轮滑产业发展现状（共8篇）
轮滑产业发展现状 篇1
轮滑运动19世纪起源于欧洲,20世纪90年代在欧美及世界许多国家及地区迅速发展,已成为大众喜爱的娱乐休闲运动之一。中国轮滑协会是1980年9月加入了国际轮滑联合会(FIRS)的。21世纪初期,大众轮滑运动在我国都得到了快速发展。广东省大众轮滑运动发展较快,参与群体人数较多,是近几年来广东地区人气较高,参加人数较多的群众体育活动之一。
1 广东大众轮滑运动发展的现状
1.1 学校轮滑运动方兴未艾
广东是轮滑运动传入中国比较早的省份。广东的地理位置和气候,也为轮滑运动在广东中小学的开展提供了便利条件。虽然目前轮滑是非奥运项目,但是广东省政府主管部门较重视轮滑运动,2002年8月广东省体育局率先在国内成立第1个省一级的轮滑协会——广东省轮滑协会。还在国内首先成立了轮滑传统体育项目学校。其中广州市的晓港湾小学和广雅小学以及云浮市的3所小学,成为首批的5所轮滑传统项目学校[1]。
随着广东省普通高校体育课程改革的进程,俱乐部式教学形式的不断深入,广东省许多高校都开设了轮滑课程。随着近年来休闲轮滑、自由式轮滑运动的兴起,广东省普通高校学生轮滑俱乐部纷纷建立,中山大学、华南理工大学、广州中医药大学、华南师范大学、广东工业大学、广州美术学院、广东交通职业技术学院、广东水利电力职业技术学院等高校的学生轮滑活动开展得十分热烈,校际间的轮滑交流活动十分频繁。各高校的轮滑会员少则一二百人,多达好几百人。2005年全国首个“高校轮滑联盟”在广州成立。广州地区高校轮滑联盟(简称广州高校联盟GUSA)的成员为广州各个高校的轮滑社团、协会、俱乐部及其他组织和个人会员。轮滑协会定期举办各类活动,轮滑运动成为高校学生锻炼身体、人际交往、磨炼意志品质、发展个性的良好渠道。许多体育用品商把目光投在了高校学生的身上,利用高校轮滑运动在社会上的号召力对轮滑协会成员进行赞助,这在客观上也促进了高校轮滑运动的发展。随着广东省高校轮滑运动的发展,轮滑已经成为高校的一面宣传旗帜,在广州市承办的全国第八届大学生运动会的开幕式上就有广东省高校学生精彩的轮滑表演。
1.2 社区轮滑运动逐步发展
轮滑运动也逐步成为社区体育活动中人们喜闻乐见的活动之一,随着城市化进程的推进,社区居民的生活条件和居住条件的改善,社区居民的健身活动场所面积的增加,在广东省许多大型新兴社区中,轮滑运动已经成为较为流行的运动,参与群体逐步增多,在调查的10所居民社区中,轮滑运动是群众健身、休闲的重要内容之一,参与轮滑运动的群体以青少年和儿童为主,调查显示,轮滑运动主要参与群体年龄集中在3-35岁之间(占整个参与群体的97%),其中3-5岁占22%,6-12岁占32%,13-17岁占20%,18-25岁占23%,26-35岁占3%。这种现象的产生是由于轮滑运动是较为时尚的运动,因此容易受到青少年群体的喜爱。另一方面,因为轮滑运动是较为危险、易于造成肢体伤害的运动,许多年长者表示虽然喜爱或感兴趣,但是也由于担心运动风险而不去参加。轮滑运动是否具有良好的健身作用和健身效果,绝大多数参与调查者表示认同,认为轮滑运动对发展人的平衡能力,锻炼身体,放松身心、增进健康有积极的帮助。
1.3 自由式轮滑和健身轮滑运动成为主流运动形式
轮滑运动于20世纪80年代已经传入我国,传统称谓为“旱冰”,主要以双排轮滑鞋(花样轮滑鞋)为主,双排轮滑鞋受场地的制约较大,一般须在专用的场地内开展。轮滑运动大多开展在商业性轮滑场所,轮滑运动曾经在20世纪90年代中期风行一时。20世纪末,以双排轮滑鞋为标志的大众轮滑运动的发展趋于冷落,许多经营型场所停止经营。21世纪初,随着直排轮滑鞋的引入和新兴轮滑运动项目的兴起,轮滑不再受到场地的限制,运动形式更加休闲、富有情趣和创造性,轮滑运动重新走进大众。
当前国际上新兴的轮滑运动形式有很多,除了传统的速度轮滑(Speed)、花样轮滑(Artistic)、轮滑球(Hockey)之外,新型的轮滑运动形式就十几种之多。如健身轮滑(Fitness)、极限轮滑(Aggressive)、街头自由式轮滑(Freeskate),自由式轮滑(平地花式Slalom),速降(Downhill)等等。
自由式轮滑Slalom(国内通称“平地花式”)是轮滑项目中新近派生和发展起来的又一分支,自由式轮滑运动于2003年传入我国,不同于传统的速度轮滑、花样轮滑和轮滑球项目。目前国内的自由式轮滑项目主要包括,花式绕桩(Freestyle Slalom)和速度绕桩(Speed Slalom),双人花式绕桩和速度绕桩。速度绕桩是按照规定滑行技术动作快速过桩,速度比赛要求选手技术娴熟准确快捷,以先滑完滑行距离者为优胜。花式过桩也称自由式比赛,在规定时间内配合音乐节奏作基本技术动作和自由发挥的组合动作,要求动作编排自由流畅。自由式比赛还包括技术、难度、观赏性等综合要求。自由式轮滑技术入门容易,场地和器材要求简,平坦地面如沥青、水泥等地面均可。具有很强的娱乐性、趣味性和技巧性,很快就得到了广大青少年的喜爱。广东省自由式轮滑的参与群体主要集中在小学生和大学生群体中。
健身轮滑(Fitness)也是大众轮滑运动最流行的形式之一。健身轮滑是一种以追求休闲生活、健身、交友等为目的的轮滑短途“旅行”,沿着社区、公园或城市的街道开展运动,不要求具备很高的速度或技巧,轮滑鞋有时候成为交通工具。国外一些年长的都市人把轮滑当做一种健身的方式。广东省健身轮滑的参与群体大多以青少年为主。
当前广东省的大众轮滑运动均以自由式轮滑和健身轮滑运动为主要形式。
1.4 业余轮滑培训俱乐部兴起
随着大众轮滑运动的逐步发展,业余轮滑培训俱乐部也逐步兴起。这对轮滑运动的发展起到了一定的推动作用。通过对部分广东省业余轮滑培训俱乐部教练员的问卷调查,这些教练员年龄大多在17—25岁之间,很多是来自中等学校或高校的学生。他们通常以大型社区和商业中心的空地为活动场所,俱乐部的通常培养对象大多数为中小学生,培训内容为自由式轮滑的初级内容,在广东省轮滑运动普及过程中起到了一定作用。
2 存在问题与建议
2.1 广东省大众轮滑运动领域存在的问题
当前广东省的大众轮滑运动发展蓬勃兴起,但是尚存许多问题与不足:
2.1.1 参与群体不平衡
大众参与人数较多,与国内其他省份相比具有较大优势,但参与群体不平衡,儿童和青少年较多,其他年龄段的参与者很少,与国外相比普及的程度较低,整体运动水平较低。
2.1.2 场地不足、资金投入不足,专业轮滑教练与师资欠缺,学校轮滑教学内容落后
轮滑运动大多在学校的空地上和社区的开阔地开展,专门的轮滑运动场地较少,目前在广州大学城建成了一所轮滑运动中心,许多轮滑活动和比赛可以在那里开展,运动爱好者可以交流经验,学习技术,这种场地受到人们的欢迎。广东省拥有较庞大的轮滑群众基础,但目前是作为一个休闲运动项目自然发展,各级体育管理部门的重视和资源投入有限,所以我省在资金投入与项目布局上应给予适当的关注。
目前,我省的轮滑教练员不足,特别是专业出身的教练更是寥寥无几,国外的先进资料和信息得不到推广与应用。专业教练员和教师较少。
广东省的学校体育课中轮滑运动课程内容中还只是以速度轮滑为主,简单花样轮滑动作,教材建设落后,教师知识和技术水平落后,不能满足广大青少年的新的需求,如学习较高水平的自由式轮滑、花样轮滑等。
2.1.3 业余轮滑培训俱乐部亟待规范
业余轮滑培训俱乐部虽然在轮滑运动的普及上起到了一定的推动作用。但是,大多数轮滑培训俱乐部是由经营轮滑器材的厂家或公司经营的。轮滑培训活动只是该公司的营销行为,目标以轮滑器材设备销售为主。培训班的开设时间不稳定,经常是短期行为。教学内容和方法不一,教练员大多是未经过正规培训,没有形成行业规范和行业自律,业余轮滑俱乐部的管理和经营活动有待管理部门进一步规范。
2.2 建议
1.广东中小学应抓住目前良好时机,充分发挥自己的优势,广泛开展轮滑运动,加强单排轮滑的普及。社区管理者要重视轮滑运动的风险,条件允许,开辟轮滑专用场地,做好安全宣传,尽量避免不必要的伤害事件。
2.体育管理部门应逐步培训一批高水平轮滑教练员队伍,轮滑师资队伍,组织经常性的比赛,以增加练习兴趣,互相学习交流,提高运动水平,推广轮滑运动。
3.政府、体育管理部门要逐步规范轮滑俱乐部的相关管理,使轮滑俱乐部走向健康、走上持续发展的轨道,
4.加强与国际交流活动,接受先进的经验。
3 大众轮滑的发展方向
轮滑运动已经成为世界上发展最快的大众健身娱乐活动之一,轮滑运动体现了休闲体育的特质,满足人们追求健康、娱乐、时尚的生活方式的需要;轮滑运动已经成为2010年亚洲运动会的比赛项目,这将对广东省的大众轮滑运动起到推动作用。轮滑运动将有着广阔的发展前景:广东省的轮滑运动将向着休闲化、娱乐化、普及化的趋势发展。轮滑运动成为一种休闲的运动方式为大众认可和选择;轮滑运动的形式更加丰富、更有趣味和挑战性娱乐大众;轮滑运动将在学校中得到进一步普及,在不同年龄人群中扩大影响。
摘要：本文通过文献资料、问卷调查等方法对广东省大众轮滑运动的发展现状进行了研究,结果表明,广东省大众轮滑运动近年来发展较快,参与群体日益壮大,成为大众体育活动中的最受欢迎的项目之一;轮滑运动的参与群体以青少年为主;广东省的轮滑运动将向着休闲化、娱乐化、普及化的趋势发展。
关键词：广东,轮滑,现状,趋势
参考文献
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轮滑产业发展现状 篇2
轮滑运动作为一项时尚的体育项目，在一些高校中发展的非常好，不仅有助于改善学生的心肺功能，还提高身体的协调性和平衡感，培养机敏、顽强的思想品质。它既解决了某些运动的枯燥也提高了运动质量更是充实了业余生活。通过搜集和查阅各大高校开展轮滑运动的现状资料，以及廊坊各大高校开展轮滑运动的现状相关资料，现将有关研究成果作如下综述：
林萍在《河北省高校(本科)轮滑课程开展现状调查与影响因素的分析》一文采用文献法、调查法、因子分析法和数理统计方法等方法，对河北省高校轮滑课程开展的现状进行了调查，系统地分析了河北高校轮滑课程开设的教学内容、教学方法、教学评价、教学效果、教学场地及影响河北省高校轮滑运动开展的因素等方面的内容，目的是找出影响河北省高校轮滑课程开展的因素及存在的问题，提出相应对策和建议。为河北省高校轮滑课程的开展提供新思路和理论依据。
郭岩在《浅析普通高校开设轮滑课的作用》一文写道，普通高校体育教学进入新世纪应改变教学方式，增加新颖的体育项目如休闲体育和娱乐体育，培养学生终身体育意识。文章论述在普通高校开设轮滑课的作用，作为这一项新课程既能调动学生的学习兴趣，也能培养他们勇敢果断，不怕挫折的心理。
周晓祥在《长春市普通高校平地花式轮滑开展现状与发展对策研究》一文运用了文献资料、专家访谈、访问调查、数理统计等方法，对长春市10所普通高校平地花式轮滑开展情况进行了重点调查。通过对长春市高校平地花式轮滑发展情况、爱好者组织管理、比赛活动情况、活动资金的来源等多方面现状进行分析，为长春市高校体育教学改革以及引入高校体育课程后的教学模式、体育课程教材、教学内容、学习时间与时数、考核等方面提供有益参考。
唐宝盛在《普通高校开设花样轮滑课的可行性分析》一文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对教师对开设花武轮滑的态度和学生对开设花式轮滑的态度展开研究，并对高校开设花样轮滑课有诸多的有利条件和高校开设花样轮滑课程具有重要的现实意义做出相应的讨论，认为花样轮滑运动是一项融健身、休闲、艺术、竞技、惊险等于一体的新兴的体育运动项目，它需要在高校这样宽松的环境中生根发芽，茁壮成长。它不仅能培养高校学生多方面的素质，增强学生的健康水平，完善高校体育教学内容，促进高校师资的培养，还可以通过高校这个孵化器，把花样轮滑运动推向社会，迸一步扩大它的影响和发挥其积极作用。
李金锁在《21世纪高校体育新项目轮滑的开设及功用》中写道，21世纪的体育教学应引进休闲体育和娱乐体育，培养学生的终身体育意识。文章论述了轮滑运动的功用及开设轮滑课程的条件，认为这一新项目既能调动学生的学习兴趣，也能培养他们勇敢果断、不怕挫折的心理。
陈千山，郭惠秋，周晓祥在《普通高校开设平地花式轮滑体育选修课的可行性研究》中写道风靡全球的平地花式轮滑运动在我国是一项新兴的体育运动项目，普通高校开展这项运动，将对高校体育教学改革的深入发展，促进广大在校大学生身心健康产生积极的推动作用。采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法，分析高校开设平地花式轮滑体育选修课的必要性、有利条件和制约因素，认为普通高校开设平地花式轮滑体育选修课具有较高的可行性。
彭艳芳在《轮滑运动进入普通高校体育课的可行性探索》一文写道滑运动在我国是一项新兴的体育项目，广泛的受到年轻人和在校大学生们的青睐，本文通过对高校师生的问卷调查，认为在高校中开设轮滑选修课是非常必要的，也是可行的。
黄跃庆在《对普通高校开展轮滑课教学内容及方法的研究》一文写道轮滑运动作为一种时尚运动，深受大学生的喜爱。目前已有不少高校开设轮滑选项课，就普通高校轮滑课教育内容的选择及其教学方法与手段进行阐述，为教学提供参考。
轮滑产业发展现状 篇3
关键词：轮滑运动,体育项目,开展,发展
在我国,轮滑运动的起步相对较晚,因此,在技术水平和推广程度上难以和发达国家相比,但是社会需求却没有因此而停止,喜爱此项运动的群众在我国日益增加,尤其是在广大青少年群体中认可度的快速提升,更是极大地推动了轮滑运动在我国的发展。当下,随着我国市场经济的快速发展,人们体育意识增强,如今轮滑运动已经成为我国广大人民群众改善身体素质、提升整体健康水平的重要途径,并得到了社会各界的广泛重视和认可,我国轮滑运动在竞技体育项目还取得良好的成结。但是必须认识到,我国轮滑运动虽然在竞技体育项目中取得了较好的成绩,而民间轮滑运动的发展却已经进入了瓶颈时期。因此,重新梳理我国轮滑运动发展的历史并对其发展现状进行更为深入的研究,有着重要而积极的意义,是推动我国轮滑运动进一步发展的必然选择。
1 我国轮滑运动的历史和现状
首先,我国轮滑运动取得了阶段性的成果,尤其是在广大青少年群体中,更是产生了深远的影响,无论运动的规模还是质量,都有了质的飞跃。轮滑运动对于硬件条件和软件条件都有着较高的要求,而我国经济的发展,尤其是高校校园建设的不断推进,为其开展提供了良好的外部环境,而网络技术的不断进步,更是为广大轮滑爱好者提供了必要的软件环境,通过观看网络视频来学习轮滑技术已经成为当前我国大学生群体中的新时尚。尤其是在“平花”轮滑运动中,爱好者可以通过网络轻而易举的学习到各种新动作,更是极大地推动了轮滑运动的发展。客观上来说,我国轮滑运动无论是竞技层面上还是娱乐层面上,都已经取得了巨大成就,极大地提升了我国人民群众尤其是广大大学生的身体素质。
其次,轮滑运动的发展得到了我国政府的支持和帮助。作为我国重要的体育项目,各种轮滑比赛在我国层出不穷,一方面改善了人民群众的身体素质水平;另一方面也为当地社会的和谐发展做出了积极的努力。而这一切离不开政府的大力支持,尤其是我国政府倡导的全民健身运动的大规模推广,更是为轮滑运动在我国国内的快速发展提供了强有力的支持。同时我国高校作为群众开展轮滑运动的重要阵地,高校领导也同样认识到了此项运动对于改善学生体质、发展学生综合能力的重要性,积极举办各种高校轮滑运动,并将其纳入高校体育教学课程体系中来。
最后,经济发展水平限制了我国轮滑运动的大规模推广。虽然当前阶段我国市场经济的快速发展极大地提升了人民群众的整体生活水平,也同样为轮滑运动在我国的开展和推广提供了必要的支持。但是由于多种因素的限制,当前仍然有部分经济欠发达的地区,轮滑运动的开展缺乏必要的经济基础,无论是场地还是专业化的教练队伍,都难以满足轮滑运动开展的实际需求。这种情况下,我国轮滑运动的推广和发展表现出明显的地域分布特征,在很多经济发达地区,此项运动的整体水平较高,无论是竞技成绩还是群众的整体水平都达到了国际平均水平;而经济欠发达地区的轮滑运动发展水平则始终处于较低的层次,甚至部分地区没有条件开展此项运动。
2 我国轮滑运动发展愿景
我国国民经济的飞速发展,为轮滑运动的进一步推广提供了必要的经济基础,虽然受到多方面问题的共同影响,我国的轮滑运动还有较大地改进空间,但是所取得的成就同样值得人们瞩目。实际上,我国全民健身运动的开展和我国高校校园环境的改善,已经为我国轮滑运动在民间的进一步发展提供了先决条件,而这种情况下,我国轮滑运动将会迎来一个新的高峰,这对于解决当前我国和谐社会发展过程中的就业问题和产业升级问题都是有着重要的积极意义的。从整体上来说,我国当前阶段的轮滑运动的发展,还应从以下几个方面加以完善。
首先,为经济欠发达地区的轮滑运动发展提供更为有效的支持。如上文中所介绍的,轮滑运动是一种受到经济发展水平影响较大的项目,必须有相应的软件和硬件环境作为支持。而经济欠发达地区开展轮滑运动,则应从降低轮滑运动对经济的依赖性为基础,利用现有资源来开展此项运动。如:利用废弃工厂作为练习场地、为轮滑装备生产厂家提供必要的政策扶持等。
其次,加大对轮滑运动的宣传,让更多的人感受此项运动的魅力,消除他们的误解。轮滑运动如果有良好的防护措施和必要的安全意识,其安全性是完全可以得到保障的,如果能够让广大人民群众认识到这一点,并在宣传过程中强调轮滑运动对于强化人民群众身体素质的作用,显然可以打消人民的顾虑,让更多的人去亲身感受这项运动。同时,在宣传过程中,虽然应充分利用包括网络在内的多媒体渠道,但是也同样应对传统纸质媒体的作用给予充分的重视。这样可以有效地提升宣传的覆盖面,让中年人甚至老年人参与进来。
最后,轮滑运动的整体发展水平的提升,离不开对国际先进经验的吸收和借鉴。我国轮滑运动整体发展水平不高,尤其是民间轮滑运动发展水平不高是不争的事实,因此,有必要通过对国内外先进经验进行吸收和学习,一方面提升我国轮滑运动参与者的整体技术水平;另一方面也要学习先进的管理经验,为轮滑运动的规范化发展做出积极的努力。
3 结语
我国市场经济的快速发展与体育经济市场、体育健身场地的不断完善,为轮滑运动的大规模推广奠定了坚实的经济基础。通过对我国轮滑运动发展历史的回顾和总结,可以发现此项运动在我国的推广仍然有着较大的提升空间。这种情况下,只有从思想层面认识到轮滑运动对于健康的重要性并消除群众对其产生的误解,通过多种手段扩大其影响力,才能够让我国轮滑运动进入新的发展阶段,让更多的人感受到轮滑运动的魅力。
参考文献
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轮滑产业发展现状 篇4
1、研究对象和方法
1.1、研 究对象
选择苏州市及各区共25所小学 (苏州市5所, 每区4所) 的部分中年级学生, 以及这些学校的体育主管领导, 和学生家长。
1.2、研 究方法
(1) 问卷调查法。
结合研究目的, 选择苏州市及各区共25所小学, 每所学校随机抽取20名学生, 4名家长调查他们对轮滑运动的认知度和兴趣度, 以及是否希望学校开展轮滑运动。共发放纸质问卷600份, 收回538份 , 其中学生问卷500份收回450份 , 家长问卷100份收回88份, 有效回收率90%。
(2) 网络谈话法。
通过网络工具比如:QQ、微信、电子邮件等方法调查了各学校分管领导、体育组组长及个别体育教师和文化课教师对轮滑运动的了解和开展等情况;
(3) 文献资料法。
寻找各期刊及网上有关轮滑的资料, 作为本课题研究、分析和论证的理论依据。
2、研究结果与分析
2.1、苏州市各小学开展轮滑运动的现状
(1) 苏州市小学开展轮滑课情况。
从表1中我们可以看到, 在调查的25所小学中, 有3所学校在一个年级全学年开设轮滑课, 有5所学校不定时会开展轮滑课;有10所学校是利用课外兴趣小组或者慧心社开展轮滑课的 , 这种方法也是被较多学校所采用的; 有6所学校是有开展轮滑课的意愿的, 但是缺少师资和安全问题, 所以没能成功;有10所学校是举办过学校轮滑比赛的, 也取得了较好的效果。因为学校不开课, 故有很多孩子选择了在校外的轮滑俱乐部里进行学习。由此可见, 当前真正开展轮滑课的学校不多。
(2) 师资、场地器材和经费投入情况。
轮滑作为新兴的体育项目, 现任的体育教师极少能对其展开教学;且轮滑有别于其他运动项目, 故需要在专业教师的指导下进行练习。从表3我们发现, 现阶段在小学从事轮滑教学工作的除极个别体育教师之外, 大部分都是外聘教练, 说明小学中轮滑教师奇缺。一些有意愿开展轮滑课程的学校, 也是由于缺少专业轮滑教师而最终失败。综上所述, 轮滑教师的匮乏是目前影响苏州市及各区小学开展轮滑运动的瓶颈。
由于轮滑运动的特点, 它必须穿戴护具和轮滑鞋。从已开展轮滑的学校看, 大部分学校是让学生自带护具和鞋子的, 只有3个条件稍好的学校是学校无偿提供的。而由于轮滑器材是消耗品, 自带使用家长额外购买, 难免会有意见;学校提供的器材最多正常使用一年, 而后需要继续投入, 这对学校来说是一笔不小的开支。小学轮滑由于属于初级阶段, 所以对场地的要求不是很高。除了购买器材上, 学校在聘用外来教练上也投资较多的资金。
(3) 校领导对开展轮滑运动的态度。
通过对25所学校分管体育的领导调查发现, 68%的分管领导都认为轮滑是一项较好的体育运动, 对培养孩子运动的兴趣, 对提高学生的运动能力, 增强学生各个部位肌肉的力, 以及培养孩子们的平衡能力都有着很大的帮助; 但是也有90%的领导担心轮滑会带来安全事故;再加上器材师资等问题, 造成了支持轮滑进体育课堂的领导较少。
2.2、学生对开展轮滑运动的态度
中年级的学生活泼好动, 富有朝气, 又有着冒险精神, 喜欢尝试新鲜刺激的事物。这些所有的特征正好符合轮滑运动, 所以在对学生的调查中 (表4) 发现, 92%左右的学生都非常喜欢轮滑运动, 也非常希望自己所在学校能开展轮滑运动, 他们认为轮滑是项很酷很时尚很好玩的运动, 对提高自己运动能力, 增加课余体育锻炼项目都有着很好的帮助; 调查中海发现75%的学生尝试过轮滑运动, 50%左右的学生家里有轮滑鞋 , 并时常会练习 ;88%的学生表示愿意自己带鞋参加学校轮滑课;在安全方面和影响学习方面, 大部分学生表示不担忧。由此可以看出, 学生对轮滑运动的开展是非常积极和肯定的。
2.3、家长对开展轮滑运动的态度
调查中我们发现, 大部分家长对轮滑运动还是比较了解的;近85%的家长认为轮滑事是项很不错的体育运动项目 , 它对锻炼孩子体能技巧, 身体协调能力以及培养坚强意志品质都有很大帮助;25%的家长认为轮滑速度太快 , 孩子不能掌握好平衡容易跌掉发生安全事故; 谈到器材上65%的家长能为孩子提供轮滑器材到学校上课, 但也有家长由于经济原因不能为孩子准备器材;81%的家长赞成学校开设轮滑课或轮滑慧心社, 并支持自己的孩子参加, 这对轮滑进校园是好的一面。
3、结 论与建议
3.1、结论
(1) 苏州市小学阶段开展轮滑活动的学校不是很多 , 其主要利用课外活动以兴趣小组、慧心社的形式所进行;
(2) 开展轮滑活动的学校装备以学生自备为主 , 学校提供场地能基本满足轮滑需求, 但是专业轮滑教练比较匮乏, 学校在轮滑上投入的经费有限, 主要集中在购买部分轮滑装备和聘请师资方面;
(3) 领导对轮滑知晓程度影响着学校轮滑运动的开展 , 其中大部分领导认为轮滑是一项很不错的运动, 但是多数人会担心轮滑所带来的意外事故, 故支持轮滑进课堂的领导不是很多;
(4) 绝对部分学生都喜欢轮滑 , 有一半以上的学生都在业余时间玩过轮滑, 他们都希望轮滑能进入课堂, 他们认为轮滑不但可以锻炼身心, 舒缓学习压力, 而且还能在刷酷;
(5) 很大一部分家长认为轮滑是项不错的体育运动 , 对孩子的身心、意志品质、灵敏性、协调性都有着积极的促进作用, 也支持学校开展轮滑运动, 并且愿意自己给孩子准备器材。
3.2、建 议
(1) 改变传统教学理念。顺应时代发展潮流 , 融入新生代元素 , 丰富小学生的业余体育锻炼内容, 逐步推进轮滑进校园。苏州市学校轮滑运动还处于起步阶段, 建议可发在每个区发展一所示范学校, 以兴趣小组或慧心社为主, 接着以点带面进一步推广、发展更多的小学, 如此才能使更多的学生接触轮滑, 喜欢这项时尚运动;
(2) 引进培养新生代力量。各学校在招聘体育老师时 , 可对轮滑运动技能的新教师从优考虑, 或学校派遣优秀年轻体育老师进行轮滑方面的培训, 取得初级、中级教练资格, 从而更好的解决师资匮乏问题;
(3) 多渠道筹集经费。除了保证学校每年对轮滑器材投入的经费不减之外, 学校领导还可与当地企业合作, 鼓励他们出资赞助轮滑装备, 作为回报学校在招生中可稍微向企业子女倾斜, 训练或比赛中可身穿赞助单位服装做宣传;
吉林省普通高校轮滑教学现状研究 篇5
1 研究对象
本文以东北师范大学、吉林师范大学、长春师范学院、通化师范学院等吉林省4所普通高校为研究对象,对轮滑教学现状进行调查分析。
2 研究方法
2.1 文献资料法
阅读教育学、心理学、训练学方面的书籍,查阅期刊网上关于轮滑教学的论文,总结当前轮滑教学发展的前沿及教学存在的问题。
2.2 专家访谈法
通过邮件、电话、走访的形式对吉林省高校轮滑教学的老师进行访谈,咨询教师对轮滑教学的改革意见。
2.3 问卷调查法
对东北师范大学、吉林师范大学、长春师范学院、通化师范学院随机抽取上轮滑课的学生发放问卷400份,回收356份,回收率89%,有效问卷354份,有效率99.4%。
2.4 数据统计法
运用SPSS、Excel软件对数据进行整理统计分析,为本文的写作提供准确的数据参考。
3 结果与分析
3.1 学生轮滑课学习兴趣调查表
通过对轮滑学习的学生进行问卷调查,从表1的结果来看,大部分学生对轮滑学习态度还是比较积极的,有71.1%的学生喜欢轮滑学习;有13.6%的学生对轮滑学习态度一般;有15.3%的学生不喜欢轮滑学习。对这组数据进行分析,由于轮滑运动的普及,越来越多的大学生喜欢轮滑这项运动。由于轮滑运动存在着一定的危险性,有一部分学生对轮滑学习还是有有抵触的情绪。
3.2 轮滑课教学内容调查分析
通过表2对吉林省高校轮滑课教学内容调查分析表可以看出,安全性较高的直线滑行、正向弯道滑行是当前大部分高校的主要教学内容,而倒滑弯道、花样滑行等危险性高的项目并没有引入到轮滑教学当中,这种教学内容的选择也在一定程度上减弱了轮滑运动的刺激性,不利于吸引更多的学生投入到滑轮运动中来。
3.3 轮滑教学场地器材资源调查分析
通过对吉林省高校轮滑教学场地器材满意度进行问卷调查,从表3可以看出当前学生对轮滑教学场地并不是十分满意,有12.7%的学生选择非常满意,有15.5%的学生选择满意;有47.5%的学生选择不满意;有24.3%的学生选择非常不满意。分析原因,吉林省高校的轮滑教学场地不能很好的满足教学的需要,大部分高校没有标准的轮滑场地,轮滑教学都是在篮球场、排球场、空广场上进行教学,非常容易在教学中出现运动损伤。即使有轮滑教学场地,也由于年久失修,场地表面出现破损,危险性较大,不利于轮滑运动的开展。如何解决轮滑教学场地的问题,关系到轮滑运动在高校的发展。
3.4 轮滑学习影响因素调查分析
通过对影响高校轮滑教学的因素进行问卷调查,从表4可以看出,当前影响轮滑教学的因素是比较复杂的,有18.1%的学生认为轮滑教学内容枯燥是影响轮滑学习的主要因素;有21.5%的学生认为教师教学水平不足是影响轮滑学习的主要因素;有24.6%的学生认为轮滑运动危险是影响轮滑学习的主要因素;有25.7%的学生认为场地不足是影响轮滑学习的主要因素。分析这组数据,由于教师教学水平不限,教学方法单调,调动不起学生的学习兴趣,不利于轮滑教学的开展。轮滑运动有一定的危险性,容易产生意外,很多学生对轮滑学习有一种恐惧的心理,也影响了轮滑的学习。另外教学内容枯燥、场地不足也成为影响轮滑学习的主要因素。如何克服这些不利因素的影响,在高校开展轮滑运动是高校轮滑教师要解决的问题。
4 结论与建议
当前吉林省高校轮滑课开展较好,深受学生们的喜爱,学生学习兴趣较高。
轮滑课教学内容相对单调,一些深受学生们喜欢的花样轮滑并没有进行教学,在一定程度上影响了轮滑运动的开展。
教师教学水平不限、教学场地缺乏、轮滑运动存在的危险性也成为轮滑运动开展的影响因素。
提高教师的综合水平,充分发挥教师在轮滑教学中的主导作用。为了提高轮滑教学的水平,全面推广轮滑运动在高校的发展,要不断加强教师素质提升工作,改变教师陈旧的教学思想,更新教学手段,提高教师科研的水平,更好的投入到轮滑教学当中,在轮滑教学中充分发挥教师的指导作用。
改革教学内容,优化课程设置。为了吸引学生投入到轮滑运动中来,必须要对现有教学内容进行改革,将深受学生欢迎的花样轮滑等教学内容引入到课程中来,通过轮滑运动培养学生体育锻炼的意识。
加强轮滑场馆的建设,为学生提供良好的轮滑硬件设施。轮滑教学环境对轮滑教学效果有着很大的影响,标准的轮滑场地设施,可以促进教学的开展,减少教学事故的产生,还可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,提高轮滑的课堂教学质量。
加强轮滑运动的宣传,积极营造轮滑活动的氛围。定期举办讲座、论坛宣传轮滑运动的健身功能,学校可以有组织的开展各种轮滑活动,举办轮滑比赛、建立轮滑俱乐部等,加强课内外轮滑教学的有机结合,营造浓厚的轮滑运动氛围,促进轮滑运动在高校的发展。
参考文献
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[5]范美秀.福州各高校轮滑运动的开展现状及对策[J].福建论坛(人文社会科学版),2010(S1).
轮滑产业发展现状 篇6
1 轮滑运动在国内高校的开展状况
19世纪初轮滑运动产生于英国, 随后在欧洲和美洲国家发展起来, 1939年制定了花样轮滑规则, 从此轮滑运动在世界各国得到迅猛发展。轮滑运动可有效地改善和提高运动者的机体中枢神经系统功能, 提高呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能, 能够全面协调和综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏等各方面素质, 特别是对青少年的身心发展具有积极作用。这一运动受气候和场地条件的限制很小, 其用具便于携带, 技术容易掌握, 又迎合了当代青少年追求时尚的心理, 因此深受广大学生的喜爱。这些都大大推动了轮滑运动的发展。
我国的轮滑运动开展较晚, 轮滑19世纪传入中国。当时仅限于沿海个别城市, 只作为娱乐项目, 上世纪80年代初期我国才有正式比赛项目出现。在我国教育改革不断深入和全面推动素质教育的过程中, 轮滑运动已经被一些有条件的高校纳入到体育教学当中。广州市的一些高校如华南理工大学、中山大学、广东工业大学等高校十分重视学生的课外体育锻炼。广东工业大学更是以体育教学俱乐部为主, 积极发挥学生的作用, 建有完善的轮滑俱乐部。
2 广州大学城高校轮滑运动开展现状分析
2.1 广州大学城各高校轮滑课程开展现状分析
通过走访, 了解到广州大学城10所高校中有两所高校开设了轮滑课程, 已开设的学校占被调查总数的20%。其它几所高校都建有轮滑俱乐部 (协会) , 但是大部分都属于学生自发组建的。一些高校正在筹备场地、器材和师资。以上结果表明广州大学城各高校开设轮滑课的情况不容乐观, 大部分高校没有开设轮滑课程的原因首先是受场地、器械的限制, 其次是主管领导对轮滑的运动价值和受学生的喜欢程度认识不够。
2.2 开展轮滑运动的情况分析
目前高校中轮滑的发展有这么几个弱项, 这可能也是目前中国轮滑发展的弱项:
(1) 基本轮滑器材知识匮乏
很多初学者连极限鞋和普通休闲鞋都分不清, abec-5还是-7弄不明白, 全支撑鞋和半支撑鞋有什么区别不知道, 对于轮子的直径和硬度也没有概念。这样对于选择自己的装备基本处于盲目状态, 不但鞋子穿起来让脚受罪, 而且丝毫体会不到轮滑的乐趣。
(2) 轮滑技术普及率低
像篮球、乒乓球这些运动, 即使是不怎么玩过的人也知道起码的跳投、三步篮、篮板球、推挡、削球、弧圈球等等。然而轮滑就像是火星人玩的游戏一样吸引人的眼球而又让人毫无概念。蹬冰、刹车、弯道技术等简单实用而且是必须的轮滑基本工, 很多滑了一段时间的初学者也常常不能正确掌握。我们常常可以看到初学者们直挺挺地撞向路沿石摔倒或者拿其他的轮滑者当作肉垫冲了过去, 难道他们不知道右脚后的那只突出物是用来刹车的么?基本技术不过关, 造成频繁的摔倒, 兴趣也渐渐被摔跤和害怕摔跤的恐惧心理所扼杀。
(3) 缺乏组织推广轮滑运动的意识
广州大学城十所高校参加轮滑运动人数很多, 其中不乏高的水平轮滑爱好者。但是各个学校的刷友们似乎没有向其他兄弟院校推广或者宣传轮滑运动的意识。只是自顾自地组织活动。当然没有指责他们的意思, 只是感到有点惋惜。如果他们能够充分利用大学城优良环境和条件, 更积极地投入到推广普及高校轮滑运动的发展, 那么大学城的轮滑运动一定会得到飞速的发展。
3 广州大学城高校轮滑运动发展对策
3.1 在各高校中开设轮滑课程
学校领导应消除对体育课的偏见, 尊重学生人格, 承认学生的个体差异, 重视发展学生的体育兴趣和特长, 千方百计地创造条件, 引进新的体育项目, 丰富学校体育项目, 以满足学生的不同需要。充分认识轮滑运动的价值以及受大众喜爱的程度, 重视轮滑课程的设置, 加大对场地、器材的投入, 引进轮滑专业教师, 丰富体育课的教学内容。
3.2 进一步完善各个学校的轮滑俱乐部 (协会)
许多教育实践证明:课堂教学有课外活动的支持, 方能实现课程的教学目标。换言之, 课外活动是课堂教学的补充和延续, 并在某种程度上还能使有些课程的课时不足问题得到有效的缓解。基于此, 各个学校应广泛开展各类形式的轮滑活动, 完善轮滑教学俱乐部、轮滑协会等, 以实现课内外轮滑教学的有机结合。为学生提供参与轮滑活动的机会, 使他们能够学以致用, 并在实践中提升对轮滑的兴趣, 加深对轮滑运动的认识, 营造浓郁的轮滑氛围。
3.3 组成高校轮滑俱乐部 (协会) 联盟
现在广州大学城十所高校都建有轮滑俱乐部、轮滑协会。但是各个组织之间的交往甚少, 都是各自为政, 自顾自地组织活动。希望能够组成广州大学城高校轮滑联盟, 定期组织校际轮滑比赛和活动。只有这样才能增加交流, 相互激励, 相互促进, 同时可以实现资源共享。
结束语
广州大学城高校开设轮滑课的学校较少, 主管领导重视程度不够, 没有认识到轮滑教学的重要性。高校轮滑协会的课外活动开展不够广泛, 组织比赛较少。同学生的学习热情形成鲜明对比。
建议利用广州大学城高校比较集中的条件, 尽可能创造条件开设轮滑课程, 丰富体育课的内容, 满足同学们的学习需求。同时引进专业教师, 扩大师资队伍, 满足教学需求。各高校的轮滑俱乐部 (协会) , 成立大学城高校轮滑联盟, 定期举行比赛或交流活动, 以加强交流实现资源共享和优势互补。
参考文献
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[2]彭艳芳.轮滑运动进入高校体育课的可行性探索.吉林体育学院学报, 2005, (4) .
[3]张成林.轮滑运动在高校体育教学中的实践.南京体育学院学报, 2001, (2) .
轮滑产业发展现状 篇7
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
南通市南通大学、南通航运职业技术学院、南通纺织职业技术学院、南通职业大学、南通农业职业技术学院、南通市广播电视大学、南通紫琅学院的轮滑社团。
1.2 研究方法
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法, 结合查阅的相关资料, 对调查得来的数据进行分析研究。
2 结果与分析
2.1 南通市高校开展轮滑选修课的基本情况
通过走访和电话访谈, 目前南通各大中专院校都没有开设轮滑运动的选修课。但是通过对在校学生的问卷调查, 并对问卷调查中对学生进行轮滑学习的态度一项得来的数据进行分析研究得出, 在被接受调查的300名学生中, 对轮滑运动非常喜欢、喜欢的学生占大多数, 占到了60%。而对是否愿意参加轮滑运动的一项的调查中, 非常想学、想学轮滑的学生也是占大多数, 分别有50人和146人。兴趣是学习的最好动力, 学生喜欢轮滑, 就为高校轮滑选修课的开设奠定了良好的学生基础。由以上的数据可以看出, 集健身、竞技、艺术、惊险于一体的轮滑运动符合当代青年的追求时尚、勇于挑战的年龄特征, 受到了广大青少年学生的青睐。因此, 在大中专院校开设轮滑选修课还是很有必要的。
2.2 学生参加轮滑运动锻炼的基本情况
学生以轮滑运动为锻炼手段的锻炼次数, 直接反映出是否能通过轮滑运动达到强身健体的重要指标之一。我国确定体育人口的标准是:每周身体活动频度3次 (含3次) 以上;每次身体活动时间30分钟以上;每次身体活动强度中等程度以上。
从图3中可以看出, 以轮滑运动为锻炼手段的每周练习三次及以上的占到了18%;每周有2次参与轮滑运动的占26%;21%的学生每周只有1次参与到轮滑运动中来。而每周锻炼的次数不到1次的占到了35%。分其原因, 一是与学生平时的锻炼意识、锻炼习惯有关;二是缺少轮滑运动的专门场地, 安全措施的缺失有一定的影响;三是学校缺少轮滑运动的氛围。
2.3 学生获取轮滑运动知识的渠道
从表1中可以看出, 获取获取轮滑运动知识的渠道主要有电视网络、朋友指导和轮滑社团。随着社会的发展, 网络信息的大量涌现, 越来越多的学生喜欢从网络上获取自己想要的信息。而从调查数据中也可以看出, 学生从网络中获取轮滑知识的占到总数的32.3%。此外从朋友的指导和轮滑社团中获取知识的分别有67人、60人。社团组织的活动, 促进和加强了学生之间的交流, 在一定程度上促进了轮滑运动知识和技术的传播。
2.4 学生参与轮滑运动的目的
在参与调查的300名学生中, 参与到轮滑锻炼中来的主要目的设计了强身健体、休闲娱乐、代步工具、其他四个选项。通过对收回的问卷进行统计与数理分析, 得出的结果如表2所示。52%的学生参与轮滑运动的主要目的是强身健体;78人参与轮滑运动的主要目的是休闲娱乐, 占26%。而只有12.7%的学生参与轮滑锻炼的目的是将其作为日常的代步工具。
轮滑是一项全身性的、健康的有氧运动, 它能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强, 能增强臂、腿、腰、腹等各处肌肉的力量和身体各个关节的灵活性, 特别是对人平衡能力的掌握上有很大的帮助和协调。这可能也是被调查的大部分的学生将其作为一种体育锻炼的手段的主要原因。此外, 轮滑运动还有很强的娱乐功能, 轮滑运动可以个人单独练习, 也可以群体游戏。通过平时的休闲运动, 或是朋友、同学之间的小型比赛, 可以使参与者从平时的紧张、繁重的学习和工作中解脱出来, 达到放松身心的目的。
2.5 学生参与轮滑运动的影响因素
轮滑运动的最显著特点是借助于轮滑鞋的滑行完成一定的技术动作, 并在过程中实现对自身和对手的控制。因此, 轮滑运动具有自己一独有的装备。通过调查发现, 影响学生参与轮滑运动的因素有很多, 但归纳起来主要有以下几个原因:身体条件、练习场所、资金问题、兴趣爱好、没人教授等。
轮滑运动对下肢力量和身体的协调能力要求很高, 下肢力量尤其是踝关节力量不好的学生, 是没有办法完成单腿支撑滑行的动作的。学生自身的身体素质、体育基础、运动能力的不同, 是造成参与轮滑运动的主要原因。轮滑是借助半机械性的轮滑鞋滑行完成的一系列动作和展示, 参与此项运动需要装备满足需求的轮滑鞋和一定数量安全防护装备, 这在一定程度上也影响了学生参与此项运动的积极性。此外, 练习场地的缺失, 自身的兴趣爱好也在很大程度上影响着学生参与此项运动中来。
2.6 南通市大中专院校轮滑社团开展的基本情况
教育部2002年颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出:“为实现体育课程目标, 应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合起来, 学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外 (社会、野外) 活动、运动训练等纳入体育课程, 形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”这种全新的将课内、外一体化的课程结构对体育课程改革提出了新的要求, 也为新形势下高校学生体育社团的发展提供了契机。学校轮滑社团的发展, 为学生提供了学习和交流轮滑运动技术知识的机会, 在一定程度上促进了轮滑运动的发展。
根据调查得来的数据可以得出, 南通市各大中专院校都有轮滑体育社团或是轮滑俱乐部。社团的成员都是由轮滑技术相对较好的学生自发组织起来的, 都有相对固定的活动时间和地点。从调查中发现, 轮滑社团活动的内容中, 平地花式轮滑项目是各社团的主要的活动内容, 占到了100%。其次就是花样轮滑, 占到了65.4%;排在第三的就是速度轮滑, 占43.2%。这主要原因是平地花式轮滑对场地器材的要求不是很高, 只需要一块平整开阔的水泥地和一些简单的额外装备就可以;但速度轮滑、花样轮滑不光对场地器材的要求很高, 此外还需要技巧性很强的轮滑技术。场地器材的缺少, 及缺少专业的技术指导老师, 是制约轮滑社团发展的主要影响因素。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1轮滑运动是集趣味性、娱乐性、健身性于一体的运动项目, 能够很好地提高学生的身体素质的全面发展, 促进学生的健康水平的发展。深受学生们的喜爱, 但是南通市轮滑运动的普及率较低。喜欢轮滑运动并希望参加学习轮滑运动的学生占多数。
3.1.2学生获取轮滑知识的主要渠道来在电视网络、社团活动和朋友指导。缺少专业的指导老师, 技术动作水平和理论知识需要进一步的提高和加强。
3.1.3轮滑运动不仅有强身健体的功能, 还具有一定的娱乐功能。通过调查发现, 学生参与轮滑运动的主要目的是强身健体, 其次是休闲娱乐。此外影响学生参与此项运动的主要原因有身体条件、资金问题、练习场所、环境等因素。
3.1.4南通市各大中专院校轮滑运动的开展主要以轮滑社团的活动形式, 轮滑社团的活动时间和地点相对固定。活动的内容主要以平地花式轮滑为主。场地器材的缺乏是影响轮滑社团活动开展的主要原因。
3.2 建议
3.2.1加大对轮滑运动的宣传力度, 制作一些宣传短片和图片介绍轮滑运动的相关知识和技术, 积极引导和推广轮滑运动在学校的开展与普及。
3.2.2建议学校增设轮滑运动的选修课程, 精选体育锻炼必备的基础知识和技能, 运用现代化的教学手段, 提高体育教学的质量。引进和培养专业的轮滑人才, 以满足学生对轮滑锻炼的技术动作需求
3.2.3加强对轮滑场地、器材等的资金投入, 合理的利用现有的场地器材设施, 提高轮滑运动在学校的普及与推广。
摘要：当前开设轮滑选修课程的高校并不多, 各高校主要以学生自发组织的轮滑协会、轮滑社团及各类比赛、活动的形式开展轮滑运动。如何发挥轮滑运动的教育手段和锻炼作用, 取决于其在高校的开展情况。对南通市大中专院校的轮滑运动的开展情况进行调查, 通过对结果的分析, 以便更好地推进此项运动的开展和推广。
关键词：南通市,轮滑运动,现状,分析
参考文献
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轮滑产业发展现状 篇8
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
文章主要是以广州大学城10所高校开展轮滑运动的现状作为研究对象的。
1.2 研究方法
(1)文献资料法:首先充分利用笔者学校图书馆资源(包括维普数据库和中国期刊网),在数据库进行与轮滑运动相关的文献资料检索,先后阅读了参考了近100篇文献资料,收集关于大学生轮滑运动发展的相关资料,通过查阅学校图书馆的相关轮滑运动的资料和学术专著以及刊物,借鉴其中的部分理论成果及研究方法,为此文研究提供了可靠的理论依据。
(2)访谈法:关于此文的构思、调查对象的选择、调查内容的确定,主要通过走访部分高校调查、利用电子邮件和电话等方式访问了有关的专家和学者、高校轮滑协会会长,听取他们的意见,并收到有价值的反馈信息和建议。
(3)问卷调查法:文章通过查阅相关的文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本原则和具体要求,在询问有关专家后针对广州大学城的学生进行了问卷调查,共发放调查问卷200份,回收190份,回收率为95.0%,其中有效问卷178份,有效问卷率为93.68%。主要针对普通大学生对此项运动的了解情况、态度等方面进行了全面的调查分析。
(4)数理统计法:将回收的有效问卷运用Excel软件进行数据统计整理和分析。
2 结果与分析
2.1 广州大学城高校学生对轮滑运动的认知现状
2.1.1 大学生对轮滑运动的了解情况
通过发放调查问卷的形式,调查和研究广州大学城高校学生对轮滑运动的了解情况,通过研究和分析,可以看出轮滑运动在广州大学城高校的受关注情况及受热爱的程度,具体的调查结果可见表1。
由表1可见,大部分学生对轮滑运动表示略有一些了解,但却又不是太清楚的情况占到了61.23%,只有少部分同学表示不了解轮滑运动,占了11.80%,上述数据可以说明,轮滑运动还是比较受同学们青睐的,在广州大学城高校有着较好的群众基础,这将有利于更好地开展此项目。
2.1.2 学生对轮滑运动的了解途径
在对此项运动的了解途径(见表2)的调查结果显示,有67.41%的普通大学生是通过电视广告了解到轮滑运动的,占了很大的比重。我国应该加大对轮滑运动的宣传,可以继续通过电视广告宣传手段,让更多的普通大学生认识并了解这项运动,才能进一步扩大普通高校轮滑爱好者群体。结果还显示,只有17.42%的普通大学生是通过比赛了解的;11.79%的普通大学生是通过网络得知这项运动的。
2.1.3 高校学生对轮滑学习的态度
调查结果显示:绝大部分学生认为有必要在高校开展这项运动(见表3),占到了71.91%。若学校能够开设轮滑运动选修课程,将会有67.98%的大学生表示有参加学习的意愿(见表4)。由此可见,轮滑运动在高校学生中的开展还是具有比较好的市场和发展空间的。通过上述可知轮滑是融和了健身性、竞技性、技巧性、娱乐性、惊险性等特点于一体的,这就呈现了其不仅可以满足当代大学生追求刺激、时尚和成就感的需求,可以缓解大学生因长时间学习带来的精神紧张和神经系统的疲劳;而且可以通过轮滑运动来锻炼身体,提高身体的反应能力、增进人体的平衡能力、改善协调能力等,这也正说明了轮滑运动是比较适合在高校中开展的。
2.2 广州大学城高校轮滑运动的课程开设与教学现状
2.2.1 大学城高校轮滑课程开设现状
通过走访调查广州大学城10所高校,已开设轮滑课的课程的学校只有2所,分别是华南理工大学和广州大学,占调查学校比例的20%。广州中医药大学和中山大学因为师资、器材等原因现已停开。未开设轮滑课的学校总共8所,所占比例为80%。(见表5)
由此看出虽然轮滑在学生中比较受欢迎,但是在开展过程中却遇到了一些困难导致停课,如场地、资金、师资等。诸如此类的问题将会在一定程度上制约轮滑运动在大学城高校的长效发展。
2.2.2 参加轮滑运动的学生情况
在走访调查在已开设轮滑体育课的2所学校中了解到,体育课选修都采用网上选课的方式,每一门课都有人数限制。但是学生想报名的数量远大于课程设置的数量,且不同专业可选的课程也不一样,华工有些专业就没有轮滑体育课可选。在访谈过程中发现,一般参加轮滑运动男女比例约为3∶2,女生相对少一些。
2.2.3 开展轮滑运动的教学现状
从访谈的结果中可以看出,在大学城高校中轮滑运动的教学发展情况相对比较薄弱。例如师资力量的缺乏和场地器材的不足等原因都是困扰着轮滑教学发展的。然而我国的轮滑运动也是经过不断发展和改革才发展到如今的单排轮滑鞋和双排轮滑鞋特点。访谈中发现,从事轮滑教学的老师并不是专业老师,他们大多接受的专业培训不是很多,目前开设的轮滑体育中所教的项目是双排轮滑,大多以休闲、基础技术为主,相对于比较流行的单排轮滑中的自由式轮滑却没有开展。例如广州大学,学校开展的轮滑课程是双排轮滑,但是学校里更多的爱好者玩的是单排轮滑。在内容上也有很大差别,轮滑体育课教授的主要是休闲轮滑,而学校爱好者中流行的却是自由式轮滑。由此看出,学校轮滑体育选修课在教学上已经不能满足大学生们的需求了,应该开辟出更多的途径使更多的学生参与到其中。此外,学生参加轮滑体育课需自己购买轮滑鞋,课后跟单排轮滑爱好者又不能很好地融合在一起,这也在一定程度上影响了教学效果。
2.3 广州大学城轮滑社团现状情况
每一项体育运动的发展与壮大都是需要有一个正式、健全的组织去管理和推广的,借用此组织可以通过对参与者进行管理和有效指导,为广大轮滑爱好者提供一个交流的平台。文章对广州大学城轮滑社团情况进行了相应调查。在受调查的10所高校中,除广东外语外贸大学,其余9所大学都已组建了轮滑协会。广东外语外贸大学外虽没有成立轮滑协会,但也有相当稳定的一群轮滑爱好者组织。调查发现,有9所高校轮滑爱好者协会都是由爱好者自发组建与管理,据有着很强的学生组织性和自发性。
2.3.1 高校轮滑场地状况
目前,大学城10所高校中没有专业的轮滑场地,虽然有专业自行车轮滑馆,但其是独立的场馆,不属于任何一间学校,且未对大学生开放。通过调查各高校轮滑协会负责人,发现各学校轮滑社团有固定的轮滑练习场地,轮滑场地多为学校的广场,如表6。
2.3.2 各轮滑社团活动资金来源情况
根据调查结果分析可以看出,各个高校的轮滑协会的活动资金来源主要是与会者和爱好者缴纳的会费,而平时参加比赛的资金也主要来自于爱好者自发筹集和其他公司单位的赞助,文章对曾经组织过多次比赛的几所高校轮滑协会负责人进行了进一步调查和研究。(见表7)
通过调查问卷和访问各高校轮滑协会负责人,发现平时参加比赛和活动的主要资金全部来源于单位或公司的赞助和自发筹集,分别占到了80%和20%。学校没有对轮滑协会给予任何形式上的支持和帮助,各高校的情况基本一致。由于缺少学校的支持和帮助,轮滑爱好者在活动资金、场地、会员的吸纳与新老会员的承接性等问题上都存在着一定难度,这很大程度上限制了我国轮滑运动的发展,尤其是在广州大学城高校轮滑运动的发展。
2.3.3 高校轮滑活动、竞赛情况
根据调查研究发现广州大学城的各高校社团之间举办的活动相对频繁,大多数学校的社团可以保证每月都能参加一次,甚至更多次数的活动。在平时高校互动性的活动中,爱好者们主要以平地花式轮滑为主,包括了轮滑的技术交流、表演等活动,活动主要是依靠各高校轮滑社团举办的轮滑节的形式进行的。在竞赛方面最高级别的赛事为高校轮滑公开赛,此比赛由广州市溜冰协会、广东工业大学校团委主办,广东工业大学轮滑俱乐部承办。比赛项目有速度过桩、轮滑拔河、轮滑摆龙、轮滑全能接力等。该比赛在广州市高校轮滑界里备受关注,广州市各所高校的轮滑社团都会积极地参与其中,甚至广州市周边的高校轮滑爱好者也会前来参加。参与人数和参赛人数都在逐年攀升。同时奖项设置丰富,各项第一名奖品价值均上千元。此外,承办方在技术水平上比较有优势,而且积极主动与外校进行轮滑技术的交流,拥有2 000 m2优越场地,这也是吸引轮滑爱好者参与的原因。
2.3.4 轮滑社团开展的项目调查
在对广州大学城高校轮滑社团的活动内容调查中可以发现:平地花式轮滑项目是最受欢迎的项目,也是各轮滑社团及成员、爱好者们普遍喜欢的一个项目,当然这也使得它成为社团活动中的主要内容,调查数据显示占到了100%;休闲轮滑占了80%。(见表8)一方面,对于轮滑基础较好的大学生而言,一些简单的轮滑技术例如直道滑行、弯道、刹车等已经不能满足他们了,他们需要通过练习更高的轮滑技术和技巧来达到提高技术水平、锻炼身体、娱乐身心的目的;另一方面,在高校内由于缺少专门的场地、器材和教师等资源和设备,使得学生们在平时的轮滑练习当中只能表示无可奈何,而对于平地花式轮滑来说,其对场地的要求相对就没那么高,只需要一块平整的水泥或大理石地面,或者是一些简单装备就可以进行轮滑练习了。
2.3.5 轮滑社团希望得到改善运动的条件
从表9的调查数据中可以看出,目前轮滑运动发展最突出的问题就是建设轮滑场地。调查发现整个大学城高校中都没有一块专业的轮滑场地,大部分爱好者只能在广场或人少的马路边上进行练习,存在一定的安全隐患。例如广大轮滑协会一般是在广大商业中心广场练习,那里属于较繁华地段,经常受广场活动和行人的困扰。其次是希望有专业的指导能够加强教学。目前轮滑协会的教学靠的是上一届技术较好的师兄师姐言传身教,他们都没有受过系统培训,在技术水平与训练上有欠缺。再者轮滑运动对场地要求不是很高,一般水泥地、石板地都可。完全可以利用现有的场地进行改造,例如少人活动的球场,从而合理利用场地。除此之外,开设轮滑课程和优质廉价的轮滑产品也是轮滑社团所需要的。
3 结论与建议
3.1 结论
(1)广州大学城高校学生轮滑运动的普及率较低,仅2所学校开展轮滑课,但有9所学校自发成立轮滑社团,在积极开展轮滑课外活动。
(2)在开设的轮滑课程中:轮滑项目设置单一,师资力量欠缺,不能满足大学生对轮滑学习的需求。
(3)广州大学城高校适合轮滑的场地丰富但利用率较低,器材匮乏,轮滑竞赛活动开展少,这也是影响并限制大学城各高校轮滑教学活动、学生课余轮滑活动开展的主要原因。
(4)轮滑社团不够成熟,在技术水平与训练等方面欠缺。
3.2 建议
(1)学校相关部门的领导、高校体育教师应高度重视轮滑运动在大学城高校的普及和有效发展工作,同时广州大学城各高校可以根据实际情况,充分利用大学城的资源优势,结合自身状况开设此项活动的相关课程。
(2)加强和重视高校专业轮滑运动教师的培训工作,过硬的师资队伍和雄厚的师资力量是开展此项运动的必要前提和重要保证。
(3)加大对高校轮滑场地、器材等硬件设备的资金投入,科学合理地利用现有场馆的资源优势,可以通过改建或扩建一些多用途、多功能兼备的运动场馆,提高场地的使用率,促进轮滑运动在高校中的开展和普及。
(4)促进学校轮滑社团建设,高校有关部门应重视校内和校际之间的课余轮滑活动、竞赛的开展,尽可能地对高校学生的课外轮滑活动给予必要的技术支持和理论指导,争取为大学生创造一个良好的校园轮滑运动氛围,以此来推动和促进轮滑运动在广州大学城各高校之间的有效开展。