小学轮滑社团方案

小学轮滑社团方案（精选11篇）

小学轮滑社团方案 篇1

一、前期准备

总体思路：向新、家长及学校领导展示轮滑——积极、阳光、健身、娱乐、交友的运动及出行方式。

1、参与学校迎新活动

动员全体社员，统一着装，作为校园迎新志愿者，参与进入校园车辆的引导工作，将其带入指定停车位;利用轮滑机动性较高的特点，配合学校组织的招新工作。

2、社团例行活动

新生入校期间，在社团活动场地组织有规模的活动，营造校园轮滑氛围，引起新生关注。可借助闪光轮，发光水晶桩等手段。使用音响是注意歌曲选择，注意作息时间，避免打扰其他同学休息。

3、军训慰问表演(注意需听从学校安排)

新生军训期间，社团组织慰问演出，组织公益性的带水带饭的活动。

二、招新流程

1、人员分工

社长作为招新工作做的总负责人，应具备强大的协调能力及处理突发情况的能力。 全体社员在社长的领导下，成立若干工作组，包括：宣传组、现场咨询组、材料收集组、网络工作组、资金管理组等。具体职能见下表：

2、招新流程

3、新老社员见面会

派专人负责提前占好教室，避免因场地冲突而临时改变地点。 会议内容主要包括：

4 社团各只能部门招收具有相关特长的部员;

5 发布轮滑鞋团购相关信息，通知组织团购的时间、地点及支付方式; ? 发布教学分组情况及教学负责人相关信息;

6 列出本学年既定的活动计划;

7现场答疑;

也可选择户外场地，社长组织老社员的轮滑表演。

小学轮滑社团方案 篇2

我设计的这套活动方案, 主要围绕培养学生的科学素养而展开, 旨在能有效地开展科普阅读社团活动。

一、活动目的

通过这一活动的开展, 激发学生的科普阅读兴趣, 培养学生的科学素养, 让每一个学生都热爱科学, 学会用科学的眼光看世界, 用科学的方法分析问题、解决问题。

二、活动目标

1.通过活动的开展, 以点带面, 在学生中形成爱读科普书的良好风气, 使学生养成良好的阅读习惯。

2.通过科普阅读活动, 使学生学会科普阅读的方法, 促进学生的科学知识更新, 培养学生的创新思维能力, 使学生获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。

三、活动实施

(一) 充分做好宣传工作, 让学生对科普阅读社团活动感兴趣

在社团创建初期, 组织者要利用好学校的广播站、宣传栏等做好宣传, 让全校的孩子、老师甚至家长都了解这个社团, 乐于参加这个社团, 在孩子们决定参加前可以用动手实验、观看科普视频等方法激发孩子阅读的兴趣, 从而产生科普阅读的需要。

(二) 有固定的阅读场所, 创设良好的科普阅读的氛围

与学校有关部门做好协调, 开辟科普阅读室, 最方便的做法就是把科学实验室或科学探究室适当改进, 在室内布置一些阅读名言, 建立一个图书信息角, 社团成员、老师可以把自己掌握的图书资料信息用卡片公布, 便于相互之间的交流 (这个有别于图书角, 不把书直接放在书架上, 避免一些珍贵图书的遗失, 另外信息量也大一些, 便于管理) 。另外建一个生物角和一个自制实验器材角, 可提供学生上网查询等。创设良好的读书氛围, 从而不断激发学生的读书兴趣。

(三) 开展多元化的科普阅读, 教师适时做好指导

在科学技术高度发展的今天, 阅读不再仅仅局限于纸质书籍的阅读, 我们可以组织学生进行电子阅读、网络阅读、视频阅读等。比如霍金的有关宇宙空间理论对小学生来说比较深奥, 可是给孩子们看相关的视频, 学生就比较乐于接受, 这种视频阅读也许在不经意间就给孩子种下了一颗探索宇宙的种子。

教师的指导, 主要是引起兴趣, 提示方法。故事性强的有关科学家故事的作品, 可以介绍一个有趣的开头;可操作性强的作品, 可以展示其中的操作;知识丰富的作品, 可以摘要讲一些学生前所未闻的知识。科普阅读的方法指导也是多样化的, 可以指导理清情节, 评论科学人物;可以提几个思考题, 要求读后回答;可以指导实验方法, 进行验证;可以指导做活页卡, 写上自己的感想或阅读后的奇思妙想, 然后把这些活页装订成册, 社团成员之间共同分享, 也可把这些资料上传到学校的网站, 千万不要让学生做无用的摘抄, 这样只会禁锢学生的思维;还可以看视频资料提供的内容, 指导写观后感, 等等。对于科普阅读指导, 教师同样需要精心备课。

(1) 读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物, 供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

(2) 读书方法指导课。引导学生合理使用工具书, 使用网络查询;指导学生边读边思考, 提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力, 敢于对书中的问题提出质疑;培养学生阅读反思的习惯等。

(3) 读后实践课。实践活动要求学生从读科学变为做科学, 通过积极地动脑、动手、动口、探索、实际操作, 亲自获取知识和经验, 并且运用所学到的科学知识和经验, 解决周围生活中的具体问题, 锻炼用科学方法解决实际问题的能力, 这是提高学生科学素养的最有效途径, 也是科普阅读课指导的重点。因为《全日制义务教育小学科学课程标准》中提出:积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。这种实践课并不是单纯把阅读的实验内容重复做一下, 而更主要的是敢于对问题产生质疑, 对实验进行改进或提出自己的见解。

(4) 交流评论课。这是拓展学生思维的重要环节, 也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

(四) 科普阅读的组织与交流

有条件的学校可以建立低、中、高三个科普阅读的社团, 每个社团根据各个年级段的特点, 对阅读的内容进行精心选择, 不仅给孩子阅读科普知识类的读物, 更重要的是要普及科学思维方式和方法, 形成科学技能。如果只建立一个社团, 可考虑用复式班的教学模式。各社团要指定一些必读文章或书目, 并把这些要求落实到位, 发挥小组长的作用, 教师也要适当进行抽查, 以督促学生完成。

各社团设立一本《读书成长册》, 每个成员的阅读情况单独成页, 以随时记录学生的读书情况。

(五) 科普阅读的时间安排

固定每周两节课的科普阅读时间, 是保证科普阅读质量的一个重要条件。另外, 如果阅读成为孩子们的需要后, 所有的课余时间都会充分利用。

(六) 科普阅读的检查评价

(1) 教师对学生的阅读情况要经常检查、督促、交流、评价, 对学生科普阅读的内容有所了解。

轮滑社团章程 篇3

本社团由共同爱好轮滑运动的朋友自发组成，旨在推广轮滑运动，为所有爱好轮滑运动的朋友提供一个公平、公正、公开交流互动的平台，分享轮滑的乐趣，享受轮滑生活。

二、社团的加入与退出

本社团对所有师生开放，随时可以加入;

社员不得以社团名义进行任何有违国家法规及损害社团名誉和利益的`行为，违者一经发现并核实，即时开除会籍并通报全社，终身不再接纳入社。

三、社团的管理

1、部门设置

本社团设为财务部、技术部、宣传外联等部门，欢迎各社员申请加入相关部门，一展所长。

2、财务管理

财务由各部门负责人共同监管，并设立银行帐户，各项支出，需提前投票同意后方可支出，并在支出后公示全社;

本社团经费来源有会费、器材团购返利、商家赞助等。

每学年在选举新一届社团负责人后，帐户所有费用清零，方式为举行会员集体的聚餐;以此促进下一届管理组的积极拼搏进取。

经费的支出与监督：

(1)、所有支出，公示全社，接受所有社员的监督，若有任何违规行为，即开除社籍，并视情况严重度，公示全社或上报校团委;

(2)、除会费外，其他获得的经费收入以次为单位按以下规则支出：50%用作社团日常运作开支，如活动必须物资支出，以促进社团活动的正常开展;30%作为该次收入主要负责人的酬金，20%作为次要负责人员的酬金，以奖励其对社团的贡献。

3、技术培训

所有新入社员皆可获得社团提供的技术培训指导服务，若需有偿外聘技术人员，所需费用从社团经费中支出;

以志愿为原则，老会员可申请成为新手指导教练员，各新手会员可自由选择跟随任一指导教练员进行学习，若指导教练员因故不能教学指导，将由技术部另行安排。

4、活动交流

各会员经技术考核后，可参加相应的级别的技术交流活动;

各活动由宣传外联部提前公告组织。

5、各部门负责人的任用与监督

所有部门人员采用选举竞任制，欢迎各社员参与。

选举头竞任于每学年期末时进行。毕业人员不得参与。

6、其他

轮滑社团安全协议书 篇4

1、轮滑社安全协议书

喜欢刷街的同学越来越多，安全问题也越来越重要。为更好的组织活动，减少意外的发生，希望通过管理水平的提高降低危险发生的系数我们制定了《重庆交通大学Sunshine轮滑社守则》，希望重庆交通大学Sunshine轮滑社的会员能遵守我们社团的各项守则。

1.学会轮滑的基本操控技巧,新会员上课时应该穿戴护具，并遵从教练指导。

2.集体培训时，会员必须听从安排。

3.在没有指导的情况下，严禁做或模仿高难度、危险的动作。

4.在室内篮球场溜冰时，要注意保护好公共设施，不得损坏公物。

5.在技术未达到指定水平，不得擅自下陡坡，不得穿着轮滑鞋上下楼梯，不得穿轮滑鞋出校门。

6.经过考核可以上马路溜时，前三次必须要有协会干部或者技术部人员陪同，并且应注意马路非竞技场，因此速度不可太快。尽量在人行道或非机动车道上滑行并注意行人，不可进入行车道。

7.新会员刷街人数超过5人时，必须向协会干部报告，并获得批准时方可刷街。

8.若要超车应在其它行人、单车或其它物体右边进行。

9.避免进入自己不熟悉的路况滑行以免出现意外。

10.夜间上路时，身上须带能反射光线的反光条或是可以自行发光的发光器。

11.经常保持高度警觉性及忍让，在溜街时不可饮用含有酒精的饮料。

12.必须保证能完全控制自己的动作及速度。靠向道路的右侧滑行。

13.在转弯时应注意你的轮滑鞋，勿伤及旁人。

14.在上坡时严禁附在公车、汽车等交通工具附近。

15.在某处停留训练时应注意重要物品保管好注意防盗，防止遗失或损坏，互相提醒不要遗漏物品。

16.外出活动和训练时垃圾不得随意丢弃，不说粗话脏话，出去活动时要听从负责人的安排主动维护66的集体形象。

希望每个会员自觉遵守协会的以上规则。让活动组织得更有序、更安全；每个新手要练好基本功，多向高手请教，多看看技术文章理论实践相结合；要学习新本领不断进步！让我们在练好技术的前提下，尽情的享受轮滑带来的乐趣！

鉴于本项运动带有一定的危险性请各会员必须提高警惕，如不遵守本规则发生意外，责任由个人负责！违反规则情况严重的，本协会有权要求其退出协会，并撤销其会员资格。

会员签名：

时间：

2、轮滑协会安全协议书

甲方:

乙方:

经甲、乙双方友好协商，乙方愿意成为甲方正式会员，现就有关安全事宜达成如下协议:

一.乙方志愿加入轮滑协会并遵守协会章程，接受协会管理。

二、乙方享受章程规定相应权利并履行章程规定义务。

三.乙方愿意遵守以下安全条例:

1.乙方在练习轮滑前，应先做好准备活动，尤其是手腕和下肢各关节及韧带，要充分活动开。

2.乙方在参加训练及协会活动时务必穿戴好防护用具，包括轮滑专用的护腕、护肘、护膝护掌及头盔等。

3.乙方在练习前检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件，以免滑行中因设备问题而受伤。

4.乙方应在规定范围内练习，不要任意滑行，不在斜坡、有油渍或积水的地面进行轮滑运动，安全第一。

5.禁止乙方做危险或妨碍他人的动作，如几人拉手滑行，在速滑跑道上逆行或与大家滑行方向逆行，在场内横插乱窜，追逐打闹，突然停止等。由此发生意外情况甲方不付任何责任。

6.参加甲方组织外出活动时，参加者未经甲方许可，不得私自行动。

7.乙方在饮酒后、过度疲劳或其它类似情况不得参加甲方组织的任何活动。

8.因乙方本人原因造成的个人伤害或给第三方造成的伤害,本协会不符任何责任。

9.其他被国家轮滑组织认为的不适合参加轮滑活动的情况不得参加协会组织的活动。

10.不遵守以上条例者，后果乙方自负，甲方不承担任何责任。

四.本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效,本协议传真件有效。

甲方:乙方:代表签(章):代表签(章):

签约日期:年月日

3、轮滑俱乐部安全协议书

1.为了保证每位成员的个人生命安全，加入俱乐部前，需认真阅读【免责声明】与【安全协议】的有关规则。

2.外出轮滑活动前，必须对轮滑装备认真检查，尤其是轮滑的螺丝等关键紧固部件，以免滑行中因设备问题而受伤，且需做好热身动作（尤其是手腕和下肢各关节及韧带，要充分活动开）。

3.速度轮滑是具有绝对危险性的，没有自我认知的技术不要去尝试。

4.在轮滑过程中，身上不要佩带过多过重的物品与装饰品（如：钥匙，项链，耳钉等…）防止轮滑时受伤。

5.在练习过程中，如有天气的变化下雨现象，应先避雨，把轮滑鞋脱掉穿上便鞋到安全的地方。

6.参加外出活动时，人人都是领队，人人都应该相互监督，相互关照，在外出活动中都视为没有领队人，没有组织人，安全自负。

7.禁止到人群过多的地方轮滑，以碰撞到别的同学及老师，在校园内轮滑与外出活动一样规格，安全问题自负，如有身体的损伤或伤亡与任何人没有关系。

8.成员应根据自己的身体状况量力而行，身体如有不适（喝酒，过度疲劳等…）或不能参加强烈运动的成员，不要去轮滑以免受伤。

9.在没有自我认知有一定技术或者一定基础的同时，禁止做危险或者妨碍他人的动作，如几人拉手滑行，在操场与大家滑行方向相反，或者在校园内逆行，在练习场地横插乱串，追逐打闹，突然停止等现象。

10.XXX轮滑俱乐部由轮滑爱好者个人发起的自发、完全由各位爱好者自愿参加，为了保证爱好者的安全，对于参与轮滑活动的成员在滑行过程中，可能出现的意外情况，其他所有成员只以队友的关系，给于关心，与照顾（自愿原则），但是，对于所造成的一切后果，你需要承担一切的责任，和可能给你自己及你的家人留下极大的精神伤害。

11.凡参与者均视为具有完全民事行为能力人，并且出发前应该把活动内容和可能发生的不良后果告诉自己的家人，出发后即认为该人及家属共同认同此声明，如一旦在活动中发生人身损害后果，爱酷俱乐部包括所有的成员不承担民事赔偿责任。

12.凡加入XX轮滑俱乐部的所有人，都均视为你已阅读本俱乐部的安全协会和免责申明，并且同意以上的所有的协议和免责声明。

签字：

云南农业大学轮滑社团章程 篇5

第一章 总则

（一）社团全称：云南农业大学轮滑社

（二）社团宗旨：“以轮会友，展现自我”

（三）我们定位于引领时代潮流，走进轮滑运动世界，体验轮滑运动之美。我们将立足校内，以服务社员为根本，组织培训，开展轮滑运动活动，培养同学们对轮滑运动的兴趣；同时致力于为全校师生服务，普及轮滑运动，促进高校间轮滑运动交流，走出自己的特色，力求在大学生之中创造一种全新的形象，充满激情、活力和时代精神。

（四）活动包括：使用直排轮等器材，在规定场地进行竞赛、训练、表演、培训、技术交流、娱乐。

第二章 组织机构及职能

机构设置包括指导老师，社长一名，副社长两名。下设办公室，技术部，外联部，宣传部，后勤部，组织部等。

社长：负责社内重大事务的决策，组织，调度，有人事任免的提名及日常工作的分派指挥权，社长有最高的权利，对外代表本社团。

副社长：分管下设部门，协助社长的工作，社长不在时，代理社长行使社长职能。办公室：负责社内的组织联络工作，社费管理，社议纪录，财务收支、现金管理，帐目记录纪律监督等。

技术部：负责社团的一切技术相关的管理、策划、运作、和研发，主要有轮滑运动器材维修和技术指导，对外参加各种比赛，对其他部门和组织提供技术支持，培养轮滑运动后备技术力量。

外联部：与外界传媒、各友好团体及个人进行通讯联络，对外交流资料的收集、整理和散发，主管赞助相关的一切事务的策划和实施。

宣传部：负责本社团对外宣传工作及赛事的宣传工作，对社团组织和参与的赛事进行宣传并对外界宣传，提高社团的知名度，扩大社团影响及整体形象的设计以及各项活动的宣传和策划。

后勤部：负责在日常训练和表演中提供后勤物资和对训练表演中受伤的社员进行紧急处理。组织部：对本社团每学期的工作做具体策划，组织相应的竞赛、训练、表演、培训、技术交流、娱乐等，预先安排训练场地。

第三章 活动

（一）在有利于社团发展的情况下，社团将在学校范围内进行各种有意义的活动，目前计划如下：

１、轮滑技术交流活动 ２、轮滑比赛 ３、轮滑游戏 ４、社员轮滑培训 ５、不定期轮滑讲座 ６、轮滑表演

（二）在社员范围内组织轮滑技能培训，并向学校、组织和其他社团推荐优秀社员。

（三）广泛动员全体社员，集思广益，齐心协力打造优秀轮滑社。

（四）与校团委宣传部直隶部门和社团各部建立密切友好的联系，共同推动“轮滑”精神在我校的大力传播和发展。

第四章 社员注册

（一）个人社员注册的对象

凡承认本社章程、并提出申请的人员，经本社理事社审核、批准，才可成为本社成员。1.云南农业大学正式登记注册的全日制学生； 2.志愿加入云南农业大学轮滑社团并成的人员；（二)注册程序

1.符合注册资格的爱好者，向本社团申请注册； 2.填写申请表；

3.手持学生证或身份证复印件；

4.由云南农业大学轮滑社团审核、批准合格后，正式颁发社员证；

第五章 社员的权利和义务

（一）社员的权利

1.有优先参加由本社组织的比赛、训练班和其他活动的权利； 2.有被本社选派参加对外比赛活动的权利； 3.有优先获得技术指导和咨询的权利；

4.有选举权、被选举权、表决权；对本社工作的监督权，有提出批评和意见的权利； 5.有申请退社的权利；办理退社的人员，一年内不得重新入社；

（二）社员的义务

1.承认本社章程，执行本社决议，认真遵守云南农业大学轮滑社团的各种规章制度；

2.积极支持本社工作，参加本社组织的各项比赛和活动，并承担本社委托的各项任务； 3.积极宣传、推广轮滑运动；

4.本社各社员之间互相支持，团结协作；不得有有损于本社团、其他社团和组织和社员的言论和行为；

5.按时交纳社费新成员20元每年，老成员10元每年； 6.未经云南农业大学轮滑社团同意，不得随意组织、参加其他不正规或未被正式认可的比赛、表演及相关活动；

（三）凡出现下列情况之一的社员，经社团考察批准，取消其在云南农业大学轮滑社团的社员资格： 不按时向本社交纳应交的费用； 严重违反本社章程及云南农业大学轮滑社团的有关规定； 在社会上造成严重的不良影响或给云南农业大学轮滑社造成重大损失； 有违反国家相关法律法规，云南农业大学校规及有损轮滑运动事业的言行等方面的不良记录； 其他情况；

第五章 经费来源及用途

社员入社按社团相关规定收取一定的入社费，社员入社前购买单排轮滑鞋费用自理，社团提供单排轮滑鞋商品信息并组织团购，保证为社员提供最优惠的价格；日常轮滑活动一般不需要活动经费，特殊情况，如大型活动，活动费用由社团或赞助单位承担；另外本社团将组织技术水平的较高的社团参加部分商业表演，广告宣传，轮滑比赛等活动，并为社团的运作积攒资金。

社团经费主要用于以下方面： 1．制作宣传资料； 2．轮滑比赛奖品； 3．常用医药用品；

第六章 干部选拔调动制度

（一）干部选拔制度

1.社长、副社长及干事任期为一年，每年进行民主选举，优秀的领导者可以连任。

2.任何一个社团成员都可以在公平、公正的条件下竞选干部的职位。3.干部因特殊原因不能继续担任社团工作，由管理层商议进行改选。

（二）干部辞退与退出

1.干部的退出必须写申请书说明理由，经管理层同意方可退出。

2.干部严重违反章程，工作不负责，经管理层商议召开社团全体会议或例社，宣布开除。

3.干部在任职期间必须接受所有社员的监督，不能利用在社团中的权利为自己和他人谋取利益，经发现和证实后论问题的严重性可以由社团理事会商议对其处罚和罢免。

4.如果干部在任职期间被罢免，将由理事会决定社团中其他人员来担任相应职位。

第七章 社团表彰和处罚制度

（一）处罚制度

1．无故不参加社团活动3次者将给予口头警告。

2．无故不参加社团活动5次者将认为是自行退出本社团，将除去其社员身份。

（二）表彰制度

1．在各项比赛中成绩优异者将予以奖励。

2．在社团活动中表现认真积极者将每学期结束时予以奖励。

3．为本社团的完善发展积极献计献策者将在每学期结束时予以奖励。

第七章 社团章程的修改

社员制度是“云南农业大学轮滑社” 存在的基础。社员制度的更改须经社团大会讨论通过。

第八章 附则

（一）若本条例与学校上级规定发生冲突，以学校上级规定为准。

（二）云南农业大学轮滑社团对本条例拥有最终解释权和修改权。

（三）本章程自公布之日起生效。

云南农业大学轮滑社团社员应遵守以下安全条例：

1.练习轮滑前，应先做好准备活动，尤其是手腕和下肢各关节及韧带，要充分活动开。2.务必穿戴好防护用具，包括轮滑专用的护腕、护肘、护膝、护掌等。3.练习前检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件，以免滑行中因设备问题而受伤。

4.初学者应在规定范围内练习，或尽可能在人少的地方练习，不要任意滑行。运用常识选择安全的场地，不要在斜坡、有油渍或积水的地面进行轮滑运动，安全第一。

5.禁止做危险或妨碍他人的动作，特别是在人多的公共轮滑场内，如几人拉手滑行，在速滑跑道上逆行或与大家滑行方向逆行，在场内横插乱窜，追逐打闹，突然停止等。6.学习轮滑时摔跤是不可避免的，但要学会在摔跤时做自我保护。7.参加外出活动时，参加者未经组织者许可，不得私自行动。7.患有严重疾病的人（如有心脏病、高血压等）不得参加激烈的轮滑活动，最多可以慢速滑。此外，饮酒后和过度疲劳的人也不得参加轮滑活动。

8.其他被认为不适合参加轮滑活动的情况不得参加社团组织的活动。9.不遵守以上条例者，后果自负，本社团不承担任何责任。

云南农业大学轮滑社

小学轮滑社团方案 篇6

一、正确认识儿童文学社

兴趣是最好的老师,无论哪种形式的写作教学,首先都要培养学生写作兴趣,让学生主动参与到学习过程中来。受传统教学方式影响,许多学生写作仅仅是为完成学习任务,单纯为写作而写作,而在以儿童文学社方式促进小学生写作水平提高时,部分教师为争取学生能有更好的排名,更是给学生安排沉重的写作任务,任务式写作的负面效应被无限放大,甚至于学生厌恶、畏惧写作学习。因此,要利用儿童文学社提高学生写作水平,首先要重新定位儿童文学社。一方面,文学社是学生交流、学习的平台,而不以写作能力评价为主;另一方面,儿童文学社建立的初衷是利用文学社的影响力发掘写作人才,利用儿童文学社培养广大学生对写作的兴趣与热爱。因此,教师在运用儿童文学社展开教学前,要正确认识儿童文学社对学生写作学习的价值与意义,以激发学生学习兴趣、正确认识写作、认识文学为导向,开展相关作文教学,如果本末倒置,反而有碍于学生作文学习。

二、选择合适儿童文学社平台

一般小学文学社以校为单位,也有以市为单位的大型文学社平台,一般来讲,平台越大,所能获取的学习资源就越多,整体质量也就更高相对而言竞争也会更加激烈。但大规模的文学社有一个明显缺点,每一次运作需要大量的人力物力及时间进行协调,因此,在实际教学中,为便于开展教学,教师可以以班为单位组建文学社,而班级活动又离不开小组合作。运用小组合作学习模式建立班级儿童文学社平台,既能够包容原本文学社写作学习特点,又能实现合作学习,实现共同进步。在分组时,教师既要兼顾学生需求,又要调控小组整体水平,一般先由学生自由组成三至五人学习小组,班干部进行初步整合,最后由教师进行微调,保证每一小组内部呈高低搭配趋势,而小组之间竞争力相似,利用竞争充分调动学生好胜心与学习积极性,让学生主动参与到班级文学社组建以及写作学习过程中来。

三、以学生视角为切入点

当前小学作文存在问题就是小学生缺失本有的灵动性、活泼性,转而用小大人的口吻进行抒情,意图用思想高度来提升作文高度,在很多儿童文学社更是掀起了一股风气,实则不利于学生写作水平提高,俨然成为一种“新八股”。例如在学习口语交际“我敬佩的一个人”,大部分学生要么写“白衣天使”“辛勤园丁”等人物,要么写如科学家、航天员这类标志性人物,在结尾往往都会加上一个“努力学习,为国家建设做贡献”或者是“我也要努力学习,成为他们一样可爱的人”。并不是说有远大理想与抱负是不对的,但是绝大多数学生并不理解其中内涵,且往往都是套用素材,难道那些默默无闻如清洁工、支教老师、志愿者们等就不值得我们敬佩吗?因此,教师要教会学生从自身角度出发,不要一昧地去模仿,追求所谓的思想高度,要写出自己的特色,以学生独特的视角展现不一样的儿童文学。本次习作可以引导学生写自己的同学、家人甚至自己,强调学生独立意识及创新能力,避免“范文式教学”,导致作文成为“假大空”。

四、组织进行定期交流

闭门造车从来不会有大的进步,只有经过广泛的交流与对比,吸收他人优秀教学经验,才有可能取得成功。以校级儿童文学社为例,教师可以组织学生进行班级间的文学对话,让学生共同探讨学习方法或写作方式,例如在学习《小小新闻发布会》一课时,教师可以组织几个班的学生一起开一场发布会,评比优秀者,将优秀新闻稿发布到文学社刊物之上,以此激励学生,并邀请相关同学讲解自身学习经验,实现学生间的共同进步。同时教师之间也要注重交流,经常性地听课,观摩他人优秀教学方式,吸收优秀教学方法,并恰当运用至自身教学中来,以此提高课堂教学质量。

写作能力的培养是一个长期过程,而儿童文学社无疑是一个提高学生写作水平的优秀平台。教师在应用教学过程中不能一昧追求创新而忽略教学本质,要具有良好的耐心与较高的儿童文学功底,从课标要求出发,不断优化教学结构、完善教学方式,真正提高儿童文学社在作文教学中的实用性,提高学生写作水平,推动小学作文教学发展。

摘要：写作是以学生生活及学习经验为基础的语文学习,强调学生所看所想。而儿童文学则是从儿童视角出发的本位文学,强调儿童认知特点。将儿童文学社运用至小学语文作文教学之中,能够开辟小学作文教学新载体,为当前课改指出一个明确方向。本文从实际出发,根据儿童文学社内涵及小学作文教学要求,从多方面谈论如何利用儿童文学社提高小学作文教学质量。

浅谈如何带好高校社团—轮滑社 篇7

特别鸣谢：百度轮滑吧大神—裤头很忙

大一的时候是我们社团最糟糕的时候，社长不管，学长不来，最后，我们这一届的都走了，我一个人也想过放弃，但最终还是坚持到了现在，大二那年，12级的新生到了，收了107个人，最后留下来11个能坚持每天出来的，我已经很满足了，13级来的时候，收了227个人，到现在经常出来每天的30个左右（不算那些偶尔冒泡的）从下午4点半到晚上十点，广场都有人。且不说是否成功，在这谈谈我个人对带社团的一些见解。欢迎交流指正。

一.社员是根本

一个社团的根本，归根结底还是—人，以人为本，是建设社团的根本

如何收到更多的社员，这取决于社团在学校的影响力，以及社团纳新前的宣传工作。大学对于大一新生来说，一切都是新鲜的，所以，一进学校肯定想加一些有影响力的社团，这就需要现在的社员共同努力，多办活动，提升影响力。新生刚进校园的时候，可以组织刷校园，甚至可以提供一些帮助，这样，会给新生留下一个很深的印象，等到纳新的时候，新生会优先考虑轮滑社。军训时不妨以“给学弟学妹送节目”为由，在各个班进行军训慰问演出，教官和学生都乐意看（当然，挑他们休息的时候）。这样，很多本来不知道轮滑的学生就会萌生出学轮滑的兴趣（我当初就是这么被领上轮滑不归路的）。纳新前的海报、传单、横幅等等，这些宣传也不能少，毕竟在纳新那种传单漫天飞的情况下，增加自己的竞争力是必要的。

二.技术是基础

我们是轮滑协会，社团的性质决定了“技术”是社团赖以存在和发展的基础，没有技术支撑的社团，必定不会长久。

首先，最起码上节目能组起队来，“表演”是提升社团影响力的绝佳方式，在大型晚会或者大型活动中表演一次，比发一千份传单都管用。比如说上学期元旦晚会上，我们的表演就很成功，在学校数千名学生面前表演，学校的大礼堂，给看惯了歌舞小品相声话剧的观众带去了不一样的体验。那次表演我们排了一个多月，一次次彩排，修改，晚上在广场上练，事实证明我们的努力没有白费，效果非常好。演出完了以后我们去餐厅吃饭都会有人咨询如何加入轮滑协会。所以，一个社团起码要能有一队能上节目的人。

其次，出去玩的时候，要有人能撑得住场子。或者换句话说，别人来自己学校交流的时候要确保自己学校不被虐。这里引入“场子”这个词可能有些俗，我只是想说，当出去玩的时候，如果在桩上玩的好的（刹车刹的好的）都是别的学校的，自己学校没人拿得出手，那种滋味是很不好受的（别问我怎么知道的，我大一经历过）。妈蛋，为了发这个帖子我提前全部码好字了。更得太快怕你们等不及。

每个人参加协会的目的不一样，有的人想成为高手，有的只是喜欢协会的这种气氛，但出去玩的时候，大家肯定都会很团结，看到自己协会的兄弟姐妹表现出色会很高兴。所以，有些人只是想为协会喝彩，要让他们有这种机会。所以我希望所有的社长能以一颗包容的心对待那些喜欢社团，却不喜欢练动作的社员。每届都会有潜心修炼技术的人，一个社团的传承和发展离不开对轮滑疯狂热爱并肯下功夫练技术的人！那些潜心修炼的人也不要抱怨，在这引用山科大人人主页的一句话“总得有人苦练技术，来保护那些加入协会不为追求技术的人。

最后，技术要全面发展，最好是有平花有刹车有FSK，而且大家还要团结！这样，社团才能稳定的发展下去。

三.气氛是保障

一个社团能不能发展的好，不仅仅要看技术，还得看能不能留住人，我相信很多社团都存在“收了不少人，每天出来的不多”这种情况。对次，我想说，一个成功的社团能让大家对它产生一种归属感，对它有感情，有家的感觉，自己就愿意出来玩，而不是强制性的拉出来练，当然这需要努力。

我们社团现在每天出来玩的人也不算多，长期稳定在30个左右，大家彼此很熟悉，关系也很亲近。社员关系方面，会长的作用非常关键，一个成功的会长，需要有很强的人格魅力（俗称逗比），要能带大家玩起来，经常出来的社员，关系肯定很亲近，团结好这些活跃的，慢慢的影响其他社员，渐渐地，出来的人就多起来了。轮滑社，说白了就是一小群逗比带着一大群逗比玩的组织，不服来辩！

对于良好的气氛来说，一个有人格魅力的社长是必要的，一群有耐心的技术指导是必要的，常带大家出去玩是必要的（刷街、烤肉、真人CS等等），喝酒聚餐也是必要的，不要小看这些，吃喝玩乐，对增进社员感情来说，比技术还重要！

也就是在一个大家都热爱轮滑的环境中，才更容易培养出高手！会长切记，失去什么都不能失去人心！（牵扯到凝聚力了，下一段讲）

四.凝聚力是关键

第一，社团要有灵魂人物存在，上文说的，最好是社长，当然越多越好。必须对社团上心，每周出勤率最好是7天，最好善于处理各方面关系，善于和别人沟通，大学只有四年，但我们队轮滑的热爱远远不止四年，也许很多人当社长也就一年，但你不当社长了，也可以在社团发光发热。

第二，团结，如果一个社团分裂成了几派，或者主要领导人之间总是互掐，这个社团就完了，至少这届是完了，两年甚至更久都翻不过身来。特别是涉及金钱和利益的问题，最容易有矛盾，我没有经历过，但身边学校发生的确实不少，也不便多说。但我认为一个合格的会长应该把钱看得轻一些，老是钻在钱眼里，终究难成大事。大学不是捞钱的地方，多方面的去锻炼自己的能力更重要，所以，要把眼光放长远一些，有时候吃点亏也没啥坏处。也许很多人看到这会对我嗤之以鼻，认为一切都是虚的，赚钱才是王道，那么可以出门右转不送了，我们说的是如何带好社团，不是如何靠社团赚钱。妈蛋，有没有说中你的心声？！

第三，要有自己的阵地，renren主页，QQ群，灰信群等等等等，看大家爱好用啥了，没事的时候大家聊天打屁，插科打诨，偶尔虎躯一震，看到好的视频或者教程什么的，分享一下，方便我们课下交流。对促进大家感情也是很有效的。同意的请吱一声！

五.社团的禁忌

这个不说不行啊艾玛，不说社团不知道哪天就嗝屁了！

第一大忌：跟学校对着干。很多学校打压轮滑社发展，这也不让那也不让的，我可以肯定的说，是你们自己作死。想想，有没有在学校里做一些校方觉得危险的事情？比如刷校园很多人拉龙差点刮花了校长的车子，再比如挑衅保安，上演校园警匪追逐赛„„.我不知道具体是什么情况，希望大家还是传播一些正能量的东西，把轮滑运动的魅力展现给领导。

第二大忌：刷街安全，首先在外面，你代表的是你们学校，然后才是你们社团。而生命每人只有一次，安全一定要注意，遵守交通规则这是必须的，在路上多忍让，毕竟刷街还不被法律允许，我们不求做到被大家喜爱，但求不遭人嫌弃！no zuo nodie，扒车、拉龙这些事情马路上少干，有条件的走车辆少的路，走步行街，走公园，珍爱生命，对自己负责。出去了，你代表的就不是你自己，甚至代表了轮滑这项运动！不要给轮滑抹黑！这是每个66的义务~

第三大禁忌：不管新手，很多情况下，新手刚去，希望有人教，但不好意思开口，这就出现了，新手练新手的，技术好的练技术好的这种情况，几次过去，新手没热情了也就不来了。社团需要新手，也需要发展，主动一点，给新人一点温暖~

第四大禁忌：固步自封，不交流，永远活在自己的框框里很难有进步，交流是促进双方发展的催化剂。多见见外面的世界就知道自己多渺小了。当然，跟别的学校一起搞活动很热闹很好玩啊喂！妹子还是别的学校的好看啊喂！多交流经验，交流技术，轮滑的魅力就在于，可能你俩不认识，但是都穿着鞋子，没一会儿就都熟了！

小学社团创意活动方案 篇8

小学社团活动是为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20--—20--年)》提出的“加强学生社团组织指导、大力推进学校素质教育”的意见精神，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，全面推进素质教育。本项活动以“生动、活泼、自主、发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进小学生身心全面发展的目的。社团活动力求成效，以促进每一位学生富有个性的发展，推进我校德育工作的创新发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标，进一步推动学校教育的改革与发展。

二、活动宗旨

依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

三、领导小组

组长：何新中

常务副组长：姜鸿华

副组长：缪恢金徐辉罗玉萍金禄春

成员：缪恢恩林晓波黄开军吴剑飞缪欣茹杨臻

杨建军杨成成何如李施缪前昱及各班主任

四、社团种类

学生社团类型主要包括以下几方面：

1、以提高自身素质、提升个人能力为目标的社团，如计算机兴趣社团、机器人比赛社团、演讲与口才协会、节目主持人社团、校园广播社团、小记者团等;

2、以文娱、体育、艺术等方面内容为主的文化、娱乐、运动型社团，如文学爱好学生社团(文学社、诗社、经典诵读社等)、体育爱好学生社团(武术、篮球、足球、乒乓球、排球、围棋、象棋、健美操、街舞等)、艺术爱好学生社团(舞蹈、合唱、模特、戏曲、课本剧、器乐、声乐等)、兴趣爱好学生社团(集邮、书法、美术、摄影、动漫、古迹民俗探究、军事爱好者俱乐部等);

3、以志愿者组织社会服务为主要目标的服务型社团，如爱心服务社团、心理咨询社团、环保社团等;

4、以科学探究等为主要内容的科技型社团，如科技发明社、科技探究社、天文社、航模社等;

5、以中小学国家课程知识体系拓展延伸为方向的学科拓展型社团，如应用文写作社、趣味数学社、趣味化学社、物理与日常生活社、上下五千年小小论坛、人与自然和社会话吧、英语角等。

小学轮滑社团方案 篇9

教育者更新活动理念, 需要“三不”

1.不成为坐在机器前的“机器”

在现代社会, 生活中处处充斥着形形色色的机器。科技在给我们的生活带来便利的同时, 也让人们变得不爱思考, 不爱书写, 不爱交际。长此以往, 我们将丧失所有的动力, 如机器般“麻木不仁”。如果学生在活动课上只会进行精确的计算、缜密的逻辑, 却无表达能力, 那么他只会成为坐在电脑机器前的另一部机器。儿童时期, 正是学生大脑的活跃期, 亟待进行信息的组织与加工。教师可以充分利用学生的身心特点, 多让个人或小组充分发挥自己的能动性, 反思自己的活动过程, 让学生充分表达自己, 不管是感受还是学习方法、学习结果。教师在组织活动时, 多在合适的时机提出一些问题, 如“谈谈你的收获”、“你愿意和我们分享吗”、“你感觉如何”等, 能让学生实实在在地体会到“今天的活动对我关系重大”。

2.不把日常教学等同于社团活动课

布洛非 (J.Brophy) 的研究指出, 知识是由围绕着关键概念的网络结构所组成的, 学习可以从网络的任何部分进入或开始。这一观点对于学生的活动课程具有重要的指导作用。以社团活动为载体的活动课程的开设, 让学生充分张扬自己的个性。社团课绝对不是信息技术课程的重复, 应避免以线性方式重复课堂教学的弊病。社团活动内容可以呈非线性结构, 而围绕学生感兴趣的关键概念展开活动。

根据新课标要求, 我们将研究性学习作为贯穿综合实践活动课程实施的主要学习方式, 以问题为线索, 以主题为引导, 促进学生观察、思考、讨论、协作和实践, 培养学生的综合能力。在活动中, 教师让学生更多地在“做中思”、“做中研”, 从活动主题的提出, 到活动方案的制定、活动过程的实施以及活动评价的开展, 都由学生自主进行, 让学生在快乐的学习中发掘潜能, 得到整体发展。

3.不把“作业”带进社团课

苏霍姆林斯基说过:“思维总是从吃惊开始的。”激发学生的学习兴趣与热情对于信息技术活动课程来说至关重要。与其利用作业来巩固高效活动课堂质量, 不如让学生深度地思考、畅快地动手。学生每每听到作业, 就会“压力山大”。社团课还要布置作业, 绝对让学生索然无味, 也增加了学生负担, 这与倡导“减负”的基础教育初衷是背道而驰的。活动课上布置作业, 课后再布置作业, 这让学生如何处理好社团活动与平时学习之间的关系呢?社团课上的活动任务, 不管是任务驱动式的教学模式, 还是主题式教学模式, 一定是能让学生兴致盎然地完成的, 这并不等同于单纯的作业。教师在引导帮助学生的研究性活动起始阶段, 了解学生真正的兴趣点在哪里, 以此入手, 才是有意义的社团活动, 得学生心的课才是好课。

全面关注学生发展, “在课上”活起来

1.活动在课上, 思考在课上

作为社团活动辅导教师, 需要认真反思学生上社团课最喜欢什么, 学生从教师、从活动过程中能得到什么。教师应该知道学生的所需、所爱、所求。教育家杜威说:“老师们被委任的职责, 是将眼前的材料, 转变为对未来有益的知识。”那么电脑活动课的内容, 也就是与信息技术相关的材料, 都应该转变为对学生有用的内容。讲信息安全时, “总统先生的手机为什么选择黑莓?”等这些能激发学生思考的问题要多问, 因为你带给学生的是全面完整的思考能力。

儿童的大脑里充满着灵性与智慧, 等待着教师去开发、去挖掘。这个阶段的儿童, 天性总是好动的, 他们总想着要自己动一动、想一想、说一说、做一做。根据他们浑然天成的天赋秉性, 顺应他们的身心发展规律, 我们的活动课上, 必须以学生的活动为主要前提, 让他们在愉快、热烈的情绪中, 充分、主动地参与学习活动, 这样会使得他们产生学习的高效能。学生的大脑正处于积极接收信息、不断生长的过程中, 有了积极的加工和思考过程, 学生才会真正得到成长和发展。

2.独立在课上, 合作在课上

儿童已经有了自己独立的思想。哈佛大学的第一教育原则就是独立思想, “我们应该教育所有的孩子:生命里真正的幸福和成就感必须依靠自己的力量付出与努力, 而不是借助旁人的帮助”。在独立中寻求合作, 让学生们更能博采众长, 发挥出更大的力量。如社团活动《组装电脑》一课, 活动旨在让学生通过连接电脑主要外观设备, 基本了解电脑硬件的组成。活动过程: (1) 分组。4人一组, 讨论自荐组长。 (2) 熟悉本组队员情况, 确定组内分工。 (3) 组长记录组员完成情况。 (4) 评选出“高效小组”、“优质合作小组”。

这次的社团活动, 学生兴趣高涨, 因为他们从未动手组装过电脑。教师提供了主机、显示器、键盘、鼠标, 让学生找出合适的连接线, 把设备连接起来, 组装后的电脑能最快开机, 就算获胜。分组阶段, 社团的学生来自于不同的班级, 虽然一起上社团课, 但好多学生都不认识。经过分组, 学生间的交流明显热烈起来, 情绪快乐起来。在熟悉本组队员情况时, 一位组长询问:“老师, 我能去问问她叫什么名字吗?她是我们的组员。”主动交流让学生在成长的过程中找到了志同道合的伙伴。活动实施过程中, 学生们发现了指示灯表示什么、后面的一些连接接口的用处……突然, 有一台机器怎么也开不了机, 换一台主机, 还是开不了机。这时候, 有组员说:“应该把刚才正常开机的电脑拿来试试。”两个男生立即去搬来, 经过检测, 发现机器能开机, 排除了连接线的故障问题。在这个排错的实验过程中, 他们的独立和合作使思考变得那么有价值。这周的周记里, 有学生写道:“真是太有趣了, 喜欢这个动手的过程, 原来我也可以这么棒!”有学生也写道:“我们组真是倒霉, 搬了好几台电脑, 都是坏的, 我们一一检测, 终于有一台电脑的显示器的蓝色灯亮起来了, 嘟的一声, 我们连接成功啦!”

3.体验在课上, 快乐在课上

正如亚伯拉罕·马斯洛所说:“当注意力集中在一件任务上时, 无论对个体还是环境都会产生积极的影响。”最好的教育, 除了要教学生学习知识, 还得有精神层面的内容, 只关注技术是远远不够的。教师们要为学生创造一个快乐的环境, 让每个学生都乐在其中, 沉浸其中。把学习变成不停地发问、不断地去探索的奇妙之旅。对于学习的兴趣是最有力量的, 教师要帮助学生追求对于他们来说是重要的东西, 让他们了解到科学是多么迷人、多么美好!允许他们用心找寻快乐与意义, 因为这些往往才是影响学生一生的。弗洛伊德认为, 追求快乐是人类的本能, 当然这里所说的快乐不仅仅是一种最简单的情绪体验, 而是实现自身存在意义的关键, 而课堂就是能创造奇迹和意义的地方。

社团活动课“我的数码故事”, 是让学生创作英语故事脚本并利用平台制作成数码故事, 体验创作、表达与分享的快乐。学生活动时间是两节课, 活动流程: (1) 学生安装软件Photo Story3, 包括XP系统需要安装的Media Player10版本。 (2) 确定主题。分组, 4人一组, 分组讨论, 每组派代表介绍主题与构思。 (3) 下载素材。可用教师提供的素材库的高清图, 也可下载主题所需图片。 (4) 创作英语脚本。 (5) 录制旁白。 (6) 选择背景音乐。 (7) 保存项目, 输出数码视频故事。

当我听到一位学生在完成整个过程后, 惊喜地发出赞叹:“太棒了!”当我看到他眼里闪烁着亮晶晶的光芒, 作为教师, 我被点亮了。学生在整个过程中, 动手操作了;他们自由讨论任意选题, 分组的独立与合作中, 学生也表达了。看一看, 想一想, 说一说, 做一做, 前面的三步, 对“做一做”至关重要。下载素材的过程能充分彰显个性, 因为这是在创作属于学生自己的作品。创作英语脚本对于部分社团成员稍有难度, 也有网络上直接下载的英语童话故事。可是操作到第五步“录制旁白”时, 下载已有的英语故事的学生还是放弃了, 准备自己创作脚本。这个过程中又出现了不会书写英语单词的现象, 在遇到困难的时候, 学生们试着自己解决这些问题。当部分学生在不断删除旁白、不断重新录制的过程中, 终于听到一位学生迫不及待地说, “老师, 我做好了!”我走到他身边, 看着他选择了他喜欢的背景音乐, 点击“生成数码故事”按钮后, 听到耳机里传来悦耳动听的声音时, 他体验到了快乐, 收获了成就感, 由此, 他会想表现得更好。

小学篮球社团活动方案 篇10

一、指导思想：学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。

参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展，校篮球社团在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。

二、目的任务：丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，提高我校体育竞赛水平，迎接各项篮球赛事，为我校小学生篮球比赛取得好成绩打下基础。

三、招收对象：本校三至六年年的学生。

四、时间安排：每周四下午第四节。

五、确定队员：自愿报名，教师筛选。

六、篮球社团制度：

（1）

必须按时参加训练，并且以积极的态度投入到训练当中。

（2）

有病有事必须要提前请假，无故旷到三次开除篮球社团。

（3）

训练不能耽误学习，上课保证良好的学习状态，如有班主任或任课老师反映，经劝导没有好转开除篮球篮球社团。

（4）

必须遵守小学生行为规范和学校的一切规章制度。

（5）

队员必须服从教练和队长安排。

（6）

一旦进入篮球社团，自己放弃者，下次绝不容许再参加。

（7）

训练安排两人轮流收放器材。

七、活动计划：

（一）、训练任务：培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。

以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。

（二）、训练原则。

1.根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。

2.训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。

3.狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。

4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。（身体、战术、思想、心理和智力等方面能力）

5.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契配合。

（三）、训练内容：

1.身体训练；2.投篮；3.篮板球；4.积极防守；5.快攻和防快攻；6.阵地进攻：

（四）、训练重点安排：

1.第1——2周：

（1）

讨论和制定计划。

（2）

恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

（3）

个人投篮与防守技术训练。

（4）

熟练掌握各种传球技术训练（原地、行进间）。

2.第3——4周：

（1）

柔韧性练习。

（2）

半场小配合练习（掩护、传切）。

（3）

罚篮、三分球练习。

（4）

小力量训练。

3.第5——6周：

（1）

半场人盯人攻守练习。

（2）

全场人盯人攻守练习。

（3）

五点投篮练习。

（4）

罚篮练习。

4.第7——8周：

（1）

加大运动量，进一步抓专项身体素质训练。

（2）

防守步伐练习，看手势方向练习防守动作。

（3）

半场、全场一打一、二打二练习。

（4）

速度、力量、耐力训练。

（5）

区域联防（2——3、2——1——2）。

5.第9——10周：

（1）

半场各种运球突破上篮技术。

（2）

半场一打一、二打二、三打三。

（3）

罚篮、五点投篮。

（4）

教学比赛。

6.第11——12周：

（1）

篮板球训练。

（2）

强调后卫、前锋与中锋的配合。

（3）

破解联防训练：如1——3——1进攻打法。

（4）

教学比赛。

（5）

罚篮。

7.第13——14周：

（1）

阵地进攻，强调配合训练。

（2）

快攻路线训练。

（3）

进攻多打少训练（二打一、三打二）。

（4）

教学比赛。

（5）

五点投篮。

8.第15——18周：

（1）

全面进行战术准备，以迎接上级有关比赛。

（2）

保持训练水平，积极、认真投入到今后的训练比赛中去。

小学社团活动策划方案 篇11

太平小学三、四、五、六年级参加社团的学生

教学内容：

乒乓球发展概论、乒乓球教学、乒乓球训练、乒乓球比赛规则以及乒乓球各项单项技术、各项组合技术、各项单项战术，乒乓球韵律操。

教学设计：

1教学重点学习正手攻球技术，反手推挡或拨球技术，发球技术等了解乒乓球的场地器材、运动的基本特征和简单规则，掌握和运用直拍握法、横拍握法、站位与基本姿势、基本步法、正手攻球、反手推挡或拨球、反手推挡与正手攻球结合技术、平击发球和简单上下旋转发球等基本技术。介绍搓球和拉球技术，能够熟练地运用乒乓球运动的基本技术、专项基本理论知识和基本比赛规则专项运动能力，培养乒乓球教学的基本能力，学会乒乓球韵律操。

2术等。准确、灵活的运用反手推挡技术、正手攻球技术和平击发球技术能力，掌握左推右攻技术、推挡侧身攻技术、正手拉球、反手搓球技术、发转与不转球和上下旋发球技术等基本技术打技术和抢攻技术提高控制球的能力，具备一定的乒乓球专项运动能力掌握乒乓球专项理论、比赛规则和竞赛的组织、能够组织小型比赛从事乒乓球业余训练，学会乒乓球韵律操。

教学方法：

1讲解法讲解法是乒乓球教学工作中一种运用语言法的最普遍的形式。即教师用语言向学生说明教学的任务、内容、要求、动作名称、动作要领等进行教学的一种方法。它在理论教学、思想教育和技术教学中都起着重要的作用。

2直观教学法动作示范目前仍然是教学中教授基本技术的重要教学手段。它是以教师具体动作为范例动作形象、结构、要领和方法的正确概念示范动作是否成功和准确将直接影响教学效果。动作示范有完整示范有根据动作结构和教学要求进行的分节示范。

⑴完整示范学生对这一动作的完整技术概念行正手近台攻球动作示范时身体姿势、挥拍动作、击球时间以及腰、髋等部位与手臂动作的协调配合等技术环节都要充分展示在学生眼前的正确形象。

⑵分解示范：目的是让学生明了和掌握动作的细微技术，教师的完整示范学生只能形成动作概念和引起学习兴趣，但不可能全部了解动作技术的细微之处，也就不能进行有效地练习教师必须要根据动作结构和教学要求，进行对某个动作分解示范并组织练习，才能最终掌握动作的完整技术。还是以教授正手近台攻球为例分割成握拍角度前臂动作、击球时间、身体姿势腰、髋、脚的协调配合动作等。依据教学要求重点进行层次分明的示范和练习

⑶战术示范进行到一定深度，学生基本掌握了正手近台攻球、反手搓球、发球、反手推挡等基本技术后，则应适时安排战术练习的教学内容。虽然学生还不具备进行某一战术的足够技术能力意对其战术，意识培养，也是乒乓球教学中一个重要方面。实践证明，进行战术练习对提高学生学习动作的兴趣和进一步提高动作的规范，向较高难度动作学习的欲望都有促进作用。

3利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和用力方法。如适当升降网高调整学生击球弧线的高度方球台上放置一物品，提高学生击球的准确性。

4口令和指示法这是在教学中，教师以命令方式进行的一种语言方式是有效指挥学生活动的一种方法。一般指在进行准备活动、组织练习或在练习动作时进行要点提示，如“上步”要抬肘”等。

5口头评定法在教学中教师的简单口头评定，到鼓舞士气、加强自信心、提高学习兴趣的意外教学效果。在乒乓课教学中，学生经常为掌握动作进行练习而不得要领时表现出急躁甚至困惑，教师在这时对其动作某一点加以肯定只简单说出“好的”就会扭转暂时的低落情绪，同时也要指出动作，中存在的缺点和纠正方法。课堂的表现提出口头表扬或批评境、提高教学质量都能起到较好的作用和效果。

6“默念”和“自我暗示”法在学习和练习动作中培养，并养成“默念”及“自我暗示”的习惯，对掌握技术要点及纠正错误动作都有积极促进作用。因为语言与肌肉活动感觉有一定联系无声语言不仅能在头脑中表达动作过程，而且在一定程度上表达动作的形象。 “默念”是在做动作前默想整个动作过程或动作的某些要点以便在练习中努力完成动作过程。 “自我暗示”是在练习中暗自默念或小声提示在动作中某些不足和习惯性的动作错误，如“不要翻腕” “慢啦” “用力”等等。、

7习和辅助性练习法乒乓课教学教师讲解示范完动作要领后，让学生不上台或站在球台的击球位置但不击球握拍进行动作模拟练习，这一练习要保持经常性每次课都抽出一定时间进行练习教师要规定练习次数或时间如要求必须完成100次或以时间规定为一组完成三组。在进行练习时教师随时提示动作的某些错误到队伍中进行个别纠正必要时再次讲解、示范，教师也可带领学生一起做。这一练习方法的意图是让学生建立正确动作概念。

8乒乓球的技术要求是提高连续攻球能力但学生往往怕攻不到台内造成思想负担和顾虑对形成正确技术产生不利影响。因此，设法使学生进行练习时不要怕打出台外或不过网，采用打一板球或自抛自打的练习方法较为适当。如进行正手近台攻球教学时，两人一台进行练习互给对方高度长短适中的正手位球，只打一板交替进行不仅能使之放开动作也有时间让学生思考和自我纠正错误动作。

9一攻教学进行到一定深度多数学生都能基本正确地掌握反手推挡、正手攻球等基本技术，此时就要提高连续打球的能力。 ⑴对推练习反手对推斜线，这是乒乓球技术练习最基本方法。在每次课练习时，教师除技术指导和纠正错误动作外还应提出量和质的要求，使学生每次练习中都能感受到有新的体会和收获。在发球练习中也可采用对发形式练习或一发一接交替进行。 ⑵一推一攻练习

(近台)和反手推挡练习，教师要讲明练习目的，使之互相配合共同提高连续打球能力，不能“一板打死”以中等力量，力争多打来回。从中体会动作。 ⑶对攻是指二人正手斜线攻球练习，这一练习要求配合默契，因为提高了速度，也就加大了难度教师要特别注意动作变形，并要求在对攻练习中体会节奏感和击球的时间以及步法移动。

10所谓巡视到每个台上或有计划地到几张台上，进行技术指导和了解学生掌握情况及存在问题。必要时教师可在，每张台上与每个学生进行练习。如进行正手攻球练习时高度适中的球送到对方正手位，让学生很舒服地把球打回。教师的陪练能大大激发学生的学习热情提高教学效果。但教师要掌握与学生的练习时间，不能过长3分钟为宜同时进行技术指导，个别对待。师在进行个别指导或在某一张台与学生练习时顾其他台的练习情况，严格按照教学内容进行练习，不能放任自流。

11多球练习教学法多球练习方法是乒乓球初学阶段的最有效的教学方法，一个人不断地，供给练习者定点球，练习者站好位置按照正确动作挥拍，击打来球，在连续不断的击球过程中重复正确的技术动作，逐步形成正确的技术动作随着练习次数的增加和练习数量的增多，形成了正确技术的动力定性，达到自动化程度此时学生已经完全掌握。同时在供球练习过程中教师及时发现错误立即纠正错误，在不断练习和不断纠正错误中建立正确的技术动作。此种练习方法由于学生多每个学生都做到要经过2-3节课。由于每次只能照顾一个学生，其他的学生无法进行指导与教学。因此要尽快地培养学生能够进行多球供球练习的能力。