简明连贯得体答案

简明连贯得体答案（共6篇）

简明连贯得体答案 篇1

简明、连贯、得体答案

1、【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时，应该先了解安晴的诉求，答话者李华是回答安晴的诉求的，揣摩他们的谈话内容，交谈的要点信息，注意他们对话的礼貌委婉得体。答案示例：

①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？

②请问协会近期有什么活动？

③我想参加，有哪些内容呢？

④太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？

2、【命题立意】本题主要考查语言表达连贯、通顺、得体的能力。

【解析】根据提供的句子，③①句之间存在先后逻辑关系，④②句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D选项。

【答案】A3、【考点】考查语言表达连贯。

【解析】③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。

【答案】B

【方法点拨】解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。

4、【解析】本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。

答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。

5、C（3分）

6、D7、C8、D9、A10、D11、C12、【解析】本题考查语言连贯能力。通读五个句子，可知这五个句子分别讲了当前化石能源的不利情况和新能源的兴起。由此，②⑤句应排在一起，第②句前有“同时”一词，所以⑤放在②的前面。第④句的“而”表转折，所以④应放在②的后面。第①句进一步说明新能源的发展状况，第③句是展望未来。所以这三句的顺序是④①③。

答案：⑤②④①③

13、．C [“爱妻”是丈夫称妻子的，“府上”是称对方的家的，“志禧”与“祝贺”重复。]

14．解析 本题要求对中国传统文化中的谦敬词有一定的了解，这也是一个人基本素质的体

现。“想托人办事”在平时交往中经常用到，它有不同的表达方式，比如“劳驾”“麻烦”等。“请人原谅”也有多种表达，比如“见谅”“多多包涵”等。“询问长者年龄”可以说“高寿、贵庚”等。

答案(1)拜托(或劳驾、麻烦、打扰)(2)包涵(3)高寿

15、小张：(是不是)昨天晚上又看球了？

小李：(不是)看球了，(是)梦中踢了个加时赛。

本题考查的是语言表达得体的能力，要求表达做到恰如其分，根据不同的语境条件选用恰当的语句来表情达意。本题要针对“含蓄”“幽默”两个特定的语境来答题。

16、D A项错在“拨冗”一词不得体，该词一般用于对方，如“请您拨冗出席”。B项中“事务繁忙”只是不想来的一种托辞；C项中“奉告”不妥；D项中“航班取消”是想来而无法来的客观实情，此项符合要求。本题考查语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考。手机短信直接体现发信人的文化水准、高雅气质、艺术格调，尤其需要注意谦敬词的使用。

17、(1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！

(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。

18．不合适。作为上海人应当有国际化大都市人的气度；睚眦必报建设不了和谐社会；媒体是服务公众的喉舌，应当注意言行的责任和社会效果。

19．(1)简明得体，无须改动。(2)“之虞”书面色彩太浓，可改为“威胁”。(意思对即可)(3)“谱写抗震救灾的美丽乐章”不得体，可改为“夺取抗震救灾的最终胜利”。(意思对即可)

20．(示例)各位亲爱的游客，大家好！欢迎大家参加本次团队旅游，我是导游骆小南。大家以后可以叫我骆导或者小南。非常感谢大家能够选择我们平安旅行社，希望我能为你们带来一次难忘的旅行，并希望您能满意我的服务，祝大家一路平安。

21、参考答案：

①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。）

22、①称谓“学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分）

23、（示例）①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？（5分）

24、（示例１）校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。

（示例２）校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。（其他看法，言之成理亦可）（7分）

25、（示例）⑴两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。⑵销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。（4分）

26、（示例）①红灯停绿灯行，请遵守交规；上班走下班过，应敬畏生命。②斑马线上，讲礼让显素质；红绿灯下，守规则才安全。③出行文明一路顺畅，遵守交法合家平安。（4分）

27、（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？（4分

28、A [B项给师长书信的提称语可用“函丈”“坛席”“讲座”“尊前”“尊鉴”；“砚右”则是用于同学时的提称语。C项“敬请金安”用于父母或祖父母；对商界则用“敬请筹安”。D项给师长写信，结尾署名时要称“学生”或“受业”。“愚”字在应用文中，多是长辈对晚辈的自谦辞，非指愚钝，如父子合称愚父子、夫妻合称愚夫妇、兄弟合称愚兄弟等。]

简明连贯得体答案 篇2

一、简明

简明,“简”即“简练”,就是表达不啰唆,不重复,没有多余的文字;“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,让人读了能准确理解文字含义。特别要注意两点:一是言辞不能令人费解,二是不能出现歧义。

要做到语言表达简明,应注意以下几点:

1. 中心明确,重点突出。

2. 避免重复赘余,废话连篇。

3. 学会省略和替代。

4. 正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义。

(5)合理安排句子,选用合适的句式等。

二、连贯

要做到语言表达连贯,一定要保证话题统一,表述角度一致,语境和谐,并要保持合理的句序,注意语言的衔接与呼应。此外,还应注意以下几点:

1. 具有承递性、时序性、尊卑之分、个体与集体之分、主动与被动之分的词语要按照相应顺序排列。

2. 多层定语和多层状语的排序要合乎语法规范。

3. 句序排序类试题,要注意抓中心,抓思路,辨层次,抓关键性词语,如首先、其次、开头、接着等。

4. 嵌入词句类试题,要联系前后文的内容进行合理的推断与分析,使前后呼应,衔接紧密。

三、得体

得体,也就是适合语言环境,用语恰如其分。语言环境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是上下文,外部语境包括语言交际时的各种条件,如场合、对象、话题、表达方式、情境等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。要做到语言得体,一定要注意以下几点:

1. 正确使用谦敬词语。

2. 恰当选用褒义词、贬义词、中性词。

3. 注意特定的场合和情景。

4. 看准对象,讲究分寸。

【典型例题解析】

1.(2016年全国新课标I卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

【解析】本题考查考生简明、连贯、得体地进行语言表达的能力。试题形式为依据上下文语境进行补写。解答这道题,首先要读懂题干,然后依据题干要求读懂文段,进而组织答案。这段文字说的是花青素对花的颜色的影响。从文段看,第①空是一个总结句,重点是对花青素“在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境中时则是紫色”的归纳总结;第②空是一个递进句,是对“更令人惊奇”的现象的描述;第③空是一个承接句,承接前文“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”。需要补写的三句话均为陈述句,要符合试题所给语段的整体语言风格。

【参考答案】①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化

2.(2016年全国新课标I卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

【解析】题干提示这是“某校‘中华文化体验’计划的初步构思框架”,要求考生“把这个构思写成一段话”。首先,要读懂题干,明确写什么,有哪些要求,然后运用逻辑思维的方法,看懂图文,把握“构思框架”的结构,依次分层进行解说。

这个“构思框架”由四个层次组成,应按照由下往上的顺序逐层介绍。解答这类试题,思路和顺序是:读试题——识图表——察信息——分层次——找关联——作归纳——精表达。值得注意的是,要把试题的题干信息与试题的图文信息联系起来,依据试题要求答题。

【参考答案】本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和手工作品展示。

【常见题型撷英】

1.(2016年全国新课标Ⅱ卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

2.(2016年全国新课标Ⅱ卷)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求:内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

3.(2016年全国新课标Ⅲ卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。

4.(2016年江苏卷)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是()

A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。

B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。

C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。

D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

5.(2016年江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组,为每组文章拟一个标题,编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是()

第一组:《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》

第二组:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》

第三组:《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》

读书万卷寸草春晖我思我在

B.悦读生活寸草春晖指点江山

C.悦读生活那些花儿我思我在

D.读书万卷那些花儿指点江山

6.(2016年江苏卷)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联。对联与演出专场对应恰当的一项是()

①假笑啼中真面新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环

③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音

④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关

A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏

B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏

C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书

D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书

7(.2016年山东卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

8.(2015年全国新课标Ⅰ卷)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()

A.即使现有汽车不作任何改造,其尾气中相关污染物的排放也能减少10%

B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是必需的

C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

D.不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少10%

9.(201 5年全国新课标Ⅰ卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过1 5 个字。

1 0.(2015年全国新课标Ⅰ卷)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票的主体图形。请写出构图要素,并说明图形寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过80个字。

1 1.(2015年全国新课标Ⅱ卷)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()

A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

1 2.(201 5年全国新课标Ⅱ卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过1 5 个字。

【新题演练】

1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18个字。

2.下面是两个绿色食品标志,请围绕这组图标写一段话。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过150个字。

3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是()

享受现代文明的人都不能忽略他人应有的权利,毕竟生活在老房子里的种种不便,制约着古村落的保护力度,必须让古民居的拥有者共享文明进步。在欧洲很多国家,建筑外表几百年未曾改变,但不等于说室内也经久不变。____________________________;民居外貌的修缮注重修旧如旧,而不是推倒重来,只有这样才利于古村落的保护。

A.室内要重新装修,体现当代风格

B.房内应该根据居住者的需要进行改建

C.室内需要重新进行规划改造

D.房内可合理改造,提高舒适度

4.下面是中国邮政2016年1月5日发行的《丙申年》特种邮票。请写出构图要素,并说明图形寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过80个字。

5.下面是漫画《春望》,请写出构图要素,并说明漫画寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过100个字。

春望

(选自2016年5月13日《讽刺与幽默》,作者:林伟雄)

6.下面一段文字画横线的词中有些是多余的,请从语言表达简明的角度,选出其中可以删掉的词语。(只填序号)

7.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()

A.加大外方对中国公民实行更加便捷的签证政策

B.中国公民将享受到外方更加便捷的签证政策

C.推动外方对中国公民实行更加便捷的签证政策

D.中国公民从更加便捷的签证政策中得到实惠

8.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()

A.有各大都市542位华社团体领导人遭日军逮捕

B.日军在各大都市逮捕542位华社团体领导人

C.各大都市华社团体的542位领导人遭日军逮捕

D.日军在各大都市逮捕华社团体领导人542位

9.请在下面一段文字的横线处补写恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过25个字。

10.请在下面一段文字的横线处补写恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过20个字。

11.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

①认真倾听孩子们的梦想

②给孩子们最想要也最适合的教育

③审慎对待他们的精神需求

④体会他们的内心感受

⑤必须了解儿童

⑥家长也才能走出“一步不能落下”的焦虑

12.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

①其中最主要的一个手段就是看“第一印象”

②按时完成朝廷规定的工作

③也就是重点看考生的头场卷子

④为了加快阅卷速度

⑤此即古人所谓“止阅前场,又止阅书义”

⑥阅卷人员也是想尽办法

A.④②⑥①③⑤B.①③②⑤④⑥

C.①③⑤②④⑥D.④①②⑤③⑥

1 3. 把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是()

①沙化土地主要分布于北方干旱、半干旱地区,多为“老、少、边、穷”地区

②影响人们的生产、生活

③沙化导致生态恶化和贫困加剧

④局部地区沙化土地面积仍在扩展,防沙治沙仍是我国生态建设的难点和重点之一

⑤制约经济社会可持续发展和全面建成小康社会目标的实现

⑥我国有八大沙漠、四大沙地,是世界上受沙化危害最严重的国家之一

A.⑥①③⑤②④B.⑥④①③②⑤

C.①②⑤③⑥④D.⑤⑥②①③④

1 4《.孟子》中的“取诸人以为善,是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善”,蕴含了丰富的人生智慧。请根据这句话给你的启示,写出你处理人际关系的想法和做法。要求:①内容具体;②句式工整;③语言简明,得体;④60~9 0 个字。

1 5. 下列交际用语使用得体的一项是()

A.今天,我的恩师拜托我到阅览室里帮他借阅一本《平凡的世界》。

B.我抽空惠顾了一下当地最大的购物超市,发现偌大的超市顾客竟寥若晨星。

C.张琪见到李汉,激动地说:“前些天收到玉音,非常高兴。今日得见,更加兴奋。”

D.父亲节当天,几个同学相约去参加中学时代恩师的高寿。

16.下面是一位学生写给老师的感谢信中的一段话,存在着许多用语不得体的地方,请找出来并加以改正。

我知道,没有您的辛勤栽培,就不可能有我飞黄腾达的今天,也不会让您因我的成就而感到欣慰。在未来的日子里,我还会不断进步,力争做出更大的成就,来报答您的养育之恩。现在,我的孩子又成为您的学生,我希望您能像当年栽培我一样栽培令爱。

17.现实生活中,我们有时会看到激励的目光,有时也会听到嘲讽的话语。对此,请你写一段话劝勉好友。要求:表达简明、连贯、得体,至少运用两种修辞手法,不超过40个字。

18.请写一段说明性文字,介绍你所吃过的一种水果及你的吃法。要求:语言简明、连贯、得体、生动,150个字左右。

【常见题型撷英】

1.示例:①而且还影响着人类的活动②气候对人类也有不利的一面③使它向着有利于人类的方向发展

2.示例:“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,在学校网站和校报上报道。

3.①变成了太空垃圾②受到太空垃圾的影响③如何清理太空垃圾

4.D【解析】“春意阑珊”指春天就要过去了,指的是暮春时节,而语句中却出现了“初春”二字,故错误。

5.C【解析】第一组主要写读书,第二组侧重同伴间的情谊,第三组表现的是自己的感悟与思考。寸草春晖,比喻父母恩情,难报万一;不能用于第二组。指点江山,多用来表示昂扬向上的气势,不能用于第三组。

6.B【解析】昆曲属于戏曲,是表演艺术,自然是“假笑啼”;评书属于说话艺术,自然是“绘声绘色”;古琴属于乐器,和“雅曲”“高山流水”相匹配;木偶戏和“舞台虽小有机关”相匹配。

7.示例:①东滩的景象可不是这样②比偷猎者更可怕的,是互花米草

8.A【解析】B项,重点在“汽车的改造”上,与后面“我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动”的侧重点不符。C项,突出的是“汽车改造”的作用,与后面“推进成品油质量升级国家专项行动”衔接不紧密。D项,说法太过绝对。

9.示例:①从而大大提高交易效率②除了能节省大量时间③上网浏览商品信息

10.示例:该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

11.C【解析】“这些兴奋性的刺激”承接前文,指代横线前面句子列举的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”,排除A、B项。“使大脑释放出内啡肽”与横线后面的“内啡肽又……”形成顶真,衔接紧密,由此排除D项。

12.①阅读有记忆型和批判型之分②简单、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源

【新题演练】

1.①写作是用来沟通和传承的②正是因为觉得其中没有作者的真心真意③成为可有可无的装饰

2.示例:两个标志都由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾三部分构成,象征自然生态;颜色为绿色,象征着生命、农业、环保;图形为正圆形,意为保护。A级绿色食品标志的图形为白色,底色为绿色;AA级绿色食品标志的图形为绿色,底色为白色。两个图标描绘了阳光照耀下的绿色食品是出自纯净、良好生态环境中的安全、无污染食品。

3.D

4.第一个邮票,猴子手托寿桃,面带笑容,形象活泼可爱,生动传神,寓意是灵猴献瑞。第二个邮票,一只金猴抱着两只小猴象征亲情,有着福寿双至的吉祥寓意。

5.示例:漫画的画面由两个正在耕作的手握农具的中老年农民、禾苗庄稼、田地、小路、春天的背景五个要素构成。寓意:春天来了,农民们正在给庄稼培土施肥,他们是在耕种丰收和希望。

6.①②③④⑤⑥⑨

7.C【解析】根据横线所在语句的结构和内容分析,该句的主语应是“我们”(代指国家机关),谓语分别是“开展工作”“沟通磋商”“提供”等,所以所填语句的主语也应限定为“我们”,据此可以排除B、D项;A项,“加大”“实行”“签证政策”不搭配,所以该项也应被排除。

8.B【解析】根据前面两句的结构特点,该处的语句应从B、D两项中选择,相比较而言,B项的语序更合乎语法规范。

9.①但依然是许多国家希望企及的快速度②亚洲和世界其他地方都对基础设施投资有很大需求

10.①自由职业者想的是体制内的稳定②城里的人想的是去享受田园生活③是内心世界与外界社会要求之间的不统一

11.D【解析】根据家长给予孩子教育的逻辑顺序看,首先应该是“了解孩子”,这是前提,只有做到这一点才能在教育孩子方面“对症下药”;②句与③句相比较,明显②句更适合排在最后。

12.A【解析】从所提供的六个句子来看,根据内容可以分为几个句组,其中,①⑥交代的是阅卷的方法,④②是“想尽办法”这一动作行为的目的,③⑤则是对“第一印象”的解释说明。据此来筛选答案,可以确定A项是正确的。

13.B【解析】本题我们可以先从选项来分析,从各项的第一句看,D项显然不合适,太突兀;比较①⑥两句,应该先说⑥句,因为该句首先提出“沙化”这一概念,其余都是对这一概念的解说,故可以排除C项。从剩余的五句来看,①④两句说的是沙化土地的分布和面积等,②③⑤说的是沙化对人们生活、环境和社会发展的负面影响。根据这一分析,可以确定答案为B。

14.示例:善于学习别人的长处,就是帮助别人行善;善于帮助别人行善,就是提升自己的修养;善于提升自己的修养,也就提升了自己的价值。凡是想为他人做善事的人,一定要从学习别人的长处开始。

15.C【解析】A项,“拜托”指托付对方办事,是敬辞。B项,“惠顾”多用于商店对顾客,如“欢迎惠顾”。D项,“高寿”是询问年长的人的年龄时所用的敬辞。

16.①“飞黄腾达”应改为“成绩突出”;②第一个“成就”应改为“成绩”;③“养育”应改为“教导”;④“令爱”应改为“小女”。

17.示例:嘲讽是一种力量,它能使强者从泥潭中崛起;激励也是一种力量,它能使弱者增强自信。

简明连贯得体答案 篇3

一、 语言简明

简明,就是简要、明白。简要,应抓住要表达意思的重点,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复啰嗦;明白,指意思要说清楚,不让人产生误解。总之,要用尽可能少的语言,传递最重要的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。要做到语言简明,一要避免啰嗦,不说废话;二要避免歧义,防止误解。具体要求是:

1. 避免啰嗦,不说废话。

不必要的重复,可有可无的词句都是造成语言啰嗦的原因。

如:下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自然,语意连贯。(2009年高考全国Ⅱ卷第18题)

苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!”

指代词强调就近指代原则。①直接用“苏泽广”与上文重复,应该删去或改为“他”;③用“他”表意不明,让人搞不清是指哪个人,改为“合图”;④用“合图”,让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为,应删除或改为“他”;⑤用“他”表意不明,让人搞不清是指哪个人,改为“苏泽广”或者“父亲”。

【参考答案】 ① 删除或改为“他”;③ 改为“合图”;④ 删除或改为“他”;⑤ 改为“苏泽广”或者“父亲”。

2. 消除歧义,防止误解。

造成语言表达歧义的原因主要有:

(1) 读音、轻重、停顿不确定引起歧义。如:① 他們真是一对难兄难弟。(“难”读nán,讥讽两人同样坏;读nàn指彼此曾共患难的人或彼此处于同样困难境地的人。)② 你为什么打他?(如果重读“打”,意思为“应该好好教育嘛!”;如果重读“他”,意思又为:“该打的是我呀!”)③ 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。(后半句话有两种不同的停顿。一是:要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信。一是:要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信。)

(2) 多义词引起歧义。如:① 他倒了一杯水。(“倒”可指“泼掉”,也可指“斟上”。)② 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。(“看不上”,可指“瞧不起”,也可指“没有条件看”。)③ 校门口,一边站着一个学生。(“一边”,可指“这一边”,也可指“每一边”。)

(3) 兼类词导致歧义。如:① 他原来住在这里。(“原来”,当时间名词讲,是说他以前曾经住在这里;当副词讲,是说真没想到,他就住在这里。)② 饭不热了。(“热”,当动词讲,是说不用热饭了,凉的也可以吃;当形容词讲,是说饭凉了,要放在微波炉里转一转。)

(4) 结构不明产生歧义。如:① 我要炒肉丝。(“炒肉丝”既可以是动宾式,也可以是偏正式。)② 我们要学习文件。(“学习文件”,既可以是动宾式,也可以是偏正式。)

(5) 指代不明引起歧义。如:① 美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。(“此”,到底指代“只是嘴上说说”,还是指代“还是要采取果断措施”,不明确。)② 当他把奖品发给小谈时,他对他笑了笑。(他对小谈笑,还是小谈对他笑?)

消除歧义一般有以下几种方法:

(1) 补充语境法。如:“我要热饭”,后面再加一句“不要冷饭”,即可消除歧义。

(2) 更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如:这个人好说话。把“好”改成“喜欢”,意思就单一了。

(3) 调整语序法。如:两个中学的老师。除了更换词语,把“个”改为“所”或者“位”之外,还可以调整语序为“中学的两个老师”,也就没有歧义了。

(4) 明确指代法。如:当他把奖品发给小谈时,他对他笑了笑。第2个分句中的两个“他”,只要明确其中一个就行。

(5) 增加标点法。如:中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。只要加一逗号,成为“中国篮球队击败了阿根廷队,获得了冠军。”歧义随之消除。

二、 语言连贯

连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一篇之中,先说哪一段,后说哪一段,都要做到通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达。主要题型有:语句衔接、语句排序。

1. 语句衔接题

(1) 辨别对象是否一致。

一般来说,衔接题的材料往往要保持共同的话题,以某一陈述对象为中心;或保持陈述对象的一致,即某一对象贯穿始终;或保持叙述角度的一致,从不同侧面分述陈述对象的相关内容。

如:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(2009年高考宁夏卷第15题)

第十届全国中学生运动会会徽造型,,

;,;,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。

① 会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中

② 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色

③ 指出本届运动会的特征

④ 体现了本届运动会“阳光运动”的主题

⑤ 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年

⑥ 仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点

A. ④②⑥①⑤③B. ④③⑥②①⑤

C. ⑤④⑥①③②D. ⑤③②①④⑥

这是一段说明性文字,比较四个选项,首句是④和⑤的区别。要填的6个句子,由两个分号被分为三组,第一个分号前有三句话,陈述对象为“会徽造型”,根据逻辑,应该接⑤,排除A、B两项,而第4句中“阳光运动”又直接与第5句中“阳光少年”相关联,故④在⑤后,可以选出答案为C。再看第二个分号前有两句话,陈述对象为“会徽”,应该先①后③;“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”的陈述对象很明显为第2句话“色彩上采用红、绿、蓝三种颜色”,②应该在①③后。由此可以进一步印证答案C的正确性。

(2) 看前后是否照应。

前后照应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联,当然,也包括语气上的衔接与呼应。

如:依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()

读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质; ,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 ,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。

① 多读如果彻底

② 少读如果彻底

③ 多读而不求甚解

④ 少读而不求甚解

⑤ 世间许多人读书只为装点门面

⑥ 世间许多读书人只为装点门面

A. ②③⑤B. ①③⑥

C. ②④⑤D. ①④⑥

第一处横线后面的文字“深思熟虑”应该是说“少读如果彻底”的结果,而“譬如漫游‘十里洋场’,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归”很明显谈的是“多读而不求甚解”的结果。不难看出,这两个分句是在对比谈“少读”与“多读”的不同情况。据此,我们便可以选出前面两处横线上的答案②③句。于是,便选出了正确答案A,因为只有A项的内容前后照应,语意贯通。

(3) 看情与景是否和谐。

对于写景的语段,要注意情与景是否和谐。语段中表达的情感或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁等,都要与语段描写的景象或欢快或凄苦、或热烈或冷静、或繁盛或萧条等和谐一致。

如:为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。()

。崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。

A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B. 没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。

C. 在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。

D. 一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。

这个语段是描写秋冬时节寂静、冷落、荒凉景象的。A项描绘的是明朗灿烂的景象,D项描绘的是清新明快的景色,C项描绘的景物色彩倒是与下文一致,但角度不对,“崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸”,这说明C项写的是远景,那又怎能与下文中的“坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊”相衔接呢?只有B项,无论景物色彩、写景角度,还是表达的情感,都与下文衔接得十分紧密。

(4) 看前后是否勾连。

有时前后相连的两个句子可以构成类似“顶真”修辞格的形式,或前一分句的宾语充当后一分句的主语,或两个短语之间有承前指代或承前列举的关系,结构显得紧凑,读来语感顺畅。

如:比较下列两组句子,上下文衔接最好的一项是()

① 飞沙像山一样压下来,这种怪怕人的情景在大戈壁里会经常看到。

② 飞沙像山一样压下来,在大戈壁里会经常看到这种怪怕人的情景。

③ 日间飞行的候鸟往往依固定的路途前进,科学家们称这些为“导向线”,如海岸、河流、山岭等。

④ 日间飞行的候鸟往往依固定的路途前进,如海岸、河流、山岭等,科学家们称这些为“导向线”。

A. ①③B. ①④

C. ②③D. ②④

①句中“这种怪怕人的情景”实际上是承前复指“飞沙像山一样压下来”,①句前后勾连,衔接紧密。④句中的“如海岸、河流、山岭等”是承前列举“路途”,而“科学家们称这些为‘导向线’”中的“这些”又复指上句中的“海岸、河流、山岭等”,这样贯穿下来,文意衔接紧密,结构也很严谨。答案理所当然为B。

2. 语句排序题

语段内部句子的排列次序是根据语境进行的正确组合,这种组合往往具有不可随意更改的逻辑性。因此句子安排也有一定的规律:或以时间先后为序,或以事物发展前后为序,或以空间位置为序(如从上到下、从左到右、从外到内),或以人们的认识规律为序(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识等),或以主次轻重为序等等。

(1) 以时间、事物发展的先后为序,应抓住表示先后的关键词语。

如:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(2008年高考全国Ⅱ卷第4题)

鐵路客车动车组先进的计算机网络控制技术,,,,,

。列车防火系统也很先进,重要设施都附有防火装置。

① 并与地面通讯,实现地面对列车的监控

② 能实现对动车组各个系统的控制

③ 一旦出现异常情况,动车组即可自动减速或停车

④ 同时对系统进行监视和故障诊断

⑤ 无需人为干预

A. ②①⑤④③B. ②④①③⑤

C. ⑤④③②①D. ⑤④①③②

答题时要通读全部文句,理清思路,把握语段内容。语段先介绍“动车组”的优越性,接着介绍“异常情况”时的特点,最后介绍先进的防火系统,再联系句子中表示先后的关键词语如“同时”、“并”、“一旦”等,不难选出正确答案B项。

(2) 以空间位置为序,应分析每句话的方位词,然后按从上到下、从左到右、从外到内的顺序排列。

如:把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。()(2005年高考全国卷四川、云南、贵州、陕西第18题)

① 出现在我们面前的是一座美丽的小城。

② 城中有一条小河流过,河水清澈见底。

③ 到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。

④ 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤ 走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥ 丛生的柳树散布在山丘脚下。

这个语段共有6个句子组成,是按照空间位置由近到远的顺序展开的。③句显然为第一句,再留心其他表示空间转换的词语如“出现”、“城中”、“走出”、“丘陵上”、“山丘脚下”等,就可以排出正确的句序:③①②④⑤⑥。

(3) 以人们认识事物的规律——由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识为序排列,借助关联词语等标志往往是最常用的方法。

如:把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(2009年高考浙江卷第5题)

理学家为什么崇古抑律?古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

① 那么,为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢?

② 他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③ 以这种价值观去看诗歌的体载样式,古体诗就高于律诗。

④ 既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。

⑤ 抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。

这是议论性语段,可按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来分析,如本题⑤句解答“理学家为什么崇古抑律”这一核心问题,与首句衔接紧密,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,应该先⑤后①,②句回答,故②在①后,注意④句中的关联词语“既然”,该句紧承②句“价值”,应紧跟其后,③句进行小结,故在最后。因此最终排定的句序为:⑤①②④③。

(4) 综合性,涉及几种排序规律,最重要的是找出语段中能反映语序的词语,然后综合考虑,排出正确的语序。

如:把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(2006年高考山东卷第20题)

① 雪落在城外,也落在城内。

② 温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。

③ 隔着结冰的河流,对岸是华灯灿烂的城市。

④ 杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起多少鲜艳的回忆。

⑤ 蜜是花的情感,是融化的琥珀。

⑥ 这是白天从养蜂人那里买来的。

首先找到“城外”、“城内”、“温暖的房间里”、“对岸”等标志性词语,然后根据空间顺序,可以确定③句为第一句,①句写雪景,紧承③句,②句由外而内,放在③①后,⑥句中的近指代词“这”应复指②句中的“蜜汁”,故③①②⑥的顺序可以确定,再根据事理,应先有把“蜜”喻为“花”的比喻,再有花香冲逸开来的描写,所以先⑤后④。而⑤④句又是对前面②⑥句的具体展开。据此句序可以排为③①②⑥⑤④。

三、 语言得体

得体,就是适合语言环境,用语恰如其分。具体说,就是在某种特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的环境氛围,合乎听话人和说话人的身份和相互关系,这是比“简明、连贯”更高一层的要求。要做到语言得体,需要注意以下几点:

1. 看对象,审尊卑长幼是否得体,改换谦敬词,做到谦敬词使用不错位。

“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括,即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父等;在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字,如舍弟等;在称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。還有常用的谦词,如“愚”、“拙”、“鄙”、“寒”、“小”等。

如:水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改。(2008年全国Ⅱ卷第18题)

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。

(1) 将改为;

(2) 将改为;

(3) 将改为;

(4) 将改为。

作报告的是著名作家,当面称“他”,不礼貌;对自己,也没有必要称“两位”;“拜读”,尊称读对方的作品;“大作”,尊称对方的作品:几处不得体的词语都属于谦敬词误用。

【参考答案】(1) “两位”删去,或改为“二人”、“两人”、“两个”。(2) “他”改为“杨先生”。(3) “拜读”改为“看”。(4) “大作”改为“作品”。

2. 看场合,审是否合乎氛围,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的语句为顺情合理的语句。

场合,即语言交际环境,包括时间、地点、话题,有关对象身份、职业、地位、教养、性格以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河,往往达不到交际的目的;反之,根据具体的场合、对象选择恰到好处的语言表达,往往能收到出人意料的效果。

如:今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同对象,各写一句话。要求:语言得体,有说服力,每句不超过30字。(2007年高考山东卷第17题)

对同龄人:

对年长者:

针对不同的对象说不同的话,就是要选择恰当的语言让对方心悦诚服地接受自己的意见。对同龄人,要适合对同龄人的语气;对年长者,要适合对年长者的语气,最后还要注意字数要求。

【参考答案】 (1) 对同龄人:为展现中学生的文明形象,保护文化遗产,请不要乱刻乱画。(2) 对年长者:保护文化遗产,您老更应该带头给我们做出表率,您说是吗?

3. 看感情,审褒贬词语是否误用,改换褒贬词语,该褒不贬,该贬不褒。

如:阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人,拟写了下面的推荐材料,请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹,将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。(2007年高考海南、宁夏卷第23题)

董劲松,男,阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作,我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难,长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员,多次勇敢地与歹徒搏斗,5次负伤,为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志, 。因此我们认为,“十大公德人物”这一称号,他应是当之无愧的。

题干要求非常明确:用赞扬的语言概括董劲松的事迹,属于该褒不贬,因此只能选择褒义词在规定的字数范围内进行概括,如果误用一些带有贬义色彩的词语,就完全不符合命题要求了。

【参考答案】 心系社区,保洁保安出成果;德被邻里,关怀帮助暖人心

4. 看语体,审有无不伦不类、文白夹杂现象,该用口语改用口语,该用书面语改用书面语。

如:下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。(2009年高考宁夏卷第16题)

通 告

为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造,现依据《中华人民共和国电信条例》,将有关事项宣布如下:

敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工,在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后,用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置;热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便,我们深表不安。请予理解和支持。

天网通信有限公司青山分公司

2009年6月7日

这则通告中,“宣布”与“通告”文体不合,宜改为“通告”;“敝”应该用口语“本”;“提出”应改用比较庄重的敬辞“垂询”,“贵用户”改为“您”,显得简洁、亲切,“不安”与前面的“深表”不搭配,最好改为“歉意”。

【参考答案】 “宣布”改为“通告”,“敝”改为“本”,“提出”改为“垂询”,“贵用户”改为“您”,“不安”改为“歉意”。

5. 看劝诫语,审有无人文关怀,改粗俗浅陋语为温情关怀语。

如:下面有两个口语交际的情景,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。(2007年高考四川卷第20题)

(1) 有人随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说:“有谈不吐更不卫生。”

(2) 有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”

本题要求反驳对方错误的言论,注意语言表达不能过火,不说粗俗浅陋语,要知道“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,因此要抓住对方诡辩的实质,反驳时做到柔中带刚,绵里藏针,一针见血。

【参考答案】 (1) ① 是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生!② 痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!(2) ① 人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子! ② 请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!

6. 看转述,审对象改换后,叙述角度、人称、时间和地点是否随之改变。

转述,是对信息进行传达。要想转述得好,必须弄清三者之间的关系,第一,理解发出者发出的信息;第二,转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。

如:根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。(2004年高考江苏卷第23题)

材料:① 徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀, ③ 尤以考证作者身世见长。 ④ 专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。

要求:① 内容适当。② 表达得体。③ 符合口语特点。④ 将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:

本题要求按照命题者预先设置好的情境把一段有关人物介绍的书面材料转化成口语。做题时必须考虑到实际情境、人物的关系等多方面因素。① “徐凡”后应加称呼,不能特别介绍性别。② “系”必须转换,可用“是”。“后起之秀”,是指后出现的或新成长起来的优秀人物,不合语境,最好改为“研究专家”等词语。③ “作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者的身世”,“尤以……见长”可转换为“在……方面有特长”。④ 括号中的内容必须转换到句中表述。

简明、连贯、得体句知识资料 篇4

(一)、定义：简明，就是指语言的简洁、明晰。包括“简”和“明”两个方面。

“简”反映了量的要求，是指语言运用要简洁洗练，不罗嗦重复：

(1)一句话里不能有表意功能相同的重复成分;

(2)前后文也不能有表意相同的语句;

(3)前后文里，前文出现过的词句，后文再次出现时，如果能用代词(指示代词或其它代词)来指代，就要用代词去指代，不必再作重复叙述。

“明”反映了效果的要求。即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并使表达的意思明确，没有歧义，不晦涩难懂，从而取得最佳效果。

要做到简明，就要做到防止意思重复，词语重复和多余;就要做到用词准确、条理清晰和准确使用标点;就要做到不滥加省略、不滥用关系复杂的长句。

(二)、“简明”的具体要求：

1、要包含进去所需信息;2、不要说废话、避免重复赘余;

3、防止误解、避免歧义;4、便于理解、避免晦涩;

二)、连贯

(一)、连贯的含义：

所谓连贯，就是指语言的表达，要注意句间的排列组合的衔接、照应和顺序。要保持话题的统一，保持事理的逻辑性，保持情境的和谐性，保持文气的自然、贯通和流畅，要注意结构的一致性和恰当地使用关联词语。

高考考查的形式：1、第Ⅰ卷以选择题的形式进行考查;2、第Ⅱ卷的扩展语句、压缩语段、仿写句子、修改句子等都涉及连贯的知识。

主要题型：一种是排序，一种是语句复位。

(二)、连贯的具体要求和方法

1、语段话题统一的原则

有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例、摆材料，进行分析。这里的“问题”“观点”也可以说是话题。话题必须总领后面的事例，材料;反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其一致。

2、陈述主语一致的原则

3、立足点(落脚点)统一的原则

4、上下文意合乎事理逻辑的原则

5、语脉贯通的原则

7、句式一致的原则

三)、得体

(一)、得体

得体，指语言的运用要与语言环境保持和谐一致，恰如其分。

语境分为“内部语境”和“外部语境”

“内部语境”主要只文章的上下文，如文体，句式，语言间的搭配和使用习惯等。

“外部语境”指言语交际时的各种语境条件。如说话的目的、场合，需要表达的方式;发话者的身份、职业、处境;受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

“得体”就是语言的运用要注意适应各种情境条件，即符合“语境”的各种条件和要求，注意掌握语言使用的分寸。

(二)得体的要求1、符合表达方式(文体)2、符合表达场合

3、符合交际对象4、符合表达目的5、具有分寸

6、用语要简明7、注意“讳饰”，积累一定的文化常识

星级演练

1.指出下列句子的毛病并改过来。

①因为指导者缺乏战略头脑，为复杂的环境所迷惑，所以被环境所支配。②大明江山虽然那时已岌岌可危，但朝廷上下可用之兵仍不下百万。③无论她怎样诉说哀求，都无法让心如铁石的老板生出丝毫怜悯之心。④给难字注音，不只是为了扫除阅读障碍，而是为了在“读书”中“识字”，真正做到开卷有益。⑤由于《古文观止》具有特色，自问世三百年来，广为传布，至今仍不失为一部有价值的选本。⑥因为今年这里气候十分恶劣，粮食大大歉收，老百姓四处逃荒去了。

2.依次填入下列横线上的关联词语正确的一项是

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，__不能完全像实际说话。__讲故事或作报告，__又决不能像日常说话那样支离破碎，__不写稿子，__应像一篇文章。

A虽然而却即使也B尽管可是而虽然但

C尽管而却虽然但D虽然相反可即使也

3.选出下列句子中没有语病的一项()

A.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

B.为了防止今后不再发生类似恶性事故，有关部门进一步完善了安全生产措施。

C.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

D.中学时代的那些同学们爽朗的笑声，至今还在我的耳边回响。

4.下列语句没有病句的一项是()

A.大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。

B.同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

C.通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

D.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我耳边回响。

5.请选出下列句子中没有语病的一句()

A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

B.临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。

C.通过形式多样的活动，使全校广大师生度过了一个有意义的读书节。

D.那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。

6.下列句子中没有语病的一句是()

A.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

B.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

C.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

D.她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。

7.请选出下列句子中没有语病的一句()

A.北京市努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

B.“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

C.在这群山环抱的宁静海湾中，酷似一座座画屏，散布着一个又一个的岛屿。

D.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

8.请选出下列句子中没有语病的一句()

A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B.在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

D.她把这几首诗最终还是全背下来了。

9.请选出下列句子中没有语病的一句()

A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

B.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

C.中国珠峰登山队能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

D.走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

10.选出下列各句中没有语病的一项()

A.昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。

B.特快列车驶过南京长江大桥时，我站在车窗前，看到了大桥的雄姿，也看到了正在桥头日夜站岗的战士。(按：命题者认为B项语序不当，应为“看到了正在桥头日夜站岗的战士，也看到了大桥的雄姿”，愚以为可能太牵强，先看到什么，后看来什么，跟视点有关：如果从桥上驶离，自然先看到战士，再看到桥的雄姿。如果从远处驶过大桥，则先看到桥的雄姿，再看到丫岗战士;)

C.通过开展“好运北京，单双号车出行”的活动，可以使北京的空气更加清新，使奥运的环境更加整洁。

D.从刚才讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。

11.下列各句中有语病的一句是()

A.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

B.知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。

C.我们在本月中旬有个重要会议，所以现在就要好好准备。

D.地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，以防发生余震。

12.下列各句中，没有语病的一句是()

A.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

B.当奥运圣火在深圳传递时，让我们看到了无数感人的画面。

C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

D.早春的一场雪，洁净着茫茫田野，也洁净着赏雪者的心灵。

13.选出下列语句中，没有语病的一项是()

A.经过王主任再三解释，使他的怒气逐渐平息。

B.今天，市里不少领导来我校莅临指导。(按：莅临这个词常见常用，考得好。这里读起来感觉就很别扭，错在与来意思重复，改为市里不少领导莅临我校指导即可。)

C.夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。

D.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(按：此句“温暖”当用“冷暖”，白眼是冷，青睐是暖;说是病句，不如说用词不当更合适些?)

14.请选出下列句子中没有语病的一项()

A.汶川地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。

B.天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

C.因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。

D.当奥运圣火在深圳传递时，让我们看到了无数感人的画面。

15.请选出下列句子中没有语病的一句()

A.我站在楼顶瞰望鹏城的夜空，蓝得那样美丽，那样纯粹。(按：A项“瞰望”当用“仰望”，似乎更适合考查用词不当，而非病句。)

B.在这个晴好的五月，每株树上都满挂着诗情秀逸的果实。(按：“诗情秀逸的果实”固然让人费解，但如果从语言的陌生化角度看，还是颇具创新意识的。)

C.人类在讥笑驴子的同时有没有认真思考过，自己到底比驴子聪明多少呢?

D.如果能独自坐在窗内，没有一个人静悄悄的来打扰你，那真算是一种福气。

参考答案：

1①前后不构成因果关系，用“因果”关联词使语意不合逻辑。②前后分句的主语不一致，“虽然”应放在“大明江山”前。③“无论”应该放在“她”后面，因为前后主语一致。④“不是……而是……”是一对关联词，表并列。此句是递进关系，“而是”应改为“而且是”。⑤“由于”致使主语残缺，当删。⑥“粮食”或“老百姓”前面必须有“所以”，否则，原因、结果无法清楚地界定。

2分析句子间关系不难发现，“不写稿子”与“应像一篇文章”之间无转折关系，于是排除BC项;“讲故事或作报告”也不存在同前面相反，故选A。

3、D4、D5、D6、D7、B8、B9、C10、B

简明连贯得体答案 篇5

高考目标

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考点阐释

《考试大纲》对本考点的要求是‚语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动‛。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。‚图文转换‛题，表面看来是‚看图说话‛，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。要点精析

纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题；文字表述题。从命题形式看，‚简明‛、‚得体‛的考查既单独命题，又常常和病句、病文的考查结合进行，‚连贯‛的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点‚连贯‛的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

一、简明

简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一避免哕唆，不说废话；二避免歧义，防止误解；三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。

二、连贯

所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下旬的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。

三、得体

得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：

(1)语言表达适合形式的特点和需要；

(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素；

(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要；

(4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色

转换、书面语与口头语的转换等。【备考园地】

一、命题规律

1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一

点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。

2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节

目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

二、解题方法

1、表达连贯题解题方法

表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。

(一)主观排序题解题方法（1）〃通读文句，大体把握。

对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：

①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。（2）〃根据印象，回头审视。

在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。（3）〃找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一

步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。（4）〃先易后难，先分后合。把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这‚三美‛的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要‚三看一连‛。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。例：把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段话。(只填序号)览中华文化遗产，可以，可以触发深沉的思索，可以。你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔铸了无数人的智慧与血汗； 。

①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹

③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华传统文化的责任 答：

第一句，谓语部分三个‚可以‛构成排比，意思应该一层深一层，④比②意思更深一层；又②与中间的短语结合构成整句，④为散句，三个‚可以‛，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④在后。而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句‚长城‛相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承‚长城‛句。长城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实后虚的逻辑关系，故③应放在后。本题参考答案：②④①③

2、表达简明题解题方法

用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。解答语言表达简明题，宜从两方面人手：（l）〃看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

(2)〃看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。

3、表达得体题答题方法

对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。

(1)〃看对象，审尊卑长帅是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。

(2)〃看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。

(3)〃看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

(4)〃看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。

（5）〃看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。例：下列各句中，语言表达得体的一句是()A〃老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B〃林海正在草拟‚失物启事‛，他写道：‚昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。‛

C〃黄宗英谈到演员赵丹之死时说：‚一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。‛

D〃小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：‚着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!‛

A〃‚遂‛属于文言词汇，用于此处语体色彩不当；B〃‚从速交还‛语气生硬；D〃感情色彩不当。

本题参考答案：C

三、怎样才能做到语言得体

1、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当(1)〃正确使用谦敬词语

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬词语归纳为‚家大合小令外人‛一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的帄辈时冠以‚家‛，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以‚舍‛，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以‚令‛表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除‚家‛‚舍‛‚令‛外，谦词还有‚小‛（如小女，称自己的女儿）、‚拙‛（如拙见，称自己的见解）、‚鄙’‛（如鄙见，称自己的意见）、‚寒‛（如寒舍，称自己的家）、‚愚‛（如愚见，称自己的意见）等等

常见的敬词有‚贵‛（如贵庚，称别人年龄）、‚大‛（如大作，称对方作品）、‚高‛（如高见，称对方见解）、‚贤‛（如贤弟，称比自己小的男子）、‚尊‛（如尊姓，问对方的姓）、‚光‛（如光临，称别人的到来）、‚拜‛（如拜托，托人办事）、‚赐‛（如赐教，请求别人给予指教）、‚雅‛（如雅正，表示请对方指正）、‚惠‛（如惠顾，称对方到自己这里来）、‚鼎‛（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解（2）〃恰当地选用褒义词、贬义词、中性词

恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。

要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用‚反语‛的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。如：‚在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。‛（《清贫》）

句中的‚伟人们‛本是褒义词，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词

《语文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有这样的句子：‚可是在现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流，不但不寻贤让位，反而溜须拍马屁走后门，送礼请客拉关系，且凭这一手帄步青云，官运亨通。‛ 这句话用了‚胸无城府‛这一成语，可惜含义理解错误。《汉语成语词典》（上海教育出版社1978年第二版）释‚城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算‛。‚胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏‛。由此可知，‚胸无城府‛是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水帄，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为‚胸无点墨‛，句子的毛病就消除了

语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系。例如：

①接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉 花了。（阿累《一面》）

②可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门，但终于被他父亲带走了。（鲁迅《故乡》）例①要表达‚疲惫‛‚疲乏‛ 的意思，和下文的‚一团棉花‛配合，使用‚困软‛最合适。例②最后一个分句使用被动句式，是受上文影响，承上省略主语，使全句语意连贯，语气顺畅

2、明确目的，有的放矢

说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。

语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。说‚我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到‛，和‚我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到‛，基本事实可能完全一样，但效果完全不同。前者适用于表扬，后者则有指责味道。所以运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。否则就不得体 又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人压迫、牛马不如的悲惨生活，揭露帝国主义勾结中国的封建势力对工人进行的残酷剥削和压迫，因此，选用了许多能达到这一目的的词语和句式。第一段就很典型：

旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：‚拆铺啦！起来！‛接着，又下命令似的高叫：‚‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！‛（夏衍《包身工》）

这一段一方面写包身工，他们‚睡在拥挤的工房里‛，‚天还没亮‛就‚被‛人像牛马一样‚吆喝‛着起床。被动句式及‚吆喝‛的选用，恰到好处地反映了包身工的悲惨遭遇；另一方面写带工老板，他们则是‚大声地呼喊‛，‚下命令似的高叫‛，而且喊叫的都是一些命令式的短句。词语和句式的选用，同样恰到好处地反映了带工老板的凶残、狠毒

3、看准对象，讲究分寸

语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓‚对什么人说什么话‛。有个小朋友读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：‚冰心奶奶，您今年几岁了？‛‚几岁‛是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成‚您多大年纪了‛，就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面，他在《记念刘和珍君》中，转述别人的话时，就直接称‚刘和珍‛，自己叙述时则称‚刘和珍君‛，表现了对她的敬重。又如：

④可是在这种工房里面，生病躺着休养的例子是不能开的。（夏衍《包身工》原稿）

⑤他向国家自然科学基金委紧急申请了经费，同时将这些情况告诉了北大生命科学学院院长陈章良和常务副院长周曾铨俩教授

例④‚休养‛是休息调养的意思，包身工生病躺着只不过是为了得到暂时的休息，根本谈不上调养；因此，定稿时作者改成‚休息‛，适应叙述的对象，很得体。例⑤把情况反映给领导，说‚告诉‛是不得体的，应该是‚汇报‛。

4、适应场合，巧妙用语

场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓‚到什么山上唱什么歌‛，所谓‛因境设辞‛，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。如；

有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。‛ 试想，听了日本太太‚非常客气‛地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？如果说成：‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。‛如此你‚酸‛地来，我‚辣‛地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句‚谦虚‛的：‚太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！‛这就有失尊严了。所以李太太一愣后，说的是‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本‛。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬

此外，还要利用特定的场合，学会‚因境设辞‛。曾经有人举过这样一个例子：一年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说：‚嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！‛这句话借助时令天气，一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到好处。又如： 鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 周萍：你是谁？

鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。（曹禺《雷雨》）

周萍是鲁侍萍的儿子，但是在那个场合母却不能认子，因此虽然情之所至她几次险些吐出真情，但都恰到好处地及时转到了别处。转折的成功，就是充分利用了她的另一个儿子被打的具体情境

5、把握语体，用语准确

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等

如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。又如： 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。有外商问：‚什么叫‘正法’？‛中国官员答：‚正法就是杀头。‛ 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的‚正法‛，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的‚杀头‛，和各自的语体都很协调

6、要学会面陈和转述

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。

请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述

如：1999年5月28日《光明日报》2版简讯《韬奋书店在京开业》中的一句话在转述时称代失误：‚据该店经理介绍，每日帄均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供代购、代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。‛ 据《现代汉语词典》：‚该‛作指示词讲时，‚指上文说过的人或事物‛；‚本‛则有‚自己方面的‛这一义项。因此，句中的‚该店‛是用简讯作者的口吻，‚本店‛则应是书店经理的口吻。又在为‚经理介绍‛后用的是逗号，且以后的话语没有引号标示，这就表明后面的话语应是简讯作者对经理的话的转述，该用简讯作者的口吻，即该用‚该店‛而不该用‚本店‛。如果不改动‚本店‛一词，就应该用引号把经理的话标示出来，而不用转述的口吻。但标号在口语中是难以‚读‛出来的，所以此句最好还是以转述的口吻，将‚本店‛改为‚该店‛，或者干脆删去‚本店‛二字.四、巧解语句衔接题的九把钥匙

‚语句衔接题‛是高考对‚语言连贯‛的一种常见考法。下面，我们结合近年高考试题，帮助考生找到解答此类题目的九把钥匙，做起来就游刃有余了

1、句式一致

指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式（修辞手法）和语言结构（短语类型）一致。

例1：为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊

【分析】开头的‚加快传播速度‛与‚增强时效性‛都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。因此，①可改为‚加大承载容量、提升前沿性‛，②可改为‚逐步扩大发行量、提高规模效益‛。

2、对象一致

指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象（主语、叙述角度）要保持同一

例2：①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【分析】答案D。①句的着眼点是‚山顶上‛，后半句又以‚宝塔‛为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以‚宝塔‛为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣‚这些活‛的话题，语意表达更为流畅

3、意境一致

指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。例3：这是一个秋季的薄阴的天气。___ ；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响

A、厚厚的云在我们顶上罩着

B、层层的云在我们顶上浮着

C、薄薄的云在我们顶上压着

D、微微的云在我们顶上流着

【分析】答案D。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。A、B与原句‚薄阴‛语意相反，可排除。C虽然与‚薄阴‛相符，但是‚压‛给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与‚薄薄的‛不相搭配，可排除

4、韵律一致

指从音节和节奏上看，要前后和谐，即句式的对称和上下文的押韵。例4：(1)每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕； A、①② B〃①④ C、②③ D、②④

【分析】答案D。①②句的区别在于‚俯瞰‛是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是‚俯瞰‛的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐；④句的‚绕‛与原句中的‚茂‛两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口

5、逻辑一致

指几个短语或句子先说哪一个，要按照一定的顺序。语句排序或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或按事情发展和客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等

例5：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿。

A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

【分析】答案C。可从表述的先后顺序方面考虑。前两句中‚不传达上级指示‛这种统一思想认识的工作在前，‚不购置污水处理设备‛这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正是因为‚环保工作没人管‛才最终导致了‚污染问题越来越严重‛。

6、前后一致

指注意前后语句要注意照应和暗示。语句前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语间的照应，前后句式照应等。

例6：保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的帄等吗？ ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

【分析】答案B。原文中‚把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度‛，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中；②④句则属于动物被人类主宰运命；另外，先说④后说②还可以体现出语意上递进

7、主旨一致

指一个语段只能表达一个主旨，选项应能保持整个语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。

例7：自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切需要。A、这些翻译作品，促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

C、翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言 D、这些翻译作品，提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

【分析】答案C。A、D以这些翻译作品开头，很突兀，原因是缺少过渡；B、C两项以翻译作品日见其多作为过渡句，与前文衔接就很紧密自然。B句关联词语位置不当，是病句，所以选C

8、结构一致

指句子的逻辑结构（如总分式，并列式，递进式）和语法结构（如主谓短语、并列短语，近指和远指）要前后一致

例8：凡事过犹不及，或变成明哲保身，或变成圆滑世故，或变成是非不分。

①超越了这个度

②真理超越一步就是谬误

③值得赞许的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的

【分析】答案为②④①③。‚凡事过犹不及‛是总说，接下来举例，分说真理和成熟。与‚成熟‛有关的句子有三个，且这三个句子排好后要与后面所说相关联

9、语气一致

指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接 例9：在这里，人依然是‚风景‛的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者。A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的

【分析】答案A。从语气看，前面是反问句；从句式看，前面是假设句式。因而，接句也应该是反问语气的假设句式.【精题精炼】

1.（2010·天津高考）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）①现出庐山真面目 留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华

③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 答案：戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】

解析：考查语言准确、鲜明、得体。①‚现面目‛‚留旧影‛，表现了摄影的特点。②写学术研究。③‚妙句‛‚毫端‛表明是创作。

④是说书信。⑤‚看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁‛形象的卸除了演员的特点。

2.（2010·福建高考）阅读下面的文字，回答问题。（3分）

在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。

（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）

_______改为_______（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）A〃描写了‚今夜鄜州月，闺中只独看‛的真实故事

B〃营造出‚海内存知己，天涯若比邻‛的浓厚氛围 C〃吹响了‚潮帄浪岸阔，风正一帆悬‛的时代号角 D〃勾勒出‚星垂帄野阔，月涌大江流‛的美妙景象

（1）解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。

误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意成语的适用对象，就可能照成无用。答案：示例：‚美轮美奂‛改为‚丰富多彩‛。

（2）解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用‚描写‛可以排除A项，也不能用‚吹响‛或‚勾勒‛由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。

误区警示：本题误区在于设置了迷惑项，考生如不能把握前后文就做不出正确选择。答案：B 3.（2010·全国Ⅰ高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

近几十年来，，。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。

①也高于同时期世界的帄均水帄 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高

⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 【答案】D 【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。【考点定位】语言表达连贯，能力层级为表达应用 D 4〃（2010·全国Ⅱ高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________，_________，________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。

① 有的国家希望做到‚天人合一‛

② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是‚征服自然‛ ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上

⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤

解析：本题考查语言表达连贯。注意④中的‚然而‛表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的‚也‛表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首，故选B。5.（2010·广东高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。_________。____________。二是作品表现出作者的个性特点。__________。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，______________。

①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特征

②作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。

③作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。④但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点

⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响 A.②①⑤④③ B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤① 答案：D 解析：第一层，谈创作活动和作品的关系，确定3句为起始句。2句三个‚自己的‛，确定与个性特点呼应，放在第3空。检验余空，尚可。

6.（2010·安徽高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，______，______。______，______，______。______。①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措 ②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水帄、先进的管理经验等‚外力‛因素 ③经济已处于加速崛起的重要阶段 ④要解决这一问题

⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在

⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等‚内力‛因素 A〃③①④⑥②⑤ B〃⑤①③④⑥② C〃③⑤④⑥②① D〃⑤④①⑥②③ 【试题答案】Ｃ

【试题考点】本题考查‚语言连贯‛的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）

【试题解析】排序题要注意各小句组成的句群，根据句群排除筛选比较容易。本题６个小句讲了两个方面意思，③句说目前大好形势，①②④⑥说目前存在的问题及解决的办法。⑤句是两方面意思的过渡。根据开头已知句，我们可以判定③句排在开头，因此四个选项只能从A和C中选，根据⑤是过渡句，再观察出④⑥②①按总-分-总顺序做句群内部排列，很容易得出C项答案。7.（09年浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

答案 ⑤①②④③

解析 本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句‚理学家为什么崇古抑律‛提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句‚价值‛，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。8.（09年广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是（）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛，①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的‚同追述的示现相反‛，也可用派出发，根据‚预言的示现，同追述的示现相反‛判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明‚修辞手法‛，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。9.（09年山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。

答案（1）画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。

寓意：在‚水情‛如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头‚滴漏‛时不走水表的办法取水，以此‚揩油‛，损公肥私，有损社会公德。

（2）画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出‚SOS‛字形滴向下面的水壶。寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号；水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。

10.（09年海南宁夏）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。通 告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案

‚宣布‛改为‚通告‛；‚敝‛改为‚本‛；‚提出‛改为‚垂询‛；‚贵用户‛改为‚您‛；‚不安‛改为‚歉意‛

解析 考查语言的得体。通告要求用口语（如‚敝‛改用‚本‛），对用户宜用敬辞（如‚提出‛改用‚垂询‛），称自己用谦辞。

11、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。走进微山湖风景区，你会强烈地感到人进入了一个流动的世界。。

。于是，你会觉得那流动的既是山，是水，更是弥漫在山水之间的绿色。①湖中，轻波柔浪，那是水在流动

②山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻 ③岸上，峰峦起伏，那是山在流动

④湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰 答案 ③、①、②、④（顺序是由岸及湖，由近及远。抓住‚岸上‛‚山上‛‚湖中‛表示方位的词语。）

12、下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。

个性选择，创意分享；雅虎工具条闪亮登场。雅虎工具条是全新的一款免费客户端软件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等。在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。A.B.C.D〃

答案 A〃分号应改为破折号。

B〃‚全新的一款‛应为‚一款全新的‛。C〃‚等‛后面加上‚功能‛。

D〃‚分享传递‛应为‚传递分享‛。

13、现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有 ‚每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。‛‚莫伸手，伸手必被捉！‛这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。（4分）答：

▲

答案：示例：每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。（提醒‚有摄像头‛2分，得体2分）

14、‚拒绝词‛可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一条‚拒绝词‛。（6分）

（1）一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求，请设计你的‚拒绝词‛，字数控制在20—40个字之间。答：

（2）你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的‚拒绝词‛，字数控制在30—40字之间。答案：（1）一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？（2）①不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪！②你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。

15、针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。（4分）

3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：‚在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公帄。‛ 点评：

答案：答案示例：反对该建议。如果名牌大学不再是‚分数面前人人帄等‛，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子‚有分无钱莫进来‛，将是更大的不公帄。

支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。（表明立场2分，阐释2分。可以支持也可以反对，表明理由即可。）【专题强化训练】

1、把横线上句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（）

不仅彼得堡保罗要塞像是浮在水面上的一座石头城，整个彼得堡都像是水上的石头城。____________________________水道和岩石，构成了彼得堡这座城市的整体印象。

①许多重要建筑的外墙也都是花岗岩墙体 ②市内交织着68道河道 ③彼得堡市由42个岛屿组成 ④河道上有大大小小380多座石桥 ⑤两岸全都用花岗岩砌了石驳岸 A〃③②①④⑤ B.②⑤④③① C.③②⑤④① D.②④⑤①③ 答案：C（上文说‚市区‛，应接着介绍市区；后文的‚水道和岩石‛提示先说‚水道‛，再说‚石岩‛）

2、在日常言语交际中，往往需要注意用语的得体、简洁而不失礼节和修养。根据下面提供的场景，补写出恰当的交际话语。

（1）当你给了对方一定的帮助，对方向你表示感谢的时候，你应该说：

（2）当你正在与同学或朋友聚会交流，因有事不得不提前告退时，你应该说： 答案：答案示例：（1）不客气，举手之牢而已。以后有事尽管找我，我一定尽力而为。（2）不好意思，我有事得先告辞了，失陪失陪，你们继续聊吧。

3、把下列句子组合成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）

①任何社会文化的雅与俗往往有一种向对方靠拢的本然倾向 ②社会底层往往出于仰慕而仿效雅文化

③包括将自己的文化通俗化以扩大对全社会的影响 ④同时，出于猎奇或调节的目的而从俗文化中汲取营养 ⑤社会上层往往向社会底层强加自己的文化（雅文化）⑥俗文化的有些部分逐渐被雅化 A.①②⑥④⑤③ B.⑤②⑥①③④ C.⑤③②⑥④① D.①⑤③④②⑥

答案：选D.①⑤③④②⑥（①是总说‚雅‛与‚俗‛特点，⑤③④②⑥是分说‚雅‛与‚俗‛内容。⑤说的是‚雅‛的扩展，③是对⑤的进一步说明，④讲‚雅‛向‚俗‛靠拢的倾向；②说的是‚俗‛向‚雅‛靠拢的倾向，⑥是讲‚俗‛ 向‚雅‛靠拢的结果）

4、依次填人下列两句中横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）我的歌声越来越大，没有人来打扰我，这个荒凉的地方是我的，这个冬夜是我的。这歌声却独不是我一个人的。（2）据说，幸福是无法长久的。我想，；日常的某些景象对某些人来说意味着幸福，而对另一些人来说则是无聊或熟视无睹。

①心，在胸中疼痛，这疼痛，也是我的。②心在胸中疼痛，这疼痛也是我的。

③是人对幸福的感觉不会长久，不是幸福本身不长久。④不是幸福本身不长久，而是人对幸福的感觉不会持久。A〃①③ B〃①④

C〃②③ D〃②④

答案：D(‚这疼痛也是我的‛与‚这歌声却独不是我一个人的‛语义照应，音节和谐；先谈幸福，后谈对幸福的感觉)

5、学校举办古诗词朗诵大赛，请你以主持人的身份，在下面三首诗词之间添加串联词（每处不超过60字）（6分）

第一首诗《木兰诗》朗诵完毕 串联词：

下面请欣赏0705班选手朗诵白居易的《长恨歌》。串联词：

下面请欣赏0714班选手朗诵陶渊明的《归园田居》。答案：（1）女子可胜男，巾帼赛须眉。告别了英姿飒爽的花木兰，让我们再来领略一段缠绵悱恻，凄哀伤感的爱情故事。（2）得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡以。在美好的爱情之外，还有美妙自由的桃花源令人神往。（意对即可。要点：承上启下，分别概括两诗的核心意思。共6分，两处承上启下，共四个点，四点俱佳给满分，三点佳给5分，两点佳给4分，一点佳给2分）

6、下面一则‚招领启事‛在格式、表达上有几处不合理，请找出来并加以改正。（4分）招 领 启 事 各位同学们： 本人于8月16日下午3：30在学校运动场看台上捡到红色皮夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张、精美图片五幅，请失主速与高三（1）班王宁同学联系，本人十分感谢！2009、8、16 高三（1）班 王宁

① ② ③ ④

答案：①‚各位同学们‛重复，去掉‚各位‛或‚们‛。

② 物品的特征不应具体写出，改为‚捡到皮夹一只，内有物品若干‛。

③ 去掉‚本人十分感谢‛。

署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。

7、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合使用的词语或句子。任选一题(6分)示例：比赛夺了冠军，可以直接说‚夺冠‛；文雅一点，可以说‚折桂‛、‚夺魁‛；如用四个字，可以说‚成为擂主‛、‚传来捷报‛；甚至还可用‚雄壮的国歌声响起来了‛这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说‚失利‛；文雅一点，可以说‚

‛(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说‚

‛；甚至还可用‚

‛这样的句子来表达。（2）比赛帄了，可以直接说‚战帄‛；如用四个字的成语或熟语，可以说‚互交白卷‛、‚

‛、‚

‛、‚

‛。答案：（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分。注意：能按题目要求表达出比赛‚输‛或‚帄‛的意思，即可给分）

8、根据以下内容拟一则处罚条款。要求用语明确、简洁、帄实、得体。连标点符号不超过40字。（5分）

在一些城镇，有的单位或个人在使用电视机、收录机、扩音机等音响器材时，违反规定，无所顾及，将音量开得很大，有的甚至不听劝告或制止，我行我素，严重影响了周围居民的工作或休息。对这种无视社会公德的行为，居委会经过认真的讨论，决定给予以下处罚：①给以警告；②罚款100元。答案：处罚条款示例：凡使用音响器材音量过大、影响周围居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。

9、阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项（）

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望籍此对今天的世界产生积极的意义。。

以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对‚贞观之治‛更大的历史误区中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说 ③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②

答案：C（本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是‚应如何评说历史‛，基本观点是要借评说历史‚产生积极的意义‛，就应‚聚焦历史的重点‛。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住‚特别是‛‚故只能‛这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考）

10、下面这段文字中包含了许嘉璐怎样的观点？请用简洁的语言概括出两点。（4分）教学资源网

‚现在大家都听哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之会把淳朴的孩子也变得麻木，也变得不知道何为美！长此以往，我们的文化发展让人忧虑！‛全国人大常委会副委员长许嘉璐是在4月18日北大召开的一次国际会议上说这番话的，并呼吁全社会要加大保护非物质文化的力度，重视原生态文化。他介绍，自人类进入现代社会以来，随着技术的发展，文化和其他的产品一样慢慢被规模化、标准化、批量化和自动化，不断的功利性创作造成文化的浮躁，经得起历史洗涤的艺术精品却越来越少。许嘉璐认为，原生态文化对于任何民族都极其珍贵，其包含的意义十分丰富，不仅仅是表演。他强调，原生态的文化必须不断创新，使其适应变化，只有既保持传统又具备创新活动，文化才能长盛不衰。这不仅仅是对国家的贡献，也是对世界，对人类的贡献。教学资源网

（1）第一个观点是（10个字以内）教学资源网

（2）第二个观点是（12个字以内）教学资源网 答案：教学资源网 教学资源网

11、请选择恰当语句填入横线处，使语意表达连贯得体。（只填序号）（5分）教学资源网

毫无疑问，这是一个极其庞大而艰巨的工程。它要求，对历史走向进行独到的思辨。？ ？ ？一系列沉重的问题酿造了这次思想的长征，过程是痛苦而艰难的。经济频道的数位同仁三年磨一剑，付出了难以估量的艰辛，读书行路，从现实的表面一点点走入历史的深处。教学资源网

①如何获得最精准的史实 ②对波谲云诡的历史本身进行有效的梳理 ③对历史脉络进行手术刀般精准的分析 ④如何在众说纷纭中最真实而客观地解读‚这一个‛ ⑤如何在批判中学习，在学习中批判 教学资源网

答案：②③①④⑤（本段文字是《大国崛起》的总序言，要注意文段中的结构、逻辑顺序。）

12、阅读下面的材料，按要求作答。(4分)教学资源网

2008年1月28日，在深JJ，J打工的杜登勇沿着结满厚厚冰层的京珠高速公路徒步寻找困在株州的生病女友。他说：‚我一定要找到她。就是爬，我也要爬到她跟前。‛29日，零下2度，他走了100多公里，用了16个小时。记者送给他的面包和饼干他也没吃，他说：‚我想起她还困在路上，哪里吃得下呀!‛……教学资源网

杜登勇不远千里步行寻找女友的事情，引发了许多网友的感慨。请你用抒情或议论的表达方式写一段网络感言。要求：语言简明得体；有一个明确的中心； 60字以内。教学资源网

答案：示例：①这样执著的爱情太炽热、太难得、太珍贵、太感人了。他的寻爱之旅使我们相信：纯真的爱情是这个世界上最美好的!教学资源网

②杜登勇凭着自己的这一个举动，完全有理由成为许多男人心中的‚纯爷们‛、部分女性最想嫁的‚白马王子‛。杜登勇是坚贞爱情的现代版最佳代言人。

13、下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（5分）三以姑对女儿小芹一直管得很严。她①后来跟小二黑②好上了，三以姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。

答案：①改为‚小芹‛；③改为‚小芹‛；⑤改为‚三以姑；‛⑥ 改为‚小芹‛；⑦ 改为‚她‛

14、根据语境，下列排序最恰当的一项是

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①②

答案：C 【解析】综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛，①是对③具体阐释，首句为③；④⑤②是总分结构，④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。

15、下面是一个口语交际的情境，请用简明、得体的语言反驳其错误的言论。（4分）

有人随地吐痰，别人批评他：‚随地吐痰不卫生。‛他貌似有理地说：‚有痰不吐更不卫生。‛ 答：

简明连贯得体答案 篇6

专题三

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.（2010·江苏高考）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。(1)(2)。

【命题立意】语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。能力层级为D级。【思维轨迹】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。【参考答案】

(1)安徒生；《海的女儿》。

(2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。

愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。

我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。

上海世博会为我的故事续写新的篇章。

2.（2010·浙江高考）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收（受）“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）

“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。

游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝„„这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。

最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再（在）“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年

用心

爱心

专心

【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；（①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。”）④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。）

4.（2010·湖南高考）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

答：

【命题立意】考查思考分析问题的能力和运用语言的鲜明、准确、生动能力，能力层级为分析综合C。

【思维轨迹】题目给出四条消息的标题，通过观察，我们很快发现这四个标题的关键词或短语是“网络”“谷歌退出事件”“网络与法律”“打击黄毒”“网络凝聚力量”，通过分析这些关键词，我们可以得出“网络的优点与缺点”的大意，由此判断我们要写的内容要包括两部分：第一部分是网络的积极作用，第二部分是网络的消极作用。然后再根据新闻短评的特点，还要加上新闻背景知识和主观评价。而关于网络的新闻背景知识我们最熟悉的就是“随着科技的发展社会的进步，网络越来越深入到生活的各个方面”；主观评价则是站在第三方的角度用切近于公正、客观的言语来总结“如何规范网络，让网络为我们所用”。于是这类题目的答题要点就在于：网络背景知识＋网络积极方面＋网络消极方面＋一句话评价。

【参考答案】 当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要（的）积极的（删掉“的”）作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。

5.(2010·全国Ⅱ高考)从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。

停止 损害 设立 具有 核实 侵害 咨询 维护 存在 叫停 保护 免受

“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家

用心

爱心

专心

消除歧义可以采取如下方法：

①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。

②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

④调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

(2)语言简洁不啰唆，删除重复

重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。

删除重复的方法有：①短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。②语段中有冗余的语句，要删掉。

(3)与病句修改要求不同

病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。简明却是“可删可不删的一定要删”。2.语言表达“简明”的方法

1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。

分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复,删掉其中的任何一个都可以。

2.分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或语句

例如:有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。

分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无他用。3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容

例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。

分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子

用心

爱心

专心

向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告既考查学生的形象思维能力,也考查学生的抽象思维能力,包含着一定的人文内涵。公益广告特点是:①针对性强,让人一眼就知为何事而写;②简单易记,能达到广而告之的目的;③讲究技巧、创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强,能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告;社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等。

二、语言表达连贯

1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段,后说哪一段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。

下面就从六个方面具体说明：（1）角度一致

通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。

【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘，羞答答的。

[分析] 由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。

（2）句式一致

结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。

【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。

[分析] 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是„„”“他也喜欢„„”“他

用心

爱心

专心

崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。[分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“夕阳的照射”“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选B。

（5）合乎逻辑

一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。

【例如】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()澄河产瓜鱼，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。

A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺，B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，[分析] 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，画线处省去的文字对瓜鱼的特点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即可圈定为A。

用心

爱心

专心

句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。3．找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。4．先易后难，先分后合。

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。

三、语言表达得体

关于得体的高考题型主要有三种:（1）.用词得体,如谦辞和敬称

很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬辞语归纳为“家大舍小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚

用心

爱心

专心

语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

用词“准确”的方法： 1.符合特定的情境

选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境中效果也迥然不同。

【例】轻风扶细柳,淡月失梅花。

【分析】其中“扶”“失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

2.符合事理及对象

即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。

例如:下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。

①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它,⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寝, 重温先生的教诲吧!分析:此题语段①处“先生们,女士们”的称呼不合常情、不合常理,称呼与对象身份不合。对象是中学生,应改为“朋友们”或”同学们”。⑤⑥⑦三处语序不当,“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾,用词不准确,不符合事理,应删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。

3.正确使用口语、书面语

书面语庄重典雅,口语通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语与书面语的转化,不仅要注意复述或转述时的重点的转化,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。

【例如】根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。

用心

爱心

专心

(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬 来实现。

(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当选用句式

在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。

3.恰当运用修辞

借助比喻、对偶、对比、反复等辞格能增强语言表达的鲜明性。

六、语言表达生动

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

1.恰当选用词语

(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力,那么就能把语言用活。宋祁的《玉楼春》中的”绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”运用了通感手法,一个“闹”字使视觉和听觉得到沟涌,生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。

(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中,屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉背叛老师的话。台词本来是:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不带感情的判断句,“是”改成了“这”,与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩,骂得痛快淋漓,感情的抒发也较原来强烈得多了。

(2)恰当选用句式

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。

3.恰当使用修辞手法

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感

用心

爱心

专心

③在群山环抱之中，有一美丽的湖泊

④远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而边的天鹅 ⑤起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽 ⑥在湖中形成一道道影影绰绰的倒影 答：

4.（2010·佛山市二模）下面是一厂家附在产品包装袋里的“回函卡” 中的一段文字，符合准确、得体要求的一项是（）

亲爱的顾客，谢谢您的惠顾。本厂产品刚刚面市，为了更好地服务于顾客，请您对本厂．．．．．．．．．产品提出宝贵意见，并寄回该厂，以便我们改进。我们将回赠薄礼，请多多海涵。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A.谢谢您的惠顾 B.对本厂产品提出宝贵意见 C.并寄回该厂 D.我们将回赠薄礼，请多多海涵

5.（2010·济南市二模）《辞海》作为广大群众最为信赖的大型工具书，每十年修订一次，在编纂过程中要吐故纳新。2009版《辞海》中取消了“独立自主 自力更生”“批评和自我批评”“井冈山斗争”“诉苦运动”等七千多个词条，增加了“三个代表”“科学发展观”“汶川大地震”“北京奥林匹克运动会”“萨达姆”“蒋介石”“李鸿章” “因特网”“转基因动物”、“社会主义市场经济”等词条，但未收录“超女”“PK”“囧”等新词。对此，你有什么看法，请用一句话准确鲜明地表达自己的观点。20字以内。6.沈阳市某公共汽车上有这样一条地板广告: “秋水伊人,浪漫情怀。”你对这条广告有何看法?请据理说说。

答：_____________________________________________________ _________________________________________________________ 7.（2011·长郡中学第四次月考）

《新民晚报》复刊。曾为确立新的办报理念产生过一场辩论。有人主张“为民分忧，与民同乐”合适，有人认为“为国分忧，与民同乐”好。你的看法是哪一种？请简述其理由。

8.（2010·台州二调）3月1日起，《杭州市公共场所控制吸烟条例》正式实施，10类场所禁止吸烟，违者最高罚50元。请按“直言警示”与“委婉劝说”的要求，各设计一条禁烟广告语。

直言警示： 委婉劝说： 9.（2011·银川一中第四次月考）近日，人们发现人民教育出版社新版的高中语文教

用心

爱心

专心

③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A．①②⑤⑥③④

B．②⑤①⑥③④

C．②⑤①④⑥③

D．①②⑤④⑥③ 15.（2011·广雅中学12月月考）下列句子划线部分表达得体的一项是

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

答案：

1.示例：觉得你很陌生 期盼你来看他

想多跟你说说话（答题提示：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。补全的宣传语除符合“形象生动，感情真挚，语言简明”“每条横线不超过10个字”的要求外，还应紧扣主题——“别因为忙碌，忽略了你年老的父母亲”）

2.答案：“光临”改为“到”一类的词；“决定”改为“只好”一类的词；“磋商”改为“商量”一类的词。

3.答案：②⑤③①④⑥（按照由远及近的描写顺序及景物间的相互联系，可先将6个句子分为①②③⑤和④⑥两组。按照太阳——山的金色外衣——山中湖泊——碧波影像的顺序可排出②⑤③①。按照先景色后倒影的顺序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列顺序）4.答案：B.（A.惠顾：多用于商店对顾客。“谢谢您的惠顾”宜为“感谢您使用本厂产品”； C.该：那，着重指出前面说过的人或事物。“该厂”宜为“本厂”；D.海涵：敬辞,比喻人度量宽大，用于请人特别原谅时。“请多多海涵”宜为“以示感谢”）5.示例：吐故纳新没有错，关键是标准。

6.参考答案：①“秋水伊人,浪漫情怀”是地板广告，地板最害怕的就是潮湿和水，然而此

用心

爱心

专心

920

1.抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，表述的却是一个中心。句序的安排必须围绕这一中心展开。抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。而一个句群的中心，大多用一个关键句来概括。这一关键句往往放在句首或句尾。

2.抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、对比、递进、转折、因果、总分等关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文常常以时间空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

3.抓标志

语言标志常常表现为：(1)关联词语的呼应。

(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”“后来”“过去”“现在” “将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举 例„„

(3)关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

(5)陈述对象前后一致。(三)调整语句类

调整型试题，是结合句式选择、语序调整来考查语言表达简明连贯的能力，这类试题看似只是简单的句式变换，其实里面往往隐含了语言表达中语序连贯的问题，在作答时往往被忽略。解答此类试题：

(1)审清要求，一般要求将散句变成整句，并重新排列句子的顺序；

用心

爱心

专心

新闻短评要讲究艺术性，看准了问题后，我们还要选择表述的角度，做到生动形象，文采斐然，言简意赅，使人耳目一新，具有感染力和说服力。语言要活泼、生动，多用群众的话语，切忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，令人生厌。

虽然新闻短评的写作是今年高考的一种新题型，只要做到以上四点，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然可以写出让人耳目一新，长久回味的新闻短评。

【高考题库】

1.（2009·全国Ⅱ高考）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）

苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”

答：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是对考生答题（审题）的要求：“简明”就是不重复，没有歧义，如①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简明的效果；③改为“合图”使指代明确；“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文衔接、连贯。

答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。（4分，每处1分）

2.（2009·江西高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，______________ ___________ _______________ _____________ ______________ ①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣，则有亚圣。

用心

爱心

专心

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。本题考查语言表达的连贯能力，要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应、自然。

答案：⑤①②④③（一处排列不当，即不得分）

5.（2008·宁夏、海南高考）将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）

明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，_________，___________，__________。

①结构全不用钉

②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密 ④简洁而典雅

⑤用榫铆接合得天衣无缝

⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

【解析】该题从语意连贯角度设题，考查语言感知和表达能力。做这道题，要读懂语段表达的意思，紧扣句子间的意义和逻辑关系，进行顺序排列。可采用“瞻前顾后”法。根据“天然之美”和“牢固结实”可排列出③①⑤，根据不“装饰”、不“渲染技艺”、不“雕琢”，可排列出②④⑥。

答案：③①⑤②④⑥（一处排列不当，即不得分）

6.（2009·宁夏、海南高考）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）

通告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户

用心

爱心

专心

（1）将_______改为_________；（2）将________改为________；（3）将_______改为_________；（4）将________改为________。

【解析】本题综合考查考生语言表达能力，涉及的考点有“得体”“准确”等。通过分析我们发现，题目要求是找出并修改求职信中的四处用词不当，这类题特别要注意说话的对象、场合、所使用的语体，另外要注意谦辞、敬辞的准确表达，不能误用。

答案：（1）惠顾 浏览（2）你 贵（3）可 请（4）洽谈 联系（4分，每处1分）9.（2009·浙江卷）根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈

妈

：__________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达鲜明、得体的能力。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开放性又有一定限制性的题目，很能考查出考生的语言表达能力，值得重视。

答案（示例）：孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。（5分，意思相近即可得满分）

10.（2009·广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）

_______________：

______________________________________________________________________________________________________________ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最

后

用心

爱心