浙江农林大学工程学院各专业介绍

2024-10-15

浙江农林大学工程学院各专业介绍（精选5篇）

浙江农林大学工程学院各专业介绍篇1

【木材科学与工程专业介绍】

培养目标：本专业培养适应我国21世纪需要的德智体全面发展的，在木材科学与工程领域内，从事木质产品设计制造、技术运用与改造、运行管理、经营销售的教学科研人才和高级应用型工程技术人才。

培养基本规格要求：本专业学生主要学习木材科学与技术的基础理论，获得现代木材加工技术的工程师素质和技能基本训练，具有进行木材识别与保护、木质材料生产、木质制品的设计与现代化加工、木质材料及其制品的加工设备和自动控制、生产技术和组织管理的基本能力；具有木质材料及制品性能检测、贸易等方面的基本技能。

主要课程：工程制图、工程力学、机械设计基础、有机化学、高分子化学、木材学、木材干燥学、木材切削原理与刀具、胶合材料学、木材保护与改性、木工机械、木材加工工艺学、人造板工艺学、复合材料基础、木质材料及其制品质量检测与贸易、企业管理等等。

择业方向：可在各类木质材料加工、家具、木结构建筑等工业企业及附属加工的工业部门，或在物资、轻工、建工、房地产开发、海关商检以及高等学校、科研院所、设计院（所）等单位承担工程技术、产品开发与生产、科学研究、教学、经营及管理等工作。

本专业是浙江省重点专业，并设有硕士点。

本次2011级招生3个班，共90人

【木材科学与工程(室内与家具设计)专业介绍】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：培养从事室内与家具设计、室内设计与装饰工程、家具生产工艺、家具贸易企业管理、家具及装饰材料营销和采购等方面的应用型人才。

主要课程：家具史、人体工程学、设计制图、设计表现技法、计算机辅助设计、家具造型设计、家具结构设计、装饰材料学、家具制造工艺学、室内设计、设计研究、室内装饰工程、室内工程预算。

就业方向：毕业生能适应于各类家具设计与制造、室内设计、建筑装饰工程、木材加工等企业以及教育、科研等单位，从事家具设计与开发、室内设计、家具企业管理、装饰工程技术与管理、家具产品贸易等工作。

本次2011级招生2个班，共60人

【工业设计(理工类)】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养具有扎实的工业设计理论基础与实践应用能力，能在企业、专业设计部门、科研部门和教学部门等单位从事工业产品设计、视觉传达设计、环境设计等设计、教学和科学研究等工作的应用型人才。

主要课程：设计素描、三大构成、造型材料与工艺、人机工程学、产品效果图、模型制作、设计研究、产品设计、专题设计、计算机辅助设计等。

就业方向：可在各类机电产品、家用电器、家具、五金等企事业单位或专业设计公司从事工业产品设计与研发、人机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面的工作。

本次2011级招生2个班，共60人

【工业设计（艺术类）】

学制：四年授予学位：文学学士

培养目标：本专业培养具有扎实的设计理论基础、较强的动手能力，具有综合艺术创作以及广告、展示艺术设计能力，具有较强的自学能力和创新意识，具有作为社会、文化开拓者的视野与自觉性等的工业设计领域的应用型人才。

主要课程：设计素描、三大构成、造型材料与工艺、人机工程学、产品效果图、模型制作、产品设计、专题设计、产品推广设计、设计研究、计算机辅助设计等。就业方向：可在各类机电产品、家用电器、家具、五金等企事业单位或专业设计公司从事工业产品设计与研发、人机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面的工作。

大二由艺术学院专业分流，2个班，共60人

【交通运输专业介绍】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养获得工程师素质与技能的基本训练，具有科学的思维方法与实践创新精神，具有汽车理论、汽车性能检测、汽车营销和物流、运输管理与规划等基本知识，从事汽车运用工程、汽车服务工程与交通运输规划与管理方面的应用型工程技术人才和高级管理人才。

主要课程：工程制图、机械原理、电工与电子技术基础、运筹学、物流工程、热工与发动机原理、汽车构造、汽车电器与电子技术、汽车运用工程、现代汽车检测与故障诊断、汽车维修工程、汽车评估和交通运输组织学等。

就业方向：汽车服务工程：汽车服务企业、汽车4S店、汽车保险公司、汽车保险评估公司；汽车运用工程：汽车维修企业、汽车生产厂、汽车改装厂；交通运输规划与管理：交通运输公司、交通管理部门、交通规划部门、物流企业。大一属机械大类，本次2011级招生8个班，共240人

【机械设计制造及其自动化专业介绍】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养学生具备机械设计、制造基础知识与应用能力，在机械设计制造及其自动化领域内，从事机电产品设计制造、技术运用与改造、运行管理和经营销售的应用型高级工程技术人才。

主要课程：工程制图、理论力学、材料力学、电子电工学、工程材料与成型技术基础、机械原理、机械设计、微机原理及应用、控制工程基础、测试技术、机械制造技术、机械CAD/CAM。

就业方向：可在机械制造、工程机械、机电领域等企事业单位从事机电产品设计制造、技术开发、应用研究、运行管理和经营销售等工作，还可到科研机构、学校从事科研和教学工作。

大一属机械大类，本次2011级招生8个班，共240人

【农业机械化及其自动化】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：本专业是为适应农业现代化、未来社会与科技发展需求，培养具备现代农业装备、自动化装备构造、设计、管理等知识，受到宽泛的专业训练，获得较强的实践技能，具有科学的思维方法、实践精神和创新意识的农业机械化及其自动化相关领域的高层次应用型和复合型人才。

主要课程：工程制图、机械制造技术基础、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、电工与电子技术、自动控制理论、机电一体化技术、现代测试技术、拖拉机汽车学、农业机械学、农机运用与管理。

就业方向：本专业的毕业生可到国家农业、农机等行政管理部门从事农技推广、农业规划、农机鉴定等管理服务工作；可到相关院校、科研单位从事教学和研究工作；同时可到各类独资、合资企业从事有关现代化农业装备等方向的产品开发、企业经营管理等技术工作。

大一属机械大类，本次2011级招生8个班，共240人

【高分子材料与工程专业】

学制：四年授予学位：工学学士

培养目标：经过高分子材料与工程专业训练。兼具坚实的化学学科和高分子学科的基础知识和加强的应用能力，了解材料科学与工程和化学工程的基本原理。具有明显理工交叉的特色。培养能从事新型材料合成、材料改性、特种功能材料研制、制品成型加工、材料性能分析检测等技术工作，可在高分子材料、生物质材料、无机非金属材料、功能材料相关的领域从事科学研究、教学、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作，具有创新精神的应用型高级专门人才。

主要课程：有机化学、化工原理、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物研究方法、聚合物材料、聚合物成型工艺、聚合物反应工程、高聚物合成工艺、胶合材料学、涂料工艺学。专业主干课程有：高分子化学、高分子物理、高分子材料。

就业方向：可以在橡胶、塑料、石油、化工、轻工、医学、食品、家具、纺织、建筑、交通等领域，从事新产品设计开发，生产过程控制、贸易销售及管理等工作，高等学校、科研院所、设计院（所）等单位承担工程技术、科学研究、教学等专业技术工作。

本次2011级招生2个班，共60人

浙江农林大学工程学院各专业介绍篇2

全系现有教师11人，其中教授2人，具有硕士及以上学位的教师占90%。近年来，全系教师主持省厅级教改项目12项、发表教改论文20多篇、编写教材17部，获得学校教学成果一等奖1项、二等奖1项、校级精品课程2门;全系教师围绕广告传播学、农业传播学、农业新闻学三个稳定的研究方向，主持完成省厅级科研项目20项、出版专著2部、参编著作8部、发表专业论文200余篇、获各类科研奖22项。

该系学生在全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖、时报金犊奖等竞赛中获得400多个奖项，获得外观设计国家专利100余项，并在2009年第三届全国大学生广告艺术大赛中，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项、优秀奖17项。

浙江农林大学工程学院各专业介绍篇3

一、独立学院特色校园文化现状

1.独立学院校园文化发展基本情况。作为新机制、新模式办学的高等教育机构，独立学院起步较晚，办学时间短、文化积淀浅、自身特色不足等原因更加迫切需要加强校园特色文化建设，努力使特色校园文化成为独立学院办学质量和社会影响力的重要推动力。在深化学风制改革的新形势下，独立学院开始加强内涵建设、提高教育质量。目前，各大高校十分重视校园文化建设，以打造特色校园文化品牌为切入点，推动内涵式发展，服务学生成长成长。

2.浙江农林大学暨阳学院校园文化特点。

①与时俱进的物质文化，从20世纪90年代末以来，很多高校随着办学规模的扩大，从一个校区变成了“一校两区”(新、老校区)或者“一校多区”(一个老校区、几个新校区)的办学格局。暨阳学院在迁址诸暨前，就校园建设方案进行了多次论证，组织专家、学者进行探讨，认为校园文化的提炼与传承至关重要。迁址办学以来，校园环境整齐一新，校园硬件设施走在省内前列，校园整体彰显出“大气厚重、传承文脉、平中现奇、彰显特色”的理念，环境幽静、设计新颖，设施齐全先进，明净舒适，以老校区命名的道路、景观不在少数，如“天目湖”、“衣锦大道”等。

②不断丰富的精神文化，暨阳学院立足“求真敬业、经世致用”的办学理念，突出实践和创业能力的培养，着力于开拓“特色立院、创业兴院、创新强院”的发展道路，打造出独具特色的创业文化。积极开展丰富多彩的校园文化活动，搭建平台，培养和提高学生的综合素质。

二、高校校园文化的提炼

1.根据学院的客观条件进行提炼。以暨阳学院为例，该校创办于，在衣锦校区的发展受到地域等多种因素的限制。迁址诸暨办学后，依托母体的同时，有效地开拓了新的发展空间。学院在关键时期抢抓机遇，整合资源，增强了学院自身的文化软实力的，并合理地进行校园文化的输出。

2.根据学院的项目特色进行提炼。独立学院的校园文化建设应当立足于学院项目特色和育人方针，以主流的区域文化为向导进行校园文化的提炼，去粗取精，进行校园文化的品牌化建设。暨阳学院围绕中长期发展规划纲要，立足于“活动项目化，项目品牌化，品牌社会化”的工作思路，在日常学生活动中，将众多的学生活动提炼，整合形成创业文化节、文化艺术节、学生节，社团文化节等系列活动。

3.根据学院的办学理念进行提炼。高校的办学方针是一所院校存在发展的根基，暨阳学院始终秉承“求真敬业、经世致用”的办学理念，切实浓厚和加强了学院的校园文化氛围，为学院创建省内一流、国内知名创业型独立学院添砖加瓦。

三、高校校园文化的传承

1.抢抓机遇，发挥优势。学院立足迁址诸暨办学、社会各界寄予厚望的新形势，着眼于大力发展和繁荣校园文化，发挥大学文化的区域辐射和社会服务功能，推进学院品牌建设与市场推广，积极通过校地合作、资源整合，以项目为依托，着力打造以“五个一”(一辆“文艺直通车”、一个高端论坛、一支高水平篮球队、一批特色文艺精品、一系列公益服务)为主要内容的文化活动和文化产品，不断提升学院在诸暨的社会影响力和美誉度。

2.突出主体，服务成长。学生与教师是校园文化的参与主体，创造和传承特色校园文化自然离不开以人为伴的原则，加强高校校园文化建设，坚持学生的参与主体作用，不仅是高校教育人的需要，也是时代的需要。浙江农林大学暨阳学院迁址诸暨办学以来，以思想引领和成长服务为重点，打造形成了以牢固树立“走近学生”的工作理念，建立与学院深化学风制改革相适应的校园文化，为学生成长和发展提供高效、优质的公共服务。

3.创新平台，积极实践。校园品牌活动创新是一种创造性的实践，是在前人实践基础上合乎规矩的突破与尝试，是思想认识的提高和升华。暨阳学院立足校园创业文化打造平台，丰富广大学子的文化艺术体验，坚持校园文化引领，营造敢于冒险、乐于创新、勇于实践的校园创业文化氛围，开通大学文化进诸暨——浙江农林大学暨阳学院文艺直通车，相继举办“职场真人秀”、“青年成长讲堂”、“古枫杯”竞赛、“天目之巅”辩论赛、“寝室文化节”、“闪耀之星”大赛、学院“系系杯”赛、校园“十佳歌手”大赛等活动，获得了广泛认可。

四、现阶段校园文化发展存在的问题

1.客观条件：

①新环境的影响。环境是校园文化的物质载体，缺乏文化积淀和底蕴。暨阳学院的新建校区充满了现代的气息，设计随别具一格。但是，新环境缺乏长期积淀形成的办学历史传统，更缺乏可作为高校的文化名片的.标志性建筑及植被等高校校园物质文化载体，使得校园文化缺乏母体已有的历史厚重感和高校校园文化积淀、文化底蕴，发展中缺少人文环境的熏陶。

②办学基础的影响。独立学院因其办学晚，起步晚，存在文化积淀薄弱，校园文化建设缺乏经验，在文化创新方面经验尤为不足的劣势。同时因起步晚，和录取层次等不同，导致独立学院与母体学校所享受的办学条件的不同。在物质条件上，许多优秀的资源都不经相同流入母体学校，使得独立院校的办学基础条件相对较差。

2.主观条件：不同的创办背景、学科设置，不同来源和构成的师资队伍和生源，使得各个高校的文化有所不同，各具特色。独立学院总体生源情况决定了暨阳学院也存在校园文化参与主体的创造性和创新能力不够，特色校园文化的提炼与传承特色尚不强。

五、新时期下校园文化的发展

大学是人才和文化的高地，独立学院的校园文化品牌建设，是实现特色校园文化提炼与传承，实现校园文化创新、提升学院核心竞争力的必由之路。随着历史的发展和社会进步，校园的物质文化、制度文化、精神文化都有一个继承和创新的问题，都在互动互变。校园文化就是在这种既封闭又开放、既传统又创新、既迂回又前进、既继承又批判中得以不断的累积，不断的提炼和不断的升华。新时期，发展特色校园文化要在思想、组织和工作上走近学生，加强学生主体文化建设的参与度和积极性。

空军各飞行学院专业介绍篇4

空军第一飞行学院是一所初级指挥院校，位于黑龙江省哈尔滨市，前身是1949年在原东北老航校一大队的基础上组建的中国人民解放军第一轰炸学校，后定名为中国人民解放军第一航空学校，1976年改名为空军第一航空学校，1986年9月更名为空军第一飞行学院。

几十年来，学院为空军部队培养和输送了一批批合格的飞行人才。其中有以原空军司令员为代表的大区正副职级的领导干部和许多军级领导干部，有参加过解放战争、抗美援朝和西藏平叛名垂史册的战斗英雄高月明、毕武斌、宋宗周、张伟良、周廷彦。有在执行任务中勇敢处理空中险情的女英雄刘晓莲、空军试飞英雄邹延龄，钢铁飞行员王德明等。

学院开设轰炸、运输航空兵初级指挥专业（本科），学员由长春飞行学院结业，转入本院学习，学制为四年（与长春飞行学院合计）。毕业后适于在轰炸航空兵、运输航空兵部队担任飞行和指挥工作。

学院下辖初教机、运输机、轰炸机等飞行训练团和飞机修理厂，教学、训练、实验、研究以及保障体系等设施配套、完善、先进、齐全。近年来，实现了司令部办公自动化网，完成了局域网和学院飞行训练信息网建设，加入了全军院校军事信息网，实现了机关办公、训练管理、指挥控制、远程教学网络化的历史性跨越，使教育训练现代化水平不断提高。

学院是空军最早对外开放的两所飞行院校之一，先后有30多个国家的武官和领导人多次来院参观学习。

学院坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教书育人、管理育人、服务育人，强化超前教育，素质教育，创新教育，把工作标准放在为“打赢”提供人才智力支持上，确保了以培养高素质飞行人才为中心的各项任务的圆满完成。

目前，学院正以军委新时期战略方针统揽全局，进一步深化教学改革，在继承中创新，在改革中发展，以科技兴训、效益至上的原则，积极探索新时期教育训练的新模式，推动学院全面建设再上新台阶。

空军第二飞行学院

空军第二飞行学院是一所初级飞行指挥学院，前身是1949年11月组建的空军第二轰炸学校，当年12月改名为中国人民解放军第二航空学校，1966年3月至1969年4月先后由吉林长春迁址四川夹江，1976年改名为空军第二航空学校，1986年更名为空军第二飞行学院。学院开设：

1．轰炸航空兵初级指挥专业：（本科），学制4年（与长春飞行学院合计），培养具有轰炸、运输机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

毕业学员适于在轰炸航空兵、运输航空兵部队担任飞行工作。

2．轰炸、运输空中领航专业：（本科），学制4年（与长春飞行学院合计），培养具有空中领航、轰炸技能，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。招生对象：长春飞行学院学员。

毕业学员适于在轰炸、运输航空兵部队担任飞行领航指挥干部。

3．地面领航专业：（本科——学制2年；大专——学制3年），培养具有地面领航理论和指挥引导技能，初步具备指挥、管理部队能力的初级指挥干部。

招生对象：大专为地方应届高中毕业生和具有高中毕业文化程度的优秀士兵；本科为飞行学院不适合飞行的学员。

毕业学员适于在歼击、强击航空兵和空军各级指挥所任地面领航指挥干部。

4．飞行管制专业：（大专——学制1年；本科——学制2年），培养空军管制部门具有飞行管理理论和技能，初步具备指挥、管理部队能力的初级指挥干部。招生对象：飞行学院不适合飞行的学员。

毕业学员适于在空军各级航空管制部门担任飞行管制指挥干部。

5．空中通信专业：（本科），学制4年（与长春飞行学院合计），培养飞行院校空中通信教学工作的专业技术干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

毕业学员适于在空军飞行院校从事空中通信教学工作。

6．空中领航专业：（本科），学制2年，培养从事空军各领航部门、飞行院校领航理论教学工作的专业技术干部。

招生对象：飞行学院不适合飞行的学员和具有大专学历的教员。

毕业学员适于在空军各级领航部门、飞行院校从事领航理论教学工作。

7．空中通信射击专业：（大专），学制2年，培养具有空中通信射击技能，初步具备指挥、管理部队能力的初级指挥干部。

招生对象：空中通信射击士官。

毕业学员适于在轰炸、运输航空兵部队担任空中通信射击指挥干部。

空军第三飞行学院

空军第三飞行学院是一所初级飞行指挥院校，担负培养具有歼击机飞行加强技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。

学院前身为中国人民解放军第一驱逐机学校，1949年12月1日组建于辽西锦州。同年12月20日改名为中国人民解放军第三航空学校，1976年6月1日改称空军第三航空学校，1986年6月9日改为空军第三飞行学院。

学院位于辽宁省锦州市，占地2958万平方米，建筑面积357万平方米。开设歼击航空兵初级指挥专业，培训层次为本科。学制四年（与长春飞行学院合计）。歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

空军第四飞行学院

空军第四飞行学院是一所初级飞行指挥学院，担负培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。

学院前身是中国人民解放军第二驱逐机学校，1949年12月1日组建于沈阳北陵机场，同年1月24日更校名为中国人民解放军第四航空学校，1986年10月更名为空军第四飞行学院。

学院座落在河北省石家庄市，总建筑面积为28万平方米。学院开设歼击航空兵初级指挥专业，培训层次为大学本科，学制为四年（与长春飞行学院合计）。管理军官进修专业、飞行教员进修专业，为现职短期进修，学制每期为一个月。

学院先后使用过国内外21种类型的飞机，飞行总时间达到116万多小时。在抗美援朝和国土防空作战中，学院毕业的学员中有75人共击落敌机100架，击伤敌机28架。

歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

空军第五飞行学院

空军第五飞行学院是一所初级飞行指挥学院，担负培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。

学院前身是中国人民解放军第三驱逐机学校，1949年12月1日组建于山东省济南市。同年12月24日更校名为中国人民解放军第五航空学校。1966年4月由济南迁至甘肃武威，1976年6月改名为空军第五航空学校，1986年7月更名为空军第五飞行学院。1992年8月空军第五飞行学院与空军第八飞行学院合并为空军第五飞行学院。学院开设歼击航空兵初级指挥专业，培训层次为本科，学制四年（与长春飞行学院合计）。

歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

空军第六飞行学院

空军第六飞行学院是一所初级飞行指挥院校，担负培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。还担负培养飞行院校、空战射击理论教学工作的专业技术干部的任务。

学院前身为中国人民解放军第四驱逐机学校，1949年12月1日组建，1949年12月24日改名为中国人民解放军第六航空学校，1976年6月改称空军第六飞行学院，1992年8月空军第六飞行学院与空军第十二飞行学院合并为空军第六飞行学院。学院位于河北省涿州市，建筑面积245万平方米，院设有教学楼、办公楼、电教中心、图书馆、礼堂、运动场、游泳池等。

歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

空战射击专业（本科）：

本专业培养飞行院校空战射击理论教学工作的专业技术干部。

招生对象：飞行学院不适合飞行的学员和具有大专学历的教员。

学制：二年。

毕业学员适于在空军飞行院校从事空战射击理论教学工作。

空军第七飞行学院

中国人民解放军空军第七飞行学院位于吉林省长春市。学院前身是东北军区航空学校第二飞行大队。

1950年1月5日，在黑龙江省牡丹江市组建中国人民解放军第七航空学校，1968年8月迁至吉林省长春市，1976年改名为空军第七航空学校，1986年11月更名为空军第七飞行学院。

学院是一所初级飞行指挥院校，担负培养具有歼击机飞行驾驶技术、初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。还担负培养飞行院校、空战射击理论教学工作的专业技术干部的任务。

学院开设歼击航空兵初级指挥专业，培训层次为大学本科，学制四年（与长春飞行学院合计）。

歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

是培养空军飞行人员的摇篮。建院五十年来，学院为空军航空兵部队输送了大批飞行军官，他们中许多成长为空军各级指挥员，有的已成为我军的高级将领，还有的成为闻名中外的英雄、模范，为保卫祖国领空和发展我国的航空事业作出了重要贡献。2004年6月由中央军委发布命令：原空军第二航空学院、空军长春飞行学院和空军第七飞行学院合并，是我国第一所空军航空大学。

学院设有图书馆、电教中心、微机室、语音室。还有教学实习室、专修室、辅导讲评室等。

空军飞行学院遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，把培养造就具有崇高的理想、高尚的道德、宽广的胸怀、丰富的知识、过硬的本领、严格的纪律、顽强的作风、强健的体魄并掌握现代化飞机装备的飞行军官，作为培养目标。学院具有先进的教学、科研仪器设备和良好的飞机装备。师资力量雄厚，有一批具有飞行实践经验和较高航空理论造诣的讲师、教授和飞行教官。

从地方普通高等学校和军队院校选拔的大学生飞行学员，进入空军飞行学院学习的时间为两年。飞行学员学习和训练的主要内容有：军事理论、政治理论、航空体育训练、航空理论（空气动力学、飞行力学、航空气象学、飞机构造、飞机发动机等）、飞行专业理论（空中领航学、空中射击学）、飞行技术训练等。学员毕业后，根据所学飞机机种，分配到歼击、轰炸、运输等空军航空兵部队。

目前，从大学生中选拔的飞行学员进入空军飞行学院后，即享受军官待遇，毕业后具有双学士学位，并分配到空军航空兵重点建设部队任职。在学习训练中由于某种原因不能继续飞行者，在空军范围按照其原所学专业方向，任命为地面军官，安排其它军事工作。

飞行职业是无比神圣的！飞行活动是令人神往的！立志献身空军飞行事业，有理想、有志气、有知识、高素质的大学生：祖国在呼唤，战鹰在等待你驾驶，蓝天在等

待你翱翔，热烈欢迎你们加入人民空军的行列！中国空军王牌飞行员的荣誉属于你……。

空军第十三飞行学院

空军第十三飞行学院是一所初级飞行指挥院校，担负培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部的任务。还担负培养飞行原理教学工作的专业技术干部的任务。

学院前身是空军第一高级专科学校，1968年10月改名为中国人民解放军第十三航空学校，1976年6月改名为空军第十三航空学校。1986年7月更名为空军第十三飞行学院。

学院位于安徽省蚌埠市，占地2908公顷。学院教学设备齐全，设有各类教学教室、实验室、实习室、专修室以及电化教学中心等。

歼击航空兵初级指挥专业（本科）：

本专业培养具有歼击机飞行驾驶技术，初步具备航空兵部队指挥、管理能力的初级指挥干部。

招生对象：长春飞行学院学员。

学制：四年（与长春飞行学院合计）。

毕业学员适于在空军和海军歼（强）击机航空兵部队从事飞行工作。

飞行原理专业（本科）：

本专业培养从事飞行院校飞行原理教学工作的专业技术干部。

招生对象：飞行学院不适合飞行的学员和具有大专学历的教员。

学制：二年。

留学韩国庆熙大学各学院学费介绍篇5

学校名称：韩国庆熙大学

所在位置：韩国，

学校设置类型：

创建时间：1949年

学历：本科研究生语言

学校性质：

学生人数：33776人

院校地址：

学校中文网址：/school/7529

庆熙大学于1949年创办的综合性大学，是韩国的著名高等学府，现有两个校区一个大学院及二十多个系科，分布在韩国的首尔、水原和光陵(大学院)，现已是代表韩国的最佳私立大学之一。本校至今开设了人文、会、理工、医学、艺术、体育等方面的100多个专业，其中经营学、经济学、医学、新闻信息学方面的研究业绩尤为突出，而且正积极引入酒店观光经营学等新学部制度。学校进一步加快国际文化交流的.步伐，陆续推出了适于留学生的语言课程和国际学生(教授)交换计划，并先后与56个国家的298所大学建立了学术交流协议。

留学学费

校区

学院

学费

注册费

（只在第一学期缴纳一次）

首尔校区

文科学院

政经学院

经营学院

酒店观光学院

3324000韩币