我有一只小羊羔 教学设计

我有一只小羊羔 教学设计（共8篇）

我有一只小羊羔 教学设计 篇1

《我有一只小羊羔》教案设计

一、复习环节：

上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂——你好!”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼?为什么?“你好!”这是在和哪些小朋友打招呼?为什么?大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼?谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦!

大家真聪明!先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样?远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢?”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。

同学们表示的好极了!老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 ××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手;在××唱时，缩着身体点手指。

这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒!”

二、感受音乐：

玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢?我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。

大家听的.非常认真!谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的?他们都遇到一些什么事情呢?

大家说的真好!一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做!

(课件中的5个热驱)①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作;②遇到危险：(扮演大灰狼之前)，大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。(歌词编好之后，再进行扮演)③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀!小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走!④高兴地跳起来：大家扮演得真好!想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴?对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴?⑤睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢?

三、理解音乐：

大家表示的真好!老师就带领大家一起去闯关。

第一关：听听这段音乐——和小羊羔高兴的玩耍，它(热驱是大树)问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的?请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确?

第二关：听听这段音乐——大灰狼，它(热驱是大树)问大家：这段音乐中的音，是高还是低?请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确?

第三关：听听这段音乐——与大灰狼格斗，它(热驱是大树)问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的?请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?

第四关：听听这段音乐——和小伙伴们高兴地跳舞，它(热驱是大树)问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做?请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?(小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步)

四、表示音乐：

同学们连续闯了五关，真了不起!看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么?

大家准备好了吗?我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗?同学们扮演得这么好，老师也想扮演一个角色，我来当小羊羔，(老师和大家一起戴上头饰进行扮演。)

五、总结环节：

这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。

大家随着音乐走出教室。

我有一只小羔羊的音乐说课稿 篇2

本节课是第1册第四单元的表演课。本教材通过对动物的描写，让学生知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

按照《音乐课程标准》对学习领域的划分，本课属于“表演”这一学习领域。

二、说教学目标

1、知识与技能目标：学习感知音乐内容、体验情感的变化。

2、过程与方法目标：通过听、唱、看、想、画、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化。

三、说教学的重、难点

根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

教学重点、难点：通过听、唱、看、想、画、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化，乐于参与音乐活动。

四、说教法

1、教学理念

音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。

2、营造教学环境

（1）利用多媒体辅助教学，视听结合，引起学生的共鸣，尽可能地使学生融入音乐的氛围中，使其愉悦地聆听音乐，享受音乐的美感。

（2）设情境，开展多样化的音乐活动，分组合作讨论，学生自主参与，自主探究，获得主体经验，并相互交流，评价，促进共同发展。

五、说学法

音乐课对很多学生来说，是一门放松的课。在这样的课堂上需要抓住他们的兴趣让他们学习知识以及对他们进行情感上的教育。因此，在教学中，我要抓住学生好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手，通过多种媒体，再结合其他艺术科学，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法，调动他们的学习积极性和主动性。

六、说教学过程

（一）新课导入

用歌曲《喜羊羊与灰太狼》作为铺垫引入新课。

（二）讲授新课

1、利用多媒体播放音乐《玛丽有只小羊羔》，视听结合。激发学生的兴趣，让他们产生好奇心，点燃他们的求知欲。

2、进行分组讨论

把学生分为四个小组，让他们就自己对歌词的理解，展开讨论，老师可以用自己的语言或行动来引导学生畅所欲言。

（三）小结

通过播放图片、歌曲以及动画，将歌曲形象化，结合视听艺术，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣以及留下深刻的印象，从而掌握这一歌曲。

七、结束语

我有一只小猫 教案 篇3

教案

【教学设计的指导思想】

从语言规律出发，强调系统语法知识讲授，深入实践性原则。【学情分析】

学生在学习方面较为积极，课堂情况良好，学习方法正确，习惯优良，兴趣较高，成绩 优秀。但应注意汉字书写方面的不足。【教学对象】

初级水平的外国学生 【所用教材】

《快乐汉语1》 【教学内容】

1、学习生词。要求学生掌握数字一到六及宠物猫狗等词语，在句子中理解词义并能自 由运用。

2、汉字书写要求学生能够正确书写只、小、一、六等汉字。

3、交际训练要求学生能根据所给情景运用所学内容进行会话，激发和培养学生自信心。【教学重点】

1、数字一到六与手势的结合。

2、句型我有„„的灵活使用。【教学难点】

“二”与“两”的区别与使用。【教学方法】

运用多媒体课件辅助课堂教学。

运用交际教学法，调动学生学习的积极主动性，讲练结合，重点放在引导学生完成交 际任务上，注重实际交际功能。注意营造真实的交际情境，引导学生在做中学。

【教学步骤】

1、组织教学。

2、学习新课，讲练结合。

3、小结布置作业。【注意事项】

1、生词讲解需生动有趣，便于学生记忆，同时要讲练结合。

2、板书关键词。（注意笔顺）

3、以小游戏或练习题进行学习程度反馈，并带动学生积极记忆，认真学习。【教学时数】2课时 【教学过程】

第一课时

【教学环节】

一、组织教学、导入（复习巩固旧课，以旧带新）

师问：同学们，你们家有几个人呢？（因第四课学习了家庭成员名称，既是复习巩固，又可以导入课程）

生答（对每位学生提问，保证提问覆盖面）

师问：大家刚才用英语说了自己家的人数。有的3人，有的4人，有的更多。

我们现在就来学习如何用中文表示一到六。打开书，看第19页。

二、学习新课

1、生词教学（每个单词后对学生进行提问，并板书笔顺）

※教学时注意声调、教学生把数字和手势结合起来。

一（发音与单词easy的前半部分相似）

二 三

四（发音与字母s的后半部分相似）

五

六（手势像电话，想象你有六个电话要打）

2、练习时间

多选择几列同学进行数字接龙，加深对数字的记忆。

3、游戏时间

Find neighbors

选择五到六名学生，由老师开始说一到六中的一个数字，接下来的同学用中文说出

数字的“邻居”，依次进行。【布置作业】

1、熟练掌握汉字一到六的书写

2、教你的爸爸妈妈或好朋友中文一到六的表达和手势

第二课时

【教学环节】

一、组织教学、导入（复习巩固旧课，以旧带新）

用问题“你最喜欢什么动物”引入今天对猫、狗单词的学习。

请同学们把书翻到19页，一起学习新的一课。

二、学习新课

1、生词教学

猫（用猫的叫声喵加反犬旁加深记忆）

师问：哪位同学知道猫是怎么叫的呢？

生答喵喵喵。

师说：回答得很好，刚才我们已经讲过反犬旁多用于表示动物的汉字中，而旁边的“苗”可以看成是这种动物的叫声。现在同学们记住这个汉字了吗?

狗（反犬旁）

2、量词“只”的使用

在黑板上书写“一只猫”，“一只狗”，请同学们猜是什么意思。

带领大家一起朗读并抽点学生重复，以便同学们迅速熟悉这种固定表达。

※汉语中不能用“一猫”，“一狗”的表达。

※“二只狗”×

“两只狗”√

个体量词前面用“两”不用“二”，只有“位”是例外。

3、造句

I have a dog.I have a cat.可改变句中数字让大家进行交际练习。

4、练习时间

让同学们一起完成课后第五题True or false

请同学站起来回答，念完题目后判断正误，错误的话需要改正。【布置作业】

1、课后第三题 Read aloud

我有一只宝葫芦作文 篇4

“我可以满足你一个愿望，”宝葫芦摇晃着身子，活像一个醉酒大汉。“妈呀！有鬼！”我吓得坐在地上，手脚冰凉直打哆嗦。“别大惊小怪，我可以满足你一个愿望，”宝葫芦摆出一副自以为是的样子。我暗自发喜，可以许一个很好的愿望，让同学对我刮目相看。

许什么愿望呢？我心想心动不如行动，我要许个让我能看到未来的.愿望。“给我一个能看到未来的愿望行吗？”我摆出一副可怜巴巴的样子。“行！”宝葫芦表示财大气粗的样子，“变变变，让他能看到未来。”宝葫芦念起咒语像念经一样。“耶，我能看到未来了，”我高兴得一蹦三尺。

“我要回去了，”宝葫芦遗憾的叹气。我难过的想：太可惜了，宝葫芦走了。

假如我有一只神笔作文 篇5

假如我有一枝神笔，我会画一个任意门，这样就可以马上到达我想去的地方。要是我早上7点20分起床，但是学校7点30分就早读。我可以1分钟刷牙、洗脸，2分钟换衣服，5分钟吃早餐，然后在墙壁上画一个任意门，几十秒钟我就到了教室门口，我都能想象出同学们惊呆的表情。

假如我有一枝神笔，我会画许多的钱，再把钱捐给穷人和山区的贫困孩子，让他们脱离贫穷和吃不饱、上不了学的日子，从此也过上幸福美好的生活。

假如我有一枝神笔，我要画许多的东西。我要在沙漠里画上许多的水源、果实和郁郁葱葱的大树，让那些徒步穿越沙漠的人，喝到新鲜的水，吃到好吃的果实，并可以在大树下休息。

假如我有一枝马良的神笔，我会让世界更加美好!我会让许多需要帮助的人得到帮助!我会让所有事物都变得更加美好!

假如我有一只愿望鸟 篇6

假如我有一只愿望鸟，我要让它给我一些和平、幸福、公正的种子，我要把这些种子洒向世界各地，让世界上的人和平相处，快乐幸福，永远公正!

假如我有一只愿望鸟，我也让它把世界变得美丽，到处都是绿树，清凉的水。

假如我有一只愿望鸟，我要让它带我去世界各地游玩，去九寨沟、香港、台湾、北京、上海……

假如我有一只愿望鸟，我要让它帮我收集一些我想要收集的东西和买一些关于学习的书!

假如我有一只愿望鸟，那该多好啊!

假如我有一只神笔作文 篇7

假如我有一直神笔，首先，我就画出一栋栋高楼大厦，摩天大楼，直插云霄，假如我有一只神笔作文。让每一套房子像宫殿，并配有全套家具，还有安全设备，高级的报警程序，这样每天，大家都可以敞开大门睡觉了。让所有没有房子住的或者住房有困难的人都住在这里，舒舒服服。如果还有空地，我就画厂房，画公园，画电影院，还要画游乐场，画旱冰场，画风景区。处处都画苏州园林，杭州西湖，北京地故宫！外婆年纪都这么大了，还没去过苏州，可她为了照顾我们，离不开家，我们这儿地风景区就画在外婆家附近吧，也好让她饱饱眼福呀！画风景算是我最拿手了，这下，保管让外婆，不让好多好多人都乐得合不拢嘴!嘻！瞧!我差点就忘了,邻居家的小孩最怕闹了,而且最怕汽车的喇叭声,城市的噪音真是很讨厌,对人的寿命也有影响.

对了!画没有喇叭的车子,用遥控取而代之,那样,当然驾驶员也不需要了,乘客只要在车厢里享受天伦之乐了.唔,再画个高速公路网,噢!还画几两电缆车,要不,杂七杂八的三轮车,摩托车多了,高速公路也难以容下.如果我要画,我还会画许许多多的云.当到了傍晚,就让太阳照耀着小小的云,让云一会儿成为威风凛凛的大狮子,一会儿成为正在开放的白色的菊花.

反正,不管怎样,人们都乐意欣赏到五彩缤纷的火焰云.假如我有一支神笔,我会画出许许多多的云,遮住毒辣辣的太阳,让工地上的人们凉爽凉爽.让白云飞到干旱的农村,让她化做雨点落下去,使庄稼迅速的,更好的生长,使那年的庄稼特别好,当我看见人们望着我画的白云,露出欣慰的笑容时,我的心里总是乐滋滋的.

假如我有一支神笔,我就会画出让许许多多的人有两只翅膀,飞到外星,把地球人的文明传给他们,并把他们的文明带回地球,还有合他们签订大家共同发展友好相处的协议.我还要画泉水潺潺,取代污水废气,我还要画鲜花斗艳,常开不败,芳草萋萋.我要把城市画的想一座美丽的大花园!

★ 作文 假如我有一只马良神笔

★ 假如我有马良神笔

★ 假如我有一支神笔-抒情作文

★ 假如我有一支神笔三年级作文

★ 假如我有一支神笔作文50字

★ 作文 假如我有一支马良神笔

★ 假如我有一只纸船作文650字

★ 假如我有一支马良神笔作文200字

★ 假如我是“神笔马良”作文

我有一只尼尔斯的鹅 篇8

下午放学回家，一打开房间的门，就看见我那舒适的大床上躺着。一只白色的大鹅――原来是马丁!而我顿时也变小了许多。我在短暂的不知所措之后，兴奋地对马丁说：“马丁，你可以带我去环游世界吗?”“当然可以，”马丁说，：“我就是来带你去环游世界的!”我听后，兴高采烈带跳上了马丁的背上。

马丁“嗖”地一声，从窗户飞上了蓝蓝的天空。飞着飞着，我看见地上有一只小绵羊在草地上悠闲地吃着草，而他身后却有一只口水直流的大灰狼!我赶紧对马丁说：“马丁，小绵羊有危险我们快去救它!”马丁听了，立刻飞到小绵羊身边。小绵羊见到我，十分害怕。可我顾不了那么多，就对小绵羊说：“小绵羊，你现在很危险，赶紧离开这里!”“妈妈说过不能相信人类。”小绵羊说。那大灰狼一听，心想：既然已经暴露了，可不能便宜了这肥美的小绵羊!想到这里，大灰狼从草丛里跳了出来，冲向小绵羊!说时迟，那时快。我拖着小绵羊躲进一个隐蔽的草丛，暗地里叫马丁去找来弓箭。不一会儿，马丁回来了，我立刻从马丁背上拿下弓箭，对准大灰狼的心脏射了一箭，那大灰狼马上动弹不得。小绵羊羞愧地对我说：“对不起，我错怪你了，真对不起。”我说：“没关系，都是因为我们人类伤害小动物造成的。”之后，我和小绵羊依依不舍地告别了。

这时，我被一阵刺耳的声音打扰了，“站在那里发什么呆?还不快去做作业?”妈妈说。噢，原来只是幻想，不过，我却从中得到启迪――不要伤害小动物，要爱护小动物，别让这个世界只留下凶残的人类。