基本建设管理岗位职责（共12篇）
基本建设管理岗位职责 篇1
A岗
1、在处长和分管副处长的领导下开展工作；
2、负责贯彻执行基本建设管理的相关法律、法规、规章和制度，制定全系统基本建设管理实施办法等；
3、负责拟订工作目标、工作计划；
4、负责对拟立项的基本建设项目进行审查和可行性论证，对已审批的基本建设项目，按规定纳入自治区地税系统项目库管理；
5、负责对经审核符合立项条件的按规定审批或上报自治区发改委审批；
6、负责按规定审核立项的基本建设项目，对经审核符合开工条件的项目，办理开工批复；
7、负责对全系统基本建设项目进行跟踪监督管理，并根据项目建设进度作出资金安排计划；
8、负责全系统基本建设竣工财务决算的审核、批复和上报工作；
9、负责按规定权限办理、上报基本建设项目竣工决算审计和财务决算审计；
10、负责全系统基本建设项目的监督和检查工作，发现异常情况，及时报告；
11、负责全系统基本建设相关报表的布置、汇总和审核上报工作；
12、负责建立健全系统基本建设项目资料档案工作；
13、负责协助做好全系统基本建设管理人员业务培训工作；
14、完成处领导交办的其他工作。
B岗
会计或其他岗位人员不在岗时，负责其各项工作。
基本建设管理岗位职责 篇2
构建以检察岗位素能基本标准为基础的检察教育培训体系
(一) 观念更新
检察机关教育培训管理部门和学院要牢固树立和强化 “大教育、 大培训” 的理念、“培训出人才、 培训出效益” 的理念、“以问题为导向、 以学员为主体、 以能力为中心” 的理论、“培训者先受培训” 及 “体系建设出规模、 出效益、 出战斗力” 等理念, 准确把握体系构建的总体思路, 抓紧顶层设计和总体规划, 紧紧围绕五大基本要素构建专业化教育培训体系: 一是构建更具活动的培训机构, 要建立与岗位素能培训任务相适应的培训机构, 重点建设特色突出、 分工明确、优势互补、 布局合理的培训基地体系。当前, 要在充分发挥国家检察官学院和各省市检察官学院分院的地位和作用的基础上, 推进特色教学培训基地建设, 逐步建立覆盖检察机关各业务类别的特色培训基地、 二是构建更加规范的培训运行体系, 要使需求导向全面落实, 计划生成更加科学, 培训流程更加优化, 考核评估更具实效。三是构建更加完善的课程体系, 构建针对不同层级、 不同类别、 不同岗位检察人员的课程框架和培训大纲, 增强培训内容的针对性实效性。 四是构建更加完备的师资体系, 要建立一支能够满足各级各类培训需要, 素质优良、 规模适当、 结构合理、 专兼结合的检察培训师队伍。 五是构建更加科学的培训管理体系, 形成结构合理、关系协调、 程序严谨、 运行顺畅的管理体系。 体系构建要开放包容, 确保体系的外部联系和内部要素之间所形成的关联、 匹配有机衔接, 还要与检察改革同步合拍, 相互配套。
(二) 机制建设
具体要推进三大机制建设:
一是建立以岗位素能标准要求为导向的培训计划生成机制。 坚持以岗位需求为导向, 注重教育、 培训、 经验之间的内在联系, 从内容、 形式上切实贴近检察人才和检察岗位的实际需求。 依据检察人员实际素能与岗位素能基本标准的差距, 通过开展教育培训需求调研, 重点针对检察业务技能分级分岗位制定教育培训计划, 培训计划要求要与素能标准相匹配, 提高培训的针对性和实效性。
二是建立以岗位素能提升为目标的实施机制, 突出以提高检察人员的素质能力为目的的在职培训。 依据岗位素能要求, 明确培训组织机构、 实施机构、 确定参训人员, 编制培训组织手册, 规范培训实施流程, 创新教育培训模式, 要由以前的 “灌输式”向 “互动式、 实践式、 点评式、 交流研讨式” 转变, 激发干警参训的积极性, 提高培训的质量和效益。 当前, 我国检察人员的素质能力建设是检察队伍专业化建设的重要内容。 在检察人员的在职培训方面, 建立各岗各职检察人员的专门培训制度, 保证在系统知识、 思维方式和职业素质方面都能在不间断的学习中得到持续提高。加强检察人员的在职培训, 根据不同岗位、 不同对象统筹规划检察人员的素质能力培养。
三是建立以岗位素能为标准的培训考核激励机制。 重点考核干警素能水平是否达到岗位素能标准的要求, 把学习培训情况作为干警年度考核和选拔任用的重要依据, 形成培训、 考核、 任用 “三位一体” 的有效运行机制, 切实打破参不参训一个样、 学好学坏一个样的局面。 还要建立教育培训考核评估机制。 在对参训人员进行考核的基础上, 参训人员对教育培训活动进行客观评价、 提出建议, 以便于在今后的教育培训中加以改善, 进一步增强教育培训的实效性。
(三) 制度设计
1.建立完善教育培训师资体系
教师是培训的核心要素和力量源泉, 岗位素能基本标准的顺利实施, 必须有与之相配套的师资力量作保障。加快建立与检察岗位素能培训任务相适应的师资体系。 根据素能培训要求, 抓紧建设涵盖不同专业背景的师资队伍, 重点完善师资组成结构和教师专业结构。
要建立一支由资深检察官、 大学教授、 各类专家学者组成的, 涵盖侦查监督、 公诉、 反贪污贿赂、 渎职侵权检察、 监所检察、 民事行政检察、控告申诉检察、 职务犯罪预防、 案件管理等不同专业背景的结构合理、 专兼职比例适当的优良师资队伍。 大力选聘优秀兼职教师, 建立优秀检察官兼职师资人才库, 改变兼职教师在选任、 授课、 使用、 培训和管理上长期存在的随意性大、 缺乏制度机制保障、培训缺乏依据和标准等问题, 积极推行检察教官制度, 推广检察官教检察官模式。 着力落实培训师培养计划, 建立一支结构合理、 专兼职比例适当、与岗位素能基本标准相匹配的师资队伍, 切实满足各类素能培训需求。
加大专职教师的培训力度, 加强与各高校的联系, 充分利用高效优质的师资资源和良好的学习环境, 定期选派业务骨干教师到大学院校深造学习, 深化专职教师法学理论功底。 通过挂职具体业务部门深入检察实践, 提升专职教师检察业务实践技能, 打造一批特色品牌教师。
总之, 要根据素能标准要求, 进一步完善培训资格准入、 动态管理和激励约束机制; 制定实施名师培训工程和培训师培养工作, 通过搭建各种平台, 培养造就一批在政法系统和职业培训领域有一定影响力的检察教师培训名师; 同时, 努力建设一支理论型、 专业型、 实践型相结合的教师队伍, 确保培训质量稳定, 切实提高培训的吸引力感召力。
2.建立完善教育培训保障体系
一是加大对教育培训的领导保障。落实领导责任制, 各级院领导对教育培训工作要领导在思想上重视、 行动上支持、 制度上保障。 进一步完善干警教育培训档案, 对培训档案采用学分制管理, 对参训情况和培训效果分别设定分值, 每季度进行汇总, 对没有达到规定学分的, 集中进行补训。对漏训、 缺训的也要及时补训。 同时, 各级领导还要加强检察教育经费投入。在培训经费上应多向基层检察院倾斜, 争取各级财政的支持。 设立检察官培训专项基金, 专款专用, 从时间、 场地、 交通等方面尽力保障参训人员能够顺利参加各类培训。
二是打造特色品牌培训基地。 培训基地是开展专业化培训的主渠道主阵地, 是承担检察教育培训任务的主体力量, 具有不可替代的重要作用。就构建培训体系而言, 检察机关已经形成国家检察官学院为龙头、 各省级检察院培训基地为骨干、 地市级培训基地为补充, 比较完整的培训基地体系。 但还存在诸如特色不明显、 布局不合理、 开放度不高、 竞争性不强等问题。 下一步, 重点要突出培训特色, 改革培训体制机制, 提高培训实力, 激发培训活力; 大力推进特色业务培训基地, 走专业化建设之路, 逐步建立覆盖检察机关各业务类别的特色培训基地体系。
三是开发完善与标准相配套的培训课程和教材。 岗位素能基本标准的顺利实施, 必须有与之相配套的培训课程体系作保障。 因此, 岗位素能基本标准研制出台后, 需要尽快依据标准制定分类培训大纲, 加强素能培训课程研究, 开发完善与标准相配套的培训课程和教材, 打造一批能够适应素能培训要求、 推动素质能力提升的精品课程, 并逐步建立培训内容更新机制, 确保培训内容的针对性和实用性。 下一步, 要依据素能标准, 重点开发完善三类培训课程: 各层次的检察通用素能课程, 各层各类检察业务素能课程、 专项业务研究和更新知识课程。 培训课程的研发和使用要体现前瞻性和全局性, 要有系统性和层次性。 还要加大精品课程建设力度, 鼓励专兼职教师多出快出精品, 打造一批国家级品牌课程, 推动课程建设从分散性向系统化的转变, 尽快形成分层分类分岗的培训课程体系。
以检察岗位素能基本标准为基础的检察教育培训体系实例———以预防岗位为例
(一) 训前准备阶段
首先要确立培训原则。 一是素能本位原则。 更新传统培训理论, 以“岗位素能为本位”, 确立学员的培训主体地位, 按学员的素能培训需求组织培训, 把培训过程变成学员积极参与、 亲自体验和师生双向交流互动过程, 使学员在培训过程中素能得到补偿和开展, 适应岗位需求。 二是实践导向原则。 基本素能本位的培训方式的显著特点是与提升预防人员岗位素能紧密相连, 围绕此战略目标进行培训项目设计, 以在实践中提高预防岗位素能为原则, 从预防岗位实际出发分析岗位素能建设需求, 开发培训课程, 突出培训模式的实战性。 三是分类培训原则。 以素能为本位的培训是以差异性的岗位素能为基础的。 预防人员尽管从事着同样的预防工作, 但由于具体岗位序列和职位职级的不同, 不同岗位要求的素能就会有所不同。另外, 作为具有能动性的主观个体, 其文化水平、 能力和个性特点也不同。因此, 以素能本位的培训定位中应充分考虑到预防人员个体的差异, 突出预防培训的专业化和个性化, 做到因材施教, 最大限度发挥培训功效。 为此, 学院需要依据预防岗位素能标准, 制定分类培训大纲, 根据预防岗位序列科学设置培训内容, 建立更新机制, 确保培训内容的针对性和实用性。
其次要完善机构、 师资和课程体系。 一是巩固和发挥国家检察官学院的岗位素能培训龙头地位和作用, 走预防专业化办学之路。 为此, 建议设立预防职务犯罪室, 在全国预防职务犯罪开展较好的标杆省级院所在的省级检察官学院建立一所预防特色教学培训基地, 同时将其建成全国预防职务犯罪教研基地, 组织全国预防系统人员至此地开展培训科研, 满足预防人员专业化培训需求。 同时, 以此基地为支点, 大力推广预防网络培训和远程教育, 其他省市预防人员可选择在本地检察官学院接受网络远程培训, 以降低培训成本。 二是抓紧建设一支职务犯罪预防专业背景的师资队伍。建立与预防岗位素能基本标准相匹配的教师队伍专业结构, 切实满足预防岗位素能培训需求。 定向培养职务犯罪预防专职教师, 通过到预防部门挂职锻炼提升专业技能; 同时大力选聘预防职务犯罪全国检察业务专家为国家检察官学院检察教官, 选聘省级预防职务犯罪专家和预防业务拔尖人才为省级检察官学院检察教官。 通过落实预防职务犯罪专业培训师计划, 打造一支结构合理、 专兼职比例适当的预防职务犯罪师资队伍。 三是建立与预防岗位素能培训任务相适应的职务犯罪预防课程体系。 要加强预防岗位素能培训课程研究, 开发完善与预防岗位素能基本标准相配套培训课程和教材, 打造一批能够适应素能培训标、推动素质能力提升的精品课程和教材。为此, 建议国家检察官学院与高检院预防厅合作, 共同研制预防职务犯罪课程体系基本框架, 以 《检察机关执法规范2013 (预防) 》 和 《检察机关预防职务犯罪教程》 等为蓝本, 开发检察机关预防职务犯罪教材体系, 具体内容应包括预防人员应知就会读本、预防管理学、 预防公共关系学、 预防宣教学、 职务犯罪犯罪学等, 还可以根据不同岗位序列和人员情况设置《 预防文书写作 》 、《 PPT制作 》 、《预防纪律和职业伦理 》 等专题课程。
再次是建立与预防岗位素能培训相适应的培训管理体系。 重点改进管理方式、 加强管理部门自身建设。 强化教育培训管理职能, 坚持由微观管理、 过程管理为主向宏观管理、 质量管理为主转变, 集中力量抓好理论创新、 战略规划、 制度规范、 宏观指导和考核评估, 推进培训培训工作有效开展。 加强教育培训管理队伍自身建设, 注重培训, 促进交流, 优化结构, 提高素质, 尽快适应素能培训的新形势、 新任务、 新要求, 进一步增强做好素能培训和开创教育培训工作新局面的能力水平。 为此建议: 强化教育培训处、 学院和预防部门的三向联动, 预防部门研发、 调整预防岗位素能标准, 教育培训处联合预防部门开展预防岗位素能培训需求调研并制定培训计划, 学院负责实施培训和质量管理, 最后由三方共同进行培训效果评估。
最后是做好培训需求调研分析, 建立以预防岗位素能为导向的培训计划生成机制。 培训需求分析是培训体系建立的基础, 教育培训处和预防部门应依据预防人员实际素能与标准的差距, 通过培训需求调研, 科学生成培训机制, 提高培训的针对性和实效性。 与传统的培训需求分析, 基于岗位素能的培训需求是以预防人员的岗位素能基本标准模型为基本框架, 通过对预防部门的任务、 预防岗位的任务及预防人员任务完成的绩效情况, 树立起岗位素能跟培训需求之间的关联性。 主要依据是: 一是根据各检察院预防绩效年终档次排名的客观评价结果, 找出关键绩效指标 (KPI) 的客观差距所在, 再结合上级院预防主管部门的主观评价, 找出各院预防人员的素能差距, 识别培训需求, 即依据“过去” 的绩效结果; 二是基于岗位任务的要求, 明确岗位与职能系列胜任素能的要求, 可以以 “现在” 来理解;三是根据预防工作发展与预防人才梯队建设计划, 识别未来的培训需求, 这就是 “将来”; 比如, 在某个岗位上实现高绩效并不能说明这个预防人员就可以晋升, 而是要看他即将晋升的岗位胜任素能测评怎么样, 新岗位需要的胜任素能培训参加了多少? 预防领导者的现有素能是否符合预防工作发展需要等等。 具体来说, 培训需求可以分为以下3个层次 (见表1) 。
(二) 训中实施阶段
要依据岗位素能要求, 建立以预防岗位素能提升为目标的实施机制规划设计培训, 编制培训组织手册, 规范培训实施流程, 形成促进培训质量不断提高的良性循环运作机制, 不断提高培训效益。 在实施过程中要进行受训者特征分析: 将参加培训的预防人员特征与已经建立的预防岗位素能基本标准进行对比, 寻找两者的差别, 并分析受训者的性格、 气质等特点来开发培训策略, 确定培训内容, 设计相应的教学组织形式, 选择适合受训者能达到教学目标的教学手段和教学方法, 将通过将教学方法与课程内容、学员特点进行最优匹配, 确保教学内容的最佳呈现与学员的最佳吸纳。 如对于年纪较大的预防人员在培训中应避免枯燥的课程传授, 可以采取研讨式、 经验分享、 情境教学式等方式学习; 对于年纪较轻的受训者可以引入多媒体辅助培训、 案例教学、 拓展训练等方式, 同时做好训中学习观察和记录, 为后续评估奠定基础。 总之, 要通过倡导参与式教学提高其参与培训的兴趣, 强调理论联系实际, 突出分析和解决实际问题的能力训练, 从而获得较好的培训效果。
(三) 训后评估阶段
建立以预防岗位素能为标准的培训考核激励机制, 重点考核学员素能水平, 将学习培训情况作为学员年度考评和选拔任用的重要依据。培训是一个完整的过程, 要通过一定的措施加强培训绩效的评估工作, 使之成为一个开放的PDCA循环系统, 有效实现信息共享, 并为下一个项目培训提供有效的数据支撑。国家检察官学院应根据各地分院教育培训现状, 制定培训基地标准, 每年对教育培训基地进行考核、评估, 对达不到标准的基地及时清除或整顿提高。对培训所需要的专兼职师资力量进行补充、更换。为确保评估结果的客观性, 最好由培训承办单位牵头, 抽调培训班工作人员、授课教师、培训主管部门工作人员以及参训学员代表组成评估实施小组, 负责培训评估的实施工作。具体到预防岗位, 分为以下四个层面 (见表2) 。孙悟群/摄
基本建设管理岗位职责 篇3
【关键词】勘察设计；工会；基本职责；女职工；思考
0.引言
在实现企业整体利益的同时，要更好地代表和维护职工的合法权益，是各级工会组织和工会干部面临的问题。要解决这些问题，必须要脚踏实地，根据勘察设计企业的实际情况就事论事。做好员工特别是女员工的指导工作，丰富员工的业余生活，增强大家具有爱企业如家的自主意识。
1.勘察设计企业的特点分析及工会职责
1.1知识性员工占比较重
勘察设计企业属于智力密集型的企业,那么，知识性员工就成为了勘察企业的生存和发展之源,一般而言,个人受教育程度越高,追求自尊和受尊重以及自我实现的需求也就越强烈。因此，知识性员工更注重精神上的需要,追求自尊和和自我实现的高层次的需要,那么工会如何突出以人为本的管理理念,以吸引并留住知识性人才,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
工会应建立工会干部激励机制，激发工会工作者的工作热情，加强教育培训，通过开展“创造学习型组织，争做知识型职工”活动，努力提高勘察设计企业职工的综合素质和建设现代化企业的本领，帮助职工适应企业改革、发展与市场竞争的需要。
1.2勘察设计企业的员工气质独特、个性较强
在勘察设计企业,核心人才是建筑师,建筑师的工作兼具艺术与科学相结合,因此建筑师往往有一些艺术家的气质及个性,如艺术细胞浓厚,个性张扬、思维活跃,具有很高的审美能力与创新意识,但同时也往往不拘小节,自我约束意识较差,喜欢追求与众不同,有的甚至表现出打扮、言语或行为怪异,因此那种“一言堂”或“家长式”的集权式管理往往会受到他们的抵制和排斥,因此，工会将如何进行科学和人性化的管理,为他们营造一个和谐、宽松同时又不失竞争意识和团队合作的工作环境,满足他们实现提升自我价值和自我实现的需要,将其个人的职业生涯发展与企业命运牢牢结合在一起,实现个人与企业的双赢,就是一个不可忽视的重要问题。
工会应根据职工愿望，组织开展好经常性的职工业余文化、体育、娱乐活动，丰富职工的文化生活，增强职工的健康体魄，提高企业的向心力和凝聚力。
1.3勘察设计人员需要具有创新意识和合作意识
知识经济是创新经济,创新经济更需要创新型人才。建筑师设计的价值不再是劳动者体力的简单转化,而是建筑师创造力的转化,这就要求勘察设计企业的建筑师们必须有较强的创造能力和创新意识。同时在当前形势下,消费者的素质越来越高,其对设计产品的需求变化也越来越快,加之技术更新步伐不断加快进步,保护生态环境的紧急性和压力也大大增加,这都对勘察设计企业提出了更高的要求。因此，勘察企业必须不断创新和探索,以顺应时代的变化及潮流。
一个设计产品的产生,是团队合作的结果,而在实际工作中往往因为设计理念和观点的不同,有时会争得不可开交、面红耳赤。因此，工会如何将这些个性较强的建筑师们拉拢在一起进行,既尊重其个人的创造力,又营造一种和平竞争的工作环境,培养其团队意识,对工程勘察设计企业来讲都是很大的考验。
此时，工会应积极开展送温暖、献爱心活动，当好职工的贴心人，把党的关爱、组织的温暖送到职工的心里。
总之，维护职工合法权益是社会主义市场经济条件下，工会将面临的长期的历史重任，也是勘察设计企業工会重点思考的问题，更是企业改制后工会面临的现实任务。
2.在国家企业工会职责的大方针下，勘察设计企业工会还得就事论事，以本企业的实际情况为依据，做出一系列合理性的思考
比如：如何加强女职工组织建设,如何切实维护女职工合法权益和特殊利益,如何加快提高女职工整体素质,如何保护和调动好广大女职工的积极性、创造性,充分发挥女职工的“半边天”作用,以适应企业改革和发展的需要。这是当前本企业工会面临的重大任务。
2.1加强女职工组织建设是做好女职工工作的基础
勘察设计企业，工会加强女职工组织自身建设是推动工会女职工工作发展的基础,也是工会女职工工作生命力的源泉。加强女职工组织建设,不但是女职工组织自身存在和应对挑战的需要,而且也是新时期做好女职工工作的基础和保障。
2.2依法维护女职工权益是做好女职工工作的重要方面
随着勘察设计企业的建立与完善,已从单一的企业结构向多元化的企业结构转变,产生了不同的利益主体,不同利益主体之间的矛盾随之大量出现。在这些矛盾的碰撞和冲突中,女职工的合法权益最容易受到侵害。作为女职工的权益的维护者,工会女职工组织首先要把加强维权机制建设作为做好工会女职工维权工作的主要任务。
2.3以创建活动为载体,实现女职工素质提升
要把提高女职工队伍的整体素质作为长期的战略任务,以提高女职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力为重点内容,把女职工素质提升工程融入到国家创建“三八红旗手”和“五好文明家庭”活动的目标体系中,有计划、有步骤地提高广大女职工的思想道德素质、科学文化素质和业务技能素质。
2.4建立帮扶困难体系是做好女职工工作的重要举措
困难女职工活动是工会组织自觉实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观,构建和谐企业的重要举措,也是进一步发挥企业联系职工的桥梁纽带作用的重要载体。工会要下大力为女职工解决实际问题,特别要关注单亲、特困、特病女职工的生活。
总之，勘察设计企业的工会要对工作发展提出更新的要求,开辟更新的境界,要把女职工工作与女职工内在需求结合起来,与女职工的特点和优势结合起来,坚持有所为,有所不为,准确定位,抓住重点,形成声势,积极探索维护女职工权益和提升女职工素质的新途径、新方法、新载体,创出特色、创出品牌、创出经验、创出水平、创出活力。
3.结束语
职工是勘察设计企业的组织细胞，是企业生产力发展和经济建设的最活跃最主要的因素，职工积极性、创造性的发挥取决于我们工会对职工合法权益和利益的维护与保护。
只有工会认真履行了自身职责，按照“三个代表”重要思想的要求，坚持全心全意为人民服务的宗旨，贯彻全心全意依靠工人阶级办企业的指导方针，把职工的利益放在首位，一切为了职工，一切依靠职工。让职工发自内心的爱企业，才能够增强企业的向心力、凝聚力，共同为企业的发展，为勘察设计事业的振兴多做贡献。
（上接第３０３页）【参考文献】
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［５］唐永富.宁夏工会工作重要抓手:创新亮点工作观摩会[J].中国职工教育,2010.
物业管理员岗位的基本职责 篇4
2.2负责(协助)房屋的接管验收和交房工作。
2.3负责房屋装修申请办理、初审及装修管理工作。.
2.4负责房屋、公共设施设备维修保养协调和跟进工作。
2.5负责接听客户服务热线和接待客户，做好值班记录，为客户提供信息咨询，并及时联系相关人员，及时反馈和处理客户提出的服务要求、投诉。
2.6定期对房屋和公共区域进行巡查，确保楼道、路面等符合清洁标准要求。
2.7负责业主水、电表的查抄及收费核算工作。
2.8负责空置房屋的管理和钥匙管理工作。
2.9负责业主/住户资料的收集、设置、管理、完善业主/住户档案。
2.10负责与住户的日常沟通，包括定期走访、季度问卷调查、社区活动等，了解住户意见、建议并及时反馈。
2.11负责住户的邮件收发管理工作。
2.12负责物业管理相关费用的收缴，为客户提供各项代办服务。
2.13负责起草对住户的通知等文件。
2.14保障部门管理范围的固定资产处于良好状态。
工程项目管理岗位的基本职责描述 篇5
1 开发端的对接、工程条件确认、现场勘查
2 公司设计要求的传达和分项设计的进度把控和汇总
3 对接公司运营的和开发商、物业内外部沟通
4 合作商的合作确认、合同签署、报价审核、工程量确认和完工结算
5 各施工方施工节点的协调配合和甲供材料配合
6 项目施工阶段进度、质量的检查、整改和验收
7 质保期内完善和维护
8 督促经营证照办理(消防、环保、燃气等
9 全面接受领导临时安排的其它工作项目
岗位要求：
1、工民建或建筑类相关专业，大专及以上学历;
2、具备三年及以上工程项目施工管理经验，年龄26~30岁;
3、有连锁餐饮项目管理经验者优先;
4、熟知餐饮行业卫生、消防、环保等行业规范标准;
5、具备良好的沟通、协调能力;
6、熟练使用办公软件，如word,Excel,AutoCAD等;
物业管理经理岗位的基本职责精选 篇6
2.做好政府职能部门、上级主管部门以及社会各界的会议、沟通、联络和关系的保持。
3.制订和完善公司各项规章制度，建立良好的工作秩序，确定工作任务，完善工作流程，内容齐全，定期修订。
4.制订年度工作计划，明确目标、任务，招商率三月平均95%，费用收缴率100%;督促所属部门履行岗位职责。
5.负责检查、监督、指导分管部门日常工作及业务管理工作状况，并使各部门高效、有序、专业的运作和发展，培养和开发物业专业人才，做好后备人才储备工作。
6.做好公司所属区域内正常的经营及供水、供电和设备的维修与保养工作;建立公司设备档案：齐全、整洁。抓好设备设施维修、保养计划的制订和落实工作，保证设备设施、器材完好状态，提高使用效益。
7.及时调整市场业态状态，积极引进有实力的商户，扩大经营项目，计划准确。
8.定期与不定期的方式听取市场客户的建议、意见和要求，并及时答复、认真解决。
9.定期组织本单位员工进行业务学习，建立各部门工作记录定期检查，计量收集存档：检查及时，记录完整;存档齐全，整理清除。
10.负责市场红线内治安防范、消防管理责任工作并落实和监督，对管理现状中不足现象提出整改意见，并落实整改措施，为公司治安、消防工作直接负责人。
11.负责在自然灾害及重大伤亡事故发生时，组织、开展各项有效的拯救措施及落实各项预防事故、灾害扩大之预防措施。
12.负责代表公司处理客户投诉并回应，并对处理结果负责。
13.关心员工生活，努力提高员工工资福利，改善工作条件。
基本建设管理岗位职责 篇7
一、开发互动式培训教学基本功的新内涵
我区开发互动式培训教学基本功的新内涵,包括以下几点。1.通过互动交流,使教师明晰教学基本功的内涵,认识到新时期基本功修炼的必要性。通过学习和训练,让小学教师了解英语教学基本功在教师专业发展中的重要作用,从而努力使自己的教学基本功获得提升。2.通过案例分析,结合教学实践,使教师把握课堂教学组织管理、教学调控等教学策略和操作方法。3.通过具体活动,帮助教师提高对教学基本功内涵以及修炼基本功必要性的认识;通过案例分析与微型讲座等培训活动,把握教学基本功修炼的途径与方法。4.开展专题研讨,拓展教学基本功的途径,为教师今后基本功的自我修炼提供可持续的发展平台。5.完成并掌握“解读教材、创设文本”“教具展示、运用现代教育技术”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”“资源开发”“作业设计”等七项基本功模块。
二、“五行互动式”小学英语教师教学基本功培训模式
我们提出来的“五行互动式”教学基本功培训模式比较新颖而且实用,我们不断进行尝试,通过实践发现,这种模式能丰富职初教师培训内容,让教师在培训中学到更多,参与面也更广。“五段互动式”培训模式分为“主题讲座——课例实践——辩课互动——点评提升——研修反思”五个环节与阶段。在活动方式上特别注重专家与教师、教师与教师之间的互动沟通,以激起职初教师参与学习的积极性、主动性。
加强财务管理 规范高校基本建设 篇8
高校基建财务管理工作是一项政策性、专业性要求都很高的工作，基建财务工作人员既要有精湛的财务专业知识，也要十分熟悉和了解基建工程管理的基本常识，这样才能在基建财务管理工作中统筹好财务管理和基建工程管理关系，才能更好地发挥基建财务管理在基建管理中的内控作用。具体来说，需要在如下几个方面充分发挥财务工作在规范高校基建管理、加强高校基建控制的作用。
一、帮助把好基建管理基本政策关。高校基建管理工作是一项政策性很强的管理工作，为了杜绝基本建设中腐败的产生，保证基建项目建设的工期、质量，提高基建投资资金安全性和效益性，国家各级人民政府、各高校都制定了一系列基建管理政策、法规和规定，如《建筑法》、《招投标法》、《建设工程质量管理条例》等，有的高校还会针对本校的基本建设管理需要制定一些管理办法等，用来规范基建管理工作，确保工程建设重量。高校基建财务管理人员，应熟悉和掌握工程建设管理方面的政策、法规、规定，将财务管理与基建工程管理有机地结合起来，用财务管理调整和控制基建资金的合理使用，促进工程建设进度和质量的目的。通过严格执行各级各类管理规范，从财务管理的内控的角度发挥基建财务管理在基建工程管理过程中的重要作用，确保基建投资的高效益、高回报。
二、全程参与基建管理有效控制投资资金的安全使用。基建管理工作中的基建财务管理主要包括项目可行性研究、编制项目预概算、工程决算、项目建设过程、项目竣工财务决算等。高校基建财务管理在基建管理过程中全程参与，才能发挥监督和控制作用。基建财务人员必须非常熟练地掌握财务知识，具备高强的财务管理水平，同时还要熟悉基建工程管理过程中的基本程序，了解基建工程管理工作中的基本知识，严格规范地执行各项规章制度。准确地把握一项工程建设的进度。规范合理地调拨工程建设资金，做到既不影响工程的建设进度、建设质量，又确保建设资金的安全，有效地发挥财务管理作用。那么对基建工程管理的基本知识的了解就非常重要。
1在基建工程项目建设的前期。通过对工程建设项目的有关技术、经济效益、社会环境等指标进行预测和分析，对工程项目的经济效益、社会效益、环境效益等进行科学的预测和评价，为领导确定工程项目的建设规模、标准等决策提供准确、科学的依据，同时拟定科学合理的投资计划。
2工程设计是控制工程建设造价的关键，优良的设计是降低工程造价最有效的保证。如果工程设计有缺陷。就会引起工程变更等连锁反应，造成投资计划的变更。基建财务要从工程建设项目的技术要求与经济效益相结合进行分析，在满足工程项目使用功能的前提条件，从投资效益的角度为选择项目的工程设计提出合理化建议。
3有了合理的工程预概算和优秀的设计方案，工程的招投标就有了基本依据。工程招投标时，要对投标单位的投标资料进行详实的财务分析，在严格执行工程预算的前提下，避免因缺项而产生的不合理低价和恶意低价，从而给工程的建设带来不必要的麻烦，造成扯皮，延误工期，从而增加工程建设成本。
4工程合同的签订，工程建设前期的一项非常重要的工作，整个工程的施工管理每个环节都与《合同》密切相关，是工程顺利完工的重要保证，也是工程项目投资资金的安全性、效益和工程建设质量的有力保证。在工程《合同》的签订过程中，基建财务管理者要对《合同》文件有关工程款条款进行把关。严格控制计划外工程和通过提高建筑标准提高工程投资及预付款、工程款的支付是否符合有关财务规定，从是否能够保证资金的安全性、效益性的角度提出合理化建议。
项目管理主管的基本职责 篇9
职责：
负责新项目的引进，和客户确定项目需求和时间表，组织协调公司内部的启动和实施。
按既定流程建立和维护项目相关的数据和文档，确保符合营运质量的相关要求。
作为客户的代言人，对项目的运作进行监控，协调和推动，推动营运目标的达成。
作为面向客户的服务窗口，提供优质的服务，对客户的需求做出及时专业的响应和处理。
协调公司和客户之间的沟通，接待客户来访，代表项目管理部门参加客户的质量审计。
对客户投诉和质量问题进行迅速反应，推动调查和整改，最大程度减少负面影响。
倾听客户的意见和反馈，推动公司内部持续的改进。
岗位要求：
本科或以上毕业于物流，工程，生产或其他相关专业。
___年以上生产/仓储/物流项目管理和客户服务经验，熟悉医药行业，临床供应和GSP/GMP营运环境者优先。
学习能力强，有较强成长发展的意愿，有比较好的抗压能力。
拥有良好的责任心，协调沟通能力和团队合作能力,以客户和结果为导向。
良好的英文书面和口语能力。
熟悉Office办公软件，有ERP系统使用经验。
篇二
职责：
负责新产品项目管理工作;
负责制定新产品试作日程表;
负责新产品与日本技术召开的会议;
负责汇总面向AQ1的试作报告;
完成上级领导交办的其他工作任务。
任职要求：
软件、无线、逻辑或结构等相关专业本科及以上学历;
至少掌握软件、无线、逻辑或结构其中一项专业技能;
熟练掌握日语(二级)或英语(四级);
有较强的沟通能力，熟悉项目管理工作，能够把握项目进程。
篇三
职责：
1、制定项目整体计划，组建项目团队，制定项目团队工作方式、工作计划、设定项目目标，组织获得完成项目所需的各种内/外部资源和支持;
2、管理监督项目每一个细节的落实执行，并参与部分重要细节的讨论工作;
3、与团队成员的相应职能部门紧密互动，协调处理解决项目推进过程中的所有问题;
4、能掌控并管理好整个项目的进度;
5、积极与各部门进行沟通，及时了解需求情况，较好的控制成本;
6、项目相关物料的采购及管理;
7、完成领导分配的其他任务。
岗位要求
1、工科专业中专以上，机械设计、机械自动化或流体机械专业优先;
2、具备丰富的产品创新能力，具有敏锐的市场触觉，可以有前瞻性的提出和公司匹配的有发展潜力的产品项目;
3、具备较强的组织计划能力、协调能力和谈判能力;
4、团队意识强，个性随和，容易相处并具备良好及有效的跨部门沟通及决断能力。
5、具有一定的机械设备物料采购经验者优先
物业管理员的基本职责 篇10
1、协助品质部负责人做好物业公司品质管理工作，提升整个物业公司管理服务水平;
2、负责监督分公司下属项目的现场品质，提出整改方案并跟踪落实情况;
3、监督各项目客服投诉处理情况、制定品质管理部日常周报、月报;
4、负责督促各项目出现的不合格服务的整改和纠正预防措施的实施;
5、负责各类质量工作记录登记、整理、汇总;
6、负责本部门的文件、档案、资料、电子文档及实物保存与管理。
任职要求：
1、大专及以上学历，物业管理等相关专业毕业;
2、具有一年以上物业管理行业相关工作经验，熟悉物业管理业务流程优先;
3、较强的客户服务意识，良好的沟通表达能力、较强的协调能力;
教师情绪管理的基本策略 篇11
很多人理解的情绪管理，就是控制负面情绪。那么，正面的情绪是不是随意表达甚至无限放大呢？相信大家都知道范进中举的典故，因大喜过胜而失心疯。因此，情绪管理不应仅仅是对情绪的抑制，而是视情景不同做到适时、适量、适切的情绪选择与表现，有效地控制情绪，达到心身平衡的状态，将情绪表达得恰到好处。
（一） 学会体察自我情绪
每个人都希望能控制自己过激的情绪，可自控力差的人往往是已深陷其中，无法自拔之时，甚至是对自己或对他人做出了伤害性的行为之后，才察觉自己失控。因此，要控制自己的情绪，首先得要了解它。这就需要我们拥有认识自身情绪的能力，有的心理学家称之为情绪觉知。只有认知自我情绪之后，才能分析情绪产生的原因、评估情绪缺欠和采用控制情绪的方法。
人们常常把情绪分为正向和负向两类，愤怒、焦虑、惊慌、罪恶、羞愧、难过、羡慕、嫉妒、厌恶等为负向情绪；正向情绪则包括愉快、自信、松弛、希望、喜欢、爱、同情、感恩、欣赏、满足等。
想要了解自己的情绪，不妨常常问一下自己：“我现在的情绪如何？”也可以回忆或记录一下导致自己情绪发生波动的事件以及当时自己所持有的情绪（可参照下表），以掌握自己的情绪特点。
（二） 进行合理而有效的宣泄
美国生理学家爱尔马做了一次有趣的试验，他收集了人们在不同情况下的“气水”，即把有悲痛、悔恨、生气和心平气和时呼出的“气水”做对比实验。结果证实，生气对人体危害极大。他把心平气和时呼出的“气水”放入有关化验水中沉淀后，则无杂无色，清澈透明，悲痛时呼出的“气水”沉淀后呈白色，悔恨时呼出的“气水”沉淀后则为蛋白色，而生气时呼出的“生气水”沉淀后为紫色。把“生气水”注射在小白鼠身上，几分钟后，小白鼠就死了。由此，爱尔马分析：人生气(10分钟)会耗费大量人体精力，其程度不亚于参加一次3000米赛跑；生气时的生理反应十分剧烈，分泌物比任何情绪的都复杂，都更具毒性。
难怪有人说道：压抑自己的消极情绪无异于扼紧自己的咽喉。因此，当我们产生消极情绪时，应采用合理的方式将其宣泄出去。以下介绍几种常用而有效的宣泄方法。
1. 放声高歌或大喊大叫。也许一些教师有过这样的体验，当学生不守纪律而令自己发火时，只有狠狠把学生痛骂之后，火气才消一些。这里的“痛骂”，其实就是将体内“愤怒”的负性能量释放出去。但接受您“痛骂”教育的学生难保心服口服，也有可能会引起他们的逆反心理。建议这类教师愤怒之时，不妨找个无人的地方，毫无忌讳地放声高歌或大喊大叫，将体内所压抑的不良情绪统统排解出去。
2．运动。大量的调查研究表明：运动可以减轻焦虑和抑郁症。一种解释是：情绪烦恼是一种难以释放的负性能量，有节律地运动可以把这样的能量通过汗水释放出去。同样，当大脑因为心理压力疲惫不堪时，运动转移了对压力的关注，让我们的心智获得喘息。
而另一种解释则认为：人脑分为左右两半球，各自有不同的功能。左半球控制数学、语言、词汇、思维、分析等活动；右半球则分管形象、音乐及非语言性活动。运动时，左半球逐渐受到抑制，而右半球则逐渐活跃，从而取得支配地位。忧郁等不良情绪通常是发自大脑左半球的思维区域，而愉快区域则位于右半球。因此，运动可以使人忘记忧愁、不快、沮丧，并促进大脑分泌“愉快素”（内啡肽），使人有愉快感。此外，经常运动，可使人保持精力充沛，从而增强应对生活中种种困难的能力，使人坚强，减少因无法解决困难而产生的忧虑。
无论原因是什么，当你感到焦虑或抑郁的时候，去运动吧！
3. 哭泣。美国圣保罗—雷姆塞医学中心精神病实验室专家研究发现，强忍着眼泪就等于“自杀”。 他们的研究表明：人在哭泣后，负面情绪可降低40％。该中心的专家称，悲伤有损健康，但悲伤时哭泣，却是有利于健康的。他们通过对眼泪进行化学分析发现，泪水中含有两种重要的化学物质，可以把体内积蓄的导致忧郁的化学物质清除掉，从而减轻心理压力。还有专家认为，女子的寿命普遍比男子长的原因，除职业、生理、激素、心理等方面的优势之外，善于啼哭也是一个重要因素。
悲伤的时候不妨找个地方独自一个或当着你的倾诉对象痛哭，尽情地享受这一上天赋予我们的情感表达方式。
当然，哭泣不能毫无节制。专家指出，等到感觉心情随着哭泣而“阴转晴”后，就不要再号啕不止了，这反会伤身。因为人的肠胃机能对情绪的反应极为敏感，忧愁悲伤和哭泣时间过长都会使胃运动减慢、胃液分泌减少、酸度下降，进而影响食欲，导致胃部疾病的发生。因此专家建议，每次哭泣最好控制在15分钟之内。
4. 倾诉。一天，美国的陆军部长斯坦顿来到总统林肯的办公室，气呼呼地说，一位少将用侮辱的话指责他偏袒了某些人。林肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那个家伙。斯坦顿立刻写了一封措辞激烈的信，然后拿给总统看。“很好，很好！”林肯高声叫好，“要的就是这个！痛快地骂他一顿！你真是写绝了，斯坦顿。”当斯坦顿把信叠好装进信封时，林肯叫住了他：“你要干什么？”“寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。“这封信不能发，快把它扔到炉子里。”林肯大声地说，“生气时的决定多是不妥的。凡是生气时写的信，我都是这么处理的。这封信写得好，写的时候你已经解了气，现在的感觉好多了吧？那么就请你再消消气，问问自己可以有多宽的胸怀，最后再写那封信吧！”
向亲朋好友倾诉可以疏解情绪，书写也是自我倾诉的一个有效途径。
5. 洗澡。我们都有过这样的体验，洗澡过后人的身心都得到放松。首先，当人走进浴室时，面对洁白的墙壁、浴具，且只有自己处于一个没有任何干扰的空间时，往往会有一种安全感。而当干净的清水从头到脚、浇过你的身体时，除了洁身去污外，我们还可以自我暗示道：“烦恼和不快乐统统被水冲走了，它们都离开我了！”
洗澡解愁研究结果表明，理想的洗澡水温为38℃到40℃，它能增加血液循环，使人镇静下来。
6. 幽默。德国大作家歌德有一天在公园散步，迎面碰到了曾给他的作品提过尖锐批评的评论家，这位评论家在歌德面前大声叫道：“我从来不给傻子让路！”歌德却克己忍让，幽默地答道：“而我正相反！”边说边满脸笑容地让到一旁。歌德的忍让避免了一场无谓的争吵，反而显示了自己心胸的宽广。可见，幽默也是放松的一个重要方法，它特别能够减轻精神的压力和心理的压力。
（三） 培养积极健康的情绪
除了被动接受环境的影响，其实人可以更为主动地控制自己的情绪。有一年中央电视台的新闻节目报道了这样一则新闻：日本人善于做生意，这是举世公认的。但由于日本人强烈的东方民族色彩，他们在做生意的时候不喜欢表露自己的感情，特别是不喜欢笑。所以，日本人在谈生意的时候给人的感觉是压抑和刻板。由于日本人的主要贸易伙伴大部分都是西方人，而西方人性格外向，因此这两种文化之间往往会产生冲突。为了能够在生意场上更好地表达自己的情感，日本人想了很多办法，其中之一就是这则新闻。日本公司的老板为了让职工面带笑容，于是在下班之前的半个小时里，训练他们笑。具体的方法是每人发一只筷子，横着咬在嘴里，固定好脸部表情后，将筷子取出。此时人的脸部基本维持一个笑容的状态，再发出声音，就像是在笑了。
这则新闻说明了什么呢？一般人是不会知道其中的奥妙的。这种做法有着心理学研究的依据。这种研究的最主要问题是：究竟是情绪引起身体的反应，还是身体的反应引起情绪的变化呢？换句话说，人们是因为哭才会愁，还是因为忧愁而哭；是因为恐惧而发抖，还是因为发抖而恐惧呢？
通常而言，人们都认为是情绪引起人的反应。也就是说，人们忧愁的时候才会哭，恐惧的时候才会发抖。但心理学家的研究表明并不完全是这样。恰恰相反，人们会因为哭而发愁，会因为发抖而感到恐惧。这就是说，人的情绪是可以由行为引发的。根据这种观点。人可以通过控制行为的方式来控制自己的情绪。日本人的面部表情的锻炼充分运用了这个观点。
最常见的一项研究证明，当你在生气的时候，可以找一面镜子，对着镜子努力做出笑容来，持续几分钟之后，你的心情会变得好起来。不信你回家试试。
（四） 有效舒解情绪
当我们将不良情绪宣泄出去之后，不妨再回过头来仔细分析、评估自己的情绪。
我为什么这么难过（生气/焦虑/）？
我该怎么做将来才能不再重蹈覆辙？
怎么做可以降低我的不愉快？
怎么做不会带来更大的损失？
基本建设管理岗位职责 篇12
1 材料和方法
1.1 对象与方法
数据来源于2010年进行的江西省疾控系统人力资源情况调查。调查对象为江西省省、市、县/区级疾控系统的全部慢病防控人员。调查采用调查表形式, 调查内容包括慢性病防控工作人员的数量、性别、年龄、学历、职称等。
1.2 相关定义
“慢性病防控工作人员”是指疾控系统内在岗并承担慢性病防控工作的人员, 包括:从事慢性病防制专兼职人员。
专职人员:指来自疾控中心专门的慢性病防制所的人员, 以及分布在其他科所仅从事慢性病一项防控工作人员。
兼职人员:指分布在疾控中心内除慢性病防制所以外的人员, 不仅从事慢性病防控工作, 还要从事其他防控工作。
1.3 统计学分析
采用EpiData软件建库, 数据录入采用逻辑校对、双重录入并进行一致性检查。采用SPSS11.0软件进行统计分析。
1.4 政策来源
卫生部网站公布的国家有关慢性病防控人力资源的政策以及人事部门搜索的尚未公布的征求意见稿。
2 研究结果
2.1 慢性病防制科所设置
江西省共有各级疾病控制中心113个。其中, 13个 (11.5%) 设置了独立的慢性病防制科所, 分别是省级1个 (100.0%) 、设区市3个 (27.3%) 和县市区9个 (8.9%) , 17个与地方病或艾滋病及结核病防制合并设科 (所) , 其余83个未单独设置慢性病防制科 (所) 。
2.2 人员总量分布
2010年全省疾控系统卫生人员5195人, 其中从事慢性病防制人员140人, 占2.7%, 若按江西省2010年人员4 587.5万服务人口计算, 每10万人口有0.31名慢性病防控人员。
2.3 人员专、兼职情况
在全省疾控系统慢性病防控的140名人员中, 专职从事慢性病防制48人 (34.3%) , 兼职从事慢性病防制92人 (65.7%) 。如按兼一职计1/2人, 兼两职记1/3人计算, 全省慢性病防控实有慢性病防制85人, 占全省疾控系统总人员数的1.6%。
2.4 年龄构成
慢性病防控工作人员的平均年龄为39.87±9.61岁, 略高于全国疾控系统慢性病防控人员的平均年龄 (39.2岁) [1]。各年龄组人员构成:35岁以下51人 (36.5%) , 36～45岁组37人 (26.4%) , 46～55岁组41人 (29.3%) , 55岁以上组11人 (7.9%) 。
2.5 工龄构成
慢性病防控工作人员的平均工龄为 (18.20±10.98) 年, 各工龄组人员构成:5年以下组25人 (17.9%) 、6~10年组12人 (8.6%) 、11~15年组26人 (18.6%) 、16~20年组19人 (13.6%) 、21~25年组16人 (11.4%) 、26~30年组17人 (12.1%) 、30年以上组25人 (17.8%) 。
2.6 学历构成
本科及以上学历占42.9%, 高于全国慢性病防控人员的水平 (34.9%) [1], 但中专及以下学历占33.6%, 也高于全国慢性病防控人员的水平 (27.5%) 。 (表1)
2.7 职称构成
全省慢性病防治人员的职称以中初级为主, 分别占38.6%和33.6%, 仅9.3%的慢性病防控工作人员拥有高级职称, 略低于全国的平均水平 (12.2%) ;无专业职称和其他人员比例占11.4%。 (表2) 2.8专业分布江西省疾控系统慢性病防控人员中, 医学专业124人, 占88.6%。医学专业构成:公共卫生75人 (60.5%) , 临床医学29人 (23.4%, 含1名精神心理专业) , 口腔医学1人 (0.8%) , 中医1人 (0.8%) , 药学2人 (1.6%) , 中药学1人 (0.8%) , 医疗技术8人 (6.5%) , 护理学7人 (5.6%) 。拥有执业医师的94人, 占64.7%。
3 讨论
3.1 科 (所) 设置不全, 亟待加强独立科所建制
江西省数据显示, 仅11.5%的疾控中心设置了独立的慢性病防控科 (所) 。据司向等调查显示, 全国省及以下各级疾控中心中, 有超过三分之一的慢性病防控工作人员分布在除专门慢性病防控科所以外的其他科 (所) 。慢性病是长期性疾病, 各级疾控中心应设置专门的慢性病防控科所, 将慢性病防控作为常规工作, 在当前尚未建制的市县区级疾控中心尤应如此。
3.2 人员总量不足, 队伍亟待扩充
目前, 我国明确诊断的慢性病患者超过2.6亿人, 且占人群死因构成的85%、疾病负担的69%。目前, 江西省每10万服务人口拥有慢性病防控人员0.31名, 慢性病防控人员不足, 急需采取切实可行的措施, 加大人力投入, 招聘人员, 引进人才、留住人才, 扩充慢性病控制队伍。
3.3 人员比例不足, 应加强内部人员调配
调查结果显示, 江西省各级疾控中心慢性病防控人员占总在岗人员数量的2.7%, 与卫生部《中国慢性病防治工作规划 (2012-2015年) 》[2]要求的5%相比, 尚有一定的差距。在现有的这些慢性病防控工作人员中, 有65.7%承担着其他疾病防控工作。因此, 慢性病防控人员总量不足, 且相对比例的人员还兼职从事其他防控工作, 各级疾控中心应保证慢性病防控工作的人员, 其一方面从疾控中心其他防控工作中调配相应的人员;另一方面还需减少现有慢性病人员的兼职工作, 使其全身心地投入到慢性病防制工作中。
3.4 人员整体素质有待提升
从学历分布来看, 江西省慢性病防控人员本科及以上学历人员比例相对较高, 与全国其他地区的慢性病防制人员相比有一定的优势, 但硕士以上学历人员较少 (5.0%) , 而无专业学历人员比例偏高 (8.6%) 。此外, 高级职称人员比例 (9.0%) 低于全国疾控系统水平 (12.2%) [1], 与卫生部《关于疾病预防控制机构岗位设置管理指导意见 (征求意见稿) 》要求相比[4], 也低于县级最低比例要求 (10%) , 且无专业职称和其他人员比例较高 (18.5%) 。
3.5 发挥基层公共卫生人员的作用
2009年, 国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》[5]将慢性病列入了国家重要的公共卫生问题, 要求通过实施基本公共卫生服务项目和重大公共卫生服务项目, 有效预防慢性病。目前, 江西省乡镇卫生院卫生人员有43 862人, 村卫生室47 055人, 应将防控工作的重心下沉, 强化基层医疗卫生机构的防治作用, 以城乡全体居民为服务对象, 以控制慢性病危险因素为干预重点, 以健康教育、健康促进和患者管理为主要手段, 促进预防、干预、治疗的有机结合。
摘要：目的 了解疾控系统慢性病防控人力资源的现状与新时期基本职责任务的适应性。方法 对江西省各级疾控系统慢性病防控相关工作人员进行调查, 同时查询人事档案进行核实补充。结果 江西省疾控系统慢性病防控人员总量为0.56人/10万服务人口;慢性病防控工作人员的平均年龄为39.93岁, 45岁及以上组占35.9%;工龄21年及以上者比例最高, 占47.6%;本科学历人员比例最高为33.9%, 硕士及以上学历仅占3.1%;职称以初级和中级为主 (占68.5%) , 高级职称仅占6.7%。结论 江西省疾控系统慢性病防控人员总量、职称结构和学历层次等尚不能完全满足当前慢性病防治服务需求, 需要进一步调整江西省疾控系统慢性病防控人员结构, 加大慢性病防治人力资源开发力度。
关键词：慢性病防治,人力资源,调查
参考文献
[1]司向, 尹香君, 施小明.全国疾控系统慢性病预防控制人力资源现状分析[J].中华疾病控制杂志, 2010年14 (9) :892-894.
[2]卫疾控发 (2012) 34号.卫生部等15部门关于印发中国慢性病防治工作规划 (2012-2015年) 的通知[Z].http://health.people.com.cn/GB/241259/241495/17955099.html
[3]张文康.慢性病防控亟待加强 (2010年两会发言) [R].2010.
[4]卫生部.关于疾病预防控制机构岗位设置管理的指导意见 (征求意见稿) [Z], 2012.