网页设计下的图像设计软件应用的论文

网页设计下的图像设计软件应用的论文（共11篇）

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇1

［摘要］文章对图像处理技术进行了简单的描述，并对图像的格式进行简单的介绍。并在这个基础上以Photo-shop软件为例，介绍了其在图形处理过程中的运用，以供参考。

［关键词］网页设计;图像设计软件;应用

新世纪，电子科学技术发展迅猛，相应的计算机领域的图像处理技术也有了进一步的发展。社会文化的发展导致人们对于网页质量的要求也水涨船高，而图像处理技术的发展更促进了网页设计的行业的发展。在现在网页设计中，需要处理各种各样的图像，也需要对各种各样的图像进行处理，以此来满足网页设计的各种需求。可以说，对于网页制作来说，现代化的图像处理技术对于其提升效率有着重要作用。

一、关于图像处理技术的简述

互联网的飞速发展，人们对于网页设计的要求也越来越高。对图像进行处理，不仅能提升网页制作的工作效率，也可以提升整个网页的美感，提升网站的访问量，此外，高质量的图像处理技术，对于提升整个网站的品质也有着重要作用。可以说，图像处理技术的发展，在一定程度上对网页设计和开发提供了很大的便利性。然而，社会在发展，市场竞争也日益加剧，相应的浏览者对网页设计的要求也随之提高。在网页设计中，图像具有其独特的优势和特点，不仅能完整、充分地展现客观事物，还能全面体现设计者的设计观念及意图。对于网页设计的工作者来说，在网页制作的过程中运用图像处理技术已经成其工作中的一部分。其可以利用一系列的图像处理软件完成对图像的编辑和优化，达到自己的需求。具体的来说，图像处理包含了包括对其进行层次、颜色以及样式的编辑和修改等等。根据现在的实际情况来看，在网页制作的过程中，其主要运用的处理软件是Photoshop、coreldraw以及火狐。这几个软件运用的频率比较高，支持各种图像的处理。由于社会的发展和人们对于文化以及审美需求的提高，现在人们对于网页留言的体验要求也越来越高。从目前的情况来看，用户更倾向于浏览一些图文并茂的网页，单纯的文本介绍很难抓住用户的要求。为了满足用户的需求，图像处理技术便应运而生。图像处理技术在网页设计中的应用，创新了网页设计的途径，同时也推进了网页设计及制作的发展进程。自上个世纪末开始，社会的网络化就开始了突飞猛进的发展。而计算机图像处理技术凭借其自身的技术性和专业性，更得到了很大程度的发展。对于图像处理技术来说，其实质就是通过计算机的媒介，以相关的软件为载体，并且运用相关的技术，在原有的图像的基础之上再次进行二次加工，已达到使用者需求的一种图像处理方式。从我国的发展来看，图像处理技术最早是应用在航天事业上的，通过相关软件的处理，航天人员将航天器拍摄到的图像进行特殊的处理，并在这个基础上转化为数字图像，以满足航天部门的使用要求。基于计算机技术的迅速发展，此种图像处理技术的应用也逐渐深入到网页设计中。

二、网页设计中的图像

当前，网页设计的一个主流的方向就是将技术与艺术相结合。网页设计过程中对图像进行处理已成为现阶段网页制作者一个重要的环节。具体的来说，网页设计中遇到的图像主要包括以下几种类型:

(一)GIF

这种格式的图片最大的优点就是可以对其进行无损的压缩处理，而且这种格式的图像颜色上限特别大，最多可以达到两百多种颜色。此外，这种格式的图像还具备支持动态画面，适用范围广的优点。其在卡通动漫的设计以及美术素描方面都可以实现应用，可以说，从目前的情况来看，这种格式的图像是最适合的格式，只要对其稍加处理就可以直接进行应用。

(二)JPEG格式的图片

这种格式的图片中文全称为联合静态图形专家组，这种格式的图片由于是有损压缩，其压缩比往往比较高，最大的好处就是可以节省大量的硬盘空间。对于一般的普通用户来说，这样的有损压缩是不影响其使用的，但是对一些对画面要求比较高的用户来说则达不到其要求。而且这种格式的图片不支持透明效果的功能，在动态的图像中也不能使用，应用的范围相对较小。所以，对于这种格式的图像来说，其一般很少在数据中直接使用，一般都是要经过ps等软件处理后才使用。

(三)PNG格式

翻译成中文网络图形。可以说，这种格式的图形是随着网页技术的发展而出现的一种新的图像格式。从其格式来看，PNG格式的图像具备上述两种格式的优点，同时还具有一些自身的优点，在正常情况下，这种格式的图片彩色可以达到一千多万种。而且其还具有可压缩的算法，可以直接在数据传输中进行应用。因此，随着网页开发技术的发展，这种格式的图片将是设计师在制作网页中最青睐的格式，企业将会成为网页制作过程中主流的一种图像格式。

三、图像处理技术在网页设计中的应用———以PS为例

对于网页设计者来说，尤其是涉及到图像处理的工作，PS是一个非常实用的工具，在现在的网页制作中发挥着重要的作用。

(一)PS在网页布局上的应用

对于网页制作来说，页面布局在其中起到的是整体调整以及规划的作用。这项工作的好坏与网页的整体效果有着密切的联系。随着用户对于网页体验要求的提升，整个网页的布局也逐渐的标准、规范起来。可以说，在网页整体的设计中，图像的排版和整体的布局直接影响着整个网页的和谐度。具体到PS软件来说，我们首先可以运用这个软件来对网页的布局进行调整，这样做的目的是为了减少网页制作完后再去对图片进行修改，浪费精力。以实际情况为例:当设计者在接到一个网页制作的订单后，为了减少工作的难度，节省不必要的沟通成本，设计者可以首先把网页设计的理念以及模板提供给客户，并把制作的方向向客户解释清楚，然后再根据用户反馈的意见进行修改。这个时候，网页设计者就可以利用PS这个软件首先为客户制作出基本的布局和模板，然后可以利用其保存的PSD文件在设计的过程中随时调整布局，最终根据客户的要求完成效果图。

(二)网页动画上PS的应用

随着社会的发展，有些用户会要求在网页的制作过程中加上动画的效果。例如在网页部分加上企业自身的宣传视频，放在网页上。但是现在的很多视频大多缺乏完善性。这个时候PS就派上用场了，网页制作者可以利用PS软件来对视频与网页的兼容性进行处理。这在一些FLASH动画中体现的尤为明显。由于客户提供的图片的规格大多都是不一样的，例如尺寸、分辨率或者色彩方面都不是很统一，要想保证整个Flash动画的播放的流畅性和和谐型性，网页设计者需要将这些图片在格式、色彩等方面进行处理，这样才能保证Flash动画播放的兼容性。一般的，经过ps处理后的图片，在制作动画短片的过程中，其难度会相对较低。

(三)ps功能中特效的应用

我们都知道用于网页制作的软件是Dreamweaver，一般将其称为DW。对于这个网页制作的软件来说，其处理图像的功能还不是特别强大，只能对图像做一些最基本的技术处理，很难达到设计者的使用要求。在面对一些特殊要求的时候，还得使用ps这个软件。尤其是在特效的制作方面，ps的处理功能更为强大。其不管是文字特效还是图像特效，都可以轻松地完成。举个最简单的例子，现在很多网页的head部分往往需要插入一些特殊的字体，以此来吸引用户的眼球，但是如果是运用DW这个软件的话，其是无法实现这个效果的，这种情况下只能运用ps来对其进行处理，包括文本字体的颜色以及大小等，其在整体上也得符合网页的布局。当然，这个只是PS最基本的一些功能，其在特效上还有很多功能对用户进行满足，例如常见的变化背景以及对网站的主题颜色进行定期更换等等。

四、关于PS应用的一些技巧

(一)图像的截取以及大小的控制

在网页设计的过程中，设计者往往不会将一张图片完整的进行应用，很多时候只需要截取图片的部分就可以满足自身的设计需求。对于图像的截取方法是多种多样的，但是PS这个软件使用起来更为便捷，截取的精准度也更高。ps不仅为使用者提供了多种形状的截取，还可以根据使用者自身的需要随意地对截取的范围进行调整，使用起来非常的方便、快捷，其随后保存的图像格式也可以自行调整，操作起来非常简便。

(二)图像融合的处理

在网页设计的过程中，很多时候涉及到图片的融合或者需要将不同的照片进行合并，这种效果在PS这个软件中也是很容易实现的。使用者只需要将需要合并的图片拖拽到需要合并的图像中，然后再对合成的图片进行颜色和亮度进行调节，接着在拖进图像的图层中建立一个新的蒙版，然后在利用渐变这个工具将图片结合处的黑白渐变的效果，图片的合成就完成了，并且其处理出来的效果比一般的软件都要好，而ps这个软件也正是因为功能的强大，其在图像处理的时候才得以大范围的应用。

(三)网站logo的制作

一个好的网站做得如何，有一个引人注目的logo是必不可少的。一定意义上来讲，一个好的logo是整个网站的标志，不仅能体现出整个网站的含义，更能让阅览者加深印象，让其感受到网站的设计理念。在ps软件中，其制作logo的具体步骤是:首先在画布上画出大体的轮廓，然后用“转换点的工具”对需要进行弧度调整的地方进行调整，接着再按下ctrl+enter键，对选择的区域进行填充，这样，一个logo便制作完成了。当然，这里只是对ps这个软件中最常用到的软件进行了简单的介绍，实际上这个软件的功能是非常强大的，网页设计者可以根据自身的需要来进行使用，现在市面上也有很多关于这个软件的使用教材，设计者可以在使用的过程中边实践边学习，以此来提升自身的处理图像的水平。总的来说，对于网页制作来说，图像处理技术的提升对其影响还是非常大的。从整体上看，其不仅可以提升图片的和谐度和美感，也可以在整体的构造上进行调整，以此来彰显整个网站品质，提升网页对客户的吸引力，进而提升网站的点击率。其次，图像处理技术还可以起到规范网页制作的标准的作用，使其在规范上达到要求，拒绝由于其他因素对网页进行的干扰因素，保障搜索质量，当用户通过搜索引擎电极网页时，优质的图像可以提高下载速度，提高网页流畅性，不仅可以快速呈现给用户，而且还可吸引用户点击，提高网页的竞争排名。基于图像处理技术的应用，提高网页制作的效率，这将是在网页设计开发的一个主流的方向。具体到photoshop来说，其是一个功能强大的图像处理软件，可以对各种格式的图像文件进行非常精细与独特的处理，不仅适用于广告用图、美术摄影作品的处理，也广泛用于网页图像元素的处理，其在网页制作中的应用必将会越来越广泛。

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇2

软件开发中最重要的也就是设计思路, 因为设计思路一旦错误那么整个系统的架构那就错误了。

(1) 首先, 要明确要做什么。

(2) 其次, 设计的系统中主要角色又那些。

(3) 然后, 必须清晰的认识。这些角色是干什么的?他们之间有什么关系。

(4) 最后把握这些角色的活动对系统产生的影响。

对照上面的思路, 给出答复:

(1) 图书管理系统。

(2) 主要角色有图书管理员和读者。

(3) 图书管理员是负责图书流通管理和发放图书借阅证及图书入库等管理, 读者是借书的。

(4) 图书管理员产生的影响:1) 发放图书阅览证可以使读者借书;2) 图书的流通即借和还的管理;3) 读者的产生的影响是—即借阅书籍和还图书。

有了简单的思路后, 不妨画画图形进行分析, 如图1所示 (使用Rose或者Visio) 进行绘图) 。

这是他们之间的关系, 显然是一目了然。这只是简单的用例描述, 对于复杂的系统, 建议根据活动画出用例, 然后再画时序图。

2 数据库设计

分清思路以后, 就进行数据库建模.数据库设计是简单却又是非常重要的过程。不反对大家直接打开SQL 2000进行手动的建表等。但建议大家使用:.NET中的PowerDesigner进行数据库模型设计, 如图1所示。

先用PowerDesigner画好数据库的模型后, 然后导出模型, 生成SQL脚本, 然后在SQL 2000中的查询分析仪中直接建立表即可。一方面这样更规范, 另一方面数据库中的表关系字段关系更加清晰, 也方便修改。数据库表的关系如图。

这4张表就组成了系统的数据模型, 然后导出数据模型, 生成SQL语句, 最后往SQL 2000数据库倒入就生成了相应的数据库表。

在面对大型的程序数据库建模时, 一定要规范的描述出表与表之间的关系, 这并不是多余的, 这是一种个合理的规范设计, 可以更好的优化你的数据库设计方案。

3 类图的设计

大致的模型设计都完成了, 思路是清晰了, 这一步要进行的是代码的优化。采用面向对象的思想是实现代码优化的基础, 应该尽量采用封装的优势进行优化, 能封装的尽量封装上。对数据库操作的代码简单, 也许直接就在每一个按钮的下面添加数据库操作代码, 这样完全可以实现, 但是那样的话, 程序的效率和代码的重用性就有问题了。应当尽量是自己的代码简单而且使用效率高, 为了配合数据库的操作, 先设计了一些类图, 如图6所示。

在类图的作用下, 开始写类的详细。例中数据库的操作类如下:

说明:采用存储过程也是一种数据库的操作方式, 而且建议使用存储过程进行数据库的操作, 但由于存储过程对SQL语句的理解和灵活性较高, 所以为适合更多入门读者本例采用基本的数据库操作代码。

在比较大型的项目中, 类图的设计是很复杂的, 因为类与类之间是存在一定的关系, 例如继承、派生等等。

4 功能实现

在上面已经讲解了它需要的功能, 所以现在的任务就是各个击破。各个击破就是要在代码执行效率较高的基础上, 完成各个功能。

例如:录入图书的功能:再你的窗体中拖放好相应的控件后, 只需为你的事件下添加通用代码如下:

建议一般的代码都要注意异常处理的问题, 特别是针对某些大型的系统, 异常在程序中是不可避免的, 各种原因都可能导致异常。所以采用异常处理的方式对程序设计是相当重要的。另外, 很多朋友在数据库访问的时候, 都忘记了Close数据, 那样是很不好的。会使程序的效率大大降低。

删除的功能也是相应的改变SQL语句和提示信息就行了。

对于查询, 由于是带有数据集的操作, 所有简单的换SQL语句是不行的, 而是采用的类里的Get_DataSet () 方法, 示例代码如下:

基本的数据操作就这样就可以实现了。

下一步比较重要的就是判断借阅的图书是否超期, 其实判断是否超期也是一种SQL语句, 示例语句如下:

这就是当应还日期大于等于今天的日期时的SQL语句, 一定要注意的是:日期要用#号括起来, 而不仅是“”。当然采用其他形式则另当别论, 按照这个SQL语句, 返回相应的数据集, 然后将数据显示就可以了, 这也是比较简单的。

5 其他操作

基本的功能都实现后, 程序大大小小都是不完整的。对于这样简单的管理软件而言, 也需要进行测试, 似乎是很可笑的, 但是软件测试是必不可少的, 特别是大型的软件系统。上面的操作足以针对这类小型的管理系统了, 为了方便软件测试, 还需要编程, 即编写调试代码。也就是条件编译, 在调试的时候一般用的是:

Dubug条件模式。所以在调试的时候, 可以附加一些只能被Dubug识别的代码, 例如在管理员登录的时候, 在如下代码后, 并且在Debug提示状态下

出现的窗体就是如图7所示。

要是把状态调成Release形式, 则出现的窗体就是图8形式。

这就是条件编译的简单运用, 在执行大型的程序时这是相当有用的东西, 所以在软件简单测试的时候采用这种方式, 可以提高检测的效率。但要记住条件编译只针对方法, 对类等是无效的, 系统也会报错了。其他的测试当然是对程序功能的检测和完善, 以及更进一步的达到操作性强, 执行效率高, 界面的美化等。如果是团队合作一定要注意, 写好注释, 写好有结构, 有规律风格的注释, 这个也是必不可少的团队的交流开发, 就靠注释去表达你的观点了, 所以写好注释也是一种比较好的编程方式。特别是设计比较高深的算法时, 没有注释等于在读天书, 注释就让代码更美。软件测试一定要按照软件最开始的开发说明书进行一步一步的测试, 测试也是软件开发当中比较重要的环节。需要知道的是, 在.NET程序可以采用常用的单元测试。单元测试致力于从开发到提高程序质量的过程, 基本上属于开发人员的必备知识了。可以使用工具Nunit对程序进行单元测试, 等软件开发过程完成后就是发布程序了, 发布后就面临着维护了, 维护也是不能少的, 不能说做好这个软件以后, 就什么事情就不管了, 那是不可能的, 软件维护仍然属于软件开发。

6 结结语语

就这样, 一个简单的图书管理系统的操作就实现了。当然面对大型的管理系统这样是不好的, 一方面存储过程等没用上;另一方面再系统的架构上是不够的, 在做任何程序之前, 系统架构是相当重要的, 而不是简单的想一下就行了。在这个简单的程序设计例子中, 相信大家也看到, 以个程序的设计, 不是靠某一单个工具来实现的, 简单的说, 是在.NET框架下, 多个工具并发的过程.据报道称Visual Studio 2010中包含了很多关于软件设计的工程了, 也就是说软件设计的方案和代码的实现是同样重要的, 对于初学者来说, 可能现阶段还不怎么明白, 所以建议大家再做程序的时候一定不要忙于写代码, 特别是居于.NET平台的程序, .NET开发效率高, 并不要写多少代码, 或者代码的深度有多高, 只需要借助.NET的框架, 搭建好自己的应用程序框架, 根据自己搭建的框架, 一步一步的完善它。

摘要：管理类软件编程相对于游戏等软件的开发, 它是简单的, 可要把管理类软件做好也是很难的。由于管理软件是软件开发的基础, 为密切配合讲解, 以图书管理系统为例做开发讲解。

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇3

摘 要：从原始时期人类为了满足自身需要造物到现在各种高科技产品，各种满足人类需求的奢侈品。这种现象的出现使人们的喜新厌旧的本能大张旗鼓地变成为了设计的原动力，设计便成为污染的制造者，环保的刽子手。应运而生的可持续性设计思想正是为了解决这一设计现象，本文就是在可持续性设计思想指导下对现在的办公用品转笔刀进行循环再应用的设计。

关键词：可持续性设计；循环再利用；转笔刀；环保

1 可持续性设计概述

1.1 可持续性设计的背景

工业革命以来，世界经济高速发展。工业设计伴随着工业文明，推动了人类现代化进程。人类在获得物质与文明享受的同时，也付出了生存环境被严重破坏的惨重代价。因此，改善人类生存环境、资源节约与循环利用，建立一个可持续发展的社会成为了21世纪经济发展的一个重要主题，可持续性设计（Design for Sustainability）的理念也应运而生。

1.2 可持续性设计的设计方法

在过去的几十年，不断有很多诸如面向环境的设计（Design for Environment）的新概念兴起以适应可持续性的要求。经过这几年的发展，可持续性设计的理念也是多种多样，方法更是种类繁多。主要是从材料的应用与回收，零部件的可拆卸与可替换，体积减小和材料转变等等，但是可持续性设计的根本在于系统设计，这不是简简单单从产品方面就可以做到的，它涉及到所在的地區的经济、文化、公共服务上的问题。这篇文章主要是从产品设计方法上的可持续性入手，从如何循环再利用废弃材料进行的设计。

2 循环再应用的废弃办公用品设计

当一件产品完成使用功能后通常会被人们废弃，仅回收其中的一些绿色材料。而通过对废弃产品进行再设计，赋予它新的功能与形态可实现产品再利用。废弃产品再设计是以另一种形式延长了产品的使用寿命，充分利用资源，体现了可持续设计思想，同时也为人们的生活带来更多的创意与惊喜。

2.1 问题调研——现在垃圾废弃品回收现状

我国城市垃圾的处理在回收处理近十几年取得了一定的发展，处理比例和效率有所提高，但是还不能满足社会和经济发展的要求。目前，我国的垃圾回收后处理仍然以填埋、堆肥和焚烧为主，其中填埋是我国最主要的处理方法。目前我国城市生活垃圾填埋场所排放的污染物几乎没有一家能完全达到国家标准。大型科学化的废旧家电、电脑等电子废弃物回收处理还没有完全开展起来。由此可见，我们在关于废弃物方面还存在着很多的不足，“垃圾是放错地方的资源”。因此，对于废弃物的循环再利用显得尤为重要。

2.2 关于目前转笔刀的使用现状调研

转笔刀又称为卷笔刀（在不同的地区或者生产转笔刀的厂家的不同，转笔刀又被人们称之为：笔刨、削笔刨、削笔机等），是用于削木制铅笔所用，转笔刀分为机械式和手工式两种。目前市场上转笔刀的类型多种多样，各种用途的转笔刀层出不穷。如表1：

通过对目前市场上转笔刀的调研，发现无论是在造型还是功能上面，对于铅笔屑的处理与应用都没有任何一款转笔刀能够解决这一问题。因此，想要改良一款可以应用到铅笔屑的转笔刀，通过铅笔屑的回收再利用来实现可持续性设计的目的。

2.3 关于目前铅笔屑的再利用的调研

目前铅笔屑最多的地方就是学生和办公室，尤其是美术类专业的学生使用的铅笔量巨大，每天的铅笔屑都全部当作生活垃圾被扔进垃圾堆，得不到有效的回收和利用。现如今的铅笔屑主要是这三种形式，普通铅笔刀削的铅笔屑，普通转笔刀削的铅笔屑，手摇或电动铅笔刀削的铅笔屑。无论哪一种铅笔屑都没有得到回收与利用。

针对是用铅笔数量最多的美术艺术生和设计师，铅笔屑的回收与应用就显得尤为重要。对于美术艺术生来说铅笔屑的形式主要是普通铅笔刀削的铅笔屑，但是针对办公室，或者是手绘设计师来说铅笔屑主要是普通铅笔刀和手摇和电动铅笔刀的铅笔屑，所以针对这两种不同的形式下的铅笔屑也采取不同的利用形式。

2.4 铅笔屑的再利用设计（设计概念的提出与初步设计）

通过进一步的调研发现铅笔的铅芯主要成分是石墨和黏土，按国家标准铅笔根据石墨浓度分为18种型号。早期的铅笔含有铅，随着科技的发展，目前使用的铅笔不再含铅，对人体无害，所以直接倒入花盆。而且石墨能吸收，如果把花肥和碎铅笔屑混合，能促进花肥的吸收。

针对上述调研的情况与结果，我国本身对一部分的废弃品的回收与再利用就显得比较欠缺，所以对于铅笔屑这一块更是欠缺，其实铅笔屑也可以回收与利用。目前市场上没有专门针对铅笔屑的回收利用的场所与产品。针对这一现象，提出通过对转笔刀的改良设计充分利用不可回收的铅笔屑。因此，针对目前市场上的转笔刀进行了改良与再设计。市场上的转笔刀在设计上都没考虑到铅笔屑的再利用，所以对于铅笔屑的再利用显得尤为重要。通过上述的调研与研究可以养盆栽的转笔刀设计理念由此提出。转笔刀下部分用来装铅笔屑的盒子可以用来更换，一盆一盆的小盆栽就诞生了。

如图1所示，转笔刀底部装铅笔屑的盒子经过设计改良，等积累满一盒之后可按压铅笔刀上按钮进行下压，使铅笔屑松软程度适宜种植盆栽植物，为办公和学习空间增添一份情趣。

产品设计本身是一个不断完善的过程，通过再设计在原有产品基础上继承并创新，使产品更趋于合理，并提升其价值。此款转笔刀的设计与改良正是基于此而设计。对后续产品使用过程中的资源消耗以及对环境的影响等生态问题的考虑增加了进去。

通过对转笔刀铅笔屑的调研与研究发现，其实对于办公用品的回收与再利用方面是很欠缺的。例如，目前办公室内打印各类文件，每天要要用碎纸机或者直接撕碎好多废弃文件。对于这些废纸没有得到再利用造成了大量的浪费。以及各种废弃的圆珠笔，这些全部是塑料制品也是没法得到好的回收与利用。对于这种没法回收与利用的现象在我们生活中随处可见，所以针对这种不环保，没法可持续的设计或者现象来说就对我们设计师的要求更加严峻。

3 结语

在产品设计过程中溶入可持续性设计思想是现代工业发展的必然。基于可持续设计思想的产品再设计，已成为产品设计研究的一个热点，也为人类诠释了一种全新的设计与生活理念。可持续设计不仅是对于单一产品的可持续性设计更是对人们的生活方式进行的可持续性设计。如何让人类建立起一种可持续的发展方式对于设计师的要求就更加的严格。这就使设计师们要站在新的高度来看待设计，不断提高人类的生活品质，并促进社会和人类向更加自由和谐的阶段发展。

作者简介：李娜（1991—），女，山东沂源人，山东工艺美术学院2014级硕士，研究方向：工业设计产品设计。

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇4

关键词：儿童家具；一物多用；设计模式；设计实例

随着城市化进程加快、环保意识加强、房屋空间面积变小等因素,人们对家具的功用需求也在不断地发生变化。在一个相对固定的空间里，家具如何满足使用者动态发展需求？如何提高空间环境的适应性？是当下家具设计的重要命题。每一件家具都有自己本身的功能，如衣柜用来挂衣服，凳子用来坐等，但每件家具同时也可以有美妙的“兼职”，假如沙发可变成床、地柜可变成床头柜、凳子可用来储物等，那么家具的使用寿命及对空间的适应性将大大加强，这样的家具将会受到消费者的追捧。鉴于此，运用一物多用理念可以为儿童家具绿色设计提供创新的解决方案。一物多用理念的应用历史十分悠久，是器物适应人类生活常见的一种表现形式。一物多用不是简单的“1＋1=2”，而是在设计的过程中，当消费者对家具在功能、形态和意义上需求有所改变时，家具产品能在时间、地点上同时满足消费者的需要[1]。一物多用中的“用”不仅仅是体现在功能方面的用，还包含了形态、寓意等多个方面，简单来说，一物多用就是设计的内容不同于原来家具本身，而是更倾向于在组合的过程中家具发生概念属性方面的变化以及人的使用体验和感受不同。例如李渔设计的暖椅，巧妙地将多种功能集于坐具中，暖椅在满足取暖需求外，还可以具备座椅、卧床、书桌、轿子、暖炉、薰笼等其他功能。

1一物多用理念的引入意义

将一物多用理念引入到儿童家具设计中，具有几方面的重要意义：首先，通过在对某一款儿童家具形态、功能进行不断组合、提炼、再组合、再提炼的过程中，可以生成与先前不同的功能，不但可以抓住儿童的使用需求，提高同类儿童家具的竞争力，还可以延长儿童家具的使用寿命。其次，一物多用理念可以将儿童的情感通过产品形态的组合、转化、复合、叠加等得以体现，使儿童在使用过程中可以获得愉悦、体验感受，符合儿童精神上的需求。最后，一物多用理念运用可以深层次挖掘儿童的行为习惯，让儿童的性格融入到家具中去，透过儿童家具了解儿童的性格，同时也可以让家具变得有性格[2]。

2家具中一物多用表现形式

一物多用在儿童家具设计中的表现形式主要分两种，一是“一物多能”的单体家具表现形式，主要包括功能的转化（A＋B=C）、功能的复合（A＋B=AB）和功能的叠加(A＋b=Ab)。另一种是“多物超能”的组合式家具表现形式，主要包括群化组合和模块组合类型。

2.1“一物多能”单体家具

1）功能的转化。功能的转化是指一件家具在原始功能的基础上，主要通过“A＋B=C”的形式实现一物多用.2）功能的复合。功能的复合是指一件家具在原本功能的基础上，主要通过“A＋B=AB”的形式实现一物多用。收纳功能在小户型空间当中的地位是非常重要的，如图2所示。3）功能叠加。功能叠加是指生成并存储的图形、属性特征等被调用并叠合在一个基本图形上的过程或方法

2.2“多物超能”组合式家具

1）用模块组合实现功能多变。模块组合是指用一系列的通用模块和专用模块，借助连接的方式，使得这些模块可以按照不同的空间需要和使用功能组合成不同的家具表现形式[4]。2）用群化组合实现功能多变。群化组合是指用抽象或具象的基本单元形为基础，通过重复、对称、平行等形式法则的运用、组合与排列，塑造出具备秩序感和新意象的构成形象[5]。在儿童家具设计中，先以家具的一个基本形态为基础进行大小、高矮、宽窄、色彩、材质等方面的造型设计。然后把变了形的家具形态进行群化组合，通过群化组合方式实现功能的多样化。

3一物多用理念的家具设计模式

一件好的儿童家具设计不仅要满足功能上的需要，同时还要满足儿童心理和情感上的需要。因此，从情感化设计理论出发探索儿童家具的一物多用，更容易设计出功能与情感都能满足儿童需求的产品。情感化设计包括本能、行为和反思三个层面。本能层面主要来源于物的形象，是给予人的第一感觉，着重从造型、色彩、材料等基本因素入手。行为层面主要讲究的是效用，重要的是功能和人机。反思层面注重的是信息、文化及产品对于使用者的意义，让使用者在使用的过程中从情感上对物产生习惯和依赖感。美国认知心理学家诺曼在《情感化设计》一书中进行了论述，一物多用主要是从“行为”和“反思”两个维度展开设计应用。一维设计模式主要是以家具的“原始形态”为主，通过形态的变换、组合方式的变化.功能的变化（转化、复合、叠加）等设计具有多种功能的儿童家具。同时，在满足多种功能的前提下，还要符合儿童的生理尺度、活动操作能力和认知能力。二维设计模式是在一维模式的基础上提升到精神、情感和动态环境层面，通过色彩、材质、功能符号带给儿童视觉、触觉和使用过程中的情趣化和满足感。

4一物多用理念的儿童家具设计流程

儿童时期可以分为5个阶段，婴儿期（0—12个月）、幼儿期（1—3岁）、学龄前期（3—6岁）、学龄期（6—12岁）、少年期（12—18岁），这几个阶段的儿童在生理、心理、行为上都显著不同[7]。所以，设计时首先要对不同阶段的儿童进行深度分析，总结归纳出不同成长阶段儿童对家具的需求，确定整体设计概念。其次，需要对提出的设计概念进行评估，若方案不通过，需要重新分析，若概念可行，则对儿童家具进行基于情感化设计理论的模式构建，从行为层、反思层角度展开。然后，在多功能的基础上提升到精神、情感和动态环境层面，通过色彩、材质、功能符号带给儿童视觉、触觉和使用过程中的情趣化和体验感。最后，方案通过后，根据成品拓展儿童家具市场。图4是“一物多用设计法”的儿童家具的具体设计流程。

5儿童家具设计中一物多用理念应用实例

设计实践中，运用一物多用的设计流程进行儿童家具设计，通过功能和情感的巧妙融合，设计一套适合儿童各个阶段都可以使用的儿童桌椅。如图5所示，儿童桌椅是由两部分组成，能实现三种不同的功能。根据儿童成长过程中不同阶段的需求，通过功能的复合、功能的叠加两种方法把儿童床、儿童凳、儿童桌结合起来。婴幼儿时期，将儿童椅进行拆分，通过功能的叠加，运用“A＋b=Ab”形式将两把拆分开的椅子组合成儿童床，中间用连接件将其连接，无需任何工具。学前时期，将拆分开的婴儿床进行功能的复合形成凳子供儿童使用。学龄时期，将凳子拆分成两把椅子和一张桌子组合成儿童桌，供儿童学习使用，同时在学习的过程中，可以和家长产生互动与交流。这个时期的儿童心智已逐渐发展成熟，记忆力和注意力也逐渐提高，不再是通过单一的功能来满足孩子。

6结语

一物多用理念是以人与物的关系为基础的设计手法，不是简单的对功能和形态的组合，是功能设计和情感设计相结合，是情感化设计因素支撑从形态—功能—情感的多义化过程。笔者归纳了“一物多用理念”在儿童家具中的几种主要表现形式、设计模式及设计流程，以有效地指导设计实践，从而提高设计的效率和质量。通过设计实例验证了一物多用理念在儿童家具设计中的可行性，对其他家具产品设计具有一定的借鉴与参考意义。

参考文献

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇5

通过这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。我对新课改下的课堂应该怎样做有了更加深刻地了解。在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区别于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。具体从以下几个方面谈谈自己的感受：

一、教学内容新颖，且理论性强。

在这次学习中，我们知道了各种教学设计的过程及理论依据，我们原来的学习是老师讲学生做，这次的培训中，每个模块都有很多实实在在的步骤供学员实践，其中有反思；有讨论；有分享„总之，所有内容以交流为重要手段，使我们在彼此的交流中获得共同的提高。

二、老师特别下功夫。

本次为我们培训的老师都是多媒体教学中的高手，他们把这本书中纯理论的知识用丰富多样的课件给我们展示出来，有讲解有演示，有感想有讨论。在这个过程中，他们还把自己作品拿出来与我们一起分享，共同探讨、体验多媒体对教学的帮助。总之，枯燥的内容在他们的精心准备下，成了一次次感受美的旅程。

三、学习内容对学习者触动很大。

随着教龄的增加，我的教学经验是越来越丰富了，可随之职业倦怠也越来越严重，感觉教学总是机械地重复，起初对于教育的那份冲动逐渐归于沉寂。在这次培训中，我们齐聚教室坐在一起学习，各抒己见，共话教育问题，大家的思维在碰撞，言论在交锋，课堂气氛真的很活跃，心情很放松，大家对教育的那份专注，那份虔诚，对自己未来课堂的那份期待，那份冲动相互传递着，影响着，同化着······这使我重新审视自己的课堂教学，以欣赏的角度构思理想的、充满诗意的课堂，重新燃起了对教育的那份热情

四、这次的培训是对教师教育理念的洗礼

这次培训，我们观看了大量优秀的国外课堂教学视频，阅读了有关的课堂教学理念，深刻地感受到这些课堂自由民主，充满了情趣，这些理念科学全面，体现了以人为本。这与我们传统的课堂有质的区别。首先是学习方式的改变。传统的课堂，学生是被动的，主要的学习方式是自主学习，注重知识的获取，偶尔出现的小组合作也是流于形式。而在这些优秀的课堂教学，学生是主动的，学生学习方式是自

主、合作、探究，更注重学习方法的习得，培养学生的动手动脑能力。接着就是教学方式的改变。传统的课堂以教师的教为主，以知识的灌输为主，而这些课堂则充分体现了以学生为主体,以教师为主导，教为学服务的理念，师生之间展开平等对话。最后是教师备课的准备。我们的备课总是在备教材，很少关注学生，教学媒体主要是课件，而这些优秀的教学理念注重的不仅仅是备教材，更关注于备学生，备教学媒体，备教学方法、备教学环境等，内容更全面，更多的是站在学生的角度去备课。这些教学理念充斥着我的头脑，对于我是一次精神上的洗礼，让我以一种全新的理念去思考我的课堂。

五、本次培训是对教师教育教学方法技能的提升

本次培训主要内容是：多媒体教学资源的应用和多媒体环境下的教学设计。在学习中，我了解和体验了河南省基础教育资源网及有关教育类网站并学会了运用其为自己教学服务，学会了利用一些实用的小软件更好地服务于教育教学工作。更重要的是我深深地懂得了多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计的不同，学会了如何科学合理地制作自己的教学设计。

通过培训，我深刻认识到：多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。好的教学设计对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇6

今天我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括认识多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者特征分析、教学内容分析、学习环境分析、教学目标的编写、教学方法的选择、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。认真学习今天所学的内容，结合自己的日常教学，发现自己的教学设计存在着很多不足之处。比如前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。

在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区别于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。所有内容以交流为重要手段，其中有反思；有讨论；有分享……使我们在彼此的交流中获得共同的提高。好的课堂教学离不开教师的精心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注重了教学媒体的选择和应用，更加注重了学生的学习指导，更加注重分析媒体、资源在教师的教和学生的学中作用，以达到最优化的教学效果。当我们选择了合适的教学媒体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最佳时机。多媒体教学设计应以教材为本，以学生为本，适合所教内容，适合学生的发展需求，体现出多媒体的优越性，但使用多媒体要适可而止，不要使用过多、过于繁杂。

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇7

关键词：网络环境,自主学习,模式

随着人类社会的不断进步和科学技术和信息产业的迅速发展, 人们的学习方式正在朝着多渠道、多媒体的方向转变, 自主学习越来越成了一种重要的学习方式, 网络以其所具有的能够提供丰富的学习资源以及多元化的信息表现形式的独特优势, 为自主学习提供了良好的支持平台。

1 网络环境下自主学习的内涵

基于网络的自主学习是基于计算机网、通信网和卫星广播电视网多网合一的多媒体综合网络环境下的自主学习, 其学习要素重组为学生、资源、网络学习环境、教师。基本要素的变化使学习支持服务系统的范围更加宽泛, 网络环境下资源、课程、教师通过交互平台和技术平台被集成到新的网络时空环境中。由于资源的共享和网络环境的开放、灵活及交互性特征, 使得网络环境下的自主学习己经不同于传统个别化学习意义上的自主学习, 在计算机网络的支持下, 学生的学习利用网上学习资源和网络交互功能, 使学生的主体性得到充分的发挥。教师在网络环境下, 不再是知识权威, 而是作为学习的参与者、组织者和指导者, 与学生一起探讨研究主题, 并及时为学生提供必要的帮助。在网络环境下, 学生与教师是学习活动平等的参与者, 在主体认知生成过程中融入学生自己的创造性见解, 师生之间的教学相长表现地更为突出。网络平台的交互性把个体建构与社会共享两个过程融合起来。

2 网络环境下自主学习模式设计的理论基础

自主学习的理论基础可以追溯到建构主义, 其代表人物是瑞士著名的心理学家皮亚杰。皮亚杰认为“儿童是在与周围环境的相互作用中逐步建构起关于外部世界的知识, 从而使自己的认知得到发展”。他强调以学生为中心的方法, 并且用平衡的合作和互动来解释师生之间的关系, 认为学生应该是学习活动的主体, 知识是在认识的主体和环境的互动中获得, 而不是从教师那里获得。在他看来, 最为理想的构建知识的境界是主体和客体达到一种均衡的互动。教师不再是权威, 而是组织者, 指导者, 帮助者和促进者, 其责任是激发学生的主观能动性和创新性以达到学习目标。总之, 建构主义的核心就是以学生为中心, 要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者知识不是通过教师传授得到的, 而是学习者在一定的情境中, 借助他人 (教师、学习伙伴等) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得的。计算机网络为学习者提供了良好的建构学习环境, 主要包括丰富的学习资源、信息检索与查询工具、各种通讯工具等, 支持学习者独立或合作获取知识。

3 网络环境下自主学习模式的设计

在遵循网络环境下自主学习模式的设计主体性原则、开放性原则、个性化与协作性相结合原则和网上学习与网下学习相结合原则的前提下。笔者构建了网络环境下自主学习模式。所提出模式具有以学习者为中心, 学习者对学习目标、学习过程和学习评价的全过程实施元认知监控, 发挥教师的指导作用等特征。

基于网络环境下的自主学习模式设计的研究主要包括以下几个方面:

3.1 确定学习目标、任务和导向

学生的主要任务是明确自己的学习目标、任务和导向, 知道自己在自主学习过程中需要学什么, 应该达到什么标准, 如何达到标准。教师要指导学生确定适当的学习目标, 这些目标既要反映课程标准的要求, 体现出重点和难点, 还要尽可能的具体, 便于学生对照目标进行学习。

3.2 激发学生目标

这一内容贯穿于教学的全过程。教师一要激发学生的好奇心, 鼓励学生尝试自学;二要对学生的自学进步进行及时表扬, 对他们的成功做能力和努力方面的归因反馈, 以进一步的激发学生学习的兴趣。

3.3 主动探索和发现问题

学生明确学习目标、任务和导向后, 学习者进行自主学习阶段。学生自主学习阶段, 教师要保证学生的自主学习时间。但是网络环境下自主学习不是让学生简单地看书, 而是充分利用网络资源提供课程内各知识单元的链接导航、相关网络学习资源的导航以及下载工具。教师应提示学生对重要资源的访问, 通过对在线学习时间和访问站点时间和频率的跟踪统计, 考察学生获取和管理有效资源的能力。提供帮助查询系统, 给学生一个知识背景的线索, 通过激活学生己有的知识经验、策略对新的学习活动产生同化作用, 达到发展的目的。

3.4 互相协助———综合问题

本阶段学习者较常使用的学习方法是交互学习和交流学习。

交互学习:由于网络的发展, 改变了原有的数据传输和报文分割方式, 从而使得流媒体能够在网络中传播, 文本交互变为多媒体交互, 单项交互变成双向交互, 实现高水平的交互学习。

交流学习:师生共同参与、网上网下交织进行的多层次、多向度的交流。学习者既可以在网上得到老师的辅导和帮助, 也可以与学习同伴一起争论;既可以与学习中心的学习同伴实现小组讨论, 也可以与网上的朋友广泛交流, 形成学习共同体。

在该阶段中教师强调交互的作用, 结合一些技术手段引导学生提高自律能力。在交互设计中提供网站导航、讨论区、专家在线、教师答疑、自学检测。提高自律能力的策略与监控模块的方法紧密结合, 通过阶段性反馈逐步培养学生元认知能力, 从而提高对认知的调控能力。

3.5 多元评价, 反思提高

多元化评价是网络环境下自主学习模式的最佳选择。多元化主体评价包括学习者个人自主批评、学习小组评价、教师评价和网上学习同伴评价。在评价方式上, 既可以采用网络评价, 也可以采用档案袋评价。

在网络学习过程中, 学生对学习内容进行的测试以及评价是网络自主学习监控的重要组成部分。学生通过对章节内容的学习, 及时地进行网上测试或学习完某一单元之后进行单元测试, 可以通过网络把学生每一单元或章节的测试内容及测试成绩记录在网络数据库中。教师通过查看内容与成绩及时了解学生的学习情况, 并对不易掌握的内容进行多种方式的辅导, 从而达到提高学习质量和效率的目的。在不同难度级别的知识点学习和检测过程中进行形成性评价和总结性评价, 考察相关资源的扩展知识掌握情况和解决问题的能力。把对学生元认知能力的测评和情感教育、心理素质测评、学生学习风格等方面的评价作为前置的诊断性评价和形成性评价。把学生每学完相应的单元或知识点以后的测试题、最终的统考成绩, 形成一个总结性评价。

参考文献

[1]庞维国.自主学习-学与教的教学策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

[2]何克抗.郑永柏.谢幼如编著.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[3]李红美.网络环境下自主学习模式的探讨[J].电化教育研究, 2004 (4) .

网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇8

关键词：“海绵城市”；城市公园；景观设计

0 引言

为了解决城市内涝问题，国家出台政策要求建立“海绵城市”，2014年11月，住房和城乡建设部对外印发《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建（试行）》，旨在指导各地推广和应用低影响开发建设模式，积极推进海绵城市建设。“海绵城市”指的就是城市在适应环境变化和自然灾害的时候，能够像海绵一样有弹性。在蓄水、净水、调节径流、补给地下水和维持区域水平衡中发挥着重要的作用。[1]“海绵城市”的理论被成功地运用在了城市规划和园林景观设计当中，这一理论得以彻底地从生态景观学的角度解决城市问题，改善和美化我们的城市环境。

本文将以“海绵城市”为理念，结合伦敦2012奥林匹克公园案例，形成一种可持续发展的城市公园生态景观设计模式，为今后的城市公园景观设计提供新思路。

1 海绵城市理念的内涵

城市中的每寸土地需要有对雨水收集，雨水调节，雨水净化的能力，这就是“海绵城市”的本质。“海绵城市”理念的内涵是对城市里面的水生态整体系统的调整修复，如果想要调整城市中关于水的问题，我们必须从研究城市中的水体扩大到整个水生态系统上面来。通过生态的途径，对水体生态系统的结构和功能进行调解。“海绵城市”并不是一个抽象的概念，因此，从生态系统服务出发，通过跨尺度构建水生态基础系统设施，并且结合多类具体技术建设水生态基础设施，是“海绵城市”的核心。[2]

1.1 项目概况

伦敦2012奥林匹克公园位于伦敦的东部，占地约250英亩，是英国19世纪以来建成的最大的公园，公园场地是以利亚河作为中心的，它的两侧分布着利亚河的河道。河道将道路、下水道、铁路网络等配套系统囊括其中。项目初期面临着很多问题，公园选址在垃圾场上，这里的土壤遭受到了严重的污染变得十分贫瘠，植被也无法在此生长。场地原有的建筑破败不堪，交通也十分不便，并且没有配套的基础设施。加之附近居住的人群混杂，这里成了低收入群体聚集的场所。

1.2 设计思路

公园的设计灵感来源于几何元素。场地中心形似一个沙漏并且巧妙地将园区分为了南北两个园区，北园更加注重对于自然生态的展示，园区内种植了大量的英国本土自然植物供人们观赏，它的地面覆盖了丰富的草本植物，地面上的草坪、湿地和林下层构成了一个生态的水循环系统。南园则更加注重对于文化层次的表达，南区内大面积的草坪、植物带、绿篱和亲水型的公园构成了南区独特的风景线。

2 “海绵城市”理念在奥林匹克公园设计中的应用

本次对奥林匹克公园的项目设计是以奥运会作为契机，目的不仅仅是修复被破坏的城市肌理，同时也是为了提高伦敦的整体形象并且为人们创造更加美好舒适的生活环境。项目地英国的气候受到北大西洋暖流的影响，常年温和多雨，是典型的温带海洋性气候。年平均降水量在1000毫米以上。以往传统的雨水管理模式已经不能解决城市雨水排放的问题。因此，伦敦奥林匹克公园项目以“海绵城市”作为设计理念，利用低影响开发技术（简称LID技术）旨在通过分散的、小规模的源头控制来达到对暴雨所产生的径流和污染的控制，使开发地区尽量接近于自然的水文循环。[3]通过利用生态的理论和低影响开发技术手段相结合来维护公园生态环境可持续性。“海绵城市”在园区中的应用总结如下：

第一，绿色街道设计。场地街道当中种植了丰富的植被，场地中的乔木、灌木、绿篱等丰富的植被对于排水系统起到了重要作用，利用植物、微生物与土壤相互作用来调节地表径流。大面积的草甸和植被的种植改善了土壤中的养分。当暴雨来临时，健康的植被和草甸能够控制洪水带来的破坏。这些雨水能够快速地被植物群吸收，植被又反被雨水滋养，形成良性的水循环，降低了自然灾害给园区带来的损失。

第二，生态沟的设计。生态沟技术指利用植被来降低地表径流，生态沟中的植物对雨水进行收纳和渗透，并且通过植物将雨水中的污染颗粒去除和溶解。生态沟技术代替了传统的地下排水系统，本质上解决了排污管道乱搭乱接的现象，从而能够有效地从径流的传输过程当中净化被污染的水资源。设计者在北园提出了利用生态沟技术来滞留场地当中的地表径流，雨水放缓了排入河道当中的速度，并且雨水的冲刷带走河道土壤当中的污染物质，净化了水源。

第三，雨水再生系统设计。原本贯穿南北两岸的利亚河被改造成了一个湿地生态区，湿地生态区对公园的雨水调节起到重要作用。奥林匹克公园的设计者在对公园湿地保护上充分结合了自然特征，保护公园中原生湿地系统，让土壤、水源和植被可以继续发挥调节水系统的作用。营造符合本地自然环境的公园景观，对于已经受到破坏的湿地，可以运用物理、生物和生态的技术手段进行修复，使其水文循环特征和生态功能逐步得到恢复和修复。[4]另外，奥林匹克公园大量运用了可持续的排水技术，雨水可以流入与池塘相连的生态洼地。[5]

第四，可渗透路面设计。在园区的人行道，停车场都采用了透水材料。与传统的使用硬質材料铺装不同的是园区内大规模的透水路面的设计减少了硬质化铺装对自然环境的破坏程度。透水路面对雨水分散收集，将被动排水变成主动吸收雨水，消减了径流高峰值。在公园的景观设计中使用透水材料，充分地发挥生态效益，最大限度地保护了地下的植被和微生物，修复了生态系统。另外，通过透水材料多孔的特性可以使能量进行转换，降低了噪音给园区带来的危害。

3 结语

从伦敦奥林匹克公园案例中，可以看出“海绵城市”的理念运用给城市公园景观设计带来了新的设计思路，设计的好坏绝对不能只追求形式上的美感，更不能以牺牲环境作为代价。好的设计必须满足生态的可持续发展，在满足生态发展的同时，带来良好的公园环境。

在对城市公园景观设计时设计师可以通过对上述关键技术点进行设计，使场地构建了“水质净化—蓄滞水—地下水回补”多级多功能水循环系统。并依次构建产生多种生态系统服务。[2]并且通过对场地内部的自然条件、气候条件和区位进行合理分析，有意识地对场地中的道路、河流、植被之间的关系进行设计干预，争取采用最小的人工干预手段来实现“海绵城市”在城市公园当中的应用，维护整个景观生态系统的平衡。

参考文献：

[1]王建华，吕国宪.城市湿地概念和功能及中国城市湿地保护[J].生态学杂志，2007（4）：550-560.

[2]俞孔坚，李迪华，袁弘，傅微，乔青，王思思.“海绵城市”理论与实践[J].城市规划，2015.

[3]王建龙，车伍，易红星.低影响开发与绿色建筑的雨水控制利用[J].工业建筑，2009.

[4]仇保兴.海绵城市（LID）的内涵、途径与展望[J].建设科技，2015（3）：11-18.

简约主义视角下的网页设计论文 篇9

在当前这个时代中，各种视觉信息不断泛滥，让我们眼花缭乱、应不暇接。人们越来越希望网页设计能够变得简洁、明快、一目了然。将简约主义思想应用于网页设计中，有着明显的现实意义。本文先分析简约设计理念的起源，接着研究简约主义视角下网页设计的特点，最后提出一套有针对性的应用简约主义理念的对策，希望能起到一定的启发意义。

关键词：简约主义；网页设计；对策

一、前言

迈入新世纪之后，信息技术蓬勃发展，我们已经身处于信息时代的怀抱中，在这个时代中，各种视觉信息不断泛滥，让我们眼花缭乱、应不暇接。人们越来越希望网页设计能够变得简洁、明快、一目了然。将简约主义思想应用于网页设计中，有着明显的现实意义。本文先分析简约设计理念的起源，接着研究简约主义视角下网页设计的特点，最后提出一套有针对性的应用简约主义理念的对策，希望能起到一定的启发意义。

二、简约主义溯源

早在春秋战国时期，我国哲学家、思想家老子就提出过“少则多、多则惑”的思想。在古希腊时期，柏拉图曾经用“简单及少”的理念来论述立方体。这足以说明简约主义思想源远流长，很早就初见雏形。事实上，正是世界文明史上的现代主义运动直接带动了简约主义的发展与成熟。从理论角度而言，现代主义是功能主义与简约原则的有机融合。上个世纪初，英国兴起的“工艺美术运动”正式将简约主义理念登上了历史的舞台，使其出现在人们的视野中。“工艺美术运动”旨在否定机械化与装饰过度的设计风格，主张真实、热情，兼具功能与价值的设计。这次运动为现代主义风格奠定了良好的基础。其提出设计应该以功能作为核心，强调非装饰化的简单几何造型。之后，著名建筑大师米斯凡德罗提出了经典的“Lessismore”的设计原则，直接为简约主义理念奠定了理论基础。如今，不光是建筑领域，产品设计领域、平面设计领域、室内设计领域、家居设计领域都开始追求简约主义设计理念。如今，关于简约主义的称法层出不穷，白色派、极少主义、“空”设计，其实都是追求简约大方的设计风格，是简约主义设计理念的具体体现。本文认为，所谓简约主义，其实就是呈现最基本的要素，主张摒弃一切多余的结构、色彩、文字与图形等，这样可以让核心内容成为聚焦点，使人们迅速攫取到中心内容。

三、简约主义视角下网页设计的特点

互联网的日益普及使得网络承载的网页内容不断增多，功能也日趋多元化。虽然人们通过网页能找到自己想要的信息，但由于网络世界缺乏应有的监管，导致一些网页看似华丽，实则空虚，这就对网页设计提出了更高的要求。将简约主义理念用于网页设计中，有着广泛而深远的意义。首先，网页设计应用简约主义理念，可以提升用户体验。如果只注重网页的外观设计，一味追求华丽美观，用户可能难以在网页中迅速攫取自己想要的信息内容，这样的用户体验显然是很糟糕的。其实，在网页设计中，简约是一个相对性概念，力求摒弃泛滥与随意。网页设计的简约是对网页信息结构进行科学布置，简单清晰地向用户传达他们想要的信息，从而留住用户，提高网页的点击率。其次，网页设计应用简约主义理念，可以做到网页信息主次分明。Google产品设计副总裁MarissaMayer曾经对这个功能做出过精辟阐释，她认为简约的网页设计就犹如一把合上的瑞士军刀，用户往往只能记住一个网站的7-9个功能，脑海中留有16个左右的关键词印象，所以必须在这个范围内合理考虑用户的要求，而那些功能繁杂、页面华丽的网站，更像一把打开的瑞士军刀，可能会“伤害”用户的使用，使其感觉信息混乱。

四、网页设计应用简约主义理念的对策

自从米斯凡德罗提出了经典的“Lessismore”设计原则，简约主义设计理念收到了人们的热烈追捧与认可，它提倡摒除所有无关紧要的要素，以简明、活泼、轻快的设计风格直达用户内心，满足用户诉求。如今，现代人身处于一个信息爆炸、知识泛滥的时代中，内心越来越渴望网页界面做到简洁明快，能快速找到想要的信息。有鉴于此，网页设计应用简约主义理念可以从以下几点入手：

1、合理取舍

简约主义设计风格始终追求简单明晰的设计效果，摒弃所有多余的色彩、文字与图形等设计元素，力求高效快捷地向用户传达有效信息，将他们的视觉关注点引领到关键信息中，对网页的关键要点产生兴趣。要达到这样的境界，合理取舍至关重要，具体是指强调与着重，因为简约主义不是主张去除一切，而是提倡将关键信息优先曝光在用户的视觉世界中，在保证网页好用的基础上，为用户减轻视觉负担，使他们享受到良好的使用体验。在合理取舍过程中，设计者要注意这么几个基本要求：网页色彩、文字精简、图形处理、位置编排和版面的“留白”处理等。对于一个没有任何留白，文字布局密密麻麻的网页，根本会让读者感觉无从下手，导致他们直接关上网页。所以，网页设计者必须保留一定的网页留白，在空白背景下曝光重点信息和关键信息，然后再一步步引导用户了解其他的信息。

2、合理组织视觉要素

在设计网页界面时，有了简约主义设计理念的指导，设计师应该合理组织视觉要素，力求做到简单清晰。设计者要合理分类、组合网页界面的信息，进行适当删减。分类网页信息是为了让用户在浏览网页时，可以直接、快捷地了解网页布局与结构，做到心中有数，在其脑海中留下一定印象；减少类别和适当删减并不是要减少网页含量，而是将重点信息、关键信息放置于一个相对简单的布局中，使用户能一眼就看到有效信息而不浪费时间。在组织视觉要素时，设计师可以先构建一个简单清晰的首页，摒弃繁杂，然后进行适当配色，色彩种类不可过多，以简洁素养为主，文字介绍也不可花里胡哨，力求做到简洁明快。

3、网页各界面保持风格统一

毫无疑问，现在的网页界面有着众多层级，设计是必须做到网页界面的风格统一和和谐，不可产生太大的突兀之感。用户一般是通过首页或者网页链接进入网页界面的某个层级中，假若网格界面的风格不够统一，甚至存在较大反差，很容易影响用户认知网页信息的效果，不利于他们顺利解读网页信息。事实证明，统一和谐的网页界面风格不仅可以增强用户的认知与记忆，提高他们搜索所需信息的效率，还能使用户对该网页印象深刻，对其形成满意度，成为该网页的“忠实粉”。对于网页界面风格的和谐统一，关键要做到同样元素的位置和大小要保持一致，起码不能差距太大，配色方案也要保持整体一致，同类型的设计要素风格也应该尽量保持一致。

五、结束语

在网页设计中应用简约主义理念大有裨益。但我们不能忽视，目前有设计师在应用这个理念时走进了误区，即为了简约而简约，忽视了网页的功能性，不注重用户浏览网页信息时的认知体验，这样的网页设计必定“费时、低效”。其实，简约主义设计理念并不是简单地简化设计元素，而是合理取舍界面要素。对于网页设计而言，设计师必须立足于提升用户的使用体验，提高网站的可用性，只有做到“以用户为中心”，才是真正的简约主义设计。我国网页设计师应该多学习和借鉴国内外优秀的成功案例，认真学习简约主义设计理念的精髓。

参考文献

[1][美]RobertHoekman,Jr.瞬间之美-Web界面设计如何让用户动心[M].北京:人民邮电出版社,2009

[2]鬲波飞.网页设计之视觉信息传达分析[J].湖南大学学报(社会科学版),2001,15(4):15-19.[3]唐良瑞,李丹.网页设计的诸要素分析[J].北方工业大学学报,2000,12(1):15-19.[4]黄海燕.网页设计与平面设计[J].包装工程,2004,25(1):126-127

[5]李饶,李忠明.浅谈网页设计中色彩搭配的运用[J].计算机光盘与软件,2011.［6］徐超．探究简约主义的网页设计［Ｄ］．上海：上海师范大学设计艺术学，２０１２：１９．

阳光下的影子教学设计 篇10

一、教学目标：

1、会持续观察影子长度的变化过程，培养学生测量记录、采集数据、作出简单的图解。

2、分析和理解太阳与物体、物体与影子的关系，认识到阳光下物体的影子是变化的。

3、知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子。

二、教学重点：

能较准确地测量、记录数据、通过观察和数据分析发现阳光下物体的影子是随太阳位子的改变而改变的规律，得出太阳光是沿直线传播的。

三、教学难点：

理解太阳与物体、物体与影子的关系（寻找规律）。

四、教学准备：

竿子、支架、粉笔、卷尺、记录单、直尺、方格图、课件等。

五、教学过程：

1、谈话导入。提出问题，确定要研究的问题——阳光下物体的影子。

2、探究活动：阳光下影子的观察（采集信息）

①、出示竿子，讨论如何来观察、测量阳光下竿子的影子。

②、课件出示测量方法。使学生初步懂得测量和记录的方法。

【小组分工合作，比一比哪个组测量得既快又准确】③、到室外观察、测量，采集数据。

第一次测量：各小小组将测量的结果填在记录单上。并且把你们小小组测得的数据马上报告给的组长，由组长作好统计。

记录表一：（实验小组组长用表）

记录表二：（实验小小组组员用表）

竿子的长度

（厘米）

开始时影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

120

竿子的长度

（厘米）

开始时影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

60～120

竿长（厘米）

影

长

0

（厘米）

方格纸：

3、对于所获得的信息进行整理和分析，初步发现规律。我们把表中的数据用图的形式表示出来。分析同一时间，不同的物体影子的特点。（老师示范画方格图。）

①、学生在方格纸上画图。把竿子的顶点和影子的末端用直线连接起来，再在小组里观察、比较图形，发现了什么？

第二次测量影子的长度采集数据，作好记录。（放在学生研讨中）

10分钟后第二次测量影子的长度采集数据，作好记录。

②、各组汇报、交流。同一时间，不同物体的影子是不同的，我们

③、小结： 【记录表一、二结合起来分析】

三幅图形都是三角形，它们的样子相似，大小不同。

（课件演示三个图形重叠）

得出：太阳、竿子顶点、影子末端（太阳、物体、影子）在同一条直线上。

第三次测量影子的长度采集数据，作好记录。

（填好后即迅速回到教室）

4、运用前面初步发现的规律讨论、分析不同时间，同一物体的影子的特点。各小组任选其中一根竿子，在不同时间里，它的影子有什么不同？

（小组根据测量的数据自主分析、讨论和交流。）

六、归纳小结：

太阳、竿子的顶点、影子的顶点的连线始终在同一条直线上。

也就是说太阳光是沿着直线传播的。

扩展：猜猜这棵大树有多高？

两个小时后，影子的长度会怎么变化？

你们觉得影子的变化与太阳在天空中的位置有关吗？

……。

组员用表

竿子的长度

（厘米）

开始时影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

组员用表

竿子的长度

（厘米）

开始时影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

？分钟后影子的 长 度（厘米）

组员用表

竿子的长度

（厘米）

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网页设计下的图像设计软件应用的论文 篇11

【摘要】视点结构教学技术是指确立一个清晰的点（知识点、技能点、问题集中点、重点、中心点或其他点等），在进行语文教学的时候，采用这种教学方法，可以使语文教学的目标更加的清晰明确，提高语文课堂教学效率。而微课作为教学领域的一种新兴教学技术，也在课堂上发挥了不小的作用。将视点结构教学与微课技术相结合，碰撞出的教育火花更加绚丽。

【关键词】视点结构教学；小学语文；微课；设计应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0124-01

随着教育事业的发展和进步，越来越多先进的教学技术，走入大众的视野，在教学中如和将现代化的教学技术与传统教学法相结合，是众多语文教师在教学时关心的问题。视点结构教学法可以在教学过程中确立一个清晰明确的点，选取需要教授给学生的知识和技能。在教学中将这种方法与微课技术相结合，可以使学生更加明确自己学习的内容。下面笔者就以人教版小学五年级下册第一组第五课《白杨》为例，分析基于视点结构教学下的小学语文微课的设计与应用。

一、教学目标的设计

1.语文目标：通过学习，感受白杨的特性，体会爸爸的内心感受，明白奉献精神重要性。

2.其他目标：品读课文，升华感情，初步的了解和认识托物言志的文章特色。

二、教学内容的设计

1.点的提取：白杨；文章的基本内容。

2.点的定义：白杨；一种生长在戈壁上的植物，也是爸爸这样具有奉献精神的人物的化身，升华文章的情感，提升学生的认识。

3.点揭示：文章主要讲了白杨的哪些特征，爸爸讲述白杨的这些特点有什么特别的原因。从孩子们的对话中，可以读出些什么，又有什么样的体会。

4.点延伸：为什么生长在戈壁上的白杨树，有着这样独特的魅力，想一想文章的结尾为什么会说“在通向新疆的路上，有许许多多白扬树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

三、运用微课技术设计教学材料

1.典型材料：课文原文，可利用微课技术将文章内容在大屏幕上展示。

2.延伸材料：与白杨相关的图片，沙漠戈壁影视资料和介绍。

3.检测材料：课后习题，“朗读课文”、“小练笔”等。

四、微课在教学过程中的具体设计与应用

1.运用微课技术将教学点引入到课堂中

微课是以短视频的形式展现教学内容的，教师在讲解《白杨》这一课之前，可以先选取一些学生感兴趣的小视频，播放给学生观看，如一些反映戈壁上的风光的视频，让学生观察那些是白杨树，这样学生对于白杨树就有了一个初步的认识，教师还可以在学生观看视频的时候，穿插着讲解白杨树的特点，再次加深学生的认识，激发学生的好奇心，这样就可以自然的将学生引入到教学的正题中。

在教学之前设置一个好的开头，可以有效地激发学生的课堂学习兴趣，保持学生的学习积极性，发散学生思维，让他们始终跟着教师一起思考。

2.运用微课技术揭示课文的教学重点

任何一篇课文，都有其教学重点和教学内涵，《白杨》这篇课文也不例外，文章从一开始主人公观察车窗外的白杨树引入文章的主题；接着父亲和孩子的对话，层层递进，通过对话来描述白杨的特点以及它对沙漠的贡献；最后，话题又回到了父亲身上，通过孩子的视角展现父亲为了国家发展的无私奉献，将文章的主题提升到一个新的高度。

从《白杨》的结构可以看出来，文章的主题是一步步升华的，这种简单易懂的文章结构也适合小学生理解。但是在具体的教学过程中，教师也一样要讲究方法，如教师可以利用微课将相关的教学视频展示给学生看，让学生分角色朗读课文，体会文章的情感变化，更加深入的体会文章情感的渐次变化，揭示课文教学的重点。

3.运用微课技术延伸教学内容

现代信息技术运用的目的就是为了使学生更好的学习知识。语文学习的内容十分的宽广，有时候只是学习一个知识点，但是却可以间接的引出无数的教学点，丰富学生学习的内容，拓展他们的视野。在教学过程中，教学内容的延伸多是指学生自主的探究语文知识，培养学生自主学习能力。

以《白杨》为例，学生学习了这篇课文之后，可能就会理解托物言志，以物寓情的本质，他们可能也会想要了解更多的与这方面内容相关的文章。因此，教师在教学时，就可以让学生自主去探究，将类似的文章找出来，整理好后交给教师，教师再利用微课技术，将这些学生自主整理的文章分享给班上所有的同学，扩宽学生的知识面，实现教学的意义。

4.运用微课技术，回归课文本质

视点结构教学下的语文微课设计与应用的最终目的就是为了使教学的目的更加的清晰明确。在笔者看来，要想让教学的目的清晰，就必须要回归到课文的本质上来。

《白杨》这篇课文可以说是由一棵白杨展开的，虽然在文章的一开篇是像读者介绍白杨，但是只要深入的往下读下去，读者可能就会发现文章所讲的远不止白杨，它描述的虽然是白杨，但是更多的却是与人有关的知识，教师在教学时，必须要回归到课文的本质，让学生抓准重点，明白课文所讲的本质是什么，这样抓好核心之后，学生的学习才会更加的顺畅。如教师可以利用微课将文章的内容一点点的分解，加深学生的认识和理解。

5.运用微课技术，培养学生自主学习能力

微课技术是新时代的产物，在新的时代背景下，课堂教学不只是局限于教师单方面的讲解，学生是课堂学习的主体。因此，在进行语文教学的时候必须要注重培养学生的自主学习能力，视点结构教学将教学内容确立为一个明确清晰的点，其目的就在于让小学生更好的掌握知识，培养他们的自主学习能力，而这种教学方法与微课的结合目的也是如此。

基于这样的原因，教师在运用微课进行知识讲解的时候，必须要做好教学内容，培养学生的自主学习能力。比如说在学习完了《白杨》这篇课文的时候，教师可以在播放一次关于白杨的视频，让学生思考爸爸为什么要那样向孩子们介绍白杨树，白杨和爸爸妈妈有什么联系，通过这篇课文自己又学到了一些什么，通过这样的自主探究，学生的语文能力得到了明显的提升，教师的教学目的也达到了。

总之，随着科学技术的进步，现代信息技术，必然会更多的应用在教育教学中，小学语文教学，作为小学生学习的基础科目，微课技术的运用不可避免，教师在教学时，要学会合理的运用这些技术，提升小学语文教学质量，更好的促进小学生的发展，培养学生语文素养。

参考文献：

[1]王英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程（上）.2015（09）

[2]金葭.微課在小学语文教学中[J].山海经.2015（14）