模块3作业：学会与学生交往沟通

模块3作业：学会与学生交往沟通（共1篇）

模块3作业：学会与学生交往沟通 篇1

学会与学生交往沟通

教学是教与学的交往与互动的过程，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。不管是班主任，还是任课老师，为了取得良好的教育效果，教师必须学会主动与学生交往沟通。

首先要调整心态，充满爱心。教师对学生只有充满爱心，才可能热爱学生，亲近学生，关心学生，了解学生。与学生交往，教师必须调整心态。要以宽阔的胸怀容得下不同层次的学生，主动与他们交往沟通，时刻把自己融入到学生之中，以与学生交往互动为乐趣；以作学生的知心朋友为情感需要；向每个学生倾注博爱的甘霖。

其次要关怀尊重，以诚相待。教师与学生只有在互相尊重、互相信任的基础上，才能达到真正意义上的交往沟通。因此，教师在与学生交往中要做到坦诚相见，说真心话、用真感情，特别要注意尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心，应尊重学生申辩或解释的权利，让每个学生都能抬起头来走路。

第三要宽容理解，换位思考。教师只有站在学生的位置上思考问题，设身处地的为对方着想，才能与学生的心贴近。同时，以知心朋友的身份，倾听学生的呼声，才能做到对学生的思想有预见性、针对性。

第四要主动询问，善于倾听。在与学生的交往中，教师要做好引导工作，营造比较自然的谈话象围。同时，还要乐于倾听，给学生以表现自我、成就自我的机会，让其产生一定的归属感，增强交往的配合意识和主动交往的积极性，达到畅所欲言，知无不言的交流目的。

第五要注意态度，控制情绪。教师不要将自己的不良情绪带到交往中来，要在平静的情绪状态下与学生进行交往，以保证良好的交往效果。尽可能不让学生感到紧张和不舒服，让学生在轻松的状态下说出真实感受。

第六要把握时机，情理交融。教师在师生交往中，要特别注意选择好恰当的时机，对交往沟通的内容、时间、地点要有一定的计划，尤其是对批评教育等针对性比较强的交往活动．一定要慎重。

第七要讲究方式，重视评价。评价学生时要更多关注学生的发展，肯定学生各方面的进步，要尊重学生个体发展的差异性和独特性的价值，以激励的语言促进学生发展，切实承担起促进学生发展的职责。