精打细算教学设计

精打细算教学设计（精选13篇）

精打细算教学设计 篇1

精打细算

指导教师：

设计教师：

一、教材分析

1、教学内容

⑴小数除以整数的除法

⑵解决有关的简单实际问题（要渗透的内容）

2、内容前后联系

本节课的教学是在学生学习了整数除法，三年级下册《元角分与小数》和本册第一单元《小数的认识和加减法》第三单元《小数乘法》的基础上进行的。本节课是本单元的起始课，课中建立的算法是紧接着学习“整数除以整数商是小数”的基础；同时除数是小数的除法都要利用除法的商不变性质转化成除数是整数的除法来计算，因此本节课更是“除数是小数的除法”的重要基础。

3、学生学习时可能的困难

⑴“将商的小数点和被除数的小数点对齐”学生易于模仿，能够记忆并借以应用解决问题，但是对于“为什么将商的小数点和被除数的小数点对齐”多数不够关注，不易自明。

⑵被除数是小数，除法竖式中首次出现了小数点，对于竖式如何规范书写，学生需要顺应的过程。

⑶主题情境中出现了“除到被除数的小数末尾还不能除尽，要添0再除”，多数学生尝试着独立解决并不轻松。

⑷学生对于计算缺乏兴趣，而小数除法涉及到的运算很多如乘法减法，因此学生更容易出错，而且出错的原因也很多，常会出现累积错误。教师要正确辨析，紧扣教学的重点进行纠错。

4、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析

学生对“购买牛奶”这个生活情境和“到哪个商店购买更划算”这一现实问题感兴趣，但是对由现实问题抽象出的数学算式的计算相对来说兴趣较低一些。

学生的差异现实存在，多数学生能够以自主学习的方式探索算法，但小部分学生则缺乏自主探索的能力，需要在小组交流中倾听、模仿，需要教师的有效指引。

三、我的思考及构想

教学时紧扣两点“价值”和“算理”，体会到“实用价值”所在，便有了驱动，理解了“算理，”算法便有了根基。抓住一条主线——学生认知的轨迹“由直观到抽象、由已知到未知、由简单到复杂”，循着这一轨迹，创设活动、设计教学、引领生成。凸现两大数学思想“转化”和“类推”，建构算法。

1、突出转化的思想

本节课的主要内容是“小数除以整数”，将小数除法转化为整数除法，学生不仅可以借此直接解决主题情境中的问题，更重要的是借助整数除法的算理类推出小数除以整数的计算方法，实现迁移。在类推的过程学生学习的主动性得以充分的发挥，学生的学习素养和活动能力得到提升。同时后续学习中，“除数是小数”的除法更需要借转化这一策略将其转化为本节课的内容“除数是整数”的内容，以本节课中思想方法的渗透促进新一轮转化的形成。

2、体现数学化的过程

⑴让学生参与情境，经历横向数学化的过程。

创设“买牛奶”的情境，“货比三家精打细算”为老师提建议“到哪家去买？”有趣又具有挑战性，将学生吸引到主题情境中来。在讨论到“哪个商店买更为划算”的过程中，学生发现并提出数学问题“甲乙丙商店每包牛奶各是多少钱？”让学生体会到计算是因为生活需要才产生的，显现出计算的意义和价值。

⑵让学生自主探索，体会纵向数学化的过程。

学生在此前已经理解掌握了整数除法的计算方法并多能较为熟练地应用，已积累了一些的探究经验，初具了一定的探索能力，同时也接触过转化的思想。鉴于此，立足学生的知能基础，创设相对自由的探究空间，提供较为充分的探索时间，实现学生自主地发现：探究采用独立思考、小组交流相结合的方式，学生个体先独立思考，在充分感知尝试的基础上，组内交流算法，倾听、讨论，全班汇报交流、完善。促就生生互动、师生互动，使每个学生都能参与到学习过程中，以自己的方式去认识小数除法，掌握算法。

3、遵循学生认知规律弹性设计。

商的小数点的定位是本节课的重难点所在。学生自己理解并确定商的小数点的位置的路径有这样一些可能：直接利用人民币，11.5元11元平均分成5份，得2元还剩1元，1元和5角合成15角，15角除以5等于3角，3角就是0.3元，以生活经验为基础最为直观的一种方法；借助于图形，11个正方形和一个被平均分成10份，涂出其中的5份，将这些图形平均分成5份，得出2个1和5个十分之一，合成1.5,这样的思考过程呈现的表象显然比之人民币已更进一步；根据小数的结构想到11.5是11个1和5个0.1利用数的组成直接完成分的过程，这是课中力求通过教师的引领和学生的探索想要实现的。

学生的普遍认知规律是从具体到抽象，从已知到未知。学生的知识基础、能力水平不尽相同，个体差异现实存在，对于一部分知能基础较弱的学生而言，直观表象是理解算理不可或缺的支撑。在本册小数加减法乘法的学习中均呈现出数形结合的方法，在新世纪版教材五年级下册分数除以整数的教学中同样借力于数形结合帮助学生理解算理，可见数形结合呈现直观表象是新知建立的一个支点。基于这样的考虑，弹性设计教学，根据学生课中的表现，适时运用或渗透数形结合的方法，直观操作感知分的过程促使更多的学生较为完整清晰地描述出计算的过程，明确商的小数点如此定位的缘由，真正理解算理。

4、渗透估算意识，帮助理解算理。

估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识和能力有着重要的意义。基于这样的考量，课始创设情境之后，增设一个教学环节“估一估每个商店的牛奶单价分别是多少？”。引导学生借助于已有的估算方法估出甲乙商店的牛奶单价都是2元多，丙商店的牛奶单价是3元多。通过这个环节既实现对学生估算意识和估算能力的培养，也可借估算孕伏小数除法的算法“先用整数部分去除”，同时商的大致取值范围的确定也能帮助学生更好地理解商的小数点的定位。

四、学习目标

1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。

2、借助于已有的知识基础和生活经验，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发现理解并正确掌握计算的方法，（①商的小数点和被除数的小数点对齐②除到被除数的小数末尾还不能除尽，要添0再除。）

3、能利用小数除以整数的计算方法解决与之相关的生活问题，感受数学的应用价值。

3、在活动中培养、进一步发展观察比较、类推等数学学习、探究的能力，提升自主探索、协作学习的意识和能力。

五、教学过程 ㈠课前谈话

从购物这个话题引入。

[设计意图]唤醒学生的生活经验，同时在课始形成宽松融洽的气氛，激活学生学习的内驱力。

㈡创设情境

1、情境激疑。出示主题图画面（牛奶促销广告）甲商店11.5元5包，乙商店12.6元6包，丙商店25.2元8包。

学生交流观察获取的信息。

师：同样的牛奶，到哪家商店去购买好呢，帮老师出出主意。

2、引出问题。

学生发表自己的想法，交流中达成共识：比较三个商店的牛奶单价，即每包牛奶的价钱各是多少。

㈢探索算法

1、引导估算。

师：看一看，估一估，每个商店的牛奶单价大约各是多少？

学生可能会得出甲商店大约2元多，乙商店也约是2元多，而丙商店的单价大约是三元多。教师根据学生的回答适时说明：首先排除丙商店，我们在买东西的时候真的要这样货比三家，精打细算。（揭示课题：精打细算）

师：甲乙哪个商店的牛奶更便宜些呢？

[设计意图]培养学生估算的意识和能力，估算的结果又为学生自己尝试着确定商的小数点的位置提供了更大的可能。

2、探索算法 ⑴列出算式。

引导学生列出解答这两个数学问题的算式： 11.5÷5 12.6÷6 师：观察这两个除法算式和以前相比有什么特别之处？

引出小数除法。（板书：小数除法）⑵初探算法

①独立思考。学生尝试计算11.5÷5，教师巡视了解解答情况。

②汇报算法。可能出现算法1：将11.5元换算成115角，然后用115÷5列竖式解决。算法2：口算出答案11÷5=2元余1元1.5÷5=0.3元，2+0.3=2.3元 算法3：直接列竖式11.5÷5 汇报时引导学生尽可能具体地描述出自己的想法，在交流算法1时，教师可评议：将小数除法转化成整数除法，运用学过的整数除法的知识解决了新的问题，了不起。如果学生汇报出算法2，教师指导其说出思考的过程。重点引导观察算法3，发现这个竖式与第一种方法的不同之处，引出商上的小数点，教师用红笔着重描出。

③理解算理。

组织思考。师：想一想为什么要在此处点上小数点？

学生可能会说出：先将11元平均分成5份得2元，再将剩下的1元和5角合起来是15角，15角平均分成5份得3角，3角用元作单位就是0.3元，3要写在十分位上，所以要点上小数点。还可能会从小数的组成上来说明：11个一除以5等于2个一，还剩1个一和5个0.1，15个0.1除以5等于3个0.1,因为是3个0.1所以要写在十分位上。指引该学生用教具来进行操作再现分的过程；指定其他学生看着算式描述计算过程，在其中教师规范竖式书写。

引导比较。师：观察这两种竖式计算你有什么发现，你更喜欢哪一种？使学生明确第二种方法更为简洁。

[设计意图] 给学生自主探究的空间，给学生充分交流的时间，借助于教师的引领让学生主动去表达、比较、发现，实现知识的迁移和对算法的初步感悟。

⑶尝试应用。

①建议学生用第二种方法算出乙商店的牛奶单价，学生独立完成，教师巡视指导，同位交流。

②指名描述计算的过程，教师根据学生的回答完成板书。

3、建构算法

①师：刚刚的问题现在已经得到了解决，哪个商店的牛奶更便宜些？在解决这个问题的过程中我们又运用到了新的数学知识，小数除法，观察回顾12.6÷6和11.5÷5的计算过程，你有什么发现，将你的发现在小组内进行交流。

学生可能会说出计算的步骤和整数除法的计算步骤基本相同，不同在于商出现了小数，只要将商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。如果学生有这样的发现，教师充分肯定。

②反馈练习：20.7÷9 18.9÷9学生独立完成，教师巡视，展示学生作业集体订正。

㈣巩固拓展

1、设疑引思。师：刚刚我们估算出丙商店的牛奶单价约是3元多，究竟是多少，同学们有信心将准确的价格计算出来吗？

2、自主探索。学生独立思考，教师巡视了解学生探究情况。

3、汇报交流。引导学生说出自己在解决时遇到的问题和解决的办法：学生可能会说出将4角看成40分，在4的后面添上一个0，40分除以8等于5分。也可能会有学生说出4表示4个0.1，4个0.1，就是40个0.01，添上一个0再除。教师根据学生的回答评议后说明：除到小数部分有余数时，就可以像这样添上0继续除。

4、反馈巩固。学生独立练习8.2÷5和7.42÷7 指定两名同学板演，重点组织评议7.42÷7的计算过程，教师适时追问：十分位上的零能不能不写，为什么？

[设计意图] 情境的延续，同时解决的新问题具有挑战性，新一轮的探究让学生学习的热情再次得以激发。

㈤总结延伸

学生回顾本节课所学的内容，交流学习的收获，评价自己的表现。注：作业和板书暂略

精打细算教学设计 篇2

同样, 在初中英语教学过程中, 英语作业的精心设计改进便成了教师们所关注的重要内容。

一、初中英语作业设计改进的重要性

以往的英语作业往往是很随意的拿来或没有针对性的布置, 实际上对学生来说是一种浪费时间的做法, 对于英语成绩的提高以及英语能力的提升也是无济于事的。

科学合理的设计作业不仅能使初中学生在作业中掌握到学习英语的方式方法, 还能巩固知识、培养技能提高素养, 更能提高学生英语学习的兴趣, 让学生喜欢上英语, 是减负增效的实际体现。

二、初中英语作业设计改进的要点

英语作业设计改进的个性化和自主性为教师对待作业的布置提供了一个新的提高教学质量的突破口和新思路。英语教师要根据自身及学生的实际情况, 精打细磨, 循序渐进的设计不同类型、不同特点、不同方式的英语作业。

1. 设计英语作业要有整体计划性

作业设计需要有整体的计划, 作为一名青年教师, 在作业的设计上精心的计划和安排显得更为重要。首先要对所教班级学生的英语水平有充分的了解, 在作业设计时既要有班级特色又要顾及到每个学生的个人发展空间来安排短期作业目标和长期作业目标。

2. 设计英语作业要注重趣味性

“缺乏兴趣的学习是痛苦的, 它会扼杀学生探索真理的求知欲。”所以, 激发学生的学习兴趣也是作业设计环节中较重要的原则。

教师的作业设计要根据学生年龄的特点进行改进。目前学生的现状是面对多种学科、乏味作业感到厌倦。作为教师应当调动学生的学习积极性, 使其产生求学欲望, 自觉主动完成作业。可以结合英语课本内容, 设计相关课外拓展作业, 给学生布置观摩英文片, 查找相关故事资料等作业, 这样作业受到了学生们的一致好评。通过上网观影之后, 学生们对此篇文章的背诵及理解也上了一个台阶。投其所好的作业设计改进, 让学生对英语产生了浓厚的兴趣, 使他们从“要我学”转变为“我要学”的方式。

3. 设计英语作业要坚持正确导向、注意不同的层次

英语作业的作业量并不是多多益善的, 机械抄写、简单反复只会使学生对英语学习产生抵触感。而教学目标强化性的作业才是合理可行的。突出教学重点、突破教学难点, 夯实基础, 取长补短, 具有正确导向的作业设计才是深得人心的。

学生学习能力的差异存在是我们教学必须面对的事实, 故英语作业的设计要着眼于发展不同学生的个性, 寻找学习发展区, 设计不同层次的作业, 以便满足不同层次学生的实际需求, 让他们发挥出自己的创造性, 继续保持学习的积极心态。与此同时, 基础相对比较差的学生在看到自己进步的前提下, 也能树立信心, 迎接挑战。

根据学习基础及能力, 可以将班级的学生分为三类, 目的是为了有效地使他们完成特定的作业。对于A类的学生, 由于此批学生的学习能力较强, 所以便建议他们可多做些题目, 他们根据自己的学习程度并结合教师对其特别的建议, 自由灵活地完成较难的参考书习题, 并从题目中再次找寻自己的欠缺点, 发现问题及时与教师联系, 以便能使他们的英语能力再次提升。B类学生是有能力提高, 但是平时比较懒惰, 教师可以给他们规定学习、复习内容, 不让他们有机会偷懒, 让他们发挥自己应有的水平。C类学生是学习能力较差的同学, 对于这部分的学生, 教师要采取引导和教导的方式, 利用中午休息时间和课后时间, 就他们在学习中的问题, 或当天的作业, 给予特别耐心的讲解, 并在讲解之后再出些类似习题让他们操练, 使他们达到熟能生巧的效果。

4. 英语作业设计还要注意不同学习方式的结合

英语教师还要结合学生的特色, 在作业设计的方式上做出选择与调整, 使不同学生采用不同的学习方式, 完成老师设计的英语作业。例如针对默写单词和词汇, 教师将班级学生分为四组, 进行竞赛。每次成绩出来之后进行公布, 利用学生不肯服输、要面子的心态, 使其投身于良性竞争的状态中。小组合作的方式使学生们对本组成绩相对不太理想的同学进行了主动地督促和辅导, 使他们齐心协力共同进步。此外背诵课文也运用此学习方式, 比比哪个小组的同学背诵的时间早、效果好, 在平时分中给予加分。背诵课文不仅能提高学生的听说技能还能提升他们的语感, 也给英语阅读写作的学习打下了基础。

三、设计改进初中英语作业教学的效果

经过一阶段的实施和反馈, 已做的作业设计改进方式受到了学生及家长的认可和肯定。在此过程中学生们对待作业的积极性也得到了提升, 家长们反馈学生对于完成英语作业不是厌烦而是越来越感兴趣, 如今班中的英语成绩也相对有了较大的提高与进步。

精打细磨的教学设计改进, 循序渐进的安排布置, 真正做到了为学生提供所学知识的运用和实践机会, 也真正提高了学生英语学习的兴趣及效果, 是初中英语教师的“教”与学生的“学”教学相长, 相得益彰。

摘要：在新课程标准下, 如何切实提高初中英语教学质量, 加强教学研究, 真正实行以生为本的理念, 探索出一条“减负增效”的教学之路, 初中英语作业设计及改进成为了备受瞩目的教学环节。

关键词：初中英语,作业设计,改进

参考文献

[1]中华人民共和国教育部:《国家英语课程标准》.

[2]王笃勤编著:《英语教学策略论》, 外语教学与研究出版社.

[3]王蔷主编:《英语教学法教程》, 高等教育出版社.

数学教学要精打细算 篇3

一、内容要讲到点子上

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。在当今新课程改革中，数学的课时减少，而内容方法并没有太多删减，这就给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。在45分钟内教学生相应更多的内容，那么每句话都要说到点子上，讲练得精，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

二、时间要用在刀口上

“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。例如，我在讲解析几何中的直线问题时，每节课一定要留相应下节要讲的几个问题，让学生回去做为作业完成。开始的时候学生觉得有些吃力，因为我教的学生数学成绩在理科班中处于比较偏下的位置，后来逐渐的培养，一个星期后，已经有一半以上的学生能够独立的完成这部分作业了。之所以选择直线，也是因为学生在初中就学习过一次函数和正比例函数，知道它们的图像就是直线，所以在做起来的时候比较得心应手。这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

三、着力点要放在能力训练上

1.选择恰当的教学方法，是培养学生能力的重点

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

2.要精讲例题是培养学生能力的关键

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生進行满堂灌。教师应腾出时间，让学生思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。

3.习题的选择是培养学生能力的保障

基础性练习：新授前的这种练习有明确的目的及极强的针对性，是为新授作铺垫的。

针对性练习：新授课后具有针对性强的单项训练，围绕如何突破难点作文章。

比较性练习：通过寻同辨异，加深理解

操作性练习：通过画、剪、拼等操作手段，寓教育于实践中，既培养了动手能力，又发展了形象思维。

口述性训练：通过学生用语言表达来说清算理，培养初步逻辑推理能力。

四、工夫要下在备课上

1.优化本节课的教学目标，重难点是备课的基础

因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到掌握本课的重难点。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课前准备是否充分直接影响课堂教学的效率，就是指应该把握教材，明确目的，联系学生实际，教学中紧紧抓住学生不会的，抓住思维的主线，教具准备充分，板书设计清晰。抓住难点展开教学。

2.备课时要注意引入，激发学生的学习兴趣

巧妙设疑，唤起学生的注意力。讲课时，恰当地设疑可以给抽象的语言增添催化剂，唤起有意注意和无意注意，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态。我认为，课堂提问的目的，一是启发学生围绕目标积极思考，有疑即问；二是唤起学生的注意力，促使他们认真听讲。所以教师要恰到好处地设疑——把问题设在关键处、疑难处、转折处及规律的探寻中，让学生带着问题通过自己对教材的感知、理解、比较、分析、综合等思维活动，主动掌握知识。好的备课设计问题要能激发学习兴趣，培养学生对所学内容有兴趣，学起来就会精神愉快、注意力集中、越学越爱学，这就要求我们在授课时不能一味讲、满堂灌，而是通过各实际中的例子，把学生吸引到数学在生活中的重要作用中去，促使他们对数学产生浓厚兴趣，从而转为乐学。

四年级《精打细算》教学设计 篇4

（除数是整数的小数除法）

教学内容：北师大四年级（下）第五单元第一课时《精打细算》教科书第61页

的教学内容。学习目标：

本节课主要学习小数除法，掌握小数除法的计算方法，能够正确的计算小数除法。教学过程：

一、出示课题：同学们，今天我们要学习小数除法的第一课----《精打细算》

二、出示目标：（课件展示）

本节课主要学习小数除法，掌握小数除法的计算方法，能够正确的计算小数除法。（学生齐读。）

师：同学们，要想达到学习目标还需要我们认真的看书。仔细的阅读，认真的理解。大家能做到吗？有信心学好吗？好!请同学们看自学指导。

三、自学指导：

看课本61页的例题，重点看绿底色的内容。想一想：你怎样知道哪个商店的商品便宜？（5分钟后会做与例题类似的题）。

（比一比，看谁看书更认真。4分钟后我们比一比看谁能正确完成习题。）

四、先学

一、看一看。

学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。

（学生自学，教师只是观察学生的学习进度。了解基本学情。）

二、做一做。

1、过渡语：（根据需求灵活的引入下一环节）

2、检测题：列竖式计算 7.42÷7

8.2÷5

15.9÷15 生上台来板书。（重点是对学生行为规范的养成教育）

五、后教

1、议一议：学生纠错更正。

2、讨论：边做边想

（一）列竖式计算：

17.6÷8=

边做边想

（二）列竖式计算：

13.5÷6=

（习题出示要有目的，是让学生在做题中寻求规律或技巧。）

3、归纳小结：

一、除数是整数的小数除法，只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。

二、当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。因为小数的末尾添0或者去掉0，小数的大小不变。当堂训练

列竖式计算

29.16÷18= 74.2÷7=

28.8÷4=（在课堂本上完成）

六、知识拓展：（根据学生学习情况来展开）

课题：精打细算

（除数是整数的小数除法）

精打细算教学反思 篇5

最近一直在教孩子学习除法，可是发现孩子学着后面的忘着前面的，很是让我们费心!在学习精打细算一课时，我在教学时结合具体情境，引导学生理解在小数除法中商的各数位的意义。在教学中，反馈甲、乙商店牛奶的价格时，我把握好教学的基点，在反馈甲商店的牛奶价格后，就引导学生更多地去关注直接用竖式计算小数除法的方法，突出了本节课的教学重点;然后在反馈乙商店牛奶的价格时，又让学生都经历探索小数除以整数计算方法的过程，不断发展学生的推理能力。这个时候我发现由于孩子们的整数除法学习的不好，在这里我又把整数除法简单讲了一遍，浪费了不少时间。

在计算过程中，小数点的位置是关键，在教学中出现了学生不知道商究竟商到哪一位的现象，于是借此机会在教学中就小数点的位置在哪儿进行学生辨论，或许这样学生对小数点的位置确定会更全面、更深刻。在这里我强调了三点，第一按照整数除法法则去除;第二小数点对齐，第三除到小数部分还有余数，添0继续除。在让学生讨论如何计算11.55时， 11个1除以5就是把11平均分成5份，每份是2个1还余1，在商的个位上写2，再把1跟十分位上的5合起来，就是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，先在个位的右下角点上小数点，再在十分位上商3，所以商是2.3。在教学中就有一些学生表述的非常不错，这一点是值得高兴的!

精打细算造句 篇6

2、在妈妈的精打细算下，家里的生活一天好似一天。

3、喜欢精打细算的人会说那是过日子，反之成了小肚鸡肠子。

4、我母亲是个好管家,用一分钱几乎都要精打细算。

5、人生如浮云，何必精打细算。

6、对聪明人来说，每一天的时间都是要精打细算的。

7、我不喜欢他是因为他对待每件事情都是精打细算的。

8、他的爸爸失业后，他们家一直精打细算过日子。

9、我们隔壁的那位叔叔每天的生活都是精打细算的。

10、等你成家之后你就应该会学会精打细算了。

11、他精打细算，每月扣除伙食费还有节余。

12、成功需要一个转弯，精打细算则是你的方向标。

13、精打细算，有吃有穿;大吃大喝，当屋卖锅。民谚

14、精打细算够半年，遇到荒年不受难。民谚

15、他们花了几年的时间，精打细算，省吃俭用，终于使航海度假成为现实。

16、思前顾后，吃穿常有。精打细算，油盐不断。

17、他对自己的日程安排总是精打细算的，所以他总是很忙碌的样子。

18、人最难受的心情是当钱包空了才想起原来自己忘了精打细算一番。

精打细算教学设计 篇7

一、以历史遗留问题的解决为切入点, 挽回巨大经济损失

2002年, 七院所属单位与其他两家单位联合投资成立某房地产有限公司, 在经营过程中, 由于三家股东经营意见不一致等原因, 七院将所持全部股权平价转让给其中一家股东, 但该股东只是根据转让协议支付了部分股权转让金, 截至2008年年末, 并未再按协议支付剩余款项。这一行为给七院造成了巨大的经济损失。

近年来, 为了全力挽回以上国有资产流失给七院所造成的巨大经济损失, 七院财会人员充分利用职业和专业优势, 深入研究并多方咨询相关政策法规, 广泛查找相关证据和历史记录, 形成多个可行性方案, 得到院领导的认可和全力支持, 并与受让方股东进行了多次谈判、交涉和深度沟通。经过近一年的不懈努力和辛勤工作, 对于社会各方都予以高度关注的历史遗留问题, 在已超过诉讼时效4年的情况下, 最终在2009年年底将受让方股东拖欠七院的剩余股权转让金本金全部追回, 并在2010年春节前追回股权转让金本金对应的违约利息。同时, 对于投资项目尚未分配的红利, 经过七院财会人员和受让方股东的多次交涉和沟通, 也在2010年7月取得了实质性进展和突破。经过双方确认, 不但形成了明确的操作结论, 并且还签署了相关协议, 对投资分红的金额、分配形式进行了明确的界定, 办理了相关手续。最终在上级领导和院领导的大力支持和七院财会人员的共同努力下, 该历史遗留问题得到了有效解决, 并且挽回了国有资产的巨额损失。

在对该项历史遗留问题的处理、解决过程中, 七院财务人员在做好本职工作的基础上, 广泛获取知识, 积极发挥聪明才智, 积极参与到具体的挽回国有资产损失的工作中, 充分发挥了财务专业的业务优势, 在整个工作中发挥了显著的推动与促进作用, 挽回了巨大的经济损失, 创造了巨大的经济效益。

二、以税收筹划为介入经营管理的突破口, 实现财务价值创造

近年来, 七院财务部门在做好纳税申报、依法纳税工作的基础上, 相继组织开展了税收政策和制度的研究工作, 组织开展了税收法律法规的学习、宣传和税收筹划工作经验的交流、沟通。同时, 参加了各种税收政策培训。财务人员通过以上学习、培训和研究, 结合自身掌握的企业会计制度和账务处理技巧, 将相关会计制度、会计核算方法与有关税收政策规定有机地结合起来。

在学习研究税收政策、相关制度和交流、总结税收筹划工作经验的基础上, 七院财务人员进一步加强了税收政策和制度在实际工作中的合理应用, 并且创造了巨大的经济效益。通过税收政策和制度的合理应用, 通过税收筹划, 经与税务部门协调认定, 七院在2009年节省土地增值税等1800余万元, 在2008年节省土地增值税等1700余万元。此外, 2009年, 国家开始施行新的营业税条例, 新条例对建筑业总包与分包纳税的规定进行了调整, 建筑业营业税由原来的总包方代扣代缴调整为各自纳税, 总包方不再代扣代缴分包方的营业税。由于在新营业税条例正式颁布前, 七院已经组织财务人员对新营业税条例进行了系统深入的学习, 在税法允许的范围内最大限度地减轻了税收负担。

在加强税收政策学习、研究和合理利用的基础上, 七院在日常工作过程中还加强了与税务部门的沟通和协调, 定期与地税局、国税局和地方税务学会进行了联络, 营造出了和谐、宽松的纳税环境。通过协调和沟通, 一方面, 让税务人员了解了企业的基本情况, 包括企业的经营方针、政策、经营方式、产品市场竞争态势、企业发展前景等;另一方面, 也使企业财务人员对税收政策法规进行了学习咨询, 对实际工作中遇到的问题及时进行了有效沟通和解决。

通过以上工作, 七院在税企联系方面得到了进一步的加强, 保持了良好的税企关系。七院在国税和地税组织的纳税信用等级评定过程中, 获得了“纳税A级信用等级”企业称号, 在北京市有50余万家企业, 而获此称号者仅1000余家, 既提高了七院的企业信誉, 也获得了每年免于稽查、纳税绿色通道等优惠待遇。七院所属陕西某公司公司也被陕西省国家税务局、陕西省地方税务局评为“A”级纳税人, 被西安市地方税务局评为“税务免检“单位。

三、以往来款清收为重要手段, 增强企业资金保障能力

七院是以建筑施工为主业的国有企业, 近年来, 随着营业收入的高速增长, 伴随着市场经济的发展和建筑行业市场竞争的加剧, 七院应收账款的规模在逐步增加和扩大。应收账款规模的扩大, 导致七院的流动资金在某一时间段内出现了严重短缺的状况, 并且极大地增加了经营风险。为了尽快扭转资金严重短缺的状况, 按照科工集团公司的统一部署, 七院从2008年开始在全院范围内开展了大规模的往来款项清理清收工作。同时, 严格控制赊销额度和赊销条件, 防范坏账损失风险, 并以此为契机, 进一步摸清了家底, 优化了资产质量, 在十分困难的情况下, 保持了较高的资金回收率, 从而缓解了长期困扰我院的资金紧张问题。

近年来, 七院采取了以下几个方面的主要措施, 加强了应收账款的清理清收工作:一是每年给所属单位下达清欠清收计划, 将清欠清收指标纳入到考核体系, 实行指标考核, 落实了清欠责任;二是在清欠和清收工作过程中, 加强了同地方政府清欠部门的联系, 对重点欠款建设单位在清欠办公室工作没有取得成效的前提下, 积极寻求地方清欠部门出面协调解决;三是定期召开清欠工作进展情况交流座谈会, 清欠办公室按照年初制定、下发的清欠清收计划检查所属各单位清欠工作进展情况, 督促、确保全年清欠计划的顺利完成, 并且在会上进行经验交流, 互通有无, 共同提高;四是在常规清欠清收工作的基础上, 采取签订还款计划、上门催收、诉讼清欠、以物抵账等灵活多变的清欠办法进行清收, 收到了较好的效果。

在七院相关业务部门的大力协作配合和所有财务人员的共同努力下, 七院应收账款的清欠清收工作取得了较好的成效, 整体资金状况得到了极大的改善。

四、以论文评选、课题研究为牵引, 提升能力和意识

财务工作要融入中心工作, 为院的快速良性发展和“十二五”规划目标的实现保驾护航。七院以航天会计学会建筑业分会为载体, 确立了“构筑一个平台、创办一份刊物、统筹两个资源、提升两种能力”的工作设想, 创立了《财审园地》, 办成知识普及、学术探讨、风采展示、献计献策的平台, 牢牢把握服务中心工作之宗旨, 倡导严谨求是、创新开拓之学风, 开创参与经营管理之途径, 架起与上级学会和兄弟分会沟通之桥梁, 为人才成长提供肥沃的土壤, 积极开展研究交流活动, 组织了财务管理论文征集评选, 并进行获奖论文表彰和论文发布, 鼓舞了财务团队士气, 激发了参与经营管理的热情。

以会计学会建筑业分会为平台, 进行“建筑施工企业成本费用管控模式研究”和“应收账款管理及清收对策研究”两个重要课题研究活动, 以促进企业提高效益, 防范风险失。更重要的是, 通过课题研究锻炼队伍, 提高了财会人员发现问题、分析问题、解决问题的能力。

精打细算儿童房 篇8

从实际出发来讲，一个带抽屉的小衣柜或是五屉柜要比Mickey儿童专用衣柜实用得多，尽管后者看起来更酷一些。由于此类儿童家具针对不同年龄段专门设计，不可避免地导致它们的使用时间比前者要短得多。虽然那些“大家伙”在你的宝宝幼小时显得有些格格不入，但是从长远来看，它们节省了你再次选购的时间和金钱。其实在宝宝小的时候，尽管衣物占不满所有的柜子，但是用来存放他的玩具和杂物也会很不错。

■ 婴儿床还是可伸缩组合床？

可伸缩的组合床可以让你的宝宝从刚出生一直睡到7岁左右,看起来这好像是一个不错的选择。然而,如果一开始选用婴儿床,等长大一些后再选用儿童小木床，加起来的总费用会比较便宜一点。当然，如果你有要第二个宝宝的打算,那么就更应当选择后者了。

很少有父母会投资于一张只能用上半年的昂贵小床。因此在选购此类家具的时候你需要格外注意,最好询问有经验的父母，以便估算出合理的尺寸。另外,需要提醒一些马虎的父母,有些小床带有底部的抽屉或者储藏柜，别忘记在摆放的时候留出足够的空间。

■ 儿童专用壁纸还是可粘贴装饰？

布置儿童房时选用泰蒂熊墙纸和窗框似乎是个不错的选择。然而，父母应当注意宝宝会很快长大，他们用不了多久就会倾向于自己设计房屋的各种装饰。所以儿童房的规划应首先考虑如何方便地更新与修改。那些“一劳永逸”的东西切不可太多，免得小家伙不满意时换都没法换。可摘下的粘贴装饰非常适用，如果条件允许，自己动手或是请专业人士彩绘(由于其易于修改和重画的特点)无疑是最佳选择。

■ 简单遮光还是豪华版窗帘？

要想创造良好睡眠环境，无论是用来哄宝宝午睡还是防止他们起得过早，父母们最为有利也最为简单的武器就是遮光窗帘(能严密遮挡光线的窗帘）。

市场上有一些很漂亮，同时又贵又厚的窗帘当然也可以起到遮光作用，但用普通窗帘搭配遮光窗帘会更实用经济一些。另外值得一提的就是调光电灯，这是一种电源开关，利用它你可以方便地调整房间的光亮程度。这样晚上喂奶时就可以使用较暗的灯光，不会过多地刺激他，以免他兴奋起来，这有助于宝宝保持睡眠状态。

■ 亲自动手还是聘请专业设计师？

装点婴儿房对父母来说应该是一件非常愉快的工作，所以尽情地选择你喜爱的风格式样。有许多价格便宜的小饰品可以帮你营造各种风格的房间：使用字母积木拼出孩子的名字贴到门上，然后再搭配一些色彩丰富的门楣饰品；在小床上方预先留出悬挂玩具的地方，等孩子长大一些后，把他最喜爱的人物挂在上面，让他从小置身英雄中间；如果你心灵手巧，那么最为个性十足的婴儿房就将展现在你面前：你可以亲手绘制墙壁，为家具上色，制作各种形状的靠垫、毛绒玩具等等——不用请一位昂贵的家装设计师为你的孩子设计儿童房。有谁比你更爱你的孩子，有谁比你更知道孩子需要的是什么呢？

另外，婴儿喜爱有脸部特写的照片，所以在他的房间里多放置一些这种照片。再有就是婴儿会花费大量的时间用来观察，所以别忘了给他准备足够的观察素材啊。一个容易忽视的地方是天花板，布满星星、月亮和仙女的天花板显然比一面白墙更具吸引力，当然这也会比白墙略贵一点点，但是钱就应该用在刀刃上啊。

■ 无污染涂料必不可少

婴儿房的墙面粉刷应使用不含有毒化学成分的涂料(如选用进口品牌,应有low VOC“低挥发性物质”标记）,并在预产期3个月前完成，保留足够长的时间散味，以免有任何不良气味存留。家具选择上应坚固耐用，将它们牢牢固定到墙上,以免婴儿掀动翻倒。如果婴儿房采用地毯或其他材质铺设地面，应当确保它们牢固敷贴，不会打滑。婴儿最适宜的睡眠温度应控制在16℃～20℃之间，过高的室温会增加睡眠猝死的几率—在这方面,我们就不能只想着省钱了,安全第一位。

■ 充分利用每一寸空间还是一间大房子？

有一件事情对所有的孩子都适用，那就是某一天你会吃惊地发现只需几周的时间，小家伙的卧室里就堆满各种各样的衣物、玩具。所以，学会利用房间的“死角”变得尤为重要。有些地方比如房门的上方如果搭出一个顶柜的话，可使用的空间就能一下大出许多。这看起来是件要多花钱的事情，但事实上，这要比等你发现东西实在没有地方放，重新装修布置省钱多了！

■ 双重功效小装饰一举两得

精打细算成语含义及造句 篇9

打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。茹志鹃《妯娌》：“再看红英自己，那是连半个钟头的工都不肯耽误的，也从没见她吃过一口零食，一看就知道是个会精打细算、会过日子的人。”

二、精打细算成语近义词

一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]

形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。

细水长流 [ xì shuǐ cháng liú ]

1.比喻一点一滴坚持不间断地做一件工作。 2.比喻节约使用财物，保持经常不缺。

量入为出 [ liàng rù wéi chū ]

根据收入的多少来定支出。《礼记·王制》：“冢宰制国用，必于岁之杪，五谷皆入，然后制国用…量入以为出。”

精兵简政 [ jīng bīng jiǎn zhèng ]

缩小机构，精简人员。

克勤克俭 [ kè qín kè jiǎn ]

既能勤劳，又能节俭。《尚书·大禹谟》：“克勤于邦，克俭于家。”

持筹握算 [ chí chóu wò suàn ]

原指筹划，后称管理财务。

三、精打细算成语造句

1、在妈妈的精打细算下，家里的生活一天好似一天。

2、只有精打细算才能有条不紊地生活。

3、思前顾后，吃穿常有。精打细算，油盐不断。

4、对聪明人来说，每一天的时间都是要精打细算的。

5、他精打细算，每月扣除伙食费还有节余。

6、我们隔壁的那位叔叔每天的生活都是精打细算的。

7、幸运的是，我身边总有不少人比其他人更加会精打细算。

8、成功需要一个转弯，精打细算则是你的方向标。

9、他的爸爸失业后，他们家一直精打细算过日子。

10、他们花了几年的时间，精打细算，省吃俭用，终于使航海度假成为现实。

11、等你成家之后你就应该会学会精打细算了。

12、我母亲是个好管家,用一分钱几乎都要精打细算。

13、人生如浮云，何必精打细算。

14、我不喜欢他是因为他对待每件事情都是精打细算的。

15、人最难受的心情是当钱包空了才想起原来自己忘了精打细算一番。

16、他对自己的日程安排总是精打细算的，所以他总是很忙碌的样子。

17、喜欢精打细算的人会说那是过日子，反之成了小肚鸡肠子。

18、精打细算，它不经过小脑。

19、妈妈持家的理念就是精打细算，细水长流。

20、王爷爷经济不宽裕，买东西时总是精打细算。

21、在外面读书我们应该对自己每个月的生活费都精打细算的。

22、你还要学会精打细算地安排我交给你的钱。

23、我觉得这件事情没必要如此精打细算的，没什么大不了的事情。

24、她从来不迟到、不早退、不请假、不吃零嘴、不花零钱，真是个会精打细算的小姑娘。

25、我们的收入虽然增加了，但生活上仍需要精打细算，不能铺张浪费。

26、看她用钱时那精打细算的样子，就知道是个过日子的人。

27、屈丽娜一向就是这么个精打细算的人。

28、妈妈说，过日子要精打细算。

29、过日子要精打细算，细水长流，千万不可铺张浪费。

30、精打细算，是战胜自己的一种体现。

31、我们得精打细算，不然很快就会没有吃的了。

32、由于妈妈过日子会精打细算，所以家里每月都有一些储蓄。

33、做人做事精打细算也没什么错，谁的钱也不是大风刮来的。

34、妈妈向来精打细算，所以家里从来不曾发生入不敷出的情形。

35、不过，在我看来，港府不大可能对这些钱精打细算。

36、精打细算，12包的大盒卫生纸比6个2包的小盒的便宜。

37、要让中国人买东西，你应该牢记中国人勤俭持家，精打细算的习惯。

38、精打细算的修仙者，刁钻刻薄的卖仙灵。

★ 怎么使用仍然造句

★ 使用仍然造句

★ 使用源远流长造句的句子

★ 使用枕戈待旦造句的句子

★ 使用飞沙走石造句的句子

★ 使用欺负造句

★ 使用裹足不前造句

★ 使用“满面春风”造句

★ 使用乞求造句

精打细算教学设计 篇10

第一轮：学习时间是7月中旬到9月底两个半月，这个阶段给大家推荐的资料是《复习全书》。

市面上的复习资料很多，选择好的复习资料会让大家在复习过程中事半功倍。李永乐编写的《复习全书》和王式安的《标准复习全书》把考研考核的知识点罗列讲解的非常清楚，让大家充分了解考研要考的内容，不做无用功。让大家在复习的过程中，对考试大纲有全面、深刻的了解。在每个知识点的后面，有知识点对应的题型，随后附了相应的`例题和习题。

第二轮：大概用一个月的时间也就是9月中旬到10底，把复习全书或标准复习全书再复习一遍。本轮复习方法采用 “两端看法”就是对李永乐复习全书、王式安标准复习全书进行全面复习，采用高等数学、概率论一起交叉、轮流来看，最后汇集到线性代数上。我们也把这个阶段用一个字来形容“啃”，所以也可以叫做啃辅导书阶段。这里啃是来形容这个阶段的艰难程度，大家到了这个阶段普遍感到压力陡增，即使那些在第一阶段认真完成的同学也一样，这里的主要原因是这一阶段大家看的辅导书普遍特点是对知识点的总结是高度的概括的，所选的题目不论是例题还是课后的练习题都具有一定的综合性，这些题目不再是只考查单一的知识点，单一的解题能力，而是对同学们能力的全方位考查，不仅考查同学们的计算能力、抽象概括能力、空间想象能力还考查同学们应用所学的知识解决实际问题的能力。这就要求同学们在这个阶段付出巨大的努力，但是无论你多累都是值得的，通过这个阶段洗礼，无论是你对三基的掌握程度，还是你的解题能力都会有质的提高。这是大家考研数学复习备考路上第一次质的飞跃。

分居两地精打细算 篇11

苏太太和苏先生刚结婚3个月，目前被动分居。苏先生在国外工作，大概得明年底回国，回国后公司给安排在上海工作；而苏太太在天津工作。夫妇二人要在一地生活就得有一个人辞职，但现在还不是考虑这个的时候，经济危机，哪儿都不好找工作。

资产分析

1、资产负债情况分析

苏太太目前现金及银行活期、定期存款、基金市值及房产共141.9万元，负债主要是房屋按揭贷款。偿付比率=净资产／资产=609000／1419000=0.43；负债收入比＝负债／收入=700000／448400=1.57；储蓄比例=盈余／收入=94400／448400=0.21；流动比率=流动性资产／每年支出=209000／354000=0.59。

从以上指标可以看出，苏太太负债比较适中，偿付能力一般，流动性比率较低，未来可能面临一定的家庭财务风险；储蓄比例也较低，每年可用于财富积累的资金不多。

2、收支情况分析

夫妻二人均从事金融行业工作，虽然受经济危机影响，但行业性质决定了二人收入都相对稳定。支出主要用于按揭贷款、房租及家庭日常开销，年支出收入比例为354000／448400=0.79。表明支出占比较大，可用于财富积累的部分只占21％，这样的财富积累速度难以应对未来的家庭财务支出。建议审时度势，控制支出，提高储蓄和投资比例，加强财富积累。

3、其它财务情况分析

房产情况：按揭贷款购房，贷款余额70万元。月供3300元，月供款占总收入的9％，扣除生活支出之后月供款占比30％，该比例适中。目前正处于降息通道，建议继续选择月供方式还款。建议苏太太在不影响工作的情况下，选择回父母家住，暂时过度一下，省下一笔房租费。

保险情况：夫妻二人均为金融行业从业者，各种保险及年金等都比较齐全，二人暂时不需要购买大病保险及终身寿险。建议购买期缴型分红险，强制储蓄，作为未来孩子的出生、教育等储备金。

投资情况：在最高点购买了基金，市值缩水70％以上，市值仅9000元。该笔资产在总资产中占比很小，建议继续持有，静待市场回暖。

总之，苏太太家庭负债比率比较正常，支出占比较大，家庭可用于财富积累的资金较少。

理财目标

1、短期目标：7月份苏太太休假去国外，签证相关费用约3000元，机票还不知道；想有个自己的生意，书店、咖啡店那种。

2、中期目标：苏太太明年开始考MBA；打算3年后要小孩，希望能给其幸福的生活。

3、中长期目标：想再买套房子给苏太太爸妈住，他们一直住郊区，很希望能和苏先生夫妇住得近些；想5年后换个大房子自住，能自己好好装修，弄得漂亮。老公5年后要在国外读MBA。

理财建议

1、开源节流，增加财富积累。

节流方面：建议减少不必要的支出，如逛街看电影等。另外，苏太太目前有私家车，父母家离工作单位25公里，开车仅需30分钟左右，没必要继续租房，建议选择回父母家合住，省下一笔租金，该笔钱足够用于7月份休假出国办理签证及机票的费用。在不过多影响生活质量的前提下，建议苏太太全年的生活开销控制在5万元左右。

开源方面：经济危机环境下，很难在薪水上获得大的突破，至于分居问题，建议暂时接受现状。不要盲目辞职。如果有好的想法和点子，在计划周密的情况下，选择二次创业也不失为明智之举，那样可有效提高资本的增值能力，加快财富积累。

通过调节收支，每年大概能积累资金约246000元。一部分可用于投资银行理财、国债、债券等低风险产品；一部分可用于购买期缴型分红险，强制储蓄，获得额外保障的同时还有稳定的收益。如中航三星的家旺系列，产品期限4-7年，每年保底收益2.5％，月月复利，支取灵活。

2、留足紧急备用金，以备家庭出现意外时的需要。

一般应准备3-6个月的固定开支比较合适。约为40000元。该部分资金存放形式可以为：通知存款、货币基金或银行超短期高流动性理财等。既有一定的灵活性，又享受较高的收益。自动通知存款，分为1天通知和7天通知两种，目前大部分银行均有此项业务。存够一定天数就自动结息，复利计息循环收益。

3、二次创业计划。

金融危机大环境下。大多数人群会缩减娱乐休闲支出，增加智力投入，以蓄积力量，提升自身竞争力。因此，建议苏太太可以考虑开一家以如何提升职场竞争力为主题的书店，启动及运营资金可以动用银行定期存款。可选择非主城区但人流较大的地段，如地铁终端附近，书店约30平米，租金加水电等费用约为每月3500元。按照平均每天销售100本书，每本利润3元计算，每月除去租金、人工费等之外净利润约为5000元，每年可以积累资金约6万元。如果父母身体健朗，还可以请他们帮忙，省去部分人工费。该部分节余资金可投资指数型基金。它目前市场点位相对较低，市场正处于底部震荡阶段，提前布局可获取未来几年资本市场上涨带来的收益。

4、苏太太教育金及孩子储备金计划。

经过收支的调整和资产的重新分配投资，3年后苏太太家庭将可积累资金约100万元，苏太太考国内MBA两年共花费约15万元，生孩子备用金约需30万元，除去该部分支出，家庭3年后还有约55万元继续投资积累。

5、购房及苏先生教育金计划。

经过前期积累，5年后苏太太家庭财富大约130万元。

购房：苏太太家庭已购买一套90平米房子，市中心黄金地段，精装。该处房产待交房后可作为自住。5年后，苏太太可选择将父母郊区房产出售，出售房款用于还清90平米房子贷款，让父母住进市区这套90平米房子。然后自己在附近首付60万元左右，贷款重新购买一套总价约130万元的相对大些的毛坯房，贷款额70万元，每月月供还是保持在3300元左右，装修后用于自住。通过以房换房，苏太太完全可以实现父母在市中心居住且离自己近，而自己也住上大房子的理想。

苏先生教育金计划：苏先生计划5年后考国外MBA，每年预计花费35万元，两年70万元。经过前期积累和以房换房，苏太太家庭此时结余资金约70万元，正好可用于苏先生攻读MBA学位之用。

选基金二法则

如何把握好机会选择好基金品种，找到一种平民化的定性分析方法，重点分析基金的将来或者说可能表现呢?

第一，三个角度选择基金公司

股权结构方面，力求控股股东实力足够强大，能够为基金公司的投研带来正面影响的基金公司至于是选择一元制、二元制还是多元制的股东结构，先要区分特点，通常是一元制善断，二元制博弈，多元制制衡

对于经营决策方面，基金公司的经营决策层最好是搞投资研究出生，以免出现外行指导内行的情况，因为大多数基金公司总经理兼任投资决策委员会主席

投资理念方面，基金公司的投资团队不要固守甚至狭隘理解价值或是趋势投资开口闭口巴菲特、彼得林奇无疑是机械主义的囚徒，结果搬石头砸自己的脚真正的价值投资或者趋势投资都应该做到风控、选时、选股三位一体的统一研究团队应当秉持前瞻性、独立性、服务性并重的理念，坚持研究为投资服务，不是投研两张皮。

第二，三个角度选择具体基金。

基金产品的设计主要集中在投资策略的介绍部分股票投资范围宽泛、投资标的多样、投资策略强调“变”的基金，更能适应变化多端的资本市场。相反，采用某种固定投资风格、始终维持权益类投资的高仓位、僵化狭隘执行某种投资哲学的基金毫无出路。

基金持有人状况暗藏玄机，关联方持有份额、基金公司从业人员持有份额、机构持有占比等详细数据值得仔细解读、基金公司从业人员可以说是最了解基金公司情况的，他们持有份额的多少，一定程度上表明基金公司对待该只基金的态度或者倾向。

精打细算教学设计 篇12

网上找老乡，结识新同学，临近开学，即将上大学的新生开始忙活起来。而很重要的一件事，就是盘算着带多少钱去学校报到。近日，网上一则调查显示，一名大学新生入学报到，学费、住宿费、生活费、报到交通住宿等费用加起来，大约要准备七千元。

在不少大学生聚集的人人网上，一则《新生报到入学准备进行时》的专题引起不少人关注。在入学开销调查中，近九成新生的`学费在4000元以上;65%的学生住宿费在800~1500元之间;超过八成的学生表示父母每月给的生活费将在500元以上，其中大部分人每月吃饭一般要花400元左右，通讯和上网各花50元左右;而根据家庭距学校的远近，父母送新生报到的开销在几百到几千元不等。

一名网友根据调查的数据粗略估算：学费4500元，住宿费1000元，生活费每月500元，报到交通和住宿费用约1000元(以一家三口去外地大学报到计算)，加起来每个新生入学大约要带7000块钱。

武汉女生肖瑶2011年要去北京上大学，其妈妈告诉记者，他们一家三口准备带1万元出门。“学费5000元，住宿费每年一千多，生活费准备打两千块钱到卡里备用，另外加上去北京的车费、住宿费，差不多要这些了。”

不过，并不是每个学生都要准备这么多钱，家庭困难的学生可通过申请助学贷款来解决学费问题。近日，教育部开通24小时高校学生资助工作热线，不让一个学生因家庭经济困难而失学。两部热线电话为010-66097980和010-66096590，至9月15日结束。(楚天都市报)

精打细算教学设计 篇13

1、《民事诉讼法》

第231条 对判决、裁定和其他法律文书指定的行为，被执行人未按执行通知履行的，人民法院可以强制执行或者委托有关单位或者其他人完成，费用由被执行人承担。

第232条 被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行给付金钱义务的，应当加倍支付迟延履行期间的债务利息。被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的，应当支付迟延履行金。

2、《民诉意见》

２９４、民事诉讼法第二百三十二条规定的加倍支付迟延履行期间的债务利息，是指在按银行同期贷款最高利率计付的债务利息上增加一倍。

２９５、被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行非金钱给付义务的，无论是否已给申请执行人造成损失，都应当支付迟延履行金。已经造成损失的，双倍补偿申请执行人已经受到的损失；没有造成损失的，迟延履行金可以由人民法院根据具体案件情况决定。

二、计算公式

1、债务利息=债务本金×利息计算天数（判决确定的应当给付日始～判决确定的履行日止）×同期银行贷款年利率/360天