对标学校实施方案

对标学校实施方案（精选8篇）

对标学校实施方案 篇1

为贯彻落实路南区委印发的《关于在全区各级党组织和党员中深入开展“对标赶超走在前”活动的实施意见》精神，结合教育局和我校实际，现就我校党支部和共产党员中深入开展“对标赶超走在前”活动，制定如下实施方案。

一、总体要求

学校党支部和全体共产党员要按照“全市第一、全国、全省一流”的要求，以“党徽在岗位闪光”、“五联共建”创先争优、“听联育帮维”五字工程等载体为抓手，瞄准先进典型、先进标准、先进水平，在教师培训、骨干教师培养、教师专业发展学校建设等各方面，以及精神状态、思想水平、工作作风等各个层面进行全方位、深层次、多角度对标，查找差距不足，制定赶超措施，奋勇创先争优，在推动教育科学发展、教师继续教育工作模式创新等方面发挥先锋模范作用。

二、对标内容

（一）单位和支部对标。教师进修学校党支部对标全省、全国先进单位，着重学习对标单位充分发挥职能作用、服务教育发展、提高教师培训实效、加强干部队伍建设和制度建设等方面的经验做法。单位领导班子、科室分别与对标单位领导班子和科室对标。

（二）党员对标。全校共产党员要继续坚持近学身边典型、远学全国、全省标杆，重点在发挥先锋模范作用、保持先进性上对标，查找党性修养、能力水平、工作业绩等方面的差距，明确努力方向，落实整改措施，为推进路南教育科学发展、争先进位，确保教师培训工作走在全市前面建功立业。

三、方法步骤

开展“对标赶超走在前”活动，要把握好“四个一”要求。

（一）组织开展一次对标赶超“回头看”。要对创先争优活动开展以来的全面对标工作进行一次“回头看”。党组织着重开展“四查四看”，查对标对象，看是否属于全市先进；查赶超目标，看是否定位全市第一的标准；查对标措施，看采取这样的措施是否能够实现整体或单项工作走在全市前面；查组织领导，看全面对标工作是否组织有序、推动有力。党员要自查是否确立了对标的先进人物，是否在党性修养、能力水平、思想作风、工作业绩上查找了差距，落实了整改，取得了进步。

（二）制定完善一个对标赶超实施方案。方案要做到“四个明确”，即：对象明确，要按照“全市第一、全省一流”的要求调整、确定对标对象，每个党组织确定1个或多个先进党组织为对标单位，党员个人要确定1名或多名典型人物为对标对象。形式明确，要采取研究资料、学习考察、建立友好单位、网上交流等多种形式，确保能够真正学到、悟透对标对象的先进经验、业务水平、工作标准，进而查找自身存在差距，挖掘问题根源。指标明确，要在集体讨论、广泛论证的基础上，确定赶超的阶段目标和长期目标，工作基础薄弱的可以先从单项工作突破，工作基础扎实的要从整体上赶超，工作水平较高的要勇于创建全省标杆。责任明确，要明确落实对标赶超目标的责任，党组织要把对标赶超的目标任务层层分解到责任单位、有关岗位和责任人，明确赶超目标、具体任务、完成时限，做到责任环环相扣、压力层层传递。要研究制定赶超路线图和时间表，建立严格的奖惩机制，倒排工期，倒逼进度，挂图督办，加快赶超。

（三）半年组织一场对标赶超专项评议。支部和党员干部个人每半年要对对标赶超实施情况进行全面总结，形成总结报告。同时，要采取上评下、党员互评、群众评议等形式，对各级党组织和党员干部每半年进行一场分层次评议，评议结果在一定范围内公开。党员的评议以党支部为单位，结合实际情况分别开展。2011年12月31日前的总结评议与创先争优活动整体评议一并进行；2012年6月30日前的总结评议与民主评议党员工作一并开展；党的十八大召开前可结合总结评议向党的十八献礼活动，适时组织对标赶超专项评议。活动情况纳入领导班子和领导干部考评体系，评议结果作为评优评先、干部任用的重要依据。

（四）着力构建一套对标赶超长效机制。各级党组织在开展“对标赶超走在前”活动过程中，要注重加强制度建设，对发现的问题及时研究解决，完善制度措施；对活动中创造的先进经验、发展路径、工作模式，及时进行总结推广，以制度的形式固定下来。在完善提高中梳理出一套务实、管用的体制机制，推进对标赶超工作制度化、规范化、常态化。

四、组织领导

（一）落实工作责任。学校党支部书记是“对标赶超走在前”活动的第一责任人，要认真履行第一责任人职责，亲自动员、亲自部署、亲自推动。各支委分工负责。要明确分管领导，保证人员力量，切实加强对这项活动的组织领导。要把活动与认责承诺“说到做到”范例征集结合起来，统筹推进。

（二）加强督导检查。党支部加强对此项工作的督导检查。学校党支部和党员每季度要向上级党委和所在党组织书面报告一次对标赶超情况。

（三）坚持党群共建。学校工会要结合开展“学技能、做贡献”劳动竞赛，“争当科学发展优秀青年岗位先锋”，“百万家庭对标科学发展、践行科学建家”等主题活动，引导全体教职员工瞄准全省、全国先进，同步开展“对标赶超走在前”活动，深入对标赶超。

（四）营造浓厚氛围。要强化舆论宣传，在全校营造学先进、争先进、当先进的浓厚氛围，把各方面力量凝聚到“对标赶超走在前”活动上来。要大力宣传活动中涌现出来的先进典型，充分发挥典型的示范带动作用，推动各项工作上台阶、上水平。

路南区教师进修学校党支部

对标学校实施方案 篇2

该站分为原油脱水系统、外输系统、掺水系统、热力系统、污水处理系统, 以及注水系统等6个系统, 管理着机泵设备98台、加热炉9台, 设备总功率约3 500 k W, 日均耗电量约1.92×104kWh, 年发生电费约520万元, 占联合站总成本的69%。

1 实施对标管理的方法

所谓“对标”就是对比标杆找差距。推行对标管理, 就是要把企业目光紧紧盯住业界最好水平, 明确自身与业界的差距, 从而指明工作的总体方向。标杆除了业界最好的水平外, 还可以将企业最好的水平作为内部标杆, 通过与自身相比较, 增强自信, 不断超越, 从而能更有效地推动企业向业界最好水平靠齐。对标管理分为内部对标、竞争性对标、行业或功能对标、类属或程序对标。

2010年, 遵循先易后难、循序渐进的原则, 油田公司全面启动对标工作, 集输作业区官一联合站被确定为采油三厂能效水平对标单位。为开展好能效水平对标活动, 采油三厂采取了以下措施:

首先, 建立组织机构, 成立能效对标活动领导小组, 下设能效对标活动办公室。

第二, 完善对标基础, 强化能源消耗统计与分析, 完善计量系统, 配齐、配全计量器具。

第三, 科学制定方案, 工艺、电管、设备等单位制定切实可行的对标改进方案和实施进度计划。

第四, 开展对标实践, 作业区综合工艺、电管、设备等单位制定的改进方案和实施进度计划, 将改进指标的措施和对标指标目标值分解落实到相关岗位。

第五, 加强对标指导, 能效水平对标工作办公室对在能效水平活动中遇到的问题, 加强指导和检查, 定期召开能效对标工作总结会。

1) 指标分解, 落实到班组和人头上。认真搞好指标分解工作, 把指标作为考核班站的重要依据, 细化指标, 分解到班站, 指标控制责任落实到人头, 做到人人有压力, 身上担指标。

2) 完成指标, 实施全过程监控。完成指标进行动态控制, 落实到生产经营全过程中。一是对主要能耗设备深入分析, 找出问题, 制定措施。二是建立系统核算法, 以系统核算为单元, 每天发生的费用有记录, 每月发生的详细分析, 未发生的按照月度倒排运行计划, 找准下步潜力, 制定控制措施。

3) 全员参与, 为能效对标献计献策。开展全员参与节能降耗的形势教育, 强化全员节约意识, 结合能耗对标活动, 实施“我为节能献一计”合理化建议活动, 做好群众性节能降耗。

4) 做好设备能耗监控工作。运行设备实施有效的能耗检测, 确保设备高效运行。能耗监控分两个层次进行, 一是官一联自身对输油、掺水、脱水、污水外输、注水泵进行节能检测;二是上级部门检测机泵、加热炉等设备。对不合格的设备, 及时整改, 保证其效率在节能指标范围内。

5) 结合对标活动, 完善各类能耗计量报表。在全站范围内实行了岗位能耗报表的填写, 员工每天录取各系统电量、处理量, 进行单耗计算;同时录取变频设备的运行频率, 低效区内及时调整机泵工况。

2 建设节能型联合站

2.1 实现工艺优化节能

2.1.1 优化设备运行

根据掺水量变化, 运行功率小的掺水泵, 使设备达在最佳工况点运行。掺水量由130 m3/h降到100 m3/h, 官一联掺水泵由1# (DG150-45×6, 电动机功率160 kW) 倒运4# (DG100-60×4, 电动机功率110 kW) , 运行电流由180 A下降至150 A, 实现了节电。

2.1.2 优化工艺参数

降低分离器控制压力, 提高脱气量, 天然气多发电。在用分离器3台, 1#分离器承担官三区块油井来液量的处理, 日处理液量1 200 m3, 分离器压力0.24 MPa;2#分离器承担官四、官八、官195区块油井来液量的处理, 日处理液量3 500 m3, 分离器压力0.3 MPa。

官一联根据目前的工艺流程, 将官四、官八2座计量站的来液倒进1#分离器。调整后1#分离器日处理液量近2 000 m3, 分离器压力0.24 MPa, 未升高;2#分离器压力由0.3 MPa降到0.26 MPa, 调整后多分离天然气量200 m3/d。

2.1.3 设备选型改造

1) 外输泵、掺水泵改型。1#外输泵 (KDY100-50×4, 电动机90 kW) 更换为DY150-45A×2配套电动机 (55 kW) , 外输单耗降低了0.02 kWh/m3;2#掺水泵 (DY180-60×2, 电动机160 kW) 更换为DG120-50×5电动机 (132kW) , 掺水单耗降低了0.05 k Wh/m3。

2) 应用S11型变压器。S11型变压器的特点是空载电流小, 空载损耗和负载损耗低, 无功损耗小。油站、污水站将原有S7系列4台高耗能型变压器更换为S11节能型变压器, 变压器自身损耗降低40%。

2.2 依托技术应用, 实现技术节能

2.2.1 变频技术

变频调速器的频率依据输入电信号的强弱而改变, 而电动机转速随之增减, 电动机消耗的功率与转速的立方成正比。当流量 (或压力) 减小时, 转速降低, 而相应消耗的功率成倍下降, 从而达到很好的节电效果。变频器在官一联应用广泛, 正常连续运行7台, 包括外输泵、掺水泵、原油脱水泵、原油塔底提升泵、污水提升泵、污水外供泵, 以及注水泵, 正常运行区间20～45 Hz, 实现了节能。

2.2.2 换热技术

为了更好地利用能量, 增加了1台掺水换热器, 原来的掺水换热器调整为与外输原油换热, 换热器重新布局为:一次换热 (原油与原稳油换热) ;二次换热 (原油与外输油换热) ;三次换热 (原油与掺水换热) 。官一联脱水系统换热器改造后, 不仅降低了好油进罐温度, 提高了储罐的安全性能, 而且加热炉日节省燃气量1 700 m3。

2.2.3 天然气发电技术

官一联将零散的天然气用于发电, 既避免了资源浪费、污染环境, 又提高了经济效益。通过分离器降低控制压力, 提高脱气量;应用掺水换热器, 优化掺水、外输加热参数, 提高加热炉效率。新增2台天燃气发电机组, 用加热炉节省的天然气多发电。

2.3 管理节能

加强日常管理, 全员参与, 培养员工的节电意识, 减少非生产性用电, 主要体现在下述两个方面:

1) 推广绿色照明工程, 站内路灯更换为节能灯, 泵房、值班室也全部使用节能灯。另外, 塔灯、路灯、根据天气状况, 调整照明强度和开关时间。

2) 办公室内电脑使用节电模式, 下班后关闭饮水机、电脑等用电设备, 杜绝电能浪费。

2.4 理念节能

更新理念, 打破原有的观念, 在安全生产的前提下, 实现节电。

1) 3月份, 针对昼夜温差较大的特点, 对采暖系统进行间歇运行, 上半个月, 取得明显的节能效果;根据参数变化, 结合季节特点, 夏季停运掺水炉、外输炉, 节省天然气。

2) 结合实际生产, 将间歇运行设备谷时启运, 底水泵、污水泵等设备采取错峰就谷启运;将原来一直在峰值做的工作安排到谷值、平值去做, 如焊接、加热炉吹灰等工作。

3 实施对标管理的意义

2010年, 采油三厂确定的对标考核指标为8.832 kg标煤/t, 官一联通过对标管理, 当年完成指标, 达到6.401 kg标煤/t, 2011年降到5.479 kg标煤/t。

浅议技工学校对标管理工作 篇3

关键词：技工学校对标工作经验

对标管理又称标杆管理，是指企业持续不断地将自己的产品、服务及管理实践活动与最强的竞争对手或那些被公认为是行业领袖的企业进行对比分析的过程，吸收和借鉴先进管理理念和方法，调整企业相应的策略与举措，实现追赶和超越，是二十一世纪最受欢迎的三大战略管理方法之一。近年来，陕西煤业化工集团在所属各级企业全面开展对标管理活动，作为其下属的实业集团教培中心（以下简称“教培中心”），在组织带领所属五所技工学校开展对标管理实践中，积累了点滴的经验，希望和大家共同探讨。

一、准确定位对标主题与重点

通过对自身状况自上而下的全面梳理与分析以及对行业发展现状的深入调查，查找出自身存在的薄弱环节和与先进学校的差距，确定自身对标主题与重点，是开展对标工作的前提和基础，也使对标实践实现快速突破短板现象、达到既定目标有了针对性和明确性。

教培中心通过对所属学校人力资源、招生、财务状况等调研分析，查找出普遍存在专业教师严重缺乏、办学规模较小、教学质量偏低、专业设置不尽合理、教学设施设备较差等短板现象，确定“扩大办学规模，提高教学质量，持续提升学校管理水平和办学能力”为对标主题，将所属学校年度工作任务、常规教学管理作为对标管理的重点对标项目，特别是常规教学管理工作，既是学校教学质量提高的关键所在，又是教培中心提高教学专业化管理水平的关键所在。

二、选择合适可行的标杆对象

选择正确的对标对象是对标管理实施要点之一，对标对象的选取一定要坚持合适可行的原则，对标对象即要具有卓越的绩效，是行业和单位中具有最佳实践的领先企业、部门和岗位，又要与自身情况相似的特点，具有可比性和管理实践可模仿性。

比如教培中心所属的陕西铜川工业技师学院，按照选择管理水平高、教学水准高、就业率高、经营业绩高和最适合自己实际情况的学校为标杆单位的原则，并结合学院 “十二五”期间要发展成为国家级中职改革发展示范学校这一目标，选取了陕西省技工院校综合实力排名第一和首批进入国家级技师学院中职改革发展示范校行列的西安技师学院作为标杆单位。同时，两个学院都背靠国有大型企业，都接受企业的组织管理；两校建校历史悠久，都在55年以上，两校都以中高级技工教育为主。对标实践表明，选取西安技师学院作为标杆对象，极大地加快了陕西铜川工业技师学院的目标实现进程，已被批准成为第三批国家级中职改革发展示范性学校，国家拟投资1000万元予以支持。

三、建立健全对标指标体系

对标管理实施的关键是标准化和系统化，也就是说对标指标体系不仅要科学合理、规范可行，而且要能够覆盖企业生产经营管理的方方面面，使对标管理成为一个体系。

教培中心以及所属学校建立了学校整体对标指标、科室对标指标和职工岗位工作标准的三级对标指标体系，并制定出相应的对标改进计划与措施。教培中心为所属五所学校确定了学生在校人数、学生技能鉴定合格率、学生毕业初次安置率等六项学校整体对标指标，明确了关键对标指标和对标目标。所属学校依据整体对标指标，分解和下达科室对标指标，科室制定职工岗位工作标准以及改进计划与措施。三级对标指标体系自上而下、相互贯通、横向覆盖，涵盖了学校经营管理的方方面面，为实现全员参与对标，人人拥有标杆心态的目的奠定了基础，同时也将对标指标和工作标准有效地融入学校、科室、个人日常工作中，避免了对标工作流于形式，充分发挥了对标管理这一管理工具和手段的作用。

四、建立完善的对标考核机制

对标工作通过制定对标考核办法，建立“指标分解、责任到人、定期检查、从严考核”的监督考核机制，实现对标工作的闭环管理和全方位、多层次的综合考核，进而真正实现用指标评价学校，用业绩考核工作，使对标工作步入高效、良性循环轨道上来。

在对标实践中，教培中心对所属学校、所属学校对科室、科室对个人逐级制定了对标过程和对标绩效考核办法，把考核结果与职工奖金挂钩，建立了考核对标过程和对标结果相结合的考核激励机制。依照对标考核办法，定期检查，从严考核，确保了全员把对标养成一种自觉的行为，把优秀变成一种习惯，使对标工作进入“有始无终”的最佳境界。

五、制定标准，突破短板

针对教学常规管理既是教培中心对标管理工作的短板，又是学校提高教学质量和提升专业化管理水平的关键，教培中心把教学常规管理作为重点对标项目来实施，对所属学校制定和下发了涵盖技工教学、职工培训和函授教学三项教学工作的标准要求和考核细则，并定期逐一进行检查与考核。通过对标考核，全面梳理了所属学校教学常规管理现状，达到了加强教学管理，规范教学过程，提高教学质量的目的，提升了专业化管理水平。

六、积累行业最佳对标实践案例，拓宽学校发展思路

2011年末，教培中心所属学校移交歸属实业集团，原母体矿业公司对学校的支持力度明显下降，使所属学校面临着前所未有的困难和挑战。在此情况下，教培中心主任、教学主管会同五所学校校长和教务科科长组成两个考察组分赴江苏煤电高级技工学校、郑州煤炭工业技师学院、黑龙江技师学院等国内同行业先进学校进行整体考察和对标学习。先进学校的多元化办学模式、成功的“一体化”教学模式、“校企合作”人才培养模式和多种成人学历教育形式等为所属学校进行专项学习提供了最佳对标实践案例，为所属学校扩大办学规模、提高教学质量、改革创新发展等方面提供了持续改进的对标实践思路，也为所属学校走出困境，改革创新发展提供了可借鉴的宝贵经验。

另外，在推进对标实践中，还应注意以下三个问题：一是成立对标管理工作小组。在推进对标实践中发现少数学校把对标工作作为一项任务指定由一个部门来完成，这样往往会虎头蛇尾或者是走走形式，对标效果差。真正的对标管理工作是学校所有部门和全体教职员工共同参与的一个系统工程，一个部门是很难协调和开展好此项工作。必须专门成立以校长为组长，各科室主要负责人为成员的对标管理工作小组，以确保此项工作的有效开展。二是要通过领导重视来深化对标。对标工作是系统工程，涉及本单位管理体系的不断优化，单位主要领导必须高度重视，否则对标不可能根本意义上得到贯彻，更谈不上深入对标，持续对标。三是要围绕目标，进一步深化对标。在推进对标实践中，要围绕学校年度目标任务、规划目标和各种管理目标的实现来开展，通过目标来引导学校开展对标管理的积极性和创造性，通过解决最迫切、最关键、最薄弱的环节，来激励和凝聚对管理共识。避免将对标管理当成阶段性活动来对待，更禁止应付任务、走形式、摆样子的短期行为。

对标管理实施方案 篇4

为适应内外部环境深刻变化和竞争日趋激烈的新形势，着力解决制约本单位生产经营、有效发展的突出问题，全面增强竞争力，提升安全、效益、发展三大业绩，确保完成2016年各项目标任务，全面推进对标管理活动，根据集团公司的统一安排和《淮北矿业2016年对标管理实施意见》（淮矿运管[2016]11号），特制定本实施方案。

一、建立对标管理领导小组 组

长：刘 千 杨国栋 副组长：刘 波

成 员：由各部门负责人员组成。

1、领导小组的主要职责：

（1）负责对标管理工作的组织领导工作，确定对标管理目标，向电力分公司报告对标管理落实情况。

（2）制定对标管理实施方案，安排部署对标管理工作。

（3）听取对标管理实施情况汇报，指导、检查对标管理工作。

（4）负责及时收集整理其它单位对标管理过程中卓有成效的管理理念、措施、方法，并推广应用，放大对标管理效果。

领导小组下设对标管理办公室（以下简称对标办），地点设在综合部，并设对标办主任及联系人，具体负责组织推进对标日常工作。

2、对标办主任及联系人的主要职责：（1）分解落实对标工作任务，确保任务落实到各部门、车间、班组和责任人。

（2）制定对标差异整改方案，落实具体措施和完成时间。

（3）每月召开全面对标分析会，认真分析对标工作中存在的问题，制定和布置下阶段对标工作重点。

（4）做好对标工作的检查、指导和考核，不断总结和提高对标管理工作水平。

（5）广泛深入开展对标管理的宣传工作，营造好对标管理的工作氛围。

（6）完成对标管理工作领导小组交办的各项任务。

二、对标管理的总体要求和基本原则

（一）对标管理的总体要求

依据电力分公司的对标管理总体思路，构建对标管理体系，重点围绕“立标、对标、达标、创标”四个关键环节，深化和拓展对标管理；构建标杆数据库，加大创标建模工作力度，建立横向改善及纵向传播工作机制，不断积淀优秀管理文化，提升企业管理水平。通过深入开展对标管理工作，全面提高电厂竞争能力和发展能力，确保实现2016年各项目标任务。

（二）对标管理的基本原则

坚持简明有效、动态管理的原则。抓住主要指标，实现可比性，增强可操作性，提高实效性。坚持实事求是，确保数据真实、信息可靠，对对标指标进行及时跟踪，动态调整，不断完善，保证指标的先进性。

三、对标管理的工作步骤和工作内容

（一）工作步骤

1、体系构建

按照电力分公司要求，重点开展单位、部门、班组、岗位四个层面的对标体系，以本单位行政正职、科区长（车间主任）、班组长为第一负责人，负责制定本体系对标实施方案，责任到人。部门（车间）级、班组级、岗位级对标实施方案报送至本单位对标办备查。

2、立标 结合单位工作重点和可利用的人、财、物资源状况，合理确定对标内容。

3、对标 根据对标标准，进行对比分析，查找各项对标指标存在的差距，通过不断分析差距产生的原因，确定改进方向。

4、达标

建立对标赶超路线图，明确达标时间节点及相关责任人；构建标杆数据库，及时掌握、修正时间进度，检查和审视对标成效，有针对性地制定改进方案，确保按节点要求达标。

（二）主要工作内容

对标管理工作任务艰巨，涉及面广，需要从宣传、组织、落实、考核等各方面将工作做好，才能达到预期效果。

1、统一认识，宣传发动，营造氛围。单位各级领导、部门一定要统一思想，充分认识淮北矿业开展对标管理工作的重要意义；通过宣传，让全体职工了解对标的要求和目的；制定合理的内部管理制度和考核办法，使全体职工体会到对标管理是提升业绩和自身素质的有效途径，营造“我要对标”的良好氛围。

2、建立对标指标责任体系，确保组织措施落实。加强对标工作组织领导，建立对标工作组织机构。围绕确定的指标体系，将过程因素进一步分解到各个节点和运行机组的各项小指标上，将责任落实到各个部门、班组和岗位，实现层层有指标，人人有目标的对标链条，确保对标指标责任体系的落实。

3、建立动态对标差异改善制度，不断超越。对标的目的不是简单的数据对比，而是要通过指标的比较，看到业务流程上、管理上的差距和薄弱环节，挖掘隐藏在指标背后的本质原因，对存在问题进行分析研究，及时制定措施，解决存在的问题，使指标不断得到提升。要建立切合实际的指标差异改善目标和方案，充分挖掘管理潜力，大力开拓外部市场，优化资源分配，加强节能降耗和降本增效工作，形成一套简单有效、针对性强、利于操作的工作流程和实施办法，定期检验工作成果，不断纠偏与总结，达到查错纠弊、持续改善、不断超越的目的。

4、建立沟通交流平台，不断提升对标工作水平。加强经验总结与横向、纵向交流，同类型机组、同类型对标体系相互借鉴，确保对标管理效果。及时总结对标先进单位的经验，结合实际，充分运用到本单位的实践当中，改进经营实践，优化管理流程，争取将差距转化为后发优势，不断提高对标管理工作水平。

四、对标管理工作考核

公司对标实施方案 篇5

为深入落实市委、市政府《关于在工业企业开展对标行动的实施意见》，公司决定在全公司范围内广泛深入开展对标创新行动，通过对标行动的开展，进一步强化企业管理，创新管理模式，规范管理行为，优化管理流程，提高管理效能，实现企业管理“内部最优、行业高端、国内领先”的奋斗目标，认真贯彻落实对标争先的精神，结合公司基本建设实际，特制定本方案。

1、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以提升公司管理水平为目标，以加快发展和转变经济发展方式为主线，以经营管理、项目建设、科技创新、安全生产、人力资源和节能环保等指标为重点，以创建学习型企业为载体，以安全质量标准化、精细化管理为手段，瞄准同行业同类型的优秀企业和公司内部先进单位开展对标管理，切实提高企业的技术、产品质量和经营，增强企业可持续发展能力。

2、活动目标

在原基础上拓展深化对标活动，主要经营管理指标进入对标体系管理，形成日常性工作系统。力争在年底前有初步成效、有自身特点、有示范价值的典型系统，使对标管理成 为公司持续的固化的管理方法。

通过2—3年的努力，各项指标水平得到全面的大幅度提升，有少数指标接近或达到先进水平，有部分指标在国内领先，多数指标稳定在中上游水平，从而缩小与一流单位的差距，进而形成比较优势。3、2014年对标指标计划及负责部门划分

（1）吨产品节能降耗达到：煤118公斤/吨；电180千瓦时/吨；水2.5吨/吨。负责部门技术部、生产部、机电部、财务部。

（2）提升经营管理，负责部门销售部、财务部、办公室。

4、组织机构

为确保对标管理活动的顺利开展，公司成立对标管理活动领导小组和对标管理活动办公室。对标管理领导小组办公室设在办公室，具体负责对标管理工作的协调指导和督促落实以及对标管理的日常工作。

（1）对标管理领导小组 组 长： 副组长：

成 员：公司各部门、各车间主要负责人 职 责：

一、负责全面领导公司对标管理的领导工作，提出公司 对标管理目标，向上级公司报告本公司对标管理落实情况。

二、负责指导建立和完善对标管理指标体系。

三、负责指导对标管理方案和实施细则的制订。

四、负责指导对标管理年活动宣传发动工作。

五、负责指导对标管理责任制和对标管理考核规定的制订。

六、负责指导制订对标的改善措施。（2）对标管理办公室 主 任：

副主任：各专业部门主要负责人 成 员： 各专业部门管理人员 职 责：

一、负责对标管理工作的归口管理和组织实施。

二、负责建立和完善本公司对标管理指标体系，做好对标信息收集和标杆指标值的动态管理工作，定期向对标管理领导小组汇报对标指标的完成情况和标杆指标值。

三、负责制订对标管理的目标、方案和实施细则。

四、负责做好对标管理活动宣传的组织发动工作。

五、负责对标管理责任制的落实，负责制订对标管理考核规定。

六、负责主要对标要素指标的落实，将责任落实到建设过程各个环节中，基础建设和企业管理的各个控制点上。

七、负责分析对标指标的完成和改善情况，查找存在的问题的原因，制订整改措施，抓好落实。

八、负责组织召集有关专题会议并形成会议纪要。

九、负责及时总结对标管理的工作经验，并形成书面资料向上级汇报。

十、负责编辑对标管理工作简报。

5、对标标杆单位

xx有限公司、xx、xx和上xx有限公司。

6、对标管理工作重点

对标管理工作重点围绕经营管理、项目建设、科技创新、人力资源、安全生产、节能环保等方面，建立符合公司特色的对标指标体系。

（一）经营管理

围绕增强各种能力，细化对财务、资金、成本等各个环节和过程管理，通过持续改进，提高绩效和增收、获利、抗风险能力，实现人、财、物的合理配置和产、供、销的有效衔接，推进企业管理创新。

（二）项目建设

围绕项目建设的造价、进度、质量等内容，提升项目概预算水平，加强项目监管，控制项目投资，提高建设进度和质量，优质、高效、安全和高性价比地完成纳米钙项目建设。

（三）科技创新

围绕提高技术产品技术含量，加大科技创新投入，深入开展技术攻关，技术发明，保护专利发明，促进科技成果转化。

（四）人力资源

围绕建设创新团队和提高劳动者素质，落实人才激励政策，优化人力资源配置，培养引进专业技术和管理人才，形成良性人才工作机制。加快技能型紧缺人才的培养，开展多层次、多类型的专业培训6次以上，促进职工队伍的知识化、技能化、专业化。

（五）安全生产

围绕持续健康、安全发展，强化风险控制，夯实安全基础，落实安全责任，建立安全管理长效机制，安全事故率0起，提高生产效率，降低生产成本，发挥循环经济优势，全面提升安全生产管理水平。

（六）节能环保

加快节能环保先进适用技术在生产中的应用，努力降低耗能、减少排放，提高资源综合利用率，对锅炉进行预热利用技术升级。

7、开展对标管理活动的方法、步骤

（一）选标。在组织“选标”过程中，应认真分析公司存在的差距和不足，有针对性地选择、确定学习赶超的标杆企 业和对标要素，在与标杆企业进行认真分析对比的基础上，确定对标目标值，确定本开展对标管理的实施方案，提出完成目标的对策和措施。各专业原则上选择生产经营条件基本相当、某项对标数值处于领先地位的单位作为对标单位和对标值。

（二）审标。公司对标管理活动领导小组办公室在组织“审标”过程中，重点对各专业上报的标杆企业、对标要素、对标目标值的先进性和可行性进行审核确认。经审核通过后，其审核结果及评审意见报公司对标管理活动领导小组确认。

（三）定标。公司对标管理活动领导小组在组织开展“定标”过程中，重点对各专业选定的标杆企业、对标要素、对标目标值进行分析评估，并提出评估意见，报公司对标管理活动领导小组审核确定。通过审核确定后，公司各专业必须认真贯彻实施。

（四）达标。各专业在开展“达标”过程中，重点对审定的对标目标值，自上而下进行分解，层层落实到下属各个部门、车间、班组，明确责任主体，制定并采取有效措施，组织发动全体员工深入开展达标活动，确保全面完成各项对标目标值。

（五）评标。本结束时，公司对标管理活动领导小组办公室负责对各专业对标目标值完成情况进行考核 评定。未完成对标目标值的单位要认真分析原因，提出整改意见。同时，要结合全年各项对标目标值完成情况，提出下的各项对标目标值以及对策和措施。

（六）升标。公司对标管理活动领导小组在考核结束时，组织开展“升标”工作，重点对各专业全年对标目标值完成情况进行考核，对完成对标目标值的单位予以表彰及奖励。同时，按照“逐步提升、加速赶超”的原则，对各专业下各项对标目标值进行审核确认。8、2014年对标管理安排计划

（一）二季度全面开展公司内部对标及与外部标杆单位试对标

1、公司下发对标管理工作实施方案。

2、广泛宣传，全面动员积极参与对标管理工作，分部门、分专业制定对标指标体系。

3、建立对标考核体系，以确保对标工作的实施进度与效果。

4、与兄弟单位之间进行对比，重点在能耗、质量、技术等方面寻找差距，发现差异原因，找出存在问题和不足，制定切实可行的整改路径和工作措施，设定时间节点，进行整改。

5、和外部标杆单位试对标。将实际对标指标发送给外部标杆单位，与对方单位实际数据和做法进行对比，查找和 分析自身存在的短板、差距和原因。

6、公司组织各专业部门、区队实地考察学习对标标杆单位。

（二）三季度开展年内初次对标

组织各专业部门、区队对上半年数据进行收集整理，并与标杆值进行对标，发现对标方面的差距和存在的问题，查找原因，并在明确改进目标和方向的基础上制定改进方案和时限。

（三）四季度完成年内第二次对标，同时建立最佳实践库

1、对三季度数据进行对标，找出差距，并编制下阶段改善方案，不断提升标杆水平。

2、建立企业最佳实践库，并总结提高。

3、年终对标评比。完成对标结果的考核和评价，总结活动成效，对优秀部门和车间予以表彰。公司召开专门会议，总结各专业对标管理经验，在公司内推广。制订进一步实施对标管理的方案，加强对标管理长效机制的建设工作。

对标学校实施方案 篇6

为适应公司内外部环境深刻变化和竞争日趋激烈的新形势，着力解决制约公司生产经营、持续发展的突出问题，深入贯彻落实科学发展观，全面增强竞争力，提升安全、效益、发展三大业绩，确保完成2008年各项目标任务，加快推进公司做强做大做好，集团公司决定2008年在集团公司系统广泛深入开展对标管理年活动。根据集团公司的统一安排和《关于开展对标管理年活动的实施意见》（中国华电财[2008]1号），特制定本实施方案。

一、充分认识对标管理工作的重要意义

（一）是贯彻落实科学发展观，实现集团公司发展战略的需要。为全面贯彻落实科学发展观，集团公司提出了以履行经济政治社会责任为使命，以提升安全效益发展业绩为中心，以做强做大做好为方向，坚持电为核心、内外并举，坚持节约化、现代化、国际化，坚持以人为本、科学发展、改革创新、构建和谐，把集团公司建设成为“国内行业前列、世界企业500强”的大型企业集团的发展战略。要实现这一发展战略，就必须要求每个企业要强做大做好。做强，体现

在盈利能力强、竞争能力强、抗风险能力强、干部员工队伍强。做大，体现在资产规模大、市场份额大、社会贡献大。做好，体现在社会责任履行好、员工发展好、社会形象好。做强做大做好是公司贯彻落实科学发展观的具体实践，贯穿于各企业又好又快发展的全过程。开展对标管理的出发点和落脚点就是要增强企业竞争力，竞争力决定盈利能力和可持续发展能力，最终目的就是要全面贯彻落实科学发展观，实现公司快速健康可持续发展，不断推进公司做强做大做好，实现集团公司发展战略目标。

（二）是适应行业发展，提高企业竞争能力的要求。公司经过五年的发展，安全生产总体平稳，经济效益持续提升，公司发展强力推进，但与集团先进水平比较，还存在较大差距，突出反映在资产规模和效益规模不相适应。电力行业产品的同质性、生产流程的趋同性，以及管理模式的相似性，决定了企业工作的可比性。开展对标管理活动，就是要通过与先进指标的对比分析，明确自己的优势、劣势，找到解决问题的有效方法，形成“对照先进、查错纠弊、持续改善、不断超越”的对标管理长效机制，在日趋激烈的市场竞争中，不断缩小与集团内外先进企业的差距，早日实现公司“十一五”奋斗目标和愿景目标。

（三）是提高企业管理水平，提升三大业绩的重要手段。

管理是企业永恒的主题。对标管理是国内外企业普遍推行的现代管理方式，通过寻找和学习最佳管理案例和运行方法不断提升企业管理水平。公司开展对标管理就是要建立涵盖三大业绩的指标体系和有效激励机制，全面揭示与先进水平的差距，增强自我改善的压力和不断超越的动力，促进各项管理工作水平的持续提升，全面提升三大业绩。

（四）是解决公司面临的困难，推进公司持续快速健康发展的必然选择。公司老小机组多，人员多，存在经济性差，消耗性指标高，安全基础不牢，工程建设管理水平不高，项目前期工作力度不够，盈利能力较差等薄弱环节，制约着公司经济效益的提高和改革发展的顺利推进。只有通过开展对标管理活动，查找差距，分析原因，制定措施，狠抓落实，才能切实解决公司安全生产、经济效益、项目发展中的突出问题，提高安全保障能力、发展突破能力、市场竞争能力、成本控制能力、资本资金运作能力、风险防范能力，提升安全、效益和发展三大业绩，推进公司可持续发展。

二、对标管理的总体要求和基本原则

（一）对标管理的总体要求

以公司战略为统领，以提升三大业绩为中心，以增强竞争力为主线，以加强管理为重点，通过广泛深入开展对标管理活动，建立“对照先进、查错纠弊、持续改善、不断超越”

— 3 — 的长效工作机制，全面提高公司竞争能力和发展能力，确保实现2008年各项目标任务。

（二）对标管理的基本原则

坚持经济效益、实现价值最大化原则。以提高经济效益、实现价值为核心，从影响企业效益、实现价值的主要因素指标入手开展对标管理工作，统筹兼顾，突出重点，将提升经济效益和实现价值最大化作为衡量对标工作成果的唯一标准。

坚持全过程、全方位的原则。按照优选、精建、严管的要求，建立科学合理，涵盖安全、效益、发展三大业绩的全过程对标指标体系。按照全面落实层层对标主体的要求，建立包含公司本部、基层企业、车间班组的全方位对标责任体系。

坚持简明有效、动态管理的原则。按照公司本部、企业不同层面，以及各类企业特点，抓住主要指标，实现可比性，增强可操作性，提高实效性。坚持实事求是，确保数据真实、信息可靠，对对标指标进行及时跟踪，动态调整，不断完善，保证指标的先进性。

三、对标管理的工作步骤和工作内容

（一）工作步骤。公司对标管理工作分对标分析、制定措施、实施整改、考核评价、持续改进等五个阶段进行。

1、对标分析。各单位根据集团公司下发的对标标准，按照集团公司标杆值、先进值、行业先进值的顺序进行对比分析，查找企业各项对标指标存在的差距，达到了集团公司标杆值的要找与集团公司先进值的差距，达到集团公司先进值的要找与行业先进值的差距，通过不断分析差距产生的原因，确定改进方向。

2、制定措施。根据对标指标与对标标准存在的差距和原因，制定缩小差距的工作措施方案，措施要明确具体并具有可操作性。

3、实施整改。按照制定的措施方案，落实人员和资金，全面进行整改，整改工作务求取得实效，确保达到工作措施方案制定的目标。

4、考核评价。定期或不定期对对标指标优化情况和措施方案落实情况进行考核，并对整改结果进行评估，进一步查找差距，不断向新标准靠近，不断完善对标体系。

5、持续改进。根据对标结果和对标工作考核评价情况，建立对标工作长效机制，不断对照集团公司公布的先进值，对指标体系和对标工作进行动态调整，持续改进，确保标准的适应性、先进性和示范性。

（二）主要工作内容。对标管理工作任务艰巨，涉及面广，需要企业从宣传、组织、落实、考核等各方面将工作做

好，才能达到预期效果。

1、统一认识，宣传发动，营造氛围。集团公司党组高度重视对标工作，把2008年定为对标管理年，启动对标管理工作的长效机制建设。公司系统一定要统一思想，充分认识集团公司党组决定开展对标管理年活动的重要意义；要充分运用网站、报纸、广播等载体进行广泛宣传动员，通过召开动员大会、专题讲座、交流研讨等形式，使员工了解对标的要求和目的；要结合对标长效机制建设的要求，进一步完善内部管理制度和考核办法，使广大干部员工体会到对标管理是提升企业业绩和自身素质的有效途径，营造“我要对标”的良好氛围。

2、建立对标指标责任体系，确保组织措施落实。加强对标工作组织领导，建立对标工作组织机构。围绕集团公司确定的指标体系，将过程因素进一步分解到项目管理的各个节点和运行机组的各项小指标上，将责任落实到各个部门、班组和岗位，实现企业内层层有指标，人人有目标的对标链条，确保对标指标责任体系的落实。

3、建立动态对标差异改善机制，不断超越。对标的目的不是简单的数据对比，而是要通过指标的比较，看到业务流程上、管理上的差距和薄弱环节，挖掘隐藏在指标背后的本质原因，对存在问题进行分析研究，及时制定措施，解决存

在的问题，使企业指标不断得到提升。企业要建立切合实际的指标差异改善目标和方案，充分挖掘管理潜力，大力开拓市场，优化资源分配，加强节能降耗和降本增效工作，形成一套简单有效、针对性强、利于操作的工作流程和实施办法，定期检验工作成果，不断纠偏与总结，达到查错纠弊、持续改善、不断超越的目的。

4、建立沟通交流平台，不断提升对标工作水平。加强经验总结与横向交流，同类型机组相互借鉴，确保对标管理效果。及时总结对标先进单位的经验，在整个系统内推广，特别是给落后单位提供改进方法的借鉴，共同创造优秀业绩。指标排名较差的企业应学习标杆企业的成功之处，再结合实际，充分运用到自己的企业实践当中，通过学习，重新思考和改进经营实践，优化管理流程，争取最终将企业的差距转化为后发优势，不断提高对标管理工作水平。

5、建立对标管理工作长效机制，不断提升竞争能力。认真总结对标管理的经验，不断完善对标管理制度，特别是要完善激励约束机制，将对标管理融入预算、业绩、薪酬三位一体的考核机制，引导各级管理人员和广大职工自觉进行对标改善。加强考核，确保对标目标得到落实，不断提升企业竞争能力。

四、对标管理工作考核

为加强对标管理工作的考核，更好地推动对标管理工作，公司决定对对标管理工作开展得好的单位授予“对标管理工作先进单位”荣誉称号，并设立对标管理专项奖，对企业领导人员进行奖励，对员工的考核和奖励由各单位研究决定。

对企业领导人员的具体考核办法如下：

（一）考核范围：系统所属开展对标管理工作的企业。

（二）对标管理企业类型：公司根据对标管理工作实际，将公司所属企业分为六种企业类型进行考核，即水电运营企业、火电运营企业、水电项目公司、火电项目公司、水电运营和基建并存企业、火电运营和基建并存企业。

（三）考核指标体系：根据集团公司对标管理的有关办法，公司对标管理指标体系分为安全业绩指标、经营业绩指标和发展指标，各对标指标的标杆值、先进值以集团公司下达值为准，各对标指标的权重根据对标管理企业类型分别确定（见附件）。

（四）对标管理考核评分标准：各项具体对标指标考核得分根据企业类型对应的指标体系、标杆值、先进值与实际完成情况，按未完成公司对标管理标杆值得0分；完成公司对标管理标杆值得基本分；完成或超额完成公司对标管理先进值得基本分的1.5倍；超过对标管理标杆值，未达到先进值的，在基本分基础上以基本分×0.5×（完成值-标杆值）÷（先

进值-标杆值）加分。

企业对标管理考核总得分=安全业绩考核指标实际得分×安全权重+经营业绩考核指标实际得分×经营权重+发展考核指标实际得分×发展权重。

（五）对标管理专项奖根据各单位对标管理指标完成情况的考核结果综合确定。

对标管理专项奖=对标管理专项奖基数×企业对标管理考核总得分÷100 对标管理专项奖基数由公司研究确定。

五、组织领导和实施安排

（一）组织领导

1、为加强对活动的组织、领导和考核，公司成立对标管理年活动领导小组。

组

长：杨清廷

副组长：代先荣 李巧模 胡贵良 文端超 夏一勇 蒋晓明 成员：冯

荣 张维群 钟国东 王文德 黄铜锁 吴卫东

赵光银 汪

良 牟遗忠 岳秀旗

领导小组的主要职责：

（1）负责对标管理工作的组织领导工作，提出公司对标管理目标，向集团公司报告公司对标管理落实情况。

（2）制定公司对标管理实施方案，安排部署对标管理工

作。

（3）听取对标管理实施情况汇报，指导、检查和考核对标管理工作。组织攻关小组就对标管理中的难点进行重点突破。

（4）负责及时收集整理公司所属单位对标管理过程中卓有成效的管理理念、措施、方法，并推广应用，放大对标管理效果。

领导小组下设办公室，挂靠财务资产部，具体负责对标管理的日常工作。办公室主任由冯荣兼任，办公室副主任由张维群、汪良、黄平兼任，办公室成员由各部门有关人员组成。

办公室的主要职责：

（1）审核公司所属各单位制定的对标管理实施方案，指导对标管理工作。

（2）定期检查各单位对标工作开展情况。（3）定期组织总结交流对标管理工作经验。

（4）每季度形成对标管理工作总结报告交对标工作领导小组。

（5）完成对标管理工作领导小组交办的各项任务。

2、各单位成立以总经理（厂长）为组长的对标管理工作领导小组，下设办公室，明确一名副总经理（副厂长）具体

负责对标管理办公室的工作。

各单位主要职责：

（1）结合本单位各方面存在的差距和公司公布的对标指标，制定本单位全面对标指标体系和实施方案。

（2）分解落实对标工作任务，确保任务落实到各部门、车间、班组和责任人。

（3）制定对标差异整改方案，落实具体措施和完成时间。（4）每月召开全面对标分析会，认真分析对标工作中存在的问题，制定和布置下阶段对标工作重点。

（5）做好对标工作的检查、指导和考核，不断总结和提高对标管理工作水平。

（6）广泛深入开展对标管理年活动的宣传工作，营造好对标管理的工作氛围。

（二）时间安排

1、动员准备阶段(2008年1月至3月)。1月底前，公司结合贯彻集团公司年度工作会议精神，制定公司开展对标管理工作实施方案，部署公司系统对标管理年活动有关工作。2至3月份，检查各单位对标管理年活动的组织和安排情况，研究各单位提出的对标管理年活动的实施方案。各单位制定本企业开展对标管理年活动实施方案，建立组织机构，明确职责

分工和考核评价体系，进行宣传动员，全面安排部署开展对标管理年活动的相关工作。

2、对标管理实施阶段(2008年4月至12月)。公司定期发布各单位月度、季度对标指标完成情况，对对标工作开展情况进行检查和督促，及时推广先进经验和做法。各单位按照公司要求，结合企业实际开展对标管理工作，制定和落实对标差距整改措施，及时上报对标数据，总结上报工作中卓有成效的管理方法、管理机制和解决问题的措施。

3、总结阶段（2009年1月至3月）。公司和各单位完成年度对标结果的考核与评价，总结活动成效;召开专门会议，建立交流平台，总结各单位对标管理经验，在系统内推广;完善对标管理制度，加强对标管理长效机制的建设工作。

对标学校实施方案 篇7

一、项目经营责任对标考核体系的构建

同业对标的本质内涵是“标杆管理”。通过同业对标, 为企业持续提高管理水平提供实现方法, 有利于多个竞争对象把握本行业发展先进水平, 学习和借鉴先进理念和先进方法, 以实现自身的自我完善, 持续不断改进工作。

企业内部对标, 则是指企业在同业对标及自我分析评价的基础上, 制定适用的对标考核体系, 把企业内部组织结构相似、管理目标统一、经营结果可比的工程项目部纳入对标范围。促进参与对标的项目部, 通过辨识最佳绩效及其实践途径, 能够明确本项目部在企业所处的地位, 从而制定适合自身的管理措施, 持续改进薄弱环节。

二、项目经营责任对标考核体系的构建

(一) 设计对标考核体系

公司决策层负责设计对标考核体系的总框架和一级指标, 以及分值比例的分配。各职能管理部门负责按照公司的管理的意图进行对标考核体系二级指标、三级指标的设计。

目前, 公司的项目经营责任对标指标体系为千分考核制。包含11项一级指标, 66项二级指标、284项三级指标。一级指标包括工程计划、工程质量、安全及文明施工、人力资源和社会保险、财务管理、经济管理、固定资产管理、物资管理、科技与信息管理、党建群团工作、员工生活及权益保障等涵盖项目管理十一个主要方面的关键指标。各一级指标所占分值直接体现了其重要程度, 如安全管理、质量管理、经济管理等所占分值较大, 就直接体现了企业对项目安全、质量、经济管理的重视。

各项一级指标下面都包括了具体的二级指标, 当有必要进一步分解二级指标时, 还要将部分二级指标分解为能够具体操作和量化考核的三级指标。公司机关职能部门对应11项一级管理指标, 按照各自的职能分工, 设计出二级指标和三级指标, 从而形成了完整的项目经营责任对标考核体系表。

(二) 成立考核组织机构

公司成立了对标考核组织机构, 对标考核领导小组组长由公司总经理担任, 副组长由主管经营的副经理担任, 从而保证了对标考核工作的管理力度和质量。对标考核成员是公司职能部门负责人或关键岗位的中级管理人员, 保证了考核的权威性、公平性。

(三) 加强考核结果应用

将项目经营责任对标考核结果作为对项目兑现经营奖励、绩效考核、评选先进等的重要依据。逐步使项目经营责任对标考核工作成为引领项目各项经营管理工作的重要抓手和基本手段。

三、项目对标考核实施过程

(一) 制度保障

公司于2005年先后出台了《同业对标工作规定》、《创一流项目同业对标考核管理办法》, 2006年又制定了公司《同业对标管理标准》等, 从制度上规范了对标考核工作, 从操作程序上细化了操作流程。

(二) 把管理意图通过对标考核指标传递到项目部

每年年初, 由战略发展部牵头组织职能管理部门, 在分析总结上一年度考核总体情况的基础上, 进一步完善、优化考核指标, 编制出本年度的对标考核体系表, 及时下发, 指导项目部按照公司的管理意图更好地组织生产经营活动。

(三) 管理职责、标准制订、考核操作三者统一

项目经营责任对标考核体系从设计到实施, 都是一个自上而下的过程。充分体现了公司决策层的管理意图, 划清了职能部门的管理职责, 明确了公司对项目的经营要求, 实现了管理目标的统一、明确和逐层传递。

在考核职责划分上, 职能部门按照谁主管、谁制订标准、谁负责考核的原则分工进行, 实现了三者统一。

在考核方式上, 日常性工作主要实行常态化的考核;阶段成果性指标一般实行月度、季度、年度考核;涉及员工权益、职工生活、领导干部测评等指标, 则通过组织员工参与的方式进行。

(四) 评价应用

公司直接给予对标考核总分前三名和单项排名前三位的单位经济奖励。并将考核结果与经营责任考核兑现挂钩、与管理人员的绩效奖励挂钩、与优秀项目经理和优秀项目部评选工作挂钩等等。

(五) 持续改进

通过对标考核, 企业不断对体系本身和考核方式进行完善、优化。一是调整分值设置, 引导项目部抓好重点工作;二是优化指标, 提升标准, 促进项目提高管理水平;三是对于已经失去先进性和应用价值的指标进行剔除, 保证体系的先进性、科学性。

对标学校实施方案 篇8

河北省尚义县第二中学 刘玉江

尚义县第二中学有近40年的建校历史，现有50个教学班，教职工205人，学生3663人。学校班班配备了多媒体，全体教师人手一本笔记本电脑，学校逐渐实现了办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校一体化。

近年来，在上级教育主管部门的大力支持和县委、县政府的坚强领导下，在河北省规划办幸福文化课题的引领下，我校着眼于“办全省全市名校、办人民满意教育”的奋斗目标，精细教学管理，提高有效教学，加强个性服务，打造学校特色，推进素质教育，实现了办学质量和效益的跨越赶超，学校的知名度和美誉度显著提升。

一、以幸福的管理为前提，打造一流学校管理团队 办一所好学校，首先必须打造一支素质高、作风硬、善创新、有爱心、懂幸福的管理队伍，这是增强与教师之间的沟通和协调，建立和谐幸福校园文化，打造品牌学校的前提。我校领导班子成员牢记奉献、团结、高效、开拓的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。

结合我校规模较大的实际，我校积极推行分层管理制度，在行政管理上，从校长及中层干部和教研组长、备课组长、命题组长以及班主任、教师四个层面上分别加强领导，每一个层面既能自主合作创造性的开展好各自的工作，又能为下

一层做好服务与指导工作，尤其能为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。学校的班子成员都能够发挥自己的先锋模范作用，全心全意为学校的发展尽自己全部的力量。从他们的脸上，洋溢出的是永远是幸福的喜悦、工作的满足。

二、以幸福的教为核心，全力打造一流教师队伍 学校要发展关键在教师，教师水平的高低直接取决于学识和人格。近年来，我校努力培养和造就了一支爱岗敬业、无私奉献、师德高尚、善于创新、积极进取的教师队伍，他们能够想学校之所想，急学校之所急，无怨无悔的为学校的发展奉献他们全部的光和热。

一是幸福的“读”，全面提升素质

围绕河北省规划课题《初中幸福文化教育策略的实践研究》的研究，我校积极开展“书香进校园”活动，老师们幸福的享受着三种书的芳香：第一种饭碗书（教材、教参、课标），第二种继续教育用书，第三种营养书（包括文学类书、自然科学类书、社会科学类书等等）。为了满足教师读书的需要，学校近年来共三次到北京购置图书3万余册。

二是幸福的“训”，努力增长才干

我校积极开展“走出去，请进来”活动。“走出去”主要向骨干教师倾斜，向一线教师倾斜。尽管学校资金紧缺，学校每年、每学期都会拿出一部分资金让老师到外面学习进修，尽可能地为他们提供充实自我、提高自我的机会，并且要求外出学习人员每次回来之后，都要写出学习报告或体会在全校大会上交流。截止到2011年，我校共有7名教师参加过省级骨干教师培训学习，8位教师参加了“国培计划”的骨干教师培训和学科培训，22位教师赴唐山师范学院培训学习，16名教师参加过市级骨干教师培训学习，这些教师现在工作在我校最重要的工作岗位上，起到了示范引领作用。

“请进来”，即请专家来举办讲座，深入课堂听课，为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路。从2008年始，我校在唐山师范学院彭贤智教授的指导下，开始了河北省教育学会《初中幸福文化教育策略的实践研究》课题的研究，2010年该课题正式成为省教育厅规划办“十一五”重点课题。

三是幸福的“改”，打造高效课堂

在我校“整体做优”和成为“河北省百强名校”的过程中，如何在有效时间内提高教育教学质量，让教师幸福的教，让学生幸福的学，一直是难以突破的瓶颈问题，鉴于此，我校立足教育教学实际，学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式，提出了“15＋30”的具体要求，要求教师在课堂上累计讲课时间不超过15分钟，学生活动累计时间不少于30分钟，真正做到让教师幸福的教、让学生幸福的学，从而达到提高课堂教学效率的目标。

我们认为，课改的最终目的是改课。学校要求，教师要以班级学生的认知底线决定讲课的起点、高度、宽度、厚度，课内抓合格，课外抓提高，培优补差并重。各教研组、备课组要组织本组教师围绕“15＋30”加强学案研究，切实做到教师下题海，提炼含金量高的习题，课堂上分层训练，分类达标，让学生荡轻舟。学校要求教师坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清，每一节课、每一天的课、每一周的课、每一月的课，教师都要做到“胸有成竹”，知道清什么、怎么清、清了没有、没清怎么办！在作业布置时，学校要求教师根据学生成绩、思维类型和学习潜力为学生提供与之能力相匹配的基础餐、提高餐、营养餐，让学生在自己的最近发展区内“就餐”。

学校认为，我校的课改绝不与素质教育相违背，不为分数，但会赢得分数，能够通过提升学生综合素养来提升教学质量，以德促智；能够通过提升学生的品质、行为习惯促进教学质量的提升。

在幸福文化课题的引领下，在学校领导的关心下，我校教师的幸福指数逐步提高，教职工都能够愉悦工作，优秀教师不断涌现。截止到2010年，我校共6人次被评为省级优秀教师、德育先进个人、河北省网络名师，31人次被评为市级骨干教师、市级模范教师、市级优秀教师、市级模范班主任、市级学科带头人，63人次被评为县级骨干教师、县级优秀教

师、县级模范班主任、县级学科带头人。

三、以幸福的学为目标，培养学生认识幸福、享受幸福、创造幸福的能力

学校教育应为每一位学生的终生幸福奠基，我们的目标是通过幸福教育去创造教育的幸福，进而促进学生的幸福，让每个学生扬起希望的风帆，让每个教师领略教育的趣味，让每个父母享受成功喜悦，一句话：追求幸福教育。

一是培养自主、自尊、自信、善于独立思考、能够自治自理的新一代学生

在良好校风的熏陶下，在全体教师的带领下，我校的大部分同学能够目标明确，以学为乐，态度端正，顽强拼搏，发奋学习，全身心的投入到愉悦而又紧张的学习中。近年来，在全校师生的共同努力下，我校教学成绩逐年提高。2008年，我校有80多名同学被市一中、宣化一中等重点高中提前录取。2009年，有100多名同学被重点高中提前录取。2010年，有120多名同学被重点高中提前录取。

二是加强对学困生、贫困生的帮扶、教育力度 二中规模较大，单亲、父母离异、经济贫困、行为不端等特殊学生较多，学校组织全体教师对全校学困生、贫困生进行了“一对一”帮扶、转化工程，对学困生及贫困生多了一层关注、多了一些教育、多了一丝爱心，形成了问题学生事事有人管、时时有人教、处处有人爱的教育教学管理氛围。

学校要求，全体教师必须贯彻“十六字”方针，即：爱心、理解；主动、尽责；耐心、细致；灵活、有效。全体教师必须真诚对待各类型的特殊学生，不得歧视他们。要经常换位思考，设身处地的去感受他们的思想与心情。平时心里要常装着学生，要把帮扶工作视为自己光荣的使命。要充分认识到帮扶工作的复杂性，绝不能因为挫折而停止工作、放弃学生。在与帮扶对象相处过程中要细致全面的关注他们的学习、生活、思想、感情等各个方面，尊重他们的人格和自尊，注意沟通方法，积极探索灵活、有效的教育方法和途径。通过帮扶，让被帮扶对象感受到了学校、教师给予他们的幸福，享受到了学习的幸福。

三是树立服务意识，为学生全面考虑

我校一贯坚持“安全第一”的方针，健全学校安全工作责任制和各项安全管理制度，深入开展学校及周边治安综合治理，加强对学生的安全教育，努力避免上学、放学途中和课余时间的意外事故的发生，学校安排领导、教师和学生全天候值班，并安排协警人员在校园内及学生上放学经过的主要路口巡视、巡逻，防患于未然，一旦发生意外把损失减小到最低程度。

为了让学生真正享受到二中大家庭的温暖，学校成立了家长委员会，经常通过校长信箱、每学期的家长会等多种渠道广泛征求家长对学校、班级、老师的意见和建议，属于管

理方面的学校虚心接受并及时制定整改措施，属于教师方面的学校要求教师有则改之，无则加勉。现在，家长们都愿意和学校携起手来，齐心协力，相互合作，共同努力，把我们的学生、他们的孩子，培养成学习勤奋、品质优良、身体健康、人格健全的优秀人才！

为了让学生一心一意的投入到学习中，学校领导、教师、后勤工人师傅等全天候为学生服务，我们从为学生的优质服务中享受到了工作的幸福。