 、国家“十五”科技攻关项目1项、教育部、卫生部等各部委及省市科技计划课题287余项, 国际合作项目21项。2004年以来获省 (市) 科技进步奖26项, 中华医学奖3项, 省社会科学优秀成果奖1项, 发表学术论文2000余篇, 其中SCI (SSCI) 收录文献45篇;出版专著15部, 主编 (副主编) 各类教材52部。学院在卫生管理领域的众多科研成果为各级政府决策所采纳, 为国家医疗卫生改革提供了依据, 形成了较强的社会影响力。

学院是国内最大的卫生管理培训机构和主要的咨询机构。1982年以来, 依托卫生部卫生管理干部培训中心培训了9300多名卫生行政部门、医院、CDC、妇幼保健等医疗卫生机构的管理者。在国家医疗卫生体制改革中, 参与了“医改”系列决策的咨询工作, 以及世界银行等多个主要项目的咨询。

法国高等商业学院名校介绍(2) 篇3

南特高等商学院创立于1900年，在《金融时报》和《经济学家》等发布的MBA权威排名中均处于欧洲乃至世界前列。学院在商业领域内声誉卓著，已获得EQUIS(欧洲质量认证体系)、AACSB(美国商学院协会)和AMBA(英国工商管理硕士专业协会)三项权威认证。

作为一所高度国际化的教育机构，南特高等商学院与世界上38个国家的近90所大学建立了密切的合作关系，35％的教学科研人员来自国外或拥有国外教育背景。学院目前在校学生12,000余人，设置的研究生学位项目主要包括：1管理学硕士(Master in Manage-ment)该项目学制三年，包括两年的课程学习和为期一年的实习。项目教学语言为英语和法语，其中用英语授课的研究领域包括人力资源管理(Human Resource Management)、国际战略管理与咨询(International StrategicManagement and Consulting)、产品营销管理(Product Marketing Manage-ment)、金融市场(Financial Markets)、税收与金融战略(TaX and FinancialStrategies)、合并与收购(Mergers andAcquisitions)；用法语授课的研究领域包括审计(Audit)、企业家才能与商业领袖(Entrepreneurs and BusinessLeaders)、金融(Finance)、管理控制(Management Control)、市场管理与客户关系(Managing Markets and ClientRelations)、文化产业与多媒体行业管理(Management of Cultural Institutionsand Multimedia Industries)、体育组织管理(Management of sportsOrganizations)、全球采购供应管理(Global Management of Purchasing andSupply)以及市场营销、设计与创新(Marketing，Design and Creation)。学校要求的考试包括笔试和口试两部分。笔试方面中国申请者需提交GMA了成绩，非欧盟申请者的申请截止日期是3月1日，申请费为175欧元，每年的学费为7,600欧元。

2工商管理硕士(MBA)学院目前提供的MBA项目主要包括：

(1)国际工商管理硕士(InternationalMBA)：该项目学制为12个月(包括九个月的授课和三个月的项目论文)，需全日制脱产学习，项目教学语言为英语，每年9月开学，学费为21,000欧元。申请者在入学前必须具备三年以上的专业工作经验，并提交了OEFL和GMAT成绩。申请费为125欧元。

(2)行政管理硕士(EMBA)：该项目学制为18个月，需在职学习，项目教学语言为英语或法语，每年3月开学，学费为24,000欧元。申请者在入学前必须具备七年以上的专业工作经验，并提交了OEFL和GMA丁成绩。申请费为125欧元。

(3)欧洲工商管理硕士(EuroMBA)：该项目学制为24～30个月，采取网络远程教学和本地讨论课程相结合的授课模式。每年1月、5月和9月开课，项目教学语言为英语，学费为25,500欧元，申请者需要提交TOEFL和GMAT成绩。申请费为125欧元。

(4)公司工商管理硕士(CorporateMBA)：该项目根据不同公司的不同需求，为企业量身定制MBA教学项目，帮助企业培养中层和高层管理人才。

3国际硕士(International Master)该项目包括国际管理硕士(IMM，Inter-national Master in Management)和欧洲管理项目(EMP，European ManagementProgramme)。学制为12或15个月，学费分别是13,400欧元和14，800欧元。教学语言为英语、法语或西班牙语。英文网址：http://www.audencia.com/index.php?id=en

法文网址：http://www.audencia.com/兰斯高等商学院

兰斯高等商学院建立于1928年，下设四所学院和为数众多的专业项目。目前在校学生3,600余人，其中近30％为国际学生。学院设立的研究生学位项目主要包括：

1行政管理硕士(EMBA)该项目学制为18个月，可在职学习，每个月授课三天，教学语言为英语，每年5月开学。由于项目授课时间较短，因此要求申请者在入学之前拥有硕士学位，并具备五年以上管理或咨询行业的商业经验。

2工商管理硕士(MBA)该项目学制为十个月，教学语言为英语。在十个月的授课结束后，学生可以自由选择是否参加为期六个月的实习。该项目的学生80％来自法国以外，其中36％来自欧洲其他国家。学院同时与英国、美国、西班牙、中国、墨西哥和南非等国的学校建立了友好合作关系，通过国际交流与交换来拓展MBA学生的国际视野。申请学院MBA项目的申请者必须具有三年以上的专业工作经验，并提交了OEFL和GMA丁成绩。MBA整个周期的学费为20,500欧元，申请费为110欧元。

3专业硕士(specialized Masters)学院目前提供四个领域内的专业硕士学位项目，包括国际金融分析(International Financial Analysis)、服务与客户关系管理(services and ClientRelations Management)、关键客户管理(Key Account Management)和管理控制与风险管理规划(ManagementC0ntrol，Risk Management &Planning)。专业硕士学制为一年，学费13,000欧元，申请费为110欧元。

4博士(Ph.D.)该项目学制四年，包括博士课程学习和博士论文写作及答辩两部分内容。该项目旨在通过理论和数量实证方法的训练，培养商业领域的高级研究人才。博士项目每年的学费为2，800欧元，申请费为80欧元。

英文网址：http://www.reims-ms.fr/index-en.html

法文网址：http://www.reims-ms.fr/

8格勒诺布尔高等商学院

与巴黎高等商学院(HEC)等法国老牌高等商学院相比，成立于1984年的格勒诺布尔高等商学院显得格外年轻。但作为法国历史上第一家明确以

“技术管理”作为课程和学位设计指

导思想的高等商学院，格勒诺布尔高等商学院在成立迄今的25年中取得了飞速发展。学院不仅获得了EQUIS(欧洲质量认证体系)、AACSB(美国商学院协会)和AMBA(英国工商管理硕士专业协会)三项权威认证，还多次在欧洲商学院和世界商学院排行榜上名列前茅。

作为最早进入中国的欧洲商学院之一，格勒诺布尔高等商学院自1998年起与北京大学、北京航空航天大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学等多所中国优秀大学建立合作和学生交换培养关系，在中国逐步形成了强大的技术管理教学与研究合作联盟。目前学院拥有在校学生4，300多人，提供30多个学位项目，其中主要的研究生学位项目有：

1工商管理硕士(MBA)该项目包括为期21个月的全日制脱产学习和为期30个月的在职学习两种模式。教学内容包括核心课程讲授、个人专业课学习和最后的管理项目实践。作为国际化程度极高的教学项目，MBA教学在法国格勒诺布尔(Grenoble)、英国首都伦敦(London)、俄罗斯首都莫斯科(Moscow)、格鲁吉亚首都第比利斯(Tbilisi)、摩尔多瓦首都基希讷乌(Chisinau)及马耳他(Maim)设立了六个教学基地。格勒诺布尔和伦敦教学基地负责全日制脱产学习模式的MBA教育，其他四个基地则从事在职学习模式的MBA教育，这样既吸引了欧洲和世界各地的学生，同时也大大提高了MBA学习的国际化程度。

MBA项目每年9月开学，申请全日制脱产学习需具有三年以上的全职专业工作经验，并提交TOEFL和GMAT成绩。项目学费为24，000欧元(根据选择的学习地点不同会有所变化)，申请费是180欧元(含服务与管理费)。

2国际商业硕士(MIB，Master inInternational Business)该项目学制两年，包括一年的全日制脱产学习和一年的国际管理项目实践。学生可以选择法国格勒诺布尔高等商学院、英国伦敦商业与金融学院(London school of Business andFinance)、新加坡发展管理学院(Management Development Instituteof Singapore)三者之一作为自己的学习场所。该项目计划通过两年的学习，使学生获得扎实的商业理论知识和丰富的国际商业运作经验。MIB的学费为12，600欧元，申请费是180欧元(含服务与管理费)。

3专业硕士(Specialized Masters)学院目前提供四个为期两年的专业硕士学位项目，包括金融学(Msc inFinance)、市场营销(Marketing)、创新与技术管理(Innovation&TechnologyManagement)和管理咨询(ManagementConsulting)。除金融学学费为18，000欧元外，其余三个专业的学费均为13，400欧元。

4博士(Ph.D.)该项目包括与英国纽卡斯尔大学商学院(Newcastle Uni-versity Business School)合办的五年制工商管理博士(DBA)项目和自己独立授课的四年制管理学博士(Management DBA)项目，博士项目的学费为38,500欧元。

英文网址：http://www.grenoble-em.com/accueil.aspx?lg=en

法文网址：http://www.grenoble-em.com/accueil.aspx?lg=fr

9鲁昂高等商学院

历史悠久的鲁昂高等商学院成立于1871年。经过近140年的发展，学院已经成为拥有流通销售学院(ECAL)、高等职业预备学院(ISPP)、国际商业学院(IFI)和高等商学院(ESC)四所二级学院的商业教育集团。学院与165所国际学术机构和700多家企业建立了密切的合作关系，目前在校学生2,800余人，其中国际学生占25％。学院目前设立的主要研究生学位项目有：

1工商管理硕士(MBA)学院的MBA课程采用英文授课，包括九个月的核心课程学习和三个月的自选定制课程学习，每年11月开学。学院要求申请者具有至少三年的工作经验，入学新生的平均年龄为32岁，拥有人均七年的专业工作经验。学费为18，000欧元。

2专业硕士(Specialised Masters)学院的专业硕士项目分为全日制脱产学习和在职学习两种模式。全日制脱产专业硕士的学习地点在鲁昂，包括市场研究与市场营销管理(Market Re-search and Marketing Management)、国际金融管理(International FinancialManagement)、国际发展战略管理(Management Strategy for InternationalDevelopment)、全球化管理(GlobalManagement)和商业信息系统(Business Information Systems)五个专业。而在职专业硕士的学习地点在巴黎，包括市场研究与市场营销管理(Market Research and MarketingManagement)、儿童与青少年产品营销(Marketing 0f Products for Childrenand Young Consumers)、公司沟通战略(Corporate Communication Strategy)三个专业。

英文网址：http://www.groupe-esc-rouen.fr/default-en.aspx

法文网址：http://www.groupe-esc-rouen.fr/

10南锡高等商学院

1905年，南锡大学和摩尔特一摩瑟尔省工商会(The Chamber of Com-merce and Industry 0f Meurthe-et-M0selle)联合创办了南锡大学商学院。2002年，学院正式更名为南锡高等商学院。学院地处法国东部，位于整个欧洲的中心地带，优越的地理位置使学院的发展速度得到了极大的提升，目前在校学生2,000多人，全职教授70余人，学院设立的主要研究生学位项目有：

1管理学硕士(Master of Science inManagement)该项目学制三年，第一年学习基础商业课程，第二年可在市场营销与谈判(Marketing and Negotiations)、金融与战略(Finance and Strategy)、审计与会计系统(Audit and Accountingsystems)、管理学(Management)四个方

向中选择一个进行专业化学习，最后一年则是商业知识的进一步深化和国际化视野的拓宽。

2国际管理硕士(MIEX，MSc inInternational Management)该项目学制两年，除了学习市场营销(Marketing)、金融学(Finance)、物流学(Logistics)、经济与法律(Economics and Law)等专业领域内的最新知识，学生第二年可以在意大利博洛尼亚大学(Universityof Bologna)、墨西哥拉萨尔大学(Universidad La Salle Meico)、俄罗斯莫斯科国际关系学院(Moscow StateInstitute of International Relations)和中国的华东理工大学中选择一所进行学习与研究，以获得国际化的实地经验。整个项目的学费为10,000欧元。

3自动化管理(AutomotiveManagement)该项目学制为13个月，旨在培养自动化行业内具有国际视野的管理人才，主要着重于生产制造、原料供应、信息咨询和服务等领域。

4物流与供应链管理硕士(MasterOf Sciences in Logistics and SupplyChain Management)该项目学制为12个月，授课时间为两个学期，最后的三个月用来撰写学位论文，完全采用英语授课。国际申请者需要提交TOEFL成绩。

英文网址：http://www.icn-groupe.fr/index.php?lang=en

法文网址：http://www.icn-groupe.fr/

对中国申请者的建议

与申请法国一般的大学不同，申请法国高等商学院需要提交的材料主要有：个人照片、护照或出生证明的复印件、GMAT成绩、申请文书、个人简历、两封推荐信、本科GPA。国际学生需要提交TOEFL或IELTS或TOEIC成绩。

计算机学院学生会介绍 篇4

计算机学院学生会是在学院党总支直接领导和学院团委的指导下，紧紧围绕学院及学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的学习、创作、文体等丰富多彩的活动，引导学生发展成为品德高尚，志趣高雅，全面发展，适应当今社会发展的大学生。

计算机学院学生会以主席团为领导核心，下设七个职能部门，包括办公室，学习部，生活部，体育部，宣传部，社会实践部，文艺部。主席团由一名主席，三名副主席组成。所有部门有一名部长，一至三名副部长，若干干事组成。

主席团：主要负责协调，统筹管理学生会各个部门，作为老师与同学沟通的桥梁。办公室：以协助学生会主席团处理学生会包括资料文档整理统计，学生会活动收支管理等日常事务为工作中心，协调各部门的关系，促进学生会各项工作的顺利开展。

学习部：开展各种利于提高同学们学习意识、营造校园学习氛围的活动。学习部长期开展的活动有学习经验交流会，辩论比赛，班级学风评比等工作。另有品牌活动：十佳学子评选。

生活部：协助学校对学生公寓进行管理，引导同学营造文明、舒适的生活环境，养成良好的生活习惯。开展的活动有：宿舍常规检查，十佳宿舍评选，饺王争霸赛等特色活动。体育部：以增强广大学生的体质，推广体育运动为工作中心，积极举办各种体育比赛，并协助学校各类体育活动。开展的活动有：三球联赛（足球，篮球，排球），趣味运动会，组织院体育队参加校运动会。

宣传部：以及时宣传学生会近期工作为中心任务。负责学生会各部门活动宣传海报，标语，横幅等宣传物的制作。负责学生会主办晚会的舞美布置。

社会实践部：主要活动有帮助同学进行社会实践，开展我校与各学校间交流联谊活动，通过适当的活动深化校外知名企业与我校的合作以及协助各部门开展活动

文艺部：组织各种健康的群众性娱乐活动，主办各种演出，帮助同学娱乐身心，陶冶情操，为同学创造文娱才能锻炼发挥的空间，丰富校园文化。开展的活动有：合唱比赛，迎新晚会，元旦晚会等大型文娱活动。

联系人：xx联系电话：15XXXXXXX

北京信息科技大学计算机学院学生会

黄冈师范学院大学生心理协会介绍 篇5

一、社团简介

黄冈师范学院大学生心理协会成立于2006年6月1日，隶属学工部-大学生心理健康教育与咨询中心，是学生自发组织学习、讨论并向全校师生宣传心理健康知识，提供心理卫生服务的学术性活动性团体。

我会本着“认识自我、发展自我、完善自我”的思想，以“普及心理知识，维护心理健康，提高心理素质”为宗旨，日常开展心理健康讲座、阳光心理报编辑与发放、团体心理辅导等形式丰富的心理文化活动，集思想性、学术性、知识性、娱乐性为一体，帮助大学生维护心理健康、提高心理素质。

二、内部建设

1.办公室：负责会议记录，日常工作。

2.组织部：负责协调各部门工作，组织、开展协会各项活动。3.宣传部：负责海报、电影、展板各类心理健康知识宣传。4.网络部：负责心理知识的网络宣传、活动场地申请、活动期间的拍照。

5.记者部：负责采访和会议、活动报告，并定期出版阳光心理报。6.文娱部：负责定期开展团体游戏，促进参与成员之间相互了解与信任，增强团队凝聚力。7.研讨部：负责团体心理辅导，并安排老师和学生进行沟通与交流。8.外联部：负责采买活动所需物品，以及与我校兄弟社团和外部商家打好关系。

铜陵学院学生社团介绍 篇6

第一条学生会的宗旨：

全心全意为全体师生服务，代表广大学生利益，反映学生意愿，沟通学院领导及各部门与学生的关系，充分发挥桥梁作用，参与学院民主管理，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面得以全面发展。

第二条学生会部门分工和职责：

（1）主席：负责学生会全面工作和日常管理工作。努力增强学生会的凝聚力，调动整个学生会使其保持

较高的活力；为学生会的发展制定合理的目标并领导其向目标不断前进，恰当地处理学生会与学院内、学院外的社团、组织、企事业单位，为学生会的发展提供一个良好的外围环境。对外代表学生会，承担学生会的一切责任。及时了解学生会最新情况并做出相应的合适的部署和行动；要讲求不断创新，为学生会的发展注入新的活力。

（2）团总支副书记：在学院团总支书记的领导下，协助总支书记负责学院共青团的工作。负责本学院学

生的思想、组织、作风建设。协助学生党支部书记做好学生党建工作。做好推优入党、学生党员的教育和管理工作及入党积极分子的培养、考察工作，为学院学生做好思想政治教育和日常管理工作。完成校团委、党总支交办的其他工作。

（3）副主席：协助主席做好学生会管理工作。行使协调自己所管辖的相关部门并领导其开展工作的职能。

团总支学生会人员任免工作必须由负责该部门的副主席提案并组织学生会主席团参加讨论，确定后以文件形式下发执行，了解学生思想动向。

（4）办公室主任：主管财务方面工作，主持每学期的财务结算工作并对外公布结果。协助主席处理日常

工作文件。负责管理学生会的文件、材料等，并做好存档工作;协助主席组织安排会议议程和学生会的重要会议；做好各大小活动的通信联学院事宜。

（5）组织部：在团总支副书记的领导下，负责共青团的建设工作。提出组织工作年、季、月计划，并负

责实施。负责对各班团支部的具体考核、评比，总结工作并提出建议。负责召集和主持召开各类组织工作会议。负责团费的收缴及团员发展，团员注册、团员推优等工作。做好对学生干部及学生的考核监督工作，对违纪的学生干部及学生要制定出切实可行的处罚方案。

（6）宣传部：负责学生会活动的宣传工作以及展开其他有关活动，树立学生会整体形象，丰富校园文化。

学生会宣传部负责对学院学生会各部门的活动进行前期宣传。

（7）学习学术部：配合我院团总支学生会工作，做好经常性的宣传教育工作和重大活动的宣传报道和撰

写工作。配合学校、学院组织各种征文活动，扩大本学院在校内外的影响。

（8）社团部：做好全学院社团的管理工作，督促各社团活动的开展。做好与其它学院社团的交流，定期

召开社团工作会议。配合其它各部的工作。

（9）心理健康部：负责通过各种形式宣传普及心理健康基础知识，弘扬健康、积极、向上的良好心态，促进学生身心健康发展。配合学校健康部开展各项活动。

（10）文娱部：组织开展各种文艺活动，做好重大节日、纪念日的文艺活动的组织工作，开展好本学院学

生会自身的文艺活动，负责学院学生会与有关部门的联欢活动。

（11）体育部：负责组织全院同学积极参加校、学院的各类体育活动，积极组织各项体育活动，搞好各项

体育赛事，推广学院内部体育文化，丰富同学课余生活，提高学生身体素质。

（12）宿管部：具体负责本学院学生的日常生活方面的工作，反映学生生活中的困难。做好宿舍卫生检查。

负责各部大型活动的后勤服务工作等。配合校生活部开展各项活动。宿管部将永远立足于同学，服务于同学，从同学的衣、食、住、行等各个方面来为广大同学服务，切实维护同学们的权益，为同学们做好后勤保障。

（13）学习部：协助院部着重抓好学风建设和考风、考纪教育。切实发挥教与学的桥梁作用，负责传达教

师对学生的要求及学生对教学上的建议。搞好每奖学金以及评优评先工作的评定、审核和发放工作。组织各种有益于学习的活动，帮助同学们增强求知和科研意识。举办知识性比赛、讲座、辩论、演讲等活动以及其他学术性活动，以推动校园文化的发展。

（14）纪律检查委员会：督查我院学生工作中各项规章制度的贯彻落实情况。

（15）女生部：加强女生自尊、自爱、自立、自强的教育，提高女生自身修养，开展多种具有时代女性特

色的文艺、娱乐活动，如女生节，全面提高女生素质。

（16）勤工助学中心：特困生的认定和助学贷款的初审工作；勤工助学岗位的安排及管理。

（17）外联中心：负责联系校外的一些单位和企业，为我院举办的相关活动及学生会其他活动寻求赞助经

学院介绍 篇7

——写在黄冈职业技术学院医药卫生学院成立之际

这是一个万众瞩目的日子，这是一个跨越历史的里程碑！这一天，定格在2010年7月14日。这一天，经湖北省人民政府批准：湖北省黄冈卫生学校、黄冈市中心医院附属护士学校，合并成立黄冈职业技术学院医药卫生学院。

这是一段刻骨铭心的历史，这是一段走向希望的岁月。黄冈卫校59年的风雨变迁，黄冈护校45年的发展变化，在鄂东大地这块红色的土地上，留下了一串串坚定的足印，给黄冈人民留下了许多值得记忆和回味的篇章。

几度变迁，风雨兼程，黄冈卫校、黄冈护校走过了一条艰苦奋斗的创业路。一次停办，两次下马，三渡长江，七次搬迁，这是黄冈卫生学校59年发展的简单脉络。黄冈卫生学校前身是1952年省卫生厅创办的黄冈医士学校。原校址在鄂城城关镇濠口。1954年，省卫生厅因贯彻院、校调整方针，将学校一分为三（黄石、襄樊、武昌卫校）而停办。1958年5月，原黄冈地区行署卫生科征得省卫生厅同意复校，更名为黄冈卫生学校，校址在黄州考棚街一字门。1958年8月开学，1959年9月迁至东门外，1960年1月因与黄冈大学换房，黄冈卫校校址迁至黄州宝塔附近。1960年7月黄冈大学迁往鄂城，后黄冈地区行署又决定将黄冈卫校再迁回东门外。1961年8月因贯彻党的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，黄冈大学撤消后，黄冈卫校迁往鄂城的黄冈大学校址，与该校医疗系合并，成立了黄冈医学专科学校。1962年9月，黄冈医学专科学校更名为黄冈专署卫生干部进修学校。1963年9月，恢复黄冈卫校校名。1970年10月因“小三线”建设的需要，原黄冈地委决定黄冈卫校在罗田三里畈建校。1972年10月迁建完毕。1978年9月，黄冈卫校开始在黄州龙王山小黄金岗征地建校，做好回迁黄州的准备。后征得省、地有关部门同意，将黄冈卫校迁回黄州。1988年，黄冈卫校全部迁回黄州，从此结束了一校两址、十年分居的局面。

创办，停办，恢复办学，这是黄冈护校45年发展变化的基本勾勒。黄冈护校创办于1965年，“文革”期间停办，1979年恢复办学，1997年6月，经湖北省教育厅综合评估授予合格学校。该校是国家批准的全日制普通中等专业学校，行政隶属于黄冈市中心医院，是湖北省仅有的两所医院附属护校之一。

经历59年的风雨变迁，黄冈卫校人发扬“勤俭建校、求真务实”的作风，以高度的组织纪律性和无私的奉献精神，使学校步入和谐发展快车道。在学校历届领导班子的带领下，2000年，黄冈卫校被教育部首批认定为“国家级重点中等职业学校”，先后被省教育厅命名为“园林式学校”，被省卫生厅命名为“文明卫生学校”，被省卫生厅、人事厅授予“全省卫生系统先进单位”，2006年被省教育厅、财政厅、发改委等七部门评为“全省职业教育先进单位”，2007年学校附属医院被黄冈市政府确认为市区唯一的一所“惠民医院”，2008年学校定为首批省级示范中职学校。通过几代人的努力，如今的学校已发展成为一所集普通中专、成人专（本）科及网络教育为一体的国家级重点学校。

经过45年的风雨兼程，黄冈护校紧紧依托医院，充分利用优势，强化管理，以学生为中心，狠抓教育质量，注重学生实践技能和综合素质的培养，先后被湖北省教育厅、卫生厅、黄冈市教育局授予护理教育的“优秀专业”和“骨干专业”。

被黄冈市人民政府、市公安局授予“安全文明先进单位”，被湖北省高等学校 1

招生委员会办公室授予“2006~2008年招生工作先进单位”。45年来，该校综合治理无一例治安案件发生，共获市级以上集体表彰67次，教师个人表彰221次，学生就业已遍及全国十几个省市和地区，受到用人单位的广泛赞誉，成为护理特色教育园地的奇葩。

辛勤耕耘，兴医重教，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条奋发有为的发展路。

这是一组凝聚艰辛和汗水的数字，这是一组写满坎坷和智慧的数据。它记录着黄冈卫校和黄冈护校奋发图强的发展历程。

办学条件不断改善。作为一所市属普通中等专业学校，黄冈卫校由黄冈市卫生局主管，实行校长负责制，共设12个职能科室，2个党群机构，1个附属机构，并设有7个专业学科。学校占地面积150亩，建筑面积达70000 m2，专业实验室41个，藏书19.6万册。除建有办公大楼、教学楼、科技实验楼、培训楼、图书馆、体育馆、学生公寓楼、标准化食堂、400米标准运动场等基础设施外，还拥有校园网、微机室、语音室、电子阅览室、多媒体教室，实现了教学设备现代化。校园布局合理，环境优美，四季花草飘香，是学生宜居乐学的“花园式”校园。黄冈护校经过几代人的艰苦努力，从建校之初的租校舍、借教室、少设备发展为拥有自己独立的综合教学大楼和设备完善的解剖、化学、病理、护理实验室及图书室、微机室、电教室等。各种临床教学设备，学生食堂、图书阅览、学生操场与市中心医院共享。学校为学生配备了专职的辅导员和心理辅导老师，校内

实行半封闭式的规范化管理，学生澡堂、公寓符合国家安全卫生标准，寝室全部配有程控电话，为学生们提供了良好的学习生活环境。

办学规模趋于合理。经过多年的发展，黄冈卫校形成了以普通中专和联办大专为主体，全日制成人教育专科、本科并举的多形式、多层次办学格局。

联办专业本科有药学、护理，专科有药学、护理、医学检验，中专有护理、助产、药剂、医学检验技术、康复治疗技术、口腔工艺技术、卫生保健等。

2009年，学校在职教职工190人，全年招收新生1817人。09级开设专业7个，全年各类毕业生1090人，就业率96.51%。59年的岁月历练，黄冈卫校人以自己的不懈努力和执着追求，让黄冈卫生学校在全国中职教育园地熠熠闪光。黄冈护校设在市中心医院内，系副县级事业单位，学校从建校时5名专职教师到今天的专兼职教师90余人，在校生从当初的不满120人到今天在校学生1000余人；截至2010年6月，总毕业生人数5075人，为社会输送了大批优秀护理人才。

师资力量不断增强。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校注重加强教师队伍建设，组织青年教师开展艺术欣赏课、英汉双语教学实验课、青年教师综合素质竞赛，请著名医学专家作学术报告、举行名师、骨干教师及师德标兵报告会，建立教科研专项奖励制度等形式，不断提高教师的专业素养。黄冈卫校现有专任教师147人。其中研究生毕业5人，本科毕业130人，高级职称49人，中级职称89人。“双师型”教师91人。省、市政府表彰的优秀教师各1人，省级骨干教师2人，市级名师2人，市级骨干教师24人，享受市政府津贴教师1人，市级学科带头人6人，在国家、省、市有关学术团体中任职30余人。学校十分重视教育科研工作。长期以来，已形成了一支高素质的教科研队伍。近10年来，各级获奖论文245篇，各级各类期刊发表论文1394篇，出版著作及教材等10

1部。黄冈护校现有专兼职教师90余人，高、中级职称占65%以上，10余名

市级以上学科带头人和骨干教师，在省级以上刊物发表了300余篇论文。双师型的教师队伍，提高了课堂教学效果，使学生不仅学到了丰富理论知识，而且掌握了过硬的实践技能，成为各级医疗机构深受欢迎的护理人才。

人才培养成果丰硕。在黄冈卫校和黄冈护校数十年的发展史中，共向社会输送医药卫生技术人才45000余名。在黄冈卫校的近4万余名毕业生中，优秀人才层出不穷。他们中有扎根基层不图名利，受到人民爱戴和信赖的医药卫生技术各类人员；有刻苦钻研，勇攀高峰的科技拔尖人才和业务骨干；有获得国家政府津贴的专家、教授、硕导；有勇于拼搏，艰苦创业的现代企业家；有廉洁奉公，锐意改革，不断创新的管理者和领导者；还有远涉重洋，在异国他乡寻求发展的学子。近5年来，受省表彰的三好

学生达15人，受市表彰的三好学生50人，受学校表彰的三好学生近4000人次。毕业生中，人才辈出。他们有全国劳动模范杨金花，主任医师、硕士导师黎烈荣，硕士导师刘胜武，主任医师、中医研究员程如海，美国小石城协济诊所执业医师、硕士雷巧莉等。黄冈护校的历届毕业生均以基础理论扎实、上岗动手能力强、岗前零试用期而受到全国各地用人单位好评，200余名学生受到市级以上表彰，目前毕业生遍布全国，许多已成了当地医疗机构的护理骨干，有的走上了领导岗位，有的还走出了国门。在抗击非典、甲型H1N1流感及汶川地震救灾活动中，学校的毕业生冲锋在医疗抢险救灾的第一线，表现出良好的专业素质和医者风范，受到了当地政府的高度赞扬和大力表彰。

社会效益日益显著。由于学校的专业特色明显，培养的人才动手能力强，受到社会各界的一致好评，毕业生覆盖全国20多个省市（区），涉及多个行业。珠海、深圳等经济特区的医疗单位以及各有关宾馆、旅游景点、社区服务站纷纷来人来函，与学校签订用人协议，大大提高了学校的知名度。

克难奋进，开拓进取，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条与时俱进的创新路创新是科学发展的不竭动力，创新是黄冈卫校、黄冈护校人永远不变的追求。数十年的创业之路，数十年的奋斗岁月，书写了一曲曲激动人心的创新之歌。

理念创新上层次。学校实行“办骨干专业，创学校特色”的战略，实行大刀阔斧的改革，新进人员，规定一律聘用上岗，待遇与岗位挂钩，对于新进人员，一律大学本科学历，经考试、试用后择优录取。增强了教职工的主人翁意识和责任感，为提高和巩固教学质量打下了基础；实行“出口”带动“进口”的战略，紧抓“以出求入”进行运作，不断调整办学思路，根据社会用人单位对大专生的需求，在发展已有优势的情况下，攀层次，升水平。在万俊华、施建平等历届领导的不懈努力下，最终促成了与黄冈职业技术学院的合并，为学校的发展奠定了坚实的基础。办学理念的创新，带来了学校的新发展，使学校成功地实现了由计划经济条件下的办学模式向适应市场经济条件的办学模式的彻底转变。

教学创新结硕果。教学教改达到了智能多元化目标新高度。学校围绕学生“智能多元化”目标，进行了教学创新，成效明显。学校改进传统的课堂教学法，将长期形成的“灌输式的课堂教学”改为“目标教学”，使课堂中学习主体与学习环境充分融合，充分调动学生对学习的参与意识和积极性，使知识的传递和接受有机融合；学校注重教学目标的多样性和全面性。在坚持开发学生多种智能总目标的前提下，帮助学生开发适合其智能特点的职业和业余爱好，为学生创造一

个培养独立思考和解决问题能力的良好环境，在教学上采取“多元切入”的办法，为学生提供多元智能发展的多元途径，让学生的个性发展和社会人才要求有机结合。学校以能力培养为核心，不断探索人才培养的新方法。根据中专毕业生就业特点，黄冈卫校在必修课之外，开设个性选修课，并制订了相应的学分管理制度。该课程体系要求学生入校进行一学期基础课学习后，开始专业课程学习的同时，进行个性选修课程的学习。个性选修课根据学校师资力量、学生需求及就业需求特点，从人文、医学基础、医学专业等三个方面开设课程55门，如书法、日语会话、广东风土人情、就业应用文写作、求职与应聘、民族舞蹈基础、音乐基础与欣赏、葫芦丝演奏基础、花卉盆景艺术、大众健身操、医学美容、全科医学概论、心电图等。个性选修课系统工程自2005年秋季正式启动以来，激发了学生的学习兴趣，为多才多艺的教师提供了施展才华的舞台，使学校潜在的教育资源得以充分挖掘，也拓展了学生的知识与技能，提高了学生适应社会、参与医学工作的综合素质，为他们日后从事社会工作打下坚实的基础，受到师生、家长及用人单位的一致好评；学校采取多种形式，提高教师素质，创新教学方法，为学生终身发展提供师资保证。

管理创新促发展。黄冈卫校以校长万俊华为首的领导班子坚持“以人为本”的管理原则，充分体现民主管理特色。学校坚持实行“校领导接待日制”，使师生能与校领导，进行面对面沟通与交流；建立“首问负责制”，方便了外来人员进校办事；制定了“校务工作运行管理暂行规定”:日常秩序管理，实行全天候、立体型“校务值班制”；职工上班，实行“挂牌上岗制”；督查工作，实行“校务督查制”；针对职工提出合理化的意见和建议，实行“提案制”。为鼓励和督促中层干部，深入教学一线了解情况，学校推行“中层干部听课制”，等等，这些制度的推行，体现了学校管理的时效性，也体现了管理的人性化和工作的和谐性，促进了办学水平的提高。学校在医疗服务、后勤服务和培训服务三方面推行了“目标管理责任制”，明确了目标、任务和职责，有效地激发了部门工作的责任感和主动性，从而提高了学校的整体管理水平和综合效益。

求真务实，打造品牌，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条熠熠生辉的特色路人无我有，人有我专，人专我特。黄冈卫校、黄冈护校人深知“特色立校”的重要性，并为之奋斗不止，数十年来不懈努力。

黄冈卫校重视基础投入，注重专业建设，努力打造卫生职业教育品牌。针对目前中职学校普遍存在专业雷同，专业不专，特色不特，从而导致学生难就业的实际，依靠自身力量，聘请社会各有关单位及人员，成立了专业顾问委员会，在全市范围内开展了大规模的专业设置和人才需求调研活动，结果表明，护理专业人才服务周期短、更新快，社会需求量大，尤其缺乏能适应医学模式转变，适应社区服务、整体护理高素质的复合型护理人才。因此，学校按照“办好骨干专业，改造传统专业，拓展短线专业”的要求，对护理专业进行了一系列改革与创新。学校积极与日本国际协力事业团联系，得到日方大力支持，由日方长期选派两名护理专家来校任教，联合开办护理专业，加快了护理教学改革步伐和培养与国际接轨护理人才的进程。2000年，学校的护理、药剂、医学检验等专业被教育行政部门认定为骨干专业。2001年经省卫生厅、省教育厅认定，学校的护理、助产、药剂、医学检验为合格专业，护理、助产、药剂为优秀专业。为迅速适应国家医疗卫生体制的改革与发展，学校特别注重品牌专业的建设。为此，学校把护

理、药剂、医学检验，作为学校的品牌专业，多措并举，实现特色立校。黄冈护校充分依托医院培养“实用型”人才的得天独厚办学条件，强化学校管理，以出“精品”为目标，教学质量、管理水平、学生素质乃至社会就业均受到社会好评，先后被湖北省教育厅、卫生厅、黄冈市教育局授予护理教育的“优秀专业”和“骨干专业”。2002年，学生参加全省护理专业学生综合能力竞赛中，力挫群雄，获得全省地、市、州同专业组的第一名。

学校毕业生杨金花创办了鄂东第一家社会福利院，获得全国及省市各类表彰和荣誉称号30多次。吴杏荣在护理岗位上兢兢业业，埋头苦干，努力钻研业务，多次被市县两级政府评为“三八红旗手”、“劳动模范”。钟杏梅默默耕耘在护理岗位近三十年，现任湖北省护理学会理事、黄冈市护理学会理事长，曾荣获“湖北省优秀护理管理者”、“黄冈市优秀护士”。她们的业绩，为黄冈卫校、黄冈护校，赢得了良好的社会声誉。

新的起点，新的征程，黄冈职院医药卫生学院走上了一条快速发展的希望路 2010年7月14日，注定是一个载入史册的日子，注定是一个新的起点和新的征程。这一天，群星璀璨的鄂东高职园地再添新枝，翠绿灵动，清香益远。这一天，黄冈卫生学校和黄冈护士学校正式并入黄冈职业技术学院，成立黄冈职业技术学院医药卫生学院。

从此，黄冈有了完善的高等职业教育体系，填补了黄冈无高等医学教育的空白。黄冈职业技术学院有了健全的学科专业结构，提升了办学综合实力。

从此，730万老区人民有了本土的医药卫生学院，有了承担着培养高素质卫生人才这个光荣而重要的使命的高等医药院校。黄冈未来将有更多更好的卫生人才，为老区人民的健康幸福保驾护航！

从此，莘莘学子深造成才有了一个更理想的选择，胸怀“悬壶济世”之情的有志青年，有了更宽阔的成长平台。不久的将来，将有更多心怀远大理想的学生，从这个平台上起飞，展翅翱翔，在各条卫生战线实现理想、一展壮志！

为此，鄂东大地为之欢腾，白衣杏坛为之鼓舞。

八年升格路，一曲奋进歌。一路关爱，一路深情。黄冈职业技术学院医药卫生学院的成立，倾注着各级领导和历届学校领导的大量心血。黄冈卫校人、黄冈护校人，不能忘记省委、省政府、省教育厅、省卫生厅，黄冈市委、市政府及有关部门的亲切关怀和大力支持。

岭南师范学院介绍 篇8

岭南师范学院（原湛江师范学院）是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。学校1904年始设师范科教育，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格更名为湛江师范学院，2014年更名为岭南师范学院。

在百余年的师范教育历程中，学校肩负兴学育人的办学使命，凝练了“勤教力学、立己树人”的办学理念和“崇德、博雅、弘志、信勇”的校训精神，坚持“立足粤西、服务广东、走向全国、面向世界”的办学定位，培养了大批优秀教师、教育工作者和社会应用人才，为粤西地区乃至广东省的教育文化事业和经济社会发展做出应有贡献。学校2000年成为全国第一所通过教育部本科教学工作合格评估的师范院校，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2010年被列为广东省新增硕士学位授权立项建设单位；并先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”“全国群众体育工作先进单位”“全国绿化先进集体”“教育部依法治校示范校”和“教育部大学英语教学改革示范校”等荣誉称号。

学科专业齐全，构建完备的教师教育体系。设有16个二级学院（部），建有省特色重点学科3个（课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学），校级攀峰学科3个（教育学、化学和中国语言文学）、优势学科6个（物理学、生物学、数学、中国史、心理学、马克思主义理论）、特色学科3个（社会工作、传播学、计算机应用技术）以及校院共建学科8个。现有本科专业62个（其中师范类专业30个），涵盖教、文、法、经、史、理、工、农、管、艺等10大学科门类；国家级特色专业2个（汉语言文学和化学）、省级特色专业6个。师范专业涵盖基础教育、职业教育、学前教育和特殊教育等培养类别，形成了门类齐全、培养培训一体化的完备的教师教育体系。学校面向全国15个省区招生，全日制在校本科生22000多人。

优化办学资源配置，不断改善办学条件。校本部占地面积近1000亩，校舍面积近50万平方米，教学科研仪器设备总值1.6亿多元。图书馆拥有纸质藏书208万册、中外文纸质现期刊2038种、电子期刊3.59万种。建有“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”“全国社会工作专业人才培养基地”国家级基地2个及中小学教师、职业教育师资、幼儿园园长、学前教育师资等省级师培基地4个和省级中小学教师发展中心1个，广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术实验教学示范中心和化学教学提高型重点实验室等省级教学平台14个。建有省级协同创新培育平台1个（粤台教师教育协同创新发展中心），省级工程技术开发中心3个（广东高校新材料工程技术开发中心、广东高校植物工程技术开发中心、广东高校数字化学习工程技术开发中心），省级重点提升平台1个（广东高校新型光电功能材料研究开发中心），广东高校人文社科重点研究基地1个（粤西教师教育研究中心），广东省实践科学发展观研究基地1个，湛江市重点实验室2个，以及中央财政支持地方高校发展专项资金资助建设平台6个、省财政支持建设平台1个。设有教育研究院、产业技术研究院、地方文化研究院等校级研究机构3个及研究所59个。

以优师为本，建设高水平师资队伍。现有教职工1460多名，其中教授131名、博士240人，高级职称教师占41% ；硕士学位以上教师占84.7%；广东省“千百十工程”培养对象151人，28名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师，58名教师获授国务院政府特殊津贴、全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师等称号；7人被遴选为广东省“扬帆计划”人才；1人被遴选为广东省高等学校优秀青年教师培养对象；21人被评为省级“强师工程”资助对象，1人被评为“湛江市优秀拔尖人才”。聘有一批国内外知名专家学者为客座教授和兼职教授。教师勤教力学、崇尚学术、为人师表，学校获授“广东省师德建设先进单位”。

创新人才培养模式，培养高素质应用型人才。树立德智体美全面发展的“负责任、强能力、善创新”的高素质应用型人才培养目标。着重推行“教学研做”互动合一，培养具有驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力的“五力型”优质教师。近年来，学生在全国及省级学术科技、专业实验、师范生技能、体育竞技、外语口语、艺术表演和社会实践等竞赛活动中屡获殊荣。毕业生考研录取人数逐年增长；毕业生扎根粤西，挺进珠三角，深入京、津、沪、宁、藏等地就业，被国内主流媒体誉为“粤西过江龙”和“援藏良驹”。就业率居省内高校前列，在麦可思公司发布的“2009大学毕业生就业能力排名榜”上，学校位列中南地区非211本科院校第4名、全国非211本科院校第24名。

协同创新和育人，加强国际交流与校地合作。注重开展教育国际交流与合作。1998年开始招收外国留学生，已培养培训长短期留学生600多人。同美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、新西兰、白俄罗斯、乌克兰、印尼、泰国、韩国、越南和港澳台地区的近50所境外高校和教育机构以及近30所中小学建立了紧密的合作关系，共同开展学术交流、专业合作、教育培训、教师互聘和学生跨文化学习交流活动，每年300多名学生出国学习、实习和研习。与白俄罗斯国立体育大学合作举办以中国武术和体育康复保健为特色的孔子课堂，已于2015年4月获国家汉办审批通过，于2016年春季开始招收学员。学校被命名为“广东省中华文化传承基地”。充分发挥在人才培养、科技研究、智力支持等方面的优势，与地方政府部门、企业、科研机构、驻地部队等各类单位紧密联系，在教育、科技、经济、文化、法律与政策研究等方面开展全方位合作，在积极拓展办学资源的同时，不断提升学校对地方经济社会发展的贡献率。

南京炮兵学院介绍 篇9

南京炮兵学院,于1999年7月,经中央军委批准,南京炮兵学院和合肥炮兵学院合并成为炮兵学院。组建中国人民解放军炮兵学院，建立南京分院，担负起培养硕士研究生、炮兵连排职军官以及应急作战炮兵急需人才的历史使命。

南京炮兵学院是中国军院于建国前创办的为数不多的院校之一，也是最早对外开放的军事单位之一，担负着培训炮兵指挥军官的任务。设有榴炮分队指挥、反坦克炮分队指挥、自行火炮分队指挥、炮兵侦察测地分队指挥和英语、计算机等专业的本科及大专教育；设有军事装备学、作战指挥学和兵种战术学等三个学科的硕士研究生教育。1951年开始接待外宾参观访问，并承担培训外国军事留学生的任务。80代以来，相继圆满地完成了总部赋予的多项新装备 培训、试验任务，成为全军炮兵新装备接装培训基地。该院是唯一承担全军自行火炮指挥和炮兵侦察测地专业教学任务的院校，是炮兵新型弹种使用方面的教学和科研中心。

通用管理学院课程介绍 篇10

1．《如何做企业定位》——易发久

明确发展方向、阻隔竞争对手；

聚焦有限资源、吸引潜在客户。

企业定位的原则是什么？

您的公司是什么？做什么？

您的公司不是什么？不做什么？

企业定位是企业战略的核心命题。

企业定位带动了企业的走向。企业如果没有明确、精准的定位，如同前进中迷途的羔羊。完善的企业定位系统，会让企业所有人员如同一个人，信心满满地前进，直达目标。通过对本课程的学习，学员能够掌握企业定位的含义，企业定位的4大力量，3层方法，6大内容以及8项原则。现实理论与实际案例相结合，让学员备受启发，学后便可亲自操刀。

2．《如何建设企业文化》——易发久

如何构建企业形象？

如何打造企业基本法？

如何编写企业文化手册？

企业文化即企业共同的价值观。

本堂课中，易发久老师以对企业文化的4种理解为开篇，依次向学员介绍了企业文化的4个层面与载体，企业文化的10大功能，并通过一系列实际案例来说明企业应该如何建构完整的价值体系和文化体系，使学员了解企业文化的核心是企业成员共同的价值观，使学员掌握如何构建企业的价值体系与文化体系。从而能够根据本企业的实际情况，构建企业文化，并落地生根，为企业的持续发展提供软动力。

3．《如何整合资源》——易发久

生意是怎样做成的？

为什么要进行资源整合？

资源整合能带来哪些好处？

想不想合作，取决于合作方案够不够好

整合资源造就双赢。

本堂课通俗实用，通过对整合的原因、资源方法以及方式的介绍，通过对具体案例的深刻分析，使学员了解资源整合是企业战略调整的手段，也是企业经营管理的日常工作。使学员掌握整合的原因、内容和方式。使学员明白整合就是要优化资源配置，就是要有进有退、有取有舍，从而取得最好的整合效果。

4．《商业模式设计》——易发久

商业模式竞争经历了哪些时代？

成功的赢利模式有哪些特征？

生产模式的选择原则有哪些？

客户价值最大化是商业模式的终极目标。

本堂课通过讲述商业模式的演变过程以及7种具体的商业模式，使学员了解7种商业模式的类型、特征、战略等方面的内容，使学员全面了解商业模式，能判断出何种商业模式是

赢利型的模式，何种商业模式是应大力推广的模式。使学员掌握商业模式的运作就是要为了实现客户价值最大化。本课程还介绍了一些知名企业的实战案例让学员能取其精华，学会去整合企业内外部资源，建立一套适合自己的商业模式。

5．《治理结构》——易发久

如何评估公司价值？

为何要进行股份权改造？

金字塔结构和矩阵式结构的区别在哪？

治理结构是企业众多问题的根源。

治理结构即法人治理结构，本堂课主要讲述治理结构的组织结构及其种类、权力分配机制、利益分配机制等内容，使学员了解如何科学地分配公司的各项权力，协调各项权力的关系，掌握企业组织方式、控制机制、利益分配的所有法律、机构、文化和制度安排。通过对法人治理结构进行图解，加深学员对法人治理结构的认识，让学员了解治理结构的相关知识，学会如何科学地分配公司的各项权力，为企业的结构优化寻找解决对策。

6．《授权原理》——孙志强

如何选拔受权人？

如何制定授权的标准？

领导者不愿授权怎么办？

授权是管理的最高境界。

本堂课从授权应遵循的原则以及授权中遇到问题的处理、授权的意义与内容等层面介绍授权原理。使学员了解有效授权应遵循的4项原则，避免尺度偏差。使学员掌握授权障碍的7种克服之道，正确授权，让学员更轻松、有效地授权，使公司正常运作，快步前进。

7．《如何管理权力》——孙志强

如何处理越级授权？

如何防止授权流于形式？

如何防范授权转变为放弃权力？

权力是双刃剑，正确运用，可以提高效率。

真正的管理者不但懂得如何授权，还懂得如何管理权力。

本堂课从监督权力的3种方式、2种人的审计权力、6种防范授权误区的方法三个方面介绍如何管理权力，使学员了解权力运行的约束体系，使学员掌握监督权力的方式，以及如何防范授权误区，从而真正认识到授权是一门管理艺术，正确运用，可以提高管理的效率。

8．《如何授权》——孙志强

如何授权是每个管理者面对的困惑

哪些工作可以授权？

这些工作到底授权给谁？

实施授权应该遵循的五项要点是什么？

授权是一门管理艺术。

本堂课通过对授权原因的分析，授权类型的介绍，使学员了解真正的管理者是谁，掌握授权之道，提高授权管理水平，有效针对事授权，明确选择授权对象，避免授权对象选择误

区。使学员正确理解并有效运用授权，把更多时间和精力投入到企业发展上，提高授权艺术，提升管理境界。

9．《如何建立信息管理机制》——孙志强

信息不加处理便是垃圾；

管理为本，信息技术为表。

“除了上帝，你唯一可以依赖的就是信息。”

管理的角度看信息还是从信息技术的角度看管理。

没有信息，就不可能有合格的管理者。

本堂课向学员详细介绍了企业信息管理的认知、信息管理机制建设的重点及流程的学习，使学员了解信息管理在企业管理中的重要性。使学员掌握信息管理机制建设的重点以及企业信息管理机制的建设流程，从而在企业管理过程中运用所学，正确使用信息，加快企业的信息化建设流程，让信息为企业发展壮大服务。

10．《如何搜集整理信息》——孙志强

一切管理活动都离不开信息

信息搜集有哪些方法？

信息搜集的原则有哪些？

信息整理有哪些注意事项？

一切有效的管理都离不开信息的管理。

本堂课向学员详细介绍了四个部分的内容：信息的搜集来源、信息搜集方法、信息整理流程及信息整理注意事项。使学员了解信息搜集和整理活动是信息管理过程中必不可少的环节，掌握有效搜集信息的方法，从而以规范化的信息整理流程进行信息的搜集活动，保证信息管理的及时、准确、融会贯通。

11．《如何分析并运用信息》——孙志强

信息如何分类？

信息有哪些特征？

信息分析的方法有哪些？

信息是表现的现象和属性的集合。

信息不仅是管理的依据，也是决策的前提条件。

本堂课从信息的来源、信息的分析方法、信息的有效运用三个方面重点讲解了信息的分析运用。使学员了解信息发展的3个阶段：信息的特征、划分标准及构成要素。使学员掌握用信息分析方法，以致有效运用信息，使企业的信息管理规范化，可利用率高，并作为企业重要资源使用。

12．《如何设计团队组织结构》——娄萌

组织架构的设计要解决哪些问题？

团队组织架构的形式有哪些？

高绩效团队应具备哪些特征？

高绩效团队铸造最佳生产力。

本堂课重点讲述团队的组织结构，通过向学员介绍高绩效团队、组织结构设计的涵义及内容、组织设计需解决的问题、组织的义务和管理流程、不同组织模式下部门的划分、团队

组织架构的形式等内容，使学员了解高绩效团队的建设特征，使学员掌握学习组织架构的设计及注意事项，从而选择合适的组织模式，提高学员建设高效团队组织的能力。

13．《如何组建团队》——娄萌

如何筛选人才？

如何建立素质模型？

如何确立选用团队成员的基本原则？

相互负责、共同目标、共同执行。

本堂课通过讲述团队成员选用的基本原则、选拔招聘、工作分析的意义及作用、职位说明书及招聘广告、员工素质模型、筛选方法等内容，使学员了解团队中选人和用人的意义，使学员掌握团队成员选拔的原则、方法及流程，并选择合适的方法和采取适当的措施用好团队成员，从而提高团队工作效率，创建和谐高效的团队。

14．《如何打造团队凝聚力》——娄萌

团队文化是团队凝聚力的灵魂

领导素质决定团队文化的优劣

您是领袖型领导还是魅力型领导？

团队领导是团队凝聚力的核心。

本堂课重点讲述团队凝聚力打造，向学员全面介绍团队凝聚力含义、团队凝聚力打造、“领袖型”领导的特质、“魅力型”领导的行为、团队文化的内涵及要素构成、领导素质对团队文化的影响等内容。使学员了解各种有效的管理技巧，掌握“带人又带心”的要决，从而全面提升团队的凝聚力，真正成为一位拥有高效团队的“掌舵人”。

15．《如何管理团队成员的行为》——娄萌

员工不会做你希望做的，只会做你检查的：

规范的要求来自组织的使命；

出色的执行力来自严格的管理；

严格的管理来自严格的监督和管控。

无规矩不成方圆。

本堂课重点讲述了团队成员行为管理，向学员详细介绍了员工行为的管理出发点、员工行为管理、行为表现不好员工的处置等内容，使学员了解为什么要管理员工的行为，使学员掌握员工行为管理技巧，规范团队成员行为，从而提高学员管理团队成员的能力，而良好的员工行为可以增加组织的工作效率，进而增加组织的生产力。

16．《如何解决团队冲突》——娄萌

团队中的冲突不可避免：

如果没有不同的意见，就不会有关于重大问题的争论；

如果没有存在的理由，就不会有各种想法的综合。

用事实说话，以榜样来领导。

本堂课重点介绍了团队冲突的处理，向学员介绍了冲突的解释、团队冲突的正确认识、人际关系状态、冲突处理的策略、冲突处理方法等内容。使学员了解团队冲突的来源，使学员掌握团队冲突处理技巧，解决团队管理过程中的冲突，从而提高学员解决团队冲突的能力。

17．《如何提升团队战斗力》——娄萌

信念比利益更重要；

速度比完美更重要；

胜利比公平更重要；

结果比理由更重要；

员工并不拒绝改变，但员工拒绝被改变。

管理深处是哲学，执行背后是文化。

本堂课重点介绍了团队战斗力的提升，向学员具体介绍了团队中执行型人才及执行的重点，使学员了解团队中所需的成员类型，使学员掌握提高团队执行力的方法，创建团队执行力文化。

18．《如何实现团队的优胜劣汰》——娄萌

如何留住优秀员工？

辞退员工过程中该如何表达？ 优秀的团队成员的标准有哪些？

优胜劣汰，适者生存。

本堂课通过对如何实现团队的优胜劣汰的介绍，使学员了解优秀团队成员的标准，如何区分团队成员的优劣，使学员掌握留住优秀成员，淘汰落伍成员的方法，从而更好地辨识人才，积极留住优秀员工，淘汰落伍员工，实现团队管理过程中的优胜劣汰。

19．《如何建立持续反馈改善机制》——张斌

为什么说反馈比不反馈效果要好？

为什么说主动反馈比被动反馈效果好？ 为什么说即时反馈比远时反馈效果要好？

有效的全方位沟通反馈，有助于发现问题。

本堂课通过向学员讲解如何建立持续反馈改善机制，使学员了解反馈改善机制的特点，使学员掌握反馈改善机制的构建方式，通过工具或方法持续改善。提高学员建立持续反馈改善机制的能力，建立起有效的沟通反馈方式。

20．《如何督导部属》——张斌

如何确定督导执行力的流程？

如何明晰督导部属的原则？ 如何构建督导部属检查制度？

执行力不足归根结底是督导不到位。