吾家有女散文

吾家有女散文（精选4篇）

吾家有女散文 篇1

吾家有女散文

（一）

女儿想到儿子的房间里玩，可儿子将房门从里面反锁，不让她进去。她没有办法，向妻子求助：“妈妈，叫你哥哥给娃娃把门打开，娃娃要和哥哥玩。”

原来，妻子每次和女儿谈起儿子的时候，总是说“你哥哥”怎么样怎么样，这样一来，女儿还以为儿子除了“王桐”这个名字称呼外，还有一个称呼，就是“你哥哥”。所以，女儿和妻子说起儿子，就用了“你哥哥”这个称呼。

两岁多的女儿是一面回音壁。不过，有时我们却被回音壁里自己那反弹回来的声音所惊呆。

（二）

女儿看到母亲嘴里没有牙齿，便向她夸耀道：“娃娃有牙齿。”说着，特意将口张得很夸张，好让母亲看到自己满口的牙齿。

母亲问：“把你的牙给奶奶安上？“

女儿不同意：“不给。”然后又补充一句：“爸爸买的。”

母亲逗乐了：“你爸给你买了牙，怎没给奶奶买？”

女儿更得意了，将一双小手伸向母亲，更自豪了：“手手爸爸买的。”又抬起小脚，炫耀道：“脚脚爸爸买的。”

我们开怀大笑。

在女儿的眼里，不仅自己吃的穿的玩的是爸爸买的，连他的四肢也是爸爸买的。

其实，女儿说得有道理，这是爸爸买的，不过用的不是货币，而是父爱。

（三）

晚上，我们逗女儿玩。

“柯柯爱谁？”

“爱爸爸，爱妈妈，爱奶奶，爱哥哥。”

妻子问：“柯柯还爱谁？”妻子的意思是想听女儿说爱外婆外爷等。

“还爱……爱莎莎（二号楼一个比自己打一个月的女孩），爱龙龙（四号楼一个比自己大半岁的男孩，长得虎头虎脑的）。”

好在是孩子。真是童言无忌！

（四）

女儿一早起床，穿好衣服却哭了起来，边哭边喊：“我的尾巴不见了。”

我们不明白女儿的意思。

女儿边苦喊，边用手摸一着后背。没有摸一着自己想要的.尾巴，然后，解一开童装背带裤的一条带子，这条带子便搭拉在它的身后，女儿摸一着拖地的带子，这才破涕为笑。

我们这才明白，昨天女儿背带裤的一条带子掉了，拖在身后，当时电视正在放一部动物的专题片，妻子看着荧屏中的虎豹象鹿等动物，跟女儿开玩笑说那根带子是她的尾巴，结果，女儿就以为这根带子是自己的尾巴，或者以为身后拖地的袋子都称作尾巴。

大人不经意的一句玩笑，在孩子的眼里，却成了一条真理。

（五）

早餐，我吃肉夹馍，女儿问我：“爸爸是不是很爱吃肉？”

我说：“是的。”

女儿马上很认真地说：“狗也爱吃肉。”

我惊了，嘴巴停止了咀嚼，呆呆地看着女儿。

这孩子，怎么说话呢。

女儿见我看她，又非常认真地说：“真的，爸爸，狗爱吃肉，还爱啃骨头呢。”

这时，我的筷子刚刚夹起一块排骨。

同样的话，出自孩子之口，就是可爱，出自成*人之口，就是别有用心。

原来，我们是用和善的目光打量孩子的一切的。

亲爱的，为什么我们不能用同样的目光，打量成人呢？

 

吾家有女初长成 篇2

1.知识目标

（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法。

（2）学习恰当安排详略的剪裁方法。

2.能力目标

（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。

（2）学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，提高写作记叙文的能力。

3.情意目标

认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，体会作者对女儿成长采取的正确态度，从中受到启发。

教学建议

主题

文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，就应该尊重孩子的个性，不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象。

思路

本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的。

明线是作者对女儿看法的变化：

认为女儿“典型性不够”而感到“失望”―― 在一些问题上“母女俩没有代沟”――欣赏女儿―― 母女俩成为朋友

暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱。

文章可以划分为两个部分：

第一部分（第1―14段）：写女儿的成长经历及“我”的感受。

可以划分为三层：

第一层（第 l－10段）：“我”去香港之前女儿的成长经历，“我”觉得女儿典型性不够。

第二层（第11―12段）：“我”去香港的三、四年间，“觉得女儿一下子长大了”。

第三层（第13－14段）如今，不知不觉间，“女儿成了我的朋友”。

第二部分（第15段）：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。

教学建议

（1）主要引导学生认真朗读课文。

（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，理解写作特点。

采用了对比的写法

记叙女儿童年时的.表现与成长后的进步形成对比。例如：弹奏钢琴，童年时，“每次练琴她哭我吼”，不得不终止练习，成长后，“已能在琴键上奏出很好的曲子”；读书，童年时，“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”，成长后，“读书之广竟超过了我”、“爱读《围城》，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读《洗澡》”；写文章，童年时竟然有不及格的作文，成长后，开始发表文章，并且有报刊约稿。通过对比，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过对比，强化了中心，结尾归结自己的启示就水到渠成。

材料安排详略得当

文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩。作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的健康成长，既有具体的叙述，例如女儿读梁鸿志传记的情况，又有生动的描写，例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦，富于感染力。这说明作者善于剪裁，能够恰当地处理内容与题目、材料与中心的关系。

教学设计示例

吾家有女散文 篇3

不得不令我佩服。

贺心，以一首漂亮的文笔征服我，时不时旁征博引，令所有学生为之叹服。而铱影，不但在学习上和贺心并驾齐驱，就连海拔都相差无几，一米七的个头，不是所有女生都能达到的。海拔和成绩成正比，在她俩身上得以验证。呵呵!

铱影不但学习优异，月考班级第一名，且是年级第三名，在1066名学生中胜出，是何等不易。如若，但看成绩的话，大部分人会以为铱影属于勤奋功夫型的，才能取得如此有一段成绩。

然每每中午进教室，铱影也总是第一名，15分钟的吃饭时间，她是如何做到的。老是担心她为了拼命学习饿着肚子，可是得到的总是肯定的答复。真不知道15分钟，连走带吃饭，她是如何做到的。

学校学生多，三千多人同时下课，只有一个大门可供出入，这早已是不争的事实，但出校门就需要5分钟，且我们班级位居二楼，丝毫没有占据有利的地理位置。可10分钟时间该是何等的效率。

所以，看她进校的速度，其成绩不言而喻。早操检查，早自习查岗，打预备值日，好似总有她干不完的事。可她一样没拉地全部做到，且有条不紊，丝毫没有危机学习。实属难得!

再看看她整整齐齐的书写笔记和认认真真的考后反思，就可见一斑。已经做到极致的她，对于自己的成绩，还多少有些微词。

从七个学科深入进行剖析，如何提高也规划一清二楚：

语文，这次考试语文120分，我考了90分，考得不好，主要表现在，基础知识，如字形字音等，掌握不牢固，该背的古诗文有些易混点，还是不太牢。议论文阅读需要背的也不太熟，写作文时的字体不太端正。

措施：

每天记住五个易混易错的字词，每天背三个文言文一词多义。

每天做一篇阅读理解，每天背一段文章好开头或者结尾。

数学：

数学整体来说，基础掌握还可以，但是遇见新题型时还不懂变通，还有易错点也没有认真审题。时间安排得也不够合理，下次考试一定要注意。

措施：

每天找一道错题，每天找一道综合性答题。

英语：英语基础薄弱，词汇量不够，语法不够，知识点掌握不牢固。

措施：

买一本《五年中考，三年模拟》每天做一课时。

——物理

学过的知识点不牢固，计算题审题不认真，解答题分析题意不到位。

措施：

把八年级的知识点牢固掌握。

——化学

易混点分析不清楚，基础不太牢固

措施：每天读背化学知识点，巩固基础。

——政治

背得多忘得快，选择题错

措施：

每天读背政治任务，多做选择题。

——历史

拓展拔高题读背不够准确

措施：

每两天读背历史内容。

之所以将赵依影月考反思中的每一个字都真实还原，希望能看到的九六班的学生们能以此为鉴，助推自我。

任何一个人都不会随随便便成功，别人光鲜的表面靓丽多姿，可是有几人知道在无限荣光的背后，她们付出的又有旁人不知的汗水和泪水。看似偶然的同时，实则是努力和汗水的结晶。

再仔细看看她写的那篇《老师，我想对你说》，感动的话溢于言表，那么多的学生，她的文字最为温馨和甜蜜，每每阅及时不时会想起她在课堂上，课下挥洒自如的模样。初识的那种惊喜，相知，到现在的一往情深，率真地保留下来。

集无数优点于一身的她，总是那么闪耀，无论身在何处总能照亮周围人群。有铱影与贺心的九六班，注定是不凡的班级，也因为她们强大的感召力，继而众多学生爱上学习，不知不觉喜欢上九六班。继而使九六班成为一个闪光的整体。

和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。

和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰;和积极的人在一起，你不会消沉。与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。

科学家研究认为：“人是惟一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。

吾家有本难念的经五年级作文 篇4

“豆豆，为什么你只知道拿出来，却不是晓得放回去呢!”

“豆，别看了，这么暗还 捧着书，眼睛要不行的。”

“爸爸，《狼图腾》里的狼与《苍狼》里的狼是不是同类狼呀?”

“老妈，别玩手机啦，快来看书。”

“老爸，你吃饭时可以看手机，那我吃饭时也要看书了哦!”

……

不知什么时候这样的对话已成为我们家中的常态，并有愈演愈烈之势，暂时还 找不到解药，成为家中的大“顽疾”。

据爸爸妈妈说他们是因书结缘，步入婚姻的殿堂，有了我之后依然不放松对我“书香”的熏陶。从纯粹的图画到拼音读物再到巨篇大作，从讲书到看书，由浅入深，循序渐进。上小学后，我被老师们戏称为“小书迷”。然而随着阅读的逐步深入与发展，矛盾与麻烦也随之而来。

“生存空间”被挤占

我家那百平米的小屋里只设置了口能容纳几百册书的书架。初时架上的主角是爸爸妈妈读过的小说杂志及工作用书，慢慢地我的绘本、幼儿读物占据了大块领地，幼儿园毕业时，新书已无立足之地。进入小学，源于爸爸妈妈的要求、老师的推荐、同学们的相互引荐，我的阅读量猛增，再加上爸爸妈妈也喜欢买书，无奈之下，我读三年级时新增书架两口，专门放置我的书籍。从“百年百部”系列到“吴姐姐讲历史故事”系列，从“马小跳”到“陽光姐姐”，从《城南旧事》到《俗世奇人》，不而足，精神面包正快速占领着生存空间。第三口书架的购置也已提至家庭议事日程。由于我跟爸爸比较随意的性格，导致家里角角落落都有书的身影，为此常常遭来妈妈的训斥，这时我跟爸爸只能乖乖地做好整理工作。

视力与阅读的“较量”

“豆豆，可以睡觉了。”

“你就让我再看会嘛，只剩最后个故事了。”

“好吧，那就再5分钟。”

“不行，10分钟。”

“好吧，那就8分钟。”

这是每天睡前的必修课，番敌退我进之后才能达成致。我捧起书就会看个没完没了，这时爸爸妈妈最担心的`就是我的视力问题。有时爸爸妈妈分别充当红脸与白脸，有时通过转移我注意力实现目标转移，不变的是他们永远地成为了“阅读终结者”。鱼和熊掌不可兼得，但爸爸妈妈有个小小的奢望，就是希望我在拥有广泛阅读，点亮心灵的同时，心灵的窗户依然能明亮粲然，澄澈如镜。

爸爸妈妈“被阅读”

“爸爸，沈石溪写的故事里的动物的事情是不是真的哦?”

“老妈，你再给我讲红楼梦的故事嘛，香菱到底是不是那个英莲呀?”

随着我阅读面的不断拓宽，我的问题有时也让爸爸妈妈时难以招架。面对这样的局面，爸爸妈妈只能捧起相关书籍进行恶补。而我的阅读速度也让爸爸妈妈感到惊讶，很多时候无法跟上我的节奏，所以爸爸妈妈的阅读只能被我牵着鼻子走。