学校音乐教育情况介绍发言稿

学校音乐教育情况介绍发言稿（精选13篇）

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇1

学校音乐教育情况介绍发言稿

各位领导、各位同行，大家好。下面我来谈谈我们学校的情况。

首先，我们学校对音乐比赛与音乐活动高度重视。主要体现在以下两个方面：第一，学校对乐器的资金投入很大，我校铜管乐队的乐器都是国内一流的，并且乐器是定期修理与更换的。第二，学校积极动员参加市区比赛的学生，使他们在一定的课业负担下面，抽出空余时间进行训练。在训练过程中，学生参与热情高涨，学习音乐的领悟能力很强。

其次，我们学校的音乐教师具备互相合作的集体主义精神，不管是铜管乐队训练，还是合唱队或舞蹈队的训练，我们学校的音乐教师在王一新老师的带领下，制定训练计划，在训练的过程中分工明确。铜管乐队的训练工作虽然非常辛苦与枯燥，但是大家任劳任怨，努力完成学校布置的的各项任务。特别是铜管乐队，虽然队员们在练市小学打下了扎实的基础，但进入初中以后，在我们的老师悉心指导之下，乐队的演奏水平取得了长足的进步。我校的铜管乐队多次在湖州市中小学生元旦文艺汇演中获得一等奖，获得市领导和专家的一致好评。我们学校的排练的舞蹈《溪边的少女》在2008年湖州市元旦文艺汇演获得一等奖，并在浙江省中小学生舞蹈节的比赛中获得二等奖。2010年学校排练了具有新疆民族风格的舞蹈《花儿》，这个节目一举夺得了湖州市舞蹈节的一等奖，并被选送到浙江省舞蹈节展演。

最后，我校的艺术活动是丰富多彩的，每个学期有两场全校性的歌咏比赛，五月份，学校举行以“红五月”为主题的以班级为单位的全校性青春歌咏比赛。在这段时间里，教室里常常会传来时而激情澎湃时而抒情优美的校园歌声。国庆节到了，学校组织举行校园十佳歌手比赛，学生在比赛中不仅表达了对祖国的无比热爱，也展现了自己独特的青春个性魅力。下半学期还有元旦文艺汇演，这样的艺术活动都丰富了学生的课余生活，也使他们在实践中音乐能力得到不断提高。我们学校初

一、初

二、初三都开设音乐课，音乐课从来都没有被占用的情况出现，而且学校的音乐教研活动每年如期举行，每一位担任艺术课的教师都要开设一堂公开课，展示我们艺术教师的课堂教学水平。这一切艺术活动都取得了良好的效果。

我的发言结束了，谢谢大家。

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇2

风筝运动是亭林地区民间很流行的运动项目。我校结合地区和教师等实际情况,通过几年的试点,将“风筝”作为学校特色文体运动项目来打造。2008年,学校完成了第一本校本教材。为了更有效地将民间风筝运动在学校推广,学校将风筝文体活动及制作排入学校课程计划,作为我校学生的限定拓展型课程。目前,我校六百多名学生全部能制作、放飞风筝,各年级都有自己的学生风筝制作和放飞社团。为了进一步提升教学质量,今年我校与上海市风筝协会合作,成功组织了2011风筝节。风筝运动丰富了学生校园生活,张扬了学生个性,培养了学生创新精神,增强了学生体质。实验表明:我校学生的手臂力量和腿部站立功能及时间都有显著提高,《国家学生体质健康数据》测试明显提高,学生的学习动力和方法有显著变化,学习的自觉性和拼搏、团结、合作精神得到体现。

(作者:卫红云)

控江初级中学:构建心理健康教育的良好氛围

近年来,我校完成了心理健康辅导室、活动室的改建扩建工程,顺利通过了上海市心理健康实验校的二星级评审。我校发挥班主任在心理健康教育中的作用,强调每位班主任就是学生的心理辅导员,在班集体建设过程中精心培育学生健全的、创造性的人格。我校构成了以班主任为基础、任课教师参与、各部门协同一致的心理健康教育队伍,并把心理健康教育培训纳入校本培训之中。2010年末,我校与上海市中小学心理健康协会合作,在校内举办了教师心理培训班。心理健康教育的校本培训,提高了教师对心理健康教育的认识,帮助教师掌握了心理健康教育的技能和技巧,使我校形成了健康教育人人参与的良好氛围。

北京科技大学学校情况介绍 篇3

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年,学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。

建校五十多年来,学校逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,为社会培养各类人才10余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干。党和国家领导人罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复等都曾在校学习,另有31名校友当选为中国科学院或中国工程院院士,一大批校友走上了省长、市长的领导岗位,一大批校友担任鞍钢等国家特大型企业以及北大方正等大型高新技术企业的董事长和总经理。

学校现有2个国家级重点(专业)实验室,1个国家工程研究中心,8个部委级重点实验室,5个部委级研究中心。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院,以及研究生院、体育部、管庄校区、天津学院、继续教育学院、延庆分校组成。现有9个一级学科博士授权点,48个博士学科点,109个硕士学科点,另有MBA(含EMBA)、MPA和19个领域的工程硕士专业学位授予权,8个博士后科研流动站,43个本科专业。学校在冶金、材料、机械、矿业等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外;管理、科技史等学科享有盛誉;控制、热能、力学等学科具有雄厚实力;一批新兴学科,如计算机、电子信息、环境工程、土木工程等焕发出勃勃生机。

学校现有全日制在校生2万余人,其中本专科生13293人,各类研究生8278人(其中博士生1901人、硕士生4413人、专业学位研究生1964人),外国留学生318人;成人教育学院学生8489人,远程教育学生8881人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

学校拥有一支治学严谨的师资队伍。教职工总数2814人,其中专任教师1525人。专任教师中有中国科学院院士7人,中国工程院院士3人,国务院学位委员会委员1人,国家学科评议组成员4人,国家“973”首席专家1人,国家级有突出贡献专家16人,部级有突出贡献专家13人,“长江学者奖励计划”特聘教授10人、讲座教授2人,国家杰出青年科学基金获得者13人次,国家“百千万人才工程”入选10人,教育部新世纪优秀人才支持计划45人,具有正高级专业技术职务的教师343人,具有副高级专业技术职务的教师504人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。

学校的科研实力十分雄厚。1978年至2008年4月底,共申请专利1531项,授权专利792项;有1000余项科研成果获国家、省、部委级等各种奖励,其中国家级奖励100余项(2006年:国家奖3项,省部奖32项;2007年国家奖6项,省部奖24项)。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果,在全国高校中名列前茅。据教育部统计,1995～2005年,学校获国家科技进步一等奖4项,并列全国第1。据教育部的“2000～2004年高校获国家科技进步奖统计排序”中,我校名列第11位。学校重视科技成果转化,“九五”期间应用成果平均转化率达到72.8%,为社会创造直接经济效益30多亿元。近几年学校“青藏铁路风火山隧道制氧系统研制与应用”、“岩土工程特大塌方预防与治理综合技术研究及工程应用”、“薄板坯连铸连轧工艺基础及材料性能特征研究”、“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”等大批科研成果在国民经济建设中发挥了重要作用,获得了巨大的经济效益和社会效益。据2007年发布数据,2006年学校师生发表论文被“SCI”、“EI”收录数量分别居全国高校第34位和27位。

学校不断拓展社会服务领域和发展空间,与国内80多个省市区政府、大型企事业单位签署了全面合作协议。同时,学校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学等20个国家和地区的69所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。

以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务,学校注重学生综合素质的培养和提高,学校学生在历年国家及北京市的各种竞赛中多次获得殊荣,特别是学校每年被评为全国高校社会实践先进单位,学生代表队在全国第一、二、三、四、五、六届机器人电视大赛中稳居前三甲,两次获得冠军,于2005年参加亚太地区大学生机器人大赛获得亚军。学校同时高度重视学生思想品德教育,努力营造培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的校园文化氛围,先后被授予“北京市文明校园”和“北京市党建和思想政治工作先进普通高校”等光荣称号。

学校安全管理情况介绍 篇4

一、学校的安全管理措施

为了保证孩子们的安全，学校设置了许多的监控录相，配套了专职保安，制定了严格的安全制度。学校还请了县交警大队的警察每天上学放学都在学校的北门帮忙维持上学、放学秩序。为了孩子们的安全，可以说，学校校门口的把关是比较严格的。

学校实行封闭式管理，严格学生的请假制度。学生每天入校后，无特殊情况一律不准外出。真有事需要回家，需要外出看病，必须经班主任通知家长，有家长亲自来接。

重视平时的安全教育。每学期都举行多次的安全演练，本学期已经组织了几次安全教育会，班级经常举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。学校每周一的升旗时间都要向学生进行安全教育，平时的课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。为了提高学生的安全意识，了解安全常识,我校在每学期都开展安全知识竞赛，发“致家长一封信”，每个班级都办了安全手抄报，有食品安全、有防溺水安全、有交通安全等专项手抄报展示。学校的橱窗里大部分内容都是安全常识内容，目的是让家长及学生在课余时间了解掌握更多的安全常识。应该说学校学校的安全工作做得很到位，也取得了比较好的成效。

二、家长如何对孩子安全负责。

虽然学校有严格的安全管理，并进行多层次的安全教育，但是也

不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，所以还需要家长的支持和配合。

根据国家的教育教学法规家长是学生安全的第一责任，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理，而许多意外事故往往是发生在校外的。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。学校已经对家长和学生提出以下要求：

1、要注意防溺水安全。禁止学生到江湖、河塘、窑塘等地玩耍，以及私自或结伴下河游泳，以防溺水事故发生。家长要注意孩子出去玩的去向，督促孩子不到危险水域游玩。

2、要注意交通安全。本学期，我曾见家长载着孩子闯红灯，这是在拿大人与小孩子的生命在冒险，家长一定要做好表率，自己遵守交通法规。出行时注意交通安全，教育孩子不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆，发现危险来临必须及时躲避；未满12周岁的学生不要骑车上路，以防止交通事故的发生。

3、要强化自我管理。教育孩子不看不健康的电影、录像、书刊；不进游戏室、网吧等限制未成年人进入的场所；在家上网时，也要注意网络安全，在网上，不要轻意给出能确定身份的信息，如：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。

4、要遵纪守法。不打架斗殴，不偷窃，不赌博，不参加迷信邪

教活动等。要爱护公物及小区里游乐场所的健身设备和小区的绿化等公共设施，共同维护社会、家庭的安定和良好秩序，做遵纪守法的小公民。

5、要增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。孩子们外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通、人身、财产等方面的安全，外出活动时，不要到危险的地方去，要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；未经父母同意不得到别人家里过夜，不要与社会闲杂人员以及陌生人交往和随行，不要与信不过的异性单独相处，以防绑架、敲诈等案件的发生。另外自己在家时，如有陌生人来访，不要私自开门，并及时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要攀爬登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事故。

6、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生。家长还应指导孩子学会正确使用家用电器、煤气灶等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。假期中千万注意用火安全，禁止燃放烟花爆竹，以免炸伤、烧伤，确保财产和人身安全。

7、要注意饮食卫生安全。家长在购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

8、要注意防台风安全。每年寒假是台风最为活跃的一段时期，台风来临时伴有暴风骤雨，这时，家长与孩子最好是呆在家里，不要外出；同时注意关好门窗，并注意观察房子周围的广告牌等附属建筑物是还有脱落现象。

9、在假期中间，希望家长能指导学生合理安排好假期生活，在娱乐休息的同时，也要安排时间完成教师布置的作业，做到劳逸结合。

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇5

为贯彻落实教育规划纲要，加强高等职业院校教学基本建设和专业建设，推进教育教学改革，切实提高教学质量，教育部组织制订了部分《高等职业学校专业教学标准》（试行）（以下简称专业教学标准），并已于近期正式发布。

一、专业教学标准制订的背景和意义

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，高等职业教育的院校数、招生数、毕业生数都已占高等教育的半壁江山，为国家和地方经济社会发展提供了强有力的高技能人才支持，社会对高等职业教育的认可程度明显提高。随着我国经济社会的快速发展，工业化、信息化、城镇化、农业现代化进程的加快，行业企业对高等职业教育人才培养提出了新的更高要求。一是面对转变经济发展方式等国家发展战略要求，高等职业教育必须全面提高人才培养质量，为战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业发展培养一大批“用得上、下得去、干得好”的高素质技术技能人才。二是面对构建现代产业发展新体系，高等职业教育必须以现代产业现实需求与发展趋势为依据，明确人才培养目标和规格，优化专业设置，更新课程内容，推进人才培养模式改革，提高人才培养针对性和适用性。三是面对建立现代职业教育体系，高等职业教育必须发挥引领作用，突出职业教育特色，合理确定中高职人才培养定位，促进中高职人才培养衔接，形成优势互补、分工协作、衔接贯通的现代职业教育格局。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。长期以来，我们在专业教学方面一直没有国家统一的标准要求，这使得高等职业学校在实施专业教学中无标准可循，人才培养水平也参差不齐，难以很好地满足经济社会发展对技术技能人才的需求。在新的形式下，制订专业教学标准显得尤为迫切。

因此，制订专业教学标准是贯彻落实科学发展观，落实《教育规划纲要》要求，完善教育质量国家标准体系，推进现代职业教育体系建设的重要措施。专业教学标准的颁布实施，对于加强高等职业学校专业基本建设，推进教育教学改革，创新人才培养模式，促进中高职人才培养相衔接，全面提高教育质量具有十分重要的意义。

二、专业教学标准制订过程

教育部在“高等学校本科教学质量与教学改革工程”之“专业结构调整与专业认证”项目中，安排专项经费分期分批支持了高职高专教指委专业规范研究制订工作。2010年，各教指委启动高职专业教学规范研制工作。

2011年，教育部职成司印发《关于委托各专业类教学指导委员会制（修）定“高等职业教育专业教学基本要求”的通知》，委托高职教指委在专业教学规范的基础上进行专业教学标准的研究制订工作。截止到2011年11月底，46个高职教指委制订出第一批共计592个专业教学标准。

2011年12月至2012年3月期间，教育部组织了277名来自中高等职业院校、大学本科院校、行业企业、教研机构的专家分组对标准送审稿进行了审核。

共有410个专业教学标准和英语课程教学标准通过审核并依据专家意见进行了完善，形成征求意见稿。2012年3月至5月，我们征求了工业和信息化部、国土资源部、交通运输部、农业部、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会、中国商业联合会、中国轻工业联合会、中国有色金属协会等行业主管部门、行业协会及31个省（自治区、直辖市）教育厅（教委）及新疆建设兵团教育局的意见，2012年6月，相关高职教指委根据各方反馈意见又作了最终修订。

三、专业教学标准的内容与特点

专业教学标准共有以下十部分内容：

一、专业名称。按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（含目录外已批专业）收录的专业名称确定。

二、专业代码。按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（含目录外已批专业）收录的专业代码确定。

三、招生对象。有以下几类：普通高中毕业生、中职毕业生或同等学力人员、初中毕业生、高校毕业生。

四、学制与学历。学历为大学专科，学制根据不同招生对象有以下几种：三年制、两年制、五年制、一年制。

五、就业面向。明确与本专业最直接相关的职业领域、工作岗位等，包括初始岗位和发展岗位群。

六、培养目标与规格。明确专业定位面向的主要职业岗位的描述和职业核心能力；明确毕业生应具备的基本素质、知识要求、能力要求、职业态度要求等。

七、职业证书。明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求。

八、课程体系与核心课程（教学内容）。明确课程体系的架构与说明，专业核心课程简介，教学进程安排及说明等。

九、专业办学基本条件和教学建议。明确专业教学团队，教学设施，教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源，教学方法、手段与教学组织形式，教学评价、考核，教学管理等要求。

十、继续专业学习深造建议。为体现终身学习理念，明确本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。

410个专业教学标准内容丰富，特点突出：

一是以培养职业能力为主线构建课程体系。专业教学标准要求，遵循技术技能人才的成长规律，对接职业标准、职业资格标准，结合生产过程和典型工作任务，合理设置课程、安排教学内容，突破学科化体系框架，构建以培养学生职业能力为主线的课程体系，强化专业课程的实践性和职业性。比如：公路运输与管理专业教学标准要求本专业课程要依据公路运输管理职业岗位任职要求，参照交通运输相关职业资格标准，基于公路运输管理的实际工作任务、工作过程和工作情境设置课程、组织教学，突出培养学生的职业关键能力。同时，要求本专业学生必须取得汽车运输调度员、汽车客运服务员、汽车货运理货员等职业资格证书中的至少一种。

二是以工作岗位实际为导向创新教学模式。专业教学标准推行基于企业工作岗位实际的项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，加强“教、学、做”一体化，促进知识与技能相结合、理论与实践相统一。充分发挥现代信息技术作用，鼓励学校积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。比如：旅游管理专业教学标准提出示范教学法、模拟教学法、项目教学法、案例教学法、岗位教学法等5种教学方法。建议学校立足校内或校外实训基地，引入真实工作场景，根据企业真实的旅游服务和管理岗位工作任务开展教学。同时建议学校配备ERP（企业资源计划系统）实训室，通过模拟企业管理现实环境的运作模式，使学生在实践教学中掌握管理专业技能。

三是主动适应国家产业发展战略的新要求。专业教学标准重点围绕战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业现实需求与发展趋势，努力实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，努力满足国家现代产业发展新体系建设对技术技能人才的新要求。比如：这次发布的410个专业教学标准包含有先进制造业相关的激光加工技术、飞行器制造工艺、低空无人机操控技术等专业教学标准；新能源相关的光伏发电技术及应用、风力发电设备制造与安装等专业教学标准；生物产业相关的生物技术及应用、生物制药技术等专业教学标准；轨道交通装备产业相关的高速动车组检修技术、高速铁路工程及维护技术、城市轨道交通车辆等专业教学标准。

四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养。专业教学标准一方面注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学内容等方面的延续与衔接，另一方面明确本专业毕业生继续学习的方式和接受更高层次教育的专业面向，促进中高职衔接和学生继续学习通道的建立。比如：网络系统管理专业教学标准在制定过程中，注重结合中职计算机网络技术、网络安防系统安装与维护等专业的教学实际和特点，明确学生接受更高层次的学历教育的方式和网络工程、信息安全等本科专业面向，同时建议学生可参加思科CCNA、星网锐捷RCNA、神州数码DCNE等行业资格培训，继续提高专业能力。

四、专业教学标准的实施

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇6

2018-04-27 来源：教育部

教育部职业教育与成人教育司

一、今年职业教育活动周的时间和主题

举办职业教育活动周，是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，展示和宣传职业教育的一项重要制度设计。自2015年国务院批复将每年5月第二周设为“职业教育活动周”以来，在有关部门的大力支持下，活动周迄今已经连续举办了三届。今年适逢改革开放四十周年，活动周将以“职教改革四十年 产教融合育工匠”为主题，于5月6日至12日由教育部等九部门联合举办。其中，活动周全国启动仪式暨第十一届全国职业院校技能大赛开幕式将于5月6日下午在天津举行。

二、今年职业教育活动周和相关活动的主要内容

今年活动周期间的全国性活动包括：在天津举办的2018年职业教育活动周全国启动仪式暨第十一届全国职业院校技能大赛开幕式、全国职业院校技能大赛（主赛区在天津）、改革开放40年中国职业教育成就展、2018年职业教育国际研讨会；在湖南株洲举办的全国中等职业学校“文明风采”活动总结交流暨德育工作座谈会；在深圳举办的“一带一路”职业教育国际研讨会；在重庆举办的第四届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛；在大连举办的“大国工匠进校园”职教周专场活动等。各地教育行政部门、人力资源社会保障部门将积极支持中小学校把职业体验观摩活动列为综合实践活动的重要内容，引导中小学校组织学生到职业院校、企业、赛场等进行体验观摩，精心组织好相关活动，确保活动周期间“天天有活动、处处有看点、人人有收获”。各地共青团组织将牵头深入开展“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”分享活动和“职业技术哪家强”线上主题活动。各地农业行政部门将牵头积极开展“大国三农”主题教育实践等相关活动。

1.关于职业教育活动周。今年的活动周将重点开展好以下三大类活动：一是内容丰富、形式多样的职业体验活动，二是产教融合、校企合作等主题推介活动，三是走进城乡、贴近群众的志愿服务活动。通过这些活动，着力让活动周成为社会了解职业教育、体验职业教育、共享职业教育成果的窗口。去年活动周期间，全国约有上万所职业院校开展或参与相关活动，以普通中小学校学生和社区群众为主体的体验参与者超过2000万人次，近万家企业参与职教活动周，中央与地方主要媒体对职教活动周进行报道5000次以上。今年，各地将围绕上述三大类活动，结合实际增加“自选动作”继续开展好各项活动。

2.关于全国职业院校技能大赛。今年大赛将于5月6日至6月30日举行，是新时代举办的首次大赛，设天津主赛区和吉林、江苏等22个分赛区，有常规赛项74个大项（中职30个，高职44个）、行业特色赛项8个，参赛选手逾万人。本届大赛将继续坚持“精彩、专业、安全、廉洁”，进一步突出对接教学标准，注重专业核心技术技能，切实贯彻“以赛促教、以赛促学、以赛促改”；进一步突出普惠性，扩大专业覆盖面，公开大赛题库，加快大赛资源转化，让更多学生参与和受益；进一步提升制度化水平，联合36部门印发了《全国职业院校技能大赛章程》，完善22项工作制度，强化赛事管理，高水平办好大赛。

3.关于全国中等职业学校“文明风采”活动总结交流暨德育工作座谈会。全国中等职业学校“文明风采”活动总结交流暨德育工作座谈会将于5月9日在湖南株洲举办。会议将总结交流中等职业学校德育工作新进展、新成效，探索开展符合新时代新要求的“文明风采”德育主题活动，进一步加强和改进德育工作，注重全员参与、实践育人、过程育人、人人受益，努力提高活动育人实效。

三、建议

多年来，媒体朋友们十分关注职业教育的改革发展，在职业教育宣传方面给了我们很多支持，非常感谢你们所做的工作。职教宣传的议题很多，在此，我重点提出以下宣传建议，供媒体朋友们参考。

一是宣传好党和国家职业教育方针政策。宣传习近平教育思想以及对职业教育和继续教育工作作出的指示批示精神。宣传社会主义核心价值观，推广立德树人典型案例，坚持“幸福都是奋斗出来的”理念，大力弘扬劳模精神和工匠精神，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。大力宣传党的十九大关于“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”等决策部署和相关政策。

二是展示好改革开放40年职业教育发展成果。大力宣传改革开放40年来职业教育为经济社会发展和人的全面发展作出的贡献，重点突出支撑产业转型升级、精准扶贫脱贫、“一带一路”、“大众创业、万众创新”、乡村振兴等国家战略的重要贡献，充分展示职业教育在制度建设、标准开发与实施、人才培养模式、院校管理和国际合作等方面的新成果。

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇7

一、整体工作的进展和取得的成果

3年来, 在市委、市政府的正确领导下, 经过各区县党委、政府和各有关部门以及全市义务教育学校广大干部、教师的共同努力, 义务教育学校现代化标准建设工作取得了初步成果, 为推动我市义务教育高水平、均衡化发展打下了较好的基础。

截至今年上半年, 全市1200所义务教育学校, 已有708所通过了“达标”评估验收, 占总数的56.41%。其间, 我们还先后对477所达标学校进行了随机复查回访, 进一步促进了区县、学校积极巩固成果, 不断提高水平, 全力把创建达标变成工作常态的主动性和自觉性。

回顾3年来的工作, 全市义务教育的主要成果体现在3个层面的根本性变化。

一是区县政府的教育职责得到落实。随着义务教育学校现代化标准建设的逐步深入, 义务教育在全市各区县已经纳入政府的公共服务, 并形成了规划优先安排、经费优先投入、资源优先保证的新局面。为了加快推进义务教育学校现代化标准建设, 区县党政主要领导同志亲自组织有关部门调查研究、制定政策、部署任务、检查指导。不少区县的“一把手”还定期听取汇报, 现场解决问题。目前, 河西区、河东区、南开区、红桥区、东丽区、北辰区、西青区、静海县等8个区县的“达到度”已经超过60%。其中, 东丽区为98.15%, 北辰区为94%, 河西区为86.36%。值得欣慰的是, 5个远郊区县在学校数量很大、整体基础薄弱、财政经费困难的情况下, 去年以来也都取得了突破性进展, 正在跟上全市义务教育学校现代化标准建设的步伐。

二是区县教育的管理方式开始转变。在义务教育学校现代化标准建设的过程中, 通过缩小校际差距、缩小城乡差距, 努力办好每所学校, 教好每个学生, 正在由教育行政部门的管理理念转化为管理行为。2008年以来, 各区县教育局都把实施义务教育学校现代化标准建设作为促进教育事业科学发展的难得机遇, 精心组织, 统筹规划。行政管理、教学研究、仪器配备等有关部门, 不仅根据自己的工作职责, 结合标准的相关规定, 各司其职, 合力推动。进一步强化了服务意识, 加大了对普通学校的关注程度和对薄弱学校的帮扶力度, 主动帮助学校查找问题, 理清思路, 解决困难, 落实标准。教育督导部门也坚持“监督和指导并重”的原则, 在加强督导检查的同时做好具体指导, 促进辖区学校不断提升自身的办学水平和教育质量。这种全新的管理运行机制, 不仅体现了效率, 更加凸显了公平。

三是基层学校的素质教育有了发展。义务教育学校现代化标准建设, 使学校发生了巨大变化。“硬件”的规范化, 不仅使校舍更加牢固、安全, 环境得到净化、美化, 而且使城乡学校全面实现了集中供暖、水冲厕所、标准场地和电子监控。特别是教学设备的再次补充和图书资料统一配送, 进一步缩小了学校之间的历史差距, 为所有学校站在同一个平台上深化改革、加快发展, 创造了更加完善的基础条件, 激发了广大校长、教师的工作热情和责任意识。目前, 无论是已经达标的学校, 还是正在创建的学校, 都把“软件”建设作为自己的核心工作, 积极推进学校的内涵发展。办学思想更加明确, 规章制度更加系统, 运行机制更加健全, 管理工作更加规范。尤其是以推进高效教学为目标的课堂教学改革, 形成新的共识以后, 课堂教学的效率、效果和效益, 受到了学校的广泛关注, 为实施素质教育提供了更多的时间和更大的空间。大课间活动和“2+1”项目的认真落实、课外活动和社会实践的定期开展, 进一步丰富了学生的学习生活, 促进了学生的全面发展。

正是这些根本性的变化, 让人们实实在在地看到了, 随着天津市经济社会的快速发展, 全市义务教育真正步入了现代化的阶段。今年, 义务教育就近免试入学的有关政策, 能够得到广大群众的广泛认同, 特别是择校问题在中心市区能够得到较好的控制, 在一定意义上反映了义务教育学校较高水平均衡发展的政策和效果, 得到了广大群众和社会各界普遍认同。

二、当前面临的困难和突出的问题

为了确保今年市委、市政府关于提出的义务教育学校现代化标准建设的工作目标, 年初的蓟县会议以后, 我们就责成教育督导室组织专家, 对各区县的有关情况开展了摸底核查, 并进行了深入分析。我们认为, 当前有4个方面的困难和问题, 制约着今年义务教育学校现代化标准建设目标的落实。

一是区县工作还不平衡。今年3月底市政府在蓟县召开现场推动会后, 各区县政府及时传达会议精神, 落实张俊芳副市长讲话要求, 并客观分析现状, 采取有力措施, 整合资源, 加大投入, 重新调整了标准建设计划。根据初步统计情况来看, 下半年将有400所学校申报评估验收, 市委、市政府提出的目标要求可望实现。预计年底, 河西区、东丽区、北辰区、宝坻区、宁河县等5个区县的达到度可以实现100%, 河北区、红桥区、武清区、静海县、蓟县、滨海新区等6个区县的达到度可以超过90%, 河东区、南开区的达到度可以接近90%, 西青区能够达到80%以上, 和平区、津南区由于种种原因达到度距90%的目标还有较大差距。

二是整体推进难度加大。今年, 是义务教育学校现代化标准建设的“攻坚”之年。之所以用“攻坚”来定位, 是因为经过两年的评估验收以后, 剩下的学校普遍条件差、基础弱、“欠账”多。不要说加倍投入、加紧建设及加快装备配置、加速教师调配的任务非常艰巨, 就是指导学校端正教育思想、规范办学行为、加强队伍建设、推进教学改革、落实素质教育, 也有很多工作要做。至于农村地区, 这些困难更为突出。今年下半年, 蓟县有90所学校需要验收, 武清区有65所学校需要验收。这么大量的学校需要创建和达标, 难度肯定更大。

三是突出矛盾比较集中。一方面是多年积累的矛盾。比如中心市区, 本来就老旧校舍较多, 校舍面积紧张, 再加上前期城市建设拆得多、建得少, 造成现有学校占地面积、建筑面积明显不足。不仅新建、扩建必须协调用地, 就是改造、提升也有较大困难。这个问题和平区尤为突出。另一方面是近年出现的矛盾。主要是由于经济发展不断提速, 越来越多的流动人口进入城市, 他们随迁的子女急需入学。再加上新项目需要大片拆迁, 新农村也在加快建设, 这些地区的生源也急需安排。本来运行平稳的学校, 生源突然增加, 造成巨大压力。这个问题先是出现在近郊四区, 随后又凸显于滨海新区, 而且预计还会有更加严重的趋势。

当然, 在推进义务教育学校现代化标准建设的过程中, 具体的困难和问题还有不少, 比如学校施工过程拉长、教学装备到位滞后、农村教师学科失衡、学校管理过于粗放等, 总之都是影响全局工作的因素, 需要我们高度重视、认真研究、提出方案、切实解决。

三、下一阶段的任务和工作的要求

义务教育学校现代化标准建设是本届政府的工作任务。下一阶段的任务还将实施两年。这两年我们计划做如下安排:今年下半年, 对400所学校进行评估验收, 完成达到度90%的总体目标。2012年进行扫尾, 包括4项工作:一是对另外10%的学校进行评估验收, 确保工作目标全面落实;二是对区县撤并的学校进行专项督导, 现场核实认定, 确保完成任务真实可靠;三是对已达标的学校进行随机督导和复查回访, 确保创建成果得到全面巩固;四是对特殊教育学校实施现代化标准建设, 进行评估验收, 确保这个项目能够全面覆盖。应该说, 这是党和政府的愿望, 也是人民群众的期盼。只有这个计划得到全面落实, 我们才能向全市人民群众正式宣告义务教育全面实现了高水平、均衡化。

为此, 我们还要从3个方面着力做好工作。

一是切实提高思想认识。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断提高思想认识的过程, 而且这个过程应该贯穿工作的始终。各区县要在组织协调有关部门、指导义务教育学校、全力推进这项工作的同时, 更加深刻地认识到它是通过缩小学校之间差距、促进区域均衡发展、大力促进社会公平、努力构建和谐社会的一件大事、一件实事。它也是通过落实义务教育科学发展、助推区域经济社会科学发展的一个重大项目、战略举措。所以, 我们一定要站在国计民生的高度, 进一步统一思想、提高认识, 坚定推进义务教育学校现代化标准建设的决心和信心。各区县政府要对今后两年的工作进行专题研究, 拿出切实可行的方案和具体详实的办法, 按照整体部署, 争取如期完成各项任务。

二是努力破解工作难题。推进义务教育学校现代化标准建设, 其实也是一个不断破解难题的过程, 而且这个过程同样也会伴随工作的始终。所以, 能否理性对待这些困难和问题, 把困难当作机遇, 把压力变为动力, 是破解难题的关键所在。各区县一定要把解决问题和推动工作结合起来, 认真分析情况, 充分挖掘潜力, 本着既实事求是又竭尽全力的思想, 提出有效措施, 做好方案, 抓好落实。不管是历史积累的问题, 还是近期出现的矛盾, 我们都应该给予高度重视。我们不能回避, 因为它直接关系到政府公共服务的质量和水平。下一阶段, 各区县根据经济社会发展、结合区域“十二五”规划, 把学校布局调整切实纳入其中, 完善学校建设整体规划, 并组织协调有关部门, 确保学校建设工程又好又快按时竣工、交付使用。同时, 有撤并学校任务的区县, 要按计划做好撤并工作;有班额超标现象的区县, 要按规定保证逐校达标;有学校面积不足的区县, 要按要求做好校舍资源整合;有需要校舍加固、旱厕改造、集中供暖、设备补充等项目的区县, 要按标准全部落实到位。总之, 区县政府一定要切实负起责任, 努力破解难题, 为每所义务教育学校的现代化标准建设提供必要的办学条件。

三是充分发挥督导作用。去年年底, 市政府教育督导委员会正式成立, 具有天津特色的统一决策、标准实施、督导保证的教育行政机制基本成形。下一阶段, 市政府教育督导委员会将针对上述任务, 进一步加强对学校的评估验收和对区县的督导检查。在此期间, 各区县政府也要在组建教育督导委员会的同时, 健全和完善教育督导工作机制。特别是要把督学队伍建设和责任督学制度结合起来, 真正发挥专项督导和随机督导的作用, 指导、督促学校按照标准加强硬件管理、加紧软件建设。要把指导学校提炼办学理念、挖掘特色优势、健全精细管理、完善电子校务、提高教师素质、深化文化建设、规范一日生活、推进高效教学、开发课外活动、落实社会实践、扩大交流合作、促进社区互动等方面列入督导范围, 在加强工作监督的同时, 搞好工作指导, 帮助学校在现代化标准建设这个平台上, 不断提升教育质量和办学水平, 使全市义务教育真正走在全国前列。

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇8

艺术是需要讲求天赋和潜能的，以音乐专业为例，中美的音乐学院都立志于挖掘学生的艺术潜力，培养优秀的艺术人才，但因为国情和体制的不同，中美音乐学院在教育传统、课程设置、培养方案、师资力量和教学软、硬件等各方面都有差异。比如琴房的`使用时间问题，国内的琴房使用有时间限制，而美国的琴房基本是24小时开放;比如美国集体课多，小课少;实践多，说教少;合奏合唱多，独奏独唱少;国内则缺乏写作训练课和其他乐器的学习，特别是合奏课的练习等。下面就来看看美国音乐学校常见专业及排名情况。

美国音乐学校常见专业及排名

Orchestra/symphony交响乐

1. Juilliard School (NY)

2. University of Rochester-Eastman School of Music (NY)

3. Indiana University-Bloomington

4. University of Michigan-Ann Arbor

5. New England Conservatory of Music

Music： Conducting指挥

1. University of Michigan-Ann Arbor

2. University of Rochester-Eastman School of Music (NY)

3. Juilliard School (NY)

4. Indiana University-Bloomington

5. University of Cincinnati

Opera/Voice声乐

1. Indiana University-Bloomington

2. Juilliard School(NY)

3. University of Cincinnati

4. University of Rochester-Eastman School of Music(NY)

5. Florida State University.

6. University of Michigan-Ann Arbor

Composition作曲

1. University of Rochester-Eastman School of Music(NY)

2. University of Michigan-Ann Arbor

3. Juilliard School(NY)

4. Indiana University-Bloomington

5. Yale University.

Piano/Organ钢琴/管风琴

1. Juilliard School (NY)

2. University of Rochester-Eastman School of Music(NY)

3. Indiana University-Bloomington

4. University of Michigan-Ann Arbor

5. Johns Hopkins University-Peabody (MD)

学校音乐教育情况介绍发言稿 篇9

各位领导您们好！欢迎来到XXX小学，我是图书管理员xxx，下面由我向各位领导介绍我校各室管理情况。

首先，是图书管理，我校有图书8160册，共计17万余元，生均22册，能够满足我校师生阅读；由于危房改造，我们没有专门的图书室，为丰富师生阅读，我校将图书分别放在一年级，二年级和食堂二楼，这些是5月底新配发的新书，等我校图书室建好统一分类贴标签。另外，我们在各班设有图书角，由各班教师及班级图书管理员参与管理；我校图书室开放时间是每周二、三、四下午5;00到5:30，由班级图书管理员轮流参与借阅登记和卫生打扫工作。

下面我要向各位领导介绍的是我校的音乐器材，有乐器26种，207件，价值为14936元，在平常的课堂教学和训练中都有使用并登记，管理表册完善。

音乐器材旁边是我校科学仪器柜，这些仪器是以一类学校仪器配发的，有122种，分为模型、力学仪器、光学仪器、药品等九大类，总价为18978元。这些仪器能够满足我校三到六年级的44个分组实验和20个演示实验的需求，由于实验室尚未建好，所以大部分仪器只能用作演示实验；我们实行一人管理三人用，并要求这个星期要用的科学仪器必须提前一个星期录入实验通知单，并且当天借当天还。

接下来，我要介绍的是数学仪器，这些数学仪器是2013年省薄改时配发的一类数学仪器，有58种，1260件，价值为5160元。这

些数学仪器能能够满足我校教师教学辅助的需求，我们在教学中注重数学仪器的使用，使用率为100%，其中，低年级使用率最高的是竖式计算器、直尺和量角器，需要用到数学仪器的教师都是当天借当天还，并填写好使用登记表，让这些数学器材的价值得到充分发挥。

我们的右手边是美术器材柜，这些器材设备完善，分为写生灯、石膏写生模型、画板、画凳等12种，47套，总价为8688元。这些器材主要用于课堂教学和课后兴趣小组，每周二、三、四借出，周五全部收回，每周使用正常，让器材为教学服务。我校兴趣小组学生作品参加过各种比赛，分别获得省、州、县、乡的一等奖、二等奖、三等奖这就是美术仪器室管理简介。

学校安全教育活动情况总结 篇10

一、提高认识，增强班主任的责任感和紧迫感。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，校会讲安全，坚持做到，时时讲、天天讲，“警钟长鸣”，进一步强化安全工作管理，树立“人人都是安全保卫员”，确保全校师生的安全。

二、加强学校安全教育和管理，扎实做好学校安全工作。

（一）用好安全平台，大力加强学生安全教育

学校还结合本校实际和季节等特点，对学生进行预防传染病安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，切实提高了每一个学生的安全意识和自救自护能力。

学校校车安全一直是放在第一位的，对于坐校车的同学，教师从不留晚学，并时时关注孩子，用了大量的人力物力进行管理，确保每一个坐校车孩子的安全。

（二）切实加强校园常规管理

1、加强了门卫管理，严防外来人员无故进入校园，同时对学生上学期间离校进行严格管理。

2、加强对校园的值班巡逻，维护校内正常治安秩序。

3、加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。

七里店学校开展书法教育情况 篇11

我校自上学期开始就十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好硬笔字，学校要求每位学生都有练字本及字帖，并要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。各班还进行书法评比活动，评选出各班的“书法家”，通过开展这些活动，激发学生练字的兴趣。

一、书法教育教学的安排

根据各学段教学计划的有关规定，在不同的年级，根据学生的认知水平不同而各有不同的侧重点，一至九年级为必修课，每周一课时，在语文课中增设写字课，1——3年级，指导学生正确书写硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等），学会正确的书写方法，保持正确的书写姿势，养成良好是写字习惯，使学生具备正确书写汉字的基本技能，具有一定的书写速度。

四年级，重点培养学习毛笔书法，教会学生正确用笔（执笔方法以及书写过程中的起笔、运笔、转笔、和收笔等），初步掌握所选字帖的结构特点和用笔方法，学习基本临帖技巧。

五到九年级，选择一种字体进行临写，对中国四大书法家的作品进行赏析，感受其艺术魅力。

二、书法教师的安排

由于我校没有专职书法教师，各班级书法教师安排语文教师兼任。

三、教育基础保障条件

学校建有图书室和阅览室，可供学生借用有关书法方面的书籍，另有书法兴趣小组活动室，在指定的时间向学生开放，有专人负责。

四、书法教育中采取的主要措施、办法

1、交给学生实用的练习方法。

摹写法 将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，也可用于对新帖的练习，运用此法宜于掌握字形的位置，即结体。

临写法 对帖仿写练习，此法不宜掌握字形位置，却宜于领会书法的技法和内在神韵，可与摹写法共同。

默写法 把学习过的各种技法，各类章法及字形的变化，试着一一默写出来，再将原帖打开与之对照，找出差距完善其本。

书空法 在路上行走时，或在空闲时用手指在空中比划，亦或在心里默默比划。

2、把“书法教育”的内容融在课堂里

一是开设书法校本课程和大课间——书法活动；二是通过学科渗透指导；三是增加“书法欣赏”课。

3、在学校，利用校会、少先队活动、国旗下讲话、红领巾广播时间对全体师生进行叙事说理，从规范行为做起，以理服人，以德育人。

4、在班级，通过诵读、书写古诗文和传统文化的名言警句，让学生体验书法修身养性的精神内涵；通过开展综合实践活动，调查了

解写字与学习成绩的关系，探究书法的实用价值，让学生真切地感受到书法与我们的生活息息相关，使他们真正体会到写好字的重要性，带动良好学风的形成。

五、书法教育中存在的问题和对书法教育的建议

1、书法教育在一定程度上存在注重片段性教育，如何更有效地体现“书法促行规教育”内容的延续性和整体性？

2、书法教育与行为规范培养的理论研究不够，仍需进一步深入探究；

3、如何科学评价学生的良好行为规范的形成，我们要建立一个科学评价体系。

学校义务教育标准执行情况汇报 篇12

指导思想：

根据教育部颁发的《义务教育学校管理标准（试行）》文件的要求，我校坚持以育人为本、全面发展，促进公平、提高质量，安全和谐、充满活力，依法办学、科学治理为指导思想。

我校将本标准作为学校治理的基本依据，树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制。校长和教师均按照本标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，把标准的各项要求落到了实处。促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平。现将我校贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》情况汇报如下：

一、平等对待每位学生

学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定维护学生平等入学权利。落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，未举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

学校建立了“控辍保学”工作机制。执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。学校至今为止未出现辍学生。

学校满足需要关注学生的需求。制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备兼职教师。

二、促进学生全面发展

为提升我校学生道德品质，我们重视学生的爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。并能够创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

营造良好的学习环境与氛围，努力帮助学生学会学习，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习1 自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

注重增强学生身体素质。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。为体育工作的顺利开展，学校配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天学生在校时间不超过六小时。学生在校期间后勤能够保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，班主任和科任老师积极培养学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

想方设法提高学生艺术素养。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备音乐、美术教师，设置音乐教室和舞蹈教室，并按照国家标准配备课程教学和活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术兴趣小组。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。

培养学生生活本领。增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加社区”“校园加家庭”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

三、引领教师专业发展

加强教师管理和职业道德建设。要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

提高教师教育教学能力。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。加强教师教学基本功 考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

四、提升教育教学质量

建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

建立促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

提供便利实用的教学资源。建立图书室、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

五、营造和谐安全环境

建立切实可行的安全与健康管理制度。积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

建设安全卫生的学校基础设施。配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患向主管部门及时书面报告。设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

开展以生活技能为基础的安全健康教育。有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

营造尊重包容的学校文化。树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过读书节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

六、建设现代学校制度

提升依法科学管理能力。每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

建立健全民主管理制度。定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。有学校领导接待制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。发挥少先队、共青团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。正确家长委员会的配合进行教育与管理，每学期均定期设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。尽量开放学校体育文化设施，服务社区居民。

在今后的工作中我们将继续加强领导，完善制度，落实各项规定，切实义务教育学校管理标准，打造一流学校。

汝州市三中

学校教育发言稿 篇13

大家上午好！现将我校20xx年的工作思路向大家汇报如下：

一、安全第一，努力打造平安校园

新学年，我校安全工作要继续完善制度、落实责任、规范操作、加强监督。时时讲安全，事事讲安全，大会讲、小会讲，逢会必讲；认真排查安全隐患，严肃考核纪律，加大奖惩的力度，确保不出安全问题，努力打造平安校园。

二、促进学生全面发展，营造文明校园

新学年，我校继续要秉承“先成人，再成才”的教育理念，坚持德育为首，促进学生全面发展。继续深入培育和践行社会主义核心价值观，通过团委、班主任及任课教师对学生进行爱祖国、爱家乡、爱党、爱集体教育；继续挖掘传统文化，丰富学生的精神素养；深入开展养成教育，培养学生良好的学习、生活、交往习惯。深入开展文明礼貌月教育活动，塑形象，创标兵，让学霸闻名校园，让校霸欺凌没有市场，形成优良的校风，营造文明校园。

三、狠抓教育教学，全面提高教育教学质量

新学年，我校将继续完善教师全方位考核制度，激发全体教师的干事创业的积极性；认真落实《xx市教学常规管理办法》，加强教学常规管理，依托畅言通教学平台，向四十五分钟课堂要质量。希望通过努力，今年中考成绩再创辉煌，抽考成绩再上新的台阶。

四、搞好艺体工作，打造特色学校

新学年，我校将依托发展学校“齐风鲁鼓”、“足球”两大特色，打造特色学校，带动学校的艺体工作的开展。目标是全体师生参与，打造特色学校。并且通过特色学校的创建，发展学校艺体工作。

五、抓好学校管理，争创市级规范化学校。

创建教育均衡县工作结束后，我校把学校发展目标定位于“创建xx市规范化管理学校”上，新学年伊始，学校将狠抓内部管理，规范教育教学行为，严格要求，落实责任，努力提升学校品牌，实现学校管理城乡零差距。

六、进一步加强师德教风建设，打造优良的教师团队。

新学年，我校将深入开展师德教风建设，加强法制法规的学习，评比四有教师和四有学生，严厉打击有偿家教行为，培育教育在社会上的新形象。