小学生必会英语单词

小学生必会英语单词（通用11篇）

小学生必会英语单词 篇1

Unit 13单词 35.预言,预测 71.助手,助理 106.Unit 13单词 35.predict 71.assistant 106.confirm 证实 1.评估 36.应得,值得 72.独立 1.assessment 36.deserve 72.independenc107.librarian 107.图书管理员 2.self-assessm37.failure e ent 38.mistaken 73.poet 3.strength 39.association 74.translator 4.weakness 40.thus 75.tutor 5.gain 41.possibility 76.tear 6.appropriately 42.disability 77.cheek 7.passive 43.entirely 78.hug 8.phrase 44.hers 79.upset 9.concentrate 45.theirs 80.fault 10.previous 46.Easter 81.thunder 11.positive 47.embassy 82.wool 12.associate 48.accuse 83.pine 13.mental 49.lightning 84.seed 14.lawyer 50.personality 85.squirrel 15.senior 51.clerk 86.sparrow 16.physicist 52.conductor 87.bleed 17.beard 53.butcher 88.broken 18.blond 54.athletic 89.relief 19.sunglass 55.independent 90.shelter 20.uniform 56.neat 91.scholar 21.moustache 57.selfish 92.bench 22.heel 58.sharp 93.housewife 23.sleeve 59.characteristic 94.postcode 24.facial 60.desire 95.astronomy 25.expression 61.satisfaction 96.allergic 26.connection 62.harvest 97.anxiety 27.chain 63.biology 98.revision 28.aircraft 64.pineapple 99.oral 29.emergency 65.peach 100.straw 30.pray 66.kindness 101.glare 31.gifted 67.requirement 102.section 32.accurately 68.airline 103.literary 33.description 69.aboard 104.glance 34.academic 70.damp 105.steam 北师大版 必修5

108.file 2.109.sigh 3.自我评估110.grateful 4.长处，优势 37.失败 73.诗人 108.档案,文件 弱点，缺陷

38.39.错误的联想 74.翻译员 109.叹气,叹息 111.guilty 5.112.alike 6.获得适当地,增加

40.,协会 75.家庭教师,导师 110.感激的,感谢41.因此可能性,如此

76.眼泪 111.的不 113.shortcoming 7.被动的,消极的 42.残疾,无能力 77.脸颊 的 安的,有罪114.account 8.短语,词组 43.完全地 78.拥抱

112.相像的

115.button 9.集中(思想、注意力)44.她的 79.不安的,不快的 10.以前的,过去的 45.他(她、它)们的 80.错误,缺点 113.116.parrot 11.积极的 46.复活节 81.雷声 114.缺点,短处 117.cage 12.联想,联系 47.大使馆 115.(纽银行扣)账户

118.judge 13.脑力的,82.羊毛 116.鹦鹉 119.part-time 14.120.claw 15.律师高级的 精神的 48.49.控告,谴责 83.松树 117.笼子 50.闪电个性 ,性格 84.种子 118.119.评判 121.yoghurt 16.17.物理学家胡须

51.52.职员售票员 85.松鼠 ,指挥 86.麻雀 120.部(动物或鸟的分时间的)122.honey 123.chew 18.淡黄色的,毛发53.屠夫,肉商 87.流血 爪子 88.断的,破的121.酸奶,酸乳酪 124.satellite 125.wrinkle 19.及皮肤浅色的20.墨镜 54.爱运动的89.减轻,宽慰 122.制服

55.56.独立的整洁的90.躲避 123.蜂咀蜜嚼

126.forehead 21.长在上嘴唇57.自私的 91.学者 124.127.block 上的小胡子 58.敏锐的,锋利的,92.长凳 125.卫星,人造卫星 128.lap 22.126.皱额纹,前额

129.devote 23.鞋跟衣服袖子 尖的59.93.家庭主妇 127.大厦,街区 130.salty 24.面部的 60.特点渴望，特性欲望

94.邮政编码 128.大腿部,膝上 131.carrot 25.表情,表达能力,61.满意,满足 95.天文学 129.专心致志,献132.pea 133.companion 26.用词联系 ,连接 62.63.收获生物学 96.过敏的 身于

97.忧虑,担心 130.27.链条,一连串的64.菠萝 98.复习

131.含胡盐的萝卜, 咸的 134.devotion 99.132.豌豆

135.forever 28.事物 65.桃子 口头的,口述的133.同伴,伴侣 词组 29.飞机紧急情况,航空器

66.67.和善要求, 亲切

100.稻草,麦秆 134.奉献

136.senior high 30.祈祷,祷告 68.135.永远

137.draw up 31.有天赋的 69.航空公司在(上)船(飞101.怒视,瞪 词组

138.can’t help 32.33.精确地描述,形容,准确地

机、火车、公102.部分 136.共汽车)103.文学的

137.高138.起中禁草 不 住要做 doing sth 34.学术的 70.潮湿的 上 104.瞥一眼 105.蒸汽

某事 1 Unit 14单词 1.carpenter 2.chemist 36.instant 37.battle 38.civil 71.decrease Unit 14单词 72.multiply 1.木匠 73.division 2.化学家 36.片刻,瞬息 71.减少,降低

37.战斗,战役 72.乘,大量增加 38.民间的,国民的,国73.部门,分割

3.4.receptionist 39.5.typist 40.moral 6.insurance 41.basis 7.bonus 42.corn 8.fee 43.cattle 9.income 44.frost 10.reward 45.surrounding 11.wage 46.step 12.charge 47.grain 13.summary 48.lip 14.guidance 49.mud 15.paragraph 50.wisdom 16.timetable 51.idiom 17.institute 52.junior 18.aid 53.universe 19.pump 54.mankind 20.data 55.nest 21.deer 56.feather 22.charge 57.overcome 23.topic 58.grasp 24.receipt 59.inspect 25.error 60.illegal 26.liquid 61.commit 27.comprehension 62.existence 28.consult 63.glory 29.chart 64.constantly 30.casual 65.beneath 31.quarrel 66.bend 32.nursery 67.stage 33.collar 68.hesitate 34.appointment 69.wrist 35.childhood typewriter 70.twist judgement 北师大版 必修5

74.75.branch 3.接待员 76.operate 77.dynamic 4.打字员 78.respond 5.保险 79.flexible 6.奖金,额外津贴 7.80.envy 服务费,学费 81.bother 8.收入 9.奖赏82.continent 83.comfort 10.薪金,工资 11.收费,84.slave 要价 85.booming 12.摘要,总结 13.86.panic 指导 87.arithmetic 14.段落 15.时间表;课程表88.enclose

qualification 16.机构;学院 17.援助,帮助 词组89.18.泵;抽水机 19.资料,90.shop assistant 数据 91.take charge of 20.鹿 21.负责 92.make up 93.make out 22.题目,话题 23.收据,收条94.go into detail(s)24.错误 95.speak up 96.sit up 25.液体 97.junior high 26.理解 98.believe in 27.请教,查阅 28.99.turn over 表格,图表 100.keep pay off 29.随意的,非正式的30.101.in case up with 争吵,吵架 31.托儿所,保育室 102curriculum vitae 32.衣领

104

due to 33.约见,约会

addition 34.童年,儿童时代

35.打字机

内的 39.道德 40.基础,根据 41.玉米 42.牛 43.霜 44.附近的,周围的 45.陡峭的,险峻的 46.谷物,谷粒 47.嘴唇 48.烂泥,泥浆 49.智慧 50.习语,成语 51.低级的 52.宇宙 53.人类 54.鸟窝,巢 55.羽毛 56.战胜,克服 57.理解,领会,抓牢,抓紧58.仔细检查 59.不合法的,违法的 60.投入 61.存在 62.光荣,荣誉 63.不断地 64.在底下 65.弯腰,倾身 66.舞台,阶段,时期 67.犹豫,踌躇 68.腕,腕关节 69.旋转,转动 70.判断,判断力 74.分支,部门 75.运转,运作,操作 76.精力充沛的 77.回复,回答 78.灵活的,柔韧的 79.羡慕,嫉妒 80.打扰,烦扰 81.大陆,州 82.舒适,安逸 83.奴隶 84.迅速增长的(发展的)85.恐慌,惊慌 86.算术 87.随信附上 88.资格,资历 词组 89.营业员 90.接管,控制 91.编造

92.听出,看出 93.讨论,细谈

94.大声地说,自由而大胆地说出 95.坐直 96.初中 97.信任,信仰 98.反转 99.得到好结果,取得成功 100.跟上,赶上 101.万一 102.简历,个人简历 103.104.由于 此外

Unit 15单词 1.arrow 2.oxygen 33.reputation 34.slight 35.loose 66.religion(原版就漏了一汉语词)32.名誉,名声 66.保卫,保护 67.defence Unit 15单词 33.少量的,微小的 67.忽视,不顾

34.(指言行等)不严谨68.不情愿的 68.ignore 1.箭

3.4.tick 36.5.ox 37.obey 6.spelling 38.mild 7.backwards 39.receiver 8.correction 40.pace 9.simplify 41.outstanding 10.jar 42.reflect 11.secure 43.select 12.frankly 44.misunderstand 13.blank 45.angle 14.swell 46.triangle 15.suspect 47.atom 16.lump 48.pour 17.throat 49.powder 18.status 50.flame 19.chief 51.lack 20.saying 52.spit 21.postage 53.drag 22.airmail 54.acid 23.user 55.onion 24.instruct 56.ours 25.bury 57.access 26.alphabet 58.worthwhile 27.distinguish 59.spy 28.drill 60.glue 29.motto 61.fellow 30.conservation 62.acquire 31.assignment 63.thinking 32.alternative punishment 64.rank 65.bureaucratic worthy 北师大版 必修5

69.70.unwilling 71.assumption 2.3.氧,氧气 的,放荡的] 35.服从,听从 72.urge 73.inspire 4.打勾做记号5.牛拼写,公牛 36.温和的 37.接受者

74.shadow 75.conventional 6.7.由后向前地改正, 38.速度,步速 39.杰出的,优秀的 76.kingdom 77.civilisation 8.改进 40.反映,反射 vital 9.简化罐子 ,坛子 41.挑选 42.误解 10.稳定的,无忧无虑的 78.beneficial 11.坦率地,真诚地 43.角 44.三角形 79.45.原子 80.image 12.空白的 46.倒,灌 81.assume 13.膨胀,肿胀 47.火药 82.adapt 14.怀疑 48.火焰,火舌 83.facility 84.appreciation 15.16.团咽喉,块, 喉咙 49.缺乏,没有

50.吐口水85.biochemistry 词组choir 17.18.现状最高级别的,社会地位 ,吐痰 51.拖,拉 86.87.frankly speaking 19.20.格言邮费, 谚语

52.酸 53.洋葱 54.88.lay off 89.aside from 21.22.航空邮政使用者

我们的 55.接近或进入之路56.值得努力的 57.间谍,90.loose conduct to extend a certain 23.24.指导字母表,教导

特务 58.胶水,胶 25.区别,辨别;表现突出 59.同伴 91.92.set off 26.练习,训练 60.获得,得到 61.思考,考虑

93.fellow student 27.格言,座右铭 62.职衔 94.be accustomed 95.tend to 28.29.保守的作业,任务,旧式的,工作

63.官僚的 64.96.approve of as a whole 30.31.可选择的惩罚,处罚,另类的65.值得的宗教

69.70.假定71.力劝,假设 72.鼓舞，强烈要求鼓励 73.阴影,影子

74.传统的,保守的 75.王国 76.文明 77.极其重要的78.有用的 79.景象,形象,有益的

80.假定81.使适应,假设 82.设备83.欣赏,设施

84.生物化学

合唱团,合唱队

词组 85.86.老实说,87.裁员,解雇说实话

88.除行为不检点……之外 不端 ,品行89.90.在某种程度上 91.引发,出发 92.同学 93.习惯于94.经常做 ,倾向于 95.赞成总的来说,赞许

小学生必会英语单词 篇2

一、采取英语单词卡牌训练的必要性分析

1. 学生学情和困境分析

在小学英语学习中,很多小学生在识记单词方面存在遗忘、厌倦等问题。比如,采取的识记方法比较单一,所以导致其花费的时间和自己的收获完全不成比例。而很大一部分学生学习英语时处于很迷茫的状态,不能很明确地树立目标,学习英语的兴趣和动机起伏不定,仅仅停留在教师的强制要求层面。但是所有的学生都表现出小孩子好奇、好玩的天性,他们对有趣的实验教学、游戏类教学非常有热情,对记忆性的背诵、读写、发音等都比较厌倦,因而掌握不了拼读、写作的基本规律。

2. 教材教法分析

小学英语人教版教材编写上更加偏向于新单词的学习和掌握,而对于旧单词的复习没做具体要求,也没给学生做相关方法的介绍,这就加大了学生识记英语单词的压力,若不采取更加实用的方式方法,学生的学习将变得越加繁重吃力。这些问题关系着学生学习英语的兴趣,如果没有得到很好的解决,那么学生单词的认识、读写能力不足等问题会随之而来,学生在这样的压力下断然不能学好英语。

3. 单词卡牌简单的应用策略分析

经过观察和研究,我们发现单词量大的人运用英语进行阅读和表达的能力会全面超越那些没有什么英语单词积累的人,由此可以看出英语单词决定了学习者英语水平的高度,想提高英语水平首先要记忆大量英语单词,而卡牌教学法便是促进学生单词积累的方法之一。

二、英语单词卡牌训练的具体策略

1. 多动手,巧用读写,收集英文单词,做好分类

科学研究表明:人类在成长生活中会不自觉地学会如何对不同种类的东西进行分类。小学阶段的学生已经具备这样的能力,教师可以要求学生根据书本上的汉语意思将英文单词分类,并做好记录。比如,在进行称谓单词教学时,可以开展竞赛活动:亲戚称谓大比拼。让小学生根据自己所知,尽可能多地说出亲戚称谓,然后教师把father、mother等这些称谓的中英文同时写出来,让学生根据老师所写的内容,把这些单词整理到同一个类别中。这样就锻炼了学生查找单词并书写的能力,当学生手动起来,眼观书本,嘴巴再开口朗读,是一种利用不同感官的敏感程度加深学习印象的好方法。

2. 制作单词卡牌可以融入不同的元素加以辅助

在教学中,教师经常用一些手势、特定的语气以及简单的表情等帮助学生记忆单词,但是学生只是当时有所感悟,过后又忘记。为此在制作英语卡牌的时候,教师必须要求学生不仅要工整地写下单词,并且在单词旁边做好必要的标注,例如,画上小鱼,写下fish以表示鱼,同时让学生用手势模仿小鱼游水的样子;再如,bird是鸟的意思,可以做飞行状,手臂当翅膀飞行。这种办法既可以让学生学会新的单词,也顺带把需要识记的单词做成了卡牌,为课堂的各种活动奠定了初步基础,也为以后的复习做好了铺垫。

3. 合理编排卡牌游戏达到识记和复习的目的

当采用英语卡牌教学后,新的单词学习时间会比较宽裕,教师可以编排英语卡牌游戏,让学生把新单词卡牌朗诵出来,使课堂气氛活跃起来,学生也就自然认识了新的单词,他们也更有兴趣学习其他新单词。例如,教师可以自己制作或者带实物到课堂,让学生参照实物画出简笔画,再根据教材写上单词,模拟这些物品进行自我介绍等,促进师生之间了解彼此的喜好。再如将钢笔pen、ruler尺子等卡牌放入一个口袋,让学生随机抽选,然后说出这个卡牌上的单词,并且说出它是谁的卡牌,这样的真实表演环境往往能带动学生参与的积极性,鼓舞他们的自信心,活跃整个英语教学课堂。同时可用此方法进行检测复习,并训练学生物主代词的使用,一举数得。

总之,小学是学生接触英语、学习英语的第一步,而英文单词的记忆是学好英语的必要条件,采用英文卡牌教学能很好地解决学生在识记单词方面的困难,同时教师应该充分研究学生身心的发展特点,积极寻找适合本校学生英语水平和实际学习情况的方式方法,使学生学、教师教统筹发展,真正转变“学”与“教”的旧观念。

摘要：小学是学生刚接触外语的阶段,学生在现实中几乎没有什么体验,也没有与人交流的经验,不知如何学习,更不知道如何识记英语单词。在充分研究学生学情的基本情况下应开创英语单词识记的新方法,即制作英语单词卡牌训练法。

关键词：小学英语,英文卡牌,识记,策略

参考文献

[1]尚调琴.浅谈小学英语教学中的单词记忆法[J].学周刊,2013(27).

买东西必会的实用英语 篇3

“呜哇——起床喽！今天的行程是什么呢？嘻嘻……对啦！去shopping！宾果！”粉小猪坐在梳妆镜前激动地说道。

“喂——喵夭，Let’s go shopping !”粉小猪迅速拨通了喵夭的电话。

今天真是阳光明媚的一天，购物去吧！粉小猪和喵夭决定在百货商店门口不见不散。

金句小贴士

询问价格：

How much does this coat? 这件外套多少钱？

Can you cut me a deal? 可以便宜一点吗？

Give me a discount. 给我打个折吧。

购物中：

I like this. 我喜欢这个。

Do you have any other color? 有没有别的颜色？

May I try this on? 我可以试穿这个吗？

表示不买：

Thank you,but I’m just looking. 谢谢，我只是看看。

购物结束：

What time do you open/close? 你们几点营业/打烊？

Please wrap this for me. 请帮我把这个包起来。

Thank you. 谢谢。

coat[kəʊt]：外套

cut [kʌt]：切、削减

discount [ˈdɪskaʊnt]：打折、减价出售

try on：试穿

wrap [ræp]：包、裹

ＡＢＣ小锦囊

go shopping是一个固定词组，意为“购物”。

购物时，询问价格一般用How much来提问，疑问句一般需要助动词(dose)提前，其后再跟你想要买的东西（名词），如How much+ does + this hat? 这顶帽子多少钱？

cut a deal直译为“达成协议”。deal在这里可以解释为“交易”，cut a deal就是在做生意方面和对方达成协议。那么，你想要和卖家达成你想要的一个协议，那意思就是想要卖家“便宜一点儿”啦！

“红粉”们，这些“购物英语”是不是很有趣呢？今天，你记住它们了吗？

2级上必会单词短语 篇4

（二）单词：

1.错误的2.从来不3.千米，公里4.英国5.旅游，行驶6.每个

7.澳大利亚8.美国9.陆地10.鲸鱼11.植物12.公寓，住宅

13.楼层14.胡子15.肩膀16.离开17.困难的18.甚至

19.极好的20.小山21.楼梯22.木头23.树林24.攒钱，存钱

25.使某物破、碎或断26.正好，恰好27.认真的28.在……以前29.喜欢，享受

30.足球运动员31.自己的32.也33.用头顶34.网

35.足球开球 36.甲壳虫37.触角38.有空的39.两次40.肉排

41.意大利面食42.蔬菜43.派44.总是45.通常

46.经常47.有时48.很少49.仅仅50.(单个的)人51.规则

52.傻乎乎的53.贫穷的54.云55.城堡56.小精灵

57.金色的58.伤害

短语：

59.害怕……60.像树一样高61.墙的底部62.在英语考试中

63.从周一到周五64.在三个人中65.在世界上66.以每小时100公里的速度行驶

67.坐电梯去地下室68.使你长高长壮的好办法69.不用梯子

70.看足球赛71.轻易地够到东西 72.选择吃什么73.如何锻炼

74.你喜欢的生活方式75.画面具76.叫Lily的女孩77.三碗粥

78.起床早79.参观著名的学校80.带……参观……

81.室内游泳池82.半年83.一整年84.在周二下午

85.系鞋带86.一周的末尾87.对手队88.为了乐趣玩

89.工作日的中间90.对……好91.向他们学习92.好好休息

93.攀岩俱乐部94.多久一次95.一个月一次96.一小时两次

97.一直98.试一下99.把……卖给……（×2）

100.让……去做……101.第二天早晨102.一个睡着了的怪物103.几周前

104.顺着豆茎105.掉下来106.从那以后107.下雪的日子

108.在冬天

写出下列动词的过去式：

1.have2.go3.make4.give5.draw6.swim

7.are8.is9.see10.take11.buy12.speak

13.eat14.sit15.break16.sleep17.can18.sell

19.throw20.tell21.fly22.come23.cut24.put

25.hurt26.ride27.fall

常用小学生必会英语句子 篇5

2.Thank you for directions 感谢你为我指路。

3.Are you married? 你结婚了吗?

4.I’m single 我现在单身。

5.You have a younger brother, don’t you? 你有个弟弟，是吗?

6.How is your family? 你的家人怎么样?

7.She’s engaged/married to John 她和约翰订婚/结婚了。

8.How long have you been married? 你们结婚多久了?

9.We’ve been married for years 我们结婚两年了。

10.My parents got married in 我父母年结婚的。

11.Mary gave birth to a baby last week 玛丽上星期做妈妈了。

12.They’ve been divorced 他们已离婚了。

13.His wife died a year ago Now he lives alone 他妻子去年去世了。现在他一个人住。

14.My aunt will come to live with me for a few days 我阿姨会来和我住一些日子。

15.John has his own family now 约翰现在有自己的家了。

16.Do you live with your parents? 你和你父母住一起吗?

17.No I live in my own house 不，我住在自己的房子里。

18.Do you know Mary? 你认识玛丽吗?

19.Sure We have been friends since primary school 当然，我们从小学就是朋友了。

20.Really? I was introduced to her just last weekend 真的?上周末我才被介绍给她。

21.What is she doing now? 她现在干些什么呢?

22.She told me she wanted to start a company 她告诉我她想开公司。

23.Start a company? But I thought she would be a scholar 开公司?我原以为她会成为一个学者

24.People are always changing, aren’t they? 人总是在变，不是吗?

25.Yes, you’re right After all, she is smart enough to go into business 是啊，你说的对。毕竟，她完全有经商才智。

26.But she doesn’t have much experience 但她没有太多经验。

27.You two don’t have much contact? 你们俩没怎么联系吗?

28.No, I only wrote her one letter this year 是的，今年我才给她写过一封信。

29.And her? 她呢?

30.She sent me a Christmas card last year 去年寄过一张圣诞卡。

31.Oh, that’s not good 哦，那可不好。

32.Yes, we should try to contact more 是的，我们应该联系多点。

33.What time are you going to leave for the airport tomorrow? 你明天打算什么时候去机场?

34.Is he coming to dinner? 他回来吃饭吗?

35.I’m going to the bookstore Will you go with me? 我要去书店，你和我去吗?

36.They’re going to discuss it at the meeting next Friday 他们将在下周五的会上讨论这个问题。

37.I’ll be waiting for you at the restaurant this time tomorrow 我明天这时候在餐馆等你。

38.After I get home, I’ll call you 到家以后，我会给你打电话。

39.How will you spend the evening? 你晚上干什么?

40.I’ll probably stay home and watch TV 我可能会呆在家看电视。

41.What’s your plan for the summer holiday? 暑假计划干什么?

42.I’m thinking about a visit to Paris 我在考虑去巴黎旅游。

43.There’s going to be a pottery exhibition at the art gallery 艺术馆将有一次陶瓷展。

44.You are still thinking about a PhD, aren’t you? 你还是想学成博士，是吗?

45.What will you do about it? 你会拿这事怎么办?

46.What do you want to do after graduation? 你毕业后想干什么?

47.I’ll further my study 我想继续深造。

48.Have you heard the weather forecast? 你听天气预报了吗?

49.No, what does it say? 没有，它说什么了?

五年级英语知识点必会的英语句子 篇6

This is my mum,She is... 这是我的妈妈，她是...。

Is Yaoyao pretty today? Yaoyao今天漂亮吗?

Yes, she is. 是的，她是。

Is Yaoyao pretty today? Yaoyao今天漂亮吗?

Yes, she is. 是的，她是。

Where is the rabbit? 兔子在哪里?

It is in the grass. 它在草丛里。

This is my family. I have... 这是我的家庭。我有...。

There is a bridge in my park. 公园里有一座小桥。

Hi , Mary! 嗨，Mary!

Hello, Tom! 你好，Tom!

Mary, this is my grandma. Mary,这是我的奶奶。

Welcome. 欢迎。

This is Jack. my brother. 这是Jack，我的哥哥。

He is big. 他个子大大的。

My mom and dad. 我的妈妈和爸爸。

Nice to meet you. 很高兴见到你们。

Nice to meet you too. 我也很高兴见到您们。

She is Linda,my sister. 她是LInda，我姐姐。

如何提高小学生英语单词认读能力 篇7

一、词汇表的合理运用

在英语的教科书中, 编者为了使教师及学生在学习以及教学的过程中更加顺利, 在每本书的后面都会将每个单元中出现的生词变成一个词汇表, 这些词汇表罗列了书中所有短文中的生词, 以供学生及教师进行总结与学习。教师在实际的教学过程中, 就要充分运用词汇表, 从而引导学生对单词进行更加深刻快速的记忆, 使学生记单词的方法简便快捷。

举一个例子, 在实际的课堂中, 教师可以引导学生实行“八到”记忆法:眼睛能够看到单词、心里能够想到单词、手里能够写到单词、嘴里还能念到单词、耳朵也能听到单词、鼻子更能嗅到单词、舌头能够尝到单词、手指也能触碰到单词。在读的时候, 要保证读出声来、读出情感来, 在写的时候, 一定要写得快、写得准, 在看的时候, 一定要认真、保证单词的准确性, 在听的时候, 一定要达到能够听懂、能够达到从听到写之间的顺利转换。这样, 学生在运用词汇表背诵单词的时候, 就会时刻保持大脑的兴奋, 调动所有的细胞、激活大脑皮层, 从而达到高效的快速的记忆, 提高自己的认知能力。

二、读音规则的合理运用

在英语的学习当中, 一个重要的知识点就是音标的学习, 由于在实际的阅读当中, 每个字母或者是固定的字母组合都会有自己专属的读音, 教师就需要总结一些读音规则, 加强学生对英语单词的认读能力, 这样, 学生在记住单词汉语意思的同时, 还能够准确的读出它的发音, 这有利于全面提高学生的英语能力。

举一个例子, bike, bus, big等单词当中, “b”都发同一个音, how, cow, however, now中的“ow”也发同一个音, 等等。教师在讲课的时候就可以将这些小规律传授给学生, 每当讲完一个单词的时候, 都要引导学生学会每个字母的具体发音, 在多次的引导之后, 学生就会逐渐形成这种善于发现的能力, 逐渐产生语感, 自己也能够准确的总结出每个单词中每个字母的发音规律, 单词与单词之间有何种的发音联系, 这能够有效地帮助学生记忆单词, 达到提高小学生单词认读能力的目标, 提高课堂的效率, 高效的完成教学任务。

三、联想方式的合理运用

苏联的一位著名的物理学家曾经说过:“记忆需要依靠联想, 而联想就是新旧事物之间建立的产物。”美国的一位心理学家也曾说过类似的理论, 就是将记忆与联想联系到一起, 能够加深记忆, 将新旧知识合理的联系到一起, 从而达到高效的记忆。在英语的教学当中, 教师就可以充分运用这一原理, 将课本中的单词与一些事物联系到一起, 让学生充分发挥自己的想象能力, 从而记住这个单词。学生通过联想, 能够对单词有一个更加系统的形象的认识, 在脑海中勾画出蓝图, 往往会深刻的记忆单词, 达到终身难忘的效果。

举一个例子, 教师可以引导学生进行发音与形态之间的联想, 例如“reluctant”, 在记忆的时候, 由于它的读音很容易听成“驴拉坦克”, 这个小谐音很容易让学生记住, 这就会帮助学生顺利的记住这个单词。同时, 还可以进行近义词、反义词之间的联想, 例如“big”的反义词就是“small”, 引导学生将两个单词联系到一起进行记忆能够取得更好的记忆效果。同样的道理, “accident”与“incident”就是一对近义词, 将这两个词语联系到一起进行记忆, 还能防止学生日后出现混淆的现象, 正确记住单词的意思。

四、合作与监督的合理运用

学习也是一个合作的过程, 往往学生之间的合作以及讨论会产生许多智慧的火花, 在认识单词的时候, 教师可以组织学生分成几个小组, 成员之间互相帮助, 一同进行记忆。在合作的过程中, 由于小组成员之间会存在着许多差异, 每个学生就可以学习别人的长处, 改掉自己的错误, 更正自己的学习方法, 逐渐探索出一种适合自己记忆单词的方式。

举一个例子, 教师可以将整个班级的学生分成几个小组, 以小组为单位, 进行单词的记忆, 给每个小组规定相同的时间, 去记忆同样数量的单词, 最后, 再在每个小组中随机抽取几名同学, 进行听写, 由这几个同学的听写效果来给每个小组进行打分, 评出最佳小组。这种方式能够大大激发学生的好胜心, 由于每个小组中会有记忆单词较快的学生, 以及英语成绩较差的学生, 在记忆单词的过程中, 为了使小组的整体效果升高, 挤一块的学生就会分享自己的记忆方法, 小组成员之间进行听写, 以及互相发现错误, 这样会大大提高记忆单词的效率, 从而达到提升学生单词认知能力的效果。

五、结束语

由于人们的记忆是有一定的周期性的, 有些人的记忆周期较短, 一般三天就会把知识忘记, 而有些人七天才会忘记, 这些都是因人而异的, 但是相同的是, 人们都会对知识产生遗忘的现象, 为了杜绝这种现象的发生, 教师就需要进行定期的单词测试, 帮助学生巩固单词, 从而提高学生对单词的认知能力。

参考文献

[1]田伟.如何培养小学生英语单词的认读能力[J].学周刊, 2013, 21:164.

小学生必会英语单词 篇8

如果新朋友没有看过上次文章的可以看下图，有解析记忆和图像：

接下来要分享的两个单词是小学六年级上册单词记忆science、museum，可能很多朋友都记不住这两个单词呢，我们一起来看记忆法吧：

science 科学

拆分：s 像蛇，ci 刺拼音，en 恩拼音，ce 厕拼音 记忆：科学证明这条蛇刺杀恩人会躲到厕所

museum 博物馆

拆分：muse 暮色拼音，u 像杯子，m 像门 记忆：博物馆在暮色下被偷了珍贵的杯子和门

细心的同学会发现science这个单词的记忆句子和图片的句子不一样，这个没关系的。句子可以根据自己的想象来发挥，方便自己记忆就行。

有些同学购买老师的单词记忆书本回去后，根据拆分的模块自己想句子，记忆效果非常好。所以这也能锻炼大家的想象力。

小学英语单词 篇9

window(窗户) door(门) computer(计算机) desk(课桌) chair(椅子) bed(床) board(写字板) teacher’s desk(讲台) fan(风扇) light(灯) wall(墙壁) floor(地板) picture(图画，照片) curtain(窗帘) closet(壁橱) trash bin(垃圾箱) mirror(镜子) end table(床头柜) football(足球) present(礼物)

walkman(随身听) lamp(台灯) phone(电话) sofa(沙发) shelf(书架) fridge(冰箱) table(桌子) air-conditioner(空调) TV(电视) key(钥匙) lock(锁) photo(照片) chart(图表) plate(盘子) knife(刀) fork(叉) spoon(勺子) chopsticks(筷子) pot(锅) gift (礼物) toy(玩具) doll(洋娃娃) jigsaw puzzle(拼图游戏) ball(球) kite(风筝) balloon(汽球) box(盒子) umbrella(伞) zipper(拉链) violin(小提琴) yo-yo(溜溜球) nest(鸟窝) toothbrush(牙刷) hole(洞) tube(管子) menu(菜单) e-card(电子贺卡) e-mail(电子邮件) money( 钱) medicine(药)

十二、地点(locations)

home(家) room(房间) living room(起居室，客厅) bedroom(卧室) study(书房) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) classroom(教室) school(学校) park(公园) library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店)

farm(农场) zoo(动物园) garden(花园) playground(操场) canteen(食堂) gym(体育馆) teacher’s office(教师办公室) washroom(卫生间) art room(绘画教室) music room(音乐教室) computer room(计算机教室) TV room(电视机房) flat(公寓) company(公司) factory(工厂) fruit stand(水果摊) pet shop(宠物商店) nature park(自然公园) theme park(主题公园) supermarket(超市) bank(银行) the Great Wall(长城) science museum(科学博物馆) country(国家) village(乡村) city(城市)

十三、课程(classes)

class(课程) Chinese(中文，汉语) English(英语) math(数学) P.E.(体育) music(音乐)

science (科学) sports(体育活动) Moral Education(思想品德课) Social Studied(社会课)

十四、国家、城市(countries & cities)

China/ PRC(中国) American/ USA(美国) UK(联合王国) England(英国) Canada/ CAN(加拿大) Australia(澳大利亚) New York(纽约) London(伦敦) Sydney(悉尼) Moscow(莫斯科) Cairo(开罗)

十五、天气(weather)

cold(寒冷的) warm(温暖的) cool(凉爽的) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

hot(炎热的) rainy(下雨的) windy(有风的) cloudy(多云的)

weather report(天气预报)

十六、景物(nature)

river(河流) lake(湖泊) stream(河、溪) forest(森林) path(路，小道) road(公路，大道) house(房子) bridge(桥)

building(建筑物) rain(雨) cloud(云) sun(太阳)

mountain(山) sky(天空) rainbow(彩虹) wind(风) air(空气)

十七、植物(plants)

flower(花) grass(草) seed(种子) sprout(苗，芽，嫩芽) tree(树) plant(植物，种植) soil(土壤)

rose(玫瑰) leaf(叶子)

十八、星期(week)

Monday/ Mon. (星期一) Tuesday /Tue. (星期二) Wednesday /Wed. (星期三) Thursday /Thu. (星期四) Friday /Fri. (星期五) Saturday /Sat. (星期六) Sunday /Sun. (星期日) weekend(周末)

十九、月份(months)

Jan.(January 一月) Feb.(February 二月) Mar.(March 三月) Apr.(April 四月) May(五月) June(六月) July(七月) Aug.(August 八月) Sept.(September 九月) Oct.(October 十月) Nov.(November 十一月)

浅谈小学英语单词教学 篇10

一、小学英语单词教学中存在的问题

(1) 教师孤立教词, 孤立地讲解, 是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间, 使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的, 一方面与语音、句型、课文结合, 另一方面在听、说、读、写之中体现, 因此在词汇教学中应充分运用整体教学法, 大幅度减少教师讲知识的时间, 把时间留给学生, 让学生自己去观察、思考。

(2) 学生与词汇接触少、吸收少, 不少词在初学时虽被记住, 但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够, 而导致词汇重复少、吸收少;反过来, 词汇量小又导致听、说、读、写难以进行。

(3) 不同词汇的教学主次不分, 平均用力, 负担过重。在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全部掌握, 听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没有达到, 教师和学生双方都未在词汇的教与学上抓住主要矛盾, 因而效果不佳。

二、我在单词教学中常用的教学方法

1. 直观教学法

(1) 利用实物进行教学。实物教学主要用于实物名称教学, 如钟表、水果、文具等。我在上课时一边呈现物品一边将单词读出。板书将单词的音、形、义一次性完成, 既生动又形象。例如在教学peach, banana时, 我直接向学生呈现梨、香蕉。在这个时候, 学生耳朵听到的单词读音和教师所呈现的实物是相对应的, 从而可以吸引学生跟教师一起发peach, banana的读音。这样就不必出现中文意思而使学生明白单词的意思, 更有利于学生在英语的环境中进行学习。

(2) 利用图片、多媒体课件等手段进行单词教学。对于那些不便于通过实物进行教学的词汇, 我们利用图片、多媒体课件来表示单词的意思。图片和多媒体课件所呈现的鲜艳色彩也会激发学生浓厚的学习兴趣, 并能激发他们的热情, 让学生受到美的熏陶。

(3) 利用全身反应教学法进行词汇的教学。可以让学生通过表演这种动物常做的动作让学生猜出相应的动物。这样学生在看、听、演、说的过程中掌握了所学的单词。

2. 创设语境法, 在真实的情境中运用单词

在学习中创设真实的情境, 使学生产生身临其境的感觉, 可以激发学生学习的主动性。在实施词汇教学时, 尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去, 使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失去兴趣, 使学生大胆地运用他们学到的知识, 学生就会主动地去记忆单词, 不断拓展自己的词汇量。例如在教学《What are you doing》这一节时, 涉及了打电话。我拿两部电话和事先下载好的电话铃声创设一个打电话的情境, 让他们好像真的在打电话一样, 这样在交际中, 学生学到了知识。

3. 游戏、竞赛法

小学生活泼好动, 学习自觉性较低, 枯燥无味的单词较难吸引他们。因此, 游戏、竞赛教学能够使学生想学、好学。把竞争机制引入课堂, 把游戏搬进课堂, 不仅拉近了师生间的距离, 而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。词汇教学中我常用的游戏方法有“找朋友”、“猜词游戏”、“单词接龙”等;竞赛形式也有多种, 如“看谁举例多”、“看谁最快”等等。

4. 单词呈现法

对于下列单词如:long, short, big, small, fat, thin等, 课前我根据单词的意思, 用夸张的写法表达出来, long写得长长的, short写得短短的, big写得大大的, small写得小小的, fat写得胖胖的, thin写得瘦瘦的;颜色类单词, 如red, yellow, green, black等, 课前我根据单词的意思, 用相应颜色的笔写出单词, 这样给学生一个直观、深刻的印象。

5. 联想归纳法

词汇联想、列举归纳也是单词教学中一种重要的教学方法。教师应在教学中善于引领学生对所学的单词进行归类, 在较短的时间内扩大学生的词汇量, 也能够尽快地帮助学生理解本篇文章的主题。如食物、颜色、动物、水果, 等等, 加深他们对单词的印象, 达到举一反三的效果。通过造句使学生能够发散思维, 活用所学知识。例如, 由food这一词联想到meat, fruit, vegetable这三个词;由meat联想到beef, chicken, fish等;由fruit联想到apple, pear, banana等;由vegetable联想到cucumber, bean, potato等词。通过词汇之间的联想, 学生就能较为完整地学习到关于食品类的词汇, 把属于同样一类的单词放在一起来记, 会使学生感到轻松。

小学生应该怎样记英语单词 篇11

英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以按字母拼读，容易学习。表音文字，一般说来，书写和拼读应当是一致的，所以读音记忆法应当成为记忆策略的首选。读音记忆法的前提是读音一定要准，这也从另一个侧面说明语音教学在小学英语教学中的至关重要的作用。应该说，在小学，让学生做几个游戏，学几个单词，背几个句型都并不重要，重要的就是语音，一定要让同学们把音读准，读到位。

联想记忆法：设法把单词的音、形、义联系起来

人的记忆能力，主要来自联想，记忆力强的人，都具有较强的联想能力。联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。我们知道：记忆是一个识记、再认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时提取出相应的信息。记忆以联想为基础，联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就越顺利。

(1)拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin，ink;could，would，should;book，look，cook;boy，toy 等。

(2)意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。如想到同义词：table—desk;想到反义词：tall—short;想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具— bus，car，bike，plane，train 等。

(3)形—义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就象一个鼻子。

(4)音—义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为“汽车开吧”等。

(5)视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想象。研究表明：大部分同学有采取视觉图像学习的倾向性，因此在小学课本中会有大量的插图，利用图片学习的效果显著。

(6)感觉或动作联想法，即学到某一个单词时，会产生相应的感觉或做出相应的动作。例如：当我们学到“cold，hot ...”等词时，会产生“冷、热…”的感觉;学到“play football”时，应想到或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的办法。我在学习“drop”一词时，让同学们把手中的东西，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop的中文意思是“掉下”。

复习记忆法：通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。

外语学习者不断地学习外语，不断地加强记忆，但又渐渐地遗忘其中的一部分，而有计划的复习则是战胜遗忘的有力武器。我们要充分利用“艾宾浩斯遗忘曲线”，掌握好复习的时间间隔。开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。