大学生改革开放演讲稿

2024-07-14

大学生改革开放演讲稿（共10篇）

大学生改革开放演讲稿篇1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！

我是12届护理*的***，今天我演讲的题目是改革开放三十年，好像隔世两重天

在家里我常听我的爸妈讲他们从前的故事，也就是我们心目中常认为的忆苦思甜的故事&&.三十年前，我们国家由于十年**加上林彪四人帮的捣乱破坏导致我们国家的经济停止不前，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，买肉要凭肉票，买鸡蛋要凭蛋票，买油盐酱醋也都要凭票供应，即使人们十分节俭还是不能满足人们的最低需求。有时家中一个月都吃不上一次肉，而现在不要说每天都能有肉吃，吃肉的标准也不一样了，现在人们吃肉，连肥肉都不要吃了，怕吃多了会肥胖，还会生富贵病，如：高血脂，高血压，心脏病。人们现在想吃什么就有什么。在三十年前，可不敢想象！那个时候能够填饱肚子就很不错了!而现在人们所讲究的不光是吃得饱，更要吃得健康，吃得长寿

在人们的衣着方面，改革前后的变化好像令人隔世，三十年前，由于我国没有对外开放，人们的思想因为长期的禁锢，连审美观都十分单调，认为只有蓝色的青年装或灰色的中山装才是最美最帅的。所以外国人不解地称当时的中国是一片蓝色的海洋或灰色的天地。而随着改革开放的不断深入，人们的思想也跟着发生了巨大改变，人们不再以灰色或蓝色为唯一流行色，人们现在的衣着已变得多姿多彩，各显个性，随着生活水平的不断提高，人们对服装的追求也不再是解决温饱问题而是讲究款式，质量，品牌，逐步跟国际接轨。

在住房方面的变化更是有目共睹：三十年前，广大老百姓，几乎都没有自己的私有住房，能有幸住上公房的，也是几代同堂，住房十分拥挤，条件十分简陋，邻里矛盾不断，百姓怨声载道。随着，1978年改革开放的春风，吹遍祖国大地，一幢幢新楼拔地而起，人们的住房条件也随之改变。不光是住房面积增大，室内居住环境和绿化环境都得到了重大改善，邻里关系和社会风气也变得和谐起来。

提起交通方面的变化也可谓是天翻地覆，三十年前由于人多车少，人们出门的工具，除了自行车，就只能是夏热冬凉的公交车，能买上自行车的，就算是条件不错了，那买不起的人，就只能去挤公交车。每当公交车一靠站，拥挤的人群，就像蚂蚁一样，将公交车团团围住，都想早一点挤上公车，上班不要迟到，导致车上人满为患，车下骂声不断。而三十年后的今天，自行车换成了小轿车，公交车变成了舒适宽敞的空调车，更增添了快捷方便的轻轨和地铁，穿梭于城市之中，加上众多的出租车，给人们的工作生活出行方便，提供了有力的保障。

总之改革开放的三十年成果累累。前后变化，令人惊讶。广大百姓体会深厚，更希望改革开放不断深入，祖国不断强大！

大学生改革开放演讲稿篇2

中国忠实履行世贸成员承诺

十年前, 在面临诸多困难和严峻挑战的情况下, 中国政府在制造业、农业、服务业和知识产权等领域, 做出了广泛而深远的承诺, 成为世贸组织的一员。下这个决心, 实属不易。

十年来, 中国从一个世贸组织的新成员, 通过不断学习规则、熟悉规则、遵守规则, 逐渐成为规则制订的参与者和推动者。在这个过程中, 中国政府付出了艰辛的努力, 清理了三千多部法律法规和部门规章, 平均关税从15.3%降到9.8%, 开放了一百多个服务贸易部门。中国企业面对市场不断开放和关税大幅下调的压力, 经历了艰难甚至痛苦的调整, 在激烈的国际竞争中不断成长。

中国加入世贸组织时, 一些成员对中国是否能忠实履行承诺, 曾经抱有疑虑。我们用行动对此做出了回答。世贸组织总干事拉米曾对中国履行承诺作出“A+”的评价, 这是对中国的肯定和鼓励。这十年的实践也证明, 加入世贸组织不仅促进了中国经济发展, 也更加密切了中国与世界各国的联系, 实现了互利共赢。今天与会的各位, 都是这一进程的亲历者和见证者。30年前, 中国对于全球经济增长的贡献只占3%, 而在2009年和2010年则超过50%。世贸组织在第三次对华贸易政策审议时指出, 在应对金融危机期间, 中国在刺激全球需求方面“发挥了建设性的作用”, 为世界经济稳定“做出了重要贡献”。

实施互利共赢的开放战略

近代以来, 中国曾经长期闭关锁国, 中国人民对封闭导致落后的教训有着切身体会。如今, 我们真真切切感受到对外开放带来的好处, 对通过开放实现现代化有着强烈的渴望。我们深刻地认识到, 开放有助于利用全球要素, 拓展发展空间和机遇;有助于参与国际竞争与合作, 激发技术进步和体制创新;有助于兼收并蓄世界各种文明成果, 增强本民族生命力和创造力。

经过30多年对外开放的洗礼, 中国人的开放意识更加强烈, 产业发展基础更加坚实, 扩大开放的社会条件更加成熟。我们对新形势下进一步提高对外开放水平充满信心。在刚刚结束的“两会”上, 温家宝总理表示, 中国的发展离不开世界。中国的“十二五”规划也明确提出要“实施互利共赢的开放战略”。可以说, 进一步提高对外开放水平, 已经在中国社会取得高度共识。我们将继续十年前那样的勇气和决心, 实行更加积极主动的开放战略, 以开放促发展、以开放促改革、以开放促创新。

目前, 国际金融危机的深层次影响还在持续, 世界经济受到欧债危机、中东局势动荡、日本大地震等突发因素影响, 不确定性增加。全球资金流动性过剩, 大宗商品价格上涨, 通胀预期的压力加大。中国国内也面临着环境资源约束增强、原材料价格上涨、劳动力成本上升等问题, 传统比较优势正在逐步削弱, 宏观调控政策更趋稳健。面对新的国际国内形势, “十二五”期间, 中国将坚持进口和出口并重、吸收外资和对外投资并重, 把提高对外开放水平作为转变经济发展方式的新动力。

中国对外贸易正朝着更加平衡的方向发展

30年来, 出口对中国经济增长的年均贡献率达到20%。目前, 外贸直接带动就业人数超过8 000万, 其中60%来自于农村。稳定出口不仅关系到我国经济增长、劳动就业, 还关系到城乡协调发展、关系到国内消费可持续增长。我们将加快推进结构调整, 着力培育参与国际竞争和合作的新优势, 努力保持出口稳定增长。

近年来, 中国更加注重发挥进口对宏观经济平衡和结构调整的积极作用。我们通过引进先进设备、技术和管理经验, 大大提高了生产力和管理水平。中国进口也是世界经济增长的重要推动力, 为缓解世界发展不平衡做出了巨大贡献。2010年, 美国对中国的出口增幅是32.2%, 欧盟是30.2%, 日本是36.6%, 都远高于其自华进口增幅。目前, 中国是日本、韩国、东盟、澳大利亚、巴西、南非等国和地区的第一大出口市场, 欧盟的第二大出口市场, 美国的第三大出口市场。今后, 我们还将继续增加从最不发达国家和主要贸易顺差来源国的进口, 也希望那些对华有较大贸易逆差的国家能够放宽出口管制措施, 为促进双边贸易平衡发展营造良好的政策环境。

事实上, 经过我们的努力, 中国的对外贸易正朝着更加平衡的方向发展。据中国海关统计, 2009年中国的贸易顺差比2008年减少了1000亿美元, 2010年又进一步减少了126亿美元, 今年前两个月还出现了逆差, 其中2月份当月逆差73.1亿美元。我们预计, 全年贸易顺差占国内生产总值的比重还将在去年3.1%的基础上进一步下降。

中国扩大内需不会排斥外资

我们还注意到, 一段时期以来, 部分外界人士对中国的投资环境提出质疑。有的朋友甚至问, 中国是不是不再欢迎外资了?我的回答是, 中国转变经济发展方式、扩大内需, 不仅不会排斥外资, 相反需要发挥外资更积极的作用。我们将与全球资本共同发展、分享繁荣。

近年来, 中国逐步取消了针对外资企业的一些税收优惠措施, 实现了内外资企业“两税合一”, 这是市场经济公平竞争的必然要求。前不久, 我们公布了外资并购安全审查制度, 不设置新门槛或行政许可程序, 而是参照世界各国通行做法, 使政策更加透明、公正, 具有可操作性。我们鼓励自主创新的政策覆盖境内所有企业, 适用于依法在中国设立的外资企业。在政府采购领域, 我们将采取公开透明的办法, 让内外资企业和产品享受平等的待遇。我们继续欢迎外资企业参与中国的改革开放进程, 所有内外资企业在中国都一视同仁。

我们还将更加重视“走出去”, 推动“引进来”和“走出去”平衡发展。2003年, 中国对外直接投资额仅为28亿美元, 到2010年已经增加到590亿美元, 相当于当年吸收外资的六成左右。预计未来5~10年, 中国将逐步实现资本“进”和“出”的基本平衡。我们也希望一些国家改善投资环境, 给予中国企业平等准入待遇, 切实保护中国企业、机构和人员的合法权益。

发展中国家翘首以待的谈判已进行了整整十年, 谈判能否取得成功, 对巩固多边贸易体制, 对全球经济复苏, 都意义重大。当前, 我们面临稍纵即逝的“机会之窗”, 如果各方能真正表现灵活性, 在锁定既有成果的基础上向前推进, 将为世界经济强劲、平衡、可持续增长提供一个切实的体制保障。中国愿意在多哈回合谈判中和各个成员一道, 为实现这一崇高的目标共同努力。

大学生改革开放演讲稿篇3

【关键词】口才与演讲考核改革

【基金项目】湖南师范大学教学改革研究项目“‘经营性’校内实训基地建设模式研究”成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0019-01

《口才与演讲》课程是大中专院校学生的素质拓展课程，可以作为所有专业的选修课程。其主要任务是传授言语交际基本知识和进行演讲的基本训练，使学生形成良好的言语交际的能力和当众演讲能力，其目的主要是提高学生的综合素质。考核是检验教学效果的重要途径。而检测学生演讲与口才能力通过一次卷面考试来评判是不全面，也是不准确的。为适应当前人才市场的需求，结合《口才与演讲》课程的特点，必须在考核模式上进行改革。通过改革，将口才与演讲基本理论知识与实际训练相结合，突出人文性、交互性、参与性、操作性，使学生掌握演讲与口才技能，提高口头表达能力，养成特定的职业口语风格与从业规范。

一、传统考核方式的弊病

《口才与演讲》课程是为训练学生口头表达能力，提高学生整体素质和综合竞争力而设置的课程。这门课的现实性和实践性极强，并且要面对快速变化世界中思维最活跃的一群当代大学生。

该课程传统考核方式为期末理论课考试加平时成绩，所占比例不同学校有不同规定。期末理论考试以闭卷的形式，考核学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点的学习、理解和应用情况。题目类型包括填空题、判断题、简答题、应用题、演讲稿写作题。从题目类型和出题数量来看，该课程传统考核方式偏重于对相关知识，特别是理论知识的考核，且期末理论课考试成绩在总成绩中比重太大，有的学校《口才与演讲》期末理论课卷面考试成绩就是该门课程的最终成绩。实际上，一次笔试很难判定学生的实际口才能力。这种考核方式，无法考核出学生的真实水平，也无法激发学生平时上课的热情。

考试不仅仅是评价教学的手段，它与学生的学习紧密相关，要想改变考试中重知识、轻能力的状况，必须进行考试改革，才能更大限度地激发学生的学习积极性，培养出有创造性思维能力的高素质人才。

二、《口才与演讲》课程考核改革模式创新点

1.注重全面考核，强调平时表现

针对《口才与演讲》课程的参与性强这一特点，课程成绩的评定应该更加注重学生的平时表现，教学过程、环节的课堂反馈应当成为该课程评价的重要标准。通常情况下的20%的平时成绩+80%的期末理论课卷面成绩的传统考核方式无法突出《口才与演讲》课程的教学目标。

在新的考核方法中，伴随着教学进度的发展，可以将考核方式调整为：平时成绩50%（其中作业占10%，平时训练占40%），期末成绩50%。具体来说，就是加大了对学生口语表达环节的考核。平时训练考查的是学生在课堂上角色扮演、即兴演讲、命题演讲等模块设置下的综合表现，旨在促使学生成为课堂的主体，积极参与其中，因而学生对每一细分模块的随堂演练和模仿将成为成绩评定的重要部分，且分值将较之前评定标准提高，拟定为总成绩的40%。而期末考试的口试以抽签方式决定要说的话题，考查学生的临场应变能力和语言表达能力，并与笔试相结合，以能力考核为主，兼顾知识考核，最大限度地反映学生的能力水平，增强学生的自信心和成就感。这样的考核方式，促使学生活学活用、学以致用，并且重视功在平时。

2.结合口试笔试，增加考核方式

一般情况下，《口才与演讲》课程传统考核方式中期末卷面成绩占到总成绩的80%，且重点在于考核学生对于本课程的基本原理、概念和知识点的掌握情况。这种考核方式虽然能够反映学生对相关知识的掌握情况，但却很难全面提升学生对交际语言知识和演讲知识的独自运用能力。在新的考核方法中，期末考试也采用口试和笔试相结合的方法，以充分体现课程的教学要求，活学活用，活练活考。口试由现场抽题，从表达的内容（正确、鲜明、典型、生动）、语言（普通话和副语言）和考场技巧（自控、控场、时间）等方面评分。这种开放式考试方式将大大激发学生的积极性和表现欲。

3.加强实践考查，重视能力体现

《口才与演讲》课程传统考核方式以评定成绩为主，因此学生的自主学习积极性不高，对知识的运用意识和能力不强。在新的考核方法中，重点考查学生对知识的实际运用能力，如当场赞美他人，对特定话题讨论、命题演讲等，通过灵活变通的考核方法让学生摒弃死记书本知识的思维定式，强化学生对相关知识的掌握和运用能力。在期末卷面考试中结合相关案例的分析考查学生对知识的综合分析、运用能力。

三、《口才与演讲》课程考核改革模式具体实施方案

《口才与演讲》课程考核由二部分内容构成，以百分计，满分100分。

（一）平时成绩（占总成绩的50%）

1.课堂实训。学生每次课都要在教师组织指导下进行课堂实训，记录分数，此项积分占总成绩的40% 。

2.作业演练。每次课堂上，教师利用一定时间对作业内容提问或组织学生演练，然后讲评。每次作业要积累分数，此项积分占总成绩的10% 。

（二）期末考试（占总成绩的50%）

1.笔试：

1）记分方式：百分制，满分为100分，占总成绩的70% 。

2）考核方式：开卷，考查

3）命题指导思想和原则：在考查基本原理和概念的基础上，注重对于知识的灵活掌握和运用。

4）题目类型：简答题、论述题、应用题、演讲稿写作题等

2.口试：

1）记分方式：百分制，满分为100分，占总成绩的30% 。

2）考核方式：老师提前给出演讲主题，学生自拟题目，脱稿演讲3-5分钟。

3）评分细则：

仪表形象：着装整齐，大方得体；姿态自然，动作适度。

演讲内容：主题鲜明，符合主题内容；内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感；行文流畅，用词精练，详略得当。

语言艺术：发音标准，流利；节奏处理得当，技巧运用自如；表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。

四、《口才与演讲》课程考核改革模式改革意义

口语表达能力的培养和提高是一个系统复杂的工程，它有赖于不懈的勤说苦练，也离不开相关的理论学习和长期的文化积淀。作为一门正式开设的课程，《口才与演讲》既要求学生掌握训练口才的途径与方法，还必须具备培育口才的基础理论和基本知识。将《口才与演讲》课程考核重心从期末转向平时，从笔试转向口试，既保证了基本理论知识的学习，又重视了实践技能的操作，实现了理论和实践二者紧密的结合。实践证明，考试内容全面化、形式多样化，将使教学活动更加灵活，教学效果更加显著。

作者简介：

大学生改革开放演讲稿篇4

新开中学张永熙

一、课堂教学改革基本情况

（一）基本模式：

“自主合作、展示提升”课堂学习模式

预习交流—明确目标—分组合作—展示提升—质疑补充—当堂测评—小结反思

（二）基本要求：

1.倡导“三自”：自主学习，自主探究，自主交流。2.鼓励“三动”：动脑（预习阶段），动口（交流阶段），动手（展示阶段）。

3.实现“三会”：会学习，会思考，会应用。

二、学生学习方法

（一）认真预习初步加工 1.含义

预习，即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，为上课做好知识上的准备的过程。

2.重要性

熟悉知识，明确问题，体悟方法，提高课堂学习效率。3.怎样预习（准备预习笔记）

（1）通读教材，初步理解教材的基本内容和思路。（2）预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

（3）在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。

（4）做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

（5）初步完成课后练习。

（二）专心上课积极思考

上课，是学习的中心环节。一个中学生，每天大部分时间在课堂上度过，各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成。从学法调查中可知：凡是学习得法、成绩好的学生都十分重视上课这一环。凡是未学好、成绩差的同学，最主要就差在没有专心上课上。

1.预习交流

（1）主动交流预习情况（基本知识、基本能力、联系、问题）。

（2）完善预习笔记（发现自己没有预习到的内容）。2.明确目标

在自己对本节课认知的基础上进一步明确本节课的学习目标。（做必要的批注）

自己的能力。

1．先看书后作业，看书和作业相结合。

2．注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。

3．态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。 4．作业要独立完成。对于作业中出现的错误，要认真改正。5．作业要规范。切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理。

三、主动学习的要求 1.课前准备要充分（1）心理准备（2）知识准备（3）物质准备（4）身体准备 2.自觉参与讨论

课堂讨论能促使学生积极思考，加深学生对所学知识的理解。即使自己意见不对，也能及时发现自己的弱点，及时克服。讨论时因听取了各种意见，自己容易受到启发而产生新的创意。讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高人的辩论能力。

3.课堂上要积极发言

改革开放演讲稿篇5

大家好!

今天我给大家的题目是《追昔抚今继往开来为食品药品监管事业又好又快发展再立新功》。

青山峻雄，沧江横流。

七年的时间其实很短，短得像一首隽永的乐曲;

七年的时间其实很长，长得像一篇精美的华章。

自从**市食品药品监督管理局诞生的那天起，就肩负起保障**×××万平方公里上×××多万各族群众的饮食用药安全的历史使命。

七年来，**食品药品安全监管工作在各级政府的关心和支持下，通过全系统广大干部职工艰苦创业，取得了长足的进步：队伍不断壮大、制度不断完善、基础设施得到夯实、食品药品产业快速发展、农村药品“两网”建设成效显著、药品市场进一步开放、市场秩序明显好转、食品安全保障体系得以健全、食品安全综合监督和药品监管体制基本形成。

七年来，在前进的路上，我们经历了困难和挑战。“非典”、“齐二药”、“欣弗”、毒奶事件、“刺五加”，经受了********×××人集体食物中毒事件的洗礼。

是考验、是压力、是困难、是挑战。全系统干部职工同舟共济、沉着冷静;化压力为动力、变挑战为机遇。平稳地渡过了一个又一个难关;取得了一个又一个战役的胜利。

追昔抚今，继往开来。

**人按照“巩固、创新、提升、规范”八字要求。不断巩固提升队伍的整体素质、各方面的能力;不断创新工作思路、规范办事程序。树立科学监管理念、践行科学监管体系，紧紧围绕“五个食药监”建设的工作目标,深入开展“七个年”建设活动，按照“五抓三提高”的工作思路，抓好“四个统筹”，全面做好“新”“实”“强”三篇文章。

***，曾经有过最多的一年食物中毒死亡人数达×××人的记录。这是惨痛的教训，这是生命的代价。

食药监人没有在困难和压力面前却步。在全省创造性地提出开展：“食品安全月活动”。宣传时间长达一个月。不是单独行动，而是整体联动;不是一支独秀，而是遍地开花。

成立专兼职兼备的乡镇食品药品安全监管站又是***的一大创造。全市×××个乡镇，全部成立食品药品安全管理站，招聘专职食品安全协管员×××名，聘请兼职药品协管员、信息员×××名。药品监督网覆盖率达×××，药品供应网建设覆盖率达×××;在全省范围内率先出台关于加强乡镇食品药品安全监管工作的文件;严格落实已经制定的《****市农村自办宴席食品安全管理办法》;创造性地开展“风险抵押”。深入服务企业单位;牵线搭桥产业发展。

放眼****食药监人：有为有位的责任意识、大局意识明显增强;“跳出药监看药监、抓好大药监”的意识不断提高。“*药产业的地位有多高、食药监地位有多高”的观点全面树立。

路――在我们的脚下延伸。

当我们站在新的起点，重温七年里所走过的路：无声，却是铿锵有力;无语，却是掷地有声。心中，满满的是收获。

面对未来，困难与努力同在，机遇与挑战并存。

诚然：我们还有许多的缺憾和不满足。

改革开放30周年演讲稿篇6

我的家乡在遥远的天津。从小，我就爱在苍凉的塘沽炮台上，眺望无际的渤海和隐约的白舟。“向海而兴，背海而衰，禁海几亡，开海则强。”水和船，在我看来，象征着一种面向世界的开放精神，并且，越是古老的地方，这种精神越富有生命力。大学毕业后，我便来到这座钟情已久、历史厚重的苏州城，光荣地成为交通系统的一名普通的海事工作者。

自从肩膀扛起了“铁锚”，汗流在甲板上、工作在风浪中，眼下景色尽波涛。没有闹市的繁华，没有鲜花的氛围，然而，我却如此执着和自豪！船舶搁浅，是我们一次次合理调度将其脱浅航行；轮队迷航，是我们一次次指点迷津将其引入航路；水下障碍，是我们一次次现场勘查将其清理排除。多少回披星戴月、风餐露宿巡航；多少回以理说法、耐心疏导劝阻；多少回生死度外、风口浪尖搜救。从整顿通航秩序到处置违章运输，从维护渡运安全到整治桥梁隐患，从开展船舶检验到组织船员培训，无处不显现我们的身影。水运企业称我们是水上交通安全的“保护神”，船民朋友们赞扬我们为“水上卫士”。这就是我为之执着的海事事业！这就是我为之自豪的交通海事人！

这30年，我们保障了一条经济畅通的运河道。这里，百舸争流、秩序井然，但你可知道，数年前，这条美丽的运河曾失去它应有的光彩，那时，苏州及上海、浙江等周边地区大规模生产及建设全面展开，70％以上的原材料通过水运供给，苏南运河船舶日流量达6万艘次，年运输量达5.4亿吨，相当于设计通过能力的3.1倍。搁浅、触损、沉船等事故随着拥堵纷至沓来，12家厂矿企业联名上书政府迫切要求改善通航环境。身处“四面楚歌”的我们，痛定思痛，以高度的责任感探索应对良策：排堵保畅预案完善起来了，所点布局合理起来了，24小时巡航制度建立起来了，报港措施实行起来了，大功率排挡艇添置起来了，视频监控系统铺设起来了……我们的管理从被动处置转变为主动预防，从粗放型步入集约型，创造了干线航道5年来无一堵航事故的奇迹，令效益节节攀升的业主和船民拍手称快，发挥出“交通海事”的巨大能量。就在刚刚过去的冬天，江南暴雪，封山截路，路运全线告急，煤电企业忧心忡忡、市民的菜篮子“翘首以盼”，我们临危受命，严寒中，走访企业码头，掌握第一手影响交通安全的资料，日夜巡航守护，开辟重点物资“绿色通道”，22万吨电煤和农业生产物资无惊无险地穿过这片水道，流入千家万户。

这30年，我们谱写了一首荡气回肠的英雄曲。经历了太湖上生死一线噩梦的人们不会忘记，那一张张救他们脱离险境的铁铮铮的面孔。2004年7月，强热带风暴“蒲公英”席卷古城，太湖水面12级的风力远超过海巡艇的抗风等级，然而30名船员命悬一线，我们舍身一搏又有何惧？！一排排水墙横过来，驾驶台进水了、机舱进水了，搜救人员的身上全湿了，甚至受巨浪的长时间挤压，海巡艇的快慢控制档失灵了，退缩，不是没想过，我们也是血肉之躯，然而，怀着对船民兄弟强烈的爱，凭着长期搜救工作中练就的驾驶技巧，海巡艇的船头无数次被巨浪这回，又无数次顽强前行，很快，一双双救援之手伸了出去，一双双渴望生命的手又接了过来，10余小时的明知不可而为之的营救行动圆满结束，船民们悉数获救无一伤亡。也许你会庆幸生命的奇迹，会钦佩海事人员过人的胆识，我却深深了解这背后的辛劳和苦乐，这仅仅是我们无数次出生入死的一个剪影。曾经，莫测的太湖让船民谈之色变，消逝的生命让我们扼腕叹息，如今，我们通过探索、实践，已构建了一个完善的湖区安全监管体系，搜救成功率连年来都维持在100％。我们的故事，汇成荡气回肠的歌声，随着南来北往的船只，传颂到四面八方。

这30年，我们开启了一扇繁花似锦的文明窗。“言必行、行必果、果必优”，这是上级领导对交通海事人的要求，我们时刻不忘嘱托。在我们心中，“想船户所想、急船户所急”绝不是一句空话，安全监管到位了、水运有序畅通了、地方经济促进了、海事效益起来了，才能让船民们体会到什么是真正的海事文明。我们有这样的干部，他的对讲机永远是开着的，无论何时，哪里最艰苦、哪里有险情、哪里就有他的身影，我们尊敬他、跟随他；我们有这样的职工，他业务精通、守责有方，一腔热情、两袖清风，耐住逆境的寂寞、经住顺境的考验，我们信赖他、学习他。我们这支以太湖海事所为代表的交通海事执法队伍在船民和社会各界中出了名，“竖起了一面在太湖边高扬的旗帜”，成为“海事人的方向，海事人的骄傲

1979年，我出生的那一年，“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，那是一个酝酿着天翻地覆的年代。30年的改革开放，30年的豪迈步伐，书写了中国历史的辉煌一页，铸造了交通水运行业的沧桑巨变：从支流小河到高等级航道网，从水泥船到标准化船型，从简易码头到亿吨港口，从人挑肩扛到现代化桥吊……有些是我经历的故事，有些是发生在我身边的历史，都将作为交通水运行业的财富被深刻铭记。

大学生改革开放演讲稿篇7

2010年5月,经国家教育体制改革领导小组批准,江苏开放大学建设被确立为我省高等教育综合改革重大项目之一,同时被确立为全国首批开放大学建设试点项目。经过阶段性的实践探索,其成果得到了国家教育咨询委员会专家组和教育部高校设置委员会专家组的充分肯定。2012年12月,教育部批准江苏广播电视大学正式更名为江苏开放大学,2013年1月,省政府召开江苏开放大学建设推进大会,标志着江苏开放大学正式成立。

江苏开放大学是独立设置的省属本科高等学校,是以信息技术为支撑、以开放模式为特征的新型大学。

江苏开放大学以终身教育理念为引领,以促进人的全面发展为价值取向,以满足全民学习、终身学习现实需求为根本宗旨,既是新型的大学实体,也是全民学习的共享平台、终身教育的重要载体。

江苏开放大学面向所有社会成员,以开放教育为主要任务,致力于开放教育、职业教育、社会教育的共同发展,基于开放模式的支持,实现学历继续教育与非学历继续教育的衔接,开放教育、职业教育、社会教育的融通,注重于办学功能向各级各类人群的拓展。目前,在校(籍)各类学历教育学员已达22万。

江苏开放大学实行宽进严出的学习和毕业制度。通过注册入学为所有社会成员提供充分的学习机会,为人人皆学、时时能学、处处可学创设环境。学习者修满规定学分,达到相关要求可获得毕业证书。同时,通过学分银行,对学习者在其他教育机构获得的学分以及有效学习成果进行认证与转换。

江苏开放大学坚持开放、自主、灵活的原则,构建以学习者为中心的自主学习模式,学习者可根据个人学习需求和兴趣,对专业、课程进行自主选择并灵活安排学习进度。强化质量理念和保障责任,构建以支持服务为主要特征的教学模式,努力为学习者提供过程性、个性化的学习支持与服务。

江苏开放大学为适应学习者大规模在线学习的需要,建设了跨网络、多终端的教学、管理以及支持服务平台,致力于信息技术与教育教学的深度融合,注重于数字化学习资源的开发与运用以及数字化学习环境的优化。

江苏开放大学为实现优质教育资源的汇聚、整合与共享,充分运用开放性和社会化的机制,加强与政府部门、行业、企业以及高等学校的广泛合作,成立了资源建设、行业合作、教学支持等联盟。同时在师资培训、学术研究等方面积极开展国际合作与交流,不仅是联合国教科文组织认定的17所世界巨型大学联盟成员,也是亚洲开放大学协会以及国际远程教育协会成员。

江苏开放大学为适应学习型社会区域化建设的战略,充分依托江苏广播电视大学长期积累的系统优势,注重于办学体制的创新。在省政府的推动下,形成了由73所市、县开放大学构成的新型大学体系。目前已拥有万名教职员工,44亿元固定资产,不仅实现了办学功能向全省城乡的覆盖,而且初步形成了公共性的教育服务体系。

大学生改革开放演讲稿篇8

关键词：演讲与口才翻转课堂教学改革

“演讲与口才”是综合培养大学生口头表达能力的人文素质类课程。教育部关于职业核心竞争能力文件指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作；提高学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力”。这里的职业核心竞争力就包括了演讲、沟通、协作、人际交往等方面的口语能力。在高等教育大众化阶段和国家大力发展应用型本科院校的大背景下，演讲与口才课程越来越受到重视，许多院校逐渐将其由选修课转变为必修课、由只有少数专业开设的专业课转变为大多数专业学习的人文通识类课程。大学生通过演讲与口才课程的学习，能够提高自身综合素质，对求职就业、创新发展都有积极意义。

一.大学生口头表达能力现状

笔者就“大学生口头表达能力现状”、“对演讲与口才课程的看法”等问题，对武昌首义学院新闻与法学学院的一百余名学生进行问卷调查，年级分布于大一到大三，专业包括汉语言文学、新闻学、广播电视新闻学、法学等专业，调查结果摘要如下：

1.90%以上的大学生对自己现有的口头表达能力不甚满意，这其中又有50%的同学表示“很不满意”。不满意的项目主要是声音不佳、表情动作僵硬、说话欠逻辑、描述能力差、应变能力差等。

2.关于造成口才不好的原因，83%的学生选择了“从中学到大学并无相关课程”，87%的学生选择了“学校举办的相关实践活动较少，缺乏锻炼平台”等。

3.关于“口才能力与求职就业的关系”，90%以上的选择了“密切”或“十分密切”，关于“口才能力与综合素质”的关系，92%以上的学生选择了“较为相关”或“密切相关”。

4.关于“希望课程采取的授课方式”，几乎没有学生希望老师采用传统课堂的“教师以讲为主、学生练习为辅”的授课方式，而是希望教师“多放相关视频和案例”、“利用网络平台分享有益经验”、“举办类似比赛性质的活动”、“小组讨论”、“鼓励、引导学生发言”等。

5.关于“提高口才的迫切性”，80%以上的学生选择了“迫切”或“十分迫切”；关于“开设演讲与口才”课程的必要性，几乎所有学生都选择了“有必要”，并且有70%以上的学生认为“大一、大二开设比较好”。

6.关于“口才训练的目的”，80%以上的学生选择了“提高就业能力”，超过70%选择了“增加自信”、“提高人文素养”等。

通过调查我们发现，大学生对自身口才现状有较为清醒的认识，也认识到口才与自身素质、整体形象、求职就业密切相关，他们认为改变现状迫在眉睫。此外，因为一些主客观原因，大学生口才方面存在的问题多种多样，他们十分希望授课老师改变教学思路和教学方法，采用更为积极有效的方式提高教学效率，激发学习的主动性和积极性；同时大学生希望校园为他们提供更为广阔多样的实践平台，以形成课上课下的合力。学习者的这些学习需求，为演讲与口才课程的授课教师们提出了新的要求。

二.演讲与口才课程借鉴翻转课堂教学法的意义与价值

随着信息科学技术的发展和教育理念的革新，演讲与口才课程的授课形式也要相应调整，以满足新时代学习者的学习需求。这里面急需解决的问题是，如何提高教学效率？如何激发学习者学习主动性？如何将以知识传授为主的教学过渡到以实践创新为主的自学？

翻转课堂教学法的出现，为演讲与口才课程的研究者提供了一个新的教学思路。所谓翻转课堂，即将课堂之上与课堂之下进行位置对调，将过去教师上课知识传递的部分迁移到课堂之前。学生先在课堂之外借助计算机、手持终端等现代信息技术设备，对教师在课堂讲授前准备的教学材料或创建、录制的教学视频进行预习或自主学习，预习完后带着疑问回到课堂；教师在课堂不再讲授理论知识，而是以回答、引导、提问等互动性活动组织教学，针对不同学生提出的个性化问题，采取小组讨论、情景模拟、单独指导等方式，来指导学生进一步学习，由此形成“先学后教”的教学模式。

我们认为，根据课程性质及大学生口才现状，演讲与口才课程应该借鉴和吸收翻转课堂教学理念，其价值与意义体现在以下几个方面：

首先，明确了教学活动中学生的主体性。演讲与口才是一门实践性课程，这就要求教师在课堂上精讲，重视和强调学生在整个教学活动中的主动性地位，促进学生的学习积极性。学生为了能在课堂上更好地与同学开展小组讨论、跟老师进行交流互动，并赢得好的评价，他们除了需要自觉、仔细地研究学习材料之外，还需广泛阅读相关文献，做好最充分的准备。翻转课堂使学习本身成为了一种激励和鞭策，学生在主动性学习中体会到获取知识的乐趣。

其次，充分尊重学生的个体性差异。在演讲与口才课堂上，我们发现学生之间往往有较大的差异性，这是由学生的口语水平、知识储备、兴趣重点、性格差异等决定的。传统课堂的时空局限性，使教师面对几十甚至上百学生时无法照顾到每个学生的学习习惯、理解能力以及个性需求，由此很难为学生提供适当的教学条件，教学难度、进度等只能以适应大多数学生为原则。根据“掌握学习理论”，只要提供最佳的教学条件，足够的学习时间，绝大多数学生都会掌握学习任务，获得良好成绩。翻转课堂的出现，为学生提供了足够的时间，学生可以根据自己的日程安排，在最佳精神状态下，选择一个自己喜欢的地点进行在线、自主学习，把握自己的学习进度，比如：快进、暂停、重播等，也可以与他人协作、讨论；同时，教师为每个学生提供所需的反馈和个别化的矫正性帮助，使教育真正面向全体学生，重视了教育的全体性。

此外，有利于在实践中培养学生创新、批判、协作等素养。演讲与口才的终极追求是在培养学生“动口能力”的基础上，使学生形成“实践思维”，赋予他们解决工作生活中实际问题的思路和方法；并且在提问、沟通、批判、协作的基础上形成创新思维。翻转课堂实践了掌握学习、主动学习、协作学习、探究学习、同伴教学、创客教学等多种教学理念，为学习者营造了一个民主、尊重、和谐的学习环境，学生不仅在课堂上有充分展示自我的空间，独立地发表自己的看法，还能对别人的思想、观点加以评说，提出新的观点。学生长期沉浸在动口、动手、动脑的实际活动中，使掌握知识和发展能力在学生身上得到有机的统一。翻转课堂强调小组成员合作互助，以共享信息与资源、共负责任、共担荣辱为原则，釆用对话、商讨、争论等形式对协作学习主题的问题进行充分论证，最终增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力。

最后，利用现代信息技术大大提高了学习的有效性。随着互联网的发展和智能终端的普及，越来越多的学生乐于利用网络进行学习，在教学活动中融入现代移动信息技术是提高教学效果的有效方法。个人智能终端包括智能手机、平板电脑、笔记本电脑等，教师选取和制作的微课内容主要指微视频，也包括PPT、动画演示、三维呈现、产品设计或生产过程的现场录像等。信息技术注重了教学的直观性原则，让抽象的理论更加直观，使晦涩的知识易懂；教师讲课录像可以借助于信息技术长期保存，便于学生反复研读、及时复习，注重了教学的巩固性原则。总之，先进的信息技术让教学更加方便，有助于提高学习效果。

三.基于翻转课堂的演讲与口才课程改革

要让课堂真正“翻转”起来，就要从人才培养目标、教师素质、课程内容、教学方法、评价体系等全方面进行革新。

第一，在人才培养目标上，要以培养学生职业核心能力为宗旨。应用型本科院校以“强化实践能力，契合社会发展”为办学理念，着重培养面向生产、管理、服务一线的应用型人才，为地方、区域经济建设与社会发展服务。演讲与口才课程就要紧密结合经济建设和社会发展中各行各业的实际情况，培养懂专业、会沟通、会交流的人才。例如，现代社会对教师职业的要求越来越高，除了要有过硬的专业知识以外，还必须具备良好的普通话能力和沟通表达能力。根据这一现实需求，我们在课堂上对将来想从事语文教师职业的同学，有针对性地培养其教学语言、授课体态、朗读朗诵等方面的实践操作能力，并将普通话证书与考核成绩挂钩，使他们初步具备教师的职业能力。

第二，在教师素质方面，要转变观念，提高“微课”教学能力。一方面，教师要完成从“领导者”向“引导者”、“传授者”向“共同学习者”的转变；另一方面，教师要紧跟现代信息技术的发展趋势，用更易于学生接受的教学方式进行教学设计，如教利用互联联网和移动终端录制微课等。所录制的微课要兼顾知识性和趣味性，每个知识点少则几分钟，多则几十分钟，这就要求教师通过自学不断完善教学水平，提高操作技巧。

第三，在授课内容选择上，要根据职业方向明确重点。演讲与口才课程的授课内容丰富，包括普通话、公众演讲、逻辑思维、体态语、论辩、职场口才、求职口才、日常交际口才等等。在内容选取上，教师要紧紧围绕“促进职业发展”的教学理念，以普通话、演讲、朗读等基础性项目为圆心，根据不同专业学生特点来突出行业、职业口才特点，有针对性地补充专业类口才（如教师、主持人、导游、礼仪、商务口才等）的教学。如新闻专业突出出镜采访、访谈、危机处理等能力，法学专业突出论辩、说服能力，汉语言文学专业突出朗读朗诵、教师授课能力等。

第四，在教学方法上，要做到全面“翻转”。

首先，是“课上”与“课下”的翻转。传统课堂的教学方式是“先教后学”，教师一般按照“准备教案——新课导入—知识讲解—布置作业—学生对知识的消化、理解和吸收”等教学流程进行教学；而翻转课堂则是“先学后教”，按照“教师录制视频（准备材料）—学生课下预习—课上检测预习效果—学生提问质疑—小组讨论解决问题—教师个别辅导”的程序完成教学。内容丰富的教学视频将大大教师的备课量，与时俱进的教学材料和难以预测的学生提问对教师的备课能力也提出了挑战。

其次，是“理论”与“实践”的翻转。“演讲与口才”要始终贯彻“精讲多练，注重实践”的教学原则。教师要将理论学习与实践的时间分配比例进行调整，在课堂中减少教师的讲授时间，让学生更多参与到练习与讨论中。例如，在讲解论辩口才时，教师可以不先讲解辩论理论和原理，而是事先将需要观看的视频材料发给学生自学、思考，在课上教师通过引导让学生提出疑问、总结论辩方法，然后分组就某一热点问题进行课堂讨论或辩论，教师只是在课堂尾声加以总结，画龙点睛，这样的授课方式可以大大提高学生的学习热情，学习效率得到提高。

最后，是“师”与“生”关系的翻转。传统课堂教学中，师生教学过程几乎没有交互性。现代大学生已不满足于现有的师生交流方式，他们更希望老师作为“朋友”、“师长”来共同参与到他们的学习，与他们一起建构知识。翻转课堂转变了传统教学中教师和学生的角色定位，课堂以学生为中心，老师作为引导着起着答疑解惑和把握大方向的作用，而具体的学习过程交由学生自主完成，学生很容易在这样的师生关系中得到信任，并有此感受到获取知识的快乐和自信。

在以上“三个翻转”的基础上，教师还可以灵活运用多种教学手段丰富课堂。如情景设置法，由于翻转课堂教学中引入了大量的视频资料，这使情境的创设更加容易，例如，在讲解求职口才时，教师可以根据预先观看的电视招聘节目《非你莫属》，在课堂上创设一个与节目相似的教学环境，将学生分为“求职者”和“面试官”，求职者根据自身情况撰写简历，并准备问题，面试官现场提问并进行点评，在这样真实鲜活的课堂中，学生的知识得到实践和内化。

此外，还可以运用类似“创客教学”的方法进行。创客教学法有五个环节：一是创意，二是设计，三是动手制作，四是分享，五是评价。例如，学生在做说明型演讲或说服性演讲练习时，从选题，到撰写修改演讲稿、制作ppt，到最后的演讲与点评各个环节，都体现了“创客”思维。

第五，利用利用网络和第二课堂搭建实践教学平台。教师可以通过建立微信群、微信公众号、QQ群、微博等网络社交平台，来搭建与学生的课外交流平台，通过定时推送课外阅读材料、视频等，使学生充分利用零碎化时间进行知识巩固。此外，教师要积极搭建和参与与口才相关的第二课堂中，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论比赛、求职就业大赛等，在比赛中加强与学生的交流，发现问题，甚至可以录制视频作为教学材料。

纪念改革开放周年演讲稿篇9

大家好!

，这是我国改革开放的第40个年头，作为改革开放的见证者、受益者、分享者，我们感慨颇多。40年里，我们取得了很多令人称赞的成绩，从祖母的回忆中，父母的印象中，以及自身的感受中都对“改革开放”有着特殊的感情。

时光可以改变人的容颜，但是带不走人的情感。四十年的改革开放注入了太多人的太多情感，每一代人有每一代人的际遇，每一代人有每一代人的情感!对于改革开放中国人民有着特殊的情感。

在祖母眼中，有鱼有肉吃便是改革开放。启动改革开放时，祖母已年过半百，可谓辛苦了半生。经历过战争年代，又经历了祖国艰苦的建设时期，俗话说：“民以食物为天”，在祖母的眼中能够吃饱饭就是很满足的事情了，一年也难得吃上一次肉。如今40年过去了，人们早已不局限于吃鱼吃肉了，什么生猛海鲜也是司空见惯了，现在的人们追求的是吃的精致、吃的健康了。这一切都得益于改革开放这一伟大的创举，我们都是改革开放红利的享受者，吾辈当学会珍惜和感恩。

在父辈眼中，能住上结实漂亮的砖瓦房便是改革开放了。相信很多“父亲”辈的人从小都住在比较简陋的土制房屋或者木制房屋里面，一到下雨天，外面下大于，屋里就会下小雨。相比较吃来说，一个温馨的家可能更令人向往;所以，拥有一个结实漂亮的房子是那一辈人最向往的事情。改革开放40年，最显著的变化可能就是那一座座林立的高楼大厦，人们从最初追求的不漏雨的房，到现在的湖景房、海景房等等，无不体现了改革开放对人们的重大影响，改革开放不仅改变的社会的风貌，更改变的人们的思想观念。

在吾辈眼中，能够拥有一台电脑便是改革开放了。记得小时候只在电视中看过传说中的“电脑”，听老师介绍电脑是如此“神奇”，说得像齐天大圣孙悟空那般“神通广大”。所以，能够拥有一台属于自己的电脑是当时很多同龄人的梦想。现如今，台式电脑、平板电脑、智能手机已经成为每个家庭的“标配”，随着智能手机功能的不断升级，就连传统的电脑都有被淘汰的趋势。儿时的梦想是如此轻易的被实现，有一种幸福来的太突然的感觉，甚至这个梦想都快“过时了”，改革开放成就了亿万人的梦想。

在子女眼中，外国人说中国话就是改革开放了。随着改革开放的不断深入，国际交流合作越来越多，大量的外国人来到中国寻求发展。每当孩子们看到一些外国人用普通话和中国人交流时，都会产生一个奇怪的想法：为什么这些外国人的中国话说的这么好?这时大人都会教育孩子说：“因为中国改革开放了，中国变得越来越富强了，中国的国际地位越来越高了。”国家的富强离不开我们每一个的努力和奋斗，吾辈当继续凝聚力量让中国领跑世界。

改革开放是一个国家富强的动力之源，我们当用青春和奋斗继续书写改革开放华丽的篇章，加快中国梦实现的进程。

我与改革开放共奋进演讲稿篇10

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！我是高一3班的陈京京，今天我演讲的主题是：我与改革开放共奋进。

1978年的春天，邓小平老人发表了一篇名为《实践是检验真理的唯一标准》的文章，它在《光明日报》刊发，为改革开放迈出了一大步。那年春天，是思想的不断激荡，是真理的不断探索，更是我们中国渐渐苏醒的春天。现如今，改革开放已经四十周年了，我国人民在共产党的领导下，逢山开路，遇水架桥，以滴水穿石的韧劲，成功地走出了一条中国特色社会主义道路。

改革开放伊始，百废待兴。农民、农业、农村问题亟待解决。小岗村的十八位农民在土地承包责任书上按下了红手印，从此，家庭联产承包责任制于全国实行开来。这一举措大大提高了农民的生产积极性，让我们的农业生产迎来了解放。同样，改革开放也为我国的经济发展带来了契机，我国建立了深圳、珠海、厦门、汕头经济特区，使我国经济发展的脚步加快，拉动我国GDP高速增长。

如今，我们坚持改革开放四十周年。我国上海浦东的变化已是翻天覆地，高楼林立，科技腾达。我们的雄安新区也在如火如荼地建设中，京津冀协同发展战略，削弱北京首都职能，雄安负任前行。在此又不得不说我国的骄傲——高铁，我国高铁已经拿下了全世界多项第一，论速度，论质量，我们都不逊他国。

改革开放四十年弹指间，我们华夏神州沧海桑田，没有国家可以想象到我们史诗般的进步。中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，即便是最固执的“西方中心论”者也不得不承认，中国和世界已前所未有地融为有机整体，世界越来越离不开中国。中国号巨轮坚定航向，闯险滩，()战激流，彻底摆脱狭小水域的困境，开足马力，劈波斩浪，胜利驶向崭新而宽广的天地。

同学们，时代在进步，我们作为一名高中生，又怎么可以不去努力，不去奋进呢？改革开放的成果是我国一大批优秀人才的不懈付出而铸就的，我们应以先辈的可贵精神激励自己，以科学文化知识丰富自己，无负先人，无负祖国，无负自己。纵使我们学习生活中有很多挫折，困难也数不胜数，可这就像我们改革开放的历程希望，谁能说它是一帆风顺，毫无波澜的呢？面对这些，我们要敢于拼，敢于争，以自己的青春朝气，昂扬斗志来踏过它们。

马高学子们，我们是祖国精心呵护的花朵，亦是祖国腾飞的希望，我们肩负的是中华民族的伟大复兴，我们奋斗的是祖国的美好明天！牢记，实践是检验真理的唯一标准。壮哉我中国改革开放四十周年铸辉煌，豪哉我莘莘学子寒窗苦读勇奋进。同学们，让我们以青春热血努力学习，为我国发展而助力！

我的演讲完毕，谢谢大家！

高一（3）班陈京京

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