大学语文本科

大学语文本科（精选8篇）

大学语文本科 篇1

本科大学语文答案

1~5：BCBDA

6~9：BDBD

10．两个嫂子自私吝啬，而哥哥又和父亲一样老实木讷，家里的事作不了主，母亲是在万不得已的情况下才决定向两个哥哥求助的。暗示了借钱之难，并引出了下文母亲跪在大嫂面前求情的场面。

11．具体表现：衣锦还乡后对大嫂态度冷淡；不愿去哥哥家里做客；见到自己用来孝敬母亲的海鲜出现在哥哥家的餐桌上后食不下咽。用意：侧面烘托母亲的宽容大度，表现母爱的纯洁无私。

12．母亲跪在大嫂面前：为了筹得“我”的学费，作为长辈的母亲跪在了儿媳的面前，充分表现了母亲对我爱得无私与厚重。

大嫂跪在母亲面前：是对母亲无私献肾的感动与感激，也是大嫂在母亲纯洁母爱的感召下人性的回复，从而表现母爱的纯洁与力量。

13．线索赏析要点：以“手心手背”为线索，贯穿全文。为我筹集学费、劝我到哥哥家做客、和我争着为哥哥换肾、面对大嫂的感激，母亲都说了同样的话。从题目到结尾，母亲“手心手背”的话一直贯穿其中，使文章结构非常紧凑，不枝不蔓。同时，它又是文章要表现的主题，集中表现了母亲对儿子纯洁无私的母爱。

细节赏析要点：本文细节描写很多，如母亲跪求大嫂的场面、大哥对大嫂的前后态度、大嫂对我的前后态度、我最后的“咬手”细节等，赏析只要能把握细节描写与刻画人物和表现主题的关系即可。

14~16：CCC

17：（1）有人状告安禄山反叛朝廷的行状已经有十年了，皇上不相信有这回事。现在安禄山反叛朝廷，不是宰相的过错。

（2）也有人到宫中告发安禄山阴谋，陛下常常把告发的人杀掉，让安禄山能够实现他的奸逆，致使陛下流亡。

（3）皇上听到喧哗，询问外面发生了什么事，身边大臣用“杨国忠反叛”的话来回答。18：（1）这首词突出地运用了对比手法，词的上片写襄樊被敌围困达四年之久，军民列守抗敌，伤亡惨重，给养难继，下片写统治者在国难当头，仍鱼肉百姓，醉生梦死，与将士们浴血沙场形成鲜明对比，表现了词人关心百姓、体恤民生的情怀

（2）军事：襄樊被围长达四年，前线将士浴血奋战却得不到援助，亡国之危险就在眼前。民事：长期的战事破坏了人民的和平生活，不见“渔歌”，不见“樵歌”弹尽粮绝，而这一切，都源于统治者丑态多多，罪恶多多，是他们将国事民事糟蹋得不像样子了。

19．（1）《牡丹亭》莎士比亚

（2）戎马关山北，凭轩涕泗流

（3）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

20．新队员和老队员组成的中国足球队在第17届世界杯预选赛亚洲区决赛阶段比赛中，以优异的成绩提前两轮取得了参加世界杯决赛资格，这是新队员奋勇争先、尽显小将英姿，老队员沉着冷静、展现国脚雄风，新队员和老队员团结奋斗，顽强拼搏的结果。

21．“神七”拟执行宇航员太空行走，杨利伟有望重返太空。

22．深情、舒缓

23、作文（略）

大学语文本科 篇2

应用型人才是当前中国社会需求量最大的主流人才, 高校对于应用型人才的培养意义不言而喻。知识的实用性、应用性和综合性、通识性的结合, 注重能力的专业性和广泛性的结合, 个人能力和团队协作的结合, 科学精神和人文素质的结合, 就成为高校培养应用型人才的基本要求。由此可见, 人文教育在应用型人才的培养过程中有着举足轻重的地位, 而作为人文教育的重要载体, 大学语文经典阅读则发挥着不可替代的作用[1]。本文从应用型本科大学语文经典阅读的必要性、目的和原则、方法等方面进行探索。

一、应用型本科大学语文经典阅读的必要性

中国大学生语文能力现状堪忧已经是不争的事实, 据调查, 文、艺、理、工、农、商、医等各个专业大学生普遍存在常用字认读准确率低, 规范用字意识单薄、能力不足, 口头、书面语言表达缺陷严重等问题[2]。如果将调查的范围集中到应用型本科学生, 那么问题还会更加突出。

当前中国以经济发展为主导, 理工科在高等教育中占据强势地位。同时, 大学生就业形势严峻, 生存发展环境不尽如人意, 加之拜金主义甚嚣尘上, 伦理道德规范遭遇挑战。这是应用型人才培养的背景, 于是, 就学校而言, 重知识的实用性、应用性轻综合性、通识性, 重能力的专业性轻广泛性, 重个人能力轻团队协作, 重科学精神轻人文素质;就大学生而言, 工具理性偏执化, 功利主义极端化, 物质标准单一化。这样, 应用型本科学生人文素质问题已经到了必须正视的境地[3]。

应用型本科学生普遍认为人文素质过于空虚, 对于个人发展没有实际用途;人文知识的学习枯燥乏味、艰涩难懂, 难以和现代化信息相提并论;人文理念难以转化为经济利益, 徒有虚名, 等等。基于这样的认识, 厌恶人文教育, 缺乏基本的人文知识, 忽视甚至鄙视传统文化, 等等, 就成为应用型本科学生人文素质问题的主要特征。

正因为如此, 结合应用型本科学生特点, 加强大学语文经典阅读不但不是可有可无的, 反而是迫在眉睫, 意义重大的。

大学语文经典阅读有利于学生树立正确的价值观念。经典是经过很长时间筛选积累而成, 包含最广泛人群所认同的价值理念, 具有稳定的共时性, 不会因为时代的进步而过时, 如《论语》以孝悌为核心的伦理规范, 《庄子》独立、自由、健全的人格, 唐代边塞诗杀敌报国的爱国情怀, 等等。这些价值理念完美地融合在精巧的文本形式中形成经典, 从而能够让阅读者潜移默化地接受, 而这样的接受方式也有利于大学生长时间深刻地保持这些价值理念。

大学语文经典阅读有利于学生获得有益的人生智慧。经典是民族与人类文明的结晶, 同时也是语言艺术的典范, 有着永远的思想与语言的魅力[4]。所以, 经典能够在足够长时间为最广泛人群所认同。如《论语》以身作则的原则, 《庄子》合乎规律的人生态度, 《老子》二分法直观思维方式, 等等, 经典的流传本质上是智慧的传承, 阅读经典意味着接触智慧, 这些经典的人生智慧对于大学生而言非常具有现实意义。

大学语文经典阅读有利于学生提高语文能力。经典不但有完美的思想、内容, 而且有精美的文本形式, 如《庄子》形散意聚的描写, 《韩非子》严谨缜密的论证, 唐诗简洁凝练的语言, 等等, 堪称大学生提高自己语文能力的最佳教材。

二、应用型本科大学语文经典阅读的目的和原则

根据应用型本科学生的特点, 大学语文经典阅读目的是提高学生的语文能力, 充实学生基本的人文知识, 在此基础上提高学生的人文素质。

提高学生的语文能力, 包括阅读能力、口头表达能力、书面写作能力, 等等。语文能力堪忧是中国大学生的普遍问题, 应用型本科学生同样存在这个问题, 而且更加严重。但是, 大学语文不能够进行字词句听说读写式的补课教学, 经典阅读是一个有效的途径。经典阅读主要是通过强化学生的语文语感, 从根本上解决问题。

充实学生基本的人文知识, 包括文学、历史、哲学, 等等。应用型本科学生并不是毫无人文知识, 而是人文知识碎片化, 零散化, 基础单薄。经典阅读要让学生在直接体验的过程中自然而然地接受基本的人文知识。

提高学生的人文素质, 金开诚先生认为人文素质由六种精神因素组成:对人生意义有较深的认识, 对自身的价值有较高的追求;能以追求科学和进步的态度看待客观世界及其变化运动;对国家、民族、社会有责任感和奉献精神, 力求在奉献中实现自我价值;明是非、知进退、善于处理人际关系;对事物的美丑、善恶有分辨力和正义感;不片面追求物欲享受而力求全面提高个人与家庭的生活质量[5]。实际上, 这六种精神因素可以概括为:正确的价值观念、积极的人生态度、高雅的审美品位, 等等。应用型本科学生标榜所谓的个性而缺乏正确的价值观念, 人生态度消极颓废、麻木冷漠, 崇尚庸俗的审美品位, 经典阅读要让学生在与先贤的对话中感受到先贤对己、对人、对世界的价值观念, 敢于面对挫折, 不畏惧挑战, 能够感悟到真与假、善与恶、美与丑的本质区别, 从而进行理性的选择。

综合上述, 应用型本科大学语文经典阅读的原则主要有三点:

1. 以中国传统经典为主, 西方经典为辅。

作为中国人, 学生更加应该首先了解中国的传统文化。当前崇洋媚外的思想在中国社会颇为流行, 这与中国泱泱大国的地位形成强烈的反差。传统文化在过去的千百年时间里推动着中华民族创造出辉煌的物质和精神文明, 近代中国的落后从一定程度上说正是因为忽视了传统文化。在中华民族走向复兴的历史转折时期, 弘扬传统文化是大势所趋, 这样的趋势应该在中国大学生的心目中首先达成共识。当然, 文化不乏相通之处, 适当地以西方文化印证传统文化会达到相得益彰的和谐效果, 正因为如此, 作为文化的载体, 以中国传统经典为主, 西方经典为辅符合应用型本科学生的特点。

2. 系统性与针对性相结合。

不成系统的经典阅读容易沦为走马观花, 人文知识因为缺乏联系而成为片段化, 随着时间的推移, 学生最初形成的印象会逐渐淡化。当然, 系统性并不是意味着细枝末叶的笼统性, 而是注重各种经典的整体脉络勾勒。同时, 不同专业的学生会有不同的要求, 这就需要在系统性基础上进一步增强经典阅读的针对性。如对于政法专业学生而言, 可以有针对性地注重法家经典阅读, 从而理解中国的法家和西方的法律之间的区别。

3. 思想性与文学性相结合。

中国传统文化有文史哲不分家之说, 实质上是一种大人文的观念。真正的经典必然是思想与文学的完美融合, 如先秦诸子百家无不是以优秀的文学承载深邃的思想。而且, 思想性与文学性的结合也符合应用型本科学生的认知特点和习惯。反之, 单一的思想和文学则会走向虚无和空洞, 难以得到学生的认同。

三、应用型本科大学语文经典阅读的方法

应用型本科大学语文经典阅读主要是在教师有效引导下, 以学生自主性阅读为主;针对具体的专业进行针对性和互补性教学;形成学生能力培养、知识接受、观念认同、灵魂感悟逐级提升的动态课堂模式。

应用型本科学生一方面语文能力、人文素质令人担忧, 但是, 另一方面毕竟已经成年, 具有成年人独立思考和判断的能力。所以, 在经典阅读的过程中, 教师不是灌输者, 而是引导者, 目的是为学生提供无障碍的阅读语境, 找到可供选择的理解路径, 从而激发学生的阅读兴趣和自主性。如《论语》阅读, 教师应该强调孔子贵族和早期儒生代表的双重身份的个人背景与当时社会转型的时代背景, 从而让学生的阅读能够在符合历史事实的语境中进行, 但是, 对于特定言论的理解, 教师则不宜强行干预, 而应该让学生在已经具备的语境中自己得出相应的结论。

应用型本科学生专业划分细致, 虽然当前高等教育提倡通识教育, 但是, 因为现实条件的制约, 通识教育往往难以真正落实而沦为形式, 学生还是受到各自专业的限制。经典阅读针对性可以保证有的放矢, 而互补性则有利于摆脱专业的限制, 从而拓宽视野。如理工专业学生注重逻辑思维, 强调条件与结果之间的对应关系, 《韩非子》阅读有利于这类学生认识人性在特定条件下的结果, 同时《韩非子》逻辑推理的文风也具有针对性;《庄子》摆脱一切束缚, 获得独立人格、自由境界的思想和充满超现实色彩的夸张想象则具有互补性, 能够对学生的逻辑思维产生审美冲击。

动态课堂模式不但与经典阅读目的相对应, 而且符合提高人文素质的自身规律和学生的认知规律。能力、知识是具体的基础, 而观念、感悟则是抽象的升华, 相辅相成, 难以偏废。如《论语·乡党》:“厩焚。子退朝, 曰:‘伤人乎?’不问马。”因为句读的不同, 意思会有变化:“厩焚。子退朝, 曰:‘伤人乎?’不。问马。”这段古文难度不大, 适合引导学生自主句读, 这样, 学生在了解古汉语句读的基础上对儒家仁爱观念会有深刻的认识:仁爱的对象不但是人, 还有自然生灵。因为是一个能力、知识、观念、感悟的逐级提升的动态过程, 所以, 学生能够在兴趣浓厚的氛围中潜移默化地提高人文素质。

摘要：结合应用型本科学生特点, 大学语文经典阅读有利于学生树立正确的价值观念、获得有益的人生智慧、提高语文能力;目的是提高学生的语文能力, 充实学生基本的人文知识, 在此基础上培养学生的人文素质, 同时要遵循以中国传统经典为主, 西方经典为辅, 系统性与针对性相结合、思想性与文学性相结合等原则;主要是在教师有效引导下, 以学生自主性阅读为主;针对具体的专业进行针对性和互补性教学;构建学生能力培养、知识接受、观念认同、灵魂感悟逐级提升的动态课堂模式。

关键词：应用型本科,大学语文,经典阅读,语文能力,人文素质

参考文献

[1]李瑞山.论大学语文的课程方向与内容建构[J].中国大学教学, 2007, (6) .

[2]常月华.大学生语文能力现状调查与分析[J].郑州大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, (3) .

[3]邱刚.理工科大学生人文素质调查与研究[J].高等教育研究, 2000, (2) .

[4]钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社, 2003.

美国大学本科申请 篇3

Q: 什么时候开始申请美国大学本科？

A: 如果打算在国内高中毕业后马上就读美国大学，则申请的最晚时间是高三上学期。这是因为美国大学本科学校接受申请的时间一般从当年的9月持续到次年的1月(个别学校会持续到次年2月甚至更晚)。如果顺利通过审核，则会在次年3月底、4月初收到录取通知，之后8月或9月就可踏上留美之旅。需要注意的是：在收到录取通知书后，一定要在当年的5月1日前告知对方学校自己是否愿意接受录取。

Q: 如何申请？

A: 申请有两种方式：网上申请(通过互联网进行申请，简称“网申”)和书面申请(通过向申请学校寄送纸质资料申请，简称“纸申”)。

大多美国大学均接受网申，因为这种申请方式十分便捷：在申请季节，申请者只需登录所申请学校的网站，在线填写申请表格或下载填写后提交即可。而只有在特殊情况下，如某所大学没有网申(概率绝对小于0.1%)或网络连接不上(如06年底07年初两次太平洋海底地震造成的中美海底光缆通讯障碍)，才建议使用纸申。因为，纸申所需的申请表格是需要通过邮件向学校索取或从学校网站下载的，且纸申的资料寄达后还需人工录入电脑，可能会造成申请时间的延误。

Q: 申请时需要提供哪些资料？这些资料应该如何准备？

A: 申请时，除按照要求填写申请表，还需要向校方寄送以下一些无法在线提交的材料：

·成绩单和毕业证明

成绩单只有等高二成绩出来之后，也就是通常高三刚开学时才可以办理。另外，由于美国高中跨度为9～12年级，有些美国大学还要求提供9年级(相当于国内初三)的成绩单，建议大家提早准备。已经毕业的学生除了要提供成绩单还需要提供毕业证明；而在校学生不需要提供毕业证明，除非特殊要求，也不需要提供“在读证明”。

·推荐信

推荐信通常包括三封。一封是School Report，是你高中所就读的学校为你出具的官方推荐信。国内学生的School Report一般可以找正、副校长、年级组长、班主任来帮助完成，也可以指定某位老师担任自己的Counselor(升学顾问)来写。另外两封叫Teacher Evaluation，是任课老师(一定要教你课)对你的评价和推荐。以上三封推荐信必不可少，如果除此还有其他的推荐信也可附加。由于高二的表现至关重要，因此联系推荐人、写推荐信的工作最好在高二下学期结束后再开始。

·父母工作收入证明和银行存款证明

这两个证明的准备在美国大学申请开始时办理即可，可请父母帮忙准备。

·TOEFL和SAT成绩单的复印件

此项不是必须项。TOEFL和SAT成绩单是要求由考试机构直接寄给学校才被认为是官方成绩，但由于个别情况下也会出现ETS或者College Board将学生的成绩单寄丢，或者学校收到后不小心丢失的情况，因此邮寄一份复印件还是有必要的。建议大家请自己的Counselor核实自己的TOEFL和SAT成绩单复印件并在上面签字，然后和School Report一起密封后寄送给所申请的学校。这样，即使学校没有收到官方语言成绩单，也不会影响到你的申请。

·其他补充材料

除了以上几项必须寄送的资料，还可视个人情况寄送一些补充材料，如：获奖证书复印件、个人作品集、音乐CD等等。

Q: 参加TOEFL和SAT考试的时间该如何安排？

A: 申请所需的资料中，可以提早准备的主要是TOEFL和SAT考试。在此，我们基于以下两个前提，给出一个参加考试的时间安排。前提一：高三开始的时候你已经考完了TOEFL和SAT；前提二：TOEFL、SAT I最好都考两次(由于这两种考试对复习时间的要求较高，再加上考试本身都存在一定的偶然性，第二次的考试成绩一般都会高于第一次的。这一点，从目前绝大多数参加TOEFL和SAT I考试的学生的成绩很容易发现)。

1. TOEFL

对于母语不是英语的大陆学生来说，这是必考的内容。新TOEFL对学生的听、说、读、写能力是个全方面的考核，因此一旦有了留学美国的想法就应该马上开始TOEFL的学习和准备。建议用高一的时间，特别是高一寒假来准备TOEFL，在高一结束前参加第一次TOEFL考试。假使成绩不理想还可利用高一暑假再次突击，并在高二上学期再考一次。这样，即便成绩不理想，在递交申请前，绝对还是有时间可以继续复习提高的。

2. SAT

SAT考试相当于美国的高考。尽管由于中国内地目前尚无SAT考点，很多美国大学不要求中国内地申请者提供该项考试成绩，但建议有条件的同学还是最好参加，因为SAT成绩对于能否进入美国顶尖大学学习起着非常重要的作用。假如你按照前面的建议，在高一学年参加了TOEFL考试，那么SAT学习的时间建议在高一暑假就开始。这个暑假的复习将会至关重要。复习好了，就可参加高二上学期10月份至次年1月份的SAT考试。如果成绩不够理想，还能在高二寒假继续努力，并在高二下学期5月份第二次参加SAT考试。这样，经过两次SAT考试，你还能在高二下学期6月份参加SAT II的考试。

经过上面的准备，在高三伊始，你就已经有了TOEFL和SAT的考试成绩。这样，你既可以参照这个成绩来选择申请美国大学，也由于不再需要花时间复习英语，将有充足的时间来准备申请材料。如果此时，你对自己TOEFL或SAT成绩还不满意，那么高三上学期还可以再次准备参加考试。最晚可以参加考试的时间是高三上学期的1月份。此时，尽管有些学校的申请已经结束，但这些学校一般还是可以接受申请者1月份的SAT和TOEFL成绩的。

Q: 是不是有TOEFL和SAT考试高分成绩就一定可以申请成功？

A: 不是。美国大学录取学生是综合考核衡量的，完成TOEFL和SAT考试仅完成了1/4的内容。其他3/4的重要内容包括：在校成绩、课外活动和文书写作。在校成绩是平时积累的结果，在复习备考TOEFL和SAT的同时依然要注意保持；课外活动是十分重要的一项，甚至比TOEFL和SAT成绩还要重要，申请者从高一开始就应尽量寻找和创造机会参加；而文书写作尽管是开始申请时才用到，但由于写作需要长期的练习，因而写作功底相对弱的人最好提前进行相应的训练。

Q: 美国大学本科提供奖学金吗？

A: 美国大学本科也提供奖学金，但提供给国际学生的奖学金很少。所以如果打算依赖奖学金出国，留学的计划有可能实现不了。

Q: 我肯定能申请成功，是不是就不必参加高考了？

A: 建议最好不要放弃高考。申请成功只是迈出了留学美国大学的第一步。还需要顺利获得签证，才能真正踏上留学美国之旅。但签证过程存在着一定程度的不可预期性，所以无论申请成功与否，最好都不要放弃高考。

美国签证相关背景

美国本科大学本科布朗的面试心得 篇4

美国本科大学本科布朗的面试心得！布朗大学本科教育相当受重视。如果布朗大学现有的学系里没有自己想要的，学生们可以自己设计跨学科的专业课程;布朗大学还有一些新奇少见的本科专业，如海洋生物、医学伦理、埃及文、现代文化和媒介，乃至巴西研究等等。

布朗大学本科教育相当受重视。如果布朗大学现有的学系里没有自己想要的，学生们可以自己设计跨学科的专业课程;布朗大学还有一些新奇少见的本科专业，如海洋生物、医学伦理、埃及文、现代文化和媒介，乃至巴西研究等等，称得上五花八门，琳琅满目;是否颁给某个教授终身职，不仅要看其学术成就，还要看其本科教学水平。下面是一篇布朗大学本科面试官的心得体会，希望对于想申请布朗大学本科的学生能够有所帮助。

I have interviewed sixty students during the last 4 years for Brown University.Of the students I interviewed, only three have been accepted.The students shared numerous common factors.All were in the top five rank of their class academically, and scored in the top 1% nationally on the various SAT and PSAT exams.In school they had taken AP courses, and done extra academic work outside of school either in local colleges or at schools such as Kumon.The students were very active in student government, clubs, and many other extracurricular activities.Most students could speak at least three languages fluently, and held a leadership position in one major sporting activity.The students whom I recommended had some distinct differences compared with the rest of the group.These applicants participated in a wider range of activities than the other prospects.Some were the leaders of church activities, or community organizations, or had unique part-time jobs, or had traveled globally, or had won some special awards in areas outside of school.They were subject tutors to other classmates, or completed special projects with one particular teacher outside of the regular classroom.Brown accepts students who have particularly high level achievement in diverse areas outside of the academic disciplines.I have listed some of these areas in the previous paragraph.In addition, the successful applicants also had one very special talent or extraordinary experience.Some examples: one student I recommended had organized a national human rights meeting in Washington DC that was attended by over one million people.The student gave a speech at the meeting.Another student founded and edited an internet newspaper in Philadelphia that was read by five hundred thousand people each week.The third student that Brown accepted from my applicant pool during the last 4 years had worked in France for a member of the French Parliament as an intern one summer.Based on my experience, if your child will apply to a selective school such as Brown, any other Ivy, Stanford, MIT, etc., you must build your child’s resume over many years.Try to help your child achieve leadership positions in activities.Help your child find a unique skill or talent that will be recognized on a state or national level.Remember that EVERY APPLICANT has very high marks in school, and has done well on the SAT and PSAT.That is not unique.Selective schools want to find students who represent a wide range of interests and achievements, and the admission committees will search for kids who are creative, energetic, passionate about diverse subjects, and are independent.One last tip – keep in mind that college applications are motivated at the beginning of a child’s senior year in high school.That means that most of the information contained on one’s college admissions application is generated from activities completed in grades 8, 9, 10 and 11.A parent should keep track of key events in a child’s proGREss starting in 7th grade.Good luck, and remember that a motivated student could be

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successful at any number of colleges.It is very difficult to gain acceptance to the selective schools.以上就是布朗大学本科面试官的心得，历时12年的一项研究结果表明，布朗的学生们对布朗大学本科教育经历相当满意。大部分人相信布朗生涯给他的未来做了最好的准备，认为“布朗教纲”、布朗的学术自由和教育哲学非常优秀。wuwei@xiao.com

本科大学毕业感言 篇5

从此我便进入了有着“森林大学”美誉的华中科技大学，开始了我难忘的大学生活。大学生活是短暂而美好的，现在回忆起来却带着一种复杂的感情，也许正是因为回忆是如此美好的，所以当要离别的时候却显得那么的不舍。

在华中科技大学的四年中，我经历过很多，学习到了很多东西，包括学习和为人处世。在这里我不可能一一道出，只能挑着说点。

首先就是要学会表现自己，在需要你的时候要勇敢的站出来，可能你站出来的初衷就是重在参与，但是只要你勇敢和自信，结果往往让你惊喜。

记得大一的时候，学院举办了“年级十大歌手赛”，我喜欢唱歌，但是又比较胆小，在同学的鼓励下，我豁出去了，报名参加了十大歌手赛，初赛设在西园餐厅二楼，比赛在一间卡拉ok房里面进行，选手都在外面大厅等，这次我准备了刘德华的《练习》，在大厅里面小声哼唱,突然叫到我的名字了，我就进入了那个小房间，一进门我就被吓到了，狭小的房间里面迎面端庄的坐着三个评委，一个是平时严肃的辅导员，另外两个是我们学校的十大歌手，我当时真的被吓到了，一时间不知道做什么好，他们问我唱什么歌，我说刘德华的《练习》，他们说没有，我晕，更加紧张了，一下子自己准备的东西用不上，不知所措，时下流行陈奕迅的《十年》，而且比较简单，我就说《十年》吧，结果音响想起来的时候，我很紧张，忘记了开头怎么唱，只是跟着小声哼，到了高潮部分，我便开始正式的唱了两句，然后评委就说好了好了，叫我回去等通知，我当时以为肯定完了，就垂头丧气的回到了宿舍，第二天结果出来了，我竟然进了决赛30人大名单，当时很惊喜和激动，心想这次一定要好好准备一下，决赛下周就要开始了。

于是我每天抽一点时间出来练习一下，在宿舍怕影响到同学，于是我大中午顶着烈日带着mp3跑到了楼顶练唱，这次我选的是张敬轩的《断点》开始完全不着调，慢慢练习越来越像了，几天的练习效果真的很明显，时间过的很快，决赛于期举行，地点在教工活动中心二楼，当时的气氛很热烈，全年级的人都来了，还有外系外年级的人，大约有500多人到场，但是这次我没有一点紧张，因为我已经进入决赛了，知足者常乐，再加上这次我准备的比上次要充分得多，也没有很大担心的，只要把自己这几天练的表现出来就可以了，安静的坐在那里等着，终于轮到我上场了，一上场情况就不一样了，没有声音，几百双眼睛看着你一个人，一下子变得很紧张，这时候我们电气0412班的同学在下面鼓掌，还喊着我的名字为我加油，紧张顿时少了很多，我振作精神就唱了起来，一唱就完全投入进去了，效果还不错，唱完了的到掌声一片，我还说了几句感谢之类的台词然后“载誉而归”，下来等结果，一会儿所有选手全都唱完了，结果现场出来了，我得了92.7分，评上了“十大歌手”。学校还发了个证书和杯子给我，同学都过来和我庆祝，我是惊喜和满足，因为从来没有想过要拿奖的，只是尽力的.勇敢的表现自己。

“年级十大歌手赛”让我懂得了要勇敢表现自己，接下来的“华工杯”足球赛让我懂得了“我的地盘我做主”，没有做不到，只有想不到。

大二了，每年一届的“华工杯”足球赛如火如荼的进行，我作为球队新人代表院队参赛，由于去年我们的战绩不佳，降入了乙组，今年我们的目标就是升入甲组。为此我们聘请了校队教练戴老师作为我们队的教练，他重用新队员，因此我们这批大二的队员的价值得以体现，而随后的事实说明戴老师的光是正确的。因为是新人，所以我们训练很刻苦，每天都坚持到场训练，进步很大，逐渐进入了主力阵容。4月，很快“华工杯”开始了，开始打小组赛，我们是从去年降下来的的球队，因此还是具备一定实力的，小组赛轻松出线，进入八强，但是队后的淘汰赛却现得如此艰难，四分之一决赛打公管学院，公管学院研究生比较多，打法比较老练，那场比赛开始我们一球落后，但是这正激发了我们小队员的斗志，大举进攻，反超比分昂首挺进四强。半决赛是最关键的比赛，乙组只升级两个球队，这场比赛的赢者将进入甲组，输了就继续在乙组，而对手是实力强大的新闻学院，新闻学院有几个校队的队员，整体实力在我们之上，我们排出了防守反击的阵容，比赛开始，他们在场面上占很大优势，我们很被动，当时我们只想防守，往后托到点球，我们拼命的防守，技术差点无所谓，利用奔跑来弥补，他们始终没有破门的机会，而我们却在司机策动进攻，上半场快结束的时候，我们伟大的左前卫何国军抓住一个反击的机会，边路突破，起球，球越过对方后卫的头顶，反弹在地上，我在那个后卫的后面，位子很好，我没有停球，拔脚怒射，球进了!球进了!当时我脱掉上衣，狂奔到球迷的旁边庆祝，队友也冲了上来抱着我庆祝，那一刻太激动了，太经典了，下半场我们彻底的防守了，但是还是被他们在最后一分钟扳回一球，将比分扳平，进入点球大战，结果我们5:4淘汰了新闻学院，冲甲成功!那一场的比赛太刺激了，太经典，冲甲成功的那一刻我们抬起我们的队长老焦抛向空中的场面成为永恒的回忆，这一刻是我大学生活最难忘的。我喜欢足球，正如我喜欢那句话一样“Impossibleisnothing”.经过电气院队的几年磨砺，让我更加成熟，遇到困难更加坚强，多一分责任，少了一份私心，只要你努力了一定会有回报的。

大学四年，我学习到了很多知识，为我将来的事业打下基石;大学四年，我认识了很多五湖四海的同学，很多都是我的铁哥们，大家在一起学习生活四年真是一种缘分;大学四年，我听了很多讲座，见到了很多专家名人，从他们身上我学习到了很多励志的道理;大学四年，我参加了很多活动，这些活动让我懂得了要有责任感;大学四年...

大学本科自荐信 篇6

大学本科自荐信1

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽时间来阅读这封自荐信，下面，我将对自己进行一次简单的个人自我介绍。

我是中南大学(原中南工业大学)冶金科学与工程学院20xx年轻金属冶金专业应届毕业生。在此临近毕业之际，我希望能得到贵单位的赏识与栽培。为了发挥自己的才能，特向贵单位自荐。

中南大学师生中一直流传着这样一句话“今天你以母校为荣，明天母校以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学四年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，特别是在计算机应用方面，及时阅读相关书籍，并购置了个人电脑，掌握了VisualBasic程序设计方法和PHP&MYSQL、JavaScript等动态网站建设技术。我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，加入了中南大学射击队，经过长期刻苦的训练，在多次全国以及湖南省比赛中取得优异的成绩。这个经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

下页附我的个人履历表，最后，再次感谢您阅读这份自荐信！

祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上，也祝您身体健康，万事如意！

大学本科自荐信2

尊敬的领导:

感谢您抽空垂阅我的自荐信！

本人xx,男，xx年生于广东省小榄市，从小就受到良好的家庭教育，而且在父母的熏陶下我很早就树立了正确的人生观和价值观，并懂得了怎样在生活中磨炼自己。

20xx年9月，我被广东外语外贸学院录取，并选择了适合自己学习的物流管理专业。一直以来我学习刻苦，勤于钻研，在三年内，学院给了我得智体美全面的教育，科学的安排了；物流概论、物流事务、财务会计、仓储管理、市场营销等课程。三年期间修完全部课程并顺利地通过了中级物流师考试。适应社会和公司对人才的要求。

为了锻炼自己、服务大家，在大学期间我积极地加入了学院青年志愿者协会、现代企业管理协会，工商系学生会等学生社团。在社团中，由于我的积极工作、努力学习，为社团做出了一定的贡献，取得了一定的成绩，曾获得学院团委颁发的“优秀共青团员”称号和工商系颁发的“社会活动积极分子称号”。受到学院领导和老师的一致好评。

大一、大二暑假期间为了培养自己的能力，了解社会，我先后两次到沿海城市做过暑期工，而且两次所选的工作属于两个不同的行业，这使得我接触和了解了更多的事物，积累了一定的社会实践经验。

毕业后，我进入曼古银贸易有限公司担任物流操作员一职，在工作中我勤奋好学，刻苦钻研业务知识，团结同事，注重理论结合实际，使自己的工作能力得到很大提高，并且我利用业余时间自学江西财经大学市场调查与分析专业（本科）的课程，并已通过全部科目的考试，今年9月份即可颁发毕业证，通过自考的学习，提升了自身的理论水平，为将来更高层次的工作打下了坚实的基础。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历表敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

大学本科自荐信3

尊敬的领导：

您好！

我是一名即将毕业的本科毕业生.我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐.

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅， 美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神. 在四年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程,并熟悉掌握了各种设计软件.

一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己.尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

再次致以我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

大学本科自荐信4

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx，今年22岁。xx人。我是20xx年7月毕业于安徽医科大学，是一名本科生，所学专业是口腔医学。

本人出生在一个医生之家，爷爷是赤脚医生，爸爸是口腔医生，小时候就受家庭影响与熏陶，特别是爸爸给我影响最大，他是我们镇上卫生医院口腔科主任，我在他身边长大，很小的时候，我就懂得刷牙的科学方法并对各种医疗器械产生了浓厚的兴趣。

四年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课，都取得了一定的成绩，虽然成果不是很好，但我仍在努力学习中，希望能在接下来的时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”，通过了“牙齿模具工”技能鉴定资格证，并通过了全国普通话测试二级乙等考试，同时在课余时间里我还注意不断扩大知识面，专业技能的培训。

上大学时，我继承了爸爸的愿望，选择了口腔专业，刚上大学时，书上的好多名词都有似曾相识的感觉，因为以前爸爸都和我讲过。大学几年，我是以与别的同学不一样的方式度过的，开学时，我在学校学习理论知识，寒暑假时在爸爸科室里边跟他学习边给病人看病，进一步了解了各种器械的使用方法。

大学毕业实习时，我来到xx医院，尽管我是来实习的，可是由于我以前在爸爸科室里积累的经验，我到武警医院不到两个星期，带我的老师就让我单独给病人看病了。

一年的大型医院实习经验让我学到更多的知识，特别是科室主任xx的亲身教诲，使我改正了以前的缺点和不足。

尽管我是一个刚走出校门不久的学生，相信凭着我的专业知识和医学事业的热爱，一定会在今后的工作中有所作为，成为贵公司出色的一员。

倘若给我一次机会，成为贵公司一员，我会在工作期间努力学习专业知识，认真做好本职工作。在贵公司里我会做到和同事们团结友爱、和睦相处，谦虚学习。

请贵院能给我一个机会，让我幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

最后，祝贵公司蓬勃发展，蒸蒸日上，愿领导身体健康，合家欢乐！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

大学本科自荐信5

尊敬的##单位领导：

您好！

我叫###，系##学校##系####专业的应届毕业生，来自##.值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对##事业的执著追求，真诚地向您推荐自己.

机会垂青于有准备的人，大学四年我在搞好学习前提下，我不断加强思想建设，提高自身修养；积极从事各项社会工作，提高自身综合素质.为步入社会做好充分准备.同时也具备了以下几方面的特长与优势：

（1）学习上，我刻苦学习专业知识，能努力将理论知识运用到实践中去.英语方面，具备良好的听、说、读、写应用能力.（证书）

（2）计算机方面：（自己可以把你自己的计算机取得的证书说一下）

（3）在校积极参加班级活动.具备较强的组织管理能力、人际交往能力.有上进心，得到师生的一致好评.

作为一名应届毕业生，我深知我现在取得的成绩和拥有的知识距生产实践还有一定的距离.我正处于人生中精力充沛的时期，我热爱##事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在今后实践中虚心学习，不断完善自己，做好本职工作.请相信我将用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择.

虽然我在实际的工作中还欠缺经验.但我在学校里学到的知识和技能使我有自信成为一名诚实可靠，积极肯干的职员.我相信在您们的帮助和教导下，我一定能适应您们的要求，并努力成为工作岗位上的骨干.尊敬的领导，我真诚的希望能加入到您们的行列，为归单位明日之辉煌共同努力.

感谢您耐心的翻阅了我的简历，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：###

大学本科自荐信6

尊敬的xx领导：

您好!

非常感谢你能在进忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的自荐书!我叫张xx，是xx学院的一名应届毕业生，所读专业电气工程及其自动化专业。四年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了电气控制,自动化理论等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四六级考试 ,具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件,c++语言编程。同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实,稳重,创新的性格特点。

在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，强烈的集体荣誉感和奉献激情又使我积极、热情、务实的投入到一些有意义的社会实践活动中。大二期间，我多次参加学校的青年志愿者活动，深入社会，奉献爱心。我参加了各种兼职工作。在大三的实习期间，我以最大的热情面对我的工作，并得到师傅们的好评。不多的实践经历和工作经验使我懂得：无论从事什么工作、勤奋和务实是工作之本。

在这里冒昧引用一下贵公司招聘方针-----“omron希望招聘的人才是，对企业理念能够产生共鸣，同时能够在实践中贯彻执行，兼具专业水平与经营能力、管理能力的人才。如果不能同时具备两方面的能力，优先录用能够对企业理念产生共鸣并付诸实践，具有培养潜质的人才。”对此，我想对贵公司表达的是，如果我不能同时具备能令贵公司满意的各方面能力，那么，就让我从--能对企业理念产生共鸣并付诸实践，表现潜质。

收笔之际，祝贵公司业绩蒸蒸日上

致此

敬礼

大学本科自荐信7

尊敬的领导：

您好!

我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅， 美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神. 在四年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

大学本科自荐信8

尊敬的贵公司(公司名称)领导：

您好!

在看到贵公司正在招聘工作人员(如果已经知道工作岗位，最好加上)，特冒昧写信自荐。

我是一名即将于20xx年6月毕业的大学本科毕业生，所学专业是车辆工程。目前我的专业课程已基本完成，成绩优异，有极强的自学能力，曾获国家励志奖学金两次，一等奖学金两次，二等奖学金一次，三好学生三次等奖项。而且我已通过国家大学英语六级考试，并正备考六级;已获得全国计算机二级证书和助理人力资源管理师三级证书。

在校期间，我担任我院大学生艺术团副团长职务，工作认真负责并多次被评为“先进个人”、“优秀团员”。我参加过数次社会实践，有个许多兼职经历。丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力与适应能力。我为人诚信、稳重踏实，对待工作有韧劲，做事注重高效。我思维敏捷，悟性较好。我坚信：有实力，才有能力。

欣闻贵公司正在招聘工作人员，这对于我来说是个非常好的机遇与挑战。我愿意接受贵公司的挑选。如我有幸被录用，相信凭我的专业能力和激情，定会竭力为贵公司作贡献。

最后，感谢您在百忙之中看完这封信。如蒙约期面谈，请惠告时间、地点，我自当准时拜见。

热忱期待您的回复!衷心祝愿贵公司发展蒸蒸日上!

自荐人：

大学本科自荐信9

敬爱的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的求职自荐书，以下是我的自我介绍！

我叫**，是**大学**专业**届本科毕业生。

虽然我很平凡，但我不甘平庸。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。大学四年，我不仅学好了XXX专业全部课程，而且对计算机软硬件有一定了解，自修了计算机基础及应用专业，自学了网络方面的一些知识。能熟练操作各类办公软件，制图软件。短短的四年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，还积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力, 也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为：“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。

诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言！

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。

随信附上个人简历，期待与您的面谈！“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。

大学本科自荐信10

尊敬的公司领导：

您好!

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的.严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业。

21世纪呼唤综合性的人才，我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在四年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程,并熟悉掌握了各种设计软件。

再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

大学本科自荐信11

尊敬的先生/女士

您好！

首先很荣幸这张菲薄的求职信能被阁下垂阅，谢谢！

我将于明年七月大学毕业，届时将获得计算机本科学士学位。现欲谋求一份合适的工作。欣闻贵公司正招兵买马，特递上简历一份，供阁下参阅。

大学四年，我系统地学习了大学所有专业课程，接触了大量的it业信息，阅读各种书籍杂志和浏览各大小网站，从而奠定了扎实的理论基础和广泛的知识面。

在专业知识方面，具有扎实的c语言基础和vb、java语言编程经验；精通计算机软硬件安装、调试；熟练使用主流的网页制作软件和了解网页编程语言；掌握网络设计，组建，维护和管理技术；熟悉at89c52单片机编程。

在工作实践方面，我分别于两次领导10人和11人课题小组圆满的完成课题设计；曾为成都市金鑫隆贸易公司组建并维护局域网；成功促成某电脑兼容机商家与数单位及个人的数桩交易。

此外，我交游广泛，不论班内班外、校内校外，我都喜欢结交朋友。我习惯于和他们沟通、交流。我深信，在学习、生活乃至工作上，我在他们身上都能学到很多东西。

虽然，作为一个应届大学毕业生，无论在理论或是经验上，我都存在许多不足。但是，我勤于思考，乐于学习。我相信，凭借满腔的热情和塌实的工作，我会在将来的工作中迅速弥补这些不足，伴随公司的成长而进步，为公司作出最大的贡献。

剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能亲赴贵处晋见阁下，以作详谈。如果阁下有意对我进一步了解，敬请拨打xxxxxxxxxxxx。恭盼回音！

最后，请阁下接受我最诚挚的谢意并祝愿贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职人xxx

大学本科自荐信12

尊敬的领导：

您好！

我是土建专业的一名xx级应届本科毕业生，通过四年的学习尤其是两年的专业课学习，我认为自己已基本掌握了道路桥梁施工和设计的一些基本知识，通过在工作岗位上的一段时间实践后能胜任单位安排给我的工作。

通过三年多的学习，我的总成绩排在土建专业第三名的位置。各门功课尤其是专业课成绩一般都很优秀，我想这是三年来自己勤奋、好学并刻苦努力的结果。这种敬业精神我认为在今后的工作中对于尽好本职仍能起到很好的作用。

我顺利通过大学英语四级和六级考试，并且六级取得xx分的好成绩，是我院唯一的六级成绩在80分以上者。本人具有计算机基础知识和使用fortran77、c语言等高级计算机程序设计语言编制程序、上机调试及运用的能力，于通过全国高等学校计算机考试（cct）并获得“优秀”证书，同年顺利通过国家二级考试。曾翻译过英文歌曲一首，获上海译文出版社奖《名车志》一本，这说明本人已有相当的翻译能力。此外，还学过一年的德语，具有初步会话的能力，并为进一步发展提供很大可能。

在实践方面，参加了为期一个月的军事训练，使我在组织性和纪律性上升到了一个新的层次。本专业安排的测量实习、道路勘测设计实习以及桥梁工程等各种实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，在假期期间我还担任家教工作，把所学知识做到融会贯通，教学合一。

请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着“从今做起。以我做起”的原则，让我们携手共创美好未来。

此致

敬礼

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

大学本科自荐信13

尊敬的领导：

您好！

我是xxx科技大学数学与计算科学系xx级数学与应用数学专业应届毕业生。久闻贵校（贵公司）是培养人才的基地，人才成长的沃壤，工作条件优越，资源力量雄厚，因此我把青睐的目光投向贵校（贵公司），向您自荐，望贵校（贵公司）给我一个展示才华的机会为贵校（贵公司）争光。

在xx科技大学学习期间，我刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，打下了坚实的基本功。读书期间，利用寒暑假从事家教工作。在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，注意加强师能方面的训练，努力提高自己的教师技能，同时，我还注重自己这些方面知识的积累，在工作活动中积累经验，培养自己的能力，在xxxx中学高中部实习期间得到了师生的一致好评。另外在大学期间我利用课余时间经常泡在图书馆充实自己，利用自己的电脑学习了许多关于软件和硬件方面知识，并积极参加各种社团活动和社会实践活动，各方面能力都有很大提高。经过四年的学习和实践，我已经具备了走向社会的能力，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力，为社会创造财富。

良禽择木而栖，忠士展才需要广阔的天地，能在贵校（贵公司）施展自己的才华，是我不悔的选择，我忠心希望贵校（贵公司）给我一个投身于事业的机会，希望成为贵校（贵公司）的一员，与您携手共进。

祝贵校（贵公司）广纳贤才，再创佳绩！

诚候佳音。

此致

敬礼！

求职人

日期

大学本科自荐信14

尊敬的领导：

感谢你抽空垂阅一下我的自荐信！

贵公司良好的形象和员工素质吸引着我这名即将毕业的大学生。很高兴能为你介绍一下自己的情况：

我来自苏北古城-徐州市。悠久的汉文化气息，从小造就了我“敢于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自信心理。

在大学四年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格要求自己。“知识就是未来”，除了完成大学本科的教学大纲要求，并且取得四年成绩优秀总评外，我还大量涉猎各方面的知识。通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献！

随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。因此，课外我积极投身于各种班级、学院及社交活动。从不同层次、不同角度锻炼自己，自己的组织、管理能力及团队合作精神有很大提高。

回顾大学四年，我学到的最有用的知识是：自信与自学！

体会最深的一句话就是：天下无难事，只怕有心人！

最后衷心的希望能得到你的赏识与任用！

大学本科自荐信15

尊敬的xx单位领导：

您好！

我叫xxx，系xx学校xx系xxxx专业的应届毕业生，来自xx.值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对xx事业的执著追求，真诚地向您推荐自己.

机会垂青于有准备的人，大学四年我在搞好学习前提下，我不断加强思想建设，提高自身修养；积极从事各项社会工作，提高自身综合素质.为步入社会做好充分准备.同时也具备了以下几方面的特长与优势：

（1）学习上，我刻苦学习专业知识，能努力将理论知识运用到实践中去.英语方面，具备良好的听、说、读、写应用能力.（证书）

（2）计算机方面：（自己可以把你自己的计算机取得的证书说一下）

（3）在校积极参加班级活动.具备较强的组织管理能力、人际交往能力.有上进心，得到师生的一致好评.

作为一名应届毕业生，我深知我现在取得的成绩和拥有的知识距生产实践还有一定的距离.我正处于人生中精力充沛的时期，我热爱xx事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在今后实践中虚心学习，不断完善自己，做好本职工作.请相信我将用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择.

虽然我在实际的工作中还欠缺经验.但我在学校里学到的知识和技能使我有自信成为一名诚实可靠，积极肯干的职员.我相信在您们的帮助和教导下，我一定能适应您们的要求，并努力成为工作岗位上的骨干.尊敬的领导，我真诚的希望能加入到您们的行列，为归单位明日之辉煌共同努力.

感谢您耐心的翻阅了我的简历，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

大学语文本科 篇7

关键词：地方综合性大学,口译教学,教材

近年来, 区域对外合作的发展和区域经济的勃兴, 地方人才市场对英语专业学生的口译能力提出了更高的要求。为此, 《全国英语专业教学大纲》在2000年将口译课程列为专业技能必修课, 但英语专业口译教学实践中仍有许多问题值得探讨解决, 如口译课程教学目标的定位、统一纲要的制定、教材编写的质量等。本文以广西大学外国语学院本科阶段口译课程为例, 针对地方综合性大学本科口译课程的定位、区域人才市场需求和学生英语水平现状, 结合口译技能的培养原则, 对目前使用较多的口译教材进行比较分析, 探讨如何因校制宜选择口译课程教材。

一、地方综合性大学本科口译课程的定位

地方综合性大学的办学宗旨是为地方经济发展和社会进步培养人才和提供科技服务。随着首府南宁成为中国—东盟博览会永久举办地、泛北部湾新经济区域的形成、中国—东盟自由贸易区建成等种种对外开放新局面的出现, 广西高级翻译人才的需求急速增长。广西大学作为地方综合性大学, 面对这样的区域形势和人才市场需求, 其办学目标定位于:立足广西, 服务东盟。英语专业的口译课程在教学目的、课程大纲、教材使用上均应服务这一定位。地方综合性大学的生源大部分来自本省。广西大学不少学生来自少数民族地区。2003年学校区外生源比例为27% (唐纪良, 2003) , 英语专业学生相比内地许多高校学生英语水平欠佳, 不少还带有地方口音, 这些都是地方综合性大学英语专业口译课程面临的问题。因此, 广西大学英语本科口译课程的教学大纲的制定要注意基础性, 即“本科口译课应该定位为技能入门课” (黄天源, 2008) , 还要考虑市场对学生口译能力的期待, 即服务本地, 面向东盟。教学大纲与教材之间的关系是一种目的与手段的关系。目前, 国内出版的口译教材非常丰富, 但甄选教材仍然困扰着授课教师, 而口译教材编写具有局限性, 即“书本的内容容易随着时代的发展而脱节” (吴冰, 1999) 。

二、对现有使用较多的口译教材的分析

文军、张瑜清对国内口译教材 (1988-2008) 进行了研究, 发现口译教材编写结构主要包括口译基础知识或理论以及口译练习, 有些附有专门词汇的补充或练习答案;教材涉及的口译技巧主要包括记忆、口译笔记、数字口译、译前准备及专业术语或谚语翻译等。最后建议, 教材内容难度大、书面化, 在其选择上要有所选择和改写, 明确分级, 并建议配备影像资料, 尤其是增加带有口音的真实材料, 另外还要与网络应用结合。陈菁、肖晓燕主编的《英语口译》系列教材里的《口译基础》 (该册由苏伟、邓轶主编) 和刘和平编著的《法语口译教程》于2009年出版。两套教材的共同点是教材封面均注明了属于本科生系列教材, 这与以往教材标明的初级/中级/高级相比, 对象指向更明确了, 针对和贴近本科生的特点和需求。两套教材在结构内容上也颇为相似, 即口译理论基础所占比例很小, 仅在前言部分提及, 后者在第一单元第一讲提及;在记忆等其他口译技能之前均增加听辨训练。

三、从口译技能的培养原则评判口译教材

刘和平 (2005) 指出, 培养的人才有级别差异, 内容和方法根据级别而定, 但从最低级到最高级, 口译技能是纵向的, 没有任何矛盾和冲突。大学本科口译课, 虽然是技能课, 但因为是“入门”, 故教学中不能过度向技能训练倾斜, “主”、“辅”界限不宜过于明显, 而应该是既要传授口译入门技能, 又不要忽视语言训练 (黄天源, 2008) 。鲍川运认为, 由于大学生的语言能力还在培养的过程中, 口译教学中也应适当注意语言基本功的训练, 如语言表达的流利程度、语言的规范性、语言表达的灵活性等。这些都说明了大学本科口译课应该是口译入门技能与语言习得同步进行的。口译听力理解能力强是口译成功的第一步, 鲍刚在《口译理论概述》中, 把口译的听辨与理解放在记忆等其他技能之前, 然而, 口译教材中鲜有重视听辨能力训练的。梅德明主编的《英语口译教程》里设有“耳听会意”练习, 虽然针对听辨, 但并未作详细和系统的指导, 学生往往不明白练习中应该如何去抓信息线索, 不少教师本身对听辨研究不够, 练习中缺乏明晰的指导和有效的课堂操作。相比之下, 《口译基础》里前一单元 (含五课) 是由易至难的听辨练习, 配有清晰的概述和听辨指导, 但该教材没有配备教师用书, 不利于教师针对听辨进行有效的课堂操作。《法语口译教程》学生用书的说明为学生课后自学提供了帮助, 教师用书的说明帮助教师理解和展开指导。Cunningsworth指出, 教材可以作为缺乏经验和自信心的教师的一种支持。束定芳在2001年所作的一次调查发现, 50%以上的教师希望《教师手册》包括一些教学理论和教学建议, 这说明教师们更希望得到教学观念和教学方法上的指导和帮助。此外, 听辨练习缺乏语音变体听辨, 即平时所说的带口音的材料。以广西为例, 中国—东盟自由贸易区建成后, 当地口译人员将接触到更多来自东盟国家的人士。这就意味着口译人员将面对东盟国家的各种口音, 这是在自贸区的口译实际工作中所遇到的难题之一。口音辨认是口译听辨能力之一, 在本科阶段教材中可适当编入来自实际口译现场的真实素材, 引导学生对英语变体的关注, 加强自我练习。

地方综合性大学英语本科口译课程的教材选用面临一定困难。适合地方综合性大学英语本科口译课程的教材应该是符合地方高校定位、符合地方高校本科生水平、符合口译培养原则及学习者认知规律的, 同时又能体现地方经济、社会及文化发展需要, 针对地方学生自身可能带有的口音以及地方口译人员接触最多的外方口音的教材。通过以上讨论也期待口译课程建设中, 教师们能因地制宜地编订出适合地方综合性大学英语本科口译课程的教学材料。

参考文献

[1]鲍川运.大学本科口译教学的定位及教学[J].中国翻译, 2004, (5) .

[2]鲍刚.口译理论概述[M].北京:中国对外翻译出版社, 2005.

[3]黄天源.口译课的“中外合作”模式[J].法国研究, 2008, (1) .

[4]刘和平.口译理论与教学[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005.

[5]束定芳.外语教学改革——问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

[6]唐纪良.2003年新年讲话.http://xiaoban.gxu.edu.cn/Read_News.aspx?NewsID=437&level1_id=3&level2_id=58.

[7]文军, 张瑜清.国内口译教材 (1998-2008) 研究[J].上海翻译, 2009, (2) .

[8]吴冰.关于口译教材编写的思考——兼评国内出版的六种教材[M].北京:外语教学与研究, 1999, (2) .

美国大学本科申请方式一览 篇8

美国大学有七种常见的录取方式。其中，提前申请阶段申请者可采用的五种申请方式分别为ED、EA、SCEA、REA和Priority，而常规申请阶段主要有RD和Rolling两种方式。很多美国大学会开展提前和常规这两阶段的新生录取，会使用两三种录取方式，因而有意申请美国大学的同学们需要对这七种申请方式都有所了解。下面笔者就来一一介绍，希望对大家留美申请有所帮助。

提前申请方式

ED

【简介】申请者进行ED （Early Decision，提前决定）申请的大学通常是自己最心仪、最想入读的大学。在申请时，申请者只能在采用ED方式的大学中选择一所大学进行申请，并且需要与该大学签署ED协议书或协议。若申请者被该校录取，就必须选择该校就读，同时放弃入读其他大学的机会；如被录不去，则属违约行为。申请者如没有令人信服的理由，该大学会将其列入黑名单，禁止其今后再申请本校，而其他大学一般也会拒绝录取这种违约的申请者。

【截止日期】美国综合大学ED申请的截止日期一般为11月1日，而文理学院多为11月15日。部分美国综合大学和很多文理学院实行的ED申请分为两个阶段：ED I和ED II。其中，ED I的截止时间大多为11月1日或15日，而ED II的截止日期多为次年的1月1日。

【适用院校】目前，排名Top 50中半数以上的综合大学以及排名Top 30中的所有文理学院都实行ED录取方式。

EA

【简介】申请者进行EA （Early Action，提前行动）申请时可同时选择数所实行EA录取方式的大学进行申请。EA录取的结果不具有强制约束力，申请者可以选择是否去该大学就读。

【截止日期】EA与ED的申请截止日期相同，多为11月1日或15日。

【适用院校】目前，排名Top 50的综合大学中有麻省理工学院（只适用于美国本土学生）、芝加哥大学、加州理工学院、圣母诺特丹大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学安娜堡分校、北卡罗来纳大学教堂山分校、佐治亚理工学院、凯斯西储大学以及东北大学这十所大学实行EA录取方式。

SCEA/REA

【简介】这两种方式都是EA方式的变种，其中SCEA是Single Choice Early Action （单一选择提前行动）的简称，而REA是Restrictive Early Action （限制性提前行动）的简称。同为EA方式的变种，二者有共同点也有不同点。

共同点：无论是SCEA还是REA，都对申请者的EA提前申请进行一定的限制，并且录取结果都不具有强制约束性。

不同点：SCEA的限制要求更为严格。申请者在申请实行SCEA录取方式的大学时，要与该大学签署承诺协议，保证没有同时向其他美国大学进行ED或EA申请。但该方式也允许一些例外情况，比如申请者可以同时向采取Rolling （滚动，详见下文介绍）录取方式的美国公立大学以及美国之外的大学提交入学申请，也可以申请实行ED II录取方式且录取结果通知时间为次年1月1日后的那些美国大学。而实行REA录取方式的大学一般只要求申请者在申请该大学的REA时，不得再申请其他任何大学的ED，但允许申请者申请其他大学的EA。

【截止日期】SCEA和REA的申请截止日期与ED、EA相同。

【适用院校】目前有哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学以及杜兰大学四所大学采用SCEA录取方式，而斯坦福大学、乔治敦大学、波士顿学院这三所大学实行REA录取方式。

Priority

【简介】Priority （优先）录取方式的特点是提早申请的申请者可以享受大学的一些优惠政策，如学校提供的奖学金等，并且能够提早收到是否被录取的通知。其录取通知没有强制约束力，申请者可选择是否去就读。

【截止日期】实施Priority录取方式的大学申请截止日期也各不相同，有的11月1日或30日截止，也有的12月中旬或者次年2月1日截止。

【适用院校】一些排在30、40名之后的大型公立大学实施Priority录取方式，如国内学生常申请的宾夕法尼亚州立大学（部分项目）、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、佛罗里达大学、明尼苏达大学双城分校等。

常规申请方式

RD

【简介】RD是Regular Decision （正常决定）的简称，是申请者申请美国大学最常采用的一种方式。

【截止日期】RD申请的截止日期多为12月31日和次年1月1日、2日或者15日，少数大学的截止日期为次年2月1日。加州大学的申请截止日期早于一般实行RD录取方式的大学，其申请截止日期为11月30日。

【适用院校】排名Top 100的美国综合大学中约有90所大学使用RD录取方式，而排名Top 30的文理学院都有RD录取方式。

Rolling

【简介】一般而言，Rolling录取方式是作为其他录取方式（尤其是Priority录取方式）的补充来进行的，以便大学最终能够招收到足够数量的新生。大学会根据空位录取申请者，审核速度也较快，一般在收到申请者完整的申请材料两周左右就可做出是否录取的决定。

【截止日期】有些实施Rolling录取方式的大学虽然没有设定截止日期，但一般在5、6月就停止招生了，也有一些大学设定2月1日为申请截止日期。

【适用院校】目前，排名Top 100的大学中有十所大学实行Rolling录取方式，其中国内学生申请较多的是佛罗里达大学、俄亥俄州立大学哥伦布分校、明尼苏达大学双城分校、密歇根州立大学等。

申请注意事项

与常规申请阶段相比，提前申请更容易被美国大学录取，这一申请“秘密”也再次得到了数据的证实，且看下表中2013～2014申请季一些名校的录取数据。

从上表可以看出，这些大学在提前申请阶段的录取率基本都是年度最终录取率的两倍多，二者相差悬殊。接下来，我们再来看一些大学从提前申请的申请者中录取的学生数以及其计划录取的学生数。

从上表可以看出，这些大学大多拿出很大比例（40%～60%）的录取名额给提前申请本大学的申请者，哈佛大学在提前申请阶段录取的学生数竟占当年计划录取学生数的77%左右，而表中排在后两位的弗吉尼亚大学和北卡罗来纳大学在提前申请阶段录取的学生数甚至超过了年度计划录取的学生数。

通过分析和比较这些数据，我们可以看出美国这些排名非常靠前的名校希望从提前申请的申请者中录取更多的学生。排名靠后一些的大学在提前申请阶段录取新生的比例虽然没有那么大，但录取率也普遍高于常规申请阶段。

近几年，在笔者指导申请的学生中，被美国排名靠前的大学录取的绝大多数是在提前申请阶段被录取的。这些学生有一些共性：高中课程成绩十分优秀，SAT和托福成绩非常优异（多数是在高三上学期的10月前就已经考出），在进行提前申请时能够根据自身情况理性地规划、分配好要申请的大学（既勇于冲击那些略高于自身条件的大学，也选择了一些保底的大学）。然而，也有一些学生在盲目地滥用提前申请这一策略。有些学生寄希望于10月的SAT或者托福能考出好成绩，因而一边紧张地准备考试，一边撰写申请essay，最终考试没考好，essay也写得不出彩。也有些学生想靠提前申请碰碰运气，因而只申请那些自身条件明显达不到的大学，最终一无所获。