以生日为话题的小学生作文

2024-10-01

以生日为话题的小学生作文（共14篇）

以生日为话题的小学生作文篇1

今天，我们被郑好邀请去她家过生日。到她家后我们吃了点点心，就陪郑好到照相馆去拍10岁生日照了!

我们来到照相馆，化妆师给郑好拍好粉饼，画好眉型，烫好头发，穿上了白色泡泡袖的公主裙，就去拍外景了。可郑好天性好动，刚才在化妆的时候就已经坐不住了，现在就更加坐不住了，就像一匹脱缰的野马，和钱添炜疯玩起来。可是这一玩就玩出了问题，钱添炜叫化了妆的郑好是“老妖婆”。郑好更加耐不住了，“追杀”起钱添炜来了。一开始跑步没事，后来跑来跑去的，郑好就跌倒在地，膝盖上全是血，像一朵朵盛开的梅花。郑好嚎啕大哭起来。这下惨了，郑好生气了，不理我们了。因为她觉得这都是钱添炜的错，就这样照片也没有拍成，郑好妈妈就带我们去吃肯德基了。

唉，对郑好来说，这真是一个倒霉的生日啊!

以生日为话题的小学生作文篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以生日为话题的小学生作文篇3

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

以生日为话题的高中作文篇4

在我盼望生日的岁月里，却忘了我生日的那一天，曾是母亲忍受巨大的分娩之痛，拼尽全身力气将我生养下来的。而在产房外等着的父亲，早已心急如焚，皱紧眉头，双手合十，嘴里不停地祈求上苍：“保佑母子平安，保佑母子平安。”当一声初生婴儿的啼哭，预示着一个崭新的新生命降生这美丽的世界时，门外初为人父的父亲喜极而泣，悬着的心总算放下了，嘴角溢满笑容。

每当我生日的时候，我总是期盼着能从父母那里得到什么，却从来不从感激过他们，从来不记得是他们给了我宝贵的生命，更没有在生日的那天向母亲真诚地说过：“妈妈，谢谢您，您辛苦了。”无知的我心安理得的接受父母的好，却从来不曾记得他们是什么时候生日，我该给他们准备什么礼物。

小学三年级的时候，我的语文老师和我们谈美好的理想，谈诚实守信，谈努力学习......很少和我们谈到孝顺。真正和我们谈孝顺的是我上四年级的时候，我们班转来一位年轻的女老师，姓齐，大约24岁左右。齐老师成了我们班的班主任，几乎所有的同学都欢迎她的到来。她长得很美丽。白皙光洁的皮肤，乌黑油亮的长发，光滑的额头，炯炯有神的大眼睛涂了淡淡的蓝色眼影，高挺的鼻子，一张红彤彤的嘴巴常常给我们讲一个个有趣的故事，那一个个有趣的故事常常会告诉我们做人的道理，让我们在成长的道路上积极向上，养成乐观的人生态度，更教会我们如何孝顺父母。

记得六年级的时候我过生日，寒冬腊月的妈妈就琢磨着给我做好吃的。我爱吃油炸一类的食品，最爱吃她炸的圆子。当妈妈提议给我做炸圆子时，我高呼万岁，想到生日那天可以吃到美味佳肴，我的口水都快流下来了，以至于生日的前一天，我在上语文课时犯了一个很丢脸的错误。

那天天气很好，天空一碧如洗，洁白的云朵被清风吹得形态各异。有的像砀山的梨，有的像新疆的哈密瓜，还有的圆圆的像妈妈炸的圆子。我双手托腮，喜滋滋的坐在座位上看着窗外迷人的风景。“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声像炸雷肆无忌惮的响起来，像是在大声的说：“上课了，上课了，快回到教室里。”所有的同学像归巢的燕子，齐刷刷整齐的坐在自己的.位子上，下午第一节是语文课。当齐老师来到教室，坐在最后一排位的班长王金枝从座位上起来，站直了身体严肃的说：“起立。”其他所有同学像接到命令式的，立即站起来大声说：“老师好。”说完，同学们会重新坐在位子上，学习好的会挺直了腰竖起耳朵认真听老师讲课，学习不好的慵懒的趴在桌子上，边开小差边漫不经心的听着课。我学习不好不坏，心情好坐着是最直的，心情不好也就任由自己的小性子。

齐老师笑容满面的站在讲台上给我们上课，起初我听得还是很认真的，可是到后来不知怎么的，我就突然想起妈妈给我炸圆子的事情，思绪就开始天马行空了。直到齐老师喊我起来回答问题时，我才回过神来，结果可想而知，我什么也没回答上来。

下课时，齐老师把我喊道办公室，板着脸问我道：“上课的时候，想什么呢？怎么不好好听讲，说。”我听了脸红成了猪肝色，心“砰砰”的跳着，责怪自己高兴过了头。可是老师问话又不得不说，我只好支支吾吾的说：“我...我...明天...过...生日，我妈妈...说给我...做好吃的，所以我上课才......”真丢人，说完，我恨不得找个地缝钻进去。齐老师听完我的话，舒展了眉头，说：“过生日是好事，但是上课怎么能开小差？过生日不能老记着妈妈给你做好吃的，有没有想过你出生那天是你母亲最痛苦的日子？”接下来的谈话，齐老师和我详谈了母亲的辛苦与不易，让我明白生日那天要记得向妈妈说声：“辛苦了。”

回家的路上，我回想着齐老师的话，问自己：“你知道爸爸的生日是哪天吗？”心里的我回答：“不知道。”我又问自己：“那你知道妈妈生日是哪天吗？”心里的我又摇摇头说：“不知道。”一种惭愧之情涌上心头，我自己告诉自己：“回家一定要问爸爸妈妈的生日，把它们记住，等他们过生日的时候，一定要送上自己最真诚的祝福。”

以生日礼物为话题作文篇5

“唉，该送什么礼物给她呢?什么礼物最好呢?好烦啊!”下个星期六，就是我好闺蜜的生日了。她是我最好的朋友，应该送什么礼物呢?如果送些便宜的地摊货。又怕她觉的我小气，可是太贵的东西我又买不起。这么办啊?这时妈妈走了过来说：“那你就自己做一个礼物送给她呗。”对呀，我可以自己做一个礼物送给她。我怎么没想到呢?自己做的无论好不好，那也是自己的心意。是自己辛辛苦苦做的，她不会嫌弃的。那我就做一只笔送给她吧。

我先跑到超市买完了材料。材料有：彩纸、吸管、彩色笔、漂亮的珠子和最后一种东西，那就是线，买完东西，我就赶紧跑回了家开始做。因为我的时间没有多少了。我把书桌整理了整理，把材料都拿出来，嗯，应该先做什么呢?要不就先做笔身吧!拿个吸管和一张彩纸，把彩纸捆在吸管上一圈，把它固定好，就把多余的部分剪掉。这样笔身就装饰好了，接下来我要做笔头了，弄一个尖尖的笔头，可是我怎么捐一卷不好，废了我好多的彩纸呢。我就多试了几次，终于卷好了。把笔头粘上去，就快做好了，现在我们把笔头剪出一个小洞。把笔芯放进去封住笔头。现在就开始装饰吧，画一个漂亮的蝴蝶结，剪下来，贴在笔身的最顶部，然后把珠子用线穿起来，两三颗穿一串。然后再把这些珠子给贴在蝴蝶结上，弄好，这样一只漂亮的笔就做好了。第二天我把这个生日礼物送给我的好朋友。我跟他说这是我自己做的。他看到这个礼物，感觉很高兴。看到他这么高兴，我也感觉很开心。因为他喜欢我做的礼物。今天真开心呀!

生日礼物不在于贵重，在于的是心意。我的生日礼物虽然不怎么好看，但她还是很喜欢。

以拥抱为话题的小学作文篇6

科学家、钢琴家、作家一定是各位从小就十分崇拜的梦想。而我的梦想却与众不同。

当小纸船飘到了远方，丑小鸭已成为天鹅时，年幼的我已经在心底扎下了梦想的根——我要当一名合格的军人!可能受我爸爸的影响，打开始认字时，就受到爸爸严格的教育。“吃饭自己吃，走路自己走”是爸爸常挂在嘴边的话。因此，我年幼时受到了军事化的教育。

上小学三年级开始，这个梦想就已经牢记在心了。不知不觉，我迷上了振奋人心的军事。每当看到日本鬼子残害中国人民、侵略我们国家时，我就握紧了拳头，心中的梦想更加强烈了：我要当一名军人!于是，那时的我开始准备起来。抬头、挺胸是基本的动作，负重跑才是最难的项目。每天一大早，我就背着书包绕小区跑，可才跑了两圈，就已筋疲力尽了。瘫坐在地上的我又想起了这个既简单又艰难的梦想：成为一名军人!

除了耐力，了解政治武器也是必要的。于是我让爸爸从上海雷达旅拿回了许多军事报刊。比如日本的装甲侦察车，南非“豹”式主战坦克，还讲到了飞行员的英勇事迹，让我十分敬佩!更加激励了我去努力实现自己的梦想。

我还有许多不足之处，可我已经离——做一名合格军人的梦想又近了一步!

拥抱梦想话题作文二：

有位哲人曾说过：人生中，拥有梦想比有财富更有价值。细细品来就不难领悟：财富总有用尽的一天，而梦想则每时每刻都在不停地创造着财富。

大地说，梦想是鲜花。

小鸟说，梦想是蓝天。

伟人说，梦想是摇篮。

不同的人有不同的梦想，但不论有多么高远，抑或多么谦卑，梦想都只有一个目的让自己的人生更加精彩。

人生可以没有金钱、地位、荣誉……但人生绝不能没有梦想。没有梦想的人生就像失去色彩的图画，只剩下一片单调的空白;没有梦想的心灵如一条干涸的溪流，裸露着的河床展示着心灵的贫瘠。而梦想，则一眼永不枯竭的清泉，不停地流淌出生命的丰润和华美，无论什么样的种子，落在这片土地上都会生根、发芽、抽枝、结果……

人生的旅程中，年轻的你快快拥抱梦想吧!

拥抱梦想，让梦想在知识的芳草地上奔驰，从冉冉升起的红日中寻找力量，从巍巍的高山上寻找高度，从波涛汹涌的大海中寻找气势……拥抱梦想，让梦想在智慧的河流中汲水，清亮的河水滋润的魂魄，更高更远的智慧在目光中升腾……

拥抱梦想，让梦想在美德的高山上散步，在理性的丛林中采撷……

拥抱梦想，就等于拥抱了人生永远不老的时光;拥抱梦想，走好人生的每一步，每一步都通向人生的巅峰。

拥抱梦想话题作文三：

每个人都有自己的梦想，都有自己心灵深处的那一片渴望。拥抱梦想，我们不会盲目追求，因为有自己的最爱。拥抱梦想，我们不会无所事事，因为有自己的目标。拥抱梦想，我们不会走错道路，因为有梦想在指引我们。我们会开创人类的辉煌，飞向属于自己的蓝天!

我的梦想是当一位作家，一位能够受读者欢迎的作家。但是空有梦想是不行的，不去努力实现梦想也是不行的。我们要为了自己的梦想而努力奋斗。如果你想当医生，就要努力学习生物和各种生活中的常识;如果你想当一位老师，就要努力学习各门知识及老师的讲课方法;如果你想当一位宇航员，你应该锻炼好自己的身体，努力学好物理知识;如果你想当一位播音员，就要努力说好普通话，努力学习语文和英语，等等。

也许实现梦想的道路是曲折而漫长的。但是，只要你有毅力，坚定自己的信念，就会跨过那一道道阻拦你通向梦想之路的栏杆。只要你有耐心，那漫长的路总有一天会走到终点，到达梦想的目的地。

没有梦想的人是不会生活的人;没有梦想的人到老了会遗憾;没有梦想的人永远不可能有所成就;没有梦想的人他会浪费一生所有的时间。梦想不是天边的星星，而是眼前的鲜花。只要你愿意去摘便有;梦想不是别人的心思，而是自己的心灵深处最渴望的。只要你愿意挖掘。每个人都会有属于自己的那个梦想。

最后，我希望，每个同学都能够拥抱自己的梦想，为了自己的梦想而奋斗。祝愿每一位同学都能开创人类的辉煌，飞向属于自己的那一片蓝天!

拥抱梦想话题作文四：

大地拥抱太阳，所以灿烂光辉，生长万物;我们拥抱梦想，所以朝气蓬勃，奋发有为。

当褪去寒意的杨柳风迎面而来饿，我停下手中的笔，眺望着远方的山;当夜幕降临的时候，我倚窗遥望，透过繁星点点，期待新的日出。

我喜欢日出，因为初升的太阳满面红光地告诉我：“该是奋斗的时候了，梦想是要靠不懈的奋斗实现的。”我不会辜负朝阳的嘱托，只为了追寻心中的那个梦想——用我勤劳的双手。

我喜欢日落，落日的余辉染红西方的天空，夕阳同样满面红光地告诉我：“不要停下前行的脚步，梦想的实现并不是朝夕之间可以实现的。

沉入梦乡，我仿佛看见贝多芬虽然双耳失聪，但是他仍然右手执笔，左手伏案，谱写着华彩乐章，他笔下的每个音符都激荡着生命的最强音，这就是梦想的力量。爱迪生在摇拽的烛光下，为了找到合适的灯丝，失败了从头在来，一遍一遍地做着实验，这就是梦想的魅力。

当朝霞再次红透云天，太阳有着同样的嘱托，我回应着梦想的召唤，心中激荡对于未来的渴望，渴望有那么一天，在我艰苦奋斗之后，梦想成真的现实就在眼前，我会欢呼着冲过去，哪怕道路上布满荆棘，我不会犹豫;哪怕是风雨交加，我不会退缩;哪怕是重上叠嶂，我也不会停下征服的脚步!

梦想已在我的心中扎根，拼搏已成为我唯一的选择。为此，我迎来朝晖，送走夕阳，却无意欣赏大自然的美景;我兵不解甲，夜战更，全无懵懂少年数星星的悠闲自在;今天我坐在这严酷的考场山上，沉着应战，奋力一搏，却毫无紧张、慌乱之态。

拥抱梦想，我会开创人生的辉煌;拥抱梦想，我会铸造生命的华章;拥抱梦想，我会灿烂那一片属于我的天地。

看那天边，晚霞环抱的夕阳又一次红着脸向我道别，我更期待着朝阳，他会告诉我：加油吧!拥抱梦想，就是拥抱成功!”

拥抱梦想话题作文五：

大地因为有了阳光的拥抱，所以万物有了生命的延续;生活因为有了幸福的拥抱，所以变得温馨而又美好;小鸟因为有了天空的拥抱，所以有了家的避风港;我们因为有了梦想的拥抱，所以对未来充满希望……

每晚，总期待看到天空中那丝丝微弱的星光，就像妈妈的目光那样甜蜜，那样安详。给了我勇气，给了我希望，给了我力量，更给了我不要放弃梦想的光芒……闭上眼睛，沉入梦乡，我仿佛看到了爱迪生为了给世界带来属于人类智慧的那一丝光明，在实验室不辞辛苦地来找到合适的材料。带着希望连接了一次又一次，怎料，失败了一次又一次……因为有梦想的推动，有执着的信念，他成功了!他终于成功了。可他却老了，为了这个梦想，耗费了他太大的精力。而我们的世界，因此而璀璨。

我也失败过很多次。我也想过放弃，但当我想要放弃时，我想到了爱迪生，那个沧桑的让我敬佩的老人。他做了一万次的实验，受了不知道多少次的冷嘲热讽，可却没有一丝一毫的放弃，一心一意的坚持下去。是啊，不经历风雨，怎么会有彩虹，不去做那一万次的尝试，怎么可能成功。张开眼，萤火虫般的星星点点仍然陪伴着我，好像在诉说着古今中外为了梦想而永不放弃值得让我尊敬的人。母爱似的眼神好像又是在鼓励着我：“是该奋斗的时候了，为了你的梦想不要放弃，前面是一条路，不管遇到什么挫折，一定要走下去，只要你不放弃，受伤了也值得自豪!”我知道，我的力量很小，但为了梦想，我会一直前进。清晨，迎着那初升的太阳;夜晚，陪伴着朋友一样真心的繁星，不断地拼搏!

以生日为话题的小学生作文篇7

一、自主学习的定义及重要性

自主学习的一种先进的教学理念, 是以学生为中心, 以学生的爱好为发展点, 引导学生热爱学习一种理念。教育学家研究表明, 当学生真正是发自内心的主动学习, 学习才是有效果的, 填鸭式的教学只能让学生机械的接受, 不动脑子, 只是在形式上完成了学生的任务。

作文教学一般常见的有几种形式: ( 1) 导向法。以学生为主, 教师引导为辅, 教师将写作思路一步一步启发给学生, 以明确写作目标———激发写作兴趣———自由讨论———即兴写作。 ( 2) 探索法。这是一种将问题列举出来, 要求学生以解决问题为主要途径的教学方法, 主要培养学生的思维能力和写作方法的途径。 ( 3) 自主学习法。在没有任何限制和要求的状态下, 学生自由创作, 完全不受思维限制的写作, 素材可以来自生活, 也可以是网络。这种方法主要适用于自控能力很强, 学习目标清晰的学生。

综上可以看出, 自主学习是需要阶段性的, 需要学生掌握了学生方法、阅读技巧、自控能力等一系列要点后才可以完全实施的教学方法。“如果学生的学习动机是自我驱动的, 学习内容是自我选择的, 学习策略是自我调节的, 学习时间是自我计划的”, 那么, 他的学习就是自身意愿的体现, 是充分自主的。

二、初中作文教学的策略研究

1. 如何激发学生的阅读、写作兴趣及其意义

作文课上, 教师会将写作要点和难点进行讲解, 接下来就要开始实际操作了———这时学生就犯难了: 怎么写啊? 写什么啊?写作卡了壳, 学生叫苦, 老师也是一筹莫展: 引导了半节课了, 还是写不出来! 这显然是与自主学习理念相违背的, 学生没兴趣, 老师没办法, 更别提教学效果了。笔者认为, 激发学生对作文的写作动机, 不妨在作文课上先阅读相关的书籍, 包括作文范例、优秀作文展评等, 启发学生的写作欲望。在关于学生对作文的看法的问卷调查中, 学生对不喜欢作文的原因有46% 的学生表示写作内容贫乏, 无话可写, 写作能力强的学生表示自己的写作能力提高得益于课外阅读的占66% 。由此可见, 作文不是教出来的, 而是学生阅读范围和阅读能力提高后的一种轻松表现。在调查中显示, 有60% 的教师是为了应试考试而让学生作文, 因此, 教师对作文的理解也存在偏差, 在对待激发学生兴趣这一观点时也有不同意见。但笔者认为, 作文不仅仅是学生考试的工具, 而是对学生今后的学习、生活都大有裨益的。

教师要引导学生自我发现佳句、名人名言, 可以是一段优美的意境描写, 可以是社会热点, 用摘抄、剪贴等方式记录下来, 久而久之, 就会聚集一笔丰厚的知识财富。写日记也是不错的选择, 学生把自己想说的话、对事物的评价用一种私密的方式记录下来, 不仅培养了学生的思维及辨别是非的能力, 也是对写作水平提高的又一途径。

2. 建立系统的作文教学, 循序渐进地推进教学目标

作文体现的是学生的思维形式、对待事物的观点、生活感悟等, 这一过程在年龄中的体现非常突出, 小学生和大学生对待事物的看法不一样, 所以才有了不同深度的感悟, 写出来的作文当然不在一个水平。但成熟的思维、娴熟的笔法都需要长期坚持不懈的积累才能到达目标, 这是一个循序渐进的过程。因此, 建立系统的作文指导系统, 让不同年龄段的学生接受不一样的作文指导是必要的。初中作文教学需要根据学生年龄特点及掌握的词汇量、阅读范围, 从初一开始设立长远的作文培养计划, 而不能是一个老师一个理念, 学生永远在教师的指挥棒下兜兜转转, 而自身的写作水平并没有得到提高。笔者建议, 在学校及教育部门的倡导下, 从小学开始直到大学毕业, 作文在每一阶段的培养目标和写作水平提高, 都需要长期跟踪, 根据每一个学生的具体情况针对性设定写作培养, 切实提高学生的写作水平。

3. 鼓励学生发现生活中的细节, 激发学生的表达欲望

初中学生性格活泼、爱说爱动, 对他们说而言, 说话比写作文有趣, 他们愿意滔滔不绝的讲上一大堆趣闻, 也不愿意拿起笔把他们写下来, 问题就在于讲的是他们感兴趣的事, 自然如滔滔江河。把话变成作文, 需要的就是书面的词汇加上对身边事物的感悟。教师可以通过 ‘说话课’ 让学生一边叙述一边记录, 完成后学生会发现: 原来写作这么简单, 就是和讲故事一样。在学生有话可说, 有素材可用的时候, 再引导学生将口头表达和书面表达建议联系———这就用到了美言佳句, 当两者完美结合的时候, 一篇优质的作文就完成了! 教师可让学生在课前朗读美文, 也可以让学生在课上进行说话训练, 内容有学生选, 可以是故事, 也可以是表达看法。通过长时间的训练, 建立了学生对写作的信心时, 作文教学就容易了。

三、小结

学生写作水平的提高, 不是一朝一夕的事情。初中语文教学需要担当的任务任重而道远, 让学生自发阅读、热爱读书, 需要教师的引导, 需要学生的自我主动性, 也需要阅读氛围的营造。“巧妇难为无米之炊”, 边读边练, 边读边记, 当丰富的词汇积累到一定程度, 必定在写作质量上大大提高, 而不能完全依赖写作技巧、写作方法。

摘要：初中作文一直是语文教学的重点和难点。如何让学生热爱阅读、热爱写作, 是语文教师一直探索的问题。通过以学生为主体的教学理念, 探讨初中作文的教学策略。

关键词：初中语文,作文教学,自主学习

参考文献

[1]张丹.从意义学习的视角谈自主学习.新课程研究, 2011, (02) .

[2]温耀林.初中作文教学现状的思考与对策.内蒙古师范大学学报, 2006.

以厦门为话题的小学作文篇8

8月10号下午，飞机到达了厦门机场，我也来到了这梦幻般的城…

乘车飞驰在笔直的大道上，沿途一排排的棕榈树、椰子树转眼即逝，只记得眼角一瞥的那抹绿色，在这一片绿色中，穿插着一朵朵靓丽多彩的三角梅，红与绿之间不停变化，相互辉映…一下子就让人感觉已经来到了“南国之乡”

第二天，我们漫步美丽的环岛路，黑色的沥青马路，宽阔整洁。西侧是依稀可见的山脉，而东边却是一望无际的大海。眺望远处，海面波光粼粼，一簇簇海浪翻卷而来，远处点点的帆船和眼前金黄色的沙滩、草坪、椰子林，组成一幅美丽的画卷。倾听蔚蓝的海水冲击着海岸的礁石，发出悦耳的碰击声;欣赏金黄的沙滩在阳光的照耀下，展现出自己骄人的光芒，感受阵阵海风拂过，心中的一切杂念顿时抛之脑后……

接下来，我们乘船驶向远近闻名的“海上花园”鼓浪屿。海面上，游船作舫，轮渡汽艇，穿梭往来，一片繁忙。碧绿的海水将厦门与鼓浪潮屿分成两半，座落在大海中的鼓浪屿犹如一颗璀璨的明珠，山青水秀，独领风骚，令人神往。整个岛面积很小，岛上四季如春，树木苍翠，繁花似锦。岛上的交通工具除了电瓶车，没有其他任何的交通工具，这也是鼓浪屿岛的一个环保特点。步行穿过岛上，没有车马行迹的小路旁到处是一栋栋别墅和屋宇重叠的小洋房，清幽的院落，镂空精致的阳台，雕刻玲珑的屋檐以及那参天的古树。

还有那精致的哥特式小楼，缀满了爬山虎。古老的家庭旅馆，小道两旁鲜花般艳丽的铁栏杆，街道拐角处蓦然出现的流浪歌手，更有那虽小却又十分精致的奶茶店，香气四溢的小吃，廉价美丽的小挂饰……一切的一切都让我留连。

悠闲走在蜿蜒的小道上，很快，我们来到日光岩。日光岩巨石峭壁，树木葱葱，远远望去，好像山峰戴着一顶皇冠耸立于蓝天白云之间，甚为壮观。沿着台阶登上日光岩顶峰，

极目远眺，景色尽收眼底。俯视摩天大厦，如在脚下;仰视蔚蓝天空，苍穹浩渺;环顾四周，汪洋大海。一切都如画一般。

旅行是一种心态，背起包，拿起相机，在路上走走停停，享受着阳光，把节奏放慢，用心来感受生活，来一次洗涤心灵的旅程吧。

愉快的厦门三日游

7月22日，是我们全家期盼已久的厦门三日游的第一天，也是我第一次坐动车的一天。等了好长时间，终于能够坐上动车———“和谐号”了，我心中激动不已。

坐上动车，车开动了。这时，看看窗外的景色，真是赏心悦目!眼前一片绿色，仿佛自己活在全是绿色的世界里。在6个多小时这段时间里，是很难熬的，所以，看看窗外的景色是一个比较好的选择，可以让人身心放松，减少疲劳。

6个多小时过去了，终于到了厦门。这天我们将去南普陀寺和鑫合利金门菜刀。一进南普陀寺的大门，就闻到一股香味儿，很刺鼻，佛味儿很重。建筑顶上黄色、蓝色、红色，刻画的都是龙、凤，颜色是特制的，常年风吹雨打都不掉色。里面分别陈列着千手观音、地藏王等许多尊佛像。金门菜刀每一把都锋利无比，每套有三把，据说是用炮弹壳做的，坚固无比。

7月23日，我们参观华安土楼群。我们主要参观了“土楼之王”———二宜楼、南阳楼和东阳楼。这三栋楼都是蒋氏家族的，要建大规模的土楼，需要大量的财力和人力。其中二宜楼是土楼中最大的，拥有9个世界之最，看来，名气很大呢!

来到二宜楼，只见一个庞大的建筑物，据说它是用泥、糯米、沙土等材料建造的。楼的外墙上有许多小洞，特别是在我们腰的位置上有12个传声洞，夜里家人回来，只要对着自家的洞口喊一声“我回来了”，家里人确认后就会出来开门。在门口可以看到整扇门都是用铁皮包着，门顶上有一个漏沙口，用来防火防水。整栋土楼有四层，共有16个单元。讲解员说，墙上有颜色的单元表示这户人家条件比较好，装修比较漂亮。站在楼的中间抬头望着天空，感觉像是天圆地方，整个楼像个水桶;我们说话的时候有回声。空地上有两口井，呈八卦形，井里的水清澈见底，平静得像一面打磨过的镜子。

最后一天———7月24日，我们去鼓浪屿参观，来到码头，人山人海，好不容易坐上船，到了鼓浪屿岛上。在海底世界，不但全是人，而且里面的鱼儿种类繁多，有狮子鱼、抹香鲸、电鳗等，看得我们眼花缭乱。在海底隧道内，只见头顶上的鲨鱼不断地游来游去，很可怕。虽然多数是小型鱼类，但是有几种还是蛮可爱的，吸引人眼球。

回杭州的时间到了，我们觉得时间过得太快了，还没有玩过瘾。经过这次的旅游，不但让我增长了见识，了解了厦门，而且我知道了一些知识，如：金门菜刀是由炮弹壳制造的、“土楼之王”(世界物质文化遗产)———二宜楼，它拥有9个世界之最等。我喜欢厦门，那三天的旅程不仅愉快，而且使我难忘。

印象厦门

的国庆小长假，我和妈妈去厦门旅游了——

第一天：鼓浪屿、日光岩、皓月园。

“印象最深刻奖”得主：皓月园

理由：在玩皓月园的时候，我觉得最让我感兴趣的是皇帝殿，郑成功雕像，和海边那满是珊瑚、贝壳的沙滩。坐在皇帝殿上，感觉自己是高高在上的皇帝，俯视众生;站在海边，倾听着海浪搏击着巨石发出的脆响，感受着海风中带着的些许甜腥的气息，感觉自己仿佛要和大海融为一体;爬上高山，坐在威严的郑成功石雕的脚上，瞻仰着郑成功，我仿佛看到了，他收复失地台湾时的英勇豪迈。

第二天：福建土楼(和贵楼、怀远楼)、云水谣。

“最好玩奖”得主：云水谣

理由：关键是云水谣的条石水桥有意思，水桥是由一块块刚好高于水面一点的条石搭建的，从江的这边搭到那边，足有几百米!让我体会到了“不坐船，也过江”的新方法。

“最震撼奖”得主：和贵楼

理由：到了福建土楼的和贵楼，心里只觉得万分震撼，现代我们都无法轻易建筑的高楼，在以前，居然用木头搭建出来了!这样还不算，更让人觉得不可思议的是，这栋木楼还是建在沼泽地上的!

第三天：方特梦幻乐园(宇宙博览会、飞越极限、生命之光、聊斋、决战金山寺、秦陵历险、丛林的故事、唐古拉雪山、逃出恐龙岛、水世界、极地快车)。

“最有趣奖”得主：飞越极限

理由：这个项目是模拟飞机行进的过程，利用4D技术，让我八分钟环游世界!场面宏大的电影画面，让我或坠入深渊峡谷，或呼啸在珠穆朗玛峰顶，或盘旋在金字塔尖顶俯瞰美景……我体验到前所未有的凌空飞翔的奇妙感受!

“最刺激奖”得主：极地快车

理由：其中最让我感觉惊险的是极地快车这个项目，通过轨道的忽上忽下，列车时而上升，时而下降，有时还在天空中打个转，吓得一车的人是惊叫连连，还有一个和我差不多大的小孩，还吓得哭了出来了呢!不过还好，这个体验项目只有100秒，否则我也吓趴下啦!

“最奇幻奖”得主：逃出恐龙岛

理由：逃出恐龙岛是一个漂流项目，通过长达十三分钟的飘流，让你饱览侏罗纪时代的恐龙乐园，在这期间有两次的升落，第一次是十米，第二次是十七米，第二次从空中落下，会激起一大片的水花，如满天星雨一般落下，落得车上的人满身是水，典型的“湿身”!

第四天：厦门大学(学区、芙蓉隧道、芙蓉湖)、白城沙滩、南普陀。

“最具特色奖”得主：芙蓉隧道

理由：这条隧道里布满了留言和涂鸦，有的是厦大毕业学生留下的留言，有的是厦大学生的彩绘，还有的是一些小学生游客留下的“将来要在这里读书”的愿望。

“最稀奇美味奖”得主：南普陀

理由：南普陀的素菜最有名了，我们也有幸去吃过了一回，其中有四道菜，分别是罗汉斋、香泥藏珍、普陀粉丝、当归面筋汤。当归面筋汤不得不一提，这碗面筋汤闻起来像极了牛肉汤的味道，刚刚喝时，我还以为这碗是荤汤，吓了一跳呢!

哈哈，怎么样，是不是对我的各个大奖得主的魅力所折服?那么，赶快来厦门看一看、玩一玩、尝一尝吧!

厦门游记

这次寒假，是小学阶段的最后一次寒假，我们又开始了一次新的旅行。这次我们要畅游的地点就是我期盼已久的厦门。还等什么呢?我已经迫不及待地要告诉你们那些有趣又难忘的事情了。

这次厦门之旅，我们依然是团队行动，除了我以为，还有徐文昊、张翌博和妈妈同学的儿子天天小朋友，当然还有我们的爸爸妈妈们啦。这让我们每个人都如此激动，兴奋。这次我们可是把下面游了个遍，在厦门的时间整整4天。这次我们的导游就是张翌博一家，他们已经在寒假期间来厦门很多次了，他们熟门熟路地带领我们玩了厦门很多景点，这给我们省去了很多麻烦，不要做攻略啦。这次行程中我最难忘的是不算景点的景点，那就是厦门大学门口的沙滩。

沙滩给了我们很多欢乐，那就是挖沙，这次我们做了一个非常巨大的工程。我们挖了一个地道，沙子下面的地道，在沙子下面挖地道会跨吧?没有尝试过这样在沙子下面挖地道的我一开始十分困惑。在谈笑间我们就开工了，我们四个小朋友都干得热火朝天，我也奋力地挖着，突然一抬头，发现徐文昊和天天不知去向，只剩下我和张翌博坚守阵地，差不多过来半个小时，他们俩又回来了，我问他们俩个：“你们去哪里了?”天天说：“我们去修大坝了啊!”接着话音未落天天又跑走了，只剩下徐文昊呆立在那里，我说：“你还站着干啥?不是要去修大坝吗?”他仍然沉默不语，稍过片刻，张翌博总司令发话了：“修大坝有什么用?又不能拖延时间，潮水来了马上就打平了。”“那我就在这里跟你们一起挖地道”徐文昊说道。说着便开始动起手来，过了差不多一个小时，我们三个干得腰酸背痛，这时候天天像被猫追的耗子那样飞快地跑了过来。说道：“潮水来得好快啊!我的大坝没有了。”我们三个笑笑没理他，继续挖我们的地道，过了没多久，我们的2个洞贯通了，地道通啦!这个时候张翌博爸爸来助阵，一起帮我们把地道扩大。抬起头发现，我的整个身子都在洞里面，我们不知不觉间已经挖了一个非常深的地道了，差不多有我们人那么深呢。我的双脚都被冻僵了。这真是激动人心的时刻啊!在张翌博爸爸的指导下，我们的完美沙滩地道完工啦!我们每个人都拿起手机把我们的宏大工程用照片记录下来，也记录下了我们在厦门海边的快乐瞬间。

当第二天去其他景点游玩，再次经过这里的时候，我们依然可以看见昨天的工程，虽然已经不再完整。

这些年很多次去了海边旅游，去了不同的沙滩，但是最过瘾又最难忘的估计就这一次了吧。感谢厦门的温暖天气，感谢同学们的陪伴，一生难忘。

厦门之行

今天是10月2日，实在是一个让人无奈的日子。今天我在老妈无尽地劝说之下不得不去离家近1000公里的厦门旅游，还很“民主”的再问一问我愿不愿意去。最终不就只能这样被迫和老妈以及何老师、蒋一宇一同坐了近5个小时的列车去那厦门。因为我多想利用八天长假时间好好地温习一下功课啊!

晚上八九点，我们终于到了我们的目的地——厦门。可是时间已晚，只好先行坐“的士”前往前埔村附近的旅店休息一晚，让在列车上紧绷了五个小时的神经放松放松。第二天打早的，我们就坐着公交来到了壮观的厦门大学门口，开始了真正意义上的旅游。我们首先快步走进了大学城的门口，来到了大学图书馆。大学城不愧是大学城，这图书馆都有一股浓浓的书香卷气，书架上放着的是世界各地各个国家、各个时代好的思想汇聚而成的书籍。我们来回穿梭在其中看得眼花缭乱了也不愿停下来，真是好不尽兴!最后还买了一个纪念册。

出了图书馆，我们看了厦门大学的历史，看了厦门大学的成就与它那优美的环境以及那美丽的天鹅。最后走出大学前我们看的最重要的地方也算是最后一个地方——鲁迅纪念馆。在这儿，我们进一步了解了鲁迅的一生及他与厦门大学的相关历史，我们体验了鲁迅先生的生活。看了先生生前最后的样貌与他授予世人的精神。

下午我们去了海边，在那儿我和蒋一宇玩了一个下午，我们一块儿捡贝壳、挖沙子直到傍晚时分回到厦门的“家”。

第三天，今天是个大日子，至少相对于前天是个大日子，这次我们的目的地是一个在厦门很有名的而且来厦门游玩的人也基本知道的海岛，它的名字就叫“鼓——浪——屿”。在鼓浪屿上有许多独到的美食，比如自然的百香果，还有很美味的海边小吃，最关键的是在鼓浪屿上有着数不胜数的树木，这些树木大多都有40到50的年龄，极少数怕是有近1的寿命，其中还有那么极个别的几棵参天大树有着数百年的阅历。在整个鼓浪屿上最多的是树，最美的同样也是树……

离开鼓浪屿后，我们马不停蹄地来到了胡里山炮台。看着那些已历经百年风霜，但依然留存下来的大炮和炮弹，我仿佛看见了这些大炮和炮弹所包含的精神。在看到那门主炮与它辉煌时期的样子后，我更是看到了当时人们的斗争精神。在看完这最终一站后，我们便怀着极为兴奋的心情回到住的地方，体会这一天所看到的大自然的壮丽与在那胡里山上所体会到的精神。

以懂得为话题的小学作文篇9

我们一家都挺喜欢仓鼠，就买了两只回家养。爸爸和我动手给仓鼠做了好几个小屋子，食盆，还买来浴沙给它们洗澡，买来尿沙和木屑布置它们温馨的家园。

我看着两只小仓鼠在用鱼缸做的避暑屋里，玩得不亦乐乎，但我还是觉得寂寞，想着：要是大仓鼠能生两只小仓鼠就好了，可家里的仓鼠都是公的，怎么办?有了!可以让妈妈给我到网上再买一公一母，两只仓鼠啊。可妈妈不同意，说天太热了，仓鼠长途颠簸受得了不?妈妈只差没说“万一死了呢”这句话。在我的软磨硬泡功和抱大腿功之下，妈妈终于同意了，下了单：银狐+紫仓，一公一母，再随机送一只。

啊，仓鼠到了!我盼了两天，仓鼠终于到了，我兴奋极了，迫不及待地撒着花，脚底下就像踩了两朵幸福的祥云一样，呼地飞了过去。白花花的正午阳光也不刺眼了，我赶紧跑到小区门口的门卫室去取。刚拿到包裹，我按捺不住激动的心情，一把撕开包装纸箱的封条。可扑面而来的却是一股臭味，不会是我想的那样吧?我不死心，匆匆打开一看，啊?怎么全都死了，一只也没活成。三只胖嘟嘟的仓鼠：银狐、紫仓，三线，全都硬邦邦的，躺在盒子里，好可怜。

看着三只仓鼠的样子，只见它们弓着身子，死不瞑目。那是对求生的渴望，我心中拔凉拔凉的。爸爸妈妈都说他们是被热死的。可是，我总觉得它们是憋死的。气温太高，纸箱透气性差……但不管怎样，我后悔了，如果不是我执意要购买，那就不会发生这个悲剧了。

生命是可贵的，也是脆弱的，哪怕就是小动物的生命也同样很珍贵的。仓鼠一热会死，没空气也会死，有时缺水少食也会致命，好可怜。天气正炎热，再联想到网上和媒体报道的每年夏季因为意外溺水而夭折的生命，我深刻地意识到生命的珍贵。

以生日为话题的小学生作文篇10

以作文为中心, 首先要在教学活动中处理好读与写的关系。阅读与写作是教学中两个相互独立且不可偏废的重大任务。但读与写又紧密联系在一起, 读是写的基础, 写则是读的发展。阅读表现了对他人作品的理解与吸收, 写作表现了语言文字的运用创造及表达。在这个共识的基础上, 我们采取了以写带读的方式, 把作文指导紧贴于阅读教学中, 使阅读教学和作文教学结合在一起。让学生在理解文章的基础上, 吸取其某一方面的语言知识和写作技巧, 并运用在自我的写作过程中。随着点滴积累, 学生们读一点写一点, 读了就能用得上, 使知识能转化为技能, 极大地提升了学生们的阅读兴趣。课下还应鼓励他们广泛阅读, 为作文积累更多语言材料及方式方法。在过去的教学实践中, 我们还发现以作文为中心的教学形式, 有利于发展学生各方面的能力。因为学生各方面的能力是在长期复杂的思维活动中逐渐发展起来的。以作文为中心使他们的思维长期得到锻炼, 作文需要思想和文字的综合统一, 从观察现实生活, 明确中心再到选择素材, 从立意构思布局谋篇再到造句遣词, 这个过程本身就是一个能力的大融合, 所以作文教学体现了综合能力的磨炼过程。以作文为中心的教学方式还可以让语法、逻辑修辞及写作等方面知识更具生活气息。学生们在实践中更能把这些知识自然地运用到作文活动之中, 使他们在表述上更准确鲜明、生动精练, 完整地再现其思想观念, 使学生在语言的运用过程中获取知识、能力。文章就是现实客观世界在我们头脑中的反映。学生们的头脑就是个加工厂, 把对客观世界的存在及意识理念以文字语言的形式展现出来就是文章。

以作文为中心, 还需要让学生对客观事物经常进行细致观察, 使学生们对周围的事物环境有所了解, 有所发现, 从而突破学生在观察客观事物过程中的瓶颈。我们的生活是丰富多彩的, 周围的人物事件也就是观察的对象数不胜数, 如果做到随时留心观察, 并把观察了解的事物储存于头脑并记忆下来, 作文的表现就如鱼得水, 不再觉得麻烦了。学生们通过不懈的坚持, 养成了良好的观察习惯, 掌握观察客观事物的方式方法, 不断积累许多材料, 并获得许多知识, 从而使作文的写作内容越发具体充实。在观察事物的过程中除了引导兴趣, 更重要的是让学生掌握观察事物的方式方法, 并在他们的观察过程中及时发现问题。在活动中重点引导他们细致观察, 体验这过程中的精彩。对于人物的观察则引导学生们善于发现这个人与其他人的不同之处, 找出不同人物的特点, 这样才能刻画得更贴近人物本身。在观察静物的过程中从形状、姿态、颜色、气味等方面边看边说, 相互启发, 加深印象。利用一切可利用的时机, 采取多样形式引导、启发学生观察身边的事物, 让他们在实际观察过程中积累观察经验。引导他们观察, 同时也要指导他们用脑思考。

因此, 在教学活动中让他们学会观察事物的同时, 还应引导培养他们分析事物的能力。分析能力取决于学生们的知识积累、感受的能力如何, 与能否肯用心思索有很大关系。所以提升学生们的分析能力的途径也是多方面的, 并在教学的各环节上想方设法启发他们的思维。时常指导他们用脑分析日常生活中观察注意到的事物, 并且能够正确地认识这些事物, 在写作文章过程中, 就能选择有意义的事情出来, 自然分析能力也会不断提升。培养学生们认真观察的习惯和敏锐、细致的观察能力非常重要。通过观察, 不仅仅可以提升他们的习作水平, 也是让学生认识自然, 增长知识的良好途径。假如他们对客观事物不细致观察, 就不会获得大量丰富的知识。观察还是思维的基础, 学生们的观察能力越强, 其思维也就越活跃, 分析推理、判断理解的能力也会增强。

此外, 通过观察生活, 还可以激发他们热爱生活、关心生活, 进而为实现更加美好的生活而努力、学习、锤炼。在培养他们观察能力的过程中, 不仅仅要让学生了解观察的方法, 更要关注引导他们对观察的事物进行力所能及的分析。在他们观察的过程中, 要启发引导他们开动脑筋分析事物, 善于提出问题, 敢于发表自己独立的见解。在观察分析过程中, 学生们既能看到事物的表面现象, 也能够根据现象, 进一步探索事物的内在原因, 逐步认识、把握事物的主要特征, 不断提升他们认识事物、鉴别事物的能力。培养学生们的观察能力, 要同培养、提升他们的语言表达能力相结合。借助典范的文章, 引导他们学习文章作者观察事物的方式方法, 学习文章作者如何准确地运用语言再现事物的经验, 进而不断提升学生们的语言表达能力。

以幸福为话题的小学作文篇11

那天，我刚被妈妈训完，我走在寂静的街道上散心。突然觉得自己一点都不幸福，天天都生活在妈妈的唠叨，挨打中。

又想到其他同学的家长，她们有体贴有温柔，从来不会打骂自己的孩子。我知道打是亲骂是爱，可我还是十分羡慕其他同学的生活。

忽然，一个正在乞讨的八九岁的孩子出现在我的视野中。她没有左腿，面前的方便面盒子里只有可怜的几角。

唉，这个小孩真可怜，吃不饱穿不暖没有父母，还失去了双腿，老天爷对她真不公平。我有联想到自己，有吃有喝，但总是嫌这个不好吃那个不好吃。身体健全，还总是无病呻吟。我还有个温暖的家，这个家有笑有泪但总是给我传递着温暖。

而这些，那个孩子都没有。我恍然大悟，原来我一直生活在一个那么幸福的家庭中呀!我真是生在福中不知福!

其实幸福就在我身边，当在学校遇到困难时，同学会帮助我;当我忙着学习功课时，父母会照顾我;当我成功时;我的朋友会祝贺我，当我做错时，周围的人会帮我改正。

小学以”礼物”为话题的作文篇12

妈妈和我一起欣赏完之后问我，这是谁送给你的呀，为什么送给你呀?

我回答说，我之前看到她用的时候，就说了句这个笔帽真好看，结果她今天就送给我一盒新的了，我推了半天，她还是执意要送给我，我就接受了，我真的可喜欢了，你看，多好看的。

妈妈说，嗯，嗯，是挺好看的，别人送给你，是因为好朋友要分享，可是你给好朋友分享了什么呢?我们应该谢谢这位同学的友好，可是喜欢的东西，我们可以通过自己的努力得到，所谓，取之有道，无功不受禄，你做了什么就接受别人的礼物呢?

我当时不明白为什么不能要别人的礼物，是她要送给我的，也不是我去要的，为什么不能接受，我好委屈，哇哇大哭起来~

妈妈大概没有想到我会这么委屈这么大哭，也吓了一跳，她抱着我，给我擦干眼泪，告诉我说，她知道我很喜欢，也很委屈，但是还是给我讲了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的故事，并且对我说：“世界上有很多很多美好的东西，你喜欢别人也喜欢，朋友之间可以相互分享，但是任何东西的得到都需要通过自己的努力和付出，通过正当的渠道去争取，不能平白无故的接受别人的馈赠。今天，接受了别人一根针，明天就可以理所当然的接受别人的金山，这样怎么能行?”

我认真想了想，我的确是什么也没做，就接受了别人的礼物，虽然别人是好心送给我，可是我不能就这样毫无付出的就接受了，我很感谢好朋友对我的友爱，因为我的一句话就送给我礼物，可是我已经决定要还给她了，并且我要当面谢谢她的好意，我想我们以后一定会是好朋友。

以喜欢为话题的小学作文篇13

我喜欢看乡村的火烧云。晚饭一过，火烧云来了，霞光把云照得通红通红的。火烧云的变化极多，天空一会儿半红半紫、一会儿半黄半绿、一会儿半灰半百合色，茄子紫、葡萄灰……这些颜色天空上都有，还有些说也说不出、见也没见过的颜色。这时的天空像一块五颜六色的宝石，又像一个大调色盘。而我和小伙伴们趴在高高的大草垛上，陶醉其中，感受大自然带来的美。

我喜欢看冬日初升的太阳。当太阳从乳白色的浓雾中探出头来，犹如一朵硕大的蘑菇从地平线上破土而出。这光并不刺眼，把松树林镀上了一层金边，雪地也有了光彩，是淡紫与淡粉的渐变色。太阳好像负着重荷，努力地冲出雾的重围。这时，我的眼前朦朦胧胧的，竟有些分不出太阳与雪地了，好似地平线与雪地是连为一体的。我站在雪地上，张开手臂，深呼吸，感受那温暖的阳光射进我的心里，暖洋洋的。

我喜欢在雪中散步。下雪了，小雪花飞舞着、跳跃着，一片紧接着一片，飘飘悠悠奔向人间，活像一个个调皮的小精灵，给大地铺上银毯，给山丘披上锦缎，给房屋穿上银装。我迈着愉快的步伐，咯吱咯吱地踩在雪上，好似弹奏着一首美妙的音乐。小精灵看到了我，躲在了我的头发上、鼻尖上、嘴唇上……好像在和我藏猫猫，凉丝丝的，染红了我的小鼻子，走着走着，我也被它们变成了一个小雪人。大概在这冬日里，最调皮最迷人的就属雪了吧。

我喜欢在夏日的葵花田里玩耍。奔进葵花田里的那一刻，我就是甜蜜幸福的了。那一珠珠葵花就像是太阳的孩子，小脸蛋永远调皮地朝着他们慈爱的母亲，而母亲也把小葵花们打扮得金光灿烂。天上有一轮大太阳，田里有许多小太阳——一圈飘动着花瓣的小太阳。那一株株葵花都比我高，我只能仰头观望。我在葵花田里穿来穿去，就像一只自由自在的蝴蝶。走出来时，从头到脚都沾上了金色的花粉，连眉毛都是金色的了。

我喜欢在夏日里吹泡泡。吹出来的泡泡特美丽，五色的浮光在晶莹剔透的球面上乱转，看着一个个圆满的泡泡飞向天空，我的心里充满了快乐与骄傲!可有时吹得太大了，风来了，这脆弱的球会扯成长圆的形状，颤颤巍巍的，我悬着心、仰着头、屏住呼吸，看着这美丽的光球无声的破裂。散落的“泪珠”嘣进眼里，刺得我也流下了眼泪。但我仍然对吹泡泡情有独钟!生活就像这泡泡，有圆有缺，但总要积极地面对它。

我喜欢做梦。梦虽然是虚假的，但总会多姿多彩吧!爱幻想的我，做的梦都是带有童话色彩的。梦见自己长出了一对巨大的白色翅膀与大雁一起飞翔;梦见自己变成了拇指姑娘，睡在用花瓣做的床上;又梦见一只凶猛的怪兽，一边吼叫着，一边追着我跑……我的梦数不胜数，有时让我惊恐万状，有时让我轻松自由。我爱做梦，它满足了我的好奇心，让我体验到了童话世界的善与恶!