浅析大学生如何提升自我职业素养

浅析大学生如何提升自我职业素养（共9篇）

浅析大学生如何提升自我职业素养 篇1

浅析大学生如何提升自我职业素养

职业素养是一个很大的概念，除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养，体现在生活中的就是个人素养或是道德素养，职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不是在于他的能力和专业知识，而是在于他所具有的职业素养。工作中需要知识，但更需要智慧，而最终起关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这么素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向成功。

其中包括了以下几种素养：

首先具备的就应该是有一个良好的身体素质。对于即将走入社会工作岗位的我们来说，我们不仅面临提高自身综合素质以适应社会发展的需求，同时要面临社会压力的严峻考验，这样的综合环境和条件对我们的体质健康提出了较高的要求。同时，身体素质的发展，对增强人的体质和健康有着重要的意义。尤其是我们的专业是新闻学，毕业以后成为一名记者，拥有一个良好的身体素质是必不可少的。所以，现在我们就应该培养自觉进行体育锻炼的意识，树立正确的观念，才能从根本上改变现在的身体素质，给以后的工作打下坚实的基础。心理素质，第一要过硬应对挫折。压力正确应对和妥善处理来自生活的挫折和压力，时期发挥正性的作用。第二是人际关系和谐，能够与各种人融洽相处，对他人包容，理解，沟通，接纳。第三是掌控情绪。在有效控制情绪的前提和合适的条件下，能适度的发泄情绪，做情绪的主人，不做情绪的奴隶。

法制素养，首先要懂得基本的法律知识，如先发、治安管理处罚打、集体游行示威发、环境保护法、道路交通安全法。还要懂得一些职业法律知识，如《劳动法》、《合同法》、《劳动合同法》以及特殊职业的《公务员法》、《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》和《人民警察法》等。大脑中要时刻有法律意思，重视在法律范围内从事职业活动，用法律的武器保护自己的正当权益。具备用法律手段解决职业生活问题的方法、艺术和能力，可以利用的技术和手段以及借助律师。

还有的是思想素养。从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。(1)较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。(2)事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。(3)艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者

科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1)要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。(2)要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3)要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4)要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。

在接下来的是审美素养。美育是研究人与现实审美关系及其规律的科学，其中美的本质、形态、审美意识、审美过程等是美学的基本研究内容。大学生美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使大学生认识理解什么是美，怎样欣赏美、追求美和享受美，让大学生认识和把握美的规律，用正确的审美观念以及审美情趣去发现美和创造美。德国诗人席勒在《美育书简》一书中就指出，审美能力和创造美的能力是使人成为理性的人，个性完美的人的重要途径。[3]一个不懂得外在美和内在美，不懂得美的真谛，不会欣赏美、审美的人，是不可能成为一个心理健康、人格健全的人的。

大学生是知识分子群体的一部分，是较高层次的后备劳动者，培养和提高大学生的科研创新素质可谓大学素质教育的重中之重。从当前我国大学教育的实际出发，笔者认为，培养和提高大学生科研创新素质，应紧紧抓住以下几个着力点：

明确大学生科研创新素质的培养目标。培养大学生的科研创新精神，在大学生中倡导以创新为荣、以创新为乐、崇尚科研创新的良好氛围，以各种方式调动鼓励大学生的科研创新热情和科研兴趣。

培养大学生科研创新情感。创新情感是科研创新的重要推动力，没有对科研创新事业的追求兴趣，没有对科技发明的憧憬和满腔热情，就无所谓科研创新。因而要引导大学生树立科研创新的价值观，要培养学生为国家作贡献、为造福人类、完善自我而创新的高尚情操。

培养大学生敢于创新的个性。包括培养大学生投身科研创新的恒心毅力，独立自主的意识。敢于追求真理、发现真理、坚持真理、服从真理的精神。既要尊重权威，又要敢于挑战权威，敢于并善于标新立异。

大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：(1)充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。(2)完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3)初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。(4)做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。(5)沉着解决问题的能

力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。(6)锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。

机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识，在整个大学期间，按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。

产品定位：年轻个性的选择，主要面向15岁至30岁的年轻人群体

立意起因：天王表的广告好像就是新闻联播前那几秒种，一句：天王表为您报时，完了。个人觉得应该配上一个能让人印象深刻的短片广告，才能构成一个完整的宣传。广告内容：浩瀚星空，地球出现在画面中。镜头往远景拉，月球在镜头前轰然掠过，往画面侧面飞去。这时，熟悉的拔表把那“叮”的一声响起。月球的掠过的轰鸣声噶然而止。镜头也停住三秒。又是“叮”的一声，一切继续。镜头继续拉远，先是掠过玻璃的光线，再是一串闪光并化成表盘上的颗粒。镜头加快拉远，观众们发现地球成了天王表的中轴，月球成了秒针上的装饰。一个流光溢彩的天王表浮现。然后广告主题词浮现，画外音响起：“卡西欧，我的个性选择，我年轻，选择卡西欧。”

浅析大学生如何提升自我职业素养 篇2

一、职业素养的内涵

职业素养是指所从事职业的要求和规范, 以及在职业过程中所体现的综合素质, 涵盖职业道德、职业意识、职业技能、职业行为、职业作风等方面。优秀的职业素养的表现为:高度的敬业精神、执行力强、严于律己、积极自信、责任心强等特征。

二、提升企业员工职业素养的重要意义

对于企业员工个人发展而言, 良好的职业素养是员工获得工作业绩的前提。职业素养是员工职业生涯成败的关键, 也是企业基业长青的前提条件。员工职业素养高则能有效降低企业运营成本, 促使企业获得高效率高效益, 并使企业内部富有创造力和活力, 进而提高企业的核心竞争力。对一个企业而言, 企业内的核心员工必须具备如下三方面的职业素养, 即高尚的职业道德、精湛的职业技能和良好的职业习惯。

1. 职业道德修养。

职业道德是职业活动中表现出来的道德准则、品德和情操的总和, 是对员工履行岗位职责的基本要求, 又是员工对企业所负的道德责任和义务。良好的职业道德包括忠诚、诚实正直、客观公正、努力学习、团结合作、敬业奉献、责任心强、有大局意识、追求整体利益、认真服务、保守商业机密、追求卓越、具有职业认同感和职业荣誉感等。职业道德是员工的立身之本, 是纵横职场长盛不衰的法宝。人一生的价值, 集中体现于他在职业生涯中所做的贡献和获得的成功。企业内的每一名员工都应遵守职业道德, 珍惜工作机会。

2. 职业技能的提升。

职业技能也称职业能力, 是人们进行职业活动, 履行岗位职责的能力和手段。具体包括实际操作能力、业务处理能力、解决问题能力、知识和岗位技术技能等。知识经济时代, 企业员工的工作具有技术性和专业性的特点。企业员工尤其是核心骨干员工要求具备获得和应用理论知识的能力以及持续学习的习惯。企业内员工需了解和掌握的通用知识有企业业务相关的专业知识、财务知识、人力资源管理知识、流程管理知识、时间管理知识、市场营销知识。员工通过专业理论知识的学习, 逐步加深生产各环节的基本操作和技能。在工作中不仅要能够做到分析和解决一般问题, 而且要能够创造性地开发和运用专业生产的新思想、新模式, 新技术。

3. 职业习惯的养成。

职业习惯具有自觉性、稳定性和持久性的特征。每种职业都有其特定的规范。员工长期从事某职业, 就会具有与职业相关的习惯。职业习惯是职业道德的外在行为表现。良好的职业习惯是在职场获得成功的有力保障, 是内修于心之后的外塑于行。在企业中, 良好的职业习惯包括善与协作、高效工作、热爱学习、目标明确、抓住关键、关注细节、擅长时间管理等。良好的职业习惯可以帮助员工在职场路途上顺利前行。

三、提升企业员工职业素养的措施

1. 以人为本是提升员工职业素养的基础。

企业员工无论职位高低, 在人格上都是平等的。职业素养培养的基本准则是充分尊重人才, 注重对人才的引进、培训、选拔和使用。力争做到人尽其才, 才尽其用。以人为本, 就要尊重员工的人格和权利, 以诚待人, 以情感人。从理解人、关心人、尊重人入手, 用情感真诚沟通, 用关爱彼此理解, 用民主达成共识, 用尊重赢得信任。员工的努力是企业成功的基础, 管理企业要主动关心员工的职业、学习与生活。重视员工的职业发展, 让员工在企业内获得归属感和成就感。通过在企业内部建立科学的激励机制, 让员工的激情、智慧和潜能充分发挥。

2. 完善企业内部培训机制是提升员工职业素养的重要手段。

企业内部培训机制的开发与完善是挖掘员工潜能、提高员工知识和技能, 进而提升员工职业素养和增强企业发展后劲的重要工作。企业通过建立完善教育和培训机制来扩大员工的知识结构、提高员工的忠诚度进而提升员工的整体职业素养。具体方法是企业要根据员工所处的岗位和职业发展方向, 来建立继续教育和岗位培训机制。员工通过参加任职资格培训, 职业技能培训等来更新知识结构, 提高工作效率, 持续努力工作。

3. 企业内部营造学习氛围, 建立学习型组织是提升员工职业素养的根本要求。

倡导建立学习型企业, 鼓励员工不断加强自身学习, 扩大更新知识结构, 完善丰富知识体系, 提升职业素养是企业参与市场竞争的必然选择, 也是企业获得成功的重要保证。学习型组织以知识和信息为基础, 通过提升整个组织的学习氛围来充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种扁平的、高度柔性的可持续发展的组织。建立学习型组织的根本目的是提升企业员工的整体职业素养, 进而提升企业的创新能力和核心竞争力, 促进企业健康可持续发展。

4. 优化员工职业生涯规划, 完善员工发展路径是提升员工职业素养的重要方法。

企业吸引人才培养人才的重要方法就是为员工建立和发展一套完整系统的职业生涯规划, 在企业内建立广泛的员工职业素养成长通道。要提升企业员工职业素养, 企业根要关注经营管理人才、专业技术人才和技能操作人才三类人才队伍的建设和培养, 为员工设计职业发展通道。让员工切实感觉到在企业内有晋升的机会, 有成长的路径。优化员工职业生涯规划, 完善员工发展路径促进企业三类人才队伍协调同步发展是提升员工整体素养的重要方法。

提升企业员工职业素养, 不仅为员工职业生涯发展提供动力, 更为企业内各项工作顺利开展和运行提供了有力保证。企业要想基业长青, 拥有持续的竞争力, 提升员工职业素养势在必行。

参考文献

[1]张宇杰, 曾芳琴.良好的职业素养是最重要的素质[J].中国货币市场, 2008, (04)

[2]刘远, 赵晓兵.职业素养中的人文精神[J].商场现代化, 2008, (15)

浅析中职学生职业素养的提升 篇3

关键词：中职教育 职业素养 提升策略

教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出，中等职业教育要树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，为生产、服务、技术和管理第一线培养能为经济发展服务的高素质劳动者。

中等职业学校培养的学生大部分将直接走向职场，而现状是企业大多对刚毕业的学生不是很满意，因为学生自我意识从学生到员工的角色转换需要较长时间，主人翁意识薄弱，企业员工流动性大，稳定性较差，究其原因是中职学校在对学生进行教育时，偏离了职业教育的目标，至使学校培养的学生与企业的需求有较大的差距。要想办好中职教育，就必须提高中职学生的职业素养，实现中职毕业生与就业岗位的无缝对接。我经过近两年的调查分析和理论研究，得出了一套较为全面的提升中职学生职业素养的策略。

一、转变教师的教育观念，使教师由传统的“教书匠”转变为“育人师”

中职学校的教学活动仍以课堂教学为主，实践为辅，但需转变教学观念。在课堂教学过程中，注意发挥专业理论课的核心作用和文化课的服务作用。教师避免全部理論的灌输，注意发挥隐性教育对职业素养的培养作用。在教学内容的安排上围绕专业领域所需要的职业素养展开。

1.在人文类课程（包括语文、数学、英语、心理健康、音乐、美术、书法、体育）的教学中，教师注意拓展学生的知识面，提升学生的文化层次和鉴赏品位，陶冶学生的情操，提升学生的精神境界，锻炼学生的体魄。

2.在德育类课程（包括思想政治、就业指导、职业生涯规划、法律常识）的教学中，教师注意结合学生所学专业的相应就业岗位进行教育，尤其突出了责任感、诚信、敬业精神、踏实奉献等素养的养成教育。

3.专业类课程（如机电专业，包括机械制图、电工基础、电子技术、电气控制与PLC工厂供电等）的教学，从形式上又分为理论教学、实验教学、实习实训教学。在专业理论教学中，教师注意将职业素养教育渗透于专业课程教学中，重在培养学生的专业课学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生掌握工作中所需要的较宽的专业理论知识，其中仍要注意体现综合素养的教育，即培养身心健全的人的教育，实现德育和智育的内在统一。在实验教学中，教师将学生分成几个小组，分组时考虑小组内各成员间的性别、学习成绩和能力方面的差异，并兼顾性格差异，使成员之间存在着一定的互补性，为互助合作提供可能。实验教学重在提升学生的合作意识、探索意识、创新能力、安全意识、规范操作意识。在实习实训过程中，注重培养学生的操作技能和操作规范。在实习之前，指导教师首先安排学生到相关企业、实习基地参观，了解本专业的发展前景，然后把实习中可能遇到的困难提出来，让学生认识到实习也是一种艰苦的学习，让学生作好心理准备。在实习过程中，教师有意识地培养技能骨干，让他们在技能与职业道德方面成为学生中的模范，带动实习活动的开展，提升实践教学的实效性。

二、营造良好的校园文化氛围

房保常编著的《事在人为——优秀员工必备的10项素质》一书中指出，优秀员工具备十个方面的素质：忠诚可靠、热忱工作、独挡一面、团队意识、开拓精神、自我提高、乐观自信、善于沟通、锲而不舍、能识大体等。这十条已经成为许多公司录用员工、培养和提拔人才所遵循的准则。校园文化活动对上述职业素养的培养作用十分突出。学校通过精心组织校园文化活动，以体育文化节、科技节、宿舍文化节、各类社团活动为主要形式，以学生为主体组织大型文艺演出、青年志愿者服务活动、社会实践活动等，充分发挥学生自主管理的作用，丰富了学生的精神生活，提升了学生的职业素养，在校园生活中扩大了学生职业素养训练的覆盖面。在教室、实训室、校园内的路灯杆上张贴企业文化标语，营造职业氛围，使学生能随时随地耳濡目染，进而提高自身的职业素养。

三、聘请企业专家、优秀毕业生到校开展专业人才职业素养讲座

我校先后聘请企业专家、优秀毕业生多人次到校举行专业人才职业素养讲座，他们用其亲身的经历论述了职业道德修养是个人进步和成才的重要条件，这些生动、直观的报告在班级中引起了强烈反响，增强了学生对自己专业的热爱，加深了学生对钻研业务、提高技能必要性的认识。

四、深化班主任的引领作用

利用班主任跟学生接触更紧密，交流更多的有利条件来创设职业素养培养的良好环境。首先，班主任从自身做起，树立良好的职业形象；其次，举办各种班级活动，如形式多样、内容丰富的主题班会；再次，班级还收集了较多的职业素养读本，在班级早读期间让学生阅读或者作为课外阅读材料分发给学生，让学生通过对相关材料的阅读走上自我修炼的道路，进而潜移默化地提高学生的职业素养。

总之，实现中职学生职业素养的提升，是一项长期而复杂的任务，需要教师的不断努力，学校的高度重视，企业的密切配合。在日趋激烈的市场竞争和严峻的就业形势下，中职学生自身应苦练技能，强化意识，养成良好的职业道德与职业习惯，才能有宽广的就业前景，才能更好地为社会服务。

参考文献：

[1]杨楠红.职业人视角下的中职学生职业素养培养的实践与探索[J].职业，2010，（14）.

浅析大学生如何提升自我职业素养 篇4

我职

业

素

养

提

升

计

划

院系：机电工程系 班级：数控0902班姓名：张豪

学号：091101022

2自我职业素养提升计划

一、前言

所谓的职业素养从字面意思分析，可将职业素养分为职业和素养两个方面。职业就是人

参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富与精神财富，从而获取合理的报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。而素养又分为素质和修养，是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。

拥有一份满意而且合适的工作是与职业素养密不可分的。职业素养是一个很大的概念，专业是第一位，但是除了专业、敬业和道德是必备的之外，体现在职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素养或道德素养。素养是人类在社会生活中需要遵守的行为规范，与个体行为的总合就构成了自身的职业素养。素养是内涵，个体行为是外在表现。所以，职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合素质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面，它是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”。

对于一名21世纪即将走出校门的大学生，面对着残酷的现实和复杂的社会环境以及当

今社会的职业需求而言，一个工作岗位是多么的紧缺；就西京学院近两年的毕业生就业率而言，找一个适合自己，而且又具有相当可观的经济收入的工作是何其的困难。但是希望不是没有，由于职业素养是一个人职业生涯成败的关键，所以拥有一份自我职业素养提升计划书是社会所趋，也是时代所迫。一份好的职业素养提升计划书包括：计划的项目、制定的目标、选定的时间、提升的标准和途径等内容。

二、计划的项目

1、个人素质：

人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。个人素质在工作中又有着基础作用，所以我们应该努力提升自己的个人素质。

2、职业道德：

所谓职业道德，是指从事一定职业的人，在职业活动的整个过程中必须遵守的行为规范

和行为准则。职业道德是人类社会在长期的发展过程中，积淀形成的伦理、原则、行规，如果你违反了它，常常会造成进步的阻碍，它在工作中有着决定性的作用。

3、职业意识：

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分，是职业活动的基础和前提，对特定的职业行为起着支配和调控作用。加强职业意识的培养是提高劳动者职业素养和促进人的全面发展的重要切入点，所以我们必须要提高职业意识。

4、职业能力：

无论干什么事，我们都应该把它干好，都必须具有一定的能力。能力就是实力，有了能力就有魅力。同样，要从事一项工作，要进入一种职业，也必须具备相应的能力。职业能力是指从事一项职业活动必须具备其所需要能力，是职业胜任的必要条件。

5、职业知识：

要实现职业生涯的成功，宽广深厚的职业知识基础也是一个重要的条件。在当今毕业生就业形成买方市场的情况下，用人单位对毕业生素质的要求标准越来越高，尤其强调综合素质，而知识就是综合素质的基础。所以，我们必须重视职业知识的学习和积累，必须具备较高的知识素质，这样才能在将来激烈的职场竞争中有立足之地。

三、制定的目标

作为一名即将作出校门的数控专业的学生来说，就业前景是较为广泛的。随着改革开放

深入发展，全国及机电行业发展迅速，特别是国有大中型企业及三资企业，在生产中都广泛地应用了数控加工技术。由于市场竞争日益激烈，这些企业不得不大量引进高新技术，从而导致对专业人才的大量需求。

数控技术专业的特点：

(1)加工对象改型的适应性强；

(2)加工精度高；

(3)生产效率高；

(4)自动化程度高；

(5)良好的经济效益；

(6)有利于生产管理的现代化。

所以我们应该掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专

业知识，熟练掌握三维CAD／CAM软件，掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。掌握必备的一些专业知识是当今职场中的必要条件，是不可缺少的。这会为我们今后的工作奠定基础，为今后的生活提供保障。

四、计划开始的时间

熟话说“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”所以我们应该从现在开始，脚

踏实地，一步一个脚印，努力为今后的生活奋斗。

首先，我想利用在学校的一切可用时间，掌握学校现有数控机床的数控加工工艺知识

和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，学会三维CAD／CAM软件的使用，以及学习数控机床的操作与编程。

其次，在走出校门进入工厂之后，要请求老师傅，并且要学会并掌握数控机床的机械

结构和机电联调，而且要熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。

总之，在制定计划完成后，就应该开始学习所有的一切关于数控专业的知识。

五、提升的标准和途径

1、个人素质的提升：

（1）诚信和正直——一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点，所以首先要诚信和正直。

（2）培养主动意识——要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识，只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，所以培养主动意识是必需的。

（3）挑战自我、学无止境——中国有句古话“活到老，学到老”，所以我们要不断和自己竞争，努力超越自我，不断在自身的水平上取得进步，在学习的过程中为自己的将来打下基础。

2、职业道德的提升：

职业道德对个人职业生涯有着巨大的意义：良好的职业道德素质是一个人得到用人单位

认可，进入职场的基本条件之一；是一个人顺利成长，成为一个合格的职业人的基本条件；职业道德是个人职业发展和事业成功的重要保证。

职业道德的主要规范是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。因此，我们应该从最基本的诚实守信做起，在工作岗位上一本职工作为重，充分认识本职业在社会生产总体系中的地位和作用，认识到本职工作的社会价值，确定献身本职工作的决心；要热爱本职工作，乐于为了本职工作奉献；要勤于本职工作，在自己的岗位上兢兢业业、尽职尽责。

我们必须随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥思想道德上正确方面的主导作

用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和

行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。

3、职业意识的提升：

（1）时刻做好就业准备——俗话说得好不打无准备之仗，职业人士是否可以尽快顺利

谋求到适合的职业，固然与经济发展、社会的需求和个人自身的素质有关，但如果能够做好充分准备，了解自己的优势、劣势。掌握求职择业的基本知识，从目标、方法去着手，时刻树立自己准确良好的职业意识。

（2）重视定位，明晰路线——职业在某种意义上，太多选择就等于没有选择，职场中

人常为此苦恼。因此，我们必须重视地位，要制定一条正确、明晰的路线，为今后的职业生涯之路奠定基础。

（3）树立坚实的竞争意识 ——竞争会使人才脱颖而出，求职就是素质和智力的竞争。有无竞争意识会决定着职业人士能否找到合适的职业，竞争意识和核心竞争能力，都是通过知识和工作经验的积累来获得。所以，我们必须时刻拥有竞争意识。

4、职业能力的提升：

（1）提升专业技能——专业技能是指在学习某项专业理论或知识时，必须掌握其所需的运用能力。专业技能与职业的选择、职业的发展存在着不可分割的因果关系，所以我们要在确定职业目标后，按照职业要求制定科学的知识学习和技能培训计划，滨且认真学习，掌握各项专业技能。

（2）提升通用技能——这是适用于所有职业的一般性职业能力，是从事任何职业都必须

掌握的能力，在不同职业之间具有普遍的适用性和可迁移性。所以，我们要提升通用技能中的各项技能，如：语言表达能力、人际沟通能力、信息处理能力、分析判断能力、创新能力和团队合作能力等。

5、职业知识的提升：

（1）在学校学习职业知识——利用学校的课程安排；参加校园文化活动；参加社会实践；

利用多媒体检索获取知识等。

（2）在职场中培养职业意识——在职培训（上岗培训、特殊培训、技能培训等）；检索

学习（利用报纸、杂志、网络等工具）；与上级、同事之间交流学习；利用业余时间参加社会上的培训机构举办的相关职业培训。

总之，我们可以结合学习、工作和自身发展的需要，通过多种途径获取相关的专业知识，为今后的发展夯实基础。

六、总结

一份职业素养提升计划书，对自己的发展前途是相当重要的，它是职业生涯成功的上

马石，我们可以在自己的职业素养提升计划书中明确自己的目标；了解当今社会的就业趋势，以及社会现实；可以预测我们走出大学校门是的岗位需求。

职业规划不是一成不变的，而是动荡不定的，所以我们应该根据现实情况，积极改善自

己的生涯规划，提升自己的职业素养。实现职业目标的途径也是多种多样的，因此我们应该广泛的学习知识，彼此之间相互促进、协调发展，积极努力的去实现自己的职业目标。

大学生职业素养自我总结 篇5

2、 配合学校的大学生职业素质提升培训“玉不琢，不成器“!由于目前中国的教育大多是应试教育，传统的讲授式教育更是普遍存在。那么，如果有这样一个组织和培训培养机构能够将更多职场优秀精英的工作经验进行分享，让大学生们提前了解社会现状，用成功案例和实战引导大学生们树立正确的价值观、人生观。同样，这样的分享相对更加生动，能够让大学生树立自己心目中的榜样与目标，从而激发期动力，感染这些年轻人，投入最炽热的热情去奋斗、去创业、体现自我价值!

3、社会实践将理论转化为现实单靠在校园的教育和引导是难以奏效的，然而，如果有针对性地组织大学生进行社会实践活动，通过深入社会和实践，使大学生可以认识国情、认清就业形势、了解社会对毕业生的需要，再结合自身的实际，树立正确的择业观念，实现个人志愿与社会需要的有机结合。

社会实践活动是也是大学生自我教育的手段和形式，有助于问题、矛盾的认识和解决，对大学生进行思想政治教育的一种有效办法。有过社会实践经验的大学生，往往在步入职场后，大多可以快速适应和转型，这样也极大地提升了大学生角色转换的过渡时间，通过小目标的达成树立了自信与信心，更快更准地找到自己在社会中的定位!

浅析大学生如何提升自我职业素养 篇6

学生姓名：王晋佳 学号：2014211227 专 业：旅游管理 指导老师：陈振孝 2015年12月18日

目 录

1、现在大学生就业情况的分析...............................3 1.1 大学生自身分析 1.2 从社会层面分析 1.3 从经济层面分析

2、大学生应具备的就业能力..................................4

3、大学生职业素养的培养....................................5 3.1 道德修养 3.2 职业修养

浅论大学生职业素养的自我修炼

摘要：马克思哲学原理告诉我们：“物质决定意识”。所以，大学生职业素养的培养要由社会现实所决定。所以，首先要先明确当前的就业现状，其次分析自身各项素质，最后做到量身定做，即有意识的培养自身相关素质。只有这样，毕业后顺利就业才会成为可能。关键字：大学生；就业；职业素养；

一、就业现状

从大学生自身角度分析。知识面过于狭窄，技能水平与企业要求脱节。这和教育制度有关，也跟自身素质有关。中国大学教育日益普及化，使得很多人都有机会受到高等教育，大学生多了，无疑更是增加了就业难度和激烈程度。但大学生依然存在这样的问题：1动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，社会责任感，因而没有强大的动力。

2、缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。

3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。

4、身体、心理上的问题。许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，近视眼较多，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。

从经济角度来看，市场经济条件下的自由竞争既有利，又有弊。有利表现在没有了所谓的铁饭碗，使国家分配工作成为历史，人们之间可以进行自由竞争，公平竞争。并且就业形式灵活，提供的工作岗位也比过去多得多，经济发展迅速。但是，市场竞争也有弊端，因为这使得就业竞争异常激烈和残酷。从而使得劳动力程度大大降低，对于刚走出校门的大学生来讲，压力大，经验缺乏，工资低。

从社会角度分析。中国是人口大国，人力丰富，每一个工作岗位就会有成千上万的人去竞争，其次，中国教育存在参差不齐，劳动力的素质也同样的参差不齐，再加上各地区经济发展程度差异，使得就业环境复杂多变，难以准确定位。

二、大学生应具备的职业能力

(一)充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。

(二)完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(三)初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。

(四)做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。

(五)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。

(六)锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。

素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识。

三、大学生如何提高自身素质

（一）、道德是做人的基础，做人之根本

“道”原指道路，后引申为事物发展变化的规律或规则，“德”是人们对“道”认识的所得。我们从小到大，父母、老师一直在对我们进行道德教育，我们每天在生活中随处可见道德问题，同时在评价着他人的道德水准。道德简单讲，是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德是人类的专利行为，是一定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特殊行为规范，从某种意义上讲，道德是讲人的行为“应该怎样”和“不应该怎样”的问题。

人生在世，最重要的两件事就是学做人和学做事。

在当今现实生活中，许多人比较重视学做事，而对学做人则有所忽视，很多家庭在教育孩子知识、技能同时，往往忽视了对孩子道德、人格的培养，这一问题已经引起社会的极大关注。一些成年人认为做好了事就是做好了人，实际上这两者的紧密相关性并不总是正相关，我们身边很多事实证明做好了事并不等于做好了人。

做人最重要的应该是以德为先，做有德之人。

中国历史上很多论述说明了道德对做人的重要意义，如“德行者本也”，①认为道德是做人的根本；“德者，才之帅也”，②即道德统帅人的才智。1961年陈毅元帅在送儿女学习时写了一首诗：“应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。人民培养汝，一切为人民。革命重坚定，永作座右铭。”陈毅元帅教育儿女立德为先，把锻炼品德纯看成培养儿女之根本，让儿女“永作座右铭”。

同样国外的思想家、教育家也很重视道德是做人的基础。古希腊哲学家柏拉图曾说“一个人不应该被荣誉、金钱和地位诱惑——去忽视正义和其他德行。”③英国哲学家罗吉尔·培根说“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。”④德国著名音乐家贝多芬说过：“那些立身扬名出类拔萃的，他们所凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。”⑤可见，道德是一个人精神的支柱，做人的根本，事业成功的基础。

人际交往中，礼仪是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映着一个人的交际应变能力，而且还反映着一个人的气质、风度、阅历知识、道德情操、精神面貌等，因此从这个意义上讲，礼仪即修养，好的修养是依靠知识的积累、人格的升华、精神境界的提升、道德的提炼、举止的优雅等日积月累而成的。人有道德才能高尚，有教养才能文明，通过一个人对礼仪的 运用程度可以察知其修养的高低、文明程度和道德的水准状况。

良好的礼仪规范构成了高校大学生道德体系的一个重要环节，所以学习礼仪、运用礼仪，提倡在校园营造良好氛围，鼓励、引导大学生投入一定时间丰富课余生活，完善自我知识结构、提高自我修养，积极参与社会公益活动，以健全的人格充实自我，提升其综合素质，形成良好礼仪风范和道德行为，培养大学生有责任感、有高尚情操、有远大抱负、有感恩之心、守信用、讲信誉，报效祖国、追求卓越。

（二）、职业修养

1、在日常的学生生活培养职业理想。人的素质在日常的生活习性中得以展现和流露，习惯也是个人素质的真实写照。所以，培养自己的职业素质就必须从日常生活细节及点滴坐骑，看过汪中求先生写的《细节决定成败》的人都知道细节的重要性，要想成为从职场中脱颖而出的“黑马”，“小处”千万不能马虎。

2、在专业学习和实习中培养职业兴趣。这是一个职业素质锻炼的平台，为在校大学生提高专业素质及其他素质提供了良好的实践机会。要把握好每次这样的机会，不要害羞，不要胆怯，不要怕丢面子，在训练中要做到“胆大、心细、脸皮厚”。

3、在社会实践中体验和改进职业价值观。可以利用好每个假期去社会时间，无论是否从事于专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。只要数量“职业神圣”的观念，你就会从你的每项工作中得到自己想要的职业素养并嫁衣培养。同时，你也能从实践中改进自己以前不足的职业素质理念，不断培养自己，提高自己，使自己的职业素养得到不断的升华。

行动起来吧，这个时代的大学生们是幸福的，你们可以享受到科技、网络带来的广泛的学习资源。在市场经济条件下，实践的途径和方式方法越来越多，广阔的沟通与交流平台也为大学生的进步提供了捷径。希望大家珍惜身边的一切机会，不断提升自我职业素养，成为一名优秀的职场精英！

参考文献：

[1]司马光 《资治通鉴》选段 1

[2]汪中求 《细节决定成败》 新华出版社

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

浅析教师素养的自我提升 篇7

【关键词】教师素养 专业化 提升

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0180-01

教师作为一种特殊的社会职业，有其固有的职业能力、文化素养标准及要求，教师的专业发展离不开职业的规范、守则和法律要求。教师素养的提升，专业的发展是世界教育的一个永恒主题，是教育适应社会发展需求的必然选择，也是教育自身发展的保障和源泉。走在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。

一、强化职业道德素养

“打铁还得自身硬”，教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事教师职业最起码的要求。一直以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛；伟大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教育事业贡献自己一份力量。只有从思想上提高了认识，工作的质量和效率才有保障。这似是老生常谈，却是教师素养提升的基本准则。

二、加强学习、实践，促进专业成长

作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。沉浸在书的海洋中，在经典教育理论著作在熏陶中，总结经验，积极撰写心得体会。“师者，人之模范”，有意识地培养自己从多个视角去阅读一本书，学会与书本对话，养成良好的阅读习惯。经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。只有这样才能真正实现，在教学过程中用教师自己的一桶水装满学生的那一碗水。

在长期的教学实践中，课堂教学作为一门深不可测的艺术，一堂好课可以是千变万化的，可以是千差万别的，可要上好一节课不下功夫是不行的。所以备课、听课、研课各环节缺一不可，在听课时好记录，回来和有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸收。“金无足赤，我无完人”清晰的界定自己的专业发展的道路，利用可以利用的时间，不但完善自己，例如，反复试验如何将历史课堂与信息技术合理地结合真正为课堂教学服务。

三、关注新理念提升专业素养

一场变革的全球化经济，需要人们具备能够分析信息、与他人合作并且使用技术交流思想。因此，21世纪的课堂有应该有准确、全面、具体、科学的教学目标，以民主、平等、和谐的课堂氛围，充分调动学生有效地参与教学活动，能够激发学生内在的学习动力，发展学生的思维能力，培养学生良好的思维品质。

另外，21世纪的课堂倡导人性化的、动态的、发展的评价理念，课程评价要为促进学生的全面发展服务，体现评价应有的导向、激励、改进和教育功能。这需要转变过去熟悉的“量化性、甄别性、结果性、单一性”的评价方式为“过程性、情景性、发展性、多元性”的评价方式，就无法回避地要不断提高自身评价素养，转变评价观念，创新评价实践，针对不同的学生，在评价时应该具有一定的机智性、独特性、创新性。

此外，微时代是今天世界发展的主流，对于高中学校教育来说，正如杜威所言：“如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生，将剥夺学生的未来！”顺应时代要求，高中教育与信息技术接轨是大势所趋。但微课程要在高中课堂立稳脚跟，还要解决一些存在的问题，诸如：微课程设计需要大量的资源，资源从何而来？教师是否注意到资源版权问题？资源的质量如何评价？优质教育资源的筛选的途径是什么？微课程中资源的衔接是否有效？等等。这些问题的解决是一个时间的问题，是一个磨合的过程，是需要我在以后的教学中不断摸索前行中总结的。

四、反思中的不断成长

教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高，所谓“和改变世界联系起来”。教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用，而且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件和准备。

随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应该善于反思，善于开展批评与自我批评。

“没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。”苏霍姆林斯基的这一席话，点明了教师自我提升的重要性。反思是教师自我提升的有效途径，时时注意反思，不断发现自身的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。坚持写教学后记，适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足，力争提升自己的思维品质。

大学期间职业素养提升的计划 篇8

【摘要】俗话说：“凡事预则立，不预则废。” 如何利用大学四年的时间将自己的职业素养，也即职业能力和职业素养，培养并提升起来呢？这就需要我们去做一份详尽科学的职业素养规划。作为21世纪新时代的接班人，我们大学生肩负着建设祖国，振兴中华的重任。这就意味着大学生必须加强自身的修养，将自己打造成为一个有用的人才。职业能力和职业素质是大学生为毕业后在职场上谋得发展的两项必要条件和重要基础。而这也是我们大学生在大学期间职业素质提升的着重点。

【关键词】 ： 大学生 提升 职业素养计划

人生就像一张单程票，没有回头的可能。所以，要想拥有美好的人生，就得开始好好计划我们的人生。就像理财那样，你不理财，财不理你那样，人生是需要我们打理的，否则，人生就舍你而去。通俗的说，你没有人生可言，你虚度了你的一生。那我们应该什么时候开始规划我们的人生？一般始于我们的大学时代，因为此刻的我们心智成熟，能够初步认识自己，知道自己到底想要什么？如何去干？

这就要求我们计划如何在大学期间去提升自己的职业素养，实现我们的就业理想。只有通过日积月累，有针对性地的培养，我们才能使自己具备未来职业所应有的职业能力和职业素质，才不会被毕业大军所淘汰，才不会出现一毕业就失业的窘境，才能适应社会获取职场成功，才能贡献社会建设国家。

我的职业理想是要成为一名出色的律师。律师所应该具备的职业素质有专业的法律业务素质、基本的政治素质、相应的知识体系以及严密的逻辑思维能力或科学的思维方式、较强的文字表达能力和语言表达能力、良好的人际关系、过硬的心理素质以及优秀的作风素质等。相对应，为了能成为那样的执业律师，我制定了以下的大学职业素养提升计划。

首先，何为职业素养？职业素养是指专业知识专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质。每个劳动者，无论从事何种职业，都必须具备一定的思想道德素质、科学文化素质、生理素质和心理素质等。才能顺应知识经济时代社会竞争激烈、人际交往频繁、工作压力大等特点的要求。

思想道德素质是职业素养的基础。人以德为先，体现了礼仪之邦的中国在人才的培养上是十分重视思想道德素质的培养。思想道德素质的培养其中包括了基本的政治素质和作风素质的培养。因为一个学富五车的人当他严重缺乏道德思想素质的时候，就比较容易误入歧途，做出有损他人、有损社会 有损国家行为。所以，思想道德素质是职业人首要应具备的素质。为此，我要在大学重视思想道德的培养。坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观来武装自己，坚持中国共产党的领导，热爱中华人民共和国，拥护社 1

会主义制度，树立全心全意为人民服务的意识，坚持不断地追求真理，弘扬吃苦耐劳的精神，以此同时，逐渐形成律师的职业道德。

当然，要培养自己的思想道德素质，还得从小事做起，正确认识并接受自己，在日常当中做到自知、自制、自爱、自强、自立、自尊还有自信。明确自己的目标，对自己的能力作出比较客观的估计，不低估自己也不高估自己，要每天坚持留出空余的半个钟反省每一天的自己，看出自己的进步与不足。这就靠自己督促自己，也可以与朋友或者同学交流，进行对比。

律师又是个很理性化的职业，所以没有很强的自控能力是不行的。所以，无论是在学习上还是在生活中都应当以不以物喜，不以己悲为信念严格要求自己。做到有节制，有恰当，凡事都要把握好“度”。更重要的是还要提高我自己克服挫折的能力，正视挫折，战胜并适应它，在平常当中，遇到挫折，要冷静分析原因，努力寻找解决问题的途径，若已经尝试过极大地努力仍无法战胜，这时就应该勇敢地接受它，适时地适应它，或者另辟路径，以便再战。

第二，就是专业的技能的积累。是否能够在以后的律师职业生涯中谋得一席之地，专业的技能是起着举足轻重的作用。专业技能的积累其实就是知识素养的培养。

律师是相当专业的一种职业，没有掌握充足的法律知识就别指望可以在律师界谋得一席之地。这里所说的专业的法律知识不单单是法律理论知识还包括法律实务知识，法律学习知识。好律师不是从对法条的死记硬背中所造就的，那只是纸上谈兵而已。都说实践出真知，没有实践的锤炼又怎能成大器？只有投身于实践当中我们才能积累到检验，才能在职场上游刃有余。而且，在案件的审理过程往往会形成判例，虽说我国是以制定法为传统的大陆法国家而不是以判例法为传统的英美法国家，可是，在实践操作中不乏有参照判例的影子。从此可见，实践是我积累经验的基础。只有这样，才能当个以不变应万变的优秀律师。再说，世界天天在变化，社会时时在进步，随之法律体系也在不断地更新完善，若是停留在过去旧的法律知识当中不思进取，那等待我们的是别淘汰出局。所以就需要不断地学习，不断地实践，才能具备专业的知识为我们的当事人提供优质高效及时的法律服务。

在大学的四年时间，我会刻苦认真学习，一步一步地学好法学知识，培养法律人的思维能力，抓紧每一次的实践的机会，将书本上的知识应用到实践当中。平时的学习当中熟悉法律、法条（包括新法的生效和旧法的失效），了解并掌握司法解释，提高综合运用法学知识的能力。脚踏实地地提高自己的法律技能，从而建立起扎实的法学基本理论。对此，我会实行每天一小计划，每周一中计划，每月一大计划制度。科学制作自己的学习计划，合理安排自己的学习时间，有重点地学习，有的放矢地学习，每一个计划在执行过程中对具体出现的问题及时作

出调整。还有，由于自己的自觉能力偏差，不能很好地自觉学习，所以我会给自己找个学习伙伴。要知道近朱者赤，近墨者黑。所以，给自己找一个勤奋学习的学习伙伴是能十分有效地督促自己学习的好方法。疯狂英语的创始人李阳先生当年在狂学英语的大学时代也曾这样做，事实得出的效果也是显而易见的。

第三，对应相应的知识体系以及严密的逻辑思维能力或科学的思维方式、较强的文字表达能力和语言表达能力的培养，我想大概可以从以下几点做起。这里相应的知识体系是指除了法律

知识外其他应具备的知识体系，在大学里不但要学专业知识，更要学专业以外的知识。当今社会是竞争激烈的社会，综合型的人才根适应时代发展的趋势。因此，不能只专一技。所以，我会在学习专业知识的同时注重对其他知识的吸收。虽不能保证能做到博览群书，但也应当做到有所涉猎。学习一些科学技术知识，懂得有关经济、管理、人文、和环境等方面的知识。

至于严密逻辑思维能力或科学的思维方式就需要自己在平时的学习中慢慢培养，多阅读能提升这方面的书籍或资料。

为什么需要提升自己文字表达能力和语言表达能力？这是因为律师在执业的过程中会遇到很多文书跟笔录。而这些文书和笔录与案件的处理结果密切相关，所以就要求我们有较强的文字表达能力。不可忽视，口才是律师获得成功的必要条件，律师是雄辩家。这就要学会演讲和辩论。我想我会在学习中利用网络、图书馆的藏书、还有以后在律所实习机会来训练我这种文字表达能力。也可以在空闲时候，写写日记，随笔之类的文体，逐步提高。口头表达能力就得从每一次演讲机会中锤炼。我会尽量利用课堂上发言的机会来好好锻炼自己的口才。

说到良好的人际关系的建立，就不得不回归到我的生活圈子。这就靠我为人处世的态度跟原则。在与人交往中，尽量做到跟每个人好好相处，少些脾气，多些耐心。学会关心他人，学会尊重他人。其实，在人际关系的处理上，我一直认为只要我真心真意对别人好，别人就自然而然对我好。这就是我的交往风格，这对别人好的过程当中，自己的人格魅力就会吸引别人，从而构建广宽的人脉网络。我想我继续坚持这种人际交往原则。很好地为建立起广宽的人脉网络从而为以后的事业发展和职场发展奠定有利的基础。

第四，过硬的心理素质的培养。职业素养的充分发挥离不开过硬的心理素质。为什么有的人能够在职场上游刃有余？又为什么有的人在职场上事不如愿? 这就是不同的心理素质在职场上起着不同的作用的表现。这样，过硬的心理素质能给我在未来职场上带来如何有利的优势不言而喻。所以我要在大学里培养自己具有过硬的心理素质。就必须保持乐观的情绪，应不同的情况作出不同的情绪调节。面对生活，要保持微笑。在遇到困境时，阿Q精神也未免不是一种调节情绪的好

方法。

以上就是我对于在大学期间提升自己职业素质的简单计划。作为一名大学生，如何去利用大学时间造就一个未来优秀的职场人，是一个很简单也很复杂的过程。简单，因为它就要求你一步一步地去执行。复杂，因为它要求你一天一天地去坚持。总言之，未来的职业理想能否是实现关键还是靠我自己。从小事做起，从大事造就。

参考文献：作者：谭尚军《论律师的职业价值》 作者：李武平《浅议律师职业素养

作者：王亲生《关于律师诚信制度与律师职业道德》

浅析大学生如何提升自我职业素养 篇9

目前在工科大学生就业形势趋紧的现实下，工科大学生职业素养培养方面存在如下问题:一是重视专业素养培养，而非专业素养的培养略显不足，比如职业道德规范、面试礼仪、人际关系处理、责任心和敬业等方面都存在很多问题。二是未开设职业素养相关课程，工科专业教师在专业授课中渗透也少。目前，工科院校本科生课程设置中，都很少开设相关专业的职业规划、职业道德和职业心理学等课程，学生普遍缺少相关知识。三是学生对职业素养培养的愿望强烈，但职业生涯规划意识薄弱，学校职业指导体系不够完善。当前，尽管高校重视就业指导，但我国大学生没有针对自身的职业生涯规划和指导，就算近几年学生们对大学生生涯规划有了一定的概念，也是在老师指导下开展一些活动而已，缺乏有针对性的专家指导、监督，而学生却迫切希望得到职业素养培养的相关知识。四是工科学生实践技能相对较好，而创造性思维能力有待提高，工学结合尚待加强。针对以上问题，如何认清职业生涯规划在职业素养教育中的重要地位，如何指导工科生做好职业生涯规划与发展，让学生除了有良好的专业素养外，还要树立科学的职业观，培养良好的职业意识和行为习惯，实现其职业生涯的可持续发展，以体现对工科生的人文关怀，促进其全面发展，这是值得深入研究的问题。

1大学生职业生涯规划的涵义

职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，是指依据个人内在的兴趣爱好、能力倾向和外部的环境条件，为自己选择职业方向、职业目标，设计职业发展计划的个人发展战略蓝图。具体体现为实现个人事业目标而确定的行动时间和行动方案。人生是飘忽不定的，良好的职业生涯规划就像为广大学子们的人生加了锚一样，无论风雨来自何方，人生之船都自有它的方向。大学生正处在职业探索阶段，对未来的职业生涯要有清晰的认识和良好的规划。职业生涯规划的主要内容就是认识自己，通过分析个人，了解自己的兴趣、性格，清楚自己的技能，发现自己的优势和不足，树立自己的价值观，同时要认识工作世界，对外部环境进行合理的评估，作出抉择并安排落实目标的措施。通过职业生涯规划，大学生就可以了解自己的职业意向、职业技能、职业潜能等，发现自己适合的职业，确立自己的生涯路线，制定人生目标，调整自己的知识结构，不断弥补欠缺，增强自己的综合能力，提升自己的职业素养，实现自己的职业理想，并使自己的将来可持续发展。

2职业生涯规划教育对于提升工科大学生职业素养具有重要意义

首先，工科大学生树立职业生涯规划意识是求职的重要准备。大学是个自我管理的课堂，郁闷、困惑、迷茫是很多人的口头禅，“我是谁”、“我要到哪里去”是困扰很多大学生的问题，没想明白自己的职业生涯规划，缺乏职业理想，不清楚自己能做什么、会做什么、要做什么，随大流，甚至只想着环境好、高报酬，眼高手低，到了工作岗位后又出现种种不适应，跳槽频繁，这对于学校、个人和用人单位都是不利的。目前，大学生尤其是工科生的人文素养普遍缺失的状况令人担忧，中国历史传统文化断层，道德低落、理想追求迷茫、急功近利、追求享乐等问题比比皆是。职业生涯规划能够引领工科生实现学业与职业的契合。职业生涯规划是个人对未来职业的期望与设计，它包括个人探索、职业探索、就业市场分析、职业素质培养等内容。工科生在整体上呈现不如文科生活跃的特性，帮助工科生唤醒生涯意识，做好职业生涯规划，能够指导其找到自身的优势，克服缺陷，提升学习与从业的自信心，并使其发挥自身优势，找准职业生涯的支点，更加有目的、有计划地完成学业，以适应职业的需要。指导工科生制定职业生涯规划，这是个知己知彼的过程，既对自身的兴趣、性格、技能、价值观有深入的了解，又对工作世界有认识，同时还能提升自身的综合素质。工科大学生一般在人际交往、文学素养等方面有所缺乏，职业生涯规划教育可以使其明确身上的责任，把品德、素养的提升作为自己学习的一部分，真正能知行合一。其次，良好的职业生涯规划教育能够使工科大学生找好定位，寻找人生的方向，迈向积极的、成功的人生。凡事有备无患。职业生涯规划是事业成功的指引器。凡事预则立，不预则废。个人职业生涯为了什么呢?说简单点，就是为了、后，你在哪里办公，住的是什么房子，过的是什么生活。良好的职业生涯规划可以使人保持学习的动力，努力更新自己的.学习内容、创新能力，提升自身的职业素养。

3以职业生涯规划教育促进工科大学生职业素养的提升的思考

北森等许多测评体系和调查结果显示，大学生对于个人职业生涯规划的满意度整体水平不高。尽管各项就业指导和职业生涯规划系统已经慢慢在发展完善，但是学生在现实生活中还是较少使用系统的职业生涯规划服务，职业生涯规划意识还不是很强，工科学生在这方面的问题尤为突出。近年来，我国高校就业指导工作逐步完善，就业指导教师自身的职业化、专业化程度取得了长足的进步。但是，我们还不同程度地存在着就业指导与职业指导不分等问题，许多学生只是掌握了应急性的就业政策与求职常识，却缺乏所学专业与所从事职业的全面了解与分析，缺乏有关社会分工及社会职业方面的系统知识，职业意识十分淡薄，职业选择仍带有很大的盲目性。简言之，职业指导不等同于就业指导，工科大学生的职业指导应以职业生涯规划为抓手，以提高学生的综合竞争力(素质)为最终目标。

3.1高校职业生涯规划教育必须专业化

健全大学生职业生涯开发，这就要求高等院校大力推进改革，并从制度上支持其实现。首先，高校要有专业化的职业生涯规划指导机构。只有专业化的机构，教育、管理、服务于一体，才能大力提升大学生职业生涯规划的意识与质量。其次，高校要有专业化的职业生涯规划指导队伍。当下，高校的职业生涯规划教育人员多为思政辅导员，他们虽具有丰富的学生工作经验，但专业化程度相对较低。为了保证做好大学生职业生涯规划工作，需要通过专、兼、聘等多种形式，建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的高等学校大学生职业生涯规划指导队伍，应具备心理学、职业指导与规划等专业的知识，指导人员应逐步专业化、专家化。再次，高校要有专业化的职业测评和咨询机构，以便更专业、更好地为指导学生服务。

3.2高校开展职业生涯规划教育必须结合工科特质

工科大学生的职业技能、职业思想、职业行为习惯、职业道德的培养是贯彻大学四年，应努力构建“教训结合、知行并重、点面相济、全程渐进”的职业生涯规划体系。首先，高校要开设职业规划教育课程。职业规划教育课程现在已纳入高校学生的必需课，各高校应该严格认真落实此项政策。其次，高校要主动谋求与社会资源的对接，共同促进大学生职业生涯规划指导工作发展。结合职业咨询师以及企业人力资源专员讲座，开展持续的职业生涯教育。另外，要有全程化的职业生涯规划观念，对于工科生而言，大学四年需要一步步规划自己，提升素养。大一是探索期，要培养工科大学生的生涯意识，以明确大学阶段使命为中心，以启发个人理想为关键，以专业熟悉为切入，以体验引导为保障，主要使工科生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识。除了新生入学生涯规划教育外，可邀请企业人力资源专员做讲座，使学生在一定程度上了解将来所从事的职业，为将来制定的职业目标打下基础;同时要为每一位学生建立个人“人才库”档案，记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容，也可以举办职业生涯规划大赛，开展职业训练营活动。大二是定向期，要让工科生全面分析自身的特点，明确自己的兴趣和目标，探寻自我发展的最佳道路，确定合适定位。同时学会放弃，以专注于目标。鼓励学生通过参加各项活动，以锻炼自己的各种能力，比如语言沟通力、团队协作力等，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己;知行合一，利用假期进入专业相关的行业锻炼自己，并要依据个人兴趣与能力修订个人的职业生涯规划。大三是准备期，学生在提升专业学习的同时，需要不断在实践中深化对自己的认识，有意识地进行能力和经验的累积。学会合理安排时间，提高求职技能，培养学生独立创业的能力。同时，鼓励学生参加各种专业竞赛、暑期实践活动等。大四是一个抉择期，毕业生需充分利用各种渠道收集信息，学习简历制作、面试等技巧，调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战，实现自己一直为之奋斗的目标，同时结合自身情况对自己的规划做适当的修订和调整。

3.3学生自身要在职业生涯规划中提升职业竞争力