引领启迪,催化成功——德育创新标兵竞选演说

引领启迪,催化成功——德育创新标兵竞选演说

引领启迪,催化成功——德育创新标兵竞选演说 篇1

引领启迪，催化成功——德育创新标兵竞选演说

澳大利亚有句谚语：“你可以把马领到河边，但是却不能强迫它去喝水。”我们做班主任的往往有这样的烦恼：我们可以不辞辛苦，不吃饭，少睡觉，到班里勤转多看，我们可以保证在各个时间点里到教室有高的到位率，甚至，我们可以泡在教室里。学生在我们的督促下，上课自习进入状态很快，挺听话的，可是学生坐在那里真学了吗，真听课了吗，学进去了吗?为什么总是考试成绩与我们付出之后的期望值相去甚远？是不是我们付出的还不够？是不是还有什么管理漏洞？于是乎，更加兢兢业业，勤勤恳恳，有一个轮回下来，还是不见起色，于是郁闷，彷徨，迷茫„„心里非常的不平衡，对学生大发雷霆：你们这群没良心的，我算是白教你们了„„

我认为，激发调动学生学习的原动力，让他们自发、自动、自觉的学习应是班主任的重要的任务。我们做班主任的也是凡人一个，我们不是上帝，不是神仙，我们没有改造一个人的能力，但是，我们完全可以做到因势利导，引导促进学生的自主发展，促其成功。

化学上有这样一个实验，H2与Cl2发生反应时，在阴暗的环境里也能反应，但是非常缓慢，但在镁光灯的照射下，可以剧烈的反应把所有蕴藏的能量爆发出来。我认为班主任的作用就是催化剂。

衡中是全国的名校，是中学生向往的地方，是学生走向成功的沃土。高一的学生每一个走入衡中时，都是怀揣着梦想、壮志凌云的走入衡中。在这时，利用他们这种积极上进的进取心，推上一把力，再点拨一下可以起到非常好的效果。入学初，我给学生们放了06年“十佳班长”竞选的录相，其中有李祥、仝十一妹等非常出色的学生的精彩演讲，看着他们潇洒自如的舞台上的发挥，听着他们“世上原来没有自信，可自夸多了就成了自信”的充满自信的演讲，每一个学生无不为他们的精彩演讲而折服。我告诉他们，这就是衡中学子的风采，你们现在也是衡中的学生，他们行，你们也一定能行，相信自己，等到有一天，你要让别人坐在台下为你去喝彩，你要去创造属于你自己的精彩！

新的班级建立后，纪律教育是第一件事，也是第一等的大事，如何把遵守纪律按变成学生自觉遵守的内在的需要呢？首先是让他们明白严格管理的重要性和必要性，历史上的黄埔军校，美国的西点军校，无不以严格著称，都培育出一个又一个伟人，总统，将军，商界的巨子；台湾的忠信工商学校，其淘汰率将近1/3，在这所学校，见到师长不问好，见到废纸不拣起，看到水管开着不去关，都可能面临开除的危险，可在就业竞争激烈的台湾，很多企业竟然打出“非忠信学校毕业生不要”的牌子，可见，遵守严格的纪律是个体自己成功的需要，更应该是做为一个团队成员应尽的责任和义务。在入校军训时学生看了一部电影《冲出亚马逊》，电影中的四句话，给了学生很大的触动：

1、你们是钢铁，纪律就是

模具。

2、在猎人学校，你们要做到第一是服从，第二是绝对服从，第三是完全服从。

3、别人能做到，你也不是孬种。

4、在这里我们就代表中国。

班级建立以后，会有一系列的竞争，竞争难免会有赢有输，不要怕竞争，不论是赢是输，都是进行思想教育的良好时机。军训结束时，分列式表演评比，我班仅获得三等奖，结束后学生反映不一，有的为没有拿到一等奖而遗憾，有的则必然，得过且过，三等奖已经不错了。针对此情况，当天晚上的班会上我给学生们说到：第一，三等奖是也是我们共同努力的成果，为我们自己鼓掌，这是班里掌声一片，笑容满面；第二，我认为，三等奖是我们的最大的遗憾，你们试想比赛中人人尽力了，可就是正步踢不好，队列对不齐，什么原因？别人能得一等奖，我们为什么不能？就在平时训练时得过且过，应付搪塞，算了吧，凑合着行了，什么样的过程就会有什么样的结果，这样的比赛参加了和不参加有什么两样？这仅是一次队列比赛，结果无关大局，可是若是在三年的学习中，应付和搪塞，那最终的结果会是什么？在衡中里，大家平等的坐在教室里学习，可同样三年的学习，走出衡中时高考会把你们分出三六九等，如果学无所成，那么三年的学习和不学又有什么不同，所以要做就做最好，要争就争第一！

文理科分班之后，班内很多学生情绪很不稳定，面对陌生的班级，老师，同学，感觉很冷淡，生疏和孤独，情绪低落，厌学，甚至想放弃学业。同时班内情况也很复杂，从原实验班退下的11人，似乎无法接受身在普通班的现实，一个1.8米的男生第一天上课哭了整整一天，什么也听不进去；还有上课仅半天就感觉学理很不适应、寻死觅活非要转文科的女生，在我校这是不可能的，一旦分班谁也不能更改，由此，班内的第一次班会，我这样进行了安排，首先给同学们看了一组很有意思的名为“渺小”的图片：公鸡的鸡冠，公鸡，公鸡所在的房子，村庄„„原来着只是一个孩子玩儿的沙盘，镜头逐渐的拉远，孩子玩儿的沙盘竟又是一个人拿的一本书的封面„„直到海岛，海岛上的飞机，云层，地球，宇宙„„最后，屏幕上打出了一句话：“怎樣? 人夠渺小了吧? 還有什麼好計較的,好好把握每一分每一秒,做自己想做的„„”

你要眼光放大，放远，文理分班对于你高中三年的学习算得了什么，对于高考后你一辈子从事的事业又算得了什么，所以不要忘了你的目标，现在是一个全新的开始，用全部的努力向着目标前进！

紧跟着，借用了一位名人——赵顺峰主任的话：

1、你要有度量容纳无法改变的事情。

2、你要有能力改变无能改变的事情。

3、你要有智慧去区分这两件事情。

忘记历史，意味着背叛，但死抓着过去不放，意味着停步不前，学会放下，活在当下，再加上大力度的单独思想工作，整个班级很快就稳定了下来，投入到

新一次竞争中去。

印度诗人泰戈尔曾经说过：“天空中有鸟飞过，但没有留下任何痕迹。”我给学生讲，衡中三年的生活转瞬即逝，学校门口的大红榜上留下了你们优秀学哥、学姐们的功绩，你们在衡中的三年要留下自己前进的足迹！在班内，我给每位同学准备了一张大答题卡的卡片，利用背面写字，命名为“足迹”，让学生自己记录自己成长的历程，上写有你的大学目标，期考目标，你的人生格言，你在平时学习生活中的点点滴滴，规范之星及候选人，小测成绩优秀，纪律、跑操方面的亮点，下面留下一个空地，等考后填写期考成绩，对比目标的完成情况，在家长会时作为汇报内容之一呈现给家长，学生们非常的重视，在学习和量化的各方面，人人奋勇，个个争先，班内学习氛围和量化成绩都有巨大的转变，家长会时每个学生都把写得满满的“足迹”笑盈盈的呈现给了家长。

老师们，请相信我们的学生吧，每个学生自内心深处都是积极上进的，都是渴望成功的，向化学反应一样，甚至像核反应一样，蕴藏着巨大的能量，我们班主任老师不敢自诩为太阳，照耀着万物生长，但我们可以像催化剂一样，把握时机，用我们的光和热，点燃学生内心的小宇宙，引领启迪，催化成功！