“卓越文化建设年”专题活动

“卓越文化建设年”专题活动（共9篇）

“卓越文化建设年”专题活动 篇1

“卓越文化建设年”专题活动部分学习资料

◆社会主义核心价值观基本内容：

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

◆24字社会主义核心价值观分三个层面：

据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：

富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；

自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；

爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

◆中国银行湖北省分行企业文化（四十字）

敢于拼搏、勇于奉献、公道正派、恪守诚信、重视绩效、履行责任、勇于创新、以人为本、互助友爱、和谐发展。

◆“卓越文化建设年”主题活动活动目标：

第一，提高道德素养，提升精神境界，增强发展原动力。引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观，提高道德水平和职业素养；进一步增强危机意识、市场意识、竞争意识、进取意识，始终保持事业的激情、工作的热情和良好的状态。

第二，推动作风转变，建设高效团队，增强上下穿透力。推动各级机关增强大局意识、责任意识、团队意识、协作意识、服务意识，构建简单清新、和谐友好的同事关系，实现上下同心、整体联动，打造精诚团结、高效协同的团队。

第三，弘扬优秀文化理念，建设文化大行，增强文化软实力。全面总结、系统提炼、优化固化、大力弘扬湖北分行这几年培育形成的基本经验和优秀文化理念，增强我行软实力，激发队伍活力和持久动力，推动我行经营管理转型升级。

◆湖北分行近几年培育和形成优秀企业文化理念

1、始终坚持以人为本，始终把建设优秀的员工队伍作为全行最重要、最紧迫的任务，坚持依靠员工发展、发展为了员工、让员工共享发展成果的理念，营造尊重人、关心人、培养人、成就人的发展环境，始终弘扬社会公德、遵守职业道德，努力守住公平、正义、良心的底线，推动员工全面发展。

2、始终坚持一心一意办银行，心无旁骛谋发展的理念，始终坚定正确的战略目标、信念、价值标准、发展方向，不动摇、不懈怠、不折腾。

3、始终坚持敢于拼搏、勇于奉献，履行责任、敢于担当的精神，积极参与市场竞争。

4、始终坚持遵纪守法、合规经营、风险管控优先的理念，守住内控合规和风险底线。

5、始终坚持实事求是、持续稳健的发展理念，统筹处理发展速度、质量、规模、效益的关系，务求有质量、有效益、可持续发展。

6、始终坚持以客户为中心，坚持优质、高效、安全、增加价值的服务理念，不断改进服务、改善客户体验、为客户创造价值，履行社会责任。

7、始终坚持市场化的价值观、市场化管理理念和管理手段，通过市场化的资源配置、绩效考核等激励约束机制，激发全行主动性、能动性、创造性。

8、始终坚持同心同德、团结协作、和谐发展的理念，培育简单清新的团队协作文化，令行禁止、有效执行的执行文化，多谋事、少谋人、公道正派、上下同心的发展文化。引导员工把主要精力、聪明才智和关注点，放在推动业务加快发展、稳健发展，促进全行绩效进步上。

◆“卓越文化建设年”主题活动主要任务之一：

增强六种意识，培育卓越文化，增强队伍战斗力，推动员工全面发展。

1、增强法纪规范意识，培育诚信文化。

2、增强道德敬业意识，培育忠诚感恩文化。

3、增强责任担当意识，培育敢于竞争、拼搏奉献的绩效文化。

4、增强团队意识，培育团队协作文化。

5、增强专业服务意识，培育优质高效的服务文化。

6、增强终身学习意识，培育学习文化。

◆“卓越文化建设年”主题活动主要任务之二：

强化七种理念，践行卓越文化，增强市场攻击力，推动业务转型升级。

1、强化人才兴行理念，打造高素质员工队伍。

2、强化战略执行理念，建设最好银行。

3、强化持续发展理念，做大规模、做优结构、做出效益。

4、强化市场化理念，增强市场攻击力。

5、强化审慎发展理念，坚持合规优先、风控优先。

6、强化创新驱动理念，推动科技创新、产品创新、服务创新、管理创新。

7、强化特色经营理念，巩固战略业务优势。

◆“卓越文化建设年”基本原则

①坚持文化引领与科学管理、建设长效机制两手抓、两促进的原则。②坚持领导带头与全员参与相结合、突出领导带头的原则。

③坚持员工道德素养与业务素质建设两手抓、两促进的原则。

④坚持以人为本、员工全面发展与团队能力建设相结合的原则。

⑤坚持卓越文化年建设活动与群众路线教育实践活动相结合。

◆“卓越文化建设年”主题活动五个专题活动：

1、开展“多读书、读好书—创建学习型组织”专题活动。树立终身学习理念，把学习作为一种习惯、一种追求，培育浓厚学习氛围，创建学习型团队、学习型企业，不断提高员工综合素质。

2、开展“修身律己、守法有德、诚信合规—传递正能量”专题活动。持续加强员工道德教育和法规教育，不断增强全员道德意识、法纪观念、合规意识、风险意识，培育诚信文化，传递正能量。

3、开展“转变作风、认真履责—我为基层办实事”专题活动。推动各级机关增强协作意识、服务意识，转作风、树新风，认真履责不推不拖、部门配合协作高效、服务基层不卡不压，积极为基层解决小问题、办实事，增强上下穿透力。

4、开展“提高素质、奉献中行—我与支行共成长”专题活动。在全辖实施员工素质提升工程，引导广大员工增强忠诚敬业意识，勇于担当责任、挑战自我、奉献中行，立足基层、建功立业。

5、开展“微笑服务、增加价值—创造最佳客户体验”文明优质服务专题活动。把以客户为中心落到实处，形成文化、渗进血液，成为全行员工的自觉认识，增强服务意识、优化服务流程、改进服务模式、提高服务水平，改善客户体验，为客户创造价值、为银行创造价值、实现个人人生价值。

◆襄阳分行行风建设理念及内涵

答：襄阳分行行风建设理念：坚韧、向上、简单、规则。

坚韧——襄阳分行要打翻身仗，不可能一蹴而就，肯定要付出和牺牲，也肯定会非常有艰难的过程。所以一定要坚定信心，以顽强毅力作依托，以坚韧不拨为核心，持之以恒围绕着目标方向做下去。

向上——包括向上的目标，向上的精神，向上的状态。要有持续向上爬坡的毅力和勇气才能改变现状，全行要淡化任务，把市场份额做大做强作为根本目标。

简单——全行要有简单明确的拓展方向，简单清晰的处事原则，简单朴素的为人理念，简单可靠的管理规范。

规则——规则就是衡量的标准，大家明确做什么，怎么做，做好了有什么回报，做不好会有什么样的结果。

◆襄阳分行开展“卓越文化建设年”学习活动的目的答：借助“卓越文化建设年”主题活动的东风，全面领会行风建设的思想内涵，查找本机构（部门）在经营管理、业务拓展和队伍建设方面存在的差距，使文化建设成为助推襄阳分行绩效提升的软实力。

“卓越文化建设年”专题活动 篇2

一、推荐阅读和网上自我检索相结合, 阅读关于王昭君的诗句。

1. 李白《王昭君》: 昭君拂玉鞍, 上马啼红颜。今日汉宫人, 明朝胡地妾。又: 汉家秦地月, 流影照明妃。一上玉关道, 天涯去不归。汉月还从东海出, 明妃西嫁无来日。燕支长寒雪作花, 蛾眉憔悴没胡沙。生乏黄金枉图画, 死留青冢使人嗟。

2. 白居易《昭君词》: 汉使却回凭寄语, 黄金何日赎蛾眉? 君王若问妾颜色, 莫道不如宫里时!

3. 王安石《明妃曲》: 明妃初出汉宫时, 泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色, 尚得君王不自持。归来却怪丹青手, 入眼平生几曾有。意态由来画不成, 当时枉杀毛延寿。一去心知更不归, 可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事, 只有年年鸿雁飞。家人万里传消息, 好在毡城莫相忆。君不见咫尺长门闭阿娇, 人生失意无南北!

4. 王安石《明妃曲 ( 其二) 》: 明妃初嫁与胡儿, 毡车百辆皆胡姬; 含情欲说无语处, 传与琵琶心自知。黄金杆拨春风手, 弹看飞鸿劝胡酒; 汉宫侍女暗垂泪, 沙上行人却回首。汉恩自浅胡恩深, 人生乐在相知心;可怜青冢已芜没, 尚有哀弦留至今。

5. 欧阳修《和明妃曲》: 胡人以鞍马为家, 射猎为俗。泉甘草美无常处, 鸟惊兽骇争驰逐。谁将汉女嫁胡儿, 风沙无情貌如玉。身行不遇中国人, 马上自作思归曲。推手为琵却手琶, 胡人共听亦咨嗟。玉颜流落死天涯, 琵琶却传来汉家。汉宫争按新声谱, 遗恨已深声更苦。纤纤女手生洞房, 学得琵琶不下堂。不识黄云出塞路, 岂知此声能断肠!

6. 欧阳修《和明妃曲 ( 其二) 》: 汉宫有佳人, 天子初未识, 一朝随汉使, 远嫁单于国。绝色天下无, 一失难再得, 虽能杀画工, 于事竟何益? 耳目所及尚如此, 万里安能制夷狄! 汉计诚已拙, 女色难自夸。明妃去时泪, 洒向枝上花; 狂风日暮起, 飘泊落谁家。红颜胜人多薄命, 莫怨春风当自嗟。

7. 清代吴雯《明妃》: 不把黄金买画工, 进身羞与自媒同。始知绝代佳人意, 即有千秋国士风。环佩几曾归夜月, 琵琶惟许托宾鸿。天心特为留青冢, 青草年年似汉宫。

8. 王夫之《明妃曲》: 金殿葳蕤锁汉宫, 单于谈笑借东风。黄沙已作无归路, 犹愿君王斩画工。

讨论总结: 这些诗句的感情基调是屈辱、冤屈、哀怨, 纷纷为昭君鸣不平, 与杜甫诗作的感情基调相同。

二、搜集、阅读史料:比较阅读, 提出疑问。

1.《后汉书·南匈奴列传》记载:

初, 单于弟右谷蠡王伊屠知牙师, 以次当为左贤王, 左贤王即是单于储副, 单于欲传其子, 遂杀知牙师。知牙师者, 王昭君之子也。……昭君字嫱, 南郡人也。初, 元帝时, 以良家人选入掖庭。时呼韩邪来朝, 帝敕以宫女五人赐之。昭君入宫数岁, 不得见御, 积悲怨, 乃请掖庭令求行。呼韩邪临辞大会, 帝召五女以示之。昭君丰容靓饰, 光明汉宫, 顾景裴回, 竦动左右。帝见大惊, 意欲留之, 而难于失信, 遂与匈奴。生二子。及呼韩邪死, 其前阏氏子代立, 欲妻之, 昭君上书求归, 成帝敕令从胡俗, 遂复为后单于阏氏焉。

2.《汉书·卷九十四下·匈奴传·第六十四下》记载:

竟宁元年, 单于复入朝, 礼赐如初, 加衣服锦帛絮, 皆倍于黄龙时。单于自言愿婿汉氏以自亲, 元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。单于欢喜, 上书愿保塞上谷以西至敦煌。

3.《汉书·元帝纪》记载:

竟宁元年春正月, 匈奴呼韩邪单于来朝。诏曰:“匈奴郅支单于背叛礼义, 既伏其辜, 呼韩邪单于不忘恩德, 乡慕礼义, 复修朝贺之礼, 愿保塞传之无穷, 边垂长无兵革之事。其改元为竟宁, 赐单于待诏掖庭王嫱为阏氏。”

4.《汉书·匈奴传下》记载:

郅支既诛, 呼韩邪单于且喜且惧, ……竟宁元年, 单于复入朝, ……自言愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。单于欢喜, 上书愿保塞上谷以西至敦煌, 传之无穷, 请罢边备塞吏卒, 以休天子人民。……王昭君号宁胡阏氏, 生一男伊屠智牙师, 为右日逐王。呼韩邪立二十八年, 建始二年死。…… ( 大阏氏长子) 雕陶莫皋立, 为复株絫若鞮单于。……复株絫单于复妻王昭君, 生二女, 长女云为须卜居次, 小女为当于居次。

5.《汉书》记载和亲之后“边城晏闭, 牛马布野, 三世无犬呔之警, 黎庶无干戈之役”。

提出疑问, 相互讨论。

1. 王昭君出塞是她自愿的吗?

2. 王昭君临行, 汉元帝有没有“意欲留之”?

3.“昭君出塞”是“和亲”?

链接阅读:

《后汉书》误记王昭君事辨析

李均惠

王昭君是自“请掖庭令求行”吗?

《汉书》明确记载, 王昭君出塞是因为汉元帝答应呼韩邪单于“愿婿汉氏”之请, 而将她“赐”给呼韩邪单于的。

但据《后汉书》的记载, 昭君出塞和亲是出于自愿而不是被迫的。她之所以要自请出塞, 是因为“入宫数岁, 不得见御”, 因而“积悲怨”, 于是利用匈奴单于呼韩邪请求“和亲”的机会, “乃请掖庭令求行”。即是说, 一个良家女子, 迫于封建权威, 被选进“掖庭” ( 后宫) , 听候“见御”, 纵使获得百般恩宠, 也不过是皇帝手中的一个玩物而已。何况王昭君“入宫数岁, 不得见御”, 自然不能没有苦闷和愁思。但是, 王昭君不是以消极态度和用庸俗方法去对待这种苦闷和愁思, 而是用积极的态度, 看到出塞“和亲”是一个于国于己都有好处的机会时, 就挺身而出, 慷慨应召, 自愿扮演一个“和平使者”的角色, 去肩负巩固和加强汉匈两族友好关系的重大使命。

两相比较, 《后汉书》记载的昭君自愿请行和亲之说, 很可能是范晔根据民间传说写入的, 其可信程度自然不如《汉书》。

试想, 王昭君离乡背井被选入深宫, 与父母亲朋隔绝已是人生之大不幸了。她难道不会联想到远在漠北、习俗殊异的匈奴宫廷会是什么样子吗?她难道会认为去匈奴配异族就摆脱了“牢笼”吗?从《后汉书》记载她在呼韩邪单于死后曾“上书求归”, 也可以说王昭君并未完全融合于匈奴族。因此, 昭君出塞恐怕不是她主动请行的。再说昭君的出身和她所处的时代还没有滋生为民族团结而献身的精神。所以, 昭君出塞并不是她个人的意志, 而是皇帝的旨意, 她不过是汉朝皇帝为汉匈和平而赐给匈奴首领的一个“礼物”。当然, 王昭君接受了皇帝对她的安排, 客观上为民族团结做出了贡献。

( 选自《文史杂志》)

三、搜集、阅读民间传说、地理名胜介绍。

传说昭君出塞后, 和呼韩邪单于走到黑河边, 正遇朔风怒号, 走石飞沙, 他们只好停下来。昭君弹起她心爱的琵琶, 顿时彩霞横空, 白云缭绕, 冰雪消融, 万物复苏, 不一会儿, 遍地长满了青草, 开满了野花。远处的阴山变绿, 黑水变清, 还飞来了无数的百灵、布谷、喜鹊, 在昭君和单于的头顶上飞翔和啼叫。于是单于和匈奴人民高兴极了, 就在这里定居下来。昭君也因此深得呼韩邪的宠爱, 被单于封为宁胡阏氏, 即胡汉友好皇后, 成为呼韩邪五位妻子中唯一一位有称号的皇后。虽然两人只在一起生活了三年, 育有一子伊屠智牙师 ( 封为右日逐王) , 但幸福是不言而喻的。呼韩邪单于病逝后, 依据匈奴“父死, 妻其后母”的习俗, 昭君又深明大义, 改嫁呼韩邪单于第一任阏氏所生的长子复株累单于雕陶莫皋。

当昭君去世时, 远近的农牧民纷纷赶来送葬。他们用衣襟包上土, 一包一包地在今天的呼和浩特市及周边地区垒起了十几座昭君墓, “青冢”就是其中之一。“青冢”, 蒙古语称特木尔乌尔琥, 意为“铁垒”, 距今已有2000余年的历史, 是由汉代人工积土、夯筑而成。墓体状如覆斗, 墓身呈台体状, 高达33米 ( 纪念昭君公元33年出塞) , 底面积约13000平方米, 是中国最大的汉墓之一, 因被覆芳草, 碧绿如茵, 故有“青冢”之称。

呼和浩特一带现有青冢多处, 如八拜昭君墓、朱堡昭君墓、南郊昭君墓、达拉特旗昭君墓等。

要求: 结合史传文学的阅读, 谈谈蒙古族民众心中昭君的形象, 以及昭君和亲对匈奴族的意义。

四、搜集历代对昭君和亲的评价, 探讨昭君和亲对中华民族的意义。

1. 西汉学者焦延寿在《焦氏易林》一书中留下两首最早的昭君诗, 一为: “昭君守国, 诸夏蒙德。异类既同, 崇我王室。”; 一为: “长城既立, 四夷宾服。交和结好, 昭君是福。”都高度肯定昭君出塞和亲, 认为达到了“交和结好”的外交目的。

2. 唐代张仲素《王昭君》: 仙娥今下嫁, 骄子自同和。剑戟归田尽, 牛羊绕塞多。

3. 唐代汪遵《昭君》: 汉家天子镇寰瀛, 塞北羌胡未罢兵。猛将谋臣徒自贵, 蛾眉一笑塞尘清。

4. 金代王元节《咏王昭君诗》: 环佩魂归青冢月, 琵琶声断黑山秋。汉家多少征西将, 泉下相逢也合羞。

5. 元代张翥《赞昭君与民同乐》: 队队毡车细马, 簇拥阏氏如画, ……千载草青青, 有芳名。

6. 明代莫止《昭君曲》: 但使边城静, 娥眉敢爱身。千秋青冢在, 犹是汉宫春。

7. 现代历史学家翦伯赞《题昭君墓之四》: 千首哀词万首诗, 同声歌哭说妍媸。和亲本是汉家策, 出塞如何怨画师。之五: 汉武雄图载史篇, 长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好, 鸣嘀无声五十年。

8. 邓拓《昭君无怨》: 塞外月圆花好, 千里绿洲芳草。巾帼有英才, 怨何来!

9. 谢觉哉《看昭君坟碑词有感》: 万里长城杨柳绿, 织成蒙汉一家亲。

10. 董必武1963年在内蒙参观昭君墓后, 题写了一首七绝《谒昭君墓》: 昭君自有千秋在, 胡汉和亲识见高。词客各抒胸臆懑, 舞文弄墨总徒劳。

11. 费孝通《题昭君墓》: 绝塞埋香骨, 千秋不朽名。

12. 楚图南《登长城》: 塞野高风招国魂, 崔巍万里古长城。功标青史传今昔, 血染黄沙泣鬼神; 壮烈干戈伤往事, 交欢玉帛启后人。堡堠登临怀斯世, 天下一家永太平。

讨论: 和亲对于民族融合、民族团结的意义。

五、探讨“和文化与中国梦”。

1. 分析昭君和亲的“和”有哪些方面的意义?

民族和睦, 国家和平, 文化融合, 百姓安和。

2. 搜集资料: 中国传统文化的精华———和文化。

中国“和合”文化源远流长, 博大精深, 传统文化三大体系儒、释、道都将“和合”视为最高智慧。儒家讲“和为贵”“协和万邦”“天时不如地利, 地利不如人和”“喜怒哀乐未发之谓中, 发而皆中节之谓和”; 道家讲“天人合一, 道法自然”“和实生物, 同则不继”“万物并育而不相害, 道并行而不相悖”;佛家讲“因缘和合而生诸法”“一花一世界、一叶一菩提”“天地同根, 万物一体, 法界同融”。

3. 探讨和文化对中国崛起、“中国梦”的意义。

中华民族天性爱好和平, “和谐共生、万国咸宁”是中华文化政治哲学的核心。和文化应成为伟大复兴的基本精神、基本内涵, 也是实现伟大复兴的文化根源和内在动力。

在处理人与自然关系上, 倡导“天人合一”的自然观, 推进绿色发展, 实施绿色改革, 倡导绿色消费, 建设美丽中国。

在处理经济发展重大矛盾上, 倡导“和实生物”的发展观, 实现全面、协调、可持续发展。

在处理重大政治关系上, 倡导“和衷共济”的政治观, 就是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的十六字方针, 坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

在处理人与人、人与社会关系上, 倡导“以和为贵”的社会观, 致力于构建社会主义和谐社会, 创造长治久安的社会局面。

在处理国内和国家之间的关系上, 倡导“和而不同”的世界观, 推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

六、延伸阅读。

1. 翦伯赞《内蒙访古》

2. 许晖《昭君出塞: 被政治和文学联袂意淫了两千年》

3. 马宪泉《“五和”文化与中国梦》 ( “和文化与中国梦”高峰论坛论文)

4. 郝诚之《昭君出塞热两千年不衰说明什么———兼论昭君文化与和谐国学》

5. 阅读《有一种爱》 ( 电视剧《昭君出塞》插曲) 歌词

当你的日子失去光泽/五色花瓣也变得苍白/有一个呼唤从命运中悄悄传来/让柔情投入到同一个所在/沿着一条路越走越远/你的寻找已落满尘埃/有一个身影从人群中慢慢走来/走过那大漠金色草原/有一种爱, 要你用生命来表白/有一种爱, 要你用无悔去等待/有一种爱, 有一种爱, 有一种爱/要你, 用一生去等待/沿着一条路越走越远/你的寻找已落满尘埃

七、成果汇报, 班级交流。

1. 给昭君墓撰写对联。

2. 为昭君写一首诗。

3. 为青冢写旅游简介、做旅游宣传短片。

4. 学习成果汇编。

八、课后总结。

“卓越文化建设年”专题活动 篇3

一、幼儿园专题活动区容易出现的问题

1.活动内容重复、互相割裂

专题活动区的创设和班里开展的班级区域游戏内容比较雷同，因此，孩子们的活动兴趣不高、游戏方法缺乏创新。同时，专题活动区相对独立，与班里组织的活动主题和内容没有有效衔接，有些内容完全处于割裂的状态。

2.材料投放层次性、目的性不强

在专题活动区里，有限的空间、有限的条件创设，很难让幼儿根据自己和伙伴的不同发展需求进行活动。材料单一、不够新颖，缺少层次性难以满足幼儿需要，引发不起孩子主动探索、操作的兴趣，从而阻碍了活动的深入开展。

3.活动时间不足，流于形式

许多专题活动区和幼儿班级活动室相隔距离较远，除去在班级内整队、上下楼梯、教师做必要的安全提示时间外，幼儿真正在活動区内活动的时间其实是所剩无几的。教师们在组织活动的过程中，往往也是走马观花、流于形式，不能够深入地引发幼儿探究。

怎么样才能更好地发挥专题活动区独特的教育功能呢？ 我园拥有数个大型的专题活动区，空间广阔，为幼儿充分活动提供可能，为幼儿自主发展提供保证。我们尝试从解决上面的问题出发，探索幼儿园专题活动区的设置和活动组织，把更多的目光投向了孩子们：既然是孩子们的游戏，那孩子们究竟想玩什么、想怎么玩呢？通过学习、研讨，最终确定从“观察孩子喜欢玩什么”入手，尝试进行主题背景下幼儿园专题活动区建设的研究。现以“纸之趣”主题为例，谈谈我们做的一些新的尝试和探索。

二、幼儿园专题活动区的调整策略

1.合理定位，科学划分区域

在专题活动区，孩子们最喜欢玩的是什么？在开展“纸之趣”主题活动时，孩子们通过玩纸发现：纸在水里浸泡可以变成纸浆，他们对此产生了浓厚的兴趣。但纸浆活动对于空间的要求很高，在幼儿园的班级区域很难开展，而专题活动区规模更大，正好符合我们进行纸浆创作的要求。于是，在充分考虑到专题活动区和区域活动的价值与优势基础上，我们对专题活动区重新进行了定位：在班级区域中不方便开展的主题活动内容，在专题活动区开展。

当老师们分别和班级的孩子谈起专题活动区可以开展纸浆活动时，孩子们兴奋极了，通过查找资料列举了出来：各种各样的纸、捣纸浆的工具、颜料……当问到还需要什么时，孩子们却回答说：“我们可以在班级材料区找一些瓶子，到时去专题活动区造型。”就这样，在大家的设计和共同参与下，创意美术室就成了孩子们进行纸浆创作的小天堂。最后，我们根据各班活动主题和孩子们的兴趣，分别在美术创意室创设了“纸浆制作”“染纸浆”“塑型”“纸浆画”“创意纸浆”等。我们发现，通过跟随孩子游戏的脚步而创立的创意美术室，更符合孩子的学习与发展水平，孩子们在活动中的积极性、主动性会更强。

2.立足自主，动态调整活动材料

专题活动区的活动内容确定了，那么幼儿园各个班的活动如何安排？这里的活动又该如何与班级活动有机地结合起来呢？在讨论中，老师们认为：班里的活动区都是孩子们自己选择、自己做计划，那么专题活动区也可以尝试由各班的小朋友自己来做计划，然后和其他班的伙伴们一起游戏。在尝试中我们发现，这种方式竟意外地推动了班级内活动的开展，不但丰富了专题活动区的活动，也丰富了班内的活动。

为了激发幼儿在活动中的自主性，在主题开展中，我们没有将各个专题活动区的活动内容和活动材料固定下来，而是追随孩子的兴趣及时进行调整。如，在美术专题活动区的材料区，我们提供开放式、低结构的游戏材料：纸、瓶子、纸板、盒子、瓷砖、木片等，孩子们在进行纸制品创作时，用纸筒做女孩的身体和手臂，把许多报纸卷成的纸条绑在一起变成女孩的裙子。可是找不到合适的材料做脸蛋，在游戏后的讨论中，孩子们认为应该用圆形的纸盖子做脸蛋，这样不仅形象逼真，而且轻便易粘贴。于是孩子们就自发围绕圆形的纸盖进行了收集，逐渐丰富了专题活动区的活动材料。通过不断调整和丰富，逐步推进幼儿自主游戏的深入，促进幼儿的和谐发展。

3.线索引入，巧妙激发班级活动

在主题活动中，专题活动区与班级区域活动、集体活动之间是一种“形散而神聚”的关系，表面看来，他们之间可能是彼此独立的，但这些彼此相对独立的活动之间却贯穿着一条“线索”与“灵魂”。正是这条活动线索，在很多情况下可以将那些本来看似不相关的活动串联起来，激发与促进了专题活动区、区域活动、集体活动之间的积极互动。如，在“纸之趣”主题活动中，创意美术室的纸浆创作、纸制品创作，科学发现室的打定滚球游戏、再生纸，班级区域的剪纸、撕贴纸等活动。开始时，不同活动之间可能彼此独立，但在教师将“收集纸——认识纸——运用纸——纸创作——……”这样一个活动线索引入活动时，就将原本互不相关的各种活动紧紧联系在了一起，激发与促进其积极互动。

通过集体活动、班级区域活动、专题活动区活动等不同形式的相互作用、相互补充，更好地帮助孩子们对纸有深入的了解，激发其深入探究纸的兴趣，促进幼儿各智能的全面发展。就这样，专题活动区、班级的活动就流动起来，它从班级内“流”出来，又“流”回到班里。在流动中，孩子们的经验也变得丰满起来。

三、结语

综上所述，在主题背景下，只有将专题区活动和班级活动有效融合，尽量减少或避免教师的“教”，才能更好地激发幼儿的自主探索学习。如今我们跨出了建设的一小步，但对于主题背景下专题活动区的组织、开展与引导仍需要我们长时间去研究，在遇到问题、解决问题的探索中不断优化。

“卓越文化建设年”专题活动 篇4

教育专题教育活动总结

根据县教育局《关于印发《赫章县教育系统深入开展作风建设年暨“四帮四促”活动计划表》的通知》（赫教【2011】16号）的要求和具体安排，我校对开展此项活动高度重视，把“作风建设年”活动当做一项重要的政治任务精心组织、周密安排，紧紧围绕上级的指导思想、目标要求，扎实有效地开展了各阶段的工作，现将开展“履职守纪”教育专题活动情况小结如下：

1、积极宣传动员，深化学习教育

自开展作风建设年活动以来，根据县教育局精心组织，结合我校实际，认真制定《“三个建设年”活动工作方案》，在做好动员部署的同时，组织开展了“履职守纪” 教育专题活动，加以辅导。

辅导内容主要是向教职工阐明了“履职守纪”的辩证关系，进一步强调履职和守纪二者不可分割、光履职不守纪是乱作为、光守纪不履职是不作为的深刻道理，并结合一些典型案例加以分析，帮助干部职工加深理解，提出了教职工“履职守纪”的要求和途径。抓根本，着力提高素质；抓基础，着力提高执教能力；抓关键，着力提高工作效能；抓推动，搞好主体实践活动。全体教职工要按照教育局的有关精神和我校《“作风建设年”活动工作方案》的要求，扎实开展好“四帮四促”等主题实践活动，建设一流的领导班子、一流的教师队伍、一流的工作作风、一流的工作业绩。

2、开展查找服务对象不满意问题活动

为提升全镇教职工工作质量，纠正部分教师的不正之风，经我校领导小组研究决定，在各校内开展查找服务对象不满意问题的活动，活动后对各校工作作风方面存在的问题进行了认真查摆和梳理：

一是服务态度有待改善，服务质量和服务水平有待提升； 二是敬业精神不足，对业务工作的探索与研究力度不够； 三是专业技术能力提升缓慢，对业务工作的探索与研究力度不够。

3、改进措施

通过在各校内开展了查找服务对象不满意问题的活动，对各校工作作风方面存在的问题采取以下措施：

一是注重活动实效，把作风整顿与实际工作有机地结合起来。在工作中树立一切为了服务学校师生的理念，增强服务意识，改善服务态度，转变工作作风，同时加强考勤管理，要求任何人不得无故旷工缺席。

二是加强组织学习，提高职工自身理论素质和业务能力。三是学校继续加强小学教师继续教育培训，必要时派骨干教师、学科带头人外出培训，让他们将外地丰富的管理经验、教学经验带回自己的工作岗位上来；

四是对于能解决问题，我校工作领导小组办公室立即解决；对于一时不能解决的问题，耐心细致地给师生予以解释说明。

4、主要成效

通过活动的实施，取得了四个方面成效：一是在校教职工加强作风建设“履职守纪”的自觉性明显增强，进一步提升了为人师表的形象；二是解决教师日常生活中和教育教学中存在问题的力度明显加大；三是围绕上级服务的举措不断创新，进一步促进了教育的发展；四是促进规范管理的制度逐步完善，进一步健全了长效机制建设。

学校发展管理年活动总结专题 篇5

2006年9月至2007年9月是**市教学质量管理年，一年来，为认真贯彻落实**市关于教学质量的两个文件——《关于进一步加强中小学教学质量管理的意见》和《**市教学质量管理年活动方案》，开创狠抓教学质量的新局面，使教学质量管理年活动在我校顺利推进并取得实效，依据《**市教学质量管理年活

动方案》和《龙川县教学质量管理年活动方案》的要求，结合我校实际，制订了《培英学校管理年活动方案》，为做好宣传发动工作，召开全体教职工会议和科组活动，组织广大教师深入学习市教育局关于教学质量的两个文件及《龙川县教学质量管理年活动方案》。在活动中，作为提高教学质量的第一责任人的校长，带领全体教师紧紧地围绕课改，抓住教学质量管理这个工作中心，把主要精力和资源投入到提高教学质量上来，走进教师，走进学生，走进课堂，深入教学第一线，狠抓课堂教学质量，研究问题、指导工作，把握方向，扎实有效地开展校本教研，完善校本教研制度，落实“五个一”活动，采取有力措施，积极稳妥地开展教学质量管理年活动，使广大教师树立正确的教学质量观，强化了质量意识，促进学校内涵式发展，整体提高我校的教学质量和办学水平。

在教学质量管理年活动中，我校突出了“三个结合”，体现在“两大亮点”上。

一、以教学为中心，把教学过程管理和终端管理有机结合起来。

（1）积极抓实常规教学的过程管理。①严格执行国家教育政策和课程计划，开齐课程，开足课时，订好计划，做到科组有计划，人人有进度。②定期召开科组会议，开展集体备课。③抓好学生的考勤，确保学生正常上学。④进行教案、作业批改集中检查，各科组长认真检查，写好总结，学校及时向全体教职工反馈检查结果，肯定优点，指出问题，提出整改建议。⑤充分发挥实验电教的功能作用，在常规教学中使用正常，按要求开出演示实验，开出率达80％以上。分组实验开出率达70％以上。学校全面推行电化教学，学科使用率达90％以上．课时使用达40％以上，双机一幕进入课堂。⑥抓好典型、以点带面，逐步推广，努力提高教师利用现代教学手段进行教学的能力。

（2）积极做好教学考查的终端管理。为促进教学质量的提高，做好教学质量的监控工作，形成长效的激励机制，学校每学期举行学科竞赛、期末考试，制订具体明了的教学奖励方案，对学科竞赛和期未考试工作，精心准备，认真组织，周密部署，确保公平公正，根据学科成绩，以“绩”为准，给教师进行奖励，从而，激发广大教师的积极性和创造性。

二、以课堂教学为主阵地，把“人人上一堂展示课”活动与教学质量管理年的“五个一”活动有机结合起来。

我们以教学质量年活动为突破口，以课堂教学为主阵地，努力向45分钟要质量，着力开展了“人人上一节最能代表自己教学水平的展示课”活动。在活动中体现了以下特点：

①时间长，范围广。从2006年10－12月和2007年3－6月，共25个教学周时间，举行了“人人上一堂展示课”活动，据统计，共有162位老师上了展示课，有10位老师参加了学校优质课教学比赛。参加的学科多，年级多，人数多，有力推进了学校的教学研究和教师的专业化成长。

②计划性强。一学年来，全体教师在各科组长的带领下，有计划，有步骤地开展科组展示课活动，科组长对本科组教师作出具体安排，填好科组展示课的安排表，由学校统一编排公开课一览表，印发全体教职工，并在网页上公布，使各科组的每一节公开课做到逐周安排，让老师们有目的地准备，为整个活动的顺利开展提供了前提。

③实效性突出。一是每位上展示课的老师按照“说课－上课－评课”的要求，写好说课稿，说课稿包括说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节，主要是说清楚“教什么、为什么这样教、如何教”的问题，附板书设计，说课的时间大约18分钟，说课稿先交科组长，然后集中上交教导处。二是力求上一节评一节。评课时，实施“2＋2方案”，即老师们听课时认真做好听课记录，发现2个以上的优点，1－2个缺点，评课时能具体说明该节展示课的优点和缺点是什么，为什么，如何解决，有何建议等，在着重学习优点的基础上，善意地指出不足之处，对照反思，扬长避短，共同进步，达到互评互学，共同提高的目的。三是为保证正常的教学秩序，统一安排上展示课的时间，一般来说，语文、数学、英语的展示课安排在第6节上课，第7节评课（包括下一节展示课的说课）；理化生、政史地、体美音的展示课安排在2节上课，第3节评课（包括下一节展示课的说课）。四是组织好听课环节，加强听课考勤，各科老师能自觉主动地参加听课活动，做好听课记录，按《课堂教学评价量化标准》进行评分，填好评课意见表，上交给科组长。五是资料收集齐全。各科组公开课活动评优小组负责收集本科组老师所上展示课的说课稿、教案、评课意见表、评分表、说课评价表，上交一份科组展示课活动总结，学校将集中整理，分科装订成册。

④体现竞争性。为发现“苗子”，鼓励各科组老师在活动中脱颖而出，6月初，学校举行了为期一周的优质课――“教学能手”教学大赛活动，参加比赛的老师都是各科组推选上来的“教学能手”，经过角逐和评比，评选出10名“教学能手”，其中：一等

奖2名，二等奖4名，三等奖4名，学校给予奖励并颁发荣誉证书。

⑤课的形式多样化。在活动过程中，我们开展了多层次、多形式的听课、评课活动，其中，青年教师的“汇报课”，骨干教师的“展示课”，学科带头人的“示范课”，围绕课程改革、教学改革等教研活动的“观摩课”，自下而上竞赛评比的“评优课”。在活动中，老师们热忱高涨，积极主动地上好一节展示课、撰写一篇教学案例、一篇教学反思、当一次中心发言人，在科组长的带领下，做到全员参与，全勤听课、评课，把“人人上一堂展示课”活动与教学质量管理年的“五个一”活动结合起来。从而，为老师们提供了一个展示教艺，探讨教法，观摩学习，互评互学，共同成长的横向校本教研平台，极大地调动了教师们的积极性和主动性，进一步提升教师们的业务能力与教学水平。

三、以教研促教学，把校本教研与素质教育有机结合起来。

在新课程的实施过程中，我们狠抓教师的培训，千方百计地开展以校为本的教学教研活动，使学校焕发出新的活力，大大地促进了教师的专业成长。

管理年活动一年来，我们积极组织教师参加各类研讨活动。积极申请了广东省教育厅中小学教学研究“十一五”规划课题“广东省新课程化学优质教学联合课题”研究实验工作，承担的子课题－－《初中化学教与学方法方式优化的实验研究》已立项成功（证书编号为088）。2006年11月叶菊芳老师在**市初中语文中青年教师文学作品现场教学竞赛中获第2名。12月，邓雪琼老师在第五届全国初中青年数学优秀课观摩与评比活动中，荣获三等奖。在2006年广东省计算机教育软件制作评比中，巫建伟老师制作的七年级数学课件《从不同的角度看》荣获二等奖，《电磁波验证》荣获省优秀奖。黄春兰老师的课件获市评比二等奖。有10位教师在学校举行的优质课教学大赛中获奖。老师们积极撰写教研论文，有3位教师在省级刊物上发表教研论文，有8位教师荣获国家、省市级奖（国家级奖4人、省市级奖4人）。在县课堂教学设计和优秀教学论文评选活动，刘平珍、吴素娴老师获得三等奖。以校为本的教学研究，大大地促进教师专业化成长，促进教师观念更新，使师生关系融洽，课堂上教有亮点，学得主动，新课程“和谐”发展，办学质量稳步提高。

在连续四年升中考试获得全县第一的基础上，我校在新课程实验中，正确处理好新课改与素质教育的关系，面向全体学生，坚持公平公正分班（不分重点班），重视学生个性特长，不断推进素质教育。2006年9月，在**市举行的第二届中小学生艺术展演活动中，我校民乐队表演的《金蛇狂舞》荣获中学组器乐表演二等奖。10月，我校师生代表2人参加**市“创一流校风、争当排头兵”演讲比赛。经过激烈角逐，教师代表钟燕华获教师组三等奖，学生代表张杰艳获初中组三等奖。11月在县中学生现场作文比赛中，九（3）班唐诗、九（5）班的罗嘉琪获三等奖。12月在**市第二届“知荣辱、树新风”中学组手抄报比赛中，八（4）班叶德洲同学荣获二等奖。在县五年级学生手抄报比赛中，五（4）的曾彦莲、骆鹏同学荣获二等奖。2007年5月，在龙川县小六年级语文知识竞赛中，共有7位同学获奖，其中六（4）班曾明同学荣获全县第一名，在县小六年级数学知识竞赛中，共有9位同学获奖，其中六（3）班李楠同学荣获二等奖。在全国英语、数学、物理、化学知识竞赛中，共有4人荣获国家级奖，有4人荣获市级一等奖。一学年来的第二课堂活动，丰富多彩，活跃了学生的课外生活，推进了学校的素质教育，学校先后被评为**市安全文明校园,市“一级学校”（通过复评）、广东省绿色学校、广东省关心下一代“先进集体”。这些教研成果和办学成绩都凝结了师生们努力拼搏的心血和智慧，是学校一笔不可缺少的财富。

四、亮点一：积极开展“朝阳读书”活动。

“朝阳读书”活动是我校办学的一大亮点。从2001年开始，我校坚持开展“朝阳读书”活动，取得了一定的成效，2006年10月7日在**市关工委召开的朝阳读书活动经验交流现成会上，曾校长做了《朝阳照亮了师生们的心扉》的读书活动经验介绍，得到与会代表的好评。11月份开始，我校开展全校性的朝阳读书“好书换着看”活动，制定读书活动方案，为每班配置一个统一规格的书架，建立“好书交换站”，做好“好书交换站”图书的抄册登记、借还、收集资料、保管等工作。坚持上好读书活动交流辅导课。2006年12月19日，我校举行了龙川县新课程实验总结交流暨“教学成果展示月”现场会，现场会的主题――新课程实验总结交流与“朝阳工程”读书活动。全体与会领导、老师听取了我校新课程实验总结介绍和“朝阳读书”活动、晨晖文学社情况介绍，参观了“朝阳工程”读书活动“好书交换站”，观看了展示学校特色的“教学成果”――我校为大会展示了学生的书画作品、读书心得体会、现场作文优秀习作、“课改中的培英”办学成果图片等，观摩了我校钟燕华老师主讲的“朝阳工程”读书辅导课，辅导课上出了新课程的特点，教法新颖。现场会交流了经验，展示了特色，得到了大家的赞同。读书活动还与“晨晖”文学社融为一体，既读书又写作，在钟燕华老师的指导下，已经出版了学校期刊《晨晖》共8期。2006年7月—2007年5月，学生在国家级、省级、市级的报刊杂志上发表了40多篇文章。

为深入开展“朝阳读书”活动，从5月份开始，我校以“朝阳读书”为主题，开展“五个一百”网上评选、科技制作、网页制作、文娱、书画、手抄报、乒乓球、征文比赛、“十个一”等一系列活动。（活动方案另附）。

五、亮点二：积极推进素质教育。

为适应新课程改革的需要，我们坚持开展书画、民乐、乒乓球、“朝阳读书”等多个兴趣小组活动，活动做到正常开展，辅导到位，努力把乒乓球、小学生足球培育为学校推进素质教育的又一大亮点。经过努力，学校已经闯出了“乒乓精神”，办出了学校特色，有30人荣获**市乒乓球比赛冠军。2006年12月在**市第六届中学生运动会乒乓球比赛中，六年级刘露同学获得高中组女子单打和团队冠军，周文娴获得初中女子单打、团体第二名；在广东省第五届残疾人运动会乒乓球赛中，叶政华同学获初中男子单打第三名。我校的小学足球队在县内很有名气，2005年6月曾第一次获得冠军，2007年6月，在县城小学生足球比赛中，我校小学生足球队团结拼搏，赛出水平，再夺冠军。

一年来，在教学质量管理年活动中，我们做了大量的扎扎实实的工作，取得了突出的成绩，给广大学生和家长朋友们交了一份较为满意的答卷，但是，目前我们依然还存在一些问题与不足。如个别教师的教学观念依然落后、教学方法比较陈旧，办学经费相当紧缺，办学环境不容乐观等。

我们相信，我们更加期待：通过我们的不懈努力和追求，一定会有更多的老师为学校创造出更多更辉煌的成绩，推动学校办学水平更上一层楼！

祝**市教学质量管理年活动取得圆满的成功！

2007年6月5日

“卓越文化建设年”专题活动 篇6

各乡镇、市直各有关单位：

为深入贯彻中央新疆工作座谈会精神和自治区、昌吉州州知识产权工作会议精神，按照昌州知发[2011]11号“关于印发《自治州2011年知识产权宣传周活动安排意见》的通知”要求，切实做好我市2011年“426”世界知识产权日宣传活动，进一步推进以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为核心的知识产权化建设，努力营造有利于知识产权事业健康发展的舆论环境，我局决定于4月20日－4月26日在全市围内开展保护知识产权宣传咨询活动。现制定宣传活动方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,以国知识产权战略为统领,突出“知识产权助推经济转型”这一主题，坚持正面宣传为主，把握正确舆论导向，广泛宣传国区州市关于知识产权工作的决策部署和实施知识产权战略以来取得的显著成效，努力提升我市知识产权创造、运用、保护、管理和服务能力与水平，推进创新型阜康建设。

二、活动时间

2010年4月20日——4月26日

三、活动主题

知识产权助推经济转型

四、宣传重点

（一）以知识产权战略和专利法为重点，努力营造尊重、创造、运用知识产权的社会化环境。着重宣传实施《自治区知识产权战略纲要》和《专利法》取得的新进展；宣传开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动的突出成果，营造尊重、创造、运用知识面产权的社会化环境，为区州知识产权战略顺利实施奠定坚实基础。

（二）以推进知识产权不同领域专业知识为宣传工作的着力点，把社会主义核心价值体系建设作为宣传工作的落脚点。着重宣传知识产权不同领域的专业知识，大力弘扬以“尊重知识，崇尚创新，诚信守法”为核心理念的知识产权化；宣传运用知识产权推进经济发展的典型事例使知识产权宣传工作目标更明确，主题更突出，影响更广泛，推动社会主义价值体系建设。

五、活动安排

第一阶段：宣传动员准备阶段

1、知识产权宣传周期间，在电视台开设“426”专题栏目，播放知识产权专题采、宣传片，利用网站及“426”知识产权宣传周进行知识产权知识宣传。并邀请企事业代表召开新闻发布会、座谈会，公布2010阜康市知识面产权保护现状，大力营造保护知识产权的氛围。

2、4月20-26日，准备保护知识产权相关资料，利用科普集市、科技下乡、滋泥泉子镇赶集日、九运街镇赶集日和“426知识产权日”等市民集中日在市畅岁园和主要商场、药店及各乡镇市场发放，同时,积极发挥行政执法部门协调和行政监管职能，加强舆论宣传教育，有针对性的组织开展《中华人民共和国专利法》和《中华人民共和国专利法实施细则》等相关法规宣传，由工商局、科技局等单位负责在市区主街道悬挂横幅、张贴标语，加大宣传力度。（横幅标语内容见附件）

第二阶段：“426”世界知识产权日活动阶段

1、市委宣传部、广电局、知识产权局等部门以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为重点，组织“知识产权企业行”采报道活动，对企业、专利发明人、商贸流通领域负责人进行知识产权保护专题报道，进一步营造知识产权保护氛围。

2、4月21日、4月25日、4月26日，分别在畅岁园和滋泥泉子、九运街镇开展现场宣传、咨询、发放宣传资料等活动，并组织工作人员到各大商场、药店等宣传保护知识产权知识，发放相关资料。

3、4月22日，组织40企事业单位技术骨干到阜康市科技局3D科普培训中心进行专利法规知识培训，以提高干部职工知识产权理性认识。培训内容有：企业知识产权讲座和观看知识产权专题片等。

4、4月23日，邀请本市专利发明人和科技辅导员到市三小为师生举办知识产权报告会和发明创意讲座，使师生们了解知识产权的重要性、增强知识产权保护意识。

5、4月18日—4月30日，协同市工商局、体局等知识产权相关部门，组织动员市属各企业干部职工及市民参加第七届新疆知识产权杯知识竞赛，做好本地竞赛答题卡印发、回收和上报工作。

6、在全市各商场、超市及主要街道发放张贴宣传品，在公共媒体、手机短信和城市公交车等发布张挂公益宣传广告等。

第三阶段：总结上报阶段

“卓越文化建设年”专题活动 篇7

当前，“两个坚持”专题教育活动正在深入开展，按照院党组要求，我认真学习研读了xxxxx在中央政法工作会议上的系列重要讲话及重要指示精神、中共中央《关于加强党的政治建设的意见》和最高人民法院《关于加强人民法院党的政治建设的意见》等重要论述。通过学习，我进一步认识到，人民法院是党领导下的国家审判机关，人民法院工作是党和国家事业的重要组成部分，具有鲜明的政治属性和执政属性。坚持党对司法工作的绝对领导，坚决执行党的政治路线、站稳政治立场，是全面推进依法治国的应有之义，是人民法院工作始终沿着正确方向前进的根本保证，是人民法院切实履行宪法法律赋予职责的必然要求。

如何正确认识和践行坚持中国特色社会主义法治道路，最根本的就是坚持中国共产党领导。从历史的方位来看，中国特色社会主义法治建设之所以能取得成功，最大的一条就是坚持中国共产党的领导，这是历史的选择、人民的选择。从体系的维度来看，建设中国特色社会主义法治体系必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治，二者缺一不可、不能偏废。从治理的需求来看，坚持党的集中统一领导，是“中国之治”的根本所在。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家做主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。

作为纪检监察部门，不能光听口号喊得响，更要看行动见真章。践行“两个坚持”是具体的，是有一定标准和要求的。纪检监察干部既要有敢担当的铁肩膀，又要有能成事的真本领，不断提升把握方向、把握大势、把握全局的能力，自觉站在党和国家大局上思考、谋划、推进工作。一要善于透过业务看政治。从党的领导、党的建设、全面从严治党的层面考量、审视和解决问题，处理好“树木”与“森林”的关系，实现政治效果、纪法效果和社会效果的有机统一。二要善于运用法治思维看业务。自觉运用法治思维、法治方式开展工作，切实提高依纪依法履职尽责的能力。把握权力边界和政治边界，用好纪律和法律“两把尺子”、纪律和法律“两种语言”，加强纪法贯通和衔接。三要善于透过现象看本质。把握好趋势性和阶段性的关系，把握好重点性和一般性的关系，把握好苗头性和普遍性的关系。紧紧围绕信访举报工作问题线索“主渠道”、政治生态“晴雨表”，权力行使“观察哨”、密切联系群众桥梁与纽带的作用发挥，推进信访举报工作高质量发展。

2018年文学文化常识专题 篇8

中考文化文学常识专题练习

D．《秋天》——何其芳——现代——《预言》—散文诗

6、下列关于文化文学常识和名著的表述，不正确的两项是()()

1、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()A．《观沧海》选自《曹操集》，作者是东汉末政治家、军事家、诗人曹操。《观沧海》是A．《金色花》——泰戈尔——印度——《泰戈尔诗选》——诗 一首乐府诗，诗的最后两句为合乐时的套语，与正文内容有直接关系。

B．《秋天的怀念》 —史铁生—当代—《史铁生作品集》—散文 B．《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐代诗人王湾。《次北固山下》是一首五言律C．《荷叶·母亲》——冰心——散文诗

诗，主题与故园之思有关。

2、下列关于文化文学常识和名著的表述，正确的一项是()

C．《钱塘湖春行》选自《白居易集》，作者是唐代诗人白居易，晚年自号易安居士。《钱A．冰心还受印度诗人泰戈尔（1913年获诺贝尔文学奖）《飞鸟集》的影响，写成诗塘湖春行》是一首七言律诗。

集《繁星》《春水》，诗集内容包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂和对人D．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是元代戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌生的思考和感悟等内容。

名。

B．《咏雪》 《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。《世说新语》是南宋临川王

7、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

A．《紫藤萝瀑布》——宗璞——当代——《铁箫人语》——散文 C．《咏雪》 出自《世说新语》中的《言语

D．《从百草园到三味书屋》——鲁迅—现代—《朝花夕拾》—小说 B．《真正的英雄》——李根——美国

11、下列关于文化文学常识和名著的表述，不正确的一项是()

C．《竹影》——丰子恺——现代

A．《伊索寓言》大部分是动物寓言，如《蚊子和狮子》，少部分是以神或以人为主D．《口技》——林嗣环——明代——《虞初新志·秋声诗自序》/《虞初新志》 人公。它们篇幅短小而寓意深刻。

18、与下列课文有关内容的搭配，正确的两项是()()B．《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》，是一则寓言。韩非，是春秋末期思想家，A．《伟大的悲剧》——茨威格——俄罗斯——《人类的群星闪耀时》——传记节选 他的著作收在《韩非子》里。

B．《在沙漠中心》 —圣埃克絮佩里——法国作家——《人类的大地》——小说 C．《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》，是一则神话。《淮南子》又名《淮南C．《观舞记》——莫怀戚——现代

鸿烈》，西汉刘安等编著。

D．《夸父逐日》—《淮南子集释》

《共工怒触不周山》—《山海经·海外北经》

12、与下列课文有关内容的搭配，正确的一项是()

19、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()()A．《假如生活欺骗了你》——普希金——德国——《普希金诗集》 A．《猫》——郑振铎——现代——散文 B．《未选择的路》——弗罗斯特——奥地利——诗

B．《童年》 —高尔基——苏联——自传体小说 C．《丑小鸭》——安徒生——丹麦——《安徒生童话和故事选》 C．《马》——布封——法——科学小品/散文 D．《伤仲永》——王安石——宋/北宋——《临川先生文集》 D．《狼》—《聊斋志异》——蒲松龄——明代

13、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()20、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()A．《木兰诗》——南北朝北方——乐府民歌 A．《芦花荡》——孙犁——现当代——小说 B．《最后一课》 —都德—德国—小说

B．《答谢中书书》 —陶弘景——南朝梁

C．《土地的誓言》——端木蕻良——现代——散文

C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——法国

14、下列关于文化文学常识和名著的表述，不正确的一项是()

D．《三峡》 —郦道元——《水经注》——北魏

A．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词。作品由八个乐章组成，21、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()它以丰富的艺术形象、壮阔的历史背景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

A．阿长与《山海经》—《朝花夕拾》——鲁迅——现代——散文 B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。B．《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》 —阿西莫夫——美国 C．可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。

C．《记承天寺夜游》——苏轼——《临川先生文集》——北宋/宋代

15、与下列课文有关内容的搭配，不正确的两项是()()D．《桃花源记》——陶渊明——《陶渊明集》——东晋 A．《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——美国

22、与下列课文有关内容的搭配，正确的一项是()B．《闻一多先生的说和做》 —臧克家

A．《背影》》—《朱自清散文全集》——朱自清——现代 C．《孙权劝学》——司马光——北宋——《三国志》

B．《蜡烛》 —西蒙诺夫——德国

16、下列关于文化文学常识和名著的表述，不正确的两项是()()C．《核舟记》——魏学洢——《虞初新志》——明末 A．“五经”指《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》等经典著作。D．《陋室铭》—《刘禹锡集》——刘禹锡——唐代 B．《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共136223、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()年间的史事。

A．《老王》》—《杨绛散文》——杨绛

C．可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。B．《钢铁是怎样炼成的》 —尼古拉·奥斯托洛夫斯基——苏联——小说 D．《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

C．《爱莲说》——周敦颐——《周敦颐集》——北宋

17、与下列课文有关内环容的搭配，不正确的两项是()()D．《望岳》《春望》《石壕吏》—《樊川诗集》——杜甫——唐代 A．《社戏》——鲁迅——现代——《野草》——小说

24、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()

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A．《信客》—《秋雨散文》——余秋雨 B．《大雁归来》—利奥波德—《沙乡年鉴》——德国 B．《骆驼祥子》 —老舍——现代——小说 C．《过零丁洋》—文天祥—《文山先生全集》——宋代 C．《大道之行也》——戴圣—《礼记·礼运》 D．《水调歌头》 —苏东坡——《东坡乐府笺》——宋代 D．《观潮》—《武林旧事》——周密——明代

31、与下列课文有关内容的搭配，正确的一项是()

25、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()A．《雪》—鲁迅—现代—《朝花夕拾》——散文 A．《湖心亭看雪》—张岱—《陶庵梦忆》——元末明初 B．《喂——出来》—星新一—《沙乡年鉴》——德国 B．《归园田居》 —陶渊明——《陶渊明集》——东晋 C．《山坡羊·潼关怀古》——张养浩—《全元散曲》——元代 C．《渡荆门送别》——李白—《李太白全集》——唐代 D．《小石潭记》—《柳河东集》——柳宗元——明代 D．《登岳阳楼》（其一）—《陈与义集》——陈与义——宋代

32、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()

26、下列关于文化文学常识和名著的表述，不正确的两项是()()A．《雷电颂》—郭沫若—《屈原》——历史剧 A．《桃花源记》中，黄发旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，用来指小孩。B．《日》《月》—巴金—《巴金选集》——散文诗 B．古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文C．《岳阳楼记》——范仲淹—《范文正公集》——北宋 体，这种文体一般用韵。

D．《醉翁亭记》—《欧阳修散文选集》——欧阳修——北宋 C．《水经注》详细记载一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，33、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()是我国的地理名著，具有较多的文学价值。

A．《云南的歌会》—沈从文—《沈从文散文选》 D．“望”为农历十五日，“既望”为农历十七日。“更”晚上8点以后。B．《端午的鸭蛋》—汪曾祺—《汪曾祺全集》

27、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()C．《满井游记》——袁宏道—《袁中郎集笺校》——清代 A．《藤野先生》—鲁迅—《呐喊》——现代

D．《饮酒》—《陶渊明集》——陶渊明——东晋

B．《列夫·托尔斯泰》 —茨威格——《三作家》——奥地利

34、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()C．《与朱元思书》——吴均—《艺文类聚》——南朝梁 A．《海底两万里》—凡尔纳—法国—科学幻想小说 D．《五柳先生传》—《陶渊明集》——陶渊明——东晋 B．《春酒》—琦君—《琦君散文》—台湾作家

28、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()C．《行路难》——李白—《稼轩长短句》——唐代 A．《我的母亲》—胡适—《胡适自传》

D．《茅屋为秋风所破歌》—《杜诗详注》——杜甫——唐代 B．《海燕》 —高尔基——《高尔基全集》——苏联

35、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()C．《马说》—韩愈—《韩愈文选》——唐代

A．《泥人张》《好嘴杨巴》—冯骥才—《俗世奇人》—小说 D．《送东阳马生序》 —宋濂——《宋学士文集》——宋代 B．《名人传》—罗曼·罗兰—法国

29、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()C．《白雪歌武判官归京》——岑参—《岑参集校注》——明代 A．《华南虎》《我的

37、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是()B．《出师表》中，“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，“崩”古时指皇帝死忙。A．《敬业与乐业》—梁启超—《饮冰室合集》——近代 C．《香菱学诗》出自《红楼梦》，《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。

B．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》—雨果—法国 D．《陈涉世家》出自《春秋》，《春秋》是我国

“卓越文化建设年”专题活动 篇9

安全宣传教育日专题活动感悟【篇一】

国之古语：人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作以来，我对安全教育有如下几点小小的体会。

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。

教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习，乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

面对是非观念弱，荣辱感不强的学生，他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的话语，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

目前，在很多的家庭中，一是独生子女成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。

“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范?一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯，是不会得到学生的尊重，何谈敬仰?作为教师，没有良好的行为习惯，潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。

面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口服地改正错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教育只有失败，更谈不上安全教育了。

校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。

安全宣传教育日专题活动感悟【篇二】

人生最宝贵的是什么有人会说，是聪明智慧，有人会说，是家财万贯，其实人生最宝贵的是生命。不是有一句话说生命是革命的本钱吗?生命是珍贵的，是公平的，它对每一个人都只有一次，失去了就不再拥有。所以我们必须对自己的生命负责。就在星期三，学校组织我们看了安全教育篇。

看了这部篇子，最令我吃惊的是，一年中，竟有好几十万的中小学生是因意外事故而死亡。游泳，玩耍，踩踏事件，就轻易的夺走了一个个脆弱的生命，一朵朵祖国未来美丽的花。生命真的好脆弱啊，禁不起一点点的风吹雨打。可是往往因为我们的不小心，就会酿成一场悲剧的发生。

有一次，我在电视上看到这样一则消息:有一个8岁的小女孩，因玩耍时不小心掉进了一条小河，但是她不会游泳，这时候她旁边的一位小女孩奋不顾身地跳进水里，可她也不会游泳。因此，俩人都陷入困境中。这时，大人来了，救了一个，可那个想救人的小女孩却走了，永远地走了。

有时候，帮助人是一件好事，可是盲目地去做，到头来，反而会令自己发生不幸。这时候，我们应该学会向他人求救。

每一个人都不希望悲剧发生，那就让我们携手，让悲剧远离我们，让我们一起把握生命!

安全宣传教育日专题活动感悟【篇三】

为认真贯彻全国第_个“中小学安全教育日”的有关精神，全面深入地推动我校安全教育，不断提高全体师生的安全意识，切实做好学校各项安全防范工作，限度地预防和减少各种安全事故的发生，构建校园安全文化，根据我校安全工作的实际，决定在“全国中小学生安全教育日”的基础上，开展“普及安全知识，确保生命安全”的“安全教育周”活动，时间为3月25日至3月29日。现将开展“安全教育周”活动的有关事项总结如下：

一、领导重视，组织到位

学校安全工作领导小组高度重视师生安全工作，活动之前由安全办制定了具体的活动方案，并下发给各年部，黄本新副校长还专门组织召开了专题会议，传达了教育部、省、市、区有关文件精神，对“安全教育周”的各项活动进行详细的安排部署，在活动过程中督促和指导各年部认真组织实施，使“安全教育周”活动的各项工作得到有效落实。

二、宣传先行，氛围浓厚

学校高度重视抓好“安全教育周”活动的宣传工作，充分利用各种形式广泛宣传开展学校“安全教育周”的重大意义，限度地调动广大师生参与安全教育的积极性和主动性。开辟多种渠道，采取多种形式，动员学生家长广泛关注、大力支持学校的工作，并配合学校一起做好孩子的安全教育工作，努力构建家校一体的校园安全文化，通过以学生带动家庭，以家庭带动社会的方式，达到让全社会共同关注安全教育的目的。

三、形式多样，效果显著1、3月25日，小学部开展了“普及安全知识，确保生命安全主题升旗仪式”，李正芳同学发表了题为《认真学习安全知识，让生命永远灿烂、美丽》的国旗下讲话，同时代表全体同学郑重宣誓：关注生命、注意安全、从我做起。

2、3月25日，小学部开展了安全教育主题签字仪式，全体师生共同在主题条幅上庄严签字。此次活动进一步强化了学校的各项安全工作，提高了全体师生的安全意识，使我校安全工作更上一个新的台阶。

3、3月26日，初一年部开展了“普及安全知识，从我做起”的安全知识手抄报活动，通过活动同学们了解了更多的安全常识，掌握了简单的逃生、自救本领，同时也丰富了我校的校园安全文化活动。

4、3月28日，初二年部开展了安全逃生疏散演练活动，通过这次消防疏散演练演练提高了全校师生的消防安全意识，使全校师生掌握应急逃生的正确方法，熟悉了学校紧急疏散的程序和路线，同时培养了学生听从指挥、团结互助的品质，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

5、3月29日，我校小学部举行了“首届校园安全知识竞赛”。通过竞赛不仅拓宽了安全知识面，锻炼了学生参与活动的能力，同时也多角度培养了学生的安全意识，提高了学生自助、自救的本领，取得良好成效。

6、3月25日，由黄本新副校长牵头，学校安全办和总务处相关工作人员深入到各年部，就公共安全及防护、校舍情况、食品卫生等进行彻底的检查，及时发现安全隐患，并抓紧落实整改。

四、问题与思考

安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我校不仅要在“安全教育周”内对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我校也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育工作，定能上一个新台阶。

安全宣传教育日专题活动感悟【篇四】

幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。通过远程培训，听了专家的讲座，我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师，不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识

幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记，从认识安全标记入手。在认识的基础上，窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。

四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。

经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

安全宣传教育日专题活动感悟【篇五】

一、三月初，学校政教处对全体进行了安全教育，由我校综治办胡金福主任主讲。其内容包括：根据《关于建议武穴市中小学生不要骑电动车上路的通知》要求，未满16周岁的中小学生一律不准骑电动车上路。要求我校中学生，不能使用电动自行车为交通工具，同时也讲明，在校内不允许骑单车，只能推车步行将单车放到指定地点停放。在3月10日升旗仪式的国旗下讲话中，政教处刘堂卿主任也就做好中学生上学、放学的交通安全的管理要求通报给全校师生，切实提高学生的道路交通安全意识，养成自觉遵守道路交通安全法规的良好意识和行为。

二、自20__年春季学期开学以来，我校加大了校门口安防力度，教育学生遵守交规，红灯停，绿灯行，发现违规及时纠正，确保学生安全过马路，学生放学时均有学校中层领导、值班老师和门卫在校门口负责监控指挥，进一步做好上学、放学的交通安全管理。

三、建立“学校、家庭、社会”三结合的道路交通安全教育网络，共同抓好对学生的道路交通安全教育。我校积极和110警务大队联系，3月27日下午，我校政教处特别邀请了交敬大队领导结合我校开展的“安全疏散演练”活动，给我校全体师生上了一节道路交通安全教育讲座。在这次疏散演练活动中，学生和老师从教室撤离到操场(安全区域)只用了不到3分钟的时间，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。在随后的道路交通安全教育讲座中，交警大队领导用幽默而不乏张力的语言，从生命安全、道路交通情况现状等角度，多方面教育中学生注意出行安全，保护自己和他人的生命。通过本次活动，我校进一步发挥社会和家庭的作用，与家庭、交通部门密切配合，共同强化学生的道路交通安全意识。

四、整治学生单车乱停放现象，加强学校内汽车规范化管理，教育好学生遵规守纪，按规定地点停放单车。同时要求学校老师自觉将自己的出行车辆停放在指定位置，不允许任何汽车或大型车辆从我校前门进入，或停放在学校操场，保证学生的活动范围和生命安全。

五、发放《中小学生安全手册》。要求各班主任组织学生学习手册内容，认真按照要求教育学生遵守交通规则，爱护生命，并强调了安全出行的重要性，让一些学生说说对文明出行的看法和心得，培养学生绿色环保的交通观念。